關(guān)于高中的演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在日常生活和工作中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于高中的演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于高中的演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，
今天我演講的題目是《堅(jiān)定信念，超越自我》。海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動(dòng)的話(huà)：“當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿(mǎn)足于在地上爬�！闭怯辛诉h(yuǎn)大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了生命的奇跡。她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。從某種意義上說(shuō)，人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對(duì)于人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見(jiàn)光明，使絕境中的人看到希望，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
下面我給大家講一個(gè)故事：浩瀚的沙漠中，一支探險(xiǎn)隊(duì)在艱難地跋涉。頭頂驕陽(yáng)似火，烤得探險(xiǎn)隊(duì)員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他們沒(méi)有水了。水就是他們賴(lài)以生存的信念，信念破滅了，一個(gè)個(gè)像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊(duì)長(zhǎng)。這可怎么辦?隊(duì)長(zhǎng)從腰間取出一個(gè)水壺，兩手舉起來(lái)，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦，我這里還有一壺水!但穿越沙漠前，誰(shuí)也不能喝�！� 沉甸甸的水壺從隊(duì)員們的手中依次傳遞，原來(lái)那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅(jiān)定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動(dòng)�？粗撬畨兀麄兠蛎蚋闪训淖齑�，陡然增添了力量。
終于，他們死里逃生，走出茫茫無(wú)垠的沙漠，大家喜極而泣之時(shí)，久久凝視著那個(gè)給了他們信念支撐的水壺。隊(duì)長(zhǎng)小心翼翼地?cái)Q開(kāi)水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠(chéng)摯地說(shuō)：“只要心里有堅(jiān)定的信念，干枯的沙子有時(shí)也可以變成清冽的泉水。” 黑人領(lǐng)袖馬丁·路德金有句名言：“這個(gè)世界上，沒(méi)有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話(huà)�！笔堑模词乖谧罾щy的'時(shí)候，也不要熄滅心中信念的火把。同學(xué)們，不管你現(xiàn)在的成績(jī)?cè)趺礃�，不管你現(xiàn)在的基礎(chǔ)怎么樣，只要堅(jiān)定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奮斗的目標(biāo)，你就有了生活的動(dòng)力，你就有了成功的希望!誰(shuí)要是游戲人生，他就一事無(wú)成;誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。同學(xué)們，你喜歡自己?jiǎn)?你對(duì)自己滿(mǎn)意嗎?你很羨慕某些人，甚至愿意自己也成為他嗎?如果你對(duì)自己有疑惑，那么我來(lái)告訴你：就像每一片葉子都有它獨(dú)特的形狀，每一朵花兒都有它獨(dú)特的香味，我們每一個(gè)人都是世上獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，在這個(gè)世界上，沒(méi)有兩個(gè)人是完全一樣的。我們每一個(gè)人的存在，都有自己的價(jià)值與意義，別人可以比我好，也可以比我差，但沒(méi)有人可以取代我。美國(guó)少年天使肯尼，一出生就因?yàn)樯眢w畸形截掉雙腿，后來(lái)又發(fā)現(xiàn)切口的根部被癌細(xì)胞侵入，只好把腰部以下的身體全部切除。但是，肯尼并沒(méi)有向病魔低頭，他在家人的幫助下向自己的生命挑戰(zhàn)，拼命練習(xí)生存技能，使得自己日漸獨(dú)立，能跟常人一樣上學(xué)，甚至還學(xué)會(huì)了溜滑板、溜冰。肯尼的生命是美麗的、動(dòng)人的。
有時(shí)候我們以為遭遇到的危機(jī)使我們走投無(wú)路了，卻在事后發(fā)現(xiàn)這是生命的轉(zhuǎn)機(jī)。美麗的生命在于勇于更新，且愿意努力學(xué)習(xí)�；紴榈�，才能使生命煥然一新。人的一生也需要蛻變才能成長(zhǎng)。每一次蛻變都回帶你走進(jìn)人生的新領(lǐng)域、新境界，使你獲得新的感受、新的驚喜。健康的我們，更要學(xué)會(huì)容忍自己的不足和缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)人無(wú)完人。正因?yàn)檫@樣，我們才要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己。如何在正視不足和缺點(diǎn)的前提下，采取積極的行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)不足、克服缺點(diǎn)呢?一方面要正確和別人做比較，認(rèn)識(shí)到自己在群體中處于什么樣的位置，尋找以后努力的方向;另一方面要正確認(rèn)識(shí)自己。不要只從不同的方面平價(jià)自己，卻看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，老覺(jué)得“某某的學(xué)習(xí)比我好，某某的書(shū)法比我好，某某的琴比我彈得好”，而實(shí)際上每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn): 學(xué)習(xí)好的可能體育不如你，書(shū)法好的可能學(xué)習(xí)不如你，不要一味給自己挑毛病。既能夠看到閃光點(diǎn)，也能夠看到不足之處，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)才會(huì)全面，才能更好的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
臺(tái)灣著名作家瓊瑤，小時(shí)候除了語(yǔ)文外，其他學(xué)科成績(jī)并不好。有一次，數(shù)學(xué)考試她只考了20分，學(xué)校發(fā)給她一張“通知單”，要她拿回去給父母蓋章。捱到深夜，她鼓足勇氣拿著通知書(shū)交給母親。母親整個(gè)臉色都陰暗下去，將他好好責(zé)罵了一頓。她絕望的給母親寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，服毒自殺，幸虧搶救及時(shí)，才沒(méi)有造成終身的遺憾。從死神手中逃回來(lái)的她，分析了自己的長(zhǎng)處與短處，下決心取長(zhǎng)補(bǔ)短，專(zhuān)心寫(xiě)作。父母默認(rèn)了她的追求，她開(kāi)始發(fā)揮自己寫(xiě)作方面的長(zhǎng)處，真正追求自己的事業(yè)，最終取得了令人羨慕的成就。
所以我們要多鼓勵(lì)自己：“成績(jī)單不漂亮沒(méi)關(guān)系，只要我努力，就是一名好學(xué)生!”“基礎(chǔ)不好沒(méi)關(guān)系，只要我每天都有進(jìn)步，就是一種成功!”“我的生活是充滿(mǎn)陽(yáng)光的，努力的我最美麗!”這樣自信的度過(guò)每一天，你會(huì)越來(lái)越體驗(yàn)到：我的人生是非常有價(jià)值的，我是最棒的!
關(guān)于高中的演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們：
大家好
同學(xué)們，大家好!歡迎來(lái)到xx一中，來(lái)到我的課堂!我姓黃，是大家的語(yǔ)文老師，畢業(yè)于華中師范大學(xué)，剛帶完這一屆高三。我們至少要相處一年的時(shí)間(假如你不會(huì)離校的話(huà))在迎新的時(shí)候了聽(tīng)到一些家長(zhǎng)看著掛在校園里的高考光榮榜滿(mǎn)懷希望的對(duì)自己的孩子說(shuō)：希望三年之后，你的名也要掛上去。為什么不呢?想想當(dāng)初他們也如你們一樣帶著信念、帶著渴望，帶著飛出大山的夢(mèng)想來(lái)到這里的。我想大家如果在xx一中和你們的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們一樣努力拼搏，三年之后，你們的名肯定也會(huì)出現(xiàn)在這令人仰視的紅彤彤的橫幅上。大家有沒(méi)有這種想法?有沒(méi)有這種渴望?會(huì)不會(huì)付出行動(dòng)?
有想法，有渴望，愿意付諸行動(dòng)是成功的第一步，而第二步了就是要認(rèn)識(shí)高中的各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，大家已經(jīng)學(xué)了十六年的語(yǔ)文，那么什么是語(yǔ)文呢，其實(shí)，語(yǔ)文一詞并不是從來(lái)就有的，始用于一九四九年之中小學(xué)語(yǔ)文課本。當(dāng)時(shí)想法，口頭為語(yǔ)，筆下為文，合成一詞，就稱(chēng)“語(yǔ)文”。前此中學(xué)稱(chēng)“國(guó)文”，小學(xué)稱(chēng)“國(guó)語(yǔ)”。其后有人釋為“語(yǔ)言”“文”，有人釋為“語(yǔ)言”“文學(xué)”，皆非立此名之原意。第二種解釋與原意為近，唯“文”之含義較“文學(xué)”為廣，緣書(shū)面之“文”不盡屬于“文學(xué)”也。課本中有文學(xué)作品，有非文學(xué)之各體文章，可以證之。第一種解釋之“文”，如理解為成篇之書(shū)面語(yǔ)，則亦與原意合矣。我的理解語(yǔ)者表達(dá)自我也，文者修飾也。如果從口語(yǔ)，書(shū)面語(yǔ)上表達(dá)自我，如何流暢得、富有文采得表達(dá)自己。我們高中語(yǔ)文對(duì)于大家而言是最熟悉的陌生人，熟悉是指同學(xué)們已經(jīng)接觸和積累了一些語(yǔ)文的材料和素材，陌生呢是因?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文與初中語(yǔ)文的要求迥然不同。
初中語(yǔ)文的積累零散單薄，高中語(yǔ)文要求不僅要有廣度，還要有深度。
初中語(yǔ)文的閱讀以篇章為主，高中要求以整本書(shū)為主。
初中語(yǔ)文重識(shí)記，高中語(yǔ)文重分析與理解。
初中語(yǔ)文重標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案，高中語(yǔ)文重具體的分析。
初中語(yǔ)文完全可以在老師的統(tǒng)一指揮下取得好的分?jǐn)?shù)，但是高中語(yǔ)文更需要大家自主自動(dòng)的'學(xué)習(xí)姿態(tài)。
總之，高中語(yǔ)文要求大家有更高的理解力和更強(qiáng)的閱讀力。我想借用美國(guó)高中的語(yǔ)文要求來(lái)闡明我們高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容：加州規(guī)定的語(yǔ)文教育目標(biāo)是培養(yǎng)“流利的閱讀者和熟練的寫(xiě)作者”、“自信的演講者和積極思考的聽(tīng)眾”;紐約州則規(guī)定語(yǔ)文教育目標(biāo)是“為獲得信息和理解能力而學(xué)習(xí)語(yǔ)言”、“為進(jìn)行文學(xué)反映和表達(dá)而學(xué)習(xí)語(yǔ)言”、“為進(jìn)行批判性分析和評(píng)價(jià)而學(xué)習(xí)語(yǔ)言”和“為進(jìn)行社會(huì)交流而學(xué)習(xí)語(yǔ)言”。所以大家要有一定的心理準(zhǔn)備，高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)肯定會(huì)有這樣那樣的困難，有時(shí)候努力了收獲也不大，但是無(wú)論多難，大家都要學(xué)好，為什么呢?(學(xué)生回答)
因?yàn)檎Z(yǔ)文具有很強(qiáng)的生活性、工具性和人文性。
生活處處皆語(yǔ)文，一個(gè)正常的人都是活在語(yǔ)言的世界里的。語(yǔ)文可以是春節(jié)各家各戶(hù)門(mén)楣上貼的的對(duì)聯(lián)，可以是電視機(jī)上真真假假的廣告，可以是大家哼出來(lái)的各式各樣的歌謠。你結(jié)束了學(xué)生生活，找工作面試，你要口才;考公務(wù)員，你要申論;甚至你表達(dá)感情、相互溝通也需要語(yǔ)文�？傊�，語(yǔ)文融在大家的生活中，大家也要在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。形成大的語(yǔ)文觀(guān)。
語(yǔ)文也具有工具性。
首先它是各門(mén)學(xué)科，尤其是文科的一個(gè)基礎(chǔ)。讀不懂文言文，你無(wú)法學(xué)好歷史;讀不懂議論文，你無(wú)法學(xué)好政治。大凡，文科成績(jī)好的都有一個(gè)好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，同時(shí)它也是你進(jìn)一步深造的一個(gè)工具。進(jìn)入大學(xué)，你要研究歷史，就得先讀完《史記》，要研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)就要讀懂《資本論》。打個(gè)比方，xx還沒(méi)有修鐵路之前，你得坐汽車(chē)到宜昌或者坐快艇到宜昌，要五個(gè)半小時(shí)，那是山路彎彎，峰回路轉(zhuǎn)，對(duì)于暈車(chē)的人來(lái)說(shuō)，那有種窮山惡水，天涯盡頭的感覺(jué)�？尚蘖髓F路之后到宜昌只需要一小時(shí)二十分。那心情是我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是。語(yǔ)文就像這條鐵路，一旦你把它修好，就會(huì)平步青云，而如果語(yǔ)文漏洞百出，其他科也會(huì)捉襟見(jiàn)肘，難以上一個(gè)臺(tái)階。要想富，先修路，學(xué)好語(yǔ)文的同時(shí)也是在為其他學(xué)科鋪路。
我是來(lái)自高二(3)班的陸婭妮，先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)感恩嗎？今天，我想和大家分享一下我的生活感悟DD學(xué)會(huì)感恩。
此時(shí)此刻我能站在這里，我想先感謝我的爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)樯眢w發(fā)膚取之父母，是他們給予我生命；接著我要感謝我的師長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兪谟栉抑R(shí)，讓我認(rèn)識(shí)到大千世界的精彩；還有我要感謝我敬愛(ài)的祖國(guó)，因?yàn)樗x予我生存的權(quán)利，我也要感謝明媚的陽(yáng)光，感謝廣闊的大地，感謝所有的動(dòng)植物，因?yàn)闆](méi)有父母的精心養(yǎng)育，沒(méi)有師長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)，沒(méi)有國(guó)家時(shí)刻的愛(ài)護(hù)，沒(méi)有大眾的助益，沒(méi)有陽(yáng)光和動(dòng)植物，我何能喘息生存于天地之間？
古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。“感恩是一種生活態(tài)度，只有擁有一顆感恩的心，你才會(huì)覺(jué)得這個(gè)社會(huì)，這個(gè)世界是充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)愛(ài)的。羔羊跪乳，烏鴉反哺，就是在動(dòng)物界尚且知道感恩，更何況我們作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)呢？常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷念那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖�，我們才有今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便�?huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂(lè)，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，多一分欣賞。學(xué)會(huì)感恩是培養(yǎng)具有良好思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)的前提。
感恩不僅僅是美德，感恩是一個(gè)人之所以為人的基本條件！我敢說(shuō)，一個(gè)不會(huì)感恩，不會(huì)心懷感恩的人，一定不是一個(gè)健全的人！每次自己陷入困境，都會(huì)有一雙手來(lái)拉自己一把。手多我也模糊，只記的人們的臉上都有一個(gè)共性，那就是無(wú)私和博大。感恩是生活中最大的智慧，時(shí)常擁有感恩之情，我們便會(huì)時(shí)刻有報(bào)恩之心。有報(bào)恩之心，就會(huì)把成就歸功于大家，失誤歸過(guò)于自己；就會(huì)把組織的優(yōu)點(diǎn)告訴大家，把組織的不足告訴領(lǐng)導(dǎo)。而犧牲精神便會(huì)凝聚在我們體內(nèi)，當(dāng)需要舍棄個(gè)人英雄主義時(shí)，甘愿正直而坦然地面對(duì)；組織困難的時(shí)候，甘愿做出自我利益的犧牲；當(dāng)他人困難的時(shí)候，甘愿不講利益提供幫助。有生命，我們才有可能擁有一切；心存感恩，方能感知生活施予我們的恩澤，方能感知這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)心。
學(xué)會(huì)感恩，這是社會(huì)對(duì)我們的要求，這也是將有助于我們好的品格的形成，學(xué)會(huì)感恩，將會(huì)使我們一生受益。
關(guān)于高中的演講稿3
親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家下午好！
所謂工匠精神，就是工匠對(duì)自己產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的勁頭。工匠在追求卓越、打造精品的理念指導(dǎo)下，不斷改進(jìn)創(chuàng)新提高，最終形成獨(dú)具特色的上乘佳品。這也是工匠們的難能可貴之處。
中華民族的工匠精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古代的造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針；近代的蘇繡、景德鎮(zhèn)陶瓷等名揚(yáng)海內(nèi)外；社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期令人驕傲的“兩彈一星”、深海探測(cè)、超大型計(jì)算機(jī)等等，都少不了“工匠精神”。正是成千上萬(wàn)個(gè)工匠的嘔心瀝血，才使一些中國(guó)品牌在全球叫響，才成就了今天令人矚目的偉大事業(yè)。然而，與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們的工匠還不夠多，“工匠精神”還不夠強(qiáng)，我國(guó)還不是裝備制造業(yè)強(qiáng)國(guó)，許多產(chǎn)品還處于中低端水平。只有看到這個(gè)差距，才能面向未來(lái)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)裝備制造業(yè)的騰飛發(fā)展。
“十三五”時(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的決勝階段，也是鐵路現(xiàn)代化建設(shè)的`關(guān)鍵時(shí)期。在這期間，迫切需要那些細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的工匠精神作有力支撐；也迫切需要各單位各部門(mén)建設(shè)人才高地，大力弘揚(yáng)工匠精神，尤其是找準(zhǔn)“短板”，有針對(duì)性地解決實(shí)際問(wèn)題，為工匠們創(chuàng)造良好的工作氛圍，使他們?cè)阼F路建設(shè)發(fā)展中，展現(xiàn)新作為、作出新貢獻(xiàn)。
關(guān)于高中的演講稿4
尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表xxx中學(xué)全體師生，對(duì)蒞臨我校進(jìn)行廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中初期督導(dǎo)驗(yàn)收的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo)，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
xxx中學(xué)創(chuàng)辦于1914年11月，前身是舊制縣立初級(jí)中學(xué)，1916年正式定名為xxx中學(xué)，1942年正式定校址在云城春崗山下。1976年2月被廣東省文教辦公室確認(rèn)為縣級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，1999年2月被評(píng)為xxx市一級(jí)學(xué)校，XX年11月被評(píng)為廣東省一級(jí)學(xué)校。我校恪守“以人為本、參與賞識(shí)、科研興�！钡霓k學(xué)理念，秉承“修身、健體、博學(xué)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)、勤、全、實(shí)”的校風(fēng)，經(jīng)過(guò)歷屆校長(zhǎng)和廣大師生的艱苦奮斗與不懈努力，在辦學(xué)條件、教育理念、教育教學(xué)質(zhì)量等方面均處于全市的領(lǐng)先地位，已發(fā)展成為xxx市的名校之一。
為了創(chuàng)建廣東省國(guó)家級(jí)示范性普通高中，推動(dòng)城區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，XX年9月興建xxx中學(xué)新校區(qū)，XX年秋季，新校區(qū)正式投入使用。新校區(qū)位于云城豐收大豐垌，規(guī)劃占地約230畝，規(guī)劃總建筑面積約6.5萬(wàn)平方米。經(jīng)過(guò)五年的建設(shè)，新校區(qū)自然環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備設(shè)施先進(jìn)。XX年12月，我校順利通過(guò)廣東省高中教學(xué)水平評(píng)估，XX年3月被廣東省教育廳授予“廣東省高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)�！钡姆Q(chēng)號(hào)。
創(chuàng)建廣東省國(guó)家級(jí)示范性高中，對(duì)我校來(lái)說(shuō)，既是一次挑戰(zhàn)，更是一個(gè)機(jī)遇，它促使我們進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，全面提高教育教學(xué)的整體水平和社會(huì)效益，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，所以我們非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo)，作為xxx中學(xué)的的校長(zhǎng)，下面我就學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、示范性以及今后發(fā)展思路等問(wèn)題作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、堅(jiān)定理念，確立我校辦學(xué)之本
如果說(shuō)校長(zhǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的核心，那么決定校長(zhǎng)教育行為的辦學(xué)理念就是管理之魂，立校之本。我們根據(jù)九十多年辦學(xué)歷程積淀的文化底蘊(yùn)和21世紀(jì)教育改革的發(fā)展方向，確立了“以人為本，參與賞識(shí)，科研興�！钡霓k學(xué)理念。
一是以人為本。就是以人的發(fā)展為本，不斷提高人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，這是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的本質(zhì)和核心。我校堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本、以教師的發(fā)展為本、以學(xué)校的發(fā)展為本”的教育價(jià)值取向，把培養(yǎng)各種人才看成是學(xué)校辦學(xué)的永恒主題。在教學(xué)中大力推行“生本教育”，高度尊重學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與和感悟。在教師隊(duì)伍的建設(shè)過(guò)程中，堅(jiān)持“三先”原則：管事先管人，管人先管心，管心先知心，做到“知人、信人、望人、幫人、留人”，幫助老師成長(zhǎng)在云中，成功在云中。努力創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境，把我校建設(shè)成為教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的文化殿堂。
二是參與賞識(shí)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)生命的火種、精神的火種，教育的使命就是點(diǎn)燃這火種，使之煥發(fā)出生命的光彩。為了讓學(xué)生這把生命之火燃燒起來(lái)，在教育教學(xué)中，我們踐行“參與賞識(shí)”的理念。教育教學(xué)的過(guò)程讓學(xué)生參與，形式讓學(xué)生接受，成效讓學(xué)生認(rèn)同。關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，注重喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體能力，塑造學(xué)生的主體個(gè)性。課堂上推行“主體參與型”教學(xué)；德育工作中提倡“參與式賞識(shí)教育”，讓學(xué)生在參與中受到教育，在參與中得到理解、肯定、支持、激勵(lì)，在參與中走向成功。
三是科研興校。學(xué)校要持續(xù)發(fā)展，要提升辦學(xué)品位，就必須樹(shù)立現(xiàn)代教育觀(guān)念，向科研要效益，走“高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)”的辦學(xué)之路。為此，我校制定了《xxx中學(xué)教育科研工作三年規(guī)劃和實(shí)施綱要》，把轉(zhuǎn)化教師觀(guān)念、提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育的著力點(diǎn)，把深化課堂教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教育科研工作的中心目標(biāo)，發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)工作中的引導(dǎo)力、提升力、開(kāi)發(fā)力和凝聚力的作用。
二、凸現(xiàn)特色，彰顯示范作用
在“以人為本，參與賞識(shí)，科研興�！钡霓k學(xué)理念引領(lǐng)下，我校已經(jīng)形成五大辦學(xué)特色：參與式的賞識(shí)教育，個(gè)性化的體藝特長(zhǎng)培養(yǎng)，校本化的心理健康教育，規(guī)范化的教育科研，實(shí)用性的'教師培訓(xùn)，并在區(qū)域教育中彰顯出積極的示范輻射作用。
�。ㄒ唬﹨⑴c賞識(shí)見(jiàn)成效
我校德育工作以“參與式賞識(shí)教育”理念為指導(dǎo)，以增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性為重點(diǎn)，積極探索新形勢(shì)下德育工作的新途徑，努力把德育要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需要。
我校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、值周班積極參與學(xué)校的常規(guī)管理，做到天天有檢查，事事有記錄，日日有公布。認(rèn)真落實(shí)“流動(dòng)紅旗”評(píng)分制度，積極開(kāi)展 “模范文明班”、“文明班”、“文明教室”、“文明宿舍”的“四文明”的創(chuàng)建活動(dòng)，開(kāi)展評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“德育模范學(xué)生”“禮儀之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“科技之星”、“環(huán)保之星”、“體育之星”、“藝術(shù)之星”等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)，提升素質(zhì)，增強(qiáng)成功感。我校建有烈士公園、市消防局、市武警機(jī)動(dòng)中隊(duì)、市武警直屬中隊(duì)四個(gè)德育基地和粵云新型石材廠(chǎng)、羅沙造林綠化點(diǎn)、安華敬老院三個(gè)實(shí)踐基地，同時(shí)成立了“青年志愿者綠色服務(wù)隊(duì)”，通過(guò)參加一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，進(jìn)一步提高社會(huì)實(shí)踐能力。對(duì)于后進(jìn)生，除班主任的教育外，還安排級(jí)組長(zhǎng)、科任教師跟蹤教育，尋找“閃光點(diǎn)”，激發(fā)后進(jìn)生的進(jìn)步意識(shí)。近幾年，我校后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率達(dá)90％以上，受到了學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界的好評(píng)。
每學(xué)年，我校舉行面向市區(qū)的“德育開(kāi)放日”活動(dòng)，總結(jié)成績(jī)，推廣經(jīng)驗(yàn)，受到上級(jí)有關(guān)部門(mén)和兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。XX年12月，xxx中學(xué)團(tuán)委被授予“廣東省優(yōu)秀志愿服務(wù)集體”的稱(chēng)號(hào)。我校德育在遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，探索增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我教育能力方面彰顯出示范性。
�。ǘw藝特長(zhǎng)展個(gè)性
多年來(lái)，我校始終堅(jiān)持素質(zhì)教育的辦學(xué)方向，堅(jiān)持以人為本的管理思想，因材施教，使每一位就讀云中的學(xué)生都能得到長(zhǎng)足發(fā)展，逐漸形成了“全面發(fā)展，體藝見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。我校體育工作按課標(biāo)要求開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，同時(shí)，以俱樂(lè)部為載體,開(kāi)展各種課外活動(dòng)。學(xué)校田徑隊(duì)、擊劍隊(duì)參加各類(lèi)盛市、區(qū)競(jìng)賽，成績(jī)驕人，三年來(lái)共獲省級(jí)前八名120多人次。藝術(shù)方面，開(kāi)設(shè)了書(shū)法、美術(shù)興趣
小組，組建了管樂(lè)隊(duì)、儀仗隊(duì)、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)，每學(xué)期舉辦大型文藝晚會(huì)、十大歌手比賽等活動(dòng)。三年來(lái)，我校共獲80多個(gè)群體競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，向省體校、省隊(duì)輸送15名運(yùn)動(dòng)員，向高等院校輸送體藝人才200多人。我校體藝教師積極開(kāi)發(fā)校本教材，開(kāi)展校本教研，抓好術(shù)科訓(xùn)練，打造特色教學(xué)。自1999年至XX年，我校高考體藝類(lèi)考生上省三a線(xiàn)人數(shù)連續(xù)九年穩(wěn)居全市第一位，有一大批學(xué)生考入了北京體育大學(xué)、中山大學(xué)、廣州體育學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、星海音樂(lè)學(xué)院等著名院校。
由于體藝工作成績(jī)顯著，我校被確定為“區(qū)籃球足球田徑訓(xùn)練基地”、“市群眾藝術(shù)培訓(xùn)基地”、“省擊劍訓(xùn)練基地”；先后獲得“全國(guó)先進(jìn)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)�！�、“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”、 “廣東識(shí)群眾性體育先進(jìn)集體》”的稱(chēng)號(hào)。我校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展方面彰顯出示范性。
（三）教育科研規(guī)范化
我校制定了《xxx中學(xué)教育科研三年規(guī)劃》、《xxx中學(xué)教育科研工作條例》，XX年以來(lái)，承擔(dān)七個(gè)國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題研究，這些課題從申報(bào)到研究、檢測(cè)、結(jié)題都是在專(zhuān)家的指導(dǎo)下進(jìn)行的。這些課題研究的開(kāi)展，構(gòu)建了較為穩(wěn)定的、符合課改精神的課堂教學(xué)模式，有力促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著科研工作的深化，我校又不斷加大立足校本的“微型課題”研究，XX年以來(lái)有近二十個(gè)微型課題通過(guò)校級(jí)立項(xiàng)，如英語(yǔ)科組的《朗讀技巧與學(xué)生聽(tīng)力能力促進(jìn)》，歷史科組的《歷史新課程有效“講學(xué)案”設(shè)計(jì)模式研究》等，我校課題研究正朝著“課題研究課堂化，課堂教學(xué)課題化”的方向發(fā)展。
目前，我校的教研工作從無(wú)到有，從基礎(chǔ)到綜合，有序開(kāi)展，循序漸進(jìn)，逐步形成了“層次高、內(nèi)涵寬、深度強(qiáng)、成果豐”的特點(diǎn)。通過(guò)課題研究，進(jìn)一步完善和規(guī)范了我校教育科研工作，提升了教育科研的水平，為教師的成長(zhǎng)提供了平臺(tái)，為學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)和潛能開(kāi)發(fā)創(chuàng)造了條件。
近年來(lái)，我校教育科研方面獲得多項(xiàng)國(guó)家、省市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，由我和陳延明主持的《“主體參與型教學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)研究》課題獲廣東省教育管理科學(xué)吳漢良獎(jiǎng)以及“gdtysd杯”廣東省教育“xx”科研課題成果二等獎(jiǎng)，是xxx市唯一獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，同時(shí)主編出版了《中學(xué)“主體性教育”實(shí)驗(yàn)初探》和《繼承、發(fā)展、創(chuàng)新》兩部文集；由我和江山主持的《語(yǔ)文合作式學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》獲廣東教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第七屆年會(huì)教研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。我校教師在市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文近100人次，部分優(yōu)秀課例在各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，受到了有關(guān)教育專(zhuān)家的贊揚(yáng)。
我校每學(xué)期舉辦教學(xué)開(kāi)放周、新課程教學(xué)研討等活動(dòng)，加強(qiáng)與其他學(xué)校交流、溝通，在市區(qū)產(chǎn)生了廣泛的影響。我校教育科研組織規(guī)范、實(shí)效性強(qiáng)、成果突出、輻射面寬，在轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念、改進(jìn)教育教學(xué)方法方面彰顯出示范性。
�。ㄋ模┬睦斫逃１净�
健康的心理素質(zhì)是現(xiàn)代人立足社會(huì)的必要條件，而中學(xué)時(shí)期是鍛造良好心理素質(zhì)的關(guān)鍵階段，因此我校在心理健康教育方面進(jìn)行了一些有益的探索。
我校成立了心理健康教育指導(dǎo)中心，配備有3名心理學(xué)本科畢業(yè)的專(zhuān)職教師和3名兼職的咨詢(xún)教師，各年級(jí)均開(kāi)設(shè)心理健康教育課；制定了心理咨詢(xún)守則和心理咨詢(xún)制度，增置華夏《中小學(xué)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)s—martXX》軟件程序系統(tǒng)。設(shè)有專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)室，開(kāi)辟《心理天地》黑板報(bào)專(zhuān)欄，開(kāi)設(shè)《心靈小憩》校園網(wǎng)頁(yè)和“青春驛站”校園廣播節(jié)目；同時(shí)創(chuàng)辦了《心理健康教育報(bào)》，定期舉辦心理專(zhuān)題講座，通過(guò)多種渠道創(chuàng)設(shè)良好的心理健康教育氛圍，為學(xué)生解答心理問(wèn)題，舒緩心理壓力，幫助學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控能力和承受挫折的能力。
我們十分重視心理健康教育方面的科研投入，成立科研小組，承擔(dān)了兩個(gè)課題研究，分別是《中學(xué)生學(xué)習(xí)成敗自我歸因與教師歸因的比較研究》和《后進(jìn)生學(xué)習(xí)心理的研究》。每年舉行的“心理健康教育開(kāi)放周”活動(dòng)，吸引市、區(qū)兄弟學(xué)校前來(lái)觀(guān)摩學(xué)習(xí)，獲得廣泛好評(píng)。
由于我校心理健康教育成效顯著，XX年4月被評(píng)為“廣東省心理健康教育示范學(xué)�！保琗X年3月被評(píng)為“廣東省心理健康教育先進(jìn)單位”，XX年7月被確定為“全國(guó)中小學(xué)心理健康教育常務(wù)理事單位”。
我校心理健康教育啟動(dòng)早，方法活，效果佳，在塑造學(xué)生良好心理品格、構(gòu)建和諧校園方面彰顯出示范作用。
�。ㄎ澹┙處熍嘤�(xùn)實(shí)用化
通過(guò)實(shí)踐與探索，我校初步形成了有特色、有實(shí)效的校本培訓(xùn)制度，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。
我校強(qiáng)調(diào)備課組、教研組、年級(jí)組、課題組的建設(shè)，組建和諧團(tuán)隊(duì)，建立學(xué)習(xí)型組織，充分發(fā)揮“骨干引領(lǐng)、同伴互助”的作用；利用《云中教研》、《教學(xué)動(dòng)態(tài)》等�？�，搭建豐富多樣的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與研修成果的交流平臺(tái)；通過(guò)專(zhuān)題講座、假期集中培訓(xùn)、觀(guān)摩優(yōu)秀課例等形式，提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平；以 “讀書(shū)沙龍”為平臺(tái)，讓教師在“共享與發(fā)展”的主旨下，自由暢談交流，并邀請(qǐng)校內(nèi)外名師參加，營(yíng)造一個(gè)引發(fā)思維碰撞和沖突的環(huán)境。
通過(guò)各種培訓(xùn)，我校的教師學(xué)歷層次不斷提高，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷提升。近幾年，我校有28人被推薦為廣東省骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，有10人次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，有20多人次獲得市級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，有100多人獲得區(qū)級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，各學(xué)科在當(dāng)?shù)鼐新曌u(yù)較高的學(xué)科帶頭人。
為了充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，我校選定云城區(qū)腰古中學(xué)（完全中學(xué)）作為對(duì)口支援的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，每年選派優(yōu)秀教師到腰古中學(xué)支教，經(jīng)常組織“送課下鄉(xiāng)” 活動(dòng)，幫助腰古中學(xué)開(kāi)展師資培訓(xùn)和高考備考工作，這些做法有效地促進(jìn)了腰古中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。我校經(jīng)常派骨干老師到周邊的云安中學(xué)、田家炳中學(xué)、硫礦一中等學(xué)校上示范課，為兄弟學(xué)校傳經(jīng)送寶。近五年，從我校走出的政府、教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)就多達(dá)15位，他們把我校的辦學(xué)理念、團(tuán)隊(duì)作風(fēng)、管理經(jīng)驗(yàn)和教研模式帶到新的工作單位去，形成了強(qiáng)有力的示范帶動(dòng)作用。
作為云城區(qū)的窗口學(xué)校，我校在探索利用本地資源促進(jìn)教師成長(zhǎng)、傳播先進(jìn)的教育理念和教育技術(shù)方面作出了自己的貢獻(xiàn)，起到了“帶動(dòng)一方”的輻射作用。
三、存在問(wèn)題和努力方向
（一）存在問(wèn)題
1.擴(kuò)招后引起了生源結(jié)構(gòu)變化，如何
優(yōu)化管理、因材施教、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，還要繼續(xù)努力和積極探索。
2.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張與學(xué)校發(fā)展建設(shè)需求增大的矛盾仍然突出。
3.教師隊(duì)伍整體水平與新課程改革的要求還有一定的距離。
（二）今后努力方向
1.認(rèn)真思考和探索提升不同層次學(xué)生素質(zhì)的有效方式，讓每位學(xué)生的素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步和提高。
2.積極爭(zhēng)取市、區(qū)政府和社會(huì)各界的支持，加快硬件建設(shè)，完善配套設(shè)施設(shè)備，盡快全面達(dá)標(biāo)。
3.創(chuàng)設(shè)條件，創(chuàng)新方法，不斷提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
尊敬的各位專(zhuān)家、各位領(lǐng)導(dǎo)，有各級(jí)黨委政府和教育部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，有社會(huì)各界的關(guān)心支持，有各位專(zhuān)家的悉心指導(dǎo),我們將繼續(xù)秉承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，踐行先進(jìn)的辦學(xué)理念，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，強(qiáng)化科學(xué)管理，完善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力把xxx中學(xué)建設(shè)成社會(huì)聲譽(yù)高、示范作用強(qiáng)的一所山區(qū)名校。
謝謝大家！
關(guān)于高中的演講稿5
朋友，是一個(gè)多么溫馨的字眼！真正的朋友在歡樂(lè)時(shí)與你分享，在煩惱時(shí)聽(tīng)你傾訴，在困難時(shí)給你幫忙，在成功后為你祝福！
朋友，是不是整天在一齊玩
，一齊鬧，一齊笑，一齊學(xué)，節(jié)日時(shí)送個(gè)小禮物，說(shuō)聲祝福就是朋友？是的，那是朋友，但那只是普通朋友。幾乎能夠說(shuō)是關(guān)系好一點(diǎn)的同學(xué)而已。如果你和她是很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并且你們都想方設(shè)法超越過(guò)對(duì)方，那你們就很難成為知心朋友；如果你們整天為一點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵不休，那你們也很難成為知心朋友。
真正的朋友是沒(méi)有私心的，只為對(duì)方著想，為她的憂(yōu)而憂(yōu)，為她的樂(lè)而樂(lè)，友誼不是用金錢(qián)累積的，它是由幾顆寬容的'心造成的城堡，在里面你不會(huì)感到落寞、孤單，你會(huì)倍感生命的充實(shí)，朋友之間是不分彼此的。
以往有人問(wèn)我；“你是想擁有一大堆朋友，還是想擁有一個(gè)真正的朋友，我毫不猶豫的選擇了后者。與其擁有一大堆只會(huì)表面功夫的朋友，不如有一個(gè)知心朋友，一個(gè)真正對(duì)你好的朋友�！�
人以群分，物以類(lèi)聚。好的朋友會(huì)使你受益無(wú)窮，而壞朋友會(huì)讓你受到傷害。好朋友能夠互相關(guān)心，談?wù)搶W(xué)習(xí)，互惠互利，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。結(jié)交一個(gè)自私自利的朋友會(huì)讓你染上惡習(xí)，誤入歧途。
朋友之間，互相勉勵(lì)，互相關(guān)心，互相安慰，對(duì)你的成長(zhǎng)有很大的好處。
我做人做的真是失敗，我處理不好與同學(xué)的關(guān)系，我根本不想和她們接觸，她們的心好像個(gè)個(gè)難以捉摸，有時(shí)真不知她們?cè)谙胧裁�。朋友，哼，算什么朋友，居然在考試后說(shuō)出那樣的話(huà)：“我期望你能比我少考幾分。”我十分的訝異，她怎樣能說(shuō)出這樣的話(huà)，雖然我明白她們肯定想把我甩在后面，但也不用說(shuō)出來(lái)吧，那一句話(huà)像一把利劍，直射我的心臟，我久久不能平靜，朋友居然做到這個(gè)分上，真好笑，為什么會(huì)這樣，到底是誰(shuí)的錯(cuò)？我嗎？我真想把自我封閉起來(lái)，不去理會(huì)別人。我有錯(cuò)，我只是有些傲氣，說(shuō)話(huà)有些沖。但至于嗎我必須會(huì)改，我不想孤單一人。
得朋友難，失朋友易。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。世界上沒(méi)有十全十美的朋友，我們要用一顆寬容心去包容她們，敞開(kāi)心扉，將心比心，推己及人。我們總渴望得到別人的理解，卻缺少理解別人。
關(guān)于高中的演講稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家下午好!
首先，我代表學(xué)校全體教職員工，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)備考工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
為了全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的理念，我校高考復(fù)習(xí)備考小組和高三級(jí)全體教師，以務(wù)實(shí)、協(xié)作的精神，做了大量扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)備考工作，現(xiàn)就工作進(jìn)展情況做如下匯報(bào)。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)工作責(zé)任
學(xué)校積極成立20xx屆高考復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組，從宏觀(guān)上掌控復(fù)習(xí)備考的管理、組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查、信息采集和后勤保障等工作。備考小組在對(duì)20xx年高考進(jìn)行了認(rèn)真分析和總結(jié)后，明確了復(fù)習(xí)備考的工作方向和目標(biāo)。經(jīng)過(guò)深入調(diào)研，多次召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)議，分析學(xué)情、教情，把握高考發(fā)展態(tài)勢(shì)，準(zhǔn)確自我定位，找準(zhǔn)了復(fù)習(xí)的著力點(diǎn)和突破口，制定出了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)備考工作方案。在20xx年5月經(jīng)過(guò)統(tǒng)籌安排，精選了63名經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)過(guò)硬、年富力強(qiáng)中青年教師，組成了新一屆高三年級(jí)組，成立了九大學(xué)科組。年級(jí)組和各學(xué)科組按照方案制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度。整個(gè)復(fù)習(xí)備考工作從策略的研究、制度辦法的制定到具體的操作落實(shí)、有效的反饋有了強(qiáng)大的保障。
在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，我們牢固樹(shù)立“面向全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生成功的自信和希望”這一理念。緊緊圍繞一個(gè)中心：即向教學(xué)過(guò)程要質(zhì)量，向高效課堂要效益。做好四項(xiàng)工作：一是圍繞學(xué)情抓備考，二是圍繞課堂抓質(zhì)量，三是圍繞教學(xué)抓管理，四是圍繞高考抓培養(yǎng)。
二、統(tǒng)籌規(guī)劃安排，落實(shí)目標(biāo)任務(wù)。
一是按照方案要求，年級(jí)組制訂了詳細(xì)具體的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。復(fù)習(xí)備考共分三輪進(jìn)行：第一輪復(fù)習(xí)從20xx年8月至20xx年3月底,主要任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能。方法上注重知識(shí)點(diǎn)撥和章節(jié)的歸納梳理。達(dá)到在點(diǎn)上做細(xì)、做實(shí)，由點(diǎn)穿成線(xiàn)的效果。
第二輪復(fù)習(xí)從3月底至5月中旬，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)體系。通過(guò)實(shí)施專(zhuān)題突破，在面上做文章，由面織成知識(shí)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)、方法、能力并重的目標(biāo)。
第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬至高考前夕，以模擬訓(xùn)練為主，強(qiáng)化答題技巧，調(diào)整心理狀態(tài)，查漏補(bǔ)缺，綜合提高。
二是夯實(shí)責(zé)任，層層簽訂高考目標(biāo)責(zé)任人書(shū)。為進(jìn)一步增強(qiáng)全體高三教師的目標(biāo)質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的內(nèi)驅(qū)力和凝聚力，學(xué)校分別與年級(jí)組、班主任和科任教師層層簽訂了“20xx年高考目標(biāo)責(zé)任書(shū)”，并出臺(tái)了重獎(jiǎng)重罰的獎(jiǎng)罰政策。分解了任務(wù)，夯實(shí)了責(zé)任。
三是各備課組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，深入細(xì)致的開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。各學(xué)科組對(duì)20xx、20xx兩年的《考試說(shuō)明》和《考試大綱》進(jìn)行了反復(fù)研習(xí)和深入的解讀，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的科學(xué)性和針對(duì)性;對(duì)近三年各地高考試題進(jìn)行習(xí)作和研究，熟悉試題特點(diǎn)和變化規(guī)律;組織科任教師研究復(fù)習(xí)資料，篩選出適合我校學(xué)情的高考復(fù)習(xí)資料;落實(shí)集體備案，嚴(yán)把教案關(guān);在復(fù)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻把握學(xué)情，通過(guò)協(xié)作會(huì)議等形式及時(shí)研究調(diào)整，化解問(wèn)題;加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，學(xué)校先后3次組織55名教師參加了省市級(jí)高考研討會(huì)，聽(tīng)專(zhuān)家解讀考綱，分析20xx年高考試題，指導(dǎo)二輪復(fù)習(xí)等。
三、狠抓教學(xué)常規(guī)，突出復(fù)習(xí)實(shí)效。
復(fù)習(xí)備考的工作中心在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)上。重點(diǎn)在備課，關(guān)鍵在課堂，著力點(diǎn)在學(xué)生訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。具體的.做法是：
明確了三項(xiàng)要求：
(1)以課堂為主陣地，講練結(jié)合，精講多練。講要突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、突破難點(diǎn)、舉一反三，練要精選習(xí)題、評(píng)練結(jié)合、掌握方法。
(2)以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主要任務(wù)，使學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律等有清晰的認(rèn)識(shí)和掌握。
(3)建立學(xué)生培優(yōu)成長(zhǎng)檔案，包括尖子生、臨界生、特長(zhǎng)生三部分，針對(duì)這三部分學(xué)生要培優(yōu)、補(bǔ)差、發(fā)展分類(lèi)推進(jìn)、個(gè)別分析、全面輔導(dǎo)、跟蹤反饋。
開(kāi)展了四項(xiàng)活動(dòng)：
(1)抓好集體備課活動(dòng)。以互研組為單位發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，按照“四個(gè)統(tǒng)一” 完成粗線(xiàn)條、框架式的初案，即進(jìn)度統(tǒng)一、練習(xí)統(tǒng)一、考試統(tǒng)一、講評(píng)統(tǒng)一。再由各科任教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際完成個(gè)案。集體備案融入了大家的智慧，更具有了科學(xué)性和實(shí)用性。
(2)以開(kāi)展研磨課活動(dòng)為突破口，落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步促進(jìn)課堂的有效性和高效化。通過(guò)聽(tīng)評(píng)研磨課給教師把脈、找問(wèn)題，去偽存真，改進(jìn)講練的方法。以課堂為帶動(dòng)，輻射到自習(xí)及課余時(shí)間，讓學(xué)生拿著課堂上掌握的方法去反復(fù)訓(xùn)練類(lèi)型題，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通。教師在這一過(guò)程中跟蹤輔導(dǎo)，嚴(yán)把關(guān)口，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)逐項(xiàng)過(guò)關(guān)。
(3)定期組織考試檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。第一階段共組織考試6次和每周一測(cè)試(教師自行安排時(shí)間)。每次考試后都進(jìn)行試卷分析和學(xué)情分析，及時(shí)反饋考試信息，查漏補(bǔ)缺。對(duì)于收集到的學(xué)生出錯(cuò)率較高的問(wèn)題，由教師指導(dǎo)學(xué)生利用糾錯(cuò)本反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。
(4)開(kāi)展補(bǔ)差活動(dòng)。面向尖子生、臨界生針對(duì)薄弱學(xué)科選擇對(duì)象，采取“開(kāi)小灶”“盯人戰(zhàn)術(shù)”等辦法集中補(bǔ)課或一對(duì)一進(jìn)行補(bǔ)差。在培養(yǎng)名校生、上線(xiàn)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生上下功夫。
四、注重精神鼓勵(lì)，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)。
我們時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的精神狀況和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加強(qiáng)各種指導(dǎo)和鼓勁工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
一是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使每一個(gè)高三學(xué)生都明白紀(jì)律的重要性;
二是班主任、組長(zhǎng)、包級(jí)包班領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到課堂中去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，有針對(duì)性地進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
三是適時(shí)開(kāi)展心理輔導(dǎo)。高三學(xué)生時(shí)間緊、壓力大、焦慮多，其心理情緒容易波動(dòng)變化。班主任和學(xué)校心理輔導(dǎo)教師經(jīng)常給予疏導(dǎo)，消除其心理壓力。
四是重視體育鍛煉。學(xué)校除堅(jiān)持開(kāi)設(shè)體育課外，利用晨練、活動(dòng)課等組織高三學(xué)生參加體育鍛煉活動(dòng)，力求學(xué)生勞逸結(jié)合。
五是幫助學(xué)生認(rèn)清目標(biāo)、準(zhǔn)確定位。舉行了“百日沖刺誓師”大會(huì)，以此給尖子生鼓勁，給后進(jìn)生加油，給學(xué)生以信心、希望和前進(jìn)的動(dòng)力。
回顧走過(guò)的二百多天，我們看到了自身的努力及取得的一些成績(jī)，但也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。下一階段，要做好以下幾個(gè)方面：
一、加強(qiáng)管理，保證復(fù)習(xí)備考工作的一致性。
年級(jí)組要繼續(xù)按照復(fù)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真做好復(fù)習(xí)備考的組織、指導(dǎo)和落實(shí)工作。班主任要牢固樹(shù)立全程管理意識(shí)，包括日常跟班管理、考試、志愿填報(bào)等;對(duì)待學(xué)生要做到積極主動(dòng)，耐心細(xì)致，敢于負(fù)責(zé)，善于化解各種矛盾。要以嚴(yán)父的態(tài)度，慈母的心腸，嚴(yán)師的風(fēng)范開(kāi)展管理工作。全體教師要充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，克服相互依賴(lài)思想，善于引導(dǎo)，慎于言行，敢于管理，嚴(yán)于要求，樂(lè)于奉獻(xiàn)。要充分做好“六防”工作，即防止優(yōu)秀學(xué)生成績(jī)滑坡;防止臨界生思想動(dòng)搖;防止差生放棄學(xué)習(xí);防止班級(jí)總體成績(jī)塌陷;防止不安全事故的發(fā)生;防止備考工作前緊后松。
二、精于研究，讓復(fù)習(xí)備考工作更具有針對(duì)性。
1、各備課組要勤于研究，清晰把握考試內(nèi)容范圍，對(duì)比考試變化，緊扣常規(guī)考點(diǎn)，把握新增考點(diǎn)。
2、教師備課、教學(xué)更要重視研究，在繼續(xù)堅(jiān)持低起點(diǎn)、嚴(yán)要求的基礎(chǔ)上，更注重針對(duì)性、高效性，在構(gòu)建知識(shí)體系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，對(duì)照考綱對(duì)已復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，防止出現(xiàn)“知識(shí)漏洞”。
3、學(xué)法指導(dǎo)上更應(yīng)反復(fù)研究，組織學(xué)生學(xué)習(xí)考綱并以考綱為綱，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)回歸課本，集優(yōu)勢(shì)力量解除各類(lèi)試題難關(guān)，將體系內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)逐一過(guò)關(guān)。
4、復(fù)習(xí)過(guò)程要在研究中扎實(shí)推進(jìn)，把研究細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)小問(wèn)題上。
三、突出訓(xùn)練，注重指導(dǎo)，提升解題速度和效率。
在構(gòu)建知識(shí)體系的二輪復(fù)習(xí)中，要同時(shí)注意加大練習(xí)量，通過(guò)利用周考、聯(lián)考、限時(shí)訓(xùn)練及專(zhuān)題訓(xùn)練等多種形式讓學(xué)生接觸并適應(yīng)各類(lèi)題型的解答。在綜合模擬訓(xùn)練的三輪復(fù)習(xí)中，要突出各類(lèi)題型的解答方法指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)加強(qiáng)應(yīng)試技能技巧的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的解題速度和效率。
四、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，提高學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)。
班主任、各任課老師、學(xué)校心理教師利用好各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，不斷鼓舞士氣，樹(shù)立信心，幫助學(xué)生減輕心理負(fù)擔(dān)，放下包袱，滿(mǎn)懷信心，用昂揚(yáng)的斗志和飛揚(yáng)的激情去拼搏奮斗。
同志們，現(xiàn)在距高考僅有兩個(gè)月的時(shí)間，這兩個(gè)月里需要我們以百倍的信心和努力，迎難而上，全力以赴完成既定目標(biāo)任務(wù)，用我們辛勤的付出，鑄就學(xué)生輝煌的明天，給縣委、縣政府和全縣人民一份滿(mǎn)意的答卷。
謝謝大家!
關(guān)于高中的演講稿7
等待也許是一種焦慮，等待也許是一種無(wú)奈，等待也許是一縷情感，等待也許是一種幸�！澜缟希心阍诘却齽e人，也有別人為你而默默等待。
等待如箭，穿越時(shí)光的縫隙，串起了我們平常的故事，閑暇時(shí)的夜晚，我以往無(wú)數(shù)次想起父親等待的背影，那月光下微微駝背了的背影，是等待歸家的孩子，還是等待孩子的歸家，也是孩子的依靠……
還記得小時(shí)候，父親在學(xué)校門(mén)口等待的情景。他的目光不斷地向嘈雜的人群里觀(guān)看，焦急卻又很耐心的樣貌，當(dāng)我最終與他的目光對(duì)視的時(shí)候，他的臉上便浮現(xiàn)出一個(gè)舒心的微笑，仿佛等待的不是一個(gè)人，而是一種幸福、一種滿(mǎn)足。
然后我便跑上去，抓住他的手，把書(shū)包“惡狠狠”地甩進(jìn)他的懷里，一蹦一跳地走在他的前面，不時(shí)地注意他匆匆忙忙的腳步。
童年，我是一個(gè)要?dú)w家的孩子總是要父親的等待，父親的等待也在我心里越積越厚重。然后，我才明白，這是一種愛(ài)，叫父愛(ài)。
漸漸地我長(zhǎng)大了，我漸漸的明白，父親還有一個(gè)漫長(zhǎng)的等待。
從小學(xué)到初中，我的學(xué)習(xí)順理成章談不上，當(dāng)?shù)矝](méi)有經(jīng)歷過(guò)太大的風(fēng)風(fēng)雨雨，父親在此期間也一向在等待，他看著我一天天長(zhǎng)高，一天天變壯，看著我捧著獎(jiǎng)狀回家，看著我漸漸獨(dú)立，看著我學(xué)習(xí)……
然而，這些并不是他等待的結(jié)果，但這些小小的變化讓他更加堅(jiān)定而幸福的等下去，等待我擁有自我的`前途、家庭、事業(yè)……
這種等待復(fù)雜而又簡(jiǎn)單地在我腦海不斷地徘徊。
總之，他滿(mǎn)足我一切物質(zhì)上的需求，只要是我要的而又不太過(guò)分的，他絕對(duì)是支持我。我總記得每次吃飯的時(shí)候，他都讓要吃好;我總記得每次告訴他我被表?yè)P(yáng)了，他就“嘿嘿”地笑，還不忘記告訴我要加油;我總記得每次考試考得很糟糕時(shí)，他會(huì)告訴我要冷靜下來(lái)分析原因，并還對(duì)我信心十足……
啊，這記憶的碎片就像拼圖一樣，拼成了一幅漫長(zhǎng)的畫(huà)卷，而這畫(huà)的名字叫低調(diào)，這畫(huà)的靈魂就是沉甸甸的父愛(ài)。
等待一點(diǎn)點(diǎn)滲透，由我到每一個(gè)人。我們都有期望，都在等待。
等待是一種幸福嗎?也許是，我要讓所有等待的人都在幸福地等待，等待到最終幸福地收?qǐng)觥?/p>
關(guān)于高中的演講稿8
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《寬容，一種無(wú)聲的教育》。
有一句名言說(shuō)得好“海納百川，有容乃大�！睂捜菔且环N修養(yǎng)，一種品質(zhì)，是經(jīng)過(guò)成百上千次的磨練形成的。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中有一句經(jīng)典的話(huà)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”寬容是一種非凡的氣度，寬容更是一種智慧與力量。寬容，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，更彰顯了教師的人格魅力。
英國(guó)諺語(yǔ)說(shuō)得形象：“世上沒(méi)有不生雜草的花園�！卑⒗苏f(shuō)得風(fēng)趣：“月亮的臉上也是有雀斑的�！闭f(shuō)到底，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。生活中需要我們相互寬容。寬容是一種無(wú)聲的教育。如果能寬容地對(duì)待別人的錯(cuò)處，那么被寬容的人就能認(rèn)識(shí)到自己的不是，無(wú)聲地達(dá)到教育效果。
今年我教小學(xué)二年級(jí)，有一天一大早就接到一位學(xué)生家長(zhǎng)的"電話(huà)，說(shuō)是孩子新買(mǎi)的從國(guó)外旅游帶回來(lái)的文具盒不翼而飛了。于是我們幾位任課老師在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)了解，這位學(xué)生的文具盒在大課間做操前還在，做完操就不見(jiàn)了。做操時(shí)應(yīng)該不會(huì)有其他班級(jí)的孩子來(lái)我們教室，這文具盒可能是自己班的孩子拿的。當(dāng)天班會(huì)課上，以此為契機(jī)進(jìn)行以誠(chéng)信為主題的班會(huì)教育。班會(huì)課上我以誠(chéng)信故事導(dǎo)入，曉之以理，動(dòng)之以情，并鄭重承諾“每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，老師現(xiàn)在不想批評(píng)誰(shuí)，只想給犯錯(cuò)的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，如果哪位同學(xué)拿了那個(gè)文具盒，請(qǐng)?jiān)诜艑W(xué)前主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤。知錯(cuò)能改就是好孩子，老師保證幫你保密，繼往不究，就當(dāng)什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)�！碑�(dāng)時(shí)教室里一片寂靜，我心里也沒(méi)底，會(huì)不會(huì)有人來(lái)承認(rèn)。
課后，我一直關(guān)注著辦公室門(mén)口的動(dòng)靜，多么期待有學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)并說(shuō)明原委�？墒�，原本進(jìn)進(jìn)出出及其熱鬧的辦公室門(mén)口此刻卻出奇的安靜。同事無(wú)意間的一句話(huà)讓我內(nèi)心開(kāi)始激動(dòng)不已，她說(shuō)：“下午哪個(gè)班的學(xué)生怎么一直在辦公室附近徘徊張望，是身體不舒服嗎？”我猛地從座位上站起，小跑出門(mén)，果真，我們班的一個(gè)男生正在那角落轉(zhuǎn)圈。他看到我后，小腦袋低垂著，一言不發(fā)，環(huán)顧四周，小心翼翼從懷里摸出一個(gè)文具盒遞給我，輕輕地說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！”我沒(méi)有責(zé)備，我相信他真的是知錯(cuò)了。我把他請(qǐng)進(jìn)辦公室內(nèi)，找了個(gè)學(xué)生椅讓他坐下，以平等的姿態(tài)讓他說(shuō)說(shuō)整個(gè)事情的來(lái)龍去脈。這件事就此畫(huà)上句號(hào)，他每次見(jiàn)到我都會(huì)對(duì)我微微一笑，一切盡在不言中。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“教師的每一次尊重與寬容，都會(huì)使學(xué)生終身難忘，都會(huì)促使他去思考，在思考中做人，在思考中做事�！薄罢嬲慕逃腔墼谟诮處煆膩�(lái)不傷害學(xué)生的自尊心，而是經(jīng)常激發(fā)他要做一個(gè)好學(xué)生的愿望。”孩子的'自尊心如同早晨樹(shù)葉上的露珠，輕輕一抖，他就會(huì)滑落。孩子雖然是單純的，但是他們也是有思想、有個(gè)性和有自尊的人。因此，作為教育工作者在教育行為中，必須注意自己的言語(yǔ)行為，因?yàn)橛袝r(shí)一個(gè)不恰當(dāng)?shù)男袨�，甚至一句不十分恰�?dāng)?shù)脑?huà)語(yǔ)都會(huì)給他們帶來(lái)極大的傷害，甚至影響他們的一生。
多年的德育生涯教會(huì)了我根據(jù)學(xué)生情況，分析其原因，以感化的方式，滋潤(rùn)孩子的心田。但是寬容也絕不是包庇、縱容，教師要牢固把握寬容的尺度，嚴(yán)慈相濟(jì)，用一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生，一顆永不疲倦的耐心去等待學(xué)生改正錯(cuò)誤，提升自我。
關(guān)于高中的演講稿9
大家早上好。我今天演講的主題是與春風(fēng)和安全同在。
“暖日清風(fēng)出破凍，柳眼梅腮，已覺(jué)春心動(dòng)”。四月的陽(yáng)光溫暖人心，四月的春風(fēng)充滿(mǎn)活力。天空一掃往日的陰霾，令人心曠神怡。
樹(shù)蔭下，操場(chǎng)旁，教室里滿(mǎn)是學(xué)生的笑聲。在銀環(huán)里，人們覺(jué)得生活是如此美好。
然而，我們可以放松我們的情緒，但不能保持警惕。作為本學(xué)期第一次參加“校長(zhǎng)牽手你我”的同學(xué)之一，在此，我想和大家再次談?wù)劇靶@安全”這個(gè)話(huà)題。也許你會(huì)覺(jué)得外國(guó)的校園槍殺案離我們很遠(yuǎn)，也許你會(huì)覺(jué)得沖紅燈過(guò)馬路小事一樁，也許你會(huì)覺(jué)得在走廊上和同學(xué)追逐打鬧瀟灑自在，也許你會(huì)覺(jué)得把班牌從樓上掉下不值一提，但是，我想說(shuō)得是，這些行為都或多或少，或深或淺地存在安全隱患，這其中的任何一個(gè)行為都可能造成你的人身傷害，甚至構(gòu)成生命危險(xiǎn)。
可能大家覺(jué)得涉及生命的問(wèn)題總顯得過(guò)于沉重，但一再的重復(fù)這份沉重卻正是為了決不犯這個(gè)沉重的錯(cuò)誤�！靶@安全”不是空洞的四個(gè)大字，不安全的行為其實(shí)就在我們身邊。早上做**有推搡擁擠嗎？
你沒(méi)有聽(tīng)從老師的指揮，在實(shí)驗(yàn)班使用化學(xué)試劑嗎？下雨天你注意到小心路滑了嗎？在寢室你有亂用電器行為嗎？
在體育課上，你管理腳下球員的球拍嗎？如果你從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)，我想提醒你，你需要加強(qiáng)你的安全意識(shí)。
樹(shù)立“安全第一”的思想，就是撐起一把安全保護(hù)傘，它保護(hù)著我們的美好生活，沒(méi)有了它我們就可能摔跤、受傷，甚至失去生命，而生命是最為寶貴的，每個(gè)人都只有一次，它不像財(cái)富能失而復(fù)得，也不像離離原上草能周而復(fù)始，誰(shuí)失去了生命就等于失去了一切。在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然我們一次又一次地小心翼翼，但事故就像魔鬼的'血淋淋的嘴，不時(shí)窺視著人們的生活。我認(rèn)為主要原因識(shí)缺乏安全知識(shí)和安全意識(shí)。
有記者作過(guò)調(diào)查，當(dāng)中學(xué)生被問(wèn)到“如果上學(xué)快遲到了，在過(guò)馬路時(shí)正好趕上紅燈，你會(huì)怎樣”時(shí)，6.2％的中學(xué)生選擇了“趕緊過(guò)馬路”、9.6％選擇了“旁邊有人過(guò)就跟著過(guò)”、27.
4％選擇了“車(chē)輛少，就小心地穿過(guò)馬路”，三項(xiàng)累計(jì)高達(dá)43.2％，即將近一半的學(xué)生選擇不遵守交通規(guī)則。還有資料顯示，我國(guó)每年死于交通事故的人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)人，其中中小學(xué)生占死亡人數(shù)的三成左右；步行交通事故中，15歲至18歲男生發(fā)生車(chē)禍數(shù)字是女生的3倍，其中 80％是因缺少交通安全知識(shí)和自我保護(hù)能力所致。
因此，加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)勢(shì)在必行。安全，沒(méi)有疏忽和粗心，如果你忽視它，你會(huì)付出代價(jià)的！
關(guān)于高中的演講稿10
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
我們每個(gè)有尊嚴(yán)的人都渴望得到別人的尊重，而事實(shí)是你要想得到別人的尊重，首先你要值得別人尊重。一個(gè)受人尊敬的人，必定是一個(gè)講文明，懂禮儀的人。
回顧燦爛歷史長(zhǎng)河，我們?cè)鴵碛械尿湴潦恰爸v文明，懂禮儀”，它締造了享譽(yù)千年的“禮儀之邦”。今天我們積極倡導(dǎo)文明禮儀，這是對(duì)歷史的回顧，是對(duì)文化的感悟，更是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，價(jià)值觀(guān)呈現(xiàn)多元發(fā)展的今天，我們沒(méi)有理由將我們高貴的尊嚴(yán)和優(yōu)良的傳統(tǒng)束之高閣，因?yàn)樵谖覀兊奈幕�，在我們的血液里，浸染著的、流淌著的是“講文明，懂禮儀”的擁有幾千年文明的民族精華。
同學(xué)們文明的行為習(xí)慣、整潔健康的儀容儀表、高雅向上的情感追求，共同營(yíng)造出了良好、有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了健康向上的學(xué)習(xí)氣氛。許多的事實(shí)和現(xiàn)象讓我們始終堅(jiān)信，我們的絕大多數(shù)同學(xué)是一個(gè)有修養(yǎng)的人，有品質(zhì)的人，守規(guī)范、懂禮儀、講文明的人，這是我校優(yōu)良校風(fēng)和優(yōu)美校容得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)和保證，這是值得我們驕傲和稱(chēng)道的地方。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化地影響到我們自身的成長(zhǎng)，影響著我們將來(lái)的發(fā)展。一個(gè)不講文明的人，一個(gè)低級(jí)趣味庸俗的`人，一個(gè)放松了自身思想品質(zhì)培養(yǎng)的人，一個(gè)迷失了文明和道德標(biāo)桿的人，那一定是現(xiàn)在最需要我們?nèi)椭娜恕?/p>
校園文明建設(shè)是一個(gè)工程，一項(xiàng)事業(yè)；同時(shí)也是一種文化，一種精神。從現(xiàn)在做起！讓文明禮儀不再是純粹的理念，而是每個(gè)同學(xué)的自覺(jué)言行！讓文明禮儀不再是外在強(qiáng)加的約束，而是自我內(nèi)化的一種快樂(lè)！讓我們攜起手，為建設(shè)文明和諧的校園而努力，讓文明禮儀永伴我行。
謝謝大家！
關(guān)于高中的演講稿11
xx：
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)，在這寒冷的冬日，我們快迎來(lái)了新的一年！期末馬上就要來(lái)臨了，本學(xué)期將接近尾聲，期末復(fù)習(xí)的任務(wù)也加重起來(lái)了，為了更好的督促同學(xué)們進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，我們?cè)谶@里召開(kāi)期末動(dòng)員會(huì)，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，為即將到來(lái)的期末考試鼓勁加油！為此，我想在這次大會(huì)上向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：一、明確個(gè)人目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問(wèn)參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫(xiě)下來(lái)呢？”結(jié)果只有4的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪(fǎng)當(dāng)年參與調(diào)查的'學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫(xiě)下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒(méi)有寫(xiě)下目標(biāo)的同齡人。這4的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96的人總和。那些沒(méi)有明確人生目標(biāo)的96的人，一輩子都在直接間接地、自覺(jué)不自覺(jué)地幫助那4的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。可見(jiàn)，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要啊！我希望同學(xué)們要盡快確立自己的人生目標(biāo)和期末考試目標(biāo)，并把它寫(xiě)下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。同時(shí)，制訂詳細(xì)而科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃；把每天的任務(wù)寫(xiě)在小紙片上，一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。（行勝于言）二、全力以赴刻苦學(xué)習(xí)。
我們還是學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就必須要刻苦。大家可以回顧，古往今來(lái)所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)一個(gè)刻苦的階段？再看看我們的前后左右，哪一個(gè)成績(jī)好的沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)？為什么要刻苦學(xué)習(xí)？因?yàn)閷?zhuān)家已經(jīng)研究過(guò)，人的先天智力沒(méi)有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績(jī)不理想，不是你的智力有問(wèn)題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強(qiáng)。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是一個(gè)學(xué)生的，條條大路通羅馬，相信在將來(lái)，無(wú)論成績(jī)好壞，大家都會(huì)在生活中找到一個(gè)自己的位置，但我依然想說(shuō)，盡你所能的去學(xué)習(xí)吧，人生的路其實(shí)是一段段的，你們現(xiàn)在正處在學(xué)業(yè)路上，下一段路是怎樣的，無(wú)從得知，那么就著眼前，活在當(dāng)下，邊走邊看吧！游戲生活是容易的，盡情玩樂(lè)也是痛快的，可是，當(dāng)我們揮手告別學(xué)生生活時(shí)，心中空空洞洞的，不也是一種遺憾嗎？而且更為讓人痛心的是，時(shí)光既過(guò)不會(huì)再回頭！
關(guān)于高中的演講稿12
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
微笑是雨后的彩虹，絢麗多彩，使人倍感清新;微笑是烏云后的陽(yáng)光，朝氣蓬勃，使人心曠神怡;微笑是久旱逢甘霖，滋潤(rùn)心田，使人感到滿(mǎn)足;微笑是嚴(yán)冬后的`春天，冰雪融化，使人感到溫暖
朋友，生活中有許許多多的不如意：面對(duì)考試退步，你是哭著找朋友訴苦，還是一笑置之，敗不餒;面對(duì)父母的責(zé)備，你是獨(dú)自躲在房中哭泣，還是微笑面對(duì)，認(rèn)為父母對(duì)你的責(zé)備就是對(duì)你的愛(ài);面對(duì)朋友分離，你是看著她的相片發(fā)呆，還是笑著等待她，堅(jiān)信她的承諾，她一定會(huì)回來(lái)。如果你選擇前者，說(shuō)明你的性格，一個(gè)字：“乖�！敝皇悄鎭�(lái)順受，而不會(huì)從事實(shí)總結(jié)教訓(xùn)，不會(huì)從另外一個(gè)角度看待問(wèn)題，聽(tīng)天由命。如果你選擇后者，說(shuō)明你樂(lè)觀(guān)向上，微笑是堅(jiān)強(qiáng)的象征，你懂得變通，會(huì)通過(guò)表面現(xiàn)象看到實(shí)質(zhì)。
當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，睜開(kāi)我們的小眼睛，第一眼看到的就是父母和親人的笑，之后，我們學(xué)會(huì)了笑：成績(jī)進(jìn)步時(shí)，我們會(huì)笑;上街購(gòu)物時(shí)，我們會(huì)笑;與家人團(tuán)聚時(shí)，我們會(huì)笑;得到夸獎(jiǎng)時(shí)，我們會(huì)笑
舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：當(dāng)我們端坐在考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)，我們心中會(huì)想什么，是自卑還是自信，是想著怎么辦?這道題我不會(huì)做，完了完了，還是想著這道題我一定會(huì)解出來(lái)，相信自己，難道我們會(huì)在考場(chǎng)上失落嗎?走出考場(chǎng)，迎面而來(lái)的清風(fēng)，我們一臉喜悅，如釋重負(fù)。也許你的成績(jī)并不理想，你心中自有分寸，但還是會(huì)笑，因?yàn)樾睦锏拇笫^終于落了地，這還不值得笑嗎?
我一直堅(jiān)信一句話(huà)：只要笑一笑，沒(méi)什么事情過(guò)不了。這句話(huà)已在我心中深深扎根，無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)想起它，困難有什么了不起，生活失意又怎么樣，只要笑一笑，事情不都過(guò)去了，天塌下來(lái)，姚明頂著呢!我干嘛杞人憂(yōu)天。
笑對(duì)生活，笑對(duì)困難，第一縷陽(yáng)光一定屬于我。
關(guān)于高中的演講稿13
事后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同他談話(huà)時(shí)問(wèn)他，現(xiàn)在的理想不是自己想要的，那自己真實(shí)的理想是什么?他自己也回答不上來(lái)。一名老師
現(xiàn)在的生活根本不是我們想要的，這種變味的教育，我們學(xué)了有什么用?就是考上大學(xué)又能如何?學(xué)生江成博
“這種變味的教育，學(xué)了能有什么用呢?就是考上大學(xué)能如何?找到工作又如何??”“我們不是機(jī)器，即使是機(jī)器，學(xué)校也不該把我們當(dāng)成追求升學(xué)率的工具!”這不是辯論賽，而是一名中學(xué)生在3000多名師生眾目睽睽之下的激情演講。
9日上午，啟東市匯龍中學(xué)舉行升國(guó)旗儀式，一名高二學(xué)生在國(guó)旗下發(fā)表講話(huà)時(shí)，將之前老師“把關(guān)”過(guò)的演講稿換成一篇抨擊教育制度的文章。5分鐘的演說(shuō)中，這名學(xué)生“慷慨陳詞”，表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)行升學(xué)和教育制度的不滿(mǎn)，抨擊父母強(qiáng)加給自己所謂理想，引起一片嘩然。
升旗演講成“討伐”
9日上午上完第二節(jié)課，啟東市匯龍中學(xué)3000多名師生匯集到操場(chǎng)上，參加升旗儀式。這是這所高中例行的活動(dòng)。升旗完畢，還有一個(gè)國(guó)旗下的講話(huà)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。當(dāng)天的主題是“如何樹(shù)立遠(yuǎn)大理想”。高二文科班學(xué)生江成博是演講人。之前，他寫(xiě)的.稿子已讓學(xué)校把關(guān)通過(guò)，老師還對(duì)他進(jìn)行了指導(dǎo)。
但演講開(kāi)始，副校長(zhǎng)徐輝就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子的語(yǔ)氣不對(duì)，“根據(jù)調(diào)查，中國(guó)孩子計(jì)算能力世界倒數(shù)第一，創(chuàng)造能力世界倒數(shù)第一??”“這難道就是我們接受16年教育的結(jié)果嗎?我們不能只為父母的理想而努力，應(yīng)該有自己的理
想�！薄艾F(xiàn)在的生活根本不是我們想要的，這種變味的教育，我們學(xué)了有什么用?就是考上大學(xué)又能如何?”
國(guó)旗下的講話(huà)，江成博儼然當(dāng)成了“討伐”教育制度的“擲彈潮演講顯然震住了場(chǎng)內(nèi)3000多名師生�！斑@孩子太情緒化了，牢騷滿(mǎn)腹，完全‘變了味’�！币幻碓诂F(xiàn)場(chǎng)的高中老師告訴記者。但即使感覺(jué)到了不對(duì)，學(xué)校還是堅(jiān)持讓江成博演講完�！拔覀儧](méi)有關(guān)掉麥克風(fēng)，更沒(méi)有讓他停止演講�！备毙ｉL(zhǎng)徐輝說(shuō)。
關(guān)于高中的演講稿14
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)、孩子們：
大家好! 我是高xx班xx的媽媽?zhuān)裉旌芨吲d有這樣的機(jī)會(huì)在此發(fā)言，此刻非常激動(dòng)，我為孩子能選擇xx中學(xué)而驕傲。因?yàn)檫@里不僅有溫馨的校園;還有辛勤、慈祥的老師們;還有可愛(ài)優(yōu)秀的孩子們;我們一起共同組建一個(gè)大家庭，這就是我們xx中學(xué)。
轉(zhuǎn)瞬間，高一已到下學(xué)期了，孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，作為家長(zhǎng)的我們要做到最基本的——我們是孩子最堅(jiān)實(shí)的后盾。照顧好他們的衣食住行，在學(xué)習(xí)上除了經(jīng)常督囑他，刻苦用功學(xué)習(xí)之外，還要叫他為人處理，使自己的孩子學(xué)會(huì)怎樣為人、待人，為人處事有一個(gè)正確的態(tài)度，在這樣的情況下再明確學(xué)習(xí)目的，這樣的學(xué)習(xí)積極性自然會(huì)明顯的提高。
由于孩子們正處于青春期也是判逆期，再加上學(xué)習(xí)的壓力挺大的。作為家長(zhǎng)的我們，我覺(jué)得要時(shí)常和孩子溝通，把孩子當(dāng)朋友，不要以命令的口氣去教育和強(qiáng)迫方式讓孩子去做事，多給予孩子以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng);要培養(yǎng)孩子的自信心和樂(lè)觀(guān)的性格，這需要我們家長(zhǎng)給孩子做一個(gè)好榜樣，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋�，父母的�?xí)慣將會(huì)影響孩子的`性格和命運(yùn)，所以我們也要和孩子們一起加油、一起成長(zhǎng)!
三年的高中生涯短暫而寶貴，在僅有的的寶貴時(shí)間時(shí)，作為家長(zhǎng)和學(xué)生的我們，在全體老師的辛勤教導(dǎo)下，我們一起加油努力，希望孩子們的成績(jī)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，都有一個(gè)美好的未來(lái)。
關(guān)于高中的演講稿15
我相信“愿”，是源于本心的。
心是一個(gè)很小的空間，所以我也覺(jué)得忠于本心的是很簡(jiǎn)單的期盼。當(dāng)天空灑下一片陰霾，期待陽(yáng)光燦爛；連遭不幸，期待好運(yùn)到來(lái)。我們總是用單純美好的心愿，填充生活帶給我們不如意的空白。
鳶在隨筆里這樣寫(xiě)。
陽(yáng)光透過(guò)香樟灑下斑駁陸離的樹(shù)影，鳶喜歡在這樣的`場(chǎng)景下，肆意暢想。雖然她不是文科生，卻有川端康成“凌晨四點(diǎn)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠”的情調(diào)，這種格調(diào)，不張揚(yáng)也不落寞。
鳶伸出手去遮蓋太陽(yáng)，抬起頭瞇著眼看從指間漏掉的陽(yáng)光，它們不刺眼。鳶微微笑，在班里，她是沒(méi)有朋友的，她覺(jué)得是自己的原因吧，沒(méi)長(zhǎng)處又不善言談，時(shí)間久了就像指間陽(yáng)光被漏掉，有一次勞動(dòng)委員叫她值日，指著她半天愣是沒(méi)叫出名，也許她需要朋友的。
老師又是怎樣想她的呢？想起那次走到辦公室門(mén)口聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師說(shuō)：“鳶文章寫(xiě)的不錯(cuò)，文字空靈很清靜�！苯又嘀魅螖�(shù)學(xué)老師說(shuō)：“那個(gè)坐窗邊的女生吧，真不知她為什么學(xué)理……”鳶轉(zhuǎn)過(guò)身，咬了咬嘴唇，自己還真默默無(wú)聞啊，她低下頭來(lái)，心里涼成一片
鳶手有點(diǎn)困，放下手來(lái)，眼睛被陽(yáng)光刺得生疼。其實(shí)自己早就釋然了，于是她隨手寫(xiě)下一句話(huà)：“我總以為，這才是成長(zhǎng)；我誤以為，這就是成長(zhǎng)�！闭娴氖浅砷L(zhǎng)么，可是心里總有一塊地方很空虛，那種空虛，仿佛能通過(guò)時(shí)間的罅隙洞察未來(lái)，未來(lái)又是怎樣？鳶沒(méi)想過(guò)，遙遙無(wú)期吧。
陽(yáng)光在鳶看來(lái)是最純凈的，沒(méi)有雜質(zhì)，可是陽(yáng)光也希望到達(dá)自己的目的地，而不是被樹(shù)葉打碎留下稀稀拉拉的碎影。自己呢？不失那一份安靜，而心里的空虛也要被補(bǔ)滿(mǎn)。
“我想我是希望陽(yáng)光普照的�！兵S說(shuō)。世界一剎間燦爛無(wú)比，爾后恢復(fù)最初的安祥。
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