讀《會(huì)飛的教室》有感（通用33篇）
品味完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的讀《會(huì)飛的教室》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇1
教室怎么會(huì)飛？是不是科幻小說(shuō)呢？如果你和我這么想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！
《會(huì)飛的教室》是一群學(xué)生們自紡自導(dǎo)自演的戲劇。故事從排演會(huì)開(kāi)始，展開(kāi)了一連串的時(shí)而令人捧腹，時(shí)而令人緊張的故事。但最讓我感動(dòng)的是同學(xué)之間的深厚友誼和老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。貴族出生的鄔理，因膽小而不敢反抗，常常被人欺侮；戴馬亭雖然家境貧寒，卻擁有豐富的才華；馬提斯是那樣的健壯，因功課而苦惱不堪；還有姚尼，他雖然被父親遺棄，卻有幸得到白船長(zhǎng)的疼愛(ài)……
我看完以后，掩卷沉思。人生并不是十全十美的，幸與不幸，貧窮與富裕，都不是絕對(duì)的。唯有這些遺憾的存在，才能使人更有勇氣面對(duì)人生中的打擊與逆境。
我非常同情戴馬亭和姚尼，他們雖然一個(gè)家境貧寒，一個(gè)被父親遺棄。但他們的學(xué)習(xí)都非常的好。我還應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)。我也很佩服鄔里的膽量。還讓我感動(dòng)的是培克老師和禁煙老師深厚的友誼。倆個(gè)多年不曾想見(jiàn)的老朋友讓兩個(gè)小子給相識(shí)了。
作者卡斯特納是德國(guó)人，于1899年出生。由于家境貧寒，求學(xué)過(guò)程艱辛。和書(shū)中的戴馬亭一樣，他也是很艱難才上了學(xué)的。他一生寫(xiě)作也是艱苦的，第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候他的作品被燒光，并禁止寫(xiě)作。而他仍然在寫(xiě)。他那堅(jiān)持不懈的精神讓我們很是感動(dòng)。
你一定也很想看這本書(shū)吧！如果教室會(huì)飛，那么你也振起想像力的雙翅，飛入書(shū)中豐富的世界吧！
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇2
假期中，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，書(shū)中沒(méi)有驚天動(dòng)地的情節(jié)，也沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，但是作者卡斯特納卻用生動(dòng)平實(shí)的語(yǔ)言描述了一個(gè)個(gè)趣味十足而感人的友情故事。
書(shū)中敘述了一個(gè)班級(jí)的孩子們自編自導(dǎo)了一幕幕舞臺(tái)劇，作者卡斯特納就在這看視平談的舞臺(tái)劇中，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，機(jī)智勇敢的少年。在營(yíng)救行動(dòng)，與綁架同學(xué)的人決斗……這一個(gè)個(gè)故事中，他塑造了才華橫溢的戴馬亭、膽小怕事的鄔理、好斗的馬提斯……等等，這本書(shū)還生動(dòng)地告訴了我們，什么是同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼。
這本書(shū)真的令我受益匪淺，書(shū)中的每個(gè)人物都值得我學(xué)習(xí)，讓我明白了許多道理。我在戴馬亭身上學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活和作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的帶頭風(fēng)范作用;在鄔理那兒我又知道了什么才是真正的勇敢，更讓我體會(huì)到了一個(gè)人只有用行動(dòng)證實(shí)自己是對(duì)的，人們才會(huì)信服，我還從馬提斯那里知道了對(duì)朋友要有一份真誠(chéng)……在生活中我們既要珍惜師情、珍惜同學(xué)情，因?yàn)閹熐�、友情是無(wú)法用金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的，也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面地去發(fā)展;更要充分發(fā)揮好自己的想象力，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只有這樣才會(huì)有一個(gè)精彩的人生，我們的生活才會(huì)更加美好
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇3
我還沒(méi)讀《會(huì)飛的教室》這本書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)的很奇怪，教室怎么會(huì)飛起來(lái)呢？我就翻開(kāi)書(shū)認(rèn)真的看，原來(lái)，《會(huì)飛的教室》是同學(xué)們自編自演的一場(chǎng)戲。
我最 喜歡書(shū)中的戴馬亭，他不光成績(jī)好，畫(huà)畫(huà)也很好，還有書(shū)中的鄔理和馬提斯最膽小，因?yàn)�，馬提斯明明害怕一座小山崗，他還迷迷糊糊的走進(jìn)那座小山崗下，鄔理也害怕那座小山崗，鄔理看見(jiàn)馬提斯在那座小山崗下，他就沖過(guò)去把馬提斯救到學(xué)校里，所以，馬提斯和鄔理最膽小。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇4
寒假里媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《會(huì)飛的教室》。我覺(jué)得這本書(shū)一定很有意思。
在沒(méi)讀這本書(shū)以前，我以為教室真的會(huì)飛，看了以后才知道原來(lái)是一出舞臺(tái)劇，只不過(guò)是把教室設(shè)計(jì)成飛機(jī)的模樣，排練的時(shí)候，職業(yè)校的學(xué)生把葛洛迪綁走了，還拿走了聽(tīng)寫(xiě)薄。同學(xué)們找到正義老師來(lái)幫忙，看來(lái)只能用武力來(lái)解決了。姚尼說(shuō)：“救出葛洛迪絕不是一個(gè)人能完成的任務(wù)，每個(gè)人都起著很重要的作用�！鄙钪幸惨粯�，團(tuán)結(jié)才是力量。最后，在大家的努力合作下，終于救出了葛洛迪。這是一場(chǎng)斗智斗勇的戰(zhàn)斗，每個(gè)人都或多或少有些收獲，這些收獲是書(shū)本上學(xué)不到的。
看了這本書(shū)我也學(xué)到了許多，鄔里戰(zhàn)勝了自己不再膽小，戴馬亭在老師的幫助下，也能回家過(guò)年了，會(huì)飛的教室也成功的演出了，這是一個(gè)多么好的結(jié)局呀！學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，班級(jí)是一個(gè)大家庭，同學(xué)就應(yīng)該是相親相愛(ài)的“家人”，愿我的“家人”能永遠(yuǎn)快樂(lè)幸福！
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇5
今天我讀了會(huì)飛的教室，我覺(jué)得這本書(shū)非常的感人。
會(huì)飛的教室這一本書(shū)是孩子們?yōu)榱藨c祝圣誕節(jié)而自編自導(dǎo)自演的一個(gè)故事，其中有許多的人物，比如非常有寫(xiě)作才華的耶尼，才華橫溢的戴瑪婷，遇到事情能夠鎮(zhèn)定的塞巴修，膽小如鼠的烏理，最后是長(zhǎng)得高大，而又好斗的馬圖斯。這些人都有獨(dú)特的特點(diǎn)，讓我留下了深刻的印象，這里面的故事仿佛是那些天天發(fā)生在我們同學(xué)身邊的事，但是這里面的故事表達(dá)了，朋友之誼，師生之愛(ài)。讓我們對(duì)友情更加的珍惜。
最讓我奇怪的是書(shū)名，因?yàn)闀?shū)名是會(huì)飛的教室，我剛開(kāi)始很奇怪，因?yàn)榻淌也⒉粫?huì)飛，為什么說(shuō)會(huì)飛呢，看完這本書(shū)之后我才明白原來(lái)這個(gè)題目出自于同學(xué)們的想象，這本書(shū)也是可以給老師很多啟發(fā)，讓老師們知道，不要講課枯燥無(wú)味，要用一些大家覺(jué)得新穎而有趣的方式講課。那樣同學(xué)們學(xué)的進(jìn)去也能吸收知識(shí)，更好地掌握知識(shí)，更加的喜歡上學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為同學(xué)們的樂(lè)趣。
我希望所有的人都來(lái)讀一讀這本書(shū)，或許我們能從這本書(shū)里面收獲更多的知識(shí)，懂得更多的道理。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇6
這周我讀了《會(huì)飛的教室》這本故事書(shū)，我從中明白了很多道理。
故事中幾個(gè)小主人公各自有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。有家境優(yōu)越但膽小怕事的鄔理；有從小就被父母遺棄的姚尼；有家境貧寒但是才華橫溢的戴馬亭；有經(jīng)常愛(ài)打架、永遠(yuǎn)也吃不飽的馬提斯等等，還有他們都非常喜歡和崇拜的“正義老師”和“禁煙老師”。
故事中同學(xué)之間的友情，老師和學(xué)生之間的師生情，還有朋友之間的友情，都是我要學(xué)習(xí)的榜樣。以后我會(huì)更好的和同學(xué)相處，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇7
寒冷的假期就要過(guò)去了，可《會(huì)飛的教室》這本好書(shū)卻如同太陽(yáng)給我?guī)?lái)了溫暖。
這本書(shū)講述了幾個(gè)同班小伙伴在老師的幫助下，克服重重困難，和職業(yè)學(xué)校高年級(jí)的學(xué)生斗智斗勇，最后讓高年級(jí)學(xué)生佩服得五體投地。同時(shí)他們還成功表演了圣誕夜重頭戲《會(huì)飛的教室》，贏得了掌聲，讓每一個(gè)表演者和觀眾都獲得了快樂(lè)。可他們的班長(zhǎng)戴馬亭卻高興不起來(lái)，原來(lái)他因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難不能回家。于是正義的佩克老師、仁慈的禁煙老師出手相助，幫助這個(gè)多才多藝的學(xué)生，圓了他的回家夢(mèng)。
讀完這本書(shū)，我深有感觸：多么和諧的班集體呀！不管哪個(gè)同學(xué)遇到困難，老師、同學(xué)都會(huì)伸出熱情的手給予幫助。作為班長(zhǎng)的戴馬亭更是一大功臣，是他，帶領(lǐng)別的同學(xué)救出被職業(yè)學(xué)校抓住的老師的兒子；是他，為《會(huì)飛的教室》這個(gè)劇本增添了絢麗的色彩，令同學(xué)們對(duì)他敬佩不已�？吹剿乙矔�(huì)想到自己，同是班長(zhǎng)，我為我的班級(jí)做了多少？再看看這兩位仁慈、正義而又嚴(yán)厲的老師，是他們，給了學(xué)生鼓勵(lì)；是他們，給了學(xué)生信心，是他們，教會(huì)了學(xué)生很多知識(shí)，還教會(huì)了他們做人的道理，要用愛(ài)心去溫暖別人。
這本書(shū)就像一輪太陽(yáng)，讓這個(gè)寒冷的假期不再寒冷，它溫暖著我，讓我明白：要對(duì)每個(gè)人給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要讓太陽(yáng)的光芒照射到每個(gè)人的身上。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇8
《會(huì)飛的教室》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。書(shū)中講述的只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲，全書(shū)由排演展開(kāi)，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。書(shū)中的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)，朋友之誼，無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。教室會(huì)飛，這并非現(xiàn)實(shí)，它只是小主人公的想象罷了。如果我們也展開(kāi)想象的翅膀，相信就一定會(huì)買(mǎi)到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。
從《會(huì)飛的教室》這本書(shū)里，我認(rèn)識(shí)到同學(xué)與同學(xué)間的友誼是不可衡量的，偶而有一些小小的誤會(huì)也是難免的，關(guān)鍵是要多些理解和寬容。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇9
我今天讀了一本書(shū)，名字叫做《會(huì)飛的教室》，這本書(shū)的作者是德國(guó)的艾里克·卡斯特納。
這本書(shū)的主要內(nèi)容為馬提斯、戴馬亭、姚尼等很多同學(xué)和老師同學(xué)們之間的友誼，戴馬亭學(xué)習(xí)最好，姚尼是個(gè)孤兒，他們?cè)谑フQ節(jié)的平安夜晚會(huì)上，準(zhǔn)備了節(jié)目，叫做會(huì)飛的教室，他們幻想他們的教室能自由飛翔，他們的學(xué)習(xí)就不會(huì)枯燥，他們互相幫助，分工合作，節(jié)目表演的很成功。
在這本書(shū)中，我學(xué)到了寶貴的合作精神，互相關(guān)愛(ài)，互相幫助，就會(huì)取得最大的成績(jī)。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇10
《會(huì)飛的教室》這本講了性格不同孩子在學(xué)校的生活，他們很珍惜友情。鄔理很膽小，為了證明自己膽大，拿著小傘從高處往下跳，把腿摔骨折了，沒(méi)辦法表演圣誕晚會(huì)了。圣誕節(jié)了戴馬亭因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢(qián)回家。
不敢告訴大家，后來(lái)正義老師知道了，把自己的錢(qián)給了戴馬亭讓他回家。我懂得了，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，互相幫助。老師也會(huì)給我們關(guān)心和幫助。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇11
今天我讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，我覺(jué)得這本書(shū)非常好看。書(shū)中戴馬停因?yàn)闆](méi)有錢(qián)坐車(chē)回家過(guò)圣誕節(jié)，所以他學(xué)校的學(xué)生都走了他自己一個(gè)人在圖書(shū)室里看書(shū)。佩柯老師在檢查看有沒(méi)有人沒(méi)回家過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候，他在圖書(shū)室看到了戴馬停，于是老師就問(wèn)：”你為什么沒(méi)有走呀？“戴馬停說(shuō)：”我沒(méi)有錢(qián)回家過(guò)圣誕節(jié)�！�
老師立馬掏出自己的錢(qián)給他，讓他回家過(guò)節(jié)，戴馬停哭著給老師道謝，然后拿著錢(qián)回家過(guò)圣誕節(jié)了。我覺(jué)得佩柯老師是一位善良愛(ài)幫助別人的人，我要向他學(xué)習(xí)。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇12
假如教室是一架飛機(jī)，不就可以帶我們的求知欲去翱翔?《會(huì)飛的教室》書(shū)中，那些同學(xué)們就做到了這點(diǎn)。讓我們走書(shū)中，與同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼一起飛翔吧!
小說(shuō)的主人公是一位在吉奇斯校園上課的善良少年。作家以他們排練圣誕劇《會(huì)飛的教室》為起點(diǎn)，講述了一系列生動(dòng)感人的故事。
小說(shuō)里講了在彩排《會(huì)飛的教室》時(shí)，符德麟氣喘喘地撞進(jìn)門(mén)，講述職高的學(xué)生這樣欺負(fù)他和葛洛迪。后來(lái)，通過(guò)“禁煙老師”的幫助，成功的把葛洛迪就了出來(lái)。膽小的鄔理用跳“樓”的方式證明了他不是膽小鬼，卻造成腳骨折，“大胃王”馬提斯經(jīng)常來(lái)看他，當(dāng)他知道鄔理要在校過(guò)圣誕時(shí)，他也想留下陪鄔理，可被“正義老師”給拒絕了……
生活并非十全十美，在成長(zhǎng)的道路上，我們要面對(duì)生活中的種種考驗(yàn)，接受風(fēng)雨的洗禮!
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇13
暑假里，爸爸送給我一本書(shū)，一看書(shū)名《會(huì)飛的教室》，我就猜想，是不是同學(xué)們都坐在教室里，飛到全球各地去上課呢？懷著強(qiáng)烈的好奇心，我打開(kāi)了這本書(shū)。
通過(guò)幾天如饑似渴地閱讀，我終于把它看完了。這是本書(shū)主要描寫(xiě)不同性格的孩子在校園內(nèi)發(fā)生的各種值得令人喜悅、惋惜和難過(guò)的事，而“會(huì)飛的教室”只是孩子們準(zhǔn)備在圣誕晚會(huì)上表演的一場(chǎng)戲。書(shū)中的主人公戴馬亭雖然家境貧寒，但品學(xué)兼優(yōu)，面對(duì)打擊和逆境，他勇往直前，毫不退縮。班里的劇作家桃尼，從小就被父母遺棄。她是位多愁善感的姑娘。“會(huì)飛的教室”的劇本就是她寫(xiě)的。還有生性好斗的馬提斯，膽小如鼠的鄔里，正義的禁煙老師和培克老師。
我最感興趣的一段是職校的學(xué)生抓走了他們班的同學(xué)葛洛迪，還拿走了聽(tīng)寫(xiě)本。在禁煙老師的幫助下，戴馬亭和同學(xué)們采用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，兵分兩路，一路和職校的學(xué)生舉行打雪仗比賽，吸引職校學(xué)生的注意力。另一路悄悄來(lái)到職校，救出困在地下室的葛洛迪，拿回了聽(tīng)寫(xiě)本。這次行動(dòng)，不僅成功地救出了人質(zhì)，打雪仗比賽也大獲全勝，真是大快人心��！
假期來(lái)臨了，戴馬亭由于家境貧寒，沒(méi)錢(qián)回家，整天憂心忡忡，以致上課時(shí)也不能安心聽(tīng)講。正義老師發(fā)現(xiàn)后，告訴他沒(méi)錢(qián)并不是一件讓人羞恥的事情，每個(gè)人都會(huì)有遇到困難的時(shí)候。后來(lái)，正義老師和禁煙老師把他們準(zhǔn)備去旅游的錢(qián)交給了戴馬亭，讓他坐上了最后一班回家的火車(chē)。 讀完這本書(shū)后，我懂得了：同學(xué)之間一定要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。當(dāng)同學(xué)有困難的時(shí)候，我們要盡力幫助他。同時(shí)我也感受到老師對(duì)我們的關(guān)懷。除了父母，最關(guān)心我們的是誰(shuí)呢？是老師和同學(xué)們！沒(méi)有他們，我們也不能幸�？鞓�(lè)地生活。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇14
今天我把《會(huì)飛的教室》讀完了。這本書(shū)是德國(guó)著名作家卡斯特納寫(xiě)的，他少年時(shí)家境貧寒，求學(xué)艱辛，但他靠自己的勤奮精神和頑強(qiáng)毅力獲得萊比錫大學(xué)博士學(xué)位。他的作品很多很多，《會(huì)飛的教室》就是一個(gè)，他的作品《難忘1945》這本書(shū)還曾經(jīng)被提名諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
本書(shū)的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的是同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之愛(ài)。
《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲，全書(shū)由排演開(kāi)始，通過(guò)一系列生動(dòng)感人的情節(jié)，塑造了了一群聰穎活潑天真的少年形象。其中多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明，獨(dú)特的形象讓我留下了難忘的印象，這本書(shū)是因?yàn)榧嫠姑商刂袑W(xué)的德語(yǔ)老師葛祿依老師的兒子葛洛迪和符德麟一起回家，半路遭到職校學(xué)生伏擊，葛洛迪被抓，聽(tīng)寫(xiě)本也被搶?zhuān)鹆藘蓚�(gè)老師重逢的故事。
文學(xué)是比鳥(niǎo)飛的還遠(yuǎn)的夢(mèng)想，比花開(kāi)得還美的情感，比星星還閃亮的智慧，是我們到了一百歲也忘不了的信念。文學(xué)名著永遠(yuǎn)是人民的無(wú)價(jià)之寶，是全世界人民的繼承和發(fā)揚(yáng)光大的精神財(cái)富。讓我們體驗(yàn)文學(xué)吧，讓我們感受文學(xué)吧，讓我們飛的更高，看得更遠(yuǎn)！
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇15
最近，我看完了一本好書(shū)，書(shū)名叫《會(huì)飛的教室》。在一開(kāi)始我是從老師口中知道這本書(shū)的，我想《會(huì)飛的教室》？教室怎么可能飛呢？這時(shí)我的腦子里只想著，這本書(shū)一定是科幻小說(shuō)，所以我一心要把它讀下來(lái)。
在媽媽把這本買(mǎi)回來(lái)時(shí)，我迫不及待的看起我的“科幻”小說(shuō)來(lái)了�？墒窃谖铱戳藥醉�(yè)后，我終于明白了《會(huì)飛的教室》不是科幻小說(shuō)，而“會(huì)飛的教室”這個(gè)名字是主人公在假期里編排圣誕節(jié)演出的戲劇劇名。因?yàn)闀?shū)也買(mǎi)了，可我本來(lái)不想看下去，也有時(shí)間，就索性看下去了。
可是，在我細(xì)細(xì)品味這本書(shū)時(shí)，我被這本書(shū)深深的吸引了。因?yàn)槲蚁胛覍?duì)故事中的幾個(gè)情節(jié)好像經(jīng)歷過(guò)一樣，因?yàn)槲液椭魅斯际菍W(xué)生，都有一種“學(xué)生緣”。這個(gè)故事是從戲劇的彩排開(kāi)始，一直到學(xué)校放假。在讀的時(shí)候有時(shí)讓我哈哈大笑，也有的情節(jié)讓我傷心痛苦。在讀這本書(shū)中，讓我深刻印象的是同學(xué)們純真的友情，師生們的親密無(wú)間，更是讓我感同身受。每次同學(xué)們有困難時(shí)，“正義老師”和“禁煙老師”都出手想助。
所以我們要好好珍惜和同學(xué)的友情，要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)！
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇16
這周我讀了《會(huì)飛的教室》這本故事書(shū)，我從中明白了很多道理。
故事中幾個(gè)小主人公各自有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。有家境優(yōu)越但膽小怕事的鄔理；有從小就被父母遺棄的姚尼；有家境貧寒但是才華橫溢的戴馬亭；有經(jīng)常愛(ài)打架、永遠(yuǎn)也吃不飽的馬提斯等等，還有他們都非常喜歡和崇拜的“正義老師”和“禁煙老師”。
故事中同學(xué)之間的友情，老師和學(xué)生之間的師生情，還有朋友之間的友情，都是我要學(xué)習(xí)的榜樣。以后我會(huì)更好的和同學(xué)相處，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇17
“一本好書(shū)，就是一輪太陽(yáng)。”這是《會(huì)飛的教室》序言里的話。剛看到這句話時(shí)我是一知半解，但當(dāng)我讀了第一頁(yè)，就完全被書(shū)中情節(jié)深深吸引，滿懷愉悅地陶醉于書(shū)的世界中。這部書(shū)講的是德國(guó)吉奇蒙中學(xué)的同學(xué)們?yōu)橛邮フQ節(jié)而排練演出，在排練前和演出時(shí)的故事。它出自德國(guó)的卡斯特納之手。
在校園里的生活著一群可愛(ài)的孩子，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，大胃王馬提斯，膽小鬼鄔理……圣誕節(jié)前的平安夜，《會(huì)飛的教室》正式開(kāi)演了，每個(gè)孩子都很認(rèn)真地演出，塞巴修扮演的老師摸著胡子，對(duì)同學(xué)們講著火山知識(shí)，背景是戴馬亭精心繪制的火山，紅彤彤一片，噴吐著滾滾的泥漿，栩栩如生。然后他們又來(lái)到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽靈長(zhǎng)者投入地背誦著詩(shī)詩(shī)歌，許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落，唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”，演出在這悠揚(yáng)的歌聲中結(jié)束了。由于大家團(tuán)結(jié)一心，都想為這個(gè)團(tuán)隊(duì)出一份力，盡心盡力演好自己的角色，演出獲得了成功。
在這本書(shū)里，我學(xué)到了可貴的合作精神，做任何事都要大家共同努力，要識(shí)大體，顧大局，為集體而奮斗，不能因?yàn)橐恍┬∈露锝镉?jì)較;我也學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，戴馬亭家里貧窮，但他不屈服，成績(jī)優(yōu)良，在生活中我也不能向困難屈服;我還學(xué)到了關(guān)愛(ài)之心，老師伸出援助之手幫助學(xué)生，學(xué)生幫助老師與故人重逢，齊心協(xié)力救出同學(xué)，治好同學(xué)的心病，更重要的是我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自己、友誼、恩情、信念、執(zhí)著與愛(ài)……讓我了解到怎樣做一個(gè)真正的人。
沒(méi)錯(cuò)，一本好書(shū)，就如一輪太陽(yáng)。讓心中的陽(yáng)關(guān)照耀每一個(gè)角落，讓愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞到每一個(gè)人身上，讓每個(gè)心靈都不再有黑暗、寒冷，最終讓我們這個(gè)可愛(ài)的世界充滿希望和生機(jī)。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇18
這學(xué)期，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)后，受益匪淺。
這本書(shū)是德國(guó)著名的兒童文學(xué)家艾利克·卡斯特納寫(xiě)的。當(dāng)我第一次看到這本書(shū)的書(shū)名時(shí)，心里十分好奇：教室會(huì)飛嗎？這是一篇想象作文嗎？
當(dāng)我讀完這本書(shū)后，我才知道自己想錯(cuò)了。本書(shū)圍繞著一群學(xué)生自編自演的一場(chǎng)圣誕劇《會(huì)飛的教室》展開(kāi)，塑造了一群活潑可愛(ài)的少年形象：家境貧寒但是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭;多愁善感、有文學(xué)天賦的姚尼;膽小的鄔理，魁梧好斗的馬提斯等。
《會(huì)飛的教室》這部劇演得十分逼真，讀了這段，好像自己真的坐在“會(huì)飛的教室”里，去參觀吞著巖漿的維蘇威火山，游覽古老的金字塔，還領(lǐng)略了優(yōu)美的北極風(fēng)光。因此，這部劇贏得了許多師生的贊揚(yáng)。
這是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，所描寫(xiě)的校園生活具有普遍性。
這本書(shū)里有許多人物，我最喜歡的是戴馬亭，雖然他家里不是很富裕，但他一心刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答父母。
這個(gè)故事告訴我們：只要有信心，我們就可以戰(zhàn)勝生活中的困難，使生活變得更有意義。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇19
《會(huì)飛的教室》是我最喜歡的書(shū)之一，作者是德國(guó)的艾利克？卡斯特納。
這本書(shū)主要寫(xiě)的是一所男�！嫠姑芍袑W(xué)的一群孩子排演一場(chǎng)名為《會(huì)飛的教室》的話劇以及中間發(fā)生的一系列故事。書(shū)中的幾個(gè)人物給我留下了深刻的印象。
首先就是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭。他才華橫溢，畫(huà)畫(huà)技藝極高，將《會(huì)飛的教室》的背景制作得惟妙惟肖；他臨危不懼，面對(duì)高年級(jí)生的無(wú)禮毫無(wú)懼色，以理服人，沉著穩(wěn)重；他堅(jiān)強(qiáng)，在得悉因家貧而寒假無(wú)法回家與家人一起度過(guò)圣誕節(jié)后，強(qiáng)忍悲痛，極力掩飾自己的傷感；他勇敢，在領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們營(yíng)救他們的同學(xué)葛洛迪并拿回聽(tīng)寫(xiě)本時(shí)，他冷靜對(duì)待，最終成功；他聰慧，在聽(tīng)到他最敬愛(ài)的老師——正義老師和禁煙老師的故事后，他和他最要好的朋友姚尼大膽推測(cè)出這兩人是以前的好朋友，從而使他們重逢……
其次便是多愁善感的姚尼了。他的身世說(shuō)來(lái)令人心酸：他出生于紐約，不久，母親便因和父親感情不合而拋棄了他，父親也無(wú)力養(yǎng)活他，便設(shè)了一個(gè)圈套丟棄了他。幸虧他所乘船的船長(zhǎng)十分喜愛(ài)這個(gè)天真懂事的孩子，便拜托他的妹妹瑪麗撫養(yǎng)這個(gè)孩子。姚尼在絕望時(shí)得到許多人的關(guān)愛(ài)，但總抹不掉一個(gè)陰影，那就是當(dāng)年爸爸在紐約港口放開(kāi)他的那一幕，使得他常常被噩夢(mèng)驚醒，多愁善感的性格便在這種傷痛中逐漸養(yǎng)成。這次《會(huì)飛的教室》也是他的杰作。他把教室幻想成一架大飛機(jī)，它可以載著老師設(shè)學(xué)生飛到課本中所涉及到的任何地方：名勝古跡、地理景觀等，“課本上的知識(shí)經(jīng)過(guò)實(shí)地觀察，更能加深記憶”。
然后是博學(xué)的塞巴修。他是個(gè)沉默寡言的人，大部分的時(shí)間都是在與書(shū)打交道，與別人交往甚少，所以他的人緣不是很好，只有戴馬亭等幾個(gè)朋友。他平常不太說(shuō)話，但是，只要為了朋友，他是不會(huì)袖手旁觀的。他善于分析，將凌亂的事件捋成一條條的是他的長(zhǎng)處。他冷靜持重，頗有些少年老成的意思。
還有膽小怕事的鄔理和魁梧強(qiáng)壯的.“大胃王”馬提斯這對(duì)好朋友。鄔理因?yàn)楹π�、�?jǐn)小慎微而被人嘲笑為“膽小鬼”，被人欺負(fù)，他發(fā)誓要改變這些人的看法。他要做一件大事，所以他拿著一把傘，從高處跳了下來(lái)，造成了骨折。而馬提斯這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，卻因他而哭了，在他臥床期間百般安慰，甚至不顧正義老師的禁令，多次溜進(jìn)病房探望……朋友情誼之深可見(jiàn)一斑。
教師會(huì)飛，這并非現(xiàn)實(shí)，只是這些少年們的幻想罷了。但是，如果我們也展開(kāi)想象的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為廣闊和神奇的世界。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇20
作為學(xué)生的我們，每天都早早來(lái)到學(xué)校，坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，但是，你見(jiàn)過(guò)會(huì)飛的教室嗎？如果你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，那就請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)吧！
在假期里，我讀了一本《會(huì)飛的教師》這本書(shū)，我非常喜歡，因?yàn)檫@本書(shū)里有很多活潑可愛(ài)的同學(xué)們。有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、膽小怕事的鄔理、還有魁梧好斗的馬修斯—。在這本書(shū)里面我最喜歡禁煙老師了，他其實(shí)不是學(xué)校里的老師，但因?yàn)樗矚g和同學(xué)們討論問(wèn)題，和同學(xué)們很熟悉，所以大家一有事就去找他。在同學(xué)們的心目中，他就是一個(gè)知識(shí)淵博，多才多藝的老師，他熱愛(ài)生活，喜歡種植一些花花草草，在他的小花圃里，種著各種顏色的鮮花，春天的時(shí)候，各種色彩繽紛的鮮花爭(zhēng)奇斗艷，蝴蝶穿梭在花叢中，一片生機(jī)勃勃的景象。
我喜歡他常說(shuō)的一句話“別小看這一粒粒小小的種子，他能爆發(fā)出驚人的能力。只要春風(fēng)一吹，它們就能爭(zhēng)先恐后地生出嫩芽來(lái)，所以我喜歡播種，因?yàn)橐涣７N子就是一個(gè)希望。”在禁煙老師的心里，每一個(gè)學(xué)生都是一粒粒小種子，雖然他們不起眼，有的調(diào)皮，有的不認(rèn)真學(xué)習(xí)，有的不機(jī)靈，但是只要有老師的春風(fēng)般的教育，他們都能長(zhǎng)大成為有用的人才。
讀完這本書(shū)，讓我明白了：做事要機(jī)智勇敢，善于分析，不能沖動(dòng)，要理解別人，多交朋友，愛(ài)和平，不能讓別人踐踏自己的尊嚴(yán)！
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇21
今年寒假，我看了《會(huì)飛的教室》，書(shū)中描寫(xiě)了真誠(chéng)善良的老師，活潑團(tuán)結(jié)的同學(xué)，勇敢挑戰(zhàn)的故事，讓我感受到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情，同學(xué)之間的真摯友誼。
《會(huì)飛的教室》講述了吉奇斯蒙中學(xué)的同學(xué)們?yōu)榱擞邮フQ節(jié)，自編自排了一個(gè)節(jié)目：會(huì)飛的教室。編寫(xiě)劇本的姚尼把教室想像成一架大飛機(jī)，老師開(kāi)著飛機(jī)，帶領(lǐng)同學(xué)們飛到書(shū)中所提到的任何地點(diǎn)、任何時(shí)間的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)，實(shí)地考察，現(xiàn)身教學(xué)。在排練節(jié)目的過(guò)程中，發(fā)生了體育館風(fēng)波、營(yíng)救葛洛迪、鄔理受辱摔傷等故事，描寫(xiě)了班長(zhǎng)戴馬亭的勇敢，馬提斯的大胃口和大力氣，姚尼的不幸身世，鄔理的單純善良，符德麟、葛洛迪和塞巴修的真誠(chéng)……在營(yíng)救葛洛迪過(guò)程中，禁煙老師周密指揮，戴馬亭帶領(lǐng)同學(xué)領(lǐng)兵布陣，斗智斗勇，成功救出葛洛迪。后來(lái)又發(fā)生禁煙老師和培克老師的相逢談話，鄔理受辱后一時(shí)沖動(dòng)跳下高臺(tái)摔傷，沒(méi)錢(qián)回家過(guò)節(jié)的戴馬亭心事重重，培克老師幫助他和家人團(tuán)聚。這些故事就好像發(fā)生在我們身邊一樣，真實(shí)生動(dòng)，讓我們學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品格，提高自己的品德修養(yǎng)。
讀完這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到：人生不如意事十之八、九，幸福與苦難，貧窮與富有，公平與不公常伴左右。正因?yàn)檫@些遺憾，才使得我們更有勇氣面對(duì)人生的挫折與低谷，才能更加體會(huì)到生活的美好與溫暖。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇22
《會(huì)飛的教室》這本書(shū)是描寫(xiě)校園生活故事的書(shū)。書(shū)中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他的年紀(jì)雖然很小，但做事穩(wěn)重，考慮的非常的到位；班里的劇作家姚尼，小的時(shí)候被父母遺棄，所以有些多愁善感；性格好斗的馬提斯，他的肚子就像一個(gè)無(wú)底洞，怎么也填不飽；還有出身貴族的鄔理，他一心想要改掉膽小怕事的壞毛病……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友誼。
他們之間發(fā)生了很多快樂(lè)的事，也發(fā)生了很多難忘的事�？偸潜怀靶](méi)膽量的鄔理，為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事情——他依靠一把小雨傘的力量從高高的跳桿上往下跳，結(jié)果小腿骨折了！這種治療膽小病的方法是多么粗魯?shù)陌�！我們要去引以為戒！班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見(jiàn)了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金，也就是本來(lái)想和“禁煙老師”一起圣誕節(jié)旅行的錢(qián)，幫助戴馬亭回到了家。
讀完了這本書(shū)后，我懂了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人是誰(shuí)呢？是老師和同學(xué)，沒(méi)有他們，我們也就不能幸�？鞓�(lè)的生活！我們要珍惜這份關(guān)心。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇23
《會(huì)飛的教室》是由艾利克·卡斯特納寫(xiě)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。卡斯特納一生熱愛(ài)兒童，他說(shuō)：“僅有那種雖然已長(zhǎng)大成人，而仍然堅(jiān)持童心的人，才算是一個(gè)真正的人�！奔偃缃淌沂且患茱w機(jī)，不就能夠帶著我們的好奇心和求知欲，去遨游世界；假如你的想象力長(zhǎng)著一對(duì)輕盈的翅膀，就請(qǐng)你快飛入書(shū)中世界，分享他們的喜、怒、哀、樂(lè)、吧！這本書(shū)只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi)，經(jīng)過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。他們當(dāng)中有家庭貧困而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長(zhǎng)的戴瑪亭；有“大胃王”馬圖斯，他的肚子深得像一個(gè)無(wú)底洞，怎樣也填不飽。他的力氣十分大，想成為一名拳擊家；被父母遺棄的孤兒姚尼有一顆敏銳的心，在寫(xiě)作方面又極大的天賦；貴族出生的烏理一心想改掉膽小的毛��；還有知識(shí)淵博又受到大家的尊重的塞巴修……
讀了這本書(shū)我認(rèn)為那里面的人物形象刻畫(huà)的十分生動(dòng)，我最喜歡的是戴瑪亭，因?yàn)樗蠊珶o(wú)私，這個(gè)班長(zhǎng)不一樣尋常，不怕別人，有堅(jiān)強(qiáng)心。從班長(zhǎng)畫(huà)的那幅《會(huì)飛的教室》，說(shuō)明了他的技術(shù)高超。班長(zhǎng)勇敢無(wú)畏，關(guān)心同學(xué)們。班長(zhǎng)期望為父母畫(huà)的那一幅畫(huà)能為父母帶來(lái)歡樂(lè)，戴瑪亭看了母親寄來(lái)的信，說(shuō)明了他渴望回家，他很悲痛，急切想回家。之后，培克教師幫忙了他，他最終回到了家。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇24
一本好書(shū)是燈塔，可以在黑暗中領(lǐng)航孩子，一本好書(shū)是太陽(yáng)，可以溫暖孩子成長(zhǎng)的道路，今天當(dāng)我讀了很長(zhǎng)一段時(shí)間的心，我被書(shū)中的真情所感動(dòng)......
快到圣誕節(jié)了，孩子們正在排練“飛行教室” ，突然，飛行員傅德林上氣不接下氣地闖進(jìn)體育館，告訴大家戈?duì)柕媳黄渌麑W(xué)校的學(xué)生綁架了，我們很快找到了禁煙老師，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，成功救出了戈?duì)柕稀?/p>
真正的愛(ài)是無(wú)處不在，因?yàn)樵谑澜绺鲊?guó)人民之間的了解與互助有愛(ài)，就會(huì)有眼淚。愛(ài)的書(shū)已經(jīng)被移動(dòng)師生整個(gè)文本，派克贏得了同學(xué)們的喜愛(ài)的老師，誠(chéng)實(shí)善良，從他的私人學(xué)生的幫助是很容易看到，學(xué)生們稱他為義學(xué)校的老師。當(dāng)寫(xiě)他知道馬婷學(xué)生穿因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鵁o(wú)法回家過(guò)年，他把他的年終獎(jiǎng)金，穿馬婷車(chē)費(fèi)，然后他在學(xué)校呆了新年，戴馬亭可真返回溫馨的家嘛，派克老師也贏得了敬畏的學(xué)生。
因?yàn)橛羞@么一個(gè)一位亦師亦友的好老師，所以當(dāng)孩子們?cè)跓o(wú)意中，得知我們老師有位失散需要多年的朋友進(jìn)行禁煙問(wèn)題老師，孩子們自己就把這事記在了心里，最終在他們的幫助下，闊別幾十栽的好朋友關(guān)系得以重逢，這是由于孩子們通過(guò)送給學(xué)生他們能夠尊敬的老師的，最美的圣誕禮物。
我一直心存感激，遇到和藹可親的老師我。他們傳授知識(shí)給我，讓我認(rèn)識(shí)了多彩的世界;他們使我的海洋知識(shí)，我覺(jué)得不錯(cuò)的廣闊天地。感恩老師，感謝他們給我的，如父母喜歡深沉的真理！
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇25
如果教室會(huì)飛是什么樣子？同學(xué)們你們想過(guò)么？我想過(guò)，因?yàn)槲沂罴倏戳诉@本書(shū)——《會(huì)飛的教室》。光看書(shū)名，我就產(chǎn)生了無(wú)限遐想，如果教室會(huì)飛那該多好啊！它可以帶我去闖入世界，可以看見(jiàn)不同的風(fēng)情，它帶我去了動(dòng)物園，我看見(jiàn)了兇惡的老虎，我看見(jiàn)了又胖又肥的熊貓，帶著這想象的翅膀，我打開(kāi)了書(shū)本，才發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是同學(xué)們演得一出戲的名字。
多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理，以及魁梧好斗的馬提斯，每一位同學(xué)都有自己鮮明的個(gè)性，他們集合在了一起，共同來(lái)排演這出戲。
他們?cè)谏钪�，在學(xué)習(xí)中，都遇到了各式各樣的困惑，各種各樣的煩惱，無(wú)論是優(yōu)等生戴馬亭，還是怯弱的鄔理，他們都不是十全十美，無(wú)論是遭遇逆境，還是經(jīng)受打擊，友情是他們面對(duì)這些最大的能量。
我在班級(jí)里也有自己的好朋友，每天一起上學(xué)放學(xué)，下課一起玩耍，也會(huì)鬧別扭，可是之后我們很快就會(huì)和好如初。歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)到了四年級(jí)了，小學(xué)生活還有兩年，不知道未來(lái)的我們會(huì)是什么樣子，但是我堅(jiān)信，有這么多喜歡我的人，有這么愛(ài)護(hù)我的人，有這么多人陪伴在我身邊，給與我力量，未來(lái)一定會(huì)更加美好和精彩。
教室會(huì)飛，這并不是現(xiàn)實(shí)，這只是我們的想象，可是即使這樣，我們也要給自己插上一副翅膀，相信自己，努力達(dá)到，就一定能飛翔，飛向廣闊而神奇的世界。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇26
《會(huì)飛的教室》是一本舉世聞名的兒童讀物，它至今已有八十幾年的年紀(jì)了，是由德國(guó)的艾利克·卡斯特納寫(xiě)的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，有些不適合兒童讀的地方已被改編了。
《會(huì)飛的教室》令我印象深刻。它里面年少兒童的正直、勇敢、善良和他們純真的友誼不僅僅讓我回味無(wú)窮，還讓我深有觸感。這本書(shū)，讓我明白了許多。
每當(dāng)我翻閱這本書(shū)，讀到“烏理拿著一把傘，從一個(gè)很高的架子上跳下來(lái)”時(shí)，我的心都會(huì)不由得吊起來(lái)：多么好的一個(gè)孩子�。】墒嵌疾恢荒切皩W(xué)校暴力”折磨成了什么樣！想必當(dāng)時(shí)烏理必須在想：我是一個(gè)勇敢的孩子！而不是一個(gè)被人任意欺負(fù)的懦夫！瞧瞧，勇敢，多么神奇的一個(gè)詞匯��！它能夠使一個(gè)向來(lái)膽小的人變成一個(gè)天不怕地不怕、頂天立地的人。
當(dāng)讀到“姚尼他們帶著培克教師來(lái)到禁煙教師家”這一段，我讀出了姚尼他們的善良，也讀出了培克教師和禁煙教師之間純潔的友誼。
在這本書(shū)中，我最喜歡的人物就是戴馬亭了。戴馬亭是一個(gè)善良、正直、勇敢的人。他不會(huì)輕易的向現(xiàn)實(shí)生活屈服，就算沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)車(chē)票回家過(guò)圣誕節(jié)，他也會(huì)絞盡腦汁想出一切辦法回家過(guò)節(jié)即使最終是陪客教師給了他錢(qián)才讓他回家。他還經(jīng)常幫忙其他同學(xué)，只要能幫到，就必須會(huì)盡力去做。
《會(huì)飛的教室》它提暢了善良、正直、勇敢的品質(zhì)，提暢了純潔的友誼。他讓我懂得了做人要善良，要正直，要勇敢。還有多交幾個(gè)朋友，不會(huì)有什么壞處。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇27
在吉奇斯蒙中學(xué)，有一群性格迥向的孩子，他們分別叫做戴馬亭、姚尼、馬提斯、鄔里。同學(xué)葛洛迪被綁架了，四個(gè)孩子去解救，結(jié)果個(gè)個(gè)被打的鼻青臉腫，還被老師狠狠批評(píng)了一頓。
在圣誕聯(lián)歡晚會(huì)上，他們四個(gè)孩子編排了一個(gè)節(jié)目，叫《會(huì)飛的教室》�！稌�(huì)飛的教室》講述的是他們?cè)谀莻�(gè)會(huì)飛的教室里，一會(huì)兒飛到埃及看金子塔，一會(huì)兒飛到北極，一會(huì)兒飛到意大利的維蘇威火山，然后再告訴大家一些相關(guān)知識(shí)。圣誕節(jié)到了，整個(gè)學(xué)�？湛帐幨帲蠹叶蓟丶疫^(guò)圣誕節(jié)了，可是戴馬亭卻因?yàn)榧揖池毢荒芑厝�，他非常難過(guò)苦惱，后來(lái)培克老師給了他路費(fèi)，戴馬亭也回到家高高興興的過(guò)圣誕節(jié)。
在這所學(xué)校里，他們遇到了很多煩惱事，可都一一解決了，只要你鼓起勇氣面對(duì)，接下來(lái)的事情就迎韌而解了。當(dāng)我們身處逆境的時(shí)候，不要暈頭暈?zāi)X、自暴自棄，事情總是有解決的辦法，當(dāng)你想好怎么去處理這件事情以后，做起來(lái)一定不會(huì)感到艱難，反而會(huì)感到很快樂(lè)。有時(shí)候我們應(yīng)該忍一忍，忍一時(shí)，憋住火氣，總歸有好結(jié)果。
人生不是十全十美的幸與不幸，貧窮與富有，都不是絕對(duì)的，人應(yīng)該面對(duì)人生中的各種打擊與逆境。生命的意義，不在于一個(gè)人在安逸的日子里享受了什么，而在于他在痛苦的環(huán)境里是否選擇一種堅(jiān)強(qiáng)和從容的生活姿態(tài)。
不管世事有多艱難，不管狂風(fēng)有多可怕，走過(guò)，走過(guò)，風(fēng)雨過(guò)后是春天。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇28
在這個(gè)非常的時(shí)期，我讀了一本非常有意思的書(shū)——《會(huì)飛的教室》。這本書(shū)讓我懂得了成長(zhǎng)的意義。
這本書(shū)主要講了：在圣誕節(jié)到來(lái)之際，同學(xué)們排演了一出非常有趣的戲劇——《會(huì)飛的教室》。在戲中，他們可以飛到世界各地親眼觀察，親身體會(huì)，實(shí)地學(xué)習(xí)。在這出戲演出前后，發(fā)生了許多事情。比如：營(yíng)救葛洛迪的行動(dòng)、正義老師和禁煙老師的重逢、膽小怕事的鄔理為了證明自己的勇敢而撐著傘從空中跳下……
最后，戲劇圓滿結(jié)束，這讓他們知道，只有辛勤付出才會(huì)有收獲，也讓他們知道了成長(zhǎng)所蘊(yùn)含的意義。
讀完了這本書(shū)，我心里感慨萬(wàn)千，是�。�(shū)中的主人翁多么團(tuán)結(jié)友愛(ài)、機(jī)智勇敢呀！在生活中，難道我們不應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)嗎？回想起自己做過(guò)的一些事情，我也很愧疚。之前總是和弟弟發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，有一次，弟弟不小心把我的作業(yè)本扯壞了，我一氣之下對(duì)著他的腦門(mén)就拍了一巴掌，媽媽看見(jiàn)了，狠狠地?cái)?shù)落了我一頓，還打了我，說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)也有些恨媽媽?zhuān)龖{什么打我？難道弟弟就沒(méi)有錯(cuò)嗎？
讀完這本書(shū)，我才理解媽媽的用心良苦，我感覺(jué)我一下子長(zhǎng)大了許多。
或許成長(zhǎng)的過(guò)程是艱辛的，是坎坷的，但在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們能夠收獲友誼，感受親情，銘記感動(dòng)，真誠(chéng)祝福，這就是成長(zhǎng)的意義。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇29
想象，教室是一架飛機(jī)，可以帶著我們?nèi)グ肯枋澜�？如果你長(zhǎng)著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書(shū)中去分享主人公的喜怒哀樂(lè)吧！教室真的會(huì)飛嗎？當(dāng)然不會(huì)，《會(huì)飛的教室》只不過(guò)是孩子們自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。
這是一本描寫(xiě)校園生活故事的書(shū)。書(shū)中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重；班里的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感；生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個(gè)無(wú)底洞，怎么也填不飽；還有貴族出身的鄔里，他一心想要改掉膽小怕事的毛病……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。
總是被嘲笑和常常被捉弄的鄔里為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳，結(jié)果小腿骨折了。這真不是治他這種膽小病的良藥呀！
班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被佩克老師看見(jiàn)了，于是佩克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢(qián)，幫助戴馬亭回到了家。
讀完這本書(shū)后，我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同學(xué)有困難時(shí)就應(yīng)該盡力幫助他。同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中慈愛(ài)如父的佩克老師一樣。是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人是誰(shuí)呢？是老師和同學(xué)！沒(méi)有他們，我們也不能幸�？鞓�(lè)地生活！
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇30
書(shū)是知識(shí)的海洋，有無(wú)窮的寶藏。每一朵潔白的浪花背后都有七彩的景象。
最近，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，它的作者是[德]艾利克·卡斯特納，這本書(shū)講述的是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自導(dǎo)自演的一場(chǎng)戲。讓一群活潑天真可愛(ài)的少年展現(xiàn)到我們的面前，書(shū)中的人物有家境貧寒的戴馬亭、班里的劇作家姚妮、職校生的老大艾嘉蘭、被劫走的葛洛迪、顧全大局的禁煙老師，聰明機(jī)智的正義老師……
我最喜歡的一個(gè)情節(jié)是戴馬亭他們正在排練《會(huì)飛的教室》，這時(shí)符德麟急匆匆地跑了進(jìn)來(lái)，原來(lái)是葛洛迪被職業(yè)生艾嘉蘭他們抓走了。他的聽(tīng)寫(xiě)薄也被搶走了，戴馬亭聽(tīng)后不但沒(méi)有慌張，而是很冷靜地去找禁煙老師幫忙，最后他們用禁煙老師教他們的方法，和他們的機(jī)智成功的救出了葛洛迪和被燒成灰的聽(tīng)寫(xiě)薄。我很佩服他們沒(méi)用武力解決問(wèn)題。
故事里的他們總能發(fā)生有趣的事，圣誕節(jié)快到了，班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他怕別人知道，總是偷偷的躲在校園的角落里哭，這件事被正義老師知道了，正義老師想辦法幫助戴馬亭。讓他們一家人團(tuán)聚了，戴馬婷十分感激正義老師。
讀完這本書(shū)，使我感受到了濃濃的師生之情，也讓我懂得了同學(xué)之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這本書(shū)讓我更加熱愛(ài)校園生活。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇31
《會(huì)飛的教室》是一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)作品，充滿了想象力的故事，通過(guò)閱讀這本書(shū)，讓我懂得了想象力的重要性，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，而不應(yīng)該將他們的天性扼殺在搖籃之中。
會(huì)飛的教室并不是真實(shí)存在的，只是一群孩子們的想象和排演的戲，在這部戲里，孩子們展現(xiàn)了不同的性格和品德，有多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修等，讓我們看到了這群天真活潑的孩子解放天性之后的天賦和才華。
在小說(shuō)中，故事主要是講述校園生活的，自然會(huì)涉及到師生之情、同學(xué)之誼，而那個(gè)年紀(jì)和是時(shí)代，純真的情感會(huì)喚起我們美好的回憶，而時(shí)光卻一去不復(fù)返。
這本書(shū)的作者更是一位對(duì)教育有著獨(dú)特見(jiàn)解的人，他小時(shí)候也家境貧寒，通過(guò)自己的艱辛求學(xué)獲得了博士學(xué)位，給我們帶來(lái)的啟示也是很深刻的。在逆境中成長(zhǎng)的作者，自然希望孩子們可以享受到無(wú)憂無(wú)慮的童年，可以快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不用為了生活而憂心，充滿釋放自己的天賦和才華，找到自己的特長(zhǎng)，讓他們長(zhǎng)大之后可以追逐自己的夢(mèng)想。
在納粹分子統(tǒng)治德國(guó)的時(shí)期，《會(huì)飛的教室》被列入了不受歡迎的作品，也遭受到迫害，但這并沒(méi)有改變其心志，而是筆耕不輟的寫(xiě)作。
會(huì)飛的教室用孩子們的天性和天馬行空的想象力，來(lái)展現(xiàn)生活在納粹統(tǒng)治的國(guó)家里，人們的內(nèi)心是壓抑的、抑郁的，現(xiàn)實(shí)與想象形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，對(duì)黑暗的統(tǒng)治提出了控訴，也對(duì)兒童的教育給予了希望和期待！
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇32
看到這個(gè)題目，大家也許就會(huì)很驚訝，而也就是因?yàn)檫@個(gè)令我好奇的題目，大家也許會(huì)想，鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)飛，因?yàn)樗谐岚颍山淌沂枪┪覀儗W(xué)習(xí)的地方，怎么也會(huì)飛呢，其實(shí)教室會(huì)飛，也并非現(xiàn)實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了�！稌�(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。
主人公們是一些中學(xué)生，雖然這些孩子們時(shí)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，
鬧些別扭，但在這些孩子面前，問(wèn)題總會(huì)迎韌而解。本書(shū)就是一部中學(xué)生生活中的校園風(fēng)景錄，書(shū)中表達(dá)的同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼，都無(wú)不表露了每個(gè)少年的個(gè)性，通過(guò)一個(gè)小故事，我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年，其中多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬堤斯，雖然這些孩子們的性格都不是十分完美，但他們卻能互相了解，共同進(jìn)步，就這種做法讓我很感動(dòng)。
書(shū)中主人公的故事都非常貼近我們的生活，故事中的主人也像我們一樣，事事也并一帆風(fēng)順，就連品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭也經(jīng)常受到打擊，他家境非常困難，可即使這樣，他也能迎著困難依靠獎(jiǎng)金來(lái)維持生活，不過(guò)，止是這些生活中的磕磕碰碰，才能使主人公或是我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，有更大的勇氣去面對(duì)人生。當(dāng)然，也少不了友情，因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
我想，如果我們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在將來(lái)別說(shuō)會(huì)飛的教室，就是會(huì)飛的房子也不在話下。
讀《會(huì)飛的教室》有感 篇33
這本書(shū)講述的是一群少年的故事，作者通過(guò)本書(shū)表達(dá)了他對(duì)生活的觀念：人生不是十全十美的，幸與不幸、貧窮與富裕，都不是絕對(duì)的。人應(yīng)該勇敢地面對(duì)人生中的各種打擊與逆境。
這本書(shū)里的主人公有：號(hào)稱“大胃王的”馬提斯、膽小如鼠的鄔理、“冒險(xiǎn)王”葛普勒、繪畫(huà)高手戴馬亭……
讀了這本書(shū)以后，我的心里非常感動(dòng)。故事中的幸與不幸都是我們生活中存在的，但我們卻沒(méi)有向他們一樣充滿著樂(lè)觀向上的精神。從這點(diǎn)來(lái)講，他們可以說(shuō)是我們的老師和榜樣，如果在生活中，我們遇到了像戴馬亭那種生活貧窮的經(jīng)濟(jì)條件差，上不起學(xué)的話，我們肯定一天到晚都愁眉苦臉、變得內(nèi)向，抱怨自己條件不好，但他卻不一樣，她利用獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)上學(xué)，在生活中，她樂(lè)觀向上。不斷的努力，讓她最終成了班長(zhǎng)，而且她畫(huà)的畫(huà)栩栩如生，讓人贊不絕口。想到這兒，我下定了決心：以后不管遇到什么困難，我都要想戴馬亭學(xué)習(xí)，堅(jiān)決不抱怨，但也要樂(lè)觀向上。這叫做“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，這樣，我們才能在實(shí)踐中知道一些難以理解的問(wèn)題。父母常常對(duì)我說(shuō)：“給你一條魚(yú)，不如給你一把魚(yú)竿，教你方法，這樣的話，你就可以常�？梢悦啦鸵活D啦!”所謂的道理、公式也是人們?cè)诓粩嗟陌l(fā)現(xiàn)、研究中一點(diǎn)點(diǎn)積累出來(lái)的。科學(xué)家之所以是科學(xué)家，那是因?yàn)�，每�?dāng)你發(fā)現(xiàn)的很多時(shí)，你的心中會(huì)冒出一個(gè)小“火花”，每當(dāng)你懂了這點(diǎn)時(shí)，你就要不斷的思考，這個(gè)問(wèn)題是怎么想出來(lái)的，這樣你的心中，就會(huì)冒出一個(gè)大大的禮花來(lái)慶祝你自己啦!
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