讀《初中生之友》有感（通用16篇）

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的讀《初中生之友》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　讀《初中生之友》有感 篇1

　　讀書是改造靈魂的重要工具。人類缺少具有啟發(fā)性的營(yíng)養(yǎng)，而唯一能彌補(bǔ)這個(gè)缺陷的便是閱讀。

　　――題記

　　暑假馬上要過(guò)去了，我把我沒看的和看了的書全部重新看了一遍，可是還是很無(wú)聊。少了同學(xué)們的嬉戲打鬧，少了老師們的溫暖問(wèn)候，少了好友們的追逐打鬧，我很想上學(xué)！于是，在百般無(wú)奈之下，我又從書架上拿來(lái)了一本書，咦？沒想到是一本新的.《初中生之友》！我怎么沒發(fā)現(xiàn)？不管了，我迫不及待的拿出來(lái)仔仔細(xì)細(xì)的的看起來(lái)，生怕漏掉那個(gè)細(xì)節(jié)似的！翻開第一頁(yè)，就有一張和藹可親的笑容出現(xiàn)在我面前，這下面訴說(shuō)著一位身殘志堅(jiān)的青年，通過(guò)自己的努力，為自己的未來(lái)打造出來(lái)了一片新天地！看完后，我不禁感慨萬(wàn)分，這世界無(wú)奇不有，也無(wú)所不弄！讓我明白了只要努力，沒有完不成的事！沒有跨不去的坎！

　　讀《初中生之友》有感 篇2

　　縷縷淡香如溫暖的微風(fēng)；諄諄話語(yǔ)如飄落的花雨；淺淺抒懷如散碎的落葉。使身心漸漸放松，讓心花悄然綻放，無(wú)數(shù)內(nèi)心的情感隨之飄然釋放……

　　每次與《初中生之友》見面，我就會(huì)愛不釋手地捧在手中，如饑似渴地讀起來(lái)，不想錯(cuò)過(guò)一篇作文甚至一個(gè)字詞。在《初中生之友》中，我欣賞了許多作者的作品，學(xué)到了不少寫作的'經(jīng)驗(yàn)。從此，我走近了他們的心中并一起同行，感受他們的咸淡冷暖，和他們一起哭、一起笑，盡情抒寫自己的情懷。

　　古人云：開卷有益。書是我學(xué)習(xí)的伙伴，在大多數(shù)的休息時(shí)間，我總是捧起一本又一本的新書來(lái)讀，所以我在班上有一個(gè)綽號(hào)“書呆子”。我這個(gè)“書呆子”并不“呆”，學(xué)有所用。我總是用書上的語(yǔ)言來(lái)反駁那些嘲笑我的同學(xué)。最近，我又找了一個(gè)新的伙伴――《初中生之友》。自從見了它，我就喜歡上了它，迷戀上了它。

　　讀《初中生之友》有感 篇3

　　我的眼睛一亮，原來(lái)是一本《初中生之友》。它那獨(dú)特的封面，使我的心為之一顫。樸實(shí)簡(jiǎn)單，但又不失一種文學(xué)的高貴美。幾朵鮮花盛開著，給人以生命的活力與蓬勃的朝氣，令人神往、心醉，我迫不及待地翻開了它——

　　也許正如書中所說(shuō)：讀書是一種體驗(yàn)，是一種快樂(lè)，是一種享受。我在《初中生之友》中盡情遨游，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各方面的知識(shí)都有，可謂是“百科全書”。在《初中生之友》中，我欣賞了無(wú)數(shù)作者的作品，學(xué)到了不少寫作經(jīng)驗(yàn)；我走近了作者的心中和他們同行，感受他們的愛恨情仇，和他們一起哭、一起笑，盡情抒寫自己的情懷。

　　我與《初中生之友》同在，《初中生之友》像我的好伙伴陪伴著我。它使我保持開闊、樂(lè)觀的心境；它讓我尋找到快樂(lè)的影子；它讓我覺得人生不再孤單、寂寞；它讓我覺得生活充滿快樂(lè)�！冻踔猩�之友》是一個(gè)陽(yáng)光男孩，總以快樂(lè)的心境感染著我，讓我學(xué)會(huì)以快樂(lè)去面對(duì)生活，面對(duì)周圍的每一個(gè)人。

　　我與《初中生之友》同在，與它的健康同在�！冻踔猩�之友》像一個(gè)年輕的心理醫(yī)生，總是在我人生中最黑暗的日子陪伴著我。它讓我感受到了健康的生命信息。有多少次，我的行為與思想上發(fā)生了偏差，是《初中生之友》拯救了我，它那豐富、健康的內(nèi)容感染了我，糾正了我思想和行為上的偏差，讓我成為一個(gè)健康向上的陽(yáng)光女孩。

　　我與《初中生之友》同在，與它的豐富多彩同在�！冻踔猩�之友》雖然只是一本薄薄的書，但在里面卻記載了人生中的各種場(chǎng)面，記載了生活的繽紛與多彩，也記載了人生百味。

　　品讀它，會(huì)覺得它不是一個(gè)沒有生命，沒有思想的靜物，而是一個(gè)有血有肉、有思想、有情感，懂得愛恨情仇的長(zhǎng)者。它讓我們進(jìn)一步地了解到了生活與社會(huì)的多樣性與豐富性。它讓我們更成熟，更穩(wěn)重。它教會(huì)我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活，如何適應(yīng)生活，是人生旅途中不可缺少的`一個(gè)益友。

　　我與《初中生之友》同在，與它的智慧與高尚同在�！冻踔猩�之友》像一個(gè)經(jīng)歷千年滄桑的智者，在生活中?我們以人生的啟迪。它幫助我們積累智慧；它教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�。它里面的每一篇文章，都給人以生命的啟迪。它告訴我們，要做一個(gè)思想健康，品質(zhì)高尚的人。它的內(nèi)容給人以生命的激情，生活的靈感，?人以心靈的震懾，讓人產(chǎn)生無(wú)限的敬意。

　　《初中生之友》，你精彩的內(nèi)容伴我走過(guò)美麗人生，你純潔的思想與我同在！

　　……

　　讀《初中生之友》有感 篇4

　　推開窗戶，芳香陣陣襲來(lái)，就像《開鐮》中稻谷的香氣一樣，讓我有些沉醉。――題記

　　《開鐮》是一篇值得讀的好文章，作者展開了一幅《開鐮》時(shí)豐收的畫卷，又給讀者帶來(lái)了韻味無(wú)盡的.遐思。

　　食物可以讓你溫飽一餐，金錢可以讓你歡樂(lè)一時(shí)，而一本書卻可以讓你享用一生。

　　讀《初中生之友》有感 篇5

　　推開窗戶，芳香陣陣襲來(lái)，就像《開鐮》中稻谷的香氣一樣，讓我有些沉醉。――題記

　　《開鐮》是一篇值得讀的好文章，作者展開了一幅《開鐮》時(shí)豐收的畫卷，又給讀者帶來(lái)了韻味無(wú)盡的.遐思。

　　食物可以讓你溫飽一餐，金錢可以讓你歡樂(lè)一時(shí)，而一本書卻可以讓你享用一生。

　　讀《初中生之友》有感 篇6

　　與文字深交，始于閱讀；與閱讀相攜，始于啟蒙與成長(zhǎng)。

　　那年，我們才步入初中；那年，我們還未習(xí)慣在天剛蒙蒙亮?xí)r起床，但我們卻愛周末懶在床上；那年，我捧起的第一本書叫做《初中生之友》。

　　在那一段與他結(jié)緣的時(shí)光中，他曾這樣寫道：逆水而游的，這是魚兒，順?biāo)�而下�?，那是枯葉。他的這一番話，使我凝記于心。

　　讀《初中生之友》有感 篇7

　　我看過(guò)許多書，也擁有很多書，例如《初中生閱讀世界》、《兒童文學(xué)》、《魯濱孫飄游記》、《三國(guó)演義》、《朝花夕拾》.....這些我都看厭了，有些不太愿看，就讓這些書在書柜里休息了，然而，讀書的新欲望讓我想找一本全能的書，即“一冊(cè)在握，各科皆有”的書，于是，我就向我的好朋友訴說(shuō)了我的想法。她一驚訝，說(shuō)：“啊！你算是找對(duì)人了，有這么一種書剛好符合你的要求，它啊！就是.....”說(shuō)到這，她就故意停了下來(lái)，我就急了，忙催她快說(shuō)，心想她也許是拿我尋開心，故意逗我玩，于是，又采用“激將法”說(shuō)：“你也沒辦法了吧！”她這才說(shuō)：“好，算我服了你，真拿你一點(diǎn)辦法都沒有，我告訴你，這種書就是《初中生之友》！”我一聽，頓時(shí)失望了，“我還以為一本什么名著呢！是它？”她看見我沮喪的樣子，忙解釋說(shuō)：“它作用可大著呢？以前我的成績(jī)也不算蠻好，自從我訂了《初中生之友》后我的成績(jī)顯著提高了，它里面的內(nèi)容非常廣泛，有各科的作業(yè)，還有優(yōu)美散文，精選題例，它擴(kuò)大了我的視野，豐富了我的課余生活，��！我真是太喜歡了。”看她那一臉的高興與自豪，我也似乎一會(huì)兒就陶醉在書的海洋里，如癡如醉。我想：她這么地癡迷，那本書肯定是一本好書。

　　急不可待的我第二天我就去訂《初中生之友》，沒想到當(dāng)月就發(fā)了一本給我，我連忙拿來(lái)，��！封面很美麗，還是青春版呢？正適合我們青少年讀，我忙瀏覽了一遍，是真的，里面的內(nèi)容和我的好朋友說(shuō)得一模一樣：有范文、有作業(yè)，我還沒看就好像已經(jīng)愛上這本書了。這些理科習(xí)題里有本月學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用題。我忙思考起來(lái)，有些題目很有新意，也有一定的難度，還真要消磨一小會(huì)兒，挺刺激的。習(xí)題后還有答案，告訴我的'解題思路，正確方法，讓我一下子有了茅頓開的感覺。看理科看累了，就翻到作文來(lái)看，這些文章構(gòu)思新穎，內(nèi)容具體，感情真摯，讓我獲得一種精神享受，對(duì)如何寫作文也有所感悟。

　　而且這本《初中生之友》每月初必能到手。封面也會(huì)根據(jù)季節(jié)更換：春天，則是漫天雪飄；夏天，充滿活力與生機(jī)；秋天，則是紅葉滿山飄；冬天，則是北風(fēng)凜冽，每一期都有一個(gè)青少年，好像在享受大自然的。

　　從接觸了《初中生之友》后，她很快就成了我的最好朋友，她讓我養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，每當(dāng)我看到有書，不管它是什么書，總要拿來(lái)翻一翻，或者看一遍序目，或者讀幾頁(yè)內(nèi)容，到了現(xiàn)在，還是如此。當(dāng)然，每期《初中生之友》我是非認(rèn)真看不可的書，它切近我們的生活，適合我的口味。雖然，不久我便不是一個(gè)初中少年，但我還是要告訴所有的初中學(xué)生，請(qǐng)擁有一份《初中生之友》吧。擁有《初中生之友》，就擁有了一份謹(jǐn)慎和習(xí)慣；擁有《初中生之友》，就擁有一份自由和瀟灑；擁有一份《初中生之友》，就一份自信與沉穩(wěn)。讓《初中生之友》送我們一程吧！

　　讀《初中生之友》有感 篇8

　　每次與它見面，我總是會(huì)如獲珍寶的捧在手中，如饑似渴的瘋狂閱讀，不愿錯(cuò)過(guò)一篇好文章，讀《初中生之友》有感500字。在這里面，我可以欣賞到許多的作品，學(xué)到不少的寫作技巧。有了它之后，我就會(huì)與它一起哭、一起笑，盡情的抒發(fā)自己的情懷。

　　“卷首寓言”里有豐富的人生哲理，讓我們感悟人生，體會(huì)人間真善美的真諦。

　　“校園故事”里有多彩的校園生活，讓我們領(lǐng)悟青春，分享點(diǎn)滴的歡聲笑語(yǔ)。

　　“日本之大觀”里有無(wú)限的心靈空間，讓我們感受自由，展示高尚的純心。

　　“名人碰碰車”里有經(jīng)典的.英雄傳奇，讓我們了解名族，弘揚(yáng)民族英雄精神。

　　“經(jīng)典回放”里有真實(shí)的人群，讓我們想象過(guò)去，辨析過(guò)往的真真假假。

　　“雙語(yǔ)加油站”里有許多語(yǔ)言，讓我們感知語(yǔ)種，擴(kuò)展了新時(shí)代的需要。

　　而我最熱衷的就是“幻想森林”，它讓我知道，人要敢想，敢去做夢(mèng)，并且有勇氣去做。哪怕有再多的失敗，那也不會(huì)遺憾。森林是廣闊的，里面的資源定是富饒的，只要敢想，敢發(fā)掘，就會(huì)有一份好禮物留給自己。

　　《初中生之友》不僅幫助我們積累知識(shí)，還教會(huì)我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｋ�伴隨我們?nèi)�年的成長(zhǎng)，給予我們校園生活的樂(lè)趣，增進(jìn)我們的課外知識(shí)，充實(shí)我們的智慧。雖然它又薄又小，但就因此而沒給我們?cè)鎏碡?fù)擔(dān)，我們可以隨處攜帶，它的確是我們?yōu)槠谌�年的生活好伙伴�?/p>

　　讀《初中生之友》有感 篇9

　　我今天一早到學(xué)校就看見同學(xué)們?nèi)�五成群在議論著什么。我趕緊湊近一聽，原來(lái)大家正在談?wù)摚航裉鞎?huì)有《初中生之友》到達(dá)，我一聽到這個(gè)消息，高興得一蹦三尺高―――耶！我在心里想象著雜志的封面式樣，想象著欄目的內(nèi)容，想象著我的疑難解答？。我的心無(wú)法平靜，只盼能早點(diǎn)看到我心儀的雜志。上午十點(diǎn)鐘終于盼到郵遞員馱著兩大包雜志來(lái)了，“《初中生之友》來(lái)了！”不知是誰(shuí)大喊一句。大家立即停下手中的活，呼啦一下圍了過(guò)去，你一包，我一捆地幫著扛進(jìn)教室。立即分發(fā)到每一個(gè)人手中，當(dāng)它到達(dá)我手中時(shí)，我的目光一下就被精美的封面吸引住了-------卡通元素·漂亮·大氣....很是抓住了我們中學(xué)生的心理特點(diǎn)。封面都這么好看，內(nèi)容肯定棒得沒話說(shuō)？

　　我捧著它就直奔主題――翻到我喜歡的《雙語(yǔ)加油站》中的‘表里不一看俚語(yǔ)’它介紹了美國(guó)青少年日常生活中最實(shí)用的俚語(yǔ)。還配有活潑俏皮的圖畫。我本來(lái)主就更偏愛英語(yǔ)一些，這樣一來(lái)我對(duì)它就更感興趣了。

　　然而，我才看幾行，同桌放肆的笑聲就傳了過(guò)來(lái)，我立馬湊過(guò)去：原來(lái)她正在看〈哈哈廣場(chǎng)〉和〈漫話部落〉欄目，怪不得能樂(lè)成這樣。我也訊速地翻工到了這個(gè)欄目，專心至志地看了起來(lái)，沒一會(huì)兒就和同學(xué)一樣笑得前仰后翻了？。

　　“煩死人了”有人小聲地一邊嘟囔，一邊飛速地把一本《初中生之友》翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，我看一眼便明了―――〈初中生之友〉有意思的地方太多了，他們正在糾結(jié)到底先看部分。因此，他們總是這個(gè)版塊才看沒多久又急匆匆地翻到了另一個(gè)版塊。

　　“好了，現(xiàn)在上課，把雜志都收起來(lái)�！崩蠋煹穆曇魺o(wú)情地傳了過(guò)來(lái)，猶如圣旨一般不可違抗，我等只好‘割愛’將《初中生之友》小心翼翼地放進(jìn)抽屜里，但臨放進(jìn)去之時(shí)還不忘再看一眼，可是上著上著課，我就發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)人的手慢慢伸進(jìn)了抽屜，拿了《初中生之友》攤在腿上，腦袋就沒骨頭似的`垂了下來(lái)......

　　“王小明，上課就上課，專心一點(diǎn)，低著頭在干什么呢？”說(shuō)時(shí)遲時(shí)快，老師一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)來(lái)，伸手就把藏于書后的《初中生之友》給拎了出來(lái)？哈哈，被逮了個(gè)正著，書雖好看，但也要挑時(shí)間��！

　　課后我們聚在一起討論問(wèn)題的時(shí)候，遇到不同的意見，總會(huì)有人拿起《初中生之友》一臉淵博似的指給我們看，以證明他的觀點(diǎn)正確。

　　有時(shí)老師上著自習(xí)課也會(huì)拿著《初中生之友》與我們分享，我們一起賞析其中的精美片分析佳作的寫作技巧？

　　《初中生之友》給我們帶來(lái)了太多的樂(lè)趣，豐富了我們的課余生活，是我們的良師益友，它給我們繁重的學(xué)習(xí)生活之余營(yíng)造出了另一片寧?kù)o的棲息港灣。

　　我愛她。

　　讀《初中生之友》有感 篇10

　　一拿到書，我的視線就被你獨(dú)特的封面所牽絆。你有一個(gè)詩(shī)一樣的名字——《初中生之友》。哦!你會(huì)是我的朋友嗎？

　　翻開書頁(yè)，這是名為《星星》一首小詩(shī)，灰白的色彩點(diǎn)燃出了不一樣的感情，這是一首飄浮著寧?kù)o淡雅的味道的小詩(shī)，在短短的語(yǔ)句中，我可以感受到星辰的耀眼與美麗，作者的平靜淡泊的心態(tài)。仿佛自己置身于滿天星斗的花園里……

　　還有那些真誠(chéng)的語(yǔ)言描繪的小故事，他們告訴了我什么是真情，什么是友情，什么是親情，什么是感恩……告訴了我人世間的愛是無(wú)處不在，讓我深切的體會(huì)到了父母對(duì)兒女的付出，感受到了孩子之間純潔的關(guān)懷。溫暖、真摯的情感都體現(xiàn)在了這本書中，就像一根潔白無(wú)暇的絲帶若影若現(xiàn)的環(huán)繞在我的心中。

　　看過(guò)其中一篇印象深刻的故事，一個(gè)1997年7月11日出生的小男孩，這個(gè)比郎朗還要牛的男孩，他如同旭日東升般打破了一個(gè)又一個(gè)的記錄。這一切得來(lái)的和他的努力是分不開的，對(duì)自己的高度要求使他不斷進(jìn)步，8歲時(shí)就被上海音樂(lè)學(xué)院附中破格錄取了。他的自信與執(zhí)著緊連著自身的拼搏精神，在他的心里埋藏著遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。但是，他的生活并不是枯燥無(wú)味的，在業(yè)余時(shí)間里，他會(huì)干一些自己感興趣的事情來(lái)充實(shí)自己的生活。我看到這個(gè)不可思議的小男孩的故事時(shí)，我深深的被震撼了，他的成功不單單來(lái)自于自身的天賦，最重要的是他的刻苦奮斗的精神。

　　每一期的'最后一頁(yè)常常會(huì)介紹一個(gè)懂事勇敢的孩子的故事，記得有一個(gè)，那是一個(gè)無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的孩子，父親癱瘓?jiān)诖玻�母親承受不了家庭的負(fù)擔(dān)拋家而去，全家的重?fù)?dān)就落在了他一人身上，他悉心照顧著父親，一邊上學(xué)一邊想辦法賺錢維持生活。天降的家庭災(zāi)難并沒有將他壓垮，無(wú)論是在學(xué)校里還是在家中，他的臉上永遠(yuǎn)都是充滿著笑容，樂(lè)觀的他即使遭受了沉重的打擊也不會(huì)輕易放棄，生活的不順造就了他堅(jiān)強(qiáng)懂事的性格。我無(wú)法想象他是怎樣支撐著這個(gè)破碎的家，不過(guò)，我在他的身上看到了一個(gè)男孩的責(zé)任感和積極向上的心理，我相信他長(zhǎng)大后一定是一個(gè)敢于承擔(dān)、不畏懼困難的人。

　　當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地讀完這本《初中生之友》后，我從這其中的感人事跡中認(rèn)識(shí)到自己的缺陷，看著操勞的母親和從她頭上無(wú)聲無(wú)息長(zhǎng)出的白發(fā)，我的眼淚就像決堤般洶涌而出。湊到母親的耳邊，輕輕說(shuō)出藏在心中的一句話：“媽媽，我愛你�！蹦赣H的眼里閃著光，手不住的顫抖，我這才發(fā)現(xiàn)，一句微不足道的話語(yǔ)竟讓母親如此感動(dòng)……

　　謝謝你，讓我懂得了愛；謝謝你，給我了這么多感悟；謝謝你，《初中生之友》!

　　讀《初中生之友》有感 篇11

　　縷縷書香如溫暖的微風(fēng);諄諄話語(yǔ)如零碎的玻璃;淺淺抒懷如散碎的落葉。在我身邊，總是有那么一本能使我身心漸漸放松的好書，能讓我心中那份讀書的熱情悄然釋放，它的名字叫做——《初中生之友》。

　　“卷首寓言”、“魅力少年”和“陽(yáng)光地帶”欄目用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事給我講一個(gè)個(gè)寓言哲理。印象最深的是，改寫盲文書寫史的女孩——季燁劍，雖然生活在惡劣的環(huán)境，但最終靠自己的努力，克服困難，取得了成功。雖然這是一個(gè)普普通通的故事，但是這比得上一千句乏味的說(shuō)教，比得上一千句豪言壯語(yǔ)，比得上一千件英雄事跡，使我受益匪淺。

　　“青青習(xí)作島”、“快樂(lè)語(yǔ)文”、“趣味語(yǔ)屋”和“數(shù)學(xué)好玩”欄目具有非常大的魅力，讓你感受到學(xué)習(xí)的輕松，讓以前對(duì)學(xué)習(xí)不努力的你立刻對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，讓以前看書走馬觀花、囫圇吞棗的你變得一絲不茍，它們就像一位位老師，用生動(dòng)有趣的事例引導(dǎo)你、激發(fā)你，勝過(guò)乏味的課后補(bǔ)習(xí)。

　　有時(shí)，我這位朋友就像一臺(tái)變化無(wú)常的`電視，時(shí)時(shí)給你換個(gè)頻道，當(dāng)你眼睛有些疲倦，這時(shí)，該是“幻想E站”、“走進(jìn)科學(xué)”、“卡通大餐”、“爆笑網(wǎng)文”和“哈哈廣場(chǎng)”欄目們登場(chǎng)亮相的時(shí)候了，它們讓你充分輕松又開闊了視野。如果你學(xué)習(xí)和生活中遇到了困惑，“伊妹信箱”是你最好的心理老師，最忠實(shí)的交心朋友。

　　一本書下來(lái)，我感受到你這個(gè)朋友沒交錯(cuò)，但是我對(duì)你還是有點(diǎn)建議的，我覺得你不僅得對(duì)科學(xué)、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)這么了解，是否還得對(duì)大自然了解一下，畢竟大自然是我們最好的朋友。

　　《初中生之友》就像一直蠟燭，給我點(diǎn)亮了一盞心燈，讓我能保持清醒的頭腦，使我能一路走到今天;是它帶我走進(jìn)全新的世界，讓我重新認(rèn)識(shí)自己;是它把我?guī)�入情感的世界中，讓我與同學(xué)更好地相處;是它為我開啟了人生的第一把鎖，讓我打開了通往成長(zhǎng)的道路。

　　讀《初中生之友》有感 篇12

　　當(dāng)你拼盡全力地在題海中掙扎時(shí)，你是否渴望插上翅膀遨游藍(lán)天？當(dāng)你饑渴難耐地在峭壁上攀登時(shí)，你是否渴望綠地中的一泓清泉？當(dāng)你迷茫困惑地停滯在十字路口時(shí)，你是否渴望黑暗中的火把來(lái)為你指引方向？

　　翻開泛著清香的扉頁(yè)，進(jìn)入一方嶄新的天地，讓思想游走在字字珠璣的文字當(dāng)中。從稚氣未脫，懵懂無(wú)知到不再彷徨，不再悲傷，始終有《初中生之友》相伴。它就是那一片藍(lán)天，一泓清泉，一束火把。

　　縷縷書香，傾聽心靈的聲音。幽默藝術(shù)大師卓別林的成功秘笈讓我震撼不已。"文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列，不韋遷蜀，世傳《呂覽》。"遙遙千古英雄，上至春秋戰(zhàn)國(guó)，諸子百家。下抵唐宗宋代，騷人墨客，浩繁如星辰。誰(shuí)人不是經(jīng)歷種種磨難，具有高昂抬起頭的勇氣？！勇氣撞上機(jī)遇，我們不留遺憾。是的，有時(shí)候，我們可能什么都不缺，唯獨(dú)缺少大聲說(shuō)一句“讓我試試”的.勇氣！

　　淡雅雋永，傾聽心靈的聲音。漫游”心靈驛站“，一片片對(duì)物知的人士，感性與理性之間的交錯(cuò)，點(diǎn)亮了人生的大智慧�！盓代名人“史鐵生，人性的壯美展現(xiàn)得淋漓盡致，怎么不會(huì)感染人心？

　　寂寥的雨夜，我將感動(dòng)褶皺成咫尺的念想，和著窗外激揚(yáng)的鼓點(diǎn)，心靈深處的陰霾，隨著風(fēng)飄散無(wú)息。

　　于是乎，不再為一次失敗，坐想行思，禪精竭慮。

　　不再為一次邂逅，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，蹙眉千度。

　　我懷著”不以物喜，不以己悲“的人生態(tài)度，去閑看庭前花開花落。擁有杜子美”一覽眾山小“的豪情壯志，一往如初地堅(jiān)信”長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)“。

　　大河山川，小橋流水，足以悅目。古玩珍品，琴棋書畫，足以長(zhǎng)才。茶香氤氳，一本好書，足以怡情！

　　讀《初中生之友》有感 篇13

　　擁有《初中生之友》,我是快樂(lè)的。

　　窗外的寒風(fēng)呼呼地刮著，大雨嘩嘩地下著，寒意陣陣襲來(lái)。我手中捧著《初中生之友》，即使天氣再冷，也有一股莫名的熱情和溫暖，由然而生。

　　剛?cè)胫袑W(xué)，周圍都是陌生的同學(xué)。不過(guò)，當(dāng)手中拿到《初中生之友》的時(shí)候，雖然初次相見，但是有一見如故的感覺，親切之至。

　　打開一瞧，煥然一新之類的詞便在我腦中出現(xiàn)。吸引眼球的文章令我愛不釋手，眾多欄目使我眼花繚亂。

　　什么青青寫作島、經(jīng)典回放、陽(yáng)光地帶，令我懂得了許多道理；什么走近科學(xué)、趣味英語(yǔ)屋，使我更加了解世界；什么爆笑網(wǎng)文、哈哈廣場(chǎng)、卡通大餐，讓我在學(xué)習(xí)中開懷一笑，輕松了精神；什么伊妹信箱，了卻了我許多心事。在眾多欄目中，我最最喜愛的還是“數(shù)學(xué)好玩”和“快樂(lè)語(yǔ)文”了。

　　先說(shuō)說(shuō)“數(shù)學(xué)好玩”吧。那個(gè)神奇的6174讓我墜入了無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)網(wǎng)。那可是太神奇了，怎么算來(lái)算去也是6174呢？有一天，在我的.練習(xí)冊(cè)上發(fā)現(xiàn)了這道題，我非常激動(dòng)，憑著記憶力飛快地把這道題解出來(lái)了，這不，還贏得了老師的夸獎(jiǎng)呢，對(duì)于那些沒看過(guò)這本書的同學(xué)來(lái)說(shuō)，那真是太可惜了。

　　再說(shuō)就是“快樂(lè)語(yǔ)文”，本來(lái)我還以為詞語(yǔ)的褒貶意特別好區(qū)分�？晌乙豢催@篇文章，眼睛睜得象球一樣大。沒想到，我們經(jīng)�？吹降摹暗欠逶鞓O、如虎添翼、不假思索、標(biāo)新立異”等詞語(yǔ)竟然還有貶義得意思，我仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍，又思考了一番，真是受益匪淺。

　　《初中生之友》真好！她讓我了解了許多課本內(nèi)學(xué)不到得新知識(shí)，激發(fā)我的求知欲望，引領(lǐng)我進(jìn)入知識(shí)的殿堂，還讓我在緊張的學(xué)習(xí)中愉悅了身心放飛了心情。

　　擁有《初中生之友》，我真的很快樂(lè)！

　　讀《初中生之友》有感 篇14

　　喜歡雨夜，喜歡在雨夜，獨(dú)自一人坐在窗前，不想作業(yè)，不管成績(jī)，只是點(diǎn)亮一盞孤燈，一邊靜靜地聆聽窗外時(shí)緩時(shí)急的雨聲，一邊悠悠地走進(jìn)你多姿多彩的世界。

　　從踏入中學(xué)大門的那一刻起，我就知道，無(wú)憂無(wú)慮，懵懵懂懂的小學(xué)時(shí)光再也回不去了。于是常有一些困惑纏繞在心頭，成長(zhǎng)的煩惱，學(xué)習(xí)的壓力，父母的期盼，老師的教誨……那時(shí)候的我覺得生活是如此乏味。可是，自從你來(lái)到我身邊，帶我走進(jìn)你的世界以后，我體會(huì)到了“柳暗花明又一村”。

　　走進(jìn)你的世界，同齡人豐富多彩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴流進(jìn)了我的.心里�！兑恢昕鞓�(lè)的向日葵》讓我把握住了前進(jìn)的方向，理解了生活中要做快樂(lè)的自己，活出真我風(fēng)采，其樂(lè)亦無(wú)窮�！兑�?yàn)槟贻p》讓我真正明白了青春是美好的，也是短暫的，我們要在這曲悠揚(yáng)而又充滿活力的樂(lè)章中展現(xiàn)世間最純美的東西。《我的同桌楊菲菲》使我懂得了堅(jiān)強(qiáng)是在生活中歷練而成的，它能讓人平靜、坦誠(chéng)地面對(duì)和接受一切。一首《90后》道出了我們這個(gè)時(shí)代人的心聲……同齡人的傾訴讓我找到了知音。

　　走進(jìn)你的世界，一種“驀然回首”的感覺陡然間在心頭升起。老師常說(shuō)：學(xué)生，學(xué)習(xí)的人。我牢記著，每天認(rèn)真地去學(xué)習(xí)�？砷L(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，作文一直是我語(yǔ)文學(xué)習(xí)路上的絆腳石，不管怎樣努力成效都不大。自從遇見了你，我如獲至寶。你的《作文出彩技法七招》教給我“善用修辭添文采”、“錘煉字詞求神韻”、“幽默詼諧出情趣”等等，我漸漸悟出寫作的技巧。一次我的作文《童年趣事》讓老師大加贊賞，還在課堂上當(dāng)范文朗讀給全班同學(xué)聽，我那高興勁兒就別提了。我知道這都是你的功勞，是你告訴我要《三思而后行》，一篇文章的質(zhì)量和命運(yùn)不是在動(dòng)筆之后，而是在動(dòng)筆之前。在下筆成文前要廣思、深思、反思一番，這樣經(jīng)過(guò)深思熟慮而寫下來(lái)的東西才有價(jià)值，才能引起大家的共鳴。你告訴我的這一切，我都謹(jǐn)記在心并經(jīng)常去嘗試，似乎也摸索出了一點(diǎn)寫作的門道，為此我的習(xí)作常常受到老師的好評(píng)……“作文直通車”成為了我的良師。

　　走進(jìn)你的世界，青春期的困惑從此越來(lái)越少，每次在“菁靈尋呼臺(tái)”里，我都可以找到想要的答案。怎樣培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何控制自已的情緒，懂得欣賞自已、贊美別人……于是，叛逆離我越來(lái)越遠(yuǎn)，在你的幫助下，我堅(jiān)信自已定能成長(zhǎng)為一個(gè)自尊自信自立自強(qiáng)的青少年。

　　而今又是一個(gè)雨夜，又是一個(gè)燈火無(wú)眠時(shí)，又是一個(gè)人靜靜地坐在窗前，一面傾聽窗外的雨聲，一面享受著你無(wú)言的教誨。

　　感謝你，在這靜靜的雨夜，給我慰藉，給我歡樂(lè)，給我啟迪。

　　感謝你，我的最愛——《初中生之友》。

　　讀《初中生之友》有感 篇15

　　“相約你我，相約二零零八，奧運(yùn)情懷凝聚五大洲的愛，世界和北京同唱一首歌；相約夢(mèng)想相約奧林匹克，中國(guó)與世界攜手……”

　　想起悠揚(yáng)的廣播，我的思緒又回到了兩年前，正是那個(gè)時(shí)候，我和她共同走過(guò)了一段美好時(shí)光……

　　剛踏進(jìn)十六中的校門不久的時(shí)候，一個(gè)女孩帶著《初中生之友》闖入了我的生活。從那天起，《初中生之友》就如同涓涓細(xì)流融入了我的心田，開始見證著我們的成長(zhǎng)。

　　記得那個(gè)下著瓢潑大雨的中午，我發(fā)現(xiàn)雨傘又落在了家里�！斑@下可好，又得穿梭于‘彈林’之中了�！卑档乩镂邑�(zé)怪自己不該老丟三落四，熱鍋上的.螞蟻似的急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)過(guò)幾回之后，狠下決心，我箭一般地沖出了教學(xué)樓……

　　“哎喲！喲—！”迎面的女孩當(dāng)即被撞倒、失聲大叫，手中的幾本書也應(yīng)聲落了地。“哪個(gè)冒失鬼？”女孩一邊爬一邊說(shuō)�！安缓靡馑�、不好意思。”我忙不迭地道歉，并趕緊去給她收拾那幾本躺在了雨水中的書。女孩沒有追究我的責(zé)任、笑了笑，柔聲說(shuō)：“沒關(guān)系�！蔽腋械胶荏@訝，內(nèi)心更加過(guò)意不去，便將她的書抱回了教室，我說(shuō)：“揩干凈后再還你�！迸�孩開朗地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　嘿，說(shuō)來(lái)也真算是緣分��！這樣一撞，就意外地讓我與女孩成了一對(duì)摯友，也與《初中生之友》結(jié)下了不解之緣。

　　淡淡的一句“沒關(guān)系”，不但讓我放了心，而且讓我感動(dòng)。從此、我們的距離拉近了。

　　擦拭完書本上的泥漬和水漬后，我隨意翻開那些書。瞬間，我感覺猶如打開了潘多拉寶盒，因?yàn)槲耶?dāng)即被“成長(zhǎng)在線”的繽紛語(yǔ)言所吸引，其中的“繽紛升華”將現(xiàn)在初中生的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我眼前，讓我既親切又感動(dòng)。

　　下午，如歌的文字又仿若行云流水一般在我眼前、腦海不斷跳躍飛過(guò)�！岸嗝辞擅畹臉�(gòu)思！多么精美的語(yǔ)言！”我為自己的語(yǔ)文世界開啟了一扇光明的窗戶而欣喜若狂�！靶撵`導(dǎo)航”則把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)個(gè)不同特色的世界：鼓勵(lì)的言語(yǔ)、激昂的言辭，使我對(duì)未來(lái)充滿了信心……

　　不久，我們成了形影不離的好哥們兒，那愛學(xué)習(xí)的女孩經(jīng)常與我一起分享著《初中生之友》所給予的快樂(lè)與感動(dòng)。我們有時(shí)走在校園旁邊的小路上、有時(shí)坐在大操場(chǎng)的草坪上，談?wù)撝�《初中生之友》的博大與精深……我們也曾被人誤會(huì)過(guò)，但說(shuō)實(shí)在話，《初中生之友》確是我倆的大媒人。人們喜歡從談婚論嫁的角度誤會(huì)我們，而我們對(duì)此并不理會(huì)，因?yàn)槲覀兊母星槭羌儩嵉�。“走自己的路、讓別人去說(shuō)吧。”我們?cè)��?jīng)約定三年后來(lái)個(gè)大比拼，比拼學(xué)習(xí)、比拼感悟……

　　遺憾的是，沒等到我們約會(huì)比拼的日子，她離開了這所學(xué)校。和她分手的那天，也是大雨滂沱……

　　一晃快兩年了，我很懷念那段日子。曾經(jīng)，我們一起《做一個(gè)文明禮貌的中學(xué)生》、我們一起《傾聽春天》、我們一起《沖出沮喪的旋渦》、一起《把握好第一次》、一起《守候并享受著》，一起……我們就這樣不斷相會(huì)在《初中生之友》。

　　《初中生之友》早已成了我心中永遠(yuǎn)不變的益友、成了我心中永遠(yuǎn)敬重的良師！

　　我感謝《初中生之友》，也感謝她，并期待與她比拼的機(jī)會(huì)。

　　讀《初中生之友》有感 篇16

　　我匆忙，書本是我忙里偷閑的朋友；我悠閑，書本是讓我充實(shí)的伙伴。生活于這一張一弛的“文武之道”的氛圍里，哪有不悅之理？——題記

　　反抗記

　　可以說(shuō)，從小我就對(duì)課外書感興趣，可當(dāng)時(shí)家里條件不得不讓我望“書”興嘆，想擁有一本自己喜愛的書，那是一種奢想。上初中后，我把父母給我的零花錢都積攢下來(lái)了，我全拿去買課外書了，后來(lái)，父母知道了，他們說(shuō)看課外書多了會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，還收繳了我的.課外書，但我卻誓死保住了我最愛的《初中生之友》！

　　偷閱記

　　從那以后，我再不敢在父母面前看《初中生之友》了，但我不能離開它，我與它的交往只好轉(zhuǎn)為“地下活動(dòng)”了，于是，我想出了種種對(duì)策：一是把《初中生之友》偷運(yùn)到學(xué)校，可是好景不長(zhǎng)，有一次不小心被父母發(fā)現(xiàn)了，導(dǎo)致父母每次在我去學(xué)校之前設(shè)堵搜查，看我的書包里有沒有帶上我的“鐵哥們”——《初中生之友》；二是在家拿著手電筒，躲在被窩里看《初中生之友》；三是把語(yǔ)文課本的封面貼到《初中生之友》的封面上，以掩人耳目……雖然這些對(duì)策終究都告以失敗，可卻更加堅(jiān)定了我與《初中生之友》結(jié)為同盟的決心，因?yàn)樗�讓我享受了愉悅，獲得了充實(shí)。從裴多菲的“若這自由故，二者皆可拋”中，我讀懂了人生的價(jià)值；從魯迅的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”中，我讀懂了人不可缺少一種“精氣神”；從白朗寧的“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)埂敝�，我讀懂了為世間奉獻(xiàn)愛的重要……

　　可以這樣說(shuō)，《初中生之友》現(xiàn)在已成為我生命中的一部分，它伴隨著我的成長(zhǎng)一路走來(lái)，它是我了解世界的一個(gè)窗口，它是我步入學(xué)習(xí)王國(guó)的一個(gè)通道，它是我登上知識(shí)殿堂的一個(gè)梯子，它是開啟我心靈智慧的一把鑰匙……《初中生之友》，你是默默幫助我的朋友、諄諄教導(dǎo)我的老師，我愛你

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