關(guān)于圖書館的調(diào)研報告
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們使用報告的情況越來越多，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編整理的關(guān)于圖書館的調(diào)研報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于圖書館的調(diào)研報告1
作為一名大學(xué)生．誰都想找一個安靜，舒適的環(huán)境自修，以使自己能全神貫注地看書、練習(xí)。在大學(xué)校園里，圖書館的自修教室是最佳去處，大家都往圖書館跑。但圖書館自修室的座位是有限的，這樣問題就出現(xiàn)了：每天早上圖書館門前排著長長的隊伍，7點鐘一開門，學(xué)生蜂擁而入，有時弱小學(xué)生在占座時被別人擠倒在地，就連開門的管理人員都說：這種氣勢太可怕，要是喊的不及時，就很有可能出現(xiàn)踩踏事故。所以管理人員都害怕開門。占座糾紛不但在男生之間時有發(fā)生，而且有時在男女生之間為了一個座位，不僅臟話連篇，甚至于大打出手．因沖動而引發(fā)的后果不堪設(shè)想。而到了中午，圖書館自修室又常常會出現(xiàn)這種情形：偌大的自修室只有那么幾個人，有的人正在酣暢午睡，有的則是無精打采地翻動著書本．其余座位上只有書本、背包之類，但一切表明這些座位已被人“占領(lǐng)了”。人們不禁要問：究竟是什么原因?qū)е孪胝易坏娜苏也坏阶唬业阶坏膮s又不見其人的現(xiàn)象發(fā)生呢？為了維護(hù)廣大讀者的利益，為讀者刨造一個更為有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。有效制止占座問題，我們在20xx年4月20日對武漢工程大學(xué)圖書館占座現(xiàn)狀特做了問卷調(diào)查。
1．調(diào)查方式
本次調(diào)查采用了抽樣問卷調(diào)查方式，主要對圖書館自習(xí)室
一、二樓發(fā)放了調(diào)查問卷。發(fā)放問卷40份，回收有效問卷39份，有效率為99．5％，其中考研的同學(xué)問卷回收3份，過級的同學(xué)問卷回收10份，其余回收問卷26份均為大一至大四的在校大學(xué)生。
2．調(diào)查目的
通過調(diào)查問卷要獲取如下信息：首先要了解同學(xué)們對武漢工程大學(xué)圖書館存在占座這一現(xiàn)象的看法，其次了解同學(xué)們對學(xué)校和圖書館針對占座現(xiàn)象應(yīng)在哪些方面加強建設(shè)為同學(xué)們服務(wù)。
3．問卷內(nèi)容與設(shè)計
此次問卷主要從三個部分以10項內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計的。
第一部分為被調(diào)查者的年級及占座情況等。
第二部分為重點調(diào)查部分，主要調(diào)查同學(xué)們占座的目的、占座形成的原因、同學(xué)們對占座的態(tài)度以及占座的后果等。這些內(nèi)容都以選擇題的方式進(jìn)行設(shè)計。
第三部分為開放式問卷，通過調(diào)查主要獲取同學(xué)們對我館公共資源建設(shè)問題以及解決占座問題的建議和對策。為了確保調(diào)查結(jié)果的代表性和有效性，選擇的調(diào)查對象相對廣泛，涉及到了我院各系部年級、專業(yè)及各種身份的學(xué)生，基本代表了圖書館讀者，有一定的參考價值。我們對調(diào)查問卷中的主要九項進(jìn)行問卷分析。
4．調(diào)查結(jié)果與分析
4．1讀者對使用圖書館的需求情況及占座現(xiàn)狀
表1讀者使用圖書館的頻率及占座現(xiàn)狀
從表1可以看出，經(jīng)常去圖書館的學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的12.8％，有時去的和從未去的分別占69.2％和20.5％。由此說明學(xué)生喜歡去圖書館主要有三個原因：一是由于擴招后學(xué)生較多。從入學(xué)至今沒有固定的'教室，更談不上有固定的座位，所以學(xué)生自習(xí)一般要到圖書館。二是在各種考試密集的時期，教室座位更是供不應(yīng)求，大量的學(xué)生涌入圖書館。三是由于高校圖書館有得天獨厚的館藏資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及濃厚的學(xué)習(xí)氛圍等優(yōu)勢，時時吸引著廣大讀者，所以學(xué)生們喜歡到圖書館看書學(xué)習(xí)。這樣一來，圖書館的使用頻率相對過高，讀者流量相對過大�，F(xiàn)有的座位資源明顯滿足不了讀者的需求，造成了圖書館壓力過大的局面。為此。學(xué)校應(yīng)堅決改善公共教育資源匱乏現(xiàn)狀，切實為廣大讀者服務(wù)。
4．2學(xué)生占座原因
從表2調(diào)查結(jié)果可以看出，87.2％的學(xué)生認(rèn)為占座現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是為了學(xué)習(xí)，學(xué)生為了取得各種認(rèn)證和被社會的認(rèn)可，競爭壓力直接體現(xiàn)在各種考試學(xué)生在考試重壓下，不得不找一個一勞永逸的好環(huán)境努力學(xué)習(xí)，于是圖書館是他們的首選之地。而7.7%的學(xué)生占座是為了圖個安靜，從客觀上講，有兩個主要原因：一是近幾年來由于擴招，學(xué)生人數(shù)急劇增長，使得原本緊張的辦學(xué)資源更趨緊張，因而校舍資源建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上擴招的需要，固定的教室變成了公共教室輪流使用，迫使眾多學(xué)生不得不頻繁更換學(xué)習(xí)地點。為此圖書館成了爭相選擇的理想場所。由于僧多粥少，座位始終處于飽和狀態(tài)，座位的供需矛盾日顯突出，占座現(xiàn)象應(yīng)運而生。我們觀察到，特別在臨近考試之時．占座現(xiàn)象愈演愈烈。二是圖書館公共設(shè)施資源利用率不高，如我館由于諸多方面原因?qū)е氯种坏淖粤?xí)室閑置。開放的自習(xí)室中有三分之一晚上不能正常開放。這種現(xiàn)狀極大地浪費了教育資源的有效使用。據(jù)我們在圖書館自習(xí)室的觀察，絕大部分自習(xí)室半數(shù)以上座位長時間空缺，處于閑置狀態(tài)，想學(xué)習(xí)的讀者卻無處可坐。這不僅浪費了圖書館寶貴的座位資源和學(xué)習(xí)資源，而且有違公平原則，同時還嚴(yán)重影響了資源效用的發(fā)揮，也給學(xué)習(xí)激勵制度帶來了負(fù)面影響，所以必須制止占座現(xiàn)象。
4.3學(xué)生占座的態(tài)度
表3學(xué)生占座態(tài)度
重新找，這反映出大部分被調(diào)查者并不反對占座，有0.3％的被調(diào)查者表示無所謂，這說明大部分學(xué)生持有矛盾心理。一方面，占座現(xiàn)象普遍存在，大家不認(rèn)為占座不單純反映一個人
的道德素質(zhì)，有一定客觀原因和主觀原因。從調(diào)查結(jié)果還可以看出61.5％的學(xué)生認(rèn)為占座現(xiàn)象有必要解決。
4．5同學(xué)們對圖書館公共資源建設(shè)的意見和建議
為有效解決占座問題，我們在問卷設(shè)計的第三部分中特讓同學(xué)們對座位問題的解決辦法和座位資源建設(shè)等問題提出意見和建議。主要歸總?cè)缦拢?/p>
(1)認(rèn)為應(yīng)提高自身的覺悟的同學(xué)占28.2％。
(2)要求學(xué)校提供硬件設(shè)施，增加座位的同學(xué)占56.4%％，
(3)要求校方在制度上禁止占座的同學(xué)占10.3％，
(4)要求學(xué)校安排監(jiān)督的讀者占10.3％。
5．結(jié)論
從問卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)中看出，占座現(xiàn)象在武漢工程大學(xué)圖書館嚴(yán)重存在，主要是
(1)學(xué)校的硬件設(shè)施不能趕上高速擴招的學(xué)生對自習(xí)室和閱覽室的要求；
(2)圖書館管理制度缺乏，管理力度不夠使占座行為不能得到有效控制；
(3)讀者自身原因：部分同學(xué)文明素養(yǎng)不高，公德意識淡薄，自私自利；同學(xué)具有從眾心理看別人占座也跟著占座；還有部分同學(xué)對占座行為默認(rèn)，使得占座者往往心安理得；(4)校園公德建沒方面也存在問題。以上都是造成占座現(xiàn)象嚴(yán)重發(fā)生的主要根源。從表面上看占座現(xiàn)象不是什么大不了的事，但深究起來其后果是值得大家深思的。為此有效解決我館占座問題勢在必行。
6．建議與對策
圖書館是全校師生的公共資源，理應(yīng)被大家共享。由于占座不文明行為破壞了公共資源的合理利用。為了凈化圖書館閱覽環(huán)境，保障同學(xué)們權(quán)益，科學(xué)有效解決不文明占座這一難題，我們根據(jù)自身的切身體會和感受，結(jié)合本館實際特提出個人建議和一些解決措施：
1.增加自習(xí)室
在學(xué)校條件許可的情況下，盡可能多的開放自習(xí)室以滿足更多的同學(xué)學(xué)習(xí)需求，這樣可有效地緩解占座現(xiàn)象。
2.提高自身素質(zhì)
要求學(xué)生提高自身素質(zhì)，不要盲目占座，不要一人占多個座位，亦不要占座不用，這樣可減少座位浪費現(xiàn)象從而提高座位的有效使用率。
3.加強監(jiān)管力度
學(xué)�？芍付▽Ｈ藢φ甲鶇s無人使用的座位進(jìn)行定期清理，以方便其他同學(xué)。
4.實行占座時間段制
學(xué)校可在座位上設(shè)立時間掛歷，占座的同學(xué)可在時間掛歷上標(biāo)明該座位的使用時間，以方便其他同學(xué)在其他時間使用，這樣可以減少座位的浪費。
5.實行學(xué)生證制
要求自習(xí)的同學(xué)到指定的地方刷學(xué)生證，并憑證使用座位以減少非學(xué)習(xí)占用座位的現(xiàn)象。
6.實行占座超時計費制
要求占座超過一定時間的同學(xué)繳納一定的費用以減少學(xué)生長時間占座現(xiàn)象。
關(guān)于圖書館的調(diào)研報告2
為了更好地了解我校圖書館的利用情況，也為了對學(xué)校圖書館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問卷調(diào)查，圖書館利用情況調(diào)查報告。本次活動從5月28日到5月31日，為時一周。本次調(diào)查對象為在校師生。樣本容量為100份。
我們采用隨機抽樣與文案結(jié)合的策略，對于隨機抽樣的法我們認(rèn)真的利用了調(diào)查問卷，并當(dāng)面向?qū)W生發(fā)放問卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調(diào)查地點上我們廣涉范圍，從圖書館到自習(xí)室，從而獲得詳細(xì)具有代表性的信息。
從這次問卷的結(jié)果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%，大二占28%，大三占43%，大四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高于大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。
一、存在問題
經(jīng)過調(diào)查人員對調(diào)查結(jié)果的分析，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題。
1、學(xué)生借書盲目性大
在被問及當(dāng)你想借一本不知具體位置的書怎么辦時，選擇憑自己感覺找的學(xué)生高達(dá)40%，而選擇詢問圖書管理員，詢問同學(xué)等較正確的方式各有分布。這反映了學(xué)生借書目的不明確，借書時間效率觀念不明確，另外這也從側(cè)面反映了學(xué)校圖書館的排序不太清晰，或者說有些雜亂，從而造成的部分學(xué)生借一本不知道具體位置的書不知怎么辦的現(xiàn)象，2、學(xué)生借書受興趣偏好大
在被問及你借的數(shù)怎樣利用時，選擇只看感興趣的部分占62%，認(rèn)真看完的占37%。一般學(xué)生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇隨便翻翻的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會有動力去學(xué)習(xí)，去研究。但是一本書是一個連環(huán)的整體，其價值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前后連貫，那么書的價值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該注重實際的的知識和全面提升文化素質(zhì)。
3、圖書數(shù)量質(zhì)量還有待完善
在被問及圖書能否滿足需求時，選擇一般高達(dá)69%，能和不能分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進(jìn)一步完善和提高。而進(jìn)一步問到不能滿足需求的原因時，選擇種類少，數(shù)量少的各占28%和30%.選擇過于陳舊的占40%。這些都說明圖書館在購進(jìn)圖書時應(yīng)全方位考慮，在數(shù)量上擴大圖書的儲存量，質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌。
二、良好現(xiàn)狀
從問卷的結(jié)果來看，圖書館的運作仍為較好的態(tài)勢，利用情況較好，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、大部分學(xué)生每月都去圖書館
在被問及每月去圖書館的次數(shù)時，選擇4-6次的高達(dá)35%，1-3次的'高達(dá)49%，選擇9次以上的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書館，而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多。
2、書刊種類百花齊放
在被問及應(yīng)多購買什么類型的圖書時，文藝，外語，社會科學(xué)，自然科學(xué)分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學(xué)生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進(jìn)書時也擴大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統(tǒng)籌結(jié)合。
3、圖書館的服務(wù)質(zhì)量良好
在被問及圖書質(zhì)量評價時，96%的人評價良好。在對借閱室進(jìn)行的評分中，達(dá)多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù)。這充分說明對圖書館的服務(wù)質(zhì)量，大部分學(xué)生評價較好，但也有待于進(jìn)一步提高，因為差評的絕對量還是不少的。
三、結(jié)論和建議
以上是對此次調(diào)查反應(yīng)的問題進(jìn)行客觀的的評價以及對圖書館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對待問題，為進(jìn)一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:
圖書館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，盡快利用電子信息資源，為師生了解和利用電子檢索。同時服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書。
關(guān)于圖書館的調(diào)研報告3
�。ㄒ唬┱{(diào)查課題
1，調(diào)查背景
圖書館是一所大學(xué)靈魂，是同學(xué)們自由閱讀的天堂，它有著各種各樣的資源供同學(xué)們使用，是我們的資源寶庫，是我們獲取外界信息的地方之一，隨著時代的發(fā)展，大學(xué)圖書館已經(jīng)成為評估一所大學(xué)水平的一項重要指標(biāo)。
隨著時代的發(fā)展，我們獲取知識的途徑越來越來多，圖書館已不是同學(xué)唯一獲得知識的地方，但是，它仍然吸引著許多同學(xué)在里面學(xué)習(xí)，可是我們并不知道同學(xué)在圖書館是看什么樣的書，雜志、小說、還是課本上的知識。為此，我們對同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)同學(xué)們提供的信息，對他們對圖書館的認(rèn)識和了解進(jìn)行分析、歸納， 以便了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，并提出相應(yīng)的方案，提高
同學(xué)們對圖書館資源的利用率。
2，調(diào)查目的
了解圖書館的利用狀況，了解大家對圖書館的意見和想法，大多數(shù)人學(xué)習(xí)的地點是在圖書館還是在別的地方，在圖書館是為了看小說、雜志、課本知識還是利用電子圖書室看書，從此次調(diào)查中找出同學(xué)們的興趣愛好的'趨向，并將這些信息回饋給圖書館及相關(guān)老師，使圖書館能及時了解同學(xué)們的真實想法和需求，從而更好的服務(wù)讀者、方便讀者，也為了大家能更好的利用圖書館這個大資源寶庫。
�。ǘ┱{(diào)查設(shè)計
1，調(diào)查方式：
采取自填問卷調(diào)查的方法，在調(diào)查之前便鎖定目標(biāo)群體為經(jīng)常出入學(xué)院圖書館的人，這種調(diào)查方式能縮小目標(biāo)群體的范圍，增加調(diào)查的效率，另外在減少無效問卷數(shù)量的同時又確保了調(diào)查的客觀性、真實性，讓目標(biāo)群體在對調(diào)查對象充分了解的前提下完成問卷。結(jié)合各個年級同學(xué)的需求，綜合大家普遍的意見。
自填問卷的優(yōu)點是結(jié)合了郵寄調(diào)查保密性強的優(yōu)點，又具有面訪調(diào)查回收率高的優(yōu)勢。故此次調(diào)查采用自填問卷的形式展開調(diào)查。2，調(diào)查時間：
20xx年11月3號
3，調(diào)查對象
在圖書館看書的各類人群，包括大一的同學(xué)、大二的同學(xué)、大三的同學(xué)、大四的同學(xué)以及研究生等。
4，調(diào)查過程
此次調(diào)查由我們小組成員共同完成，我們經(jīng)過策劃，把這次調(diào)查分為四個小部分。
第一，對這次調(diào)查進(jìn)行系統(tǒng)分析，找出此次調(diào)查的人群和范圍，從幾個方面有序的進(jìn)行調(diào)查。
第二，討論問卷題目和方案，經(jīng)過大家熱烈討論，最終確定題目。
第三，分配工作，各司其職，在圖書館里的各個角落進(jìn)行調(diào)查，得到我們調(diào)查結(jié)果。
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