2016教師節(jié)教師代表感言
金風(fēng)送爽，碩果飄香，不知不覺我們又迎來了一個教師節(jié)。下面是CN人才網(wǎng)小編整理的教師節(jié)感言，希望對大家有所幫助。
篇一：教師節(jié)感言
長期以來，一直有這樣的說法：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識的譬喻，形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀。
而現(xiàn)在，在這個知識呈幾何級數(shù)般增長的時代里，在新的教學(xué)氛圍中，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的。如今，人類知識系統(tǒng)發(fā)生了兩個重要變化：一是知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多;二是知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。在這樣社會條件下，教師即使是學(xué)富五車，也很難說他就可以“曉知天下”。教師要教給學(xué)生“一杯水”，其知識存量顯然已不是傳統(tǒng)社會下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的，必須變“一桶水”為“長流水”。
而在學(xué)校，我們的教師所面臨的問題就更多了，準備出國的學(xué)員往往較同齡人有更廣泛的興趣、更活躍的思維，對老師的要求也更加多元化，他們希望老師既要做到教學(xué)作風(fēng)嚴謹、又要不失活潑幽默;教學(xué)安排既要扎實穩(wěn)妥提高英語能力，又要在短期內(nèi)通過應(yīng)試方法和技巧使成績大幅提高;課堂容量既要安排的充實詳盡，又要便于學(xué)員消化吸收。每期課程中期的教師反饋表，對任課教師進行的綜合五分制評定，往往成為考核教師的重要憑證之一。為了第一時間掌握最新的yǎ sī動態(tài)，我們的各位老師每天都利用課余時間做足功課，爭取做到每天都有新知識、時時都有新對策。倍受學(xué)員追捧和喜愛、被譽為“小天王”的顏煒老師曾戲言：你永遠不知道在課堂上學(xué)生會問出什么樣的問題，你永遠無法想象學(xué)生會對你哪些方面有所挑剔，也許是語言、也許是態(tài)度，甚至也許是服裝……在的課堂上，我們的老師奉獻給學(xué)生的絕不僅僅是“長流水”，而是升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”，為此，我們的老師也付出了更多倍的努力。
篇二：教師節(jié)感言
伴隨著時光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果，更享受著整潔的校園帶給我們的溫馨氣息，第XX個教師節(jié)如約而至。我非常榮幸，能夠作為教師代表站在這里，與大家一同分享教師節(jié)的快樂。此時此刻，請允許我代表全體教師向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的各級領(lǐng)導(dǎo)，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福!向我最可敬的同事們道一聲：節(jié)日快樂!
十年彈指一揮間，我已經(jīng)度過了11個由鮮花和掌聲、熱情和尊重交織在一起的教師節(jié)。回望過去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也有痛楚……但歲月的累積教會了我更多教書育人的道理。
我明白了，選擇了教師，就選擇了一份愛在心間的職業(yè)。我們對學(xué)生的眼神應(yīng)該是慈愛、友善、溫情的，對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的。我們要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。我們應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。
我明白了，選擇了教師，就選擇了一份責(zé)任在肩的職業(yè)。我們要盡到教書育人、立德樹人的`責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學(xué)管理之中。正是因為愛教育、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺就有多大。
我明白了，選擇了班主任工作，就選擇了一門育人的科學(xué)、一門鮮活的藝術(shù)、一門專業(yè)技能。班主任工作的基本任務(wù)無疑是培養(yǎng)人，但是，培養(yǎng)什么樣的人在很大程度取決于我們對于班主任工作的認識和定位。如果把班主任工作單純地理解為一種管理、規(guī)范，那么，培養(yǎng)出來的必然是沒有個性，沒有創(chuàng)造力的人;如果我們把班主任工作理解為一種對學(xué)生的個性尊重、人格濡化、價值引領(lǐng)和“精神關(guān)懷”，那么，讓學(xué)生成為完滿的、豐富的、多元的生命個體，也就并非什么難事了。班主任是世上最小的主任，卻經(jīng)營著世上最大的事業(yè)。因為我們肩負的社會責(zé)任重大，我們是學(xué)校、家庭、社會和諧的基礎(chǔ)，是學(xué)生成長的引路人，是他們成長過程中的“重要他人”!所以，我們責(zé)無旁貸，我們理應(yīng)用我們的熱情和智慧，當(dāng)好這個最小的主任，經(jīng)營好這份沉甸甸的事業(yè)!
常言道，勤勉與奮斗播撒希望與收獲，拼搏與超越伴隨著成功與輝煌!老師們，讓我們攜起手來，把今年的教師節(jié)作為一個新的起點，在各自的崗位上，勤勉作為，奮發(fā)進取，為鎮(zhèn)江高職校更加美好的明天而共同努力!衷心祝愿學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順利!
篇三：教師節(jié)感言
今年教師節(jié)，已經(jīng)是我登上講臺的第二個教師節(jié)了。當(dāng)年作為登講臺的人第一次迎接教師節(jié)的時候，我就想用word給自己留下點什么，無奈經(jīng)驗依然不允許，思維依然較空白，只好作罷。不過去年的一個想法卻醞釀成了數(shù)日前的《與妹書》，也算是第一個教師節(jié)的記錄吧!
以后，爭取每年的教師節(jié)都給自己寫點什么。周國平說，閱讀是與大師的靈魂交談，寫作是與自己的靈魂交談。因為職業(yè)而擁有的節(jié)日，是與自己靈魂對話的好時候。
從教一年，慚愧地說，我僅僅能稱得上“合格”.畢竟初上講臺，很多時候還是力不從心;畢竟初執(zhí)教鞭，經(jīng)驗十分欠缺;畢竟專業(yè)是文學(xué)，對語言教學(xué)在理論上還有很多地方要學(xué)習(xí)。但是，我可以問心無愧地說，這一年，我是認真的。無論是首山的初中生，家教的高中生，還是工大的大學(xué)生，我的每一節(jié)課都是準備過的。區(qū)別不過是備課時間長短而已。
從小學(xué)三年級開始，我就認識26個字母了。這么長時間，我一直都是謙卑地以一個學(xué)習(xí)者的身份面對這門語言的。偶爾客串一下，給同學(xué)講講題，也無非是消遣加裝13,幾乎沒有太認真對待過。如今我以一個傳授者的身份再次面對滿眼的the, a, of, in, on…的時候，竟然有些不知所措。當(dāng)學(xué)生時，我曾經(jīng)幻想將來登上講臺以后，我不會把英語學(xué)習(xí)僅僅限于單詞的記憶和分數(shù)的提高。但是，走上講臺以后，我卻發(fā)現(xiàn)在如今四級證橫行天下的時候，我這個幼稚的想法是多么地不堪一擊。據(jù)一些人說，一些招聘單位甚至現(xiàn)實到招聘條件只有兩個—“男生”、“四級”,偶爾加上一個“中共黨員”或者“計算機二級證”神馬的。
形勢如此嚴峻，不僅是我一個小小英語老師著急，廣大學(xué)生也著急�？墒牵慵�，或者不急，四級就在那里，存在多年。我如果在這里說四級根本沒法檢測出學(xué)生的英語水平，難免過于武斷。但是，我教過的五個班，加起來200多人，過四級的那二十來人，學(xué)習(xí)普遍是非常努力的;但是，遺憾的是，我?guī)缀蹩梢灶A(yù)見，如果他們在六級通過以后幾年不碰英語，恐怕他們腦海中的那些英語知識就會還給教過他們的各位英語老師了。所以，我有時候很質(zhì)疑英語教育的真正意義之所在。
學(xué)英語究竟為了什么?我在這學(xué)期第一堂課上特意和學(xué)生們討論了一下，很多學(xué)生的答案都是“考試”.這的的確確是應(yīng)試教育的悲哀�？荚嚦闪藢W(xué)習(xí)的終極目的，教育難免功利，這樣的教育環(huán)境，想不浮躁都不行。許多人都想一夜和老外交流無障礙，這可能么?英語成績半年能有所提高就已經(jīng)算快的了。盡管我在課堂上列出了一些理由，但是這些理由實際很難說服已經(jīng)參加工作的人。有時候甚至很難說服我自己，因為文學(xué)這東西，像藥，吃得太多，副作用太大。像程蝶衣，演戲到瘋魔，人戲不分，肯定出岔子。而英語學(xué)習(xí)如果離開了文學(xué)，就像吃包子把餡全都弄出去只吃皮，比雞肋還難吃。雞肋還“棄之可惜”,這“包子皮”干脆“棄之活該”!背單詞很無聊，很令人郁悶。尤其是到了專八的詞匯。六級的都還好，到了專八很有的詞都得到一百多年前的原著里面找，GRE就不用說了，God Read English. 考完了試，基本就可以把他們忘了。
我最近一直在思考，真正漂亮的英文是什么。對朋友，對學(xué)生，我都在強調(diào)，簡單明了的英文是漂亮的英文�？墒强粗軒熜謳啄昵暗拇笞骱蜕塘钊撕诡伒脑~匯，我難免捫心自問，真的是這樣的么?但有一點是可以肯定的，高考題中的英語絕不是高明的，純粹 exam for exam's sake, 令人惋惜。
這個學(xué)期已經(jīng)進行了兩周了，算是個不錯的開局，教師節(jié)那天的種種設(shè)想基本在后來的課堂上得到了實現(xiàn)。人總是要成長，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，否則“終將被歷史的車輪碾碎”.人早晚是要out的，無論是生命還是潮流。在我仍然in的時間里，我希望自己能活的有點價值，能在為別人做點什么的同時，自己也過得很快樂。
這，是一名年輕教師最大的心愿，也是幾年前的一個晚上決定一生留在學(xué)校的原因。
今年就暫時寫到這里吧，也許，下一次再寫感言的時候，今天的問題都能回答;也許，幾位恩師如果看到了我的這篇碎碎念，能解決我的困惑。
但不管怎樣，課要一節(jié)一節(jié)的上，課要一節(jié)一節(jié)的備，書要一本一本地讀。不要埋怨老天不公，老天根本不知道你是誰;不要以為遼陽學(xué)術(shù)資源不夠，網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達，技術(shù)如此先進，想看文獻，掃描!《嫌疑犯X的獻身》里的一句臺詞我至今記得，“在哪里都能研究數(shù)學(xué)!”當(dāng)然具體到我這，“在哪里都能學(xué)英語，學(xué)法語，了解世界，只要你真的有一顆學(xué)習(xí)的心!”
總之，教師，良心活，但求無愧于心!
A lifelong learning is a must for a teacher!
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