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中學(xué)校長(zhǎng)報(bào)告的主持詞
隨著人們自身素質(zhì)提升，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的，下面是小編收集整理的中學(xué)校長(zhǎng)報(bào)告的主持詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
現(xiàn)在，競(jìng)業(yè)園單元整體問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式已走向全國(guó)�！摆s上了xx，超過(guò)了xx”（韓xx博士高度評(píng)價(jià)）堪稱全國(guó)一流。今天我們有幸把齊校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)為我們解讀這一模式，通過(guò)齊校長(zhǎng)的解讀使我們對(duì)這一模式有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)，更好的指導(dǎo)我們剛剛起步的課堂教學(xué)改革。
剛才，齊校長(zhǎng)從宏觀層面介紹了有效教學(xué)的核心理念：“以學(xué)生為中心，以學(xué)定教，先學(xué)后導(dǎo)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，全面發(fā)展”，指出教師理念的轉(zhuǎn)變是課改的關(guān)鍵。從中觀層面為我們呈現(xiàn)了競(jìng)業(yè)園單元問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的八種課型與之配套的三個(gè)單子，介紹了每種課型的的流程及注意的問(wèn)題，尤其對(duì)“三單”的設(shè)計(jì)與投放重點(diǎn)做了講解。從微觀層面上詳細(xì)地解讀了有效教學(xué)應(yīng)做好的1個(gè)問(wèn)題，對(duì)我們的課堂教學(xué)改革具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，使我們加深了對(duì)有效教學(xué)的理解。
關(guān)于課改我想引用著名思想大師李xx的一段話與大家共勉：“如果說(shuō)幾年前選擇課改還需要有舍得一身剮的勇氣的話，那么在今天一個(gè)教育人選擇課改實(shí)在是一種本分了，不選擇就難以說(shuō)自己是教師，更難以說(shuō)自己是一名合格的教師。教師選擇課改就像消防隊(duì)員選擇火災(zāi)滅火一樣自然。不選擇就是失職！
老師們，課改體現(xiàn)的是每個(gè)教師的人性。不課改，就不要談教育了�！弊屛覀兘柚谟行Ы虒W(xué)這一平臺(tái)，認(rèn)真研究，大膽實(shí)踐，相互交流，共同提高，讓我們的課堂煥發(fā)出人性的力量，創(chuàng)造屬于我們的精彩！
最后，我用三個(gè)感謝表達(dá)我對(duì)這次活動(dòng)的心情，感謝齊校長(zhǎng)在百忙之中來(lái)我校診斷指導(dǎo)，授業(yè)解惑；感謝縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)全程陪同，跟進(jìn)指導(dǎo)；感謝兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)、老師們熱情參與，交流研討！
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