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校區(qū)調查報告（通用7篇）
在當下這個社會中，越來越多人會去使用報告，其在寫作上有一定的技巧。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為大家整理的校區(qū)調查報告，希望對大家有所幫助。
校區(qū)調查報告 1
要為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，學校是學生接受系統(tǒng)教育的集體場所。就必須有堅實的安全防范工作做保障，否則，不僅會破壞正常的教育教學秩序，甚至會危及學生的生命安全。
一、中小學校園安全現(xiàn)狀
筆者通過對這7所學校的實地查看，該鄉(xiāng)共有中小學7所。以及對相關負責人的走訪，對該鄉(xiāng)中小學安全現(xiàn)狀有了初步的解。
（一）硬件
1、校園建筑設施
危房703平方米，全鄉(xiāng)義務教育階段校舍建筑總面積23080平方米。d級危房占校舍總面積的3.05％。建淮中心小學、萬圩中心小學、蚌山中心小學共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計投入28萬元。投入9萬元維修三河尖初級中學校舍300平方米，投入7.56萬元維修正和希望小學校舍252平方米。并規(guī)劃投入26.08萬元為三河尖鄉(xiāng)直小學新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年有了明顯的改觀。目前多數學校已經告別了破舊不堪的老房子，搬進了寬敞明亮的教學樓，校園建筑造成的安全隱患正在逐步減少。
2、操場改造
校園安全之中占據著舉足輕重的地位。三河尖鄉(xiāng)直小學新建了水泥地面的籃球場，操場是學生活動和體育鍛煉的重要場所。并新建了環(huán)行跑道。新的操場使得學生的活動及體育鍛煉多了些安全保障。但是部分學校的操場還存在安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜；操場凸凹不平，有些地方還堆積有建筑垃圾。
3、消防設施
近幾年來，安全有效的消防設施是師生人身安全和學校財產安全的重要保障。教育系統(tǒng)每年都投入大量資金對消防器材進行維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個，維修滅火器300個�，F(xiàn)在各基層單位的滅火器數量和質量都達到消防部門的規(guī)定。該鄉(xiāng)唯一一所寄宿制學�！蛹忄l(xiāng)初級中學，校園學生宿舍都裝有應急燈和安全通道指示牌，但是有的學校樓房由于建筑年代比較久遠，所以沒有消防栓，而且因水壓不夠，建消防井也不起作用，消防隱患比較大，目前采取的硬件措施是增加滅火器數量。
4、電路改造
廢除了過去的老線路，該鄉(xiāng)對所有學校的電路進行了全面改造。同時更新了各種電氣設備，消除了過去老線路的各種安全隱患。但是各種用電器數量猛增，用電量大大增加，所以也要求我不能放松警惕。通過實地查看，筆者發(fā)現(xiàn)有些學校的墻壁上的日光燈的'開關有不同程度的損壞，急需改進。
5、學校飲食安全
其中在校就餐的學生占多數，三河尖鄉(xiāng)初級中學有在校生1756人。學校新建了學生餐廳，采取私人承包的方式進行管理，學校高度重視學生的飲食衛(wèi)生，經常就衛(wèi)生問題召開承包者座談會，強調食品安全的重要性，同時對餐廳的食品衛(wèi)生進行不定期檢查。目前，該餐廳未發(fā)生一起學生食物中毒等食品安全事故。
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1、組織機構
鄉(xiāng)教育辦公室成立了以辦公室主任為組長的安全防范工作小組，健全高效的組織機構是做好安全防范工作的關鍵。同時要求各學校成立了以校長為負責人的安全防范工作小組，負責校園安全工作。各學校專門配備了保衛(wèi)人員，負責日常校園安全事務，每天都會安排值班老師巡查校園安全狀況，為學校的安全防范工作提供了組織保證。
2、宣傳教育
各學校每學期都會舉辦校園安全知識講座，宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的有效途徑。該鄉(xiāng)各學校的教師都能在日常教學中加入安全方面的教育。邀請交警大隊或是派出所民警宣傳安全知識、普及法制教育，并且通過黑板報、讀報欄做宣傳工作，使得安全意識深入廣大師生員工內心。
二、對該鄉(xiāng)校園安全問題的思索與建議
可以欣喜地看到農村中小學校園安全防范工作取得的成績：校園危險建筑正在不斷從我視線中消失；寬敞、平坦的操場成為孩子們玩耍嬉戲的安全地帶；一排排的滅火器成為校園安全的守護神；日光燈、各種教學電器設備走進了教室，通過此次調查。讓孩子們享受到科技樂趣；學校的餐廳也總能吃上放心飯；各個學校針對安全工作都成立了相應的組織機構；宣傳教育工作也做得有聲有色。
操場上固定不到位的體育器材，但是與成績同在校園安全防范工作中的不足之處。硬件方面的安全隱患還是很常見的年久失修的房屋。不符合要求的消防設施，裸露的日光燈開關等等都是校園隱型殺手。軟件方面，各組織機構對安全問題存在僥幸心理，不夠重視。宣傳教育工作方式也有待進一步改進，使得安全成為人人樂于關心的話題，安全意識深入每個人內心。
三、總結
實際地反映了當前一些農村中小學校園安全狀況，此次校園安全防范工作的調查。希望此次調查對三河尖鄉(xiāng)中小學校校園安全防范工作的進行有所啟示，相信在社會各界的齊力配合下，校園安全防范工作會取得更大的進步，孩子們健康成長將得到更有力的保障。
校區(qū)調查報告 2
調查背景
隨著我校整體遷入新校區(qū)，實現(xiàn)了建校以來的一次跨越式發(fā)展，在新的起點上，學校黨政領導高瞻遠矚，全校師生全力配合，籌備更改校名工作已進入關鍵時期。作為我校學生自我管理組織之一的大學生勤工助學中心，承擔著“服務師生，立足校園、培養(yǎng)能力”的責任，為進一步做好勤工助學工作，新學年，我校按照滿足學校工作需要和學生需要，實現(xiàn)助學功能和教育礪志功能的工作理念，建立了新的管理機制和運行機制。一學期的工作即將結束，在學生出的領導下，大學生勤工助學中心以扶弱勵志為目標，本著為廣大師生服務的原則，為我校的勤工助學工作做出了應有的努力和工作，為讓有關領導全面地了解我校目前勤工助學工作的情況，同時也為我衷心下學期的工作計劃地制定打下基礎，中心對此作了一次全面而細致的調研。情況如下：
調研對象
本次調研是一次全面而細致的調查，幾乎囊括了我校所有的勤工助學崗位，包括各個院系、計算機中心、圖書館、公寓中心、樓管會、自管會、校文明糾察隊、校電視臺等我校設立的勤工助學崗位，以及餐廳、超市和我校門口學生自己找的助學崗位。
調研方式
此次調查，中心所有成員一起行動，按調查對象的不同具體分工，其中對老師和學生負責人全部調查，對學生采取抽樣調查的方式進行。同時，所有成員集體討論針對不同對象設立有針對性的問題，做到調查全面細致、有的放矢、省時高效的的進行。
調查問題設置
1.對大學生勤工助學中心的認識有多少，對我校的勤工助學理念有何了解，所在助學單位是否向大家提及新的助學理念。
2.雖在工作單位是否成立了學生自我管理組織，是如何運行的，你是如何看待這種制度的，
3.參加勤工助學的原因和動機。
4.工資標準是如何制定的，有何好的想法和建議。
5.工作時間長短與工資報酬是否相應，對學習有無影響，對此個人有何看法。
6.所在助學崗位是如何錄用學生，是否公平，你對這種錄用方式有何看法、建議。
7對勤工助學自管組織（如大學生勤工助學中心）的工作思想、理念，你解了多少？
8.校為貧困生提供了多種幫助渠道，制定多項政策。你知道哪些呢？
9.對你的輔導員、勤工助學崗位負責人滿意嗎，你對你的工作時間、工作內容滿意嗎，你存在什么困難嗎？
10.你對開展勤工助學活動的看法、觀點。
11.如何對貧困生進行界定與選拔，怎樣安排的崗位
12.對獎學金，助學崗，伙食補助三方面如何安排學生
13.個用工單位對我校一些勤工助學新的理念和制度的宣傳落實情況。
對勤工助學中心（作為統(tǒng)一管理我校勤工助學工作的學生自我管理組織）與各院系分支機構順利開展工作的建議
14.你的家庭情況、學費來源、生活費支出等，你個人理財觀點。你用勤工助學工資請客會友嗎，花了多少錢？
15.作為貧困生，你沒有工作。你怎樣看待這個問題，為何沒有崗位？
調查結果總結
調查顯示，我校勤工助學工作的整體情況還是好的，這表明我校的勤工助學工作確實做到了實處。各院系在韓主任開完會之后都按照本院系的特點開展勤工助學工作，“大學生勤工助學中心”成立以后，通過對我校勤工助學工作進行統(tǒng)一管理，使我校的勤工助學工作取得了一定的成果，并逐步納入新的軌道。首先通過宣傳我校的大多數老師和學生已經對我校的助學新理念有所認識，各工作組逐漸建立了新的管理制度，他們根據工作需要精心設計崗位，建立了像自管會、樓管會、計算機中心工作組、圖書館工作組、及正在探索中的商學院勤工助學中心、機電學院的`科研創(chuàng)新組等學生自我管理組織。他們本著“民主、規(guī)范、創(chuàng)新、實干”的精神主動開展本區(qū)域的勤工助學工作，并進行多角度的思考和探索，將這份工作做到實處，做到好處，為勤工助學的同學提供了更多的鍛煉機會，為每一位同學創(chuàng)造一個更好的生活和學習環(huán)境，真正體現(xiàn)自我服務，自我管理，自我教育的目的。從根本上體現(xiàn)了勤工助學工作的教育功能。在調查中發(fā)現(xiàn)，這種助學新理念在我校正逐漸深入人心，我校的勤工助學工作也正逐步納入新的軌道。
經過前期的工作和努力，我校勤工助學工作雖然取得了一定的成果，但畢竟我校正處于發(fā)展階段，各種管理制度還不夠完善，通過調研也發(fā)現(xiàn)了工作中存在的不足之處，如下：
1.宣傳力度不夠。我校的勤工助學新理念、管理制度、管理體系、工作目標等不甚了解，由于很多老師是剛剛接觸助學方面的工作，更是沒有明確的思路。
2.工資發(fā)放不及時或發(fā)放不全，有的學生工作了幾個月，卻見不到一分錢的工資，對于一些家庭經濟比較困難的學生而言，這些工資是他們學期末的主要也是唯一希望，他們的費用已經全部寄托在這上面了，如果不能及時發(fā)放工資這將意味著什么？結果是可想而知的。
3.崗位調整太快，所以崗位調整最好是一次性的。即共多少崗位需要多少人，各用工單位最好提前和各用工單位協(xié)調好，達成一致后不要再作大的調整，這樣使得一些用工單位對同學無法交待，如有的單位許諾有崗位，但學生處又進行了調整或一直沒有批下來，使得有的同學一直處于“待業(yè)狀態(tài)”，這樣使得秩序非�；靵y，缺乏規(guī)范化和制度化管理。
4.工作效率太低。有的工作組反映，正式的工作從十一月份才開始，浪費了兩個月的時間。這樣既不利于學校的工作也不利于學生的發(fā)展。
5.學生處和各工作組之間的交流和溝通太少，上下不能一致的開展工作，使得勤工助學工作缺乏系統(tǒng)性。大學生勤工助學中心應該承擔起這方面的責任。
6.某些崗位工作時間安排與工資報酬分配不盡合理。例如計算機中心的工作分為日常打掃衛(wèi)生、日常值班、計算機系統(tǒng)維護與護理，三種工作耗時和繁重程度相差很大，但工資卻幾乎相同，同時大家普遍反映工資太少。因此工資發(fā)放標準有待商榷、統(tǒng)一標準。
7.勤工助學崗位分配缺乏透明度，崗位分配不盡合理，存在一人多崗的現(xiàn)象，有的學生認為只有跟輔導員或班委關系比較好的人才能得到崗位，對于一般人只能看運氣了，這樣有一些崗位并不能將分配到真正需要的人手中，分配制度有待合理公正。
8.學生反映某些勤工助學崗位工作單調，工作中處于被動狀態(tài)。很多學生在工作過程中，希望能夠發(fā)揮自己的理性思維，以主人翁的姿態(tài)投入到工作中去，而不是每天按照老師交待的標準作一些簡單重復的體力勞動。
9.有些崗位老師要求工作時間太長，影響自身的學習，像摟管會、計算機中心的某些崗位工作時間每周超過50個小時。
10.一部分學生存在著心理問題。參加勤工助學的同學都是貧困生，他們性格一般比較內向，不愛說話，不善交流。他們需要物資上的幫助，更需要精神上的支持。這特別需要輔導員、單位負責人幫助，給他們帶去心靈上的安慰。這也是中心下一步工作的重點，我們也可通過一些激勵性較強的文章給同學們鼓勁，堅持精神文明與物質文明共同發(fā)展。
發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的關鍵，通過調研確實發(fā)現(xiàn)了一些工作中存在的問題。針對以上問題，中心應該制定相應的工作計劃，有的放矢的開展工作。
大學生勤工助學中心作為我校統(tǒng)一管理此項工作的主要學生自我管理組織，應該在工作過程中最大限度的發(fā)揮該組織的作用。首先中心應該明確自己的任務、宗旨、目標以及在學校中的位置，然后以文件的方式，向各工作組明確中心與他們的關系，以形成明確的勤工助學工作機構體系，以利于制度化規(guī)范化管理。機構體系應該是這樣的：
公寓中心（樓管會、自管會）
計算機中心工作組
學生處--大學生勤工助學中心圖書館工作組
校文明糾察隊
各院、系（部）勤工助學學生組織
其他勤工助學單位（校報、電臺、團訊）
工作體系明確以后，下學期的工作，中心將依然本著為廣大師生服務的宗旨，通過各種媒體加大中心、中心制度、助學理念、助學制度、工作實例等的宣傳力度；通過座談、例會等制度加強與各工作組的交流與溝通；幫助各助學單位成立自己的學生自我管理組織，并協(xié)助他們做好助學新理念的宣傳和灌輸工作，使我校的勤工助學工作真正做到實處。
大學是培養(yǎng)人才的基地，無論開展哪方面的工作都應該最大化的實現(xiàn)它的教育功能，勤工助學工作作為國家和教育部采取的一項資助政策，不僅僅是通過簡單的勞動而取得一定經濟補助的體力付出，還要鍛煉學生們吃苦耐勞的品格和踏實肯干的精神，從而為培養(yǎng)高素質的人才奠定基礎。因此勤工助學工作應該真正的實現(xiàn)學生“自我管理、自我服務、自我教育”的目的，從根本上體現(xiàn)勤工助學活動的教育功能，體現(xiàn)勤工助學的價值所在。
因此中心下學期的工作除了幫助各工作組建立他們的學生組織以外，還要建立全校的勤工助學學生自我管理體系，真正實現(xiàn)學生的自我管理、服務、教育，使勤工助學組織從老師的主要且直接管理、考核、測評、監(jiān)督中走出來，轉變?yōu)槔蠋熤笇W生已組織的形式相互管理、相互服務，使學校的勤工助學工作在助學中心的統(tǒng)一領導和管理下，實現(xiàn)標準化、制度化、規(guī)范化，各學生負責人定期召開例會制度，反饋工作中遇到的問題，交流工作經驗和教訓，真正的發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)新性思維，讓學生真正體會到自己的主人翁地位，真正的參與到我校的管理中去，這樣既實現(xiàn)了兩個需求，又滿足了兩個功能，同時又能體現(xiàn)勤工助學的真正價值所在。
我想體系建立以后，在調研過程中遇到的一系列問題將會迎刃而解。在以后的工作中，我們將本著“民主、規(guī)范、創(chuàng)新、實干”的精神主動開展本勤工助學工作，并進行多角度的思考和探索，將這份工作做到實處，做到好處，為勤工助學的同學提供更多的鍛煉機會，為每一位同學創(chuàng)造一個更好的生活和學習環(huán)境，真正體現(xiàn)自我服務，自我管理，自我教育的目的。
校區(qū)調查報告 3
一、調查原因及目的：
加強課外閱讀，拓寬語文學習的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文，用語文，豐富知識，提高能力，是時代發(fā)展的需要，也是語文教育發(fā)展的需要，更是素質教育、學生成長的需要。
小學語文是一門重要的基礎學科。在教學中，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，激發(fā)學生濃厚的閱讀興趣，拓展學生閱讀的視野，提高學生的閱讀能力，引導他們在生活中學語文，用語文，是語文教育者的責任和義務。開展課外閱讀，把語文課堂教學向外延伸，是時代發(fā)展的需要，是語文教育發(fā)展的需要，更是素質教育學生成長的需要。
我于20xx年4月，對邳州市占城鎮(zhèn)中心小學語文課外閱讀狀況進行了調查。通過走訪、與師生交談、發(fā)放調查問卷和查看資料，對該校學生課外閱讀的情況和效果進行了分析研究，試圖探求出有效的課外閱讀的指導方法，以提高教學效果。
二、調查的具體目標和方法
�。ㄒ唬┱{查目標
1、學生課外閱讀書籍的擁有量以及課外閱讀知識的儲備情況；
2、師生對語文課外閱讀指導的認識；
3、學生課外閱讀方法的掌握情況；
4、語文課外閱讀的作用。
�。ǘ┱{查方法
1、問卷調查
學生問卷，內容主要是學生的課外閱讀書籍的擁有量、學生所閱讀的課外書籍以及讀后所受到的啟發(fā)和閱讀評價等。問卷調查在該校五年級和六年，共發(fā)問卷300份，回收有效問卷286份，有效率達95.3%。
2、座談訪問
整個調查共召開了三次師生座談會。座談會涉及到課外閱讀的書籍、內容，還有課外閱讀的目的、方法、作用以及教師對開展課外閱讀的態(tài)度等，座談會不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
三、調查結果分析
學生問卷調查分析，以及多次師生座談結果顯示，大部分學生養(yǎng)成了愛讀書、勤讀書、讀好書的良好習慣以及做讀書筆記和日記的習慣，學生的讀書興趣得到了
很大的提高，課外閱讀拓寬了學生語文學習的時空，為學生的習作奠定了良好的基礎；同學間的合作、交流意識明顯增強，學生的口頭語言和書面語言表達能力得到了良好的訓練。在提高學生語文素養(yǎng)的同時，教師課堂教學能力和教育教學理論水平的得到進一步提升。
但在這一建設進程中，客觀上還存在不容忽視的困難和問題，尤其是在新課程改革的大背景下，仍有許多亟待完善的地方。
�。ㄒ唬┺r村小學課外閱讀教學的窘境
從調查中我們發(fā)現(xiàn)，受各方面的影響，學生的課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài)，不少學生無書可讀。小學生的語文閱讀量、語文能力發(fā)展很不平衡。
�。ǘ┺r村小學生課外閱讀的“瓶頸”問題
1、難讀。農村學生大多數家庭條件差，買書少，閱讀量相對不足，學生的閱讀面較窄。
2、厭讀。由于農村學生受家庭影響，沒有形成一種良好的家庭讀書氛圍，好多學生看書積極性不高。不少學生家長認為“讀書不如做題”。雖然老師也強調要求學生多看課外書，但他們缺乏良好的閱讀習慣和方法，對有限的圖書也僅僅是囫圇吞棗，受益不深，因而感受不到課外閱讀給他們帶來的快樂。
四、對調查結果的思考
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境
良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍是至關重要的，在開展課外閱讀實踐的指導中，我們應首先創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。那么怎樣創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境呢？首先是充分發(fā)揮圖書室的功用，提高圖書室的利用率。我校圖書室藏書有8000多冊，但學生很少到圖書室借書，利用率很低，其次是設立班級圖書角。在調查中發(fā)現(xiàn)，有些學生覺得買不起書（勉強買些作文類書），有些學生覺得借書難。針對此情況，我鼓勵學生將自己的書拿出來放到圖書角，同學之間互相輪流閱讀，實現(xiàn)圖書資源共享。還有就是爭取家長的配合，學生的課外閱讀多在家里進行。因此，開展課外閱讀必須得到家長的支持與配合。在開展課外閱讀前，老師通過家訪，家長會協(xié)商，讓家長舍得花錢買書給孩子，舍得花時間讓孩子參與課外閱讀實踐，共同營造良好的閱讀環(huán)境。
�。ǘ�、激發(fā)濃厚的閱讀興趣
興趣是最好的老師，學生有了濃厚的閱讀興趣才能主動、自覺地閱讀課外書籍，在閱讀中品嘗讀書的樂趣，明白讀書的意義，真正發(fā)揮課外閱讀的效用。
�、薄⑼扑]有趣的讀物
《小學語文課程標準》對小學生總量到質都提出了全新的要求。小學生正處在純真的年代，讀什么樣的書和怎樣讀書，對孩子的成長影響巨大。根據小學生的閱讀現(xiàn)狀調查分析表明，我班學生多數喜歡讀教輔類書或故事類讀物，閱讀面不夠廣泛。因此我鼓勵學生博覽群書，廣泛閱讀，從而擴大學生的閱讀面，培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣。例如
�、沤Y合教材內容，推薦讀物。如學習了《海倫·凱勒》引導閱讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，學習了《三顧茅廬》引導學生閱讀《三國演義》將課內學習與課外閱讀有機結合，激發(fā)學生閱讀興趣，拓展學生的知識領域；
⑵從學生的興趣愛好入手推薦讀物。學生喜歡趣味性的故事書，就推薦《伊索寓言》、《三毛流浪記》等書給他們，讓他們感受書中人物的機智、勇敢和語言的妙趣橫生。
⒉、充分發(fā)揮榜樣的作用
教師的課外閱讀示范對學生是一種無聲的教育和引導。在教師教學空余，我們也要多讀書，特別是讀孩子們喜愛的書，這樣才能了解學生的閱讀動態(tài)，了解學生的閱讀興趣，才能與學生開展閱讀討論，參與到學生的閱讀實踐活動中。
�、�、開展豐富多彩的課外閱讀活動
小學生活潑好動，喜歡游戲活動，我們結合學生的心理特點和根據學生的閱讀能力水平，組織學生開展豐富多彩的課外閱讀活動，以活動促閱讀，讓學生在實踐中學會閱讀，提高閱讀能力，開闊視野，增長知識。如開展故事會，演講比賽，詩歌朗誦比賽等一系列的讀書競賽活動，為孩子們提供了展示舞臺，讓他們看到了自己的閱讀成果，提高他們閱讀興趣。
�。ㄈ�、培養(yǎng)良好的閱讀習慣
學生有了良好的閱讀習慣，才能自覺地參與課外閱讀活動，才能在閱讀中主動去發(fā)現(xiàn)、去探索、去獲取。在開展課外閱讀活動中，我打算培養(yǎng)學生以下幾方面的閱讀習慣：一是合理安排課外閱讀時間，養(yǎng)成每天堅持讀書的習慣，要求做到持之以恒；二是善于運用工具書掃除字詞障礙的習慣，同時要有好問的精神；三是及時做讀書筆記，做到“不動筆墨不讀書”；四是養(yǎng)成愛書護書的習慣。
�。ㄋ模�、注重閱讀方法的指導
教給學生科學的.閱讀方法，是開展課外閱讀活動的基礎保障。我主要培養(yǎng)學生以下方法：一是閱讀方式多樣化，如默讀、朗讀、涌讀、精讀、略讀等。要根據文章的內容選擇閱讀方法；二是邊讀邊思；三是合作中閱讀，閱讀后要與別人交流討論；四是有選擇地閱讀，要自覺抵制那些低級趣味，庸俗的對身心健康不利的讀物；五是在實踐中閱讀，把從課外閱讀中學到的知識運用于學習生活中，如在作文、學校黑板報、文藝活動等，不斷提高閱讀質量。
五、幾點建議
1、要創(chuàng)造性的開展課外閱讀活動。教師要“善于準確把握兒童的閱讀期待，激活他們的已有經驗，及時滿足他們的表現(xiàn)沖動，因勢利導，讓他們盡情地將自己的閱讀感受表露、溝通、碰撞，從而體驗到語言的張力、閱讀的幸福和成功的喜悅�！弊寣W生在語文實踐活動中感受課外閱讀的樂趣，增長語文知識，提高語文能力，促進智力發(fā)展，全面提升語文素質。
2、對學生的課外閱讀要求要把握“適度原則”，謹防因為課外閱讀，人為地加重學生的課業(yè)負擔，尤其是讀書筆記的書寫，要“輕形式，重實效”。學生可寫、可摘、可畫、可剪、可貼，千萬不可因為“強調寫”挫傷學生的閱讀積極性；
3、教師要加強自身的學習，優(yōu)化自身素質，提高指導能力。課外閱讀課程能否發(fā)揮最大成效關鍵在于教師。教師要樹立“終生學習”的理念，大量閱讀，廣泛涉獵，不斷提升人文素養(yǎng)。如此，才能充分發(fā)揮教師的“引領作用”，激活學生閱讀的“內部動機”，實現(xiàn)課外閱讀教學的“雙贏”。
總之，經過對農村小學語文課外閱讀教學現(xiàn)狀的調查，我發(fā)現(xiàn)閱讀面窄，知識儲備少是影響小學生語文能力的最根本因素。小學生的語文閱讀量、語文能力發(fā)展很不平衡。我認為課外閱讀應該是一種獨立的學習形式，學生可以根據自己的實際情況需要，獨立自由的確立目標、選擇讀書、制訂計劃、控制進度，但教師必須加強宏觀調控與指導，只有這樣才能增強學生的綜合能力。
書是知識的海洋，書是智慧的碧波，希望通過大家的努力讓書香伴隨孩子們健康、快樂成長。
校區(qū)調查報告 4
一、調查的背景與目的
校本教研作為一種新的促進教師專業(yè)成長的重要方式，已經伴隨著新課程改革的春風，走進了每一所校園，融進了每一位教師的生活。但是，隨著新課改的的深入，由于職業(yè)倦怠、缺乏創(chuàng)新精神、教研功利觀念等原因，相當一局部教師對校本教研的激情和新鮮感漸漸變淡，隨之而來的現(xiàn)實問題、困惑卻越來越多，影響、制約著教師業(yè)務的成長和教育教學能力的提高。
我校開展《城鄉(xiāng)網上結對互惠教研的有效方式與策略研究》這一課題研究旨在尋找教研新途徑，拓展教研渠道，充分利用網絡和信息技術，突破城鄉(xiāng)學校間的時空限制，與擁有優(yōu)質教育教學資源的學校結對，尋求專業(yè)引領、教研合作與成果共享。通過充分整合網上結對學校的優(yōu)質教育教學資源，集中結對學校的人力優(yōu)勢，讓結對學校在新課程改革的實踐中相互促進，取長補短，共同開展，進一步提高學校辦學質量和水平。
為使該課題的研究有一個科學的起點，課題組針對學校基層教科研活動存在的一些突出問題設計調查問卷，先后在xx市xx中學、第八中學、xx中學開展了學�；鶎咏炭蒲泄ぷ鞯膯柧碚{查。
此次問卷調查，目的在于準確了解學校校本教研的現(xiàn)狀，總結出其存在的問題以及教師對網絡教研的需求和期望，加強針對性研究，有效推動省級課題《城鄉(xiāng)網上結對互惠教研的有效方式與策略研究》的深入開展，為接下來的研究提供客觀依據。
二、調查的根本情況
�、逭{查對象：本次問卷調查我們面向xx市xx中學、第八中學、xx中學的全體教師，從中隨機抽取了220名教師參與調查，共發(fā)放問卷220份，收回有效問卷218份，占所發(fā)放問卷的99.1%。
㈡問卷調查的設計方面：問卷設計主要參照近年來國內學術界倡導的校本教研三要素：個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，問題主要涉及學校和教師的背景、學校教研工作、教師個體教研狀況、教師群體教研狀況、對教育科研的困惑和期望等六方面。
㈢調查方法：采取抽樣的'調查方法，問卷調查與隨機訪談相結合，以保證調查結果的真實可靠。
三、調查結果與分析
1、在新課程下，您最需要進修、學習的是哪些方面、您最愿意參加的教研活動是哪些和你認為，哪種方式的教研活動對你提高業(yè)務能力最有效這四個問題的調查結果中，大多數教師對提高自身專業(yè)素質亟需加強的方面有清醒的認識，把個人探索、同伴互助與專家引領相結合的方式，看作是提高業(yè)務能力的有效途徑，這就從一個側面反映出加強教研活開工作的重要性。
2、在你認為開展教研活動對有幫助嗎、兩年來，您認為你校開展教研效果如何和你覺得你們學校校本教研活動存在的問題有哪些這三個問題的調查中，我們發(fā)現(xiàn)有近60%的教師認為學校的校本教研效果不明顯，對提高教學質量幫助不是很大。有70%的教師認為學校開展校本教研效果一般，看不出促進作用，從這一數據說明了大局部教師對學校教研活開工作的不認可，調查中教師普遍提出學校的教研活動常常僅限于聽評課、教材研討、形式單一、重復現(xiàn)象嚴重，雖然有時也有教研室組織的骨干教師送教下鄉(xiāng)，邀請教研員到學校進行專題講座等，都由于時間、精力和其它客觀條件的限制，杯水車薪、教師受益面窄。這說明我們的教研活動還有待于進一步改良做法，因為只有高質量的教研活動，才能贏得廣闊教師的認可。
3、在你認為制約自己參與教育科研開展的主要因素有哪些這個問題的調查中，我們也發(fā)現(xiàn)有相當一局部教師由于對個人專業(yè)成長不重視，認為教育教學任務重，壓力大，只是把精力用于日常教育教學活動中，對于搞教研心有余而力缺乏。局部教師認為學校的專業(yè)引領跟不上，也沒有亮點和自身的特色，導致教師不能從教研活動中收益，感受不到教研活動對學校質量和自身專業(yè)素養(yǎng)潛移默化的影響。還有一些教師認為學校沒有開展教育科研的鼓勵措施，鼓勵機制不完善，只能保證數量，難以保證質量。
4、在為了有效開展校本教研，你認為學校在校本教研活動中要采取哪些有效措施和你理想中的教研活動是怎樣的這兩個問題的調查中，教師們從教研活動的各個方面提出來許多具體的要求、建議和措施，分別涉及到教研活動的各要素，教研活動的主要形式，對教研活動的重視，對教師的培養(yǎng)等方面，尤其是對教研活動的形式怎樣才能適合教師，怎樣把先進的教學理論與實踐統(tǒng)一起來，使廣闊教師通過教研活動獲得培訓和提高，最終有效實施新課程和促進學生開展等教學中的困惑提出了質疑，并闡述了自己的認識和看法，認為教研活動要從根本上解決教學問題，就要結合教學實際采取一些交流、探討的方式進行，讓教師樂于參與，敞開心扉去探討交流，并有所收獲。
四、調查給予我們的收獲和體會
1、通過調查，我們深深體會到：校本教研，必須符合學校實際，必須適合教師實際，讓每一位教師在研究的過程中得到開展。
2、通過調查，引發(fā)教師通過理性的思考問題，激發(fā)了教師參與教研活動的內驅力，致使教師改變以往的觀念，積極投身研究，努力提升自身專業(yè)化開展水平。
3、通過調查，我們了解到了教師們對有效開展教研活動的一些好的方法和途徑的建議，這對我們以后的課題研究工作提供了更好的方法和思路，為課題的進一步有效實施奠定了根底。
4、通過調查，在今后的教研中，我們將組織教師以各種形式互相研討、交流、學習，形成團隊意識、合作精神，營造和諧、積極向上的校本教研氣氛，扎實開展教研，提高實效性。
5、通過調查，我校將抓住《城鄉(xiāng)網上結對互惠教研的有效方式與策略研究》這個課題，通過網上結對學校教研模式的實踐研究，實現(xiàn)學校、教師結對常態(tài)化，促進日常教研活動與區(qū)域資源建設有機結合，充分發(fā)揮結對學校的資源優(yōu)勢，突破單校教研中實際遇到的師資、技術、空間等方面的瓶頸，為教師群體提供跨時空、跨學校、跨學科、跨區(qū)域交流的效勞平臺，切實解決教師在教學過程中遇到的棘手問題，從而提升教師教學教研水平。
五、今后進一步做好課題研究工作的思考和建議
1、建章立制，標準校本教研管理。學校要牢固樹立科研興教、科研興校思想，以新課程為導向，以促使每個學生開展為宗旨，著眼于教學活動的改良和教學質量的提升，積極開展教學研究，把開展校本教研作為學校教育工作的大事來抓。認真組織教研課題的實施，組織教師學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育觀念，形成研究意識，自覺參與，提高素質。
2、讓教師嘗到教學研究的樂趣，引領教師走專業(yè)化開展的道路。校本教研關鍵是培養(yǎng)教師的研究興趣，讓研究成為教師的一種自覺的行為。因此校本教研必須充分考慮教師的感受和內在需求，突出教師在教研工作中的主體地位。學�？梢猿珜Ы處煼e極利用網絡，建立個人教研博客、參與學科群組討論，使教師以研究者的眼光反思、分析和解決自己在教育教學實踐中遇到的問題，用研究的態(tài)度來審視學生、審視課程，研究課堂，通過教師之間的互動，品嘗到研究的樂趣，獲得工作的成就感和滿足感。
3、堅持多種教研活動相結合的模式。探索引領農村學校通過與網上結對學校的互動教研有效方式使校本教研走出困惑，以求改良、突破瓶頸并有所創(chuàng)新。使校本教研擺脫淺層次的徘徊狀態(tài)，充分利用網絡和信息技術，尋找專業(yè)引領，與網上結對學校實現(xiàn)校際互動的專業(yè)共同體，形成良好的問題研究的人文氣氛，滿足教師解決問題的需求，提高校本教研的實效，促進教師專業(yè)開展，到達校本教研可持續(xù)良性開展的目的。
4、加大經費投入，建立教研鼓勵機制。落實教師參加教研活動的成果效應，定期對教師的教學教研成果給予獎勵，并將教師的教學教研活動成果與評優(yōu)晉級掛鉤。激發(fā)教師工作熱情，鼓勵教師以積極的心態(tài)參與教研，以提高教研活動的有效性。
校區(qū)調查報告 5
為全面、準確掌握全鄉(xiāng)中小學教育教學質量管理現(xiàn)狀，總結分析各校開展教育教學質量管理的特色作法和先進經驗，發(fā)現(xiàn)教育教學質量管理中存在的帶共性的突出問題、難題與困惑，并研究探索有效的破解途徑與策略方法，進一步整體推進全鄉(xiāng)中小學教育教學質量管理邁向新臺階，促進教育教學質量全面、均衡、整體、大幅度提升。通過各校的調研情況，對我鄉(xiāng)教育教學教研作如下報告。
一、教育教學質量現(xiàn)狀
我鄉(xiāng)共有12所村小學、1所中心小學和2所中學，就綜合情況來看，教育教學質量處于縣中上水平，就本鄉(xiāng)而言，中心小學成績遠比村小好得多。從開展的角度來看，全鄉(xiāng)教育教學質量一年邁上一個新臺階。歷年小學質量評估都居全縣前十名左右。唯有中學的教育教學質量處于縣中等水平。
二、取得良好成績的經驗
1、完善學校各項規(guī)章制度，標準管理，減少工作的隨意性。
2、及時調整、充實學校領導班子，加強班子隊伍的建設。
3、加強校本教研，特別是積極推進課堂教學改革，提高教師的專業(yè)素質，增大教學的有效性。
4、嚴格工作考核制度，堅決實行教師工作考核與各自津貼工資掛鉤。
5、嚴檢學校常規(guī)工作，加強質量的監(jiān)控，全鎮(zhèn)上下理直氣壯地抓教育教學質量。
6、以活動為載體，搭建師生展示的舞臺。
三、存在的問題
客觀方面：
1、學生逐漸減少，學校分散，教師編制有限，用人緊張，造成局部學校出現(xiàn)包班現(xiàn)象。
2、留守兒童逐漸增多，監(jiān)護人關心不夠。大局部家長關心子女的學習只停在外表上，表現(xiàn)在：不了解自己的子女在學校的情況，回到家里對孩子的監(jiān)督也不夠，更不用說輔導了。
3、學校教育教學用房緊缺，經費緊張，像樣子的圖書閱覽室、多媒體、語音室等對我們來說也許太奢侈，制約教育活動的有力開展。
4、教師專業(yè)學科不全，局部科目質量平平。
主觀方面：
1、有相當一局部學生的學習態(tài)度不端正、學習目的不明確，對學習沒興趣，缺乏上進心。
2、教師對新課程理念理解不透徹，不能很好的運用新教材來進行教學，教學方法落后，教學效果低。平時練習不到位，輔導的深度及針對性不夠，造成學生的根底知識不扎實，并且逐級聚積差生人數。
3、代課老師的問題沒有得到很好的解決，她們多少有患得患失的心態(tài)，影響了工作的熱情
4、校本教研深度、有效性不強，教師業(yè)務素質的提高滯緩。
四、提高教育教學質量對策
（一）轉變觀念，提高教師素質（校本培訓中表達）。學校質量說到底其實就是教師的素質。教師教學觀念的新舊，素質的上下制約著教學的每一個環(huán)節(jié)，也制約著學生素質的提高。在新的教育理念下，如果教師沒有轉變教學觀念，沒有高深的文化素質，就很難做到與新課程同行，會被改革的步伐遠遠拋在后面。教育成敗在于教師，當前，我們每一位教師都必須要轉變觀念，認真學習各科《課程標準》及現(xiàn)代教育理念，確立新的教學觀，提高自身的專業(yè)水準；努力學習教育學、心理學及各種教學法，用科學的教育教學理念指導自己的教學行為；派骨干教師到外地學習、觀摩，回來上匯報課。同時，在教學過程中不斷積累教學的點滴經驗，勤思考，�？偨Y反思，苦練根本功，不斷提高教學水平，為促進教學質量的提高鋪好堅實的根底。
�。ǘ┣袑嵶ズ谜n堂教學（教研活動中抓）。教學要重視課堂教學，只有增大課堂教學的有效性，減少甚至是拒絕無效的課堂教學，才能到達提高教學質量的目的。以往，教學停留在舊的模式中，教師在課堂上一味地講，學生一味地聽，課堂教學變成機械乏味。教師總以為學生什么都不懂，什么都要學，因此課堂中教師講得非常多，講得非常細，滿堂灌教學方式成為教師普遍運用的手段。古人云：授人以魚不如授人以漁。我們教給學生的不僅僅是知識，更要注重培養(yǎng)和開展學生的學習能力。所以要提高學校的教學質量，優(yōu)化課堂教學是關鍵。
首先，教師要備好課。一堂優(yōu)質的課是走向成功的第一步，這樣學生不僅可以在輕松愉快中接受知識，還可以培養(yǎng)能力。備課要做到以下兩點：
1、備教材，教師要認真鉆研教材，掌握教材編排體系，明確每節(jié)課的教學目標及重難點，精心設計課堂教學思路、教法及學法。
2、備學生，教師在課前要了解學生的實際情況，掌握學生已有的知識水平及接受能力，課堂上學生可能會出現(xiàn)哪些情況，教師應如何處理等都要充分設想。知道了學生該如何學，自己該如何教，這樣的課堂教學才能輕松自如，學生才能真正掌握知識，成績才能得到提高。
3、明確學生的主體地位�！缎抡n程標準》明確指出：學生是學習的主人，教師是學生學習活動的組織者、引導者與合作者。在教學中，要相信學生，把課堂交給學生，給學生充分的時間去閱讀，去感悟，去思考，去質疑和明辨。要做教學的有心人，組織和引導學生去發(fā)現(xiàn)、尋找和利用學習資源，為學生營造合作交流的空間、時間和學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人。教學活動中，教師只能以教師行為參與學生學習活動，在觀察、傾聽和交流中成為學生學習活動的參與者、引導者、促進者。再次，優(yōu)化課堂結構，充分利用好40分鐘。教育心理學研究成果顯示，在40分鐘的課堂中，學生的興奮程度和思維活動的水平在不同的時間有著明顯的起伏。根據這一特點，教師在課堂教學中要正確分配時間，復習舊知、新課探究、積累穩(wěn)固、拓展延伸，每個教學環(huán)節(jié)都要合理使用時間，詳略得當，張弛有度，講練結合，使課堂教學結構到達最優(yōu)化。做到這樣，教學任務圓滿完成了，學生學習負擔減輕了，教學質量也會得到有效的提高。
�。ㄈ┮曰顒訛檩d體，搭建師生展示的舞臺教師方面：
1、展示老師的學習筆記。
2、展示老師的教學反思和精彩的課例。
3、展示老師的教學技能。
4、展示老師的教學成果。
學生方面：
1、展示學生的作業(yè)、試卷。
2、展示學生的特長。
3、展示學習成果。
（四）抓牢根底，培養(yǎng)良好的學習習慣。
良好的學習習慣是提高教學質量的保證，而學習習慣要建立在堅實的根底上，我們要把提高學生的'根底落到實處。在平時的教學中，許多根底知識教師往往以為學生已經掌握了，而無視了它的重要性和教學的必要性。想提高成績水平，根底知識至關重要。新課程的實施，我們不斷地吸收新思路新理念，但教學絕不能脫離根底，從根底知識抓起，才是結合實際的教學行為�？鬃诱f：
學而不思那么罔，思而不學那么殆。教學實踐證明，不會思考的人，是不會學習的。對于學生，沒有問題的思維是淺薄的思維，被動的思維。因此，在教學中必須想方設法讓學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，從而培養(yǎng)學生的質疑意識和能力。學生問得多，必然想得多，問得深，必然想得深。良好的學習思維習慣對學生個性的開展，學生主體的發(fā)揮，提高學生學習質量起促進作用。
（五）加強對學校校本教研的指導。
為了確保校本教研的有效性和針對性，我們將建議學校從以下方面選擇符合本鄉(xiāng)學校實際的課題展開研究：
1、教師如何備課才更有效課后應反思些什么
2、如何讓我們的課堂動起來，讓全體學生積極參與
3、如何組織學習小組，發(fā)揮小組組內幫扶、組外競爭的作用
4、如何檢查、評價學生的學習效果，才能提高學生的學習自信心和上進心
5、學生厭學的外部原因及內部原因是什么有什么對策
當然，科學有效的管理，是學校順利開展各項工作的有力保證，教學常規(guī)的穩(wěn)定、有序、落實與學校教學質量提高是分不開的。新課程改革的全面推進，必須有一整套完善的教育管理措施，使我鄉(xiāng)學校管理工作有條不紊地進行，從而有效地保證教學質量全面提高。為此，我們將加倍努力。
校區(qū)調查報告 6
學校是學生接受系統(tǒng)教育的集體場所。為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，需要有扎實的安全工作來保證。否則，不僅會破壞正常的教育教學秩序，甚至會危及學生的生命安全。
一、中小學校園安全現(xiàn)狀
這個鎮(zhèn)上有7所中小學。筆者通過對這7所學校的實地考察和對相關負責人的訪談，初步了解了該鎮(zhèn)中小學的安全狀況。
(1)硬件
1、校園建筑設施
全鄉(xiāng)義務教育階段，校舍總面積23080平方米，危房703平方米，D級危房占校舍總面積的3.05%。20XX年，建淮中心小學、中心小學、彭山中心小學，總維修面積521平方米，新校舍283平方米，總投資28萬元。20XX年投資9萬元修繕三河尖初中校舍300平方米，投資7.56萬元修繕政和希望小學校舍252平方米。并計劃投資26.08萬元在三河尖祥志小學新建校舍567平方米�？傮w而言，校舍安全狀況較往年有明顯改善。目前，大多數學校已經告別了破舊的老房子，搬進了寬敞明亮的教學樓，校園建筑造成的安全隱患正在逐步減少。
2、操場改造
操場是學生活動和體育鍛煉的重要場所，對校園安全起著重要作用。20XX年，三河尖祥志小學新建水泥地面籃球場，新建環(huán)形跑道。新操場為學生的活動和體育鍛煉提供了更多的保障。但是有些學校的操場還是存在安全隱患:籃球架用一塊石頭固定在地上，看起來搖搖欲墜；在骨瘦如柴的操場上，一些地方還堆放著建筑垃圾。
3、消防設施
安全有效的消防設施是師生人身安全和學校財產安全的重要保障。近年來，教育系統(tǒng)每年都投入大量資金來維修和更新消防設備。僅在今年上半年，就增加了1000個滅火器，修復了300個滅火器。現(xiàn)在各基層單位滅火器的數量和質量都達到了消防部門的要求。三河尖鄉(xiāng)初中是全鄉(xiāng)唯一的寄宿制學校，宿舍有應急燈和安全通行標志。但是有些學校建筑因為施工時間比較長，所以沒有消防栓。而且由于水壓不足，消防井施工不奏效，火災隱患比較大。目前采取的硬件措施是增加滅火器數量。
4、電路轉換
20XX年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)對所有學校的電路進行了全面改造，廢除了過去的舊線路，同時更新了各種電氣設備，消除了過去舊線路的各種安全隱患。但是，各種電器數量激增，用電量大幅增加，我們絕不能放松警惕。筆者通過實地考察發(fā)現(xiàn)，部分學校墻壁上的日光燈開關均有不同程度的損壞，亟待改進。
5、學校食品安全
三河尖鄉(xiāng)初中有1756名學生，其中絕大多數是在校吃飯的學生。學校在XX新建了一個學生餐廳，由私人承包管理。學校非常重視學生的食品衛(wèi)生，經常舉辦承包商衛(wèi)生問題座談會，強調食品安全的重要性，同時對餐廳的食品衛(wèi)生進行不定期檢查。目前，該餐廳未發(fā)生學生食物中毒等食品安全事故。
(2)軟件
1、組織
軍全高效組織是做好安全防范的關鍵。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室成立了以辦公室主任為首的安全防范工作組，要求學校成立以校長為首的安全防范工作組，負責校園安全。每個學校都專門配備了保安，負責日常的`校園安全事務。每天安排值班教師檢查校園安全情況，為學校的安全工作提供組織保障。
2、宣傳教育
宣傳教育是做好校園安全工作不可或缺的有效途徑。這個鎮(zhèn)上所有學校的老師都可以在日常教學中增加安全教育。每個學校每學期都舉辦校園安全知識講座，邀請交警大隊或派出所宣傳安全知識，普及法制教育，并通過黑板報、讀報欄做宣傳工作，使安全意識滲透到師生心中。
二是對該鄉(xiāng)校園安全的思考和建議
通過這次調查，我們可以欣喜地看到農村中小學校園安全的成就:校園危險建筑不斷從我們的視線中消失；寬敞平坦的操場成為孩子們玩耍玩耍的安全場所；一排排滅火器成了校園安全的守護神；熒光燈和各種教學電器設備走進教室，讓孩子們享受科技的樂趣；學校餐廳總能吃到安全的一餐；各學校建立了相應的安全工作機構；宣傳教育工作也做得很出色。
然而，在取得成績的同時，校園安全工作也存在一些不足。硬件中的安全隱患還是很常見的。年久失修的房屋，操場上沒有固定到位的運動器材，不符合要求的消防設施，裸露的日光燈開關，都是校園的隱形殺手。在軟件方面，組織很幸運地注意到了安全問題。宣傳教育的方式要進一步完善，讓安全成為每個人都愿意關心的話題，安全意識深入每個人的內心。
三、摘要
校園安全調查實際上反映了一些農村中小學的校園安全現(xiàn)狀。希望這次調查能對三河尖中小學的校園安全工作有所啟發(fā)。相信在黎齊各界的合作下，校園安全工作會取得更大的進步，孩子的健康成長會得到更有效的保障
校區(qū)調查報告 7
一、調查目的
1、了解在校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。
2、改善教室衛(wèi)生，活動場所干凈狀況。
3、持續(xù)校園干凈整潔。
4、通過總結與調查結果提高同學們的環(huán)保意識。
二、時間與地點：
1、時間：
20xx年xx月xx日
2、地點：
xxx小學三年級教室
3、調查人：
xxx
4、調查對象：
本班學生
三、調查經過
1、5月22日上午，我來到三年級教室內，準備調查三年級的學生進行調查，我事先準備好的調查問卷發(fā)了全班36位同學，采用“問卷調查”順利成章地完成了任務。任務完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調查題目：
簡答題1：
如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎樣辦？
簡答題2：
看到地上有垃圾你該怎樣辦？
簡答題3：
如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？
簡答題4：
在沒人看見的狀況下你會亂扔垃圾嗎？
五、調查結果：
1、通過被調查人在不一樣狀況下做出反應，來調查他們的應變潛力與意識。
2、通過被調查人對事物的認識與作出的決定，來決定他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。
結果：經過我一節(jié)課的努力了解到20位同學衛(wèi)生環(huán)保意識一般，14名有較強的'衛(wèi)生環(huán)保意識，還有2名同學的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。
六、調查分析：
這個出人意料的結果令我觸目驚心，在這36位同學中，只有少部分的同學在心中能夠樹立起必須的衛(wèi)生環(huán)保意識，而多半完全不注意自我的衛(wèi)生環(huán)保，通過調查得知，在我們在校同學中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。
七、結論：
1、我校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的決定十分草率、馬虎。
2、我校同學對自我環(huán)保毫無認識，一旦碰到該自我解決的細節(jié)問題都十分不注意。
3、我校同學缺少應對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。
八、推薦：
1、學校應多開展一些提高同學衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會。
2、家長也就應多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識潛力。
3、給同學們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求大學生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生狀況報告。
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