《竊讀記》讀書筆記15篇
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。但是讀書筆記有什么要求呢？以下是小編收集整理的《竊讀記》讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《竊讀記》讀書筆記1
竊讀是一種求知的表現(xiàn)，只有求知的人才會去竊讀。《竊讀記》的作者就是一個熱愛讀書的人，所以她記錄下了自己的竊讀經(jīng)歷，希望會使更多的人愛上閱讀。
作者林海音小時候因為喜愛讀書，但又沒錢買書，所以放學以后就到書店內(nèi)竊讀她喜歡看的書，時間久了，作者也就得出了許多竊讀的經(jīng)驗。比如要到多人的書店內(nèi)竊讀，越是下雨天越有留下來的理由等等。學習也是如此，做多了，自然就會熟能生巧，越做越好了。
《竊讀記》讀書筆記2
《竊讀記》我們五年級語文書的第一課，是籍作家林海音所寫的一篇文章。讀完這篇課文后，我的感觸很深很深。
這篇課文寫的又樸實而又感人，以“竊讀”為線索，以作者放學后急匆匆地趕到的書店，到晚上依依不舍地離開的時間順序和藏身于眾多顧客，借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現(xiàn)了作者對書的熱愛和對書的渴望。
因為當我讀到課文中主人公放學后匆匆地從學校離開趕到書店，留意翼翼而又急切地跨進店門，渴望讀書的場景時，我被他感動了。所以我也想每一天也是急匆匆地離開學校，趕到書店讀書。但是心里想的是寫完作業(yè)，好好地玩一場電腦游戲該多好呀！
我和書中的主人公相比，我是多么不明白珍惜時間。尤其是當我讀到主人公在人群中讀書的恐懼和在借雨天讀書的快樂時，這時我很想和作者相比我是多么幸福的呀！我們此刻的書店寬敞明亮，各種書籍應有盡有。而且所有書店都向我們敞開著大門，我們在那里能夠無憂無慮，自由自在地暢游在書的世界里、書的知識的海洋里。我有什么理由不珍惜這天的完美時光呢？
因此，我要向冰心奶奶所說的：“讀書好，讀好書，好讀書�！焙脮巧钪凶顚氋F的財富之一，因為誰擁有知識，誰就是學習上的富翁，所以我愿意成為學習上的億萬富翁！
《竊讀記》讀書筆記3
今天，我學了一遍課文名叫《竊讀記》。
書中介紹了，作者因為家里的條件不允許去讀課堂以外的書，所以才躲在大人身邊，借助下雨天來到書店讀書的故事
讀了這篇課文我深受感動，特別是：我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖從大人腋下擠過去，把頭發(fā)弄亂了也沒有關(guān)系，總算擠到里面來了，在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切的尋找。這一連串的動作寫出了作者歲書中知識的極大渴望，以及書籍給她帶來無限的樂趣，在外界不允許的情況下都這么愛讀書。讓我想到了我不好好讀書的經(jīng)歷：每次媽媽讓我讀作文書或者是語文書時，我就總找理由，一會兒不是去廁所，就是去喝水，一會看看窗外，一會兒摳摳手指，總是一副心不在焉的樣子。
有一次，趁媽媽不注意，我把自己房間的門關(guān)上，拿起漫畫書津津有味的看起來，我正沉迷在其中，不知道媽媽什么時候已經(jīng)在我的身邊。媽媽很生氣，一把搶過我漫畫書，把他扔出窗外。我很傷心，那可是我最喜歡的漫畫書�。]辦法，心不甘，情不愿的拿起作文書，一會兒，讀著讀著作文書我的心思還在漫畫書的情景里�？偠灾褪切牟辉谧x書上面。
由于自己的不好好讀書的習慣，語文成績總是不理想。不知哪一天，我忽然喜歡上讀書了，一本我喜歡的書，一道我手里就愛不釋手，看起來每個完，有時連媽媽叫我吃飯我都聽不見，我看過的書有很多很多，比如：《笑貓日記》、《城南舊事》、《格林童話》等，有的時候我還會拿起爸爸媽媽看的文言文四大名著看，雖然也看不懂，但是偶爾看看也是很不錯的。我讀過的書都整整齊齊的放在我的書柜里，好像我的知心朋友一樣天天的在書房陪著我成長，來給我增長知識，讓我書的世界了遨游，在知識的海洋里去探索，去發(fā)現(xiàn)。
讀書也讓我的作文水平提升了，讀書有許許多多的好處，讓我們和課文中的作者一樣熱愛讀書，熱愛書籍，讓我們?nèi)ヱ雎爼穆曇�。讓我們記住國文老師說的話：“你們是吃飯長大的也是讀書長大的�！�
《竊讀記》讀書筆記4
當我讀完《竊讀記》的原文時，深深的體會到那是的艱辛。跟現(xiàn)在相比，我們是多么的奢侈��！家里的書多的連三層書架都裝不完，他卻連一本字典都沒有，還認為家長能供自己上學就不錯了！
當我看到書店老板把作者趕出去時，我想這位老板也太冷酷了，但相反我讀到書店店員把書給他時，我就明白了，那個時候也有好心人。這篇文章帶給我的幫助實在很大。
《竊讀記》讀書筆記5
看了《竊讀記》后，我覺得作者很可憐，沒有錢，連一本她喜歡的書都買不起，只能站在書店里讀書。作者酷愛讀書的精神很值得我們的學習。但是她也不能看了那么多的書，卻連一本也沒有買。我知道她窮，但是不大可能連買一本書的錢都沒有。如果她有錢買，但是不去買就很不對了，如果世界上的所有人都不買書了，寫書的人就不愿寫了，如果寫書的人不愿寫了，印書、運輸書和賣書的人也不掙錢了，世界上就沒有書了。她可以免費看書，可是她連一點內(nèi)疚都沒有，我覺得這樣不太好。因為她親身經(jīng)歷過這個事情，所以成人了以后，就應該幫助那些讀不起書的人讀書。
那個店員很善良，早就注意到了作者，但是他沒有把作者轟走。他也沒有賣作者喜歡的那本書，等她到來時拿出來給她看。我覺得他做的很對，這樣那些沒錢買書的孩子就有書看了。
我覺得那個書店老板對作者這樣也是有理由的，因為她都看過那么多書了，卻連一本也沒有買。雖然作者沒有買一本書，但是老板也不能那么粗暴，因為她畢竟是個孩子啊，他可以好好跟她說。
我喜歡這篇文章，因為人物描寫很細致，很生動。很值得一讀 。
《竊讀記》讀書筆記6
帶著好奇的心情，我讀了林海音的《竊讀記》，這個題目使我心生疑問。 為什么像林海音這樣的國家人物在他小時候需要偷偷讀書？直到我閱讀了文字。
這篇文章主要講了：林海音小時候家境貧寒，買不起書，就每天放學后急匆匆地從學校感到書店，到傍晚才回家。她品嘗了竊讀的酸甜苦辣，表現(xiàn)了林海音對讀書的熱愛，和對知識的渴求。
文中我最欣賞國文老師的話：記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。吃飯長大是身體的物質(zhì)需求;讀書長大指的是精神的成長，心靈的成長。想想看，也的確如此，只有知識和智慧共同成長的人，才是健康成長的人。我們每天都必須吃飯，也必須讀書。
21世紀，這個富有的時代，大多數(shù)少年寧可把時間浪費在發(fā)呆上，也不肯去看一看書。在這個富有的時代，已經(jīng)有了電腦和電視，還有誰愿意為看不了書而苦惱呢?
也是，只有上一世紀的青年擁有這種毅力。正如我所說的，故事講述了女孩兒林海音小時候偷偷讀書的故事�？�，那個放學后急匆匆走向書店的女孩就是童年時代的林海音。從她沒找到書前的焦急與找到書后的喜悅，形成了鮮明的對比。最后一句話令我感受尤為深刻。它讓我明白了吃飯是身體的物質(zhì)需要，而讀書使精神心靈成長，這兩樣都是必不可少的!
與林海音相比，我看書的癡迷度可比不過她。我平常讀書的速度有點走馬觀花，一目十行，而對讀書的理解，也是囫圇吞棗，不求甚解。我每回一到書店，就就要買書，每回買回的書，我差不多都看不懂其中理。我以后一定要像林海音熱愛讀書。
讀書不僅能提高我們的寫作能力，還能將我們的知識增長。書，就是一把把打開智慧之門的鑰匙;書，就是一只只蠟筆，將我們黑白的人生涂上色彩;書，就是——讓我們熱愛讀書吧!讓我們暢游書海，擁有智慧吧!
《竊讀記》讀書筆記7
書是人類進步的階梯議論文，今天我就學了一篇有關(guān)讀書的課文初中摘抄作文大全—《竊讀記》。
這篇課文主要描述了作者復雜的情緒，表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛和對知識的渴望。讀了這篇課文，我影響最深的就是這兩句了：“急忙打開書，一頁，兩頁，我想一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕—這種竊讀的滋味初中摘抄作文大全！”從這句可以看出作者的心中非常糾結(jié)，快樂是因為作者從書中獲取了知識，懼怕是因為怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，而受到訓斥，被趕出去。還有一句就是“這時仰望，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話我讀過之后，我知道了吃飯是物質(zhì)需求，而讀書是精神糧食。我們不僅需要物質(zhì)需求，也需要精神糧食。
我們現(xiàn)在，有許多書在我們眼前初中摘抄作文大全，而我們卻不去讀。從今天起，我要每天堅持看書，讓我們一起在書海中遨游吧！
《竊讀記》讀書筆記8
放學后，“我”奔向竊讀的書店，藏身于眾多顧客之中，既快樂又懼怕的竊讀，有時候，以
雨天為借口，可以在書店里長時間的看書。走出書店的`我，明白了讀書的重要性：我們是吃飯長
大的，也是讀書長大的！
中心思想：
以“竊讀”為線索，以“我”放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，作者通過細致入微的動作描寫和自語式的獨白描繪心境，細膩生動地描繪了“我”“竊讀”時的獨特感受與百般滋味，將一個極其熱愛讀書，渴求知識的充滿靈性的“我”表現(xiàn)得淋漓盡致。
段落結(jié)構(gòu)
《竊讀記》分段及段意全文共十個自然段，可分為三段：
第一段（第1至第4自然段）：“我”常常到書店去“竊讀”。
第二段（第5至第9自然段）：“我”在竊讀過程中的苦與樂。
第三段（第10自然段）：“我”時刻記得國文老師鼓勵我們的話。
《竊讀記》讀書筆記9
自從學了《竊讀記》我對林海音有了一部分了解。在假期我又讀了林海英的《城南舊事》使我對他有了更進一步的了解。
林海音∶臺灣人，原名林含英，小名英子。她在日本出身.6歲時隨父來到北京�！冻悄吓f事》就是寫她在北京的童年生活。小時候的小英子非�？蓯�。梳著齊齊的短頭發(fā)，大大的眼睛顯得既可愛又活潑。她喜歡熱鬧，但又怕寂寞。膽子特別小，但在夜晚還愛聽大人講鬼故事。在小英子那個時代已經(jīng)有了留聲機。他覺得稀奇。但我讀了之后都不知他是啥東西兒，只知道它能聽還會唱歌。而且在小英子那個時代�？梢院痛笕艘黄鹇爲�。也許就像現(xiàn)在一樣，是去看演唱會吧。在她13隨時爸爸就去世了。緊跟著她的童年也就結(jié)束了。開始負起不是小孩該承擔的責任。這令我非常吃驚。而我們現(xiàn)在卻生活在無憂無慮的優(yōu)越環(huán)境中。
讀了小英子的故事是我意識到小英子的堅強。為了度過難關(guān)，不向任何人求助。每邁進一步都，靠自己的力量。把受人憐憫為恥。她也不喜歡受人恩惠，因為報答是種負擔。我覺得我們應該向她學習自強自立，獨立的生活品格。
《竊讀記》讀書筆記10
讀完《竊讀記》這篇課文后，我感受到作者是個很愛讀書的孩子，但是她家里窮，沒有錢買書。從這篇課文中我還感受到作者很有自尊，為什么這樣說呢?我是從”知趣“這個詞中感受到的。當作者覺得當時的環(huán)境已經(jīng)不適宜再讀下去的時候，她會放下書走出去。我想，這不僅僅是因為被店主趕過一次后，就不敢再來了。還因為她很有自尊，不會讓別人來趕她。
我也覺得作者很聰明，為了讀書，我想她是在家里就已經(jīng)想好辦法了。她為了讀書，可以想出那么多小辦法來，這更加證明作者是個愛讀書的孩子。
《竊讀記》讀書筆記11
書是人類進步的階梯，今天我就學了一篇有關(guān)讀書的課文—《竊讀記》。
這篇課文主要描述了作者復雜的情緒，表現(xiàn)了作者對讀書的熱愛和對知識的渴望。讀了這篇課文，我影響最深的就是這兩句了：“急忙打開書，一頁，兩頁，我想一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕—這種竊讀的滋味!”從這句可以看出作者的心中非常糾結(jié)，快樂是因為作者從書中獲取了知識，懼怕是因為怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，而受到訓斥，被趕出去。還有一句就是“這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”這句話我讀過之后，我知道了吃飯是物質(zhì)需求，而讀書是精神糧食。我們不僅需要物質(zhì)需求，也需要精神糧食。
我們現(xiàn)在，有許多書在我們眼前，而我們卻不去讀。從今天起，我要每天堅持看書，讓我們一起在書海中遨游吧!
對于廣大小學生們，寒假就應該是快樂而又充實的。希望我們提供的寒假讀書筆記竊讀記，能切實的幫助大家做好寒假學習計劃，高效的完成寒假作業(yè)!
《竊讀記》讀書筆記12
《竊讀記》？“竊”總有一絲不光彩的含義，“竊讀”？懷著好奇，我仔細地品味這篇文章。
“放學后急匆匆地從學校趕到這里”這多少有點逆向思維，回家去美美地往嘴里塞著零食，還欣賞著電視機奉獻的精彩卡通，多帶勁呀！干嘛跑去書店站酸了腿呢？讀到這里，我忽然對作者有了第一印象：傻里傻氣——因為書！
“從大人的腋下逃票”為進書店門口，小作者首闖第一關(guān)；“逢上顧客滿盈”，學會把自己隱藏起來，貼在大人身邊，至少可以光明正大讀上幾本書；逢上下雨，以避雨為由，在書店“磨蹭”時光……這一切“花招”，給了我第二個印象；聰明絕頂——因為書！
在書海中暢游，忘記了一切概念。“當飯店飄來一陣陣菜香，當書店的日光燈忽然地亮了起來”這時的“我”才也猛然發(fā)現(xiàn)自己處于現(xiàn)實這個空間�？罩亲涌磿刹皇且患娣拢以谌绱藧毫拥沫h(huán)境下，竟能熬過兩個多鐘頭，看著作者的身影，我的第三感也油然而生；執(zhí)著——因為書！
我百思不得其解，小女孩的動力從何而生？回答是：書的魅力！書，我素不知道竟能擁有如此強效的魔力。作者結(jié)尾處作了精辟地回答：“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”每逢讀書，難道沒有一種汲取智慧的愉悅嗎？難怪她“腳站得有些麻木，卻渾身有輕松之感。”
仔細地品嘗完《竊讀記》，腦中浮現(xiàn)出了寫古人勤奮讀書的詞兒：“手不釋卷，如饑似渴，孜孜不倦……”這些詞兒，仿佛在鼓勵我，嗯，我想，從今以后，我一定要勤讀書，積累更多的詞匯，讓我的“優(yōu)勢”如虎添翼，“足不出門能知天下事”從書中了解世界，我正陶醉其中，又有一種沖動勁涌上心頭，我甚至還想寫一本書呢！
在品讀《竊讀記》中我發(fā)現(xiàn)我正在一點點長大。
《竊讀記》讀書筆記13
這學期我學了《竊讀記》這篇文章，讀了以后讓我受益匪淺。這篇文章主要寫作者小時候很愛讀書，但因家中十分貧困沒錢買書，只好到書店去竊讀。生動地描寫了作者竊讀的樂趣，表現(xiàn)了作者對書的熱愛，對知識的渴望。當我讀到“急忙打開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味�！薄爱敃甑娜展鉄艉龅亓亮似饋恚也虐l(fā)覺已經(jīng)在這里讀了兩個多鐘頭了。”這幾句話時，我的心頭怦然一震，由此想到了我自己，在家里有各種各樣的書，故事書、科技書、作文書、漫畫書等等，而作者為了看完一本書卻要跑幾家書店才可能看完。
記得有一次，很偶然的和奶奶說了一本書，下午回來，這本書已經(jīng)到了飯桌上，哈，奶奶幫我買了！剛剛翻開，爸爸就叫我，說西游記開始了，我立刻跑過去，一邊看電視，一邊漫不經(jīng)心的看書，突然，我想到了竊讀記的片段，想到，作者為了看書去奔波于各家書店，而我呢？
自從學了這篇文章，我下定決心要改掉不專心看書的習慣。我為作者的好學而感動，為自己的行為而慚愧。我和作者比我真是太幸福了。我有如此好的生活條件，我更應該好好學習。要認真地去讀完一本書，不應該囫圇吞棗、不求甚解地去讀。真正做到讀書三到：心到、眼到、口到。讓書真正成為我的朋友。
《竊讀記》讀書筆記14
高爾基說過：書籍是人類階梯�！陡`讀記》一文中告訴我們，作者林海音小時侯是個家庭非常貧困，而又熱愛讀書的小女孩。那時林海音因為家里沒錢買書而常常去書店竊讀。在這竊讀中，我感受到了百般滋味……
苦，是必不可少的；累，也是不可能沒有的。有時害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，被趕出去，有時一本書被賣完了，又要到幾家書店才能讀完。
為了避免被發(fā)現(xiàn)，有時我會貼在一個大人身邊，仿佛是他的小妹妹或小女兒。這樣就可以踏踏實實地看書了。
可是，有時候，林海音也會被書店老板發(fā)現(xiàn)，就會把我趕走。老板總會讓我感到渾身不自在。沒錢怎么了？看不起人呀！因此我產(chǎn)生了對大人的仇恨。
直到有一次，一個售貨員使海音非常感動；她特意給海音留了一本書，等海音看完才賣出去……她讓我很感動。
雖然竊讀是苦的，澀的，但經(jīng)歷過這千滋百味后最終都匯成了一個字——甜。
現(xiàn)在大家都有錢了，有能力去買書了，可就因為有錢了，所以對書視而不見，買了又不看，把心思全放在看電視，玩電腦上。今后我不能這樣，我要多讀書，讀好書，也要好好讀書。下面我給大家提一些讀書建議吧！
1、做筆記——要把好詞，好句抄下來。
2、反復讀——喜歡就多讀幾遍。
3、寫讀后感——把多所讀的書的感受寫下來。
以后大家要多多讀書，把知識都記在腦子里！多讀書可以涉取到知識，還可以增長作文能力。不好的書不要讀，因為它就像一個不好的朋友，隨時會傷害你。
讓我們大家一起多看書，看好書吧！
《竊讀記》讀書筆記15
在文章的第一部分，作者寫了與食府“三陽春”緊鄰的一家書店。正當“我”準備伸手去擷取精神上的食糧——一本我“竊讀”了好幾回卻仍然沒有讀完的書時，“和我同時抵達的，還有一雙巨掌，十個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個”，只見“那書店的老板，他威風凜凜地俯視著我”，并且發(fā)出詢問：“你到底買不買？”當“我”“用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗”，說“看看都不行嗎？”時，當“我在眾目睽睽下，幾乎是狼狽地跨出了店門”時，他在“我”的“腳跟后面”“冷笑”著說：“不是一回了！”
經(jīng)歷了這次的“屈辱”之后，“我的因貧苦而引起的自卑感再次地犯發(fā)，而且產(chǎn)生了對人類的仇恨”，并且“不再去書店。許多次我經(jīng)過文化街都狠心咬牙地走過去”，但“我”終究還是沒有經(jīng)得住書的誘惑，于是走進書店，“再施慣技”。
吸取了前次被抓的教訓，“我”在每一家書店“竊讀”時，都不敢貪婪，不敢久留。這樣勢必影響到“我”讀完書的時間。書店里的書是要及時賣出去的，不會等著“我”將它們讀完。果然，當“我”第二天走過幾家書店時，“都看不見那本書”。就在“我”“抱著絕望的心情走進最末一家書店”，并且早在昨天就知道它已是最后一冊了，看到的是“書架上那本書的位置換了另外的書”！
這時，“我”碰到了一位“耳朵架著鉛筆”的店員，估計又是來“招呼”“我”的，就在“我”裝作沒看見他，“把眼睛送上了書架”時，他卻將一本書“輕輕地送到我的面前”，并且對“我”說：“請看吧，我多留了一天沒有賣�！比缓蟆叭魺o其事地走開了”。當“我”終于將書的最后一頁讀完時，他“在遠遠的柜臺旁，向我輕輕地點點頭，表示他已經(jīng)知道我看完了”。
但凡癡迷讀書的人，若不是因為手頭拮據(jù)得連買書的錢也付不起，是不會采用“竊讀”的方式到書店去“蹭書”的。將自己鐘情的書買下，躺在自家的座椅上，光明正大地去讀它，有誰不會知道這樣去享受？文中出現(xiàn)的第一位店員，他的心目中只有他的書，而沒有讀書的人，更不會花心思去揣摩讀書人的這種微妙的心理，因此對“竊讀”的“我”深惡而痛絕之，且讓“我”當眾出丑。第二位“耳朵架著鉛筆”的店員，他的心目中有他的書，更有讀書的人。對讀書人因為沒錢買書而到書店“竊讀”的行為，他是從內(nèi)心深處理解的。因此，為了讓“我”能有時間將看過的書讀完，他硬是將那本書“多留了一天沒有賣”。正是從前后兩位店員的鮮明的對比中，使“我”看到了人性除了有邪惡，更有善良和友愛，并最終歸結(jié)出了“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的”的結(jié)論。
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