數(shù)學讀書心得

　　從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的數(shù)學讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學讀書心得1

　　你認為數(shù)學枯燥無味嗎？如果認為，那么可能你沒有找到一種正確的學習方法。我建議你讀李毓佩教授寫的一套書——《數(shù)學故事專輯》。李老是我國著名的科普作家，他十分擅長將抽象難懂的數(shù)學知識，寫成有趣的童話。我很高興得到了這套書。我最喜歡《非洲歷險記》這本書，它主要講訴了酷酷猴和花花兔去非洲挑戰(zhàn)黑猩猩和大猩猩，又去了獅王梅森的領地，指揮領地保衛(wèi)戰(zhàn)，幫梅森趕走敵人，保護家園。

　　《非洲歷險記》中有一個故事我覺得十分有趣：獨眼雄獅要霸占獅王梅森的領地，結果酷酷猴用聰明才智幫梅森出謀劃策，領導梅森的`部下建立了一座城墻，用僅有的12只獅子(圓圈代表獅子）讓獨眼雄獅認為有12只（如圖1）、16只（如圖2）、20只（如圖3）。獨眼雄獅又用禿鷲、鼴鼠、烏鴉、鬣狗對梅森進行上、中、下聯(lián)合襲擊。最后鬣狗過不去，禿鷲和烏鴉被俘，鼴鼠更慘，被踩成了“鼠餅”獨眼雄獅又想了一個辦法：我親自去找梅森，他還中著毒呢！卻不知梅森毒性已解，結果又被打敗了。一場戰(zhàn)爭結束了。這本書的故事也結束了。隨著故事的結束，我明白了：

　　聰明來源于學習，所以我們?yōu)榱耸棺约焊�聰明，必須努力學習更多的知識，并學著將所學知識用于解決生活中的問題，來改變自己的命運，乃至一個王國的命運。

　　李教授將枯燥難懂的數(shù)學知識，寫成有趣的童話。我以后寫童話要增加童話的趣味性，努力使其立意更深遠。

　　酷酷猴不畏艱險，努力的領導獅子們保護自己的家園。我明白了不論發(fā)生什么都要勇于面對生活。

數(shù)學讀書心得2

　　還記得曾經(jīng)的自己一到閱讀課外書就開始犯困，工作以來也只看案例分析，其他書目一律無法靜心閱讀。直到到了大富陽，還記得第一次被要求閱讀專著并上交讀書筆記的心情，無奈并默默地嘀咕了幾句，心里滿是不情愿......到現(xiàn)在樂意閱讀，雖然閱讀的書目不多（主要是自己閱讀速度很慢），但是每次閱讀都有一定的收獲。

　　今年是個特殊的年份，外面疫情嚴重，此時能做的事情就是待在家里不給國家添麻煩。閑暇之際翻開了徐國裕老師的《小學數(shù)學教材研讀與教學》，讓自己的備課方式有了較大的改變，由原先的粗看教參到現(xiàn)在的細讀教參，并做好每個例題的教學意圖和每道練習的設計意圖及要求達到的目標的批注。

　　在閱讀中我明白了，研讀教材是教師設計教學，實施教學前必須做的“功課”，是構建高質量數(shù)學課堂之本源。新課標理念下，提倡教師有自己的教學風格，但研讀教材是前提。教師應從不同的角度，多層次地研讀教材，品其中的內涵，悟出其中的精髓，走出一條適合個人特色的研讀教材之路。著名特級教師于永正說：“教學上這法那法，研讀不透教材就是沒法�！苯處煹膶�業(yè)素養(yǎng)直接影響著對數(shù)學教材的正確理解和把握，從根本上影響和制約著課堂教學質量。研讀教材與專業(yè)素養(yǎng)是相輔相成的，教師的專業(yè)素養(yǎng)影響著研讀教材的水平，而對研讀教材能力的培養(yǎng)又能很好地促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，也可以說研讀教材能力是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。

　　教材的作用不在于給人現(xiàn)成的東西，而在于給人創(chuàng)造的“起點”。然而，當我們用心去翻閱教材時，不難發(fā)現(xiàn)，教材的很多內容精而少，只見相應的主題圖，幾句對話，幾個問題等。這就更要求每位教師真正讀懂教材，理解教材。縱觀我們的數(shù)學課堂，可以發(fā)現(xiàn)許多教師并未細讀教材，隨心施教，導致教學效果甚差，并且嚴重制約了教學質量的提升。常見的研讀誤區(qū)有：忽視教材的改變，穿新鞋走老路；忽視教材的本質，有形式?jīng)]實質；忽視教材的承接，有關系沒聯(lián)系；忽視教材的創(chuàng)生，重知識輕思想。

　　徐國裕老師指出，數(shù)學是一門邏輯性很強的學科，教材根據(jù)各知識間的內在聯(lián)系采用螺旋上升的形式編排，每一個數(shù)學知識點之間都有其前聯(lián)后延的關系。教師在對教材進行再開發(fā)時，一定要結合自己的教學特點，立足學生實際，把握好教學的本質，以有利于課程目標的實現(xiàn)和學生知識的建構為前提。那作為一名一線教師我們應該如何研讀教材呢？他指出了九種研讀策略，其中讓我印象特別深刻的是整體研讀策略，也是我平時做得特別差的地方，在這里與大家分享一下。

　　整體研讀策略是指聯(lián)系整個單元，整冊教材甚至全套教材，從整體的角度揣摩教材，推敲教材，研究教材，了解教材編排體系，把握數(shù)學知識結構。它是一種從全局考慮問題、宏觀引領的理念在研讀教材，設計教學時的運用。數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，相關知識之間的內在聯(lián)系十分緊密。因此明確相關知識的內在聯(lián)系，把握好每個知識點的來龍去脈和縱橫關系，根據(jù)教材內容的結構，理清學生的`學習基礎和貫通是十分必要的。他指出整體研讀教材可以從以下幾個方面著手：

　　一、整體把握模塊知識結構體系與教學目標

　　《數(shù)學課標》指出：“數(shù)學知識的教學，要注重知識的“生長點”與“延伸點”，把每堂課教學的知識置于整體知識的體系中，注重知識的結構和體系，處理好局部知識與整體知識的關系�！币虼嗽谘凶x教材時，我們應該遵循著從整體到局部的思路，先進行知識結構分析，搞清楚教材模塊知識的系統(tǒng)性，再以知識結構為導向，進行各部分知識內容的研讀，使各知識點在知識鏈、知識網(wǎng)中的位置及其教學目標了然于胸。例如現(xiàn)在因為疫情的影響，各校只能進行線上教學，在第一周的教學安排前，我認真翻閱了蘇教版四年級下冊的教參，了解到學生在三年級上冊時已經(jīng)初步認識了平移、旋轉和軸對稱的特征，并知道本單元的教學目標及重難點，并了解本單元知識的難點學生可以通過動手操作和借助說理題的方式攻破。

　　這樣就能把每階段的教學內容放在相應的知識結構中去理解，把準每一個知識點在知識鏈中所處的位置處理好教學中昨天、今天與明天的關系，設計出合理可行的教學方案。

　　二、整體把握單元教學內容與學習目標

　　我們可以吧整個單元的教學內容進行梳理，分析，將課標、教材安排的教學內容和相應的學習達成目標一一羅列出來，用表格的形式反映單元知識之間的聯(lián)系，整體把握一個單元色基本教學內容與學習目（教學要求、學習水平）。

　　這樣教師就能明確單元整體結構、涉及的知識點與學習目標達成要求，準確確定單元重難點及關鍵，為有的放矢地制定課時計劃，實施課堂教學奠定良好的基礎。

　　三、整體弄清每節(jié)課教學內容的來龍去脈

　　數(shù)學知識之間的承前啟后關系通常不是單純的一一對應，也可能是多對一或一對多。因此，教師研讀教材要有整體意識、宏觀意識，要把知識點放置在知識鏈和知識網(wǎng)中來探尋它的縱橫聯(lián)系。例如蘇教版四年級上冊《混合運算》第一課時兩三步的混合運算、第二課時含小括號的混合運算，第三課時含中括號的混合運算，第四課時用混合算式解決實際問題。對于最后一個課時，學生已經(jīng)具備的邏輯知識基礎是：理解并掌握了一步計算的常見數(shù)量關系，會解答連續(xù)兩問的實際問題。這樣就能掌握學生的邏輯起點了。

　　四、整體研讀教材每個練習設計習題的價值

　　習題是小學數(shù)學教材的有機組成部分，怎樣整體研讀教材習題呢？

　�。�1）分析每道習題的目的性與整助習題的層次性。

　�。�2）研讀習題的呈現(xiàn)形式與學生的解題特點。

　　（3）探尋習題蘊含的思想方法與拓展空間。

　　我想整體研讀教材整租練習所設置的每道習題，能夠使教師自身從全局角度駕馭習題，根據(jù)教學內容、學習目標的需要用好教材習題，可以從實現(xiàn)整體課程目標的高度，根據(jù)教學需要對練習進行增減、改編，提高練習效度，減輕學業(yè)負擔。

數(shù)學讀書心得3

　　華應龍的《我這樣教數(shù)學》吸引了我的眼球，翻閱起來。再結合自身在教學中的感受，總感覺自己練習課不是那么會教，因此一開始我就看了其中有關“多位數(shù)減法練習課”的教學實例。想從華大師那里學到一些有關練習課教學的“功夫”。

　　在這篇文章里，華大師首先寫了課前慎思：練習課的質量取決于什么。文中是這樣說的：練習課的質量取決于在一定的題量的基礎上，關鍵看思維的含量，看學生自主練習的積極性。確實，練習課重在培養(yǎng)學生的思維，在枯燥的數(shù)學練習中，讓學生感受到數(shù)學的神奇和魅力。在華大師的《多位數(shù)減法練習課》教學實錄中，在課開始就創(chuàng)設了這樣的情境：小明將要參加一個夏令營活動，他爸爸給他買了一個帶密碼的旅行箱。他很高興，但過后他又想：萬一我把密碼忘了，可怎么辦哪？我設什么密碼好呢？而后爸爸和兒子就玩起了設密碼的游戲。密碼箱上需要設三個不同的數(shù)字，開始設密碼，一步步引入新課的教學。學生便饒有興趣的設起密碼，通過想三個不同的數(shù)字，再組成最大數(shù)，最小數(shù)，最大數(shù)減最小數(shù)；再用減出的得數(shù)的.三個數(shù)字，再組成最大數(shù)，最小數(shù)，再減——一步步深入教學，學生不但學會了三位數(shù)減三位數(shù)，還對這樣的練習課不是顯得那么枯燥，而是興致勃勃，有一直想算下去的沖動�？戳诉@篇，我深感佩服，練習課能上的如此精彩，甚至下課了，學生都是戀戀不舍的離開教室。也開始深思：為什么自己上練習課總是顯得那么枯燥乏味呢?總是感覺是為著知識的教授而在教授呢？確實，自己在以后的練習課教學中也要多注意激發(fā)起學生的學習興趣，而要激發(fā)起學生的學習興趣，重要的是要創(chuàng)設一個比較好的情境，能讓學生如走迷宮一樣感興趣的一步步走下去，而不是干巴巴的走著小道，通過情境中的設疑讓學生一步步深入，從迷宮中走出，這樣學生也會在學習中獲得成功的喜悅，對數(shù)學學習越發(fā)感興趣。

數(shù)學讀書心得4

　　教育像農(nóng)業(yè)那樣需要信任、寬容、耐心、期待和守望。教育是農(nóng)業(yè)、不是工業(yè)、更不是商業(yè)。出身農(nóng)民家庭的華應龍教授對農(nóng)民有著天然的情節(jié)，正是這種情節(jié)使得他的教學思考別具一格，他說，能像農(nóng)民種地那樣教書，真好！本著這樣的教育理念，華老師不斷反思自己的教學，不斷創(chuàng)新教學方法，在學習、思考的碰撞中把自己的課堂不斷帶入新的境界。他讓學生體會數(shù)學的好玩、數(shù)學的有趣，他說，我就是數(shù)學。他把數(shù)學教學真正融入到了自己的骨子里。利用這個暑期，我有幸閱讀了華老師的《我就是數(shù)學》這本書，閱讀伊始，是這獨特霸氣的書名吸引到了我，而后一個個有趣又讓人深思的教學片段讓我深深感到了這是一本有溫度的書，字里行間中讀到了華老師的博學多才、樂學善思、風趣幽默，讓我體味到數(shù)學教學也可以是有溫度的！

　　書中的教育教學思想深刻體現(xiàn)了以學生為主體、人性至上的教學理念。成長永不停歇，成長的美好讓我們的人生變得更加充沛，但成長路上有時也會遇到問題，出現(xiàn)差錯，而面對這些阻礙該如何對待處理，值得深思。

　　數(shù)學教學中，出現(xiàn)差錯在所難免，面對錯誤，“善待差錯，感謝差錯�！边@是本書所要傳達的態(tài)度。我們常見的誤區(qū)是遇到課堂中出現(xiàn)的錯誤就著急上火，急于糾正表面的“錯誤”。而忽略問題的本身，沒有做進一步的深層思考，缺乏關注學生出現(xiàn)這種錯誤的深層原因，缺乏“剝洋蔥”的精神，沒有給予足夠的時間和耐心去了解錯誤出現(xiàn)的根本原因，這樣的結果有時只會解決表面問題，當再遇到類似的問題時還是可能出錯。錯誤的背后或許隱藏著通往尋求正確的啟發(fā)之路，或者成為引發(fā)正確結論的“基石”。教師對待學生差錯的態(tài)度決定著學生面對錯誤面對人生的態(tài)度。

　　恩格斯說：“要明確地懂得理論，最好的道理就是從本身的錯誤當中，從親身經(jīng)歷的痛苦經(jīng)驗中去學習�！睂W生是尚不成熟的'成長個體，教師應積極正面的看待學生的學習差錯，從科學的角度理解分析學生的各種差錯，用發(fā)展的眼光理解這些差錯的價值，冷靜深層的分析恰恰是幫助我們深究問題背后所隱藏的根本原因。難能可貴的是學會善待并欣賞在數(shù)學課堂中出現(xiàn)的錯誤，舍得花時間花精力去研究這些錯誤，將錯誤看作機遇，看作挑戰(zhàn)，允許、認同、接納和改造學習差錯。恰當?shù)脑u價，進而靈活的糾正。對待數(shù)學學習中的錯誤，個人體會可從下面兩個方面解決問題：

　　首先，教師要認真分析學生出現(xiàn)的錯誤屬于哪種類型？是對新知識的不理解？還是對原有知識的漏洞？是純知識類的問題或是行為習慣引起的甚至可能是受家庭環(huán)境影響，不良的親子關系影響到學習效果……分析原因，有針對性的逐一突破。關心孩子，堅信每個孩子都愿意學好數(shù)學，啟發(fā)學生自己在錯誤中總結提升，改進提高。

　　其次，教師可以適當找找內因，思考一下自己講課中是否講得清晰，是否有問題，是否指導到位，符合學生的認知規(guī)律，不回避、不遮掩，變學習錯誤為促進學生發(fā)展的資源。

　　當然，剝“錯誤“這顆洋蔥的過程可能會費時費力，會枯燥，會更辛苦，但當困惑、迷茫、問題、難點逐一破解之時，我們便會“感謝差錯”！

數(shù)學讀書心得5

　　讀萬卷書，行萬里路。暑假期間我讀了《數(shù)學公主探案記》，它主要描述的是狐小妹、狗大寶和兔寶貝一起用數(shù)學知識解決生活中難題的故事。其中，我覺得印象最深刻的故事是《狗大寶搗亂》，它講述的是瘸腿狼、小白狼和獨眼狼出數(shù)學題讓狐小妹它們解出正確答案的.過程。最終，狐小妹它們用自己的聰明才智和掌握的數(shù)學知識戰(zhàn)勝了三只狼。讀了這本書，我覺得數(shù)學很有趣，因為它不僅藏著無數(shù)奧秘，還能幫助我們解決實際困難。

　　數(shù)學像迷宮一樣，有時候不能一看就知道答案，所以我們要像小魚一樣游入數(shù)學的海洋，不斷探索新的知識。如果沒有數(shù)學，世界會大不一樣——如果沒有數(shù)學，這些高樓大廈會變得歪歪扭扭；如果沒有數(shù)學，天氣預報員不能精準地計算出是晴天還是雨天；如果沒有數(shù)學，無數(shù)電子設備都會消失，人們無法快捷地獲取信息。

　　自從我讀了《數(shù)學公主探案記》，學到了很多知識，心里像吃了蜜糖一樣甜，我要繼續(xù)學習數(shù)學知識，嘗試用數(shù)學的眼光看世界！

數(shù)學讀書心得6

　　我喜愛讀書，遨游在書籍的海洋里探尋知識的奧秘。其中我最喜歡跳跳魚叔叔寫的`《數(shù)學公主探案記》，每次讀都有不一樣的感受。當我第一次讀起這個書名，我就特別好奇，數(shù)學公主是誰?她為什么要探案?她是如何探案的?帶著這些疑問，我迫不及待地打開了這本書。

　　主人公狐小妹是古智慧國的數(shù)學家，熟悉她的人都叫她小公主。她特別聰明，她用數(shù)學的力量破了許多奇案。比如紅眼狼和白眼狼一起綁架了小白鵝，狐小妹用自己的智慧把紅眼狼、白眼狼騙到了警察局，救下了小白鵝。當然狐小妹不是一個人破案，她還有個好朋友兼好幫手——狗大寶。別看狗大寶成績不好，可是他很機靈，和狐小妹一起抓捕了許多的壞蛋，拯救了許多小動物，他們最后把兇手大白狼抓了起來。

　　讀了這本書，我漸漸地喜歡上數(shù)學了。原來數(shù)學知識不僅可以探案，還可以幫助我們解決生活中遇到的許多難題，比如去超市購物，可以運用到加減法;去醫(yī)院量身高、測體重，可以運用到計量單位……我要學習狐小妹努力探索知識的態(tài)度，還要學習她勇敢探案的精神。

數(shù)學讀書心得7

　　在這個假期里，我讀完了《的數(shù)學文化》這本書。這本書告訴我們在學習數(shù)學的過程中，只靠課本有限的資源，可能會感到很單調。其實數(shù)學的美，數(shù)學的神奇，很多都是藏在故事當中的。數(shù)學故事可以讓數(shù)學學習變得有溫度、有深度、有趣味。因此，我懂得了一個深刻的道理：“先人一步，高人一層”，能夠為的發(fā)展積攢后勁！

　　讀完這本書，我陷入了沉思，對于小學生來講，數(shù)學素養(yǎng)主要是萌芽和積淀階段，通過數(shù)學故事可以讓素養(yǎng)慢慢生長出來。

　　給小學生看的書設計一定要精致，讓我們看到封面的插圖就有一種閱讀的欲望。就好比美食的“色、香、味”一樣。這套叢書封面設計具有沖擊力，色彩豐富且富有層次感，就像語文課本中的課文一樣，要感悟到其中的道理，要明白課文講的是什么一樣。數(shù)學也是一種文化，數(shù)學的發(fā)展與人類文化休戚相關。數(shù)學一直是人類中的主要文化力量，同時人類文化發(fā)展又極大地影響了數(shù)學的進步。當數(shù)學文化的魅力真正融入日常生活時，數(shù)學就會更加平易近人。雖說小讀者們通過閱讀故事也可以了解到數(shù)學的來龍去脈，感悟到數(shù)學在生活中的作用。通過閱讀了解數(shù)學家研究數(shù)學的經(jīng)歷，學生到數(shù)學的美和奇妙之處，進而增強學好數(shù)學的信心，用思想提升教育的品質，滋養(yǎng)學生的并引領其成長。用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，用數(shù)學的`語言表達現(xiàn)實世界，有利于體會數(shù)學的內在美，感受數(shù)學學科的魅力；有利于拓展數(shù)學知識視野，知曉更多數(shù)學與社會生活的聯(lián)系，增長見識，豐富學識。

　　從《奇妙的數(shù)學文化》我明白了一個人如果不懂得如何學習知識，沒有理想，沒有當擔，那么就算有機會從頭再來，最后還是一切如舊，一事無成。所以，我們要好習，每天堅持閱讀課外書，學習數(shù)學知識的過程中要懂得其中的道理，這樣才是好。

數(shù)學讀書心得8

　　每次看書我都會發(fā)現(xiàn)自身的問題，這次也不例外。我會對比著去發(fā)現(xiàn)自己哪些地方還沒有做到，然后再去發(fā)現(xiàn)我需要學習什么。

　　一．不足

　　1.盡管課堂上我會認真幫助同學們分析每一道題，一些時候會將習題變式，但只是就題做題�？墒俏覅s忽略了向同學們傳授思想方法。也就是學生只“知其然不知其所以然”。從教兩年多來也算得上是一大敗筆。

　　2.大多數(shù)授課都是將概念直接傳授給學生，很少讓學生去主動探索，就像書上說的一樣“只注重現(xiàn)成結論的傳授，不講究生動過程的展示，終究會走進死胡同”�，F(xiàn)在細想會感覺到，讓學生花費一節(jié)課去探索甚至比自己講兩節(jié)課效果都要好。

　　3.復習時，我還按著老式傳統(tǒng)方法，出題做題講題......反復循環(huán)。根本就沒做到在思想方法上的總結提升。

　　二．改進之處

　　1.關于符號。在低年級的時候強調同學們的直觀感受，高年級時涉及到的.知識就不能單純的通過特殊例子歸納總結讓他們識記了。應該通過習題讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、歸納問題、總結問題。

　　2.通常在做卷子或者報紙時，最后都有一道能力提升題。其中有很多習題要求歸納總結、填空或者計算，而我們通常的做法是拿住題就講，卻恰恰忘了問題的源頭就是某些法則、公式或者定律。倘若我們能教給學生逆推出這樣的的習題是用什么樣的法則、公式或者定律而來的，那結果肯定事半功倍。

　　三．總結

　　看完前兩章確實很慚愧，因為就自身而言都不能很好的將各種類型的思想方法掌握，更甭說將思想方法傳授給學生了。既然發(fā)現(xiàn)了問題那么接下來的時間我一定好好改正，將還沒有理解透徹的精髓反復研讀，爭取在掌握數(shù)學的思想方法這方面能夠有所提升。

數(shù)學讀書心得9

　　楊紅櫻《馬小跳玩數(shù)學》教會我了很多很多的數(shù)學知識，解題方法，數(shù)學方面的小故事。

　　《馬小跳玩數(shù)學》這本書名中的“玩”和“書的內容十分貼切，將數(shù)學這門高深而又”乏味“的藝術與淘氣包馬小跳完美地結合在一起，使數(shù)學變得有趣而容易接受，使我印象深刻的有馬小跳的勝利、數(shù)學作業(yè)和有趣的數(shù)學謎題，這三個故事。馬小跳的勝利主要講發(fā)生在馬小跳和丁文濤身上的事，馬小跳有一次因為對丁文濤不服氣，于是心血來潮地出了一道題考丁文濤，內容是世界上所有的`數(shù)相加，再乘以所有的數(shù)，積是多少。丁文濤認為世界上所有的數(shù)是無限的，根本無法答出積。我看了這道題時也和丁文濤的想法相同，可看了馬小跳的回答后，我恍然大悟：原來所有數(shù)包括0,有這樣一則數(shù)學定律：任何數(shù)乘0都為0,所以世上所有數(shù)之和乘0也為0,”想不到竟是這樣！“我不禁感嘆，”看來解數(shù)學題需要把學過的知識融會貫通！“

　　《馬小跳玩數(shù)學》這本書。其中有一篇故事說的是馬小跳、毛超、唐飛、夏琳果去商場里購買冷餐會要用的食品。他們采用了 AA 制，每人交 25 元給馬小跳，一共交了 25 × 4=100 （元），結賬時用了 85.7 元，還剩下 100-85.7=14.3 （元），他們捐給了希望工程。我問媽媽什么是” AA 制“,媽媽卻讓我上網(wǎng)去查答案。原來” AA “是 ” Algebraic Average“ 的縮寫，意思是 ” 代數(shù)平均 “ ,是指”各人平均分擔所需費用“.通過這個故事，我不但了解了” AA 制“的意思，還讓我明白了一個道理，那就是生活中時常常會用到的數(shù)學知識。以后我會更加認真學習數(shù)學，掌握數(shù)學的技巧和方法，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并用學到的知識解決它。

數(shù)學讀書心得10

　　在一次偶然的機會，我得到了吳正憲老師的《我與小學數(shù)學》一書，我欣喜若狂一口氣通讀了一遍。這本書猶如一盞指路明燈，照亮了我在數(shù)學教學中前進的道路，吳老師對教育事業(yè)的那份執(zhí)著以及無私的`奉獻精神使我深深感動。在30年的風風雨雨中，吳老師真誠的牽著孩子們的手，和他們一道說著、笑著、思考著，她用四句話來概括自己教學經(jīng)驗和教訓的最深體會：做一名好老師首先讓學生喜歡“我”；讓學生喜歡數(shù)學；在這基礎上學生才能學會學習；最后千萬不可忽視的是一定要讓學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣。我想，如果我們每個老師都能這樣去做，那么學生一定會喜愛數(shù)學，會學數(shù)學，課堂教學才會煥發(fā)出生命的活力。下面結合吳老師的教學經(jīng)驗談一談自己感受最深的幾點：一、把真誠的愛心獻給學生。情和愛是人世間最美好的情感。誰不渴望著在充滿溫馨的世界里生活，誰不愿意和有人情味的人交朋友，讓學生走進愛的世界去感受人間真情，讓他們從小就感受到愛他人和被他人愛都是幸福和快樂的。

　　學生渴望老師的愛，珍惜老師的愛，他們希望在老師愛的懷抱里成長。所以我們要用心去愛學生。

數(shù)學讀書心得11

　　每當想起自己的童年，一股幸福和快樂的感覺就涌上心頭。俞月林先生的《數(shù)學公主探家記》這本書讓我找回了我的童年。

　　這本書的主人公是狐小妹，她是一位赫赫有名的數(shù)學公主，所以熟悉她的人都喜歡叫她“小公主”又因為她利用數(shù)學知識屢破奇案，將許許多多的罪犯都繩之以法，所以人們還親切的的稱呼她為“數(shù)學公主”。在老師眼里，她是一位勤學好問肯于鉆研、成績優(yōu)異的好學生，在同學眼里，她樂于助人，很有智慧，是一位英明的領導者。從她身上，我看見了聰明，勇敢，無私正直，樂觀的影子！

　　在他們遇到數(shù)學難題或困難的時候，狐小妹總是很充分的顯示了自己的'聰明才智，和大家一起解決難題，最后取得勝利，在這本書里，最讓我感動的是狐小妹樂于助人的情景，狗大寶是一個“頭腦簡單，四肢發(fā)達”的體育委員，每次只能考到60多分，可自從狐小妹對他進行輔導之后，他竟然次都能考到90分以上！所以，通過這件事，他們倆成為了形影不離的好朋友。

　　狐小妹幫助狗大寶的故事，教會了我們要樂于助人，快樂自己！

數(shù)學讀書心得12

　　近期，我參與了一場以小學數(shù)學為主題的學術沙龍，給自己帶來了不少啟發(fā)和收獲。通過與多位專家學者的交流和研討，我對小學數(shù)學的教學理念、方法和策略有了更加深入的了解，同時也重新審視了自己的教學實踐。下面，我將結合自己的心得體會，就此次學術沙龍與大家分享。

　　首先，學術沙龍給我?guī)�來了對小學數(shù)學教學理念的啟示。在沙龍中，專家學者們強調了數(shù)學教育應注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。與傳統(tǒng)的“死記硬背”相比，數(shù)學教育要更加關注培養(yǎng)學生的思維能力，引導學生獨立思考和解決實際問題的能力。作為一位小學數(shù)學教師，我認為這一理念非常重要。我將會在日常教學中更加注重開展一些啟發(fā)性的教學活動，例如鼓勵學生進行探究、組織學生進行小組討論和競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的解決問題的能力。

　　其次，學術沙龍給我提供了一些小學數(shù)學教學的實踐方法和策略。在沙龍中，我了解到了一些實用的教學方法，例如游戲教學法和情景教學法。這些方法可以使學生更加主動參與到學習中，并加深他們對數(shù)學知識的理解和記憶。此外，我還學到了一些策略，例如分組教學和個性化教學。通過將學生分為不同的小組，可以促進他們之間的互動和合作，提高教學效果；而采用個性化教學，可以更好地滿足學生的不同需求和能力水平，使每個學生都能夠在適合自己的學習環(huán)境中充分發(fā)展。這些實踐方法和策略將對我的日常教學產(chǎn)生積極的影響，幫助我提高學生的學習效果。

　　學術沙龍還給我?guī)�來了對小學數(shù)學教材的思考。在沙龍中，我認識到教材在數(shù)學教學中的地位和作用不可忽視。好的教材能夠系統(tǒng)全面地引導學生學習，并為教師提供有益的教學資源。我意識到，作為一位教師，應該對數(shù)學教材進行全面深入的研讀和分析，熟悉教材中的每一個知識點和問題，以便能夠更好地引導和指導學生學習。同時，我還會注重尋找一些與教材相輔相成的輔助教材和資源，以豐富課堂教學內容，提高學生的學習興趣。

　　此外，學術沙龍還讓我認識到了教師自身的素養(yǎng)對于小學數(shù)學教學的重要性。在沙龍中，專家學者們強調了教師的教育素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和情感素養(yǎng)的培養(yǎng)。教育素養(yǎng)包括教師的道德品質、職業(yè)道德和教育態(tài)度等；專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學科知識、教學方法和教育研究等；情感素養(yǎng)包括教師的愛心、耐心和責任心等。我認為，只有具備了這些素養(yǎng)，才能夠更好地擔負起小學數(shù)學教學的責任，為學生提供高質量的教育。

　　總之，學術沙龍是一次難得的學習和交流機會，讓我從專家學者們的`研究成果和經(jīng)驗中受益匪淺。通過本次學術沙龍，我對小學數(shù)學的教學理念、方法和策略有了全新的認識，也對自身的教學實踐有了更加深入的思考。我將會更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和問題解決能力，嘗試一些新的教學方法和策略，并提升自己的教育素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。相信通過不斷的學習和研究，我能夠為學生帶來更多的知識和智慧，幫助他們在數(shù)學領域取得更好的成就。

數(shù)學讀書心得13

　　我是一個普通的農(nóng)村數(shù)學教師，忙忙碌碌中不知不覺已經(jīng)度過30多個春秋。30多年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書，更不敢說把讀書作為了我的行走方式，但至少有一點可以令我自己比較欣慰，那就是我已經(jīng)越來越離不開讀書了。曾經(jīng)經(jīng)常對語文老師非常羨慕，能和學生一起讀書，能寫出文采飛揚的令人嘆服的教育隨筆，我們數(shù)學老師只能寫一些像干巴巴的教某個教學內容的感受，或者是簡單的工作總結等。但是隨著自己讀書的不斷深入，雖然在一些隨筆評選上不能被青睞，但它們同樣是我平時工作的思考、實踐沉淀的精華，人生的.精華，勤于實踐和創(chuàng)新，慢慢的積累和沉淀，樹立成果意識，做工作的有心人，我同樣走在專業(yè)成長和發(fā)展的路上。讀書在悄悄改變著我的生活。讀書讓我在教學中知道了反思，知道了分析，知道了一個好的老師應該是一個會有思考有思想的老師。這幾年里，手邊的一本本數(shù)學方面的教育著作豐盈了我的教學思想，教會了我如何順應教育教學規(guī)律做一個合格的數(shù)學老師。

　　自從學校開展了教師讀書論壇活動，讓每一位老師都讀書、讀好書，《給教師的建議》、《小學數(shù)學教師》、《處人、處己、處事》黃大釗教授的《當眾講話系列訓練》《人際溝通系列訓練》等等，學校和上級推薦了好多的好書，從此，書成了我床邊的精神食糧，書給了我前進的動力。

　　我樂讀書，可以讓我擺脫生活中的痛苦，消除壓抑，盡情的沉浸在書的世界里，教師是清貧的，但我們可以在讀書中讀到那些靠苦讀

　　書、好讀書而擁有很多物質財富的人生活的更美好，更充實，更自由，更快樂！應該說自己是幸運的，因為現(xiàn)在我們的學校十分重視師生的閱讀，校長更是把讀書當成了頭等大事來抓。特別要感謝學校對教師讀書的檢查，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書的習慣，讓我不敢也不能偷懶。如今，想做一個比普通老師更好一點的老師依然是我的愿望，我想我一一定會實現(xiàn)這一愿望的，在讀書中學習，在讀書中成長，讀書會讓我變得充實而有思想。

數(shù)學讀書心得14

　　暑假期間我讀了《數(shù)學王國奇遇記》這本書，它向我展示了一個不一樣的數(shù)學世界！我深深地熱愛上了那些奇妙的圖形。以前的我總是認為它們是枯燥.無趣的，直到讀完這本書我才知道圖形原來是這樣地鮮活。

　　在這本書中我最喜歡其中一篇叫做《長著小角的雪花》的小故事。因為我的老家在東北，從小我就最喜歡堆雪人.打雪仗，所以我對雪花情有獨鐘！而且對這篇文章里的內容我很有共鳴是因為我是學素描的呀！而這篇文章恰恰教給了我們大家畫雪花的過程。原來，雪花是由許多的三角形和六角形組成的呢。我們這里的冬天下雪時，我只是喜歡雪花的潔白無瑕，只知道它是六角形的，卻不曾細致入微地觀察它，原來它是有著許多小秘密的小精靈呀！

　　雪花其實不是普通的六角形，而是一種奇妙的雪花曲線，在瑞典數(shù)學家柯赫把自然界的雪花做模型，經(jīng)過長期的觀察和研究竟創(chuàng)造出了“雪花曲線”！而我們只停留在觀賞雪花的美麗卻不曾仔細的觀察和研究它。在我的生活中也是，我有時也只是充滿好奇的`觀賞某些東西卻不曾認真的問過為什么？也不曾思考過為什么會是這樣的？而不是那樣的？！讀了這本書讓我的感觸頗深，我以后要把這份觀察細微的心用在生活中，因為生活中處處充滿著奇妙！數(shù)學圖形也不再是枯燥的它們都是有生命的，我要細微的觀察，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和充滿好奇并追根究底的敏銳的心。

　　這個暑假讀了這樣一本好書，讓我的心豁然開朗，受益匪淺。平時看似無趣的圖形其實卻是有著生命的，讓人有著無限遐想......

數(shù)學讀書心得15

　　打開書本的第一頁，我覺得每一頁內容都很豐富，心中暗想，這本書要想全部看完，估計沒有一兩天看不完。

　　書中的畫面很豐富，兩面形成一個大的開頁，一個個小的生活場景配上有趣的文字，徹底刷新了我對數(shù)學的認知，以前總以為數(shù)學就是圖形和計算，看完第一頁我覺得我錯了：無論是坐木馬玩游戲，還是排隊坐車、排隊買票，這些生活中每天都在發(fā)生的事情，這些從來沒有考慮過的再平常不過的事情，原來里面都包含著數(shù)學知識，甚至做個小生意，如果從數(shù)學角度去考慮一下實際情況，那么銷售額都是可以被估算出來的，數(shù)學在我們的生活中真的太重要了！

　　這本書在第一頁，僅僅通過幾個小小的生活場景，便生動有趣而又簡潔明了的讓我們明白并體會到了這個重要性。書里面有很多游戲和有趣的提問，也介紹了一些著名的數(shù)學天才，也有很多數(shù)學概念，雖然很多圖片都是有趣的風格，但知識都是嚴謹?shù)腵。很多概念性的東西都配有圖片，文字也很有趣，也設計了很多趣味的問題和實踐游戲幫助我們去理解吸收，但是有很多概念對于一個二年級學生來講，還是需要很久或者是很多次的實踐游戲才能了解一二。

　　總體來說，對于相對枯燥嚴謹?shù)臄?shù)學，相對于數(shù)學知識面和深度而言，這本書無疑是我所接觸到的最最有趣、最最容易讓我理解的數(shù)學手冊，而這也不是一本隨便翻翻便可以忘記的簡單繪本，而是一本值得每一個熱愛數(shù)學的我們珍藏著、時時拿來翻看學習的書，是一本能夠陪伴成長的優(yōu)秀的數(shù)學讀物。有了這本書的指引，相信一定會帶我們打開一個不一樣的數(shù)學世界：一個真正的、實用的、更廣義、更有趣的數(shù)學世界。

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