春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、案例題目：《家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗》
二、活動(dòng)主題設(shè)計(jì)：
寒假將至，也就意味著農(nóng)歷新年即將來臨了。新春佳節(jié)是一年里第一個(gè)盛大而具有廣泛群眾基礎(chǔ)的傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日里有一些耐人尋味的風(fēng)俗習(xí)慣是因地而異，它們有悠久的歷史淵源和流向,又具有變異性,既在延續(xù)的過程中,受一個(gè)地方人情風(fēng)俗的約束和受歷史演變潮流的沖擊而產(chǎn)生變異:一些習(xí)俗變化、甚至消失了,又生成了一些新的習(xí)俗。如果我們不留心，那么這些這么有意思的過年習(xí)俗就會(huì)隨著時(shí)間而慢慢改變。順德本地有不少傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗值得我們好好研究，這次我們選取了農(nóng)歷新年這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)作為研究對(duì)象，對(duì)家鄉(xiāng)的新年習(xí)俗作一個(gè)較全面的了解和歸納。
三、教育目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、通過查閱資料和調(diào)查訪問，加深對(duì)家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的了解，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，并讓學(xué)生懂得如何正確看待這些風(fēng)俗習(xí)慣。
2、在探究過程中，增長見識(shí)，發(fā)揮個(gè)人特長，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)、分析問題，解決問題的能力。
四、教學(xué)實(shí)施過程設(shè)計(jì)：
1、準(zhǔn)備階段：
成立學(xué)習(xí)活動(dòng)小組：按自愿原則組成3個(gè)小組，選好組長：
第一組:春節(jié)的飲食習(xí)俗調(diào)查小組。
第二組:春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組
第三組:春節(jié)的慶祝活動(dòng)調(diào)查小組
各組制訂詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃和方法，設(shè)計(jì)調(diào)查表格和訪問記錄表。組員分工，商討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。
2、實(shí)施階段
第一步，按專題小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實(shí)地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對(duì)活動(dòng)所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。由各組組長負(fù)責(zé)分工完成（訪問方式有：實(shí)地訪問、電話訪問等形式，對(duì)象適度函蓋老、中、青三個(gè)年齡階段，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）
探究記錄表一:
第一組：飲食習(xí)俗調(diào)查小組：
組長
組員
探究主題
家鄉(xiāng)春節(jié)的飲食習(xí)俗
探究目的
探究手段
探究體會(huì)
附：第一組的訪問記錄表
1、您知道關(guān)于當(dāng)?shù)剡^年的賀年食品主要有哪些嗎？
2、您了解的當(dāng)?shù)氐倪^年的飲食方面的習(xí)俗有哪些？
3、您認(rèn)為現(xiàn)在過年的飲食習(xí)俗跟以前有什么不同的地方？
4、您是怎樣看待這些改變的？
探究記錄表二:
第二組：春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組
組長
組員
探究主題
家鄉(xiāng)春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗
探究目的
探究手段
探究成果
探究體會(huì)
附：第二組的訪問記錄表
1、您能說說家鄉(xiāng)過年時(shí)衣著上的'習(xí)俗嗎？
2、春節(jié)期間在言行舉止上對(duì)人們有什么要求？
3、您覺得現(xiàn)在過年在衣著、言行上跟以往有什么變化？
4、您對(duì)這些變化有什么看法？
探究記錄表三:
第三組：春節(jié)的慶�；顒�(dòng)調(diào)查小組
組長
組長
探究主題
春節(jié)的慶�；顒�(dòng)
探究目的
探究手段
探究成果
探究主題
附：第三組的訪問記錄表
1、您知道家鄉(xiāng)春節(jié)期間有什么慶�；顒�(dòng)上的習(xí)俗嗎？
2、您是如何慶祝春節(jié)的？
3、對(duì)于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？
4、您覺得在春節(jié)的慶祝習(xí)俗上跟以往有哪些變化？
5、您如何看待這些變化？
第二步：集中交流，合作探究。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問題等。根據(jù)活動(dòng)的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。
第三步：整理信息，形成觀點(diǎn)。
3、總結(jié)階段
展示成果，交流分享，組織評(píng)價(jià)。在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成員根據(jù)活動(dòng)中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識(shí)，以書面形式上交調(diào)查報(bào)告，，并總結(jié)自己在活動(dòng)中的心得體會(huì)。各個(gè)小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果。最后老師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)這次的活動(dòng)。
五、活動(dòng)成果展示：
1、飲食習(xí)俗調(diào)查小組：
A、將調(diào)查好的資料圖片制作成手抄報(bào)，把收集到的賀年食品等展示出來（可供大家品嘗）
B、一學(xué)生扮演導(dǎo)游介紹其家鄉(xiāng)春節(jié)飲食習(xí)俗。
2、春節(jié)的衣著、言行習(xí)俗調(diào)查小組
A、展示調(diào)查結(jié)果（向同學(xué)們介紹習(xí)俗）
B、演唱過年歌曲、相聲表演——《拜年趣話》
3、春節(jié)的慶祝習(xí)俗調(diào)查小組
A、組長總結(jié)介紹（現(xiàn)場給其他同學(xué)們知識(shí)問答比賽）
B、小品表演——《紅包》
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、導(dǎo)入新課，理清順序
同學(xué)們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。這節(jié)課老師帶你們一齊去學(xué)習(xí)老舍筆下的春節(jié)。明白老舍哪人嗎？我們就跟隨老舍先生走進(jìn)北京，感受一下北京魅力十足的年文化。
透過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了老舍先生按照什么順序，依次描述了哪些時(shí)間人們的活動(dòng)及北京春節(jié)的風(fēng)俗？
生答
看著老師的板書，你明白哪是人們準(zhǔn)備過年？哪是人們過年？結(jié)束呢？
二、學(xué)習(xí)課文1—7段，體會(huì)文本，感受節(jié)日喜慶
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀1至7段，請(qǐng)你邊讀邊思考，讀了人們準(zhǔn)備過年的活動(dòng)，你有什么感受？
生說師提煉詞語相機(jī)板書忙碌快樂喜悅
A、學(xué)習(xí)臘八節(jié)
師：臘八這天人們就開始忙碌了，人們?cè)谂D八這天會(huì)做什么？
生說
師：找出描述臘八粥的句子，自讀，試著讀出臘八粥的滋味。
生自讀，指名讀
師：請(qǐng)你找出描述臘八粥的句子讀一讀，試著讀出臘八粥的`滋味。（指名讀）
你讀出臘八粥的什么滋味？為什么它香甜？我們來看看老舍爺爺告訴我們了臘八粥是由什么做的？所以這哪是粥啊，就是小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。你瞧，老舍爺爺?shù)恼Z言多么詼諧，搞笑啊。
臘八蒜
馬老師個(gè)性喜歡吃臘八蒜，讓我來讀讀臘八蒜的滋味。聽老師讀，你有什么感受？
生說
你看作者抓住了蒜的什么特點(diǎn)來寫？色味
只用了2個(gè)詞就把臘八蒜如此生動(dòng)的展示給我們，讓我們不禁佩服語言大師的用詞精妙簡練。你也像老師這樣有滋味的讀一讀臘八蒜吧。
B、鋪戶
1、你從哪兒感受到了鋪戶比平日還要忙碌？
加緊了加多了趕年的攤子……（談感受）
想象鋪戶中，大街上都是什么樣的情景。
2、老師就帶你們到街上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（出示圖片）如果你是賣貨人，你的情緒怎樣樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生感受喜悅的情緒）
C、小孩
1、孩子們?yōu)榱擞有履辏济π┦裁茨兀?/p>
指名說
2、你為迎接新年都會(huì)做哪些準(zhǔn)備。師生交流
D、大人
1、準(zhǔn)備過年大人是最忙碌的，大人們都要做什么？能透過你的讀讓大家感受出大人們的忙碌嗎？指名讀師生合作讀（讀出務(wù)必……務(wù)必……務(wù)必……務(wù)必…）
2、為什么務(wù)必要做好這些活動(dòng)？
是呀，這就是我們每一個(gè)中國人心中的傳統(tǒng)節(jié)日———年，能夠說家家團(tuán)圓，舉國歡慶。
E、過小年
從臘八到除夕之前，這短短的二十二天中，除了臘八節(jié)還要———過小年。哪些同學(xué)家過過小年？說說你家過小年是怎樣過的？（生說）
自讀老北京人是怎樣過小年的跟我們有什么不同？
三、總結(jié)學(xué)法
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課相信每個(gè)同學(xué)都被老舍爺爺筆下的北京春節(jié)吸引了，作家之所以能將北京的春節(jié)描述的如此生動(dòng)，讓我們這么愛讀，除了他用詞精煉簡潔，語言風(fēng)趣外，還有一個(gè)秘密。讓老舍爺爺自己來告訴你吧�。ǔ鍪荆�
“我不論寫什么，總期望能夠信賴大白話；即使是說明比較高深一點(diǎn)的道理，我也不接二連三地用術(shù)語和名詞，我還持續(xù)我的‘俗’與‘白’。”———老舍
語言的俗白也是老舍作品的一大風(fēng)格。
四、在人們的忙碌、喜悅、期盼中，年已經(jīng)不知不覺的到來了，這只是個(gè)開端，還有更熱鬧，喜慶的節(jié)日留待我們下節(jié)課去領(lǐng)略。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)本課的１４個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
4.積累詞匯，培養(yǎng)語感，能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法，尤其是有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
師：播放鞭炮聲（你會(huì)想起什么場景，引出春節(jié)） 師板書春節(jié)
師：老師找了一首關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的歌謠，咱們一起來讀一讀吧！
孩子孩子你別饞，
過了喇叭就是年。
臘八粥喝幾天，
哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜兒粘，
二十四，掃房日，
二十五，炸豆腐，
二十六，燉羊肉，
二十七，殺只雞，
二十八，把面發(fā)，
二十九，蒸饅頭，
三十晚上熬一宿，
大年初一扭一扭。
師：同學(xué)們讀了這首兒歌，有什么感受？
生：……
師：老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。題目就叫：老北京的春節(jié)。補(bǔ)充完課題。
二、初讀課文，整體感知
師：請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，把自然段標(biāo)出來，同時(shí)想一想：北京的`春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，自己做好記錄。
1.整體感知：
說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？
2、出示難讀詞語，檢查預(yù)習(xí)
分為三類：生字新詞、兒化音、輕聲音節(jié)
3.交流讀懂的地方和不懂的地方：
⑴在學(xué)習(xí)過程中，自己讀懂了哪些地方？如：
臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。
初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。
�、七�有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如：
空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。
逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。
殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
三、讀課文，了解老北京春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣
1.了解北京的春節(jié)有多長時(shí)間：
北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？
�。ㄕn文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”�？梢姳本┑拇汗�(jié)時(shí)間特別長，有一個(gè)多月。）
2.默讀課文，思考下列問題。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來，再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，一會(huì)兒大家匯報(bào)。
3.匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗：
�、耪�(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己找出的答案，看看有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，呆會(huì)兒一起討論。
�、仆瑢W(xué)們?cè)诹私饫媳本┐汗?jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序？（時(shí)間順序）
四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段
1.自由練讀：
師：通過閱讀與交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了�，F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀的熟練準(zhǔn)確。
2.展示朗讀：
五、結(jié)束語與作業(yè)布置
師：這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題：
1．同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。
2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠）說說你的感受。
二、整體感知，理清脈絡(luò)：
1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
2．請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九
4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）
三、交流探討，感受年味：
1．春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的'一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。
2．全班交流匯報(bào)：
1）年的味道是爆竹的味道。
2）年的味道是香甜的味道。
3）年的味道是開心的味道。
4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味，感受民俗：
1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。
2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。
3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)：
春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得這樣開心熱鬧，字里行間里流露濃濃的年味。
六、課后延伸：
搜集不同地方的人過春節(jié)的習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。
板書設(shè)計(jì)：
14、北京的春節(jié)
/除夕燈火不斷，吃團(tuán)圓飯，守歲
春節(jié)的三次高潮—初一拜年，逛廟會(huì)
正月十五放鞭炮，吃元宵
教后記：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛。
1．聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。
2．除夕過后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。
二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火。
1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
2．想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）
3．通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。
三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。
1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛。
2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？
�。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略）
3．對(duì)比寫法。
閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。
四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。
1．拓展閱讀：
閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。
春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運(yùn)：
2、以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、回顧全文，情境導(dǎo)入
1、唱歌謠想春節(jié)，和老舍先生一齊初步感受了京味十足的北京春節(jié)。
2、作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢都是什么時(shí)間你能不能按照時(shí)間順序說說課文主要寫了什么呢
(課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九結(jié)束。人們?cè)谂D八那天熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三過小年。除夕十分熱鬧，初一的光景截然不同，到元宵，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。)
3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象(熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)
4、出示本節(jié)的課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、分清詳略
1、在這些日子的描述當(dāng)中，老舍先生把什么資料寫得比較詳細(xì)，又把什么資料寫的比較簡略呢快速默讀課文，把詳寫的資料用括號(hào)括起來。
2、學(xué)生匯報(bào)，板書：(臘八、除夕、正月初一、元宵)
三、深入詳寫片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣氛
1、在詳寫的這些資料中，你最喜歡哪一個(gè)部分呢深入的讀讀，勾畫出你自己印象最深的語句，結(jié)合自己過年的感受，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。課件出示學(xué)習(xí)要求
2、學(xué)生自由讀
3、學(xué)生交流：
(一)臘八：(課件出示句子)
“在臘八那天，家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！�
從“家家都”都能夠看出節(jié)前人們的忙碌，對(duì)春節(jié)的重視。
“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說粥里的各種豆、米、干干過十分多，多得好像聚在一齊開展覽會(huì)。(課件演示，臘八粥的圖片)
多么有意思啊!作者用形象生動(dòng)的比方，把臘八這天人們的忙碌描述得如此風(fēng)趣。板書：忙碌
“把蒜瓣放進(jìn)醋里…..忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”
一個(gè)“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色;一個(gè)“辣”字寫出了醋的味道，這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。
(二)除夕
1、知名讀第七自然段。課件出示：第七自然段
除夕給你什么感覺呢板書：熱鬧
3、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢
★人們的活動(dòng)“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都”
理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思;二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。
師：從這些詞語當(dāng)中，我們能夠看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊，差不多所有的人都在歡度除夕，當(dāng)然熱鬧了。
★從味、色、聲的描述
“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”
師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜，作者進(jìn)行了全方位的描述，無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。
3、除夕這天，你是怎樣過的呢打開記憶的閘門，讓我們分享你的快樂吧生自由說
小結(jié)：是啊，熱鬧的`除夕，處處洋溢著喜慶，訴說著團(tuán)圓的故事。
4、指導(dǎo)朗讀：想象著這熱鬧的場面，有滋有味地把這一段讀讀。
(三)正月初一：
1、指名讀第八自然段課件出示：
“正月初一”的光景怎樣與除夕截然不同
“截然不同”什么意思形容兩種食物毫無共同之處。
“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢
課件演示：“鋪戶……全城都在休息。”
這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢板書：悠閑
2、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在
人們的活動(dòng)：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計(jì)們。
小結(jié)：不同年齡，不同身份的人，每個(gè)人都在拜年，走親訪友、或者逛街、比賽。總之都沒有閑著的，分明都是那么快樂簡單自在。
3、指導(dǎo)朗讀：誰愿意讀出這簡單自在的感覺。
(四)元宵節(jié)
1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說，讀讀這部分，看看作者寫的最多的是什么(燈)
2、再讀課文，把描述燈的語句畫出來，讀一讀，看看能體會(huì)到什么
3、學(xué)生匯報(bào)交流：
“正月十五……紅火而美麗�！卑鍟杭t火而美麗
“有名的老鋪?zhàn)印适��！币贿B串的排比，讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多。
“家中也有燈…….叮叮地響”完全走進(jìn)了燈的世界，這是一種怎樣的美麗啊!
師：讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游，感受這份紅火而美麗吧!
課件演示：各種燈的圖片。
4、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會(huì)看到怎樣的花燈呢
小結(jié)：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁，讓人流連忘返，難怪老舍先生說課件演示：——“元宵上市，春節(jié)的有一個(gè)高潮到了”
——“這的確是完美而快樂的日子”
四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
1、剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描述的四個(gè)部分資料，感受了北京春節(jié)的溫馨而完美，那么好還又那些部分寫得比較簡略呢再回顧課文看看。
2、學(xué)生討論。為什么這樣寫這樣寫有什么好處嗎抓住主要特點(diǎn)來描述。突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。
3、在我們的習(xí)作中也能夠運(yùn)用這種詳略得當(dāng)，抓主要特點(diǎn)描述的方法。使自己的作文更具特色。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教材分析
本課屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。
春節(jié)，俗稱大年，是中華民族第一大節(jié)，作為正月歲首的春節(jié)，在中國經(jīng)歷了兩千多年的悠久歷史，形成了豐富多彩的習(xí)俗內(nèi)容，主要包括辦年貨、裝飾門庭、爆竹除夕、守歲等。
本課通過“看年貨”“做年貨”“扮環(huán)境”“比作品”“一起樂”的教學(xué)流程，借助閱讀、參觀、制作、評(píng)比、游戲等方式，將過年、“辦”年貨、裝飾環(huán)境為主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過多種多樣的感受，認(rèn)識(shí)和了解中國過年的民間習(xí)俗。在整個(gè)教學(xué)過程中，用書法、剪紙、彩塑等美術(shù)表現(xiàn)方式，欣賞、創(chuàng)作、交流的美術(shù)活動(dòng)形式貫穿始終。既突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，又營造了濃烈的過年的喜慶氣氛，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇�，感受過年的快樂心情。
二、教學(xué)思路
采用“探究—體驗(yàn)—嘗試”的教學(xué)策略。探究過年的文化起源，在綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，以造型游戲的方式，采用音樂、視頻相結(jié)合等方式，進(jìn)行有關(guān)過年的主題的想象、創(chuàng)作和展示活動(dòng)。在教學(xué)中，首先看動(dòng)畫討論年的由來，年的習(xí)俗，發(fā)現(xiàn)人們?cè)谶^大年時(shí)的一些做法，通過大家合作，自制年貨，一起享受過年的樂趣。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬﹦�(dòng)畫導(dǎo)入
1.同學(xué)們喜歡過年嗎？誰知道過年是哪一段時(shí)間？
一般指除夕和正月初一，在民間從除夕到正月十五都稱為過年。
2.關(guān)于“年”還有一個(gè)傳說呢！誰能告訴我們？
看一段剪紙動(dòng)畫片《除夕的故事》
神話傳說《除夕的故事》：古時(shí)候有一個(gè)怪獸叫“夕”，每逢臘月三十晚上，就出來危害百姓。聰明勇敢的孩子“年”，用爆竹除掉了“夕”。為了紀(jì)念這次事件，于是大家就把臘月三十叫做“除夕”，正月初一叫做“年”。過年時(shí)，家家貼對(duì)聯(lián)，放爆竹。過年的風(fēng)俗一直延續(xù)到今天。
（二）觀察感悟
1.過年的時(shí)候，各族人民都以最隆重的形式來慶祝�？�，圖中的人們都在干什么？
�。ū尘耙魳贰洞汗�(jié)序曲》）
貼對(duì)聯(lián)、貼窗花、舞龍、買年貨。
2.想一想：過年為什么要準(zhǔn)備年貨？
增加喜慶的氣氛，祈求來年的富足安康。
3.找一找：圖中都有什么樣的年貨？認(rèn)真觀察它們的形狀和顏色，說一說。
窗花、福字、爆竹、糕點(diǎn)、魚等。
�。ㄈ┨骄矿w驗(yàn)
1.全班分成四組進(jìn)行造型活動(dòng)。
一組，剪窗花；
二組，塑年貨；
三組，畫年畫；
四組，做面具（“年”與“夕”）。
2.制作窗花和年貨，讓我們的教室充滿過年的喜慶氣氛。
�。�1）窗花制作方法
仔細(xì)觀察，什么樣的`窗花最好看？
顏色：選用鮮艷的顏色。
折疊：兩折或三折，不要折得太厚。
形狀：外形整體，方形、圓形、花形。
花紋（鏤空）：運(yùn)用點(diǎn)和長短大小不同的形狀來剪。
展開：就是一張好看的窗花。
（2）塑年貨
運(yùn)用彩泥，用團(tuán)、搓、壓、捏、刻等方法制作水餃、玉兔包等年貨。
（3）畫年畫
畫年畫，將自己美好的祝愿融入到年畫中。
�。�4）做面具
用彩紙拼貼的方法制作“年”和“夕”的面具，可進(jìn)行扮演。
3.作業(yè)要求
各組選一個(gè)主題進(jìn)行合作，用作品裝飾教室，營造過年的氣氛。
給自己的作品取個(gè)好聽吉慶的名字。
整理桌面和地面的紙屑，保持整潔。
（四）作品展示
用自制的作品來裝飾教室，讓教室也來傳遞我們期盼過年的喜慶心情。
以小記者采訪的形式，評(píng)一評(píng)誰的窗花最漂亮、誰的窗花最獨(dú)特！
小作者自己介紹：
我們的作品叫《 》。
我是用（）方法讓作品變漂亮的。
我的作品里蘊(yùn)涵著（）的祝福。
�。ㄎ澹┩卣�
過年真快樂！過年的時(shí)候你還要準(zhǔn)備哪些年貨？
自己動(dòng)手，讓我們的教室、家庭充滿年的喜慶、吉祥和快樂！
四、評(píng)價(jià)建議
1.能否合理使用材料動(dòng)腦筋、想辦法制作有創(chuàng)意的年貨。
2.能否和同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作。
3.能否大膽表達(dá)自己的感受。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、研讀課文，深入了解北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。
2、總結(jié)全文，拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。
3、學(xué)習(xí)有詳有略的寫作方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受中國傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《恭喜恭喜》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：播放《恭喜恭喜》，聽著這首歌，我們好像又回到了那些喜慶的日子。上節(jié)課我們跟隨老舍先生初步感受了春節(jié)的熱鬧，那么，我們現(xiàn)在回憶回憶，老舍在《北京的春節(jié)》中是按什么順序來寫的？主要寫了什么？
------時(shí)間順序，主要介紹了北京的春節(jié)從臘月中旬開始，直到正月十九才結(jié)束：人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥、泡臘八蒜；之后忙著準(zhǔn)備年貨；臘月二十三過小年；除夕非常熱鬧；初一的光景卻截然不同；初六鋪戶開張；到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮；直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。
二、分清詳略，熟讀了解。
請(qǐng)同學(xué)們默讀全文，思考文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略？在文中做上記號(hào)。
集體交流：
詳寫：臘八，除夕，正月初一，元宵；
略寫：準(zhǔn)備年貨，過小年，正月初六，正月十九。
三、深入品析，感受習(xí)俗
現(xiàn)在我們來研究詳寫的部分（討論回答）
1、每部分主要寫了什么？
2、找出你印象最深的地方，讀給大家聽聽，并寫出自己的感受。
�。�1）臘八：熬臘八粥、泡臘八蒜。
�、侔九D八粥：“粥是用各種米、各種豆……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”
------排比、比喻的修辭手法，語言通俗風(fēng)趣。（熬粥的成分多）
�、谂菖D八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠……幾個(gè)餃子。”
-----“色如翡翠”、“色味雙美”兩個(gè)詞，語言簡練，寫出了臘八蒜顏色好看，讓人忍不住就流口水。
�。�2）除夕：
除夕真熱鬧----對(duì)除夕的總體感受。
①人們的活動(dòng)：“家家趕做年菜”、“男女老少都穿起了新衣”、“在外面做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”------除夕對(duì)人們來說是非常重要的。還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”。-----說明大家都在慶祝除夕，語言嚴(yán)謹(jǐn)。
②味、色、音：
“到處是酒肉的香味”------味道美，家家飲食豐盛；
“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”----顏色喜慶；
“家家燈火通宵、鞭炮聲日夜不絕”------從聲音感受很喜慶、很熱鬧；
（3）正月初一：與除夕截然不同
�、偃嵌荚谛菹�；
�、谌藗兊幕顒�(dòng)：“男人們午前到親戚家、朋友家拜年……”------傳統(tǒng)習(xí)俗，人們輕松；
“小孩子們則愛逛廟會(huì)……賽馬、賽駱駝的比賽呢”-----小孩子自由自在的玩耍，玩的花樣很多，令人向往。
（4）元宵：春節(jié)的又一高潮
�、佟疤幪帍垷艚Y(jié)彩”“整條街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”--------燈很多；
�、凇案餍胃魃薄坝械摹械摹�--------燈的種類很多；
-----對(duì)燈的描寫，感受到元宵很喜慶、很熱鬧，突出了“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”“元宵的確是美好快樂的日子”
四：回顧全文，習(xí)作練習(xí)：
1、老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天，因?yàn)檫@四天是北京人過春節(jié)的序曲和三個(gè)高潮，是春節(jié)中最重要的日子，因而做了具體的描述，而略寫了其他的內(nèi)容。這樣就做到了重點(diǎn)突出、主次分明使讀者對(duì)北京獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣印象深刻。
2、北京的春節(jié)與我們這里的春節(jié)有相同的地方，也有不同的地方，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際，用自己的語言寫一些你喜歡的節(jié)日。
教學(xué)反思
我以為一節(jié)好課就是對(duì)課文重點(diǎn)語段進(jìn)行感悟。是讓學(xué)生通過反復(fù)的'讀、反復(fù)的想，再進(jìn)行反復(fù)說的訓(xùn)練。在教學(xué)中還需要擁有大局的目光；需要擺正教學(xué)的詳略；需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
一、注意教學(xué)的詳略
在老舍的這篇文章中，總體敘述了北京春節(jié)的幾個(gè)時(shí)間段，文中有詳有略，如果每個(gè)時(shí)間段都講的話，不僅耽誤時(shí)間，而且容易讓學(xué)生覺得羅嗦。所以在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，我就課文的略寫部分讓學(xué)生進(jìn)行簡單理解，重點(diǎn)選取詳寫的部分進(jìn)行討論、體悟。放手交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去做。在討論中辨明問題，在體悟中感受北京風(fēng)俗的人文底蘊(yùn)及語言特色。
二、謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/p>
在重點(diǎn)語段的處理上，我的“策略”是讓學(xué)生反復(fù)閱讀，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷讓學(xué)生自己感受。本班學(xué)生在經(jīng)過了一段時(shí)間的鍛煉后，學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)能自覺自主的進(jìn)行感受。不僅抓住習(xí)俗、慶祝場面從大的方面去感受，而且從細(xì)處著眼抓住重點(diǎn)詞語去感悟。如：學(xué)生在感悟除夕時(shí)抓住“除非”“萬不得已”這樣的詞語，體會(huì)到春節(jié)對(duì)于中國人的重要意義，在中國人心目中的重要地位，從中也能看出中國人的凝聚力。所以，對(duì)于重點(diǎn)句段的教學(xué)，需要讓學(xué)生參與思考，參與讀悟。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)8
教材分析
《北京的春節(jié)》是六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一篇課文。本文作者是著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿，也表達(dá)了作者自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。
第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對(duì)于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過一些：如二年級(jí)下冊(cè)的《難忘的潑水節(jié)》等，但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開篇課文，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：一是引導(dǎo)學(xué)生通過走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過品讀課文、對(duì)比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。
教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3、學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn)。
（二）能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生讀中理解，讀中想象的能力。
2、提高學(xué)生閱讀的速度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。
（三）情感目標(biāo)：
感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┝私饫媳本┐汗�(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn)。
教學(xué)方法
讀中感悟法、比較閱讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備
（一）多媒體課件。
（二）學(xué)生課前準(zhǔn)備：1、搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。2、搜集各地過春節(jié)的民風(fēng)民俗。
課時(shí)課時(shí)：
二課時(shí)
第一課時(shí)
主要目標(biāo)要求：
1、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字，正確讀寫生詞。
2、正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思。
3、理解課文內(nèi)容，了解寫作的順序。
4、了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
教學(xué)過程預(yù)設(shè)
一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)，激發(fā)興趣
（一）學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)來歷的資料。學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等。
（二）出示北京春節(jié)童謠，導(dǎo)入課文
1、齊讀童謠。
相關(guān)童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）
2、導(dǎo)入課文。
師：這就是北京的春節(jié)的寫照。很有特色是吧，也想到北京去過個(gè)春節(jié)是吧。今天，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
3、認(rèn)識(shí)作者：老舍(1899．2．3—1966．8．24),滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人．靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。1918年夏天，他以優(yōu)秀的成績由北京師范學(xué)校畢業(yè)，被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長。1924年夏應(yīng)聘到英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。在英期間開始文學(xué)創(chuàng)作。長篇小說《老張的哲學(xué)》是第一部作品，由1926年7月起在《小說月報(bào)》雜志連載，立刻震動(dòng)文壇。
二、整體感知，理清過程，了解寫作順序
（一）學(xué)生自由讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：
1．讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方作上記號(hào)。
2．北京的春節(jié)給你的印象是什么？
�。ǘ┓答仚z查：
1．學(xué)習(xí)生詞，指導(dǎo)書寫。
2．解決疑難。
3、交流對(duì)北京春節(jié)的感受。
�。ㄈg覽課文，理清順序。
1、北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？
2、了解課文內(nèi)容，理清課文的順序。
師：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清楚的？（本文以時(shí)間（臘月——元宵節(jié)）為線索(或是以春節(jié)的過程為線索)）。
3、思考2：本文選取和組織了哪些材料？
�。ò九D八粥泡臘八蒜上年貨兒童放假新年的“彩排”除夕以前
除夕元旦光景初六開張?jiān)?/p>
3、學(xué)生匯報(bào)。
4、了解課文的寫作順序。
5、完成表格
三、品讀感悟，細(xì)賞風(fēng)俗，體味特色文化
1、品讀“臘八”
（1）學(xué)生匯報(bào)表格填寫內(nèi)容。
（2）引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗特色，領(lǐng)悟作者語言的特點(diǎn)。
�、龠@不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
A換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”。
B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”，體會(huì)老舍語言的樸素與幽默。
C指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化。
�、诘侥甑祝馀莸蒙玺浯�，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。
A引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會(huì)作者敘述的精妙。
B指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。
2、品讀“二十三”
（1）學(xué)生匯報(bào)表格內(nèi)容。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟作者語言的特點(diǎn)。
四、小結(jié)，布置作業(yè)
�。ㄒ唬┙處熆偨Y(jié)延伸。
�。ǘ┎贾米鳂I(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、構(gòu)思如何開展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動(dòng)。
第二課
一、回顧全文，情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們出讀了第六課，與老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié)，說說看，北京的春節(jié)給你留下了什么印象？
�。狒[、忙碌、喜慶、團(tuán)圓）
2、再回憶回憶：作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢？
（時(shí)間先后順序）課件出示：（給一個(gè)小小的提示）
你能不能按照時(shí)間順序說說課文主要寫了什么呢？
�。ㄕn文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九結(jié)束。人們?cè)谂D八那天熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三過小年。除夕非常熱鬧，初一的光景截然不同，到元宵，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。）
二、分清詳略
1、在這些日子的描寫當(dāng)中，老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較詳細(xì)，又把什么內(nèi)容寫的比較簡略呢？
快速默讀課文，把詳寫的內(nèi)容用括號(hào)括起來。
2、學(xué)生匯報(bào)，板書：（臘八、除夕、正月、初一、元宵）
三、深入詳寫片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣氛
1、在詳寫的這些內(nèi)容中，你最喜歡哪一個(gè)部分呢？深入的讀讀，勾畫出你自己印象最深的語句，結(jié)合自己過年的感受，談?wù)勛约旱?體會(huì)。課件出示學(xué)習(xí)要求
2、學(xué)生自由讀
學(xué)生交流：
�。ㄒ唬┡D八：（課件出示句子）
“在臘八那天，家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！�
從“家家都”都可以看出節(jié)前人們的忙碌，對(duì)春節(jié)的重視。
“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多，多得好像聚在一起開展覽會(huì)。（課件演示，臘八粥的圖片）
師：多么有意思��！作者用形象生動(dòng)的比方，把臘八這天人們的忙碌描寫得如此風(fēng)趣，。
板書：忙碌
“把蒜瓣放進(jìn)醋里…、、忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！�
一個(gè)“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色；一個(gè)“辣”字寫出了醋的味道，這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老舍用詞的簡潔、巧妙。
�。ǘ┏�
1、知名讀第七自然段。課件出示：第七自然段
除夕給你什么感覺呢？板書：熱鬧
2、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？
★人們的活動(dòng)
“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都”
理解“守歲”：一重意思，年長的人守歲，有珍惜光陰的意思；
二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。
師：從這些詞語當(dāng)中，我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊，差不多所有的人都在歡度除夕，當(dāng)然熱鬧了。
★從味、色、聲的描寫
“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”
點(diǎn)擊課件：相應(yīng)變色
師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜，作者進(jìn)行了全方位的描寫，無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。
3、除夕這天，你是怎么過的呢？打開記憶的閘門，讓我們分享你的快樂吧？生自由說
小結(jié)：是啊，熱鬧的除夕，處處洋溢著喜慶，訴說著團(tuán)圓的故事。
4、指導(dǎo)朗讀：放音樂
聽，這歡快的音樂，誰能想象著這熱鬧的場面，有滋有味地把這一段讀讀呢？
�。ㄈ┱鲁跻唬�
1、指名讀第八自然段課件出示：
“正月初一”的光景怎樣？與除夕截然不同
“截然不同”什么意思？形容兩種食物毫無共同之處。
“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢？
課件演示：“鋪戶……全城都在休息�！�
這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢？
板書：悠閑
2、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在？
人們的活動(dòng)：男人們，女人們，小孩們，鋪戶們，伙計(jì)們。
小結(jié)：不同年齡，不同身份的人，每個(gè)人都在拜年，走親訪友、或者逛街、比賽�？傊紱]有閑著的，分明都是那么快樂輕松自在。
3、指導(dǎo)朗讀：誰愿意讀出這輕松自在的感覺。
�。ㄋ模┰�(jié)
1、誰喜歡寫元宵的這一部分。咱們先不著急說，讀讀這部分，看看作者寫的最多的是什么？（燈）
2、再讀課文，把描寫燈的語句畫出來，做種讀一讀，看看能體會(huì)到什么？
學(xué)生匯報(bào)交流：
“正月十五……紅火而美麗�！�
板書：紅火而美麗
“有名的老鋪?zhàn)印适隆！?/p>
一連串的排比，讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類多。
“家中也有燈……、叮叮地響”
完全走進(jìn)了燈的世界，這是一種怎樣的美麗啊！
師：讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游，感受這份紅火而美麗吧！
課件演示：各種燈的圖片。（圖片+聲音）
3、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會(huì)看到怎樣的花燈呢？
小結(jié)：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁，讓人流連忘返，難怪老舍先生說：
課件演示：——“元宵上市，春節(jié)的有一個(gè)高潮到了”
——“這的確是美好而快樂的日子”
四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
1、剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描寫的四個(gè)部分內(nèi)容，感受了北京春節(jié)的溫馨而美好，那么好還又那些部分寫得比較簡略呢？再回顧課文看看。板書：詳、略
2、學(xué)生舉例。為什么這樣寫？
這樣寫有什么好處嗎？抓住主要特點(diǎn)來描寫。
突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。
3、在我們的習(xí)作中也可以運(yùn)用這種詳略得當(dāng)，抓主要特點(diǎn)描寫的方法。使自己的作文更具特色。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫：初旬、蒜瓣、翡翠、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。
2、回憶課文講的主要內(nèi)容。
【評(píng)析：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)上一節(jié)課所學(xué)的生字詞的認(rèn)識(shí)情況；回憶課文的主要內(nèi)容是為了達(dá)到溫故而知新的目的，為繼續(xù)學(xué)以下內(nèi)容作鋪墊�！�
二、交流探討，感受年味
1、師：春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。請(qǐng)同學(xué)們以朗讀方式各自品嘗老北京人過年時(shí)有什么年味？待會(huì)一起交流。
2．學(xué)生讀后填表，然后在四人小組內(nèi)交流。你感受到的年味找出有關(guān)句子
3．全班交流匯報(bào)
（1）濃濃的爆竹味
欣賞有關(guān)語句：孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。
整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了。
（2）濃濃的香甜味
欣賞有關(guān)語句：臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。
（3）濃濃的開心味
欣賞第9、10自然段關(guān)于正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)的句子。體會(huì)人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。
4、師總結(jié)：老北京的春節(jié)年味十足，其實(shí)這些年味在我們的家鄉(xiāng)也同樣有，然而老北京的年味比較特別，具有很濃厚的地方色彩。比如在吃的香甜味上，就很有它自己的特色了。
【評(píng)析：本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)內(nèi)容，既是對(duì)課文內(nèi)容深層的理解，又是對(duì)老北京年味的品嘗，從而讓學(xué)生達(dá)到體會(huì)作者在字里行間所表達(dá)的情感??對(duì)傳統(tǒng)年文化的熱愛和認(rèn)同。】
三、品一品課文的寫作特點(diǎn)
1、師：品課文的語言
師導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化”語言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟等。
2．師：品寫作方法
師導(dǎo)：一是按時(shí)間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。
【評(píng)析：本環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，主要是通過師生共同參與評(píng)議，讓學(xué)生體會(huì)作者樸實(shí)自然，通俗易懂以及耐人尋味的語言，領(lǐng)悟按時(shí)間順序的寫作方法，懂得作文的詳寫和略寫的好處�！�
四 、拓展延伸
1．學(xué)生展示搜集各地春節(jié)“吃”文化。
教師預(yù)設(shè)自己搜集的資料（課件出示）：
�。�1）東北人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬，請(qǐng)村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。大年初一和初五吃餃子。（注：廣東的客家人也有在過年時(shí)殺一頭豬來吃的'習(xí)俗。）
�。�2）西北不少地方的人吃餃子時(shí)，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來的，而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。（注：吃餃子現(xiàn)在很多地方都會(huì)有這種習(xí)俗。）
�。�3）豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財(cái)之意。
（4）上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黃豆芽（也叫“如意菜”）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財(cái)。
�。�5）四川除夕時(shí)，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)圓圓。
�。�6）湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時(shí)要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。
�。�7）廣東珠三角一帶會(huì)在初一吃青菜和發(fā)菜（發(fā)財(cái)?shù)囊馑迹┑三S菜；初二吃鵝。
2．學(xué)生展示自己搜集的春聯(lián)或者描寫春天的詩歌。
教師預(yù)設(shè)自己搜集的資料（課件出示）：
春聯(lián)欣賞：
�。�1）和順一門有百福 平安二字值千金 橫批：萬象更新
�。�2）一年四季春常在 萬紫千紅花永開 橫批：喜迎新春
（3）春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫批：歡度春節(jié)
�。�4）百世歲月當(dāng)代好 千古江山今朝新 橫批：萬象更新
�。�5）喜居寶地千年旺 福照家門萬事興 橫批：喜迎新春
�。�6）一帆風(fēng)順年年好 萬事如意步步高 橫批：吉星高照
�。�7）百年天地回元?dú)? 一統(tǒng)山河際太平 橫批：國泰民安
�。�8）春雨絲絲潤萬物 紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山 橫批：春意盎然
�。�9）一干二凈除舊習(xí) 五講四美樹新風(fēng) 橫批：辭舊迎春
(10)雪里江山美 花間歲月新 橫批;紅梅報(bào)春
描寫春天的詩歌欣賞：
《草》
白居易
離離原上草,一歲一枯榮.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生
《春曉》
孟浩然
春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少.
《春夜喜雨》
杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲.
《詠柳》
賀知章
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細(xì)夜誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.
《惠崇春江晚景》
蘇軾
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí).
【評(píng)析：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對(duì)課文學(xué)習(xí)的補(bǔ)充延伸，目的是加深學(xué)生對(duì)美好春節(jié)的向往熱情，以及對(duì)美好生活的追求心愿。】
五、作業(yè)布置：
學(xué)生按照本文的寫作方法寫一篇《家鄉(xiāng)的春節(jié)》的作文。
六、板書設(shè)計(jì)：
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)10
說教材
我說課的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》，這篇文章的作者是老舍先生。文章描繪了老北京過春節(jié)的一幅幅熱鬧、喜慶的畫卷，展示了咱們中國節(jié)日的溫馨與美好，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
說學(xué)情
文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力，學(xué)生對(duì)春節(jié)也有一定的了解。由于這篇文章描寫的是老北京過春節(jié)的情景，與咱們今天過春節(jié)有些不同，于是在課前，我做了一番調(diào)查，在閱讀文章的基礎(chǔ)上，在了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑以后，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，領(lǐng)悟到民俗背后的文化。
2、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。
教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫作順序和方法。
說教法與學(xué)法
在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),交流探究，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
說教學(xué)過程
為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課上我想通過聽寫一些關(guān)鍵詞語的方式引領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文的整體感知，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為體現(xiàn)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)綜合能力的培養(yǎng)。
二、把握文章寫作順序
讓學(xué)生把聽寫的詞語再排排序，這樣很自然的就把握了文章的寫作順序，也達(dá)到了回顧課文的目的。
三、精讀課文、品味春節(jié)
這個(gè)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)部分，我主要是想抓住重點(diǎn)詞句去引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)老舍先生為了突出文章特點(diǎn)所使用的表達(dá)方法，領(lǐng)悟更深層次的文化內(nèi)涵。要達(dá)到這一目的，我著重在兩個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)。
1、學(xué)習(xí)臘八這個(gè)部分，學(xué)生比較感興趣，但是又不太理解，于是我做了如下設(shè)計(jì)：(1)讓學(xué)生知道是臘八拉開了春節(jié)的序幕。(2)從“各種”一詞讀出粥的材料是非常豐盛的(3)緊緊抓住“這不是粥，而是小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”這一句讓學(xué)生品讀到作者采用了打比方的寫作手法，就是這么一個(gè)打比方讓人體會(huì)到了豐收的`喜悅之情及對(duì)美好生活的向往。
2、再如學(xué)習(xí)“除夕真熱鬧”這部分，我認(rèn)為這一部分不僅是讓學(xué)生感受除夕的熱鬧，更有一種對(duì)文化傳承的寓意在其中。所以我設(shè)計(jì)了兩層，第一層是引領(lǐng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來表現(xiàn)除夕這天真的很熱鬧。另一點(diǎn)是抓住守歲讓學(xué)生知道這是晚輩向長輩送出祝福的一種方式，從而領(lǐng)悟到我們的傳統(tǒng)文化。
四、引人資料 感悟深情
備課中，我通過查閱資料得知這篇文章是老舍先生離開了北京25年之后再次回到北京所寫的文章，充滿了他對(duì)北平春節(jié)的向往與喜愛。為讓學(xué)生感受到這種情，體會(huì)到這種情，我選入了老舍先生曾寫的《想北平》一文的片段，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，進(jìn)而能感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛北平的深深情感。
說板書設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
臘八 慶豐收
二十三 求平安
有詳 除夕 共團(tuán)圓 美好
有略 初一 送祝福 期望
十五 好兆頭
十九
說預(yù)期效果
本節(jié)課通過學(xué)習(xí)能夠了解北京春節(jié)的風(fēng)俗，掌握文章的寫作順序。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、激趣導(dǎo)入
�、蓖瑢W(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患䴓菲鳎ǜ吆?/p>
⒉誰能來試著演奏這件樂器。
�、掣吆袆e于二胡。高胡的聲音更為明亮，它是由二胡改造而成，也稱粵胡。你可知道“粵”是我國哪個(gè)省的簡稱。（廣東）
�、唇榻B其它樂器。秦琴、揚(yáng)琴（出示圖片）
�、涤幸晃粡V東的`作曲家呂文成，創(chuàng)作了很多用以上這些樂器演奏的樂曲，接下來讓我們欣賞他的代表作《步步高》
二、賞析結(jié)合
�、边@音樂情緒如何。
�、材隳苡靡粋�(gè)“l(fā)v”字來跟著模唱，感受此曲的歡快嗎？
⒊播放《步步高，新春到》
�、俑枨枥L了什么樣的意境？
②能否用線條或色彩來記錄你聽到的音樂。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生跟琴摸唱。
④完整哼唱該曲。
�、丛俾牎恫讲礁�，新春到》，為歌曲配上聲勢(shì)動(dòng)作，劃拍子。
三、拓展
1．廣東音樂的特點(diǎn)：流行于廣東地區(qū)的絲竹樂，主要由高胡、揚(yáng)琴、秦琴和琵琶等樂器演奏。廣東音樂的音色清脆、明亮，曲調(diào)流暢優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快。
2．聽其它作品如：《雨打芭蕉》,《平湖秋月》等。
了解關(guān)于胡類的知識(shí)�？匆豢�，聽一聽。
何為廣東音樂，它的特色是什么？
歌詞不一定要學(xué)會(huì)，會(huì)哼旋律即可。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，知道多音字“假”的用法。會(huì)寫本課9個(gè)生字。
2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。
3、有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語感，能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)分析：
文章按時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗，語言簡潔生動(dòng)，字里行間透出人人歡歡喜喜過年的的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。教學(xué)時(shí)，以多讀為主，輔以靈活多變的教學(xué)方式，使學(xué)生樂讀。使學(xué)生在讀中感悟，讀中生情。
學(xué)生狀況：
學(xué)生的識(shí)字水平較高，能聯(lián)系上下文和查字典理解生詞的意思。自學(xué)能力較差。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課：
同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎？（孩子孩子你別饞，過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）
讀了這首兒歌，你有什么感受？
老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節(jié)的情景，題目就叫：老北京的春節(jié)。板書課題。
二、初讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、出示預(yù)習(xí)要求：
�。�1）自讀課文，劃出生字，想辦法認(rèn)識(shí)。
�。�2）老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（三年級(jí)學(xué)生年齡小，自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí)，教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過程，不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂，重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。）
2、小組內(nèi)檢查生字。
3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫法。（讀寫結(jié)合，分散了寫字的難點(diǎn)。）
三、再讀課文，理清思路。
1、同學(xué)們，你們能把課文通順的讀下來嗎？誰愿意讀給大家聽？其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動(dòng)？春節(jié)的開始、高潮、結(jié)束分別在哪一天？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。）
2、交流匯報(bào)，教師隨機(jī)板書。
臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九
�。ㄩ_始）（高潮）（結(jié)束）
3、你覺得哪些段落寫得最有趣？自己找出來讀一讀。
四、創(chuàng)設(shè)情景，精讀品味。
1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段，你能畫出這一段的的總起句嗎？（到了除夕可真熱鬧。）我為同學(xué)們帶來了一段錄像，也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景，愿意欣賞嗎？
2、放映錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想：你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子，請(qǐng)你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。
�。ㄉ凑兆约旱捏w會(huì)讀相關(guān)句子。）
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)看似簡單，實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過程中，實(shí)際上是在理解課文，而且這種理解是個(gè)性化的，是“感悟性”的，而不是機(jī)械的。）
4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎？（學(xué)生比較辨析三段音樂，認(rèn)為其中一段活潑歡快，較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂中朗讀課文。）
5、剛才的錄像非常有趣，你們想不想自己做導(dǎo)演，拍攝一段錄象？請(qǐng)同學(xué)們自讀第六自然段，小組之間討論，要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。
6、現(xiàn)在，你們就是導(dǎo)演了，請(qǐng)把你們的計(jì)劃告訴大家，好嗎？（有趣的情境，親切的話語，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的.欲望。）
生1：我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。
師：什么樣的，請(qǐng)具體說說。
生1：這些燈有玻璃的的，有牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長龍。
生2：還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。
師：每樣的準(zhǔn)備一盞，準(zhǔn)備九盞夠嗎？
生（激動(dòng)地）：不夠不夠。課本上說，有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。
生2：還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。
師：哦，我怎么沒見書上寫這樣的燈？
省3：書上有個(gè)省略號(hào)，省略了很多種形狀的燈。
師：你們可真是些善于觀察的孩子。那么燈準(zhǔn)備好了，我們把它們掛在哪兒呢？
生：掛在大街上。
生：掛在一些商店門前。
生：掛在家里
師：導(dǎo)演們?cè)O(shè)計(jì)好了么，可以開拍了嗎？
生：還得等到有月亮的晚上。
師：我們的錄像里有了各種各樣的燈，還缺什么呢？
生：（一時(shí)沉默，接著讀書。）一人突然舉手：還得有很多看燈的人！
師：我們拍好了錄像，還得配上音樂和解說。我們來練練這一段的解說詞，怎么樣？（配樂朗讀課文第六自然段。）
7、請(qǐng)自讀課文2、5自然段，在書上做上批注。（不以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。給學(xué)生創(chuàng)造與文本對(duì)話的空間，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)）
五、拓展練習(xí)：
1、背誦課文4、6自然段。
2、搜集我們的家鄉(xiāng)過年習(xí)俗的資料。
第二課時(shí)
一、交流資料，趣味說話。
1、同學(xué)們，大家都帶來了很多資料，你愿意與同學(xué)們分享你的勞動(dòng)成果嗎？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下自己的資料。現(xiàn)在，我們按照資料內(nèi)容的先后順序展示交流。請(qǐng)個(gè)小組推薦一至兩名代表。
2、學(xué)生活動(dòng)：
一個(gè)同學(xué)展示了奶奶泡得臘八蒜的照片，并對(duì)奶奶泡臘八蒜的過程進(jìn)行了介紹：奶奶從臘月初八那天就忙著泡蒜了。她先把蒜剝得光光的、白白的，再放進(jìn)罐頭瓶子里，然后往瓶子里倒醋，再蓋上瓶子蓋。半個(gè)月過后，蒜就泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美。（教師及時(shí)表揚(yáng)，能用學(xué)過的詞語說話的現(xiàn)象。）
幾個(gè)同學(xué)展示了除夕晚上放花的照片，一家人包水餃的照片，看春節(jié)聯(lián)歡會(huì)的照片，門上貼著春聯(lián)的照片。我隨即指導(dǎo)觀察，建議大家仿照課本第四自然段進(jìn)行了說話練習(xí)：到了除夕可真熱鬧。下午，爸爸在我家的門上貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)。吃過晚飯，我和哥哥在放禮花。禮花太漂亮了，一會(huì)兒是紅顏色的，一會(huì)兒是綠顏色的，一會(huì)兒又變成了金燦燦的星星。五顏六色的禮花不斷的升上天空。鞭炮聲日夜不絕。媽媽和奶奶、嬸嬸在包水餃，連小妹妹也來幫忙。八點(diǎn)了，一家人圍在電視機(jī)前看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。我最喜歡看趙本山演的小品了。
一部分學(xué)生展示了唱大戲、舞獅子等圖片，我把這部分作為一組，指導(dǎo)學(xué)生仿照課文第六自然段練習(xí)說話：過了初六，春節(jié)的高潮就到了。許多藝術(shù)團(tuán)都來到街上演出。有舞獅子的，有踩高蹺的，有唱大戲的，有玩雜耍的。走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。（豐富多彩的資料，開闊了學(xué)生的視野，喚起了學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，學(xué)生的創(chuàng)造欲望、創(chuàng)造潛能被激發(fā)起來。學(xué)生個(gè)個(gè)暢所欲言，欲罷不能。）
二、練習(xí)書寫。
1、本課有九個(gè)生字，上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩個(gè)“規(guī)矩”。同學(xué)們閉上眼睛，眼前能浮現(xiàn)出這兩個(gè)字嗎？其余的七個(gè)字你覺得那些字較難寫？誰愿意做小老師，指導(dǎo)這幾個(gè)字的寫法呢？（不同的學(xué)生，就有不同的難字。尊重學(xué)生的個(gè)體差異。生生互動(dòng)，使問題從學(xué)生中來，再回到學(xué)生中去解決。）
2、學(xué)生練習(xí)書寫、組詞。自己認(rèn)為難寫的字可以多寫幾遍，好寫的字可少些或不寫。（尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重效率。）
三、拓展練習(xí)：
查資料，了解各國、各民族過年的習(xí)俗。
教學(xué)反思：
要想使學(xué)生對(duì)一節(jié)課感興趣，教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學(xué)生，大家學(xué)得很投入。我重視了讀的訓(xùn)練，學(xué)生讀的質(zhì)量逐步提高。本節(jié)課的不足之處在于練習(xí)的安排缺乏彈性，如在寫字這一環(huán)節(jié)中，寫得又快又好的同學(xué)出現(xiàn)了無事可干的現(xiàn)象。
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3、通過閱讀，能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。
4、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
能夠通過閱讀，找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng)，體會(huì)作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、說春節(jié)，談北京
1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己家里過春節(jié)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒狀態(tài)。
2、說說對(duì)北京的認(rèn)識(shí)。
3、教師導(dǎo)入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國家的首都，那里的人們是怎樣過春節(jié)的呢？
二、自讀課文，合作認(rèn)字
1、教師提出要求，學(xué)生讀課文。
�。�1）找出課文的生字詞語。
�。�2）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、學(xué)習(xí)生字
�。�1）教師出示生字詞語、卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀。
�。�2）同桌互相檢查認(rèn)讀生字。
（3）集體反饋生字在讀音和書寫上的注意要點(diǎn)。
（4）教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行生字讀音及書寫的再強(qiáng)調(diào)。
�。�5）讀課文，感知內(nèi)容，在讀課文中鞏固生字的認(rèn)讀。
三、整體感知，理清條理
1、指名分段讀，其他評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生自讀。
3、學(xué)生齊讀。
4、學(xué)生自由讀，完成練習(xí)：找出描寫春節(jié)開始高潮和結(jié)束的段落。
5、指名反饋。
6、討論、交流每個(gè)部分的大概意思。
7、讀課文。
四、激發(fā)興趣，小組合作學(xué)習(xí)
1、教師：同學(xué)們，能說說你們讀完課文后，對(duì)北京春節(jié)的感受嗎？（學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解：熱鬧、高興、有趣等）
2、教師導(dǎo)入，激發(fā)興趣：是啊，北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦，他們都做了什么，春節(jié)里有什么特別有意思的活動(dòng)呢？
3、教師出示表格，讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，完成表格。
時(shí)間
活動(dòng)
你的感受
開始
高潮
結(jié)束
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、教師：通過上節(jié)的讀文，我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍？（學(xué)生根據(jù)上節(jié)的感悟，自由發(fā)言）
2、作者從哪三方面具體介紹了北京過春節(jié)的情景？（開始、高潮、結(jié)束）
3、學(xué)生齊讀課文。
二、反饋?zhàn)詫W(xué)，理解課文，體會(huì)情感
（一）體會(huì)開始時(shí)的忙碌、快樂。
1、指導(dǎo)反饋：北京人開始過春節(jié)的時(shí)間是什么時(shí)候？（臘月初到元宵上市前）
2、集體反饋，人們都干什么呢？（學(xué)生自由反饋）
3、教師進(jìn)行歸納、整理。（孩子們、大人們）
4、大家一起讀一讀課文25自然段。
5、自由地說一說自己的感受。（忙碌、快樂）
6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會(huì)人們洋溢著的喜悅：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。
7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。
8、聯(lián)系生活實(shí)際，說說你們家過春節(jié)的這段時(shí)間又都干什么呢？
（二）體會(huì)高潮時(shí)熱鬧。
1、指名反饋：時(shí)間？
2、指名讀一讀，其他思考：高潮時(shí)最大的'特點(diǎn)是什么？
3、指名反饋：熱鬧。
4、再讀一讀，討論、交流：你們是從哪些地方感受到高潮時(shí)的熱鬧的？
5、學(xué)生自由反饋。
6、教師播放錄像，讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的熱鬧，也讓他們?cè)阡浵裰辛私饫媳本┐汗?jié)一些特點(diǎn)活動(dòng)。
7、讀文，說說元宵一到，讓老北京熱鬧起來的主要是什么節(jié)目？（燈展）
8、找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。
9、引導(dǎo)想像，還會(huì)有哪些花燈呢？
10、拓展延伸，結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料，說說老北京春節(jié)還有哪些特點(diǎn)的活動(dòng)？
（三）體會(huì)結(jié)束后的忙碌。
1、全班齊讀課文最后一個(gè)自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過后，人們都干什么去了？
3、教師小結(jié)：所以說春節(jié)是每個(gè)人最休閑的時(shí)候，春節(jié)一結(jié)束，每個(gè)人都要回到自己的工作崗位上去，所以人們常說一年之計(jì)在于春。辛苦一年的人們，在歡度春節(jié)之后，又進(jìn)入了新的一年的繁忙中。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1、感情朗讀，讀中體會(huì)情感。
2、仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。
3、鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。
附板書設(shè)計(jì)
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)
1掌握本課生字詞，積累詞語“翡翠”、“萬象更新”、“燈火通宵”、“日夜不絕”、“截然不同”、“萬不得已”、“張燈結(jié)彩”、“有聲有色”、“各形各色”等。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>
4、提高學(xué)生閱讀的速度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
2、學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn)。
教學(xué)方法
感情朗讀法、讀議結(jié)合法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、有關(guān)老舍的資料。
2、描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。
教學(xué)過程
一、暢談春節(jié)，導(dǎo)入課文
1、同學(xué)們，春節(jié)是中華民族最重要的節(jié)日。我們是怎么過春節(jié)的呢？誰能說一說，在春節(jié)里，我們都要做些什么呢？
2、童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一初二滿街走。
3、同學(xué)們，今天，讓我們跟隨老舍先生，一起走進(jìn)老北京的春節(jié)，感受一下京味十足的、獨(dú)特的民風(fēng)民俗的年文化。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了老舍先生的一些作品，誰能說一說？
老舍（l899、2、3—1966、8、24），滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人、靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。1918年夏天，他以優(yōu)秀的成績由北京師范學(xué)校畢業(yè)，被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長。1924年夏應(yīng)聘到英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。在英期間開始文學(xué)創(chuàng)作。長篇小說《老張的哲學(xué)》是第一部作品，由1926年7月起在《小說月報(bào)》雜志連載，立刻震動(dòng)文壇。
二、初讀課文，整體感知
1、布置先生自讀課文。
要求：
�。�1）、借助課文注音和工具書解決課文生字詞，將課文讀準(zhǔn)確，讀流利。
�。�2）、作者寫了春節(jié)期間哪些重要的日子？
2、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。（相機(jī)正音）
�。�1）讀下列詞語：
初旬臘八粥蒜瓣翡翠醋臘月雜拌兒榛子蜜餞麥芽糖鞭炮通宵
守歲水滸傳小販除夕黏嫻熟走馬燈宮燈分外逛街元宵天橋
�。�2）說出下列詞語的意思：
初旬
臘月
除夕
守歲
天橋
3、讀完課文，老北京的春節(jié)給你留下的整體印象是怎樣的？
熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓、祥和等
4、討論交流：課文描寫了春節(jié)中哪些重要的日子？
三、再讀課文，感受過年的味道
1、北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？
2、了解課文內(nèi)容，理清課文的順序。師：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清楚的？（本文以時(shí)間（臘月——元宵節(jié)）為線索（或是以春節(jié)的過程為線索））。
3、北京人的`春節(jié)過得又熱鬧又喜慶�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，看能不能找到年的味道，能找到哪些年的味道？
4、那你們見過首都北京的孩子是怎么過春節(jié)的嗎？播放童謠（引用“龍語語文”教材資源知識(shí)拓展里的童謠和民謠）
5、從空氣中到處飄蕩著食品的香味感受過年的味道。
熬臘八粥；泡臘八蒜；買雜拌兒；吃又甜又粘的糖；臘月二十三那天，還要把肉、魚、雞、青菜、年糕什么的準(zhǔn)備充足；除夕夜，家家做年菜，到處都是酒肉的香味；家家都要吃餃子；正月十五吃元宵。
6、人們過年的時(shí)候快樂嗎？從哪些地方可以看出來？
春節(jié)對(duì)于孩子們來說是大事，對(duì)于大人們來說也是大事。家家忙過年，人人都?xì)g喜。孩子們可以盡情地吃、玩、樂，大人們也是忙著準(zhǔn)備過年吃的、穿的、用的，還有逛天橋、逛廟會(huì)、聽?wèi)�、做燈籠等豐富多彩的活動(dòng)。由此可以看出人們過年時(shí)的心情是多么快樂。
四、展示讀課文，升華感受
通過閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。老北京人過春節(jié)過得這樣豐富多彩，我們就應(yīng)該通過有感情的朗讀來細(xì)細(xì)品味這熱鬧、祥和、喜慶又團(tuán)圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日子。
1、學(xué)生有感情地誦讀課文。
2、學(xué)生自我展示誦讀情況。
3、師生共同評(píng)議朗讀情況。
4、把你認(rèn)為最優(yōu)美的部分讀出來與大家共賞。
五、布置作業(yè)
1、文中有許多描寫春節(jié)熱鬧、喜慶的場面，找出來并有感情地朗讀。
2、課后搜集不同地區(qū)的人過春節(jié)的不同習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗，試著也編首童謠。
板書設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
——獨(dú)特的民俗文化
臘八——臘月二十三——除夕——正月初——正月十五——正月十九
熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和
春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)，積累詞語。
2.能正確流利有感情的朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧，體會(huì)作者對(duì)北京，對(duì)生活的熱愛。
3.認(rèn)識(shí)文章的表達(dá)順序，體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)文化年的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)
品味老舍先生的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
課前準(zhǔn)備
關(guān)于過年童謠的課件，各地各民族過春節(jié)習(xí)俗的資料。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1.談話，同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事。（學(xué)生說，教師可與學(xué)生作適當(dāng)?shù)奶接懀?/p>
2.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去了解一下北京的春節(jié)，感受那里的獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、自讀課文，整體感知
1.自讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.開火車式輪流讀課文，其它同學(xué)邊聽邊勾畫出自己不理解的.詞語或句子。同時(shí)糾正其它同學(xué)讀的不正確的地方。
3.同學(xué)交流匯報(bào)，結(jié)合上下文理解詞語。
4.再讀課文，思考：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等）
三、細(xì)讀課文，了解老北京習(xí)俗
1.北京的春節(jié)從哪天開始的，到哪天結(jié)束？
2.讀課文，按順序填下表
時(shí)間
主要事例
臘八
臘八粥 臘八蒜
臘月十九
買雜拌兒 買爆竹 買玩意兒
二十三
祭灶
除夕
穿新衣 貼對(duì)聯(lián)年畫 炮聲不絕 吃團(tuán)圓飯 祭祖 守歲
元旦
男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會(huì)
元宵
懸燈結(jié)彩 放花炮
3、交流填表情況，根據(jù)學(xué)生的交流老師在表格中板書關(guān)鍵詞。
4、觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔?/p>
四、朗讀體會(huì)，感受民俗
1、通過節(jié)閱讀和填表，找出春節(jié)中最熱鬧，最喜慶的日子（除夕、元宵）
2、找出相關(guān)的段落，讀一讀，試著讀出熱鬧喜慶的氣氛。
五、小結(jié)，這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作順序。課文中的生字生詞大家下來后再用心揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義，下節(jié)課對(duì)生字進(jìn)行聽寫。
第二課時(shí)
一、聽寫詞語
1.聽寫后學(xué)生對(duì)照課本檢查改錯(cuò)。
2.講解易寫錯(cuò)的字。（熬、醋）
二、品讀課文
1.作者按什么順序來寫的？主要寫了哪幾個(gè)時(shí)間段？（結(jié)合上表，教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書）
2.在這五個(gè)時(shí)間段里，哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過年的情景。找出課文中相關(guān)段落（1-7）讀一讀。你想用哪個(gè)詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場面。（忙亂、緊張等）。大人們?cè)诿κ裁�？小孩們�(cè)诿κ裁�？這時(shí)他們的心情怎樣？從哪里可以看出來。找出來讀一讀。讀出你的感受。
3.在這五個(gè)時(shí)間段里，重點(diǎn)寫哪幾個(gè)日子？（除夕、元旦、元宵）。最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）
都一樣熱鬧嗎？找出文中的段落，默讀思考這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)？
同學(xué)交流體會(huì)：（除夕：喜慶、團(tuán)圓 元旦：悠閑、快樂 元宵：紅火、美麗）
抓住關(guān)鍵詞語，逐一品讀，體會(huì)特點(diǎn)
三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
課文從臘八到正月十九，記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)，為我們勾勒出一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。大家再來讀課文，看一下課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？
如果讓你寫春節(jié)，你打算怎么寫？回憶你過春節(jié)的情景，寫一寫。
四、布置作業(yè)：朗讀課文，把過年的喜慶氣氛讀出來。
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