[優(yōu)]愛(ài)的教育讀后感14篇
讀完一本書(shū)以后，大家一定都收獲不少，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的愛(ài)的教育讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
![[優(yōu)]愛(ài)的教育讀后感14篇](https://p.9136.com/00/l/bdccd3fd4_2.jpg)
愛(ài)的教育讀后感 篇1
一本《愛(ài)的教育》就像一首愛(ài)的贊歌，深深地打動(dòng)了我的心，每一個(gè)故事，每一個(gè)樸素而平凡的人物，主人公恩利科、老鐵匠、賣(mài)菜的婦女、老鐵匠的兒子……把我們帶到一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)跁?shū)中學(xué)會(huì)了愛(ài)。
這本書(shū)中的“勇敢的洛貝諦”讓我最為感動(dòng)，這篇文章主要講了恩利科和父親在上學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫洛貝諦的二年級(jí)小孩，為了救一個(gè)快要被車(chē)撞到的孩子，不幸被車(chē)的車(chē)輪軋了腳，這一情景讓許多人熱淚滾滾，路上的行人都稱(chēng)贊他：“多么勇敢的'孩子�。 边@篇文章讓我感受到什么叫仁者愛(ài)人，什么叫大愛(ài)無(wú)疆。
無(wú)獨(dú)有偶，他的仁愛(ài)精神其實(shí)也在我們身邊上映，山東某地一個(gè)女孩邊聽(tīng)音樂(lè)邊過(guò)馬路，她不知有一輛卡車(chē)朝自己飛奔而來(lái)，此時(shí)一個(gè)男子見(jiàn)狀，朝女孩跑去，把女孩推到安全的地方，那位男子自己卻倒在了血泊之中。有人認(rèn)為他們是情侶關(guān)系男子才出手相救，也有人認(rèn)為他們是親戚關(guān)系，所以男子才出手相救，我卻認(rèn)為，不管他們是否認(rèn)識(shí)，是否第一次見(jiàn)面，只要是有愛(ài)的人都會(huì)出手相救！這個(gè)人和洛貝諦一樣，都是大愛(ài)無(wú)疆、仁者愛(ài)人的人，他們這種做法不求任何回報(bào)，他們用愛(ài)感動(dòng)著身邊的每個(gè)人！
讀著讀著，腦海里突然呈現(xiàn)出小時(shí)候發(fā)燒，當(dāng)時(shí)我身子很弱，一夜過(guò)后著了涼，就發(fā)燒了，而身體不好的奶奶一大早起來(lái)發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，還背著發(fā)燒的我跑著去診所，醫(yī)生說(shuō)：“太嚴(yán)重了，得去大醫(yī)院�！薄６t(yī)生也看狀況不妙，再這么燒下去，會(huì)更嚴(yán)重。我上了醫(yī)生的車(chē)，結(jié)果吐的人家車(chē)上哪里都是，但醫(yī)生他也沒(méi)有介意，繼續(xù)開(kāi)著車(chē)把我送進(jìn)醫(yī)院。
《愛(ài)的教育》教會(huì)了我仁者愛(ài)人，教會(huì)了我愛(ài)沒(méi)有界限，教會(huì)了我要友愛(ài)互助……每一個(gè)人都應(yīng)該讀一讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，做一個(gè)心中有愛(ài)的人。
愛(ài)的教育讀后感 篇2
《愛(ài)的教育》是作者通過(guò)一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，穿插著老師講的“每月故事”，娓娓地記敘著一件件看似平凡、細(xì)微的事情，卻飽含了人世間一切美好的感情。那一個(gè)個(gè)樸實(shí)無(wú)華的故事，似作者筆端流淌出的'涓涓細(xì)流，平緩而波瀾不驚，卻悄無(wú)聲息地浸潤(rùn)著我的心田，深深地感動(dòng)了我，久久難以平息……
《費(fèi)魯丘的熱血》是第六個(gè)每月故事，也是最令我感動(dòng)的一個(gè)故事�！拔铱偸亲屇銈模恰乙埠軔�(ài)您。您能原諒我嗎？……原諒我吧，外婆！”—染有打架、賭博惡習(xí)，令外祖母失望的費(fèi)魯丘在外祖母將受到傷害的危險(xiǎn)時(shí)刻，奮不顧身地用自己的身體護(hù)住了外祖母，擋住了強(qiáng)盜的刀子，被刀貫穿身體而死。
讀到這里，我被深深地震撼了！在生命的最后一刻，費(fèi)魯丘用足全力向一直疼他、關(guān)切他的外婆懺悔、道歉，說(shuō)出了平時(shí)因年輕氣盛、自尊、固執(zhí)而想說(shuō)又說(shuō)不出口的話(huà)。盡管費(fèi)魯丘行為有所偏差，不是一個(gè)好孩子，但是他的心并沒(méi)有硬似石頭，他的心底還有柔軟的一角，珍藏著對(duì)親人的愛(ài)，對(duì)最疼他的外婆的愛(ài)……我深深地體會(huì)到愛(ài)的偉大—再有劣跡的人只要心中還存有愛(ài)，他的心還是善良的——費(fèi)魯丘用他的的熱血洗滌了自己的靈魂！
在《愛(ài)的教育》中，我找到了愛(ài)。這融融的愛(ài)，這暖暖的感動(dòng)一直在我心底涌動(dòng)著。這本書(shū)讓我感悟到：生活中，愛(ài)的力量無(wú)處不在！我不是也一直在親子之愛(ài)、師生之情、同學(xué)之誼中茁壯成長(zhǎng)嗎？我更應(yīng)在學(xué)校、家庭學(xué)會(huì)事事處處關(guān)愛(ài)他人，用自己的愛(ài)心來(lái)回報(bào)別人，讓愛(ài)在人們心中永駐！
在愛(ài)中我得到了教育！
愛(ài)的教育讀后感 篇3
當(dāng)我第一次看見(jiàn)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的名字時(shí)，腦海里立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)——愛(ài)是教育出來(lái)的嗎？在我的認(rèn)知里，愛(ài)應(yīng)該是一種條件反射，它是受到生活的影響，從而讓我們慢慢感受到的�？蛇@不是教出來(lái)的呀！帶著疑問(wèn)，我輕輕翻開(kāi)了書(shū)的第一頁(yè)……
不知不覺(jué)中《愛(ài)的教育》這本書(shū)被我看完了，書(shū)本里面的每一個(gè)畫(huà)面似乎都散發(fā)著魔力似的把我征服了，令我產(chǎn)生了一種迫不及待想要把這整本書(shū)吞下肚子的感覺(jué)。一遍讀完還想再讀一遍，那一個(gè)個(gè)感人的故事帶著我去領(lǐng)悟，帶著我去感動(dòng)。
因?yàn)椋瑦?ài)是令人感動(dòng)的！
書(shū)中的每1篇日記都記錄著小安利柯對(duì)社會(huì)的了解和感觸，他的身邊最不缺少的就是愛(ài)。因?yàn)樵谒纳磉吙偸菄@著各種各樣的愛(ài)：父母對(duì)子女的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，親友之間的愛(ài)……
愛(ài)，一個(gè)多么閃亮、多么令人鐘愛(ài)的字眼。書(shū)中的`每一章每一節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致、深入骨髓。在最樸實(shí)的字里行間中，作者融入了人世間最偉大的愛(ài)。也只有擁有一雙愛(ài)的眼睛才能發(fā)現(xiàn)小安利柯是多么善良、多么有愛(ài)的人��！
因?yàn)閻?ài)是一種教育！
在我們的日常生活中，這樣的愛(ài)并不少見(jiàn)，只是我們沒(méi)有認(rèn)真去觀察這個(gè)世界。也許，在某個(gè)街道，摔倒的老人被“紅領(lǐng)巾”扶起來(lái)；課堂上，老師向回答問(wèn)題的學(xué)生投來(lái)鼓勵(lì)的目光；媽媽早早起床，為我們做好可口的早餐……這都是愛(ài)！即使這些事情微不足道，但也是愛(ài)的體現(xiàn)，因?yàn)槿松缁ǎ鴲?ài)便是花的蜜。
愛(ài)，的確不是教育出來(lái)的，因?yàn)闈?rùn)物細(xì)無(wú)聲。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
愛(ài)的教育讀后感 篇4
《愛(ài)的教育》以日記體裁敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間都離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字，讀完這本書(shū)，我收獲最多的是：身為教師，要為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心，孩子們總會(huì)在相對(duì)的時(shí)候給予回饋。
班級(jí)學(xué)生小馬，是一名后進(jìn)生，性格內(nèi)向，不喜歡與別人交往，有什么委屈也不愿意和別人敘說(shuō)，他雖然學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但成績(jī)一直很不理想。低年級(jí)孩子的交友多以主動(dòng)、活潑為契機(jī)，性格和學(xué)習(xí)成績(jī)等多方面的原因?qū)е滤诎嗌暇秃懿皇軞g迎了，看著有意疏遠(yuǎn)他的同學(xué)們，我陷入了思考。才六七歲的孩子，還是璞玉一般，哪一個(gè)孩子不需要友誼，哪一個(gè)孩子不想要進(jìn)步呢？對(duì)于小馬來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)是弱勢(shì)，他認(rèn)真、執(zhí)著的學(xué)習(xí)態(tài)度是優(yōu)勢(shì)；他性格內(nèi)向是弱勢(shì)，他數(shù)月如一日，課間默默為值日生擦凈黑板是優(yōu)勢(shì)……細(xì)想之下，小馬這塊璞玉竟也熠熠發(fā)光了。我當(dāng)下找了一個(gè)時(shí)間，主動(dòng)找他溝通，并和他有了一個(gè)小小的約定：以每一天的自己和昨天的自己進(jìn)行比較，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要每次有進(jìn)步，老師都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你，要相信自己“我能行”。當(dāng)然，我也允許你有退步的情況，當(dāng)你有學(xué)習(xí)上的煩心事，你就可以和老師溝通分享�？粗橇辆ЬУ难劾镆婚W而過(guò)的欣喜，我知道，我已經(jīng)走進(jìn)了孩子的內(nèi)心。一周的時(shí)間，我有意無(wú)意地在課堂上放大小馬的優(yōu)點(diǎn)，看著他漸漸挺起的小腰板，漸漸泛起的'笑臉，漸漸雀躍的身影，我知道，他的饋贈(zèng)已經(jīng)到來(lái)……
我想，只有當(dāng)我們真正地、發(fā)自?xún)?nèi)心地去關(guān)愛(ài)賞識(shí)學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，學(xué)生才會(huì)真正取得更大的進(jìn)步，有愛(ài)的教育，才會(huì)有美的回憶。
愛(ài)的教育讀后感 篇5
讀了意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯德《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我很感動(dòng)。特別是《要懂得愛(ài)老師》這篇文章，說(shuō)的是恩科利的老師在課堂上很不耐煩，還狠狠地訓(xùn)斥了做小動(dòng)作的同學(xué)，恩科利對(duì)老師很不滿(mǎn)。爸爸知道這件事后，給他寫(xiě)了一封信，信的內(nèi)容讓我很受啟發(fā)。爸爸說(shuō)“老師有時(shí)心情不好是可以理解的。老師為我們是那么辛苦，有的甚至辛苦一輩子培養(yǎng)了多少個(gè)高尚的人，富有情義的人��！有些人上課講話(huà)、做小動(dòng)作，不尊重老師的勞動(dòng)。圣人孔子還對(duì)一個(gè)白天睡大覺(jué)的學(xué)生生氣，說(shuō)他‘朽木不可雕也’，何況老師也有生病、苦悶的時(shí)候，我們有誰(shuí)注意過(guò)老師呢？”
一起讀書(shū)吧~
說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)！是老師在我們的心里播下了知識(shí)的種子，使之生根發(fā)芽！校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的讀書(shū)聲，我們是多么的幸福�。∈抢蠋煱阉械膼�(ài)給了我們。
當(dāng)我們失敗時(shí)，是您在鼓勵(lì)，而我們的成功就從此處起步；在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)沾沾自喜時(shí)，是您在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)��！老師您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要用一顆感恩的.心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出得太多太多。在這里，我要對(duì)所有的老師道一聲：老師，您辛苦了！
好書(shū)是偉大心靈的寶貴血脈。-----彌爾頓
各位可愛(ài)的小朋友們，親愛(ài)的大朋友們，我們非常期待你們?cè)凇段蚁牒湍阋黄鹱x》專(zhuān)欄里發(fā)表你們讀書(shū)的感悟和推薦，分享你們和書(shū)的故事，如果你有想發(fā)表的內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系自己班的班主任，快來(lái)加入我們吧！
愛(ài)的教育讀后感 篇6
通過(guò)閱讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我感觸很多，使我受益匪淺�！稅�(ài)的教育》一書(shū)，主要講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、家庭和社會(huì)的所見(jiàn)所聞。通過(guò)安利柯的日記中看出了他們班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我從中學(xué)習(xí)到了他們的優(yōu)良品質(zhì)，也自我反省了自身存在的同樣的毛病，這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。
書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們的身上都有著一種共同的東西——愛(ài)。這本書(shū)處處洋溢著濃郁的情感力量，它用愛(ài)打開(kāi)了人的心扉，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)地心，從中可以體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，引發(fā)了我們對(duì)愛(ài)的思索。一個(gè)個(gè)小小的故事，使我們從中受到了極大地鼓舞，靜下心來(lái)想想，我才發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，我們也享受著許多別人對(duì)我們的疼愛(ài)、關(guān)心和幫助。在以后，我們也要付出愛(ài)心給那些需要幫助的人。
我們不但要愛(ài)自己、愛(ài)人民、愛(ài)親人，更要愛(ài)我們偉大的'祖國(guó)，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事，這樣的故事讓人感動(dòng)，同時(shí)也教育了我們：作為炎黃子孫，祖國(guó)的花朵，我們更應(yīng)要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)的真摯的心，將傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們的社會(huì)變得幸福安寧，讓我們的祖國(guó)更繁榮昌盛。
讀完《愛(ài)的教育》一書(shū)，讓我知道了愛(ài)是不受限制的，愛(ài)不分大小多少，小到一句問(wèn)候，一個(gè)擁抱，大到為國(guó)獻(xiàn)身，只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài)，和平共處，遠(yuǎn)離硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)，世界就會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感 篇7
愛(ài)是什么?愛(ài)，宛如一盞孔明燈，明亮的燈火溫暖著人間，給予了我們信心與希望。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我更是對(duì)“愛(ài)”的偉大深有感觸。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我仿佛到了愛(ài)的天堂，是愛(ài)，撥動(dòng)了心靈的旋律。是愛(ài)，讓我們有勇氣面對(duì)挫折，坎坷。是愛(ài)，給我們的生命增添了活力與關(guān)懷!
愛(ài)有許多種，有同學(xué)之間的友愛(ài)。有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的父愛(ài)，母愛(ài)等。每種不同的愛(ài)都令人無(wú)比的.溫暖，“愛(ài)”是世間多么重要，多么美好的東西啊!
《愛(ài)的教育》中，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深打動(dòng)著我，老師的愛(ài)是無(wú)私的，她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著。人們都說(shuō)：“同學(xué)們是小苗，老師是培育小苗的辛勤園丁，老師猶如一支蠟燭，用最溫暖，最明亮的燈光照亮了我們前行的道路，她們不圖回報(bào)，默默的燃燒著自己!”
長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的愛(ài)是那樣的令人感動(dòng)，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆幽軌蚝推渌∨笥岩粯�，在嶄新的教室里一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，為了自己的孩子，拼命工作，干各種各樣的粗活，為了賺錢(qián)來(lái)養(yǎng)活自己的孩子，有的把自己累病了，年青的臉變得滄桑了，有的皺紋增多了，手也變粗糙了。但是在孩子們的眼里，無(wú)私奉獻(xiàn)的爸爸媽媽是世界上最美的人!所以我們一定要孝順自己的父母，為他們端上一杯熱茶，為父母捶捶背揉揉肩，父母都會(huì)感到非常的欣慰!
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，我們吮吸著愛(ài)的乳汁，享受著蘊(yùn)含道理的故事，感受著愛(ài)的芬芳!
愛(ài)，猶如一股永恒的暖流，流入我的心窩，我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜別人給予自己的愛(ài)，同時(shí)也要給予別人愛(ài)，讓我們播灑下愛(ài)的種子，讓人間沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，生根發(fā)芽，枝繁葉茂!
愛(ài)的教育讀后感 篇8
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本亞米契斯寫(xiě)的著作，《愛(ài)的教育》。我非常喜歡讀這本書(shū)，便一口氣讀完了。
這本書(shū)是由一個(gè)叫安利柯的日記改寫(xiě)而來(lái)的，書(shū)的原名叫做《心》。書(shū)里有許許多多的每月例話(huà)，這都是些感人肺腑的故事。其中，我最喜歡看的是少年鼓手和少年愛(ài)國(guó)者了!
少年鼓手的故事是這樣的：有一天，有六十多個(gè)人組成的一隊(duì)意大利步兵，被派遣到一個(gè)空的小屋的里。這個(gè)屋子背面就是深不見(jiàn)底的萬(wàn)丈懸崖，這是，一群奧地利部隊(duì)圍攻了他們，屋子里的大尉是一位冷靜而又嚴(yán)肅的士官，在這個(gè)小隊(duì)里還有一位四十多歲，但是身材只有12歲的少年鼓手。敵人的火力變得越來(lái)越猛烈，平常鎮(zhèn)定自若的大尉也顯得有些焦躁不安。大尉寫(xiě)了一張紙條腳旁擺著一條繩子。大尉立刻把鼓手叫了過(guò)來(lái)說(shuō)：“你有勇氣嗎?”“是的大尉�！薄蹦憧纯拷孔幽抢镉袠尨痰墓猓鞘俏臆姷臓I(yíng)地你拿著這條繩子，從窗戶(hù)溜下去快速的跑過(guò)去，穿過(guò)田地就到了。當(dāng)快到的'時(shí)候，奧軍發(fā)現(xiàn)了他，從高處射擊他，突然倒了下來(lái)，“遭了!”但是鼓手又站了起來(lái)，但是一條腿好像有一點(diǎn)瘸，……最后鼓手終于送到了，援軍來(lái)了,大家拿起刺刀,準(zhǔn)備作最后的沖鋒今天勝利了,但是次日作戰(zhàn)因?yàn)橐獯罄姽巡粩潮?退回了阿哥依托大衛(wèi)來(lái)到了野戰(zhàn)醫(yī)院看望鼓手,令他大吃一驚的是為了保衛(wèi)國(guó)家,少年鼓手捐獻(xiàn)了自己的左腿。大家一定要學(xué)習(xí)少年鼓手這種舍己為人的精神。
這本書(shū)告訴我：每個(gè)人的心底對(duì)有一塊最柔軟的地方，每個(gè)人的心里都有一根最敏感的心弦，而能夠觸碰，撥動(dòng)到他們的只有真情，只有愛(ài)。
這本書(shū)是在是太好看了!
愛(ài)的教育讀后感 篇9
愛(ài)是什么？愛(ài)如春雨，綿和地滋潤(rùn)著大地；愛(ài)如陽(yáng)光，緩緩地照亮著心房；愛(ài)如燈塔，柔柔地指引著方向。因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才變美好；因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才會(huì)溫暖。
《愛(ài)的教育》是一部日記體的小說(shuō)，在主人公安利柯的日記中閃現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)普通卻又平凡的偉大的人物：孝順的克萊蒂、優(yōu)秀的德羅西、勇于承擔(dān)責(zé)任的卡洛斐、用功的斯代蒂。他們所演繹的一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事一次次地震撼著我的心靈。文章用了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的眼光去看待這個(gè)世界上的美與丑、善與惡，還讓我們知道了這世上的多種愛(ài)——師生之間的愛(ài)、朋友之間的愛(ài)、親人之間的愛(ài)。
羅佩尼為就倒在地上的小孩不惜軋傷自己的腳；大個(gè)子卡隆路見(jiàn)不平，拔刀相助、眾多女生幫助掃煙囪的小孩湊錢(qián)、感化了父親的勇敢孩子伯萊克西。這些美與善的故事和人物，觸動(dòng)著我的心靈，但那些丑與惡的事件，也引來(lái)我的深思：有著強(qiáng)烈虛榮心的`華蒂尼、惹人討厭卻不知悔改的弗萊迪。還有那每月一則小故事中的愛(ài)國(guó)少年不接受批評(píng)人的施舍、少年鼓手為拯救國(guó)家不惜犧牲自己、意大利少年馬里奧把生的希望給了另一個(gè)小女孩科列泰。
這本書(shū)中的人物讓我想起社會(huì)上的許多人，他們與書(shū)中的人一樣譜寫(xiě)著大愛(ài)的篇章，他們用行動(dòng)和生命向我們展示了人間的美丑與善惡。它不僅告訴了我許多為人處事的道理，還教會(huì)我要做一個(gè)勇敢、正直、敢于承擔(dān)和充滿(mǎn)活力的人。我們不能只接受別人的愛(ài)，而是要向社會(huì)慷慨地貢獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)，這樣才是一個(gè)大寫(xiě)的人。
愛(ài)是人類(lèi)最美好的品德，愛(ài)領(lǐng)著我們走在人生的道路上。讓我們一起去感受愛(ài)的存在，感悟愛(ài)的哲學(xué)吧！
愛(ài)的教育讀后感 篇10
最近，我讀了一本名為《愛(ài)的教育》的書(shū)，在這本書(shū)中讓我知道大至國(guó)家、社會(huì)、民族，小至父母、師長(zhǎng)、朋友之間各種不同的愛(ài)。
這本書(shū)講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。內(nèi)容主要包括發(fā)在在安利柯身邊的各式各樣感人的故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。而那眾多豐滿(mǎn)的'人物也給我們留下了深刻的印象。比如懷有俠義之舉且讓安利柯深以為傲的卡隆;品學(xué)兼優(yōu)、助人為樂(lè)的班長(zhǎng)代洛西;虛榮狹隘的瓦梯尼;傲慢無(wú)禮的諾卑斯;樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”。
在學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常會(huì)對(duì)一些難題、難事選擇逃避。我認(rèn)為自己不可能獨(dú)自去完成這些困難，因?yàn)槲也宦斆鳎覜](méi)有那個(gè)本事。如果我做了，做不好反而遭別人的嘲笑不如不做�？墒撬勾�，他在被人輕視的時(shí)候也沒(méi)有放棄，而是去努力拼搏最后獲得成功，真是了不起。這值得我好好反思并學(xué)習(xí)。
還有敘利奧的故事，他太懂事了，為了他的父親能不那么辛苦，他寧可自己受委屈，累得連上學(xué)的時(shí)候都沒(méi)有精神也不告訴父親實(shí)情。而我呢?看了敘利奧的故事，我深深地感到慚愧。我太任性了，重來(lái)沒(méi)有去想過(guò)別人的感受，以為大家都是快樂(lè)的。這個(gè)故事讓我明白家人、朋友、同學(xué)感到壓力與痛苦時(shí)，我們應(yīng)該像敘利奧一樣學(xué)會(huì)理解他們、為他們分憂(yōu)……
生活太美好了，處處充滿(mǎn)了愛(ài)。擁有愛(ài)的人是幸福的，而擁有愛(ài)卻不懂得珍惜的人是可悲的。我們今天的生活來(lái)之不易，看看那些為了國(guó)家拋頭顱灑熱血的英雄，他們用大愛(ài)成就了我們今天的生活，我們更應(yīng)該好好珍惜愛(ài)這份寶貴的財(cái)富。
愛(ài)的教育讀后感 篇11
在一口氣讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)的時(shí)候，不禁令我想起了這樣一首歌，“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”是啊，全世界都需要愛(ài)，每個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)就在我們的身邊，父母對(duì)孩子的愛(ài)，親朋好友之間的愛(ài)，陌生人之間小小的關(guān)愛(ài)……《愛(ài)的教育》近乎完美而又為人們熟悉不過(guò)的親子之愛(ài),師生之情，朋友之誼，愛(ài)國(guó)之戀……因此，它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也讓我陷入了對(duì)愛(ài)的思索。
愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們身邊，又最容易被忽視。但是我們的`生活中一刻都不能失去它，它已經(jīng)如同血液一樣深深地融入了我們的生命。就如“陪護(hù)爸爸”中，少年聽(tīng)說(shuō)父親住進(jìn)了醫(yī)院，便馬步停蹄地來(lái)到了醫(yī)院，想要照顧父親痊愈，但是由于醫(yī)院的疏忽，少年被領(lǐng)到了一個(gè)陌生人的病床前，他一直悉心的照顧這個(gè)素不相識(shí)的“父親”，直到“父親”幸福地離開(kāi)人世。當(dāng)少年知道他照顧的病人并不是父親時(shí)，他是完全可以離開(kāi)的，但是少年卻留了下來(lái)，他自己也只不過(guò)是個(gè)孩子，難到這不是愛(ài)的體現(xiàn)嗎？
的確，社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)愛(ài)。在這里，我懂得了：一個(gè)人如果心中沒(méi)有愛(ài)，那么他就等于失去了一切，因?yàn)閻?ài)，使我們心靈相通，愛(ài)，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖的手，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真，善，美的鮮花。
愛(ài)的教育讀后感 篇12
今天，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，深有感觸。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是小男孩——安利柯的日記，他以一個(gè)小學(xué)生的角度來(lái)感受老師和學(xué)生，父母和孩子，以及兄弟姐妹之間的天倫之愛(ài)，完全用愛(ài)去對(duì)待身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這本書(shū)中的文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻觸動(dòng)著我的心靈。愛(ài)，一個(gè)平凡而又難以理解的字眼，充斥著我們的生活。爺爺奶奶時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛(ài)護(hù)著我，爸爸媽媽耐心教育著我，老師同學(xué)細(xì)心關(guān)注著我······可我有時(shí)卻很任性，無(wú)禮，絲毫不領(lǐng)情。爺爺奶奶來(lái)我家玩，而我卻處處為難他們，一會(huì)兒說(shuō)他們鞋子臟，踩到干凈的地板了；一會(huì)兒又嫌他們?cè)捥�，處處管著我；一�?huì)兒又找了個(gè)理由說(shuō)他們妨礙我學(xué)習(xí)了，讓他們?cè)琰c(diǎn)走。爸爸媽媽特意在星期天買(mǎi)來(lái)很多好吃的'，想讓我放松一下，可我正好那天心情不好，心里憋著一大股氣，發(fā)泄了出來(lái)，由此對(duì)他們“大發(fā)雷霆”。他們拿來(lái)香蕉，我說(shuō)不好吃；他們叫我吃飯，我說(shuō)不高興；他們說(shuō)我太懶，我竟然來(lái)了個(gè)“大鬧天宮”。唉！現(xiàn)在反思一下，我那時(shí)確實(shí)不好，太刁蠻，太不懂事，真的太讓人操心了。所以我決定，以后我一定要用充滿(mǎn)愛(ài)的心情去對(duì)待每個(gè)人，每件事，同時(shí)也要學(xué)會(huì)接受愛(ài)，傳遞愛(ài)，在家里做一個(gè)乖巧、懂事、省心的“乖乖女”，在社會(huì)上做一個(gè)播撒愛(ài)的“陽(yáng)光小天使”。
愛(ài)，可以傳遞，愛(ài)，可以充滿(mǎn)天下。讓我們每個(gè)人都插上愛(ài)的翅膀，做一個(gè)“愛(ài)心天使”，讓世界各地都洋溢著濃濃的愛(ài)吧！
愛(ài)的教育讀后感 篇13
《愛(ài)的教育》以日記的獨(dú)特形式，描寫(xiě)了主人公安利柯一個(gè)學(xué)期的生活。作者用一個(gè)個(gè)小故事的形式給我們帶來(lái)啟發(fā)，充滿(mǎn)了童年趣味。這是一本通俗易懂的兒童教育文學(xué)，非常有感染力，也很適合父母研讀。
書(shū)中寫(xiě)了很多關(guān)于老師的小故事。如《學(xué)校的女教室》的日記中，作者描繪出老師和藹可親的形象，她們諄諄善誘，對(duì)孩子們的關(guān)懷無(wú)微不至。《我們的老師》中，描繪出的真心實(shí)意為學(xué)生著想，把一生都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的老師。以及《病重的老師》中，老師在病重的情況下，還不忘自己的學(xué)生，他無(wú)私的關(guān)懷令人感動(dòng)。在作者的塑造下，老師的光輝形象令人肅然起敬�！度嗟谝幻氛宫F(xiàn)出來(lái)的是同學(xué)間為了學(xué)習(xí)而萌生的復(fù)雜情感，表現(xiàn)出了同學(xué)間純潔的友誼�！陡呱械男袨椤氛宫F(xiàn)出我們身上需要主人公的樂(lè)于助人、有擔(dān)當(dāng)?shù)木�。還有很多展現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)主義精神的`小故事，如《倫巴第的小哨兵》、《撒丁島的小鼓手》，都非常有教育意義。
《愛(ài)的教育》意義在于通過(guò)一些最純真的小故事，喚醒我們的初心：純潔、正直、堅(jiān)持、勇氣、孝心、愛(ài)國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)、膽量、毅力。要懷有感恩之心，不要愛(ài)慕虛榮。就像作者的寫(xiě)作初衷一樣，心系社會(huì)，心系國(guó)家。我們也要把這些完完整整的傳遞給我們的下一代，讓他們有一個(gè)正確的人生。
愛(ài)的教育讀后感 篇14
我非常喜歡閱讀，書(shū)中的故事，就好像發(fā)生在我身邊，或喜或悲，或愛(ài)或恨，好像我就是主人公，我的書(shū)就像是精神食糧，一天不吃就饑腸轆轆；書(shū)又像是我親熱的朋友，給我?guī)?lái)溫暖和快樂(lè)；書(shū)更像是一盞明燈，照亮了我的心房。在書(shū)的海洋里，我最喜歡的一朵浪花，就是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的'教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部日記體小說(shuō)，原名《心》。書(shū)中以小學(xué)生安利柯的口吻，記述了一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主角就是學(xué)生，老師和家長(zhǎng)，他們是平凡的，但他們都具有高尚的品質(zhì)。比如，誠(chéng)實(shí)的卡洛斐，寬容的克萊諦，以及與病魔頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的“小石頭”。他們的品質(zhì)都令我感動(dòng)，令我敬佩。
在這一個(gè)個(gè)閃光的故事里，都包含著為人處事的道理。比如，卡洛斐在街上撿石子，隨手一扔，正好砸傷了一個(gè)在街上散步的爺爺。事后，卡洛斐沒(méi)有逃避，而是主動(dòng)到爺爺家去道歉，還把珍藏多年的郵票集送給爺爺，爺爺被他的真誠(chéng)感動(dòng)了，把郵票集還給了卡洛斐，并夸獎(jiǎng)他誠(chéng)實(shí)。這件事很小，但足以看出一個(gè)人有沒(méi)有敢于認(rèn)錯(cuò)的勇氣，只要你有了卡洛斐這種勇氣，就可以取信于人。
這本書(shū)里還有一個(gè)吸引人的地方，就是“每月故事”。安利柯的學(xué)校每月末都要學(xué)習(xí)“每月故事”。這一些故事，講的都是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一些小英雄的故事。他們生在不同，住在不同，相同的是他們都有一顆愛(ài)國(guó)的心！我們要學(xué)習(xí)他們那高尚的愛(ài)國(guó)精神！
《愛(ài)的教育》真是名副其實(shí)，這里面的主人公用愛(ài)心譜寫(xiě)了一首悠揚(yáng)的樂(lè)曲，當(dāng)我們奏響它時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它是世界上最美的天籟之音！我讀書(shū)，我快樂(lè)。書(shū)是我的好伙伴，它將陪我走過(guò)漫漫人生路。
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