年級組長質量發(fā)言稿

時間：2023-07-01 09:14:55 發(fā)言稿我要投稿

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年級組長質量發(fā)言稿

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年級組長質量發(fā)言稿

　　年級組長質量發(fā)言稿一

　　尊敬的學校領導，親愛的老師們，大家上午好！

　　今天是正月十四，我先借此機會給各位拜個晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情愉快，樂教善教，幸福生活，快樂工作！

　　讓我第一個在這樣的場合面對全體老師做年級成績分析，我的心情這會是特別的緊張與不安，甚至是沉重，而這種沉重或者更準確的說，這種內疚與自責，從初九的那天早晨8點半我突然接到了李校的電話就開始了，這個電話是關于上個學期期末考試的成績反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚訝，因為我們學校好像新生第一學期都在十幾名這個樣子，可是當我知道：與我們成績相當的師院附中，甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學、20中、32中都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成績負全責，我沒有帶領我的團隊完成學校交給的任務，我向學校領導和全體老師道歉，對不起！幾天來在深深的自責中，我想到了幾個詞來形容自己：

　　1、驕兵必�。∵@半個學期以來，我一直為去年升一中人數險勝師院附中、幸福路中學、20中等學校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經打響，人家是知恥而后勇，背水一戰(zhàn)，而我們還沉浸在勝利的.喜悅中昏昏然、飄飄然，其實輝煌已經屬于過去！成績已經清零，新的戰(zhàn)場，新的生源，我并沒有帶領團隊認真分析生源特征，并做好教學和提高成績的策略。

　　2、重德育輕教學！這一學期新生入校，我把主要精力放在了學生習慣的培養(yǎng)和檢查上面，對教師的聽課、評課；作業(yè)的檢查工作沒有認真落實和檢查，在回憶起這學期的聽課上，我感覺我在學校內部認真聽過的課不超過5節(jié)，甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課，我還記得李校那天質問我時，我還狡辯說，她試講的時候我已經聽過了，我們都知道教學是學校的生命線，我們所有的工作都是為了它，可是面對如此重要的工作，我卻沒能抓住重點。

　　3、執(zhí)法不嚴年級組是學校管理工作的最基層的執(zhí)行單位，年級主任是學校各項決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員，在執(zhí)行管理中，面對部分老師不能嚴格執(zhí)行學校有關規(guī)定的行為，有時會礙于情面，沒有批評和處理，以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢，沒有真正起到督促，達到獎勤罰懶的效果。

　　4、塞翁失馬，焉知非福今天的成績令我瞬間清醒，及早提醒我們清醒過來，如果能反思總結教訓，這將成為我們最重要的財富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發(fā)力，收回來的拳頭最有攻、擊力，相信經過領導的批評、教師的幫助努力，我們七年級會更具戰(zhàn)斗力。

　　在工作中我還有許多做的不好的地方，但今天的這個會重點在成績分析，其他不足我真心希望七年級團隊包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來，我會真心感謝、虛心接受，并認真改正！

　　年級組長質量發(fā)言稿二

　　各位老師：

　　大家好！

　　根據學校工作安排，今天我們在這里召開質量分析會，本屆學生成績在全校看基本可以，當然還有相當一部分學生基礎差，學習目的不明確，對學習不感興趣、學習習慣差，自控能力不夠，家長不重視。針對學生出現的一些問題，我們年級組應采取一些措施：第一，狠抓教學常規(guī)，盡力把工作做細做實；第二，努力轉化后進生，不放松對他們的思想教育；第三，進一步推進課堂教學改革，大面積提高教學質量；第四，多與家長溝通。

　　前期我們班主任老師做了大量的工作，師班級管理有方法，重實效，班級整體成績、紀律、衛(wèi)生等各方面都表現出好的勢頭；各方面有了很大的進步，當然也存在一些問題，現就這次月考就數據上作一分析：

　　一、本年級組各任教者、各班級情況分析:

　　本次階段檢測考試成績語文名次在前的是（3班）、（1班）數學名次在前的是（2班）、（4班）、（2班），（3班）本學期已穩(wěn)居第一，而且是遙遙領先，班級管理也是很有成效的，自習課紀律特別好，每天的衛(wèi)生打掃也非常到位。英語名次在前的是：（3）（4）班、再看班與班之間的名次（1）班 3（ 2）班2 （3）班1（ 4）班4

　　二、本次考試存在的突出問題：

　　1、這次檢測三門主學科年級均分都不高，特別是英語學科，盡管與英語試卷一些題目超出所學范圍有關，但仍能說明一些問題。

　　2、各學科組班級之間差距較大。

　　三、原因分析：

　　經過分析，我認為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：

　　1、對復習認識與執(zhí)行不到位。部分教師沒有認真研究，忽視了能力的培養(yǎng)，沒有真正去領悟復習教學實質。

　　2、忽視了課外學習對學生知識增長的重要性，部分教師認為，作為教師只要把每一節(jié)課上好、上扎實，就可以了，學生的課外學習活動是學生自己的事，或者是學生家長的事，因此出現了學生課本知識與課外知識之間的較大差異。語文均分上不去的主要原因有二：一是我校對學生的課外閱讀要求不高，所以，學生的課外閱讀量少，知識積累薄，這樣就導致了學生的聽、說、讀、寫能力都跟不上。其次一個重要的原因是對學生課外習作要求低，我們很少要求學生去寫、去說，這就導致了我校學生的作文能力較差。

　　3、少數教師敬業(yè)精神缺乏。平行班級之間的差距的形成，一方面是教師的業(yè)務能力有高低，但更重要的是教師的敬業(yè)精神問題。

　　四、對今后教學的建議

　　針對本次階段檢測考試我年級組各科成績不高的現狀和存在的問題，在以后的教學中，提出幾點建議：

　　1、以這次考試為契機，建議各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課后輔導中的不足，將自己的問題找準，寫一個小結。對于學生在階段檢測中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關檢查。

　　2、針對自己的特點，以及本班學生的`特點，加大課堂改革力度，充分發(fā)揮老師的主導作用，少講、多練、精練。目前我們多數教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”。

　　3、課后輔導需要加強，優(yōu)等生的數量太少，分數還不夠拔尖；后進生的輔導力度不夠，落實性較差。如果這方面不改變，就不可能實現學校開學初提出的目標。

　　4、注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在教學中的作用。要注意激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生了解知識的形成過程和應用價值，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、樹立自信。

　　我常常想，其實我們的學生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態(tài)去對待學習，我們教師該如何引導和幫助他們學習，最關鍵的是在落實上打了折扣。

　　五、后一階段年級組工作設想

　　1.進一步加強年級組對教師的管理，嚴格考勤，嚴查教學五認真。

　　2.加強學生的常規(guī)管理，安全、紀律、衛(wèi)生、儀表等工作長抓不懈。這里希望我們每一位同志都能積極參與到學生的管理中來。

　　3.對問題學科采取跟蹤制，并請學校領導進行指導，爭取在短時間內整改到位。