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會飛的教室讀后感

時間:2022-06-24 11:44:44 讀后感 我要投稿

會飛的教室讀后感(精選21篇)

  認真品味一部名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?以下是小編為大家收集的會飛的教室讀后感,希望能夠幫助到大家。

會飛的教室讀后感(精選21篇)

  會飛的教室讀后感 篇1

  會飛的教室教室會飛嗎我很好奇,從書架上拿下了它,認真地閱讀起來,看了幾章才明白,原先是孩子們自編自演的一場戲啊!

  一看,我就被這本書深深地吸引了,同學、師生、朋友之情是經(jīng)過每個字眼流露出來的,看完后我印象最深的是鄔理冒險和意外的團圓。

  鄔理是一個膽小、怕羞的男孩子,有一次班上幾個調(diào)皮的孩子乘著班長不在的時候,把鄔理雙手反綁,放在垃圾桶里,然后調(diào)到天花板上,被教師發(fā)現(xiàn)后,罰全班同學抄課文十遍。鄔理很委屈,他想證明自我不是膽小鬼,告訴全班同學他會做出一件事,讓全班同學不再叫他膽小鬼。他爬上了操場上的鐵柱,把傘打開,跳了下去。但傘下落時能承受的阻力永遠也無法承受鄔理的體重,鄔理直直掉了下去,躺在地上一動不動,他的同學都悲痛的留下了眼淚,等醫(yī)生教師給鄔理做完診斷后告訴同學們:“鄔理的腿骨骨折了,胸部受了點輕傷,要在學校里躺上一個多月了!编w理沒想到他成了今晚宿舍里所有人談?wù)摰模械娜苏f沒想到鄔理那個膽小鬼竟從那么高的地方跳下來,可有的人說鄔理很勇敢,塞巴修接過那位同學的話說了很多真理:“怕羞的人就成為你們的欺負對象了嗎”我認為鄔理從那么高的地方跳下來,哪些說鄔理是膽小鬼的人有資格說嗎他們敢從那么高的地方跳下來嗎

  圣誕節(jié)前期,戴馬亭收到了母親的一封信和一個包裹,信上說,他們實在湊不出戴馬亭的回家路費,讓他在學校度過圣誕吧。戴馬亭突然明白了這個事實,在學習和生活上都顯得心不在蔫,細心地培克教師發(fā)現(xiàn)了,覺得很不解。圣誕那天,大多數(shù)同學都回家了,陪克教師,習慣地到了圖書館看書,沒想到戴馬亭也在那里,弄明白情景以后,,把準備和禁煙教師旅游的錢拿了出來,讓他回去,戴馬亭感激培克教師,最終戴馬亭和他的父母度過了個歡樂的圣誕節(jié)。

  每個人都有自我的特點,寫得棒極了!給我們許多的想象空間,也讓我們體會到他們彼此之間的友情

  會飛的教室讀后感 篇2

  今日,我讀了德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》一書,感受頗深。

  這本書是由排練和演出話劇《會飛的教室》來貫穿整個故事情節(jié)的,全書以排演展開,經(jīng)過一系列生動、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象:被父母遺棄、文采飛揚的姚尼,家境貧困、滿腹才華的戴馬亭,沉著穩(wěn)重、善于邏輯的塞巴修,膽小怕事、善良真誠的鄔尼和體格健壯的馬提斯以及充滿愛心的“正義教師”佩克,備受學生愛戴的“禁煙教師”鮑勃……。書中描述的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼,讓身為學生的我也感同身受,仿佛就在這些人物的身邊。

  在這本書里,我最喜歡的人物就是班長戴馬亭。他家境很貧困,交不起學費,每年都只能靠優(yōu)異的成績換來獎學金學習。他很隨和,也很有領(lǐng)導力,他遇事不慌張,先冷靜思考再做出決定。他以往對大家說過:“我們?nèi)烁F志不窮,不會因為一時的窘迫而向現(xiàn)實妥協(xié),過分沮喪。只要勇敢、堅強,就不會讓別人看輕。戴馬亭對同學對教師都有深厚的感情。有一次,由于家境貧困,他的父母沒有湊夠錢給他買車票,他不能和他們一齊過節(jié)了,戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他擔心,所以就頭也不抬地跟姚尼談話,一點點小事也體現(xiàn)了朋友間濃厚的友情。還有一次,他們的佩克教師偶然提到對一個失散多年的老友的無限思念,戴馬亭就把這件事記在了心里,最終幫忙教師和闊別幾十載的好朋友得以重聚,在此給了他們尊敬的教師最美麗的圣誕禮物。說明了他們之間的師生之情。

  戴馬亭,有很多地方值得我學習。例如:他做起事來有條不紊;他不畏艱辛、不怕困難;他臨危不懼、遇事不驚善于思考?墒俏夷赜袝r候做事東一榔頭西一棒;一遇到困難就容易打退堂鼓;當遇到危險就十分緊張,頭腦就亂了,手忙腳亂的,做不好事情;有時比較沖動,沒有冷靜的思考就盲目地下結(jié)論,所以,我在同學們心中的威信也不是很高。這些方面都是我需要向他學習、改善的。

  《會飛的教室》不僅僅讓我明白了很多做人的道理,體會到了各種真摯的感情,也讓自我找到了與主人公的差距有了學習的目標,我期望能和作者一樣,成為一個不畏艱辛勤奮頑強的人。

  會飛的教室讀后感 篇3

  在寒假里我讀了一本書,書名叫《會飛的教室》。這本書不僅描述了老師對同學們之間的關(guān)愛,而且還讓我體會到了友情的美好。

  書中有許多可愛的小主人公,比如,膽小怕事的鄔理,喜歡用拳頭解決問題的馬提斯,觀察細致又愛看書的姚尼和塞巴休,還有負責任的戴馬亭……

  有一次,鄔理為了證明自己并不是膽小鬼,于是拿著一把傘,從學習攀爬的鐵棍上跳了下。一向有淚不輕彈的馬提斯看到好朋友一動不動地躺在雪地上,臉上沒有一點兒血色,(fsir)頓時哭得像一個淚人。而這時候,姚尼正在飛快地跑向校醫(yī)室找護士,戴馬亭則找禁煙老師和培克老師給鄔理看病。當同學們都在議論這事時,塞巴休卻義正言辭的為鄔理辯護。

  通過這事情,讓我感受到了擁有友情的美好,在鄔理遭遇不幸時,有人為他擔心、有人為他尋找?guī)椭、還有人給他安慰。我覺得友情就像一座五彩斑斕的橋,把你我連接在一起;友情又像一杯清涼可口的茶,滋潤著你我的心靈。我們應(yīng)該多交朋友,將心比心,互相幫助,這樣在遇到困難時,你的心就不會孤單。啊,擁有友情可真美好!

  而在學校里有一位知心的老師更是一幸福的事,培克老師就是這樣的一位老師。馬上就要過圣誕節(jié)了,但戴馬亭家里很窮,父母沒有錢給戴馬亭買車票,戴馬亭很難過,傷心地哭了。培克老師看見了問他為什么哭,他知道后,從錢包里掏出幾張紙幣,讓他買車票回家。

  從這一細微的小事中我深深的感受到了一個偉大老師的形象,也從中感受到了老師無微不至的關(guān)懷。我們的班主任郝老師就是這樣的一位老師,她每次都會在我們最需要她的時候出現(xiàn)。在我們心中,郝老師就像黑暗中的一盞明燈,為我們照亮了前方;也像一座雄偉的大,庇護著我們成長。

  《會飛的教室》這本書給我留下了很深的印象,因為這本書寫的都是關(guān)于愛的故事,有老師對同學們的關(guān)愛,還有同學們之間的友愛……所以我非常喜歡這本書,希望你也能看看!

  會飛的教室讀后感 篇4

  這本書的主要人物有:中學生鄔理、馬提斯、戴馬亭、姚尼和培克和禁煙老師。

  鄔理貴族出身,膽小怕事,所以為了證明自己不是膽小鬼,撐著雨傘,從鐵竿上跳了下來。

  馬提斯身強力壯,勇猛善戰(zhàn),老說鄔理膽小鬼,但自從鄔理摔傷后,他再也不叫鄔理膽小鬼了,還有點為鄔理擔心。

  戴馬亭品學兼優(yōu),善解人意,雖然家庭貧困,他靠獎學金生活,但很樂觀。

  姚尼從小被遺棄,多愁善感,他和戴馬亭是好朋友,遇到事情不悲觀,都會鎮(zhèn)定想辦法。

  培克老師學生們叫他“正義老師”,因為他從不會罵孩子,而是孩子遇到事情他會幫孩子。他的家庭很不幸,孩子和家人都因病去世,他的好朋友是一位醫(yī)生,卻因為沒能幫上忙,感到愧疚,參加完喪禮,就不辭而別了,一別就是二十年,這位朋友是誰呢?

  禁煙老師真名叫羅勃,他是一位醫(yī)生,最后成為了一名校醫(yī),因為他的車廂上掛著“禁止吸煙”的牌子,所以才叫禁煙老師。他就是培克老師的好朋友。沒想到因為姚尼和戴馬亭他們竟意外重逢了。

  我最喜歡其中的三個故事,第一個故事是“排演戲劇”,《會飛的教室》這個戲劇還是姚尼的杰作呢,戴馬亭布置背景,他們幾個都在里邊扮演了不同的角色。他們的想象力太豐富了,把教室想成一架飛架,可以到世界各地進行實地考察,這樣既能增加學習效果,也能提高學習興趣。我想象坐在高鐵或輪船上,帶上學習用具,觀賞者實景來學習,也能達到學習的效果哦。

  第二個故事是“鄔理冒險”,別人都嘲笑鄔理是膽小鬼,鄔理要做一件轟轟烈烈的事來證明自己,他撐著雨傘,上到半空中的鐵竿上,沒料到傘像開了花似的散開了,他重重地摔在了雪地上,臉色蒼白,想死了一樣。幸好沒有什么大事,腿骨骨折了,胸部受了點輕傷,沒有腦震蕩,真是不幸中的大幸了。其實鄔理不是膽小鬼,他只是害羞,不善于表達,像我一樣。所以不要嘲笑、欺負別人,不然會給別人帶來心理障礙,造成傷害的哦。

  第三個故事是“老友重逢”,講的就是培克和禁煙老師之間的感人故事,就在他們見面的那一瞬間,兩雙手緊緊相握,似乎永遠也不愿分開。他們小時候就是校友,雖然離別了二十年,感情依然深厚。我們現(xiàn)在是同學,以后就是朋友,一定要好好珍惜這份友誼哦!

  會飛的教室讀后感 篇5

  世界上真的有會飛的教室嗎?不,那只是德國一所男校中一些少年所編排的小品而已,膽小的鄔理,多愁善感的姚尼,品學兼優(yōu)的戴馬亭,善于推理的塞馬修與力大無窮的馬圖斯都參加了這次圣誕演出。

  《會飛的教室》這本書是德國的埃里克。卡斯特納所寫的,他出版于1933年,至今已經(jīng)出版了86年,也就是說當你的爺爺?shù)陌职衷谙衲氵@么大的時候已經(jīng)可以讀到這本書了,也正是因為這個原因,這本書的版本有很多,那是因為當時的人的想法與現(xiàn)在不同了,所以這本書有許多的改寫與編寫。

  這本書令我印象最深刻的就是故事中主人公們之間的深厚友誼,以及在他們身邊發(fā)生了許多快樂的事,難過的事與無聊的事。膽小的鄔理,為了證明自己的勇氣,用一把小傘從高處跳了下來,最后小腿摔骨折了,我認為這種證明勇氣的方法實在有點太粗魯。班長戴馬亭因為家境不好,而經(jīng)常默默的流眼淚,當他得知自己圣誕節(jié)回不了家的時候,一個人孤零零的待在欄桿上偷偷哭泣,培克老師將自己打算用來旅行的錢給了他,培克老師的這個舉動給我留下了不可磨滅的深刻印象,更加奠基了老師們在我心中的高大形象。

  讀完這本書時,有一個問題一直困擾著我,會飛的教室,只是這本書中一個小小的片段,而且并沒有詳細的寫,為什么要用它做題目呢?經(jīng)過我的思考之后,我得到了答案——因為《會飛的教室》這個題目不僅把整本書串聯(lián)起來,還給人帶來無限的想象。所以用會飛的教室來做題目,真是最好不過了!

  要知道世界上每年都會出版上萬本書,但是有很多書出版不久就不見了,為什么這本書已經(jīng)出版將近一個世紀了,卻仍然很受歡迎?因為這本書里的人物非常坦誠,他們的高興難過都很真實,書中的主人公難過,我也跟著難過,就好像自己深陷故事當中,讓人有種身臨其境感覺。

  這本書中的主人公都在努力尋找成功,努力讓自己的生命沒有遺憾,而我們生活在這個和平、幸福的環(huán)境,就更應(yīng)該有努力向上,突破自我,尋找成功的精神。

  會飛的教室讀后感 篇6

  書是人類進步的樓梯,書是人類的好朋友,《會飛的教室》是德國當代著名的小說家、詩人、戲劇作家和新聞記者卡斯特納。代表作是《埃米爾捕盜記》,其他作品有《兩個小洛特》、《會飛的教室》等。其中《難忘1945年》還曾被提名為諾貝爾文學獎。

  《會飛的教室》這本書的故事情節(jié)緊扣,其中,我最喜歡的一個故事是“戴瑪亭的畫作”主要講的是培克老師的故事凄美動人,大家都深深的沉浸在其中,以至于忘了吃飯。但是馬圖斯受不了了,食堂的飯香仿佛已經(jīng)鉆入他的鼻孔,他貪婪地吸著鼻子,一手還不停地撫摸著那咕咕亂叫的肚皮,看到他這個樣子,同學們都笑出了聲。笑聲把大家從剛才的哀傷中解放了出來,培克老師也回過神來了。同學們跟隨著培克老師一起去餐廳。

  走在最后面的戴瑪亭和耶尼還在回味培克老師剛才講的故事。戴瑪亭雖然勞累了一下午,但晚上仍然沒有忘記自己的職責,他拿起一張紙到每一個宿舍去尋問班上同學的聽寫分數(shù),自從聽寫薄燒毀以后,戴瑪亭一直在愧疚,想用這個辦法來彌補。大家都不可思議,這個平日里常和低年級學生作對的人一下脫胎換骨了。戴瑪亭在心里明白,戴奧德的轉(zhuǎn)變絕非偶然,這與培克老師一定有著密切的關(guān)系。想到這里,他更崇拜培克老師了。戴瑪亭翻來翻去怎么也睡不著,干脆坐在書桌前先修改那幅畫-《遺世獨立的人》,這是送給禁煙老師的圣誕禮物。然后又從抽屜中拿出另一張畫,這幅是送給爸爸媽媽的,因為前些時候忙著畫送給禁煙老師的那幅畫,所以另一幅只畫了一半。他拿出畫筆開始專心致志地完成這幅畫的另一半。同寢室的同學們看了戴瑪亭的畫,就你一言我一語地開起了玩笑。和大家嘻嘻哈哈笑鬧了一陣,戴瑪亭才又拿起畫筆,繼續(xù)完成這幅意義特別的作品。

  這本書不僅這篇故事很有趣,其他的故事也是相當有趣。而其中的故事情節(jié)扣人心弦,而故事的發(fā)展也是跌蕩起伏,同時還具有深刻的教育意義,因此而讓我對“它”愛不釋手。遨游在書的海洋里,我為“它”而駐足。

  會飛的教室讀后感 篇7

  這個世界上有很多奇跡的發(fā)生,但你有聽說過“會飛的教室”嗎?它會帶你去世界各地參觀,不用翻開書你就能變得才華橫溢,誰不想過這樣的日子呢?不過,這只是幾個少年表演的課本劇罷了!這就是名書《會飛的教室》。

  這是一本以校園為主題的故事書,它是由德國作家艾利克·卡斯特納創(chuàng)作的。情感豐富的姚尼、滿腹才華的戴馬亭、沉著穩(wěn)重的塞巴修、膽小如鼠的鄔理以及爭勇好斗的馬提斯都令人難以忘懷。他們雖然性格迥異,卻十分珍惜他們之間的友誼。

  在圣誕節(jié)前夕,班長戴馬亭收到了爸媽寄的信,因為家境貧寒,沒錢給他,所以他被迫留在學校。這時,他的“救命稻草”培克老師把自己的年薪——這是和“禁煙老師”一起去旅游的錢,給了戴馬亭,讓戴馬亭回家何親人團聚。從中我明白了,每個人都會遇到困難,我們不能被眼前的困難擊敗。我們要努力,勇敢地面對人生,心中要充滿希望,只要有一絲希望,就會有一天會成功的。這讓我想起了“艾滋病小斗士”恩科西,他的父母早就離開了他,而他又身患艾滋病,他知道艾滋病的可怕,但卻沒有放棄,他明白,只要滿載希望,自己就不會被“死神”選中。

  我合上了《會飛的教室》,這讓我領(lǐng)悟到了一個深刻的做人哲理:同學之間要團結(jié)友愛,互幫互助。正如一句話所說“在家靠父母,出門靠朋友”,如果同學有困難,我們要盡其所能地去幫助他。它也說明凡事不能魯莽沖動,事前一定要考慮周全,只有一身蠻力是遠遠不夠的。這同時也教育我要有一顆寬容他人的心,如果別人打了你一拳,踢了你一腳,作為朋友,也不要較真,要是火燒成怒,會越打越兇,到最后,還不是打個兩敗俱傷,友誼斷裂,你認為值得嗎?

  “會飛的教室”是虛幻的,但這本書點燃了我心中的“希望之火”!靶值荦R心,其利斷金”,做任何事光靠自己一個人是做不了大事的,很多人團結(jié)一心,大家一起想辦法,這樣離成功還會遠嗎?

  會飛的教室讀后感 篇8

  《會飛的教室》講述的是孩子們在圣誕節(jié)晚會上自編自演的一場戲。全書有排演展開,通過一系列生動、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中有多愁善感的姚妮,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理,魁梧好斗的馬提斯以及值得信任的老師,充滿童趣的“禁煙老師”······都以獨特的形象在這本書中表現(xiàn)的淋漓盡致,再現(xiàn)了當時的校園風景。書中描寫的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼、喚起大家對友情的追憶和珍惜。

  本書共提到了四位老師:正義的老師——培克、禁煙老師——羅勃、自然老師——格林、德文老師——葛祿依。孩子們最喜歡的是禁煙老師和正義老師,最不喜歡的是自然老師格林。他們不喜歡格林老師的原因是這個老師一成不變一個笑話竟然講了一輩子,學生不滿足他的教學方式和思維模式。他們喜歡正義老師對他們的真誠和理解,還有正義老師的那份正直。正義老師甘愿和他們一起受罰,耐心聽他們講解他們的故事,對孩子有發(fā)自心底的關(guān)愛和幫助。他們喜歡禁煙老師的善良、寬容和聰明才智,禁煙老師為他們出謀劃策,同他們親密交流,而且充滿神奇色彩。從這兩個人物中我似乎看到學生需要的好老師是什么樣子的,這正是這本書的獨特之處,也是眾多教育名著、教育講座所沒有回答的。但是要做學生喜歡的老師不能僅限于單純的模仿,還需要我們不斷的實踐與探索。

  孩子畢竟還是孩子,他們有自己的思維方式,有自己解決問題的方式,也有自己的廣闊天地。這些都是我們成人老師所不了解、所不易感受的。本書中呈現(xiàn)的所有故事和情節(jié)幾乎處處都能讓我們感受到濃濃的孩子氣息、孩子思維。老師總在挖空心思,想如何指導、引導、疏導學生,可似乎又充滿誤導。有時候不妨簡單一點學會去感受學生的感受,用孩子的思維去想問題可能很多教育難題也會迎刃而解。

  作為一名老師,我從本書中學到兩點:做學生喜歡的老師和感受學生的感受。我想本書作者能成功的一個重要原因也是在于正確感受了孩子的感受才能把故事寫得那么逼真那么耐人尋味。所以在往后的教學工作中,我會試著感受學生的感受,思考學生的思考,用最真誠、最簡單的方法解決問題,做學生喜歡的老師。

  會飛的教室讀后感 篇9

  會飛的教室是德國作家艾利克.卡斯特納寫的一部小說內(nèi)容主要講述同學們在校園生活中發(fā)生的一些感人的故事。

  書中的故事深深的吸引著我,讓我讀的津津有味。圣誕節(jié)前夕同學們的聽寫簿被職校生搶走了,在禁煙老師的幫助下,大家順利營救出了被綁架的同學葛洛迪。讓我感到震撼的是“驚人的舉動”,膽小的鄔理能從那么高的平臺上跳下來以至于摔斷自己的腿。表現(xiàn)出他要改變膽小的決心和必勝的信念。

  書中最讓我感動的故事是:佩克的母親得了重病,佩克未得到老師的允許每天都偷偷溜出學校,到醫(yī)院看望母親,結(jié)果被關(guān)了禁閉,他的好朋友替他在禁閉室受罰讓佩克到醫(yī)院看望母親。從那時起佩克老師和禁煙老師就結(jié)下了深厚的友誼。姚尼和戴馬亭知道兩位老師就是失散多年的老友,在他倆的精心安排下,這對失散多年的老友終于相聚了。

  圣誕夜聯(lián)歡會上,會飛的教室取得了空前的成功,第二天,同學們陸續(xù)踏上了回家的旅程。佩克老師在冷寂的校園里發(fā)現(xiàn)了坐在角落里的戴馬亭。在知道戴馬亭因沒錢不能回家后,他毅然拿出本來用作旅行的錢,交給戴馬亭,讓他回家和父母團聚。在圣誕歌聲中,在戴馬亭真誠的祝福聲中,這個圣誕節(jié)畫上了一個圓滿的句號。

  書中佩克老師對戴馬亭說的一句話讓我印象非常深刻:“你看,大雪壓在樹枝上,樹枝卻依然挺拔著!笔堑,書中的主人公并非一帆風順,就連品學兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊,遭遇困難,他家境非常貧寒,可即使這樣,他也能迎著困難依靠獎學金來維持生活,鄔理是一個個子小,膽子小,害羞的孩子。但他并不是“膽小鬼”。姚尼是個多愁善感的孩子,他具有寫作才華會飛的教室就是他編寫的。馬提斯是個愛運動的孩子,表面大大咧咧內(nèi)心卻很細膩。塞巴修是個很喜歡邏輯思考和愛發(fā)議論的孩子。書中的每個人都給我留下了很深的印象。

  會飛的教室讓我愛不釋手。讀完這本書,讓我知道,同學們可能有的膽小懦弱,有的調(diào)皮搗蛋,有的貧窮,有的富有,老師們有的嚴厲,有的和藹,但是不管怎樣,只要大家之間有愛,有友誼,有信念,有無拘無束的自由的思想,就一定能飛到一個更加廣闊,更加神奇的世界。

  會飛的教室讀后感 篇10

  在我們生活的世界里,時不時都會遇到一些困難,但只要有一顆堅強的心,就一定能夠戰(zhàn)勝它。馬提斯是學校里出了名的“大胃王” ,肚子像是一個無底洞,怎么吃都吃不飽,朋友一遇到困難,他都會去幫助,特別是最好的朋友鄔理,而鄔理也總是用自己的零用錢給馬提斯買好多好吃的,鄔理是貴族后代,所以在他的口袋里錢總是塞得滿滿的。鄔理又一次被同學吊到了天花板上面,鄔理的自尊心大受打擊,他從此下定決心,一定要做一件讓同學刮目相看的事。于是,有一天鄔理在放學的時候,來到體育館前的操場上,手里拿著一把傘,爬上了鐵梯,朋友看到了,趕緊勸阻鄔理,但也沒能阻止悲劇的發(fā)生,最終鄔理把自己的腳骨摔斷了。以前笑話、欺負他的同學被震驚了,以后,同學們不覺得鄔理是一個膽小鬼了。班里的天才作家姚尼出生在美國紐約,每次他在寫作的時候,情感細膩,擁有豐富的想象力。

  姚尼立志將來做一名杰出的作家,《會飛的教室》就是他在假期里的杰作。姚尼的好朋友戴馬亭是一個與他一樣品學兼優(yōu)、努力刻苦,在快要放假的時候,戴馬亭收到了家里的信,內(nèi)容說今年家里錢不多了,爸爸也失業(yè)了,至今也沒找到工作……。戴馬亭知道今年肯定回不了家了,心里很難過,上課的時候,讀課文結(jié)結(jié)巴巴,老是出錯。當同學們問他怎么回事的時候,他總是強忍住眼淚不讓他掉下來,心里默念著:“不要哭,堅強點,不要哭……”。而培克老師也發(fā)現(xiàn)了戴馬亭的不對,于是就給了他坐車的錢。最后,戴馬亭與他的家人度過了一個快樂的圣誕節(jié),還給培克老師畫了一幅畫,上面培克老師是天使,他的背上長著一對長長的翅膀,空中白云朵朵,“天使”正從空中飄落下來,一個小男孩,正滿臉淚痕地仰望著他。戴馬亭還在下面寫了一行字:“獻給圣誕節(jié)的天使——培克”。幸與不幸,富有與貧窮,都不是絕對一成不變的,如果能在別人有困難時給于幫助,同樣也會為自己帶來幸福。

  會飛的教室讀后感 篇11

  看了這個標題的你,一定會大吃一驚吧?什么,“會飛的教室”?對,最近我讀了這本書,深有感觸,有幾個篇章讓我記憶深刻。

  這本書主要寫了不同性格的孩子在校園內(nèi)發(fā)生的各種值得令人喜悅、惋惜、難過的事。這里面有才華橫溢的班長戴馬亭,膽小如鼠的鄔理,冷靜穩(wěn)定的塞巴修,多愁善感的姚尼,正義的培克老師和禁煙老師。有一次,因為戴馬亭他們偷走了職校學生的校旗,所以職校學生不但拿走了他們的聽寫簿,還抓走了同學葛洛迪。在禁煙老師的幫助下,戴馬亭他們采用“聲東擊西”的戰(zhàn)術(shù),表面上同職校學生打雪仗,實際上派出一支小分隊營救葛洛迪。在大家的共同努力下,終于成功救出被困在地下室的人質(zhì),同時也獲得打雪仗比賽的勝利。

  俗語說得好“知識就是力量”。我們只有努力學習知識,才能取得成功。這里的“知識”并不完全是指死記硬背,而是讓我們在平時多注意積累經(jīng)驗、技巧、秘決,并靈活使用知識,這才是真正意義上的學懂了、學會了。我覺得人與人之間要學會和睦相處,不能鬧矛盾、有意見。從文中看到,雙方并沒有這樣做,而是偷偷摸摸地報復對方,取得一時之樂。若是我,我會光明正大地同他們比賽,會用我的聰明才智戰(zhàn)勝他們,而不是不擇手段的去偷、去搶。即使發(fā)生矛盾、沖突,也不應(yīng)該激化矛盾,讓它變得更大。我會和他們和好,只有通過和解,才是最好的方法。

  還有一次,快到圣誕節(jié)了,同學們都將乘火車回家。可家境貧寒的戴馬亭因為沒錢,不能坐火車回家過節(jié),想到只能獨自住在學校,他心里很不是滋味,整整一天都心神不定。上課時他讀的書結(jié)結(jié)巴巴,不是讀錯了就是跳了兩三行。培克老師注意到他憂心忡忡的樣子,問明原因后,培克老師立即將環(huán)城旅游的錢給了戴馬亭,令戴馬亭十分感激,開心地去收拾行李了。

  看到這兒,我感慨萬分,為培克老師這種無私的愛所感染。培克老師愛學生勝過愛自己,為了能使戴馬亭回家過節(jié),他不惜取消了自己的旅游計劃。培克老師勞累了一學期,也應(yīng)該出去放松一下,可卻因戴馬亭而去不成了。所以,我們要學會關(guān)心他人:在老師口渴時,為她(他)們倒上一杯水;父母回來時,拿上一雙鞋;別人摔倒時,輕輕地扶起;朋友生日前,及時地送上一個驚喜……

  會飛的教室讀后感 篇12

  在一個寧靜的夜晚,我讀完了德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》一書,感受頗深。掩卷而思,書中一個個鮮活的角色,躍然眼前,他們用愛譜寫了一首感人的師生贊歌。

  《會飛的教室》是孩子們在圣誕節(jié)晚會上自編自演的一場戲。全書以排演展開,通過一系列生動、感人的情節(jié),塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。多愁善感的姚妮,才華橫溢的戴馬亭,冷靜持重的塞巴修,膽小怕事的鄔理,魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛心的“正義老師”培克,備受學生愛戴的“禁煙老師”鮑勃都以獨特的形象在書中得到了淋漓盡致的表現(xiàn),再現(xiàn)了當時吉奇斯蒙中學校園的校園風景。書中描寫的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無數(shù)人曾經(jīng)逝去的回憶。

  《會飛的教室》用大量的筆墨對吉奇斯蒙中學與職業(yè)學校的學生之間的矛盾之爭進行了描寫,面對一場紛爭,舍監(jiān)老師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學習,他讓我懂得了什么叫的教育,培克沒有苦口婆心,卻是用真情呼喚真情,用愛喚醒愛,掩上書本,教師培克的高大形象儼然眼前。

  孩子畢竟還是孩子,他們有自己的思維方式,有自己解決問題的方式,也有自己廣闊的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學生時代,自尊心重,為此同學之間鬧點別扭也是在所難免的,但是真誠最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂,在職校艾嘉蘭,最終就是被真摯的友情所感化,最終與戴馬亭化敵為友,正義老師和禁煙老師則用他們最真實的友情,向?qū)W生們詮釋了友情的真諦。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載,卻不曾改變,他們之間的感情像陳年老酒,愈久迷香,感化著每一個身邊的人。

  一本好書可以給我們無盡的思考,一本好書也可以讓我們站在新的高度,《會飛的教室》對我們心靈的打動遠比故事更精彩。

  會飛的教室讀后感 篇13

  亂套的教室?一聽這個名字,你可能就很不解了,好好的教室怎么會亂套呢?那就往下看看吧!“咳咳咳,咳咳咳,”王老師已經(jīng)咳嗽好幾天了,她一直都在喝止咳糖漿,今天,她又拿出了新買的止咳糖漿,像以前一樣喝了一大口,可是奇怪的事情發(fā)生了:

  王老師一寸一寸的變小了,變得和火柴桿一樣大,全班同學都驚呆了,還是孔西西比較淡定,趕緊調(diào)制了酵母湯,可是,奇怪的事情又發(fā)生了,王老師居然沒有發(fā)生變化,這時,事情更離譜了。緊接著,全校老師的身高都發(fā)生了變化:暖水瓶體育老師、高腳杯音樂老師等等。當他們出了校園以后,發(fā)現(xiàn)那只是小試牛刀而已,全世界的人,幾乎都變小了?讝|東和孔西西也因為貪吃變小了。

  緊接著,他們便發(fā)現(xiàn)了幕后黑手,那個人稱自己為“班長”,他是最小的領(lǐng)導,上面還有老師、校長和最高級別的教育局長。他們的秘密基地竟然是孔東東的學校!所有變小的人都在那里集合,有幾萬多人不止吧?每個“囚室”都是“人滿為患”啊!好不容易,孔東東和孔西西逃跑了,結(jié)果,又被抓了回來,可是,彭家駿一是把衣服撕成條條,織成降落傘,成功的逃脫了,很多的人也成功逃脫了,可是,就剩下孔東東和孔西西沒有降落傘,沒能逃脫。

  “校長”把孔東東和孔西西評為了“模范‘囚犯’”,并讓他們?nèi)プ鲅葜v,孔西西想了一個好辦法,他告訴了“囚犯”們?nèi)绾尾拍芴用,很多“囚犯”都逃脫了,孔東東和孔西西也趁混亂逃脫了。并找到了恢復原狀的辦法,讓大家都恢復了原來的身高。

  到了最后,他們抓到了所謂的“教育局長”,用智慧都過了他(還有爸爸媽媽的幫忙),成功把他們交給了警察,立了頭功?墒墙(jīng)過盤問,那人竟然說神秘的藥粉是在路邊撿來的,這讓孔東東和孔西西大吃一驚……

  這本書告訴了我們,做什么事都要和孔西西一樣,凡事都要動腦筋,不能輕舉妄動,也要和孔東東一樣,什么都敢于去實驗。

  會飛的教室讀后感 篇14

  這些天老師推薦我們讀了一本好書,名字叫《會飛的教室》,它是德國著名作家卡斯特納寫的,主要講了吉奇斯蒙中學某班為參加學校圣誕節(jié)匯演排練節(jié)目《會飛的教室》時發(fā)生的一系列有趣的故事。

  我很喜歡這本書,里面的人物多姿多彩、各有特點。有多愁善感的姚尼,才華橫溢的戴馬亭,冷靜穩(wěn)重的塞巴修,膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯,當然,還有兩位和藹可親的老師——培克老師和羅勃老師。其中,我最喜歡鄔理這個人物了。雖然他很膽小,總被同學們嘲笑,但他一點兒也不自卑,也不記恨同學,仍然很樂意幫助別人。很多次,同學們在食堂吃飯吃得飽飽的,可馬提斯的肚子就像無底洞,還是一個勁嚷著餓,覺得學校好像虧待他似的。每當這時,心地善良的鄔理就會伸出援助之手,借錢給馬提斯去買面包(鄔理家境好,是貴族后裔),還一再叮囑他出校門的話別被高年級的糾察隊員逮住了!從這件事上,我感受到了鄔理的可愛,所以我非常喜歡他。

  這本書富含酸甜苦辣,有許多片段讓我讀了又讀,爸爸笑我都到了手不釋卷的地步啦!我印象最深的是描寫姚尼身世的那段了。姚尼的父親迫不得已拋棄了他,把他騙上開往老家的輪船?墒牵搅死霞业拇a頭沒人來接他。好心的船長陪他等了幾天,敏感地覺得他被拋棄了,就收留了他,后來又托付給他沒兒女的妹妹,姚尼才有了棲身之所?墒沁@件事像一根刺一樣深深地扎在了姚尼的心上。讀著姚尼的遭遇,我跟著姚尼一起難過,為他感到不平!他的爸爸太不懂孩子的心了,其實,在我們孩子的心里,只要和自己的親人在一起,就會覺得很安全,就會覺得很快樂。

  我喜歡這本書,它的內(nèi)容很真實,它的語言很幽默,它的情感很動人。我還要感謝這本書,它教會我很多和別人相處的學問,它讓我感覺好像一下子長大了許多,也讓我更加確信:只要有夢想,就一定會飛到更為廣闊的世界!

  會飛的教室讀后感 篇15

  一次偶然的機會,我有幸地讀到了《會飛的教室》這一本名著。讀完這本書之后,我認為它就是我喜愛的書之一,我非常珍惜這本書。這本書是德國作家艾利克·卡斯特納寫的。有人肯定會問,好端端的教室怎么會飛呢?其實,《會飛的教室》只是書中的孩子們自編、自演的一場戲劇作品。故事從排演會開始,從而展開了一連串生動以及非常感人的情節(jié)。

  《會飛的教室》講了一群孩子們在校園里的生活。其中有家境清寒但有著豐富才華的班長戴馬亭;被父親惡意遺棄的姚尼,有著文學家的多愁善感;貴族出身的鄔理,被膽小的毛病深深困擾著;體格健壯,立志成為拳手的大胃王馬提斯,因功課不好而苦惱……

  他們都有著團隊合作的精神,最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中,他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的成功。

  圣誕節(jié)前的平安夜,《會飛的教室》正式開演了,每個孩子都很認真的演出,塞巴修扮演的老師摸著胡子,對學生們講著關(guān)于火山的知識,背景是班長戴馬亭精心繪制的火山,紅彤彤的一片,噴吐著滾滾的泥漿,簡直是栩栩如生。然后他們又來到了埃及金字塔,姚尼扮演的幽靈長者正在投入地背誦著詩歌,許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落,唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”,演出就這樣在這悠揚的歌聲中結(jié)束了。由于大家團結(jié)一心,都想為這個團隊出一份力,盡心盡力地演好自己的角色,演出才獲得了巨大的成功。

  在這本書里,我學到了可貴的精神,就是做任何事都需要大家的共同努力,要識大體,顧大局,為整個集體而奮斗,不能因為一些小事而斤斤計較。同時,我也學到了堅強,雖然班長戴馬亭家里貧窮,但他從來沒有屈服過,并且成績優(yōu)良。在生活中我也不能向困難屈服。我還學到了關(guān)愛之心,老師伸出救援之手來幫助學生,治好了學生的心病。

  這本書中的孩子的形象深深地印在我的腦海里,無時無刻地展現(xiàn)在我面前,這本書的內(nèi)容,可算是一部高度濃縮的校園風景錄,它所表現(xiàn)的同學之情、師生之愛、朋友的友誼,這些無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。

  會飛的教室讀后感 篇16

  一本好書是燈塔,可以在黑暗中領(lǐng)航孩子,一本好書是太陽,可以溫暖孩子成長的道路,今天當我讀了很長一段時間的心,我被書中的真情所感動......

  快到圣誕節(jié)了,孩子們正在排練“飛行教室” ,突然,飛行員傅德林上氣不接下氣地闖進體育館,告訴大家戈爾迪被其他學校的學生綁架了,我們很快找到了禁煙老師,在他的'領(lǐng)導下,成功救出了戈爾迪。

  真正的愛是無處不在,因為在世界各國人民之間的了解與互助有愛,就會有眼淚。愛的書已經(jīng)被移動師生整個文本,派克贏得了同學們的喜愛的老師,誠實善良,從他的私人學生的幫助是很容易看到,學生們稱他為義學校的老師。當寫他知道馬婷學生穿因為家庭貧困而無法回家過年,他把他的年終獎金,穿馬婷車費,然后他在學校呆了新年,戴馬亭可真返回溫馨的家嘛,派克老師也贏得了敬畏的學生。

  因為有這么一個一位亦師亦友的好老師,所以當孩子們在無意中,得知我們老師有位失散需要多年的朋友進行禁煙問題老師,孩子們自己就把這事記在了心里,最終在他們的幫助下,闊別幾十栽的好朋友關(guān)系得以重逢,這是由于孩子們通過送給學生他們能夠尊敬的老師的,最美的圣誕禮物。

  我一直心存感激,遇到和藹可親的老師我。他們傳授知識給我,讓我認識了多彩的世界;他們使我的海洋知識,我覺得不錯的廣闊天地。感恩老師,感謝他們給我的,如父母喜歡深沉的真理!

  會飛的教室讀后感 篇17

  作為學生的我們,每天都早早來到學校,坐在寬敞明亮的教室里學習,但是,你見過會飛的教室嗎?如果你沒有見過,那就請聽我細細說來吧!

  在假期里,我讀了一本《會飛的教師》這本書,我非常喜歡,因為這本書里有很多活潑可愛的同學們。有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、膽小怕事的鄔理、還有魁梧好斗的馬修斯—。在這本書里面我最喜歡禁煙老師了,他其實不是學校里的老師,但因為他喜歡和同學們討論問題,和同學們很熟悉,所以大家一有事就去找他。在同學們的心目中,他就是一個知識淵博,多才多藝的老師,他熱愛生活,喜歡種植一些花花草草,在他的小花圃里,種著各種顏色的鮮花,春天的時候,各種色彩繽紛的鮮花爭奇斗艷,蝴蝶穿梭在花叢中,一片生機勃勃的景象。

  我喜歡他常說的一句話“別小看這一粒粒小小的種子,他能爆發(fā)出驚人的能力。只要春風一吹,它們就能爭先恐后地生出嫩芽來,所以我喜歡播種,因為一粒種子就是一個希望!痹诮麩熇蠋煹男睦,每一個學生都是一粒粒小種子,雖然他們不起眼,有的調(diào)皮,有的不認真學習,有的不機靈,但是只要有老師的春風般的教育,他們都能長大成為有用的人才。

  讀完這本書,讓我明白了:做事要機智勇敢,善于分析,不能沖動,要理解別人,多交朋友,愛和平,不能讓別人踐踏自己的尊嚴!

  會飛的教室讀后感 篇18

  我借用暑假的時間,我讀了由德國作家卡斯特納的著作——《會飛的教室》。

  我在讀之前,看著名字,我的腦袋里便充滿疑問:教室怎么會飛?教室里的同學們是不是能看見外面的白云?他們飛哪去了?還是教室被魔術(shù)師施了魔法才飛起來的?難道這些同學是在飛機里上的課?這些問題讓我迫不及待地打開書看個明白。

  我捧起書來“啃”,一讀之下,我發(fā)現(xiàn)這真是一本好書,書中的故事真有趣。書中的主人公是比我大一些的哥哥們——吉奇斯蒙中學的一群中學生。原來《會飛的教室》是學生們排演的一出圣誕節(jié)目,在這部劇中,學生們想象自己的講教室能飛翔,能在教室里親眼看到維蘇威火山爆發(fā)的情景;能親身體會埃及的古老文明——金字塔,和法老對話;能親自感受北極的寒冷,與北極熊嬉戲……其中還有許多令人捧腹大笑的情節(jié),趣味十足,甚至還有同學男扮女裝出演“小女孩”。在《會飛的教室》排演期間又發(fā)生了一系列有、驚險而感人的故事,通過這些故事流露出那些濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼,以及他們共同面對困難、解決問題的勇氣和信心,都深深地感動了我。書中那一個個個性鮮的少年,多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理和魁梧好斗的馬提斯,都給我留下了深刻的印像。

  我的童年與書相伴,我喜愛《會飛的教室》。

  會飛的教室讀后感 篇19

  《會飛的教室》講了一群孩子在校園里的生活,有才華橫溢的戴馬亭,多愁善感的姚尼,大胃王馬提斯,膽小鬼鄔理……他們有著團結(jié)合作的精神,最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中,他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的成功。

  圣誕節(jié)前的平安夜,《會飛的教室》正式開演了,每個孩子都很認真地演出,塞巴修扮演的老師摸著胡子,對同學們講著火山知識,背景是戴馬亭精心繪制的火山,紅彤彤一片,噴吐著滾滾的泥漿,栩栩如生。然后他們又來到了埃及金字塔,姚尼扮演的幽靈長者投入地背誦著詩歌,許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落,唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”,演出在這悠揚的歌聲中結(jié)束了。由于大家團結(jié)一心,都想為這個團隊出一份力,盡心盡力演好自我的主角,演出獲得了成功。

  在這本書里,我學到了可貴的合作精神,做任何事都要大家共同努力,要識大體,顧大局,為群眾而奮斗,不能因為一些小事而斤斤計較;我也學到了堅強,戴馬亭家里貧窮,但他不屈服,成績優(yōu)良,在生活中我也不能向困難屈服;我還學到了關(guān)愛之心,老師伸出援助之手幫忙學生,學生幫忙老師與故人重逢,齊心協(xié)力救出同學,治好同學的心病,以后我也不能自私自利,要大方一點,關(guān)愛別人。

  一群天真而又懂事的孩子形象時時展此刻我的眼前,一個個給我啟迪的故事時時讓我感動,這就是《會飛的教室》帶給我的收獲!

  會飛的教室讀后感 篇20

  一本好書是燈塔,能引航孩子在黑暗中前行,一本好書是太陽,能溫暖孩子成長的道路,今天當我看完了心心念念已久的<會飛的教室>,我被書中的真情所感動……

  圣誕節(jié)快到了,小伙伴們正在排練"會飛的教室”,突然,飛毛腿符德麟上氣不接下氣的闖進了體育館,告訴大家葛洛迪被其他學校的學生給綁架了,大家趕緊找到了禁煙老師,在他的帶領(lǐng)下,順利的救出了葛洛迪。

  真愛無處不在,因為人與人之間的互相理解和幫助,世間才有了愛,才會有了淚水。書中感人的師生之情一直貫穿全文,培克老師深得學生們的愛戴,為人正直善良,從學生對他私底下的呼救不難看出,學生們稱他為學校里的正義老師。當他知道學生戴馬婷因為家庭貧困不能回家過年時,他把自己的年終獎金拿出來給戴馬婷作車費,自己卻留在學校過年,戴馬婷能回到溫馨的家真是幸福,培克老師也贏得了學生們的敬畏。

  因為有這么一位亦師亦友的好老師,所以當孩子們在無意中,得知老師有位失散多年的朋友禁煙老師,孩子們就把這事記在了心里,最終在他們的幫助下,闊別幾十栽的好朋友得以重逢,這是孩子們送給他們尊敬的老師的,最美的圣誕禮物。

  我也感恩一直以來,我遇到的都是和藹可親的老師。她們?yōu)槲覀魇谥R,讓我認識了豐富多彩的世界;她們引領(lǐng)我走向知識海洋,讓我感受到世界的浩瀚美好。感恩老師們,感謝他們給我的,如父母般的濃濃真情!

  會飛的教室讀后感 篇21

  《會飛的教室》這本書是描寫校園生活故事的書。書中的主人公有家境貧寒的戴馬亭,他的年紀雖然很小,但做事穩(wěn)重,考慮的非常的到位;班里的劇作家姚尼,小的時候被父母遺棄,所以有些多愁善感;性格好斗的馬提斯,他的肚子就像一個無底洞,怎么也填不飽;還有出身貴族的鄔理,他一心想要改掉膽小怕事的壞毛病……他們性格各異,卻十分珍惜彼此的友誼。

  他們之間發(fā)生了很多快樂的事,也發(fā)生了很多難忘的事?偸潜怀靶]膽量的鄔理,為了證明自己的勇氣,做了一件震撼全校的事情——他依靠一把小雨傘的力量從高高的跳桿上往下跳,結(jié)果小腿骨折了!這種治療膽小病的方法是多么粗魯?shù)陌。∥覀円ヒ詾榻!班長戴馬亭因為家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家,為了不讓別人知道他的痛苦,常常默默地流淚,恰好被培克老師看見了,于是培克老師用他的年終獎金,也就是本來想和“禁煙老師”一起圣誕節(jié)旅行的錢,幫助戴馬亭回到了家。

  讀完了這本書后,我懂了同學之間要團結(jié)友愛,互相幫助。同時我也感受到了老師對我們的關(guān)懷。在學校里,老師一直在背后鼓勵我們,幫助我們,就像文中的培克老師一樣。是啊,除了父母,最關(guān)心我們的人是誰呢?是老師和同學,沒有他們,我們也就不能幸福快樂的生活!我們要珍惜這份關(guān)心

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