《一線帶班》讀后感3篇
認真品味一部名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的《一線帶班》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《一線帶班》讀后感1
暑期讀了管建剛老師的《一線帶班》，作為一名青年教師，管老師的一線帶班經(jīng)驗給了我很多的指導。在帶班中遇到的棘手的問題，管老師一句句說到了我的心坎上。他就像一個長者在我面前循循善誘，告訴我，不用急，不用躁，然后給一堆錦囊妙計，這些妙計不是空中閣樓，都已經(jīng)實踐過，操作性很強。
管老師的《一線帶班》主要介紹了他一線帶班的“七抓”：抓開頭，抓家長，抓時間，抓作業(yè)，抓基礎，抓常態(tài)課，抓復習。
一、抓開頭
開學前一個月對于班級管理十分重要，需要向前任老師了解班上特殊學生，包括學習好的同學、能力強的學生、最有問題的學生。同時了解班上各類家長情況。在開學時，要批改前任老師的暑假作業(yè)，以發(fā)獎狀的形式到群里表揚。開學第一課不要刻意準備，態(tài)度上要相對嚴肅、嚴格�！鞍惿备嬖V我們，人們喜歡那些對自己的喜歡、獎勵、贊揚不斷增加的人，不喜歡那些不斷減少喜歡、獎勵、贊揚的人。剛帶班時，要盡快記住所有學生的名字，管老師也給了很多的教學方法，比如：給作業(yè)本寫名字；盡快排好座位，制作座位表，夾在書里，上到哪一課就夾到哪一課；開學初，老師盡量自己發(fā)作業(yè)本；每天規(guī)定自己必須要認識幾個學生。
二、抓家長
關于抓家長方面，管老師給了我們六招。第一，照片“”一對一”傳給家長。每個學生盡量一個月發(fā)一張，可以拍學生寫作業(yè)、讀課文、看課外書、考試或者吃飯的照片，可以一個星期發(fā)一個大組。第二，和家長“閑聊”的話題：可以聊孩子的同桌，存好班上的座位表；調查了解學生的好朋友、愛好。第三，感謝后進學生的家長。辦公室常備兩樣東西，糖果和衣服。第四，周五下班前短信發(fā)家作提醒后進生家長監(jiān)督學生家作完成情況。周一作業(yè)完成了及時發(fā)信息；第五，感謝家長的監(jiān)督；單元測試后進生有進步的，及時給家長發(fā)感謝信短信。第六，利用好微信家長群。不要在群里發(fā)批評，更不要點名批評。群里的表揚以群體為主。群里多發(fā)活動的照片。
三、抓時間
充分利用專屬于學科的時間。什么時候就做什么事，切記“眉毛胡子一把抓”這樣只能降低效率又心累。學會管理時間。
四、抓作業(yè)
批改作業(yè)要分類，全對、有典型問題、有錯但沒大問題、作業(yè)敷衍且隨意等等，要分別解決。訂正作業(yè)要規(guī)范、要示范訂正、且不能讓學生養(yǎng)成抄別人答案的習慣。對于家庭作業(yè)要定時定點，形成規(guī)矩，形成習慣。如果個別同學回家作業(yè)拖到太晚，建議改為早上作業(yè)。作業(yè)的評語是寫給孩子看的，要用孩子看得懂的語氣、語調來寫。
五、抓基礎
比如抓桌兜、書包、抓作業(yè)的書寫，抓默寫，抓課文朗讀、背誦、課外閱讀。特別是小學低年級，基礎尤為重要，好習慣一旦養(yǎng)成將大有益處，而壞習慣卻不好改正。“基礎抓牢了，打扎實了，學習成績絕不差�！比昙墪r整個學期，每天都有整理桌面、桌兜的專用時間，上音樂、體育、美術、書法等課要去功能室和室外，自己的課桌要前后對齊，椅子要推入桌子下面，地面無垃圾，也許會覺得太過于繁瑣，但是好習慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，長此以往，學生們自己就知道要做到行進輕、親、靜，注意桌面整潔。書寫、朗讀、背誦和默寫等更不用說，需要一點點積累，形成習慣。
六、抓常態(tài)課
常態(tài)課和教研課、觀摩課不同，它是實實在在的，更是日復一日需要面對的，怎么抓常態(tài)課呢？管老師給出了六條建議和方法。研究教材，參考教參等都重要，還要訓練學生“聽課”的能力。板書也要精心設計。
七、抓復習
復習這件事不能只放在期末，需要平均分配到每一周、每一天中。
德國心理學家艾賓浩斯告訴我們“遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢�！笨梢娺z忘學過的知識是很快的，尤其是小學生。所以及時復習十分有必要。
管老師的教學方法給了我很多的啟發(fā)，能夠幫助我在教師道路上更快的成長。在今后的教學生涯中，我也會嘗試將這些方法運用到自己的教學中來，幫助自我更快的提高。
《一線帶班》讀后感2
空余時間，捧一杯熱茶，靜靜地看江蘇省名師管建剛老師的《一線帶班》，看完了這本書，他的每句話如醍醐灌頂，讓人恍然大悟。從心里上，我特別服氣管老師的觀點見解，佩服他的才氣和硬氣。他不單懂我們一線帶班老師在當今復雜的社會背景下管理學生的左右為難，更是直指問題要害，一針見血，為我們梳理各種帶班經(jīng)驗，指導了我們教育教學。
管老師不只是一位師者，更是一位值得敬重的教育家。他將這多年的經(jīng)驗分解成不同維度，細化成點，各個擊破。分別從開學家校溝通，一天時段工作安排，作業(yè)布置與檢查，抓日常與復習等方面闡述了自己的教學主張。
讀他的書，會讓我們一線帶班教師產(chǎn)生強烈的共鳴：對的，就是這樣，昨天我還。。。。。。書中的講的很多故事，好像就發(fā)生在昨天，書中的很多問題我們每天要遇到成百上千次�；叵胱约簞倓傋呱先咧v臺時，也曾因為孩子難于管理而迷茫過；也曾因為孩子之間瑣事，家長不依不饒而懷疑過自己，但幸運的是——我還算是一個內心強大的人�！吧朴诳偨Y是一種智慧”“有則改之，無則加勉”“從哪里跌倒，就從哪里爬起來”就是我對待班主任十幾年風風雨雨的態(tài)度。
管老師在書中說：“這本書是他正大光明的宣泄，一瀉而出的快感正是無法抵賴無法直視的罪證�！钡芾蠋熯�有一句話沒給閱讀者說透，其實他奉獻出他所有所有的經(jīng)驗，不是只為宣泄，而是為了讓我們學會思考，正視問題，更好的指導我們一線老師“真心教書，真心育人”。
每個帶班老師都有管理學生的好辦法，有嚴厲式、也有溫和式，更多的老師采取的是嚴慈并濟。但是，我想說的是制度規(guī)矩對于低年級孩子是遵從，而對高年級孩子來說卻是要從內心愿意聽從你。那么，如何更好地做到真心育人，我想最簡單的方法就是從“有愛的語言”“多俯下身子傾聽”做起。
還記著那一年，我們班上有一名學生叫王XX，初次相識，覺得她很漂亮，很文靜。但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)了：她上課總趴著，從不翻書本，從不寫作業(yè)，升國旗也不參加，除了上廁所不會主動下樓，體育課一個人呆一個角落……看到她這些現(xiàn)象我有些焦急，又一次我叫她起來，她坐著不動，我試著拉她起來，她第一反應就是用胳膊掄向我，我怔住了。
深思如此狀況之后，我深入班上了解她單親這種家庭情況，理解平時她如何一個人生活，并號召班上女生接近她，關愛她。每天上完課，我輕輕拉著手給她布置作業(yè)，女生們拉她下樓，上廁所，上體育課。她的表現(xiàn)時好時壞，經(jīng)過一個月努力，她竟和孩子們一起上體育課，一起下樓，甚至周末給我打電話問作業(yè)。這一切真好！其實她也很可愛！
鑒于此，以后我陸續(xù)遇到很多特殊的孩子，始終不忘初心“多愛多聽”。比如單親家庭，不愛學習，性情暴躁的祝XX。臨近畢業(yè)，他終于放下了帶刺的鎧甲，和男生打成一片。最感動的是，有一次科技作品展示，他做的很不錯我表揚了他，他第一次咧開嘴笑了，笑容印到了我的心里。還有語言殘疾的小宇飛，愛拿別人東西的小余，在我的眼里，他們是平等的存在，他們的內心更渴望別人善意的關愛與理解，最終會時光不語，靜等花開。
但是，我們不可否認一些“無法抵賴無法直視”問題的存在。我的周圍，有太多太多的好老師：從教36年，扎根秦嶺深山20年，推遲退休5年夢想永遠教書的太乙宮鄉(xiāng)村女老師劉海霞老師；愛生如子，生命最后一刻還給母校孩子上課的恩師；今年剛分配的新教師，肚子疼的挺不直腰，仍然給我說她要堅持上完課再看病；每次下班，你看到我們教室的燈還亮著，肯定是授課老師又給孩子講作業(yè)，因為他們的家長都外出打工了，爺爺奶奶輔導不了作業(yè)。他們大多都過著“我走還未醒，我歸孩已睡，為師我已憾，為母心有愧”的生活。但刷到朋友圈，自媒體對老師的攻擊信息時，我們集體沉默了。
總之，小學帶班老師的工作的內容是復雜的，任務是艱難繁重的'。教育是個良心帳，我們會盡職盡責！尤其在現(xiàn)如今這個社會環(huán)境中，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，提高自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的帶班工作方法，“用心教書，真心育人！”我相信，我們會干得非常出色而游刃有余的。
《一線帶班》讀后感3
學生回家作業(yè)經(jīng)常不做怎么辦？后進生成績上不去怎么辦？開展活動家長不配合工作怎么辦？……一線教師的困惑、難題一個又一個，一線老師一邊抱怨一邊加班加點，圍追堵截，卻收效甚微。這個時候，推薦你讀管建剛老師的《一線帶班》，書中有許許多多的小妙招，招招有效，年輕教師可以直接“復制粘貼”拿來就用。縱觀整本書，可以用全面、實用、巧妙、幽默四個詞語來概括。
管建剛老師的《一線帶班》，捧起這本帶有淡淡墨香的書，我邊讀邊記錄，這墨香，化成一道道教育教學的可口飯菜，我品在其中，精神亦在成長。全書實用性、針對性強，是一本對一線教師富有借鑒和啟迪意義的書。
書中他為我們介紹了一線帶班的“七抓”。抓開頭、抓家長、抓時間、抓作業(yè)、抓基礎、抓常態(tài)課、抓復習。從學霸到學困生，從學生到家長，從課堂教學到作業(yè)練習，從基礎朗讀到課外閱讀，從學期初到學期末復習。從怎樣了解學生？怎樣了解家長？開學第一天和開學第一課怎么上？怎么與家長溝通？怎樣抓書寫？等等，管老師的《一線帶班》為我們支招，招招見功夫。
在讀到抓作業(yè)這一章節(jié)，管老師提問：學生如何及時上交作業(yè)？血淚史一串串，心里五味雜全。由于班里留守兒童多，離異孩子難管教，讓他們及時上交作業(yè)是我的一大難題，至今頭痛。每天的作業(yè)不是這個沒帶，就是那個沒做，借口五花八門。曾經(jīng)也用過許多方法，但是招招不靈驗，做不到斬草除根。學習了管老師的十二招，總算柳暗花明了。表揚有空就做家庭作業(yè)的學生，表揚超前完成回家作業(yè)的學生，男女競賽，拖拉王競賽，淘汰了一個又一個作業(yè)困難戶……12招，招招有實效。其中，用QQ提交當日作業(yè)，現(xiàn)如今科技日新月日，手機的吸引力特別大，機在人在，人在機也在，把當日作業(yè)發(fā)送微信群，定時按量保質的發(fā)送，小孩家長都感覺特別新鮮，收到的效果非常滿意，第二天來到學校，學生們早早就把作業(yè)交上來了。不用催交作業(yè)一身輕。管老師說孩子身上有兩個“開關”，一左一右，督促學生管理好自己的手和嘴。照片“一對一”發(fā)家長，這樣避免出現(xiàn)誤解和問題，讓家�；痈雍椭C有效。預習朗讀發(fā)語音，作業(yè)遲交卷，拖沓大王比賽等等促進學生學習的形式更是妙不可言。
但是管老師還是說。老師不是萬能的。“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，說這話的人不是瘋子就是瘋了，這話一改“沒有治不好的病，只有不會治的醫(yī)生”，你信嗎？人的身體會生病，人的靈魂也會生病。靈魂病了治療起來比身體病了更麻煩�？粗芾蠋煹臅孟癫皇窃诳磿巧磉叺耐略谀闵磉厼槟阒д邢朦c，為你發(fā)言身體上的病是會反復，用一種藥來治身上的同一種病，病毒是有耐受力，所以要掌握多種招數(shù)，靈活且交替著使用。學會從心靈上去抓作業(yè)，學會抓關鍵事件、關鍵人物，攻心與外在激勵相結合，讓學生心甘情愿完成作業(yè)。
讀管老師的《一線帶班》，從字字句句到段段篇篇，讓我每每拍案稱贊引起心靈共鳴“說的太有道理了，簡直就是我的心聲”。邊讀邊實踐里邊提到的很多方法，確實行之有效，比如夸獎后進生家長，就讓我嘗到了許多甜頭，發(fā)現(xiàn)原來他們也是可以配合自己工作的，這可能就是同事們常說的“刺猬也說自己家孩兒光，屎殼郎也夸自己家娃兒香”。每個孩子都是家長的“掌上明珠”。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，能夠更好的進行家校溝通，更好的教育孩子，就像于永正老師所說，一開始你在做樣子喜歡潛力生，在做樣子的過程中，你就會發(fā)現(xiàn)她更多的小美好，會變成真正的喜歡。點點滴滴復制粘貼管老師的小妙招，收獲越來越多的小美好，感謝管老師能引導我的教學之路走得更穩(wěn)更具實效。
總而言之，言而總之，《一線帶班》是青年教師教學的“葵花寶典”，你想到的沒想到的書中統(tǒng)統(tǒng)都有，簡直讀起來就停不下來。看完全書只想說：厲害了，管老師！
這本書，具有甜品的魅力，讀來津津有味，讀后回味無窮，體會到了我們平凡工作中所包含的大學問，所以在以后的工作中，我還得像管老師學習。對待工作中的一切事情認真、負責，在反復之間就上進，一絲不茍，不放過任何一個細節(jié)。
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