讀親愛(ài)的漢修先生有感(集合15篇)
看完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的讀親愛(ài)的漢修先生有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀親愛(ài)的漢修先生有感1
假期里，我和媽媽一起讀了《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)的主人公是一個(gè)叫鮑雷伊的小孩，雖然爸爸媽媽離了婚，但是他很樂(lè)觀、懂事。
他有一條狗，名叫“土匪”，他說(shuō)這條狗是世上最好的小狗。我也覺(jué)得這條狗非常好，因?yàn)橥练擞羞M(jìn)和鮑雷伊的爸爸聊天，有時(shí)和鮑雷伊一起玩，要讓我選狗，我一定也會(huì)選這只狗。
文中，鮑雷伊每次和爸爸打電話時(shí)，他爸爸都會(huì)說(shuō)：“小子，擦干凈鼻子！”可是鮑雷伊每次都把鼻子擦得很干凈了，他覺(jué)得爸爸不喜歡他，因?yàn)槊看伟职种粫?huì)說(shuō)這一句話。老師說(shuō)，其實(shí)鮑雷伊的爸爸是很愛(ài)他的，他正是以開(kāi)玩笑的方式表達(dá)對(duì)鮑雷伊的愛(ài)的，只不過(guò)鮑雷伊還不能理解爸爸。
這讓我想起了自己的故事。在我家里，每天我一放學(xué)回家，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)！”我寫(xiě)完了作業(yè)，想和爸爸一起玩，爸爸卻疲倦地對(duì)我說(shuō)：“我累了，別煩我！”我心里很難過(guò)。讀了鮑雷伊的故事，我明白了：愛(ài)是有許多種表現(xiàn)方式的。別看爸爸媽媽對(duì)我這么兇，其實(shí)是很愛(ài)我的。
我覺(jué)得這本書(shū)很好看！
讀親愛(ài)的漢修先生有感2
老師給我們推薦了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，于是我靜下心來(lái)細(xì)細(xì)讀了一遍，并在書(shū)旁做了批注。一個(gè)孩子豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在我的眼前，書(shū)中一個(gè)又一個(gè)的人物形象也漸漸的清晰·可敬。給我留下了深刻的印象。
這本書(shū)描述了一個(gè)普通的不能在普通的孩子——鮑雷伊。他安靜·內(nèi)向，并不是超常生，也沒(méi)有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫(xiě)作業(yè)，討厭寫(xiě)額外的作業(yè)。
他對(duì)于父母的離異從理解到不理解，對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。這一步一步地成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，作者都寫(xiě)的細(xì)膩·真實(shí)·感人。
雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親是很不容易的，而一個(gè)單身母親就更難了，作為這樣的母親還能夠正確的引導(dǎo)和教育孩子，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的挫折，更是難能可貴。
讀親愛(ài)的漢修先生有感3
暑假開(kāi)端了，教師引薦了幾本好書(shū)，我讀了其中一本叫《親愛(ài)的漢修先生》。里面有一個(gè)男孩叫鮑雷伊，還有他的爸爸和媽媽，分別叫邦妮和比爾。這本書(shū)講了鮑雷伊寫(xiě)給漢修先生的信和記日記的故事。鮑雷伊從二年級(jí)開(kāi)端理想就是成為一名作家，一開(kāi)端鮑雷伊寫(xiě)作一點(diǎn)兒也不好，還經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，漢修先生通知他要想成為作家，必需要多看書(shū)、多察看、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě)，還有要從本人熟習(xí)的事物開(kāi)端寫(xiě)起。鮑雷伊為做作家專題報(bào)告向漢修先生提了十個(gè)問(wèn)題，漢修先生用一些傻乎乎的答案答復(fù)了他，并給鮑雷伊提出了十個(gè)問(wèn)題：你是誰(shuí)？你長(zhǎng)什么樣？你的家庭是什么樣？你住在哪里？你有寵物嗎？你喜歡上學(xué)嗎？誰(shuí)是你的朋友？你最喜歡的教師是誰(shuí)？你有什么懊惱？你有什么愿望？鮑雷伊以寫(xiě)作文的方式逐個(gè)作了答復(fù)。
鮑雷伊在信中通知漢修先生本人有許多懊惱，他的父母離婚，他如今和母親一同生活，他十分想念爸爸和一只名叫“土匪”的小狗。鮑雷伊在新的學(xué)校里被一些學(xué)生欺負(fù)，他的午餐還經(jīng)常失竊。漢修先生在在回信中鼓舞他，啟示他。漸漸的，鮑雷伊的寫(xiě)作和閱讀才能有了很大的進(jìn)步，而且懊惱也沒(méi)有了。
鮑雷伊在和漢修先生通訊的過(guò)程中學(xué)會(huì)了認(rèn)真察看。有一次漢修先生寄給他一張明信片，鮑雷伊經(jīng)過(guò)察看曉得漢修先生住在哪里，鮑雷伊是個(gè)很有毅力的人。
最后經(jīng)過(guò)讀這本書(shū)，我曉得要多看書(shū)，把書(shū)上好的東西記載下來(lái)，等到寫(xiě)日記和作文的時(shí)分，就能夠用到這些好的語(yǔ)句了。
讀親愛(ài)的漢修先生有感4
我讀過(guò)一本書(shū)，是一位美國(guó)著名的作家叫貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。書(shū)名叫做《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的金獎(jiǎng)呢！所以，希望每個(gè)小學(xué)生都能讀得到這本對(duì)我們有意義的書(shū)。
我想有很多沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的小學(xué)生都想迫不及待地想知道主要內(nèi)容吧？那我就來(lái)告訴你。
鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者——漢修先生，便給他寫(xiě)信聯(lián)系。到了六年級(jí)的時(shí)候，為了老師布置的家庭作業(yè)問(wèn)題，他跟漢修先生聯(lián)系得更加緊密了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了他的父母親離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)他和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)未來(lái)的生活，理解父母親無(wú)法和睦相處的原因，體會(huì)到了父母親對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。而且還練了一手好文筆——一篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
這本書(shū)給我留下了深刻的印象有三個(gè)方面。第一，鮑雷伊同學(xué)不但愛(ài)寫(xiě)信，而且還喜歡寫(xiě)作文呢。你看，他那篇描寫(xiě)他和爸爸坐卡車出游的文章不是獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎(jiǎng)嗎?再說(shuō)說(shuō)我，我連作文都不是很愛(ài)寫(xiě)，何況說(shuō)作文獲獎(jiǎng)呢。所以，我應(yīng)該要向鮑雷伊同學(xué)學(xué)習(xí)。第二，他還在和漢修先生寫(xiě)信聯(lián)系時(shí)還寫(xiě)出了他的父母親離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。我卻和他相反，什么事情也不和大家分享。第三，鮑雷伊同學(xué)還敢跟一位作者書(shū)信來(lái)往，可真勇敢呀！可我卻連見(jiàn)老師都緊張，不敢和他們多說(shuō)話。所以，我也應(yīng)該要向鮑雷伊同學(xué)學(xué)習(xí)。
好了，我的感受已經(jīng)說(shuō)完了，我懂得了要多做一些對(duì)自己有意義的事情、快樂(lè)要和大家分享、悲傷要和大家一起解決、并且做什么事都要勇敢的面對(duì)。同學(xué)們，你們的感受是什么?把你們的感受也和大家說(shuō)一說(shuō)吧!
讀親愛(ài)的漢修先生有感5
暑假里我讀了一本書(shū)，名叫《親愛(ài)的漢修先生》。是美國(guó)的貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的。這本書(shū)曾榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。
故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。在信中，雷伊說(shuō)出了父母離婚的實(shí)情，轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)和他內(nèi)心的孤獨(dú)。雷伊希望擁有父愛(ài)，希望被別人注意，希望能有朋友。通過(guò)和漢修先生書(shū)信往來(lái)，雷伊學(xué)會(huì)了應(yīng)該怎樣面對(duì)生活，理解了父母離婚的原因。剛開(kāi)始他并不喜歡寫(xiě)作，后來(lái)覺(jué)得寫(xiě)信并不討厭，再后來(lái)他喜歡上了寫(xiě)作，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，練就了一手好文筆——他的作文《卡車上的一天》獲得了小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。還與名作家安琪拉·貝喬一起共進(jìn)午餐，貝喬女士還夸獎(jiǎng)雷伊的作文寫(xiě)的好，她很喜歡。這也更加堅(jiān)定了雷伊想要成為名作家的決心。
一個(gè)普普通通的男孩通過(guò)與名作家漢修先生的書(shū)信往來(lái)，從不喜歡寫(xiě)作變得愛(ài)上寫(xiě)作。學(xué)會(huì)了寬容別人，變得樂(lè)觀、開(kāi)朗。不再像以前那樣內(nèi)向，學(xué)會(huì)了與人交往。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，它不僅讓我懂得寬以待人的做人道理、面對(duì)困難不退縮的處事態(tài)度，還告訴我應(yīng)該多讀一些課外書(shū)，正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我還要學(xué)習(xí)書(shū)中的鮑雷伊，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，把每天發(fā)生的哪些有趣的、開(kāi)心的事情全部記錄下來(lái)。這樣不但能夠提高寫(xiě)作水平還能讓自己變成熟樂(lè)觀、積極向上。
《親愛(ài)的漢修先生》我喜歡這本書(shū)，希望將來(lái)我也像鮑雷伊一樣寫(xiě)信給大作家。
讀親愛(ài)的漢修先生有感6
假期里，我讀了一本《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)中的主人公是鮑雷伊，他又懂事，又樂(lè)觀，爸爸和媽媽離婚了，也依然這樣。
他有一條狗，名字叫“土匪”，鮑雷伊說(shuō)它是一條好狗，因?yàn)榘职謰寢岆x婚后，“土匪”跟爸爸，鮑雷伊跟媽媽�！巴练恕弊诎职值拇罂ㄜ嚿�，可以跟爸爸“聊天”，讓爸爸在跑長(zhǎng)途的時(shí)候不會(huì)睡著。我覺(jué)得他的狗特別可愛(ài)，如果我也有這樣的小狗，我也會(huì)很開(kāi)心的。
在一次作文比賽上，鮑雷伊獲得了優(yōu)秀小作家入圍獎(jiǎng)，跟一位女作家吃了飯，知道了漢修先生是一個(gè)很調(diào)皮的人。自從得了這個(gè)獎(jiǎng)，他更堅(jiān)定了當(dāng)一位作家的決心。如果我也有這樣的機(jī)會(huì)，我也會(huì)好好把握，認(rèn)真寫(xiě)作文，寫(xiě)日記的。
這本書(shū)真好看！
讀親愛(ài)的漢修先生有感7
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，主要講了主人公包雷伊非常熱愛(ài)讀書(shū)，做事情持之以恒的故事。
有一次，老師給同學(xué)們讀了一篇漢修先生的作品，包雷伊聽(tīng)得簡(jiǎn)直入迷了，所以他決定給漢修先生寫(xiě)信。慢慢地，他們通過(guò)交流，關(guān)系也越來(lái)越親密了。有一次在信中，雷伊跟漢修先生說(shuō)了他父母離異帶給自己的傷感，還有自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)，漢修先生及時(shí)地回信開(kāi)導(dǎo)雷伊，幫助他樹(shù)立生活的信心和面對(duì)困難的勇氣。慢慢地，雷伊理解了自己的父母，體會(huì)到了父母對(duì)他無(wú)私得關(guān)愛(ài)；從此以后雷伊潛心協(xié)作，練就了一手好文筆，一篇“爸爸帶我坐卡車出去游玩”的征文竟然得了小作家的入圍獎(jiǎng)，這使他要當(dāng)一名作家的決心更加堅(jiān)定了！
雷伊的故事很感人，同時(shí)也讓我從中明白了為什么雷伊寫(xiě)的作文會(huì)獲獎(jiǎng)，因?yàn)樗刻於紙?jiān)持寫(xiě)日記，所以寫(xiě)作水平也隨之提高。
我很愛(ài)好鋼琴，已經(jīng)學(xué)了二年多了，有好幾次我都堅(jiān)持不下去了，每到這時(shí)，媽媽便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“玥玥，你要堅(jiān)持下去，不管遇到任何困難，都要堅(jiān)持，要知道學(xué)習(xí)鋼琴不是一朝一夕就能看到成果的，一定要有信心，不放棄，才能成功�！甭�(tīng)了媽媽的話，我明白了無(wú)論做什么事情都要有恒心這個(gè)道理；我的彈琴水平也隨之有了提高。如今，我已經(jīng)在彈“小奏鳴曲”了！聽(tīng)著優(yōu)美的旋律，我深深地感到，正是因?yàn)槲业膱?jiān)持才有今天的成績(jī)。當(dāng)然也少不了媽媽的幫助。
我以后也要像《親愛(ài)的漢修先生》書(shū)里的雷伊一樣，做任何事情都有一種鍥而不舍的精神。俗話說(shuō)得好：“堅(jiān)持就是勝利�！蔽乙ㄟ^(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)鋼琴，來(lái)鍛煉我的毅力和耐力，做一個(gè)生活的強(qiáng)者！
讀親愛(ài)的漢修先生有感8
最近讀了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，十分感動(dòng)。這本書(shū)是書(shū)信體和日記體組成的。第一次看完這本書(shū)，有點(diǎn)兒失望，除了主人公雷伊的成長(zhǎng)記錄以外并沒(méi)有其它內(nèi)容。我不禁懷疑，這本書(shū)真的是國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)嗎？
我又讀了一遍。這一遍的閱讀讓我感動(dòng)了。這本書(shū)短短十幾分鐘就能讀完，但是這短短的十幾分鐘卻能讓你的心靈為之震撼。
從第二遍的閱讀里，我找到了讓這本字?jǐn)?shù)不多的書(shū)獲得“紐伯瑞兒童小說(shuō)大獎(jiǎng)”的原因了。
�。ㄒ唬┯萌沼�、書(shū)信體描寫(xiě)主人公的.成長(zhǎng)、生活。這本書(shū)不像平時(shí)我們所見(jiàn)的小說(shuō)一樣用敘述法來(lái)寫(xiě)。同樣一個(gè)題材，如果是我來(lái)寫(xiě)，我一定會(huì)寫(xiě)：雷伊父母……再后來(lái)寫(xiě)書(shū)信交往，寫(xiě)結(jié)局。正是作者用巧妙的寫(xiě)作手法，才讓這本書(shū)變得十分生動(dòng)。
�。ǘ┤宋镄蜗笊鷦�(dòng)。這本書(shū)有三個(gè)主要人物：雷伊的媽媽、雷伊、博得漢修先生。三人性格不同，讀著讀著，就像看見(jiàn)三個(gè)主人公一樣。
讀完這本書(shū)，我知道了：書(shū)每讀一次，都有不同的理解、新的收獲。
讀親愛(ài)的漢修先生有感9
我是一位很普通的學(xué)生，從一年級(jí)到二年級(jí)都是默默無(wú)聞地坐在班級(jí)里，專心聽(tīng)老師講課，認(rèn)真完成作業(yè)。沒(méi)有優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)吸引老師的目光，也不會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮而被老師點(diǎn)名批評(píng)。三年級(jí)一開(kāi)學(xué)，老師就讓我們閱讀《親愛(ài)的漢修先生》。
在讀《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)時(shí)，我看到這樣一段話：“法蘭德林先生問(wèn)我愿不愿意每天早點(diǎn)兒到學(xué)校幫他升旗，還告訴我不要再倒退著走路了，因?yàn)樗豢匆?jiàn)我這樣走就緊張。所以，我現(xiàn)在不必再走得那么慢了。有人注意到我，讓我感覺(jué)真好。”我有很深的感觸。
開(kāi)學(xué)時(shí)我被分到了三（3）班。我還是那樣的普通，普通的引不起任何人的注意。但幾節(jié)語(yǔ)文課上下來(lái)，我卻改變了這一現(xiàn)狀。課堂上老師反復(fù)出現(xiàn)的那句：“老師在尋找陌生的小手。”讓我蠢蠢欲動(dòng)。老師提出問(wèn)題，我都在猶豫，要不要舉手。就在我猶豫的時(shí)候，老師看到了我縮在課桌上的手，毫不猶豫地提了我回答問(wèn)題。那時(shí)我很緊張也很激動(dòng)，但經(jīng)歷了幾次，以后我都能信心滿滿地高舉右手。
對(duì)于鮑雷伊，這樣一個(gè)沒(méi)有特長(zhǎng)，也沒(méi)有愛(ài)好，普通得不能再普通的男孩來(lái)說(shuō)，這是難得一遇的。對(duì)于同樣普通的我來(lái)說(shuō)，老師能看到我猶豫的右手，也是難得一遇。是的，我們這些普通學(xué)生的這塊貧瘠而又干旱的土地，太需要雨水的澆灌了。
我慶幸在三年級(jí)就遇到了這樣的老師，原來(lái)被關(guān)注的感覺(jué)真好！
讀親愛(ài)的漢修先生有感10
《親愛(ài)的漢修先生》讀后感
今天，我讀了一本書(shū)，叫《親愛(ài)的漢修先生》。主要講的是：鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)得信。主要人物是：鮑雷伊、漢修先生、媽媽、爸爸、“土匪”（是一條狗）。
這本書(shū)中，有一封信讓我深深感動(dòng)，講了鮑雷伊恨自己的爸爸。星期天，鮑雷伊一個(gè)人在家，外面下著大雨。鮑雷伊沒(méi)有書(shū)讀。因?yàn)轷U雷伊還在生爸爸媽媽離婚的餓氣，又覺(jué)得自己失去了父愛(ài)。
鮑雷伊一直在等爸爸的電話，可爸爸并沒(méi)有打電話給他。鮑雷伊終于忍不住了，他拔了爸爸家的電話。“喂”電話里傳來(lái)了爸爸的聲音�！鞍职郑腥送盗宋业奈绮�。”鮑雷伊說(shuō)：“恩，下次要注意�！滨U雷伊心想：如果在以前，爸爸說(shuō)不定幫我想辦法呢。正說(shuō)著，電話里傳來(lái)一個(gè)小男孩的聲音：“比爾叔叔，我們什么時(shí)候去吃比薩？”鮑雷伊聽(tīng)不下去了，他掛斷了電話。
讀了這封信，我知道了父母再婚對(duì)兒女沒(méi)有好處。
讀親愛(ài)的漢修先生有感11
寒假里我看了一本書(shū)《親愛(ài)的漢修先生》，這是一本在寫(xiě)關(guān)于一個(gè)鮑雷伊的男孩子的故事。
雷伊一家以前住在大蓬車屋里。后來(lái)他父母為了一件事離婚了，他就跟奶奶一起住在加油站旁邊的一間很舊的小屋子，爸爸搬到了拖車屋里。雷伊非常想他的爸爸，一直希望爸爸能打電話給自己。爸爸打電話時(shí)，他就在地圖上找出爸爸的位置，他也經(jīng)�？刺鞖忸A(yù)告，以確定爸爸是不是在開(kāi)車經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雪和龍卷風(fēng)的地方。他的愿望是爸爸有一天能開(kāi)著大卡車送他去上學(xué)。雷伊還有一個(gè)煩惱，他午餐總是被同學(xué)偷走，他想了各種方法，自從他安裝警報(bào)器，小偷就不過(guò)來(lái)偷了，他最終也還抓不到小偷，雷伊想，偷東西確實(shí)不對(duì)，可是他還是自己的同學(xué)，所以雷伊就原諒了他，不再追究。雷伊一直給漢修先生寫(xiě)信，自從雷伊告訴漢修先生自己的家庭狀況，漢修先生就幫助了雷伊成為作家，雷伊寫(xiě)了一篇《卡車上的一天》，他得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，因?yàn)檫@篇文章很真實(shí)，他沒(méi)有模仿別人，更沒(méi)有抄別人的作品。
雷伊覺(jué)得沒(méi)有漢修先生的幫助就沒(méi)有今天的成果，他很感激漢修先生。我也要學(xué)習(xí)鮑雷伊成為一名偉大的作家。
讀親愛(ài)的漢修先生有感12
一口氣一遍很快讀完了，不過(guò)癮又讀了兩遍三遍。鮑雷伊，他快樂(lè)我也快樂(lè)，他憂愁我也憂愁。
鮑雷伊，一個(gè)和我差不多大的小學(xué)生，在他身上我看到了很多同學(xué)的影子。他安靜內(nèi)向，沒(méi)有什么吸引人的特殊表現(xiàn)；他討厭作業(yè)，是個(gè)很普通的學(xué)生；他爸媽離婚，他渴望父愛(ài)，渴望朋友。而幸運(yùn)的是，他大膽給他喜歡的書(shū)的作者漢修先生寫(xiě)信，而這位偉大的漢修先生自然而真誠(chéng)地給他回信，從而開(kāi)啟了他快樂(lè)自信生活的大門。
我們孩子的世界也是復(fù)雜的，不要認(rèn)為我們是小孩子就說(shuō)“你還小，你不懂�！备嬖V你，大人們，我們什么都懂。大人們，你們說(shuō)的話，做的事，我們無(wú)不看在眼里記在心里。我們同樣需要公平的尊敬，所以我也喜歡漢修先生！
鮑雷伊，我佩服你！你能鼓起勇氣給漢修先生寫(xiě)信，你對(duì)他無(wú)話不說(shuō)。他是一盞燈，照亮了你的生活，成為你學(xué)習(xí)的指引者。
書(shū)信的末尾署名從開(kāi)始的“讀者鮑雷伊”、“學(xué)生鮑雷伊”、到“你的好朋友鮑雷伊”、“感激你的朋友鮑雷伊”、“作家鮑雷伊”。這些稱謂的變化就可看出鮑雷伊的成長(zhǎng)：他由原來(lái)生活散漫變得有理想有追求，生活不再枯燥乏味，而是充滿色彩和夢(mèng)想。真為你高興��！鮑雷伊。
鮑雷伊，我是不是也可以向你一樣給我喜歡的小豆豆寫(xiě)信呢？叫《親愛(ài)的小豆豆》；或者給我喜歡的馬老師寫(xiě)信呢？叫《親愛(ài)的馬老師》。哈哈，這是秘密，不許告訴別人哦。
讀親愛(ài)的漢修先生有感13
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)陪伴著我曾經(jīng)有兩年多了，在有閑暇時(shí)間的時(shí)分，我總會(huì)翻開(kāi)這本書(shū)，讀上幾頁(yè)而我卻從不厭倦。
我記得剛買來(lái)這本書(shū)時(shí)，我只是囫圇吞棗的讀覺(jué)得這本書(shū)只寫(xiě)了一個(gè)小男孩生長(zhǎng)的故事，其它東西在我的腦海里并沒(méi)有留下幾。我很是不甘心，又翻開(kāi)認(rèn)認(rèn)真真的讀上了幾遍。這次的收獲可真不少！
故事中的單親男孩——鮑雷伊打動(dòng)了我。鮑雷伊是一個(gè)剛強(qiáng)的小男孩，他并沒(méi)有由于“爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣良好的心態(tài)，全都來(lái)源于他給漢修先生寫(xiě)信，還通知了漢修先生他父母離異的事情和本人轉(zhuǎn)學(xué)后的不順應(yīng)以及內(nèi)心的孤單，漢修先生教會(huì)了鮑雷伊如何面對(duì)生活，了解父母無(wú)法共原的緣由——1、鮑雷伊的爸爸喜歡過(guò)新穎刺激的公路生活2、而他的媽媽卻曾經(jīng)厭倦了公路的生活了。
故事中的作家——漢修先生也打動(dòng)著我。鮑雷伊剛開(kāi)端不會(huì)寫(xiě)日記，漢修先生倡議他寫(xiě)日記的時(shí)分偽裝本人是在給某個(gè)人寫(xiě)信。這個(gè)方法使鮑雷伊漸漸的學(xué)會(huì)寫(xiě)日記了。我覺(jué)得漢修先生并不是在教鮑雷伊寫(xiě)日記，而是像一位語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)作，漢修先生這招真實(shí)是高明啊！
除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的生長(zhǎng)道路上幫了幫助，如：給了鮑雷伊充足的慈祥和尊重的媽媽，擔(dān)任任的老爸，時(shí)辰關(guān)注鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對(duì)鮑雷伊的生長(zhǎng)起著重要的作用，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐步自信、成熟起來(lái)。
我不得不供認(rèn)《親愛(ài)的漢修先生》確實(shí)是一本佳作，是詼諧讓這本書(shū)愈加出神入化了。
讀親愛(ài)的漢修先生有感14
《親愛(ài)的漢修先生》是美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫(xiě)的一本書(shū)，此書(shū)榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。
雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，而且還練就了一手好文筆。同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的信心。
作家在書(shū)中，給小讀者展現(xiàn)的是一個(gè)真實(shí)的世界。這個(gè)世界充滿愛(ài)也充滿痛;既有意外的收獲又有必然的遺憾。給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，讓他們自己去體會(huì)，自己去咀嚼，自己去成長(zhǎng)。
讀親愛(ài)的漢修先生有感15
最近，老師布置我們讀一本名叫《親愛(ài)的漢修先生》的小說(shuō)書(shū)。當(dāng)時(shí)我看著書(shū)里全是一篇篇書(shū)信和日記，完全是丈二和尚摸不著頭腦，迷糊了。再仔細(xì)一瞧，哦，原來(lái)是描繪一名小男孩的成長(zhǎng)故事，到底是誰(shuí)呢？就是本書(shū)的主人公：鮑雷伊。
雷伊自從讀了一本漢修先生寫(xiě)的課外讀物——《狗兒快樂(lè)秘決》后，感覺(jué)很有趣，也喜歡上了書(shū)的作者漢修先生，于是便寫(xiě)信與他聯(lián)系。動(dòng)人的故事序幕就這樣拉開(kāi)了！雷伊不太會(huì)寫(xiě)作文，所以第一次通信非常簡(jiǎn)短，總共才兩句話，可惜還出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字�？梢�?yàn)樽约禾矚g漢修先生的書(shū)了，為了引起他的注意，為了問(wèn)到更多他感興趣的問(wèn)題，他只能連續(xù)寫(xiě)著一封又一封的信。漢修先生為了鍛煉他的口頭表達(dá)能力，先在通信中要求雷伊回答他十個(gè)問(wèn)題。漸漸地，他說(shuō)話越來(lái)越有條理，越來(lái)越伶牙俐齒了。漢修先生又寄來(lái)明信片鼓勵(lì)他，建議他寫(xiě)日記，于是雷伊開(kāi)始天天記起了日記。不知不覺(jué)中，一本日記本全寫(xiě)完了，這時(shí)他的寫(xiě)作水平明顯得到了提高。在寫(xiě)日記的過(guò)程中，他把自己所有的喜怒哀樂(lè)以及心里的真實(shí)想法全部渲泄在了日記里。很快，他的一篇描寫(xiě)他與爸爸坐卡車出游的作文在比賽中榮幸地獲得了小作家征文的“榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)”。這個(gè)榮譽(yù)的獲得，讓雷伊既興奮又激動(dòng)，同時(shí)，他更加堅(jiān)定了自己的理想。
我從這本書(shū)中悟出了一個(gè)道理：找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功地邁出了一大步，相信自己，相信未來(lái)，你的希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)！
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