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教育演講稿

時(shí)間:2023-02-21 15:42:22 發(fā)言稿 我要投稿

教育演講稿【熱】

  演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在當(dāng)下社會(huì),需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?以下是小編為大家收集的教育演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教育演講稿【熱】

教育演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好,今天我演講的題目是[學(xué)會(huì)感恩,收獲快樂(lè)]

  感恩是人們感激他人對(duì)自己所施的恩惠,并設(shè)法報(bào)答的內(nèi)在心理要求。它是一種生活態(tài)度,是一種優(yōu)秀品質(zhì),是一種道德情操。有人說(shuō),一個(gè)人最大的不幸,不是得不到別人的“恩”,而是得到了,卻漠然視之。一個(gè)不懂得感恩的人,只會(huì)把別人的賦予當(dāng)作理所當(dāng)然,只會(huì)一味索取而不知回報(bào),他的生活會(huì)因體驗(yàn)不到相互賦予的快樂(lè)和為他人創(chuàng)新的快樂(lè)而枯燥乏味。

  作為一名學(xué)生,我們生活在太多的陽(yáng)光和甜蜜之中:父母給我們提供了豐裕的物質(zhì)條件,老師為我們傾盡了他們的心血,學(xué)校為我們提供了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,偉大的祖國(guó)為我們構(gòu)建了和諧安定的社會(huì)氛圍,我們要感恩父母。感念父母對(duì)我們生命的賜予,感謝父母的`無(wú)私付出和養(yǎng)育之恩,對(duì)父母長(zhǎng)輩多一份體貼多一份關(guān)懷多一句問(wèn)候,我們要感恩老師。感謝老師對(duì)我們的啟迪和成長(zhǎng)的幫助,感念老師的辛勤付出和教誨。雖然我們此刻還沒(méi)有太多的能力來(lái)回報(bào)這些愛(ài)我們的人,但這足以讓我們從此刻開(kāi)始就要懷有一顆感恩的心。好好學(xué)習(xí),天天向上,以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)他們,這是我們最好的回報(bào)方式。心存感恩,我們才會(huì)收獲更多的人生幸福和生活快樂(lè),才干擯棄沒(méi)有意義的怨天尤人,才會(huì)朝氣蓬勃,遠(yuǎn)離煩惱。惟獨(dú)充滿博愛(ài)心仁慈心善良心同情心才干達(dá)到“人人愛(ài)我我愛(ài)人人”的美好境界。

  感恩是生活中的智慧,也是一種歌唱生活的方式,它來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)和期望。作為一名學(xué)生,我們要學(xué)會(huì)把來(lái)自方方面面的關(guān)懷和愛(ài),化作我們學(xué)習(xí)道路上的動(dòng)力和信心,不要在平時(shí)去做一些毫無(wú)意義的物質(zhì)上的攀比,不要去追趕一些不符合我們學(xué)生身份的所謂的時(shí)髦,不要總是抱怨自己的大腦不如別人的聰慧,不要分散了我們本應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上的注重力。我們要專(zhuān)心致志,努力學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)從父母老師的贊揚(yáng)聲中找到我們的信心和力量;學(xué)會(huì)在我們的學(xué)習(xí)中去查找學(xué)習(xí)的快樂(lè)和愛(ài)好;學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中樹(shù)立目標(biāo),在勇于比學(xué)趕幫超中找到我們的恒心和毅力。當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行這些努力的同時(shí),無(wú)形的也在培養(yǎng)了我們擁有一顆感恩的心。

  感恩是一種情感,感恩是一種責(zé)任,感恩是一種生活態(tài)度,一個(gè)人,不管他的起點(diǎn)與終點(diǎn)相距多遠(yuǎn),只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜它,就一定能成為一個(gè)不斷進(jìn)步的人,一個(gè)能擁有親情友情的人,一個(gè)生活快樂(lè)幸福的人!

  最后,我想有三句話與同學(xué)們共勉:

  常懷一顆感恩之心,它會(huì)讓我們擁有良好的行為習(xí)慣;

  常懷一份感恩之情,它會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上奮勇前進(jìn);

  常懷一種感恩之念,它會(huì)讓我們的生活灑滿溫暖的陽(yáng)光;

  謝謝大家!

教育演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好!我是來(lái)自布爾津縣闊鄉(xiāng)寄宿制中心小學(xué)的教師翟玲,很高興能夠站在這里與大家分享與交流,今天,我演講的題目是《讓師德之花在邊疆綻放》。

  老子言:“上善若水,水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)!苯處,作為“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者,我想就應(yīng)該無(wú)私無(wú)畏、無(wú)欲無(wú)求、從不言棄,在平凡之中育人才,在萬(wàn)眾之間傳學(xué)識(shí)。

  記得,張春賢書(shū)記對(duì)我們教師提出,要做有歷史責(zé)任感、做為人師表、做立德樹(shù)人、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的,具有新疆特色的好老師。是啊,人民教師,就要以德的化人,在春風(fēng)化雨中潤(rùn)物無(wú)聲,在無(wú)私奉獻(xiàn)中不求回報(bào)奉獻(xiàn)“大愛(ài)”。

  幾年前,美麗的夢(mèng)想化做現(xiàn)實(shí),我如愿以償?shù)刈哌M(jìn)學(xué)校,成為一名人民教師。面對(duì)著那一幅幅天真可愛(ài)孩子的臉龐,那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,讓我想到的是,民族的發(fā)展、國(guó)家的富強(qiáng)、家長(zhǎng)的期望、孩子的未來(lái)……此時(shí)此刻,我身上有一種肩負(fù)歷史責(zé)任和使命的感覺(jué)。一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。五年的辛勤耕耘,五年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  幾年的教師生涯,讓我體會(huì)到,其實(shí),教師就是德的化身,我所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)級(jí)寄宿制小學(xué),學(xué)生吃住都在學(xué)校,這里既有學(xué)生也有漢族學(xué)生,他們不分彼此,互敬互愛(ài)。有一次放學(xué)后,我和學(xué)生們到食堂買(mǎi)飯,看到我們班的學(xué)生恰爾巴提,正在食堂刷碗,小手凍得通紅,看到后,我心頭一酸,怕影響孩子自尊心,我找機(jī)會(huì)和孩子談了一次話,在談話中了解到,她和在食堂做飯的姨生活在一起,懂事的孩子怕加重姨的負(fù)擔(dān),主動(dòng)要求每天放學(xué)后到食堂幫姨刷碗。聽(tīng)完后,我想,這是一個(gè)好學(xué)生,好孩子,我能幫她做些什么呢,在征得她同意后,我在班里開(kāi)了個(gè)班會(huì),讓孩子們都向她學(xué)習(xí),并輪流到食堂幫助她刷碗,在我的組織下,孩子們踴躍報(bào)名,這樣既教育了孩子們團(tuán)結(jié)互助,又讓孩子們體驗(yàn)了生活。

  也就是在上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí),我們班,一位女同學(xué)身上總有很重的魚(yú)腥味,大家經(jīng)過(guò)她時(shí),都要捂著鼻子走,我就叮囑那個(gè)女同學(xué)洗頭洗澡。但是到了冬天,她身上的味道更重了,由于天冷,教室的窗子關(guān)著,整個(gè)教室里充滿了臭味,大家都被熏得頭昏腦漲,有幾個(gè)同學(xué)忍不住就開(kāi)始罵那個(gè)女孩子了,就見(jiàn)她低著頭坐到了教室最后面,我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,問(wèn)清了原來(lái)那個(gè)女孩住的地方?jīng)]有洗澡的條件,她已經(jīng)好久沒(méi)有洗澡了。她又是單親家庭,根本沒(méi)人管她,大冷的天,她就穿了件單衣外面罩了件校服。于是宋老師把她帶回家,讓她洗澡并且?guī)退研7锤蓛艉娓,還找出毛衣毛褲鞋子送給她。并且送給她洗衣粉,教會(huì)她自己洗衣服。后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)她由于家里沒(méi)人管她,一天只吃中午一頓飯,早飯晚飯都不吃,我就給她買(mǎi)晚飯吃,又多方面聯(lián)系找到了這個(gè)女孩的媽媽?zhuān)膵寢屵M(jìn)行了深入的交談,用她自己當(dāng)媽媽的.心來(lái)?yè)Q取家長(zhǎng)的合作。那位家長(zhǎng)終于答應(yīng)好好照顧自己的女兒了。現(xiàn)在這個(gè)女孩也變得干凈漂亮健康,不再自卑,快快樂(lè)樂(lè)地跟大家一起玩一起笑。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!边x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。

  是啊,教書(shū)育人,教育是終身的,教育之路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路。不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因?yàn),我深(lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。

  耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教育演講稿3

  雖然有爸媽每月生活費(fèi)養(yǎng)著,但大學(xué)生也要學(xué)會(huì)理財(cái)。暫且說(shuō)能省能賺的本事,畢竟半只腳已經(jīng)踏入社會(huì)的大學(xué)生總要脫離“母體”獨(dú)立生活,說(shuō)不定功成名就之后,這些“絕招”仍是他們親密的“伙伴”。

  即將踏入社會(huì)的大學(xué)生,如何理財(cái)?對(duì)此,有的人會(huì)嗤之以鼻:除了每月的生活費(fèi),我根本就沒(méi)錢(qián),還理什么財(cái)?錯(cuò)!教你十樣“學(xué)生理財(cái)招數(shù)”,保你過(guò)得要比以前好。

  制定每月支出計(jì)劃

  案例:謝非花錢(qián)向來(lái)是“今朝有酒今朝醉”,每月5日(父母發(fā)薪,他拿生活費(fèi)一貫是他的歡樂(lè)日,邀朋友吃飯、買(mǎi)軟盤(pán),出手好闊綽;但這樣的好日子維持不了幾天,通常是每個(gè)月不到一半,錢(qián)包就見(jiàn)底了,后半個(gè)月只能以方便面為主食。謝非也想改掉這個(gè)毛病,但是錢(qián)放在口袋里他就沒(méi)有節(jié)制,為了制約自己,他辦過(guò)好幾張銀行卡,可是從來(lái)就沒(méi)搞清過(guò)哪張卡里有錢(qián),哪張卡里沒(méi)錢(qián),時(shí)間一長(zhǎng)甚至連幾張卡的密碼都忘了,只好再到銀行去查。

  招數(shù):謝非的這個(gè)毛病是很多大學(xué)生的通病。如果你討厭記賬,那么至少在你拿到money以后,好好規(guī)劃一下本月的大致支出,然后分門(mén)別類(lèi)將費(fèi)用劃分好。不要嫌煩,多花個(gè)三五分鐘,必定能省去日后不少麻煩。怕用錢(qián)過(guò)度的話,不妨把錢(qián)存入銀行,或者每天限制帶錢(qián);最土的辦法就是:把錢(qián)分門(mén)別類(lèi)裝入信封,要用才拿。

  不貪便宜,只買(mǎi)適合自己的東西

  案例:舒麗和所有女孩子一樣喜歡逛街,也同樣容易對(duì)打折、優(yōu)惠的商品怦然心動(dòng)。有一次在淮海路上,她看到過(guò)去一向可望而可及的esprit居然有幾款對(duì)折出售,大喜過(guò)望,毫不猶豫地買(mǎi)了兩件(其實(shí)也要200多元錢(qián)一件)。但回寢室后,同學(xué)們都說(shuō)衣服的顏色不適合她穿,樣子好像也不是很好。小舒心情沮喪的同時(shí),也開(kāi)始考慮后半月的生活費(fèi)問(wèn)題。

  招數(shù):其實(shí),這個(gè)病不僅在女同學(xué)中有,在男同學(xué)中也相當(dāng)普遍,以后工作后也會(huì)經(jīng)常遇上。所以,你應(yīng)該在購(gòu)物前要寫(xiě)張清單,外面的誘惑實(shí)在太多,完成任務(wù)后就應(yīng)該馬上“打道回府”。如果遇到實(shí)在喜歡的東西,就問(wèn)自己,現(xiàn)在必須要用嗎?如果不是,就安慰自己等一次打折的時(shí)候再來(lái)買(mǎi);如果看見(jiàn)商家打出什么跳樓價(jià)清倉(cāng)之類(lèi)的廣告,就對(duì)自己說(shuō),別把自己的寢室當(dāng)成商家的倉(cāng)庫(kù)。

  身上不帶大額鈔票

  案例:袁硯出去逛一次街,總要花掉兩三百元錢(qián)。百元大鈔就像流水一樣沒(méi)了。

  招數(shù): 為了避免“一時(shí)興起”的大額消費(fèi),這個(gè)辦法最好了:不要輕易將大額的現(xiàn)鈔(如50元、100元)開(kāi)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,花掉十張十元錢(qián)比花掉一張一百元要慢得多。

  利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)投資炒股

  案例:唐棠是某名牌大學(xué)經(jīng)濟(jì)系學(xué)生,1999年他參加了一個(gè)風(fēng)行一時(shí)的模擬炒股大賽,結(jié)果兩個(gè)月內(nèi)收益率達(dá)到180%,一舉冠。于是XX年初,他向父母借款一萬(wàn)元正式進(jìn)入股市,入市第一年收益率為40%,把一學(xué)費(fèi)賺到了手。XX年下半年大盤(pán)持續(xù)下跌,好在他懂得止損,損失不大,F(xiàn)在他已經(jīng)洗手不干,一心一意地準(zhǔn)備gre考試。

  招數(shù):死錢(qián)不如活錢(qián),如果你身邊有一大筆現(xiàn)金,放在身邊還不如讓它們錢(qián)生錢(qián)。利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為自己創(chuàng)造財(cái)富,是最恰當(dāng)不過(guò)了;有時(shí)間看盤(pán)的話,可以選擇一些短線投資;時(shí)間不允許的話,就選擇中長(zhǎng)線操作或購(gòu)買(mǎi)投資基金。

  努力學(xué)習(xí),獲得獎(jiǎng)學(xué)金

  案例:陸繡是老師和同學(xué)們眼中“好學(xué)生”的代。從大一到現(xiàn)在大三,他一直將主要精力撲在了學(xué)習(xí)上。在過(guò)去的兩年多時(shí)間里,他先后獲得了三次一等獎(jiǎng)學(xué)金(1500元/學(xué)期)、一次二等獎(jiǎng)學(xué)金(1000元/學(xué)期)。此外,他還獲得了校內(nèi)的“光華自立獎(jiǎng)”(4000元/年)、校外的“董氏獎(jiǎng)學(xué)金”(4000元/年)以及“香港人士贊助獎(jiǎng)學(xué)金”(4000元/年)各一次。這樣,截止到目前為止,他獲得獎(jiǎng)學(xué)金的總額為17500元,而他每年需要繳納的學(xué)費(fèi)是3800元。就是說(shuō),他現(xiàn)在獲得的獎(jiǎng)學(xué)金,已經(jīng)足夠支付他四年的`學(xué)費(fèi)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),他接受的是免費(fèi)的大學(xué)教育。

  招數(shù):強(qiáng)力推薦“努力學(xué)習(xí)”這一招。暫且不說(shuō)學(xué)習(xí)是在為將來(lái)投資。就是每學(xué)期末有數(shù)千元獎(jiǎng)學(xué)金的回報(bào)這點(diǎn),也是很誘人的啊!常常聽(tīng)說(shuō),某某寢室的所有成員,一學(xué)期獲得的獎(jiǎng)學(xué)金總額突破了萬(wàn)元大關(guān)。況且,對(duì)學(xué)習(xí)熱情投入的一個(gè)直接結(jié)果,就是導(dǎo)致你沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去校外消費(fèi)。無(wú)形中又幫你省了一筆巨大的開(kāi)銷(xiāo)。

  最大限度地利用免費(fèi)資源

  案例:楊森過(guò)去常在考前或平時(shí),去麥當(dāng)勞溫習(xí)半天一天的功課。當(dāng)然,午餐+晚餐就都在那里開(kāi)銷(xiāo)了,通常一天就要花個(gè)二三十塊錢(qián)。后來(lái)他逐漸發(fā)現(xiàn),麥當(dāng)勞雖然有宜人的溫控環(huán)境、悅耳的音樂(lè)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù),但是周?chē)寺晫?shí)在太嘈雜,未是個(gè)復(fù)習(xí)的好去處。與其去麥當(dāng)勞,倒不如去圖書(shū)館的閱覽室或去學(xué)校的通宵自修教室學(xué)習(xí),因?yàn)槟抢锃h(huán)境安靜,而且無(wú)論坐多少時(shí)間都是免費(fèi)的——只要你出示學(xué)生證,那里甚至還免費(fèi)供應(yīng)茶水。

教育演講稿4

尊敬的各位老師,同學(xué)們:

  大家早上好!很榮幸能夠站在這里為大家?guī)?lái)關(guān)于毒品危害的演講。

  生命,是世界上最重要、最珍貴的東西;而毒品,是“吞食”生命的魔鬼。因此我們每個(gè)人應(yīng)該珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離毒品。

  毒品對(duì)人類(lèi)社會(huì)的危害極大。它不僅摧毀人的意志、人格及良知,還嚴(yán)重危害人的身心健康,而且還會(huì)使人犯罪。吸毒者不管是吃,還是注射毒品,都需要大量的金錢(qián)。面對(duì)毒品的強(qiáng)烈誘惑和獲得毒品需要支付昂貴的費(fèi)用,吸毒者都會(huì)不擇手段,甚至挺而走險(xiǎn),進(jìn)行搶劫、盜竊、詐騙、走私、貪污甚至殺人等違法犯罪活動(dòng),所以說(shuō)毒品是社會(huì)不安定的重要因素之一。

  我們的生命是寶貴而又美好的,是無(wú)價(jià)的。在生活中,我們可以享受美麗的自然景色,可以享受溫暖的'親情,可以享受書(shū)海中的快樂(lè)。當(dāng)我們長(zhǎng)大后,還可以靠自己的努力去創(chuàng)造自己的美好人生,去建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。我們決不能輕視生命。要知道,人的生命只有一次,一旦失去,便不可挽回。我們來(lái)到這個(gè)美麗的世界,就應(yīng)該珍惜生命,遠(yuǎn)離毒品,好好去享受這個(gè)世界帶給我們每一個(gè)人的快樂(lè)。吸毒的痛苦不僅僅是你一個(gè)人的痛苦,還有你身邊所有親人、朋友都在痛苦。

  珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離毒品,從我做起。我們無(wú)論在何時(shí)何地都要高度警惕,保持清醒的頭腦。不要因?yàn)槎酒返恼T惑而放棄自己寶貴的生命,放棄溫馨和睦的家庭,放棄自由遠(yuǎn)大的理想,而要共同筑起一道“識(shí)毒、防毒、拒毒、離毒”的新長(zhǎng)城。

  總之,毒品就是一個(gè)魔鬼。它能毀掉一個(gè)個(gè)溫馨和睦的家庭,吞食一個(gè)個(gè)鮮活的生命。對(duì)吸毒者來(lái)說(shuō),遠(yuǎn)離毒品就是拯救自己,珍愛(ài)親情的一個(gè)最好辦法。同學(xué)們,請(qǐng)讓我們一起來(lái)珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離毒品,讓世界更美好!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教育演講稿5

各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  人最寶貴的是什么?是生命。生命就像春天的花朵,是那樣的多姿多彩;就像夏日的陽(yáng)光,是那樣的蓬勃熱烈;就像秋天的果實(shí),是那樣的飽滿肥碩;又像冬天的雪花,是那樣的壯觀渾厚。

  可是,同學(xué)們,從以上的這些比喻中,我們不只是看到生命的絢麗多彩,我們同樣地感到生命有時(shí)像雪花那樣脆弱,有時(shí)也像花兒那樣弱不禁風(fēng)。難道不是嗎?

  生命是寶貴的,然而它又是極其脆弱的。生命之所以脆弱,是因?yàn)樵谏闹車(chē)3摬刂輾陌到;生命之所以脆弱,是因(yàn)樵谏娜ψ永锍3k[藏著摧折生命之花的暴風(fēng)雨。

  從瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)以來(lái),人類(lèi)就有了汽車(chē)。汽車(chē)成了我們不能丟棄的交通工具?墒怯钟卸嗌偃说纳荒强蓯(ài)的輪胎壓碎呀!壓垮了多少的家庭,壓碎了多少父母的'心呀!車(chē)禍猛于虎,據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx年中國(guó)車(chē)禍一千多萬(wàn)起,死亡大約九萬(wàn)人,數(shù)字觸目驚心。這不是瓦特惹的禍,也不是汽車(chē)惹的禍,這是人類(lèi)自身的安全意識(shí)淡薄的結(jié)果啊。所以,我們要遵守交通法規(guī),基本知識(shí)有:行人靠右行,不違章行駛,不跨越護(hù)欄,橫穿馬路時(shí)要左顧右盼,看是否有車(chē)輛經(jīng)過(guò),上下學(xué)不并行騎自行車(chē),不扒車(chē),不跳車(chē)。不乘坐“三無(wú)”車(chē),因?yàn)椤叭裏o(wú)”車(chē)安全系數(shù)不高,存在安全隱患。

  水是生命的源泉。是啊,沒(méi)有水就沒(méi)有人類(lèi)?墒俏覀冇卸嗌倜篮玫纳厮徒o可愛(ài)的水了呀。據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)每年因溺水身亡的人占非正常死亡人數(shù)的50%還多。我們縱然有一萬(wàn)個(gè)傷心的理由,也不能說(shuō)這是水的錯(cuò)啊,因?yàn)檫@都是我們自己的安全意識(shí)淡薄的原因啊。所以,對(duì)于防溺水安全,我們一定要做到“六不”:不私自下水游泳;不擅自與他人結(jié)伴游泳;不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳;不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。要智慧救援,不能做無(wú)謂的犧牲。

  同學(xué)們,當(dāng)普羅米修斯為人類(lèi)偷得火種,人類(lèi)又進(jìn)入了一個(gè)新的階段。是的,我們有如火如荼的生命。然而,我們又有多少生命被大火吞滅啊。有多少財(cái)產(chǎn)葬送火海呀。根據(jù)公安部消防局統(tǒng)計(jì),20xx年全年我國(guó)共發(fā)生火災(zāi)33。8萬(wàn)起,共造成2800多人傷亡,其中1700多人死亡,1100多人受傷。直接造成經(jīng)濟(jì)損失39。5億元之多。傷心是一種說(shuō)不出的痛呀。但我們就能怪火嗎?不,我們只能責(zé)怪自己,因?yàn)槲覀冊(cè)谝淮未未中囊淮未未笠庵,淡化了自己的安全意識(shí)呀。

  生命意外消失的兇手豈止是車(chē)、水、火呢?我們?cè)陲嬍,我們(cè)谟秒,我們(cè)谟螒虻鹊确矫娑荚霈F(xiàn)過(guò)太多的惋惜和遺憾。為什么?為什么?因?yàn)槲覀兒鲆暳嗣恳粋(gè)讓生命好好存在的細(xì)節(jié)呀。有人說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗。不錯(cuò)的。今天我們聚集在這里,就是要向大家作一個(gè)簡(jiǎn)單的提示,作一個(gè)簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)提示:珍惜生命,請(qǐng)注意安全。

  同學(xué)們!讓我們時(shí)刻記住安全,好好地保護(hù)生命,牢牢地抱住幸福!為讓生命之花健康茁壯的成長(zhǎng),請(qǐng)同學(xué)們一定遵守各種安全規(guī)則!謝謝大家!

教育演講稿6

  今天,我們學(xué)校組織了一次感恩勵(lì)志教育的演講,這次的教育活動(dòng),讓我們和父母的感情更深了,讓我們知道老師教育我們那份幸苦,父母和老師對(duì)我們的期盼,讓我們明白,我們只有好好的學(xué)習(xí)才能回報(bào)老是很父母。

  參加這次活動(dòng)讓我意識(shí)到自己從前的不好,給父母、老師帶來(lái)了深深的傷害。

  宅這次活動(dòng)中,很多家長(zhǎng)哭了,作為家長(zhǎng)的他們也想起了他們的父母為他們操心時(shí)而一次次被他們傷害過(guò)的情景。

  而現(xiàn)在他們也成為了父母,看著自己的孩子在一天天的長(zhǎng)大,心里都會(huì)唄孩子不聽(tīng)話而難過(guò)傷心。

  的那個(gè)我看到這一幕幕的情景,我的心在顫抖,我們的'父母也在為了生活,為了我們而努力掙錢(qián),有的甚至好久都沒(méi)有回來(lái)陪過(guò)孩子。

  而我們卻一次次的傷害父母,不聽(tīng)話、任性、亂花錢(qián),都沒(méi)想過(guò)父母掙錢(qián)時(shí)的難處。

  我覺(jué)得我對(duì)不起我的媽媽?zhuān)瑥男〉浆F(xiàn)在一直都在為我操心,有時(shí)還會(huì)和媽媽頂嘴,不聽(tīng)媽媽的話,我真是一個(gè)壞孩子。

  我也好后悔,這次的活動(dòng)給我很大的幫助,我知道怎樣去體諒媽媽的心,會(huì)體諒老師的苦心,以后我會(huì)好好的學(xué)習(xí),讓自己不再讓老師、父母為我操心,做一個(gè)好孩子。

  老師們、同學(xué)們:大家早上好!今天我要講的話題是關(guān)于“自制力”的問(wèn)題。

  美國(guó)是世界上綜合國(guó)力很強(qiáng)的國(guó)家之一,美國(guó)的法律健全規(guī)范,每位公民不管在何時(shí)何地都能自覺(jué)地遵照法律行事。

  有一個(gè)美國(guó)留學(xué)生叫凱瑟琳。

  寒假里,凱瑟琳隨她的一個(gè)同學(xué)到河南老家過(guò)年,春節(jié)那天,同學(xué)家里準(zhǔn)備了一桌豐盛的酒席招待凱瑟琳,當(dāng)同學(xué)的父親為她斟滿一杯酒讓她喝的時(shí)候,她卻只是禮貌地舉杯而滴酒不沾,同學(xué)問(wèn)其原因,她說(shuō)她的家鄉(xiāng)在美國(guó)西雅圖州,當(dāng)?shù)氐姆梢?guī)定,公民年滿21歲才能飲酒,她才19歲,還不到飲酒的年齡。

  同學(xué)的家人勸她,這里是中國(guó),不是美國(guó),入鄉(xiāng)隨俗嘛,再說(shuō),沒(méi)有一個(gè)美國(guó)人會(huì)知道她曾在中國(guó)飲過(guò)酒。

  凱瑟琳卻說(shuō),自己雖然身在國(guó)外,但自己仍然是美國(guó)人,仍然應(yīng)該遵守美國(guó)的法律。

  盡管酒的味道很香,但她始終克制自己沒(méi)有飲酒。

  這令同學(xué)的家人十分敬佩!還有一個(gè)美國(guó)商人,他經(jīng)常到中國(guó)做生意。

  有一次,一筆生意成交后,中方商人宴請(qǐng)他。

  中方商人聽(tīng)說(shuō)這個(gè)美國(guó)人很愛(ài)吃虹鱒魚(yú),就特意讓廚師做了一道名菜:清燉虹鱒魚(yú)。

  菜上桌以后,美國(guó)商人眼睛一亮,看得出他很喜歡這道菜。

  奇怪的是,商人夾了一塊肉還沒(méi)送到嘴里就又放回盤(pán)子里,并放下筷子不吃了。

  中方商人忙問(wèn)原因,商人說(shuō),這是一條有卵的虹鱒魚(yú),美國(guó)法律規(guī)定,要保護(hù)生態(tài)環(huán)境,不能吃有卵的母魚(yú)。

  中方商人連忙說(shuō),這是在中國(guó),中國(guó)沒(méi)有這樣的法律。

  美國(guó)商人說(shuō),我是美國(guó)人,不管走到哪里,都要遵守美國(guó)的法律。

  中方商人很尷尬,再次勸說(shuō),即使這樣,這條虹鱒魚(yú)已經(jīng)燒熟了,不吃浪費(fèi)了豈不可惜?美國(guó)人卻說(shuō),即使浪費(fèi)了,我也不能吃。

  美國(guó)商人自始至終都沒(méi)有吃那條虹鱒魚(yú)。

  同學(xué)們,這就是美國(guó)人的素質(zhì),美國(guó)為何強(qiáng)大?不就是因?yàn)槊恳粋(gè)美國(guó)人都能自覺(jué)遵守國(guó)家法律,都能時(shí)刻克制自己不做不該做的事,全民族團(tuán)結(jié)一心,共同締造強(qiáng)大的國(guó)家嗎?同學(xué)們,作為學(xué)生,我們學(xué)校有校紀(jì),班上有班規(guī),哪些事可以做,哪些事不能做是很明確的,你能不能時(shí)刻克制自己遵守校記班規(guī)呢?出了校門(mén),你還能不能像在學(xué)校里一樣見(jiàn)了老師問(wèn)好,見(jiàn)了小同學(xué)主動(dòng)幫助呢?還能不能像在學(xué)校一樣不隨地吐痰,不隨地扔紙屑呢?同學(xué)們,哪怕是對(duì)自己的一點(diǎn)小小的克制,也會(huì)讓你變得強(qiáng)而有力,一個(gè)有自制力的人,是最堅(jiān)強(qiáng)的人,是最不容易被打-倒的人,是最容易成功的人,不管遇到多么大的挑戰(zhàn),他都能克服!同學(xué)們,為了將來(lái)我們能成為一個(gè)了不起的人,能成為一個(gè)改變自己命運(yùn)的人,讓我們像凱瑟琳和那個(gè)美國(guó)商人一樣,時(shí)刻克制自己做該做的事,不做不該做的事!謝謝大家!

教育演講稿7

敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家早上好!

  一、感恩立德,明禮修身感恩,是人生的最大智慧;感恩,是人性的一大美德。常懷感恩之心,我們便能夠無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂(lè)。在感恩的世界里,我們還會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己:滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)!

  假如你是一個(gè)苦惱的人,你應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)楦卸魇球?qū)除你的苦惱的一劑良方妙藥;假如你是一個(gè)對(duì)生活心灰意冷的人,你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)楦卸鞯臅r(shí)候就是你的身心得到溫暖的時(shí)候;假如你是一個(gè)郁郁不得志的人,你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)楦卸鲿?huì)使你的心情漸漸舒暢,漸漸平和;假如你是一個(gè)被生活壓得喘不過(guò)氣來(lái)的人,你應(yīng)學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)楦卸鲿?huì)使你逐步釋放重負(fù)放松身心;假如你是一個(gè)只顧索取的人,你更應(yīng)學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)楦卸鲿?huì)使你變得會(huì)適當(dāng)?shù)刭x予;假如你是一個(gè)快樂(lè)的人,你也應(yīng)學(xué)會(huì)感恩,這樣,你的快樂(lè)就會(huì)取之不盡......

  對(duì)別人感恩,相應(yīng)會(huì)得到他人對(duì)你的感恩,所以你是得到了兩份好心情。學(xué)會(huì)感恩,就是學(xué)會(huì)了長(zhǎng)存感激之情,永存愛(ài)心。

  二、自強(qiáng)不息,立志成材

  艱難催生偉大的品行,壓力凝結(jié)堅(jiān)不可摧的精神。作為承載未來(lái)和憧憬明天的當(dāng)代大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)秉承中華民族自強(qiáng)不息的寶貴精神,以堅(jiān)韌的意志務(wù)實(shí)的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)合格的時(shí)代青春答卷。

  在生命的歷程中,惟獨(dú)不斷地努力奮斗和追求,才干實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,領(lǐng)悟人生真諦。愈挫愈勇,逆境成才。在艱難和挫折面前,要始終堅(jiān)信:

  艱難和挫折都是暫時(shí)的。心中常樹(shù)必勝之志,胸中常立豁達(dá)之情,永恒奮發(fā)向上。

  立足專(zhuān)業(yè),廣泛學(xué)習(xí)。用科學(xué)知識(shí)武裝自己,用過(guò)硬素養(yǎng)充實(shí)自己,以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國(guó),服務(wù)社會(huì)。

  三、勇?lián)?zé)任,誠(chéng)信做人

  人無(wú)信不立,要將誠(chéng)信做人貫穿日常的學(xué)習(xí)生活之中。行動(dòng)起來(lái),讓我們做誠(chéng)信的主人,對(duì)自己誠(chéng)信,對(duì)他人誠(chéng)信,對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé)。

  當(dāng)然,我們能做的不僅僅是這些,我們只是想通過(guò)這樣的方式來(lái)喚醒大家的'愛(ài)心善良與社會(huì)責(zé)任感。讓我們行動(dòng)起來(lái),把“感恩自強(qiáng)責(zé)任”這一美德進(jìn)行到底!

  感恩讓生命更好的溝通了宇宙的萬(wàn)物,讓生命感受平等,讓生命轉(zhuǎn)化一切不利的因素,因?yàn)楦卸鞑恢桓兄x幫助我們生命,同時(shí)也感謝曾經(jīng)傷害我們的生命,感恩幫助我們生命的無(wú)私,感恩傷害我們的生命讓我們體會(huì)傷害的痛苦,使我們不會(huì)去傷害任何生靈,而更加熱愛(ài)宇宙的生靈,感恩愛(ài)我們的生命讓我們體會(huì)愛(ài),同時(shí)也懂得去愛(ài)和愛(ài)別人,感恩小草讓我們體會(huì)生氣,感恩陽(yáng)光讓我們體會(huì)光明,感恩雨露讓我們體會(huì)滋潤(rùn),感恩大海讓我們感受寬廣,感恩高山讓我們感受雄偉,感恩涓涓細(xì)流讓我們懂得累積,感恩紅花讓我們感受燦爛,感恩日出讓我們感受力量與驚喜,感恩日落讓我們體會(huì)存在的狀態(tài)及運(yùn)作的規(guī)律,有升必有落,有高必有低,感恩宇宙讓我們呈現(xiàn)智慧,感恩自然讓我們沐浴自在,感恩讓我們懂得感受,更懂得生命成長(zhǎng)來(lái)源于各種各樣的支持,來(lái)源于萬(wàn)物之間相互的襯托與牽引,相互的融合與彼此的共識(shí)與互惠。

教育演講稿8

  同學(xué)們,作為我們這個(gè)年齡段的學(xué)生,應(yīng)如何來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益,增強(qiáng)防范意識(shí)呢,這是我今天要講的問(wèn)題。

  預(yù)防未成年人犯罪法第四十條規(guī)定,“未成年人應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公德規(guī)范,樹(shù)立自尊、自律自強(qiáng)意識(shí),增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力,自覺(jué)批判各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害”。

  這里面用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括就是應(yīng)該如何規(guī)范自己。比如說(shuō)遵守法律、法規(guī)、社會(huì)公德,作為我們應(yīng)該模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)約束自己的言行。

  如“尊敬教師,熱愛(ài)班級(jí),努力為學(xué)校和班級(jí)做好人好事,在家孝敬父母等。要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),樹(shù)立起遠(yuǎn)大理想,將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。

  一個(gè)人只有用知識(shí)武裝了頭腦,將來(lái)才能成為社會(huì)的有用的價(jià)值規(guī)律,一個(gè)沒(méi)有文化的民族,是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。

  縱觀世界,哪個(gè)國(guó)家知識(shí)強(qiáng)盛,哪個(gè)國(guó)家的`綜合國(guó)力便強(qiáng)大,大家都知道,美國(guó)是世界上的霸權(quán)有,被稱(chēng)為世界警察,他之所以強(qiáng)大,是因?yàn)樗目萍紡?qiáng)大,科技強(qiáng)大是因?yàn)槿说乃刭|(zhì)高,人的素質(zhì)高是因?yàn)榻邮艿慕逃龑哟胃摺?/p>

  美國(guó)50年代普及了高中教育,而我們才剛剛建國(guó),現(xiàn)在美國(guó)已經(jīng)普及了大學(xué)教育,我們國(guó)家現(xiàn)在才普及九年義務(wù)教育,并且相當(dāng)艱難。

  同學(xué)們,你們是祖國(guó)的希望和未來(lái),是新世紀(jì)的主人,希望你們認(rèn)真學(xué)習(xí),遵紀(jì)守法,從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),立場(chǎng)成才,祖國(guó)的未來(lái)寄托在你們身上。

  最后祝同學(xué)們幸福快樂(lè),健康成長(zhǎng)。

教育演講稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

  大家下午好!

  我是曲波,來(lái)自07級(jí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)。

  兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活短暫而又漫長(zhǎng),而在這期間,我們各自有著相同而又不同的收獲和感想。很榮幸能在這里跟大家一起分享我實(shí)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴......

  我想簡(jiǎn)單的介紹一下我的實(shí)習(xí)學(xué)校----青島三十七中學(xué).還有我工作的地方體育辦公小組。

  青島三十七中,青島三十七中原名青島志成實(shí)驗(yàn)中學(xué),創(chuàng)建于1960年7月,設(shè)有高中部和初中部,39個(gè)教學(xué)班,是一所完全中學(xué),在校學(xué)生2200余人,教職工160人。

  成員介紹

  37中體育組有在職教師五名,教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。辦公環(huán)境和諧團(tuán)結(jié),是一個(gè)積極向上的集體。

  體育組現(xiàn)狀

  由于體育組的人手較少,他們承擔(dān)著初中三個(gè)年級(jí)和高三一個(gè)年級(jí)39個(gè)教學(xué)班的課程。平均每個(gè)老師一周的課程在20節(jié)以上,很榮幸的是,我和指導(dǎo)老師唐老師一同擔(dān)任著初一年級(jí)的教學(xué)工作,唐老師教7個(gè)班,我教5個(gè)班。

  教學(xué)任務(wù)

  初一年級(jí)的教學(xué)任務(wù)主要是以廣播操、立定跳遠(yuǎn)、中長(zhǎng)跑練習(xí)為主,由于山東省中考的體育分?jǐn)?shù)由過(guò)去的30分改為45分,教學(xué)的任務(wù)也隨之加重。記得我是8月31日來(lái)到學(xué)校報(bào)到的,我的指導(dǎo)老師告訴我,明天你就要上第一堂理論課了,你回去好好準(zhǔn)備下。說(shuō)實(shí)話,我心里是說(shuō)不出的激動(dòng)和興奮,但同時(shí)也感覺(jué)到了自己的壓力很大。

  就是在這里開(kāi)始了我教學(xué)生涯的第一站,在這里我走上講臺(tái),走到操場(chǎng),第一次聽(tīng)學(xué)生們親切的叫我:老師好,很多的第一次,有的讓我感動(dòng),有的也讓我無(wú)奈。

  為什么說(shuō)無(wú)奈呢?我教過(guò)的初一八班,是我印象最深的一個(gè)班,那個(gè)班的學(xué)生特別調(diào)皮,以至于我在臺(tái)上講話底下會(huì)亂成一片,在很多教師眼里這個(gè)班是不好整治的。這時(shí)候,我叫起來(lái)班里最調(diào)皮的一個(gè)孩子,我問(wèn)他你叫什么名字,他說(shuō)叫武伯文。好吧,你以后就是我們8班的體育班長(zhǎng)了。說(shuō)來(lái)也奇怪,就是這樣簡(jiǎn)單的一個(gè)行動(dòng)讓我看到了這個(gè)孩子的潛力,也看到了這個(gè)班級(jí)的潛力,這個(gè)班從此上我的體育課不再調(diào)皮了。個(gè)人覺(jué)得“責(zé)任”這兩個(gè)字很重,這個(gè)孩子王有了自己的責(zé)任心以后,不僅規(guī)范了自己的行為,也改變了周?chē)S多同學(xué)。

  再談?wù)勎艺J(rèn)為實(shí)習(xí)中比較重要的幾點(diǎn)收獲吧。

  1.迅速提升了實(shí)踐能力

  在大學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,理論學(xué)習(xí)是主要的,而在實(shí)習(xí)當(dāng)中,讓我不得不把曾經(jīng)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)合理的運(yùn)用在實(shí)踐當(dāng)中去。在反復(fù)的教學(xué)當(dāng)中,不僅自己對(duì)技術(shù)知識(shí)的掌握越來(lái)越到位,最重要的是實(shí)踐能力提升迅速。

  2.了解就業(yè)

  在教學(xué)中,不知不覺(jué)的了解了教師這個(gè)行業(yè),不僅需要有過(guò)硬的技術(shù)素質(zhì),也要有超于常人的愛(ài)心和耐心。在很多同事的指導(dǎo)之下我更明確了自己的目標(biāo)和方向。

  3.溝通能力

  這一點(diǎn)非常重要,不僅僅是教師這一行需要這樣的能力。在社會(huì)的各行各業(yè)中,溝通能力也是你成功的一個(gè)關(guān)鍵。

  有得必有失,實(shí)習(xí)當(dāng)中我也存在著兩點(diǎn)遺憾。

  1.嚴(yán)格的教學(xué)

  每個(gè)學(xué)生都有著不同的性格,尤其是初一剛進(jìn)校的小孩子。很多都是比較叛逆和活潑的,在心里也沒(méi)有把體育課真正當(dāng)做一門(mén)學(xué)習(xí)技術(shù)的課。記得在剛開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候,很多學(xué)生頑皮,我當(dāng)時(shí)只知道一味的教育或者處罰他們。可是他們依然會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,這讓我感到很困惑,也無(wú)可奈何。記得實(shí)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候,還有班級(jí)的紀(jì)律不太好,我就問(wèn)指導(dǎo)老師,我該怎么辦。克徽f(shuō)了兩個(gè)字,“嚴(yán)格”?祀x開(kāi)的幾天,我照做了,發(fā)現(xiàn)的確效果不錯(cuò)。沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律怎么會(huì)有優(yōu)秀的隊(duì)伍呢?!

  2.細(xì)節(jié)的教學(xué)

  而在教育實(shí)習(xí)當(dāng)中,體會(huì)最深的是我犯錯(cuò)的時(shí)候。有時(shí)候,在教廣播體操的時(shí)候,往往在一個(gè)動(dòng)作那里卡住,總是記不住。或者有時(shí)候還會(huì)教錯(cuò),這往往是最尷尬的時(shí)候了。很多學(xué)生會(huì)當(dāng)面指出你的錯(cuò)誤,在這時(shí)候,我會(huì)說(shuō):不錯(cuò)!能指出老師的錯(cuò)誤,說(shuō)明你有進(jìn)步哦!但是,我在心里告訴自己,絕對(duì)不能再犯第二次這樣的錯(cuò)誤。

  這些錯(cuò)誤,讓我再一次認(rèn)識(shí)到自己的不足,也更有信心的去完善自己,修正自己,讓自己盡快成為一名好教師。

  最后,送同學(xué)們一段話:

  這段話改變了很多的人。

  你要深切記得,

  悲劇本身并不能讓你無(wú)法達(dá)到目標(biāo),

  不能……

  悲劇讓我們有追逐的目標(biāo)。

  懷疑你的夢(mèng)想無(wú)法實(shí)現(xiàn)并不是災(zāi)難,

  但是沒(méi)有夢(mèng)想的確是災(zāi)難。

  不能抓住你的理想并不是不幸,

  不幸的是你沒(méi)有理想去抓住。

  沒(méi)有碰觸到星星并不可恥,

  但可恥的是沒(méi)有星星去碰觸。

  不是失敗,

  而是低的目標(biāo)讓人可悲。

  你有夢(mèng)想,

  大的夢(mèng)想,

  不可能的夢(mèng)想,

  那些可以帶來(lái)改變的夢(mèng)想。

  活出一種傳奇,

  并且讓那些夢(mèng)想成為你的人生作品,

  是你來(lái)到這個(gè)星球的目的.。

  以我們現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力,去改變未來(lái)。

  在教育實(shí)習(xí)的兩個(gè)半月當(dāng)中,我一直在思考一個(gè)問(wèn)題,這也是從事教育者經(jīng)?紤]到的問(wèn)題,那就是,如何當(dāng)一個(gè)好教師。

  記得唐老師在我第一天來(lái)到這里的時(shí)候,就對(duì)我說(shuō):“對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格,但是不能壞學(xué)生。要發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生好,那么學(xué)生就會(huì)自然而然的聽(tīng)你的!

  這就是實(shí)習(xí)當(dāng)中,我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄,我將會(huì)把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)的記在心里......

  每一次,我看到他們認(rèn)真練習(xí)的身影、看到每教授一個(gè)動(dòng)作他們開(kāi)心的表情、看到他們天真無(wú)邪的笑、看到他們頑皮的在操場(chǎng)跑來(lái)跑去、看到他們向我尊敬的打招呼、看到每個(gè)學(xué)生不斷地成長(zhǎng)......我就有一種前所未有的成就感和幸福感。

  當(dāng)我踏入37中第一天的時(shí)候,我就要求自己,一定在教育實(shí)習(xí)當(dāng)中,有所收獲。而收獲是什么?可能今后在坐的同學(xué)們不當(dāng)老師,但是這段經(jīng)歷讓我們學(xué)會(huì)的,不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提高。最重要的是,讓我們從中體會(huì)到,一種做事認(rèn)真熱情的態(tài)度、一種積極向上契而不舍的精神、一種能夠自信讓我們站在臺(tái)上胸有成竹的勇氣、一種對(duì)待他人真摯愛(ài)心和責(zé)任感。

教育演講稿10

敬愛(ài)的老師親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家早上好!

  今天我演講的題目是:“懷著感恩的心一路走來(lái)”。

  今天很快樂(lè)有機(jī)會(huì)和大家在一起聊一聊當(dāng)下倡導(dǎo)并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。感恩,其實(shí)是無(wú)處不在的。今天我站在這里的理由是什么?那就是感恩。感謝父母賦予我生命;感謝朋友讓我感受到世界的溫暖;感謝老師教給我知識(shí);感謝太陽(yáng)讓我獲得溫暖;感謝今天的對(duì)手讓我不斷進(jìn)取努力;更感謝學(xué)校賦予的'這次機(jī)會(huì)……

  有些人對(duì)感恩教育還不大明白。我們?cè)荒男┦虑楦袆?dòng)過(guò)呢?我想起看過(guò)的一個(gè)真實(shí)的故事:1976年唐山大地震,幾十萬(wàn)的生命,隨房屋的轟然崩塌,霎時(shí)歸為沉寂。在清理廢墟中,人們發(fā)明了一件震撼人心的事:許多年輕的母親,都把孩子緊緊護(hù)在懷中,在這生死關(guān)頭,她們最先想到的是孩子,幾乎在同一時(shí)間,用同一種方式,以血肉之軀保護(hù)小生命。孩子們?cè)谀赣H的懷里雖然永恒閉上了眼睛,身體卻毫發(fā)未傷。這是一種多么偉大的母愛(ài)啊!

  可是同學(xué)們,你們又有多少人是把父母放在第一位的呢?不少同學(xué)總是不斷地報(bào)怨自己的父母這樣不好,那樣不對(duì),對(duì)父母的行為和做法挑三揀四,橫加指責(zé),甚至于直接與父母頂撞!你們知道自己父母身體的健康狀況嗎?你們記得自己父母的生日嗎?想想看,父母為你們付出那么多精力和心血,你關(guān)懷過(guò)他們嗎?你為你們的父母做過(guò)什么呢?同學(xué)們,我想說(shuō),假如今天是我生命中的最后一天,我們應(yīng)該懷著感恩的心,感謝父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩,為他們盡自己的一份孝心。

  “感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜……”同學(xué)們,讓我們象這首歌詞里所寫(xiě)的,學(xué)會(huì)珍惜你的幸福吧!學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切吧!

  讓我們懷著感恩的心一路走來(lái),讓我們的人生煥發(fā)出光彩吧!

教育演講稿11

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家早上好!今天我演講的話題是"小學(xué)生法制教育"。

  同學(xué)們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:"勿以善小而不為,勿以惡小而為之。"意思是說(shuō)不要以為這件好事太小了而不去做,也不要以為這件壞事太小而去做。一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的,常言道:"千里之堤,潰于蟻穴。"如果從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話,以后再改正就很難了。如若不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、不注重規(guī)范自己的言行,不按照各種規(guī)章制度做事,最后必將釀成大錯(cuò),后悔也就晚了。

  12月4日,是國(guó)家憲法日,也是全國(guó)法制教育宣傳日。鄧小平爺爺說(shuō)過(guò):"法制教育要從娃娃抓起。"作為新時(shí)代的學(xué)生,我們要提高自身的法律意識(shí),自覺(jué)學(xué)習(xí)基本的法律知識(shí),成為一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。我們要善于運(yùn)用法律,保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯,不損害他人和社會(huì)的利益。那我們到底應(yīng)該怎樣做呢?

  首先,我們要積極學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》!缎W(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對(duì)小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求,可以幫助我們樹(shù)立正確的理想信念,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。只要我們能自覺(jué)遵守《守則》和《規(guī)范》,就能增加國(guó)家觀念、道德觀念、法制觀念,懂得什么是正確的,什么是錯(cuò)誤的,并且提高分辨是非,區(qū)分善惡的能力,增強(qiáng)守法、守規(guī)、守紀(jì)的意識(shí)。所以只要我們自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就已經(jīng)做到了遵紀(jì)守法的第一步。

  其次,我們還要自覺(jué)遵守和小學(xué)生有關(guān)的一些法律。比如:未滿12周歲不能騎自行車(chē)上路;將近12周歲學(xué)騎車(chē)必須有家長(zhǎng)陪同;營(yíng)業(yè)性的舞廳、網(wǎng)吧我們不能進(jìn)入;不健康的書(shū)籍、錄像自覺(jué)不看等等,這樣把自己放在一個(gè)健康安全的環(huán)境中,既保護(hù)自己,又杜絕犯罪發(fā)生的`可能。

  同學(xué)們,生命是美好的,童年是多彩的,要享受這一切必須以人身安全為前提。我們的安全不僅關(guān)乎我們自己,更關(guān)乎著我們的家人、朋友、甚至社會(huì)各界關(guān)注我們成長(zhǎng)的人。那就讓我們所有的同學(xué)都從我做起,主動(dòng)學(xué)法,讓我們?cè)诔錆M法律意識(shí)的氛圍中健康成長(zhǎng),做個(gè)知法、懂法、守法,奮發(fā)向上、健康快樂(lè)的小公民。

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

教育演講稿12

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!

  這天我演講的題目是——重視安全教育。

  隨著我們年齡的增長(zhǎng),活動(dòng)領(lǐng)域越來(lái)越寬,安全教育已引起社會(huì)各界的重視。它已成為生命教育、公眾教育和世紀(jì)教育。

  有專(zhuān)家認(rèn)為,透過(guò)教育和預(yù)防,80%的意外傷害事故是能夠避免的,這就要求我們對(duì)安全教育要有足夠的認(rèn)識(shí)。我校為加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),經(jīng)常透過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、宣傳畫(huà)等形式,讓同學(xué)們了解在我們生活中存在的安全問(wèn)題。

  每位家長(zhǎng)、老師都期望我們高高興興上學(xué)來(lái),安安全全回家去,交通安全是影響我們安全的重要因素,那么,我們是否具有交通安全意識(shí)呢?

  上學(xué)、放學(xué)是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候,在路上行走時(shí),不要互相打鬧、追逐,要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)慌c機(jī)動(dòng)車(chē)爭(zhēng)道搶行。對(duì)于騎自行車(chē)的同學(xué)來(lái)說(shuō),不騎車(chē)帶人,不騎飛車(chē),騎車(chē)時(shí)不聽(tīng)耳機(jī)等,持續(xù)車(chē)況完好,不逆行,轉(zhuǎn)彎不搶行猛拐,都是保障我們交通安全的有效措施,隨著冬季的到來(lái),交通安全更引起人們的重視,車(chē)胎不要充氣太足,這樣能夠增加與地面摩擦,不易滑倒,同時(shí),還要與前面的行人持續(xù)較大的距離。這都增加了我們安全系數(shù)。

  另外,消防安全同樣也是十分重要的。人們的生活離不開(kāi)火,但如果使用不當(dāng)或管理不好,就會(huì)發(fā)生火災(zāi),它嚴(yán)重威脅了人們的`生活,給人民財(cái)產(chǎn)和國(guó)家建設(shè)發(fā)展,造成巨大損失。

  在學(xué)校,我們應(yīng)注意不要把火柴、火機(jī)等物品帶入校園;在學(xué)校不吸煙;在老師指導(dǎo)下嚴(yán)格按照要求進(jìn)行涉及易燃化學(xué)藥品的實(shí)驗(yàn);愛(ài)護(hù)消防設(shè)施等。在家中,我們應(yīng)注意不要將易燃品放在陽(yáng)光下直射;天然氣使用后要及時(shí)關(guān)掉;不玩火等。

  如果在火災(zāi)來(lái)臨時(shí),我們要臨危不亂,用心自救。震驚全國(guó)的吉林中百商廈火災(zāi),死亡54人,其中,不少是死于慌亂和無(wú)知。而在前段時(shí)間進(jìn)行的“中國(guó)驕傲”評(píng)選活動(dòng)中當(dāng)選的深圳市南山區(qū)頭城小學(xué)袁緩?fù)瑢W(xué),就是因?yàn)樗诟改该簹庵卸镜纳狸P(guān)頭時(shí),采取正確的自救方法冷靜地?fù)尵攘擞H人。記者對(duì)她采訪時(shí)問(wèn)她如何明白這些救護(hù)方法,袁緩回答說(shuō)這是在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)得到的?梢(jiàn)安全教育對(duì)我們是多么重要。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)自護(hù)自救知識(shí),鍛煉自護(hù)自救潛力,果斷的、正確的進(jìn)行自護(hù)自救,機(jī)智的處置遇到的各種異常狀況和危險(xiǎn)。

  親愛(ài)的同學(xué)們!為了我們每一個(gè)人的健康成長(zhǎng);為了我們每一個(gè)家庭的幸福和睦。讓我們攜起手來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)、增強(qiáng)安全意識(shí)——為生命筑起堅(jiān)固的城墻!

教育演講稿13

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是:“懷著感恩的心一路走來(lái)”。

  今天很高興有機(jī)會(huì)和大家在一起聊一聊當(dāng)下倡導(dǎo)并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。感恩,其實(shí)是無(wú)處不在的。今天我站在這里的理由是什么?那就是感恩。感謝父母給予我生命;感謝朋友讓我感受到世界的溫暖;感謝老師教給我知識(shí);感謝太陽(yáng)讓我獲得溫暖;感謝今天的對(duì)手讓我不斷進(jìn)取、努力;更感謝學(xué)校給予的`這次機(jī)會(huì)……有些人對(duì)感恩教育還不大明白。我們?cè)荒男┦虑楦袆?dòng)過(guò)呢?我想起看過(guò)的一個(gè)真實(shí)的故事:1976年唐山大地震,幾十萬(wàn)的生命,隨房屋的轟然倒塌,霎時(shí)歸為沉寂。在清理廢墟中,人們發(fā)現(xiàn)了一件震撼人心的事:許多年輕的母親,都把孩子緊緊護(hù)在懷中,在這生死關(guān)頭,她們最先想到的是孩子,幾乎在同一時(shí)間,用同一種方式,以血肉之軀保護(hù)小生命。孩子們?cè)谀赣H的懷里雖然永遠(yuǎn)閉上了眼睛,身體卻毫發(fā)未傷。這是一種多么偉大的母愛(ài)。】墒峭瑢W(xué)們,你們又有多少人是把父母放在第一位的呢?不少同學(xué)總是不斷地報(bào)怨自己的父母這樣不好,那樣不對(duì),對(duì)父母的行為和做法挑三揀四,橫加指責(zé),甚至于直接與父母頂撞!你們知道自己父母身體的健康狀況嗎?你們記得自己父母的生日嗎?想想看,父母為你們付出那么多精力和心血,你關(guān)心過(guò)他們嗎?你為你們的父母做過(guò)什么呢?同學(xué)們,我想說(shuō),假如今天是我生命中的最后一天,我們應(yīng)該懷著感恩的心,感謝父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩,為他們盡自己的一份孝心!案卸鞯男,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜……”同學(xué)們,讓我們象這首歌詞里所寫(xiě)的,學(xué)會(huì)珍惜你的幸福吧!學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切吧!

  讓我們懷著感恩的心一路走來(lái),讓我們的人生煥發(fā)出光彩吧!

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

教育演講稿14

老師們、同學(xué)們:

  一年一度的清明節(jié)到了,這是中華民族緬懷烈士、祭祀祖先的傳統(tǒng)節(jié)日,我們要增強(qiáng)安全意識(shí),遵紀(jì)守法,講文明,樹(shù)新風(fēng),平安過(guò)上一個(gè)有意義的假期。同學(xué)們,安全無(wú)小事,細(xì)節(jié)很重要,這就要求我們注意如下幾點(diǎn):

  (1)放假時(shí)間為明天開(kāi)始,即3、4、5號(hào)三天,6號(hào)早上全體師生返校,8點(diǎn)30分各班主任到班上檢查班級(jí)人數(shù)。如果有同學(xué)需走親訪友,一定要先回到家,征得父母同意后方可外出。

  (2)請(qǐng)廣大學(xué)生盡可能同家長(zhǎng)一道參加清明節(jié)祭祀祖先活動(dòng)。清明節(jié)祭祀不是一種迷信活動(dòng),而是家人對(duì)已經(jīng)逝去祖先的懷念,緬懷他們對(duì)后人、家庭及社會(huì)所做的貢獻(xiàn),激勵(lì)后輩向他們學(xué)習(xí),努力去做好更多有意義的事。它是中國(guó)的傳統(tǒng)文化活動(dòng),值得我們提倡、參與、弘揚(yáng)!

  (3)祭祀過(guò)程中的安全,在進(jìn)行點(diǎn)香、放炮、燒紙等活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)注意周?chē)?林木的防火事項(xiàng),不要在易引起火災(zāi)的地方和時(shí)間段內(nèi)燃放,不要在有風(fēng)的情況和草地上燃放,祭祀完畢后,一定要確認(rèn)祭祀用火已無(wú)安全隱患方可離開(kāi)。收假后,禁止將爆竹、火柴、打火機(jī)等易燃、易爆品帶入校園。

  (4)遵守交通規(guī)則,不乘坐無(wú)牌無(wú)證的車(chē)船,不乘坐非載客車(chē)輛,不騎摩托車(chē)。乘坐公交車(chē)應(yīng)自覺(jué)等車(chē)靠邊停穩(wěn)后,按秩序上下車(chē)。過(guò)馬路左右看。要自覺(jué)遵守交通規(guī)則,主動(dòng)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛,謹(jǐn)防意外事故發(fā)生。

  (5)不和生人搭訕,防止壞人拐騙,現(xiàn)在的社會(huì)比較復(fù)雜,我們要做到生人的話不聽(tīng)、生人的事不做、生人的路不帶、生人的東西不拿。遵紀(jì)守法,不搞封建迷信,不參與非法組織活動(dòng)。

  (6)做好春季防病。春季是多種傳染病流行的季節(jié),同學(xué)們要注意個(gè)人衛(wèi)生,特別要注意飲食衛(wèi)生,加強(qiáng)鍛煉身體,提高身體素質(zhì),防治“流感”、手足口病等春季傳染病,防止病從口入;匦:螅靼嘁龊妹恐艿膫(gè)人衛(wèi)生檢查。

  (7)禁止觸摸裸露電線、電纜、電插座,禁止私自拆卸危險(xiǎn)電器。加強(qiáng)防盜防搶意識(shí)。牢記“110、120、119”等緊急求助電話,遇到緊急突發(fā)狀況時(shí),不要慌張,保持頭腦冷靜,沉著應(yīng)對(duì),適時(shí)撥打電話求助。

  (8)全體同學(xué)要自覺(jué)遵守文明公約,遵守社會(huì)公德,遵守公共場(chǎng)所的規(guī)章制度,自覺(jué)維護(hù)學(xué)生形象。

  最后,預(yù)祝同學(xué)們?cè)谝粋(gè)安全的氛圍中度過(guò)一個(gè)輕松、愉悅的清明假期。

教育演講稿15

  各位家長(zhǎng)朋友,上午好。

  很感謝師大附小給我這個(gè)機(jī)會(huì),很感謝大家如約而來(lái)。能夠與大家一起分享孩子成長(zhǎng)的話題,是我的榮幸。今天我們的話題會(huì)鎖定于如何發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)功能,善用優(yōu)勢(shì),補(bǔ)強(qiáng)弱勢(shì),提高學(xué)習(xí)能力。

  似乎有的孩子天生就是學(xué)習(xí)的料兒,學(xué)得快,記得準(zhǔn),有意志力,情緒平穩(wěn),學(xué)習(xí)主動(dòng),家長(zhǎng)從來(lái)不用著急他的學(xué)習(xí)。而有的孩子卻怎么也記不住,坐不穩(wěn),學(xué)不會(huì),遇到困難還退縮。我至今忘不了初中的一個(gè)男同學(xué),不是因?yàn)樗L(zhǎng)得帥,是因?yàn)槲覀兩险n奮斗的時(shí)候,他拿本數(shù)學(xué)書(shū)在那里看,上課從來(lái)不記筆記,也很少寫(xiě)作業(yè),數(shù)學(xué)卻總能考全班第一。每次背課文,也不見(jiàn)他念不見(jiàn)他寫(xiě),他就坐在那兒聽(tīng)同桌背,結(jié)果他竟然比人家先背出來(lái)。這是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)模范生,我一直想研究一下,他長(zhǎng)了一個(gè)什么樣的腦袋?他的媽媽是個(gè)怎樣的人,難道他從小不寫(xiě)作業(yè),媽媽也不管?

  家長(zhǎng)朋友們有沒(méi)有想過(guò),是什么造成了孩子學(xué)習(xí)能力的不同?在這個(gè)不同中,有多少是受先天遺傳的氣質(zhì)所影響的,又有多少來(lái)源于后天教育環(huán)境的影響?可能也有家長(zhǎng)朋友覺(jué)得,教育孩子是學(xué)校的事情,是老師的事情。而事實(shí)上,在孩子小的時(shí)候,尤其在小學(xué)階段,家長(zhǎng)的作用更重要,家長(zhǎng)能做的要比學(xué)校更多一些。

  三歲看大,七歲看老。孩子的先天氣質(zhì)、認(rèn)知模式來(lái)源于父母的遺傳,與父母的人格特質(zhì)高度相關(guān);后天行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)的不同,則源于家庭的心理環(huán)境。孩子出生以后,家庭環(huán)境,是孩子成長(zhǎng)的心靈子宮。父母的關(guān)系怎么樣,家庭的氛圍如何,媽媽是焦慮的還是平和的,爸爸是顧家的還是缺失的……這個(gè)孩子在家庭是怎樣被對(duì)待的,如此種種,都直接決定著孩子心理成長(zhǎng)的走勢(shì)。

  我最近正在研究媽媽的人格特質(zhì)與孩子專(zhuān)注力水平的相關(guān)性,我發(fā)現(xiàn)注意力不集中的孩子,通常有一個(gè)焦慮特質(zhì)的媽媽?zhuān)幸粋(gè)不穩(wěn)定的家庭心理環(huán)境,通常情況下,在家庭教育中父親的缺失,直接導(dǎo)致,孩子的心理年齡比生理年齡要低,孩子顯得更幼稚一些。

  我曾向北師大的錢(qián)志亮教授請(qǐng)教這個(gè)話題,他說(shuō)到一個(gè)類(lèi)似的研究結(jié)論,那就是:孩子入學(xué)時(shí)的成熟度,與媽媽的職業(yè)相關(guān)。全職在家的媽媽?zhuān)⒆拥某墒於确炊鸵恍⒆拥搅似邭q,卻沒(méi)有達(dá)到上小學(xué)所需要的成熟水平。這是一個(gè)讓人痛心的結(jié)論,為什么,媽媽全職教孩子,卻把孩子教壞了。

  我們需要探討一下,家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的影響。

  請(qǐng)各位家長(zhǎng)寫(xiě)下這樣一個(gè)公式:學(xué)習(xí)能力=大腦特點(diǎn)+家庭教育+學(xué)校教育。

  一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力,是由大腦特點(diǎn)、家庭教育和學(xué)校教育共同決定的。先天的遺傳氣質(zhì)各不相同,家庭的生存環(huán)境各不相同,孩子的認(rèn)知模式、行為習(xí)慣、性格特點(diǎn)也各不相同。在這個(gè)公式中,孩子的大腦特點(diǎn),由遺傳密碼決定;而學(xué)校教育是老師們的事情。我們家長(zhǎng)所能做的,就是了解孩子的大腦特點(diǎn),提升家庭教育的能力。

  您了解自己孩子的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)嗎?您給自己的教育能力打幾分?

  曾經(jīng)有一位媽媽來(lái)找我咨詢孩子寫(xiě)作業(yè)慢的事情,我們給她起個(gè)名字叫露西(Lucy)這個(gè)小女孩上小學(xué)三年級(jí),媽媽說(shuō):“她寫(xiě)作業(yè)特別慢,我都拿她沒(méi)辦法了,我以前總是打她,我知道我自己脾氣暴,控制不了自己,……”我問(wèn)她,為什么要打孩子時(shí)。她說(shuō):“我知道,都是我把她害了,以前嫌她寫(xiě)作業(yè)慢,總是吼她,總是罵她,打她,現(xiàn)在看來(lái),她那個(gè)時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)比現(xiàn)在快多了”。露西上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,字定得好看,總是被老師表?yè)P(yáng),因?yàn)樗?tīng)老師說(shuō):“字要一筆一劃慢慢寫(xiě),才會(huì)寫(xiě)得工整漂亮!彼秊榱税炎謱(xiě)好,就寫(xiě)得很慢。媽媽催她,她寫(xiě)快了,字寫(xiě)不好,就得不到老師表?yè)P(yáng)了……這個(gè)媽媽說(shuō):“是我害了她,現(xiàn)在她一提學(xué)習(xí)就煩,我都沒(méi)辦法了!边@個(gè)孩子一見(jiàn)到學(xué)習(xí)就煩,一提寫(xiě)作業(yè)的事情,就會(huì)與一個(gè)壞的情緒產(chǎn)生聯(lián)結(jié),更別提提升學(xué)習(xí)能力了,連學(xué)習(xí)的基本狀態(tài)都沒(méi)有了。現(xiàn)在媽媽覺(jué)得,如果她能夠象一年級(jí)時(shí)一樣的速度寫(xiě)字,就謝天謝地了。

  你瞧,不懂心理的教育,是一件恐怖的事情。

  不會(huì)教,會(huì)把孩子教壞;不會(huì)教,會(huì)把孩子教死。

  我們經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)教育孩子:“你上課一定不要走神!不要粗心大意!”孩子接受了什么樣的信息呢?這個(gè)信息對(duì)她是否有效?現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谧母魑粊?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)我的指令:“在坐的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)你們千萬(wàn)不要想大象,不要想大象有四條粗粗的腿,不想要它的長(zhǎng)牙,不要想,千萬(wàn)不要想大象!闭(qǐng)現(xiàn)在腦海中在想大象的家長(zhǎng)舉舉手。

  我問(wèn)過(guò)那些真的沒(méi)有想大象的家長(zhǎng):“你是怎么做到的?”他說(shuō):“你說(shuō)不要想大象,我就想了一個(gè)別的動(dòng)物,克制自己不想!笨墒,我不斷地強(qiáng)調(diào),不要想大象的時(shí)候,很多人克制不住自己。所以,當(dāng)父母說(shuō)孩子:“你不要走神不要粗心”的時(shí)候,孩子收到的信息是“走神,走神,粗心,粗心!

  好的,我們?cè)倮^續(xù)往下,有的家長(zhǎng)說(shuō),那我就說(shuō):“你上課要專(zhuān)心,寫(xiě)字要認(rèn)真,學(xué)習(xí)要努力!闭(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng),什么叫“上課專(zhuān)心?寫(xiě)字認(rèn)真?”孩子說(shuō):“我怎么不努力了,我已經(jīng)很努力了呀。”

  老師們總是強(qiáng)調(diào),因材施教,在學(xué)校里有分層次教學(xué),講課不只要備教材,還要備學(xué)生,備教法,備的意思是準(zhǔn)備,要研究什么樣的內(nèi)容,以什么樣的方法講,才能讓孩子們聽(tīng)懂學(xué)會(huì)。家長(zhǎng)們通常情況下并不研究這些,我們總是把我們想要告訴孩子的,不斷地告訴他,教導(dǎo)他,不管他是不是聽(tīng)懂,是不是會(huì)做,是不是適合他的特點(diǎn)。我們說(shuō)了很多話,卻都是廢話,僅僅是廢話還算罷了,有很多話,還是自以為是的錯(cuò)話。各位家長(zhǎng),認(rèn)不認(rèn)同我這個(gè)理念。我并不是說(shuō)你一定錯(cuò)了,但是,你一定要有一個(gè)理念,那就是,你可能是不對(duì)的。

  孩子是你生的,但與你很不相同,他只是借著你的子宮生在你的家庭中,如果忽略變異的話,他遺傳了爸爸媽媽的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也遺傳了父母雙方的缺點(diǎn)。你的教育方法對(duì)錯(cuò)與否,適合與否,也要看效果,也要看“療效”。如果一個(gè)方法,很適合自己的孩子,證明你找對(duì)了路子;如果一個(gè)方法用了很多遍,一句話說(shuō)了很多回,沒(méi)有效果,那就到了山窮水盡的時(shí)候,到了窮則思變的地步了。

  所以,我們要調(diào)整教育理念:做父母,要先了解、研究孩子的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì),幫孩子學(xué)習(xí),不要越幫越忙,了解孩子的特點(diǎn),才能真的有所幫助。

  孩子的學(xué)習(xí)需要你幫忙嗎?需要怎樣的幫助?是方法策略,還是鼓勵(lì)和情感?在孩子學(xué)不會(huì)的時(shí)候,停止責(zé)怪孩子,退一步想一想,你教的方法,是否適合孩子的特點(diǎn)?可能,不是孩子笨學(xué)不會(huì),是你不會(huì)教,教錯(cuò)了路子,正好在與孩子的弱勢(shì)功能過(guò)不去。

  現(xiàn)在我們來(lái)探討善用優(yōu)勢(shì)功能,提高學(xué)習(xí)能力的話題。

  我根據(jù)人們對(duì)外界的感知方式和收集信息方式,把孩子的學(xué)習(xí)類(lèi)型分為四種:聽(tīng)覺(jué)型,視覺(jué)型,嗅覺(jué)型,模仿型。爸爸媽媽們可以先回想一下,你平日里有沒(méi)有關(guān)注到自己的孩子,更擅長(zhǎng)用哪種方式學(xué)習(xí)?

  我再舉一個(gè)例子,有一位媽媽帶著兒子來(lái)找我,,為了好稱(chēng)呼又不跟任何一個(gè)同學(xué)重名兒,我用一個(gè)化名兒,就叫他TOM。剛上一年級(jí),已經(jīng)屢次被學(xué)校叫家長(zhǎng),老師說(shuō)他上課不專(zhuān)心,不看老師,不看黑板,手里一直玩兒東西,不是扣扣這兒,就是扣扣那兒。老師罰他站著,好一會(huì)兒,坐下后,又開(kāi)始了。屢教屢不改,只好求助于家長(zhǎng)。孩子產(chǎn)生了對(duì)學(xué)校的抵觸情緒,一提上學(xué)就肚子痛。

  我見(jiàn)到TOM時(shí),的確如此,他不看我,手里一直拿個(gè)東西玩兒。媽媽不斷強(qiáng)調(diào):“你不要玩兒那個(gè),老師跟你說(shuō)話呢,不禮貌”。但是,在交流過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),這個(gè)小家伙,竟然能夠準(zhǔn)確復(fù)述我說(shuō)過(guò)的話。同時(shí),他的英語(yǔ)聽(tīng)力很說(shuō),說(shuō)英語(yǔ)很標(biāo)準(zhǔn)。我還了解到,他是個(gè)記性很好的人呢,媽媽說(shuō):“家里的東西,放在哪兒了,別人都忘了,問(wèn)他,準(zhǔn)知道。”很多事情,過(guò)了很久,他都記得。

  你們看,這就是典型的聽(tīng)覺(jué)型的孩子,聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì)的孩子,對(duì)聲音敏感,對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏有感覺(jué)。通常情況下說(shuō)的好,記得快,背過(guò)了不容易忘。學(xué)英語(yǔ),聽(tīng)力好,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),對(duì)抽象文字的理解力強(qiáng),隨著年齡的成長(zhǎng),他的邏輯推理能力可能也會(huì)得到很好的發(fā)展,閱讀理解算術(shù)運(yùn)算的題都難不倒他。

  我們經(jīng)常說(shuō)一個(gè)人:你悶著頭,在想什么呢?我們?cè)谙胧虑榈臅r(shí)候,不抬頭看人的,聽(tīng)覺(jué)型的孩子,比較習(xí)慣在內(nèi)在運(yùn)作事情,他可能懶得寫(xiě),但是他用腦子想。聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì)的孩子,睡覺(jué)前后播放英語(yǔ),他就記住了,不用費(fèi)時(shí)間背課文!耙x出聲兒,朗讀出來(lái),就記住”!耙f(shuō)給自己聽(tīng),讓自己聽(tīng)到說(shuō)的是什么,背的是什么”,這樣的方法,適合聽(tīng)學(xué)優(yōu)勢(shì)的孩子。

  聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì)的孩子,更應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,如果孩子學(xué)習(xí)、爸爸媽媽看電視,他可能因?yàn)槁?tīng)覺(jué)敏感而走神兒。舒緩的音樂(lè),可以讓聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì)的孩子更專(zhuān)注。因?yàn)槁?tīng)覺(jué)太過(guò)敏感,所以,爸爸媽媽的嘮叨就很有殺傷力,因?yàn)樗恢宦?tīng)得準(zhǔn),而且記得住,你傳給他的燥音,他都收集起來(lái)了。如果家里有聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì)的孩子,你一定要花時(shí)間與他促膝而談,互動(dòng)性的溝通,會(huì)讓孩子身心愉悅,智力發(fā)展的同時(shí),也獲得了情商的發(fā)展。你也要學(xué)會(huì)聽(tīng)他的講述,因?yàn)樗凶约旱倪壿嫼退伎,有自己的看法和理解?/p>

  反之,聽(tīng)覺(jué)弱勢(shì)的孩子,記憶能力,邏輯運(yùn)算和語(yǔ)言表達(dá)能力都不太好。學(xué)習(xí)的時(shí)候,比較有挫折感。因?yàn)榻裉煊涀×耍魈煊滞,孩子就?huì)以為自己很笨。父母就要及時(shí)的鼓勵(lì),幫助他不斷的重復(fù)復(fù)習(xí),好好研究一下艾賓浩斯的記憶曲線,激勵(lì)孩子及時(shí)復(fù)習(xí)會(huì)帶來(lái)什么好處。

  在這里我需要澄清一個(gè)問(wèn)題,聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì)并不是說(shuō)聽(tīng)覺(jué)越敏感越好,太過(guò)敏感的孩子,攝入大腦的聲音太噪雜,反而影響了思考和記憶,甚至?xí)獗┰。很多自閉癥兒童聽(tīng)覺(jué)敏感,有的孩子忽然跟媽媽說(shuō),有人唱歌,媽媽以為他幻聽(tīng)了,其實(shí),真的是隔壁屋子里有人放音樂(lè),有的甚至能夠聽(tīng)到電流在電線中流動(dòng)的聲音。這個(gè)時(shí)候,聽(tīng)覺(jué)反倒成了他的弱勢(shì)。

  所以,跟聽(tīng)優(yōu)的孩子說(shuō)話,更要輕聲慢語(yǔ),禁止嘮叨,利用音樂(lè)、錄音幫助學(xué)習(xí),一邊吃飯一邊聽(tīng)新聞,他都很有效率。聽(tīng)弱的孩子,要懂得重復(fù)的效力,課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)這個(gè)方法,是最適合聽(tīng)覺(jué)弱勢(shì)的孩子。

  我們?cè)倩貋?lái)說(shuō)說(shuō)TOM,TOM是聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì)的孩子,有好的記憶能力,這不只讓他記得英語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音,還讓他記住了老師和媽媽說(shuō)他的話,記住了壞的情緒體驗(yàn),他經(jīng)常說(shuō)的話是“你說(shuō)過(guò)……你還說(shuō)過(guò)……”,他記得老師的不好,所以跟老師抵觸,不再上學(xué)。

  我跟他說(shuō):“我知道你即便沒(méi)有看我,也是在聽(tīng),你即便手里玩兒東西,也沒(méi)有影響你聽(tīng)!钡牵悴豢次,好影響我的情緒呀,我覺(jué)得,你不看我很沒(méi)意思,我自己講得很無(wú)聊。這個(gè)時(shí)候,他就看了我一眼。我繼續(xù)說(shuō):“我是心理咨詢師,我知道你在聽(tīng),老師是教語(yǔ)文的專(zhuān)家,教數(shù)學(xué)的專(zhuān)家,你得原諒他,不懂你的心理,他不知道你在聽(tīng),因?yàn)槟悴豢此,他就以為你在走神兒。你要告訴老師你在聽(tīng),告訴的方法就是,你時(shí)不時(shí)看他一眼。”TOM學(xué)會(huì)了這一招,還學(xué)會(huì)了,把手背在后面玩兒,這樣聽(tīng)課,偶爾看一下老師,他發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)校生活變得舒服多了。

  并不是聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì)的孩子都不看人,不用視覺(jué)接受信息。TOM不看人,是因?yàn)橐曈X(jué)是他的弱勢(shì)功能。我們接受外界的信息,僅僅動(dòng)用聽(tīng)覺(jué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,15%信息來(lái)自聽(tīng)覺(jué),而80%卻來(lái)自于視覺(jué)。尤其是上學(xué)以后,孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)課,更重要的能力是學(xué)會(huì)看和觀察。只聽(tīng)不看的孩子,成績(jī)肯定是不好的。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子說(shuō)話不看人,每次說(shuō)話前要叫他的名字,說(shuō)“看我,我跟你說(shuō)……”。如果他還是不看你,你就要拉著他的手,碰觸他的身體,讓他看你的眼睛,再開(kāi)始說(shuō)話。

  這涉及到我要說(shuō)到的第二種學(xué)習(xí)的功能:視覺(jué)功能。

  我讓?zhuān)裕希屯O率掷锏膭?dòng)作,拉著他的手,請(qǐng)他看著我的眼睛,他只看了一下,就別過(guò)頭去了。我問(wèn)他:“怎么了?”他說(shuō):“我看著你,就腦子里一片空白”。他停下手中的小動(dòng)作時(shí),就不能思考了。

  視覺(jué)功能是TOM的弱勢(shì),這讓他寫(xiě)字時(shí)丟三拉四,讀書(shū)時(shí)看錯(cuò)行,寫(xiě)題時(shí)抄錯(cuò)行,當(dāng)然,因?yàn)橐曈X(jué)是他的弱視,他根本看不出自己的字哪里寫(xiě)的不好,所以他的書(shū)寫(xiě)總是糟糕的,本子上涂得亂糟糟的。有些視覺(jué)弱勢(shì)的孩子,走路時(shí)歪腳,碰翻東西。桌子也整理不好。他聽(tīng)課聽(tīng)會(huì)了,但是一考試就錯(cuò)了,再看看,題會(huì)寫(xiě),就是少寫(xiě)了什么。

  而視覺(jué)弱勢(shì)的孩子,你不能只告訴他把字寫(xiě)工整,還要告訴他,你看,這個(gè)橫,要寫(xiě)平,這個(gè)豎,寫(xiě)得太長(zhǎng)了,要寫(xiě)短。你看,這個(gè)部首,再靠近一些會(huì)更好看。你要經(jīng)常與孩子討論,經(jīng)常說(shuō):“你看!”

  視覺(jué)弱勢(shì)的孩子好馬虎,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要說(shuō)“你就是馬虎,你就不能認(rèn)真點(diǎn)?”如果您又一次這樣說(shuō)的時(shí)候,請(qǐng)記住我之前說(shuō)的“你不要想大象,不要想大象”。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)分析,孩子為什么丟三拉四,怎么才能避免馬虎,要幫助他用適合自己的策略。你要教給他考試的策略,對(duì)他來(lái)講,唯一的策略是“回看和校驗(yàn)”。如果孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是視覺(jué)弱,聽(tīng)覺(jué)強(qiáng),就可以以強(qiáng)補(bǔ)弱,告訴他,要讀出來(lái),讓耳朵來(lái)幫助校驗(yàn),孩子讀出來(lái),就會(huì)發(fā)現(xiàn),竟然寫(xiě)錯(cuò)了。每個(gè)孩子都應(yīng)該有自己的絕招兒!盎乜春托r(yàn)”是視覺(jué)弱勢(shì)的孩子的絕招。

  視覺(jué)優(yōu)勢(shì)的孩子,注意細(xì)節(jié),喜歡走迷宮,玩智力拼圖,寫(xiě)字工整,你想想看,他一眼就能看到寫(xiě)的歪了還是擰了,當(dāng)然就及時(shí)修正了。所以,視覺(jué)優(yōu)勢(shì)的孩子,寫(xiě)字不會(huì)顛倒,單詞不會(huì)拼錯(cuò),作業(yè)從來(lái)都是工工整整的。視覺(jué)優(yōu)勢(shì)的孩子,更適合用思維導(dǎo)圖輔助記憶。他寫(xiě)出來(lái),看在眼里,就能記在心上。家長(zhǎng)不要一味地要求孩子背誦要出聲兒,出聲兒才能背過(guò),這個(gè)策略更適合聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì)的孩子。視覺(jué)優(yōu)勢(shì)的孩子,更愿意默寫(xiě),背的時(shí)候反倒容易想不起來(lái),如果他默寫(xiě)時(shí),他反倒說(shuō),我記得這兒還有一個(gè)什么字,默寫(xiě)時(shí)能夠?qū)戇^(guò),

  現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)兩兩結(jié)對(duì)兒,說(shuō)半分鐘話,互相交流一下孩子,或天氣,服裝或股票。請(qǐng)你留意觀察一下,坐在你旁邊的人,是側(cè)著頭聽(tīng),還是看著你聽(tīng)?每一位家長(zhǎng)也留意一下,自己接受外界信息時(shí),更擅長(zhǎng)用聽(tīng)覺(jué),還是更擅長(zhǎng)用視覺(jué)。然后再回來(lái)理解一下,我說(shuō)的特點(diǎn)。很多成人說(shuō)自己:“記不住人的長(zhǎng)相兒”。很多人也說(shuō)自己:“總是記不住電話號(hào)碼”。如果你記得住電話號(hào)碼,證明你是聽(tīng)覺(jué)優(yōu)勢(shì)的人。如果你記得住人的長(zhǎng)相,證明你是視覺(jué)優(yōu)勢(shì)的人。如果你的優(yōu)勢(shì)與孩子的正好相反,你按照自己理解世界的方式,接受整合信息的方式教孩子,那就教擰了。

  現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)嗅覺(jué)優(yōu)勢(shì)的孩子。

  嗅覺(jué)在孕28周的時(shí)候,就已經(jīng)形成,嗅覺(jué)優(yōu)勢(shì)的孩子通性達(dá)理,能夠理解人,照顧人,心疼人,孝順體貼,自尊心強(qiáng),一般情況下,不用家長(zhǎng)責(zé)備,自己就知道上進(jìn)。當(dāng)然,過(guò)份敏感,也可能過(guò)份依戀粘人,嗅覺(jué)得觸覺(jué)都跟情感有關(guān),如果太過(guò),孩子就表現(xiàn)的比較容易焦慮,脾氣不好,小時(shí)候鬧起床氣。睡覺(jué)不安寧,遇到事情容易六神不定。嗅覺(jué)敏感的孩子很容易被情緒影響,因?yàn)樗苊舾校赡芤材憙盒,心里有事,不愿意說(shuō)出來(lái)。如果孩子過(guò)份乖巧,聽(tīng)話,家長(zhǎng)反倒更應(yīng)該關(guān)注孩子多一些。

  嗅覺(jué)優(yōu)勢(shì)的孩子挑食,也挑人,在學(xué)校里,可能與同學(xué)不合群,人緣不好,如果有朋友,可能也只有一兩個(gè)固定的好朋友。他看好的同學(xué)老師,怎么著都可以,如果是她看著不順眼,不合心兒的,就很難相處。

  嗅覺(jué)優(yōu)勢(shì)的孩子,要利用嗅覺(jué)啟動(dòng)他學(xué)習(xí)的欲望,創(chuàng)造適合他心境的外部環(huán)境,有的研究者用精油和花的芳香,讓這樣的孩子變得安靜。家長(zhǎng)如果輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),要先聽(tīng)他怎么理解,先了解他是怎么想的,這樣的孩子最怕聽(tīng)的話是“怎么連這個(gè)都不會(huì)”,您這一句話,有可能讓他放棄整個(gè)兒的科目。因?yàn)樗强啃嵊X(jué)和感覺(jué)來(lái)與人相處的。所以,這樣的孩子,有時(shí)候也會(huì)偏科,因?yàn)槟硞(gè)老師而喜歡某些科目,討厭某些科目。經(jīng)常聽(tīng)這樣的孩子說(shuō):“我最討厭某某老師,所以不上他的'數(shù)學(xué)課,不上他的物理課!币灿泻芏嘈r(shí)候?qū)W習(xí)順利的孩子,到青春期因?yàn)榧彝ブ懈改覆缓,自己與朋友不合等情緒困擾而放棄了學(xué)習(xí)。

  與嗅覺(jué)敏感的孩子相處,有一個(gè)故事也許可以帶給大家一些啟發(fā)。據(jù)說(shuō)一個(gè)王子得了怪病,國(guó)王張貼遍尋名醫(yī)。因?yàn)檫@個(gè)王了不睡床,睡在地上,不吃飯,只吃生米。國(guó)醫(yī)館的醫(yī)生都沒(méi)有辦法,什么認(rèn)知療法、行為療法、精神分析都用了,結(jié)果依然如故。后來(lái),有一位民間高手,跟王子一樣,睡在地上,吃生米,過(guò)著與王子一樣的生活,王子發(fā)現(xiàn),這個(gè)人與自己一樣,不再孤單,視其為知己,慢慢地,他發(fā)現(xiàn),這個(gè)知己友伴,有時(shí)候竟然會(huì)蓋被子,竟然喝喝湯,慢慢地,您可以想象得到,故事的結(jié)尾總是這樣的,王子過(guò)上了正常人的生活,統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)國(guó)家。您瞧,高手總是在民間,我在這里講,并不是專(zhuān)家,在坐的各位才是真正了解自己孩子的專(zhuān)家。嗅覺(jué)優(yōu)勢(shì)的孩子,是需要您設(shè)身處地去理解的孩子,跟他變得一樣,您才可以引導(dǎo)他,教導(dǎo)他。一件事情,如果你想讓他心服口服,就要耐下心來(lái),把來(lái)龍去脈講清楚,把因果關(guān)系講明白,動(dòng)之以情,曉之以理,不能用強(qiáng)制手段,只有他真正的理解了,認(rèn)同了,才會(huì)不打折扣地認(rèn)真去做。

  我們?cè)賮?lái)看看動(dòng)作優(yōu)勢(shì)的孩子,動(dòng)作優(yōu)勢(shì)的孩子善于模仿,模仿優(yōu)勢(shì)的孩子通常心靈手巧,操作技能很好,運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào),他喜歡剪紙手工、喜歡修理擺弄東西,學(xué)什么象什么。幼兒園的孩子與小學(xué)的學(xué)生相比,前者需要更多的行為教學(xué)和實(shí)物教學(xué),小學(xué)生需要用圖片,PPT,音樂(lè),而中學(xué)生大學(xué)生,則是黑白書(shū)稿邏輯性強(qiáng)的講述。

  我來(lái)講另外一個(gè)例子,這個(gè)孩子給她起個(gè)名字叫安娜吧,她是43中的學(xué)生,最后上了清華外語(yǔ)專(zhuān)業(yè),二外是德語(yǔ),現(xiàn)在在美國(guó),我對(duì)她的成長(zhǎng)過(guò)程比較了解。她不是天生學(xué)習(xí)好的孩子,但是她就是一個(gè)模仿優(yōu)勢(shì)的孩子,點(diǎn)滴積累,最后達(dá)到領(lǐng)悟。安娜小學(xué)三年級(jí)轉(zhuǎn)到43中外國(guó)語(yǔ)上學(xué)時(shí),英語(yǔ)最弱,只會(huì)讀,不會(huì)拼寫(xiě),這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)沒(méi)有責(zé)怪,也沒(méi)有說(shuō)你得背,你得念,你得寫(xiě)。這個(gè)孩子的家長(zhǎng)覺(jué)得:“我也不知道怎么就會(huì)寫(xiě)了,不會(huì)教孩子,就幫她找了一個(gè)輔導(dǎo)老師,這個(gè)老師教給了孩子拼寫(xiě)”。再后來(lái),上了初中,她的英語(yǔ)總是閱讀理解拉分兒,一個(gè)假期,她專(zhuān)門(mén)做閱讀理解的卷子,終于,閱讀理解也搞通了。您看,模仿型的孩子,您可以在旁邊做給她看,甚至一邊做一邊念口訣,他就能夠?qū)W會(huì)。他先是參考別是怎么樣怎么做的,自己照著做,積累到一定的量,就領(lǐng)悟了,掌握了。

  模仿型的孩子,記東西時(shí),可能需要加上肢體動(dòng)作,或者一邊走一邊背。家長(zhǎng)如果看到孩子總是在屋子里走來(lái)走去,命令他坐下來(lái),反倒抑制了他的思維。我再來(lái)說(shuō)一個(gè)例子,有一個(gè)小女孩,三年級(jí),背課文時(shí)在床上蹦來(lái)蹦去,爸爸說(shuō),你坐下來(lái),安安靜靜坐在桌子前學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)這么折騰,怎么學(xué)的下去?結(jié)果孩子坐下來(lái)時(shí),反倒背不過(guò)了。動(dòng),讓他產(chǎn)生思考的聯(lián)結(jié),獲得記憶的存儲(chǔ)。

  模仿型的孩子,遇到學(xué)習(xí)困難,講和聽(tīng)不太有效,他就是要做,做了以后才能理解,進(jìn)入深層記憶,這樣的孩子適合慢教育,父母要在做中等待,有所為,但是不要著急,他內(nèi)在的強(qiáng)大來(lái)源于不斷地觀察、體驗(yàn)、做,然后深化記憶。如果您的孩子是模仿優(yōu)勢(shì),您就可以跟她說(shuō):“你看,這道題,如果是,我會(huì)這樣做!边@樣的孩子,你可以教他方法,可以做給她看。模仿優(yōu)勢(shì)的孩子,只要有足夠的練習(xí),就會(huì)熟能生巧,“越來(lái)越有后勁兒”。

  您看,我們探索世界,最初在媽媽?xiě)牙飼r(shí),動(dòng)用嗅覺(jué),靠味道就能夠識(shí)別媽媽?zhuān)@是一種心理感受和氛圍。睜開(kāi)眼睛看世界時(shí),視覺(jué)幫我們收集外界80%的信息;然后是模仿,很多技巧性知識(shí),操作性技術(shù),社會(huì)性學(xué)習(xí),都是啟動(dòng)的這一模式;還有聽(tīng)覺(jué),幫助我們感受聲音,理解抽象文字和概念。學(xué)習(xí)是一個(gè)對(duì)信息進(jìn)行收集和整合再加工的復(fù)雜過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,難免有哪個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)成為弱勢(shì)。下面我要談?wù)剬?duì)情意堅(jiān)持型、注意力分散、初學(xué)概念容易混淆的孩子,如何進(jìn)行輔導(dǎo)。

  第一種是情意堅(jiān)持型的孩子,這樣的孩子情感豐富,有創(chuàng)造性和直覺(jué)力,有藝術(shù)才能。但是,比較容易堅(jiān)持在自己的情緒里,父母強(qiáng)制性的教育往往會(huì)與孩子形成對(duì)立的局面。如果您想用諷刺性激勵(lì)的方式對(duì)待這樣的小孩,您的教育往往會(huì)陷入僵局。父母對(duì)情意堅(jiān)持型的感受是:“我真想不明白,她怎么那樣呢?她怎么就鉆到牛角尖里不出來(lái)呢?”記住,當(dāng)您這樣想的時(shí)候,孩子的心里也正是在這樣想著,她也真的是想不明白,所以才堅(jiān)持在情緒里。

  情意堅(jiān)持型的孩子,小的時(shí)候通常過(guò)得很開(kāi)心,可是長(zhǎng)大了就有很多煩惱。情意堅(jiān)持型的孩子,可能會(huì)逆反,打架或性情偏執(zhí),自己生悶氣。有的情意堅(jiān)持型的孩子能夠顯示出叛逆或違抗,這提醒父本也要學(xué)會(huì)調(diào)整自己對(duì)待孩子時(shí)的憤怒與挫折情緒,先理順自己的情緒,放平自己的心態(tài)再與孩子溝通。也有的情意堅(jiān)持型的孩子,遇到挫折時(shí)陷在憂郁情緒中,產(chǎn)生消極的行為,這樣的行為在不太容易被家長(zhǎng)覺(jué)察到,所以更提醒家長(zhǎng),要注意孩子的飲食習(xí)慣,是不是某一段時(shí)間一直無(wú)精打采,不相吃東西,情緒低落。家長(zhǎng)要有耐心,觀察,詢問(wèn)。因?yàn)楹⒆涌赡茉谧约旱那榫w里,但是卻不想與你講,或者沒(méi)辦法跟你講,更或者,跟你講也沒(méi)用。如果要幫到這樣的孩子,就需要家長(zhǎng)也要“放松心情”,尋找解決溝通之道。實(shí)在不行,就午求助于心理輔導(dǎo)。情意堅(jiān)持型的孩子,一生都要修行的課題就是“心情放松”,如果能夠?qū)W習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法,能夠?qū)W會(huì)調(diào)整自己的情緒,放下情緒,他的智慧就能夠回來(lái)。

  優(yōu)勢(shì)本身就是弱勢(shì),弱勢(shì)也可以成為優(yōu)勢(shì)。如果沒(méi)有情緒腦,我們就沒(méi)有聯(lián)想力,沒(méi)有好奇心,甚至收不到感動(dòng),有一顆冷酷的心,象一個(gè)邏輯做事的機(jī)器人。惟有平衡適度才會(huì)美好。情意堅(jiān)持型的孩子,可能會(huì)成為哲學(xué)家、文學(xué)家,甚至教育學(xué)家。家長(zhǎng)要能夠利用孩子好面子的特質(zhì),讓他把目標(biāo)講出來(lái),讓大家都知道,這更容易幫助克服情緒的困擾,把事情完成。情緒上來(lái)了就不會(huì)讀書(shū),沒(méi)辦法安下心來(lái)時(shí),家長(zhǎng)就不要逼著孩子再繼續(xù)學(xué)習(xí),先起來(lái)轉(zhuǎn)一圈,聽(tīng)一段音樂(lè)放松一下情緒,沖個(gè)澡,再坐下來(lái)學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)讓情緒轉(zhuǎn)換的策略。網(wǎng)絡(luò)上有一段視頻,一個(gè)小孩子學(xué)習(xí)加法,怎么學(xué)也記不住,一邊哭一邊學(xué),還是背錯(cuò)了。這個(gè)時(shí)候,再教已經(jīng)沒(méi)有用了,因?yàn)樗耆磺榫w困擾住了。如果你直接提問(wèn)孩子,他一時(shí)答不上來(lái),你要用選擇題的形式,緩解一下他的緊張,不要讓他太沒(méi)面子,覺(jué)得有挫折感,要等待孩子“再想想后,告訴我!比绻硢卧~,背不出來(lái),要允許他“再想想后,再寫(xiě)出來(lái)!庇肋h(yuǎn)要記得,“放松心情,讓智慧回來(lái)”。這不僅僅是情意堅(jiān)持型的孩子一生的修行,也是有這樣孩子的父母一生的修行。如果您能夠搞定自己的情緒,孩子也會(huì)跟著學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己。如果搞不定,我真的覺(jué)得,家長(zhǎng)需要去做心理輔導(dǎo),不是因?yàn)槲覀冇胁〔湃バ睦碜稍,是因(yàn)槲覀冃枰獙W(xué)習(xí)與情緒相處的技能,家長(zhǎng)與孩子共同的課題就是學(xué)會(huì)與自己和諧相處,平衡自己的情緒,學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)換的策略。

  第二種要談的是注意力分散的孩子。

  老師們都知道烏申斯基,他是俄羅斯的教育家,他曾經(jīng)精辟地指出:“‘注意’是我們心靈的惟一門(mén)戶,意識(shí)中的一切,必然都要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)。我對(duì)這句話深有感慨。注意力分散的孩子,可能很聰明,但是,學(xué)習(xí)成績(jī)很難上去。不僅僅是多動(dòng)的孩子才注意力不集中,也有的孩子坐在那兒很安靜,但是卻走神兒、健忘,無(wú)法專(zhuān)心。還有另外一種注意力分散的孩子,自控能力差,沖動(dòng)任性。他們可能兼有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的弱勢(shì),或者感統(tǒng)失調(diào)。

  注意力分散的孩子,學(xué)校生涯就總是充滿挫折感,每天上課學(xué)習(xí)是很受罪的事情。因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要有意注意,需要付出努力。所以,注意力分散的孩子通常情況下意志力弱,不能夠堅(jiān)持。

  注意力分為聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注和視覺(jué)專(zhuān)注;訓(xùn)練有很多資料和方法,在這里我不想多說(shuō)。對(duì)于注意力分散的孩子,家長(zhǎng)最容易犯的錯(cuò)誤是用類(lèi)似“不要想大象”這樣的句子限制孩子,比如:“你不要走神兒”“不要磨蹭”“說(shuō)了你多少遍,怎么就是不聽(tīng)”“怎么總記不住”。的確,注意力分散的孩子,對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),這要求家長(zhǎng)更有秩序性和規(guī)律性,家長(zhǎng)如果自己想起一出兒是一出兒,做事情虎頭蛇尾,就沒(méi)有辦法幫助到孩子。因?yàn)橛?xùn)練他的專(zhuān)注力得以提升,不是一日之功,如果訓(xùn)練以后,還沒(méi)有太大進(jìn)展,家長(zhǎng)就會(huì)有挫折感,甚至憤怒和失去耐心,因此陷入一個(gè)惡性循環(huán)中。

  家長(zhǎng)要有咬定青山不放松的堅(jiān)持度,以穩(wěn)定的情緒,持之以恒的信心,幫助孩子、激勵(lì)孩子做事情做到底。給孩子持久的訓(xùn)練,規(guī)律的作息,更少的外界刺激,放音樂(lè)平緩情緒,學(xué)習(xí)游泳,在飲食上也要多粗少精,禁喝飲料。如果有必要,可以去醫(yī)院做一個(gè)食物耐受性的檢驗(yàn),看看哪些食物對(duì)這個(gè)孩子來(lái)講是容易過(guò)敏,無(wú)法耐受的,以便調(diào)整飲食習(xí)慣時(shí)進(jìn)行參考。如果小時(shí)候,發(fā)現(xiàn)孩子走路不穩(wěn),惦著腳尖走路,容易摔倒,就要讓孩子練習(xí)走馬路丫子,走直線,學(xué)爬行,學(xué)騎車(chē),能夠去做感統(tǒng)訓(xùn)練也很好,這都有利于整合視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),

  注意力分散的孩子,學(xué)習(xí)時(shí)制定小的階段目標(biāo),更有效。達(dá)成目標(biāo),再繼續(xù),可以積累信心。比如另外一個(gè)上初三的男孩子,叫他BOB吧,已經(jīng)完全放棄英語(yǔ)了,因?yàn)樗巢贿^(guò)單詞,背過(guò)了,寫(xiě)的時(shí)候總是丟一個(gè)字母,錯(cuò)兩個(gè)字母的,家長(zhǎng)朋友們現(xiàn)在可以知道,他是視覺(jué)弱視的孩子,除了進(jìn)行視覺(jué)功能的練習(xí)外,為了讓他的專(zhuān)注力能夠集中,輔導(dǎo)他學(xué)英語(yǔ)的老師發(fā)現(xiàn),以他的專(zhuān)注能力,十五分鐘是可以的,十五分鐘,他可以背過(guò)七個(gè)單詞。正是由于這樣的信念,他從原來(lái)的“我背不過(guò)單詞”,轉(zhuǎn)成“我可以背過(guò)七個(gè)!笨赡芷邆(gè),再加七個(gè),慢慢就達(dá)成總目標(biāo),這是分階段達(dá)到目標(biāo)在這個(gè)孩子身上的成功應(yīng)用。家長(zhǎng)的不斷堅(jiān)持,可能要到青春期,有的孩子到青春期后,開(kāi)始充滿生命的斗志,因?yàn)閷W(xué)會(huì)克制自己,所以開(kāi)始走向卓越。

  現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)第三種:那就是初學(xué)概念容易混淆的孩子。

  初學(xué)概念容易混淆的孩子,并不是說(shuō)上剛上小學(xué)時(shí)容易混淆或剛上初中時(shí)容易混淆。任何一個(gè)概念,只要是新學(xué)習(xí),都可能比別人理解的慢。比如數(shù)學(xué)中,+3就是一個(gè)坎,很多孩子,加三的時(shí)候很快過(guò)去了,但是,有的卻卡在這里,3+2=5,2+3卻不知道。好不容易過(guò)去了,遇到+7又是一個(gè)坎。遇到兩位+一位,遇到正負(fù)數(shù)!看斡行碌母拍顣r(shí),他都需要一個(gè)時(shí)間來(lái)消化和理解。

  他們其實(shí)不是“學(xué)不會(huì)”,而是需要更多的時(shí)間,點(diǎn)滴積累,獲得領(lǐng)悟。如果家長(zhǎng)抱怨,催促,責(zé)備,就會(huì)陷入消極的惡性循環(huán)之中,影響孩子的發(fā)展,導(dǎo)致孩子更加遲緩、磨蹭,甚至一提學(xué)習(xí)就緊張、焦慮,因此產(chǎn)生自我評(píng)價(jià)低等心理健康問(wèn)題。

  如果有很好的堅(jiān)持度,就可以獲得最終的成功。他只是慢,并不是學(xué)不會(huì),這樣的孩子,輸在起跑點(diǎn)上,但不是輸在永遠(yuǎn)。初學(xué)概念容易混淆的孩子,如果自己沒(méi)有很好的堅(jiān)持度,就需要有一個(gè)懂得激勵(lì)、懂得相信的家長(zhǎng)。因?yàn)槟阒币矝](méi)用,你著急,他還是沒(méi)有理解和消化。你只有不斷的激勵(lì),相信孩子,在等待中做些力所能及的事情,才能等到他的最終勝出。

  還記得那個(gè)背課文就在床上蹦來(lái)蹦去的安娜嗎?她就是初學(xué)概念容易混淆的孩子,幸好她的模仿能力很強(qiáng)。她蹦來(lái)蹦去是三年級(jí)時(shí)候的事情了,今年她已經(jīng)上初二了。從小學(xué)到初二,Anna數(shù)學(xué)一直不好,老師講了,似懂非懂,有時(shí)候考不及格,今年暑假用了一個(gè)假期專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)和梳理數(shù)學(xué),一下子恍然大悟了,她說(shuō):“媽媽?zhuān)瓉?lái)我是數(shù)學(xué)思維萌芽晚的孩子,我不是學(xué)不會(huì),我只是晚而已!蹦憧,理念的轉(zhuǎn)換是多么重要呀,她完成了一個(gè)由放棄數(shù)學(xué)到喜歡數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化,以前做作業(yè),都是最后才做數(shù)學(xué)作業(yè),現(xiàn)在是先做數(shù)學(xué)。這樣的孩子,是需要用不斷做題,做到一定量后就能夠領(lǐng)悟和理解的。開(kāi)學(xué)后,上初三了,第一次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn),她得了滿分。

  教育,不懂心理是恐怖的,教孩子,不知道自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),不但幫不上忙,反而越幫越忙,如果你在督導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,一直在跟他的弱勢(shì)功能對(duì)著干,你只能把孩子越教越壞,讓他越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)。

  在開(kāi)始時(shí),我們說(shuō)到“三歲看大,七歲看老”,這句話后面還有一句,就是“12歲定終身”。小學(xué)階段是一個(gè)很重要的時(shí)期,孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略在這一時(shí)期慢慢成形。今天,我再一次鄭重其事的重提:“因材施教”這個(gè)詞,當(dāng)我們教不會(huì)孩子時(shí),去覺(jué)察,自己的教育方式有什么不對(duì)路,去觀察和捉摸孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。孩子不是你,孩子各不相同,每個(gè)孩子都有著各不相同的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì),做家長(zhǎng)的,要想輔導(dǎo)孩子,提升孩子的學(xué)習(xí)能力,就必須先了解孩子的優(yōu)勢(shì)功能,利用他的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行輔導(dǎo),彌補(bǔ)弱勢(shì)的不足。

  各位家長(zhǎng),從今天開(kāi)始,我們要思考,怎樣教,才能讓孩子獲得成功和驕傲。

  再一次感謝大家的聆聽(tīng)。

  也祝愿各位家長(zhǎng)朋友,能夠與孩子把握好小學(xué)階段,真正幫助到孩子。祝愿我們的孩子,善用優(yōu)勢(shì),擁有卓越的人生。