傅雷家書(shū)讀后感[優(yōu)選]

　　認(rèn)真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的傅雷家書(shū)讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

傅雷家書(shū)讀后感1

　　在交通和通信高速發(fā)達(dá)的今天，紙質(zhì)手寫(xiě)書(shū)信可以說(shuō)已經(jīng)成為稀世珍品了。我們又有多久沒(méi)有寫(xiě)過(guò)或收過(guò)一封親筆信了呢？我想很多人的答案都是很久、很久了。當(dāng)我翻開(kāi)這部家喻戶曉的親子通信集《傅雷家書(shū)》并認(rèn)真讀完，我感慨良多。

　　《傅雷家書(shū)》，由我國(guó)翻譯家傅雷及其妻子朱梅馥、長(zhǎng)子傅聰著，次子傅敏選編。始于194年長(zhǎng)子傅聰出國(guó)留學(xué)習(xí)練鋼琴之時(shí)，止于1966年傅雷夫婦由于受政治迫害而雙雙赴死之際，共174篇。嘔心瀝血，拳拳深情都付于此。

　　通過(guò)這些信我學(xué)習(xí)到的是人生智慧，感悟到的是舐?tīng)儆H情。

　　首先，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)不完美而善于反思的父親——傅雷。

　　信中傅雷說(shuō)："跟著你痛苦的童年一起過(guò)去的，是我不懂做爸爸的藝術(shù)的壯年。"他對(duì)于青少年時(shí)期的兩個(gè)兒子的教育過(guò)于嚴(yán)苛，傅聰甚至有離家出走的經(jīng)歷。在和妻子訂婚及以后的婚姻生活中，也偶有移情于他人的情況，這是傅雷不完美的一面，但在后的信中，傅雷不斷反思并警醒兒子傅聰在育子方面和夫妻關(guān)系方面千萬(wàn)別走自己的老路，并給了兒子很多可行而有益的建議。試問(wèn)我們誰(shuí)是完美的？勇于反思、及時(shí)改正難道不是最可貴嗎？

　　其次，我認(rèn)識(shí)了赤子傅雷。信中說(shuō)："赤子便是不知道孤獨(dú)的，赤子孤獨(dú)了，就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界。"那么什么樣的人是赤子呢？我個(gè)人認(rèn)為是單純至極而執(zhí)著于追求的人。那么赤子傅雷追求的是什么呢？我想首先是藝術(shù)，傅雷熱愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)、雕刻藝術(shù)、建筑藝術(shù)、音樂(lè)藝術(shù)、學(xué)藝術(shù)……其次他熱愛(ài)大自然，他一再提醒兒子傅聰要在繁忙的工作之余接觸大自然，從大自然中找尋音樂(lè)的靈感。再次他熱愛(ài)祖國(guó)，他叮囑自己的兒子學(xué)有所成要報(bào)效祖國(guó)，他自己積極投身到新中國(guó)的化建設(shè)之中，指點(diǎn)江、激揚(yáng)字，而這都在政治風(fēng)暴臨之際成為刺向他的利劍。在生命的后期，他忍受貧、忍受病，但他不能忍受加在他頭上不愛(ài)國(guó)的帽子，于是革之初他選擇了和妻子雙雙赴死的悲劇抵抗這頂帽子，實(shí)在讓人扼腕嘆息。我曾思考，為什么他不能像沈從、楊絳等人那樣或幽默、或堅(jiān)毅地熬過(guò)那段荒誕的歲月呢？我想是愛(ài)之深、責(zé)之切吧。是他固執(zhí)地把愛(ài)國(guó)和政治混為一談，而不知自己只是政治鬧劇和丑劇的犧牲品。

　　再次，我想說(shuō)說(shuō)《傅雷家書(shū)》教給了我什么。

　　它教我熱愛(ài)生活中的'美好，它說(shuō)：學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一。

　　它教給我如何做人，它說(shuō)：第一坦白，第二坦白，第三還是坦白。

　　它告訴我為什么要合理安排生活，它說(shuō)：日常生活有規(guī)律，并非求生活刻板枯燥，而是為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間，節(jié)省更多的精力做些有用的事，讀些有益的書(shū)，總之是為了更完美的享受人生。

　　它教給我如何擇偶、怎樣和睦夫妻關(guān)系、如何育兒、如何解讀中國(guó)化……

　　這樣一部親子通信集，以書(shū)信的形式將生活的智慧向我們娓娓道，若我們將其束之高閣，它一定遠(yuǎn)在天涯，若我們捧起在手，它一定近在咫尺，讓我們讀起吧，讓我們更加地?zé)釔?ài)藝術(shù)、熱愛(ài)真理、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)我們的親人。

傅雷家書(shū)讀后感2

　　“身教”重于“言教”：父母對(duì)孩子的教育影響融于日常生活，體此刻舉手投足之中，成為滲透力最強(qiáng)的教育因素，構(gòu)成孩子成長(zhǎng)為合格人才的最基礎(chǔ)層面。

　　傅雷不論是為了參加一個(gè)活動(dòng)打領(lǐng)帶，還是譯一篇著作，他都是持著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的態(tài)度去做。

　　他在每封家書(shū)中都不寫(xiě)錯(cuò)別字，這既是他多年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣，也是以此教育遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的兒子做事要認(rèn)真。

　　他這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)傅聰產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，這是十分值得我們學(xué)習(xí)的。

　　有這樣一個(gè)孩子，在校園里是老師的小助手，有正義感，班上同學(xué)有做得不對(duì)的事，他都勇于指出，他也樂(lè)于助人，老師們都覺(jué)得這個(gè)孩子以后的發(fā)展肯定不錯(cuò)。一天，老師接待了他母親的來(lái)訪，他母親向老師訴苦，說(shuō)這個(gè)孩子在家里是如何的不聽(tīng)話、如何的頂撞她、如何的習(xí)慣差，這個(gè)孩子首先還聽(tīng)著母親對(duì)他的各種指責(zé)，說(shuō)得多了，孩子不耐煩，就要他母親不要再說(shuō)了，可這位母親還是不停的指責(zé)，孩子忍不住了，對(duì)著母親說(shuō)：你總說(shuō)我這不好那不好，你自己呢？你還到超市偷過(guò)筆。老師和母親都愣住了，母親趕緊否認(rèn)，孩子生氣了說(shuō)：我親眼望見(jiàn)的，你只付了一支筆的錢(qián)，可你拿了三支筆，另兩支你偷偷藏在口袋里。母親不停的否認(rèn)，孩子怒目相對(duì)，老師尷尬的呆在一旁……之后這個(gè)孩子初中畢業(yè)后因?yàn)橥祿專(zhuān)�被派出所拘留了�?/p>

　　我剛剛說(shuō)的兩個(gè)例子是個(gè)案，它沒(méi)有普遍的代表好處，說(shuō)這樣的例子是因?yàn)槲蚁敫嬲]自己、提醒所有父母：教育無(wú)小事，我們務(wù)必樹(shù)立正確的“三觀”，每時(shí)每刻我們都務(wù)必規(guī)范自己的言行，做好孩子的表率。

　　學(xué)會(huì)等待：

　　人生是一個(gè)過(guò)程，忍耐和等待是它的必修課，撒下一粒種子，不懂得等待，是不會(huì)看到它開(kāi)花結(jié)果的那一天的。

　　如今社會(huì)的'高速發(fā)展也讓它多了一些浮躁、一些急功近利，輻射到家庭教育上，讓我們?yōu)槿烁改刚咦兊糜悬c(diǎn)急于求成。孩子犯錯(cuò)了，我們想要他立刻改正并永不再犯；孩子成績(jī)不好，我們給他找補(bǔ)習(xí)老師，期望他下次考試成績(jī)有個(gè)飛躍……我們太著急了，有時(shí)候我們上火了、寢食難安了、內(nèi)分泌失調(diào)了，我們?nèi)匀幌氡M一切辦法想要改變他，可偏偏這個(gè)熊孩子不但不按照我們的想法改變，甚至變得讓我們怒發(fā)沖冠、雷霆萬(wàn)鈞。這時(shí)候，請(qǐng)千萬(wàn)要記得：深呼吸、深呼吸、再深呼吸！告訴自己：咱家的這朵花還需要陽(yáng)光、雨露，還未到開(kāi)放的時(shí)候，讓我們多一份耐心、多一份期盼、靜候花開(kāi)。

　　要成為一名優(yōu)秀的父母，我們要做的遠(yuǎn)不止我所說(shuō)的這三個(gè)方面，它需要我們有耐心、有智慧、持之以恒的去努力。

　　最后，我用李嘉誠(chéng)先生的一句話作為這天的結(jié)語(yǔ)：一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾。

　　讓我們不再猶豫、不再遲疑，用心的擔(dān)當(dāng)好父母這一主角，成就我們與孩子的幸福人生。謝謝！

　　沒(méi)有傅雷先生寫(xiě)給兒子的長(zhǎng)篇書(shū)信，爸爸媽媽對(duì)于我的教導(dǎo)與指引都溶于生活這汪清泉中，在實(shí)踐中把他們的教育思想傳給我，引導(dǎo)我成為一個(gè)真誠(chéng)正直的人。爸爸媽媽給予我的“書(shū)信”就是一張張貼在冰箱上，壓在茶幾上，留在桌子上的小紙條，上面寫(xiě)著日�，嵤潞徒o予我的深切關(guān)愛(ài)。

傅雷家書(shū)讀后感3

　　書(shū)卷多情似故人，晨昏游樂(lè)每相親。我愛(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。

　　讀書(shū)是人類(lèi)特有的權(quán)利。這個(gè)寒假，我讀了一本傅雷家書(shū)，讓我深有感觸。每個(gè)人都有體會(huì)過(guò)父母的慈祥和教誨。當(dāng)我讀著這本家書(shū)感到的是另一番感受，那是一封封家書(shū)，就像一次次的談心，接近了我們的距離。我像一個(gè)乖巧的孩子遨游在書(shū)海中，聆聽(tīng)著，用心銘記一個(gè)父親對(duì)孩子的諄諄教誨。

　　《傅雷家書(shū)》是傅雷在兒子長(zhǎng)大成人，留學(xué)海外之后，仍通過(guò)書(shū)信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)。那些家書(shū)凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)對(duì)兒子深厚的愛(ài)。在信中傅雷強(qiáng)調(diào)一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活的問(wèn)題。傅雷還現(xiàn)身說(shuō)法教導(dǎo)傅雷做人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)；遇到挫折不氣餒，獲得大獎(jiǎng)不驕傲，要愛(ài)國(guó)和愛(ài)民族，要做一個(gè)德藝兼?zhèn)洌�人格卓越的藝術(shù)家。傅雷也對(duì)自己兒子在生活中的問(wèn)題進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議，拳拳愛(ài)子之心，言溢于表，是我一讀心里深受觸動(dòng)。

　　傅雷的文學(xué)造詣很深，其中有幾段文字讓我記憶深刻：只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼�！备道子帽扔骶鋸膫�(cè)面告訴他兒子不管遇到什么困難都要保持內(nèi)心平靜，情緒穩(wěn)定，不驕不躁。也讓我明白了一個(gè)人遇到挫折，控制情緒很重要，把握分寸才不至于收到傷害。他們之間感人肺腑的家書(shū)、感情深深地感動(dòng)了我，也讓我對(duì)親情倍感珍惜。

　　傅雷家書(shū)里父子之情，深受感動(dòng)，這也讓我想到我與父親的父女之情。我的父親是一位嚴(yán)父，從小對(duì)我很?chē)?yán)格，他對(duì)我的愛(ài)不像母親那般溫暖，卻是在最需要的時(shí)候給我最大的依靠。父親如大山，深沉，讓人有安全感。記得那次，我外出參加一個(gè)作文比賽，第一次出遠(yuǎn)門(mén)，心里很忐忑，母親一直安慰我不要慌張并把我送到車(chē)站。可是我還是很緊張，快要哭出來(lái)了。沒(méi)想到，父親轉(zhuǎn)身離開(kāi)，我以為她看不慣我的嬌氣，走了。心里很氣他，眼淚嘩啦留下來(lái)。沒(méi)想到過(guò)了一會(huì)兒，父親出現(xiàn)了，手里揮著火車(chē)票，說(shuō)：“沒(méi)事，我陪你去！”那一句我陪你去給我一股強(qiáng)大的力量，讓我的心的到平穩(wěn)，也讓我明白，人生的路總要學(xué)會(huì)自己走，就算有困難，轉(zhuǎn)身就有父親站在那，有什么可怕的。父親牽著我的手上車(chē)，掌心傳來(lái)的溫暖讓我信心倍加。在作文比賽中，我也獲得了好的成績(jī)。父親不善于表達(dá)，可他用行動(dòng)給我樹(shù)立幫讓?zhuān)�讓我在每一次困難中學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的完成，并相信自己。雖然父親沒(méi)有像傅雷先生那樣給我寫(xiě)家書(shū)，但他每一次在電話中的教誨也給我?guī)��?lái)很多的啟示，讓我不斷的成長(zhǎng)。

　　人生短暫而漫長(zhǎng)的`征途上，給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛(ài)人，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親或者是父親。他們用他們的手背為你阻擋他們力所能及的所有風(fēng)霜，也用他們的手心為你釋放綿綿不斷的溫暖的陽(yáng)光。他們是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶，竭盡全力教你如何做人、如何走好人生之路。

傅雷家書(shū)讀后感4

　　父愛(ài)是溫柔的印刻在血脈中的守護(hù)�！�—題記

　　一連幾天，我都沉浸在《傅雷家書(shū)》溫暖的文字中，那字里行間都透露著一個(gè)父親對(duì)兒子的愛(ài)。不同于母愛(ài)的細(xì)膩，父愛(ài)如山一般，深遠(yuǎn)而雄厚。

　　傅聰從小被傅雷嚴(yán)格地管教，傅聰沒(méi)有被人捧在手心上的童年，印象中的父親也是嚴(yán)格而不近人情的。在二十世紀(jì)五十年代，中國(guó)還被傳統(tǒng)的教育方式籠罩著，一些傳統(tǒng)的觀念是根深蒂固的。傅雷夫婦可以說(shuō)是走在教育路上的前列。他們不僅是愛(ài)著孩子的偉大父母，更是一代偉大的知識(shí)分子。

　　傅雷的確是一名嚴(yán)父，卻并不是一位不近人情的父親。他在信里對(duì)兒子說(shuō)：“你走后，我們心里的矛盾真是無(wú)法形容。便愿你努力學(xué)習(xí)，保重身體，我相信你絕不會(huì)辜負(fù)國(guó)家對(duì)你的期望，我們的`一片苦心�！逼鋵�(shí)，每一位父親都和傅雷一樣，希望孩子站在高處，又不希望孩子不要離父母太遠(yuǎn)。正如傅聰所說(shuō)：“園丁以血淚灌溉出來(lái)的花果遲早得送人間去讓別人享受，可是在離別關(guān)頭怎么免得了割舍不得的情感呢?”傅雷的一筆一劃下，是父親對(duì)兒子的愛(ài)與希冀，是父親用血淚為兒子鋪下的路，是藍(lán)天一樣高遠(yuǎn)純潔，是大海一樣的高遠(yuǎn)深隧。一篇篇書(shū)信在眼前掠過(guò)，父愛(ài)的溫暖緩緩縈繞于心。

　　為父，亦友。傅雷說(shuō)他很高興他多了一個(gè)朋友，便是他的兒子——傅聰。對(duì)于傅聰來(lái)說(shuō)，他的父親不僅是一位父親，更是他的朋友。有一段令我的印象深刻：“讀俄文別太快，太快了記不牢，將來(lái)又要重新來(lái)過(guò)，犯不上�！边@是傅雷給傅聰在學(xué)習(xí)上的建議和悉心的教導(dǎo)，他告訴兒子，有時(shí)候慢便是快，欲速則不達(dá)，切忌急于求成。我想，在傅聰?shù)娜松�道路上，有這么一位亦師亦友，善于教育的父親一定對(duì)他的成長(zhǎng)有不小的幫助吧。

　　就是這么一位教子有方，亦父亦友的父親，成為了傅聰人生中最明亮的指路燈，最無(wú)私的守望者。“我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面忠實(shí)的鏡子�！痹诟德�?shù)难劾�，父親是走在他前面的，是他的燈塔和指路人;在傅雷眼里，他是在兒子身后黙黙保護(hù)，默默守望。終有一天園丁辛勤澆灌的果實(shí)會(huì)離開(kāi)他去到人世間，父親會(huì)漸漸望著他遠(yuǎn)去的背影，他的眸子里一定有著世間最美的散文詩(shī)，不必說(shuō)出的話語(yǔ)。

　　其實(shí)，我們每個(gè)人的生命中都有一個(gè)守望者，就是父親。我漸漸長(zhǎng)大，父親慢慢變老，我越成長(zhǎng)，你便離衰老越近一步。你對(duì)我的不懂事總是甘之如飴。我們這輩的腳步總是很快，快到我們無(wú)法回味成長(zhǎng)，快到無(wú)法回頭去看看被落在身后的你們。你像一棵樹(shù)，在我出生的那一刻便深深地扎根下來(lái)，為我遮風(fēng)擋雨，為我開(kāi)辟綠蔭。我從這棵樹(shù)開(kāi)始我的征程，你就站在那兒用世間最真摯的深情凝望著我，默默保護(hù)，默默守望。

　　陽(yáng)光肆意，人潮擁擠，你在那兒，我無(wú)需回頭便能感受到你，因?yàn)槲业纳眢w流淌著你的血液，我們的心緊緊地連在了一起。

　　《傅雷家書(shū)》不僅是傅雷給傅聰?shù)臅?shū)信，是充滿紅色是中國(guó)風(fēng)的文字，更是天底下每一位父親無(wú)聲的父愛(ài)啊!

傅雷家書(shū)讀后感5

　　畢業(yè)后就很少看課外讀物了，主要是靜不下心來(lái)好好的重新讀一本書(shū)，說(shuō)到讀書(shū)，除了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)書(shū)記感興趣外，印象比較深刻的就是讀過(guò)的一本《傅雷家書(shū)》，這本書(shū)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫(xiě)給兒子傅聰、傅敏的家信摘編，寫(xiě)信時(shí)間為1954年到1966年。我認(rèn)為這是一部充滿著父愛(ài)的教子篇，對(duì)現(xiàn)在的年輕人很有教育意義，傅雷夫婦是中國(guó)父母的典范，他們苦心孤詣，嘔心瀝血的培養(yǎng)的兩個(gè)孩子，傅聰著名的鋼琴大師，傅敏英語(yǔ)特級(jí)教師，然而這一切都是傅雷夫婦先做人、后成“家”，獨(dú)立思考、因材施教的成功體現(xiàn)。一封封的書(shū)信，在表達(dá)濃濃親情的字里行間映照出美好的人際關(guān)系，高尚的生活準(zhǔn)則，優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng)以及拳拳的愛(ài)國(guó)熱情，這些內(nèi)容都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。傅雷所寫(xiě)下的近百封家書(shū)，總的主題是教育孩子立身行事，要以中華文明為準(zhǔn)，立志成才，要以報(bào)效祖國(guó)為要?jiǎng)?wù)。是對(duì)中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的最好闡釋。

　　通過(guò)讀傅雷家書(shū)，我能夠了解那個(gè)時(shí)代的傳統(tǒng)美德，他不僅是傅雷對(duì)孩子的教育，也是我們立身行事的準(zhǔn)則。我們都有一個(gè)愛(ài)自己的爸爸，雖然沒(méi)有傅雷那么偉大那么出名，也不能說(shuō)出一些大道理。但是同大多數(shù)父親一樣用他的深沉的愛(ài)影響了我。讀了《傅雷家書(shū)》后，我也學(xué)會(huì)了許多做人的道理，還感受到了親情的偉大。傅聰在海外留學(xué)，與父親的聯(lián)系只能依靠書(shū)信，于是父子之情便在一封封家書(shū)中表露無(wú)疑。他們通過(guò)書(shū)信一起討論、交流對(duì)事物的看法，雖然沒(méi)有母子通信時(shí)那樣噓寒問(wèn)暖，但他們之間的默契都是其他無(wú)論什么都無(wú)可替代的。甚至于兒子寫(xiě)信有錯(cuò)字也會(huì)并耐心分析糾正。也正是這種方式使得我感受到傅雷先生做人、做學(xué)問(wèn)的`細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和作風(fēng)。書(shū)中處處閃耀著智慧的光芒，時(shí)時(shí)給人深刻的開(kāi)導(dǎo)，及其貫穿始終，我認(rèn)為最為重要的一點(diǎn)就是關(guān)于做人、修養(yǎng)的以及學(xué)問(wèn)的關(guān)系實(shí)為一體的思想。以上是一讀《傅雷家書(shū)》后的一些感想。所謂“書(shū)不盡言、言不盡意”，讀后感只能記錄我的一些收獲，更多的則寫(xiě)不出來(lái)，理解并踐行其中的道理才是最后的目的。

　　讓愛(ài)讀書(shū)成為一種人生習(xí)慣，從“要我學(xué)”的態(tài)度轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，樹(shù)立“我要學(xué)”的態(tài)度，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活享受。要把“投己所好”，逐步培養(yǎng)好讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)的習(xí)慣，讓讀書(shū)成為人生的一部分。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，大家工作都很忙，很難有整段的集中的時(shí)間學(xué)習(xí)讀書(shū)，這是實(shí)際情況。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！敝灰�大家真正靜下心來(lái)，不白白浪費(fèi)掉大好的時(shí)光，排除雜念、心無(wú)外物、六根清凈。學(xué)習(xí)是我們一生的追求，要一如既往的把學(xué)習(xí)作為一種境界，作為終生的任務(wù)來(lái)對(duì)待，特別是要注意學(xué)習(xí)崗位所需要的新知識(shí)、新本領(lǐng)，用知識(shí)武裝頭腦，做一個(gè)有豐富內(nèi)涵的人。處處留心皆學(xué)問(wèn)，時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多思考，不斷充實(shí)自己。以便更好的開(kāi)展工作，來(lái)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

傅雷家書(shū)讀后感6

　　第一次讀到《傅雷家書(shū)》，是在86年的那個(gè)暑假。當(dāng)時(shí)，我的文選老師，現(xiàn)在在樟樹(shù)藥都電視臺(tái)任職的孫魯榕先生，在假期前把我叫到他的住處，兄長(zhǎng)般慈愛(ài)的他，遞給我一本《傅雷家書(shū)》，向我鄭重推薦，說(shuō)這是一本陶冶情操，提高審美能力和審美情趣的好書(shū)，值得一讀。

　　那年暑假，懷著頂禮膜拜的心情，我把這本書(shū)從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真地研讀了一遍。深為傅雷對(duì)各種各樣文學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)所折服，作為我國(guó)著名的文學(xué)藝術(shù)翻譯家，他對(duì)古今中外的文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)等各方面各領(lǐng)域，都有極淵博的知識(shí)，極深厚的造詣。他的理論分析精辟入理，對(duì)一些具體作品的批評(píng)是那么的恰中肯綮，令人耳目一新、茅塞頓開(kāi)。同時(shí)填補(bǔ)了我在音樂(lè)和繪畫(huà)等知識(shí)方面的大量的空白。今年4月份，我在一家商店逛，又一次看到了久違了的《傅雷家書(shū)》，毫不猶豫地就把它買(mǎi)了下來(lái)。我又一次認(rèn)真地把它研讀了一遍。所不同的是，身為人師、人父的我，這一次是站在家庭教育這個(gè)角度，去重新審視的，因此，也就有了別樣的感受。

　　人的自愛(ài)其子，本是一種自然的規(guī)律。人的一生是有限的，而事業(yè)卻是永無(wú)止境的，通過(guò)下一代來(lái)延續(xù)自己的生命，進(jìn)而去延續(xù)自己未竟的事業(yè)，是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。

　　《傅雷家書(shū)》的每一篇，每一件似乎細(xì)小到微不足道的事情，都浸潤(rùn)著傅雷對(duì)兒子傅聰?shù)南ば牡年P(guān)愛(ài)，感人肺腑、催人淚下。遠(yuǎn)在北京的兒子即將要出國(guó)了，他能設(shè)身處地的想象到孩子出國(guó)即將面臨到的語(yǔ)言、樂(lè)理等各方面的困難，以一個(gè)過(guò)來(lái)者的'曾經(jīng)的經(jīng)歷去告訴孩子應(yīng)該做好的一切準(zhǔn)備；兒子要參加演出了，他又叮嚀兒子要注意的演出中的各種細(xì)節(jié)；兒子遭到了感情的挫折，他又以自己的情感經(jīng)歷，教育孩子要慎重，冷靜的處理感情，不能感情用事，一切要以事業(yè)為重，要藝術(shù)第一，感情第二。即使在自己受到病痛的折磨，甚至比病痛折磨更令人痛苦的精神折磨的情況下，他也念念不忘給孩子寫(xiě)信，教育孩子要胸懷祖國(guó)，時(shí)時(shí)考慮祖國(guó)的利益和尊嚴(yán)。就是對(duì)傅聰小時(shí)候在學(xué)習(xí)、生活、音樂(lè)等各方面的不近人情的嚴(yán)肅管教，都是那么的主題明朗：要把傅聰培養(yǎng)成一個(gè)人格高尚、藝術(shù)卓越的熱愛(ài)祖國(guó)的人民的藝術(shù)家，真可謂是苦心孤詣。這種愛(ài)，猶如是春蠶吐絲，嘔心瀝血。

　　縱觀我們今天的家庭教育，實(shí)在是到了幾近令人不齒的地步。西風(fēng)漸進(jìn)、東風(fēng)漸逝，幾千年的古樸國(guó)風(fēng)眼看著就要象一只黃鶴一般化為一縷青煙而去了。生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教的現(xiàn)象比比皆是。我們從漸進(jìn)的西風(fēng)中究竟學(xué)到了什么？自由？創(chuàng)新？許多人心目中，西方人的自由被曲解成以自我為中心、目無(wú)一切、及時(shí)行樂(lè)、為所欲為，把創(chuàng)新曲解為標(biāo)新立異、別出心裁。西方人的主流思想?yún)s無(wú)法融入他們的心里，獨(dú)立和博愛(ài)卻絲毫也學(xué)不會(huì)，很多孩子到了上學(xué)的年齡還要父母喂飯，學(xué)校里學(xué)生間的不和諧的事情時(shí)有發(fā)生，家庭里父子反目為仇的現(xiàn)象也不勝枚舉。這不是畫(huà)虎類(lèi)犬、邯鄲學(xué)步又是什么？更可嘆的是，這種思想竟然成了許多及時(shí)行樂(lè)，整天沉湎于吃喝嫖賭者生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教的一個(gè)堂而皇之的推脫責(zé)任的理由。

　　養(yǎng)不教，父之過(guò)。每一位父親，都應(yīng)該象傅雷那樣，擔(dān)負(fù)起自己神圣的職責(zé)。我們沒(méi)有任何理由可以推諉。

傅雷家書(shū)讀后感7

　　那一年，一位老先生踏入了我的生活中。我深深地被他對(duì)兒子的而不失嚴(yán)厲的偉大的父愛(ài)所觸動(dòng)。而他對(duì)兒子說(shuō)的那句話，讓我念念不忘……

　　他，是一位和藹可親卻又嚴(yán)格的父親；他亦是一名成功的教育家；他，便是傅雷老先生�！陡道准視�(shū)》的書(shū)中是父親對(duì)兒子關(guān)于教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而書(shū)中的內(nèi)容也在滲透在我心里，滋潤(rùn)那一方土地。

　　初春好，乍暖還寒。點(diǎn)點(diǎn)光亮透過(guò)窗戶落在陽(yáng)臺(tái)上，一個(gè)身影蜷縮在角落，是不是發(fā)出愉悅的笑聲“哈哈……”，熟不知，自己將面臨理性的大事。

　　來(lái)，丫頭，吃飯了！”笑聲停歇了一會(huì)，“好，媽?zhuān)瑏?lái)了！”女孩并沒(méi)有在餐桌上放下手機(jī)，而是一邊滑著短視頻，一邊吃飯，她又開(kāi)始了，“孩子，手機(jī)是不是用來(lái)收錢(qián)的那只啊？”母親的眼睛圓了一圈，嘴巴緊抿著，“嗯，是�！蔽业氖种冈谄聊簧宵c(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，終于，火山爆發(fā)了，父親手中的筷子哆嗦了下，“吃飯！什么時(shí)間該做什么！多大了，還不懂事？萬(wàn)一有人假發(fā)怎么辦？”我抬頭，望見(jiàn)的父親圓潤(rùn)的臉，眼睛里似有烈火，瞪得似銅鈴般。我停下了玩心，鼻尖酸酸的，他以前不是這般的。眼淚在眼珠里打轉(zhuǎn)，我低下了頭“是，我不懂事，怎么了？”接著，一聲“砰”，將父母?jìng)z隔絕。

　　我抬頭望向天空，早已黯然失色，淅淅瀝瀝的小雨從天落下，似過(guò)了篩似的，這是鬧翻的我們吧。腦海里也浮現(xiàn)出了：家里以賣(mài)粗糧為生，隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代人大多都用手機(jī)支付；當(dāng)然，也有一些精明的人會(huì)打小算盤(pán)：裝付。我似乎在給他們機(jī)會(huì)。似石子落入我心，漾起漣漪，怪硌人的……

　　我憶起與父親平時(shí)一起打鬧嬉笑，我的父親不是那么嚴(yán)肅，我很慶幸。同時(shí)，我也任性了，因?yàn)橐患�小事與父親翻臉。我很后悔，但后悔藥是沒(méi)有的。我的眼里流露出了一絲自責(zé)與心酸，眉毛緊皺著。我開(kāi)始想辦法和好，一遍一個(gè)方法從我腦中略過(guò)，而老先生的話也從書(shū)本上飛進(jìn)了我的腦海里，“一個(gè)人往往對(duì)有在手頭的東西（或是環(huán)境，任何可貴的東西）不知珍惜，直到了失去才后悔！這是人之常情，但我們不能因?yàn)槿酥�常情而寬恕我們的這種愚蠢，不想法去改正�！彼�在我心里暈染開(kāi)來(lái)，久久不得平靜，還留有余味。我仿佛看見(jiàn)了那位和藹可親的教育家的臉龐，他貌似在鼓勵(lì)我，臉上掛著微笑。我也不知所措了，我的任性……

　　我推開(kāi)了房門(mén)，吸了吸空氣，決定放下我所謂的面子，探頭，一眼望到了沙發(fā)上的`父親，我小心翼翼的走過(guò)去，調(diào)小了音量：“爸爸，是我不懂事，我錯(cuò)了……”我的手揪著褲腳，冒了冒冷汗。父親的眼睛又圓了，但又漸消，余光里剩下的全是笑意……生活中，也許我們都是將脾氣留給父母的孩子，傷害了三人。若你試著改變自己，理解他們，或許這世界上的父母會(huì)輕松一點(diǎn)，多了一點(diǎn)舒心，欣慰。

　　天空高了又高，光亮沖破云層，落在了窗臺(tái)上。我在傅雷老先生的引領(lǐng)下，邁向了成熟的跨越點(diǎn)。微風(fēng)拂過(guò)我們的臉頰，雨過(guò)，空氣里充斥著青草的香味，這，是春天的征兆，也似慶祝我與父親的和好了。

傅雷家書(shū)讀后感8

　　首先，我們都知道，傅雷先生是一位著名的中國(guó)翻譯家、作家、教育家、美術(shù)評(píng)論家，同時(shí)也是中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)(民進(jìn))的重要締造者之一。從老先生的照片上看就能感受到他的不茍言笑與嚴(yán)謹(jǐn)，“家書(shū)”這一溫馨繾綣的名詞似乎與他格格不入，但正是“家書(shū)”，讓我們看見(jiàn)了傅老先生鮮為人知的一面。

　　書(shū)一開(kāi)篇，便是字字泣血的深濃歉意，第一次看到這里，我手中的紙頁(yè)連我自己都沒(méi)有發(fā)覺(jué)地頓了一下。明顯，這跟我們印象中的傅雷天壤地別，家書(shū)中那個(gè)人不再是嚴(yán)肅的多頭銜人物，而僅僅只是作為一位含蓄的深情的父親。家書(shū)的字里行間都浸透了濃濃的親情與歉意。有自覺(jué)虧待的內(nèi)疚，有骨肉分離的不舍，有密友之間的切切傾訴……在這里，我們面對(duì)的僅僅是一位慈母，一位嚴(yán)父，還有謹(jǐn)聽(tīng)教導(dǎo)的兒子。

　　是吧，這就是父愛(ài)，它無(wú)跡可尋，卻無(wú)處不在。父親在我們的印象中總是高大、嚴(yán)肅，但就如《傅雷家書(shū)》中所表現(xiàn)出的一樣，那些在我們幼兒時(shí)期嚴(yán)厲的話語(yǔ)、在我們青春期刺耳煩人的教誨、在我們犯錯(cuò)后使我們害怕、后悔的教訓(xùn)，都包含了父親無(wú)形之間注入的.愛(ài)。書(shū)中的父親對(duì)自己的孩子表達(dá)了深深地悔恨，對(duì)孩子兒時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲的教育作出的解釋?zhuān)�都已�?jīng)于無(wú)形之間將父愛(ài)解透剖析‘赤裸裸地展示在了我們面前。這份嚴(yán)厲，雖然在當(dāng)時(shí)顯得那樣不近人情，在多年后，那些話卻成為了孩子在學(xué)會(huì)做人這條路上最結(jié)實(shí)的鋪路磚。

　　除此之外，傅雷老先生作為一名教育家、美術(shù)評(píng)論家、作家、翻譯家，他對(duì)藝術(shù)這方面同樣有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解。光是我在書(shū)中所觀摩到的文化、專(zhuān)業(yè)水平就已經(jīng)令我瞠目結(jié)舌。我想，傅聰先生在成才這條路上，除了他自身的努力，跟他的父親在背后的默默奉獻(xiàn)想必也是有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系的。

　　當(dāng)傅聰在國(guó)際競(jìng)賽中榮獲第三名時(shí)，老先生并沒(méi)有因?yàn)樽约菏莵?lái)信人的父親就無(wú)底線地贊賞有加，而是站在客觀的角度上對(duì)傅聰七個(gè)月來(lái)的努力做出了恰到好處的評(píng)價(jià)。在鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的前提下又給兒子敲響了警鐘——“即便如此，也不應(yīng)該自滿，而是要繼續(xù)勤加練習(xí)，才能更進(jìn)一步�！蓖瑯拥模�當(dāng)傅雷得知傅聰想要進(jìn)軍其他領(lǐng)域時(shí)，也沒(méi)有一味地表示支持，而是給出了最中肯的看法——“多個(gè)領(lǐng)域同時(shí)進(jìn)行，你確定你能每個(gè)都兼顧到嗎？要知道，你這次獲獎(jiǎng)，絕對(duì)已經(jīng)是你所能達(dá)到的目前的最高水平——因?yàn)榻芾蠋煹母冻�，你自身的努力�！本瓦@樣，在接下來(lái)的通信中，每當(dāng)傅雷給出建議，都會(huì)站在最中肯的立場(chǎng)上去給傅聰指明方向，同時(shí)留給對(duì)方自己選擇的空間。

　　最令我印象深刻的，還是傅雷其中一封家書(shū)中所提的，他沒(méi)有明確地告訴對(duì)方——“你應(yīng)該這么做”，而是羅列出了一串問(wèn)題讓對(duì)方自己捫心自問(wèn)、總結(jié)、反省。這一套行云流水畫(huà)風(fēng)清奇的教育方式我想應(yīng)該是驚掉過(guò)無(wú)數(shù)人的下巴了。這份家書(shū)仿佛已經(jīng)與它的內(nèi)容背道相馳，這明明已經(jīng)成了良師益友之間的對(duì)話。

　　話說(shuō)回正題，在看完這本書(shū)之后，我著實(shí)深深體會(huì)到了父親那種難以道之于口的愛(ài)，以及父母在家對(duì)遠(yuǎn)行兒女的牽腸掛肚，書(shū)中的教育方式也值得所有人深思。我想，這也是為什么《傅雷家書(shū)》被稱(chēng)作是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇的原因了。

傅雷家書(shū)讀后感9

　　《傅雷家書(shū)》是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，素質(zhì)教育的經(jīng)典範(fàn)本。對(duì)我的情操﹑文化修養(yǎng)﹑思想﹑道德都有啟迪作用。

　　這也是一部特殊的書(shū)。他是傅雷思想的擇光，甚至可以說(shuō)是傅雷必生最重要的著作，因?yàn)椤陡道准視?shū)》是給他與兒子之間的書(shū)信，體現(xiàn)了作為爸爸的對(duì)兒子苦心孤詣。更百分之百體現(xiàn)了傅雷的思想。書(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字裡行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪。

　　傅雷在傅聰剛剛離開(kāi)祖國(guó)不久的家書(shū)中，多處提到祖國(guó)內(nèi)的事情，主要是要傅聰不要忘記祖國(guó)，培養(yǎng)他的愛(ài)國(guó)情懷。而傅聰當(dāng)然沒(méi)有讓他失望�，F(xiàn)在想想我自己，雖然身在偉大的祖國(guó)，但我的愛(ài)國(guó)情懷還沒(méi)及他們多少。迄今為止我都很少關(guān)心國(guó)家政治生活。而讀了《傅雷家書(shū)》後，給了我情操上的啟迪。身在祖國(guó)就應(yīng)該關(guān)心祖國(guó)。

　　在傅聰?shù)乃囆g(shù)方面傅雷也給了他終身受益的指點(diǎn)。而且他們倆就像知己一樣相待，在書(shū)信中多是他們?cè)谒囆g(shù)上的`感想，還有談天說(shuō)地，從古至今，天文地理，都能談得舒暢。雖然我一點(diǎn)都不懂藝術(shù)，但還是給了我的一點(diǎn)文化修養(yǎng)。他們倆的關(guān)係比起我和爸爸的關(guān)係簡(jiǎn)直是一個(gè)天一個(gè)地，我和爸爸之間哪裡有知己之稱(chēng)，沒(méi)有仇人之稱(chēng)我就哦彌陀佛了。但是從書(shū)中我明白，多與親人聊天談心必然會(huì)增進(jìn)我們之間的感情。親人是永遠(yuǎn)愛(ài)我的人，所以要好好相處。

　　除了鋼琴藝術(shù)方面傅雷還有給予傅聰人生藝術(shù)的知識(shí)，教他厲行勤儉節(jié)約，教他科學(xué)利用時(shí)間，教他如何禮貌待人，教他事後自我批評(píng)。從中我也感悟良多，讀完書(shū)后我按照書(shū)中傅雷說(shuō)的"厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)分散使用精力，堅(jiān)決貫徹重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方針。"來(lái)約束自己，還有我也為此做了個(gè)時(shí)間表，但還是靠意志力。書(shū)信中傅雷多次提到自我批評(píng)，這也提醒了我"吾日三省吾身"。在待人方面我也學(xué)到了說(shuō)話要婉轉(zhuǎn)，千萬(wàn)記住要尊重他人。還有要學(xué)會(huì)報(bào)答對(duì)我們好的人。傅雷給了我思想，道德上的啟迪。

　　傅雷在自己身體日益衰弱時(shí)還堅(jiān)持工作，提筆與兒子通信，也正好反映他譯的著目的，利用主人翁身受痛苦而不氣餒去喚醒正在遭受著劫難與磨練的人們的心智，其實(shí)也是鼓舞他們?yōu)閲?guó)家和民族的前途進(jìn)行殊死的戰(zhàn)鬥。這也是傅雷的活動(dòng)宗旨，更是他一生為之奮斗，追求人生理想境界遵循的原則。所以傅雷不僅僅是翻譯別人的著作，我認(rèn)為他是為自己而寫(xiě)作，但這些作品都是能鼓舞人們的。在《傅雷家書(shū)》中傅雷不緊言教而且身教，以身作則讓子女好好學(xué)習(xí)。傅雷的遺書(shū)中我們也看到他是一個(gè)有原則的人，值得大家學(xué)習(xí)

　　《傅雷家書(shū)》中大大小小的一百八十五封信都產(chǎn)生如此大的魅力，是它超越了一般性親眷之間傳遞消息和問(wèn)候的局限，它給予全社會(huì)的是"一部從滿父愛(ài)的苦心孤詣﹑嘔心瀝血的教子篇"。

傅雷家書(shū)讀后感10

　　念書(shū)是人類(lèi)特有些權(quán)利。這個(gè)寒假，我讀了一本傅雷家書(shū)，讓我深有感觸。每一個(gè)人都有領(lǐng)會(huì)過(guò)爸爸媽媽的慈祥和教誨。當(dāng)我讀著這本家書(shū)感到的是另一番感受，那是一封封家書(shū)，就像一次次的談心，接近了大家的距離。我像一個(gè)乖巧的小孩遨游在書(shū)海中，聆聽(tīng)著，用心銘記一個(gè)爸爸對(duì)小孩的諄諄教誨。

　　《傅雷家書(shū)》是傅雷在兒子長(zhǎng)大成人，留學(xué)國(guó)外之后，仍通過(guò)信件的方法對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)。那些家書(shū)凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)對(duì)兒子深厚的愛(ài)。在信中傅雷強(qiáng)調(diào)一個(gè)青年怎么樣做人，怎么樣對(duì)待生活的問(wèn)題。傅雷還現(xiàn)身說(shuō)法教會(huì)傅雷做人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)；遇見(jiàn)挫折不氣餒，獲得大獎(jiǎng)不驕傲，要愛(ài)國(guó)和愛(ài)民族，要做一個(gè)德藝兼?zhèn)洌�人格卓越的藝術(shù)家。傅雷也對(duì)自己兒子在日常的問(wèn)題進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，像良師益友一樣提出建議和建議，拳拳愛(ài)子之心，言溢于表，是我一讀心里深受觸動(dòng)。

　　傅雷的文學(xué)造詣非常深，其中有幾段文字讓我記憶深刻：只須高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。”傅雷用比喻句從側(cè)面告訴他兒子不管遇見(jiàn)什么困難都要維持內(nèi)心平靜，情緒穩(wěn)定，不驕不躁。也讓我了解了一個(gè)人遇見(jiàn)挫折，控制情緒非常重要，把握分寸才不會(huì)收到傷害。他們之間感人肺腑的家書(shū)、感情深深地感動(dòng)了我，也讓我對(duì)親情倍感珍惜。

　　傅雷家書(shū)里父子之情，深受感動(dòng)，這也讓我想到我與爸爸的.父女之情。我的爸爸是一位嚴(yán)父，從小對(duì)我非常嚴(yán)格，他對(duì)我的愛(ài)不像媽媽那般溫暖，卻是在最需要的時(shí)候給我最大的依賴(lài)。爸爸如大山，深沉，被人有安全感。記得那次，我外出參加一個(gè)作文比賽，首次出遠(yuǎn)門(mén)，心里非常忐忑，媽媽一直安慰我不要慌張并把我送到車(chē)站。可是我還是非常緊張，快要哭出來(lái)了。沒(méi)想到，爸爸轉(zhuǎn)身離開(kāi)，我以為她看不慣我的嬌氣，走了。心里非常氣他，眼淚嘩啦留下來(lái)。沒(méi)想到過(guò)了一會(huì)兒，爸爸出現(xiàn)了，手里揮失火車(chē)票，說(shuō)：“沒(méi)事，我陪你去！”那一句我陪你去給我一股強(qiáng)大的力量，讓我的心的到平穩(wěn)，也讓我了解，生活的路總要掌握自己走，即使有困難，轉(zhuǎn)身就有爸爸站在那，有哪些可怕的。爸爸牽著我的手上車(chē)，掌心傳來(lái)的溫暖讓我信心倍加。在作文比賽中，我也獲得了好的成績(jī)。爸爸不擅長(zhǎng)表達(dá)，可他用行動(dòng)給我樹(shù)立幫讓?zhuān)�讓我在每一次困難中掌握獨(dú)立自主的完成，并相信自己。雖然爸爸沒(méi)像傅雷先生那樣給我寫(xiě)家書(shū)，但他每一次在電話中的教誨也給我?guī)��?lái)不少的啟示，讓我持續(xù)的成長(zhǎng)。

　　生活短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你開(kāi)心的或許是你的朋友，叫你漂亮的或許是你的愛(ài)人，令你充實(shí)的或許是你的事業(yè)，但，使你溫暖的一定是你的媽媽或者是爸爸。他們用他們的手背為你阻擋他們力所能及的所有風(fēng)霜，也用他們的手心為你釋放綿綿持續(xù)的溫暖的陽(yáng)光。他們是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶，竭盡全力告訴你怎么樣做人、怎么樣走好生活的道路。

傅雷家書(shū)讀后感11

　　家書(shū)，是親人之間互相傾訴的媒介。思念之人以情為筆，以感為紙，書(shū)寫(xiě)下句句行行。字里行間流露的真情——擔(dān)心、思念、祝福、祈盼——祈盼對(duì)方也回一封，也好平了自己胡思亂想的心。

　　至少，我在《傅雷家書(shū)》中讀到這一點(diǎn)。

　　身為父親的訓(xùn)誡

　　“人生的苦難，但是是這幾個(gè)，其余只是varaou而已……”人生，一個(gè)抽象的名詞，從之前“高興，你又過(guò)一關(guān)”明顯看出，這只是一個(gè)旁觀者的角度看戲中人影散亂。這個(gè)父親的心便隨著兒子的成功起伏不定。但同時(shí)他又給我了下文。

　　“感情的苦汁早嘗，壯年中年時(shí)代便可冷靜�！�

　　看似是父親的開(kāi)導(dǎo)，但其中還隱隱含著什么。讓我們還原場(chǎng)景，略顯疲倦的父親對(duì)孩子語(yǔ)重心長(zhǎng)：孩子，你盡早了解愛(ài)中心酸，便會(huì)學(xué)著理解一些。流過(guò)的淚雖苦澀，卻能夠在淚中微笑著向她說(shuō)，愿今生今世兩不相見(jiàn)!

　　不知那個(gè)父親是否身為過(guò)來(lái)人，可話中安慰的感覺(jué)卻不言而喻。于此，不是父親，而是身邊摯友，向初嘗禁果的少年勸誡。這是身為父親的嚴(yán)厲，冷硬卻夾雜著擔(dān)心與思念。

　　身后父親的心愿

　　“總之，你無(wú)論再定演出合同方面，在情感方面，在政治行動(dòng)方面，主要避免‘身不由主’，我寫(xiě)這封信的情緒尤其感觸萬(wàn)端，非筆墨能形容。孩子，珍重，各方面珍重，千萬(wàn)珍重，千萬(wàn)自愛(ài)�！�

　　多次強(qiáng)調(diào)，望君自重自愛(ài)。為父已無(wú)太多話對(duì)你說(shuō)，滔滔江河提筆之時(shí)便化作一江春水緩緩流動(dòng)。我寫(xiě)這封信的情緒非筆墨能形容，除此之外，還有嗎?跳過(guò)人物帶入，我們看到了不再年輕的父親提起筆為遠(yuǎn)在他國(guó)的兒子寫(xiě)信，只留。珍重!

　　兒子阿，你可知這一字一畫(huà)都刻在了你體衰的父親的心上，你能了解他嗎?我想父親必須會(huì)說(shuō)：期望吧，若是不可，也不強(qiáng)求。只要你安好那便足矣。這是身為父親的軟言細(xì)語(yǔ)，真摯還包容著祝福、祈盼。

　　我見(jiàn)到書(shū)的特點(diǎn)

　　若是整張家書(shū)，全都是教育兒子待人謙虛，做事嚴(yán)謹(jǐn);不氣餒，不驕傲;要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)的話未免有些冷淡。這是家書(shū)，應(yīng)對(duì)學(xué)有所成的兒子，除了感到自豪，不就應(yīng)還有一點(diǎn)寂寞嗎?畢竟……那是從小養(yǎng)大的兒子阿!《傅雷家書(shū)》還成功在那一絲人情味兒。不說(shuō)全部，大致上寄給傅聰信的日期后，都會(huì)有一兩句描述家人近況的話。我還記得那一句。

　　“前幾日我連續(xù)著發(fā)燒，直到近期才有所好轉(zhuǎn)。”“你娘很想念你，何時(shí)你能寄一封信過(guò)來(lái)呢?”

　　后記：看到書(shū)的`前言，方知傅聰是在葬禮上趕到的。我儀表堂堂地歸來(lái)時(shí)，你已去了。黑白相片印著你以前地容顏。因?yàn)闀r(shí)差，計(jì)劃中的正午到來(lái)已推移到黃昏遲暮。樹(shù)欲停而風(fēng)不止，子欲孝而親不待。一遍遍溫習(xí)泛黃的紙信，想從墨香殆盡的紙張中看到昔日人。

　　我給您的回信，遠(yuǎn)少于您給我的，連關(guān)心也是，有時(shí)幾個(gè)月也不會(huì)一封，可我卻不曾在意。

　　今日，我終究是慢了一步。

　　愿天空上的親人，一切安好。

傅雷家書(shū)讀后感12

　　清晰的日期，樸實(shí)無(wú)華的字眼，當(dāng)中時(shí)常夾雜著俏皮的英文，就這么指尖劃過(guò)每一頁(yè)，目光掃過(guò)字里行間，瞻仰完了這貫穿亞歐大陸的《傅雷家書(shū)》。

　　之所以說(shuō)瞻仰，是因?yàn)檫@本書(shū)所孕育出的情感與故事，辛酸與淚水，悲歡與離合，父母對(duì)傅聰遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)濃郁的思念之情，不只是我們從白紙黑字中品讀出來(lái)的那么簡(jiǎn)單。傅聰遠(yuǎn)赴波蘭學(xué)習(xí)音樂(lè)，遠(yuǎn)距離的隔閡并不能熄滅父親母親嚴(yán)厲與溫和的教子之情，愛(ài)子之心。我們能從每一封家書(shū)中讀懂許多父親細(xì)膩而又意味深長(zhǎng)的教誨。

　　父親對(duì)傅聰?shù)膼?ài)顯露無(wú)余。每次渴盼兒子的來(lái)信，來(lái)信后反復(fù)讀著兒子的來(lái)信，將兒子在國(guó)外每一次演出的新聞都收集起來(lái)，在大病之余也堅(jiān)持寫(xiě)信。這種細(xì)微，渺小的舉動(dòng)，也許在父親信中總是用極少的筆墨一筆帶過(guò)，但這種情感卻在我們心中徘徊不去，有時(shí)候一個(gè)非常小的細(xì)節(jié)，卻能讓我們心中一股暖流。就像川流不息的小溪，終有一天會(huì)在水天相接處匯成大海，永不干涸，流芳百世。

　　然而，對(duì)于學(xué)音樂(lè)的傅聰，父親也給予了極大的鼓勵(lì)及幫助。父親會(huì)反復(fù)觀看傅聰表演的視頻，并告訴他的不足之處。這種關(guān)心已經(jīng)超越了那種原有的鼓勵(lì)，而是一種深入的直接與心靈溝通的教誨：“彈琴不能太sensation。那些心理作用太容易變。從兩方面得來(lái)的，必要經(jīng)過(guò)理性的整理、歸納，才能深深地劃入自己的心靈，成為你個(gè)性的一部分，人性的一部分”這種在心靈上拔高的教育，在音樂(lè)的領(lǐng)會(huì)上更深層次的指導(dǎo)，更超越了那些柴米油鹽醬醋茶的關(guān)心和支持，這種支持就算在當(dāng)今也是鮮為人知的。

　　不僅在學(xué)音樂(lè)方面，在做人習(xí)慣方面更是潛移默化。他告訴傅聰，做人要踏實(shí)，誠(chéng)懇，在音樂(lè)上投入更多自己的情感，不能夠現(xiàn)身音樂(lè)而對(duì)社會(huì)不管不顧，對(duì)彌拉要體貼關(guān)心。更是關(guān)心到傅聰在西餐上用餐習(xí)慣的不端正。這種大大小小的生活瑣事，做人教訓(xùn)，不是一朝一夕就能夠吸收，而傅雷對(duì)兒子的這一種潛移默化，在每封信中多少都有些的'教誨，更是令這種優(yōu)秀的品質(zhì)深入傅聰?shù)墓撬�，在這種青蔥年華中養(yǎng)成了影響一生的良好品質(zhì)。

　　對(duì)于傅聰來(lái)說(shuō)，音樂(lè)就是世界，我想如果沒(méi)有父親對(duì)于社會(huì)，祖國(guó)的一些灌輸，他執(zhí)著的性格必然引導(dǎo)他成為一個(gè)音樂(lè)瘋子。父親在心中總會(huì)提到中國(guó)的現(xiàn)狀，中國(guó)的運(yùn)動(dòng)，洪災(zāi)，黨發(fā)表的思想理論，這種在異國(guó)他鄉(xiāng)的傅聰腦海中留下的祖國(guó)，依然挺立在父親的字里行間，然而正是在這種身系祖國(guó)的，被父親深深影響的愛(ài)國(guó)情懷中，才令這鋼琴才子在歐洲的崛起。即使在傅雷遭受迫害之際，他依舊挺著胸膛，向兒子講述國(guó)家遭遇的厄運(yùn)，而隱瞞了自己所身處的水深火熱。他與國(guó)內(nèi)反斗勢(shì)力抗?fàn)�，最終憤恨離世。可謂是：粉身碎骨全不怕，要留清白在人間.

　　父母的教育是一種傳承，當(dāng)今的社會(huì)有多少父母即使自己滿腹經(jīng)綸也不愿教授給自己的孩子鳳毛麟角？而父母的教育正是維系中華復(fù)興的重要紐帶。而傅雷對(duì)于兒子傅聰飽含真情，面面俱到的教誨，卻真真確確做到了這一點(diǎn)，這無(wú)疑是一個(gè)偉大的父親，更是即使身處逆境也身系祖國(guó)的偉大斗士。

傅雷家書(shū)讀后感13

　　上午看完《傅雷家書(shū)》，受益匪淺，覺(jué)得這是一本必讀的書(shū)而且值得反復(fù)翻閱。隨著年齡增長(zhǎng)，體會(huì)也會(huì)不同，或許有些移步換景之感。好書(shū)也似一壺好酒，歷久彌香，值得細(xì)細(xì)品嘗。

　　沒(méi)有刻意去記錄書(shū)中的內(nèi)容，但用筆把書(shū)從頭到尾劃了一遍，所以依稀也有些印象。覺(jué)得傅雷挺嚴(yán)肅卻也挺有趣，孤高卻也真性情。對(duì)治學(xué)或者應(yīng)該準(zhǔn)確說(shuō)是對(duì)工作，態(tài)度極其誠(chéng)懇、嚴(yán)肅、認(rèn)真。六年翻譯了一百多萬(wàn)字的巴爾扎克，我覺(jué)得簡(jiǎn)直是神乎其技，心里卻也浮現(xiàn)不一樣的念頭，我能做的到嗎？一百多萬(wàn)字，真的想想就覺(jué)得不可能呀，而且還是由外文翻譯為中文，每日千余字，堅(jiān)持六年，反復(fù)咀嚼，反復(fù)校驗(yàn)。傅雷次次寫(xiě)信督促傅聰要有安排，金錢(qián)的安排、時(shí)間的安排，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，不可過(guò)分投入傷了身體，也不可過(guò)分懶散迷了心志。把每天安排的井井有條是為了多騰出時(shí)間做自己愛(ài)做，想做，要做的事情。我讀完也會(huì)有人生如白駒過(guò)隙之感，傅雷先生花了六年時(shí)間，只為了翻譯巴爾扎克三部曲。那一百年呢？一輩子夠翻譯多少書(shū)呢？我一輩子有值得些什么呢？不過(guò)碌碌而為，虛度光陰罷了，找不到存在的意義，日日得過(guò)且過(guò)，天吶，這就是我的人生嗎？青年當(dāng)立高志，有志者事竟成！提起志向，卻又感觸頗多，一是想起司徒雷登，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校這樣好的環(huán)境、氣氛里待久了，待習(xí)慣了，才會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)有所不滿，才會(huì)有想要改變這個(gè)世界的沖動(dòng)和欲望。二是想起亮劍里的趙剛，田雨有一次對(duì)李云龍講理想，"老李，你是通過(guò)自己的奮斗實(shí)現(xiàn)了自己的理想，而趙剛呢，是理想因?yàn)樽约旱膴^斗而得以實(shí)現(xiàn)"前者改變了自己的命運(yùn)，后者改變的確是整個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)。人最絕望的，莫過(guò)于心死，莫過(guò)于一輩子的奮斗成了泡影，敲開(kāi)天堂的門(mén)卻發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了地獄，而且還是帶著那些信任自己的人一同踏入。剎那間，整個(gè)人都分成小小的碎塊，如同細(xì)微的碎紙片飄蕩在空中，紙片越分越小，透明，消失。與之一同消散的還有模糊的信仰。

　　藝術(shù)也是門(mén)哲學(xué)，雖不懂鋼琴，不懂音樂(lè)，卻也感受到了其間的那份平和。五天來(lái)，每日閱讀二三十頁(yè)《傅雷家書(shū)》，睡眠不知為何很踏實(shí)，每日早早便睡，睡的.也踏實(shí)，沒(méi)有了之前那種骨子里的恐懼，對(duì)未來(lái)的恐懼。就是每天都睡得太多，中午睡，下午也要睡，而且次次都有夢(mèng)，不同的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)不同的人，不同的事。許久沒(méi)有過(guò)這樣舒服的覺(jué)，可能高二高三有過(guò)吧。對(duì)未來(lái)沒(méi)有那么害怕了，對(duì)將來(lái)要有路線，還要走下去。定下心，張開(kāi)腿！山高水長(zhǎng)。又寫(xiě)了一個(gè)多小時(shí)，快一點(diǎn)了，這習(xí)慣貌似得改，不過(guò)白天不知道心情能不能平靜下來(lái)。

　　剛看了一遍，忘了講傅雷先生有趣在哪了。一次，傅聰轉(zhuǎn)道香港演出，給家里打了電話。傅雷先生在信里寫(xiě)到"美中不足的是五月四日、六月五日早上兩次電話中你沒(méi)有叫我，大概你太緊張，當(dāng)然不是爭(zhēng)規(guī)矩，而是少聽(tīng)見(jiàn)一聲"爸爸"好像大有損失"

傅雷家書(shū)讀后感14

　　《傅雷家書(shū)》是由普通書(shū)信融合而成的一本經(jīng)典名著。這信里藏著的是沉默，是溫柔的聲音，是父親對(duì)兒子深厚的情感。

　　這本書(shū)到我手里是被老師逼迫的，我好幾次因它的書(shū)名而對(duì)這本書(shū)進(jìn)行處處的嫌棄。直到偶然翻閱，我也是后來(lái)才知道自己做了錯(cuò)誤判斷，這確實(shí)一本讓人深思的好書(shū)。

　　《傅雷家書(shū)》看似與其他家書(shū)無(wú)異，但是里面卻藏著獨(dú)特的愛(ài)與教育。洋洋萬(wàn)言，是一篇又一篇。最讓我感動(dòng)的是傅雷和傅聰成為了朋友。在我心目中，傅雷是一個(gè)偉大的父親，親切而不失嚴(yán)肅，噓寒問(wèn)暖的同時(shí)也有蘊(yùn)含深刻的教育。那真是一個(gè)朋友式的父親形象，在與孩子討論學(xué)習(xí)，藝術(shù)，人生，愛(ài)情等互相交流的過(guò)程中，總能和兒子達(dá)到情感共鳴。他們平等和諧，無(wú)話不說(shuō)，意趣相投。

　　論起傅雷，善于寫(xiě)作和翻譯，謙虛而又嚴(yán)格，但有時(shí)也會(huì)有一絲溫存。在兒子的教育中沒(méi)有絲毫馬虎。讀到他的每一封家書(shū)，那一幕總會(huì)自主的浮現(xiàn)在我的眼前：傅雷坐在書(shū)桌前，佝僂著腰，黑發(fā)中夾雜著白發(fā)，半夜提筆，傾瀉著思念。

　　“我高興的是我多了一個(gè)朋友，兒子變成了朋友，世界上可以有什么事可以和這種幸福相長(zhǎng)的�！边@句話我工整地抄在了本子上。亦父亦友，這就是傅雷。一筆一劃寫(xiě)的是對(duì)兒子的希冀，是對(duì)兒子未來(lái)的信心，是深不見(jiàn)底的父愛(ài)。父親成為了兒子的那面忠實(shí)的鏡子，在良好的家庭教育下，傅聰成為了有名的鋼琴家。這光鮮成績(jī)的背后是傅雷半夜提筆的鼓勵(lì)，是字里行間的父愛(ài)。

　　或許在這個(gè)信息科技發(fā)達(dá)，時(shí)刻可以與父母聯(lián)絡(luò)的時(shí)代，卻也怎么也體會(huì)不到那份家書(shū)的快樂(lè)了。當(dāng)作為父母在提筆書(shū)信，將自己對(duì)孩子所有的愛(ài)毫無(wú)保留地寫(xiě)出來(lái)時(shí)，信的另一旁是滿滿的感動(dòng)，是在挫折前一蹶不振，困境中越跌越低時(shí)送來(lái)的及時(shí)的鼓勵(lì)。書(shū)信讓兩人雖身隔萬(wàn)里，卻仿佛感覺(jué)彼此近在咫尺。

　　起初我對(duì)傅聰能有如此一個(gè)能給他全方面教育的父親表示羨慕極了。

　　而在讀完了整本書(shū)之后，我意識(shí)到或許我們的'父母也許不能和傅雷相比，但是父母對(duì)子女的心總是相平的。即使他們沒(méi)有淵博的知識(shí)，不會(huì)教授我們?nèi)绾窝葑喑擅�，不懂得教我們�(nèi)绾螑?ài)國(guó)。如果說(shuō)傅雷把愛(ài)寫(xiě)成了一本使后人為之驚嘆的精神財(cái)富的話，我們的父母亦是在書(shū)寫(xiě)著自己的“豐功偉績(jī)。”是愛(ài)，是責(zé)任，是把畢生所學(xué)都授予我們。世人皆愛(ài)其子，父親這個(gè)角色，好像一直都是一個(gè)角落，卻不知他在幕后也會(huì)期待著我的綻放。

　　每一次我和父親坐在車(chē)上總會(huì)莫名的尷尬，車(chē)上載著的好像只有我們的體重和冰冷的空氣。其實(shí)又想到他會(huì)在生活中處處滿足我，偷偷地關(guān)心著我的學(xué)習(xí)和生活，我就會(huì)感到十分溫暖。他是一盞不滅的光，雖然不是用言語(yǔ)點(diǎn)亮的，但是我知道他愛(ài)我，我也愛(ài)他。

　　再好的言辭也不及自己的親身體會(huì)，很高興遇見(jiàn)它，一位真實(shí)的朋友。讀著別人的故事，我終于一步步理解父愛(ài)，傅雷的愛(ài)也如太陽(yáng)光一般照徹天空。

傅雷家書(shū)讀后感15

　　一封家書(shū)能給家人帶來(lái)自己在外生活的狀況，能在家人迫切想知道自己的狀況的時(shí)候給家人寄去一封平安信，一封家書(shū)能敘述著許許多多的海外游子的心聲，能透露出他們的真實(shí)情感。古語(yǔ)中的“家書(shū)抵萬(wàn)金”也印證著這一點(diǎn)。在《傅雷家書(shū)》這一本書(shū)中，我們能夠讀到的是一位父親與兒子通過(guò)一封家書(shū)的聯(lián)系過(guò)程。而在我們的日常生活中，我們現(xiàn)在已經(jīng)很少使用到以信的形勢(shì)與父母交流，但在我讀完這本書(shū)后我依然能夠讀到信中的那種親情，能讀到一位父親對(duì)兒子成長(zhǎng)的關(guān)心。因此我要跟大家分享的就是這本書(shū)——《傅雷家書(shū)》

　　《傅雷家書(shū)》寫(xiě)于一九五四年一月十八日至一九六六年八月十二日，加上九月二日夜遺書(shū)，記十二年七個(gè)月零六天，估計(jì)有三百五十五封，現(xiàn)存三百零八封�！陡道准視�(shū)》就摘編自其中的一百八十五封，其中給大兒子傅聰?shù)臅?shū)信較多。在一封封家書(shū)中，我們能夠讀到傅雷對(duì)過(guò)去教育方式的懊悔，對(duì)兒子進(jìn)步的鼓勵(lì)與支持，對(duì)藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的'思考和探求，對(duì)兒子生活上的關(guān)心。弗雷不僅是一位嫉惡如仇、剛正不阿的著作家，也是一位貫通中西文化的藝術(shù)評(píng)判家，更是一位成績(jī)卓著的教育家，這本書(shū)從傅雷嘔心瀝血培育的兩個(gè)兒子成為世界著名鋼琴大師傅聰和我國(guó)優(yōu)秀的特級(jí)教師傅敏，更顯示了他們先做人，后成家，淡泊名利，超脫小我，獨(dú)立思考，我盡我心等教育思想的成功，也明白了傅雷一家能有所成就的原因。

　　在書(shū)中開(kāi)篇就有傅雷說(shuō)出他的教育方法的嚴(yán)厲和他對(duì)這種教育方法的懺悔，但是在信中，我們不僅看不到父親對(duì)兒子的嚴(yán)厲，而且看到一位父親對(duì)海外留學(xué)的兒子所給予關(guān)愛(ài)，以及他的知錯(cuò)能改。我們能從那一封封信中看出父與子之間對(duì)藝術(shù)的交流，對(duì)事物的看法，這些都彰顯出了一對(duì)父子之間的那種濃厚的親情，這更能體現(xiàn)親情并不在于平時(shí)生活，也在書(shū)信中感受這份情感。還有另外一種感受。弗雷不但能夠從整個(gè)音樂(lè)史的高度，準(zhǔn)確的把握和區(qū)別每位作曲家的特色及其流變，而且真正領(lǐng)略到每位作曲家代表性作品的經(jīng)典妙處。同時(shí)在美術(shù)繪畫(huà)上更是獨(dú)具特色，顯示了一位美術(shù)批判家的超凡才氣和品格。他不是局限于個(gè)別畫(huà)家、作品的分析，而是高屋建瓴地、宏觀地把握對(duì)象，敏銳、準(zhǔn)確地洞察畫(huà)家和作品，并總結(jié)出了一切創(chuàng)造性藝術(shù)家所必備的素質(zhì)傅雷對(duì)藝術(shù)的造詣值得令人品味。閱讀全書(shū)，即使是一封封家書(shū)，也蘊(yùn)含了濃厚的親情。

　　在我們的生活當(dāng)中，父母對(duì)我們的管束、斥責(zé)都為我們好，現(xiàn)在父母給我們的不僅是家庭的溫暖，而且給了我們濃厚的親情，還有在他們?nèi)松�路途中所積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，他們都是為了我們好，所以我們要明白父母的苦心以及去感受親情的濃厚。這本《傅雷家書(shū)》父與子雖相隔千里，但書(shū)信中透露出親情，何況現(xiàn)在這個(gè)年代父母給予我們更多，所以我們要聽(tīng)父母的話我們應(yīng)該珍惜這份親情，在父母的愛(ài)護(hù)下快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　讀完《傅雷家書(shū)》后，我感受到許多，最重要的就是傅雷先生與兒子的親情和對(duì)藝術(shù)的造詣，這是純凈的靈魂，高尚的人生，值得品味，值得分享。

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