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讀后感

時(shí)間:2022-11-05 11:35:44 讀后感 我要投稿

讀后感范文(通用36篇)

  讀完一本經(jīng)典名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎?以下是小編整理的讀后感范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

讀后感范文(通用36篇)

  讀后感 篇1

  在法國文壇中莫泊桑無疑是其中的一顆明星。他的文章極具諷刺意味。一些可悲的事他也常常用詼諧幽默的語言描述,使人到頭來才領(lǐng)會(huì)其中的意味深長。他的文章引起了廣大讀者的共鳴,指出社會(huì)上的某些缺陷。對(duì)這些缺陷,他只是含蓄的表達(dá)并不點(diǎn)明,給人留以想象的空間,引人深思,讓人反省自己、審視自己。

  莫泊桑的小說與生活息息相關(guān),往往從最小的細(xì)節(jié)入手,用平凡的細(xì)節(jié)展現(xiàn)宏觀,以小見大地從典型的例子反映社會(huì)面貌。

  在《繩子》中,作者也同樣十分注重對(duì)細(xì)節(jié)的描寫。他十分詳細(xì)的描寫了主人公彎腰撿起地上的細(xì)繩這一微小的動(dòng)作。而如此微小的動(dòng)作竟鑄成致死冤屈,實(shí)在令人惋惜。老農(nóng)這個(gè)人物也十分平凡,但也同樣讓人感受到了這種典型性。冤屈的老農(nóng)苦口自辯抵不過世人的惡意猜疑。這篇小說也適當(dāng)運(yùn)用了夸張的手法巧妙的讓人體會(huì)到了“人言可畏”,傳謠的恐怖。一傳十,十傳百,無中生有,無論是事實(shí)還是真理都會(huì)被歪曲。同樣也充分發(fā)揮了反襯的作用:事實(shí)越證明老農(nóng)是清白的,世人越是認(rèn)定他有罪。他越為自己辯駁,以證明自己的清白,世人越是不相信他的話,顯出人心的卑劣。所以當(dāng)事實(shí)認(rèn)定老農(nóng)無罪時(shí),人們?nèi)匀粺o動(dòng)于衷,沒有人想到要向老農(nóng)賠罪。而當(dāng)老人再次申明自己的清白時(shí),人們反而更加嘲弄、譏諷他。

  正是因?yàn)檫@樣“以小人之心度君子之腹”的惡劣性,節(jié)儉正直的老農(nóng)才會(huì)死于冤屈。莫泊桑的巧妙構(gòu)思布局也讓人不僅為故事中的人物惋惜:這樣善良節(jié)儉的老農(nóng)卻死于這樣莫大的委屈,人們并不認(rèn)為自己犯了錯(cuò),但其實(shí)這是人們合力殺死了老農(nóng)。人人都傳一句虛假的謠言,最后。黑的也能說成白的。

  正是因?yàn)檫@樣真實(shí)自然的描寫才是莫泊桑成為這樣一位偉大的文學(xué)巨匠。

  讀后感 篇2

  閉起雙眼,想象幼小的生命在淺水洼中掙扎,屏住呼吸,感受生與死的折磨,一股內(nèi)在的力量促成強(qiáng)大的拯救欲望。突然,一個(gè)聲音響起:“你能救得幾條?你也太不自量力了!你以為你是上帝嗎?”聲音越來越響,漫漫地拯救欲望和責(zé)任感被無情地?cái)D壓與陰暗的角落,直到最后那股被稱為“愛”的力量崩潰了!八懔税!”嘴角不覺地聽從那個(gè)聲響,漠然于小生命的掙扎,漠然于小魚生死間的折磨。

  有人說過:“為別人歡欣令自己滿足!边@不禁讓我想到:思念親人而日夜守侯;慈母為臨行的游子縫制衣服;戰(zhàn)場上,士兵們?yōu)榱送橐匝庵|抗擊千鈞洪水……愛的力量造就了這種種不朽,愛的力量讓人敢于面對(duì)挫折甚至死亡。愛,如同人間的第二個(gè)太陽,把溫暖和光明送到心靈深處。愛,如同人間最大的泉眼,滋潤著心靈的荒漠。

  然而愛又如此脆弱,經(jīng)不起噪音的迷惑。然而孩子說“這條魚在乎”!他抵住了迷惑,什么都沒有想,只想到了魚兒。成人的心中并非有愛,只是成人認(rèn)為所救的只是魚群的千分之一甚至萬分之一。成人看到了付出后的結(jié)果微不足道,在他們價(jià)值的天平上幾條小魚算不了什么,可以忽略,因此他們變得冷漠。

  于是,“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”頗為崇高。愛心的播撒可以幫助我們洗滌這些俗世塵埃。在生活中:捐獻(xiàn)零花錢,幫助難民出一份力;給同學(xué)、老師、父母遞上一杯茶等等此類的行為或許微不足道,也無法改變?nèi)说拿\(yùn),但對(duì)他或她來說,則是一次無價(jià)的、難忘的關(guān)懷溫暖。其實(shí),這也就夠了!讓我們像故事中的小男孩一樣,不計(jì)回報(bào),將愛心滋潤每一方土地。

  愛是永恒的!

  讀后感 篇3

  在讀《孟子》之前,只知道孟母三遷的故事,知道母子很會(huì)教育孩子,對(duì)孟子卻知道的甚少。后來通過誦讀《孟子》,才發(fā)現(xiàn)孟子的高明之處和他不平凡的人生。

  孟子主張“仁政”,他說“民為貴,社稷次之,君為輕”的思想。在“民有饑色,野有餓殍”的戰(zhàn)亂時(shí)代,孟子重視普通百姓的生存權(quán)利,提出了“省刑罰、薄稅斂”、“不違農(nóng)時(shí)”、“取于民有制”等一系列主張。他認(rèn)為先使人民有產(chǎn)業(yè),然后再以“禮儀”來教導(dǎo)人民。要實(shí)現(xiàn)仁政,重要的是王權(quán)能夠以仁治國。以仁愛之心施政,才是仁政,這樣才能使民眾歸附,也就擁有了天下。才能達(dá)到“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼,天下可運(yùn)于掌”的理想社會(huì)。

  孟子認(rèn)為“性本善”,孟子主張人對(duì)自身良知的發(fā)掘,肯定人性之善。他在《告子上》中說:“惻隱之心,人皆有之。羞惡之心,人皆有之。恭敬之心,人皆有之。是非之心,人皆有之。惻隱之心,仁也。羞惡之心,義也。恭敬之心,禮也。是非之心,智也!薄爸链笾羷偂薄叭c天地之間”的”浩然之氣“很形象的表現(xiàn)出了內(nèi)心充實(shí),道德完滿的精神狀態(tài)。也只有不斷地完善,當(dāng)遇到困難、挫折的時(shí)候我們常用孟子的這段話來激勵(lì)自己:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行弗亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能!泵恳淮巫x這鏗鏘有力的警句都讓我頭腦清醒,使我渾身充滿力量。感謝古圣先賢的智慧滋養(yǎng)著一代又一代的中國人。

  總之,通過誦讀《孟子》我收獲了很多很多,但我深深的知道經(jīng)典不厭不回讀,每讀一遍就會(huì)增加一分對(duì)《孟子》的理解。在今后的日子里,我要常讀《孟子》,向“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的大丈夫品格學(xué)習(xí)。

  讀后感 篇4

  《史記》是我國西漢時(shí)期史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷一生的心血,我讀了它,腦海中浮現(xiàn)出從華夏民族的祖先炎、黃帝到漢朝三千多年的歷史畫面。

  《史記》對(duì)古代優(yōu)秀人物的頌揚(yáng),體現(xiàn)了中華民族高尚的情操!妒酚洝返淖髡咚抉R遷繼承父親的遺愿,立志編寫《史記》。他遭受宮刑后,不僅肉體被摧殘了,精神上也受到了極大的打擊,但他是不是為此毀滅自己的生命呢?不是,他還沒有完成編寫《史記》的使命。他以古代圣賢為榜樣,忍辱負(fù)重,傾盡心血,歷經(jīng)數(shù)年,終于完成《史記》,實(shí)現(xiàn)自己生命的最高價(jià)值。司馬遷這種自強(qiáng)不息、信念堅(jiān)定、不被挫折打倒的精神值得我學(xué)習(xí),生活中,我遇到點(diǎn)困難就退縮,沒有勇氣再堅(jiān)持下去。其實(shí),我們難免會(huì)遇到困難與挫折,但只要有堅(jiān)定的信念,持之以恒而不半途而廢,就能度過難關(guān),實(shí)現(xiàn)美好的理想。同時(shí),我也要學(xué)習(xí)司馬遷勇于奉獻(xiàn),他為了奉獻(xiàn),永遠(yuǎn)比索取愉快,它使心靈豐滿而充實(shí)。

  《史記》也揭露了一些丑惡的形象,顯示了中華民族疾惡如仇的精神品質(zhì)。春秋有名的暴君晉靈公搜刮民脂民膏,修建桃園供自己享樂,還在高臺(tái)上拿著彈弓,對(duì)準(zhǔn)人群彈射,以此作樂,只為自己著想,把自己的快樂建在別人的痛苦上。侍臣有過錯(cuò),晉靈公便讓兇猛的大狗靈獒咬他;廚師沒煮熟熊掌,晉靈公就將他砍為幾段,視人命如草芥,真是胡作非為。

  讀后感 篇5

  《史記》這本書出自司馬遷之筆,司馬遷是一個(gè)西漢史學(xué)家,他自幼學(xué)習(xí)刻苦,他在安徽一帶生活,過著一邊幫父母農(nóng)作,一邊研讀古書的生活。

  長大后,他繼承父親的遺愿,花了13年的時(shí)間,終于寫成了《史記》。史記記載的不是我們熟悉的編年體,而是以人物為中心的來反映歷史發(fā)生的事。所以,章節(jié)里有“本紀(jì)”“世家”和“列傳”三大版塊,本紀(jì)是寫一個(gè)時(shí)代發(fā)生的事情,世家是寫一個(gè)大家族的人發(fā)生的事歸納在一起,而列傳是寫一些極具代表性的人物發(fā)生的事。在書中,寫了許多關(guān)于歷代皇帝繼位、政變、戰(zhàn)爭時(shí)發(fā)生的事,像“文王興周”“武王代紂”“臥薪嘗膽”等。

  同時(shí),他也記載了一些關(guān)于各個(gè)時(shí)期不良現(xiàn)象,例如“焚書坑儒”“指鹿為馬”等。在這本書中,我記憶最深刻的就是五帝本紀(jì)中的“禪讓”故事了,那時(shí)候,部落的領(lǐng)袖都為了天下人的利益,讓百姓選擇有德行的人來作為自己的領(lǐng)袖。像黃帝、堯、舜、禹等,但因?yàn)橛淼膬鹤訂⑸再t德,懂得重用人才,再加上他是大禹的兒子,所以諸侯們都去朝拜啟,從此,為民著想的“禪讓制”被“世襲制”所替代。

  《史記》中,還有許多膾炙人口的故事,有“天下一統(tǒng)”、“建造長城”和“退避三舍”等。司馬遷花了畢生的精力把這些歷史事件一一記錄下來,這對(duì)后人研究歷史有著十分重要的意義。在歷史的長河中,總有一些我們記不住的段落,而記錄,是我們文化傳承的唯一方式。

  讀后感 篇6

  《撒野》是一個(gè)質(zhì)樸無華的故事。里面沒有車禍,沒有失憶,也沒有隨隨便便就能考第一的天才。它僅僅只是講述了兩個(gè)少年相互扶持,共同進(jìn)步,互相救贖的故事。

  鋼廠小霸王顧飛,因?yàn)槊妹妙欗档臓恳,與初到這座破敗小城的暴躁學(xué)霸蔣丞誤打誤撞的相識(shí)。在那之后,他們成為朋友,相互扶持,相互救贖。他們?yōu)榱松睿咴谧约旱牟煌牡缆飞,卻又同時(shí)照亮著對(duì)方。這兩個(gè)十幾歲的少年不僅扛起了三個(gè)人的未來,而且還熠熠發(fā)光,照亮了高二(三)班,照亮了四中,照亮了那個(gè)喧囂而又平凡的鋼廠。

  但正是這個(gè)質(zhì)樸的故事,深深的影響了我。他在我心中燃起了一團(tuán)不滅的火焰,在我迷茫時(shí)為我指引方向,在我跌入深淵時(shí)把我拉了出來。在困難面前,只要想起這兩位少年,想起《撒野》,我便相信,“我一定可以!”

  “沒有誰的生活會(huì)一直完美,但無論什么時(shí)候都要看向前方,滿懷希望就會(huì)所向披靡。”

  故事也許會(huì)結(jié)束,但夢還在繼續(xù)。他們還在自己人生道路上不斷前行。即使這個(gè)故事很渺小,即使這兩個(gè)男孩只是巫哲筆下的兩個(gè)人物。但我還是愿意相信——他們存在。飛哥和丞哥不僅是對(duì)方的救贖,更是我們“撒野女孩”的救贖。他們給了我希望,給了我繼續(xù)走下去的“光”……

  在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間我似乎懂了“撒野”的含義:大概是我低頭抬頭是你,睜眼閉眼是你,你一直都會(huì)在我身邊……這便是我撒野的理由。

  人生不會(huì)一帆風(fēng)順,但只要滿懷希望,向前看,跟著光走,總會(huì)到達(dá)彼岸……

  最后,借用蔣丞學(xué)霸的一句話:希望我們都像對(duì)方一樣勇敢。

  讀后感 篇7

  在每一天都要上的經(jīng)典導(dǎo)讀課上,我們都要大聲地朗讀《孝經(jīng)》。所以,我對(duì)《孝經(jīng)》有很多的感觸。

  《孝經(jīng)》,是古代的圣人孔子的學(xué)生曾子所著,它是儒家經(jīng)典著作中專門談“孝”的一部著作!缎⒔(jīng)》一共有十八章。《開宗明義章第一》、《天子章第二》、《諸侯章第三》等等。每一章都是經(jīng)典。像《開宗明義章第一》中的“身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也;立身行道,揚(yáng)名于后世,以顯父母,孝之終也”。短短33個(gè)字就總結(jié)了孝之始,孝之終。

  《孝經(jīng)》的前七章分別寫明了七種人就應(yīng)盡的孝道,如天子、諸侯、卿、大夫、平民百姓、庶人……后十一章寫明了孝的具體表現(xiàn)形式、教化作用以及不孝所引起的嚴(yán)重后果,即“五行之屬三千,而罪莫大與不孝。要君者無上,非圣人者無法,非孝者無親。此大亂之道也!薄缎⒔(jīng)》,短短十八章,卻蘊(yùn)含著深刻的道理。孝道上至諸侯、天子,下到黎民百姓無一不是要遵守孝道的。《孝經(jīng)》,它不僅僅能教我們學(xué)會(huì)孝,還有教我們要效法天地,自然和萬物!

  沒錯(cuò),正如老師上課所言,《孝經(jīng)》就是亙古不變的陰陽之道!它能教會(huì)我們做人的道理,因?yàn),孝就是人的道德的根本。百善孝為先,《孝?jīng)》教會(huì)了我怎樣孝敬父母,教會(huì)了我做善人的第一步——孝。如果一個(gè)人沒有了孝道他就不能算是一個(gè)人!父母生我們已是大恩大德,我們已經(jīng)永生難報(bào)了,只能在有生之年好好孝敬他們。我把我平時(shí)的行為總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)有許多不足,在以后的生活中,我要多多改善自己的行為,以盡孝道。

  讀后感 篇8

  初次閱讀是在讀本中,感受到巴金爺爺是多么地懷念過去的時(shí)光,自責(zé)“浪費(fèi)”了一年時(shí)光而痛悔。

  這篇文章是巴金爺爺在1934年快過年的時(shí)候?qū)懙模撬麅?nèi)心深處發(fā)出的感悟與祝福,感嘆過去的美好時(shí)光,回憶著兒童時(shí)代的種種事情,感受著生活的美好。

  讀這篇文章時(shí),是那么地輕松,也許是因?yàn)檎Z句的別樣美吧,更是因?yàn)榘徒馉敔斣谀昀蠒r(shí)回憶起的種種事情,是那么地吸引人,更重要的是從書中我還知道巴金爺爺并不是活在懷念年少時(shí)的事情中,是分清楚現(xiàn)實(shí)與虛幻的,而現(xiàn)在有些人呢?

  現(xiàn)在的大多數(shù)人都失去了那種堅(jiān)持的信念,都沉溺在自足自滿的氛圍里,都是些衣來伸手,飯來張口的寄生蟲,沒有一丁點(diǎn)的奮斗目標(biāo),空蕩的度過人生。又或是整天無所事事,沉溺在幻想的空間里,空想,白白浪費(fèi)一生。

  現(xiàn)在的我們,應(yīng)該好好學(xué)習(xí),要充實(shí)地過好每一天,制定好每一天的計(jì)劃。還要有不斷的奮斗目標(biāo);我們也要在學(xué)業(yè)方面努力有所成就,這樣才對(duì)得起老師、家長和自己。

  巴金爺爺?shù)倪@篇文章結(jié)尾內(nèi)涵很是深?yuàn)W,看書中提示才弄明白一點(diǎn)。不過我知道,巴金爺爺雖然很懷念以前的美好,但是他“寧愿帶著他那滿是創(chuàng)傷的心去走險(xiǎn)途”,這是多么的難能可貴呀。

  在生活中遇到的困難,得看你怎樣去看待它。學(xué)習(xí)方面的困惑,得去勇敢解決,不能遇到一點(diǎn)困難就受不了,這樣是會(huì)害自己的。

  所以,生活中的一點(diǎn)不如意并不代表我們的以后,它只能表示過去。我們可以去改變它,讓它成為自己的驕傲。不能自暴自棄,要積極的、樂觀的去面對(duì),苦盡甘來。只是有時(shí)必須更苦,但收獲的卻是一大片甜甜的果實(shí)。

  讀后感 篇9

  今天,我懷著崇敬的心情閱讀了《斷箭》,這個(gè)故事給我留下了深刻的印象,讓我學(xué)到了很多。

  《斷箭》故事講述春秋時(shí)期,父親帶著兒子征戰(zhàn),父親交給兒子一件傳家寶劍,他叮囑兒子不要拔出這把劍。只是告訴他,這只寶箭能夠給他無窮力量。因此,兒子英勇非凡,所向披靡,可是經(jīng)歷了大小數(shù)百戰(zhàn)遺憾,這個(gè)人的兒子按耐不住成功的豪邁,拔出寶劍,可是竟然這原來是一個(gè)殘破的劍,他的兒子頓時(shí)間崩潰了,在戰(zhàn)斗中被殺死。

  父親想使用這個(gè)奇招讓他的兒子憑借意志堅(jiān)強(qiáng)去戰(zhàn)斗,可是他的兒子寧愿選擇了將希望寄托在一個(gè)殘破的箭上,也不愿相信他自己的實(shí)力,浪費(fèi)了他父親的一片苦心。

  如果他的兒子是明智的,就應(yīng)該知道無論寶劍如何強(qiáng)大,最終還是不能依靠寶劍贏得戰(zhàn)爭,而是依靠人的堅(jiān)強(qiáng)意志,最終才能給獲取戰(zhàn)爭的勝利。

  只有信心與奮斗意志,才能夠克服困難。

  看了《斷箭》以后,我反觀自己的生活。我記得我是學(xué)過羽毛球的,一開始我發(fā)現(xiàn)羽毛球很難學(xué),不想學(xué)習(xí)。當(dāng)我想放棄的時(shí)候,腦子里浮現(xiàn)出國際田徑大師的身影,我通過拼搏,并最終贏得冠軍?墒钱(dāng)我取勝以后,我突然發(fā)現(xiàn)我的心里充滿了信心,我知道我不能單純依靠偶像力量。

  同學(xué)們,讓我們一起擁有信心,只有這樣我們才能在人生的旅途中勇往直前。

  讀后感 篇10

  朱自清是我國著名的現(xiàn)代文學(xué)家,他寫的散文總會(huì)讓人感動(dòng),讓人稱贊,讓人難以忘記。每次我讀到他的散文《背影》,我心中就有一種莫名的滋味,也許正是那文中的父親給我的感動(dòng)。

  今天,我又翻起了朱自清的《背影》:“父親是一個(gè)胖子,走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚的走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊的月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影,我的眼淚很快地流下來了……我再向外看時(shí),他已經(jīng)抱著朱紅的橘子往回走了!

  作者用普通人的眼睛去發(fā)現(xiàn)普通的父親一個(gè)最普通不過的動(dòng)作。而這恰恰觸碰到了我心里某個(gè)最敏感的部分,讓我聯(lián)想到我的父母,細(xì)膩的情感綿綿不絕,匯集成一條溫柔的小溪,在我心中緩緩流過。從咿呀學(xué)語,蹣跚邁步,到走進(jìn)校門……我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和每一點(diǎn)進(jìn)步中,不都蘊(yùn)涵著父母的哺育之恩嗎?現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想起來,爸爸不知為我花了多少心血,而爸爸卻不辭勞苦,從無怨言。

  記得有一次我發(fā)高燒,有氣無力地躺在病床上,四十度的高燒使我神志模糊,幾天粒米未進(jìn),靠吊針熬了過來。爸爸和媽媽晝夜不停地看護(hù)我。在他們無微不至地照料下,我的病一天天好轉(zhuǎn),爸爸,卻消瘦了。望著他那疲憊不堪的樣子和那布滿血絲的眼睛,我感到了父愛的偉大,我的眼眶,頓時(shí)濕潤了……爸爸的愛,猶如冬天的旭日溫暖著我,更像是春雨般滋潤著我!爸爸的愛讓我懂得了愛的偉大、無私和廣博。

  讀后感 篇11

  《吶喊》是魯迅的短篇小說集,是中國文學(xué)史上一部經(jīng)典,幫助當(dāng)時(shí)的中國人認(rèn)識(shí)到自己的無知與麻木。集中有《狂人日記》《藥》《明天》《阿q正傳》等十四篇小說,給我感受最深的是《孔乙己》,《藤野先生》和《藥》。

  《孔乙己》是一篇抨擊封建禮教的文章。主人翁孔乙己被封建禮教所束縛,窮困潦倒被人們作為笑料:滿口仁義道德卻當(dāng)起梁上君子最終,在封建壓迫無處不在,無孔不入的社會(huì),只有死人與瘋子幸免于難,這是多么諷刺。

  在《藤野先生》中魯迅先生以自己的親身經(jīng)歷,在日本的首都東京留學(xué)時(shí),看到和聽到當(dāng)時(shí)中國人民的麻木不仁從而使魯迅先生強(qiáng)烈的愛國意識(shí)蘇醒,醫(yī)學(xué)也只是治標(biāo)不治本。因此他棄醫(yī)從文,從此投身文學(xué)的知識(shí)寶庫中。魯迅先生用哀其不幸,怒其不爭八個(gè)字來概括了那時(shí)的'中國人民,以及對(duì)于他們的憐惜和悲傷。

  《故鄉(xiāng)》中的人們麻木,迷信的形象更是在《藥》中被表現(xiàn)的完美無缺!端帯,我認(rèn)為是這本小說集中最能令讀者悲憤,同情的文章。什么人血饅頭。聽來就感到可笑,可是在今日看來可笑的事在當(dāng)時(shí)卻成了可以治不治之癥的良藥,華老栓他有醫(yī)不求信饅頭,千方百計(jì)去找人血,拼命積攢銅錢,只想著盡快把人血饅頭取到手,好醫(yī)治兒子的癆病,至于流血的是誰?為什么被殺?他不用也根本沒有想這些問題,什么革命造反就更沒有關(guān)心的必要了。革命者被殘害的時(shí)候,眾人看熱鬧。

  當(dāng)然,在《吶喊》這本書中,像這樣的文章還有許許多多,魯迅先生寫這些文章是為了讓當(dāng)時(shí)的中國人民看了以后,能夠清醒過來。魯迅先生用幽默而又帶有諷刺意味的語言,憤怒而又帶有鼓勵(lì)的語氣,激勵(lì)著當(dāng)時(shí)半夢半醒的中國人,用帶有指責(zé)和批評(píng)的語言,說明當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,讓全中國為之一振。

  讀后感 篇12

  讀了這本書之后,我才了解到關(guān)于數(shù)學(xué)源起的說法有很多種,最終有一種說法得到了很多人的肯定。

  在古代宗教的說法中,認(rèn)為數(shù)學(xué)是神的教誨,是神的邏輯。是由古以色列人先知代表摩西與他們所尊崇的人格神經(jīng)長期爭辯,和不斷說服中發(fā)展而形成的邏輯學(xué)說。因此,有了“邏輯是數(shù)學(xué)的生命”的說法。而在此之中,東西方在邏輯的定義上的區(qū)別就較為明顯,在東西方的學(xué)者眼中都認(rèn)為邏輯其實(shí)就是一種詭辯、爭論的技術(shù)。

  但他們所揭示的本質(zhì)也是不同:西方學(xué)者認(rèn)為的爭論是人與神的爭辯,是人與神之間的契約;而東方學(xué)者比如蘇秦、張儀、韓非子認(rèn)為邏輯是通過揣摩、臆測,以鞏固情誼的邏輯,這在古代戰(zhàn)國是非常盛行,可是在古代西方是行不通的,所以歧義的根本點(diǎn)在于韓非子所推崇的邏輯學(xué)認(rèn)為對(duì)錯(cuò)或真假(某種命題是否成立)在中國社會(huì)中并不是單一絕對(duì)的,沒有所謂的客觀角度來加以判斷或決定;相對(duì)于此,在古希臘完成邏輯學(xué)的亞里士多德則說,對(duì)和錯(cuò)不能同時(shí)存在(矛盾律),而對(duì)和錯(cuò)以外的第三者(中間)也

  不可能存在(排中律),因此,對(duì)就是對(duì)(同一律),這也就是形式邏輯學(xué)的精髓所在,他們認(rèn)為決定一個(gè)命題是否成立完全與說者和聽者的能力或者關(guān)系毫無關(guān)系。注重客觀事實(shí)的重要性。

  讀后感 篇13

  《免費(fèi)》這篇短文主要講述了兒子向母親索要報(bào)酬,母親卻不計(jì)對(duì)他的付出,令兒子感到母愛的無私和慚愧。

  為什么兒子感到慚愧?因?yàn)槲闹械哪赣H為他操勞、對(duì)他的一切付出都是免費(fèi)的,沒有說過“我對(duì)你的付出,你以后是要還的”之類的話。而兒子卻計(jì)較他那么一點(diǎn)點(diǎn)為母親做事的報(bào)酬。相比之下,母親的無私奉獻(xiàn)和兒子的吝嗇索取形成了鮮明的對(duì)比,所以使兒子感到慚愧。

  “誰在我跌倒時(shí)將我扶起?誰對(duì)我講述美麗的故事?誰給我創(chuàng)痛的地方一個(gè)吻——我的母親”。泰羅的這句名言,讓我打開了記憶的閘門;貞涍^去,母親對(duì)我的付出不知有多少,從懷我到生我養(yǎng)我這一段漫長的成長之路上,母親對(duì)我的關(guān)愛無法數(shù)清,我對(duì)母親的回報(bào)卻扳指可數(shù)。我在母親海一樣的付出前顯得是那么蒼白無力,寥寥無幾。

  我和媽媽從我一年級(jí)開始就有個(gè)約定:期末考考到100分就獎(jiǎng)勵(lì)100元。一年級(jí)期末考后,當(dāng)我像快訊員一樣地把我考100分的消息傳開后,就迫不及待地跑到媽媽跟前,向媽媽索要我的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我接過錢后,忽然想起媽媽幫我交學(xué)費(fèi)之類的付出遠(yuǎn)比我這小小的100元要多得多。我不是繼續(xù)用功讀書來回報(bào)媽媽,而是向媽媽索要我的獎(jiǎng)勵(lì),真慚愧呀!

  直到現(xiàn)在,很多同學(xué)在幫家里干活還要報(bào)酬,還認(rèn)為這是理所當(dāng)然的!難道這就是對(duì)媽媽的回報(bào)嗎?!我一年級(jí)就知道這個(gè)道理不是太早,而是太晚!因?yàn)槲覀冞在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽就開始照顧我們,我們應(yīng)該從小就要知道,對(duì)媽媽,不是索取而是回報(bào)!我們無論怎么做也無法還清我們“欠”母親的“債”。所以,愛我們的母親吧,不要吝嗇自已的行動(dòng)。我們的付出像一滴水,永遠(yuǎn)填不滿母親對(duì)我們像海一樣的付出!

  讀后感 篇14

  讀完《那年春天》這一篇文章,我的眼睛都濕潤了,我被文中的那個(gè)小妹妹給感動(dòng)了。

  故事的大意是這樣的:有一戶人家,家里有四個(gè)人,家境很貧窮,到了吃了上頓沒下頓的地步,榆樹皮、爛紅薯,他們都吃過。這時(shí)母親打下狠心準(zhǔn)備把妹妹送人,正好隔村住的姑姑正好想要一個(gè)孩子,姑姑也很喜歡妹妹。最后媽媽決定吧妹妹送給隔村住的姑姑。妹妹哭哭鬧鬧的走了,姑父把妹妹放到地上,就去上了一下廁所,姑父上完廁所發(fā)現(xiàn)妹妹不見了,趕忙去找妹妹,可是找了好一會(huì)都沒找到。原來妹妹回到家里的柴房了,媽媽去拿柴時(shí),發(fā)現(xiàn)了妹妹,大家又驚又喜。

  讀完之后我想起了我家小貓咪咪,爸爸把他抱來時(shí),我第一次看到他時(shí),我就喜歡上了小貓咪咪。我和媽媽都非常保護(hù)他,不知怎么了,他的腿受傷了,我替他擦了點(diǎn)藥,包扎了一下,好一點(diǎn)了?墒俏乙峒伊,我搬家后,咪咪就跑掉了,變成了也也貓,當(dāng)時(shí)他的傷還沒好,他跑掉之后我非常擔(dān)心他,怕他會(huì)餓了,沒東西吃,或是怕他受傷死了,他跑掉以后我天天想著他,過了幾個(gè)月后,他又回來了,我急忙把他腿上的傷看了一下,一看他的傷已經(jīng)好了,我高興急了?戳诉@篇文章后,我深有感觸。是親情的力量讓妹妹找到家,是親情的力量讓咪咪找到我的。親情是多么神圣。《嗑脹]見的爺爺奶奶,外公外婆。突然想起來,是多想念他們,多想見到他們啊!

  有親情是多么好啊!讓我們珍惜這純潔的親情。

  讀后感 篇15

  這是一篇關(guān)于一個(gè)盲女孩兒的文章,里面、那個(gè)女孩是“我”的鄰居,她雖然眼前永遠(yuǎn)只是黑暗,但她的內(nèi)心世界是繽紛的。因?yàn)椋梢杂锚?dú)特的方式去感受春。這篇文章使我感受很深,一個(gè)盲童,雖然沒有了真實(shí)的眼睛,可她卻有一雙藏在心靈深處的眼睛。那雙眼睛卻不是一般人能睜開的,而那個(gè)女孩兒睜開了,因?yàn)樗凶孕。她睜開雙眼看到了這美麗的春。當(dāng)然,她也攏住了春——那只被她幸運(yùn)攏住的蝴蝶。在她指尖撲騰的同時(shí),也向她說了春天,當(dāng)然她也不僅僅是攏住了春天,她還攏住了自信和奇跡。后來她放飛了蝴蝶,在她放飛蝴蝶的同時(shí)也放飛了春天、放飛了她心靈深處的眼睛。文中,從這個(gè)女孩兒的一舉一動(dòng)看來,她是一個(gè)陽光的女孩兒,同別人一樣,喜歡花香,喜歡春天,因?yàn)樗裏釔凵瑥牟焕速M(fèi)生命的一點(diǎn)一滴。

  也正像文中說的那樣:睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩兒抓住了,一個(gè)多么強(qiáng)烈的對(duì)比,連我們正常人都很難做到,而她——這個(gè)盲女孩安靜卻做到了,證明她不是一個(gè)“殘疾”的人。

  安靜,一個(gè)普普通通的小女孩兒,可她神奇的靈性卻不普通,因?yàn)樵谒男睦镉肋h(yuǎn)都有一扇敞開的窗口,窗口的另一面就有一個(gè)春天,一個(gè)永不退色的春天。

  是呀!誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)唯獨(dú)屬于自己的繽紛世界;誰都可以擁有自己心靈中的春天。但是,首先要熱愛生活、熱愛這世上的萬物,那樣你的世界將四季長春,開滿鮮花,還會(huì)有一扇心靈之窗永遠(yuǎn)的為你敞開。

  讀后感 篇16

  讀了《觸摸春天》這一篇課文,我的感觸很深,不禁想起了那一個(gè)個(gè)盲人從自卑,到自信,到對(duì)以后的生活充滿憧憬樣子。我猜想,文中的安靜天生就是一個(gè)盲童,要不然她絕對(duì)接受不了看不見這個(gè)五彩斑斕的世界的悲慘事實(shí)。

  安靜是一個(gè)愛花的人,她整天在花香中流連,幾乎每天都要去花叢中轉(zhuǎn)一圈。但安靜是個(gè)盲人,盲人終究是看不見東西的,安靜只能靠她那靈敏的嗅覺來感受花香,判斷花的種類;▍仓械暮挥(jì)其數(shù),但安靜她從來沒有捉住過蝴蝶,從來沒有感受過春天的美好。

  就在她觸碰月季花前,她從來沒想到過自己會(huì)捉到一只蝴蝶。就在安靜捉住蝴蝶后,她驚奇地發(fā)現(xiàn)自己捉住了一只蝴蝶,安靜的靈性使她感受到了春天的氣息,感受到了春天的到來。在春天的深處,安靜細(xì)細(xì)地感受著春光,享受著大自然的美好。過了好久,安靜張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了。蝴蝶仿佛告訴安靜:你雖然是一個(gè)盲人,但是,你的心靈是明亮的,憑自己的力量一定可以創(chuàng)造出奇跡來。

  安靜告訴了我這樣的道理:誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

  盲人的眼睛看不見,只能靠聽覺和觸覺來判斷,但她的心靈深處是明亮的。如果一個(gè)盲人能用自己的力量創(chuàng)造出奇跡來,那一定會(huì)震驚所有正常的人。

  讀后感 篇17

  今天,我們學(xué)了一篇課文,名叫《觸摸春天》,這篇課文給了我極大的感悟。這篇文章講述了一個(gè)盲童女孩安靜在一個(gè)清香裊裊的早晨,在花叢中觸摸春天,她極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花,那朵月季花上正停著一只花蝴蝶,安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,最后又把那只蝴蝶放飛了。安靜雖然是一個(gè)盲童,但是她仍然對(duì)未來美好的生活充滿了向往。

  通過讀這篇文章,我認(rèn)識(shí)到了盲女孩安靜對(duì)生活的熱愛,也恰恰是因?yàn)樗麑?duì)生活的熱愛,讓她能夠擁有神奇的靈性。我還知道著名作家杏林子的故事:杏林子,她12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”致使他腿不能走,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn)。殘而不廢,殘而不廢的她,憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力,數(shù)十年來堅(jiān)持自修,成為臺(tái)灣文壇上的著名作家,著有四十多本著名的散文。小說。傳記。劇本,被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”。

  知道了他們的這些故事,使我的心靈受到了極大的震撼,想到我以前的事情我就覺得慚愧。以前,我看見了一些身體上有殘疾的人們,總是會(huì)在他們的面前嘲笑她們,諷刺他們。而今,他們面對(duì)生活的勇氣和執(zhí)著卻讓我自愧不如。

  比起安靜,我們幸福多了,我們有健全的身體,強(qiáng)健的體魄。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)享受眼前的幸福生活,勇敢面對(duì)生活,讓自己的生命更加光彩有力!!

  讀后感 篇18

  每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,每個(gè)人都擁有自己的繽紛世界。--題記

  我把《觸摸春天》這篇課文讀了一遍又一遍。這篇課文十分感人。

  一個(gè)盲女孩安靜,在花香的引導(dǎo)下,伸向一朵月季花,月季花上正停著一只花蝴蝶,使我非常震驚,因?yàn)槠胀ㄈ硕茧y以不驚飛蝴蝶而捉住它,更何況又是一個(gè)盲女孩呢。后來她把那只蝴蝶放了,"望"著蝴蝶飛走。她觸摸的不僅僅是蝴蝶,還是春天;放飛的不僅僅是蝴蝶,放飛的是希望,放飛的是生命,放飛的是飛翔的向往。

  我曾讀過這樣一個(gè)故事:有一個(gè)小女孩因?yàn)闆]有漂亮的衣服被歌唱團(tuán)拒之門外,這個(gè)小女孩郁悶地在公園里唱了一整天歌。這時(shí),一個(gè)蒼老的聲音說:"孩子,唱得不錯(cuò)。"小女孩一看,是一位慈祥的老奶奶。從此,小女孩每天都在公園高高興興地給老奶奶唱歌。許多年后,這個(gè)小女孩成為了一名出色的歌唱家。她想回公園再為老奶奶唱歌,鄰居告訴她:"那個(gè)老奶奶已經(jīng)去世了,實(shí)際上你可能不知道,她是一個(gè)聾子。"老奶奶用自己的愛心鼓勵(lì)了小女孩,她在公園里"聽"出了一個(gè)繽紛世界。

  無論我們是否擁有健全的體魄,只要我們熱愛生活,熱愛生命,就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天,編織出一個(gè)多姿多彩的繽紛世界。

  讀后感 篇19

  如今,“保護(hù)環(huán)境”這個(gè)詞一次次地出現(xiàn)在人們的視野之中,且越來越受重視。今天,我為大家推薦一本有關(guān)呼吁人們保護(hù)環(huán)境的書——蕾切爾·卡森的《寂靜的春天》。

  此書于1962年正式出版,是世界環(huán)境保護(hù)事業(yè)的開始。作者在書中論述了以DDT為代表的一系列化學(xué)藥劑對(duì)環(huán)境的危害。書中第一章以一種假設(shè),為人們呈現(xiàn)一個(gè)毫無生氣、處處充滿了死亡氣息的小鎮(zhèn),畫面觸目驚心,不禁讓人產(chǎn)生這樣的疑問:原來鳥語花香的小鎮(zhèn)哪里去了?究竟是什么剝奪了無數(shù)城鎮(zhèn)春天的聲音?在隨后章節(jié)中,作者用大量的實(shí)例和觸目驚心的數(shù)據(jù)向我們一一展示使用化學(xué)藥劑的危害。而這些化學(xué)藥劑,或直接、或間接地影響著我們的生活。以DDT為例,干草最初含有百萬分之七至百萬分之八的DDT殘余,而經(jīng)過奶牛吃草產(chǎn)奶,牛奶又制成黃油,這一系列的濃縮和轉(zhuǎn)移后,黃油內(nèi)DDT含量已經(jīng)增至百萬分之六十五!如果人類長時(shí)間食物這種有毒的黃油,那么后果又會(huì)怎么樣?

  當(dāng)然這些化學(xué)藥劑的危害不止于此,它們同時(shí)污染著我們的地表水和地下海,讓鳥兒無法歌唱,讓生態(tài)系統(tǒng)失去平衡。在大多數(shù)主要的水系及我們看不到的地下水中,都檢測到了藥物殘留。甚至這些藥物殘留在土壤中待上十年也不能被完全分解。

  這本書沒有跌啟起伏的故事情節(jié),沒有真實(shí)可觸的人物形象。但如果我們靜下心來,就一定會(huì)明白保護(hù)環(huán)境是多么重要。

  讀后感 篇20

  一個(gè)盲女孩,對(duì)生活卻充滿了陽光,做出了一件又一件令人難以置信的事情,這些都是因?yàn)樗龑?duì)生活的熱愛,對(duì)生命的熱愛!

  對(duì)于盲童來說,失去永久的光明是痛苦的!他們再也不能眺望著一望無際的大海,看著春天新生的嫩芽,也不能在綠茵茵的草地上踢動(dòng)著歡樂的足球……這些種種不能做的事情,可能會(huì)讓他們痛不欲生,但是這位盲女孩安靜,卻可以天天樂觀向上。這不得不說是一個(gè)奇跡!

  在我們的生活中,也有類似于這樣的事情:在某個(gè)學(xué)校里,有一個(gè)同學(xué)不幸得了白血病,全班同學(xué)都在為他擔(dān)憂,全校都在為他捐款。雖然他患上了白血病,但他的生活并沒有從此灰暗,還是像以往那樣五彩繽紛,充滿了陽光,鮮花!他也仍堅(jiān)持著,仍堅(jiān)信著自己能獲救。

  生命只有這么一次,要么選擇浪費(fèi)它,要么珍惜它。我們應(yīng)該珍惜生命,熱愛生命,無論遇到了怎樣的生活障礙,也不能放棄自己原本的彩色世界。我們必定不喜歡灰暗的人生,但要使人生閃亮,靠的不是你對(duì)命運(yùn)之神的祈禱,而是你能否扼住命運(yùn)之神的咽喉。貝多芬的雙耳失去了聽力,這對(duì)音樂家來說簡直是晴天霹靂!但他并沒有從此放棄生活,還堅(jiān)定地說了這樣一句話:“我要扼住命運(yùn)之神的咽喉!”

  生命只有一次機(jī)會(huì),我們要像安靜那樣,貝多芬那樣懂得珍惜它,愛護(hù)它,千萬不要黑白地看待世界!世界——它是五彩繽紛的!

  讀后感 篇21

  春猶如一朵美麗而圣潔的花,但是這朵花正被人類搞得面目全非。

  每天早晨起床,鳥兒那清脆的歌聲就會(huì)爬進(jìn)我的房間,看見那燕子輕快的身影,柳樹那嫩祿的芽兒,可現(xiàn)在倒好,樹不長芽了,鳥兒不叫了,就連燕子也看不見了,小伙伴們不去那路油油的田野里奔跑,也缺少了春天那種快樂。樹木已經(jīng)被人類砍得差不多了,人類就是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

  當(dāng)夜幕籠罩著整個(gè)大地的時(shí)候,有兩個(gè)人闖進(jìn)了一大片樹林,他們一手拿著手電筒,一手提著籃子,去尋找那代表春天的鳥蛋,一夜之間竟然摸了整整一筐。當(dāng)鳥媽媽回來的時(shí)候,

  看見自己的孩子不見了,倍感傷心,一定要找人類報(bào)仇。到了黎明,一群人手拿著板斧,見樹就砍,搞得小鳥是無家可歸。鳥兒們的孩子找不到了,家園也沒有了。人類為了趕盡殺絕,把省下來的鳥全部抓起來,賣到各大飯店,供人類享用,神不知鬼不覺的就把一整片樹林變的光禿禿的。

  由于人類的濫砍濫伐,導(dǎo)致世界的森林正在以飛速下降,每天早上起來,不再有和諧的氣息。在春天快要結(jié)束的時(shí)候,“小橋流水人家”,每天都有那么一群小朋友在河里玩耍,捉蝦,可自從樹林被砍之后,導(dǎo)致里邊沒有蝦,小朋友沒有辦法在河里玩耍。

  在這幾年里,人們意識(shí)到了要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)生態(tài),保護(hù)自然界中一切原有的生物。漸漸地,我們賴以生存的地球正在恢復(fù)它原有的風(fēng)貌。

  讀后感 篇22

  今天我讀《遲子建散文》這本書時(shí),最讓我難忘的一篇文章是《啞巴與春天》,里面講了一位老人,他是一個(gè)啞巴,他最愛在春天種花,對(duì)每一朵花都呵護(hù)有加,當(dāng)作親人一般的愛護(hù),故事中這樣寫道:老啞巴很愛花,春天時(shí),他在場院的圍欄旁播上幾行花籽,到了夏天,五顏六色的花不僅把暗淡陳舊的圍欄裝點(diǎn)出了生機(jī),還把蜜蜂和蝴蝶也招來了。就是那些過路的人見了那些花兒,也要多望上幾眼,說,這老啞巴種的花可真鮮亮啊,他娶不上媳婦,一定是把花當(dāng)媳婦給伺候和愛惜著了。老啞巴是勤懇且默默承受的,當(dāng)他被所在的生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長和隊(duì)員硬生生的按倒在男人與女人之間,充當(dāng)簾子時(shí),他也反抗過,但最后迫于他人的威脅,他只能在夜里無聲的哭泣。

  讀到這兒,我開始深思:上天沒有給可憐的啞巴說話、聲訴的能力,卻把向往春天、向往希望的種子深深埋在了他的心里,當(dāng)一個(gè)人的心中有了春天、有了希望,那他就能所向披靡,閃閃發(fā)亮,無論命運(yùn)對(duì)你怎樣,請(qǐng)不要灰心喪氣;無論生活有多么艱苦,請(qǐng)堅(jiān)信風(fēng)雨之后就是彩虹;無論前方的路多么坎坷,請(qǐng)懷抱必勝的信心克服一切。自強(qiáng)不息,是做人的必備;相信自己,堅(jiān)持不懈,就會(huì)和勝利相會(huì)。

  讓我們一起做一個(gè)心中充滿希望和春天的人吧。加油。

  讀后感 篇23

  和諧的世界,和諧的心態(tài),和諧的生活方式,能讓人心生愉快、安寧、溫暖和力量。讓我們一起細(xì)細(xì)品味和諧吧:春風(fēng)是和諧的歌曲,她讓凝結(jié)的溪水融化,繼續(xù)奏響美妙的音樂;春景是和諧的圖片,她讓和諧的世界更美麗、更美好。

  我認(rèn)真閱讀了《走進(jìn)和諧的春天》這本書,書里的每個(gè)故事都讓我深受感動(dòng),受益匪淺。尤其是“愛,與死神賽跑”這個(gè)真實(shí)故事,講述了20歲的女大學(xué)生毛陳冰,千里迢迢感到黎平縣,為一個(gè)毫不相干的侗族孕婦楊昌花,捐上了救命之血。這讓我知道和諧之美亦在于平凡的生活,我們要抱著一顆友善的心來面對(duì)每一個(gè)人,也要用愛心面對(duì)鳥語花香的自然。對(duì)每一條魚,他保你擁有各自有歡暢的童年;對(duì)每一滴水,保你擁有一個(gè)美麗的水上大世界;對(duì)每一棵樹,保你擁有一個(gè)陰涼的夏天;只要你對(duì)每一個(gè)人友善,保你朋友如柔云親情如細(xì)雨,讓你擁有快樂的天堂。我堅(jiān)信,只要你對(duì)一切真心善待,世上的一切將會(huì)更美好。我看了這個(gè)故事,就想起了臺(tái)灣青年,不求回報(bào)的為大陸18歲的青年小錢,捐上救命之血。當(dāng)時(shí)臺(tái)灣正發(fā)生地震,臺(tái)灣青年不顧自己的安危靜靜的躺在病床上,是因?yàn)樗篮贾莸男″X正等著他的骨髓,把自己的安危置之度外。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)臺(tái)灣青年一心為他人著想,無私奉獻(xiàn)的精神。

  建設(shè)美好、和諧的社會(huì),是人們幾千年的夢想,也是需要我們每個(gè)人為之不懈努力、孜孜以求的事情。

  讀后感 篇24

  今天我學(xué)了《觸摸春天》這篇課文,課文主要寫了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了,有一次,安靜又一次走進(jìn)熟悉的花園,她靠著花的香氣在月季花前停下,后來她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。

  我讀了這篇文章后,覺得文中的安靜真可憐,她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里,她不能看見一縷陽光;不能看見身邊的親朋好友;不能看見大自然的美麗景色;不能看見所有的所有,然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng),當(dāng)她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避,而是勇敢地去面對(duì)。她這種精神是多么的難能可貴呀!

  要是我失明了,我一定會(huì)被卷進(jìn)極度悲傷的旋渦中,越卷越里面,越卷越里面,最終難以自拔。我會(huì)呆在家里一個(gè)人鎖在房間里為失明而哭泣,而不像文中的女孩那樣樂觀地面對(duì)生活。我還覺得文中有一句話說得好"誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界"我覺得的確如此,人生的大權(quán)都掌握在自己的手里,看你怎么合理的安排,合理的利用,讓自己這一生過的有意義,不白白的活在世上,不浪費(fèi)了這一生,要是你浪費(fèi)了那該多么的可悲啊!因?yàn)槔速M(fèi)生命,這是在自殺啊!

  讀完了這篇課文,我懂了一個(gè)道理:誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。

  讀后感 篇25

  今天,我們學(xué)習(xí)了《觸摸春天》一天,并知道了文中的安靜是一個(gè)熱愛生命的人。

  文中的安靜雖然雙目失明,但是她依然熱愛生命,用心靈去感受春天的美好,為自已創(chuàng)造出一個(gè)繽紛世界。而那些遇到不如意就輕生的人完全比不上安靜。就在剛才,我從新聞里看到:一個(gè)肢體健全、外貌美麗的大學(xué)生姐姐,因?yàn)槟信笥寻阉A撕,一時(shí)想不開。她上到自已家樓上的屋頂哭了十分鐘,便從屋頂跳了下來,就此走上了絕路。難道她比安靜更痛苦嗎?不,是她不珍愛自已的生命。

  在我家樓下有一個(gè)叔叔,也像安靜一樣,非常熱愛生命。他的腿因?yàn)橐淮问鹿适軅刂,但他并沒有放棄自己的生命?孔约旱碾p手學(xué)會(huì)了修理家庭電器的技術(shù),后來還在樓下開了一家修理家電店呢!現(xiàn)在,他依然在我家樓下幫人修理家電,靠自己的雙行養(yǎng)活自己,還賺了不少錢呢!

  還有一個(gè)叫黃美廉的女子,從小就患上了腦性麻痹癥。有這種病的人,會(huì)因?yàn)橹w失去平衡,手足常會(huì)亂動(dòng),口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的話語,模樣十分怪異。醫(yī)生根據(jù)她的病情,判定她活不過6歲。在常人看來,她已沒有什么前途與幸?裳,但她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來,而且靠頑強(qiáng)的意志苦練語言表達(dá)能力,終于考上了美國著名的加州大學(xué),并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。

  我希望大家:不要因?yàn)槭芰诵⌒〉拇煺鄱艞壣徊灰驗(yàn)樽约荷眢w有缺陷而倒下。要經(jīng)得起上天對(duì)你的考驗(yàn),熱愛生命,讓自己活得光彩有力。

  讀后感 篇26

  我第一次聽到《寂靜的春天》時(shí),就不由得產(chǎn)生了一絲疑問。寂靜的春天?春天不應(yīng)該是生機(jī)盎然,百鳥爭鳴,百花爭奇斗艷的嗎?怎么會(huì)是寂靜的呢?抱著這個(gè)疑問,我翻開了書頁。

  作者蕾切爾·卡森首先給我們描述了一個(gè)生機(jī)勃勃的小鎮(zhèn),一切看上去都是那么歲月靜好,直到有人類搬來,就此打破了這個(gè)平衡,整個(gè)春天,寂靜了下來。隨后卡森拋出了一個(gè)疑問“究竟是什么東西把美國大量城鎮(zhèn)的春天變得如此沉寂?”在之后的文章中,卡森給出了答案——是人類。

  這回答,在意料之內(nèi)卻又在意料之外。對(duì)此卡森舉出了一系列實(shí)例。批判了20世紀(jì)40年代的人類是如何將春天一步步逼向寂靜的。人類不斷地研制和使用農(nóng)藥,而農(nóng)藥對(duì)生物造成了毀滅性的打擊。卡森對(duì)此表明了“它們名叫‘殺蟲劑’,但準(zhǔn)確地來講,它們應(yīng)該被叫做‘殺生劑’!钡目捶。

  當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)家們?yōu)榱擞,不惜摧毀生態(tài)系統(tǒng)。而農(nóng)民們以為這只會(huì)消滅昆蟲和雜草。沒想到最終受害的還是自己。這些看似荒謬的事情,確實(shí)實(shí)實(shí)在在發(fā)生過的。

  這不由得讓我想到了我們現(xiàn)如今的處境,環(huán)境污染。環(huán)境的污染看似與我們沒有太大關(guān)系,無非就是霧霾大了而已,但并不是這樣。環(huán)境受到污染和每個(gè)人都有關(guān)。每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來,保護(hù)環(huán)境。不然受到傷害的只會(huì)是自己。

  我們和動(dòng)植物,是處于平等的狀態(tài)。環(huán)保,才是我們當(dāng)前該做的。只有這樣地球才能恢復(fù)如初,人類才能擺脫目前的窘?jīng)r。讓我們一起行動(dòng)起來,環(huán)保!

  讀后感 篇27

  寒假里,我讀了《走進(jìn)和諧的春天》這本書!蹲哌M(jìn)和諧的春天》分成了六章。每一章都告訴我們一個(gè)和諧社會(huì)必需有的條件。

  令我印象深刻的是第86頁的《永不疲倦的“獵鷹”》。獵鷹朱關(guān)忠,已58歲,然而他仍在值勤崗位上。年過半百的他,再過幾年就到法定的退休年齡了,我想對(duì)于民警來說,這已是力不從心的年齡了,雖然他比不上年輕小伙子們有力氣,有精力,但還是在抓捕著那些危害人民利益的小偷們。我們會(huì)把他的精神牢記在心。

  令我印象深刻的還有第64頁的《獨(dú)臂教師的人生支點(diǎn)》。一個(gè)獨(dú)臂教師,徐世紅老師。13歲的時(shí)候,在一次事故中,他的手臂被軋了,最終只能截肢。當(dāng)村里缺少老師的時(shí)候,他成了鄉(xiāng)村小學(xué)唯一的老師。所有年級(jí)的課都是由他來上。而且因?yàn)闂l件簡陋,所有的教學(xué)器具都是他自己做的。我曾用一只手接瓜子,結(jié)果大部分瓜子掉在地上,連接瓜子都這么難,何況做器材了,我想徐老師一定受了不少的苦。后來有親戚叫他去做生意,他知道如果他走了,學(xué)校里就沒有老師了,于是他就放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)。徐老師在那個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)里堅(jiān)持了10年,直到被調(diào)到另一所小學(xué),他的心里無時(shí)無刻不在牽掛著孩子們。這樣的人我們也應(yīng)該牢牢記在心里。

  讀了《走進(jìn)和諧的春天》我知道了和諧社會(huì)需要民主法制、需要公平正義、需要誠信友愛、需要充滿活力、需要安定有序、需要人和自然和諧相處。我也知道了在我們身邊有許許多多令我們敬佩的人。

  讀后感 篇28

  寒假期間閱讀了由陸慶屹寫的《四個(gè)春天》的文字作品,感受頗深。作者通過深情樸素的文字記錄了父母、故鄉(xiāng)、舊識(shí)等景象,搭建了一幅黔南小城中充滿煙火、人情味及詩意的畫面。風(fēng)物景致不盡相同,但對(duì)親情、友情、鄉(xiāng)情的眷戀抵達(dá)了每個(gè)人的內(nèi)心深處。

  詩意不在遠(yuǎn)方,而在身旁。我們的生活時(shí)刻都充滿著詩意和情趣,需要自己用心體會(huì)感悟。認(rèn)真的感悟生活的每個(gè)細(xì)節(jié)會(huì)發(fā)現(xiàn),自己的生活充滿了幸福和愜意。兒時(shí)的記憶依稀淡忘卻又記憶深刻,坐車回家的途中經(jīng)過姨家的路口,回想起作為孩子王的我?guī)е砻煤偷艿芤粔K玩耍,村東的小溪潺潺,帶領(lǐng)他們抓螃蟹、小金魚、泥鰍,弟弟作為男孩擔(dān)當(dāng)了重任,河灘上的小城堡亦是我們童真的見證。而如今河流已經(jīng)干涸,兒時(shí)的記憶卻仍尤新,現(xiàn)在回想起來,童年充滿了快樂和詩情畫意。

  故鄉(xiāng)的山延伸于嵩山山脈雖沒有書中所描述的曲溪清奇、密林遮天、懸瀑跌宕,但也是我心中最美的山。天氣晴朗時(shí),和家人親友一塊背著干糧,攀登故鄉(xiāng)的山,經(jīng)過兩三個(gè)小時(shí)的攀爬到達(dá)山頂?shù)呐谂_(tái)處,老人說是抗日戰(zhàn)爭時(shí)候,八路軍在山上建立的用來阻擊敵人,每當(dāng)站在這個(gè)位置仿佛聽到了炮火聲,聞到了硝煙的味道。旁邊是黃龍洞,洞里有甘甜的山泉水,站在山頂遙望家鄉(xiāng)村落,不由得想起“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的詩意,故鄉(xiāng)的山、故鄉(xiāng)的水、故鄉(xiāng)的人此刻編織了一幅美好的畫面。

  讀后感 篇29

  最近我看了一本書,書名叫《小狗的小房子》。這本書里有許多有趣的小故事,每個(gè)故事都很有意義。其中一個(gè)故事讓我印象深刻,題目叫《冰小鴨的春天》。

  冰小鴨是一只用冰雕刻出來的小鴨子,晶瑩剔透,小巧玲瓏。它有個(gè)好朋友叫石天鵝,石天鵝是用白色的石頭雕刻而成的。春天來了,冰小鴨即將融化,但冰小鴨沒有害怕,它只想看看春天是什么樣子的,因?yàn)樗氖澜缋镏挥蟹e雪寒冷的冬天,它渴望去看看美麗的春天。

  石天鵝知道了冰小鴨的想法,特別苦惱,因?yàn)樗靼字灰鞖庖蛔兣,冰小鴨的身體就會(huì)變軟,然后慢慢融化,它非常擔(dān)心會(huì)失去冰小鴨這個(gè)好朋友。可是冰小鴨的堅(jiān)持和信念動(dòng)搖了石天鵝,石天鵝就馱著冰小鴨飛上藍(lán)色的天空,帶它見識(shí)了一望無際的草地,綠色的田野,金燦燦的油菜花,然后它們來到了一個(gè)非常美麗的小村莊,在小河邊落下。

  冰小鴨親眼看見春天美麗的風(fēng)景非常開心,它看著一群小鴨子正在快活地嬉戲,也“撲通”一聲跳了下去。水很暖,但冰小鴨很勇敢。它覺得水里才是最輕松的,它也知道自己正在融化,但它覺得非常幸福,因?yàn)槭禊Z帶它看看到了夢寐以求的春天,能夠在河里享受到春天的快樂,付出一切都是值得的。

  冰小鴨為了自己的夢想不惜一切代價(jià),令人佩服。我們也應(yīng)該像冰小鴨那樣,不怕困難,勇往直前。

  讀后感 篇30

  和諧是什么?是英雄事跡?是道德規(guī)范?是人與人之間的美德?用文中的一句話來說,很簡單: “和”,左邊一個(gè)“禾”,右邊一“個(gè)“口”,顧名思義,人人都有飯吃,人人都能過上豐衣足食的日子。“諧”,左邊一個(gè)“言”,右邊一個(gè)“皆”,人人都有權(quán)利發(fā)表自己的意見,人人都擁有平等、尊嚴(yán)、獨(dú)立和自由!昂椭C”,是人們樸素而美好的愿望。

  “和諧”就在我們身邊,它像一股暖流,無聲無息的流過人間,流進(jìn)人們的心房……

  “和諧”常常令人感動(dòng),本書中最令我感動(dòng)的是獨(dú)臂教師徐世紅,雖然他在意外中失去了左臂,但他的人生卻沒有殘缺,他勇敢的站在了講臺(tái)上,作起了一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師,他深愛這孩子們,每時(shí)每刻都辛勤的教育、照顧這些調(diào)皮可愛的孩子們,他認(rèn)真,全校所有的學(xué)生都?xì)w他管。他早早的準(zhǔn)備好了學(xué)生們要上的課程,一樣也不漏。他的心里就只有孩子,他全心全力負(fù)責(zé)的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

  “和諧”是人與人之間無聲的語言,“和諧”可以代表一個(gè)人,一個(gè)民族,甚至可以代表一個(gè)國家,我們每一個(gè)人都應(yīng)該做好自己的“和諧”,處理好身邊得“和諧”讓社會(huì)更加美好。

  作為少先隊(duì)員的我,應(yīng)當(dāng)做好每一件事,關(guān)心同學(xué),做一個(gè)有道德的人。

  我們的身邊總會(huì)有一些“和諧”的事發(fā)生,這說明了現(xiàn)代人都懂得了“和諧”都為了世界而努力。

  讀后感 篇31

  “和諧”包含著多種意思,是歌、是鮮花、是笑臉,但我最欣賞和諧的意思是“和諧是和平衛(wèi)士的奉獻(xiàn)與承諾”,因?yàn)樗嵝盐覀兡切┮娏x勇為后的犧牲人物。

  《走進(jìn)和諧的春天》故事屋中,就有一個(gè)故事感動(dòng)著我。

  一個(gè)寒冷中午,本是孟祥斌與妻子、女兒共度的幸福時(shí)光,當(dāng)他們來到城南橋上時(shí),突然聽到一聲驚呼:“有人跳河了!”,就因?yàn)檫@聲驚呼,孟祥斌還沒來得及和妻子打招呼,就奮不顧身向10米高的大橋跳下去,冰冷的河水里,孟祥斌向陌生女子奮力地游去,由于兩人身上的衣服都太沉,他游得很吃力,這時(shí)一名武警軍官和一艘摩托艇一起前來相救,結(jié)果女子被救上來了,孟祥斌卻最終應(yīng)體力不支,沉入了水中。這時(shí)的孟祥斌妻子眼睜睜地看著丈夫沉入水中,悲痛欲絕,三歲的女兒哭著說:“爸爸!爸爸沒了!”,讀到這,我實(shí)在好怨這個(gè)女子,如果不跳水,就不會(huì)發(fā)生那么悲痛的事,孟祥斌和妻子、女兒就可以共度美好的時(shí)光。但是孟祥斌父親勸慰老伴的一句話:“別哭了,祥斌這樣犧牲,光榮!”深深感動(dòng)了我。

  讀完這篇文章,我真的被感動(dòng)了,也深深體會(huì)到人間的真情,人間的和諧。其實(shí)還有許許多多包含和諧的故事在我們身邊發(fā)生著,每件事都具備了人間的種種和諧。因此我們成長在這個(gè)充滿和諧的社會(huì)中,也要學(xué)會(huì)幫助別人,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,這樣我們的生活就會(huì)越來越美好,越來越溫暖。

  讀后感 篇32

  書,是人類的朋友;書是精神食糧;書,是我們知心的知己。所以,我愛看書!我曾拜讀過許多寫風(fēng)景,寫季節(jié)的作文?山o我留下深刻印象的,在我腦海里久久不忘的卻是《啊,美麗的春天》這篇佳作。

  我認(rèn)為這篇作文的獨(dú)特之處就是作者的想象力豐富,奇特。并采用了擬人的手法,表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛與贊美之情。我最喜歡的一個(gè)自然段就是第四段了,寫的是各種花的爭吵,很富有教育意義。

  在沒讀這篇佳作之前,我一直固執(zhí)的認(rèn)為:春天,是個(gè)胸?zé)o大志的懶漢。下著懶懶的雨,吹著懶懶的風(fēng),滋養(yǎng)著懶懶的瞌睡蟲。 瞌睡蟲滿天飛,滿地爬,爬進(jìn)人的耳朵,飛進(jìn)人的鼻孔里。于是, 人們都哈欠連天, 只想睡覺,不想做事。

  春天,是個(gè)喜新厭舊的貴婦人。她只要新綠,容不下那些已經(jīng)守了整整一冬的老葉,她叫老葉讓出位子給那新冒芽的嫩葉。于是老葉落在了地上,任由人們踩踏………。。

  可是,讀了這篇《啊,美麗的春天》以后,我突然覺得春天萬物復(fù)蘇,百花盛開,也很美麗!只不過我只看到了春天的缺點(diǎn),卻沒看到春獨(dú)特之處罷了。

  《啊,美麗的春天》這篇佳作, 是它讓我改變了對(duì)春天的看法:反而喜歡上了春天,是春天,是春天把一個(gè)個(gè)又一個(gè)的新生命帶給了大自然。原來,春天也很美麗!你們, 感覺到了嗎?

  ……

  讀后感 篇33

  春天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié),春天是一個(gè)讓人思緒飛揚(yáng)的季節(jié)。在《觸摸春天》中盲女孩安靜正是用自己獨(dú)特的方式感受到了不一樣的春天。

  這篇文章中的盲女孩安靜在花香中穿梭,不可思議地?cái)n住一只花蝴蝶,感受到了溫暖的春光和生命的魅力。

  一個(gè)人最可怕的不是身體的缺殘,而是心靈上的放棄。盲女孩人盲心不盲,是一個(gè)有心人,感悟出了生命的美好。其實(shí)上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的,就看你是耗費(fèi)它還是珍惜它,是一無所獲還是活得精彩。上帝雖然關(guān)閉了安靜的窗戶,卻打開了她的另一扇大門,使她有比正常人更健康的心理,創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)讓人敢都不敢想的奇跡。

  我們比起盲女孩安靜有著更加優(yōu)越的自身?xiàng)l件,更應(yīng)該珍惜它才對(duì),可有些人卻讓時(shí)間白白地從指縫里溜走。在家里,對(duì)于學(xué)習(xí)上的問題,只要是動(dòng)腦子的題目,就看著窗戶發(fā)呆也不愿意去思考,或者干脆出去瘋玩。在學(xué)校,老師要準(zhǔn)備的材料他不帶,一節(jié)課下來,坐在那兒像個(gè)木頭人似的聽天書,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)也沒學(xué)到。放學(xué)了,一些同學(xué)寧愿在大街上溜達(dá)也不情愿回家寫作業(yè),害得父母在家擔(dān)心,自己作業(yè)也無法完成。其實(shí)生活可以過得很有意義,奇跡也可以自己創(chuàng)造,就看你怎么把握?

  只要你用心去感受春天,這個(gè)春天就屬于你。

  讀后感 篇34

  在第四單元的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫安靜的小女孩,她生活在一個(gè)黑暗的世界中,她只能用手慢慢地尋找春天,用心靈去感受春天……

  本文講述了一個(gè)盲童在春天中創(chuàng)造了奇跡——用手在花朵上攏住了一只蝴蝶。文章結(jié)束的一句話令我感受深刻:誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

  我常常想,雖然盲女孩安靜的眼睛看不見,但她可以用手來觸摸春隔天,用心靈來感受春天,而我們正常人可以用眼睛來看春天,然而又有誰能細(xì)細(xì)感受過春天呢?

  在安靜的心中,沒有太多太多的憂慮,沒有太多太多的苦惱。在她的繽紛世界里,哪些苦惱、不愉快早已消失,所取代的是快樂,無憂無慮。而很多人心中只想著名利、金錢、地位,春天雖然已經(jīng)不知不覺地來到了我們身邊,可是那些人卻沒有感受到春天的美麗,像安靜一樣用心靈感受春天。我想,在安靜的世界里,一定是五彩斑斕的春天,蟲鳴鳥叫的夏天,五谷豐登的秋天,白雪皚皚的冬天,她用她的指尖輕輕的劃過每一個(gè)季節(jié)。而有些人,他們在屬于自己的世界里又有什么呢?

  每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利,無論你是否擁有健全的體魄,只要熱愛生命,熱愛生活,就一定能創(chuàng)造出屬于自己的春天,編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。學(xué)習(xí)這篇課文后,安靜告訴我這樣的道理。

  讀后感 篇35

  我讀了《觸摸春天》這篇課文。這篇課文講的是鄰居的小女孩安靜,她是個(gè)盲童。

  春天來了,小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了,月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩整天在花香中流連。

  早晨,作者在綠地里面的小徑上做操,安靜在花叢中穿梭。她走的很流暢,沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確的伸向一朵沾著露珠的月季花!拔?guī)缀跻傲顺鰜怼保驗(yàn)槟嵌湓录净ㄉ,正停著一只花蝴蝶?/p>

  安靜的手指悄然合攏,竟然擾住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!睜著的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷,安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。

  “我靜靜地站在一旁,看著安靜。我仿佛看見了多姿多彩的內(nèi)心世界,一瞬間,我深深地感動(dòng)了!卑察o心靈的窗戶并沒有關(guān)閉,她是在用全部身心來感受整個(gè)世界。在她的內(nèi)心深處,同樣是明媚動(dòng)人的景色,因此“我”被感動(dòng)著。

  從女孩“穿梭”、“停下”、“伸手”、“攏住”這一系列動(dòng)作中,讓人感動(dòng),這不是一個(gè)盲童能做到的,所以說安靜攏住蝴蝶是個(gè)奇跡。這神奇的靈性來自安靜對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛,是蝴蝶被盲女孩神奇的力量吸引,心甘情愿地落入她的掌心。

  就是這樣一個(gè)熱愛生產(chǎn)、熱愛大自然的女孩子,卻是一個(gè)盲童。

  讀后感 篇36

  誰也留不住春天,但誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天——一個(gè)繽紛的心靈世界!队|摸春天》里的主人公安靜,雖然是個(gè)盲童,但她仍沒有對(duì)生活失去信心,她用手去觸摸春天,用耳朵去傾聽春天,用心去感受春天,她為自己創(chuàng)造了一個(gè)心靈的春天。

  一口氣讀完了這篇課文,我不禁想起了這樣的兩位人:身殘志不殘的張海迪阿姨,她從小就高位癱瘓,但她沒有向命運(yùn)低頭,而是堅(jiān)強(qiáng)地自學(xué)完成了小學(xué)中學(xué)大學(xué)的的知識(shí)。張海迪看書時(shí),她只能在胸前放一面鏡子,看鏡子里那些反著的字,你想想,那多么困難!可張海迪并沒有屈服,她戰(zhàn)勝了命運(yùn),最終創(chuàng)造了輝煌的成績。著名音樂家貝多芬,他在晚年兩耳失聰,作為一個(gè)音樂家,這是一個(gè)致命的打擊。但貝多芬沒有因此而放棄,他在鋼琴上豎了一根棒子,用牙齒咬著,從而得知音樂是否美妙動(dòng)聽。就這樣,他創(chuàng)作了婦孺皆知的《第九交響曲》。

  張海迪、海倫凱勒、貝多芬……這些殘疾人都如此樂觀地面對(duì)和熱愛生活,我們作為一個(gè)身心健康的人,還有什么理由不去熱愛生活,去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界呢?我們要像安靜那樣,用自己的全部身心熱愛生活,微笑著走在人生并不一帆風(fēng)順的道路上。

  熱愛生活是多么重要!熱愛了生活,你就能創(chuàng)造一個(gè)心靈的春天!

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