關于大學生課余時間安排的調查報告（精選12篇）
當去接觸不知道的一個情況或事件，我們需要仔細地調查清楚，并詳細地鉆研所獲的材料，最終形成調查報告。寫調查報告需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的關于大學生課余時間安排的調查報告，歡迎大家分享。
大學生課余時間安排的調查報告 1
近日，針對大學生課余時間活動這個話題。了解我校同學的課余活動狀況，我展開了對我班（10酒旅01班）30名學生的調查，這次調查，我采取了全面調查的方式，主要調查了大學生課余安排的的內容�，F在，結合一項專項調查結果，對我校學生課余活動情況進行對比分析。
一、課余活動內容取向概況
根據一項專項調查，從中可以看出大學生在參加課余活動方面存在內容上的不同取向。在給出課余活動的7個選項之后，大學生作出了如下的選擇。
體育鍛煉1%、逛街34%、社交20%、課余學習5%、上網、打游戲、看電視、聊天34%、睡懶覺3%、無所事事2%
從中可以看出，大學生課余活動取向表現出的特點�！肮浣帧�、“社交”、“上網、打游戲、看電視、聊天”、三項是大學課余時間參加的主要活動。從中課余看出還有很多大學生沒有好好安排課余的時間，其主要體現在“玩”上面，用于真正有意義上的時間很少。但是有一點值得表揚，用于社交時間的同學相對而言還是比較多的，這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用。
二、大學課余生活時間安排的差異
從整體看，我班的學生時間安排很不合理，大部分的時間都用在“玩”上面，從中也可以看出所有大學生的`課余時間安排，真正用于學習上的少之又少，而用于玩的時間卻占課余時間安排的七成以上。再則，也同時可以看出大學生在大學的生活心里狀況，在大多數的人認為上大學就是來學校玩的，而不是用于來學習，培養(yǎng)自己的綜合能力。
從以上現象，大學課余時間的安排我們值得去深思，我們該好好想想我們大學課余時間的安排，但是我們又該如何去安排好大學課余時間？使自己過的更充實？
第一，在前一天安排好后面一天該做的事，且每天堅持。
第二，擴大自己的交際圈，讓自己去每天去認識新的朋友。
第三，安排好了自己的課余時間，要明白清楚自己到底要干什么，該干什么。
第四，在課余時間里多去做些有意義，自己認為值得的事。
第五，自己要有珍惜時間的強烈心態(tài)，加強去鍛煉自己的心態(tài)
綜上所述，我們的課余時間不容忽視，課余時間安排的好不好，說的重一點，它可以成就一個人，也可以磨滅一個人。所以我們得好好合理安排自己的課余時間，因為我們在學校的時間、用來學習的時間已經不多了。好好珍惜吧，同學們！
大學生課余時間安排的調查報告 2
這些年，有關大學生醉生夢死的生活狀況報道層出不窮，更有甚者，因為打機，開網店，談戀愛等原因而逃課的現象有蔓延情況，課余生活嚴重影響正常學習。尤其是在廣州大學這所商業(yè)氣息較濃的大學里，大學生的課余生活究竟是怎樣的呢？我們對此作了初步的調查并嘗試對此分析。大學生的課余生活是怎樣安排的呢？應采取什么手段解決不良狀況呢？
由于現實原因限制，我們的主要調查對象是大一文科女生，調查樣本中，女生比例占77.08%，男生占22.92%；文科生占82.29%，理科生占17.71%；大一新生占76.04%，大二和大三分別占15.63%和8.33%。
1.中學時代的課余時間安排情況
分析：有46.88%的人認為他們的中學時代課余時間是充足的，剩余53.12%的人認為不充足。由此看來，較多部分的人認為中學時代的課余時間是不足的。雖說是課余時間，但還是有很多人都把它花在學習上，而娛樂和上網平分秋色，有一部分人是把二者當作課余時間的重頭戲的。由于中學時代社團活動遠不及大學的豐富，所以社團活動只占課余時間的最少比例。
2.大學時代課余時間安排情況
分析：不同于中學時代覺得課余時間不充足的人占多數，相反地，有78.13%的大學生覺得現在課余時間充裕，只剩下21.88%的人認為不充足。和中學時代比起來，大學生所能支配的課余時間多了，課余時間所能安排的活動也豐富了很多�；ヂ�(lián)網的興盛，為我們大學生提供了與外界交流的便捷渠道，但同時也給自制力不強的同學一個巨大的誘惑。與中學時代不同，學習只能屈居第二位，以下是中學時代和大學時代的課余時間安排對比圖：
從數據上看，有72.92%的人在課余時間會為自己適當充電，遠不及中學時代的盛況。余以為，對大學生來說，尤其是對大一新生，高考過后的狂歡放縱還未完全消隱，大部分人都抱著好不容易熬過高考，當然要好好放松一下的心態(tài)去對待大學生活�？墒瞧渲胁环Ψ趴v太過之人，由原來成績名列前茅到自己專業(yè)的倒數幾名，由原來乖乖仔乖乖女到如今迷戀網游，日夜顛倒的“國寶”，這些案例都是老生常談了，每個人在上大學之前都發(fā)誓自己不會成為“學渣”，可是在許多主客觀因素的影響之下，平時不努力，考試之前過一個星期的高三生活，還大言不慚地宣稱是突擊學習，這樣的人比比皆是。要知道，明日復明日，明日何其多，如果人人都如此“學習”，大學生又能指望自己能從大學生活中得到什么呢？而中學時代社團活動較少甚至可以說根本沒有，課余時間沒安排到也是可以理解的。中學課程任務重，沒有兼職時間，而大學課余時間更多，學校也鼓勵學生們參加社會實踐，獲取社會經驗，為日后踏入社會做準備，同時也可以減輕父母經濟負擔，不過，大學生應該以學習為重，不能因小失大，要好好衡量輕重。
3.課余時間的作用
從分析數據來看，大學生在課余時間里收獲了許多，82.29%的人增長了見識。其次有78.13%的人提高了個人實踐能力，脫離了純理論學習，我們轉而投身于學習實用性更強的實踐操作，畢竟我們對了十幾年書，被灌輸了太多理論性知識，可是說到“動起手來”，沒一個敢夸自己能面面俱到，不慌不忙。作為大學必修課之一的人際關系，我們同樣也需要修煉，很多大學生就是利用課余時間參加社團活動或其他實踐活動才認識了那么多朋友，既拓寬了社交面，又能增加個人魅力，何樂而不為呢？不過也有很多人注重身心健康，會趁現在空余時間較多，約上三五知己，或踏春郊游，或攀高一覽眾山小，或去外省窮游拓寬了自己視野，領略大自然無限風光，這樣有助于塑造個人堅韌品質，形成更好的世界觀，價值觀和人生觀。兼職帶來的直接收益就是有一定的經濟收入，23.96%的大學生在課余時間賺取了收入�？墒潜M管收獲頗豐，調查者還不滿意。數據顯示，有67.71%的大學生對課余時間現狀安排是不滿意的，只有32.29%的人覺得滿意，為什么會出現這種情況呢？我們列了幾個可能會阻礙我們科學有效地安排課余時間的因素出來以供學生選擇。
4.阻礙科學安排課余時間的.因素
由圖可知，認為是自身惰性制約科學安排課余時間的人占了39%，告別高中緊張的學習生活，沒有了老師的鞭策，平時作業(yè)又少，再加上課余時間大大增加，一旦意志力不強，很容易放松對自己的要求，得過且過，連教科書都很少翻，何談閱讀課外書。31%的人認為是周邊環(huán)境影響的，也許自己本意是堅持嚴格作息時間，學習和娛樂都作了細致的時間計劃，但很多時候因為舍友晚睡，自己也被迫晚睡，作息時間也不能按計劃進行。而學習時周圍同學有的開了電腦，有的拿著手機“煲電話粥”，有的說笑打鬧，除非有很高的專注度，不然一定不能集中手頭學習資料。17%的人覺得是社團活動太過豐富，簡直喧賓奪主了�？赡軐W生會干事要集中開例會，之后還要寫策劃書，為擺攤等活動布置場地，模特隊話劇社又要訓練、玩游戲、結交朋友，課余時間自然被侵占得七七八八，剩下的精力也不足以應付學習了。只有13%的同學是覺得本專業(yè)的課安排太多了，當然也有可能是一些報了二專的同學，工作日的早上、晚上，連星期六都要上課，一個星期有六天都像個陀螺似的轉個不停，能不忙嗎？課余時間少之又少，當然談不上科學安排了。
5.提高課余時間利用效率的方法及建議
�。�1）我命由我不由天，自律才是對人生負責的表現
人生是自己的，對于別人，你也許只是一個陌生影子，但對于你自己，你就是整個世界。如果連你都不在意自己的人生，不為自己的人生負責，整日以別人的頹廢作為自己偷懶的藉口，以后步入社會又有什么資格吐槽大學生工作難找呢？如果真的沒有毅力，覺得把持不住自己，大可以去圖書館，自修室，相信那里的“學霸”會給你樹立一個好榜樣。外部因素只是其次，要靠自律過完四年的大學生活。
�。�2）時間是海綿里的水，只有制定科學合理的計劃才能真正控制時間
有一個明確的目標，再圍繞此目標制定合理的計劃，不過最重要的還是執(zhí)行力，計劃制定得天花亂墜，但支持一兩天就松懈掉，那還倒不如不計劃。
�。�3）高效率是大學生必備的技能之一
目前無論是社團還是學生會，低效率情況都是普遍的。往往開了一晚上的會，還討論不出所以然。跑題跑過十萬八千里，未交代清楚要求就要求寫策劃案。期限之前經常推倒重來，可時間已不容許，最后都是趕鴨子上岸，活動辦得不慍不火也就算成功了。無用功是低效率的老朋友，做事之前了解規(guī)則要求，絕對比你瞎做一通后再回頭看要節(jié)省時間。其次，做篩選，給手頭上的事情編個輕重緩急，先挑最急最難的事入手。萬事開頭難，但只有在開頭你才有足夠的精力去應付難纏狀況。最后，遠離手機，集中注意力，想必你會體驗到時間原來可以夠用的感覺。
�。�4）在社團活動與學習之間做出正確的選擇
面試時大多數學生會被問及過這樣的問題：如果你的學習和社團活動時間有沖突，你會優(yōu)先選擇那一邊？完美回答不外乎是：我會合理分配實踐和精力，在盡量不影響學習的前提下，努力配合社團活動，兼顧兩邊工作。但事實上，有多少人能真正做到兼顧兩頭呢？在我看來，社團活動固然重要，它可以鍛煉我們的實踐操作能力，交際能力，還能開拓視野，拓寬我們的交際圈，作用不可謂不大。大學生仍然是學生，雖然不可因噎廢食，說社團活動影響學習我們就啥也不參加了，但我們的主要任務還是學習，如果你的社團活動讓你一個月都看不完一本書，那么實在很有必要停下你急匆匆的腳步，好好思索自己真的要這種一天到晚忙個不停，到頭來卻不知道自己在忙什么大學的生活嗎？
明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。同學們，課余時間不是流沙瓶里的沙粒，流完了還能倒過來再流。我們要好好審視自己過去的課余時間究竟安排得合不合理，如果不滿意現狀，就要下功夫去改，說總比做容易，成績不是說出來的。不能嘴上使勁吐槽，轉過身依然我行我素。
大學生課余時間安排的調查報告 3
一、調查背景
大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所。對大學生而言，由于大學的課程沒有高中那樣多，所以大學生的業(yè)余生活也會變得更加豐富，隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現了多樣化的趨勢。同時，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業(yè)負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。而一部分大學生的課余生活的質量卻不斷下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成學生的行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，控制課余生活的負面影響，提高大學生課余生活的質量尤為重要。為了對大學生課余時間安排有進一步的了解，獲得更多大學生對于課余生活的安排和看法，我們開展了這次對于在校大學生課余時間安排的調查。
二、調查與研究方法
此次研究的數據及相關資料主要通過網絡調查問卷的方法取得，在研究方法上主要采用定量分析與定性分析相結合的方法。
抽樣的方法及樣本點的確定
此次調查采用隨機抽樣方法，樣本抽取涵蓋天津工業(yè)大學各個學院。
三、問卷的設計
問卷由7個問題構成，主要涉及大學生的課余時間安排，課余時間的多少，對于課余時間安排的滿意程度等相關問題。
數據資料整理
本次調查共獲得36份問卷，調查結束后首先對回收的問卷進行了仔細的邏輯檢查，隨后對數據加以整理編碼，然后將數據錄入計算機，利用SPSS軟件進行分析統(tǒng)計。最后得到有效問卷記錄36個，有效率為100%，數據質量較好。
四、調查結果分析
1.被調查大學生性別分析
本次問卷共36份，其中男生10人，占52％，女生9人，占47％，另有17不明。由于調查問卷數量較少，出現了調查群體男生占明顯比重狀況，但總體而言兩者相差不是十分巨大。最終調查結果會稍許傾向難受不群體，但也基本可以代表男女生平均狀況。
2.被調查者所處年級分析
各個年級課程量不同，所處的學習階段也不同，因此課余時間做的事情也會有所差異。本次調查中，大一占0％，大二占8.3％，大三占91.7％，大四占0％。明顯可以看出本次點差結果代表大三學生課余活動狀況。由于問卷以小組用各自社交媒體方式發(fā)放，而小組成員為大三學生，因此形成這一結果。
3.被調查者平時課余時間多少分析
不同同學的課余時間是不一樣的。本次調查中，課余時間很少的占13.9％，一般的占66.7％，很多的占19.4％。可以明顯看出大三學生的課余時間處于不多不少的一般狀態(tài)。
4.被調查者對自己課余時間安排滿意度分析
在接受調查的大學生中僅有33%的大學生對子的課余時間安排很滿意，時間是充實度過的。有36.1%的大學生認為一般，有時充實，有時虛度。30.6%的大學生認為不滿意，空虛混日子。
僅有33%的大學生認為自己對自己的課余時間滿意，說明大學生在安排自己的課余時間時也是意識到了自己的課余時間安排的并不滿意，但卻有未能做出改變，說明有惰性存在。
有30.6%的大學生認為自己的課余時間安排不滿意，說明有部分大學生目前的狀態(tài)并不樂觀，有可能處于虛度時光的狀態(tài)。
說明了大學生的課余時間的安排急需改善，從自身的方面作出改進。
有36.1%的人認為一般。說明這類同學對時間安排上還可以改進。
可以看出同學們對自己課余時間安排看法存在明顯差異。
5.大學生課余時間安排傾向于哪種類型分析
被調查者中，在課余時間安排上，傾向上網娛樂的占44.4%，體育運動的占25%，自主學習的占55.6%，兼職打工的占36.1%，與男（女）朋友約會的占22%，睡覺的占52.8%。可以看出：
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�。�4）兼職打工走出校園面對社會，很多學生將此作為鍛煉自己的一項活動，積累社會經驗，為大學畢業(yè)后的就業(yè)做準備，同時也可以掙到零花錢和減少家庭負擔。
�。�5）對于沒有愛好的很多人來說，睡覺也是很重要的度過課余時間方式。
6.大學生根據什么安排自己的課余時間
對于大學生根據什么安排自己的課余時間，被調查大學生中，有44%是根據自己的興趣愛好進行放松娛樂，有5.6%是為了鍛煉能力，最多的是為了促進學習充實生活，占50％。由此可見：
大學生以興趣愛好作為自己課余生活安排導向占絕對比重。大學是個輕松的環(huán)境，每人都有比其它時候更多的時間去做自己愛做的事，發(fā)揚自己的興趣愛好。
有部分同學較其他同學更為認真努力，做好了自己的未來規(guī)劃，并為之付出努力。
大學十分自由，不像高中活在父母老師的高壓下，因此基本不會出現根據老師和父母指導安排大學課余時間。
7.被調查者每天平均學習時間調查
學習是學生的本職工作，被調查學生中，每天學習5小時以上的占8.3%，3―5小時的占13.9%，1―3小時的占41.7%，1小時以下的占36.1%�？梢钥闯鲇腥蓪W生學習缺乏熱情，不能每天保持學習狀態(tài)，特別努力學習的學生也并不多，大多維持每天拿出一些時間學習。
五、綜合分析部分
根據本次問卷調查，我們基本可以了解到在以大三學生為主要受訪的人群中，其課余時間安排有很多的特點。大三為大學的第三個階段。學生已經有較為明確的大學生活規(guī)劃和未來畢業(yè)何去何從的想法。
從上網占課余時間比重很高情況看，由于智能手機和手提電腦的逐漸普及，當代大學生幾乎人手一部手機，晚上宿舍熄燈后，各個宿舍一個個幽光就會亮起。大學生普遍會刷刷微博，看看綜藝視頻，與同學用微信，qq等聊天，或者是玩玩手機游戲等等。這樣時間就會悄悄的流逝。睡覺時間就會拖延到晚上凌晨12點，甚至一兩點鐘。這樣做帶來的最大壞處就是早上起不來，上課打盹，影響第二天的精神狀態(tài)。
在課余時間的安排問題上，大學生的選擇就呈現出繽紛多彩的感覺，有去參加體育鍛煉的，有去自己主動學習的，有外出兼職打工的。面對如此多的課余時間，有相當部分大學學生會主動安排，充分利用，不去虛度自己的時間。大學生普遍的課余生活還是傾向于休閑娛樂，可以看出大學生大多還是追求輕松愉快的生活。具體而言，二成學生將體育鍛煉作為課余活動第一選擇。大學生還是比較重視體育鍛煉，希望擁有健康身體和良好的身材的。其次大學面臨考各類證和英語四六級以及考研，而在課堂許多知識并不能獲得，自主學習也就成為了許多學生的課余第一選擇。最后兼職打工為走出校園，很多學生將此作為鍛煉自己的一項活動，積累社會經驗，為大學畢業(yè)后的就業(yè)做準備，同時也可以掙到零花錢和減少家庭負擔。
六、相關建議
通過調查分析，我們認為對于大學生課余生活的安排上，我們有以下幾點建議：
（一）對于大學生本人而言，
要將學習始終放在首位，大學生，學生，其第一條就是要學習。廣大大學生應該始終把學習放在首位，先完成平時的學習任務再談其他的事情。
充分開發(fā)自己的興趣，學習并不是我們人生的全部。會玩，也很重要。廣大大學生要立足自己的興趣愛好，去加入一些社團組織豐富自己的課余生活，增長自己的見識。
養(yǎng)成良好的作息習慣，保證充足的休息時間，身體是革命的本錢。萬萬不可為了貪圖一點玩樂，把自己的身體搞壞了。
�。ǘ⿲τ趯W校而言
要制定合理有效的教學計劃，既要保證學習任務的完成，又要合理保證學生的上課效率。
鼓勵學校社團組織，興趣班，競賽的開展，充分調動廣大在校大學生的積極性，讓廣大學生充分參與進去。
積極關注大學生的思想狀態(tài)，設立專門的心理部門，積極主動去疏導大學生面對復雜的大學生活的不良心理狀況。
大學生課余時間安排的調查報告 4
大學，是我們人生至關重要的一個重要階段，也是我們學習知識、豐富生活的黃金時期。大學的生活是非常自由的，我們擁有了更多的可以支配的課余時間，但是在那些課余的自由時間里我們又是如何安排自己的時間的呢？是學習？是逛街？還是上網？或是兼職……近日，針對大學生課余時間安排這個話題，同時也為了了解自己身邊同學的課余活動情況，我們團隊對我校各院展開了一次課外調查。
一、調查目的。
通過一定的調查研究，進一步了解在校大學生課余時間分配情況，同時為提高學生時間利用率提供幾點建議。
二、調查方式及對象。
以安工大大一到大四的學生為主，采用問卷調查的方式。共分發(fā)問卷100份，收回100份，收回率為100%，其中男生50份，女生50份。
三、調查結果分析。
調查表明，約有88%的學生認為目前他們業(yè)余時間使用存在一些問題，只有12%的學生沒有發(fā)覺其中有問題，或是問題很少，可以忽略，最終發(fā)現這些問題主要有主要一下幾個方面：
1，人生目標不明確，枉然無所適從；
從調查情況來看，現在的大學生不會像以前每天都在題海度過了，所以大學生的業(yè)余生活也變得豐富起來了�，F今大學生業(yè)余生活基本上是靠上網，看書，逛街，睡覺以及兼職來維持的。很多大學生對這種現狀持著一種模糊的態(tài)度。他們對課余生并沒有明確的概念，因而并沒有明確的安排，計劃不清楚自己的課余生活到底是如何進行的，也不知道自己的業(yè)余生活應該如何豐富。他們對學習和生活缺乏明確的目標，因此沒有學習的動力，也沒有實踐的.激情。對一切都顯得茫然無措，無所適從。
2，不懂得珍惜時間，時間效率較低。
大學生活自由，課余時間充足，但束縛較少，選擇太多，致使很多大學生不懂得合理利用課余時間，時間效率較低。一方面，很多閑置的時間，很多要做的事情，也不知道怎么開始，如何去做，多學習生活顯得茫然；另一方面，大學生活較自由，缺乏必要的束縛，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控時間的學生利用課余時間效率也較低。
3，學習時間不足，過于沉迷于娛樂。
根據調查結果顯示，60%的同學將課余時間用于上網玩游戲，只有10%的同學將主要的課余時間用于看書和學習，另外關于課余學習時間，10%的學生學習時間少于2小時，55%的學生學習時間在2到5個小時，32%的學生學習時間為5至8個小時，只有3%學習時間超過8小時。關于電腦的使用，80%的學生主要用電腦來聊天和大游戲，只有12%的學生主要用電腦來學習。根據以上數據表明，大學生的課余時間主要用于游戲娛樂，而用于學習的時間明顯偏少。同時，大家對電腦的使用也充分說明了網絡是一把雙刃劍，合理使用它，它能成為我們學習的好幫手，而使用不當，它也會成為我們學習的絆腳石。
4．參加社會實踐太少，社會交際能力不足
調查結果顯示，只有不到8%的學生課余時間參加兼職工作，22%的學生參加社團活動。這說明了大多數學生的大學生不愿意參加社會實踐活動，缺少社會經歷，因此社會交際能力不足。
四、我的建議
1.樹立明確的人生目標、制度符合自己特色的時間計劃安排
人生有了目標，生活才有動力，只有堅立了明確的人生目標，人才能有目的的去學習，有計劃去生活，我們的生活才不會茫然而無所適從。制度符合自己特點的時間計劃安排，可以讓我們更好地去利用課余時間。
2.合理規(guī)劃課余時間，提高時間效率
課余時間充足，但是也需要合理分配。不僅要花時間娛樂放松，更應該花時間刻苦學習，學習才是學生的主業(yè)。因此，我們應該提高自制力，控制上網時間。我們要學會既學的開心又玩的盡興，勞逸結合。
3.加強社會實踐，提高自身素質
大學是我們邁進社會的起點，在大學我們就要為將來的生活工作打好基礎。因此，我們不僅要學好專業(yè)知識，更要積極參加社會實踐活動，不僅要多參加校內的各種社團比賽，同時也要走出校園，參加各種兼職和實習活動，這不僅能增強我們的閱歷，同時也能提高自身的能力。
大學生課余時間安排的調查報告 5
一、調查背景和目的：
1、眾所周知，大學是一個非常特殊的場所。它擁有著無限的魅力吸引到全國各地的莘莘學子匯集到它的懷抱，一起學習，一起為了自己的各種夢想而不斷努力著。大學之所以有如此大的魅力，歸究到一點就是它與學生之前所經歷過的初中高中截然不同的教學方式以及培養(yǎng)目的。
它只把較少的一部分時間依舊留在傳統(tǒng)的課堂教學，而其余的大部分的時間是讓學生自己去學。旨在讓其養(yǎng)成良好的自學、自我規(guī)劃、合理的運用時間的能力。然而，不知是目前國內的教育模式仍存在某些無法避免的缺陷，還是學生本身的問題，在很多學生的眼里，那些離開課堂的時間被他們基本上是當成了純粹的“休息時間，放松的時間”，把它堂而皇之的肆意揮霍掉。這讓很多的'老師和家長深感痛心。那么，在廣州體育職業(yè)技術學院，學生會怎樣安排自己的課外時間呢？
2、調查意義：許多大學生把考上大學作為中學噓唏的奮斗目標，但上了大學卻對大學生活缺乏長遠的打算，因而感到大學生活茫然、空虛、枯燥、乏味，不能合理地利用課余時間，虛度了大學的光陰。本調查問卷旨在引導大學生合理安排課余時間，全面提高大學生素質，既能學習好專業(yè)理論知識，又能開闊視野，參加社會實踐，發(fā)展個人愛好，實現自我價值。
二、范圍、時間
1、調研對象：廣州xx職業(yè)技術學院小部分學生
2、時間：20xx年06月10日
三、調查方法：
問卷法
四、調查結果及原因分析
1、在我們所調查的同學中，有18%的同學認為自己的課余時間安排是合理的，53%的同學覺得自己的課余時間安排有時合理有時不合理。在課余時間安排上，僅有17%的同學用課余時間來看書學習，而36%的同學都用來上網、玩游戲、睡覺等娛樂消遣活動中。都說身體是革命的本錢，但在接受調查的同學中，只有25%的同學會將課余時間用在鍛煉身體上，而30%的同學則將課余時間用來做兼職、談戀愛、與人閑聊等。為什么豐富多彩的大學生活，在許多同學的安排中似乎只有無聊呢？
首先同學們的意志太差，調查中，有30%的同學認為自己的課余時間安排不合理是因為自制力太差。的確，當內在驅動力不足時，內因所起的作用就抵擋不住外界物質的誘惑，這個時候習慣依賴上網來打發(fā)自己的時間，真正利用網絡來提高自己的學習的很少。豐富多彩的大學生活，讓許多的大學生流連其中，沒有時間與精力跑到圖書館去看書借書。
但在去圖書館的同學中，絕大部分是為學習而去的。其中，有23%的同學是去自習，54%的同學是去借閱圖書，只有23%的同學是去上網，而且這其中也不缺乏上網查資料的同學，這一點還是讓我們挺欣慰的。
在問到大家對課余時間的利用是以什么為目的時，總體而言，60%是為了充實大學生活，提高想象力和能力，其次是開心隨意發(fā)展個人興趣。這以現象說明大學生在思想上都對提高自身極其關注，也希望在大學生涯中將自己鍛造成有用之才。但是數據表明大學生們的主觀能動性不高，自制力不強，經常是身未動心已遠。這便是哲學中說的“理想與現實的矛盾和獨立性與依賴的矛盾�！�
2、建議
能否合理安排課余時間，受內因和外因的影響。根據內因是事物變化發(fā)展的動力和源泉的原理，我們可以知道，在內外的雙重作用下，內在驅動力會更好地發(fā)揮作用。大學生必須加強思想修養(yǎng)。人的自制力在一定程度上取決于他們的思想素質，文化素養(yǎng)。因此提高自制力最根本的方法是樹立正確的人生觀，世界觀，保持樂觀向上的樂觀情緒。與此同時，要加強自我意識，強化時間鍛煉。要加強學習、之類知識，開闊視野，用知識來武裝和充實自己，提高自己分析問題和解決問題的水平，培養(yǎng)自己性格中意志獨立性的良好品質，對自己奮斗的目標要有高度的自覺性。
由于事物的聯(lián)系是多方面的，我們作為體育院校的學生，應該多參加體育鍛煉增強體質和提高專業(yè)技術知識。如何安排課余時間，那就要根據個人的具體情況制定了。保證體育鍛煉適當娛樂休息的前提下，學習時間安排越多越好。在競爭日益激烈的今天，作為大學生的我們僅僅靠專業(yè)知識是很難立足于社會的，多學習本專業(yè)以外的知識能夠使自己的思維更系統(tǒng)，更全面，更準確，這也是大學生提升自己的需要，許多同學都有這樣的意識，所以都能主動去學習。
對于社團和班干部方面，從經濟學成本--收益分析法可知，高校學生擔任干部可獲得收益，同時也要付出相應的成本。若成本大于收益，則選擇消極參與。要破除這一現象，必須在改變學生擔任干部的成本收益結構上下功夫，培養(yǎng)合作精神，增大學生干部的收益空間，構建提升平臺，增加擔任學生干部的比較收益，這也需要學校提供一定的設施及幫助，才能讓干部們課余時間之際投入其中，鍛煉自身的能力，為今后在社會工作打下堅實的基礎。
對于網絡的使用，必須從大學新生的教育與管理開始，例如多組織班級團體活動，增進批次友誼，從而解放學生們的郁悶情緒，學生關愛學生，以生為本，豐富班級和宿舍活動，加強網絡建設，營造大學生健康成長的綠色校園環(huán)境。
3、小結：總的來說，要合理安排課余時間，大學生應首先最自己近期內的活動有一個理智的分析，然后盡可能專門制定一份休閑計劃，然后按計劃去實行。在條理中讓自己的大學生活豐富多彩，鍛煉與實踐，休閑與學習兼得。
大學生課余時間安排的調查報告 6
高爾基說過：“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時間”�？梢�，時間在我們的生活中是非常重要的。而魯迅先生也說過：“時間，每天得到的都是二十四個小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨�！笨梢�，對待時間的態(tài)度和行為也是極其重要的。那么，作為新一代的大學生，我們應該怎樣對待時間，怎樣安排我們的業(yè)余時間呢？大學生們在課余時間都在做些什么？我們是如何點綴和豐富自己的課余生活的？就這些問題和為了更好地了解我校大學生當前課余時間利用情況，我們小組特制作此次調查便于更好地分析與研究，我們對全校各個院系做了抽樣調查，結果分析如下：
一、調查結果
從調查結果顯示，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業(yè)負擔繁重的大學生們由于貧乏的校園文化而導致他們對課余時間的分配也十分不協(xié)調。在調查的學生當中有60%認為課余時間不夠，而對于課余時間，在被調查人中有接近45%選擇上網、睡覺，有大約30%的同學選擇去上自習或去圖書館讀書。對于大二的大學生沒有參加社團活動的占51%，這表明有一半多的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而花在上網和其他娛樂項目上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。根據調查顯示，我校學生的戀愛現象較為普遍，在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見語，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高，大約20%的大學生花在戀愛，與戀人約會的時間也占他們的大部分課余時間。而且，從調查結果可以看到有42%的同學面對課余時間的安排時會選擇“偶爾安排時間表，根據時間情況而定”，很多同學對自己時間安排不知如何準備。
二、問題與思考
通過這次調查，我們可以看到以下幾個問題：
（一）大學生對自己的校園生活沒有充分的認識和合理的安排。從調查結果的大部分同學不會安排自己的課余生活就反映出了他們對自己校園生活的認識不夠充足，不能進行合理的安排。調查顯示有一部分同學選擇在課余逛街、娛樂、交友等。這些都說明了大學生的消費結果趨向多元化，有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦，有的同學經常成雙成對地出入麥當勞、肯德基，與老鄉(xiāng)經常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話費、上網費、娛樂費。根據調查和日常的觀察，在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風，有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心，覺得低人一等。
�。ǘ┐髮W生對課余時間的利用度不夠。從調查結果可以看到，大學生利用課余時間參與社團或學生活動，參與體育鍛煉，或者做兼職的比例都非常的小。大部分大學生都將自己的課余時間用于睡覺、上網、逛街、談戀愛，對于參加實踐鍛煉的積極性不高。大學生活的相對自由給我們提供了一個寶貴的機會，大學生應該充分利用課余時間，多參與實踐活動，如社團或學校組織的各種比賽，做兼職等等，將理論與實踐相結合，在實踐中鍛煉自己的做事能力，社交能力，這樣才能為以后激烈的工作競爭增加籌碼，為將來的美好生活添磚加瓦。而不是一味的頹廢，虛度光陰。
�。ㄈ┈F有的校園文化氛圍，不能滿足同學的日常需要。這是校園的學生課余活動的'場所不能滿足學校發(fā)展所造成的。在學校里學生的課余生活很單一，除了能去去圖書館、閱覽室，大部分還是選擇呆在寢室上網、睡覺等。學校周圍的一些娛樂場所也沒有適宜的，這些因素導致學生感覺業(yè)余生活單調、乏味。
三、建議和措施
通過我們的調查上設計的問題：“您對如何合理安排課余時間有何建議？”針對同學們對這個問題的回答和我們小組對這個問題的考慮。我們總結了以下一些建議和措施以希望幫助同學們能更好地安排時間：
�。ㄒ唬⿲W校要為大學生創(chuàng)造好的環(huán)境。學校是學習的好地方，這也要求各高校為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，好的學習環(huán)境是一所高校必須達到的要求。這要求學校從軟硬件設施上滿足大學生學習的需要，從思想上引導和鼓勵大學生努力學習，提高自己。提供咨詢平臺，根據大學生生理和心理方面的特點，解決大學生生活、學業(yè)、就業(yè)、戀愛方面的問題。
（二）加大校園文化生活設施、場所的建設力度，豐富學生業(yè)余文化生活。如組多織學生作實踐活動，文化交流活動，提高同學們的積極性，參與性。讓同學們的課余時間有事可做，愿意去做。
（三）重視課外學習的重要性。學習是大學生的主要任務，但現代社會要求的是德才兼?zhèn)洹⒂兄R、有能力、能創(chuàng)新的開拓性人才。目前我國高等教育正處于由應試型教育向素質教育轉變的過程之中，第一課堂為大學生提供了專業(yè)知識及相關領域的知識，它培養(yǎng)的是大學生的專門能力，而素質教育則要求除了專業(yè)以外還要培養(yǎng)學生的多種能力，應該是整個人的素質的提高，這不是第一課堂就可以實現的。
�。ㄋ模┖侠硎褂秒娔X，避免沉迷于網絡游戲。網絡是一把雙刃劍，這就要求我們要學會合理使用。大學生應該充分利用網絡上豐富的學習資源和信息，開拓眼界，不斷提高自己。而且培養(yǎng)更強的自控能力，學習與娛樂兼得，避免沉迷于網絡游戲。
（五）無論怎樣，個人的認識最重要，同學們自己要樹立自己的目標，合理安排時間表，并嚴格要求自己，合理利用時間。
郭沫若說過：“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。”雖然我們還年輕，還有大把的時間，可時間是不能衡量的，我們必須弄清楚：“當前我們最需要的是什么�！泵鎸Ψ敝氐膶W習任務，而我們的時間和精力是有限的，如何處理好時間，這就需要我們合理安排，我們應該明白，如果人生是一曲交響樂的話，我們只有在精確的時間線上，恰到好處，才能使人生的交響樂更加悅耳動聽。
大學生課余時間安排的調查報告 7
一、前言
隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現了多樣化的趨勢。同時課余生活的質量也不斷隨之下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成學生的行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，控制課余生活的負面影響，提高大學生課余生活的質量尤為重要。通過對吉林師范大學在校大學生課余生活的調查與分析不僅可以發(fā)現目前大學生課余生活中所存在的問題，而且可以就這些問題提出相應的解決對策，來促進大學生更好的學習和發(fā)展。
近幾年我國的學者對大學生課余生活的關注越來越多，如熊啟超和甘問君等人曾對南昌大學、江西師范大學、南昌航空航天學院的學生進行了課余生活的調查，發(fā)現100%的大學生都認為娛樂的時間要多余學習的時間，利用課余時間上網的占了25.1%，做運動的占了7.4%，其他如睡覺、聽音樂的占67.5%,調查結果還表明大學生的課余生活是豐富多彩的。此外，我國的學者還對大學生課余生活的其他方面有所研究，如胡知武注重于大學生閑暇生活的道德導向研究，莫可今則注重對大學生課余生活狀況的心理分析及對策的研究，以及還有對大學生課余生活動因的研究。另外，國外的學者也對此領域進行了一定的研究。
二、調查的方法
調查主要采用問卷調查方法，以非隨機抽樣的方式對江蘇科技大學的40名在校的大二學生進行了調查。其中，男生28人，女生12人，共發(fā)放問卷40份，回收有效問卷40份，有效回收率100%。
三、調查的數據及分析
這里的課余時間是指：周一至周五從早八點到晚十一點期間除去用于上課的.時間所剩余的時間，而周末的是全天的時間。
1、學生的課余時間比較多
通過對所調查的數據的頻數分析可以看出，統(tǒng)計的40名大學生里，周一至周五平均每天的課余時間多在三到六小時，其人數為24人，比例占總人數的60%，三個小時內的有5人，占總人數12.5%，而六到九小時的人數9，占總人數的22.5%，九個小時以上的3人，占總人數的7.5%。從以上數據可以看出大學生在課余時間上是比較多的，同時也說明大學里留給學生的時間多，要想利用好就要看你怎樣去合理安排，從而使得在大學里能過學有所成。
2、在上網方面
大學生課余生活可以說是多姿多彩的！在運動性中：有打籃球、踢足球、打排球、乒乓球，在娛樂性中：有上網玩游戲、參加社團活動等。而大多數的學生課余時間是用于上網，在調查中上網選3個小時以上的有67%，而在上網中主要是查資料、學習，聊天、聽音樂看電影，瀏覽網頁看新聞，還有玩游戲。從調查可說明大學生對網絡的依賴性不斷的增加，大部分學生都是沉迷在網絡世界里，缺少自己的主觀能動性，也說明學生在課余生活類型是以娛樂主導為主。娛樂可以使學生從心里、身心、心態(tài)、還有人際關系上有更好的提升。可以說是有利有弊，主要還是看大學生自己如何調整好。
3、大學生參加過的社團
學校的社團大多是由大學生自己組織、策劃發(fā)起的�？梢娝拥馁N切接近完我們的生活，可以說社團就是大學生在大學里又一個家。社團活動能夠鍛煉同學們處理事情的能力，提高同學們的素質，為盡快實現培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養(yǎng)交際能力的場所，是提高自己能力的好地方。這就是越來越多大學生青睞社團的原因。但是從調查中反映的跟理解的不同，有63%的人選0個，可見學生對社團的重視輕度是非常低的，可能有的是以為進不到所導致的。但是可能更多的是沒有去把握機會，曾經有學生對我說大學社團其實是交錢供“高層”吃喝玩樂，也有同學說進幾個自己感興趣的，進多了反而學不到什么東西。不同的人有不同的意見，而我就認為大學社團提供我們成長的好地方。
4、大學生在課余時間主要做什么？
對于大學生課余時間的的具體安排，從調查中看出學生在課余時間主要從事的“課余自習”、“上網、玩游戲”、“社團活動”三項是大學生課余時間參加的主要活動形式。隨著網絡的發(fā)達和學習方式、信息傳遞方式的改變，使得大學生活更加開放和豐富多彩，從而使大學生的課余活動不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，呈現出多元化的取向。在調查中58%的人從事上網、玩游戲，這表明，網絡在大學生課余生活中越來越重要，網絡成為了大學生娛樂和消遣的幫手。也看出大學生對網絡的依賴性越來越強。這種情況會導致負面的影響，畢竟網絡是不現實的，忽視了自己的現實生活，這也顯然不利于大學生個體素質的提高。
5、大學生對待課余時間的態(tài)度
學生對課余時間基本處于盲目狀態(tài)，調查結果表明對課余時間認真安排的僅占15%，有一小部分會對課余時間稍做安排，而大部分的同學對于課余時間都基本不安排或隨意安排，沒有明確的目標。有句話說得好，態(tài)度決定你的一生。很多學生在課余生活和工作中處于盲目、一事無成，最根本的原因在于自己不知道自己到底要做什么。所以要認真對待每一件事。知道了自己的目標是什么、想做什么后，才能夠達到自己的目的。
6、大學生去晚自修的情況
調查結果可以看出圖書館、自習室是大學生自習的主要場所，在大學生生活中有著重要地位，到圖書館自習的占總人數的25%，到教室自習的占總人數的35%，還有的在宿舍的占35%�？梢钥闯鋈ゴ蠖䦟W生可能因活動多考證或是過級考試而努力自習的人應該多點。在大學里，沒有人會逼你去學、沒有老師看管你，完全靠你的自覺性和合理利用時間。從上面數據說明，學生的自覺性很強，自習
7、課余時間對大學生的影響
課余生活對于大學生的影響從調查結果主要表現為消極影響大于積極影響。大學生通過活動來增進同學之間的友誼，通過做兼職來提高社會經驗。調查有35%的人選增進同學之間的友誼，有25%的人選做兼職增加社會實踐，有8%的同學選上網花錢和時間，有30%的人選學習成績有提高，2%的人選無所事事。調查說明學生還是比較重視同學之間的友誼，也反映出學生很注重自己的學業(yè)。還有為了豐富自己，通過做兼職來提高自己的能力。
8、大學生對校園活動的方面
從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有48%的同學認為學校的業(yè)余生活不夠豐富；25%選滿足，10%選一般般，只有17%的人認為滿足。雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業(yè)余生活，如大力發(fā)展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。也可以說明學生對社團活動并不重視，根本不關心學校里舉行的活動，個人主義觀念強。
四、調查總結
通過調查，可以對大學生在課余時間及生活有了大概的了解，同時通過上述的課余生活狀況和對比分析可以發(fā)現：大學生課余生活所存在一些對時間的盲目性、對課余生活的認識及評價不正確、課余生活對大學生的負面影響大于正面影響等問題。這些問題都是擺在面前需要解決的。通過本次調查來看，產生課余生活問題的主觀因素是大學生自身，而目前當代大學生的課余生活的質量不高，所以解決問題就要從各個方面采取有效的措施來解決大學生課余生活的問題。
五、建議
�。ㄒ唬┐髮W生要根據自己的個性與性格樹立遠大目標，建立學習為主，娛樂為輔的休閑方式。學會以自學的去了解和掌握各門知識，為自己創(chuàng)造一個美好的大學生活。
�。ǘ⿲W校必須為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，還要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習，多組織一些校外的活動，讓學生多與外面的世界接觸，學習必要的社會經驗，為今后走向社會奠定堅實的基礎。
�。ㄈ⿵膶W生自身入手，身體是從事一切活動的"本錢"，也是一個人心理健康的物質基礎，要有足夠的時間來進行體育鍛煉，還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊，加強課余生活指導，培養(yǎng)自己的自學能力。
（四）大學生應該合理安排自己的課余時間，多做一些有意義的活動，參加社會實踐活動、適度接觸社會，鍛煉自己，培養(yǎng)自己應付社會的能力、以及社交能力。
�。ㄎ澹╇S著網絡時代的到來，大學生必須適應網絡生活，通過網絡進行學習，獲得自己需要的知識，擴展知識面，讓網絡成為大學生學習的重要渠道，讓網絡豐富我們的業(yè)余生活，充實生活和學習。
大學生課余時間安排的調查報告 8
一、選題意義
大學是人生最美好的一個階段，也是積累知識，豐富自己的關鍵時期。相對于之前的學習生活，大學可供學生自由支配的時間增多。那這些課余時間在校學生究竟是怎么安排的呢？他們能否平衡好生活，學習和娛樂之間的關系嗎？為進一步了解在校大學生課余時間分配情況，提高學生時間利用效率，進行了一定的調查研究，提供了幾點建議。
二、調查方式，調查對象及調查時間
以信陽師范學院大一到大四學生作為研究對象，通過網上問卷調查，即時通訊及個別調查，共收集83份問卷，其中有效問卷78份，其中男生占43%，女生占57%，大一學生占總體的27%，大二占54%，大三占15%，大四占4%。
三、調查存在問題
樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一，大二，大三人數較多，大四人數較少，故主要對大一，大二，大三進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。
四、調查結果分析
現狀一、自主時間充足，但沒有充分利用。
以每周四十節(jié)課，每堂課五十分鐘計算，每周上課時間約為2000小時，課余時間約為4720小時，大約是上課時間的2倍。根據調查，實際情況是，84%的學生認為有充分自主權或者說是有充分的課余時間，但只有17%的調查者認為自己對時間的利用比較滿意。讀書時間，娛樂時間，兼職等實踐活動時間，體育鍛煉時間之比約為14:9:7:1。實踐活動相對于娛樂時間，占的比例很小。92%有電腦的同學中，32%精力用于學習，34%用于聊天，只有9%被用于尋找實習信息。
大學生活自由，課余時間較充足，約束較少，選擇太多，多種因素導致大學生利用課余時間效率較低。一方面，很多閑置的時間，很多要做的事情，不知道怎么開始，很多的知識，要去掌握，不知道從哪里獲得，迷茫和不知所措。沒有找到結果的時候，放棄尋找答案，選擇一種比較輕松的方式度過大學生活。另一方面，尤其是當與高中生活對比的時候，大學生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控時間的學生利用課余時間效率變低。設想一下，大學如果是個完全自由的環(huán)境，課余時間更多，而同時也學生引導減少的情況下，課余時間的利用問題將會更加明顯。這顯然不利于正增加積累和厚度的大學生。
現狀二、學習時間不足，娛樂為主
如果說整個人生被劃分為幾個部分的話，三十歲之前的時光可以用積累來概括，積累知識，積累閱歷等等。大學成為步入社會前最后的沉淀和積累。大學也為當代大學生提供一個學習和成長的平臺，其中學習無疑占據了重要的地位，應該成為大學生活的主流。依調查結果，71、8%的調查者認為學習是大學生生活的重點，被調查者中68%的男生和74%的女生。另外，關于課余學習時間，5、8%學習時間小于等于2小時，56、3%學習時間為2至5個小時，35、1%學習時間為5至8個小時，只有2、8%學習時間超過八小時。那他們的課余時間用在哪里了呢？讀書和娛樂時間之比約為2:1，其他社會實踐活動和體育鍛煉占用時間之和約為娛樂占用時間的一半。在個人有電腦的92%中，電腦被用于學習和查資料時間約等于聊天時間。
除了正常的溝通和交流，聊天，游戲等休閑娛樂已經轉變?yōu)橐环N打發(fā)時間，浪費時間的活動。這不僅僅是學生視力下降，“跟陌生人說貼心話，跟同學莫不相識”，回避現實的問題，“營養(yǎng)不豐富”的.休閑娛樂顯然已經變了質，男生通常被戲稱是游戲專業(yè)的，女生則被成為是電影專業(yè)的學生。大學生活被這樣生生擠占和利用和話，顯然也失去了它原本存在的意義。
現狀三、除學習外的課余時間，社會實踐少，自我提升意識不足
一方面，在“象牙塔”里的學生還沒有完全步入社會，對社會有深深的“敬畏”和“恐懼”，未來不確定性和本身很強的期待性形成鮮明對比。一方面，企業(yè)等還沒有深入校園，為在校學生提供足夠的機會了解企業(yè)的需求。片面獲取信息，缺乏了解渠道，在校學生缺少類似的平臺和媒介。專業(yè)和企業(yè)特定崗位要求的能力和技巧不是非常匹配，學生需要這樣的創(chuàng)造這樣的機會溝通。另一方面，學生沒有積極態(tài)度尋找相關信息。可能現在還缺乏足夠的方式了解，課余時間只有26%時間用于尋找想用信息和真正實踐。有過實習和社會實踐的學生中，54%參加學校社團等學生自己組織和管理的組織，29%參加實習。只有9%的學生上網會關注實習等實踐信息。
五、我的建議
�。ㄒ唬┙Y合自身特點，制定有效合理的計劃
每個人都有擅長的方向，性格特點也各不相同。而合理有效的計劃提供一個檢驗和反思的載體。結合自身特點，制定有效的計劃，既可以督促自己實現想法，按自己設計的道路行走，同時這也是一個檢驗自己是否真正達到目標的有效工具。
�。ǘ┛刂粕暇W時間，提高學習效率
網絡是了解社會信息的媒介，而不僅是游戲機和電影播放機�？刂粕暇W時間，而將有限的時間用于更多獲取有效信息豈不是更好。單單增加在學習上的時間是不夠的，提高學習效率也是必要的。勞逸結合，才能達到學習和娛樂的最佳平衡。
�。ㄈ┘訌妼嵺`，促進自身發(fā)展
離開大學之后就真正要進入社會。掌握必要的技能和積累一定的經驗是必要的。那就需要在大學期間多多“充電”。積極地提高自己能力，提高自身境界。校方，社團和學生三方溝通，為學生創(chuàng)造一個了解社會媒介和鍛煉自己的平臺也是很好的選擇。學校加強必要的引導和支持也會讓信息更通暢和直接。
大學生課余時間安排的調查報告 9
近年來，隨著經濟建設的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，高等教育已呈大眾化趨勢，大學生的面貌也發(fā)生了很大的變化，其思想狀態(tài)已日趨多元化。為了了解我校目前學生的業(yè)余生活狀況，摸清他們的思想現狀，便于加強思想政治教育和對學生業(yè)余生活的引導。
本次調查提綱共涉及了學生的消費現狀、學生戀愛現狀、學生在校時間的分配和學生現有校園文化生活等四個項目。問卷采取無記名的方法，調查結果比較真實地反映了當前學生的業(yè)余生活狀況，也反映出了一些存在的問題，為我們今后如何針對這些存在的問題和學生對校園業(yè)余生活的需求，進行校園文化建設和對學生業(yè)余生活的引導和思想教育提供了依據和參考。
一、調查結果
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根據調查顯示，我校學生的戀愛現象較為普遍，在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高，達75.53%，而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了，更看中對方的人品、學習成績、家庭背景，綜合考慮的人占調查總數的70.21%，這也說明當代的大學生已日趨理智。
調查結果顯示，大部分同學的戀愛目的是正確的，但也有一部分人存在著某種問題，特別是男生，有個別同學戀愛是為了追風，也有絕少數是為了金錢，而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學習的問題上看，超過半數的同學能夠把更多的時間放在學習上，能較為妥善地處理時間上的分配；從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結果來看，大部分人對將來不抱多大希望（占63.78%），所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算。
�。ㄈ┬@文化現狀方面
從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求，有88%的同學認為學校的業(yè)余生活不夠豐富；雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業(yè)余生活，如大力發(fā)展學生社團，以社團活動帶動校園文化，而調查結果表明，有73%的同學認為參加學校社團和學校的一些活動，對豐富校園生活，培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力，涉及面不廣，活動質量不高，太形式化，有些純粹是為了搞活動而搞活動。
（四）在校時間分配方面
貧乏的校園文化導致學生對課余時間的分配也十分不協(xié)調。在調查的學生當中課余時間中沒有參加社團活動的占51%，這表明有一半的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去。而在課余同學花在學習、看書上的時間也很少，其中一天花在學習上的時間少于1小時的占了24%，而花在上網和其他娛樂項目上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。
二、問題與思考
�。ㄒ唬┐髮W生消費結果趨向多元化，有些同學片面追求高消費、貪圖享受、趕時髦，有的同學經常成雙成對地出入麥當勞、肯德基，與老鄉(xiāng)經常出入飯店、酒家，不惜花大筆的電話費、上網費、娛樂費。根據調查和日常的觀察，在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風，有的同學認為自己沒有更多的.錢買時尚的服裝而缺乏自信心，覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮，調查結果顯示很少有同學想過自己勤工儉學，通過自己的勞動來為自己創(chuàng)收，或是有部分同學想到過但并沒有真正落實到行動中去。
�。ǘ⿲W業(yè)與戀愛都深深地吸引著當代的大學生，他們也想在人生的坐標上尋找著兩者的結合點，大部分學生都有美好的愿望，既想學業(yè)有成，又想戀愛成功，一樣都不想放棄。但實際上往往事與愿違，一談起戀愛來，就把學業(yè)拋在腦后，尤其是感情出現波折的時候，更是心猿意馬。同時在他們失戀的時候，不能冷靜的面對，在自尊心受到傷害的同時產生了失望心理和報復心理，以至于產生一些過激的行為。
�。ㄈ┈F有的校園文化氛圍，不能滿足同學的日常需要，這也是校園的學生業(yè)余活動的場所不能滿足學校發(fā)展所造成的。在學校里學生的業(yè)余生活很單一，除了能去去圖書館、閱覽室，大部分還是選擇去網吧，學校周圍的一些娛樂場所也比較低檔，這些因素導致學生感覺業(yè)余生活單調、乏味。
�。ㄋ模⿲W生的學習目的性不強。從調查的結果顯示，現在不少學生，學習目的性不明確，這樣的學生，他們在學習上必然缺乏內在的驅動力，而處于被動、消極狀態(tài)。另有一部分學生不能說他們沒有明確的學習目的，沒有追求的理想，但他們的學習目的是為了謀得一份好職業(yè)。這樣的追求目標缺乏社會責任感和歷史使命感，更缺乏崇高的理想，因而所產生的內在驅動力往往是有限的，特別當他們遇上困難時，往往會知難而退。在學習上的主動性就不會強烈和持久。從短期來講，我校學生不明確每個時段自己所需完成的學習任務，沒有競爭的緊迫感，等到畢業(yè)時才意識到自己的不足，而且反過來還責怪學校。
三、建議和措施
�。ㄒ唬┟鎸π@內大學生消費狀況的新變化和出現的新問題，經過分析和研究，認為當前必須重視和加強對在校大學生消費觀的正確引導，應當把正確消費觀的教育和引導，納入到校園文化建設的重要內容中，具體應從以下幾個方面去努力：第一，在大學生中適時加強勤儉自強消費理論觀的正確引導；第二，為培養(yǎng)和形成正確的消費觀營造良好的環(huán)境，多開辟一些體現大學生活動特點的消費場所、場地和活動，對大學生進行引導；第三，重視全社會消費觀的正確引導，使家庭、學校和社會良好的育人大環(huán)境和小環(huán)境相統(tǒng)一。
�。ǘ└鶕髮W生生理和心理方面的特點，針對學生戀愛中容易出現的問題，擬提出以下幾點教育與管理措施：第一，引導學生樹立正確的戀愛觀，學校的思想政治工作要把加強戀愛觀教育放在重要的位置，通過教育，不僅幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要幫助他們確立科學的戀愛觀；第二，加強對學生戀愛道德、性道德的教育，教育學生以純潔的動機、高尚的情操、充實的心靈和文明的行為對待愛情，用道德準則妥善處理戀愛中出現的各種矛盾與關系，從思想上糾正學生在戀愛問題及性問題上存在的模糊認識和錯誤觀念；第三，結合校風校紀建設，嚴格處理學生因戀愛違紀行為，對在學生戀愛中出現的言語不文明行為，對戀愛晚歸、不歸等違紀現象，要即時記載和及早教育處理，以防“小洞不補大洞吃苦”。
（三）加大校園文化生活設施、場所的建設力度，豐富學生業(yè)余文化生活。業(yè)余生活設施、場所是校園文化的重要載體，按當前學生的現狀及現有的校園文化設施，加大設施、場所的建設已迫在眉捷。但在建設的過程中要充分考慮學生的興趣及社會文化的發(fā)展趨勢，建學生所想設施，建學生所需場所，以做到建一個場所，滿足一部分同學的需求，不建形式上的活動設施。
（四）做好導學工作。高職院校的學生相對于本科院校的學生而言，缺乏一定的學習主動性，因此，加強對我校學生的學習指導十分必要，而且要從新生入學開始抓，形式要多種。良好學習動機是引導學生自主學習的前提，這就要求我們以就業(yè)為導向，及時給學生講清楚當前的就業(yè)形勢和高職的培養(yǎng)目標，灌輸在當今激烈的社會競爭中，知識和能力的重要性，使學生從進入校門開始就有一種緊迫感；在當前主要強調職業(yè)資格證書和外語、計算機應用能力的重要性（如作為經貿學生如果擁有了外銷員、報關員資格證書的話，在就業(yè)的時候就要比一般同學容易的多），同時加強學習方法的指導和交流，本學期經貿每個月每個班級組織一次主題班會（二月份主題是誠信、文明、安全，三月份是職業(yè)資格考試與英語學習），讓部分同學上臺談方法、說體會，這項活動效果很好；要通過多種途徑培養(yǎng)學生的學習興趣，本學期在經貿分院開展了“讓我們清晨動起來”活動，重點是抓學生的早鍛煉和英語早讀，目前已取得初步成效；要加強對學生實際操作能力的培養(yǎng)，使我校這樣一些對理論學習有畏難情緒的學生在實訓中體會到學習的樂趣，通過實踐教學讓學生了解到自身知識的不足，反過來促進理論學習的深入。
大學生課余時間安排的調查報告 10
一、對象與方法
1、對象：筆者對我院大一大二各專業(yè)學生進行隨機性匿名問卷調查和訪談，接受調查的學生共320名（其中大一：120人，大二：200人）
2、調查方法：采用的方法是采用問卷調查法。問卷內容是根據大學生課余時間安排的相關情況自行設計，經預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調查共收回問卷發(fā)145份，有效問卷138份；主要調查了大學生課余活動的內容和他們對自己大學課余生活的評價以及他們自己對大學課余時間安排的期望。
二、調查結果與分析
1、大學生課余活動呈現多元化：由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的生活不再是傳統(tǒng)的“三點一線”模式，課余生活更是呈現出多元化的取向。其中，課余學習、社交聊天、體育鍛煉、參加社團活動、上網看電影電視、玩游戲等。隨著生活水平的不斷提高，大學生的課余活動也多姿多彩。值得注意的是，與以往的調查結論相比，“聊天、社交”成為大學生課余活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
2、大學課余生活取向表現出年級和性別差異 ：各年級大學生由于心理發(fā)展水平、對大學生活的適應性以及學習任務和個人愛好不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現在三個方面：
一是各活動項目加權選擇率的排序不同： “課余學習”被二年級學生排在第一位，被一年級學生排在第二位，而“聊天、社交”被一年級學生排在第一位，而在二年級學生那里卻退居第三位；
二是年級主導取向有差異：二年級的主導取向為“課余學習”，一年級的主導取向卻是“聊天、社交”；
三是各年級對“課余學習”、“聊天、社交”、“上網、打游戲”、“社團活動”等幾項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課余活動的主導取向普遍是“課業(yè)學習”，其次為“社交聊天”。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的，但是體育鍛煉方面比重則顯得不被重視。在與大一新生交談中，我發(fā)現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內外活動。性別差異主要表現在以下兩個方面：
一是大一女生課余活動取向主要是課余學習和社交聊天，而大一男生主要選著體育鍛煉和社交聊天
二是大二學生都買了電腦，女生都喜歡課余時間在寢室看電影或電視，這占去了她們課余時間的四分之一，而男生則熱衷于網絡游戲，有的選擇體育鍛煉。
3、課余活動分配不合理：大一大二的學生主要任務是學習，但是在大學校園里除了學習我們應該抓緊時間鍛煉自己個方面的能力，大學課堂學習應盡量在課堂上搞定，不懂就要問，不要想圖一時輕松想留到課后再苦功，課后一時又忘了，這樣會越積越多，到期末只知道復習考試內容而忽略了大部分有用的知識，
所以，在課堂上抓緊，課后就有更多時間去圖書館學習其他知識，參加社團活動，如辯論賽，英語角，聽講座，組織到企業(yè)去了解相關知識，等。各個部分要按個人具體情況具體安排，大學應該特別注意體育鍛煉，大學時期的身體鍛煉會讓你受益一生。
4、一些不合理的課余活動：調查中還發(fā)現一些不合理的現象，有個別學生課余活動很貧乏，甚至每天以煲電話粥占去每天課余時間的二分之一，有些更是呆在寢室里睡一整天。這些不應該是我們大學生的課余活動，大學四年一晃就過去了，我們要謹慎的把握時間，利用好一分一秒。以后出入社會一而不會后悔。
5、一些新的元素進入校園：問卷調查中，課余時間其他項目中出現了一些新鮮的詞，彈琴、學吉他，學武術，學交際舞、街舞，等。新元素的進入表明大學生是時尚元素的代表，是大學校園文化的主要領軍人。
6、學生自己對課余時間的評價不一：調查中很大一部分人表示對自己的課余時間安排很滿意，少數人覺得自己安排不合理，極少數人覺得課余時間不充分，干不了什么，一頭砸進了學習，并且兩耳不聞窗外事。
7、學生對自己課余時間的期望;大多數學生都希望自己的`課余時間能利用的高效又很充實，同時希望課余能豐富多彩，驚喜不斷。三分之一的學生都希望在周末能有意義的活動參加，其中的二分之一人期望有講座可聽，其余的人期望有大型文藝晚會可以欣賞提高自己的審美情趣，四分之一的人想學校有更多的體育比賽可以參加，一些人希望可以有兼職可以做。四分之三的人期望周末可以輕松一點，最好可以來點娛樂節(jié)目。
三、對策與建議
1、總的來看我院大學生的課余時間安排是比較合理的，但是還有大部分人處在迷失狀態(tài)，盲目跟從攀比，沒有自己的主見，依附同學覺得課余還比較充實，其實大學之前最好是給主見訂一份課余時間計劃，這樣四年下來自己也是收獲不少。大一新生進入校園覺得什么都是新奇的，什么都想去嘗試，這樣沒有目的性，既浪費時間，又在不知不覺中腐蝕的大一學生的斗志，每天只知道玩樂。學校應該給剛來的大一學生上一堂課余時間怎樣安排的講座，讓剛夸過高考的新生不會再大學里迷失，墮落。
2、很多同學喜歡在課余進行體育活動，學校的體育設施又不健全，不免讓很多剛進來的學弟學妹大失所望，也讓那些在體育方面的非體育專業(yè)的學生難一展所長，建議學校健全體育設施，新建的體育場向全體師生開放再增加一些娛樂設施，健身器材（免費的），以豐富我們的大學生活。
3、學校應該在每周末開設教師講座，內容涉及歷史，人文，科技。大學生來學校都是求知欲都是很強的，他們都希望自己能在大學學到更廣泛的知識。另外，學校定期為學生開設心理健康課，為一些壓力大的學生和一些對前途感到迷茫的學生指點迷津，找到自己的路，給他們以鼓勵。
4、學生們課余時間都只有學生參加，都沒有老師參與。學生和老師只在課堂才會見面，有些學生表示希望老師也會參與進來，增進師生的了解和友誼，大學老師也不是每天都在忙，也需要放松。建議老師也主動參與到學生中，和學生一起娛樂，這樣師生之間也不會有太遠的隔閡，大學生活也不會單調。這樣大學校園才是和諧的，大學校園文化是需要師生共建的，學生和老師一起也會學到一些知識，老師和學生在一起也會有很多體會和感悟，能更好的教學和育人。師生互動無疑是文化建設的助推劑。
5、大學生的課余活動要形成一種良好的氛圍，這不僅為我們學習提供了一種環(huán)境，也為育人培育了沃土。良好的課余氛圍需要大家一起努力，建設美好的校園。形成美好的學風，校風。
大學生課余時間安排的調查報告 11
一、前言
進入大學已將近一年，在這一年的時間了，我們是否過得充實富足？是否過得井井有條？是否能在充裕的課余時間里尋到自己的心靈歸屬？隨著大學生獨立意識加強，自由支配時間增多，大學生對課余生活安排與利用趨于多樣化。同時，課余生活質量也不斷下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成了大學生行為偏差。因此，增強大學生對課余生活的認識，提高大學生的生活質量尤為重要。我們小組利用周末時間通過調查城市學院大一部分學生的課余生活，分析研究大學生課余生活的現狀和存在的問題，總結分析現象從而找出產生大學生課余生活問題的原因，并提出一些意見和建議，以豐富大學生課余生活，使之更加充實更加有意義。
二．調查手段
通過在城市學院發(fā)放調查問卷的形式，對大一新生進行了隨機抽樣調查。根據本校大一新生的總數，我們定下了樣本容量為200，即發(fā)出問卷200份，全部收回，且為了方便接下來的分析研究，得到相對正確的結果，我們還將男女比例大致控制在了1:1。
三．調查結果
從匯總的調查問卷統(tǒng)計，總體上，城市學院大一學生課余時間使用基本合理，能較好利課余時間。70%左右的大一學生選擇在課余時間參加院·系組織的社團活動，如志愿者活動，和進行相應課程的課后復習或預習，同時也會有選擇性的看一些課外書籍。20%左右的大一學生會選擇參加校內外的一些藝術類課程的學習，如學習鋼琴，吉他，小提琴等等。但是，也有大概10%的同學，缺乏對課余生活的合理安排，沉迷于電腦游戲的漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響。
從男女角度看，首先，女生選擇在課余時間學習看書的人數大于男生，其次，沉迷于電腦游戲的基本上為男生，而也有小部分女生會在課余時間選擇出去逛街，會友，但回到學校后就感到空虛無聊。最后，對于參加院系組織的社團活動，男女比例大致相同。
四、調查分析
從數據上看，很大部分的學生選擇在課余時間參加各種社團活動，主要原因是大一剛進入學校還不太了解大學生活，對一切新的事物都充滿了希望和憧憬，正是帶著這份好奇，許多同學選擇了參加各種社團活動。合理的參加社團活動能夠提高我們的社會實踐能力，能夠促進交際水平的提高，也是大學生活必不可少的環(huán)節(jié)，所以很多大學生選擇參與社團活動能夠對相應課程進行課后復習或課前預習也占據也很大比例，其原因主要有以下幾點：
1.大一學生因為中學時代“三點一線”的學習習慣而堅持預習，復習。
2.城院與浙江大學之間有立交橋的項目，很多進入城市學院的學生希望通過第一年的立交橋考試進入浙江大學，因此他們更愿意把時間花費在學習上。
3.城市學院比較關注學生的成績，每年有期中期末考試，成績不理想的學生將面臨退學等壓力。
課外學習顧名思義就是在學習本專業(yè)的同時，另外汲取知識。在這個知識爆炸、信息豐富的年代，有著扎實的基礎知識和廣闊的課外學習是分不開的。越來越多的大學生發(fā)現課外的學習是自己騰飛的重要基礎。通過課外學習使書本知識更加完善。所以很多同學選擇性的.看一些課外書籍。提高自己的課外學習能力。也有很大一部分同學選擇參加校內外的一些藝術類課程的學習，主要是認為相比較枯燥且緊張的高中而言，大學更適合學習各種藝術類課程。同時也想在以后的就業(yè)提高競爭力。也有人為了彌補小時候的夢想。
在調查中，我們發(fā)現有部分大學生不能充分、合理利用課余時間，沉迷于電腦游戲的漩渦之中或者在無聊中徘徊，有因為高考失利對人生失去信心，而沉溺于網絡的虛幻世界中的，也有對未來迷茫的，空虛無聊地度過大學生活的。相對較多的是大學是需要自己制定計劃，相對自由的，對于自制力強的，有明確目標的同學，他們能夠對時間進行自我分配和管理，具有更大的靈活性，而自制力差的同學則盡情的”享受”高中時不能”享受”的”樂趣”。
五、調查建議
在以上的調查結論和調查分析中，我們提出了以下一些建議。
�。ㄒ唬⿲W校應從思想，設備和環(huán)境氛圍上引導大學生合理安排課余時間
1．引導大學生樹立積極安排課余時間。這里所說的“積極”是指大學生能夠意識到自己課余活動安排的主體，主動制定個人的活動計劃，活動的內容健康向上，并能自覺的進行調節(jié)，而不是毫無目的。
大學生趨向于認為雙課余時間應由個人去安排，無須學校去管。大學生希望對課余活動可以自由安排，所以對于大學生課余時間安排各高校只能采取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介采取啟發(fā)誘導方式，潛移默化地培養(yǎng)學生積極健康的安排課余時間。
2 .學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，好的“學風”和安靜的環(huán)境是一所高校必須達到的要求。當然學習的軟硬件設施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這就要求雙方一同努力把學風建設打造的更好。
�。ǘ┐髮W生應有自主能力，正確認識、妥善解決大學生課余活動所出現的矛盾
1.從大學生對課余生活內容的時間分配來看，存在著學習與休閑的矛盾。從理論上來說，大學生課余不可能做到只學不休、只休不學，而只能是半休半學，休學結合。由于絕大部分大學生院離父母家庭，以校為家，完全有條件對雙休日的生活作出自主選擇，很可能會有一部分學生“休”之過度而置“學”于不顧，也可能會有一部分學生徘徊于“學”與“休”之間不知所措。要引導大學生科學地劃定休閑與學習時間的比例，還需要我們從理論和實踐兩個方面繼續(xù)來探索。
2.學生對課余休閑活動的具體形式來看，存在著自發(fā)與自覺的矛盾。自覺，是指學生自身能夠自覺地進行角色轉換，意識到自己既是課余休閑活動的主體，也是休閑活動的客體，從而選擇那些內容健康，格調高雅，氛圍輕松的休閑方式，提高生活的質量與品位。自發(fā)與自覺的矛盾，從質的方面進一步深入揭示了雙休日活動中休閑與學習的矛盾。所以我們要在學習、休閑兩不偏廢的前提下，確保大學生的學習實現連續(xù)與非連續(xù)性的統(tǒng)一，使大學生的生活保持張弛有度的節(jié)律。
3.學生自我控制也要加強。除積極參加學校組織的各種活動和一些組織之外，還要嚴格要求自己規(guī)范自己的行為。如合理控制上網時間，現在科學技術越來越發(fā)達，經濟水平也日益提升，電腦的普及率也非常廣泛，幾乎是人手一臺。大學生在課余生活也享受到了電腦帶來的樂趣，也更越鐘情于這種新興的娛樂休閑方式。網絡是一個很好的平臺，通過它，我們可以得到更快更廣泛的信息，更好的了解時政信息，但新興事物也總有其兩面性，導致很多同學沉迷其中，這時就需要自控能力以及身邊的朋友們的提點，我們應互相督促，減少無意義的上網時間，而是多多利用網絡拓寬自己的知識面。還應積極參加運動，所謂生命在于運動，良好的體魄是我們參加一切活動的保障和基礎。通過運動，既使我們的課余生活變的更加有意義，還能在運動中揮灑汗水，結交友誼，增進感情。當然，我們可以在周末參加諸如志愿者活動或一些能鍛煉我們接觸社會的交際能力的兼職，我們認為這很有必要，通過這些我們將來可以更快的融入社會，適應其中。相信在課余生活參加此類活動而從中得到的將是我們一生值得珍惜的寶貴財富。作為一名大學生，在保證課余生活豐富且鍛煉人的目的之外，學習成績的保障也是必不可少的。讀一本好書，真的可以給我們很多思考和智慧。正所謂：讀書足以怡情，足以長才。所以，我們應該好好利用學校的圖書館，多看書，多學習，修生養(yǎng)性，陶冶情操。
�。ㄈ┑轮求w美全面發(fā)展
我們學習了馬克思唯物主義和馬克思辨證主義。該思想指出：“認識個人不但是個人所固有的抽象物，在具體現實上，他也是一切社會的總和�！贝髮W生是社會的一份子，對社會發(fā)展起到一定的作用，因此，大學生應樹立積極的人生觀，價值觀，以認真的態(tài)度笑對人生中遭遇的一切困苦挫折。從實際出發(fā)，以務實的態(tài)度創(chuàng)造人生，以求真務實的作風做好每件事。只有心態(tài)健康，才能體悟人生的美好，發(fā)掘人生的意義，這在我們的課余生活中也是十分必要的精神支柱。在以上我們已經提到學習的重要性，它能增強知識才干，修養(yǎng)品德，舍身遠禍。而學習的更深目的在于運用，大學生應努力培養(yǎng)自己充分利用所學知識的能力。學校和社會提供了很多鍛煉大學生實際應用的機會，因此，我們更應把握機會。獨立自主，認真規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，有了明確的短期和長期目標和計劃，并付諸行動，這樣才能不那么迷茫，離成功也會越來越近。
大學生課余時間安排的調查報告 12
十二年寒窗苦讀換來了一張大學通行證，十二載書山攀登贏得了人生的半塊虎符。這就是莘莘學子們走過的求學之路。那么走進大學校園后的大學生們的讀書現狀又是如何呢？帶著這個問題，我在本院大學生中做了一份調查，并對調查結果做了如下總結。
一、大學生的讀書現狀
現狀一：大學生讀書時間少。
對本院大一到大四100名大學生讀書狀況的調查結果顯示，有35%的大學生平均每天讀書時間超過1小時，只有5%的學生平均每天讀書時間超過3小時，其余65%的學生平均每天讀書時間都少于1小時。
現狀二：大學生讀書類型多樣。
在對大學生讀書內容調查中發(fā)現，35%的學生選擇了經濟管理類圖書，這與我們學校是一個財經類大學有極大的關系，32%的學生選擇休閑娛樂性圖書，如漫畫、時尚雜志等，一名大三學生解釋說：“平時課業(yè)負擔很重，讀書時間本來就比較少，讀這些休閑類書籍能讓我放松下來，給自己減減壓”。20%的學生選擇了經典名著類別的書籍，他們認為這些書籍是真正的精華，能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分。調查結果顯示，喜歡軍事類、歷史性讀物、時政書籍的學生也有不少。
現狀三：大學生讀書功利性強。
問卷調查顯示，大學生讀書功利性逐漸加強。很多技能型、實用型的書籍占書架上的大部分比例。在這些書籍中，英語四六級考試書籍、計算機等級考試書籍、考研書籍、BEC、TOEFL、IELTS等考試書籍最受青睞。在課外讀書時間中，這類書籍也已經成為了首選。不難發(fā)現，這些書籍中大部分與英語有關。在走訪幾家大型書店時也發(fā)現，書店擺在最顯眼位置、最暢銷的也往往是各類備考書。這在一定程度上表示當前大學生就業(yè)壓力大、讀書是立足于現實社會的需要的。
現狀四：閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時尚。
在“你通過什么方式閱讀？”的問題上，44%的同學選擇了從圖書館借閱，20%的學生選擇自己購買，31%的學生選擇了通過網絡渠道。從中可以看出，圖書館成為大學生閱讀的.主要渠道，對大學生擴大閱讀量起到了重要的作用。而從結果中也明顯地發(fā)現電子閱讀越來越成為大學生閱讀不可忽視的媒介。隨著網絡時代的到來，電子讀物的出現已經開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質書籍，并悄然改變大學生的閱讀方式。
現狀五：快餐式“淺閱讀”漸成風尚。
什么叫淺閱讀、快餐化？根據這些年的有關報道，大致可以歸結為：
一是鼓吹所謂的“讀圖時代”；
二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”；
三是鼓吹“時尚閱讀”和“輕松閱讀”。
在對我校大學生的調查中發(fā)現，很多學生承認自己的閱讀比較快餐化，通常以瀏覽為主。僅有少數學生對自己比較偏愛的讀書會精讀甚至重復讀。
通過以上調查不難發(fā)現，當代大學生的讀書生活是喜憂參半的，喜的是大多數學生能通過讀書充實自己的頭腦、豐富自己的心靈世界；憂的是在讀書內容、讀書方式的選擇上以及在讀書時間的分配上還有許多不盡人意之處。這不能不引起我們對造成這種讀書現狀的原因的思考。
二、大學生課余讀書現狀成因分析
1、網絡和休閑娛樂擠占了大部分讀書時間。
網絡日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣化，使得大學生們不再滿足象牙塔里單調的讀書生活，他們的業(yè)余時間被各種娛樂活動所占據。如今的娛樂形式越來越多元化，如網上聊天、網絡游戲、KTV、電影、旅游等等。除此之外，大學校園中的人際交往也日益豐富，男女朋友、各種老鄉(xiāng)會、學生社團活動層出不窮，這讓剛剛從高壓式應試教育禁錮中掙脫出來的大學生們眼前一亮，不覺陶醉其間、樂此不疲，如此一來，閱讀時間更為大大減少。
2、課業(yè)負擔重也是大學生讀書較少的原因之一。
當今大學生課外閱讀較少的原因還有課程偏多，再加上不少學生輔修第二專業(yè)、攻讀外語、學計算機等，使得他們讀書時間自然減少。
就拿我們學習的這個專業(yè)來說，一走進大二，各種考試接踵而至，計算機二機，英語四級，英語六級，托業(yè)，托福，BEC……這些都是人生中重要的考試，都需要花費大量的時間，考試前的準備、各種補習班，消耗掉的不單單是時間，更是心血。畢竟，這些考試決定著自己的前途命運。為了美好的前程犧牲點讀書時間，這筆賬不管誰來算都是劃得來的。
3、就業(yè)壓力大是大學生讀書功利性的直接原因。
當前，嚴峻的就業(yè)形勢、激烈的就業(yè)競爭使大學生讀書目的越來越實際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的，已經習慣了考什么學什么，因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實用，顯得十分急功近利。這和現階段的就業(yè)形勢密切相關。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人，這就無形中加大了學生的壓力，迫使大學生為了與招聘單位要求相符而讀書，這無疑增強了學生讀書的功利性。
大學階段是學生的世界觀和人生觀形成的重要階段，廣泛的閱讀興趣，良好的閱讀習慣，會對他們的成長起著有益的影響。因此，針對大學生的讀書現狀，我們有責任進行反思，從中找到解決問題的最佳途徑和方法。
三、總結
調查結束了，但是它留給我們的思考并沒有結束，調查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數據，它擺在我們面前的是一種閱讀理念，更是一種價值取向。因此，當代大學生的讀書現狀應該引起每一個人的關注，閱讀更應該成為一種全社會的行為，除了學校和學生，社會也有責任營造一個良好的讀書環(huán)境，形成一個人人愛讀書，人人讀好書的濃郁的讀書氛圍。聯(lián)合國教科文組織自1995年起，將每年的4月23日定為“世界讀書日”，目的就是向大眾，尤其是向青少年推廣讀書活動。
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