教研室工作計劃

時間：2021-02-24 15:52:28 工作計劃我要投稿

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教研室工作計劃范文

　　教學(xué)工作需要不停地發(fā)展、不斷地前進(jìn)的研究，下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的教研室工作計劃范文，歡迎參考~

教研室工作計劃范文

　　篇一：教研室工作計劃范文

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹xxx精神，踐行科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞區(qū)教育局“規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建和諧教育”的總體工作思路，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育和特色品牌創(chuàng)建兩大工程為重點。

　　以提高課程實施水平為抓手，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;以深化“學(xué)、查、糾”活動為抓手，促進(jìn)管理創(chuàng)新;以推行學(xué)業(yè)合格率10%增幅計劃為抓手，提高大面積質(zhì)量;以教師全員磨練合格課及優(yōu)秀教案評選活動(研課標(biāo)、鉆教材、磨教法活動)為抓手，促進(jìn)校本教研制度的創(chuàng)新和課堂教學(xué)改革;以實施全員崗位育人為抓手，促進(jìn)特色品牌創(chuàng)建工作;以中小學(xué)生創(chuàng)新實踐技能大賽為抓手，優(yōu)化學(xué)生多元化培養(yǎng)模式;以實施課改聯(lián)系點制度為抓手，培養(yǎng)更多典型名校。

　　以創(chuàng)建省級示范教研室為抓手，創(chuàng)新教研工作。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步深化“學(xué)、查、糾”活動，規(guī)范辦學(xué)行為，不斷提高管理與教學(xué)常規(guī)落實效能。

　　2、繼續(xù)推行學(xué)業(yè)合格率10%增幅計劃，強(qiáng)化分類推進(jìn)措施的落實，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　力爭小學(xué)教學(xué)質(zhì)量顯著提高，初中學(xué)生合格率全市領(lǐng)先，高考本科錄取和名生培養(yǎng)取得更大突破。

　　4、不斷提高課程實施水平，全區(qū)20%的義務(wù)教育階段學(xué)校在市級課程實施水平評估中全部合格，著力打造一批精品校本課程。

　　培植2-3所教學(xué)工作示范學(xué)校。

　　5、繼續(xù)深化全員崗位育人，追求“一校一品”目標(biāo)，打造10個以上在市內(nèi)有一定影響的特色學(xué)校和教育品牌。

　　6、繼續(xù)開展學(xué)生創(chuàng)新實踐技能大賽活動，促進(jìn)更多學(xué)校、學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識、能力培養(yǎng)，促進(jìn)更多學(xué)生樂于小制作、小發(fā)明、科幻畫、小課題研究。

　　7、加大教學(xué)能手培養(yǎng)對象的培養(yǎng)工作力度，市“千名能手培養(yǎng)計劃”首批教學(xué)能手培養(yǎng)任務(wù)如期完成。

　　8、啟動省級示范教研室創(chuàng)建工作，不斷提高教研效能。

　　9、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研與區(qū)域聯(lián)合教研，實施跟進(jìn)式指導(dǎo);國家、省級教研課題等取得顯著成效。

　　三、主要措施

　　(一)深化“學(xué)、查、糾”活動

　　1、深化管理“學(xué)、查、糾”活動。

　　根據(jù)市“學(xué)、查、糾”活動先進(jìn)學(xué)校評選方案的要求，深入積極學(xué)習(xí)、借鑒省內(nèi)外教育先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的教學(xué)管理經(jīng)驗，不斷提高管理境界，改進(jìn)工作方法，建立起“精細(xì)化”管理運行機(jī)制。

　　引領(lǐng)中小學(xué)校、廣大干部把“學(xué)、查、糾”活動貫穿到學(xué)校全面工作之中，貫穿到管理的每個環(huán)節(jié)之中，進(jìn)一步提高學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展水平，進(jìn)一步提高干部科學(xué)管理效能。

　　2、深化教學(xué)常規(guī)“學(xué)、查、糾”活動。

　　(1)抓好教學(xué)常規(guī)工作的監(jiān)控，提高教學(xué)過程的實效。

　　教學(xué)常規(guī)工作是高效課堂和教學(xué)質(zhì)量的有力保障。

　　各校要以《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》為依據(jù)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控，重點加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、考試的監(jiān)控，逐步建立完善的教學(xué)管理優(yōu)化機(jī)制。

　　繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查，確保集體備課、課時備課、教案撰寫、課堂教學(xué)、作業(yè)教學(xué)、學(xué)情反饋、課外輔導(dǎo)、學(xué)生評價、聽課評課、實驗教學(xué)等各方面工作的實效、高效。

　　另外，繼續(xù)落實好教干兼課制度、干部教師聽評課制度、磨課制度、校內(nèi)公開示范課制度、教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)制度和優(yōu)質(zhì)課評選制度。

　　(2)加強(qiáng)集體教研活動，優(yōu)化教學(xué)反思機(jī)制，把“學(xué)、查、糾”活動貫穿于全體教師“備、講、批、輔、考”等教學(xué)常規(guī)全程，貫穿于教學(xué)常規(guī)落實每一個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)生自主教育和學(xué)業(yè)質(zhì)量提高等方面，進(jìn)一步提高教學(xué)常規(guī)落實效能，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。

　　(3)繼續(xù)實行“學(xué)、查、糾”活動專題巡視制度，區(qū)教研室依據(jù)《中小教學(xué)巡視教師教學(xué)常規(guī)評估標(biāo)準(zhǔn)》，采用不打招呼的方式對全區(qū)各學(xué)校的常規(guī)落實情況進(jìn)行全面檢查，現(xiàn)場反饋，結(jié)果納入對各單位的量化考核之中。

　　3、深化課程實施“學(xué)、查、糾”活動。

　　開展課程實施水平評估工作，引領(lǐng)中小學(xué)規(guī)范課程開設(shè)，做到開齊開全課程，開足課時，配備任課教師，發(fā)揮好專、兼職教師作用，進(jìn)一步促進(jìn)課程開設(shè)規(guī)范化。

　　4、深化特色創(chuàng)建“學(xué)、查、糾”活動。

　　結(jié)合特色品牌創(chuàng)建工作，抓好“三學(xué)”、“三查”工作，學(xué)習(xí)要立足于問題，正視查擺，反思深究;立足于效能，改進(jìn)提高，科學(xué)管理。

　　開展好“三反思”活動：反思育人理念、反思管理策略、反思教師特色實施能力，深入推進(jìn)特色品牌創(chuàng)建工作。

　　(二)深入推進(jìn)中學(xué)學(xué)業(yè)合格率10%增幅計劃

　　5、優(yōu)化分類推進(jìn)工作。

　　做好【關(guān)于深化“分類推進(jìn)工作”的指導(dǎo)意見(嶧教函20xx)7號】的落實。

　　(1)全力抓好培優(yōu)工作。

　　各學(xué)校通過“超前教學(xué)，高效思維訓(xùn)練，對優(yōu)生實行時空開放，建立優(yōu)生跟蹤培養(yǎng)檔案，實行一對一‘導(dǎo)師制’，強(qiáng)化尖子生思想教育”等措施促進(jìn)尖子生健康成長。

　　(2)優(yōu)化方法，提高補弱工作的實效性。

　　學(xué)校要實行任課教師重點學(xué)生負(fù)責(zé)制。

　　補弱工作要體現(xiàn)立體化，全方位的特點，遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補”的原則，做到“三補五多”，即：補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

　　學(xué)校要把補弱效果與對教師的`評價和考核掛鉤，努力促進(jìn)各類學(xué)生不斷提高，共同進(jìn)步。

　　(3)加強(qiáng)藝體特長生培養(yǎng)，培植新的增長點。

　　按照“面向全體，立足普及，培養(yǎng)特長，著力提高”的思路，逐步建立起小學(xué)、初中、高中“一條龍”的藝術(shù)人才培養(yǎng)模式和管理機(jī)制，多層面挖掘和培植新的增長點，探索特色教育的新路子。

　　6、優(yōu)化課堂效能機(jī)制。

　　不斷完善課堂教與學(xué)效能評價標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)課堂教學(xué)“強(qiáng)化目標(biāo)、以學(xué)評教、全面落實”，引領(lǐng)上課、課后反思、評課、導(dǎo)課，關(guān)注并提高“學(xué)業(yè)合格率”。

　　7、優(yōu)化質(zhì)量目標(biāo)管理。

　　實施學(xué)生合格率目標(biāo)管理，將目標(biāo)層層分解，做到任務(wù)驅(qū)動，把分類推進(jìn)措施寓于教育教學(xué)每一環(huán)節(jié)，確保提高學(xué)業(yè)合格率，助推優(yōu)秀率，減少低分率，提升鞏固率。

　　(三)積極推進(jìn)中小學(xué)特色品牌建設(shè)工程

　　8、重在深化與提升。

　　目前，有些學(xué)校做到了特色品牌“概念化”，并得已固化。

　　今后，應(yīng)持之以恒地潛心于“行動研究”，在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”，深化推進(jìn)，不斷提升，實現(xiàn)特色品牌創(chuàng)建到課程化、常態(tài)化、優(yōu)質(zhì)化。

　　部分基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)校，更要立足實際，樹立“把常規(guī)工作做到精致就是特色”的理念，全力做好教學(xué)常規(guī)落實工作，助推素質(zhì)教育和教育升學(xué)，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

　　9、優(yōu)化機(jī)制。

　　(1)繼續(xù)以全員崗位育人，科學(xué)管理、課堂教學(xué)改革，課程實施、教師發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)六個領(lǐng)域為建設(shè)重點。

　　繼續(xù)推行課題引領(lǐng)、現(xiàn)場展示、跟蹤督查、宣傳推廣、表彰激勵等工作機(jī)制。

　　(2)加強(qiáng)“特色校共同體”工作，以學(xué)校聯(lián)盟的方式促進(jìn)學(xué)校特色共同發(fā)展、共同提高。

　　舉辦特色展示現(xiàn)場會、推進(jìn)會、經(jīng)驗交流會，通過各類特色創(chuàng)建論壇，推動特色品牌創(chuàng)建。

　　同時抓好過程管理，做好省品牌課題中期檢查，幫助基層學(xué)校提煉經(jīng)驗，同時邀請市教研室專家前來指導(dǎo)，通過高端專家指導(dǎo)、新聞媒體宣傳做好學(xué)校特色品牌的經(jīng)驗提煉和推介工作。

　　(3)繼續(xù)實施特色建設(shè)月報制度，對特色創(chuàng)建項目、課程實施等項目進(jìn)行督查跟蹤。

　　實行素質(zhì)教育工作考核“一票否決制”，對工作效果不好的教學(xué)示范學(xué)校實行警告或摘牌制度。

　　篇二：教研室工作計劃范文

　　一、指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化數(shù)學(xué)課程改革實驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)中知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度等方面的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量，使每個學(xué)生成為合格的畢業(yè)生。

　　二、工作要點

　　1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，把常規(guī)教研工作抓落實，想實招，做事實，求實效、力求達(dá)到效果好，效率高。

　　本學(xué)期時間短，任務(wù)重，因此要提高課堂教學(xué)的效率。

　　加強(qiáng)班級管理的力度，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念組織觀念，保持學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心態(tài)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、加強(qiáng)集體備課，除了集體備課，進(jìn)行專項研究。

　　還要認(rèn)真參加大組交流活動。

　　本組的備課活動要堅持課前修改，課后反思，加強(qiáng)教材的交流，使集體備課富于有效性。

　　認(rèn)真教研，加強(qiáng)交流。

　　課前課后隨時交流，做到心中有底，隨時可以調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)進(jìn)度等，從而提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展互相聽課，互相評課的活動，并做好詳細(xì)的記載，認(rèn)真進(jìn)行記錄，反思，心得。

　　3、作業(yè)與后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

　　布置作業(yè)目的明確。

　　要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，及時收作業(yè)，批改作業(yè)，發(fā)還作業(yè)，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況、對違規(guī)學(xué)生的行為，及時了解，進(jìn)行教育，加強(qiáng)對學(xué)生問題的研究。