免費培養(yǎng)團隊的四大方式揭秘
不花錢也能培養(yǎng)團隊的4種方式你相信么?下面中國人才網(wǎng)小編今天就要跟大家分享相關(guān)的內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
支持部門往往自身患有機能萎縮綜合癥。就像一個笑話里說的，一個公司的HR部門往往是人力資源管理最為混亂的地方，財務(wù)部則自身賬務(wù)一塌糊涂，IT部門自己的IT系統(tǒng)和信息傳輸效率最為低下，同樣，一個公司負責(zé)員工學(xué)習(xí)的培訓(xùn)部門自己時常是最缺少培訓(xùn)的，何故?一來忙的顧不上，二來自身的學(xué)習(xí)和充電往往得不到公司的資源保障。
我就不止一次接到過同行的咨詢，“我們部門人又少，而且需求又多元，除了出去上上公開課回來組織個部門分享或者跟同行交流一下啥的，好像也沒有什么其他的學(xué)習(xí)機會了。”，說完這話對方往往一臉的焦急和無奈，錢少時間緊學(xué)習(xí)緊迫性又還不低，這事兒有解嗎?
其實完全可以集合團隊的能量，采用一些物美價廉的作法，驅(qū)動團隊以問題為中心高效學(xué)習(xí)，其實不止是培訓(xùn)團隊了，對業(yè)務(wù)團隊或其他任何團隊，這些方式也照樣適用，以下列舉四種作法供君選擇。
一、案例學(xué)習(xí)
誰說案例學(xué)習(xí)只適合銷售團隊和管理團隊內(nèi)訓(xùn)，不適合我們培訓(xùn)或HR團隊自身學(xué)習(xí)提升?
定義：圍繞自身、企業(yè)、行業(yè)、跨行業(yè)案例，聯(lián)系實際工作中的問題或待啟發(fā)點，展開深度的研討和交流反思
學(xué)習(xí)方式：
1、可長可短、可大可小;
2、可以是自身團隊經(jīng)歷(譬如一起做過的某個重要項目)復(fù)盤，也可是借鑒其他人的案例進行拆解和分析;
3、因為體量輕便，可以跟很多場合混搭，譬如團隊會議、周會、專題交流、午餐后非正式學(xué)習(xí)。
開展流程：
簡單及標準做法：
可以按照O.R.I.D的層次化提問結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)團隊成員對案例進行回顧分析，當(dāng)人數(shù)較多時，也可以分組按照類似于課堂培訓(xùn)的安排開展這項工作
復(fù)雜及進階作法：
可以效仿商學(xué)院的作法，不是一次性給予全部信息，而是逐步補充資料，讓學(xué)員像破案一樣分層展開探討，必要時還可以結(jié)合角色扮演、設(shè)計結(jié)尾、學(xué)員出題等方式多樣化地豐富研討的方式。
案例學(xué)習(xí)是一種最為靈活的團隊學(xué)習(xí)方式，案例素材來源可以千變?nèi)f化，除了傳統(tǒng)的文本外，還可以來自于在線短文(例如微信分享)，可以是一段音頻(例如喜馬拉雅的音頻)，還可以是一段視頻(例如TED演講，優(yōu)酷短視頻，乃至影視劇截取片段)
二、拆書學(xué)習(xí)
定義：圍繞一本或幾本實用類圖書，挑選其中高度相關(guān)的.章節(jié)或片段，以團隊共同關(guān)心的問題為綱，邊讀書邊交流研討的學(xué)習(xí)方法
開展流程：
第一步：如果大家之前都沒讀過書，而研討需要大家對圖書有一個總體的概括性了解，可以使用以下集體無壓啃書法的流程，先讓團隊集全體之力把書粗讀一下;
第二步：借鑒趙周老師在《這樣讀書就夠了》當(dāng)中的拆書法，帶領(lǐng)團隊針對1-3頁的圖書精彩片段進行拆讀，重點不在于對書的理解，而是結(jié)合自身關(guān)心的問題進行深度探討。
三、解疑團隊研討
定義：基于大家的共同經(jīng)驗，挑選并圍繞大家共同關(guān)心的問題，展開針對性的經(jīng)驗交流與分享，重在解答問題
舉例：我們整個團隊一段時間做了大量項目，但項目當(dāng)中大家都存在一些疑問，譬如前期項目目標和產(chǎn)出的厘定，成功影響不夠投入的干系人配合等，我們于是針對這一主題開展了團隊研討，收到不錯的效果
研討步驟：
1、選定主題(例如團隊成員的項目管理技能)，確保大家關(guān)心且有話可說;
2、根據(jù)時間，篩選出具體的研討議題，最好能夠?qū)哟芜f進(一般每個問題時間連討論帶整理不少于45分鐘);
3、展開研討，可以采用引導(dǎo)技術(shù)里面便利貼頭腦風(fēng)暴、世界咖啡等多種方法
4、每個議題的總結(jié);
5、仿照上面程序開展下一議題的研討;
6、整個研討的收尾小結(jié)，行動計劃厘定;
7、對整個研討的ORID反思(可選)。
四、結(jié)構(gòu)化成果研討會
定義：采取高度結(jié)構(gòu)化的方式，圍繞核心議題，提供必要的參考資料，設(shè)計團隊工作坊，以期取得有形或無形的團隊成果，重在輸出成果
研討步驟：
與上述解疑研討流程類似，不過中間可能需要給予一些最后輸出成果的指引模板和流程工具，而且最后的整理部分耗時更長，研討流程的設(shè)計也需要更加正式和環(huán)環(huán)相扣
4種團隊學(xué)習(xí)方式對比一覽表
總結(jié)一下，團隊高效學(xué)習(xí)的核心要素并不是形式(上課還是聽牛人分享)，而是共性問題、內(nèi)容來源、互動交流(其實還有應(yīng)用機會)，只要我們想辦法湊齊了這三個要素，形式之類其實無所謂，課堂培訓(xùn)固然系統(tǒng)標準，其他方式也可以大放異彩，這里面的空間大得很，尤其移動互聯(lián)網(wǎng)時代人人為師，還是那句老話，我們?nèi)钡牟皇?ldquo;老師”，而是發(fā)現(xiàn)老師的“神經(jīng)”。
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