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讀《手指》有感（精選35篇）
當細細品完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的讀《手指》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《手指》有感 篇1
俗話說：一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。如果依靠一個人的力量成事是遠遠不夠的，即使一個人的本事有多大也離不開他人、集體的幫助。無論是人也好，手指也好，團結(jié)的力量都是強大的。
《手指》這篇文章主要寫了大拇指、是指、中指、無名指和小拇指的用處。讓我印象最深刻的是大拇指�！八L得不算美，又矮又肥胖，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，它只有一個�！边@句話就是作者眼中地大拇指。拉胡琴時，總是由其它四個手指按弦，卻由大拇指幫忙扶住琴身；水要噴出來，它就要拼命頂住。但是討好生活的'事卻輪不到它。
我認為：大拇指就是生活中的典型例子，為他人服務卻不求回報。
但是不止是大拇指有用，其它的拇指都有它們自己的用處。例如：每當遇到危險的事，都是由食指來試探或冒險，但是食指具有大拇指所沒有的機敏；因為中指是最高的取物時，是最先碰到東西的；無名指多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指；演員常常用小拇指來作蘭花指。一只手脫離了哪個手指都不行。
我還發(fā)現(xiàn)了我常用的圓規(guī)也是這樣。但是它只有兩只“腳”，而手有五個手指，那么圓規(guī)就更需要互相幫助了。如果哪一天圓規(guī)的一只“腳”不見了，那么整個圓規(guī)就不能用了。只有圓規(guī)的兩只“腳”互幫互助，這個圓規(guī)才是有用的，才能畫出一個完整而且完美的圓形。
正如作者所說：“只有五只手指都能團結(jié)一致，那就根根有用�！蔽艺J為：無論是手指還是圓規(guī)，它們就如同人一樣，如果五個手指或圓規(guī)的“腳”都能團結(jié)一致，成為一個完整的團體，那么無論它們的外貌長相如何還是它們的能力如何，它們都是一樣的有用。
讀《手指》有感 篇2
讀完英國作家羅爾德·達爾《魔法手指》,我不僅感受到魔法的神奇,更體會到動物生存的艱難和人類對待動物的殘忍，我開始思考人類應該怎樣跟動物和諧共處在這個世界上。
故事中的革利鴿一家酷愛打獵。擁有魔法手指的“我”實在忍無可忍，對他們施加了魔法。于是，他們一家人都變成了鳥一樣的小人。他們從窗戶飛出去后，想回家的時候卻發(fā)現(xiàn)他們的家被四只人一樣大的野鴨子占領(lǐng)了……無奈之下，他們只得在野外搭鳥巢，找吃的，在風雨飄搖中度過了一個糟糕透頂?shù)囊雇�，體會到了動物生活的艱苦�？墒�，正當他們對著早晨明媚的陽光充滿希望的時候，卻發(fā)現(xiàn)“在他們下面的地下，站著四只和人一樣高的巨大的鴨子，其中三只鴨子的手里還端著槍”，那三只槍像平時革利鴿先生對待鳥類那樣，對準了革利鴿先生一家居住的鳥巢。“不！不！不！”“不要開槍，請不要開槍！”“為什么不開槍，你們總是對著我們開槍！”“我的兩個孩子都在這上面呢，你們總不該開槍打死我們的孩子吧！”“前天你們打死了我的孩子，我所有的六個孩子�！逼渲械囊恢圾喿友劾镩W著淚光。
位置的互換使革利鴿一家幡然醒悟：生命是平等的，弱小的鳥類也愛自己的'孩子，也有生的渴望和權(quán)利，人類應該跟所有的動物共享這個世界，而不是仗著自己的智慧、身高和有利的位置而去肆無忌憚地傷害它們。
它們發(fā)誓，再也不去傷害任何動物了。突然間，奇跡發(fā)生了，因為它們的醒悟魔法解除了，它們又站在了自己陽光明媚的花園里，它們又恢復了人的形狀。從此以后，革利鴿改名為“愛鴿”；他的太太給被他們槍殺的16只鴨子，建了16個插著玫瑰花的美麗墳墓；他的孩子經(jīng)常用上好的鳥飼料來招待小鳥們。他們一家真正懂得了生命是平等的，成了愛護動物的模范。
讀了這篇小說，我想到眾多和革利鴿先生一樣的人,他們在殘忍的殺戮著一只只弱小的動物,不顧它們哀求的眼神、 它們幼小的孩子……
姚明做的公益廣告又在耳邊響起：沒有買賣，便沒有傷害。殘忍的人類，也該想一想了，換位思考一下，我們應該怎樣跟所有的動物和諧共存在這個豐富多彩的世界上？
讀了這篇小說，也讓我想到自己。我喜歡所有的小動物，我的理想是當一個寵物醫(yī)生。我養(yǎng)過魚，養(yǎng)過蝌蚪，養(yǎng)過兔子，養(yǎng)過烏龜，他們中的很多都因為各種原因，已經(jīng)被我養(yǎng)死了�，F(xiàn)在我在想：我是不是真正地愛護動物，喜歡動物？動物是否喜歡我對待它們的方式？如果我跟我養(yǎng)的小動物互換一下位置，我是否甘心、是否愿意被關(guān)在那個小小的籠子或魚缸里?我喜歡逛動物園，可是北京動物園里的一句話讓我觸目驚心：建造動物園的目的是讓動物園消失…..
讀完《魔法手指》這本書，我情不自禁地流下了眼淚，野鴨子那雙含淚的雙眼總是浮現(xiàn)在我面前，敲擊著我的心靈，叩打著我的良知。本是人類朋友的動物為什么要受到人類如此殘忍的虐殺？我深深地為人類的殘酷、殘忍而自責。我也想告訴所有的朋友：動物是人類最好的朋友，是我們生態(tài)環(huán)境大家族的成員。我們?nèi)祟惒荒転榱俗约贺澙返氖秤蜆啡とλ麄儯覀円Ｗo動物，要創(chuàng)造一個人與動物友好共處的世界，生命是平等的。
讀《手指》有感 篇3
我是個熱愛讀書的女孩，讀過不少的書，但有一篇文章——《當一根手指有了夢想》令我受益匪淺，終生難忘。
文章的主人既令人心痛，又叫人感動。文中講的是：一個孩子得了漸凍癥——一種不治之癥，他年僅七歲，爸爸不甘，為了救孩子，賣掉了家里所有田地。但對巨大的.醫(yī)療費來說，只是杯水車薪。孩子有一天說他想上學。為供孩子上學，爸爸只好找了份送奶的工作，十分辛苦。他看到爸爸這樣艱辛，十分心疼。發(fā)誓要好好讀書，報答爸爸。他全身只有右食指能夠活動，只能晃動胳膊用食指寫字。在學校，為了不大小便，他堅持少喝水，甚至不喝水。這樣的日子，他“整整”堅持了11年。20xx年7月，他以455分的優(yōu)異成績考取了上海海事大學——憑著全身唯一能活動的右食指。他！就是唐旭。
聽到這里，你也許覺得不可思議吧？是�。u凍人唐旭用自己全身唯一能活動的右食指實現(xiàn)了夢想，考上了好的大學。像唐旭一樣的人還有很多，如：霍金、海倫凱勒、張海迪……他們比任何人都不幸，但他們身殘志不殘；他們比很多人都偉大；他們比我們更加意志堅強地跟不幸的命運作斗爭。
人一旦有了夢想和目標，就不能輕易放棄，遇到挫折要堅定自己的信念，盡自己最大的努力奮力一搏。哪怕只有最后一絲絲希望，也不能輕言放棄！是的，夢想很遠，可你不去追夢，它就永遠屬于幻想，永遠都不會實現(xiàn)。想要實現(xiàn)夢想，就要如同唐詩里的小草一般，要有”野火燒不盡，春風吹又生“的精神。更要有唐旭一般的毅力。
每個人都有自己不同的夢想，但只有不放棄，不妥協(xié)才能到達夢想的天堂！自從讀了《當一根手指有了夢想》這篇文章，每當我遇到困難時，都會想到唐旭，想到自己的夢想……重新站起，勇敢面對。
我們每個人都要像唐旭一樣勇敢追夢，不放棄，不妥協(xié)。盡自己最大的努力飛向夢想的天堂。像雄鷹一樣翱翔在！我決定要向唐旭一樣，努力地朝夢想之路前進，不管路上有多困難！
讀《手指》有感 篇4
當我們學到《手指》這一課，我被它的啟迪感觸極深。
這篇課文主要講了人的手有五根手指，都各有所短，各有所長。大拇指矮而胖，卻最吃苦；食指配合大拇指，筆寫字，接觸它消受機會最多；中指地位最高，養(yǎng)尊處優(yōu)，不出力，功勞都歸它；無名指算最美了，它與小指配合，雖用處不多，但樣子可愛，缺一不可。
人又何嘗不是呢？手指都有缺點，也有優(yōu)點，但如果能團結(jié)一致，就能互相補缺，不就更強大了嗎？也就是說，一根手指的力量雖然有限，但五根手指團結(jié)合作起來，變成一個拳頭，就能擁有無限的力量，能做出一根手指無法做出來的力量。手指的全體，同人的全體，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么所謂的強與弱、美與丑之分了。所以說，手指都能握成一個拳頭，為什么還要比哪根強哪根弱呢？團結(jié)在一起就是一種力量，要被人們重用，每根手指都需要去一起付出，這就是團結(jié)所創(chuàng)造出來的力量！人也要如此，只要齊心協(xié)力，勁兒往一塊兒使，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，在任何沒有團結(jié)的情況下，所有的力量都是弱小的，就像我們俗話說的一樣：“不怕巨浪高，只怕梁不齊�！痹谌魏螘r候，始終要記住一句話：“團結(jié)就是力量�！�
就如我們科學課上的搭紙橋。這紙橋，我們每人分工才完工，當時，每個組員都有自己的工作，到第二天時，每個人沒有遺漏，配合地完成了自己的'事，在科學課上取得了老師的表揚得到了前二名的好成績，這就是我們團結(jié)的好成績，如果再有，我們的力量將會更加強大。
勞動會帶來今天的快樂，團結(jié)能帶來明天的勝利。手指與人都一樣，都需要一種團結(jié)的力量。
讀《手指》有感 篇5
當一個人被包裹在一種令人感到心痛的愛的光輝下，同時卻縱容著另一種無奈而尖銳的愛，那么這種行為是否是對愛的摧殘與抹殺呢？
——題記
“這家人看上去再平常不過：前原和妻子人到中年，上有癡呆的老母親，下有未成年的兒子。”而這個看上去再正常不過的家庭也正有著再正常不過的愛的紐帶——老母親對兒子的愛，妻子對孩子的愛。但這種溫暖的愛，在《紅手指》中被扭曲的人性轟炸地面目全非，東倒西歪。
前原昭夫的.兒子直巳掐死了一個小女孩兒，而前原的妻子八重子卻為了保護兒子而打算隱瞞事情的真相。這種母愛被八重子的剛硬揉捏地不成樣子。前原昭夫深知殺人一事不可能永遠瞞過警察，故計劃讓他那得了老年癡呆的老母親——前原鄭惠去代替孫子坐牢。我不得不說老母親是可憐的，但前原昭夫這個作為她兒子的家伙，卻更加悲哀。當直巳殺了人之后仍然能“安詳”地坐在臥室里玩游戲，并在父親的斥責下“理直氣壯”地反抗時，東野圭吾先生隱藏在這本書里的一根尖銳的刺就已冒出了頭，家庭矛盾和社會矛盾就開始大展拳腳。
這里宕開一筆，我在讀到老母親的裝瘋賣傻時，前原昭夫的心狠無奈時，已經(jīng)快讀不下去了。本應被放棄的故事卻因朋友的鼓勵，我才得以繼續(xù)。
我最喜愛加賀恭一郎。作者開始用大量筆墨攻擊加賀，攻擊他的呆板無趣，攻擊他的冷漠無情，有時甚至令另一個人物松宮想罵他一句混蛋。我們身邊不乏這樣的人，但這樣的人向來有他的另一面，而旁人無從知曉。
不過當前原昭夫這個案件交入他手時，他就仿佛褪去外衣，顯露出一種純真的感性。
“刑警并不是只破案就夠了。什么時候破案、怎么破案才是最重要的。這個家里有隱蔽的真相，但不應該在警察局的審訊室里強迫他們說出來，必須在家里，讓他們自己說出來。”
這是我最喜愛的一句話，它能體現(xiàn)出一種加賀對社會的寬容，而對社會矛盾和丑陋現(xiàn)象的無情態(tài)度。文中寫他與父親不和，但父親病床旁的那盤未下完的棋，其實一直都是加賀通過郵件的形式與父親對弈。我明白，加賀是一個不善于表露自己情感而內(nèi)心卻又感性善良的人，他一直關(guān)心著、愛護著他的父親�！皩⒌煤�，爸爸贏了。太好了。”就是加賀這種人的另一面，令我意想不到卻又在情理之中。人們常說這種人可怕，但我恰好看到了他們的可愛之處。大概我也是這樣的人吧。
生活中不是沒有像《紅手指》中一樣的社會矛盾，家庭矛盾。相反，這對于人們來說是司空見慣的。母親對孩子的溺愛，往往會把孩子推向深淵，甚至有的孩子在掉落深淵時還憤怒地拽著愛自己的人，這種人既可憐又可悲而且可恨。直巳的一句“都是媽媽不好�！币呀�(jīng)傷透了太多人的心。這怪誰？
讀完最后一句話，我有種頗為不容易的感覺，似乎有一口氣憋在胸腔里，終于呼出來，我才放下了心。我想，這也許就是東野圭吾先生技藝精湛之處，也是《紅手指》的絕妙之處吧。
讀《手指》有感 篇6
《手指》這篇課文，作者向我們介紹了一只手上五個手指“各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短”。
大拇指“身體矮胖、最肯吃苦，討好生活的事情輪不上他”；食指“姿態(tài)不苗條，工作復雜，接觸危險最多”，中指“相貌最堂皇，取東西能先觸到物卻不出力”，無名指和小指“體態(tài)可愛，但能力薄弱”。
五指各有所長各有所短的介紹，內(nèi)容很簡單。但是，這介紹卻啟示了我們思考問題的一個重要的道理：思考問題，要辯證、客觀、全面。所謂客觀，就是事物原來是什么樣子就是什么樣子。作者對手指“五兄弟”任何一個的介紹，都是實事求是的：大拇指比較中指、無名指和小指而言，就是不夠美觀；中指、無名指和小指做事就是不如大拇指和食指多。辯證，指的`是“五兄弟”中，任何一個都既有優(yōu)點又有缺點，不是說因為“做事能力薄弱”就一無是處。全面，指的是，作者觀察手指“五兄弟”是從各個方面進行了觀察思考和比較，客觀、全面觀察和思考是辯證思考問題的基礎(chǔ)。
所謂在聯(lián)系中思考，指的是文章的最后，作者找到了五個手指之間的聯(lián)系：團結(jié)一致才能夠成為一個拳頭，作為一個整體，誰也離不開誰，成為一個整體，才成為了美觀的、能夠勞動的健全的手。
讀《手指》有感 篇7
最近兩天，我們學習了第5課——《手指》。
本文詳細描述了五根手指的'不同姿態(tài)和性格，說明五根手指雖各有所長，各有所短，但如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用、根根有力量，不再有強弱、美丑之分。從而闡明“團結(jié)就是力量”這一人生哲理。
在五根手指中，大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，但具有吃苦耐勞、不圖名利的可貴品質(zhì)；食指都是直直落落的強硬的曲線，但他勤奮、機敏、敢于探險；中指身體最高、相貌最堂皇、地位最優(yōu)，做事沽名釣譽、華而不實；無名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛，但是能力薄弱。
讀了這篇課文，我想起了一句諺語：“人多力量大，柴多火焰高。”五根手指雖然都長在手上，但形態(tài)和作用各不相同。只要五根手指團結(jié)一致，成為一個拳頭，就能發(fā)揮出最大的作用。不只是手指，人也是一樣——只有齊心協(xié)力克服困難，這個社會才會變得更和諧、更美好。讓我們合作起來，共同進步吧！
讀《手指》有感 篇8
手指豐子愷老先生的作品，《手指》這一篇文章讓我對“團結(jié)就是力量”這一人生道理有了更深的理解。
這篇文章寫了：我們手上的大拇指，食指中指，無名指，小指五根手指的作用，而且運用了擬人的手法，把五根手的`用處，長處，短處寫的淋漓盡致，讓讀者在風趣的文字里了解手指。到了最后，引出“團結(jié)就是力量”這個道理，把手指比作社會上的人，把五根手指握起來成為一個拳頭比作大家團結(jié)一心。把“團結(jié)就是力量”這個道理刻在我們心中。
大家肯定做過這樣的小游戲：把兩本書分開，一頁一頁的交叉疊在一起。先疊十層，很容易就拉開了，然后再疊十層，拉開需要用勁，然后在疊十層，總共三十層這樣把兩本書拉開就要非常用力，要是疊一百層，那樣拉開非常難。假如說拉開交叉疊在一起十層的兩本書需要十千克拉力，那么一百層就需要一千千克的拉力，只有把一本書固定好另一頭用一臺起重機往后拉才能拉開，這要費多大力氣啊。
一根筷子容易折，百根筷子難折斷。團結(jié)起來的力量無窮大�。∫谴蠹叶紝W會“團結(jié)就是力量”這個道理，天下沒有克服不了的困難。
讀《手指》有感 篇9
昨天媽媽給我《魔法手指》讀完了。
說說《魔法手指》的故事吧。主人翁“我”和菲利普與威廉在一個地方玩。他們的`爸爸媽媽叫革利鴿先生和革利鴿太太。他們一家人都喜歡去打獵。有一天，“我”看到了他們晚上回來的很晚，他們打獵殺了十六只鴨子回來。我就很怒氣的說:你們?yōu)槭裁匆颢C殺害動物那些事……我就很生氣得用起魔法手指指著他們…… ?第二天早晨，革利鴿先生在枕頭旁的手想些東西，好像都拿不了什么東西，革利鴿先生睡了一覺起來才發(fā)現(xiàn)原來他變成了一個迷你人。
他們都發(fā)現(xiàn)自己美胳膊就沒了，他們每人都長了一對翅膀。菲利普和威廉就飛了起來，他們就說:“爸爸媽媽你看，我會飛了”。菲利普和威廉就從窗戶飛了出去了。革利鴿先生對太太說去把他們追回未……飛出窗戶的革利鴿先生看到威廉和飛利浦都在天空上盤旋…… ???他追回孩子們了，來到了一棵樹下，樹下旁正是他們家門，革利鴿飛回了房子向下看去，發(fā)現(xiàn)那四只鴨子，都沒有翅膀而長著人的手和胳膊。革利鴿先生沖著四只鴨子不許在他家用他們東西……鴨子只對他呷、呷、呷的叫。,不住那些鴨子的…………
讀《手指》有感 篇10
今天，我們讀了一篇總分總的課文，作者是豐子愷——《手指》。
課文講述的是：我們每人都有十個手指，一只手上有五根手指，各有所長，各有所短。
大拇指的優(yōu)點是吃苦耐勞，默默奉獻。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個，但在五指中，卻是最能吃苦的，例如拉胡琴……
常與大拇指合作的是食指。他的'姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的直線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜。穢物、烈物、毒物，他接觸的機會最多，刀傷、燙傷、軋傷都輪到他，扳板機、打電話、系紐扣、打算盤，雖有大拇指合作，終是以他為主。
相貌堂皇的就數(shù)中指，他左右都有屏障，食指與無名指牢牢地貼在他的左右，就像關(guān)公的關(guān)平和周倉，一文一武，片刻不離，她曲線優(yōu)美，處處顯示出養(yǎng)尊處優(yōu)。
無名指和小拇指，體態(tài)秀麗，樣子可愛，然而，她們的力量過于薄弱。無名指本身就用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小拇指更薄弱，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
這篇文章告訴我們：手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如果能夠齊心協(xié)力，變成一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不會再有什么強弱，美丑之分了。
讀《手指》有感 篇11
你見過綠手指》嗎？今天，我讀了一篇文章，題目就是《綠手指》，懷著好奇心的我讀完了它．主要內(nèi)容是：在法國一個小鎮(zhèn)上，有位老奶奶花了二十年的時間，用橘黃的金盞花培育出了像雪一樣白的金盞花，她也能培育出黑色的金盞花．這篇文章深深地打動了我．
文章中有一句話給我留下了深刻的印象，就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。這位老奶奶太了不起了，人的一生才有幾個二十年呀，再說了，世上沒有一個人做到的事，老奶奶卻憑著自己二十年的堅持，創(chuàng)造出了奇跡．
說到堅持，我想到了我自己，記得一次周末，媽媽給我報了美術(shù)培訓班，畫的'時候，看似簡單，畫卻難．畫著畫著，就不想畫了，結(jié)果畫的是亂七八糟，后來，第二個周末，說什么我也不去了，我就是這樣的不堅持，看到別人以前比我畫的糟糕，現(xiàn)在卻進不了許多，我看著別人的這些畫，想到我以前那種不堅持，真是后悔莫及呀！跟老奶奶比起來，可真是一個天上，一個地下，現(xiàn)在再多的后悔也無濟于事了．
《綠手指》這篇短文讓我明白了一個道理：成功的秘密只有一個——那就是堅持，只有堅持不懈的人，才能取得最后的成功．但愿世人都能有這種笨笨的堅持，但愿你我都能長出新的綠手指。
讀《手指》有感 篇12
今天，我們學習了一篇文章，叫《手指》。
這篇文章主要講了五個手指頭各有各的作用、特點；大拇指形狀不美，最能吃苦；食指，不窈窕，都是直直落落的強硬曲線，但做事機敏；中指，相貌堂皇，養(yǎng)尊處優(yōu)；無名指、小指，體態(tài)優(yōu)美，樣子可愛，能力薄弱。最后，說：只要這5個手指頭團結(jié)一致，就能發(fā)揮出最大的力量。
是啊，團結(jié)的力量很是巨大，在動物界，又何曾不是這樣的呢？
一只小小的螞蟻，對于一些小型昆蟲可謂是微不足道的，但是，成群的螞蟻們一起上，就會發(fā)出無窮的能量。
還記得我看過一篇故事。
有一天的下午，一只大蜘蛛來侵犯小螞蟻的地盤。一只工蟻奮不顧身地沖了過去，可還不知道怎么回事，就成了大蜘蛛的'腹中美食。一只工蟻見事不妙，就到窩里找其它工蟻。不一會兒，成群結(jié)隊的工蟻就出動了。大蜘蛛一看見事不妙，剛想逃走時才發(fā)現(xiàn)自己的八只腳被螞蟻們死死咬住，不一會兒便敗下陣來，成了螞蟻的戰(zhàn)利品了！
這篇文章給我的啟示是：手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指頭如果能團結(jié)一致成一個拳頭，那就根根有用，根根有力量！
讀《手指》有感 篇13
最近我又讀了《文言文兩則》、《匆匆》、《桃花心木》、《頂碗少年》、《手指》這五篇課文，讓我感受頗深，受益匪淺。感受最深的是《手指》這篇課文了。
文章的作者是豐子愷，是一篇優(yōu)美的散文，文章以描寫大拇指、食指、中指、無名指、小指的外貌特征，性格特點和作用，從而說明了團結(jié)力量大的道理。
讀《手指》讓我想到了一個真實的.小故事。從前有三個士兵從戰(zhàn)場上回來，到了一個小村莊�？蛇@個小村莊的收成不好，所以沒什么東西可以招待他們。這個時候一個戰(zhàn)士想出了妙計，說：“我可以用石頭做湯。”村民們十分好奇，紛紛從家里拿出食物，還推了一車酒過來。過了一會兒，戰(zhàn)士們給村民們做了很多好吃的，這個晚會十分成功，大家很開心，吃得很飽。到了第二天，村長問戰(zhàn)士們：“昨天晚上的菜怎么會這么好吃，你們是怎么用石頭做湯的？”一個士兵說：“原因是這樣的，你們村子今年收成不好，不能招待我們，我們就想到了這個辦法，如果每一戶人家都拿出一些糧食，那么就會有吃的了。”這個故事告訴我們：如果單單靠一個人的力量是很有限的，如果大家團結(jié)起來力量就會十分強大�！妒种浮芬晃囊渤浞终f明了團結(jié)力量大。
2008年汶川大地震，許許多多的人被埋在了倒塌的建筑物下，如果全國人民不團結(jié)，那么到了今天，汶川的建設也可能沒有完成。汶川地震時，那么多人被壓在下面，也不可能全部都被救出來。在全國人民的努力下，有力出力，有錢出錢，汶川終于重見天日。這又說明了團結(jié)力量大。
團結(jié)的力量大嗎？是的，團結(jié)的力量很大！相信我，團結(jié)的力量是無可估量的。因此，我們一定要團結(jié)一致，做好任何事情。
讀《手指》有感 篇14
兩人一般心，有錢堪買金；一人一般心，無錢堪買針。五個手指握在一起，才能成為一個拳頭。
今天我們學習了一篇詼諧、幽默、風趣的課文《手指》。
這篇文章開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就具體描寫了五根手指的.不同姿態(tài)和性格。最后說明了“五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了�！边@樣一個道理。
在一個晴朗的下午，我和鄧曉悅還有幾個女生一起去六區(qū)烤肉吃了。我們買好肉，把肉調(diào)好味就出去尋找燒火用的樹枝和落葉了，然后我們把火燃起來后，就自己拿著自己的肉串烤了，沒有人接著去找落葉，沒過多大一會兒，火就滅了，我們特別失望，過了一會兒，我吸取教訓了以后，我就把自己的肉串給程文圣，讓她幫我烤我給大家找落葉，讓火著的再旺一點，可我的力量也不夠啊，過了一會，火又滅了，宋皓月提議：“要不我們分組吧。一組烤，另一組就去找材料，每一組烤一分鐘就換人�！蔽覀兗娂娡饬耍總�人都在為了讓自己組的火燒得更旺一些，都找的又快又多，后來，我們每個人都如愿以償?shù)爻缘搅俗约嚎镜娜狻?/p>
“團結(jié)就是力量，團結(jié)就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強……”
讀《手指》有感 篇15
安東尼一生下來的時候，他的右手大拇指左側(cè)居然長了一根小小的第六指！這根手指和其它的手指沒什么兩樣，也有指節(jié)、也有指紋。安東尼長了一根小小的手指，他的爸爸媽媽一直為這件事情發(fā)愁。如果想把他的第六指切除，得等到8年以后才能做切除手術(shù)。
讀了這個故事的感受是：安東尼是幸福的，因為他的第六根手指不僅沒有給他帶來傷害，反而讓他懂得了什么是愛。安東尼的爺爺同樣的幸福的，他蜷卷了15年的拇指雖然給他的生活帶來了一些不便，但他教會了安東尼如何去愛。
每個人都盼望有一個值得回憶的美好童年，有布娃娃、有水彩筆、有兒童樂園、有爸爸媽媽的呵護……，但是我們無法把握自已的童年，在那些無知的歲月里，是親人的'引導我們成的方向。安東尼沒有因為多余的第六指遭到家長和朋友的歧視，他的爺爺用善意的諾言為他營造了一個與常人一樣的童年。
安東尼的爺爺充滿感恩，不僅因為爺爺維護一個諾言傷害了自已的手指，更重要的是，爺爺讓他幼小的心靈充滿了溫暖和愛，并讓他懂得了做一件善良的事是多么的有價值。
當往事成風，我們從孩提漸漸走向成熟時，我們才會理解親人的愛是那么簡單，卻又那么深刻。
讀《手指》有感 篇16
我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身，一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。它們都很團結(jié)，它們就像兄弟姐妹，互幫互助。
大拇指在五指中，是最肯吃苦的，但是它的身體矮而胖，頭大而肥，別人是兩個關(guān)節(jié)，而他只有一個，在拉胡琴用他；在水要噴出來用他；在死力抵住用他；在血要流出來叫他；拼命按住用他；在重東西翻倒去用他，大拇指讓我知道了，做什么事都要努力，做出閃亮的自己。
和大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)沒有其他，三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。他的作用雖沒有大拇指吃力，但比大拇指復雜。拿筆的'時候全靠他推動筆桿；在縫衣服被扎傷的是他；遇到危險的事，都要由他去探險或冒險；穢物、讀物、烈物，他接觸的機會最多；他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”，雖有大拇指相助，終是以他為主。
中指的地位最右、相貌最堂皇。他在五指中間，他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。因為身體最長，取物時，往往是他最先碰到物，好像取得這物是他自己的功勞，其實他碰到之后就退在一旁，由大拇指和食指去出力，他就在旁略為扶襯而已。
體態(tài)秀麗，樣子可愛的那就是無名指和小指了，但能力薄弱也無過于他們了。無名指可以研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。不過在舞蹈演員的手指不是常做蘭花指狀嗎？蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。
手上的五指，我感到他們的姿態(tài)與性格，有很大的差異，卻無愛憎在其中。五根手指在一起的時候如同大群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱，美丑之分了。
這篇課文讓我知道了在同學之間也是一樣的，同學之間要相互幫助，相互謙讓。
讀《手指》有感 篇17
今天我們學習了，《手指》這一課。
從中我明白了許多道理：大拇指身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，雖然外表算不上美，但是在五指中，卻是最容易吃苦的。食指雖然不如大拇指吃力，但是與大拇指合作的時候，終是以他為主。中指雖然長得漂亮，但是干活的'時候不出力，派不上什么用場。無名指和小指，樣子非常可愛，但是能力非常薄弱。如果，五指團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。
人各有所長，我們既要看到人的長處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。
讀《手指》有感 篇18
前幾天我讀了一篇文章，叫《手指》。本文講了 五根手指都有短處和長處。大拇指和食指吃的苦頭最多，而中指只是在旁邊當個打公子小指用處也不多�？墒撬鼈儓F結(jié)起來就是一個大團結(jié)那就沒有誰弱誰強了。
大家都知道， 世界上沒有十全十美的`人，也沒有將優(yōu)點集于一身的人。所以，我們每個人都是有缺點的，但是，我們必須要抱著不同的心態(tài)去看待每個人，對于這十根手指也一樣，只要他們一起合作，就可以取長補短，取得成功。
我們的手指就像是生活中的那些人，有些養(yǎng)尊處優(yōu)，就像中指一樣；有些任勞任怨，就像大拇指一樣；有些小巧玲瓏，就像想無名指和小指一樣。
我知道了每個人時都有短處的，不能拿自己的長處跟別人的短處比，自己也有短處，要取長補短，才能更好。
讀《手指》有感 篇19
今天我讀了《手指》這篇課文，使我有了很大的啟示。
這篇課文主要講了每個人都有十個手指，一只手上的'五根手指各有所長，各有所短，他們有不同的姿態(tài)和性格，但只要握成一個拳頭，那就根根有用，根根有力量的事。
《手指》這篇課文告訴了我們一個道理：團結(jié)就是力量。在我們生活中，有許多事都說明了這個道理。例如：拔河比賽，在拔的時候，只要大家團結(jié)起來，齊心協(xié)力往自己這一方拉，最后一定會勝利。等還有許多這樣的比賽�？梢姡挥袌F結(jié)起來，我們的力量就會從小變大。在自然界中，螞蟻是最小的動物了，但有許多人覺的奇怪，為什么螞蟻這么小，卻沒有被它們的天敵消滅呢？原因就是：螞蟻雖然小，但是它們團結(jié)在一起，組成了一個集體，所以沒有被消滅。
是呀！團結(jié)就是力量，團結(jié)力量大。
讀《手指》有感 篇20
今天老師教我們了一篇課文《手指》。課文講了五根手指的姿態(tài)和性格，他們各有所長，各有所短。但能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強弱、丑美之分了。
五根手指雖然都長在手上，作用和功勞卻各不相同。但是。無論每根手指頭的力量如何，只要團結(jié)一致，成為一個拳頭，就能發(fā)揮出最大的作用。不只是手指，我們?nèi)艘惨粯樱挥旋R心協(xié)力，發(fā)揮各自的特長，才能戰(zhàn)勝一切的困難，我們的社會才會變得更加和諧、美好。榜樣的力量是無窮的.，我們要學習手指的精神，善于合作，精誠團結(jié)，共同進步！
讀《手指》有感 篇21
最近我們學習了《手指》這篇文章，我覺得大拇指和食指的品質(zhì)在我們生活中有很多人擁有。
文中大拇指吃苦耐勞的品質(zhì)讓我想到了護士這個職業(yè)。護士，很辛苦，從這個病房到那個病房，雖然短短的一段距離，護士必須小跑。這么做，完全是為了節(jié)約時間，這樣才能有多余的精力去照顧其他病人。
老師，多么神圣的職業(yè)。課堂上，幾十雙小眼睛盯著老師，老師全程站立，孜孜不倦地把知識傳播給學生們。課下，幾十本作文本還等著老師批閱，老師埋頭伏案，從未叫苦叫累。老師，不正是豐子愷筆下大拇指那樣的人物嗎?
在川流不息的馬路上，交警穿著制服，在烈日下，在寒風里維持著交通秩序。即使汗流浹背，即使冷風刺骨，他們無怨無悔，只為了保障行人的安全，車輛的安全，他們是我們堅強的后盾。
而食指復雜的工作，敏捷勇敢的精神，他們也有。哪里有危險，哪里就有他們的身影;哪里需要哪里就有他們的存在，他們，就是消防員。
面對熊熊燃燒的大火，是他們抱著水槍沖在前面。面對滔天的.洪水，是他們劃著皮艇沖在最前面。他們無怨無悔，把困住的人們送到安全的地方，卻把危險留給自己。他們就是像拇指一樣的人物。
我們要感謝這些人，是他們，不顧自己為了我們不惜奉獻出一切。我們要感謝他們，向他們學習，長大以后要像他們一樣，為人民們服務!
讀《手指》有感 篇22
每當我拿起《磨煉孩子意志的108個好故事》時，我就想起了《第六根手指》的故事。
這個故事講：皮皮的左手長著六根手指，為此他很自卑，總是把左手藏起來，不想被人看見�？墒窃趯W校，同學們還是經(jīng)常嘲笑他。皮皮變得很沉默，老師批評了那些嘲笑他的同學，可皮皮還是不愛說話。一次，學校舉行數(shù)學競賽，皮皮得了第一名，所有的同學都很崇拜他。皮皮慢慢地開朗起來了，開始和同學說笑了，也不再將左手藏起來了。
讀了這篇文章后，我明白了世界上沒有十全十美的人。每個人都有缺點和優(yōu)點，關(guān)鍵是看站在什么角度去看、以怎樣的心態(tài)去面對。每個人都有多方面的才能，一個人某方面有缺陷，但總有另外一方面有長處。只要有了積極心態(tài)，就可以揚長避短，發(fā)揮自己的長項，克服、改正、自己的弱項，把自己的某種缺陷轉(zhuǎn)化為自強不息的推動力量，也許你的缺陷不但不會成為你的障礙，反而會成為你成功的'動力。因為它促使你更加專心地關(guān)注自己選擇的發(fā)展方向，促成你獲得超出常人的動力，最終成為超越缺陷的卓越人士。
讀《手指》有感 篇23
今天，我們學習了《手指》這一篇課文。讓我深有體會。
五根手指各有所長，各有所短。大姆指吃苦耐勞、默默奉獻；食指勤奮賣力、敢于探險不怕犧牲；中指有無名指和食指的保護，姿態(tài)優(yōu)美、養(yǎng)尊處優(yōu)；無名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛、能力薄弱。五根手指各有特點，但只要團結(jié)起來，就合成一個拳頭。那就根根有用，根根有力量，沒有強弱、美丑之分了。
讀了《手指》我懂得的人生道理朋友之間要團結(jié)，團結(jié)就是力量。
有一次，學校里舉行了一次跳長繩比賽，我們都興致勃勃地跳著。沒想到，第二天，我們班里要選出十名有團隊精神的`同學進行訓練，還將代表班級參加比賽。我也被榮幸地選上了。在見天艱苦的訓練中，我逐漸地發(fā)現(xiàn)，跳長繩一定要互相團結(jié)……
讀《手指》有感 篇24
五根手指各有所長，各有所短。大姆指吃苦耐勞、默默奉獻；食指勤奮賣力、敢于探險不怕犧牲；中指有無名指和食指的保護，姿態(tài)優(yōu)美、養(yǎng)尊處優(yōu)；無名指和小指體態(tài)秀麗、樣子可愛、能力薄弱。五根手指各有特點，但只要團結(jié)起來，就合成一個拳頭。那就根根有用，根根有力量，沒有強弱、美丑之分了。我們的群體也是一樣，盡管每個人的性格、愛好都各不相同，但只要我們團結(jié)一致，取長補短，就能取得成功。因為團結(jié)就是力量！讀了《手指》我懂得的人生道理：
第一，它讓我知道每個人都有自己的特長，不能自暴自棄。
第二，它讓我懂得了朋友之間要團結(jié)，團結(jié)就是力量。
第三，它讓我明白了無論在什么情況下不可以小看別人。
有一次，學校里舉行了一次跳長繩比賽，我們都興致勃勃地跳著。沒想到，第二天，我們班里要選出十名有團隊精神的同學進行訓練，還將代表班級參加比賽。我也被榮幸地選上了。在每天艱苦的.訓練中，我逐漸地發(fā)現(xiàn)，跳長繩一定要互相團結(jié)，只要一個人的步伐與眾不同，整個比賽將功虧一簣，所以我們一定要團結(jié)友愛！有些同學會覺得別人在某些方面比自己強而氣餒。我覺得，其實大家不應該找別人的優(yōu)點和自己比，偶爾也要鼓勵自己的優(yōu)點，在某方面也比別人強。
這篇文章給了我那么多的啟示，希望也可以讓大家懂得許多道理。
讀《手指》有感 篇25
《手指》這一課很好地說明了這一點，團結(jié)，力量才能大，難道不是嗎？2008年四川地震，我們中國人堅強起來，團結(jié)起來，我們冒著大雨，踏著泥濘，去救那些被困的人們。終于，我們熬過了這一關(guān)，我們挺過去了！如果我們團結(jié)的話，我們能救出那么多遇難者嗎？我們能過挺過這一關(guān)嗎？被困的人們能堅持這么久嗎？
團結(jié)的力量有這么大嗎？是的`，團結(jié)的力量就有這么大！只有團結(jié)，才能使我們的民族發(fā)揮出更大的力量，中國才能爆發(fā)！相信我，團結(jié)的力量是最大的！
讀《手指》有感 篇26
“失敗乃成功之母”這一句經(jīng)典的名言時時激勵著我們在人生的道路上一次又一次地克服困難，到達成功的彼岸。在今天，我們于課堂上學習了《頂碗少年》這一篇課文。這篇課文令我感悟頗多，也讓我體會到了“失敗乃成功之母”這句話。
《頂碗少年》描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失分度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉了下來，少年鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，有深深向觀眾鞠了一躬；第三次，，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風雨般的掌聲。
這正如課文中所寫：“這真是一場驚心動魄的拼搏！”
從這“拼搏”中，我看到了頂碗少年的不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的精神。頂碗少年十分堅強地面對失敗，堅持一次次表演，最后獲得成功。從中，我獲得了深刻的啟示——面對挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。
記得有一次，我要出一張關(guān)于“推普”的小包。我想了很久，遲遲下不了筆，因為一直沒有想出一個令我滿意的排版方案。為此，我把家中的那本小包書翻來覆去，始終想不出自己所滿意的設計方案，這讓我很是苦惱。我打開電視機，無聊的換著頻道，突然間閃過的`一張圖片讓我靈光一閃——一直憨態(tài)可掬的熊貓正津津有味地吃著翠綠的竹子。雖然我畫不出熊貓，但我可以畫竹子呀！說干就干，我立刻拿出彩筆在紙的左上方開始畫了起來。十分鐘后，注資完成。但看著看著，覺得越來越奇怪，竹子畫得不像，而且配上的顏色也不怎么好。我便開始在草稿紙上試著畫。一次又一次畫下來，總算有一幅有些滿意了，便重新拿出一張白紙，在左下角畫下了竹子，再加點輔助，就差不多了。后來，這張小包還獲得了學校里德一等獎呢！
人的一生需要拼搏，拼搏的過程才是真正的享受。我們應該學習頂碗少年的不畏艱難不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的精神。因為，失敗乃成功之母。
讀《手指》有感 篇27
“柴多火焰高，人多辦法好。”這句諺語告訴了我們“團結(jié)就是力量”的道理。翻開書本，豐子愷所寫的文章——《手指》映入眼簾。在學習了這篇文章后，我收到了不少的啟發(fā)。
《手指》這篇文章詳細描述了五根手指的不同姿態(tài)和性格，說明五根手指雖各有所長，各有所短，但如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強弱、美丑之分。
五根手指所處的位置不同，也就注定了他們的形狀、性格、用途也自然有所不同。但是“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，正如這句諺語所講，無論每根手指的力量怎樣，只要握成一個拳頭，那就根根有自己的力量、用處。人也是一樣，只有齊心協(xié)力，才能打倒挫折、困難，才能發(fā)揮出最耀眼的力量，我們的社會才能蒸蒸日上。
記得在興趣班中，老師將我們?nèi)鄤澐殖肆怂膫�大組，進行英語單詞接龍比賽。聽到這一個消息后，我們組中的成員躍躍欲試，爭著向前。老師讓我們先寫一個“O”為開頭的`單詞。不要看這個單詞是很渺小，其實這可關(guān)系著后面的接龍的進展。大家給出的單詞五花八門，有的說寫“orange”，有的說寫“only”，還有的說寫“old”。大家的單詞各不一樣，且誰也不服誰的，花費了十多分鐘時間也爭不出一個究竟來。一個同學實在看不下去了，干脆選了其中的一個直接用粉筆寫在了黑板上，隨后開始接龍。但是另外一些同學不樂意了，因為沒有采用自己推薦的單詞，開始自顧自寫起作業(yè)來。雖然包括我在內(nèi)的一些同學仍在接龍，但是卻是倒數(shù)第一的成績。成績展示出來，誰也沒有好臉色。在鎮(zhèn)靜下來后，大家紛紛開始
尋找自身的錯因，準備在下一次比賽中獲取好成績。另外，也整理出了26個字母都該如何接龍才更長的方法。果然，在團結(jié)之后，我們一舉奪下第一的成績。
團結(jié)就是力量！五指握成一個拳頭，就每根都有用，每一指都有力量。我們應學習五指團結(jié)的精神，善于合作，精誠團結(jié)，共同進步！
讀《手指》有感 篇28
每個人都隨時帶著十根手指，這五個手指各有長處各有短處，其中，大拇指吃苦耐勞，食指勤奮賣力，不拍危險，中指有無名指和食指的保護，養(yǎng)尊處優(yōu)，無名指和食指樣子可愛能力薄弱。五個手指團結(jié)起來就會形成一個拳頭，這也說明人心齊，泰山移。這篇課文運用幽默的語言描述了五根手指不同特姿態(tài)和性格，說明五根手指雖各有所長，各有所短，但如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強弱，丑美之分，從“團結(jié)就是力量”這一個人生哲理。
人手上的.十指，雖然分工不同，能力有大小，但都是集體中的一員，戰(zhàn)斗在自己的崗位上發(fā)揮作用只有彼此支撐，精誠團結(jié)，才會凝聚成巨大的力量！
讀《手指》有感 篇29
今天我們學習了《手指》這篇課文，使我明白了團結(jié)就是力量。
我們每個人都有十根手指，每只手都有五根手指，他們各有所長，各有所短。大拇指最吃苦耐勞，干的活最多。食指最能干活，受傷的'次數(shù)最多，每次最危險的物品都要讓他先去碰。中指一表人才，長得最酷，但是干的活最少。無名指和小指雖然最弱，但是長得最美，而且最可愛。五只手指合起來就是一個拳頭，每只手指根根有力量沒有強弱，美丑之分。
作者以幽默風趣的手筆譜寫了這篇課文，這篇課文告訴了我們一定要團結(jié)，團結(jié)就是力量！
讀《手指》有感 篇30
讀了這一文章，使我陷入了深深地聯(lián)想，不只是手指，人也是一樣；它們仿佛是各個職業(yè)的人們。他們也是一樣，姿態(tài)不同、性格不同，各有所長，各有所短。
大拇指倒像是馬路清潔工人們，他們吃苦耐勞，天天穿梭于汽車前后，用自己那龜裂的雙手，清掃著那塵土飛揚的馬路。當人們看到這干凈的馬路，微笑時，他們卻在一旁擦抹汗珠。這世界缺了他們，行嗎？
食指便像可親可敬的'消防戰(zhàn)士，他們總與死神擦肩而過，總在危險身邊奔波，難道不值得我們頌、我們歌？這時的生命已不屬于他們自己，早已獻給了人民，獻給了祖國的大好山河。這世界缺了他們，行嗎？
中指就變成了反面角色，這樣的人們總會在勤勞的人群中混吃混喝，一個個相貌堂皇，養(yǎng)尊處優(yōu)，別人的功勞好像他一個人的，要他們干何？但，沒有他們，又由誰來將我們勤勞人民襯托？所以——這世界離了他們，行嗎？
文中的五根手指，正如我們?nèi)祟愐粯�，姿態(tài)不同、性格不同，各有所長，各有所短。
這世界離了他們，行嗎？
讀《手指》有感 篇31
今天我讀完了《手指》這篇課文后讓我想起了五年級學過的一篇童話故事《鐵罐和陶罐》，如果把這兩個故事放在一起理解的話，就會發(fā)現(xiàn)兩個共通的道理。這兩個共通的道理先不講，大家只要繼續(xù)往下看就知道了。
作者在《手指》這一課的開頭就說了一句耐人尋味的話：“一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短�！辈倪@句話中引出了不同手指的性格特點：大拇指吃苦耐勞、樸實；食指勤奮賣力，敢于探險而且不怕犧牲；中指目中無人又高傲；無名指、小指優(yōu)美而弱小。而且在結(jié)尾處用比喻的手法寫道：“手指的.全體假如能夠團結(jié)一致，成為一個拳頭，就根根有用，根根有力量，也就不會有什么強弱和美丑之分了�！睂懙竭@里你也許已經(jīng)明白一個道理了吧！下面我用一個小故事結(jié)合一個道理來講一個故事。這個故事還是和手指有關(guān)，叫做《五個小手指》。
從前有五個小手指，他們是很要好的朋友，并且從來沒有吵過架。不過有一天他們?yōu)榱藸幊稣l的力氣最大吵了起來，這時在他們旁邊的一個皮球到：“你們幾個都不要爭了。你們當中誰能把我舉起來的話，誰的力氣就最大！”五個小手指互相看了一眼，商量了一下后說了聲“比就比，誰怕誰。”
首先上場的是大拇指，他用盡了全身的力氣也不能把皮球舉起來，只好灰溜溜的下了臺，別的手指見狀紛紛嘲笑起來。第二個上場的是食指，只見他不可一世的說：“你們幾個好好看一看，我是怎么把它舉起來的�！笨墒撬m然用了所有的力氣也只不過是把皮球推的轉(zhuǎn)了幾圈而已，于是便一溜煙的跑了下來。其他三根手指也陸陸續(xù)續(xù)的上前去舉，可也是紛紛下場，沒有一個可以舉的起來。這時皮球又發(fā)話了：“你們?yōu)槭裁床灰黄鹋e一下我呢？也許，你們一起舉就可以把我舉起來�！甭犃似で虻脑�，五個小手指嘀咕了一下便一起走到皮球的不同位置，用力一舉。��！皮球被他們舉起來了。這時候五個小手指明白了：只有團結(jié)才能聚集更大的力量，所以他們又重新和好了。
現(xiàn)在我說的這兩個道理大家一定明白了一個了吧，這個道理就是：團結(jié)就是力量。不是有一首歌就叫做《團結(jié)就是力量》。這首歌的開頭幾句不是這么唱的嗎：“團結(jié)就是力量——這力量是天——這力量是地……第二個道理我也用一個小故事來講，這個小故事叫做《鹿腿和鹿角》
森林里有只鹿，有一天這只鹿來到了一個池塘。在池塘邊上吃起草來，吃飽后去到池塘里喝起水里，喝著喝著它看到了自己在水中那美麗的倒影時，情不自禁的欣賞了起來。并說：“啊！看我是多么的美麗。”接著它看到了自己的鹿角，忍不住又說：“啊，看我這一對鹿角，它們是這么的好看、漂亮。簡直像一頂王冠，世界上都找不出來第二個來�！彼Ａ送ｎD又嘆息了一聲：“哎，看我這兩對腿。第一對又細又長，我還比較滿意，可這第二對，又粗又壯的，怎么能配上我這美麗的身子和漂亮的鹿角呢？”它正站在池塘里仔細的看著自己的倒影時，危險已經(jīng)不知不覺的來臨了。突然一只老虎從草叢里跳了出來，吼了一聲向那只還在看自己倒影的鹿撲了過來，鹿聽到吼聲后立刻撒腿奔跑了起來。跑啊跑啊，眼看就要把老虎甩掉時，一件意想不到的事情發(fā)生了：鹿的角被樹枝纏住了。老虎一看，原本失望的心情一下子又燃起了興奮，并以更快的速度追向鹿。被樹枝困住的鹿眼睜睜的看著老虎的飛速接近心里害怕極了，心想：要是可以保住性命，鹿角我可以不要啊。眼看老虎離自己不足五十米時，它奮力一拉，樹枝竟被拉斷了。此刻它也不管在頭頂?shù)臄鄻渲α�，撒腿就跑了起來。跑了很久后，鹿終于把那只老虎給甩掉了。
看完這一個故事，聰明的你們，第二個道理還用我說嗎？
讀《手指》有感 篇32
《手指》這篇作文是豐子愷寫的，他是我國現(xiàn)代的畫家，散文家，美術(shù)教育家，音樂家和翻譯家。是一位多方面卓有成就的文藝大師。
他寫這篇作文時運用了比喻和擬人兩種修辭手法。用幽默風趣的語言具體描寫了五根手指不同的姿態(tài)、性格和作用。揭示了“團結(jié)就是力量”這一道理。
我的感悟是：五根手指有長也有短，姿態(tài)各異，作用也不一樣，各有各的.作用，但想發(fā)揮最大的力量就需要五個手指兄弟好好配合，缺一不可。俗話說：“一根筷子容易折，一把筷子不易折�！比艘彩沁@樣，在日常生活中，我們要團結(jié)身邊的人，學會團結(jié)，大家一起取長補短，發(fā)揮團隊合作的最大優(yōu)勢。
手指的全體同人的全體一樣，五根手指頭如果團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱，美丑之分了。
讓我們在生活中和同學或老師團結(jié)一致，天天向上，全班考個好成績。團結(jié)起來，超過其他班吧！
讀《手指》有感 篇33
這幾天，我們學了《手指》這篇課文，讓我感觸很深很深。
這篇課文主要講了大拇指吃苦耐勞的特點和食指敢與探險，不怕犧牲的性格。也講了中指姿態(tài)優(yōu)美和高傲的特點與無名指和小指可愛的特點。最后寫出了只要團結(jié)一致，變成拳頭，才會發(fā)這又讓我想起了一個故事：
從前有個老人，他有三個兒子，他們很不團結(jié)，三個人各干各的事，誰有困難誰也不幫誰。就這樣日復一日，年復一年，老人感到自己已經(jīng)時日不多了，忽然很憂郁地想了起來：如果那天我不在了，他們會更不團結(jié)的，遲早會把我留給他們的家產(chǎn)給毀了。老人長嘆一聲，堅定的`說：我一定要讓他們團結(jié)起來。
過了幾天，老人果然躺在床上起不來了，他就讓自己的三個兒子，每人去撿55根樹枝來，兒子們很納悶，但還是去了，因為這是老人生前最后一個愿望了。
兒子們撿好樹枝都回來了。老人交給兒子們每人一根樹枝讓他們折斷試試，他們?nèi)疾毁M吹灰之力就折斷了，老人又交給兒子們每人兩根樹枝讓他們折斷結(jié)果還是一樣，一直到十根，三個兒子不管怎么樣都折不斷，于是這時老人終于開口了，老人苦口婆心的對三個兒子說：“一個人的力量終究是有限的，只要你們團結(jié)沒有什么困難能難倒你們�！眱鹤觽兟犃朔路痤I(lǐng)會到了什么，從此以后他們齊心合力，終于干出了一番大事業(yè)。
人生要有朋友，朋友多就等于力量強大。不管有多困難，只要大家齊心合力，沒有辦不到的事！
讀《手指》有感 篇34
今天，我讀過一篇名叫《手指》的文章后，被深深打動了，還明白了一個道理。
這篇文章主要寫了人的十根手指，把每根手指寫得像人一樣，各有所長，各有所短，每根指頭有每根指頭的用處各有不同的姿態(tài)，但他們只要團結(jié)，就會產(chǎn)生巨大的力量。
是呀，團結(jié)就是力量，只要團結(jié)，什么事都可以做，只要團結(jié)，就會產(chǎn)生一股巨大的力量，無人能及。人和手指一樣需要團結(jié)，“眾人拾柴火焰高”，“一根筷子易折斷，一把筷子難折斷�！痹趭W運會上，團體比賽發(fā)揚的'就是這種精神。
記得在我們學校舉行的一次秋季運動會中，我們班跳大繩比賽時，運動員們團結(jié)一致，不怕困難，齊心協(xié)力，表現(xiàn)得十分默契，跳繩跳得非常連貫，就算有人跳壞了，同學們不但不說他，還不停的鼓勵他。最后，我們終于贏得了那場比賽。
我們要團結(jié)，團結(jié)才能創(chuàng)造奇跡。
讀《手指》有感 篇35
星期二我們新學了一篇課文，名叫《手指》，主要講了人手上的五指各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。
大拇指的身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，還比別的少一個關(guān)節(jié)。他吃苦耐勞、默默奉獻;食指的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是強硬的曲線。他勤奮努力、不怕危險;中指是五指中相貌最堂皇的。他好逸不勞、華而不實;體態(tài)最秀麗，樣子最可愛的莫過于無名指和小拇指。他們只是附庸而已，只能幫一些小忙。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。
我讀了這篇課文后感受到人人只要團結(jié)，做什么事都能成功。我以前讀過這樣一篇文章：螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。當野火燒起來的`時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。難道這不是團結(jié)的力量嗎?所以，就像我之前說的一樣，人人只要團結(jié)，做什么事都能成功，我們要像螞蟻一樣，要學會團結(jié)，學會在集體中去使用它，這樣對一個集體是很有用的。
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