讀《三國演義》有感

時(shí)間：2021-02-04 11:15:08 讀后感我要投稿

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讀《三國演義》有感合集10篇

讀《三國演義》有感1

　　今年暑假，我閱讀了中國古典四大名著之一、由羅貫中編寫的《三國演義》。

　　《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的斗爭，最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。書中一個(gè)個(gè)英雄人物，譜寫傳奇；一個(gè)個(gè)精彩故事，膾炙人口。

　　我覺得三國中最聰明的人物就是諸葛亮了。他神機(jī)妙算，通曉天文地理，想出了許多奇謀：草船借箭、火燒赤壁、三氣周公瑾、巧布八陣圖、七擒孟獲、六出祁山……即將去世的時(shí)候還用木像嚇退司馬懿、以錦囊妙計(jì)巧殺魏延，這些是常人所想不到的，他的聰明機(jī)智，為蜀國立下了很多的功勞，是蜀國三分天下不可缺少的一個(gè)人。設(shè)想一下，在關(guān)張二人都懷疑諸葛亮的時(shí)候，劉玄德說罷就罷，那么蜀國還會(huì)有嗎？還能三分天下嗎？所以諸葛亮的到來，才使得蜀國能強(qiáng)盛。

　　關(guān)羽是忠義勇猛的代表。溫酒斬華雄，殺顏良誅文丑，過五關(guān)斬六將，單刀赴會(huì)……他讓華佗刮骨療毒，一邊飲酒吃肉，一邊與馬良下棋，眾官見了大驚失色，而他談笑自若，全無懼色。勇猛兼忠義，當(dāng)他迫降曹操，曹操以厚禮待之，他還要過五關(guān)斬六將，尋找主公；在華容道曹操被他捉住，他義釋曹操；而呂蒙用計(jì)，關(guān)羽雖然大意戰(zhàn)敗，臨死也不肯投降。那是因?yàn)樗闹兄溃何姨覉@三結(jié)義，同心協(xié)力，報(bào)效祖國，視死如歸！

　　讀完了《三國演義》，我最大的感慨就是魏蜀亡國，江山皆歸司馬炎。蜀主劉備和諸葛亮、關(guān)羽、張飛、趙云等文臣武將辛辛苦苦打下了江山，可是，關(guān)羽、張飛不幸離世，劉備去世后劉禪即位。在諸葛亮去世之前，他還能聽取諸葛亮出師表之言，管理好國家；可諸葛亮在最后一次出祁山的時(shí)候不幸病死，只有姜維這員大將了。本來需要養(yǎng)精蓄銳的時(shí)候，姜維又急于攻打魏國江山，九伐中原都失敗了，雖然也打過一些勝仗，可最終還是沒有取得成功。后主劉禪在蜀國后期寵信黃皓，這位蜀國的君主，竟沒有一點(diǎn)義節(jié)，視社稷為兒戲，屈身降魏，樂不思蜀；又無治國之能，沒有賢臣輔佐，國家不富強(qiáng)，是致使蜀國走向敗落的原因。而魏國比蜀國先前要更繁榮一些，可是后面司馬氏專權(quán)，威逼魏國最后的皇帝曹奐讓位，是導(dǎo)致魏國亡國的根本原因。如果當(dāng)時(shí)的魏國皇帝自己再強(qiáng)大一點(diǎn)，爭取主動(dòng)，那么可能也就不會(huì)讓江山變成晉帝司馬炎的了。

　　總的來說，《三國演義》中的人物千姿百態(tài)，故事跌宕起伏，讀過這本書之后我大開眼界，既了解了書中人物的傳奇，古人的胸懷，讓我更加知道了以史為鑒。這就是《三國演義》的魅力。

讀《三國演義》有感2

　　羅貫中在《三國演義》卷首語：“話說天下大勢，分久必合，合久必分”。精辟的總結(jié)了歷史的發(fā)展趨勢。讀罷《三國演義》掩卷沉思：這分分合合豈非人力所為？

　　《三國演義》是一部歷史演義的長篇小說，以描寫戰(zhàn)爭為主，分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景上，上演了一幕幕波瀾起伏，氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面，成功刻畫了幾百個(gè)人物形象，其中文人某事的斗智斗勇，各方的用人原則和謀士的腦力風(fēng)暴一次次撞擊左右了戰(zhàn)爭的結(jié)果。告訴我們一個(gè)樸素的道理：

　　善于用人是成就偉業(yè)的保證。

　　曹操三次頒布求賢令以獲得良才為己所用，事實(shí)證明人才的招攬為其統(tǒng)一北方規(guī)劃了可行的藍(lán)圖。

　　曹操的謀士毛玠曾經(jīng)向他提出了一個(gè)建議：“奉天子以令不臣，修耕植以畜軍資”，曹操采納了謀士毛玠的建議，并予以實(shí)施。也就是說，曹操的路線和策略是“奉天子以令不臣”。袁紹的謀士沮授也曾進(jìn)言“挾天子而令諸侯，畜士馬以討不庭”，可是袁紹手下其他的謀士不贊成，袁紹一猶豫，曹操就搶先了一步，獲得民心�？梢娫B不善于用人，雖然空有雄兵猛將，卻不懂軍事不過是政治的工具，最后難免失敗。官渡之戰(zhàn)中又錯(cuò)失許攸，因?yàn)椴荒苈犨M(jìn)人言以超強(qiáng)實(shí)力完敗，也充分說明問題�？梢娭松朴猛o限。

　　“學(xué)成文武藝，貨與帝王家”東漢末年正值亂世，許多有識(shí)之士，治國良才，隱居山林期待救世伯樂以一展雄才大略。諸葛亮就是其中最讓讀者敬佩的一位。

　　劉備便親自前往拜訪，去了三次才見到諸葛亮。與亮相見后，諸葛亮遂向他陳說了三分天下之計(jì)，分析了曹操不可取，孫權(quán)可作援的形勢；又詳述了荊、益二州的州牧懦弱，有機(jī)可乘，而且只有擁有此二州才可爭勝天下；更向劉備講述了攻打中原的戰(zhàn)略。這篇論說后世稱之為《隆中對(duì)》。()《隆中對(duì)》是此后數(shù)十年劉備和蜀漢的基本國策。我們常常贊嘆諸葛亮未出茅廬便知天下三分，實(shí)際上這天下三分其實(shí)是諸葛亮根據(jù)天下形勢以及自己的聰明才智策劃的。否則以劉備無立足之地的形式能和孫曹抗衡應(yīng)該是難于上青天。一人之得，便得三分天下，善于用人真是成功的前提啊。

　　其實(shí)非是《三國演義》能看出用人之重要性，就是歷史中例子也比比皆是：秦始皇任用李斯、王翦、蒙恬、尉繚，可謂英雄不問出身，只要你有才能我便用你。而且能夠平等對(duì)待臣下。最終這些人都為秦始皇成就偉業(yè)立下汗馬功勞。劉邦在總結(jié)楚漢之爭中自己獲勝時(shí)說說：“軍事謀劃，我不如張良；治理國家，我不如蕭何：統(tǒng)軍作戰(zhàn)，我不如韓信。這三人是當(dāng)代豪杰，我能任用他們，這是我得勝的主要原因。項(xiàng)羽連一個(gè)多謀善斷的范增都不肯用，所以失敗了�！笨芍^一語道破天機(jī)。同樣的是漢武帝，啟用董仲舒、主父偃、衛(wèi)青等人實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)的鼎盛局面。唐太宗善于用人，成就貞觀之治。唐玄宗前期善于用人，出現(xiàn)開元盛世，后期任用奸臣出現(xiàn)天寶危機(jī)。

　　興亡誰人定，盛衰豈無憑。演繹也好，歷史也罷。人才決定興衰；無論當(dāng)今，還是未來，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競爭，說到底是人才的競爭。誰占有人才，誰就會(huì)搶占科技創(chuàng)新的制高點(diǎn)，誰就是贏家。

　　未來的競爭其實(shí)是人才的競爭，隨著全球化的不斷深入，人才交流不斷頻繁，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)還是教育的發(fā)展。讀罷《三國演義》深感作為教育工作者的責(zé)任重大。國家、民族的未來在我們手上，為了國家、民族的未來盡全力，去奉獻(xiàn)。

讀《三國演義》有感3

　　暑假里，我讀了中國古典四大名著之一——《三國演義》。書中主要講了東漢末年和整個(gè)三國時(shí)代以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏國、蜀國、吳國三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭。里面描寫了許多鮮活的人物，下面我就來給你簡單講一下吧！

　　書中寫了重情重義，重視人才的劉備；有義薄云天，忠心耿耿的紅臉大漢關(guān)羽；有有勇無謀，粗中有細(xì)的張飛；有聰明機(jī)智，運(yùn)籌帷幄，決勝千里的諸葛亮；有雄才大略，陰險(xiǎn)狡詐的曹操……真是數(shù)不勝數(shù)。我最喜歡的是諸葛亮，他足智多謀，料事如神，讓我欽佩。

　　一次，諸葛亮帶領(lǐng)五千士兵孤守西城，這時(shí)，司馬懿帶領(lǐng)了十五萬大軍來到西城，諸葛亮應(yīng)經(jīng)無路可逃了。怎么辦呢？他想了一會(huì)，果斷下令，將所有旗幟全部放倒，一個(gè)士兵也不能暴露，留下少數(shù)人扮成老百姓，灑水、掃街。諸葛亮則身披鶴氅，頭戴綸巾登上城樓，和兩個(gè)童子悠閑地彈起琴來。魏軍沖到城下，見到這樣一副景象，于是司馬懿讓原來撤回，有人問他：“你為什么要撤走呢？”司馬懿說：“諸葛亮一生謹(jǐn)慎，從來不做冒險(xiǎn)的事，現(xiàn)在他打開城門，里面一定有埋伏。如果進(jìn)城，就中了他的詭計(jì)�！币虼撕髞砹鱾髦@樣一句歇后語：孔明大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷。真讓我佩服！書中“草船借箭”、“三氣周瑜”、“七擒孟獲”，“死諸葛嚇走活仲達(dá)”等等，無一不體現(xiàn)了諸葛亮的足智多謀，真是太精彩了！

　　《三國演義》的人物和精彩故事還有很多，有時(shí)間的話，一定要讀這本書哦！

讀《三國演義》有感4

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話說得一點(diǎn)兒不錯(cuò)，今天我們就來說說《三國演義》吧！《三國演義》有很多精彩的歷史，完美的結(jié)局，如：“三英戰(zhàn)呂布”、“水淹七軍”、三氣周瑜”……

　　在《三國演義》里，我最喜歡關(guān)羽，因?yàn)樗侵伊x的化身，我們所熟知的他忠、義、勇、智的事情分別有：千里走單騎，華容道義釋曹操，溫酒斬華雄，水淹七軍。再到演曹操，因?yàn)樗庪U(xiǎn)狡詐。

　　我們就主要來說說千里走單騎吧。關(guān)羽騎著赤兔馬來到第一關(guān)，守城的是東關(guān)嶺孔秀，兩人打斗許久，關(guān)于最后還是勝了。在關(guān)羽的全力拼搏之下不一會(huì)兒就來到了第五關(guān)，守城將領(lǐng)——滑州秦琪。兩個(gè)人說了些話，秦琪大怒，縱馬提刀，直取關(guān)羽。兩馬相交，只一回合，關(guān)羽刀起，秦琪頭落。關(guān)羽說：“當(dāng)吾者已死，余人不必驚走。速備船只，送我渡河�！避娛考泵沃郯�。關(guān)羽請(qǐng)二嫂上船渡河。

　　《三國演義》好看的地方還很多呢！有時(shí)間我再給你細(xì)細(xì)講解。

讀《三國演義》有感5

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中�！边@是古人描寫《三國演義》的一段題記。

　　在《三國演義》這本書中，人物有好多。其中，最讓我佩服的是諸葛亮和關(guān)羽。我佩服諸葛亮的聰明。在曹操進(jìn)攻新野前，諸葛亮安排士兵們埋伏在東西北門，趙云帶領(lǐng)一隊(duì)埋伏在南門。

　　后來一些士兵和曹操的士兵打，他們假裝打不過，把他們引進(jìn)了新野城。曹操的軍隊(duì)進(jìn)城后，又喝水，又燒飯。這時(shí)，埋伏在東西北門的士兵們把硫磺等容易著火的東西全部扔下來，火勢一下子就蔓延開來了。曹操的.士兵們一開始并不在意，可后來東西北門都著火了，他們嚇得亂成一團(tuán)，紛紛逃往南門。

　　趙云帶著隊(duì)伍全部殺出來，曹操的士兵幾乎全死了。諸葛亮真厲害，憑借自己的聰明才智，沒傷幾個(gè)士兵就把曹操他們打得落花流水。

　　關(guān)羽呢？在打仗時(shí)，中了毒劍，在刮骨療毒中，邊跟馬良下棋，邊談笑著，在把手伸到華佗面前，讓他醫(yī)治，全無懼色。讓我懂得了：無論是偉人還是小人物，只要有極強(qiáng)的意志，他便可以做出點(diǎn)事業(yè)來。

　　讀完《三國演義》之后，我希望通過自己的勤奮和努力成為一個(gè)能像諸葛亮一樣博學(xué)多才、聰明能干將來對(duì)社會(huì)有用的人。

讀《三國演義》有感6

　　我是一個(gè)小書迷，看過許多書，其中，最令我深受啟發(fā)的書就是《三國演義》了。

　　《三國演義》作者是羅貫中，書中主要講述的是東漢末年魏、蜀、吳三國征戰(zhàn)的故事。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，諸侯四起，群雄逐鹿。書中情節(jié)的生動(dòng)描述，人物的鮮明刻畫，引人入勝，讓我仿佛置身于那個(gè)烽火連天的時(shí)代。曹操的狡詐多疑、劉備的仁義寬厚、關(guān)羽的忠勇無雙、周瑜的英姿勃發(fā)，尤其是諸葛亮的足智多謀給我留下了深刻印象�！度龂萘x》里面有很多的計(jì)謀，成就了很多以少勝多、以弱勝強(qiáng)的經(jīng)典戰(zhàn)例。

　　讀完這本書，我更加懂得了遇到困難要用智慧取勝，切不可魯莽行事。就拿我的一次圍棋比賽來說吧：在那次圍棋比賽中，對(duì)手一開始就顯示出了強(qiáng)勁的實(shí)力，很快就占盡先機(jī)，我連連退縮，一時(shí)感覺無力招架。時(shí)間一分一秒的過去，我情急之中，突然發(fā)現(xiàn)他的一個(gè)并不起眼的漏洞，我想到了“明修棧道，暗度陳倉”之計(jì)，表明上我疲于應(yīng)戰(zhàn)，實(shí)際在為進(jìn)攻做準(zhǔn)備，我繞到了對(duì)方的漏洞處，出其不意的打了一個(gè)措手不及，切斷了兩處斷點(diǎn)，成功的將他的一地棋分開，很快便豁然開朗，扭轉(zhuǎn)乾坤。我勢如破竹，越勇，終于拿下這盤棋。

　　《三國演義》是歷史故事，同時(shí)也是一部充滿謀略和人物思想的的經(jīng)典名著，它值得我們細(xì)細(xì)品讀。

讀《三國演義》有感7

　　我讀過的書說多不多，說少不少，但是其中令我印象最深刻的是《三國演義》這本書。我可以用精彩生動(dòng)這個(gè)詞語來形容這本書，因?yàn)樗梢宰屪x者仿佛置身于其中，陶醉其中，好像親身經(jīng)歷過。

　　這本書內(nèi)容豐富，飽滿。每一章都會(huì)留下疑問，讓讀者迫不及待地要知道這個(gè)謎底，讓讀者有了讀下去的好奇心，更加愛看這本書。讀了這本書，讓我知道這里寫的是魏，蜀，吳三個(gè)國家競爭的故事：其中魏國是由曹操操控的，又稱曹魏;蜀國又稱蜀漢和季漢，劉備在鼎盛時(shí)期占據(jù)荊州，益州時(shí)，國力強(qiáng)盛，最后還是由諸葛亮治國，恢復(fù)生產(chǎn)，使得可以和魏吳抗衡;吳國又稱東吳，是權(quán)建立的國家，在公元280年，由于失敗于西，因此三國結(jié)束了。

　　讀了這本書，我知道了諸葛亮是個(gè)足智多謀的人，劉備是個(gè)謙虛顧局的人，曹操是個(gè)多疑謹(jǐn)慎的人。

　　這本書，給我們留下了深刻的印象和精彩的畫面，讓讀者很陶醉。

讀《三國演義》有感8

　　在這個(gè)寒假中，我看了《三國演義》這部書，經(jīng)歷了不同的人和事，明白了做人與處事的道理。

　　這部書講的是東漢末年，漢帝無能，導(dǎo)致朝庭潰敗，天下大亂，諸侯紛起，各占一方，自封為主。經(jīng)過無數(shù)次的戰(zhàn)斗后，司馬炎統(tǒng)一“三國”，自立國號(hào)為“晉國”。在這當(dāng)中，有許多英雄偉人，他們盡忠、盡職，為人正直，有骨氣，值得我們學(xué)習(xí)。也有陰險(xiǎn)狡詐、爭名奪利，讓我們感得恥、恨。

　　東漢末年，黃巾造反。大將軍何進(jìn)一邊派人鎮(zhèn)壓，一邊張榜招賢，共滅黃巾的起義軍。各路諸侯接到榜文后，紛紛起兵，共滅黃巾，保護(hù)朝庭。這讓我明白了做人要盡忠報(bào)國，為了國家寧可犧牲一切的道理。

　　何進(jìn)死后，董卓造反，要廢少帝，把握朝政。丁原挺起，與董卓公開對(duì)抗，以保少帝，保住漢王朝。這說明做人要不畏強(qiáng)權(quán)，不怕犧牲，勇敢的與惡勢力斗爭。

　　吉平與董承等合謀共誅國賊曹操。后被曹操抓住，嚴(yán)刑烤打吉平，逼他說出同黨，吉平被折磨、拷打，死也不供出同黨。教育了我們對(duì)于一些重大的機(jī)密，要守口如瓶，無論如何也不能告訴敵人與外人。

　　曹操圍攻徐州，關(guān)羽被俘，曹操要關(guān)羽投降。關(guān)羽為了不出賣劉備，不害兄弟，寧死不降。讓我明白：手足之情重于一切，無論怎樣，也不能加害親人，出賣友誼。

　　劉備心地善良，待人寬厚，得到各路諸侯的喜愛、敬佩，后來有了一份偉大的基業(yè)。告訴我們：要待人寬厚，只有你對(duì)別人熱情，給予幫助，你就有同樣的回報(bào)。

　　曹操在三國中評(píng)論甚多，有人說他是英雄，有人說他是梟雄，有人說他是奸雄。我認(rèn)為他是一個(gè)“賊“，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的賊。他把曾經(jīng)給他出謀劃策的人通通殺死，或迫害。他逼死荀或，囚禁毛階，殺死崔琰，斬死楊修。這種人遭厭惡。

　　而諸葛亮是一個(gè)智慧的化身。他幫劉備出謀劃策，忙前顧后。在先主死后，一心一意輔佐阿斗，鞠躬盡瘁，受到后人的敬仰，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種一心輔國，為國家盡力的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　《三國演義》寫的真好看，我從中了解到了許多的歷史故事，也讓我明白了許許多多的人生哲理。

讀《三國演義》有感9

　　合上這本《三國演義》，我忽然感悟到了桃源三結(jié)義的真摯，煮酒論英雄的豪邁，似乎還看到了三顧茅廬的真誠；草船借箭的機(jī)智，火燒赤壁的瀟灑……三國，令我贊嘆不已的三國！

　　《三國演義》中的人物有很多，其中，我最敬服的就是關(guān)羽和諸葛亮了，為什么他們值得我敬服呢？

　　關(guān)羽結(jié)識(shí)劉備、張飛，情如兄弟。關(guān)羽受曹操厚待卻不忘本，許以立功報(bào)曹操后去追劉備。白馬之戰(zhàn)中，關(guān)羽策馬刺河北名將于萬眾之中。關(guān)羽有勇有謀，視死如歸，忠誠重義。

　　諸葛亮呢？受劉備三顧之禮，提出著名的《隆中對(duì)》，策動(dòng)孫、劉聯(lián)盟，于赤壁之戰(zhàn)大破曹操，奠定三國鼎立的基礎(chǔ)。

　　我認(rèn)為，最遺憾的就是張飛了，一代豪杰毀于兩個(gè)無名小卒之手，真是令人嘆息！我覺得三國中最狡詐的是曹操，他疑心重重、陰險(xiǎn)狡詐，但是他也是一位偉大的詩人，從學(xué)過的《觀滄�！分懈惺艿剿男坌膲阎疽哺形虻饺松恼嬷B。

　　三國。不同的相貌，不同的性格，不同的陣營，相同的是，都令人難忘。每個(gè)章節(jié)，都在敘說著不同的故事，有憂傷、有驚喜、有豪情壯志……嬉笑怒罵各不同，但章章都在演繹人生！

讀《三國演義》有感10

　　讀了三國演義這本書，使我有感而發(fā)!它也使我懂得了許多道理。

　　我從劉備那里，學(xué)到了尊敬別人的好處和對(duì)朋友的義氣;我從曹操那里，懂得了不顧別人感受而極其逞能的可怕，還有貪得無厭的壞處。他就是因?yàn)橄胍?dú)吞赤壁，所以才讓許許多多的人死在了赤壁古戰(zhàn)場上;我還從諸葛亮身上學(xué)到了愿意終生為劉備服務(wù)而且還不求任何虛榮華貴的精神，這真是鞠躬盡瘁呀!……

　　三國的每個(gè)人都是我們的老師，我們要從他們的身上學(xué)到各種優(yōu)良的品質(zhì)!

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