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報告與請示的寫作
在學習、工作生活中，報告的用途越來越大，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編整理的報告與請示的寫作，希望對大家有所幫助。
報告與請示的寫作1
____學校：
按照學校老師對加強社會實踐的要求，為進一步提高學生動手能力，增強班級凝聚力，經(jīng)____年____月____日班會研究，經(jīng)班主任同意，擬于____年____月____日至____年____月____日在處開展活動，屆時請校領導光臨指導。
當否，請批示。
________學校________班
__________年__________月__________日
____________化工廠
報告與請示的寫作2
一、報告的概念
報告屬上行文，一般產(chǎn)生于事后和事情過程中。
二、報告的種類
綜合性報告。是將全面工作或一個階段許多方面的工作綜合起來寫成的報告。它在內(nèi)容上具有綜合性、廣泛性，寫作難度較大，要求較高。
專題性報告。是針對某項工作、某一問題、某一事件或某一活動寫成的報告，在內(nèi)容上具有專一性。
回復報告。是根據(jù)上級機關或領導人的查詢、提問作出的報告。
三、報告的寫作格式
�。ㄒ唬┚C合性報告的寫法
標題 事由加文種，如《關于20xx年上半年工作情況的報告》；報告單位、事由加文種，如《東北師范大學教務處關于20xx年度工作情況的報告》。
正文 把握三點：（1）開頭，概括說明全文主旨，開門見山，起名立意。將一定時間內(nèi)各方面工作的總情況，如依據(jù)、目的，對整個工作的估計、評價等作概述，以點明主旨。（2）主體，內(nèi)容要豐富充
實。作為正文的核心，將工作的主要情況、主要做法，取得的經(jīng)驗、效果等，分段加以表述，要以數(shù)據(jù)和材料說話，內(nèi)容力求既翔實又概括。（3）結尾，要具體切實。寫工作上存在的問題，提出下步工作具體意見。最后可寫“請審閱”或“特此報告”等語作結。
�。ǘ⿲ｎ}報告的寫法
標題 由事由、文種組成，如《關于招商工作有關政策的報告》。有的報告標題也可標明發(fā)文機關。標題要明顯反映報告專題事由，突出其專一性。
正文 可采用“三段式”結構法。以反映情況為主的專題工作報告主要寫情況、存在的問題、今后的打算和意見；以總結經(jīng)驗為主的專題工作報告主要寫情況、經(jīng)驗，有的還可略寫不足之處和改進措施；因工作失誤向上級寫的檢查報告主要寫錯誤的事實、產(chǎn)生錯誤的主客觀原因、造成錯誤的責任、處理意見及改進措施等。結尾通常以“請審核”、“請審示”等語作結。
�。ㄈ┗貜蛨蟾娴膶懛�
標題 與前兩種報告大體相同
正文 根據(jù)上級機關或領導的查詢、提問，有針對性作出報告，要突出專一性、時效性。
四、報告的寫作要求
�。ㄒ唬⿲懢C合報告應注意抓住重點，突出主要矛盾和矛盾的主要方面。在此基礎上列出若干觀點，分層次闡述。說明觀點的材料要詳略得當，以觀點統(tǒng)領材料。
�。ǘ⿲ｎ}報告，要一事一報，體現(xiàn)其專一性，切忌在同一專題報告中反映幾件各不相干的事項和問題。
�。ㄈ┣屑蓪蟾嫣岢龅慕ㄗh或意見當作請示，要求上級指示或批準。
請 示
一、請示的概念
請示是下級機關向上級機關請示指示和批準的公文文種。請示主要用于：1.在實際工作中，遇到缺乏明確政策規(guī)定的情況需要處理；
2.工作中遇到需要上級批準才能辦理的事情；3.超出本部門職權之外，涉及多個部門和地區(qū)的事情，請示上級予以指示。
請示與報告的異同：請示和報告既有相同之處，又有區(qū)別。相同之處是兩個都是寫給上級的上行文，公文里都有陳述意見，反映情況的內(nèi)容。區(qū)別是：第一，時間有別。請示跟報告相比，時間要求更緊迫。請示寫的情況是未解決的，屬于將來時，報告寫的'情況是已做過的，屬于過去時；第二，內(nèi)容的側重點有別。請示著重于請示批準，報告著重于匯報工作；第三，要求有別，請示要求上級必須回復，報告則不必，只供上級參考。
三、請示的寫法
請示按請示目的分，可分為批準性請示和呈轉(zhuǎn)性請示兩類。 批準性請示 內(nèi)容比較簡單、具體，往往是一些較為細小的實際
事項的請求。請示被批準后，執(zhí)行機關范圍也比較小，常常就是請示單位自己。
批準性請示一般由三部分組成：請示理由、請示內(nèi)容、請示結語。 請示理由是文章的開頭部分，常是導語式的，要扼要地講明請示的背景和根據(jù)，及概括地寫出請示事項。復雜的一般寫成一段話，簡單的則就以一句話為之。請示理由之后，許多請示中都要緊接著寫上一句承上啟下的過渡語。它們的基本的格式是“現(xiàn)將報告如下”，隨之點上冒號。但有些極短小的請求也可不寫。
請示內(nèi)容是請示的中心部分，要寫得具體，條理清楚，說服力強。請示內(nèi)容包括提出請示事項和闡述說明道理或事實兩項內(nèi)容。提出請示事項要詳細，闡述說明道理要充分，只有這樣才能使有關領導心中有數(shù)，易下決心。
有些情況簡單，有條文和規(guī)定可依據(jù)，只是出于組織原則報給上級知道，請示批準的請示。請示內(nèi)容部分只需提出請示事項即可，不必闡釋道理。
請示結語是請示的結尾部分，一般是另起一行空兩格書寫，請示結語語氣要謙恭。請示結語的通常寫法是：“特此請示，請審批”、“以上意見當否，請指示”、“特些請示，請批復”等。
呈轉(zhuǎn)性請示，請示事項較為重大復雜，具有一定的普遍意義，不但需要上級批準，還需要上級轉(zhuǎn)發(fā)。
呈轉(zhuǎn)性請示和呈轉(zhuǎn)性報告的區(qū)別主要有兩點：呈轉(zhuǎn)性請示不但要求上級批轉(zhuǎn)，而且一定要有復文。呈轉(zhuǎn)性報告雖也要求上級批轉(zhuǎn)，但
不要求上級復文；呈轉(zhuǎn)性請示里要求批轉(zhuǎn)的意見往往是較具體的作法、措施；呈轉(zhuǎn)性報告里要求批轉(zhuǎn)的意見往往是較原則、較概括的政策性意見。
批準性請示和呈轉(zhuǎn)性請示也有較大區(qū)別，不僅是要求目的上的區(qū)別，而且在執(zhí)行范圍上也有區(qū)別。批準性請示執(zhí)行范圍較窄，一般就是請示單位自己；呈轉(zhuǎn)性請示執(zhí)行范圍較寬泛，往往不僅是請示者的本單位，而且還要包括其他很多有關單位共同執(zhí)行。
呈轉(zhuǎn)性請示一般由三部分組成：請示理由、請示內(nèi)容、請示結語。 請示理由和批準性請示的寫法基本相同，只不過有時語氣較批準性請示更為莊重一些，由于這種請示批準轉(zhuǎn)發(fā)后帶有指導性，所以有時理由交待得要較詳細，以期更加引起領導重視。
請示理由之后的過渡語和批準性請示相同。
請示內(nèi)容，一般都是請示單位的設想和建議。因為比較復雜，提出請示事項和闡述說明道理兩條，缺一不可。闡釋道理時，可采取引用理論根據(jù)或擺明事實根據(jù)兩種寫法。呈轉(zhuǎn)性請示內(nèi)容部分在書寫時要更注意條理分明，較長者要分條分項來寫。
請示結語，呈轉(zhuǎn)性請示結語也要另起一行空兩格書寫。寫法與批準性請示結尾略有不同，通常寫法是：“以上報告，如無不妥，請批轉(zhuǎn)各地貫徹執(zhí)行”、“以上意見，如屬可行，請批轉(zhuǎn)有關單位執(zhí)行”，或其他一些類似的說法。
在寫請示時，應當注意以下一些事項：要堅持一文一事；請示事項必須明確、具體、可行；不要搞多頭請示（請示應主送直接主管機
關或主管領導，其他確需了解請示事項的領導機關或領導人，采取抄報形式處理。如是受雙重領導的機關，也應根據(jù)請示內(nèi)容，擇要送一處領導機關，由主送機關答復請示的問題，對另一領導機關采取抄報形式）；一般不得越級請示，個別需要越級請示的，常采用兩種方式：一種是轉(zhuǎn)呈式，可以既避免越級，又明確主送機關；另一種是在越級請求的同時，把請示抄報被越過的主管部門；不要把請示寫成報告或請示報告；除領導直接交辦的事項外，請示不要直接送領導者個人，或既寫主送機關，又同時主送、抄送給主送機關領導人。一般情況下，也不得在上報請示的同時抄送平級和下級機關。
報告與請示的寫作3
請示報告是各級機關、事業(yè)單位和企業(yè)組織在文件往來中常常用到的重要溝通工具之一。主要用于向上級機關尋求指導或請求批準特定事項。
一是請示事項具有緊迫性。通常請示的事項需要明確并解決，否則會對正常工作產(chǎn)生影響，因此具有較強的時間性。
二是要一事一請示。
三是通常主送一個機關，如需同時送其他機關，應當用抄送形式，但不得在請示的同時又抄送下級機關。四是應按隸屬關系逐級請示，一般情況不得越級請示，一、標題：制發(fā)機關名稱+事由+請示。
二、正文：
一請示的原因：陳述情況，闡述理由，講情必要性和可能性，最后用“為此，請示如下”。
二請示的'事項：寫明請示要求，如請求物資要寫明品名、規(guī)格、數(shù)量，請求資金要寫明金額。
三、結尾語：以上所述意見，還請領導批示。敬請批準，特此請示。以上請求，還請領導審批。以上請示，還請領導批復。以上請示如無異議，請轉(zhuǎn)告相關部門執(zhí)行。
報告與請示的寫作4
一、請示的寫法
請示按請示目的分，可分為批準性請示和呈轉(zhuǎn)性請示兩類。
批準性請示內(nèi)容比較簡單、具體，往往是一些較為細小的實際事項的請求。請示被批準后，執(zhí)行機關范圍也比較小，常常就是請示單位自己。
批準性請示一般由三部分組成：請示理由、請示內(nèi)容、請示結語。
請示理由是文章的開頭部分，常是導語式的，要扼要地講明請示的背景和根據(jù)，及概括地寫出請示事項。復雜的一般寫成一段話，簡單的則就以一句話為之。請示理由之后，許多請示中都要緊接著寫上一句承上啟下的過渡語。它們的基本的格式是“現(xiàn)將……報告如下”，隨之點上冒號。但有些極短小的請求也可不寫。
請示內(nèi)容是請示的中心部分，要寫得具體，條理清楚，說服力強。請示內(nèi)容包括提出請示事項和闡述說明道理或事實兩項內(nèi)容。提出請示事項要詳細，闡述說明道理要充分，只有這樣才能使有關領導心中有數(shù)，易下決心。
有些情況簡單，有條文和規(guī)定可依據(jù)，只是出于組織原則報給上級知道，請示批準的請示。請示內(nèi)容部分只需提出請示事項即可，不必闡釋道理。
請示結語是請示的結尾部分，一般是另起一行空兩格書寫，請示結語語氣要謙恭。請示結語的通常寫法是：“特此請示，請審批”、“以上意見當否，請指示”、“特些請示，請批復”等。
呈轉(zhuǎn)性請示，請示事項較為重大復雜，具有一定的普遍意義，不但需要上級批準，還需要上級轉(zhuǎn)發(fā)。
呈轉(zhuǎn)性請示和呈轉(zhuǎn)性報告的區(qū)別主要有兩點：呈轉(zhuǎn)性請示不但要求上級批轉(zhuǎn)，而且一定要有復文。呈轉(zhuǎn)性報告雖也要求上級批轉(zhuǎn)，但不要求上級復文；呈轉(zhuǎn)性請示里要求批轉(zhuǎn)的`意見往往是較具體的做法、措施；呈轉(zhuǎn)性報告里要求批轉(zhuǎn)的意見往往是較原則、較概括的政策性意見。
批準性請示和呈轉(zhuǎn)性請示也有較大區(qū)別，不僅是要求目的上的區(qū)別，而且在執(zhí)行范圍上也有區(qū)別。批準性請示執(zhí)行范圍較窄，一般就是請示單位自己；呈轉(zhuǎn)性請示執(zhí)行范圍較寬泛，往往不僅是請示者的本單位，而且還要包括其他很多有關單位共同執(zhí)行。
呈轉(zhuǎn)性請示一般由三部分組成：請示理由、請示內(nèi)容、請示結語。
請示理由和批準性請示的寫法基本相同，只不過有時語氣較批準性請示更為莊重一些，由于這種請示批準轉(zhuǎn)發(fā)后帶有指導性，所以有時理由交待得要較詳細，以期更加引起領導重視。
請示理由之后的過渡語和批準性請示相同。
請示內(nèi)容，一般都是請示單位的設想和建議。因為比較復雜，提出請示事項和闡述說明道理兩條，缺一不可。闡釋道理時，可采取引用理論根據(jù)或擺明事實根據(jù)兩種寫法。呈轉(zhuǎn)性請示內(nèi)容部分在書寫時要更注意條理分明，較長者要分條分項來寫。
請示結語，呈轉(zhuǎn)性請示結語也要另起一行空兩格書寫。寫法與批準性請示結尾略有不同，通常寫法是：“以上報告，如無不妥，請批轉(zhuǎn)各地貫徹執(zhí)行”、“以上意見，如屬可行，請批轉(zhuǎn)有關單位執(zhí)行”，或其他一些類似的說法。
在寫請示時，應當注意以下一些事項：要堅持一文一事；請示事項必須明確、具體、可行；不要搞多頭請示（請示應主送直接主管機關或主管領導，其他確需了解請示事項的領導機關或領導人，采取抄報形式處理。如是受雙重領導的機關，也應根據(jù)請示內(nèi)容，擇要送一處領導機關，由主送機關答復請示的問題，對另一領導機關采取抄報形式）；一般不得越級請示，個別需要越級請示的，常采用兩種方式：一種是轉(zhuǎn)呈式，可以既避免越級，又明確主送機關；另一種是在越級請求的同時，把請示抄報被越過的主管部門；不要把請示寫成報告或請示報告；除領導直接交辦的事項外，請示不要直接送領導者個人，或既寫主送機關，又同時主送、抄送給主送機關領導人。一般情況下，也不得在上報請示的同時抄送平級和下級機關。
二、請示的概念
請示是下級機關向上級機關請示指示和批準的公文文種。請示主要用于：
1.在實際工作中，遇到缺乏明確政策規(guī)定的情況需要處理；
2.工作中遇到需要上級批準才能辦理的事情；
3.超出本部門職權之外，涉及多個部門和地區(qū)的事情，請示上級予以指示。
請示和報告既有相同之處，又有區(qū)別。相同之處是兩個都是寫給上級的上行文，公文里都有陳述意見，反映情況的內(nèi)容。區(qū)別是：
第一，時間有別。請示跟報告相比，時間要求更緊迫。請示寫的情況是未解決的，屬于將來時，報告寫的情況是已做過的，屬于過去時；
第二，內(nèi)容的側重點有別。請示著重于請示批準，報告著重于匯報工作；
第三，要求有別，請示要求上級必須回復，報告則不必，只供上級參考。
報告與請示的寫作5
各系、部：
x月x日早上八點，經(jīng)學生工作處、教務處組織，各院系相關人員在教學區(qū)檢查，以下同學上第一節(jié)課遲到，特此通報批評。通報人員如下：
信息系：
xxxxxxxxxxxx
外語系：
xxxxxxxxxxxx
以上同學上課遲到，違反了日常行為規(guī)范守則，影響了正常的上課秩序，望全校同學引以為戒�！�(jīng)學校研究，為了讓同學們提高認識，引以為戒，予以通報批評，扣除日常測評分30分。
希望全校同學認真貫徹大學生基礎教師文明規(guī)定，提高教紀認識，加強學校學風建設，履行自己應盡的義務、職責。
學生事務與發(fā)展中心
xxxx年xx月xx日
xx大學校慶30周年征文啟事
為慶祝我校建校30周年，特舉辦征文活動。
一、征文內(nèi)容：我校30年來在黨領導下的光輝成就；學校生活的回憶；自己在學校的成長、進步；對學校的瞻望；其他有關學校的事狀。
二、征文體裁不拘，字數(shù)在3000字之內(nèi)。
金河中學關于增撥教育經(jīng)費的'請示宏遠縣教育局：為加強學生素質(zhì)教育，提高學校辦學規(guī)模與辦學水平，按照省教育廳20xx年3月關于加強學生素質(zhì)教育的文件精神，每個中學應做到20個學生配備一臺電腦，鑒于我校學生人數(shù)多達3000多人，需要配備電腦150臺，目前學校共有電腦100臺，與文件要求還差50臺.由于學校經(jīng)費緊張，暫時無法支付50臺電腦購置經(jīng)費15萬元，我校僅有3萬元作為此次電腦購置經(jīng)費，特向你局申請教育經(jīng)費13萬元.以上請示，妥否，請批示！金河中學（蓋章就不要寫這幾個字）
xxxx年xx月xx日。
報告與請示的寫作6
1 行文的目的不同.
請示是請示上級,須報上級批復.
報告是向上級報告工作情況,不須批復.
2 行文的內(nèi)容不同
請示帶有迫切性
3 所針對的時間形態(tài)不同
請示,事前寫好,須報上級審批才能實行.
報告,也許在事后寫,也許在事發(fā)時寫,也許在事發(fā)前寫.
請示的特點:
1、只用于向有隸屬關系的上級或有業(yè)務領導關系的上級主管機關請求請示、批準事項時用
2、請示的事項必須是本機關職權范圍內(nèi)無法確定或處理的
3、必須事前請示
4、必須要求上級明確表態(tài)、批復
報告的類型： 工作報告、專題報告、答復報告、遞送報告
請示的寫作要求：
1、區(qū)分請示與報告的異同，請示是呈請，報告是呈報。
2、寫請示要一文一事
3、主送一個領導機關，不要搞“多頭”請示
4、請示的語氣要謙和
5、堅持逐級行文的原則。
公文處理時，經(jīng)常能夠看到請示與報告不分的現(xiàn)象，其實請示與報告是兩種性質(zhì)完全不同的文種。
請示與報告的含義和異同
關于“請示”與“報告”的含義，《國家行政機關公文處理辦法》和《中國共產(chǎn)黨機關公文處理條例》都有明確的規(guī)定：請示，適用于向上級機關請求指示、批準；報告，適用于向上級機關匯報工作，反映情況，提出意見或者建議，答復上級機關的詢問。二者不能混為一談。
請示與報告都屬于上行文，都具有反映情況、提出建議的功用，但也有其明顯的不同：
1．內(nèi)容要求不同。請示的內(nèi)容要求一文一事；報告的內(nèi)容可一文一事也可一文數(shù)事。
2．側重點不同。請示屬于請示性公文，側重于提出司題和請求指示、批準；報告屬于陳述性公文，側重于匯報工作，陳述意見或者建議。
3．行文目的不同。請示的目的是請求上級機關批準某項工作或者解決某個問題；報告的目的是讓上級機關了解下情，掌握情況，便于及時指導。
4．行文時間不同。請示必須事前行文；報告可以在事后或者事情發(fā)展過程中行文。
5．報送要求不同。請示一般只寫一個主送機關；受雙重領導的單位報其上級機關的請示，應根據(jù)請示的內(nèi)容注明主報機關和抄報機關，主報機關負責答復請示事項；報告可以報送一個或多個上級機關。
6．篇幅不同。請示一般都比較簡短；報告的內(nèi)容涉及面較為廣泛，篇幅一般較長。
7．標題寫作不同。一般來講請示的標題中不寫報告二字，就是x x x關于x x x x x x的請示；報告的標題中不寫請示二字，就是x x”x關于x x x xx x的.報告。
8．結束用語不同。請示的結尾一般用“妥否，請批示”或“特此請示，請予批準”等形式，請示的結束用語必須明確表明需要上級機關回復的迫切要求；報告的結尾多用“特此報告”等形式，一般不寫需要上級必須予以答復的詞語。
9．處理結果不同。請示屬于“辦件”，指上級機關應對請示類公文及時予以批復；報告屬于“閱件”，對報告類公文上級機關一般以批轉(zhuǎn)形式予以答復，但也沒必要件件予以答復。
請示與報告不分的幾種表現(xiàn)形式
1．把請示當作報告。就是把請求指示、批準的請示當作了報告。如《x x xx關于申請購買x x x x的報告》，指本機關根據(jù)工作需要，提出購買x x x的要求，請求上級機關予以批準，批準后方可執(zhí)行的事情。這類應屬于請示，而行文實踐中有時恰恰使用了報告這一文種。
2．把報告當作請示。有些報告是下級呈送給上級并要求批轉(zhuǎn)的報告，這類報告應屬于呈轉(zhuǎn)性報告極易被當作請示。如《x x x x關于x x x x的報告》末尾處應寫“以上報告，如無不妥，請批轉(zhuǎn)x x x執(zhí)行。”屬于典型的呈轉(zhuǎn)性報告但是往往被當作了請示。
3．請示與報告混合型，有些公文既請示工作又報告情況或者既報告情況又夾帶請示事項，這些形式都不符合文種的使用規(guī)范。如《x x x x關于x x x x的請示報告》，
這類文件形式，其內(nèi)容既匯報了工作，又順便提出了請示或者一文數(shù)項請示，這種混合的形式，極易使上級機關理不出頭緒，處理了一件事情而耽誤了另外幾件事情。
請示與報告不分的原因及負面影晌
造成請示與報告與不分的原因是多方面的，歸納起來最直接最主要的原因有：一是理解上有偏差。有的同志沒有正確理解請示與報告的真正含義，經(jīng)常分不開請示與報告的界限，所以，動起筆來浮想聯(lián)翩，魚龍混雜，分不清到底應該是請示還是報告。二是擬寫人員思想不夠重視，沒有意識到請示與報告必須分開的重要性，認為總是請示問題報憂不報喜，不如混合起來既請示了問題又匯報了情況。三是領導重視不夠，責任心不強，把關不嚴。
請示與報告不分，往往為上級機關．正常的公文處理帶來不便，還容易使上級機關錯批、漏批文件，甚至有時延誤事情的處理，嚴重影響公文質(zhì)量。準確地報送請示與報告，可以使上級機關了解掌握情況，便于及時指導，增強上下級機關之間的交流。我們應下大力氣糾正請示與報告不分的不良習慣，做到領導帶頭，有目的、有組織的加強本單位本部門的學習及培訓，普及標準化公文的寫作知識，提高公文寫作人員的綜合素質(zhì)，最大限度地避免出現(xiàn)請示與報告不分的現(xiàn)象。
報告與請示的寫作7
××研究所關于請求增撥籌建生物工程實驗室資金的請示 ××省科委：
由于本研究所籌建生物工程實驗室資金不足，尚缺資金100萬元，為此，請省科委撥款100萬元。
特此請示，盼復。
××研究所
××××年××月××日
批復
關于××研究所申請撥款修建生物工程實驗室一事的批復 ××研究所：
你所《××研究所關于請求增撥籌建生物工程實驗室資金的'請示》收悉，經(jīng)研究，批復如下：
同意撥款100萬元給你所，用以修建生物工程實驗室。
××省科委
××××年××月××日
報告與請示的寫作8
一、請示的涵義和用途
請示適用于向上級機關請求指示、批準。請示是常用的上行文。
具體而言，請示的適用范圍主要有如下幾個方面：
1．屬超出本機關的工作職權范圍須經(jīng)請示批準才能辦理的；
2．對國家的有關方針政策或上級機關的有關規(guī)定、決定等不甚了解或有不同理解，需請上級機關解釋或重新審定的；
3．工作中出現(xiàn)了新情況、新問題，必須處理卻又無章可循，無法可依，有待上級機關批示的；
4．遇到本機關職權范圍內(nèi)很難克服或無力克服的困難，需請上級機關支持、幫助的。
5．屬涉及全局性或普遍性的而本機關無法獨立解決的.工作困難和問題，必須請示上級機關以求得到上級機關的協(xié)調(diào)和幫助。
二、請示的特點
1．事前行文性。請示一定要在工作開始前行文，得到上級機關批準后才能付諸實施，不可“先斬后奏”或“邊斬邊奏”。
2．請求批復性。請示行文的目的非常明確，即要求上級機關對請示的事項作出明確的批復。
3．一文一事性。即一份請示只能請求指示、批準一件事或解決一個問題。
三、請示的類型
1．請求指示的請示。這類請示所涉及的是下級機關對政策、方針，在認識上不明確、不理解，或?qū)π聠栴}、新情況不知如何處理的問題。
2．請求批準的請示。這類請示所涉及的，是下級機關限于自己的職權，無權自己辦理或決定的事項。
3．請求支持、幫助的請示。這類請示所涉及的，是下級機關遇到僅依靠自己的力量，已很難克服或無法克服的困難。
四、請示的結構和寫法
�。ㄒ唬祟}
由發(fā)文機關、事由和文種構成。標題中的事由要明確，語言要簡明。由于“請示”本身就含有請求、申請的意思，所以標題中應盡量不再出現(xiàn)“申請”、“請求”一類詞語。
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請示的正文由請示的緣由、事項和請示慣用結束語三部分組成。
1．原由。即請示的理由或根據(jù)。這部分內(nèi)容既要實事求是，有理有據(jù)，說明充分，又要條理清楚、開門見山。原由是寫作請示的關鍵，直接關系到請示事項能否成立，關系到上級機關的審批態(tài)度。如果原由比較復雜，還必須寫明必要的事實和數(shù)據(jù)，不能為追求簡要而作簡單化處理，而要讓領導知曉批準或不批準這個請示，將分別出現(xiàn)什么局面。
2．事項。即請求上級機關給予或指示或批準或支持和幫助的具體內(nèi)容。事項要具體，所提的要求要有可行性和可操作性。如果內(nèi)容比較復雜，則分條列項寫。用語要明確，不能含糊其辭。語氣要得體。
3．結語。請示用結語表達要求，通常使用“妥否、請批復”、“特此請示，請予批準”、“請批準”、“請審批”、“請指示”等慣用語。這是請示結尾必不可少的慣用語。
五、注意事項
1．注意報告與請示的區(qū)別。
其區(qū)別主要表現(xiàn)在6個方面：
�。�1）行文時間不同。請示須在事前行文；而報告在事前、事后及事中皆可行文。
�。�2）行文的目的、作用不同。請示旨在請求上級批準、指示、支持和幫助，需要上級批復，重在呈請。報告旨在向上級匯報工作、反映情況、提出建議、答復上級詢問，不需要上級答復，重在呈報。
�。�3）主送機關數(shù)量可以不同。請示只寫一個主送機關。在遇到災情、疫情等緊急情況需要多級領導機關盡快知道時，報告可寫多個主送機關。
�。�4）寫法不同。報告的內(nèi)容較雜，容量可大可小，側重于概括陳述情況，總結經(jīng)驗教訓，形式多樣，表述靈活，體現(xiàn)報告性。請示則內(nèi)容單一，一文一事，側重于講明原因，陳述理由，表述事項、要求體現(xiàn)請求性，篇幅較小。
�。�5）結尾用語不同。報告的結束語一般寫“特此報告”、“以上報告，請審閱”，或者省略結束慣用語。請示的不能省略結束慣用語，一定要寫“以上請示，請批
復”一類慣用語。
�。�6）受文機關處理方式不同。請示屬辦件，收文機關必須及時批復。報告多數(shù)是閱件，除需批轉(zhuǎn)建議報告外，上級機關對其余各類報告不必行文。
報告和請示最大的相同之處是均屬上行文。
2．請示只送給直接的上級機關，不越級請示。
3．不能一文多事。
4．不得抄送下級機關。
5．語言得體。不能使用指示性語言。
�、恫粸E用請示。凡在自己職權范圍內(nèi)經(jīng)過努力能夠處理和解決的問題和困難，都應盡力自行解決，不能動輒請示，矛盾上交。
報告與請示的寫作9
一、報告：
適用于向上級單位匯報工作、反映情況、提出建議、答復上級單位的詢問或交辦事項、上報有關材料等。分為呈報報告、呈轉(zhuǎn)報告、回復報告三類，常用"特此報告，請閱知"、"謹此報告，請審閱"等作為結束語。
二、請示：
適用于向上級單位請求指示或批準，分為請求指示、請求批準、請求批轉(zhuǎn)三類，一般由請示緣由、請示事項、結束語三部份組成。
請示緣由：即請示事項的原因、背景、理由和依據(jù)，特別要寫清楚請示事項的重要性和必要性，以引起上級單位的重視。
請示事項：即寫明請求上級單位給予指示或批準的具體事項。請求事項一定要明確，以便上級單位做出準確的判斷和答復。
結束語：常用"妥否，請示"、"以上當否，請審批"、"特此請示，請批復"等作為結束語。
請示文一定要寫明聯(lián)系人及聯(lián)系電話。
三、報告與請示的區(qū)別
1.行文功能不同。報告主要是匯報情況、反映問題等;請示則主要是請求批準、指示和解決問題等。
2.處理方式不同。報告屬閱件，可不回復;請示屬辦件，需要辦理、批復。
3.提交時間要求不同。請示應在事前行文，即"事前請示";報告一般是報告辦理結果或有關情況,即"事后報告"。
4.內(nèi)容要求不同。請示一般一文一事，并只寫一個主送機關;報告則不必一定如此，它可以是專題性的，也可以是綜合性的，有成績、有問題、有建議，比如一次時間跨度較大的工作完成之后的總結性報告，等等。
四、行文注意事項
1.請示應當一文一事，一般只寫一個上級單位，需要同時送其他單位的，應當用抄送形式，但不得抄送下級單位;無特殊情況不允許超級請示。
2.報告中不得夾帶請示事項，報告中如夾帶請示事項，往往達不到行文的'目的，還會影響工作。報告中若涉及請示事項，應另行用請示行文，與報告嚴格分開。
3.請示與報告是兩種不同的公文種類，沒有"請示報告"或"申請報告"這樣的文種。
寫作：
報告
報告是陳述性文件。它的種類很多，按內(nèi)容可分專題報告、綜合報告、總結報告;有按時間可分年度報告、季度報告、月度報告和工作進度報告等。
為了陳述清楚，報告的擬寫方法一般可分為四個部分：
情況;經(jīng)驗;問題;今后意見。
如果屬于自我批評、工作反省的專題報告，也可以分為四個部分：
情況;原因;責任;處理情況和意見。
請示報告
請示報告是向主管上級機關請求對某項工作或問題作出指示、給予答復、審核批準時所使用的公文。它與報告應該是不同的，現(xiàn)在有人習慣把純屬報告的叫做"請示報告"，嚴格講，這并不確切。
一般而言，凡向上請示的問題，應屬于以下幾種情況：
屬于主管上級單位明確規(guī)定必須請示批準才能辦理的事項。
對現(xiàn)行方針、政策、法令、規(guī)章、制度不甚了解有待上級單位明確答復才能辦理的事項。
工作中發(fā)生了新情況，而又無章可循，有待上級明確指示才能辦理的事項。
因意見分歧，無法統(tǒng)一，難于工作，有待上級裁決才能辦理事項。
按上級明文規(guī)定，完成一個任務，需要請上級審核的有關事項。
撰寫請示，一般要掌握的三個要領：
詳細、準確地寫明請示事由。這是請示的主體內(nèi)容。不僅應在標題上寫清楚，還要在正文里寫明請示什么問題，為什么要向上級請示。請示的事項，最好專題專文，以便上級及時批復。
明確提出本單位或個人對解決這一問題的意見，供上級參考。意見要寫的有根有據(jù)，必要時可引證有關的現(xiàn)行政策、規(guī)定條文。如果本單位意見分歧，要分別陳述不同意見的內(nèi)容，并加以分析、比較、各述利弊，還可提出傾向性的意見，供上級權衡、批復。
具體提出對上級的要求。包括希望按某個最佳方案批示;由于時間限制，或事態(tài)嚴重，希望上級盡快答復，甚至務請在什么時限內(nèi)批復;提請上級批復時需要注意或強調(diào)的內(nèi)容，否則可能引起什么不良后果，在上級正式批復前，建議上級同意暫時先按什么原則進行工作;等等。向上級提出上述要求的目的，是為了得到上級及時、準確的批復，但行文中勿用要挾的言辭。
報告與請示的寫作10
××省教育廳關于召開全省高校校（院）長辦公室工作會議的通知 各高新校校（院）長辦公室主任（或副主任）：
教育廳準備于20xx年4月16日至19日，在××市××大學學術交流中心報告廳召開全省高校校（院）長辦公室工作會議。本次會議的.目的是為了進一步加強高校校（院）長辦公室工作，促進全省各高校校（院）長辦公室工作的協(xié)作與交流。參加會議人員有本省各高新校校（院）長辦公室主任（或副主任），每校1——2人。請與會人員于4月15日持本通知到學術交流中心接待室報到。、
會議的注意事項有四點：請參加會議人員將到達時間、車次和返程時間及車次提前電告會務組，以便安排接待和代辦購票；請?zhí)顚懰健杜c會表》，加蓋單位公章，于4月10日前郵寄給會務組（設在××大學校長辦公室），以便統(tǒng)計與會人數(shù)，安排住宿；請各校將擬提交的會議交流的經(jīng)驗材料自行打印80份，在報到時交會務組；往返路費和住宿費自理，回單位報銷，會議伙食標準每天××元。
聯(lián)系電話：×××——×××××××× 聯(lián)系人：××大學校長辦公室×××老師 傳真：×××——×××××××× 郵編：×××××× 附件：與會表
××省教育廳
××××年××月××日
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