【熱門】讀《父與子》有感
當品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的讀《父與子》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《父與子》有感1
前幾天，我讀了一篇《地震中的父與子》的文章。我被文中的那對了不起的父子深深地打動了。
這篇文章主要寫在美國發(fā)生了一次大地震，一位父親在混亂中，安頓好自己受傷的妻子，沖向他兒子的學校。那里已成了一堆廢墟。這時，來到的人都失聲痛哭，然后離開了�？墒沁@位年輕的父親堅信兒子在等他，父親便一直不斷地挖掘，當他挖到第38小時時，一個安全的出口開辟出來了，那位父親不但救出了他的兒子，還救出了14個同學。這是多么感人��！
在文中的第三段中的這一句：“不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起。”這句話在父親的心目中是一個多么堅強的信念，如果沒有父親的堅強信念，這14位同學以及他的兒子都會在石頭堆下窒息而死，如果沒有這句話，那位父親就再也見不到他的兒子了。這句話讓我知道了，盡管在多么危急情況中，我相信這位父親一定會憑心中的這句話，一定會救出他的兒子，如果孩子受到了什么傷害，他的父親一定保護他的兒子，不讓他的兒子受到任何傷害。這時，我心中不禁一想：父愛是多么偉大�。∥乙灿幸粋�這樣疼我、愛我的好爸爸。
我已經(jīng)五年級了，功課也漸漸多了起來。最近我不知怎么的，變得懶散起來，成績也直線下降。第二單元考試時，我滿不在乎的交上了卷字，還和同學們說：“這次考試可真簡單啊！”然而，最后卻得了一個87.5分。要是在以前，我的成績起碼也是在90以上。爸爸知道后，沒有罵我，我卻哭起來了。爸爸語重心長地對我說：“最近你的成績是怎么了？怎么老是往下掉？”然后，他拿出卷子，和我一同分析起來。什么地方都要我弄懂為止。幾天后，爸爸出差了，他在電話里對我說：“王瓊，最近成績好些了嗎？對了，我還給你買了禮物呢。是一架飛機模型，喜歡嗎？可漂亮了……”爸爸似乎忘記了那些不愉快的事。我聽著聽著就哭了。我考了那樣差的成績居然還有禮物！爸爸是多么疼愛我啊！我對著話筒，想說什么，可是喉嚨象被什么東西咽住了，說不出話來，只是默默地點著頭。
我親愛的好爸爸，您為我付出了這樣多，我該拿什么來報答您呢？
讀《父與子》有感2
《地震中的父與子》這篇課文講的是洛杉磯大地震的時候，一位父親不顧他人的勸阻，在廢墟中尋找自己的兒子，進過三十八小時的不懈努力終于找到了自己的兒子，還救了十四的小孩子。
我從這篇文章中體會到了這位父親無私的愛，這位父親不吃不喝挖了三十八個小時，就是為了救出自己的孩子。我相信全天下的父親都可以為了自己的孩子付出自己的一切。
父親不但非常的偉大，我相信全天下的母親也是一樣的。我給你們說一個真實的故事。這是在二零零八年汶川大地震的時候，消防隊員在搜救的時候，發(fā)現(xiàn)了一片廢墟下有生命跡象，他們就開始救援，挖出一片空地以后，發(fā)現(xiàn)有一個小嬰兒在吃媽媽的母乳，后來才發(fā)現(xiàn)這個嬰兒有生命跡象，可是那位媽媽已經(jīng)沒有了生命。
由此可見，這位媽媽是都么是多么的偉大，即使自己沒了生命，也要自己的孩子健健康康的活著。我相信不僅這位媽媽偉大，全天下的母親也都是偉大的。
在我們的生活里爸爸和媽媽也是一樣的偉大，媽媽把我們生下來，爸爸和媽媽把我們辛辛苦苦的養(yǎng)大。他們什么也不圖，就為了我們能夠永永遠遠的健康、平安、幸福。所以，我們沒有理由不愛自己的爸爸和媽媽，更應該在自己長大以后，爸爸和媽媽便老以后照顧他們。
讀《父與子》有感3
今天，我一口氣讀完了美國馬克.汗林的《地震中的父與子》，讓我感受到了這位父親偉大而有深沉的愛子之情。
《地震中的父與子》主要描述了美國洛杉磯發(fā)生了大地震，一位年輕的父親去學校解救自己的孩子。旁者都以為這位父親為了救孩子精神失常了，然而，這位父親心里只有一個念頭；兒子還在等我。他挖了38個小時，終于奇跡般地救出了兒子。這件事讓我感受到了父與子之間的濃厚感情。
記得上次，我在報紙上看到了這樣一個感人的故事：一天，一個7歲的孩子和他的父親在家，突然，地震來了，因為他們家生活條件不好，門是木門，而且很窄小，只容得下一個人的寬度，那時時間緊迫，所以，這位父親把兒子用力往門外一推，就在推的一瞬間，房屋“砰”的一聲響，倒了下來，這位年輕的父親的生命就這樣結束了。
我也曾受過無數(shù)次的父愛。就像上次吧，那是去年冬季，下著雪，父親平時工作忙，根本沒時間陪我出去娛樂，這時，父親過來問我：“想去堆雪人嗎？”我迫不及待地答應了。那天，父親請了假，帶我去山上堆雪人，我們玩了整整一天，回了家，父親又日夜不停地加班。
我知道，愛是偉大的，也是深沉的！
讀《父與子》有感4
《地震中的父與子》這篇課文，讓我感受很深。
作者他是通過一件事情表達了偉大的父愛。課文寫的是1994年，美國洛杉磯發(fā)生了大地震，在大地震中，一位父親不顧自己的生死，克服了重重困難，救出了自己的兒子和幾個伙伴的故事。
在文章中，父親常對兒子說的一句話：無論發(fā)生什么事，我總會和你在一起。正是這句話，使父親堅定了救兒子的信念，在其他人認為沒有希望的情況下，父親不顧一切，終于救出了他的兒子以及其他伙伴。父親對兒子的責任感使我深深受感動了。并且讓我懂得了，我們無論做什么事都要有堅定的信念，我們作為子女的應要尊重父母。
在這個世界上，沒有一位父母不關心和愛護自己的兒女的，雖然，現(xiàn)在的父母工作繁忙，沒有好好地跟孩子談話，玩。但，你知道嗎？我們的父母卻默默地為我們付出了很多心血！
在生活中，我們要學會愛別人，要有做人應有的責任感。在現(xiàn)在的生活中要珍惜別人對你的關愛，尊敬父母。《地震中的父與子》讓我更明白了這個道理。
讀《父與子》有感5
每個人都有一個愛他的爸爸，文中的主人公也是這樣，他的爸爸太愛他了，父親的愛是最美的，但是父親在我們面前總是很嚴肅的形象，雖然叫我做本身不情愿的'事，但是后來仔細想想也覺得是贊曰，這就是無聲的愛。
文中的父親是問記者，他愛他的工作，更愛他的兒子，20xx年他的兒子參加了高考。他按照事前與兒子的約定送兒子去考場，這次意味著人生的考試讓兒子搞到了空前的壓力。他一直都在鼓勵他兒子，他相信他兒子一定能考好，這也是每個家長望子成龍，望女成鳳的心愿。送過兒子到考場后，他回到了工作崗位，也許就是因為兒子就今天高考，他的神經(jīng)有點緊張，他感到了一絲異樣的感覺，一種說不出的感覺，莫名的恐慌，擔憂毫無異味地向他襲來，或許這就是人們所說的第六感。這時候人都會奇怪的躁動，不安。然而就在這時，那只要父親不睡過頭就可以避免的事情發(fā)生了。兒子的班主任打來電話說，兒子在考場上，非常不舒服。那時也許連父親也懵了。到最后還給兒子捎來這么一句話，不管遇到什么情況，一定要堅持。我想現(xiàn)在這位父親一定會很后悔，一定會很難過。覺得自己對不起兒子，兒子的心血也要白費了。兒子渡過了人生中的最難的幾個小時，兒子走出考場他哭了，兒子的十幾年心血拜拜的付出了。我想那件事就如一根針扎在父親的心上，至今都不會忘記拔除，這個做記者的父親比別人更有閱歷但這個出乎意料的事情降臨的時候，他確定難以自持。
你知道他兒子為什么在考場上不舒服嘛？因為到了考試的前一個晚都12點了兒子還不能入睡，這個非常愛兒子的父親知道沒有充足的睡眠，腦力第二天是很難適應高強度的智力考試的，他犯下一生不可饒恕的罪過，在兒子的杯里放了一顆，兒子喝了睡了。而他因該把兒子杯子里的水倒掉的，他卻睡過了，兒子第二天早晨起來復習功課，又把那杯剩下的水喝了，到了考場血藥神經(jīng)高度集中，而的作用，感冒的作用，內心巨大壓力的作用，足以擊倒一個堅強的身軀。父親至今天也不能原諒自己。
他叫兒子不管遇到什么事情到有堅持，因為他愛兒子小伙子加油，因為她愛兒子，至今不能原諒他自己，因為他愛兒子。
讀《父與子》有感6
讀了《地震中的父與子》這篇課文后，我深深地被這位父親的所作所為感動了。這篇課文講的是：在一次大地震中，一位父親不顧別人的嘆息，自己一個人堅持了38個小時的挖掘，終于在一片廢墟中救出了自己7歲的兒子和兒子的13位同學，譜寫了一首偉大父親的頌歌。
這篇課文表達了無私的、偉大的父愛。在這篇課文中，我深深地感受到了：信念是精神之柱，是生命之柱。只要有了信念，無論多么困難的事情都能做好；信念是力量，創(chuàng)造奇跡！
在我們的生活中，大家也要彼此地互相信任，不要因為一點點的小事就動搖了大家互相的信念。兩個非常要好的朋友之間，總會有其它人來挑撥離間，讓兩個好朋友產(chǎn)生矛盾，這個時候一定不要聽別人的花言巧語，憑自己平時和好朋友之間的了解，想想對方會不會這么做。朋友之間就是要互相信任，才能成為更好的朋友。
信念的力量是無限的，只要有了信念，無論多厲害的風吹雨打也吹不斷朋友之間的友情的信念。信念，是精神之柱，是生命之柱；信念，創(chuàng)造奇跡！
讀《父與子》有感7
《父與子》是一部漫畫書。里面生動幽默的小故事均取材于卜勞恩日常生活中的真實體驗，是卜勞恩和兒子克里斯蒂安的真實生活寫照。其一幅幅小而精湛的畫面跳躍著智慧的光芒。簡單的線條里流淌出純真的父子之情與濃濃的天倫之樂，直指人心。
卜勞恩一生雖然沒有留下太多的作品，但是他在《父與子》中成功地塑造出了大胡子爸爸的幽默、和藹、寬容，留刺猬頭兒子的調皮、聰明、可愛。漫畫《父與子》沒有一句對話，卻通俗易懂，引人發(fā)笑。
《父與子》里有很多搞笑的笑話。譬如《捕魚新招兒》，父親看到河里有許多小魚，叫起了兒子。把褲子脫下來，把褲腳扎起來。父與子脫光衣服，把褲子帶入水中，魚便向褲子里游去。父親父與子捉足魚后，把褲子提上來，里面便裝滿了魚，父與子是多么有智慧��！
《父與子》中我最喜歡的是調皮、聰明、可愛的兒子，他給我留下了一個好的印象。
在《把握時機》里面，家里發(fā)生了火災，老爸趕緊幫兒子搶救玩具和書包，兒子趕緊幫老爸搶救煙筒和帽子。兒子趁著這個好時候趕緊把書包里的書對火里一丟！呵呵，我好像也是這樣子的哦！
記得有一次，收廢品的來了，我趁機把我的教材輔導書偷
偷地對雜物堆里一丟！呵呵！
��！《父與子》真是一本幽默搞笑的書啊！
讀《父與子》有感8
讀了《地震中的父與子》這篇課文后，父母的愛令我震撼。
在地震中，文中的父親為了兒子的生命，不畏各種困難來救兒子，冒著生命的危險。盡管有很多人勸阻，盡管有余震或大爆炸，盡管這位父親是多么的偉大，多么的令人震撼��！38個小時中，父親不休息就已近很累了，再加上各種瓦礫、等破碎物品都有可能傷到父親，可是父親去不顧一切的去他的孩子。
這讓我想起一次我看過的一片文章，在一次大洪災中，洪魔迅速的撲了過來，父親首先想到的是僅有一歲的女兒，把女兒放進了洗澡盆里，但因自己腿上有傷，力不從心，所以只好順流而下，突然，父親發(fā)現(xiàn)了一個樹干，是三角樹杈！父親把女兒卡在中間，以求暫時的休息，但是，洪水一直在不斷的上漲，父親想：如果再在這里停留的話，我們父女必將葬身洪流！父親為了女兒的生命，用自己的衣服把女兒綁在樹杈上，自己犧牲了生命。
而在我的生活中，經(jīng)常都是衣來伸手，飯來張口，可是，學完這篇課文后，我的心徹底的被凈化了，以前，我總是讓媽媽幫我找衣服，現(xiàn)在我都是自己找衣服；以前都是媽媽幫我端飯，現(xiàn)在都是自己端飯。這篇課文，讓我們學會了孝敬父母，讓我們學會報答父母。
從中我學到了：生命是有限的，而父母對孩子的關心是無限的。
讀《父與子》有感9
想讀懂屠格涅夫的作品《父與子》，必須了解當時的時代背景。這本書成書于1860年初，是俄國最痛苦混亂的時候。在1854年，俄羅斯帝國由于戰(zhàn)敗開始了農(nóng)奴制改革，短短時間內改變了數(shù)百年來俄羅斯舊有的社會結構。改革的好處不會很快見到，但是改革的動亂會立即投射到社會當中。舊社會經(jīng)濟結構的崩壞，自然而然會帶來思想結構的迷惘。
但凡社會進步之際，必是新舊思想碰撞之時。我想作者屠格涅夫本身就是其中即將沒落的貴族知識分子，他肯定知道舊有的一切已經(jīng)維持不住了，但他又覺得新的事態(tài)只能變得更糟糕。因此他塑造了一個巴扎羅夫。書中的巴扎羅夫是一位新興的平民知識分子，他激烈地否定現(xiàn)存制度同時蔑視貴族階級;帕維爾是一位沒落的貴族知識分子，他享受生活、追求解放，但是不知道該怎么做好。在書中此二人屢次交鋒，巴扎羅夫以他特有的簡潔、粗魯?shù)脑捳Z、咄咄逼人地對帕維爾進行強有力的反擊，以毋庸置疑的精神優(yōu)勢壓倒了對手。年輕的巴扎羅夫決不屈從權威，具有自主的人格和評判標準，這對一位青年人來說是難能可貴的。年輕人可以偏頗或極端，但不能沒有自己的見解。我們現(xiàn)在的教育更像是給孫行者加緊固圈，培養(yǎng)出來的年輕人有專業(yè)技能但卻沒思想認識。
書名“父”與“子”除了引申的新舊兩派，同時也實指父子兩代，這一層的交鋒比引申意更為深遠。無論何時何地，父輩與子輩的沖突可以說是亙古不變，而能正常與子輩溝通交流的父輩可以用“寥寥無幾”來形容。自古以來，父輩就是規(guī)矩與權威，讓父輩站在與子輩平等的位置上交流是不可能的!讓父輩把子輩作為一個獨立的個體看待與尊重更是想都別想!父輩或者如帕維爾一樣：希望子輩無條件的傳承父輩的思想，強制與專橫;或者如尼古拉一樣：嘗試學習子輩的思想觀念，嘗試與子輩溝通卻無果;或者如巴扎羅夫的父母一樣：父輩沒有能力，把優(yōu)秀的子輩奉為神靈，拉家�？梢�，實質精神層面的溝通沒有。
我想這也是一種社會形態(tài)，父輩與子輩本來就不是如朋輩一樣建立在互信尊重的基礎上，孩子從出生就一直依賴父母直至成年，有的人成年后還是一直依賴父母，無論是物質上還是精神上，武志紅不就把我們的國家稱為“巨嬰國”嗎?依附的基礎必然導致不公的溝通。所以想要談談思想嗎，找志同道合的朋友去吧，不要希寄于父輩的理解與支持了。
讀《父與子》有感10
暑假期間，我讀了一本有趣的漫畫書，那就是德國幽默畫大師�！W·卜勞恩的《父與子》。
我剛剛打開這本書時，被那一幅幅有趣的圖片吸引了，淘氣兒子和禿頭爸爸上演著一幕幕幽默、感人的故事，現(xiàn)在我也想對其中幾個讓我印象深刻的故事加以介紹。
“糟糕透頂?shù)募彝プ鳂I(yè)”——兒子正在為作文頭疼呢，老爸看到后心疼的把兒子抱在懷里，幫忙寫完了作文。第二天到了學校，老師的評價是“這簡直是我見過的最糟糕的作文”，忍無可忍的老師來到家里，禿頭爸爸一開門愣住了，原來兒子的老師正是自己兒時的老師，年邁的老師更加氣憤了，照著禿頭爸爸的屁股就打，嘴里還說著：“你寫的作文簡直慘不忍睹，居然有臉交給我看，哼！”，那時的爸爸真是一臉痛苦而無奈的表情。
哈哈，真希望在我學習出現(xiàn)困難的時候，老爸也能給予我大大的支持啊，但一定換個方式喲！
讀《父與子》有感11
我有一個很愛我的爸爸，可是，我們倆在一起只要超過半小時，肯定會鬧得兩人都不開心。兩人一起出去玩，常常是高高興興地開始，氣呼呼地結束！就算不是每次都這樣，至少也是99.999999%。媽媽常常搖著頭說：“哎，你們這對父子，真是絕配！真想買本《父與子》漫畫給你們倆看看！”哈哈，漫畫！我愛看！于是，我纏著媽媽給我買這本書，媽媽爽快地答應了，手指在手機屏幕飛快地點來點去，沒兩天，一本厚厚的《父與子》就躺在我的書桌上了！
拿到這本書，我翻了幾頁，就被深深地迷住了，喊我吃飯也聽不見，叫我洗澡也不回答，媽媽又好氣又好笑，說如果我平時學習起來這么廢寢忘食就好了。這本書畫得真是太精彩了，爸爸對兒子的愛很感人。而且這個爸爸很幽默，還會跟兒子一起做傻事。我時不時爆發(fā)出哈哈的笑聲，驚得爺爺奶奶都從隔壁跑過來，好奇地看看發(fā)生了什么事。有時候，有的情節(jié)逗得我笑得捂著肚子在床上打滾；還有時，我笑得眼淚都出來了。就這么看啊笑啊，笑啊看啊，一本書很快就看完了�？晌矣X得不過癮，翻來覆去又看了好幾遍。
我請爸爸也看看這本書，爸爸一開始還有點不愿意，覺得這是小孩子看的書。我拿出激將法，氣呼呼地對爸爸說：“你平時不是說愛我的嗎？為什么連本書都不愿意看呢？我保證，看了這本書，你就會更懂得怎么愛我了！”爸爸被我說得啞口無言，乖乖地拿起書去看了。爸爸看完后，笑嘻嘻地對我說：“你說得沒錯，看來我是要學習怎么做個更好的爸爸呢�！�
好神奇，爸爸看了書后，真的變得越來越理解我了。我們一起下樓玩、到江邊散步，甚至我們父子倆單獨旅行時（媽媽在家?guī)〉艿埽�，我們也不再“不歡而歸”了，而是父子“高高興興把家還”，連奶奶都既驚訝又欣喜地說：“喲，這對父子倆和諧多了嘛！”我心里美滋滋的，你說，這本《父與子》是不是很厲害？我真想推薦所有的爸爸都來讀一讀呢！
讀《父與子》有感12
本身我小時侯就看過《父與子》的漫畫，如今與自己的孩子又再度看起這《父與子》竟卻看出了另一番的感受：這本書為父親與孩子之間的情感溝通在不斷的增加法碼。
孩子畢竟還是太小，以她小小的閱歷想完全的看懂一本書（哪怕只有圖畫的書）也頗有些難度，但是她渴望了解一切外界事物的心情卻通過這一本《父與子》完全的展現(xiàn)了出來。
從將《父與子》這本書拿回家的那一天起，小妮每日總要很主動的要求我或者她媽媽來給她講上幾篇。我的原則是一次只講兩個故事，可自從有次她媽媽一下給她講了四篇之后就也有了要我也給講四篇的要求。她卻也不直接說要我也講四篇的事，只是每次在我要“開講”之前伸出四個小手指頭來很認真的告訴我：“媽媽都是給我講四個。”，說了兩回我就沒脾氣了，自此每次給她講四個故事就成了一不成文的規(guī)矩。小妮有時深險故事情節(jié)之中時我都講完四個了她還會意猶未盡的再追問我一下今天是否講了四個呢，每每這時我都要再證實一番，否則她可不會罷休的。
每講一篇故事之前我總是要先把故事大意弄明白的，我看的時候小妮總會在一邊瞪著大眼睛盯著我的臉，仿佛要從我的表情中讀出書中內容似的。當我被書中內容逗笑時她也會立刻跟著我一起開懷大笑，她很明白，笑過之后故事便要開講了，自己的態(tài)度很重要�！陡概c子》中的故事大多總會以很幽默的方式結尾，我和孩子的閱讀也總是以不斷的歡笑而結束，還真是不曾想到——這本書竟成就了我們父女之間真正的“快樂閱讀”！
我與孩子共同閱讀的過程中所收獲的不只有快樂，孩子的知識隨著閱讀在不斷的增長，情感也在不斷的豐富。每當一次故事講完之后她都很期待下次的“開講”，于是她每次都會很有心的記住剛剛講完最后一篇的故事畫面。這時我就會盡量的告訴她要去記住頁碼，雖然夾個書簽更方便，可我是要她在增強記憶力的同時來逐漸的認識阿拉伯數(shù)字。急功近利固然不可取，只是希望她能在潛意識中知道自己為什么要學習�？催@孩子有時沉默、有時歡笑、有時感慨的復雜表情，我深知她已為故事中的主人公或同情、或感動、或不解了。其實她還遠遠體會不到世間的種種酸甜苦辣，但她通過一本本好書中的故事里得到啟發(fā)就會不斷的調整和豐富自己的人生觀。孩子的情商和智商就應該平行著共同發(fā)展，她平時的表現(xiàn)與舉動就能夠很直接的讓你看出她的觀念。
閱讀還要繼續(xù)，故事還要發(fā)展。相信我們將來還會發(fā)現(xiàn)更多的好書，相信孩子們會在陣陣書香中更加健康快樂的成長、會在今后的學習生活中有著更加良好的表現(xiàn)！
讀《父與子》有感13
我喜歡的書是《父與子》，這本書里面描述了一個兒子和一個爸爸的有趣生活，爸爸和兒子在生活上小問題不斷，例如其中有一篇爸爸幫兒子寫作業(yè)，爸爸看兒子還沒寫完作業(yè)于是拿起兒子的筆寫了起來。第二天課堂上，
老師說：“這個作業(yè)是誰的作業(yè)？”
兒子說：“老師 ，這是我的作業(yè)！”
老師又問：“你寫的作業(yè)也太差了吧，沒按老師的要求寫”
兒子說：“這是我爸爸幫我寫的”
老師說：“你帶我找他去！”
于是兒子就帶著老師去找爸爸，到家后，爸爸很熱情的招呼老師，老師說：“這是你寫的作業(yè)么，一點都不嚴格，沒按要求寫。”然后爸爸羞愧地低著頭一聲不吭。
這本書讓我們在歡樂中懂得了很多道理，所以我喜歡這本書！
讀《父與子》有感14
懷著崇敬的心情，暑假又重溫了美國作家馬克?漢林的作品《地震中的父與子》，文中父對子的癡愛.子對父的信任以及父子在救助他人時所表現(xiàn)出的高尚的人格魅力，又一次的打動了我，使我再一次的受到了莫大的震撼和教育。
《地震中的父與子》主要講述了1994年美國洛衫磯大地震后，發(fā)生的一段父親救兒子的感人故事。父親面對被埋在廢墟中的兒子，顧不得自己的生命安危，毅然.決然的挖廢墟.救兒子，人們一次又一次的勸阻，卻始終未讓他改變初衷，直至兒子能夠獲救；當兒子即將獲救時，卻讓父親去救其他同學，譜寫了一曲父愛.博愛的頌歌。
當看到樓房變成廢墟.兒子的身影已經(jīng)消失時，父親“眼前一黑”“跪”在了地上，這讓我心頭為之一顫，其中既有些許辛酸.更有太多的感動，我仿佛看到年輕的父親閃亮的淚花.堅毅的面孔，他對可能失去兒子肯定有著無限的哀楚，但更心存著要讓兒子獲救的堅定信念。他在祈禱，在積蓄著救兒子的勇氣和信心，尤其是在猛的想起自己常對兒子說的一句話“不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起”時，他更是信心倍增，“堅定的站起身，向那片廢墟走去”。
面對廢墟可能要爆炸的危險，“有些人”以及救火隊長.警察等多次勸阻父親，“太晚了，沒有希望了”，但父親依然沒有打消救兒子的念頭，他知道兒子在等他。父親挖了一小時.十二小時，直至三十六小時，奇跡終于出現(xiàn)了--兒子終于發(fā)出了“爸爸，是你嗎”的聲音。那一刻，我的心也仿佛像一塊兒石頭落了地，父親的努力終于沒有白費，廢墟中的兒子終于沒有白等，我真切地感受到愛的力量的偉大。
有一次讓我感受到震撼的是故事的最后，當兒子即將獲救.父親發(fā)出激動的聲音“出來吧！阿曼達”時，兒子竟做出讓父親先去救同學的決定，文章雖然沒有寫出父親如何救出其它孩子，但“這對了不起的父子”最后“無比幸福的緊緊擁抱在一起”，從中不難體會出父親對兒子決定的贊同和以及救出孩子的結果，兒子的友愛.父親的博愛被表現(xiàn)的淋漓盡致。
每當我遇到挫折的時候，我總會去重溫一遍這篇文章；每當有同學遇到困難的時候，我也總會建議他去讀一讀這篇文章。因為，《地震中的父與子》一文，總能帶給我們勇氣.帶給我們希望……
讀《父與子》有感15
我讀后心潮澎湃。這名爸爸為了更好地救自身的兒子，不惜犧牲自身的生命；而兒子為了更好地救同學們，讓她們先脫離危險。這簡直一對不簡單的父與子啊！假如這名爸爸僅是趕到這片廢墟失落的高喊我的兒子！那他的兒子和14個同學們就僅有長眠于地底了；假如每個人都能像這對不簡單父子倆那般，不計其數(shù)的小孩也許就能得救。
或許，大家的爸爸平時對大家的關懷不象媽媽那般體貼入微，但大家依然能時刻覺得父愛的溫暖。
還記得有一次，閆老師對大家說，區(qū)里要開展古詩背誦賽事，使我們把背過的詩復印。別人都不屑一顧，我卻牢記在心，一回到家，就趕忙告知了爸爸，爸爸一聽，馬上給我忙活起來。
夜里，我甜美的進入了夢鄉(xiāng)，可殊不知爸爸勤奮抵御著睡魔的影響，仍然給我復印著，害怕我完不了教師交到的每日任務。第二天，我一醒來，發(fā)覺爸爸的雙眼變成了熊貓眼，媽媽把事兒的前因后果告知了我，我打動無比。
你是否還記得我兒時，只了解讓大人給我買自身深愛的小玩具、零食，而不顧大人的重重困難，大人們有時候也萬般無奈，只能給我買。
或許，爸爸的愛并不是得病時的守候和關愛；并不是考試前的千叮嚀萬囑咐；并不是晚上睡覺給我們蓋被子的影子�？墒�，父愛，一樣是杰出的。
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