【實用】環(huán)境調(diào)查報告作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的環(huán)境調(diào)查報告作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
環(huán)境調(diào)查報告作文 篇1
"環(huán)境"話題與"環(huán)保"話題雖然只有一字之差,乍一看,似乎沒有多大區(qū)別,其實不然,這一字之差,卻非同小可,他們之間有著天壤之別。其實,細心的同學早已從導語中領(lǐng)悟到了話題的內(nèi)涵和神韻。你看"環(huán)境,有自然的,也有人文的;有個體的,也有社會的;有人居的,也有禽居的,獸居的……",這哪里是在說"環(huán)保",這分明是在說我們賴以生存的環(huán)境。
有鑒于此,我們完全有必要對導語作一番認真的分析解讀。你看,環(huán)境所謂"有自然的",就是說既有山川河流、樹木森林,也有風云雷電、干旱洪澇;既有花紅柳綠、荊棘藤蔓,也有呼嘯狼嚎、鶯飛燕舞。所謂"人文的",就是說由人類的精神所賦予的。其實質(zhì)就是以人為本,體現(xiàn)對人的尊重。具體地說,它包括每一個個"個體"的人所生存的社會環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、學校環(huán)境、家庭環(huán)境等等,無論這種環(huán)境中所表現(xiàn)出的是文化的,還是粗俗的,是高雅的還是低級的。至于"有人居的,也有禽居的,獸居的",那就不難理解了。
通過以上這一番深入究里的分析解讀,再聯(lián)系導語中"對于環(huán)境,對于環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系,你有什么見聞感受和意見建議呢"的提示,我們就很容易把握立意的重點和關(guān)鍵、選材的方向和范圍,進而去擬定題目,選擇體裁,找準適合表達自己感情的方式方法,從而一展才情。
行文時,你可以象謝霞同學那樣,選一處自然環(huán)境,大題小作,展示了她的昨天、今天、明天的風貌、神韻、狀態(tài)以及前景,唱一曲深情的環(huán)保護之歌。也可以象李林隆同學那樣,關(guān)注生存的環(huán)境,化大為小,將目光聚焦某一個假日,反彈琵琶。呼吁人們要有公德意識,在自己娛樂的時候,可千萬別給他人帶去苦惱,應(yīng)該努力為他人創(chuàng)造和諧、舒心的生活環(huán)境。
總之,只要我們開動腦筋,認真審題,我手寫我心,寫人之未寫,發(fā)人之未發(fā),我們就能夠脫穎而出。
環(huán)境調(diào)查報告作文 篇2
你知道為什么在同一個班上,有人的成績優(yōu)秀得全級聞名,有人終年無人問津,有人甚至被人討厭得一文不值嗎?哈,讓我來告訴你吧:這就是學習環(huán)境造成的。
前排、“寒窗”的瞌睡蟲―50%
哇!真想不到最不利于學習的環(huán)境竟然是前排和窗邊(故稱“寒窗”)?赡苡捎诶蠋熤v課過于乏味,中下層生們又聽不明白老師那深博的見解,以致漸入夢境,得了個“聽老師講課,睡覺也香”的校園順口溜。這也沒什么好研究的,總結(jié)是―長期在如此學習環(huán)境中,成績不差也得差。
中間的“梁山好漢”―36%
老師不知是有心還是無意,盡把那些中間位讓給所謂的班長,組長,還有課代表。這些人可是老師的重點培訓對象,不然怎么會把最好的學習環(huán)境拱手相讓呢?這樣一來,我們班的座位嚴重失調(diào),憑什么高個子可以坐在中間,而不高不矮的中層生卻被擠到后排呢?不知為何,我自從坐到了中間,不僅成績提高了不少,學習的興趣也更濃了,這也許就是傳說中的“環(huán)境造就成績”吧。
可畢竟不是人人都有這樣受老師“寵愛”的機會,所以僅有二十幾人能成為“梁山好漢”。想著班主任可真是不公平,后面的矮個子怎么辦?可據(jù)說這座位又不是老班自作主張編的,是咨詢過大眾意見~慢,好像全班57人只有20個人表過意見,不能說是“大眾意見”……好吧,中間的“梁山好漢”們的情況就說到這兒吧,不然讀者就要嫌我鋁恕
后排的咸菜式混混―14%
不是我有意抵毀后排的“英雄”,而是他們實在太像“咸菜”了。不是嗎?記得有一次我上臺當“小老師”,突然發(fā)現(xiàn),除了前排和“寒窗”那些昏昏欲睡的睡蟲,還有中間一個個挺胸直背的尖子,后排的混混早已沒了蹤影。不是逃學了,而是正在干些不好的“勾當”:私通聊天。我怎么知道呢?只因我有天生的招風耳,能把班上的每一絲聲音都聽進耳朵里。
呵呵,被我逮住,你們可慘了,好說我也是個班干部,豈會置之不理?我慢慢地走過去,忽見有個探子正四處張望,臉上一副心虛的樣子,唯恐被我捉住。哈,你們這群咸菜式混混怎么能斗得過我呢?我一句“在干什么呢”就把他們嚇得屁滾尿流―混混們,你們可不能怪我,要抱怨的話,那就只能抱怨沒有一個好好的學習環(huán)境,讓你們分心,不能好好學習。看,一個學習環(huán)境跟上課效率和成績有多么大關(guān)系。
最后說明一下,小標題后的百分率是我一手調(diào)查的,絕對真實哦。要是哪位有興趣,也對班上同學的學習環(huán)境調(diào)查一下吧。
環(huán)境調(diào)查報告作文 篇3
大家是否覺察到我們周圍的環(huán)境正在日益被嚴重破壞?亂砍樹木,污染水源與空氣,破壞生態(tài)環(huán)境等等。無數(shù)的事實已經(jīng)告訴我們,環(huán)境保護刻不容緩,保護環(huán)境不僅是國家和政府部門的責任,也是我們“拱中”公民的責任。
這幾天,我圍繞我們周圍的空氣受污染的程度以及空氣污染對人類身體健康的危害等方面問題進行了調(diào)查。我根據(jù)珠海周圍的環(huán)境特點和所發(fā)現(xiàn)的問題,上網(wǎng)進行了調(diào)查。從調(diào)查情況來分析,我們周圍的空氣是受到了污染。污染源主要是工廠煙囪排放的黑煙,機動車輛排出的尾汽。這些污染源排放出來的什么污染物呢?對人們的健康有什么危害呢?我查閱了有關(guān)資料,懂得了許多有關(guān)空氣污染的知識。
大氣中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及顆粒物。它們在空氣中的含量若是超過一定的標準,就會危害人們的健康?諝馕廴局笖(shù)小于50,說明空氣良好,污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標準中的一級標準限值,為一級優(yōu),符合自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)等一些需要特殊保護地區(qū)的空氣質(zhì)量要求空氣污染指數(shù)大于50,小于100,表明空氣質(zhì)量一般污染物濃度小于環(huán)境空氣質(zhì)量標準中的二級標準限值,為二級良好,符合城鎮(zhèn)居住區(qū)、商業(yè)交通居民混合區(qū)、文化區(qū)、一般工業(yè)區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的空氣質(zhì)量要求。
空氣污染問題十分嚴重,應(yīng)該怎么辦呢?我建議:
。1)搞立體綠化,擴大綠化面積,可以搞無土栽培。植物有過濾各種有毒有害大氣污染物和凈化空氣的功能,樹林尤為顯著,所以綠化造林是防治大氣污染的比較經(jīng)濟有效的措施。
。2)解決燃料問題,盡量使用太陽能等無污染或污染小的能源。
。3)多組織宣傳活動,咨詢活動,增強人們的環(huán)保意識。
。4)組織同學利用雙休日到街道、市場、廣場撿垃圾,保持環(huán)境整潔。
今天的我們是明天社會的主人,保護和改善周圍的環(huán)境,是我們這代人義不容辭的責任和義務(wù)。我們要從我做起,從身邊的小事做起,做環(huán)保的有心人,注意節(jié)約資源,回收廢品,多參加環(huán)保活動,多植樹,多種花,做一個名符其實的環(huán)保小衛(wèi)士吧!
環(huán)境調(diào)查報告作文 篇4
就最近這幾年來看,隨著各地區(qū)的經(jīng)濟迅猛發(fā)展,環(huán)境污染問題也越來越嚴重,保護環(huán)境,維持生態(tài)平衡也成為了我們每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù),也是為了社會更好發(fā)展的一項重要舉措!
何為環(huán)境?從哲學的角度來看,所謂環(huán)境,主要指我們所研究的主體周圍的一切情況和條件。對于人來說,環(huán)境是指人生活于其中,并能影響人的一切外部條件的綜合。人的生活離不開好的環(huán)境,在人類幾百萬年的歷史進程中,環(huán)境對開創(chuàng)人類文明和進步發(fā)揮著巨大作用。
大氣資源、水資源、土地資源等等,都是讓人類得以生存的物質(zhì)基礎(chǔ);而森林資源、礦藏資源等資源又為人類的不斷發(fā)展提供物質(zhì),創(chuàng)造出地球上高度的人類文明。但是,人類在開發(fā)利用環(huán)境資源的同時,也對自己的生存環(huán)境產(chǎn)生了一系列環(huán)境問題。
在我們身邊就有很多污染環(huán)境的'污染物,例如說:大量的生活廢棄品,塑料袋(也稱白色垃圾),一次性木筷,一次性飯盒,果皮紙屑。污染物對環(huán)境來說,毫無疑問,肯定有很大的危害,例如動物的腐爛的尸體會影響環(huán)境衛(wèi)生,而且還會滋生細菌。飯店、餐館認為很衛(wèi)生的一次性木筷,使用后隨便一扔,影響了市容,破壞了環(huán)境。。
現(xiàn)在像我們柳疃鎮(zhèn)、青鄉(xiāng)鄉(xiāng),最近電網(wǎng)部門紛紛撤除噴水機器的使用。噴水機的使用對環(huán)境的污染更加惡化、污染了水資源對人們的身體健康危害甚大。人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中,使水受到污染。又例如說,我們北部渤海灣受到工業(yè)、印染廠的廢棄物排放大量魚蝦死亡,地區(qū)農(nóng)民上海捕魚,魚的體內(nèi)含有大量化學物質(zhì)對人們的身體健康造成了危害。據(jù)資料統(tǒng)計,目前,全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海,污染了5.5萬億立方米的淡水,這相當于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義,即水體因某種物質(zhì)的介入,而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特征的改變,從而影響水的有效利用,危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境,造成水質(zhì)惡化的現(xiàn)象稱為水污染。水的污染有兩類:一類是自然污染;另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據(jù)污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類。
最近,我發(fā)現(xiàn)政府部門、昌邑環(huán)衛(wèi)局開始大力整治環(huán)境,沿街排查污染源,青鄉(xiāng)街也定點安置了便民垃圾桶,替代了原來垃圾圍繞街道,臭氣熏天的狀況。各個村莊開始整治村內(nèi)環(huán)境的污染源,使街道、村莊煥然一新!而這不是主要的,更重要的是我們每個人自覺保護環(huán)境,保護我們賴以生存的家園,為了我們更為了我們的后代,樹立好榜樣,奠基好基礎(chǔ),讓我們的家園更加美麗、更加豐富多彩!
所以呢!環(huán)境與我們的生活密切相關(guān),保護環(huán)境衛(wèi)生從我做起,從現(xiàn)在做起:不隨地吐痰;不亂扔垃圾;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹造林,不踐踏草坪;不污染水源。保護環(huán)境,我們有責!看你的行動嘍!
小建議:家庭生活中的塑料瓶可以做成裝飾品,可回收物品可以賣出,換來金錢買實用的東西豈不很好?一次性木筷消毒清洗一下可以做成裝飾品,你也能開小店賺大錢了!化廢物為貴寶,讓自己的心情更舒暢,讓自己的心靈更純潔,讓自己的家庭更溫馨!
調(diào)查地點:校園
調(diào)查時間:XX年XX月XX日
根據(jù)老師的要求,我對校園的環(huán)境進行了調(diào)查。
調(diào)查情況如下:
1、幾個大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。
2、花草不經(jīng)常修剪、澆水,顯得雜亂無章。
3、池水太臟,水不流動,造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生,廢物堆積,無人打掃。
5、校園內(nèi)出入的車輛較多,造成噪音、廢氣污染等問題。
6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時,沒有專門的潔廁工具。
7、窗臺太臟,同學們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。
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