家訪后家長(zhǎng)的感言（通用11篇）
感言，指對(duì)某些事或人產(chǎn)生發(fā)出的想法，并表達(dá)出來(lái)。下面是小編整理的家訪后家長(zhǎng)的感言，歡迎大家分享。
家訪后家長(zhǎng)的感言 篇1
2月19日下午，富水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)“關(guān)愛留守兒童”為期一周的活動(dòng)，在吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下與班主任走進(jìn)我家。
吳校長(zhǎng)很平和的對(duì)我奶奶說(shuō)：“富水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)109名留守兒童我們一個(gè)都不會(huì)放棄。我們是孩子在學(xué)校中的監(jiān)護(hù)人，把孩子交給學(xué)校你們放心！”憨厚的奶奶，用顫抖的雙手握著校長(zhǎng)，激動(dòng)的說(shuō)：“好、好，我放心�！边@對(duì)我爸媽來(lái)說(shuō)是多么欣慰的事情啊。
班主任和奶奶一起從我的點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，奶奶一定想不到“因?yàn)榱羰亍蔽以趯W(xué)校表現(xiàn)各方面突出，身為班長(zhǎng)我的努力是為了證明自己的優(yōu)秀，面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力和管理班級(jí)問(wèn)題，我表現(xiàn)出了班長(zhǎng)應(yīng)有的冷靜和沉穩(wěn)。是班主任和科任老師的得力助手。但談及在家中的表現(xiàn)，奶奶深深的嘆了口氣，我也緊張的捏緊了衣角。緊緊的盯著奶奶的眼睛，使勁的用眼睛暗示。班主任看了我一眼及時(shí)把握情況，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中總結(jié)出我在家中驕縱、不懂事，不能體貼父母和老人的處境等態(tài)度問(wèn)題。我們?nèi)舜傧ド钫�，從學(xué)習(xí)態(tài)度、生活習(xí)慣、感恩父母三個(gè)方面進(jìn)行了全面深入的商量、討論教育措施，使我心服口服，奶奶也連聲說(shuō)“好，好！”
送別吳校長(zhǎng)和班主任，我對(duì)學(xué)校教育有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我想零距離的溝通對(duì)我是一種激勵(lì)，對(duì)奶奶也是一個(gè)觸動(dòng)。
家訪后家長(zhǎng)的感言 篇2
兒子是八年級(jí)學(xué)生，是老師從小學(xué)到中學(xué)家訪關(guān)愛的主要對(duì)象。與干練的班主任交談了一個(gè)多小時(shí)，我了解到兒子在學(xué)校能夠完成基本的作業(yè)要求，思維活躍、工作積極性高。但是精神狀態(tài)處于低迷狀態(tài)。我和妻子很重視兒子的教育，但忙于生意，且自己的水平有限不能輔導(dǎo)孩子，只能在吃、穿上進(jìn)行激勵(lì)。性格內(nèi)向的孩子在家中生活，基本上是靠看電視，上網(wǎng)、外出打游戲機(jī)來(lái)消磨時(shí)間。
針對(duì)這一現(xiàn)象，班主任很隨意的和我談及少管所中80%的孩子，因缺乏有力監(jiān)管，有很多人長(zhǎng)期沉浸在暴力、色情和電子虛擬空間中，由于其尋求刺激、喜好模仿的特點(diǎn)和青春期的幼稚沖動(dòng)，難免會(huì)導(dǎo)致過(guò)激行為的發(fā)生。對(duì)此我也深表憂慮。此刻，我深刻感悟到做父親的失職�？粗恢钡皖^擺弄鑰匙的兒子，我對(duì)他的表現(xiàn)多了幾分愧疚。
老師結(jié)合兒子的行為，和我談到作為家長(zhǎng)必須采取有效措施及時(shí)改進(jìn)教育方法。我深深觸動(dòng)，是啊。在自身身素質(zhì)和時(shí)間精力的限制，對(duì)孩子的教育問(wèn)題不能放任自流，或者一味教訓(xùn)與說(shuō)教；作為父母我們可以努力觀察、尋求解決問(wèn)題的辦法，要平和的與孩子溝通、了解他的心理變化和情感需要；積極引導(dǎo)孩子看課外書，或適當(dāng)?shù)募覄?wù)，占領(lǐng)孩子空虛的時(shí)間，讓孩子減少與游戲機(jī)的接觸；清除“精神毒品”的污染，凈化生活文化環(huán)境。營(yíng)造孩子健康、文明的成長(zhǎng)環(huán)境。
家訪后家長(zhǎng)的感言 篇3
我的兒子楊宗軍是富水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七1班的學(xué)生。20XX年5月26日，他的班主任李倩老師、語(yǔ)文老師徐富華，還有學(xué)校支部副書記黃斌一行三人驅(qū)車到我們家進(jìn)行家訪。我們談了很久，我收獲很多。
我們的孩子楊宗軍的情況是這樣的：由于孩子的父親常年在山東煤礦打工，母親一人在家照顧孩子，家庭經(jīng)濟(jì)條件差，目前又在蓋房子，從小教育失當(dāng)，教育方法不妥，從小學(xué)起就開始厭學(xué)，導(dǎo)致三天兩頭不到學(xué)校去，他的父親為此甚至把他吊在房梁上打，可是，這樣做的結(jié)果是惡性循環(huán)，越來(lái)越多次數(shù)地不上學(xué)。等到去年9月份，他上了初中，由于一個(gè)周才回來(lái)一次，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，這種情況越來(lái)越嚴(yán)重。這學(xué)期開學(xué)后幾乎沒有到學(xué)校里去幾次。為此，作為家長(zhǎng)，我們也非常頭疼。
這次老師進(jìn)行家訪，一方面交流了孩子的心理狀況、厭學(xué)原因、在學(xué)校表現(xiàn)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“家訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！一直以來(lái)，學(xué)校老師對(duì)楊宗軍這樣的問(wèn)題學(xué)生并沒有一點(diǎn)點(diǎn)的歧視，反而給他親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。
通過(guò)和老師的交流，這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，要求不妥。生活方面比較溺愛的問(wèn)題比較突出。
黃書記也詳細(xì)的向我們?cè)儐?wèn)了，我們家對(duì)學(xué)校的教育有何意見和建議，而且針對(duì)我們孩子的特殊情況，特許我們孩子在家反思，到時(shí)到校參加考試。
這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。
家訪后家長(zhǎng)的感言 篇4
我是八四班虎海濤的家長(zhǎng)，20xx年5月27日星期五下午六點(diǎn)多，兒子的班主任歐老師到我家進(jìn)行家訪，他就海濤星期二中午逃學(xué)情況向我進(jìn)行了說(shuō)明并反饋了兒子平時(shí)在校的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)詳細(xì)了解了兒子平時(shí)在家的情況，并耐心與我就孩子的教育進(jìn)行了深入地交流，讓我深受感動(dòng)。
班主任老師的這次家訪，讓我的感受頗多，這是我第三次見到班主任歐老師了。前兩次都是在開家長(zhǎng)會(huì)見到老師，因?yàn)榧议L(zhǎng)很多，我也沒有太多的時(shí)間和老師做過(guò)多的交流。我們談了很多，包括孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)生活情況，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況以及孩子的家庭教育問(wèn)題。我經(jīng)常忙于在外打工，平時(shí)孩子多由我妻子教育，而我對(duì)孩子的.教育過(guò)問(wèn)的很少，和老師的交流也比較少。這次孩子犯錯(cuò)和我平時(shí)的疏于對(duì)孩子的教育有很大的關(guān)系。通過(guò)和老師的交流溝通我認(rèn)識(shí)到，孩子的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，家長(zhǎng)的言傳身教會(huì)影響孩子的一生。我以后一定要多和孩子交流溝通，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，我在這里要對(duì)教育我孩子的老師們說(shuō)一聲：孩子讓您費(fèi)心了，老師您辛苦啦，謝謝你們！
作為孩子的家長(zhǎng)，我一定會(huì)積極配合班主任老師做好孩子的教育工作，多和老師溝通交流，讓孩子能夠健康快樂的成長(zhǎng)。
家訪后家長(zhǎng)的感言 篇5
轉(zhuǎn)眼間，女兒秦陽(yáng)學(xué)校已五年了，我的心里真是有喜有憂。喜的是，女兒性格開朗，結(jié)交了不少好朋友；憂的是女兒即將進(jìn)入青年期，有些小叛逆，脾氣捉摸不定，好使小性子，學(xué)習(xí)不愿努力。平時(shí)，我們覺得也在盡力去管教她，但總是收效甚微。正在我焦慮不安的時(shí)候，她的班主任劉老師及時(shí)登門來(lái)家訪，這真是雪中送炭呀！雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有一些的溝通、交流，但一般都是在學(xué)�；蛲ㄟ^(guò)電話以一種非正式的談話方式，一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天，劉老師來(lái)到我們家時(shí)已是晚上七點(diǎn)多了。看到都這么晚了，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。劉老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)。特別是劉老師給我們談了許多孩子近一個(gè)月在校的表現(xiàn)，能夠抓住她的個(gè)性，糾正她的缺點(diǎn)，而且也直言了她的一些不足，如：上課發(fā)言少，思想不是十分集中，作業(yè)比較馬虎，作為班干部不能嚴(yán)格要求自己，甚至有違紀(jì)現(xiàn)象等等。我們非常佩服老師的專業(yè)眼光和觀察能力。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了對(duì)她的要求。針對(duì)王冬璇的特點(diǎn)，劉老師也提出了對(duì)她的要求和期盼，那就是在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、工作中盡可能地高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做全班同學(xué)的榜樣。我們家長(zhǎng)也向老師反映了孩子的獨(dú)立能力、組織能力、凝聚力較強(qiáng)、較孝順等優(yōu)點(diǎn)，以及自我約束力差，凡事都三分鐘熱度勁的缺點(diǎn)，且表示今后要配合老師，發(fā)揮我們家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，讓孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高孩子的綜合能力。
通過(guò)與老師溝通，也使我們明白了家庭教育和學(xué)校教育同為重要，只有建立和睦溫馨的家，才能給孩子身心健康成長(zhǎng)創(chuàng)造好的環(huán)境。無(wú)論是父親還是母親都應(yīng)多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，做孩子的朋友，讓孩子知道父母對(duì)她成長(zhǎng)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，并在責(zé)任教育、挫折教育上下功夫，教育孩子要經(jīng)得起磨練，學(xué)會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。老師通過(guò)家訪，教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的家庭教育方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想。經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的近距離溝通，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況，使我們感受到了老師們強(qiáng)有力的專業(yè)責(zé)任心，以及“蠟燭”般的奉獻(xiàn)精神。我們相信：在秦陽(yáng)學(xué)校這樣一個(gè)有責(zé)任感、有愛心和創(chuàng)新精神的家訪后的家長(zhǎng)感言1校園大家庭中，在六（一）班這樣一群認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們的培養(yǎng)和教育下，我們的孩子一定能健康、茁壯成長(zhǎng)，相信一定能成功的。
家訪后家長(zhǎng)的感言 篇6
我的女兒石玥琪區(qū)實(shí)小六(2)班的學(xué)生。11月1日，她的班主任劉君艷老師，語(yǔ)文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久，我收獲很多。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來(lái)，學(xué)校老師給石玥琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定，愛動(dòng)腦，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，皮老師也直言了他的一些不足:做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語(yǔ)句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。
老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了石玥琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。
朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐?wèn)了，我們家對(duì)學(xué)校的教育有何意見和建議，對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng)。
這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如:好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
家訪后家長(zhǎng)的感言 篇7
星期五下午放學(xué)之后，班主任劉老師和章老師就準(zhǔn)備到各個(gè)同學(xué)家去家訪了，當(dāng)我聽到老師要來(lái)我們家家訪時(shí)，讓我既感動(dòng)又慚愧。老師能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)了解和更親近我們的孩子，給了我們做家長(zhǎng)與您之間的交流。無(wú)論是做學(xué)生還是家長(zhǎng)，在我們的心目中，老師始終是先生，是孔夫子，是眼神犀利的訓(xùn)導(dǎo)者，是學(xué)識(shí)淵博的授業(yè)者，是道德高尚的傳道者，是眉頭緊皺的解惑者，也是和諧慈祥的傾聽者。
當(dāng)老師來(lái)到家時(shí)，我看得出我們家孩子非常開心，同時(shí)也非常緊張，其實(shí)我們家長(zhǎng)的心情也一樣，想說(shuō)的話是千言萬(wàn)語(yǔ)，但由于時(shí)間緊迫，兩位老師先是大概說(shuō)了說(shuō)孩子最近一段時(shí)間在學(xué)校的表現(xiàn)，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)和有進(jìn)步的方面，就像夸獎(jiǎng)自己的孩子一樣，不吝言辭的大加贊美，而對(duì)于缺點(diǎn)和不足，也是毫不留情的指出。適時(shí)的提出了一些非常合理的建議，要孩子在家多看課外書，膽子要變大一點(diǎn)，要勇敢地去回答老師所提出的問(wèn)題等一些溫馨的話語(yǔ)。在談話之中，老師溫柔可親的語(yǔ)言，孩子信任的目光，使得整個(gè)家訪過(guò)程不僅氣氛不緊張，還讓人感到非常溫馨。并和我們家小孩、家長(zhǎng)一起合影，這更讓我們感到很親近，讓我們感到溫情的、可愛的，是一位值得托付，值得信任，值得交往的朋友。
短短的幾十分鐘很快就過(guò)去了，兩位老師連水都沒喝一口就急著要走了，他們還要去另外同學(xué)家去，望著他們迎著寒風(fēng)消失在夜幕中，我們感慨萬(wàn)千，學(xué)校和老師對(duì)待我們的孩子如此盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我們?cè)趺茨懿环判牟粷M意呢？
通過(guò)這次家訪，讓我們對(duì)孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步和不足之處都有了詳細(xì)了解，與老師的溝通，才能達(dá)到教育好孩子的目的，老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)、不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都像春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田，這次家訪活動(dòng)正如：
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
在此，我與我的家人給劉老師和章老師獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的問(wèn)候，并道一聲感謝：“謝謝您們的辛勤教育，老師，您們辛苦了！”您們用您們的行動(dòng)給我們上了最好的一課，讓我們從“心”開始吧。
家訪后家長(zhǎng)的感言 篇8
“課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)報(bào)道在電視上、報(bào)紙上和網(wǎng)絡(luò)上層出不窮，一個(gè)個(gè)感人的故事，一篇篇精彩的手記，一張張難得的照片，在大街小巷傳遍了。這次活動(dòng)，在所有的學(xué)校如火如荼地開展著。我是一位雙重身份的家長(zhǎng)，既是一位小學(xué)教師，也是一位高中生的家長(zhǎng)，屆時(shí)也接受了兒子老師們的來(lái)訪。
那天是一個(gè)星期六，本該是老師們休息的日子，沒想到是校長(zhǎng)領(lǐng)隊(duì)，帶著班主任和幾位科任老師來(lái)了。作為家長(zhǎng)，我非常感謝老師的到來(lái)，除了感謝，更是感動(dòng)。一個(gè)班四十幾個(gè)孩子，每個(gè)孩子住房不集中，情況不一樣，老師要一個(gè)個(gè)地訪，一家家地跑，該是多么辛苦呀！
我們坐下后，班主任老師把孩子在校的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)和做人的行為做了詳細(xì)的匯報(bào)，其他科任老師也做了相應(yīng)的補(bǔ)充，校長(zhǎng)做總結(jié)性的發(fā)言。家長(zhǎng)也向老師們反映了孩子在家的學(xué)習(xí)、生活和其它情況。這樣，家校雙方互通信息，全面了解，交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既可以幫助老師在后期工作中不斷改進(jìn)教育教學(xué)，拓寬教學(xué)思路，又能夠幫助家長(zhǎng)不斷改進(jìn)家庭教育方式，從而形成教育合力，讓孩子得到更好的發(fā)展，逐漸走向良性化的快車道，為高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，我深深地感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)這次活動(dòng)的重視，而且每一個(gè)老師都是深深愛著自己的學(xué)生的。這次家訪活動(dòng)，讓老師和家長(zhǎng)近距離的親切地交談，目的只有一個(gè)：一切為了孩子，為了孩子的一切。
家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。但家庭教育不夠系統(tǒng)，學(xué)校整合了教育資源，將教育資源充分利用。學(xué)校是一個(gè)有著豐富教育經(jīng)驗(yàn)的地方，這里培育了一代又一代的成功人士。學(xué)校是一個(gè)有著教育氣息的地方，學(xué)校里有優(yōu)秀的老師，他們是專業(yè)的，可以為學(xué)生們的教育有著更深淵的影響。因此，家庭教育應(yīng)和學(xué)校教育相統(tǒng)一，共同努力教育好受教育對(duì)象。
通過(guò)這次的家訪，我們家長(zhǎng)進(jìn)一步感受到了老師們的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任心；我們家長(zhǎng)也進(jìn)一步了解了學(xué)校科學(xué)的辦學(xué)理念與育人理念，我們也更進(jìn)一步認(rèn)同了孩子選擇四中這所學(xué)校讀書是明智的選擇。通過(guò)這次家訪，我們家長(zhǎng)也更詳細(xì)地了解了孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，便于我們家長(zhǎng)更好的教育孩子。
我們也相信，老師們通過(guò)這次家訪，了解了學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，就可以有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
我們還相信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們一定會(huì)齊心協(xié)力，精心培育我們的孩子，我們也特別希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。孩子能飛多高，能飛多遠(yuǎn)，取決于翅膀的堅(jiān)韌和力量。我們相信：孩子的左翅膀是父母給予的力量，孩子的右翅膀是老師給予的力量，要想孩子飛得更高飛得更遠(yuǎn)，家校結(jié)合尤其重要。
4月29日，班主任陳老師和數(shù)學(xué)席老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。陳老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來(lái)，學(xué)校老師給了胡銳親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次陳老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，席老師也說(shuō)了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤，等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。
陳老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jī)和能力。經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。陳老師、席老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
家訪后家長(zhǎng)的感言 篇9
不知不覺，孩子在班主任張老師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級(jí)了，孩子熱愛班級(jí)，熱愛老師，樂于學(xué)習(xí)，這些都離不開老師的諄諄教誨，每時(shí)每刻，真是都有無(wú)盡的語(yǔ)言想要表達(dá)對(duì)任課老師，尤其是班主任張老師的敬意與感激之情。
本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號(hào)召，開始組織“密切聯(lián)系群眾，教師走訪家庭”的活動(dòng)，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅螐埨蠋煹耐ㄖ�，即將到我們家進(jìn)行家訪的時(shí)候，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時(shí)也有不少的溝通、交流，但一般都是通過(guò)電話這種非正式的談話方式，一直希望能通過(guò)這種“面對(duì)面、零距離”的家訪活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
那天上午10點(diǎn)多鐘，張老師來(lái)到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因?yàn)槲覀儼嗍且粋�(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。時(shí)間也比較緊，這不，下課后就趕緊先來(lái)你們家!”看到老師如此奔波，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動(dòng)，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了他的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。張老師專門強(qiáng)調(diào)我們家孩子正好處在青春期，又是小升初，所以家長(zhǎng)一起要做好應(yīng)對(duì)，讓孩子走好這個(gè)重要的人生階段之一。
通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開心扉交流，共商育人計(jì)劃，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。雖然我們家長(zhǎng)自己也是老師，然而有時(shí)候正如“醫(yī)不自醫(yī)”，我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題，實(shí)際上還是孩子的直接任課老師，能夠找到更為具體的家教方法和一些其它的科學(xué)的方式方法。這次家訪，張老師專門強(qiáng)調(diào)建議家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)著轉(zhuǎn)變一些觀念，慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想。
家訪后家長(zhǎng)的感言 篇10
聽說(shuō)老師要進(jìn)行家訪，我們?nèi)叶计诖@一天的到來(lái)，雖然孩子在幼兒園的生活情況及表現(xiàn)與班上的老師平時(shí)有很多的溝通、交流，但從沒有像這種“面對(duì)面，零距離”的家訪活動(dòng)。
那天氣溫有點(diǎn)低而且伴隨著涼風(fēng)，到了晚上八點(diǎn)鐘，草莓四班的班主任李丹老師和倩倩老師、彬彬老師如約來(lái)到了我們家。一進(jìn)門，李丹老師的一句;“哈嘍，小美女”使屋內(nèi)的氣氛一下輕松起來(lái)，我不得不再次夸贊我們草莓四班的老師們，一整天的工作量完全沒有給她們帶來(lái)任何疲勞感，她們依舊那么激情、熱情，尤其是李丹老師還在哺乳期內(nèi)，為了家訪也是苦了孩子。但為了更好的做好家訪工作我們的老師們甘愿付出一切努力，令人尊敬!她們隨和的笑容，拉家常式的交談，使我們之間的距離拉的很近，就像是朋友之間的談心。
我們從孩子在學(xué)校的表現(xiàn)一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，李老師稱贊孩子有很多優(yōu)點(diǎn)，如:愛勞動(dòng)，自己的事情基本都能自己完成，在班里能給小朋友做好榜樣等，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰，當(dāng)然李老師也直言了孩子的一些不足：有時(shí)遇到困難比較急燥。同時(shí)也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任。倩倩老師、彬彬老師也都對(duì)孩子在班上的表現(xiàn)談了一些看法。
李老師還向我們?cè)儐?wèn)了，我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)有什么建議，對(duì)老師的意見和建議，李老師也談到了小班的教學(xué)思路。孩子對(duì)老師的到來(lái)由剛開始的緊張，變的到后來(lái)的活躍，還不時(shí)的拉著老師看她的房間，把她的家底都給搬了出來(lái)，并且給老師繪聲繪色的講解著�？粗⒆雍屠蠋熡H密無(wú)間的交流，此時(shí)才知道孩子為什么對(duì)老師是如此的信認(rèn)。
談了很多，作為家長(zhǎng)的我們收獲很多，時(shí)間不覺已到了晚上九點(diǎn)半，還總感覺和老師有說(shuō)不完的話。這次家訪讓我們感到了老師對(duì)孩子的關(guān)心不比我們家長(zhǎng)少，她們關(guān)心孩子不辭辛苦、樂于奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)!
作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“家訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
家訪后家長(zhǎng)的感言 篇11
20XX年12月14日，星期一下午放學(xué)之后，當(dāng)我聽到班主任秦曉蘭老師和許長(zhǎng)青老師要來(lái)我們家家訪時(shí)，讓我十分感動(dòng)。老師能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)了解和親近我們的孩子，給了我們做家長(zhǎng)與老師之間的交流機(jī)會(huì)。
當(dāng)老師來(lái)到家時(shí)，我看得出孩子非常開心，同時(shí)也非常緊張，其實(shí)我們家長(zhǎng)的心情也一樣，想說(shuō)的話是千言萬(wàn)語(yǔ)，但由于時(shí)間緊迫，許長(zhǎng)青老師先是說(shuō)了說(shuō)孩子最近一段時(shí)間在學(xué)校的表現(xiàn)，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)和有進(jìn)步的方面，就像夸獎(jiǎng)自己的孩子一樣，不吝言辭的大加贊美，而對(duì)于缺點(diǎn)和不足，也是委婉地指出，并適時(shí)的提出了一些非常合理的建議——要孩子在家多看課外書，膽子要變大一點(diǎn)，要勇敢地去回答老師所提出的問(wèn)題等一些溫馨的話語(yǔ)。在談話之中，老師溫柔可親的語(yǔ)言，孩子信任的目光，最后和我們?nèi)液嫌埃沟谜麄�(gè)家訪氣氛溫馨可親。
短短的幾十分鐘很快就過(guò)去了，兩位老師連水都沒喝一口就急著要走了，他們還要去另外同學(xué)家去，望著他們迎著寒風(fēng)消失在夜幕中，我們感慨萬(wàn)千，學(xué)校和老師對(duì)待我們的孩子如此盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我們?cè)趺茨懿环判牟粷M意呢?秦老師和許老師用實(shí)際的行動(dòng)給我們上了最好的一課，讓我們從“心”開始吧。
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