讀永不放棄《假如給我三天光明》有感
在你失意迷茫的時(shí)候，你可以看看《假如給我三天光明》，告訴我們永遠(yuǎn)都不放棄自己，放棄人生。
讀永不放棄《假如給我三天光明》有感 例1
夜?jié)u漸深了，房間里還點(diǎn)著一盞明亮的燈，我坐在燈下，靜靜地讀這海倫•凱勒的自傳作品--《假如給我三天光明》………
海倫•凱勒自從誕生以來(lái)，就成為了聾啞人。他用消極的態(tài)度去面對(duì)生活，思考問(wèn)題，情緒也異常暴躁，經(jīng)常對(duì)家人發(fā)脾氣。直到遇見(jiàn)了安妮•莎莉文老師，他才對(duì)生活燃起了希望。在老師和家人的陪同下，她學(xué)會(huì)了寫作和閱讀，認(rèn)識(shí)了許多不同的事物。它憑借著自己頑強(qiáng)的毅力，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，考入了人們夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)，踏進(jìn)了社會(huì)。
“假如給我三天光明”這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這是一句告誡。如果不好好珍惜自己的眼睛，總有一天我們的世界也將變得黑暗，不再擁有光明，想海倫•凱勒一樣對(duì)生活不抱有任何的希望。請(qǐng)問(wèn)你想變成這樣嗎?不，不想。正是因?yàn)檫@樣，我想你們只是口頭上說(shuō)說(shuō)罷了手上并沒(méi)有采取任何行動(dòng)�，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變成了人們不可缺少的物品之一，每天，人們一心想著玩手機(jī)，打游戲，靠著游戲上的榮譽(yù)來(lái)炫耀自己多么的強(qiáng)大，但令你們想不到的是：輻射正在威脅著我們的視力，我們卻不管不顧，把這些當(dāng)作小事，等回想起來(lái)時(shí)，會(huì)覺(jué)得愈加無(wú)奈。正所謂“不善于對(duì)待自己的眼睛，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難”
海倫•凱勒假想自己擁有三天光明，第一件事她要好好端詳親朋好友的臉龐，永遠(yuǎn)銘記于心，第二件事她要了解自然界的真實(shí)面孔，第三件事過(guò)一個(gè)平凡的一天。三天的生活雖然短暫，但對(duì)海倫•凱勒來(lái)說(shuō)卻有著非同凡可的意義，這使我們悟出了一個(gè)道理：不要虛度光陰!不浪費(fèi)世界上的一分一秒!
其實(shí)，人體有缺陷也沒(méi)關(guān)系，只要擁有一顆剛毅、勇敢、積極面對(duì)生活的心，也可以向正常人一樣尋常的.度過(guò)每一天。
我合上書(shū)想象著.......
讀永不放棄《假如給我三天光明》有感 例2
“讀書(shū)使人明智”。我不知道讀書(shū)是不是讓我變得聰明，但是通過(guò)讀書(shū)，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，這倒是真的。
《假如給我三天光明》是寒假期間爸爸推薦給我閱讀的。只翻看了幾頁(yè)，主人公海倫·凱勒就吸引了我的眼球。她出生后十九個(gè)月時(shí)一場(chǎng)疾病使她墮入黑暗與寂靜的深淵，從此她變成一個(gè)盲、聾、啞的孩子。但她憑著過(guò)人的意志，不僅完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，還建立了許多慈善機(jī)構(gòu)為殘疾人造福，她被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。
海倫曾說(shuō)：“忘我就是快樂(lè)!我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂(lè)!”她也曾經(jīng)自暴自棄過(guò)，暴躁、孤僻，甚至有點(diǎn)不可理喻，但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)這樣不僅是在傷害自己，更是在傷害自己最親的人的時(shí)候，她勇于接納自己殘疾的身體，并以自己的快樂(lè)來(lái)帶動(dòng)身邊的人。她所付出的艱辛是平常人的多少倍?我感覺(jué)是無(wú)法用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)計(jì)算的，她的永不放棄的精神深深打動(dòng)了我。
海倫活了88歲，卻有87年在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的日子里度過(guò)。看看海倫，再想想自己：有時(shí)會(huì)因?yàn)閶寢寷](méi)有及時(shí)準(zhǔn)備好換洗的衣服而埋怨，有時(shí)會(huì)因?yàn)榭疾缓枚鵀樽约洪_(kāi)脫……感覺(jué)自己太幼稚了!
從海倫身上，我知道，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)過(guò)不斷的努力和磨練，才能夠獲得成功。海倫是我的榜樣，我會(huì)像她一樣，無(wú)論遇到任何困難都不會(huì)放棄自己的。
教師評(píng)語(yǔ)：小作者讀書(shū)認(rèn)真、深入，正確把握了名著的主題思想，感悟到了名著的深刻內(nèi)涵，并能由書(shū)本內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際生活。
讀永不放棄《假如給我三天光明》有感 例3
最近我讀了一本好書(shū)——《假如給我三天光明》，這本書(shū)的作者是海倫·凱勒，這本書(shū)講述的是她的一生，也是她的自傳。
馬克·吐溫曾說(shuō)過(guò)：“十九世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒。” 他為什么會(huì)這么說(shuō)呢?那是因?yàn)楹愂艂�(gè)月大的時(shí)候發(fā)了一場(chǎng)高燒使她昏迷不醒，當(dāng)她醒來(lái)時(shí)耳朵聾了，眼睛瞎了，靈巧的小嘴再也說(shuō)不出話了。從此墜入一片黑暗無(wú)聲的世界。再也說(shuō)不出話了。她的脾氣變得古怪、粗暴，直到她的老師——莎莉文來(lái)到她的世界，教她識(shí)字，使她睜開(kāi)心靈的眼睛。當(dāng)她感悟到“水”后，便開(kāi)始不斷的認(rèn)字、學(xué)習(xí)、閱讀。她在常人難以想象的枯燥無(wú)味中竟學(xué)會(huì)了多國(guó)語(yǔ)言，閱讀了多部文學(xué)作品、名著，吸取著那些偉人與智者的思想精髓。這些知識(shí)，像一道道彩虹，點(diǎn)亮了她心中的燈，也架起了她與其他人之間溝通的橋梁。
在這本書(shū)里，介紹了海倫去騎馬、劃船、游泳、滑雪橇，甚至月夜泛舟、參加博物館，“聽(tīng)”演唱會(huì)、“欣賞”歌劇„„這些事例使我相信她是用心感受這個(gè)世界!
海倫用艱難而幸福的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳使我汗顏，使我敬佩!
看完這本書(shū)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一個(gè)人能否成功，不在于條件的好壞，而在于她有沒(méi)有奮斗的精神，一個(gè)人只要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的力量，就不會(huì)被客觀的條件所束縛，就能創(chuàng)造條件，創(chuàng)造奇跡，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!
讀永不放棄《假如給我三天光明》有感 例4
海倫·凱勒是一位雙目失明、雙耳失聰?shù)娜�，但是她竟然努力考上了哈佛大學(xué)，還學(xué)會(huì)了五國(guó)語(yǔ)言。
“海倫·凱勒和拿破侖是19世紀(jì)兩個(gè)最杰出的人。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了;海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了。”這是馬克·吐溫對(duì)海倫·凱勒和拿破侖的評(píng)價(jià)。是呀!海倫·凱勒完整地用筆征服了世界。
小海倫幸福地生活了19個(gè)月之后，死神來(lái)了，他要將小海倫帶走�？墒牵『惼孥E般地從死神的魔爪里逃過(guò)一劫，不幸的是她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)被死神帶走了。但是，她并沒(méi)有自悲，而是微笑著面對(duì)這個(gè)世界。我們正常人受了點(diǎn)傷就想不開(kāi)，可是海倫失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)都沒(méi)有想不開(kāi)，而正常人有什么理由說(shuō)苦呢?
記得我八歲時(shí)，在家里玩娃娃跳，一不小心身體就砸向地面，摔了個(gè)“狗吃屎”。當(dāng)時(shí)，我的鼻子流血了，牙齒也摔掉了，痛得我哇哇大叫。我不停地抱怨，老天爺真是太不公平了�，F(xiàn)在回想起來(lái)，也許這是老天給我的考驗(yàn)吧。跟海倫·凱勒相比，我已經(jīng)很幸運(yùn)了。
海倫在她雙目失明、雙耳失聰后很幸運(yùn)，她遇到了一位好老師，沙利文老師。沙利文老師幾乎成了小海倫的受氣筒，因?yàn)樗１恍『惖牟纪尥拊�，常常小海倫被關(guān)在房間里……可是她一點(diǎn)都不生氣。并且，沙利文老師的“課堂”竟然在大自然，她還帶小海倫去大海里玩，還捉了只大螃蟹呢!
我們的班主任劉老師就像沙利文老師一樣。四年來(lái)，劉老師一直用心用愛(ài)陪伴我們成長(zhǎng)。為了讓我們愛(ài)上閱讀，天天帶我們走進(jìn)繪本世界;為了讓我們感受語(yǔ)文的美，課堂上還讓我們畫畫;為了激發(fā)我們的寫作靈感，還帶我們?nèi)ビ^察大自然呢!
在我心中，海倫·凱勒就是一位大英雄，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)我、鞭策我，讓我樂(lè)觀地面對(duì)生活。劉老師就是我們的知心大姐姐，時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)我、陪伴我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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