閱讀讀書心得（通用43篇）
從某件事情上得到收獲以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的閱讀讀書心得，歡迎閱讀與收藏。
閱讀讀書心得 篇1
汪中求先生所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，在幾年前就拜讀過，收益頗多，前段時(shí)刻在劉田老師的培訓(xùn)中聽到他多次提及此書，并引以此書中的事例來闡述自已的論點(diǎn)后，又勾起了我再讀這本書的強(qiáng)烈愿望。這次讀的較慢，好幾天才學(xué)完，但讀后心里久久不能平靜，一連幾天腦海中不斷浮現(xiàn)書中的名言警句。的確，該書的理念應(yīng)作為我們做好每項(xiàng)工作的座右銘，而且此書的理念更能夠滲透到人們的思想中讓我們能夠更好的作好每一件事。正因，細(xì)節(jié)決定成敗。
細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)是什么？細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造；細(xì)節(jié)是一種動(dòng)力；細(xì)節(jié)表現(xiàn)修養(yǎng)；細(xì)節(jié)體現(xiàn)藝術(shù)；細(xì)節(jié)隱藏機(jī)會(huì)；細(xì)節(jié)凝結(jié)效率；細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益。細(xì)節(jié)實(shí)質(zhì)是什么？細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有持續(xù)這樣的工作標(biāo)準(zhǔn)，我們才能注意到問題的細(xì)節(jié)，才能做到為使工作到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)而思考細(xì)節(jié)，才不會(huì)為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)不是空喊出來的。細(xì)節(jié)就是一種積累的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，關(guān)聯(lián)著我們工作的方方面面。因此，我們沒有理由不重視細(xì)節(jié)。
《細(xì)節(jié)決定成敗》一書深刻地揭示了“細(xì)中見精”、“小中見大”的真理。無論是做人、做事，還是做管理，處處都體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的重要性。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧，是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備。在工作和生活中，如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就能夠獲得一些機(jī)遇，也就為成功奠定了必須的基礎(chǔ)。這本書引起了我無數(shù)的思考。雖然汪先生是做生意的，俗話說：隔行如隔山。但我想在這本書的字里行間體現(xiàn)出的"注重細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)把每一件事做透"這一思想對(duì)我們也是同樣適用的。
汪中求先生在書中用眾多的事例，從正反兩面說明了細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)整體的完美，同樣也會(huì)影響和破壞整體的完美。很多小事，一個(gè)人能做，另外的人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫，決定著完成的`質(zhì)量。看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。而思考到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不僅僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路。
臺(tái)灣首富王永慶就是從細(xì)節(jié)中找到成功機(jī)會(huì)的人。王永慶成功的例子說明“細(xì)節(jié)”是一種創(chuàng)造，由此能夠創(chuàng)造就不必須得轟轟烈烈，驚天動(dòng)地。工作中的小改小革，細(xì)節(jié)調(diào)整同樣是一種創(chuàng)造。“細(xì)致到點(diǎn)”，從細(xì)節(jié)中找到創(chuàng)新的機(jī)會(huì)――這就是王永慶成功的秘密。海爾總裁張瑞敏說：什么是不簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。，細(xì)節(jié)既能創(chuàng)造正效益，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)效益。細(xì)節(jié)，絕非小事，它關(guān)聯(lián)一個(gè)人的成敗，它關(guān)聯(lián)一個(gè)企業(yè)的興衰。
《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書，對(duì)我的啟發(fā)很大，對(duì)我的工作更有很大幫忙，對(duì)于像我營(yíng)銷策劃這個(gè)工作崗位，所應(yīng)對(duì)的是動(dòng)輒數(shù)億投資的房地產(chǎn)項(xiàng)目，從項(xiàng)目的前期策劃、規(guī)劃設(shè)計(jì)、市場(chǎng)推廣到開盤銷售，是個(gè)系統(tǒng)的工程，每個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要要求做到細(xì)，若是一環(huán)出了問題那就會(huì)引起一連串的反應(yīng)，項(xiàng)目銷售、企業(yè)形象都將受到影響。因此，要從細(xì)小的事情上注意細(xì)節(jié)，把每一件小事做好，把每個(gè)環(huán)節(jié)都做好、做足，做精。
為者常成，行者常至。細(xì)節(jié)決定成敗，于公于私，道理皆然。因此無論做人做事，我們都要從小事情做起，從細(xì)微處入手，誠(chéng)實(shí)對(duì)人，嚴(yán)謹(jǐn)做事，成為一個(gè)認(rèn)真做事的人，一個(gè)值得信賴的人，一個(gè)有價(jià)值的人，一個(gè)有理想的人。
閱讀讀書心得 篇2
在新一輪課改的呼吁聲中，閱讀在語文教學(xué)中顯得尤為重要。在這場(chǎng)閱讀洪流中，自身的閱讀量也提高了不少，韓興娥老師寫的《讓孩子踏上閱讀快車道》這本書給我留下了深刻的印象，想到了很多。
現(xiàn)今的教育要求半年學(xué)完一本書，字、詞、句翻來覆去的學(xué)，到考試時(shí)，得到滿意成績(jī)的卻很少，特別是上了高年級(jí)以后。但韓老師搞的海量閱讀，孩子們?cè)绞堑搅烁吣昙?jí)成績(jī)?cè)嚼硐�。并且學(xué)新教材的時(shí)間只需要短短的幾周。難道這不是海量閱讀的作用嗎？答案是肯定的。
在信息技術(shù)日趨發(fā)達(dá)的今天，孩子們從小就被各種各樣的、聲型色聚全的玩具包圍了，大多數(shù)孩子小時(shí)候得到的第一件禮物就是玩具，于是孩子們從小就對(duì)玩具情有獨(dú)鐘。
“電視”這個(gè)時(shí)代的新發(fā)明是大人、孩子的最愛，下班后電視旁有大人的身影。放學(xué)后電視前有邊看電視邊寫作業(yè)的小學(xué)生。學(xué)生的周末、假期都被電視節(jié)目所包圍。問他最近讀了幾本書，卻是少之又少。這樣下去前途何在呢？有的家長(zhǎng)認(rèn)為把課本上的學(xué)會(huì)了就行了，看閑書浪費(fèi)功夫，有時(shí)間做做課外練習(xí)，對(duì)考試有幫助。但是現(xiàn)在的考試對(duì)課本上的知識(shí)考的越來越少了，注重的是綜合能力、實(shí)踐能力，課外積累顯得尤為重要。課本起到了一個(gè)引導(dǎo)作用，只是給你開啟了一扇閱讀的大門，你需要走進(jìn)去才能看到里面美好的東西。那才是自己終身受用的。因此，大量閱讀是事在必行的。作為老師我們應(yīng)擔(dān)起這個(gè)重?fù)?dān)。
激發(fā)興趣，促成閱讀。現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識(shí)。
通過閱讀推薦書目，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。小學(xué)生由于年齡小，分辨能力差，他們不知道在浩瀚的書世界里該讀什么樣的'書，這就需要老師給予指導(dǎo)，推薦一些適合他們讀的書。
鼓勵(lì)先進(jìn)，堅(jiān)持閱讀。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時(shí)檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項(xiàng)活動(dòng)引向深入，平時(shí)可以利用教室墻壁設(shè)定一些榮譽(yù)稱號(hào)，如：閱讀之星、故事大王等。每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。其形式或是舉行讀書報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等。
親子共讀，打造閱讀環(huán)境。 家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，在家中以身作則是非常重要的，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn)，經(jīng)常讀書的家長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生也愛上讀書。剛起步讀書的孩子，親子共讀不僅能激發(fā)其讀書的興趣，還能增加彼此之間的感情。
書店是最好的旅游景點(diǎn)，書是送給孩子最好的禮物。家長(zhǎng)在節(jié)假日，多引領(lǐng)孩子去逛逛書店，讓心靈得到凈化，知識(shí)更加廣闊，思維更加敏捷。在孩子有進(jìn)步時(shí)，在特殊的日子里，把孩子喜歡的書作為禮物，即脫俗又高雅，在愛中更能激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓其游入閱讀深處，擷取更多的營(yíng)養(yǎng)。
行走在閱讀的路上，讓我們多一份執(zhí)著，少一份抱怨。為孩子的發(fā)展做出最大的努力。
閱讀讀書心得 篇3
習(xí)慣是人生中最重要的東西，閱讀習(xí)慣則是一盞帶領(lǐng)我們走向幸福的指路燈。
有人說過：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)；習(xí)慣是什么？就是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中逐步養(yǎng)成的一種相對(duì)穩(wěn)定的思維和行為的傾向，孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”意思就是小時(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固。事實(shí)上習(xí)慣是一種慣性。也是一種能量的儲(chǔ)藏，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。如何把自己的孩子培養(yǎng)成人是每一位父母最操心的事，名人的父母如何教育培養(yǎng)孩子的例子很多，但有一種習(xí)慣的培養(yǎng)都是共同的，那就是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在每天的閱讀生活中，我對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣有了一些感悟。
首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到及時(shí)的很好的.利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。
其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)等。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過多的去強(qiáng)制他閱讀。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)�，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。
第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長(zhǎng)。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)語言的關(guān)鍵期。希望通過我們的努力讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而健康幸福的人生。
閱讀讀書心得 篇4
本是讀書人，對(duì)書有一種特別的情愫。有了女兒以后，女兒就成了我永遠(yuǎn)也讀不完的一本書。在女兒幼兒時(shí)，并沒有刻意地讓她去看書，在她的世界里，所有新奇的事物都是可以細(xì)細(xì)閱讀的。
女兒上了小學(xué)后，對(duì)閱讀也有了一些概念，有些時(shí)候也愿意拿一本喜歡的書，認(rèn)真地看。更多的時(shí)候，我很愿意和她一起讀讀看看，她會(huì)問一些心中的困惑，也會(huì)像個(gè)大人一樣，說說自己的感想。
女兒對(duì)文字一直有興趣。為了讓她能獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的繪本故事書，只要她有興趣，平時(shí)我和她爸爸會(huì)有意識(shí)教她認(rèn)字。女兒目前認(rèn)識(shí)的字當(dāng)中，有一些就是通過讀繪本故事書學(xué)會(huì)的。女兒純凈的世界，慢慢多了一些她喜歡有小伙伴，她會(huì)沉浸在那個(gè)世界里，讓自己變成飛翔的小鳥、暢游的小魚、河邊的楊柳、美麗的花朵。
女兒喜歡讀圖文并茂的書，比如《小豬鬧鬧》、《猜猜我有多愛你》。她在聽我講故事的時(shí)候更喜歡看彩圖，看生動(dòng)可愛的動(dòng)物形象，想著自己能變成那只率真而可愛的小豬，或者是那只有長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。特別是對(duì)《小豬鬧鬧》的喜歡，可以說是愛不釋手。一開始是喜歡聽我講這只小豬的故事、然后是自己看故事，慢慢地可以講出故事的內(nèi)容。其實(shí)，女兒喜歡這本書是有原因的，這本多次獲國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)的故事書不僅內(nèi)容貼近孩子，而且在動(dòng)物形象的設(shè)計(jì)上可以說是惟妙惟肖，栩栩如生。小豬鬧鬧并不是普通的卡通形象，而是以寫真的手法，創(chuàng)造出和真實(shí)生活中很相近的一只小豬。他的名字叫“鬧鬧”，非常貼切地表現(xiàn)出小豬性格中最可愛最重要的特征，這完全是現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)自由自在的孩子的習(xí)性。孩子們看到小豬鬧鬧，就像看到了自己的小伙伴那樣親近，很容易把他當(dāng)成一個(gè)好朋友，愿意和他一起嬉戲、一起探險(xiǎn)，在一個(gè)個(gè)小小的故事中盡情體會(huì)童年的無憂無慮。
閱讀的過程中，我會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地指著念給女兒聽，雖然有些字她看不懂，但也會(huì)很有耐心一起看，這點(diǎn)很重要。母女共讀遠(yuǎn)比家長(zhǎng)讀，孩子只管做自己的事效果好得多。所以，我很注重一起閱讀和討論的氛圍。如果女兒的注意力分散了，我會(huì)讓她讀完一個(gè)完整的故事之后休息一下，有閱讀的意向，才會(huì)有更好的效果。對(duì)于閱讀，我從沒有強(qiáng)迫女兒一定要讀，或是一定要讀多少時(shí)間。有一段時(shí)間，她迷上《晶碼戰(zhàn)士》，看了動(dòng)畫片后，買了一本《晶碼戰(zhàn)士》的書，看得很有味道。而我個(gè)人認(rèn)為，類似這種動(dòng)漫的'圖書并非孩子的真正的精神食糧。孩子的世界是很純真的，他們閱讀的故事也應(yīng)該是善良而美好的。所以，孩子閱讀的范圍要由家長(zhǎng)主動(dòng)而積極的引導(dǎo)。
閱讀是一個(gè)終身受益的好習(xí)慣。在家里，要盡量滿足孩子的閱讀的需要，無論是臥室還是客廳，都要有讓孩子隨手可以拿到的書。無論多忙，都要抽出時(shí)間和孩子共讀。讓孩子和家長(zhǎng)一起愛上閱讀，愛上豐富多彩的精神世界。
閱讀讀書心得 篇5
工作后我極少讀書，可能是由于在校期間老是被動(dòng)讀書，一旦獲得“自由”就完全放棄了。近幾年由于工作忙，除了工作需要的書籍，幾乎沒有讀過其它書籍。在親子讀書活動(dòng)舉辦以來，我有幸走近孩子喜歡的書籍。讀著這些兒童書籍，我感慨萬千。也讓我明白了教師的良苦用心，同時(shí)讓我重新享受兒童般的快樂。
在開始的時(shí)候，可能我們認(rèn)為做為父母的時(shí)間不夠，也沒有完全意識(shí)到父母陪讀對(duì)孩子意味著什么，其實(shí)，這是一個(gè)非常重要的.因素。孩子的興趣及對(duì)書籍的喜愛，始終離不開父母的引導(dǎo)與幫助，要培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的興趣，做父母的只有擠出時(shí)間，靜下心來，與孩子一起讀書。同時(shí)，父母也在“陪讀”過程中進(jìn)一步充實(shí)了自己。父母的言傳身教，加上書籍上的道理，可以讓孩子正確地進(jìn)入到成長(zhǎng)的過程當(dāng)中，懂得取舍之道，明白友善與關(guān)心的堅(jiān)持，在人生的長(zhǎng)河里，會(huì)帶來不可或缺的動(dòng)力，從而知書達(dá)理，明理重教，從小就培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的熱愛，對(duì)文化的向往，對(duì)人生許多道理的初步掌握，從而幫助孩子開始扎實(shí)的人生之旅，加強(qiáng)孩子從小堅(jiān)持原則，樂觀開朗，尊師重教的良好精神風(fēng)貌。
現(xiàn)在的孩子是幸福的，衣食住行且不說，單是各種各樣的書籍就令人眼花繚亂。一句名言講:“一個(gè)家庭沒有書籍，如同一個(gè)房間沒有窗戶�！睍且粋�(gè)家庭的骨骼、靈魂和血液，有書的家庭才生氣勃勃、充滿希望。置身于一個(gè)沒有一本書的家庭，居室再豪華、再現(xiàn)代，莫若走進(jìn)一個(gè)沒有一朵花的花園，不過投入一片沒有一只鳥的樹林，猶如仰望一片沒有一顆星星的夜空，是激不起漣漪，蕩不起激情的。
讀書，伴隨女兒成長(zhǎng)。
閱讀讀書心得 篇6
在我眼中，書就是一位老師，是它教會(huì)我們ABC，是它教會(huì)我們把數(shù)學(xué)題舉一反三，是它教會(huì)我們?cè)鯓俞j釀出一篇好作文。
在牙牙學(xué)語的時(shí)候，看的是一張又一張的.識(shí)字卡。到了七八歲，便是看那一篇篇帶拼音的文章，此刻長(zhǎng)大了，看的就是一本本厚厚的書。記得第一次，媽媽買了一本《三國(guó)演義》給我。我像捧著一塊寶貝一樣捧著它，歡歡喜喜跑進(jìn)了房間。翻開了第一頁，感覺像是要開始一段旅行。我慢慢地翻閱著，如同在一片知識(shí)的海洋中自由地行駛，享受著這快樂的時(shí)光。當(dāng)然，我也會(huì)為書中的人物感到悲歡離合。我會(huì)為劉備失去了關(guān)羽和張飛感到悲痛，我會(huì)為關(guān)羽的單刀直入而感到敬佩，我會(huì)為張飛的大叫一聲，嚇退了曹軍而感到震撼，我還會(huì)為諸葛亮的神機(jī)妙算而拍手叫好!
在街道喧鬧的時(shí)候，拿條小板凳，坐在家門口拿著《水滸傳》翻著，如同身臨其境一般，我仿佛看到了武松在景陽岡上和老虎搏斗，我仿佛看到了魯智深大鬧五臺(tái)山，我仿佛看到了高俅在陷害林沖。又仿佛看到了吳用智取生辰綱。書會(huì)讓人廢寢忘食，書就是一道永久吃不厭的菜使人回味無窮。你看!這就是書的魔力。
閱讀讀書心得 篇7
這是一篇很令人感動(dòng)的文章。文中的主人公米小妮從最開始的羞澀到后來的大方優(yōu)雅，這么驚人的變化是誰幫助了她呢？是她的同學(xué)們。當(dāng)時(shí)，是班長(zhǎng)為米小妮的家境貧困而把演唱比賽的服裝換成了校服。從此以后，受到同學(xué)們幫助的她像變了個(gè)人似的，活潑、大方的她有了許許多多的朋友。
在生活中，我們身邊也有像米小妮那樣家境貧困的同學(xué)，這時(shí)候，他們就需要我們的幫助，需要我們的友誼，需要我們的`關(guān)愛。我們最親愛的同學(xué)遇到了困難，我們?cè)趺茨懿粠椭麄兡�？他們通常是很羞澀的，就像�?dāng)初的米小妮一樣，默默無聞。但是，他們受到我們的關(guān)心、幫助后，也會(huì)和我們一樣大方開朗，也會(huì)抹去自己心靈深處的那團(tuán)污漬，不會(huì)像從前一樣膽小，不起眼的。
友誼雖小，但它是強(qiáng)大的；關(guān)愛雖小，但它的力量是無限的。
閱讀讀書心得 篇8
這次聽劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開眼界，領(lǐng)略了不同的授課方式。下面我就我自己的感受，談?wù)勎业捏w會(huì)。
1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的快樂。 從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問題，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功。
2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學(xué)生有書可讀，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，文字的`地位在慢慢下降，學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學(xué)很少。
讀書已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題�！爸黝}閱讀”就解決了這個(gè)問題，學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。
3、語文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)
生主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過交流，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學(xué)生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間，成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，在以后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺中，主題學(xué)習(xí)做到了透過一個(gè)個(gè)小小的主題，讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界。
閱讀讀書心得 篇9
興趣是開啟學(xué)生課外閱讀的鑰匙，只有當(dāng)學(xué)生在頭腦中樹立了強(qiáng)烈的課外閱讀意識(shí)，才可能去積極主動(dòng)地閱讀課外書籍，并從中尋找到閱讀的樂趣。為了在孩子們的心田播下綜合閱讀這顆金色的種子，我們積極探索，為學(xué)生搭建平臺(tái)，先選取幾個(gè)案例作一分析：
案例一課外延伸——營(yíng)造好氛圍
這幾天的午間閱讀，發(fā)現(xiàn)五年級(jí)學(xué)生越來越多的捧起了《水滸傳》這本書，興致勃勃地讀著，讀得那么認(rèn)真，那么投入。原來是學(xué)生剛學(xué)完《林沖棒打洪教頭》一課，這篇課文后面有一個(gè)名著便覽——《水滸傳》�！白x讀《水滸傳》吧，那蕩氣回腸的文字、栩栩如生的人物、波瀾壯闊的場(chǎng)景，一定會(huì)讓你心馳神往，回味無窮�！蔽矣址艘幌戮毩�(xí)七的口語交際——水滸故事擂臺(tái)賽：“《水滸傳》中有許多膾炙人口的故事，如武松打虎、楊志賣刀……請(qǐng)你準(zhǔn)備一段水滸故事參加班級(jí)的擂臺(tái)賽�！睋�(jù)了解，老師為了落實(shí)這兩項(xiàng)活動(dòng)，已作了布置，并營(yíng)造了濃濃的氛圍，課本上的推薦、故事擂臺(tái)賽的要求、老師的引領(lǐng)使學(xué)生都讀起了《水滸傳》。
看來學(xué)課文只是引一下路，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生課外去讀《水滸傳》。如何引導(dǎo)學(xué)生讀好這本書，教師要細(xì)致地做好工作，這樣才能富有成效。
首先，課文引路很重要�！读譀_棒打洪教頭》一文，比較吸引人，通過老師的教學(xué)，學(xué)生感悟會(huì)更深，對(duì)《水滸傳》也有了初步的了解，產(chǎn)生了一定的興趣。學(xué)生有了興趣，就會(huì)激起閱讀的欲望。一個(gè)好的老師應(yīng)善于激起學(xué)生的課外閱讀興趣。教師采取由課內(nèi)到課外的延伸法，即從教材中的名著節(jié)選到要求學(xué)生找機(jī)會(huì)閱讀全書，或由某篇文章找出相似的文章對(duì)照閱讀等，當(dāng)激起了學(xué)生對(duì)課外閱讀的強(qiáng)烈興趣，形成了班級(jí)課外閱讀的氛圍后，學(xué)生就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，積極尋找閱讀的樂趣。
其次，開展活動(dòng)很重要。教材練習(xí)七中的口語交際，要求開展“水滸故事擂臺(tái)賽”，學(xué)生喜歡這樣的比賽，喜歡這樣的活動(dòng)形式，他們都會(huì)積極地參與，這樣為本次學(xué)生讀好《水滸傳》營(yíng)造了良好的氛圍，提供了強(qiáng)有力的保障，也就能取得良好的效果。如果我們語文老師平時(shí)都能就學(xué)生的讀書組織一些這樣的活動(dòng)，那對(duì)學(xué)生讀書興趣的激發(fā)、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成該是多么大的推動(dòng)！
案例二課例研究——為學(xué)生導(dǎo)航
“有一本書，人們說它是20世紀(jì)流傳最廣的童話，它已經(jīng)被譯成了四十多種文字，被拍成電影，錄成唱片，甚至紙幣上都可以看到它的影子，這就是法國(guó)作家圣�？颂K佩里著的《小王子》。這位作者是一名空軍飛行員，一生只迷戀兩件事，一件是飛行，另一件事是寫作，因?yàn)樗?出類拔萃，他的頭像被印在法國(guó)的鈔票和郵票上……”
這是我校老師在執(zhí)教《小王子》閱讀指導(dǎo)課。課上首先交流《小王子》主要內(nèi)容，接著是引領(lǐng)學(xué)生閱讀重點(diǎn)章節(jié)。在此基礎(chǔ)上，評(píng)論書中人物，品讀自己最喜歡的片段，結(jié)合書本描寫和生活體驗(yàn)進(jìn)行情感對(duì)話，真情告白，深刻體會(huì)《小王子》這本書的主題：愛與責(zé)任。
如何讀整本的書，如何讀不同體裁的書？學(xué)生在語文課上很少接觸到，因此我校老師積極探索新的領(lǐng)域，開展課例研究，為學(xué)生享受閱讀導(dǎo)航。我們上的閱讀指導(dǎo)課，意在激起學(xué)生讀書的興趣，增進(jìn)對(duì)書的了解。學(xué)生在課上通過交流，在課上激起共鳴，享受到快樂。同時(shí)，老師在課上還教會(huì)學(xué)生很多方法，學(xué)生掌握了方法，讀書效果更好，收獲更多，自然產(chǎn)生更為愉悅的心里體驗(yàn)。這樣的課例對(duì)開展享受閱讀是一種有益的探索，有效的指導(dǎo)，有力的推動(dòng)。
總之，為了提高學(xué)生閱讀質(zhì)量及閱讀效益，我們非常有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀的指導(dǎo)，努力將學(xué)生對(duì)文化經(jīng)典及文學(xué)名著的閱讀由隨意性、消遣性提升到有計(jì)劃的研討積累性閱讀和品位鑒賞層面上來，讓學(xué)生真正讀有收獲。
案例三讀書漂流——人人均受益
在批閱學(xué)生日記時(shí)，陸佳鑫的日記給我留下來深刻的印象，現(xiàn)選摘如下：
我是“小書蟲”
今天，施老師將《青銅葵花》這本書漂到了我們班，全班每個(gè)同學(xué)都喜滋滋地領(lǐng)到了一本，我這個(gè)“小書蟲”更是興奮不已。下午，施老師對(duì)這本書作了推薦與指導(dǎo)，對(duì)漂流活動(dòng)提了要求。
晚上，我正在寫英語作業(yè)，突然一個(gè)念頭從我頭腦閃過，《青銅葵花》被老師說得這么好，讓我先看看，親自體驗(yàn)一下吧！于是我從書包里找出曹文軒寫的《青銅葵花》看了起來。一開始覺得沒多大意思，可是越看越著迷，一口氣看到48頁，我明知還有作業(yè)沒寫好，可是我控制不住自己，心里只想著接下來故事會(huì)怎么樣。我試圖放棄閱讀，可是故事一直誘惑著，書蟲一直驅(qū)使著，使我不能自拔，似乎整個(gè)靈魂都融入了書中……直到老媽說了一聲：“喂，書蟲，作業(yè)寫完了嗎？”我這個(gè)書癡才清醒過來。“哎呀，作業(yè)還有一大半呢？”我趕緊寫了起來……。
學(xué)校舉辦讀書節(jié)，開展了豐富多彩的活動(dòng)，惠及每一個(gè)學(xué)生的是讀書漂流活動(dòng)。學(xué)校為一至六年級(jí)同學(xué)確定了漂流書目，其中四年級(jí)為《夏洛的網(wǎng)》，五年級(jí)為《小王子》，六年級(jí)為《青銅葵花》。向?qū)W生推薦好書，通過讀書漂流這種活動(dòng)，面向全體學(xué)生，學(xué)生也更為喜歡，也更為珍惜。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，首先要做好的工作就是幫助他們選好課外閱讀的書籍。讓孩子讀什么比怎么讀更重要，一本適時(shí)的好書能夠成為他的指路明星。我們通過漂流，讓每一個(gè)學(xué)生都去讀一些兒童文學(xué)，因?yàn)閮和膶W(xué)更加適合孩子們閱讀，它以感人的故事，生動(dòng)的語言，高尚的趣味，健康的思想，給學(xué)生提供了優(yōu)美、規(guī)范、形象的語言范本，給學(xué)生閱讀的興趣，啟發(fā)學(xué)生的想象，豐富學(xué)生的語言積累，陶冶學(xué)生的性情，從而具有恒久的閱讀價(jià)值。比如《青銅葵花》能讓學(xué)生感受到苦難是美麗的，《夏洛的網(wǎng)》能讓我們感到真正的朋友是可以用“偉大”這個(gè)詞相送的……
案例四創(chuàng)意誦讀——勇于做表率
“有一個(gè)地方，位居江北,卻有江南之秀;有一個(gè)地方距京千里,卻也曾叫過通州……”學(xué)校操場(chǎng)正在舉行經(jīng)典美文師生創(chuàng)意誦讀活動(dòng)，這是我們辦公室一的全體老師正在朗誦《濠河漫詠》。
老師的上場(chǎng)，使氣氛更為熱烈，操場(chǎng)上一片歡騰，記得我們辦公室第一個(gè)表演，朗誦一開始，全校學(xué)生鴉雀無聲，我們每一個(gè)老師也被震撼。
以往，學(xué)校的活動(dòng)，我們習(xí)慣當(dāng)導(dǎo)演，搭設(shè)舞臺(tái)，讓學(xué)生當(dāng)主角，作為老師常常在幕后。這次學(xué)校第四屆讀書節(jié)期間舉辦的師生經(jīng)典美文創(chuàng)意誦讀，要求老師以辦公室為單位排練，也與學(xué)生一同登臺(tái)表演。我們辦公室老師選了《濠河漫詠》這首歌頌家鄉(xiāng)的經(jīng)典詩歌，我們認(rèn)真分了角色，進(jìn)行了嚴(yán)格的排練，那幾天的中午，我們?cè)谛@的過道里，認(rèn)真的吟誦，學(xué)生常常被我們所吸引，每一個(gè)班也都在投入地排練，師生的創(chuàng)意誦讀成了校園里最美的風(fēng)景。
都說，老師是學(xué)生閱讀的引路人。兒童富有好奇心，平時(shí)，他們對(duì)教師的一舉一動(dòng)有一種天真、微妙的神秘感，一旦教師上場(chǎng)誦讀，他們會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣，會(huì)集中最大的注意力，津津有味地聆聽，興致勃勃地欣賞，以便從中獲得更多的鼓舞和教益。我想，我們要求孩子喜歡誦讀，我們希望孩子愛上閱讀，需要一股力量來推動(dòng)，這股力量來自活動(dòng)氛圍的營(yíng)造，來自我們老師的率先垂范，我們首先投入其中，陶醉其中，而后我們的學(xué)生才能投入其中，享受其中。
兒童文學(xué)作家梅子涵老師曾經(jīng)說過，語文老師都是孩子們閱讀的點(diǎn)燈人。的確，一個(gè)良好的學(xué)校氛圍，一群熱心的引路人，通過創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境，通過豐富多樣的活動(dòng)為學(xué)生指引閱讀的方向，搭設(shè)展示的平臺(tái)，這樣就會(huì)催生孩子課外閱讀的強(qiáng)烈興趣，就會(huì)在孩子們的心田播下享受閱讀這顆金色的種子。
閱讀讀書心得 篇10
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！弊x書對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，而從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣更為重要。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)；同時(shí)，也是孩子獲取知識(shí)、開闊視野的一種很好的學(xué)習(xí)方法。書，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道。孩子在不同的年齡、不同的性格特點(diǎn)、不同的發(fā)展階段需要各種不同的書籍伴著他們的成長(zhǎng)。因此，父母為孩子挑選適合其認(rèn)知程度與興趣的書籍是吸引孩子喜歡閱讀的關(guān)鍵。
在女兒太小無法閱讀時(shí)，我就給她看大圖片。我一面用手指著圖片，一面吐字清晰地說明圖片上物體的名稱、形狀、顏色，重復(fù)幾次，這樣等于教會(huì)她閱讀和發(fā)音，所以她說話會(huì)比別人早一點(diǎn)。當(dāng)她兩歲左右時(shí)，我會(huì)選一些情節(jié)豐富、有趣的圖畫故事書給她看，我用手指著書里的內(nèi)容有感情地朗讀給她聽。女兒一邊聽一邊看著書上的.字和畫面，就能把語言、文字及畫面聯(lián)系起來，從而理解了故事的含義，并對(duì)文字產(chǎn)生興趣，使她在無形中起到了潛移默化的效果。在女兒3歲上幼兒園以后，我們每天晚上睡覺前都會(huì)一起閱讀；有一次我給她講述了幾遍《幼兒畫報(bào)》上的一篇較長(zhǎng)、情節(jié)較復(fù)雜的故事之后，突然她對(duì)我說：“媽媽，我來給你講個(gè)故事，好嗎？”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，她就帶著感情且大致完整地復(fù)述整個(gè)故事，那一刻我很驚訝，也很高興，并表揚(yáng)了她，顯然她也很興奮！有時(shí)候她也會(huì)自編故事。
我是一名幼兒園教師，平時(shí)講故事時(shí)，總是教小朋友先看圖說話再講述故事，所以我和女兒一起閱讀時(shí)，我會(huì)讓她自己先學(xué)會(huì)看圖、理解圖畫，說出圖畫上有什么、都在干什么，然后再進(jìn)一步講解這個(gè)故事，同時(shí)問幾個(gè)相關(guān)的問題，啟發(fā)她思考。書中的小人物、小動(dòng)物，故事中的小事件去教育、影響孩子生活，使她初步認(rèn)識(shí)是非善惡。漸漸的，我給她選擇的書籍也豐富起來，不限題材，如讀《名偵探柯南》，她興致勃勃地與我討論案情。陪她讀《愛心樹》時(shí)，女兒的眼中有了淚花，她懂了其中愛的含義�！堕L(zhǎng)襪子皮皮》讓她想做一個(gè)自信、自強(qiáng)、自立，每天開開心心的等，來培養(yǎng)她的閱讀興趣，還有《中國(guó)少兒百科全書》、《十萬個(gè)為什么》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等提高她的閱讀能力，拓展她的知識(shí)面。
幾年下來的親子閱讀，使我和女兒之間建立了深厚的感情，也得到了很好的溝通和交流。無論她遇到什么事情都會(huì)告訴我。我們也可以是無話不談的朋友，向?qū)Ψ絻A訴讓自己感到困擾或煩心的事情，我們都會(huì)一起探討解決的最佳方法。我和女兒之所以能相處的這么融洽，這與多年來的親子閱讀是有很大的聯(lián)系。
如今的社會(huì)生活節(jié)奏相當(dāng)快，父母要上班，孩子要上學(xué)，相互的交流機(jī)會(huì)和相處時(shí)間較少。如果您可以每天花30分鐘和孩子在一起閱讀，就是在一起分享。親子閱讀可以加深父母與孩子的親情，使他們深切地體驗(yàn)到父愛和母愛的溫暖，促進(jìn)孩子的身心健康。感受到父母的“愛”比讀哪一本書都重要。
讓我們堅(jiān)持每天和孩子一起閱讀吧！
閱讀讀書心得 篇11
下課后，來到校教研室領(lǐng)書，一本《我的閱讀觀》映入眼簾，哦，原來是朱永新先生的書，站在桌邊隨手翻了幾頁， 便被深深吸引了。
朱永新先生的思想總是那么鏗鏘有力，讀著他的文字，總有一種歡欣鼓舞的感覺，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。教育中，非常重要的一點(diǎn)是閱讀，他認(rèn)為一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神世界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。懷揣教育夢(mèng)想的我被深深的打動(dòng)了。
手里捧著沉甸甸的書，我沉浸其中。翻到朱余之爭(zhēng)，我看到了兩位教育大家關(guān)于閱讀的分歧與辯論，更加興趣盎然。兩人為為國(guó)家閱讀節(jié)的設(shè)立而產(chǎn)生了不同見解。朱永新在提案中寫道：和世界上其他民族相比，我們中華民族的閱讀水平堪憂。由于國(guó)民疏于閱讀，遠(yuǎn)離經(jīng)典，導(dǎo)致部分國(guó)民缺乏應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，心態(tài)浮躁。他認(rèn)為：。猶太民族為什么那么強(qiáng)大?為什么這個(gè)在公元70年后就失去了祖國(guó)，到處流浪，寄人籬下的民族，卻產(chǎn)生那么多世界級(jí)偉人呢?為什么他們依然能保持自己獨(dú)特的民族精神和文化呢?這與猶太人視書如命、崇尚讀書息息相關(guān)。 而余秋雨先生則認(rèn)為，其一，現(xiàn)在每年已有世界讀書日，沒必要再增加類似節(jié)日;其二，網(wǎng)絡(luò)閱讀日趨流行的今天，信息爆炸，閱讀不是欠缺，而是成為災(zāi)難;其三，今天閱讀不再重要，對(duì)文化見識(shí)而言，更重要的是考察、游歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造。我被兩人的堅(jiān)定立場(chǎng)與博學(xué)善論所折服。但是，我想說，無論如何，兩位學(xué)者的目光是一致的，即都關(guān)注閱讀。我贊同，佩服。但我想，這場(chǎng)爭(zhēng)論無論結(jié)果怎樣，都是一件好事，至少能讓很多人重新將眼光投向閱讀。有了分歧與爭(zhēng)論，才有關(guān)注與發(fā)展。
我敬仰朱先生及他敢于創(chuàng)新的思想，崇拜他思國(guó)憂生的胸懷。作為一名教育工作崗位上的'小輩，我喜歡站在巨人的肩膀上。
一本好書，其中可能有著許多美麗的小精靈，飛來飛去，還給你如果書籍可以有五色的油彩，那么我愿意把詩歌作柔和的水粉，把散文做一支詩情畫意的畫筆。在書的天地里，描繪出最美的風(fēng)景。許多名人大家都曾這樣說過：書籍，是人類進(jìn)步的階梯。書籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。書是人的精神食糧。由此可見，讀書對(duì)我們來說是多么重要啊!
送來光明的果實(shí)。字里行間都能碰撞出知識(shí)的火花，知識(shí)慢慢的堆積，最終就會(huì)形成智慧的熊熊烈火。而書，又能像是一片大海，等你尋找用之不竭，無窮無盡的寶藏
閱讀讀書心得 篇12
爆竹聲聲，龍吟隨臘去;歡歌陣陣，蛇舞伴春來。屬于孩子的第一個(gè)假期已經(jīng)悄然離去了。我們也從春的氣息中感受到暖暖的春意。這不僅是春天的緣故，更是因?yàn)檫@個(gè)假期中有了書籍的陪伴。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不容易，這也是對(duì)家長(zhǎng)的一種考驗(yàn)。試問我們每一位父母誰不希望自已的孩子優(yōu)秀呢？對(duì)于買書，相信對(duì)我們來說是一件非常簡(jiǎn)單的事，說實(shí)話買二十本的書也不及我們買一件衣服貴，但是衣服過時(shí)了我們也許不會(huì)再穿，但是二十本書如果我們認(rèn)真的陪孩子讀了，那么收獲的不僅僅是我們的孩子，我們也會(huì)受益匪淺，這是多么劃算的一件事呀！但是有時(shí)侯書是買來了，孩子會(huì)自覺的去讀嗎？也許會(huì)也許不會(huì)。父母的言行直接影響到孩子的行為。如果這時(shí)侯我們對(duì)自已的孩子說：“來，媽媽給你講故事聽好嗎？”我相信任何一個(gè)孩子都會(huì)很高興的來到你的身邊的。
我家的閱讀是我和欣澤爸爸輪流讀，我認(rèn)為讀書不僅僅是媽媽的事情，爸爸也是義不容辭的.。欣澤爸爸一直很積極配合我，我們兩人基本上是一人半小時(shí)，欣澤也很喜歡這種方式。雖然有時(shí)侯爸爸讀的字不太標(biāo)準(zhǔn)，土話普通話混雜的時(shí)候欣澤會(huì)笑得前俯后仰，發(fā)音不準(zhǔn)的時(shí)侯也會(huì)給予糾正，但是也還是很喜歡爸爸讀給她聽，可能是喜歡糾錯(cuò)吧！我發(fā)現(xiàn)這對(duì)于拼音的復(fù)習(xí)也很有幫助的。讓孩子有一點(diǎn)小小的成就感對(duì)她也是不錯(cuò)的。這個(gè)假期我們讀的書不是很多，但是每一本我們都是很認(rèn)真地讀的，有時(shí)侯會(huì)停下來提問一個(gè)問題互相回答，看誰回答得好，這樣就影響了進(jìn)度，但是我相信這不會(huì)影響我們對(duì)書的熱愛。對(duì)欣澤我們也是一直引導(dǎo)她讀書最看中的是質(zhì)量而不是數(shù)量。只要我們堅(jiān)持，我相信我們所收獲的是我們意想不到的。在讀《吹牛大王歷險(xiǎn)記》的時(shí)侯，我們指著地圖認(rèn)識(shí)了許多國(guó)家的名字，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說也許只是一帶而過，但是我相信因?yàn)橛辛宋覀兊囊龑?dǎo)，我們的孩子會(huì)比沒讀書的孩子提前領(lǐng)略到美好的風(fēng)景。我非常感謝牛老師給我們推薦這么多優(yōu)秀的書，讓孩子驕傲地漫步在一個(gè)個(gè)美麗的童話中。
讀書就像點(diǎn)燈一樣，點(diǎn)燈如果不加油，就會(huì)變得黯淡無光，只有不斷地加油，燈才會(huì)越來越明亮。也許像您第一次品嘗巧克力的時(shí)候，會(huì)覺得它是苦的，但是會(huì)慢慢地變得越來越甜。
學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，知識(shí)背景的拓寬，這都離不開書籍的幫助。小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的重要起點(diǎn)，孩子的成長(zhǎng)是自然而獨(dú)特的，父母應(yīng)將深沉的愛化為耐心而溫暖的守侯，放低期許，放慢腳步，腳踏實(shí)地地陪孩子度過無悔的每一天。
對(duì)于我們暫時(shí)的付出也許你看不到他所結(jié)出的果實(shí)，但是終有一天，我相信我們的孩子會(huì)是百花齊放中的最美麗的一只花朵。
當(dāng)我在寫這篇讀書感想的時(shí)候，欣澤正津津有味地傾聽著爸爸讀的《電話里的童話》……
閱讀讀書心得 篇13
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”，這段時(shí)間我認(rèn)真閱讀了王林波老師的《指向“語用”的閱讀教學(xué)實(shí)踐》一書的上編“我的語用教學(xué)探索”。感覺受益匪淺，收獲頗多。
在上編中，王林波老師為我們呈現(xiàn)的是一個(gè)我們既熟悉又陌生的語文教學(xué)世界。說熟悉，是因?yàn)樗恼n堂與我們的課堂一樣也有讀書、對(duì)話、思考等；說陌生，是因?yàn)檫@些讀書、對(duì)話和思考并沒有把學(xué)生導(dǎo)向理解本位、感悟至上的泥沼，而是將他們引向語言應(yīng)用、言語提升的學(xué)習(xí)之途。王老師在自序中寫道：“語用教學(xué)，扎實(shí)展現(xiàn)魅力；情感熏陶，無痕彰顯智慧。”他主張教學(xué)中情感的激發(fā)，態(tài)度的`指引等都應(yīng)該力求無痕，在語言文字的習(xí)得中潛移默化地滲透，如隨風(fēng)潛入夜的春雨一般潤(rùn)物無聲。
《指向“語用”的閱讀教學(xué)實(shí)踐》中王老師提到“基于“語用”，讓思辨走向深入”，強(qiáng)調(diào)引發(fā)認(rèn)知沖突，讓學(xué)生的思考走向深入。列舉了《晏子使楚》一課的教學(xué)實(shí)例�！蛾套邮钩肥侨私陶n標(biāo)版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文，改編自《史記》，是小學(xué)語文教材中的傳統(tǒng)名篇。文中的晏子以精煉得當(dāng)、機(jī)智巧妙的語言讓原本想侮辱他的楚王尷尬至極，這一刻無疑是訓(xùn)練學(xué)生是辨別能力很好憑借。青年名師何捷老師在執(zhí)教這一課時(shí)巧妙設(shè)計(jì)，將學(xué)生引入認(rèn)知沖突的漩渦之中，讓學(xué)生的思考不斷走向深入。
王老師在談到“聚焦語言文字，讓工具性與人文性同生共長(zhǎng)”這一觀點(diǎn)。舉例《搭石》一位老師教學(xué)中緊扣“伏”這個(gè)字進(jìn)行教學(xué)，凸顯了工具性，但在這個(gè)字的教學(xué)過程中，又有著濃濃的人文情懷，這就是兩者的同生共長(zhǎng)。我細(xì)細(xì)地品讀著這個(gè)教學(xué)片段，感受到了濃濃的語文味，心頭有暖暖的感受，甚至被這淳樸的民風(fēng)所打動(dòng)。讀后我思考著作為老師要提高課堂教學(xué)效率，就必須學(xué)習(xí)新理念，鉆研教材，博學(xué)善思。讓學(xué)生們愛上 語文，學(xué)到語文真本領(lǐng)，能用語言文字高效解決問題，讓語文增值，令生命舒展。
學(xué)生最美的樣子是讀書時(shí)的專注，老師最美的樣子亦是讀書時(shí)的沉思。龍應(yīng)臺(tái)說：“文字是一粒種子，應(yīng)該落在廣袤的大地里。”語文是一隅方塘，應(yīng)當(dāng)映照出萬千世界的豐富。不辜負(fù)語文教育的本意和初衷，在教學(xué)中秉承信念，才會(huì)讓孩子在語文學(xué)習(xí)中獲得真正的成長(zhǎng)！我們將繼續(xù)跋涉語文之路，追尋語文教學(xué)的夢(mèng)想！
閱讀讀書心得 篇14
這個(gè)暑假，是從讀《邊城》開始的，讀著讀著，內(nèi)心不由地發(fā)出一聲感慨，世間萬物不就是這樣嗎？
這是一篇以湘西邊城一個(gè)有山有水，世外桃源的地方為背景的愛情，親情故事，那里風(fēng)景優(yōu)美，民風(fēng)純樸。主人公脆脆，和祖父一起渡船過日，后來愛上了順順的次子儺送，而儺送的各個(gè)天保又愛上了催催，作為兄長(zhǎng)，天保選擇遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去做生意，卻不幸遇難，天保的遇難，讓儺送在手足親情面前，暫時(shí)放下了愛情……
沈從文先生用手里的筆，在樹上寫盡了世間的愛，親情，友情，手足情，愛情……都說翠翠是愛的女兒，也是大自然的女兒，那沈從文就是描繪愛的人。通過這本書，通過翠翠純樸的'愛，表達(dá)出人世間的善良和美好，從而體會(huì)出作者追求人世間的善良和美好，一個(gè)平靜，充滿愛的世間，而不是一個(gè)動(dòng)蕩的世界。
《邊城》就像一首淡漠的笛曲，從我的腦海里卷過，留下了淡淡的凄涼和哀傷。我本不是什么易動(dòng)感情的人，卻在這個(gè)昏昏沉沉的陰雨天，因?yàn)檫@個(gè)簡(jiǎn)單的故事，生出了想哭的沖動(dòng)。
我記得，有這樣一句話，悲劇美就美在它的它的殘缺�！哆叧恰肪褪侨绱税�。
“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許‘明天’回來”，這模凌兩可的結(jié)尾似是給了些希望，但又像是對(duì)翠翠的安慰，讀起來有些悲哀和無奈。
合上書頁，我不禁遐想，如果沒有那場(chǎng)暴風(fēng)雨，如果爺爺不那么木訥，如果大老沒有死，如果翠翠主動(dòng)一點(diǎn)，甚至，如果這個(gè)故事發(fā)生在這個(gè)時(shí)代，那么，她現(xiàn)在該是幸福的吧。又或者，有了那些如果，翠翠便不是原來的翠翠，邊城便不是這一個(gè)邊城。
文末，那座在暴風(fēng)雨中倒下的白塔又重新建造起來了，似乎是在告訴讀者，雖然那場(chǎng)暴風(fēng)雨中逝去的很多東西已經(jīng)回不來了，但風(fēng)雨過后，活著的人還是要繼續(xù)生活的。
閱讀讀書心得 篇15
讀罷《邊城》，腦海里留下的只有一片青翠的綠色，那種綠不同于油畫家筆下沉穩(wěn)厚重的墨綠，也不同于水墨畫中輕描淡寫的石青，而是一種純粹且通透的青翠，翠得發(fā)亮，翠得瑩潤(rùn)，翠得仿佛能憑空沁出芬芳的水氣，翠得仿佛草木間所含的天地靈氣都劈面撲來。
故事隨著如溪水般清靈地慢慢展開，每一個(gè)字符都熨帖在心上，看似平淡敘事、語言也充滿著口語化，卻讓人能品出一種優(yōu)雅的`美感，這真是令人驚嘆。這個(gè)故事里沒有曲折離奇的故事情節(jié)，沒有扣人心弦的矛盾沖突，卻用真情真意寫活了一座質(zhì)樸的小城和那里淳厚的人們。沈從文先生的筆觸細(xì)膩恬靜，又帶著淡淡的愁怨，讓生活在喧囂現(xiàn)代都市的我不再心神浮躁，慢慢沉浸在這個(gè)世外桃源中。
熱鬧的小鎮(zhèn)中，每個(gè)人都是快樂的，他們淳樸善良地相處，樂于助人卻不求回報(bào)，甚至面對(duì)愛情，也要謙讓起來。三個(gè)端午節(jié)的故事，美麗單純的翠翠用行動(dòng)和話語堅(jiān)定了對(duì)愛的決心�？蓱z祖父始終擔(dān)心她走母親的老路，不肯告訴她事情的真相。世事無常，偶然的因素太多，我們既無法預(yù)測(cè)美好，也不能改變事實(shí)。每一次機(jī)緣巧合往往會(huì)改變我們的生活，在不知不覺中讓我們陷入變化莫測(cè)的事端。
在感嘆邊城人們的人性美的同時(shí)，我也感受到現(xiàn)代生活的渾濁。擺渡的老船夫過渡不收錢，翠翠的嬌憨與伶俐，儺送的善良淳樸，順順的豪爽大方，在現(xiàn)代的社會(huì)是何等少見。但是，人性中也有卑劣自私的一面。順順和二老不愿讓間接害死大老的翠翠嫁給二老而使老船夫死在雨夜，讓不知前因后果的翠翠孤單地守著渡船！
邊城的白塔邊，美麗的陽光守護(hù)著孤單地女孩。生活也許充滿了未知，而我們所能做的，就是等待下去......
閱讀讀書心得 篇16
初次看到這部作品我便被封面的圖畫所吸引了。
《邊城》的作者是沈從文，我們學(xué)過他的文章。從照片上看他是一個(gè)非常幸福的老爺爺。但讀完一本書后，才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。
作品中的翠翠，一個(gè)小女孩，她：“簡(jiǎn)單、善良、孝順、乖巧、勤勞、樸實(shí)、執(zhí)拗、堅(jiān)強(qiáng)、追求。”這還不夠，作品似乎還有更多的承載，更大的容量。在行云流水的字里行間，在巧奪天工的山水畫面，在栩栩如生的眾人相中，在恰似一臺(tái)恢宏大氣的舞臺(tái)藝術(shù)劇里無不流淌著“忠孝禮義廉恥”這中國(guó)儒學(xué)的魂。小黃狗對(duì)主人的忠，翠翠對(duì)外祖父的孝，茶峒小城人的溫良恭儉讓之禮，翠翠外祖父去世后，小城鄉(xiāng)親幾乎傾城出來幫助女孩發(fā)喪，辦完喪事后且留下了老馬兵繼續(xù)照料翠翠和渡船的義。
而廉恥便是：自尊、自信。翠翠拒絕了茶峒鄉(xiāng)親們的憐憫、同情，以為外袓父守墳為由，堅(jiān)持繼續(xù)在茶峒小溪上一邊擺弄渡船為鄉(xiāng)親們服務(wù)，一邊等待著他心里深愛著的船總順順的老二的歸來，表現(xiàn)出一個(gè)山村鄉(xiāng)鎮(zhèn)女孩對(duì)人情、人性、愛情極其單純的執(zhí)著的追求和極大的自尊與自信。
翠翠的`父母因愛雙雙殉情，一身好水性的天保因得不到翠翠的愛而葬身魚腹，儺送因?yàn)楦绺绲乃琅c老船夫產(chǎn)生隔膜、誤會(huì)，后終遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。老船夫因擔(dān)憂翠翠的命運(yùn)，以致身心交瘁，在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚氣絕身亡。象征著當(dāng)?shù)仫L(fēng)水的白塔傾塌了，只剩下翠翠這只“孤雛”無望地等待著情人的歸來。
《邊城》通過人物的種種悲劇，表達(dá)了作者的一種人生寄托。他對(duì)湘西下層人民的存在深深的感慨，這感慨是苦楚，是憐憫，所以便給予書中的他們以無限希望。從而造出了這般美麗凄涼的樂音。
或許我們會(huì)身陷痛苦與不幸，但至少，我們可以選擇戰(zhàn)勝它。
閱讀讀書心得 篇17
沈從文曾經(jīng)說過:“我一輩子走過許多地方的路，行過許多地方的橋，看過許多次數(shù)的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個(gè)正當(dāng)最好年紀(jì)的人。”
茶峒這個(gè)質(zhì)樸的小山城，有著淳樸的風(fēng)土人情，令人感到輕松雀躍。
三人愛情的悲劇從來不是一個(gè)人。天保老實(shí)可靠忠厚，他愛翠翠的美麗，活潑。對(duì)翠翠有意，上門說親。儺送聰明富有感情，秀拔出群，他心悅翠翠的機(jī)靈可愛，在黑夜里徹夜為翠翠唱歌。最后卻釀成愛情悲劇。
祖父因?yàn)榕畠旱谋瘎�，在�?duì)翠翠的.事上格外謹(jǐn)慎，想為翠翠找個(gè)可以依托的人家，又想尊重翠翠的意見。翠翠的表現(xiàn)讓他面對(duì)天保的求親含糊其辭。天保在與弟弟的唱歌求佳人中自愧不如，心灰意冷下河，卻不幸遇難。儺送雖心悅翠翠，在哥哥遇難后，心中本就無比苦悶，還要面對(duì)父母催親那以碾坊為嫁妝的姑娘。以及翠翠始終都不給他任何回應(yīng)的情況下，心灰意冷的離去。而翠翠也在一個(gè)雷雨交加的夜晚失去了祖父。
這是一個(gè)牽動(dòng)人心的故事，但我不能說這是一個(gè)我喜歡的故事。在我看來，翠翠如果能跟爺爺或儺送表明自己的想法，悲劇就不會(huì)發(fā)生，遺憾也不會(huì)產(chǎn)生。我想，除了欣賞文章中主人公們的淳樸善良以外，我們也應(yīng)該以他們作為教訓(xùn)。無論什么事情，機(jī)會(huì)是由自己把握的，消極的等待只會(huì)讓自己陷入自己遺憾或悲劇。
這座邊城，是翠翠心靈的歸宿，她一直留在溪邊無盡地等待。我們每個(gè)人的心里也有一座邊城，它既是我們的枷鎖，也是我們的歸宿。我希望，我能在自己的邊城里面不斷地尋找，而不是等待。
閱讀讀書心得 篇18
一部《邊城》使湘西揭開神秘面紗，走進(jìn)大眾視野，湘西成就了沈從文，沈從文也成就了湘西。在書中的湘西，我一度被眼前的風(fēng)景和民俗所吸引，甚或分不清是在現(xiàn)實(shí)中還是小說里。如畫的山水，氤氳的燈光，揉碎在一灣碧水間，遠(yuǎn)處閣樓上傳來細(xì)碎的聲音，間或聽到有人在唱歌。那是儺送唱給翠翠的情歌嗎？每天守侯在渡船旁的翠翠，還能等來她的情郎嗎？一曲哀婉的歌，總免不了讓人傷神�；氐浆F(xiàn)實(shí)，美好的時(shí)光已一去不復(fù)返。沒有得到的總是最好的。它至少深藏在心底，耐得住一遍遍咀嚼回味，幾十年來相伴著，且一直會(huì)伴下去，直到地老天荒。
讀罷此文，只覺得清澈靈動(dòng)，厚重哀傷。小鎮(zhèn)茶峒，猶如一幅清麗卓絕的山水畫，它孕育出了一個(gè)黝黑靈秀的女孩——翠翠，她在爺爺?shù)膶檺壑新L(zhǎng)大，她天真、懵懂、羞澀，那雙美麗的眼睛使她被船總的兒子天保、儺送同時(shí)愛上。她對(duì)英俊的儺送情根深種，他才華洋溢，她芳心暗許。天保為了成全弟弟，放棄了對(duì)翠翠的追求，不幸淹沒在無盡的海水中。儺送因這事生了嫌隙，他選擇了離開。當(dāng)爺爺去世后，這個(gè)單純、善良、脆弱的女孩，將獨(dú)自面對(duì)世間的疾苦與磨難。翠翠等候的那個(gè)人或許永遠(yuǎn)不會(huì)歸來，她守著一個(gè)美麗的.念想，也守著一首夜色中的歌。孤獨(dú)，卻干凈�！八苍S永遠(yuǎn)都不會(huì)回來了，也許明天就回來�！薄恼略诖颂庩┤欢梗@就是最好的結(jié)局。
《邊城》是一部淡然優(yōu)美的小說，它不似我們平常閱讀的小說那般波瀾四起、矛盾從生，對(duì)于沖突做濃墨重彩的刻畫。它是淡到極致的濃，盡管用著寡淡平凡的語氣，卻蘊(yùn)含著濃重的哀傷，令人震撼。
閱讀讀書心得 篇19
美，到底要怎么樣去定義。
我并不認(rèn)為好看就是美麗，相反的，我認(rèn)為破碎的美麗更為單純的美增添一份嫵媚。
殘缺的人性只會(huì)讓原本美好的一切變得丑陋。二老對(duì)翠翠的真情卻遭到父親的阻撓，他的父親只想到擺在眼前秀色可餐的利益，完全沒有顧及兒子的'感受，沒有理會(huì)屬于二老感情的自由。在整本書看來，我就覺得這里是讓人氣惱的，原本二人郎有情妹有意，是一件幸福美滿的事情，卻讓父親硬生生破壞了，也突顯出他丑陋的面孔，令人討厭。
天生的缺陷雖然無法滿足當(dāng)事人的美好心愿，卻促成另一件美妙的事。大老不會(huì)唱歌，唱得不好聽，只能讓二老去唱，誰知就這么唱著唱著，引出了翠翠的心事，二老的心意，與祖父恍然大悟的發(fā)現(xiàn)。一件因緣有了美好的牽引，卻被無情的命運(yùn)壓制了。
命運(yùn)讓這段感情支離破碎。大老的喪命，二老的出走，祖父的落葉歸根，讓小說的結(jié)尾帶出了破碎的美麗。生命中無數(shù)的失之交臂，所有尚未開始卻已經(jīng)消失的一切，賦予了人生另一種催人淚下的凄美，卻更能觸動(dòng)人的心弦。
誰能斷定失去就是厄運(yùn)的到來而不是命運(yùn)對(duì)你的眷顧?命運(yùn)是公平的，它在讓你失去的同時(shí)一定是為你帶來了什么。就像樹葉飄零，或許它是大樹的不挽留，是命運(yùn)中的注定。但它是真切地預(yù)示著新葉即將抽出嫩芽，長(zhǎng)成朝氣蓬勃的枝葉�；▋褐x了會(huì)再開，燕子去了會(huì)重來。失去與擁有是相對(duì)的，沒有人規(guī)定失去一定是壞事，擁有一定是好事。不失去些什么，又怎能激起你的心去珍惜現(xiàn)在所擁有的一切?不嘗試失去的痛楚，又如何懂得擁有是什么滋味?
破碎是一種美麗。在你看來是厄運(yùn)的到來，或許會(huì)有新的機(jī)會(huì)在雨后呈現(xiàn)。雨過天晴的那個(gè)時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)破碎的美麗。
閱讀讀書心得 篇20
其實(shí)《邊城》這本書早在大學(xué)時(shí)候就拜讀過，一直比較喜歡沈從文小說的風(fēng)格，自然的風(fēng)土，淳樸的人情�，F(xiàn)在剛剛走上工作崗位，想尋求內(nèi)心的凈土，所以最近又拿出了這本書。
其實(shí)這本篇幅不大的書并不是一本容易讀的書。
說這本書不容易讀并不是說這本書有多么復(fù)雜的情節(jié)，眾多的人物，相反，這本書講的故事很簡(jiǎn)單，就是渡口的老船夫臨死前希望能給自己外孫女翠翠找個(gè)靠得住的孫女婿，在所謂的船總順順的兩個(gè)兒子，大老和二中選擇，結(jié)果大老在一次載船運(yùn)貨途中溺水身亡，二遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，老船夫也死在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，渡口上只剩下孤零零的翠翠。
那么為什么說這不是一本容易讀的書呢？這個(gè)故事發(fā)生在川湘邊境，稱為“茶峒”的小鎮(zhèn)，特有的風(fēng)物讓沒從未到過此地的人沒法想象作者到底說的是什么。不信？你說說什么是桐油，青鹽，還有什么是檣子？
而作者特有的敘事方式也給讀者帶來困難，當(dāng)然可以稱為一種語言特色。例如“在這小城生存的，各人也一定皆各在分定一份日子里，懷了對(duì)于人事愛憎必然的期待”，這樣只能意會(huì)的句子到處都是，無疑會(huì)給“農(nóng)人”和“士兵”帶來閱讀的困難。
上面還只是說了一下小說的語言特色，從內(nèi)容上來說，對(duì)我來說簡(jiǎn)直是一種折磨。原本很簡(jiǎn)單的事情，作者故意搞得很復(fù)雜。對(duì)于大老托媒人提親和二攤山崖唱歌，老船夫都沒有給出正確的`回應(yīng)，仿佛在借著外孫女不斷地調(diào)兄弟倆的胃口，我沒法理解一個(gè)鄉(xiāng)下的船夫怎么會(huì)有如此細(xì)膩的情致和技巧。直到最后兄弟倆先后離開家鄉(xiāng)，順順也失去了對(duì)這個(gè)婚事的興趣，而老船夫也無奈地死在風(fēng)雨交加的夜晚，這是誰釀成的呢？
我只能說是作者杜撰了一個(gè)美麗而糾結(jié)的故事。
閱讀讀書心得 篇21
連日的陰雨，心境本就有些郁郁，更那堪是夜晚，似乎寂聊也隨之侵襲而來。不想陷入一種空洞與無助，就起身去泡了杯咖啡，讓自我溫?zé)岷突盍ζ饋�。然后端坐在電腦前，慢慢地閱讀起數(shù)日前朋友推薦的沈從文先生的《邊城》。
初讀，許是習(xí)慣性的讀小說的方式，急切的想尋讀里面的人物或情節(jié)，故對(duì)于小說開篇大段的景物描述似乎看不進(jìn)去，可漸漸的，一幅曼妙的風(fēng)情畫卷隨著文字徐徐展開，使人不由自主的沉浸其中，仿佛置身湘西那美麗的世外桃園。翠翠就是在這樣一個(gè)淳樸、天然、優(yōu)美的環(huán)境中孕育出來的自然之女。
就是這樣一個(gè)懵懂、嬌憨、不食人間煙火的.純美女孩，卻遭遇了一段似乎尚未開始就已結(jié)束了的綿長(zhǎng)而憂傷的愛。也許越是急切得到就越容易失去，難道這就是宿命么?“那個(gè)人明天會(huì)回來么?”故事的結(jié)尾以這樣的反問戛然而止，讓人唏噓不已。掩卷，腦海中似乎浮現(xiàn)翠翠燈下托腮喃喃自語的神情：“那個(gè)人明天會(huì)回來么?”她的糾結(jié)讓人生生的心疼起來：這漫長(zhǎng)的日子她是否能夠靠著那個(gè)初見時(shí)的甜美回憶安然度過呢?
很久沒有讀到這樣使人驚艷的文字了，這驚艷不是華麗。而是不染塵世的純美感情遭壓抑帶給人的一種柔軟、一種憐惜，一種淡淡的憂傷，一種對(duì)命運(yùn)不解的扣問。不由感慨有時(shí)男子怎樣竟有比女子還極致的細(xì)膩，沈從文先生如何知曉那樣一個(gè)情竇初開的女子那么隱微的心理，難道真如他所說：“在最好的年紀(jì)遇到了一個(gè)正當(dāng)最好年紀(jì)的女子?”
有時(shí)間，有適宜的心境，再讀《邊城》!
閱讀讀書心得 篇22
一部簡(jiǎn)短的小說，文字細(xì)膩有畫面感，像處在遠(yuǎn)山高處隔著一層薄紗霧看煙火人間，波瀾不興，寧靜祥和。
甚至連導(dǎo)致悲劇結(jié)果的沖突都發(fā)生得那么柔和。明明是看了一出悲劇，卻不覺得悲傷壓抑。朦朦朧朧的愛情萌芽，簡(jiǎn)單真誠(chéng)的人際關(guān)系，都讓人心生柔軟。
難道這本小說的成功就是因?yàn)橛冒自捨膶懥肆硪粋�(gè)版本的桃花源記？我想著看它是因?yàn)楹筒祟^說這是國(guó)內(nèi)文學(xué)作品排名于四大名著之后的第五種獨(dú)特的文體。
看完之后不知道獨(dú)特在哪里。這樣的故事實(shí)在是平淡無奇得很。難道就特別在這平淡里？故事里沒有其他小說的反抗精神，人物的“美好”都來自于認(rèn)命，知足。沒有野心，沒有斗爭(zhēng)，老船夫小小的算計(jì)了一下就破壞了孫女的好事。
很像很多年前的一部電視劇《似水年華》，烏鎮(zhèn)背景下故事緩慢的展開，波瀾不興，不悲不喜。當(dāng)年看得非常喜歡，除了迷黃磊和劉若英，也喜歡整個(gè)故事里都沒有一個(gè)壞人。
如今的感悟卻是，這些文藝工作者為什么要把這樣一個(gè)虛幻的'世界嫁接到一個(gè)那么現(xiàn)實(shí)接地氣的環(huán)境里。讓沒見過世面的年輕人分不清現(xiàn)實(shí)還是虛幻，耽誤了對(duì)真實(shí)世界的理解，影響了真正的成長(zhǎng)，有什么意義。
曾經(jīng)大概也是受這些文字的影響，總覺得會(huì)有些地方民風(fēng)特別淳樸。走過一些地方看過一些人之后，發(fā)現(xiàn)那種淳樸其實(shí)很脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)利益的污染。出淤泥而不染的品質(zhì)正是因?yàn)闃O其稀有而被世人歌頌。如果硬要保住那點(diǎn)淳樸，恐怕只有把那地方隔絕起來才行。
這樣說起來《桃花源記》倒算是一篇非常寫實(shí)的良心之作了。
閱讀讀書心得 篇23
沈從文說：“這世界或有想在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我。我只想造希臘小廟。選山地作基礎(chǔ)，用堅(jiān)硬石頭堆砌它。精致、結(jié)實(shí)、勻稱，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑。這神廟供奉的是人性。我要表現(xiàn)的本是一種人生的形式，一種優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式�！边@段話我是不太懂，不過透過作者淡淡的飽含生活文筆，對(duì)優(yōu)美、健康、自然也有了自己的理解。
我是不太喜歡這些“大家”的文章，文筆總是淡淡的，要靜下心來才能好好的品味，而且文的中心也不是一下子便能明白，是在讀的過程中一點(diǎn)點(diǎn)滲透給你的，只看其中的一段，是不大能有什么感受的。好在邊城不長(zhǎng)，耐著性子也看完了。里面的人物用一句話概括“那是相當(dāng)具有淳樸的本色美”極度符合老一輩的`審美觀……（這段跳過）都說什么樣的環(huán)境孕育什么樣的人，在這青山綠水間，善良純潔的少女的誕生。人的一生總是會(huì)經(jīng)過坎坷和波折。文中，翠翠在雷夜里失去了摯愛的親人，又在孤獨(dú)中守護(hù)心中美好的情感，等待二老的歸來。也很討厭這樣的文筆，就這么淡淡的，讓人看不出作者的情感，也摸不透故事到底是悲劇還是喜劇。而在大老溺水，爺爺死亡的情節(jié)上也沒有用特別多的筆墨，特別是翠翠對(duì)聽說大老去世時(shí)的片斷，僅用一句話概括，讀起來讓人感覺情感扼在心里宣泄不出來。但正是在這種淡淡的氛圍中給文章加上了另一層奇妙的色彩。
《邊城》帶給我無盡的遐想，那城，那山，那水，那人……最最真實(shí)的情感，最最古樸的畫卷。
閱讀讀書心得 篇24
讀完《邊城》留給我的是一種淡淡的悲涼，書里的文字處處透露著湘楚景色的溫潤(rùn)明凈，處處蘊(yùn)含著誠(chéng)懇淳樸的風(fēng)土人情，體現(xiàn)出人性的美。
而悲涼則是因?yàn)�，天保的�?fù)氣離去，落水死亡，讓儺送和翠翠的愛情成為悲劇，而翠翠日日的等待則令我動(dòng)容。全書以翠翠的愛情悲劇為線索，一個(gè)女孩的對(duì)愛情懵懂，對(duì)愛情的，到對(duì)愛情的追求。似乎閉上眼睛就能看見山水明凈，綠塔白水處翠翠等待的身影。
我雖理解儺送的離去，卻不認(rèn)同他的做法，這樣只會(huì)變成三個(gè)人的悲劇。
《邊城》里，留給我最深印象的是翠翠，那個(gè)活潑天真，淳樸善良的少女，那個(gè)眸子清澈動(dòng)人，清明透亮如水晶的少女。她是善良純真的人性美的形象代表，她對(duì)爺爺?shù)男⑿�，孝舉體現(xiàn)了我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在她情竇初開后，便矢志不渝地追求自己的愛情，地等待，不管他究竟還回不回來，她，令我看到了愛情的偉大。
《邊城》里，守渡人爺爺“五十年來不知把船來去渡了若干人”“年紀(jì)雖大，但天不許他休息，他仿佛便不能夠同這一分生活離開”，他是善良、勤勞、樸實(shí)、憨厚、忠于職守、克盡本分的人性美的代表。他對(duì)女兒，孫女的疼愛，讓我看見父女之情，爺孫之情，令我想起童年時(shí)外公對(duì)我的疼愛。
《邊城》里，一個(gè)有著赤城淳樸的風(fēng)土民情的小城，似乎是另一個(gè)陶淵明所想的桃花源，“由于邊地的.風(fēng)俗淳樸，便是，也永遠(yuǎn)那么渾厚”，這種如水般純澈明凈的民風(fēng)，詩意的地境或許便是我們所追求世外桃源。
《邊城》，沈老描寫美的力作，是一幅自然美，人性美，風(fēng)情美的水墨畫卷。讀完后，那段為愛守候的故事在我心中流淌，那些美好的人格品質(zhì)，風(fēng)土人情會(huì)永遠(yuǎn)被我謹(jǐn)記，那些美好的人性將會(huì)在我的心中永遠(yuǎn)閃亮。
閱讀讀書心得 篇25
走進(jìn)沈從文先生的《邊城》，一座白塔，一個(gè)老人，一個(gè)女孩，一只黃狗。故事的開頭樸素又溫柔浪漫，小說里描繪的湘西，風(fēng)光秀麗，民風(fēng)淳樸，儼然是一個(gè)世外桃源，邊城之美在里面描繪得淋漓盡致。
如畫的山村，汩汩的小溪，沈從文先生以一種樸素，平和的文字，塑造一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象。整個(gè)故事看起來像大段大段的沉默著的電影，沒有轟轟烈烈，沒有風(fēng)起云涌，只是用簡(jiǎn)單文字勾勒出生命的理想之歌，看完整個(gè)故事，感受到的是意猶未盡的治愈。
翠翠和祖父祖孫倆的'感情讓人羨慕，翠翠從出生開始就跟著祖父，對(duì)祖父百般依賴，跟著祖父撐渡船，翠翠天真可愛，勇敢活潑，可以說她是沈從文先生筆下愛與美的化身。自從翠翠母親去世后，祖父把翠翠撫養(yǎng)長(zhǎng)大，十分疼愛翠翠，翠翠心情不好時(shí)給她唱山歌，帶她到鎮(zhèn)上玩，知道翠翠愛慕二佬，暗地里想幫翠翠撮合。
大佬和二佬對(duì)于翠翠的愛慕是最純真美好卻又充滿遺憾的，大佬意外離世，二佬遠(yuǎn)走高飛。殊不知，白塔邊上一個(gè)水靈靈的姑娘正摘著一大捧虎尾草盼著他回來。隨著老船夫祖父去世，白塔崩塌，故人還未歸，翠翠還在盼望。
故事的結(jié)尾是讓人惋惜的，白塔重新建起，茶峒的溪水緩緩流淌，渡船接過來來回回的客人，虎耳草在歌聲中給予翠翠多少幻想，一切恍然未變卻物是人非。整個(gè)故事于平淡寧和中起筆，于余韻未盡中消散，邊城之美貫穿其中，沈從文先生并沒有寫二佬是否歸來，留下了一抹淡淡的冷月光，籠罩著邊城朦朦朧朧的婉約美。
邊城的美不是一眼驚艷之美，而像一杯香茗，越品越有味道，它沉淀的，是喧囂浮世沒有的桃源之美，從頭到尾是優(yōu)雅的基調(diào)，讓人感覺很舒服，我有幸與這種美邂逅。
閱讀讀書心得 篇26
沈從文筆下的湘西邊境的小鎮(zhèn)。有著木制的吊腳樓，搖曳的紅燈籠，潮濕的青石板，窄窄的渡船，亭亭的白塔，還有那升起在舊村莊上的青炊煙。這一切，構(gòu)成一幅年代久遠(yuǎn)的畫，通過沈從文的文字，這些都浮現(xiàn)在我腦海之中。
全書中女主角翠翠是很吸引我的，翠翠是一個(gè)天真無邪、自然善良、情竇初開的少女，她也是作者理想人生形式與理想愛情形式的寄托。她對(duì)船主的二兒子儺送有感情卻羞于表達(dá)。
翠翠的爺爺是個(gè)很善良的老人，他幫別人渡河卻不收別人的錢，還讓翠翠給渡河人準(zhǔn)備茶水，我想翠翠的善良品行的養(yǎng)成和爺爺密不可分。但爺爺在翠翠感情上好心辦了壞事。
故事的結(jié)局是個(gè)開放型的`結(jié)局，翠翠遠(yuǎn)比絕望的母親更勇敢更堅(jiān)強(qiáng)，她懷著希望與自己坎坷的命運(yùn)作持久的抗?fàn)�。接受種種磨難而等待儺送的歸來，勇敢接受不幸命運(yùn)的挑戰(zhàn)。在愛情挫折中翠翠的性格因此展現(xiàn)出了柔中有剛的美。真有一種“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回�！钡木辰�。
這個(gè)湘西的小鎮(zhèn)沒有那么多的世俗，人與人之間少了些爾虞我詐，人們之間更多的是真誠(chéng)相待，是我們每個(gè)人都向往的生活。我想向往的生活應(yīng)該是與身邊的人好的相處，真誠(chéng)的對(duì)待他人，少點(diǎn)世俗的眼光，有幾個(gè)知心的朋友，平時(shí)可以經(jīng)常見面喝酒聊天談心，逢年過節(jié)大家都能夠聚在一起，平時(shí)沒事的時(shí)候可以去竄竄門，夏天大家一塊去春游，冬天一塊去滑雪泡溫泉，就像我們小時(shí)候那樣熱熱鬧鬧的在一起。這就是我最向往的生活。
以上是我關(guān)于《邊城》的讀后感。
閱讀讀書心得 篇27
如果讀這本小說不是課程要求，我也會(huì)因?yàn)樾≌f中所描繪的淳樸的世界來讀它，領(lǐng)略小說中的湘西世界的美。 茶峒仿佛世外桃源，擁有著現(xiàn)在難得的人與人之間的純真的愛，爺爺對(duì)翠翠的愛，翠翠對(duì)儺送的愛，以及天保，儺送間手足之愛無不代表著那種沒有遭到破壞的古老美德。 小說中沒有過多的沖突，不以矛盾來展現(xiàn)主題，反而以一種自然、清新、淳樸、散發(fā)著濃郁的泥土氣息的風(fēng)格來寫這關(guān)于愛情的悲劇故事。
文中管男女之間直接求愛叫“出車”，而管媒人說親叫“跳馬”，這些細(xì)節(jié)無不體現(xiàn)出湘西本地的特色�！八杏昔~來去，全如浮在空氣里。兩岸多高山，山中多可以造紙的細(xì)竹，長(zhǎng)年作深翠顏色，逼人眼目。”一個(gè)“浮”字，便寫出了“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙”的景色。似信手拈來，又似反復(fù)推敲而得。而文中類似這樣的諸多對(duì)風(fēng)景的描寫，繪出了風(fēng)景秀麗的湘西。 在如此美的風(fēng)景之中的那些人，更是敦厚善良。船客渡河，爺爺分文不收，爺爺買肉，屠戶知道爺爺一定會(huì)給錢，便總是取最好的那一塊并把分量故意加多。這種人與人之間的純樸無不體現(xiàn)出那傳統(tǒng)的'民風(fēng)。在如此美的風(fēng)景的襯托下，翠翠與儺送的愛情故事更像是在說任何事物都不是完美的，以悲劇告終反而給整個(gè)故事增添了一份真實(shí)感。
然而上課時(shí)，同學(xué)提到他去鳳凰古城的經(jīng)歷。如今的古城充滿了商業(yè)氣息。又想到前些日子去的周莊，雖然還有殘存的古風(fēng)，卻被商家店鋪去了大半。然而景區(qū)內(nèi)的一些紀(jì)念品商店和售賣當(dāng)?shù)孛朗郴騻鹘y(tǒng)手工藝品的店鋪還是值得一看的，若是沒有那些店鋪，可能就會(huì)覺得“長(zhǎng)城”變成了“野長(zhǎng)城”，不像是景區(qū)了。但是商業(yè)化過重是萬萬不可的，還是保留住古城的殘余的寧靜與古樸吧。
閱讀讀書心得 篇28
喜歡讀書評(píng)，也就知道了沈從文先生的邊城，很早就讓我有讀它的想法，然而，當(dāng)我把這本篇幅不大的書捧在手里的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這并不是一本容易讀的書。
說這本書不容昜讀并不是說這本書有多么復(fù)雜的情節(jié)，眾多的人物，相反，這本書講的很簡(jiǎn)單，就是渡口的老船夫臨死前希望能給自己外孫女翠翠找個(gè)靠得住的孫女婿，在所謂的船總順順的兩個(gè)兒子，大老和二儺中選擇，結(jié)果大老在一次載船運(yùn)貨途中溺水身亡，二儺遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，老船夫也死在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，渡口上只剩下孤零零的翠翠。
那么為什么說這不是一本容易讀的書呢?這個(gè)故事發(fā)生在川湘邊境，稱為“茶峒”的小鎮(zhèn)，特有的風(fēng)物讓沒從未到過此地的人沒法想象作者到底說的`是什么。不信?你什么是桐油，青鹽，還有什么是棓子?
而作者特有的敘事方式也給讀者帶來困難，當(dāng)然可以稱為一種語言特色。例如“在這小城生存的，各人也一定皆各在分定一份日子里，懷了對(duì)于人事愛憎必然的期待”，這樣只能意會(huì)的到處都是，無疑會(huì)給“農(nóng)人”和“士兵”帶來閱讀的困難。
上面還只是說了一下小說的語言特色，從內(nèi)容上來說，對(duì)我來說簡(jiǎn)直是一種折磨。原本很簡(jiǎn)單的事情，作者故意搞得很復(fù)雜。對(duì)于大老托媒人提親和二儺山崖，老船夫都沒有給出正確的回應(yīng)，仿佛在借著外孫女不斷地調(diào)兄弟倆的胃口，我沒法理解一個(gè)鄉(xiāng)下的船夫怎么會(huì)有如此細(xì)膩的情致和技巧。直到最后兄弟倆先后離開家鄉(xiāng)，順順也失去了對(duì)這個(gè)婚事的興趣，而老船夫也無奈地死在風(fēng)雨交加的夜晚，這是誰釀成的呢?
我只能說是作者杜撰了一個(gè)美麗而糾結(jié)的故事。
閱讀讀書心得 篇29
沒有結(jié)局，不知道結(jié)局，才會(huì)一直想，總感覺大老沒有死。二老總會(huì)回來，不管翠翠等多久。整篇文章都充滿了濃重的純真的鄉(xiāng)村特有的淳樸氣息，他們的心地單純，思想執(zhí)拗，語言真誠(chéng)，總感覺有一些韻味在里面，說不出來具體是什么，但我覺得，沒有結(jié)局就是最好的結(jié)局，如果到最后是一個(gè)悲劇，不免傷心，不免辜負(fù)所有人內(nèi)心的對(duì)淳樸的美好的向往與尊重。
太傷人心，可若是個(gè)美好的結(jié)局呢，固然讀者們一定是歡喜不已的，可必定會(huì)落入俗套，不管前景如何，過程如何悲慘坎坷，但是結(jié)局是美好的，這一切都是值得的`，不管為此流了多少淚，美好的結(jié)局總是能以后能迎合大眾讀者的心理，因?yàn)槊總�(gè)人都向往美好，但就像所有的書一樣一個(gè)美好的結(jié)局就結(jié)束了所有，我覺得沒有結(jié)局會(huì)更好，讀者會(huì)更加的印象深刻，也不會(huì)像所有的開頭不論是美好或者惡劣的小說一樣都有一個(gè)美好的結(jié)局而落入俗套。
這樣，剛剛好，以前總不喜歡看沈從文這些人的，總覺得太平淡無奇，沒有任何亮點(diǎn)，情節(jié)不豐富，生活不昂揚(yáng)向上，可如今細(xì)細(xì)讀來確實(shí)是有一翻情趣在里面，因?yàn)樯钇鋵?shí)就是如此的，哪些灰姑娘之類的跌宕起伏的情節(jié)總是在現(xiàn)實(shí)生活中難以發(fā)現(xiàn)，反而生活就是平淡無奇的，大大小小的瑣碎，才叫生活，那些灰姑娘的劇情；離我們實(shí)在遙遠(yuǎn)，王澍的《造房子》里有這樣一句話：一種真實(shí)的生活世界，一定是可以被直接看到的，我不相信本質(zhì)會(huì)隱藏在什么看不見的地方，或背后或下面的說法。所以說真實(shí)的世界一定是平凡而又瑣碎的，需要細(xì)細(xì)品味，慢慢的感悟人生。
閱讀讀書心得 篇30
一條緩緩流淌的白江，一段靜靜的悲傷往事……
邊城，沈從文的筆下哭泣。這是一個(gè)美麗的城市，有一層薄紗，它是快樂與悲傷的結(jié)合點(diǎn)，獨(dú)自彷徨。
白江夾在山和岸之間，要想出到城外，需要搭乘渡船。那是一艘由一位老人駕駛的小渡船。他有一個(gè)孫女叫翠翠，翠翠的媽媽在生下她的時(shí)候去世了，翠翠的爸爸不久也自殺了，留下老人獨(dú)自照顧翠翠。即使只剩下兩人，生活還是很甜蜜的。
在十三、四歲的時(shí)候，翠翠變得清秀美麗，被城里的許多人追求，尤其是船總的兩個(gè)兒子，老大和老二。然而，由于各種各樣的原因，老大淹死在水里，老二遠(yuǎn)走他方。翠翠唯一的親人爺爺，也在雷電交加的夜里，悄然去世了。在書的結(jié)尾，翠翠被接到了船總家，苦苦等待著老二回家……
無論最終老二是否回來，在我看來，不可能成就一段他和翠翠的美好婚姻關(guān)系。因?yàn)槔隙䦟?duì)翠翠的'愛不是真愛。真正的愛情能夠經(jīng)受住各種磨難和考驗(yàn)，如金庸的楊過和小龍女，他們有著長(zhǎng)久的分離，也經(jīng)受著生與死的考驗(yàn)，但最終不離不棄，這才是真正的愛情。
也許老二還愛著翠翠，可是他能把對(duì)他兄弟的恨都放了，放了所謂的面子嗎?現(xiàn)在他已經(jīng)下定決心要去桃園，即使有一天他回來，他也可能是一個(gè)已婚的人。
在接下來的日子里，翠翠要依靠別人生活，就像林黛玉一般。翠翠被船總收養(yǎng)，是因?yàn)槔隙绻隙换貋�，她�?huì)輕易被嫁出去嗎?他們只是讓她一直在等一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)回來的人。
《邊城》是介于悲歡之間，沈從文用略帶傷感的筆觸，描繪了這段純真的愛情。讀完《邊城》，我腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出翠翠的影子。
《邊城》，一座流浪的城市，一個(gè)悲傷的故事，訴說著世界的不公與命運(yùn)的悲嘆……
閱讀讀書心得 篇31
邊城，由書中所說，應(yīng)處在川湘邊界，由一條官道延伸過去，有山有水的一個(gè)地方。說是憑水依山，但水顯然在茶峒人生活中據(jù)有更重要的地位。
端午的賽會(huì)，沿河的吊腳樓，載著棉花棉紗以及布匹雜貨同海味的篷船，無一不是水的恩賜。翠翠和她爺爺就住在一條溪水的'旁邊，老船夫管著過溪的渡船。這溪水就匯入了白河，白河就流進(jìn)了茶峒�！叭晌逭傻纳钐督郧宄阂姷�。深潭為白日所映照，河底小小白石子，有花紋的瑪瑙石子，全看得明明白白�！辈粌H如此，它還將茶峒人的心洗得透徹。
翠翠是純真的女孩，儺送是正直的男孩。而也正是翠翠的純真刺傷了那些深愛她的人，正是儺送的正直使他無法正視自己內(nèi)心的愧疚。如果給善良的人一個(gè)美滿的結(jié)局，《邊城》就不會(huì)如這般直擊人心。如果作者在營(yíng)造了這般蘊(yùn)藉溫婉的意象之后，又去親手將其打破，才成就了一個(gè)永遠(yuǎn)追不回的美好。讀完這本書，雖然深深為茶峒旖旎明澈的風(fēng)光吸引，為茶峒人的質(zhì)樸潔凈感動(dòng)，但卻同時(shí)也感受到一種徹骨涼薄。這之中，不僅是對(duì)兩位主人公悲劇命運(yùn)的追嘆，也有對(duì)那美好邊城徒勞無功的尋求。
邊城在哪里？“邊”，就意味著它永遠(yuǎn)不會(huì)在我們視野中招搖，而選擇在青山綠水中安居一隅。我們僅僅是知道，那里有高腳樓和船夫，有清晨欸乃的槳聲和夜晚悠長(zhǎng)的歌調(diào)，有從容飄去的空豆莢和滿滿一籃子的虎耳草。這一切都裝進(jìn)了湘西的一個(gè)水鄉(xiāng)，云霧繚繞的某處。雖不能至，然心向往之。
翠翠的愛情，就正應(yīng)屬于她的這個(gè)年紀(jì)，純澈卻凄涼。走過那么多路，行過那么多橋，看過那么多次云，喝過那么多種酒，但那個(gè)在月下唱歌，使我們?cè)谒瘔?mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年青人，還不曾回到茶峒來。也許明天回來，也許真的不回來。
閱讀讀書心得 篇32
邊城，描繪在黃永玉的色彩里；邊城，甜美在宋祖英的民謠里；邊城，生動(dòng)在沈從文的墨香里。風(fēng)景綺麗，美不勝收。
邊城，美在青山碧水的風(fēng)景里。蓬蓬鼓聲掠水越山到了渡船頭，到了清澈空靈的沱江河畔，到了我心中那心馳神往的地方。一座座土家吊腳樓在邊城煙雨中巍然而立，一首首月琴之曲在夜色笙歌張飄渺而出，一艘艘小船在祖父的漿聲里游蕩于青山碧水之間，朦朦朧朧的河面之上，還有幾只潔白如雪的白鴨在水面上漂浮著，為邊城的美增添了幾分動(dòng)感的氣息。
邊城，美在古樸和樂的風(fēng)俗里。一個(gè)個(gè)民俗的節(jié)日風(fēng)俗，皆在這遠(yuǎn)離世俗喧囂的小城里被完美地保留下來。這里有與民同樂的戍軍長(zhǎng)官，有善于泅水的`人們，有在水面上肆意追趕鴨子的鄉(xiāng)親，有泅水劃船的好選手天保、儺送。小山村河街間，凡逢節(jié)日時(shí)候，便變成了一片繁華熱鬧的海洋。明朗的天氣里，鼓聲蓬蓬地響著。古樸和樂之美，大概皆凝聚在潭中劃著的朱色長(zhǎng)船里，浮動(dòng)在剛剛漲過的泛著翠綠色的龍船水面上，潛入到河邊人們認(rèn)真凝視的眼眸里。
邊城，美在淳樸善良的人情里。有為翠翠點(diǎn)燈引路的好心人，有拒絕多收擺渡錢的老爺爺，有“凡幫助人遠(yuǎn)離患難，便是人火，人到八十歲，也還是成為這個(gè)人一種不可逃避的責(zé)任”鄉(xiāng)親，還有為愛堅(jiān)持等待的翠翠，“生生等你，死死等你，等一城煙雨，只為你；渡一世情緣，只和你�！鼻饺f水窮盡，萋萋芳草荒蕪，美麗而執(zhí)著的等待，還在繼續(xù)。
青山依舊，綠水東流，變的只是那人、那時(shí)、那情。生活仍在繼續(xù)，或許本身就注定一個(gè)無言的結(jié)局。其實(shí)，結(jié)局已不重要，令人回味的是那不能稱之為過程的過程——可喜，可愛，可恨，可戀。
閱讀讀書心得 篇33
有人說他是山里飄來的一陣風(fēng)，還帶真新鮮泥土的氣息。當(dāng)我翻開《邊城》的第一頁，我就切身體會(huì)到了這句話的真實(shí)含義，頓時(shí)我好像置身其中，深呼一口氣，感覺是那樣的清新愉悅，讓自己很放松！我的心也就從此刻跟著作者的筆尖跳動(dòng)著，漸漸地認(rèn)識(shí)的'那個(gè)小鎮(zhèn)，那條河，那里的人們，當(dāng)然還有老船夫，翠翠，挪送……似乎我已成為了他們的朋友，隨其樂而樂，隨其憂而憂！
現(xiàn)在的社會(huì)物質(zhì)生活充裕，可是心靈的世界似乎并未與物質(zhì)同行，因而“無聊’”，“寂寞’”，“空虛”成為了我們大多數(shù)人的口頭禪。我也不例外，我時(shí)常在這個(gè)物質(zhì)橫行的世界中感到疲憊不堪，心力交瘁，而《邊城》便是我尋覓已久的一片凈土，讓我疲憊的心找到了一個(gè)可以停歇的驛站！與現(xiàn)在的世界相比，《邊城》里的世界似乎什么都沒有，或許是人間與天堂的差別，可是哪個(gè)是人間，哪個(gè)又是天堂呢？相信這個(gè)問題的答案將是不統(tǒng)一的。
如果將《邊城》比做一個(gè)杯子，就好像韓寒一樣，我也好想從《邊城》這個(gè)杯子里窺出理想世界的影子。走進(jìn)《邊城》的世界，總是想找一些詞匯去描述它，可我總是失敗了，因?yàn)槿魏稳A麗的辭藻在此都變得淡然無味，它們切實(shí)與這里的一切都不相符。最后我決定換過一個(gè)角度來解決這個(gè)問題，有人曾說過人物是順著小說的世界而生的。翠翠那如水一樣柔情，明凈的雙眸，如那個(gè)世界的天空一樣空靈，廣闊的心；老船夫的善良，盡職；挪送的勤勞勇敢；天寶的直爽，憨厚……一切的一切或許就是一個(gè)“凈“吧，我并不知我這樣的概括是否得體，但它真是我真實(shí)的感覺。因?yàn)槊看巫x完《邊城》后我的。心靈就如春雨洗滌過的大地純凈無比，那種感覺真好！
閱讀讀書心得 篇34
“由四川過湖南去，靠東南一條官路。這條官路將近湘西邊境到了一個(gè)地方名為‘茶峒’的小山城時(shí)，……這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩，一只黃狗。”這就是沈從文先生筆下的那個(gè)民風(fēng)淳樸的邊城生活。
作者以極具詩畫風(fēng)采的筆墨為讀者描繪了“溪流如弓背，山路如弓弦”、“憑水依山筑城”的湘西美妙的山水人情。一方水土養(yǎng)一方人，這個(gè)富有詩情畫意的地方居住一群淳樸、世代忠厚、誠(chéng)實(shí)的茶峒人。翠翠，天真無邪、聰明善良、美麗乖巧的茶峒山區(qū)女孩。翠翠的祖父，碧溪岨的'渡船老人，不論晴雨，必守在船頭。
隨之，以翠翠情竇初開為線索淋漓盡致地表現(xiàn)了湘西的風(fēng)土人情之美。在偶然的一次龍舟賽上遇到了勇敢、豪爽、熱情的二老儺送，使她悠然心動(dòng)，儺送與其大哥天保同時(shí)喜歡上了這個(gè)天真的小女孩。雖然翠翠對(duì)儺送情有獨(dú)鐘卻與之被生生分離。但母親的愛情悲劇并未發(fā)生在翠翠身上。
兄弟二人用湘西特有的風(fēng)俗——賽歌來進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)，在失敗后的一次坐船押運(yùn)貨物出行途中，天保意外溺水身亡。儺送因此心懷愧疚而離家出走，不久后祖父又因?yàn)檫^度擔(dān)心翠翠的未來而離開人世，留下翠翠獨(dú)自一人懷著對(duì)祖父的思念與大黃狗在渡船上等待著前途渺茫的愛情。
翠翠的愛情故事最終以悲劇結(jié)尾。
“我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借此重桃源上行七百里路西水流城一個(gè)小城小市中幾個(gè)愚夫俗子，……，為人類‘愛‘字作一度恰如其分的說明�！笔堑模覀�?cè)敢庀嘈艧o論社會(huì)進(jìn)步與否、亦或是退步，終究都無法改變一個(gè)人內(nèi)心深處最樸實(shí)、美好的一面。
閱讀讀書心得 篇35
連日的陰雨，情緒本就有些郁郁，更那堪是夜晚，似乎寂聊也隨之侵襲而來。不想陷入一種空洞和無助，就起身去泡了杯咖啡，讓自我溫?zé)岷突盍ζ饋�。然后端坐在電腦前，慢慢地閱讀起數(shù)日前朋友推薦的沈從文先生的《邊城》。
初讀，許是習(xí)慣性的讀小說的方式，急切的想尋讀里面的人物或情節(jié)，故對(duì)于小說開篇大段的景物描述似乎看不進(jìn)去，可漸漸的，一幅曼妙的風(fēng)情畫卷隨著文字徐徐展開，使人不由自主的.沉浸其中，仿佛置身湘西那美麗的世外桃園。翠翠就是在這樣一個(gè)淳樸、天然、優(yōu)美的環(huán)境中孕育出來的自然之女。
就是這樣一個(gè)懵懂、嬌憨、不食人間煙火的純美女孩，卻遭遇了一段似乎尚未開始就已結(jié)束了的綿長(zhǎng)而憂傷的愛。也許越是急切得到就越容易失去，難道這就是宿命么？“那一個(gè)人明天會(huì)回來么？”故事的結(jié)尾以這樣的反問戛然而止，讓人唏噓不已。掩卷，腦海中似乎浮現(xiàn)翠翠燈下托腮喃喃自語的神情：“那一個(gè)人明天會(huì)回來么？”她的糾結(jié)讓人生生的心疼起來：這漫長(zhǎng)的日子她是否能夠靠著那一個(gè)初見時(shí)的甜美回憶安然度過呢？
很久沒有讀到這樣使人驚艷的文字了，這驚艷不是華麗。而是不染塵世的純美感情遭壓抑帶給人的一種柔軟、一種憐惜，一種淡淡的憂傷，一種對(duì)命運(yùn)不解的扣問。不由感慨有時(shí)男子如何竟有比女子還極致的細(xì)膩，沈從文先生如何知曉那樣一個(gè)情竇初開的女子那么隱微的心理，難道真如他所說：“在最好的年紀(jì)遇到了一個(gè)正當(dāng)最好年紀(jì)的女子？”
有時(shí)光，有適宜的情緒，再讀《邊城》。
閱讀讀書心得 篇36
“美麗總是令人憂愁”。《邊城》作者在給我們展現(xiàn)這一幅人與自然相得相融，優(yōu)美和諧圖畫的同時(shí)，卻又流露出一副面對(duì)人生悲涼命運(yùn)的無奈與困惑的面孔。
本應(yīng)該是圓滿美好的家庭，在母親與父親相聚不得志而前后離世下，翠翠從小就過著與爺爺相依為命的生活，他們的孤單與悲涼時(shí)不時(shí)的涌流心頭�！包S昏來時(shí)，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽燒成桃花色的薄云”；“聽著渡口飄來那生意人雜亂的聲音，心中有些幾薄薄凄涼。”；“他在日頭升起時(shí)，感到生活的力量，當(dāng)日頭落下時(shí)，又不至思量與日頭同時(shí)死去的，是那個(gè)伴在他身旁的女孩子。他唯一的朋友為一只渡船與一只黃狗，唯一的親人便只那個(gè)女孩子。”
其中，還讓我們看到不幸的是，作為“水鴨子”的大老卻在水中淹死；以歌聲讓翠翠的'心飛翔的二老卻離家出走；與翠翠朝暮相處、形影不離的爺爺，又在雷鳴夜晚中悄悄離世……這一切的發(fā)生，猶如一個(gè)個(gè)巨石壓抑著翠翠幼小的心靈。
在《邊城》結(jié)尾，作者想通過二老“也許明天回來”來點(diǎn)燃翠翠心靈的一時(shí)希望。但“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了”又豈不是給她一種無限的困惑、迷茫。一個(gè)從小就遭受人生悲慘命運(yùn)的心靈，本想尋得一處關(guān)愛、拯救的歸宿，卻一直得不到實(shí)現(xiàn)。這也豈不成了許多人的寫照？
《邊城》作者沈從文所流露的這些思想，無意之中跟道家的思想又有巧合之處。
在這里，也讓我想起兩句話，作為結(jié)束：“我們的心如不安息在你的懷中，便不會(huì)安寧�！薄獖W古斯丁；“我將這些事告訴你們，是要叫你們?cè)谖依锩嬗衅桨�。在世上你們有苦難；但你們可以放心，我已經(jīng)勝了世界�！薄d。
閱讀讀書心得 篇37
我一輩子走過許多地方的路，行過許多地方的橋，看過許多次數(shù)的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個(gè)正當(dāng)最好年齡的人。
因?yàn)檫@樣一段直入人心的句子，第一次翻開沈從文的作品，很短的一篇小說，躺在床上兩個(gè)夜晚就讀完，一如想象中的湘西小城，沈從文的行文純凈質(zhì)樸，描繪出來的那種寧靜的`田園生活、像是記憶力再也回不去的童年。小說中的人物展現(xiàn)出的那種最原始的人性美，始終貫穿全文，忠厚善良的撐船老人、乖巧懂事的翠翠、受人敬仰的船總，以及天真的兄弟，可惜這是一個(gè)悲劇、又或者這只能是一個(gè)悲劇。
少年時(shí)代的愛情、因?yàn)殂露⒁驗(yàn)榧兇�、再回憶的時(shí)候才倍顯珍貴，正當(dāng)最好年齡的人，正好彼此喜歡、還有什么比這更美好的事情呢，翠翠是幸福的、因?yàn)橄矚g的男孩也中意她，翠翠又是悲劇的、有些懦弱的性格讓她不敢去與現(xiàn)實(shí)抗?fàn)�。小說的最后，因?yàn)榇偧依洗蟮囊馔馑劳觯炯兇獾南矚g之間便夾雜了對(duì)已故人的罪惡感，所以一切都變了，即使還是喜歡，那也和原來不一樣了，純粹的愛情擱淺了，青春已經(jīng)不在。
因?yàn)槟贻p，所以關(guān)注了太多小說中的愛情，但小說所講述的東西遠(yuǎn)不止于愛情，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中古老的美德、價(jià)值觀失落的痛心，以及對(duì)現(xiàn)代文明物欲泛濫的批判也是應(yīng)該看到的更深層次的東西。
到了冬天，那個(gè)圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那個(gè)在月下唱歌，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年青人，還不曾回到茶峒來。這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許“明天”回來！
一個(gè)感覺沒有結(jié)局的結(jié)局，也許作者也如我所想、亦或在暗示，青年人終究會(huì)在“明天”回來，因?yàn)橛幸粋�(gè)正當(dāng)最好年齡的姑娘，需要最簡(jiǎn)單純粹的愛情。
閱讀讀書心得 篇38
每個(gè)人都向往自已的居住的地方有一片一望無際的藍(lán)天，一片郁郁蔥蔥的森林，一片充滿生機(jī)的大地，但很多在城鎮(zhèn)居住的人又希望自已能居住在農(nóng)村，居住在一個(gè)簡(jiǎn)單的世界里�？赡苓@就是作者寫作的思路吧！在邊城里，到處都顯現(xiàn)出淳樸、勤儉、友善、和平的景象！
在現(xiàn)今的時(shí)代中，人與人之間的關(guān)系顯得是那樣的陌生和功利。為了自身的利益，大家似乎都卷入你爭(zhēng)我奪的潮流當(dāng)中。在建筑物空間越來越狹小的同時(shí)，人與人的心靈同樣顯得狹窄；在交通便利的今天，人與人來往的途徑是那樣的便捷，但人的溝通卻是那樣的`艱難。一道墻，不單是隔絕了人與人之間的居住場(chǎng)所，也同時(shí)隔絕了人心靈的來往；一扇防盜門，似乎避免了外人的闖入，但同時(shí)也囚牢了自己與外界的聯(lián)絡(luò)。但是在邊城里，到處都顯現(xiàn)出淳樸、勤儉、友善、和平的景象！這也是邊城最吸引我的地方�，F(xiàn)在許多人都為了利益生存，沒有了利益什么事情都不答應(yīng)。這也正是中國(guó)人從古到今的一個(gè)“陋習(xí)”吧。這也是為什么現(xiàn)在有這么多貪官的原因。貪官們本來就是知識(shí)份子他們知道是違法的行為，但是他們卻鋌而走險(xiǎn)知法犯法。這都是“金錢”所驅(qū)動(dòng)。又例如在現(xiàn)實(shí)生活中為什么有這么多人販子專門去拐賣小孩去賣，他們明知到被人抓到會(huì)承受巨大的懲罰。但是他們也要去做這些作奸犯科的事情。這都是“金錢”所驅(qū)動(dòng)。三字經(jīng)里也說過人之初，性本善。人本來都是純潔的善良的，但在當(dāng)今世界許許多多的人都或多或少的受到利益的驅(qū)動(dòng)。
所以，我是向往一個(gè)簡(jiǎn)單、淳樸、勤儉、友善、和平的世界！大家一起行動(dòng)起來吧，喚醒心中的“本性”，使我們的世界變得更加簡(jiǎn)單、淳樸、勤儉、友善、和平，更加的“美”！
閱讀讀書心得 篇39
喜歡讀書評(píng)，也就知道了沈從文先生的邊城，很早就讓我有讀它的想法，然而，當(dāng)我把這本篇幅不大的書捧在手里的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)這并不是一本容易讀的書。
說這本書不容?讀并不是說這本書有多么復(fù)雜的情節(jié)，眾多的人物，相反，這本書講的故事很簡(jiǎn)單，就是渡口的老船夫臨死前希望能給自己外孫女翠翠找個(gè)靠得住的孫女婿，在所謂的船總順順的兩個(gè)兒子，大老和二儺中選擇，結(jié)果大老在一次載船運(yùn)貨途中溺水身亡，二儺遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，老船夫也死在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，渡口上只剩下孤零零的翠翠。
那么為什么說這不是一本容易讀的書呢？這個(gè)故事發(fā)生在川湘邊境，稱為“茶峒”的小鎮(zhèn)，特有的.風(fēng)物讓沒從未到過此地的人沒法想象作者到底說的是什么。不信？你說說什么是桐油，青鹽，還有什么是?子？
而作者特有的敘事方式也給讀者帶來困難，當(dāng)然可以稱為一種語言特色。例如“在這小城生存的，各人也一定皆各在分定一份日子里，懷了對(duì)于人事愛憎必然的期待”，這樣只能意會(huì)的句子到處都是，無疑會(huì)給“農(nóng)人”和“士兵”帶來閱讀的困難。
上面還只是說了一下小說的語言特色，從內(nèi)容上來說，對(duì)我來說簡(jiǎn)直是一種折磨；原本很簡(jiǎn)單的事情，作者故意搞得很復(fù)雜。對(duì)于大老托媒人提親和二儺山崖唱歌，老船夫都沒有給出正確的回應(yīng)，仿佛在借著外孫女不斷地調(diào)兄弟倆的胃口，我沒法理解一個(gè)鄉(xiāng)下的船夫怎么會(huì)有如此細(xì)膩的情致和技巧。直到最后兄弟倆先后離開家鄉(xiāng)，順順也失去了對(duì)這個(gè)婚事的興趣，而老船夫也無奈地死在風(fēng)雨交加的夜晚，這是誰釀成的呢？
我只能說是作者杜撰了一個(gè)美麗而糾結(jié)的故事
閱讀讀書心得 篇40
事實(shí)上，我在高中時(shí)讀過《邊城》。當(dāng)時(shí)，中文教科書上有《邊城》的選段。我把它當(dāng)作一個(gè)故事來讀。我覺得很有趣，所以我在課后讀了全文，但當(dāng)時(shí)我讀得很匆忙。我對(duì)這本書的印象只是簡(jiǎn)單的民俗和最終開放結(jié)局帶來的懸念。寒假有點(diǎn)空虛，所以我重讀了《邊城》。再讀一遍這個(gè)故事，我也有不同的經(jīng)歷。
首先吸引我的是這部小說中美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光，平靜的生活，淳樸的民俗。這里的人慷慨友愛，相互理解包容。
有一條小溪，溪邊有一座白色的塔，塔下住著一個(gè)單獨(dú)的家庭。這個(gè)家庭只有一個(gè)老人，一個(gè)女孩，一只黃狗。小溪流下，繞山流，大約三里就會(huì)匯入茶洞的.大河，人若過溪越小山，一條里路就會(huì)到茶洞城。溪流如弓背，山路如弓弦，所以遠(yuǎn)近差別很小。小溪寬約20丈，河床由大塊石頭制成。靜靜的水即使深到一分鐘也不能落底，但依然清澈透明，河中游魚來來往往都可以計(jì)數(shù)。”
這是小說中茶洞的美麗風(fēng)景。在這樣一個(gè)清新美麗的環(huán)境中，所有發(fā)生的故事都可能有點(diǎn)悲傷，但永遠(yuǎn)不要悲傷。世界是多樣的，世界是溫暖的，仿佛融入了小鎮(zhèn)的山川，靜靜地流淌。
然而，茶洞最美的地方不是自然風(fēng)光，而是這里的人情。翠翠與爺爺?shù)淖鎸O情，翠翠與諾送的愛情，諾送與天保的兄弟情誼……正是這些感情的交織，讓這個(gè)平凡的小鎮(zhèn)充滿了生活和人文氣息。尤其是兩兄弟比賽唱歌，讓故事浪漫溫馨。
就我個(gè)人而言，翠翠的人生并非一帆風(fēng)順。在她慢慢長(zhǎng)大的過程中，她也在慢慢失去一些東西。比如她最親愛的爺爺，還有諾送。但翠翠也沒有怨天尤人，生活還在繼續(xù)，她也在繼續(xù)努力生活。這讓我感覺很好。無論我們遇到多少困難和挫折，我們都應(yīng)該記住生活會(huì)繼續(xù)，保持樂觀和積極的態(tài)度。
閱讀讀書心得 篇41
夜幕降臨，避開白天城市的喧囂，讓自己沉浸在寧靜中，在自己的小世界里品嘗沈從文先生的《邊城》，思想隨著書中人物的變化而起伏……
邊城寫的是一個(gè)愛情故事，情節(jié)簡(jiǎn)單優(yōu)美。湘西山城茶洞掌水碼頭順順的兩個(gè)兒子天寶和諾送，愛上了城邊碧溪老船夫的'孫女翠翠。但翠翠心愛是諾送，那天明白三角愛的真相，知道不能勉強(qiáng)，主動(dòng)退出競(jìng)爭(zhēng)，在陳州，忘記一切，但不幸死亡，雖然諾送仍然愛翠翠，但哥哥死了，讓他沮喪，誤解老船夫，也痛苦地離家去桃園。翠翠獨(dú)自承擔(dān)所有的變化，等待，等待那個(gè)可能永遠(yuǎn)不會(huì)回來，也許明天回來的人。
如詩的邊城，詩意詮釋生活，詩意詮釋生活。書中所示的人性美浸透了完美，翠翠無限期的等待顯示出不完美。她的愛情悲劇可以說是那個(gè)時(shí)代造成的。她和諾派可以完全結(jié)合起來，培育出美麗的愛情之花。不幸的是，他們錯(cuò)過了，留下了很長(zhǎng)的遺憾。
現(xiàn)在誰會(huì)放棄他們的愛呢？在當(dāng)今社會(huì)，誰主動(dòng)放棄自己想要的，完美的愛是我們想要追求的。在《邊城》中，諾為了親情放棄了愛情。親情很重要，但為了親情放棄愛情也很可悲。崔不知道天寶因?yàn)榈貌坏剿膼鄱鴳n郁地離開了水，不知道諾送因?yàn)榈貌坏剿膼�，也不知道祖父突然去世是因�(yàn)樗男腋Ｋ伎己推v。后來陪伴她的楊馬兵向她解釋后，她才如夢(mèng)初醒，真讓人為她感到遺憾和難過。
故事就這樣結(jié)束了。結(jié)局如何？給人留下了懸念。諾最后回來了嗎？他們終于在一起了嗎？我忍不住陷入了幻想，希望他們的愛人能結(jié)婚�？催^《邊城》，我又懷疑了世界上完美的愛情，對(duì)人性有了更多的了解，卻明白了自己的幸福應(yīng)該為之奮斗。如果我不能得到它，遺憾了。
邊城是如此健康純潔，充滿了淡淡的悲傷和詩意的愛情悲劇和人性悲劇。
閱讀讀書心得 篇42
我一直敬而遠(yuǎn)之于課外書籍，所以我從未體會(huì)過課外書籍的美妙樂趣。所以，我不知道《邊城》這本書，也不知道沈從文是誰。然而，也許是因?yàn)橥瑢W(xué)的推薦，也許是因?yàn)槔蠋煹慕ㄗh，也許是因?yàn)椴豢煽沽�。我讀了小說《邊城》。剛開始讀書的時(shí)候，只覺得平淡無奇，沒有引人注目的情節(jié)，不過，我很快就被湘西人的樸實(shí)、茶洞的'美景迷住了。
女主角翠翠，是一個(gè)無父無娘無祖母的三無孤兒，只有一個(gè)祖父相依為命。天真、善良、勤勞、向往美好回憶是翠翠的所有代名詞。在群山環(huán)繞的一席水中。她撐著渡船，唱著小曲，有時(shí)還有幾只大黃犬的輕吠，有雀玲婉轉(zhuǎn)的歌聲，諾送在月下走路，唱情歌，只為博翠翠一笑。冥想，只覺得安靜美麗，書中有桃花源，就有無憂無慮，遠(yuǎn)離糾紛。
不僅如此，在我看來，這部小說的亮點(diǎn)是清淡平凡。翠翠的故事沒有像現(xiàn)在的電視劇那樣的狗血故事。她總是哭，鬧，上吊，搶劫或示愛。沒有所謂的三角戀和四角戀，也沒有我想拯救世界的偉大英雄形象�！哆叧恰穼懙氖且环N真實(shí)，更貼近我們的生活，讓我們覺得故事發(fā)生在我們身邊。也許翠翠的故事并沒有讓鬼神哭泣。然而，它向我們展示的是對(duì)愛情的追求、對(duì)家庭的執(zhí)著和對(duì)生活的樂觀�！哆叧恰分档梦覀兩钏�。
小說的結(jié)局不是戀人擁抱哭泣的結(jié)局，而是留給讀者想象的空間，諾是否會(huì)回來，是否會(huì)嫁給翠翠，選擇渡船還是有價(jià)值的磨坊，值得讀者回味。因此，隨著這種猜測(cè)結(jié)局，《邊城》的價(jià)值無疑增加了。
因此，如果現(xiàn)在的電視劇和電影太夸張，那么《邊城》就是一種很好的解放藥。因?yàn)槲覀兊纳钍侨绱说钠椒�、真�?shí)和客觀。對(duì)我們來說，只有在平凡中快樂而美好，我們才能擁有生命的價(jià)值。
閱讀讀書心得 篇43
邊城寫的是一個(gè)愛情故事，情節(jié)簡(jiǎn)單優(yōu)美。湘西山城茶洞掌水碼頭順順的兩個(gè)兒子天寶和諾送，愛上了城邊碧溪老船夫的孫女翠翠。然而，翠翠心中愛的是諾送。那天，寶寶明白了三角戀的真相，知道自己不能勉強(qiáng)。她主動(dòng)退出競(jìng)爭(zhēng)，乘船下辰州，忘記了那里的一切，但不幸去世了。雖然諾送仍然愛著翠翠，但他的哥哥為此而死，這讓他感到沮喪，誤解了老船夫，并在痛苦中離家去了桃園。翠翠獨(dú)自承擔(dān)所有的變化，等待，等待那個(gè)可能永遠(yuǎn)不會(huì)回來，也許明天回來的人。
如詩的邊城，詩意詮釋生活，詩意詮釋生活。書中所示的人性美浸透了完美，翠翠無限期的等待顯示出不完美。她的情感杯可以說是那個(gè)時(shí)代造成的。她和諾派可以完全結(jié)合起來，培育出美麗的情感之花。不幸的是，他們錯(cuò)過了，留下了長(zhǎng)久的.遺憾。
此刻誰會(huì)放下自己的感情呢？在當(dāng)今社會(huì)，誰主動(dòng)放下自己想要的，完美的感情就是我們想要追求的。在《邊城》中，諾送為了親情放下了感情。親情很重要，但為了親情放下感情是可悲的。翠不明白天寶因?yàn)榈貌坏剿膼鄱鴳n郁地離開和死亡。她不明白諾送是因?yàn)榈貌坏剿膼鄱x開家鄉(xiāng)，也不明白爺爺突然去世是因?yàn)樗秊樽约旱男腋６钇ＡΡM。之后她的楊馬兵向她解釋后，她才如夢(mèng)初醒，這真讓人為她感到遺憾和難過。
故事就這樣結(jié)束了。結(jié)局如何？給人留下懸念。諾最后回來了嗎？他們終于在一起了嗎？我忍不住陷入幻想，希望他們的愛人能結(jié)婚。看過《邊城》，我又一次懷疑了世界上完美的感情，對(duì)人性有了更多的了解，但如果我明白了自己的幸福，我應(yīng)該為之奮斗。如果我不能得到它，就沒有遺憾了。
邊城就是這樣一個(gè)健康純潔、充滿淡淡悲傷和詩意的情感杯和人性杯。
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