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高三工作總結(jié)

時間:2023-01-09 11:20:58 工作總結(jié) 我要投稿

高三工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的高三工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高三工作總結(jié)15篇

高三工作總結(jié)1

  彈指之間,半學(xué)期的生活結(jié)束了,根據(jù)學(xué)校的要求年級特點及本班情況,做為一各畢業(yè)班的班主任,我有目標(biāo)有計劃地完成了這學(xué)期的工作,現(xiàn)特做工作總結(jié)如下。

  一.滿懷激情接手新班,快速布局

  因為高三時間緊,任務(wù)重,要保證學(xué)生在最短的時間內(nèi)調(diào)整狀態(tài),把全部精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以,當(dāng)班任的第一天起,我就通過書面材料,通過向其它科任咨詢,初步了解本班的學(xué)生情況。然后又建立了新的學(xué)生個人檔案,基本在三天內(nèi),就對班內(nèi)的學(xué)生情況進行了一次全面了解。然后,我又通心里對話活動,讓學(xué)生暢所欲言,說說對自己,對未來,對老師或是自己心中的煩惱與困惑,通過同學(xué)們的書面表述,我對每個學(xué)生的心里也有了進一步的了解,這都為快速進入工作狀態(tài)打下堅實基礎(chǔ)。然后我又在班會上說出了自已對管理班級的一些看法,從紀(jì)律入手,從衛(wèi)生入手,細節(jié)決定成敗,只有把這些小問題做好了,才能在其它方面做得更好。我堅持早晚跟班,每天都是三晚下后才回家,盡量少說,多做給同學(xué)們看,因為我知道,對于一個新班任,行動是最好的證明,首先要樹立起自己在學(xué)生中的人格魅力,讓學(xué)生心服。

  二、嚴格紀(jì)律,適時激勵

  班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí),首先要抓好紀(jì)律;A(chǔ)年級如此,畢業(yè)年級更是如此。平時的班工作應(yīng)該防微杜漸,嚴格管理,不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下功夫去抓。那種“高三學(xué)生都大了,不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績,只要成績好,其他都是小問題,不必理會”的看法,容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學(xué)生,或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。

  從高三開學(xué),我就嚴格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休,到教室內(nèi)的行為規(guī)范、體育課體活課的要求、晚自習(xí)及三晚的安排和紀(jì)律等,班里都有明確要求和記錄,我也會經(jīng)常抽檢。明確紀(jì)律很重要,執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時,我一直秉持“對尖子不捧不慣,對差生不離不棄,嚴而有度,愛而不縱”的原則,違反了規(guī)定,又沒有合理的原因的,都同一樣處理。要實現(xiàn)大家共同的理想,就必須維護好班級的紀(jì)律,人前人后一個樣,將來走上社會做人也是如此。

  每次大型活動或任務(wù)來時,如校運會、月考、填報志愿,都可以成為整頓紀(jì)律、激勵學(xué)生斗志的好機會。每次學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)業(yè)上出現(xiàn)問題,也可以成為教育、激勵學(xué)生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績,而是立足于引導(dǎo)學(xué)生從高三艱辛的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會如何面對今后的人生旅途。經(jīng)過這學(xué)期的管理,我們班的紀(jì)律,衛(wèi)生等都有了很大的起色,當(dāng)然,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也提高了很多。

  三、制定班級奮斗目標(biāo)和學(xué)生個人奮斗目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)生自已的實際情況,制定了個人奮斗目標(biāo),讓學(xué)生以積極的心態(tài)奮戰(zhàn)高考,樹立“我曾全力拼高考的”的心態(tài),讓學(xué)生真正理解“知識改變命運”。通過主題班會,對學(xué)生進行理想及人生觀教育,學(xué)生自已制作了一顆勵志樹,上面的樹葉寫著每個人的奮斗目標(biāo),這些都對學(xué)生起到了激勵作用。

  四、學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)自省,做好學(xué)生的心理工作

  學(xué)習(xí)成績是領(lǐng)導(dǎo)、科任、學(xué)生、家長最為關(guān)心的,是高考錄取的一大要件。班主任一方面要做好整體把握,另一方面要做好每個學(xué)生每次月考的成績跟蹤,以便有針對性地給予每個學(xué)生指導(dǎo)。要使學(xué)生在自主復(fù)習(xí)階段依然高效地學(xué)習(xí),除了平時心態(tài)的調(diào)整外,關(guān)鍵是要使學(xué)生在平時養(yǎng)成自省的習(xí)慣與能力,這樣他們才可以在自主復(fù)習(xí)階段根據(jù)自己的實際情況來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

  根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段,我在班會課上設(shè)定不同的主題,向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)中的水桶原理、高原現(xiàn)象、時間安排、記憶方法等等有關(guān)的學(xué)習(xí)心理和策略。我要求學(xué)生每月要有自己的學(xué)習(xí)計劃,每次大考后的第二天必須交上自己的反思。在大考成績出來后,再對照寫出的反思,進行再反思,并與班主任、科任老師面談。每次月考之后,我都根據(jù)學(xué)生的成績,再結(jié)合平時觀察、了解的情況,引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)計劃的制定和落實,分析成績進退的原因,提供調(diào)整個人學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)策略的意見。每次談話,都注意尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,不扣帽子,不貼標(biāo)簽,不公式化,使學(xué)生有充分的時間與空間進行反思,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自己的事,自己應(yīng)該更認真、更科學(xué)地對待。

  經(jīng)過多次反復(fù),學(xué)生逐漸學(xué)會主動反思前一階段的學(xué)習(xí),主動征詢老師意見,自覺修改目標(biāo)與計劃,不斷提高自己的學(xué)習(xí)效益。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自律性提高,減少了盲動、低效的學(xué)習(xí)行為。在自主復(fù)習(xí)前,學(xué)生們大多已經(jīng)自覺地制定了學(xué)習(xí)計劃和作息安排,在自主復(fù)習(xí)期間,經(jīng)過抽檢,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能比較好地落實自己的學(xué)習(xí)計劃和作息安排,充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的自主性、自律性。這種反省意識與能力為學(xué)生在更高層次的求學(xué)過程中獲得更大的進步作了必要的準(zhǔn)備。

  五、與科任密切合作,加強邊緣生的輔導(dǎo)

  關(guān)注全體學(xué)生的進步高三的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),提高高考升學(xué)率,邊緣生的輔導(dǎo)是關(guān)鍵,是關(guān)系到班級高考前途的大事。因此,本學(xué)期,我不但要加強與邊緣生的心理對話,心理輔導(dǎo),學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤等,還要與科任密切配合,時刻關(guān)心邊緣生的學(xué)習(xí)動態(tài),思想精神狀況,讓邊緣生以積極的心態(tài)備戰(zhàn)高考,同時,通過科任和班任的雙邊合作,把邊緣生的成績在平時查缺補漏,爭取在高考在達到每個人的最好成績。措施:

  1、兩有數(shù):班主任對學(xué)生心中有數(shù),任課教師對學(xué)生心中有數(shù),縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標(biāo)心中有數(shù)。

  2、兩結(jié)合、加強對尖子生的輔導(dǎo),培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合,取得立體效應(yīng)。

  3、三個加強:作息時間加強,保證時間;加強質(zhì)量意識;以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展加強訓(xùn)練(如作業(yè)量、資料)。

  4、兩個重點:突出重點學(xué)生,突出重點學(xué)科。

  5、做好以下幾項項工作:抓單科(尖子生吃偏食,中間生要幫助,差下生要穩(wěn)。;充分利用好班會,對學(xué)生警鐘長鳴;分析高考動態(tài)、影響,做到有的放矢,克服盲目性;明確知識框架,考題一定要有價值(基礎(chǔ)、綜合、能力結(jié)合);隨時了解學(xué)生思想動態(tài),定期開展心理對話,信息講座等,把好模擬關(guān),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析。

  總之,我把高考質(zhì)量視為班級高三工作的生命線,為實現(xiàn)并超過學(xué)校下達的指標(biāo)而努力奮斗。

  六、做好住宿管理工作

  本學(xué)期在住宿生管上,我主要做到了以下幾點:

  1.嚴守住宿生的請假關(guān),加強周六周日歸宿及去向的監(jiān)督檢查.不定時的走訪住宿點,真正做到對于每一個學(xué)生心中有數(shù)。

  2.加強與住宿生的交流與溝通,以情感其心,以語激起學(xué)習(xí)奮進的信心,讓住宿生在情感上不孤獨,同時也通過開展一些集體活動,讓走讀生和住宿生心的距離走得更近.共同進步.

  3.及時和家長溝通.這學(xué)期,我做到幾乎一個月和每位住宿生家長通過書信或是打電話的方式溝通一次,讓家長及時了解了孩子的在校情況.

  七、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自已的工作能力

  本學(xué)期,我通過自學(xué)一些教育教學(xué)理論,自學(xué)先進的班主任管理經(jīng)驗,通過學(xué)習(xí)總結(jié)別人為師為班任之道,來提高自已的管理水平和管理能力取他人之長,補已所短,同時,通過學(xué)習(xí),也提高自已的理論水平,在以后的工作中,能更好地用理論指導(dǎo)實踐,做一個適應(yīng)時代要求的優(yōu)秀班主任.

高三工作總結(jié)2

  光陰荏苒,一學(xué)期的時光匆匆過去。回首一學(xué)期來的備課組活動,感慨良多,現(xiàn)扼要總結(jié)如下:

  一、發(fā)揚團隊精神,是取得各項良好成績的根本保證。

  高三語文備課組是一個團結(jié)、向上的集體。在高三這一年中,我們面向全體學(xué)生,立足學(xué)生,立足教材,立足高考實際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使高三語文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢,收到了一定的效果。

  首先,我們12位老師在剛升入高三時,就達成共識,盡自己最大的努力,形成集體的合力,齊心協(xié)力,使學(xué)生的成績能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三,且以年輕教師居多,但我們始終堅信:指要不吝于付出就一定會有收獲。雖然整個高三學(xué)年,出現(xiàn)過許許多多的意外情況,每個人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折,但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念,使我們無論遇到什么艱難險阻,都咬咬牙,自己挺過去,不耽誤學(xué)生的課,不耽誤自己的本職工作;仡櫢呷@一年,我們沒有遺憾,我們每個人都盡了自己最大的努力,我們無愧我心。

  二、加強集體備課,認真實用。

  在能拼能干的前提下,我們備課組還很重視提高課堂效率,向40分鐘要效益,是我們高三教學(xué)時的一個重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。高三時,我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外,每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅持中心發(fā)言人制度,集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素,規(guī)范教學(xué)行為,重視重難點的突破,重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

  我們在高三的這一年,沒有單純地陷入到題山題海中去,而是利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。同時,為了不斷充實自己,改進自身的業(yè)務(wù)水平,我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機會,在組內(nèi)主動落實公開課講課、聽課制度,尤其針對高考弱項——作文,我從網(wǎng)上下載了一些材料,全組集中討論,讓鞠秀麗老師上作文公開課,全組聽課評課,帶領(lǐng)學(xué)生突破審題難關(guān)。無論高三工作多么繁忙,老師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的機會,甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)驗的老師主動邀請年輕老師進課堂,年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過這些活動,大家深深感到:化彼之長為己之長,融會貫通,這對我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。

  1、本學(xué)期全組教師一起鉆研了考試說明,并且對最新的高考信息進行了集體討論和研究,下發(fā)最新的高考信息資料,人手一份,讓高三全體教師的日常教學(xué)都緊緊圍繞高考,避免信口開河,游離考綱,無的放矢。

  2、高三老師集中全組的力量,自己編寫了高考各個考點的高考指要,主要分現(xiàn)代文(社科類)閱讀,古文閱讀,詩歌鑒賞,小說閱讀,散文閱讀,人物傳記閱讀,語言文字表達幾個大部分?偨Y(jié)這些考點常見的出題方式,常見的審題思路,答題步驟和方法指導(dǎo),例題示例等,編訂成冊,高三師生人手一份,這樣可以快速提高全組教師,尤其是青年教師的素質(zhì),讓每個老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么,怎么考,怎么答。

  三、將計劃落實到底——針對實情,方法靈活

  高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強的。在備課組大的計劃前提下,每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有計劃,然后以極其認真的態(tài)度去完成,之后還要有效果反饋,對發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補救措施,進行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改,第二天對對答案。對每套試題的評析我們都做到先集體教研,分析每道題的出題目的,揣摩出題者的意圖,引導(dǎo)學(xué)生的答題思路,規(guī)范學(xué)生的答題步驟,對試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題一定落實到位,為什么錯,以后怎樣避免出錯,遇到此類題一定要會。對試題的考點進行適當(dāng)?shù)耐卣,這一類的題目還可以怎樣考,如何答,都要給學(xué)生講到,練到。

  高三教學(xué)的針對性也是最強的。在這屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差的前提下,老師們盡其所能的幫他們抓分,如背誦默寫部分,為了這六分,全體老師絞盡腦汁,采取了各種方法哄著學(xué)生背誦。成語的積累也是一點一點努力,耐心細致。

  四、大膽預(yù)測,勇于探索:

  1、雖然20xx遼寧作文考了社會熱點,但綜合去年全國及各地作文整體趨勢,結(jié)合遼寧卷的反響,我們認為20xx年考社會熱點的可能性太小,而考新材料作文的可能性比較大,因而我們加大了新材料作文的審題訓(xùn)練,從網(wǎng)上下載了一些材料,又結(jié)合各地模擬題的材料,加大審題訓(xùn)練。非常幸運的是,今年高考果然考了新材料作文,而且更為幸運的是,三個材料中的兩個我們是全組練過的,學(xué)生幾乎沒有跑題現(xiàn)象。

  2、默寫部分:我們果斷地舍棄了去年考過的默寫篇章,尤其是《琵琶行》,并且大膽地加大了《離騷》的復(fù)習(xí),最后一次校內(nèi)模擬題,我們就出了《離騷》的默寫。我們還跟學(xué)生強化了對《離騷》的預(yù)感,非常幸運的是,大部分學(xué)生在《離騷》的默寫中沒有失分。

  3、文本閱讀:我們經(jīng)過分析認為,今年是新課改的第二年,試題應(yīng)該不會有大的調(diào)整,會保持平穩(wěn)過渡,因而文學(xué)類文本閱讀考散文的可能性不大,且散文的難度大,與實用類文本的難度很難保持一致,所以文學(xué)類文本我們還是側(cè)重了小說的閱讀訓(xùn)練,實用類文本側(cè)重了人物傳記的閱讀。事實驗證了我們的推測。

  學(xué)生出了語文考場,都覺得今年的語文試題幾乎都在掌控之內(nèi),這是高三全體師生的辛勤努力換來的。

  最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。

高三工作總結(jié)3

  大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕,有收獲,也有遺憾。不論結(jié)果如何,我們都要坦然面對,更要不斷地反思和總結(jié)。下面我將高三5班的備考工作總結(jié)如下:

  1.樹立信心,輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間,我班就開展了以“我的高三生活怎么過”為主題的班會課,學(xué)生們暢所欲言,各抒己見,每個學(xué)生對自己的高三生活都充滿期待,并請班上三名補習(xí)的同學(xué)談了談他們對高三生活的理解和感觸。通過同學(xué)們之間的溝通,讓他們意識到重復(fù)和堅持就是成功的法寶。只要肯重復(fù),就一定會掌握方法;只要肯堅持,就一定會看到希望,從而消除內(nèi)心的恐懼,輕裝上陣。

  2.合理定位,明確目標(biāo)。根據(jù)高二一年的學(xué)習(xí)成績和我對他們的了解,我將全體學(xué)生分為三類:尖子生,臨界生,后進生。通過分層談話幫助他們確立了目標(biāo):尖子生的奮斗目標(biāo)是上一本線,臨界生的奮斗目標(biāo)是上二本線,后進生的奮斗目標(biāo)是上三本線或達到一中的補習(xí)線。同時對他們在一輪復(fù)習(xí)中的側(cè)重點進行指導(dǎo)。

  3.關(guān)注情緒,適時疏導(dǎo)。進入高三的前幾周,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)較好,熱情高漲。但隨著難度加大,學(xué)生的積極性會逐漸下降,由以前的主動學(xué)習(xí)變?yōu)楸粍咏邮,尤其?次診斷考試后,學(xué)生的心理變化和情緒波動很明顯,往往會產(chǎn)生自暴自棄、逃學(xué)厭學(xué)、不思進取的負面情緒。這時就需要我們做好心理疏導(dǎo)工作,幫助他們理性分析自己的成績,通過播放勵志視頻和講解身邊的勵志成材故事讓他們重拾信心,繼續(xù)前行。

  4.率先垂范,以身作則。每天早晨和中午早來幾分鐘,每個晚自習(xí)后,遲走幾分鐘,在教室里多待一會兒,讓學(xué)生感受到備考的道路上,他們并不孤單,老師們始終陪伴著他們。越到最后,越要嚴格要求自己,上好每一堂課,講透每一道題,發(fā)揮好自己的帶頭作用。

  5.凝聚團隊,形成合力。為了便于溝通,我班建立了家長微信群、任課老師QQ群、高三5班QQ群,充分調(diào)動每一位家長、老師和學(xué)生的積極性,群策群力,發(fā)揮集體智慧。

  備考中需要改進的兩點:

  1.臨界生的轉(zhuǎn)化不到位。由于臨界生人數(shù)較多且不斷的調(diào)整,從而導(dǎo)致對臨界生的關(guān)注度不夠,答題卡面批次數(shù)較少,面對面輔導(dǎo)的機會較少。

  2.單招單考以及推免招生等政策的宣傳力度不夠。只做了學(xué)生的思想工作,沒有做家長的思想工作。

  最后,借此機會,衷心的感謝5班的全體任課老師,祝你們身體健康,工作順利;真誠的祝愿5班的全體同學(xué),愿你們再接再厲,學(xué)業(yè)有成。

高三工作總結(jié)4

  本學(xué)期作為地理組教研組長和20xx屆高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中,我認真學(xué)習(xí)理論知識、不斷提高自我的師德和專業(yè)素養(yǎng),努力帶領(lǐng)全組老師共同學(xué)習(xí)和提高,向和諧教研組方向發(fā)展。具體如下:

  1、教學(xué)工作方面:

  由于這學(xué)期是接手的班級尤其是畢業(yè)班,因此與學(xué)生磨合是最重要的事,我利用晚自修時間與課后時間經(jīng)常多與學(xué)生了解,并反饋教學(xué)中的問題,盡量做到熟悉學(xué)生,并且能讓學(xué)生接受我的教學(xué)方式與方法,由于努力取得了較好的成效

  備課方面:認真吸取去年教學(xué)中存在的教訓(xùn),改進教法,在綜合多方面資料的前提下,進行有效的備課,爭取備學(xué)生和備高考為中心,結(jié)合平時的練習(xí)讓學(xué)生聽得懂、做得會、學(xué)得來、提得快。

  考試研究方面:認真分析去年福建省高考方向與趨勢、并且綜合分析各課改省份的試卷,借鑒多方面經(jīng)驗與題目。在生活中關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與休息狀況,通過與學(xué)生課后的交流中幫助其減少學(xué)習(xí)外的干擾因素,并對畢業(yè)班學(xué)生的心理進行輔導(dǎo)。

  當(dāng)然了,今年的高三年教學(xué)工作中仍然存在一些不足:(1)節(jié)奏過快,學(xué)生感覺到知識的跳躍性,因為學(xué)生需要慢節(jié)奏的教學(xué),課本性有條理的速度(每節(jié)課介于新課與復(fù)習(xí)之間),解決的措施有:輔于2、3個問題課前預(yù)習(xí);讓學(xué)生有本可依可背;要抓學(xué)生的背誦、一開始就進行小測檢查。(2)及時的鞏固練習(xí)不夠,應(yīng)該在課堂上就進行尤其是綜合題的分析,就一開始就培養(yǎng)學(xué)生如何去答題(這樣才能更好地在平時的背誦中有針對性),在鞏固練習(xí)中發(fā)現(xiàn)、解決問題,降低節(jié)奏以便學(xué)生能掌握和知識的遷移能力培養(yǎng)。(3)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)仍然偏少,學(xué)生無背景知識支撐則無語言和思路,可以適當(dāng)增加區(qū)域地理的課時與復(fù)習(xí),并且要求學(xué)生能熟悉地圖:中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。(4)關(guān)注優(yōu)生,尤其是前面幾位學(xué)生的學(xué)習(xí),及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正過來。

  2、學(xué)習(xí)與提高:

  理論知識的學(xué)習(xí)是教學(xué)提高的一個重要途徑,因此我注重不斷通過網(wǎng)絡(luò)和書籍當(dāng)中及時更新自己的專業(yè)知識與教育理念,珍惜每一個學(xué)習(xí)的機會,在本學(xué)期先后出去學(xué)習(xí)多次:前往一中聽課學(xué)習(xí)、福州進行高二地理骨干教師培訓(xùn)、泉州五中進行創(chuàng)新教學(xué)比賽與研討、僑聲中學(xué)聽課培訓(xùn),并且能夠及時地將信息轉(zhuǎn)達給本組各老師,通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)我不斷地更新了理念,收獲很大。另外,還積極參加第七屆地理片段教學(xué)創(chuàng)新比賽并取得晉江市二等獎,泉州市二等獎的成績。在教研方面認真聽課積極參與評課,并且開設(shè)一堂公開課、一堂片段教學(xué)說課,與同組老師進行交流與討論。先后參加2個了課題:學(xué)科教學(xué)中滲透青春期健康教育、高中數(shù)字化課程資源庫建設(shè)與應(yīng)用的研究,取得了階段性成果。

  3、教研組工作:

  本學(xué)期的教研工作我著重以共建和諧為主,帶領(lǐng)全組老師加強有效教學(xué)的教研主題,從多方面提高了全組老師的積極性與參與性,組織進行公開課的評課與教學(xué)討論、主題發(fā)言與討論、外出學(xué)習(xí)的專題反饋報告等,使教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下有序、有效地進行。

高三工作總結(jié)5

  在剛剛結(jié)束的XX年高考中,高三(10)班取得了令人滿意的成績:葉瑞施同學(xué)以827分列全級應(yīng)屆考生第一名,700分以上11人,上重點線24人超額完成3人,上本科線41人(含復(fù)讀生3人和藝術(shù)生2人)超額完成7人,語文、英語、歷史三科平均分超過600分。本學(xué)期開學(xué)之處,本人雄心勃勃地制定了高考目標(biāo):力爭實現(xiàn)重點、本科雙超任務(wù)、力爭北大一人、力爭三個教師子女實現(xiàn)本科愿望,F(xiàn)在看來,我們的目標(biāo)正在一步一步走近……

  回想與(10)班同甘共苦、風(fēng)雨兼程的日子,確實讓所有任課老師以及知道底細的人感慨不已……

  一、圍繞“高考”核心做文章

  本學(xué)年接手高三(10)班時,讓我意想不到的是該班學(xué)生兩極分化十分嚴重,全班52人,排在年級最后50名的多達17人,400名之后共有24人,占該班人數(shù)48%。經(jīng)過幾周的觀察,相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思維習(xí)慣十分糟糕,令人置信的是早上經(jīng)常有十多人珊珊來遲、上課自行一套,不認真聽課、作業(yè)不完成更不上交、自修課交頭接耳,甚至高談闊論,完全不顧及別人的感受,集體操拖拖拉拉,經(jīng)常有一部分同學(xué)不出操、早退同學(xué)也不在少數(shù),還有部分同學(xué)經(jīng)常“病假”,作為準(zhǔn)備參加高考的高三學(xué)生竟然是如此的基礎(chǔ)和精神狀態(tài),讓該班所有老師十分焦急和憂慮……作為班主任的我,更是有心忡忡……

  本學(xué)年,高三的一切中心工作就是高考。高考不但是學(xué)生人生道路的一個里程碑和人生價值實現(xiàn)的一個重要尺度,也是中學(xué)教師和學(xué)校教育教學(xué)價值的重要體現(xiàn),更是當(dāng)今社會作為評價學(xué)校教育教學(xué)工作效果的重要參考依據(jù),它會在一切關(guān)注高考的社會人中產(chǎn)生強烈的振動。作為高三班主任要深知自己肩負的重任,在所有的工作中必須把高考與育人有機地統(tǒng)一起來,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,是一切工作的出發(fā)點和基本目標(biāo)。為此我們在通過以下工作來營建高考氛圍:

  ⑴增強自信。首先,要讓學(xué)生有信心和勇氣,在學(xué)生面前教師必須時刻顯示出充沛的體力、豐富的經(jīng)驗、旺盛的精力、炯炯有神的眼光和不畏困難的氣慨,讓自己的身體語言和實際行動潛移默化地影響、感染學(xué)生,從中獲得一種不懼困難的力量。與其說要學(xué)生提高信心,不如說讓學(xué)生從教師身上得到信心!其次,要幫助學(xué)生揭開高考這一神秘的面紗。通過.通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流、自己多年高三備考的體驗和一次次解讀歷年的《考試說明》、不斷重復(fù)練習(xí)和評講近幾年的高考試題、大量落后考生高考成功的事例來消除他們心里上對高考的恐懼感、神秘感,從而讓他們主動接近高考、親近高考。第三,幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理,界定好自己的坐標(biāo),尋找努力的方向。教師要了解學(xué)生,必須主動親近學(xué)生,盡一切可能消除彼此間的代溝和學(xué)生的防范心理,從而達到彼此之間自然地溝通,在溝通中教師自然地幫助學(xué)生進行剖析,幫助他們尋找目標(biāo)定位,引導(dǎo)學(xué)生積極向上,不斷進取,進而獲得前進的動力。第四,盡一切努力展示教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),努力以精湛的授課吸引學(xué)生的注意力,提高他們的興趣,讓他們從課堂中學(xué)會享受、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思維,從而讓學(xué)生一點一滴地積累獲取知識、提高能力的方法。

 、平▽捤、和諧、進取的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一,通過主題班會、講座,讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和對高校的向往。第二,樹立良好的紀(jì)律觀念,培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束、自主學(xué)習(xí)的能力。(10)的紀(jì)律觀念和行為習(xí)慣是人所共知的,我深知這對復(fù)習(xí)備考是一個致命傷,因此,我通過大量具體事例、以及每次考試的剖析,讓學(xué)生時刻感悟良好習(xí)慣形成對提高成績的重要性,增強他們的習(xí)慣養(yǎng)成觀念。通過長期涓涓溪流般滲透,班級風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn),在一模、二模和高考中已經(jīng)顯現(xiàn)出來。第三,通過師生面對面談話、班會、私下交流等各種形式,讓教師積極向上的精神氣質(zhì)和良好的教育教學(xué)方法、豁達樂觀的人生觀潛移默化影響、感染學(xué)生,促使學(xué)生奮發(fā)向上。一年來,在多方面努力下,不但象曾小山、方國平、任伯任、黃詩浩等散漫的同學(xué)形象大為改觀,高考也上來了本科線,而且象王浩杰、呂襯弟、吳敏刪、李煒儀等一批基礎(chǔ)差、信心嚴重不足的同學(xué)也信心十足地發(fā)奮學(xué)習(xí),高考中同樣取得不錯的成績。

  二、師生之間、學(xué)生之間密切配合、協(xié)同作戰(zhàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

  1.協(xié)調(diào)各科任老師以及各學(xué)科之間的關(guān)系,步步為營,整體推進。針對(10)班的具體情況,尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱,學(xué)生耗費時間太多,學(xué)習(xí)效率不高,需要班主任在各科之間做好協(xié)調(diào)工作,讓學(xué)生有相對充足的時間復(fù)習(xí)鞏固文科各學(xué)科內(nèi)容。

  2.幫助、指導(dǎo)學(xué)生制定各學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃,讓學(xué)生有節(jié)奏、有步驟地學(xué)習(xí),提高單位復(fù)習(xí)時間的效率。

  3.提高聽課技巧,讓課堂效率最大化。教師的課堂教學(xué)與備考復(fù)習(xí)有張有弛、教學(xué)內(nèi)容重難點突出、備考針對性強,這就需要學(xué)生掌握良好的聽課方法和技巧,深刻領(lǐng)會老師的教學(xué)意圖和對知識的處理方法,對教學(xué)內(nèi)容做到舉一反三,切忌囫圇吞棗,盲目領(lǐng)會

  4.大力加強文科內(nèi)容的記憶、歸納、綜合和運用,幫助學(xué)生提高總體成績。

  5.練習(xí)適度,重點內(nèi)容反復(fù)練、錯題經(jīng)常練,難題怪題決不練,做題做到舉一反三,活躍思路,積累經(jīng)驗、方法,拓寬思維。

  三、確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

  本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒,必須嚴格遵守“嚴密規(guī)劃,統(tǒng)籌安排,周密部署,穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營,各個殲滅”的基本方針和“遵循考綱,以我為主”的戰(zhàn)術(shù),幫助同學(xué)們克服前進道路上的各種困難,為高考做好充足的準(zhǔn)備。為此,我們做好了以下工作:

  1.“一模”前,一是要求師生共同努力,狠抓基礎(chǔ)知識,落實每一個考點。二是適時關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)。三是制定嚴密細致的復(fù)習(xí)計劃并嚴格執(zhí)行。四是營建團結(jié)、有序、進取的班級氛圍。五是協(xié)調(diào)各科關(guān)系。

  2.“二!鼻埃皇菍Σ煌瑢哟螌W(xué)生群分別加以指導(dǎo),提出不同目標(biāo)要求并給以督導(dǎo)、跟蹤;二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導(dǎo),適時關(guān)注、掌握、調(diào)整其狀態(tài);三是學(xué)科戰(zhàn)術(shù)安排,重點加強文科內(nèi)容的復(fù)習(xí);四是關(guān)注臨界生的思想、學(xué)科平衡等問題。

  3.“高考”前,一是督促各個學(xué)科知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用;二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時調(diào)

  整;三是志愿填報工作的指導(dǎo)和情緒的調(diào)整。

  4.康良好的心理狀態(tài)準(zhǔn)備

  學(xué)生的心理變化及其調(diào)整是本學(xué)期工作的重點之一,高考既是知識與能力的實力較量,更是考生心理的較量,良好的心理狀態(tài)是高考成功的必備條件。因此,必須下足功夫,耐心細致地關(guān)注每一位學(xué)生的心理變化并適時加以調(diào)整。(具體做法因時因人而異,故略)一年來尤其是高考前的一段時間,我們通過各種形式幫助學(xué)生減壓,正確引導(dǎo)學(xué)生認識高考,以良好的狀態(tài)投入備考。在臨考前,我們召開了〈心態(tài)決定高考,心態(tài)決定命運〉的主題班會,讓學(xué)生受到得到較多啟示,收到良好效果,高考成績說明了一切。

  5.愿填報工作的引導(dǎo)

  學(xué)生成績的高低、實力的強弱是填報志愿的重要參照,但并不是唯一,志愿選擇的好壞也會直接關(guān)系到學(xué)生能否實現(xiàn)自己的理想。所以,我們工作中必須提前讓學(xué)生了解高考、了解高校、了解社會、了解自己,尤其應(yīng)該讓學(xué)生充分了解、把握自己的性格、愛好、特點、心理、實力等方面的內(nèi)容,以便在選擇志愿時能更多更好地提供參考資料,從而準(zhǔn)確選擇自己人生道路上極為重要的方向。(具體做法略)實踐將會證明我們的志愿填報工作的實效性、準(zhǔn)確性……2

高三工作總結(jié)6

  這學(xué)期的工作即將結(jié)束。按照學(xué)校的工作計劃,我已經(jīng)順利完成了教育教學(xué)任務(wù),學(xué)生即將高考;仡欉^去,人們不禁會有很多思考和感受。在過去的半年里,我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)等知識。樹立了正確的教育思想,掌握了教育學(xué)生的規(guī)律。以愛學(xué)生,建立民主、平等、親密的師生關(guān)系為我工作的信條。對于有缺點的學(xué)生,我們應(yīng)該深入了解情況,具體分析原因,培養(yǎng)和調(diào)動他們身上的積極因素,尊重他們的自尊,鼓勵他們的自我激勵。通過一年的努力,工作效果顯著,班主任工作完成的很好。班主任的工作總結(jié)如下:

  第一,在班級工作中注重對學(xué)生的思想教育,注重尊重學(xué)生的人格

  對學(xué)生進行思想教育是班主任的首要任務(wù),也是班級管理的關(guān)鍵。當(dāng)然,思想教育不等于板著臉說教,而是要把事實呈現(xiàn)給學(xué)生,把道理講清楚,懂事感性,充分尊重學(xué)生,信任學(xué)生,讓學(xué)生覺得你是他的導(dǎo)師,這樣學(xué)生肯定會支持班主任的工作。我們班的學(xué)生裴文俊是22班轉(zhuǎn)來的。該學(xué)生紀(jì)律性不強,之前經(jīng)常缺課、撒謊,以至于和班主任關(guān)系很僵,不允許轉(zhuǎn)21班。經(jīng)過仔細觀察,我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生思維敏捷,精通文學(xué)藝術(shù),但優(yōu)越的家庭環(huán)境培養(yǎng)了他懶惰的性格。于是,我和他談了很多次,選舉他為文藝委員。結(jié)果,他進步很快,學(xué)習(xí)成績大大提高。

  另外,在做思想工作的過程中,注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班的傅X因為談戀愛被處分,所以思想負擔(dān)重,情緒低落。他不想再去上學(xué)了。我和她談了很多次,講道理,保密,讓她放下包袱,順利通過舞蹈考試,積極準(zhǔn)備高考。

  第二,嚴格要求學(xué)生學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)

  在班主任工作中,我分析學(xué)生的情況,協(xié)調(diào)各科教師之間的關(guān)系,因材施教,全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況來看,收獲不小,不少學(xué)生成績有了明顯進步。我們班的田因?qū)W習(xí)進步很大而受到學(xué)校的表揚。

  第三,開展豐富多彩的課外活動,發(fā)展學(xué)生的特長

  針對這種情況,我鼓勵學(xué)生開展一些有益于學(xué)生身心健康的文化體育活動,讓學(xué)生的專業(yè)知識得到展示,自信心得到增強。報考文藝的十一名考生,三月份都通過了專業(yè)考試。

  總之,班主任的工作關(guān)系到千家萬戶,關(guān)系到祖國的未來。作為一名班主任,我們應(yīng)該不斷開闊視野,培養(yǎng)教育能力,全面提高個人素質(zhì)。

高三工作總結(jié)7

  我校政治學(xué)科在一輪復(fù)習(xí)中主要注重:

  1、抓主干、構(gòu)體系,夯實基礎(chǔ)知識

  2、關(guān)注社會熱點,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力

  3、注重基本答題能力培養(yǎng),加強針對性訓(xùn)練。通過以上做法,我校在上個學(xué)期末的省質(zhì)檢中政治學(xué)科成績名列同類校前茅。

  第二輪復(fù)習(xí)承上啟下,是知識系統(tǒng)化、條理化的關(guān)鍵時期,也是促進學(xué)生閱讀理解、能力發(fā)展、綜合運用的關(guān)鍵時期。因此,第二輪復(fù)習(xí)在高考備考中顯得特別重要。為了使第二輪復(fù)習(xí)有序有效,我認為應(yīng)作好四方面的工作。

  第一、創(chuàng)設(shè)精致教學(xué)。

  提高課堂效益,必須實行精致教學(xué)、有效教學(xué)。

  精致備課:教師應(yīng)將備課的著力點放在對教材和考試說明的研究上,放在對重點、難點、考試熱點的如何突破上,放在對資料的廣泛涉獵和綜合篩選上,放在對學(xué)情深入了解上。

  精致課堂:課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵和核心所在,打造精致課堂,就要尊重學(xué)生的主體地位,給學(xué)生以充分的思維時間和空間;要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程,減少無效、低效的教學(xué)環(huán)節(jié);要教考對路、以考定教,精講精練,對那些考試說明中沒有要求的、不符合我省高考實際的、舊的過時的東西,堅決不講。

  精致練習(xí):練習(xí)不是越多越好,也不是越少越好,不是越難越好,也不是越易越好。精致練習(xí)關(guān)鍵在于練習(xí)是否符合學(xué)生實際,是否符合高考實際,是否有利于學(xué)生鞏固知識、提高能力,形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。我校后一階段將側(cè)重高考真題及專項(計算題、漫畫題、圖表題等)演練。

  第二、進一步培養(yǎng)學(xué)生能力,嚴格規(guī)范答題。

  能力是在接受知識的過程中形成、在運用知識的過程中表現(xiàn)出來,并在應(yīng)用中得到發(fā)展的。政治課教學(xué)不僅要教給學(xué)生基本知識、做人道理,更重要的是要教給學(xué)生會動腦思考,在教師指導(dǎo)下能夠自己去探索自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象的奧秘。因此,通過創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料,提取有效信息,概括出材料的大意、相互關(guān)系和特征,培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力。在此基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生把問題與觀點相結(jié)合,對知識進行重新整合,建構(gòu)知識體系,培養(yǎng)學(xué)生整合知識能力。

  注意書寫與答題格式的規(guī)范性訓(xùn)練,培養(yǎng)思維的有序性、流暢性,養(yǎng)成有理有據(jù)地分析問題的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度,對提升政治成績是十分有效的。為此,教師要培養(yǎng)學(xué)生具有要點意識,強調(diào)答題的中心語、關(guān)鍵詞,不能眉毛胡子一把抓,機械地背誦一大片;要把解題的方法和一般規(guī)律性的東西作為常規(guī)要求,貫穿在課堂、練習(xí)之中,嚴格要求,不斷強化,使答題規(guī)范成為學(xué)生的答題習(xí)慣。對一些不能按規(guī)范要求答題的學(xué)生,要實施盯人戰(zhàn)術(shù),從多個方面做工作,不斷鼓勵和督促他們規(guī)范答題。

  第三、加強培優(yōu)補差,分層教學(xué)。

  對優(yōu)秀的同學(xué)加強能力培養(yǎng),對成績較差的同學(xué)強化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,作業(yè)可采取“套餐制”即分成基礎(chǔ)題(所有學(xué)生必須做)和提高題(由學(xué)生根據(jù)自己的能力和目標(biāo)選做),梯級訓(xùn)練,循序漸進。

  第四、以激勵為主,調(diào)整好學(xué)生情緒。

  注意師生之間的溝通,教師要多關(guān)愛學(xué)生,重視學(xué)生的情緒變化,常和學(xué)生談心,鼓勵學(xué)生,幫助其緩解因緊張而產(chǎn)生的各種心理壓力。

 。1)作為高考的指導(dǎo)者,教師首先要調(diào)整好自己的情緒,以飽滿的熱情去指導(dǎo)學(xué)生,以火熱的激情去影響學(xué)生,以善意的語言去激勵學(xué)生,以誠信行動去感染學(xué)生,使他們有一個良好的心態(tài),輕裝上陣,以積極的心態(tài)主動迎接高考的挑戰(zhàn)。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)節(jié),學(xué)會轉(zhuǎn)移和化解各種矛盾,始終保持樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)。緊張有度,輕松愉快,這對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及考場上的臨場發(fā)揮都十分重要。

 。3)幫助或指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好生物鐘,使學(xué)生的興奮點與高考時間相一致,堅決避免無休止的加班加點。

高三工作總結(jié)8

  本學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在高三年級組的具體組織和指導(dǎo)下,高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進展順利,現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù),較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一下:

  1、認真研究高考。高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會有一定的調(diào)整,所以只要高考還存在,研究高考也是一個永恒的話題。我首先認真研究了近三年的廣東高考試卷,尤其是20xx年、20xx年高考試卷,今年高考雖然會有所調(diào)整,但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求,等等。其次是研究去年和今年的考試說明(考試大綱),識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。

  2、仔細研究學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對象,更是學(xué)習(xí)的主體,最終高考的參加者,高考試卷的解答者。經(jīng)過接觸,我們基本了解學(xué)生的總體情況:基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)態(tài)度不正。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);同時加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)的效率。

  3、制定正確的教學(xué)方案和詳細的教學(xué)計劃。一個學(xué)年、一個學(xué)期、每一個月、每一星期的教學(xué)都要有一個計劃,都要事先有個統(tǒng)籌安排。我們根據(jù)對高三教學(xué)的理解,根據(jù)學(xué)生的實際情況,認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學(xué)方案和計劃,統(tǒng)籌安排整個一年的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容。當(dāng)然計劃制訂以后并非一成不變,可以在實施過程中,不斷充實,使之更完整,或者根據(jù)實際情況適時適當(dāng)調(diào)整。

  4、本學(xué)期基本完成了第一、二輪復(fù)習(xí)。第一、二輪復(fù)習(xí),以時間為順序,對同一時間段內(nèi)橫向知識,即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識進行整理,揭示其間的關(guān)系,歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,并進行理論的概括和解釋。時間安排主要是在一模以前,這是打基礎(chǔ)的階段。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ),而且主要打基矗復(fù)習(xí)時我們加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查,立足于基礎(chǔ)題,立足于基本能力要求題,像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論;再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程;對學(xué)生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓(xùn)練。

  5、積極參加研討會,汲取信息,學(xué)習(xí)經(jīng)驗。積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會,參加高考信息交流會,并通過校友與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的其它學(xué)校教師進行交流,相互學(xué)習(xí),相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息,對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。

  反思高三歷史教學(xué),還有很多不足,但也取得很好的成績。高三(15)、(16)班本科升學(xué)率均超過70%以上。為我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出了好名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細更實,爭取更好的成績。

高三工作總結(jié)9

  半個學(xué)期以來我們物理組切實把握好課程標(biāo)準(zhǔn),透徹理解高考考綱,準(zhǔn)確掌握新課標(biāo)的理念,思想及內(nèi)容,做好課標(biāo)、考綱與課本的結(jié)合工作。把握知識點要求及所應(yīng)達到的目標(biāo),圓滿完成這一階段的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

  一、學(xué)情、問題

  進入高三后,物理學(xué)科進入了全面復(fù)習(xí),完成了市教研室布置的復(fù)習(xí)內(nèi)容。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的邏輯思維能力和抽象概括能力比較差,不具備科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。無論是理解問題的能力,還是分析、解決問題的能力均還很不理想。雖然大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的明確,上課專心聽講,但由于基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實,學(xué)習(xí)中困難叢叢,遇到不懂的問題能不主動問老師,部分學(xué)生在課堂只停留在認真聽,缺少主動參與的意識和習(xí)慣,上課聽到的知識,課后又不會運用,做題的正確率低。

  二、考情

  本次全市統(tǒng)考,我們物理組取得全市第三的成績,還算理想,但距領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距、個別學(xué)生成績不理想。

  三、做法、改進措施

  第一、加強集體備課,認真編寫教學(xué)案和作業(yè)。

  集體備課,應(yīng)做好個人鉆研教材工作,進行第一次個人備課,集體備課要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)重點難點,討論典型例題,提出預(yù)習(xí)要求,充分了解學(xué)情,做到學(xué)生會的不講。認真編寫教學(xué)案和作業(yè),每次備課對下階段所用學(xué)案進行修訂,做到每人每題必做、每題必議,突出學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后歸納整理與反思。

  第二、加強對學(xué)生的研究,夯實基礎(chǔ)。

  在教學(xué)中,我們都把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點,能夠多次嚴格訓(xùn)練以求達到夯實基礎(chǔ)的目的。在深入理解的基礎(chǔ)上,能夠進行知識遷移,能夠熟練地運用,把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。

  第三、強化訓(xùn)練,查缺補漏,提高能力

  高三教學(xué)離不開訓(xùn)練與檢測。利用周檢測、月考來鞏固知識,檢測教與學(xué)的效果,及時查缺補漏。做好平時的作業(yè)、單元檢測,提高練習(xí)的針對性與有效性。督促學(xué)生建好用好“典型例題”庫和“錯題記錄本”。對錯題進行記錄,整理、分析、改正,杜絕二次錯誤的發(fā)生。

  第四、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),個別輔導(dǎo)。

  在進行整體教學(xué)的同時,要分層抓好三類生的工作(優(yōu)、中、學(xué)困生)特別是中間生,要常抓不懈,課堂教學(xué)時,要盯緊不放,課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細做實。要掌握好尺度,大膽降低難以達到的訓(xùn)練要求,放棄預(yù)計無法突破的知識,盡量騰出更多自我消化的時間。

  第五、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進教學(xué)方法。

  我們要把課堂以教為中心向以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變,我們的角色從知識的傳授者向促進者、幫助者轉(zhuǎn)變過來,課堂上不能滿堂灌,培養(yǎng)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)物理的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高三工作總結(jié)10

  高三的這一年無論是對于學(xué)生還是老師來說,都是極為關(guān)鍵的一年。在這一年中應(yīng)該如何安排復(fù)習(xí),師生如何提升能力更是至關(guān)重要。20xx屆高三政治復(fù)習(xí)已經(jīng)成為歷史,現(xiàn)將本屆高三備考過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)總結(jié)如下,希望并祝愿新的一屆高三師生,能少走些彎路,創(chuàng)造出更優(yōu)異的成績。

  一、回顧復(fù)習(xí)之路:

  根據(jù)政治學(xué)科復(fù)習(xí)的規(guī)律和當(dāng)前我校文科生整體特點,我校20xx級高考復(fù)習(xí)是分為四個階段進行。

  第一階段:章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)(20xx年8月—20xx年1月)

  本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是要夯實基礎(chǔ),所以一定要注重學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識的真正掌握。這幾年來高考政治試卷的難度穩(wěn)中有降,直接考課本基礎(chǔ)(可能會有簡單的知識變形)的分數(shù)越來越大,這種趨勢不僅體現(xiàn)于選擇題中,也逐漸在非選擇性主觀題中開始顯現(xiàn)。因此,在四輪復(fù)習(xí)中,第一階段最為重要。學(xué)生在前兩年中普遍存在知識掌握“夾生”現(xiàn)象,如在該階段最終還是沒有真正的落實,那么這個階段的復(fù)習(xí)形同虛設(shè)?梢赃@樣說,“得一輪復(fù)習(xí)者得高考1

  具體做法是,在該輪復(fù)習(xí)中要將高中五冊政治課本所包含的所有個考點逐個過濾,首先通過課堂講解讓學(xué)生明白有哪些考點,然后讓學(xué)生對每一個考點都理解透徹。在課下,以兩課為單元對學(xué)生進行督促檢查。幾個月中,老師們將所教的學(xué)生分十次檢查過關(guān),最終對所

  教學(xué)生高中政治的所有內(nèi)容的掌握程度,都了解在心?己酥胁粌H僅是考學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記,更加偏重對考點的理解。將學(xué)生按學(xué)科知識掌握程度分為差中好三級,考核的內(nèi)容依次由基礎(chǔ)簡單識記向注重基礎(chǔ)更注重知識理解過渡。

  本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于選擇題技能,通過加強對學(xué)生的測試來考察學(xué)生對所掌握知識的理解運用能力。在保證大多數(shù)同學(xué)選擇過關(guān)的情況下,力求提高優(yōu)質(zhì)學(xué)生選擇題100%正選率。

  本輪復(fù)習(xí)務(wù)必要落實到每一個學(xué)生、每一個考點。千方百計落實基礎(chǔ)知識,不折不扣、不折不撓、不厭其詳、不厭其煩;A(chǔ)知識看懂很簡單,關(guān)鍵是抓落實,考試時不僅能寫出來、而且要寫對了才行。本輪復(fù)習(xí)老師的工作量非常大,但如果想到基礎(chǔ)拿不下,后面的若干輪復(fù)習(xí)都可能流于形式的后果,我們都會堅持。

  第二階段:章節(jié)結(jié)構(gòu)和重點復(fù)習(xí)(20xx年1月—市一模前)

  本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是建立知識架構(gòu),再一次夯實章節(jié)重點內(nèi)容。具體做法是,在該輪復(fù)習(xí)中將五冊政治課本分為10個專題,讓學(xué)生了解每個專題的知識結(jié)構(gòu),真正做到“綱舉目張”。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生再一次回歸一輪的每一個知識點,通過自測的方式檢驗自己“目張”的能力。因為高考政治應(yīng)試技巧中特別需要學(xué)生有“綱舉目張、收放自如”的能力。每單元找若干個核心詞,然后將知識分若干的層次展開,一直到每一個類似于簡答題的知識點為止。本輪復(fù)習(xí)的考核可通過課堂上黑板前讓學(xué)生講結(jié)構(gòu)、邊說邊寫的形式完成。表現(xiàn)

  突出的學(xué)生在本輪復(fù)習(xí)完成時甚至可以做到高中五冊書的所有內(nèi)容都可以通過知識點之間的聯(lián)系再現(xiàn)出來。

  本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于非選擇題技能,每單元復(fù)習(xí)完成后,利用一到兩節(jié)課,精挑細選歷年高考原題三道。切忌題量過多,有的時候甚至?xí)霈F(xiàn)兩節(jié)課完成一道題的現(xiàn)象。在課堂上老師用投影將試題展現(xiàn)給學(xué)生,給學(xué)生兩到三分鐘審題時間,然后現(xiàn)場用語言來表述答案,同一問可以讓多個學(xué)生來回答,然后老師在按照評分細則對不同答案進行現(xiàn)場評分,讓所有的學(xué)生明白采分點,明白自己為什么失分。多答了哪些與答案無關(guān)的內(nèi)容從而浪費了答題時間,導(dǎo)致答文綜題時間不夠的現(xiàn)象屢有發(fā)生;少答了哪些內(nèi)容從而犯了死“咬”著一個知識點不放,不會多角度分析,導(dǎo)致答文綜題時自我感覺良好而得分率不高的現(xiàn)象。

  本輪復(fù)習(xí)對于學(xué)生的成績提高尤為重要。幫助學(xué)生克服不敢分析、分析不全面的缺點,開拓思路。選取典型主觀例題進行詳細講解,要求學(xué)生做出來。訓(xùn)練學(xué)生答題的技巧和訓(xùn)練學(xué)生的答題規(guī)范,鞏固一輪復(fù)習(xí)的成果,尤其加強學(xué)科內(nèi)知識的綜合訓(xùn)練。通過知識結(jié)構(gòu)掌握可以使學(xué)生在高考政治三種主觀題型中獲得高分。通過課堂習(xí)題訓(xùn)練讓學(xué)生明白主觀題的應(yīng)試技巧,避免學(xué)生在考試時常見的有的答卻不得分的現(xiàn)象。

  第三階段:高考時政熱點復(fù)習(xí)(市一模后—市二模前)

  本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是以熱點專題的形式讓學(xué)生明白可能在高考中出現(xiàn)的時政熱點有哪些,在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生將課本知識和試題材料有效結(jié)合的能力。

  具體做法是,通過課堂講解讓學(xué)生明白每一個熱點中包含的是什么、為什么、怎么樣三個問題,哪些熱點需要大家識記、理解。然后再通過引領(lǐng)學(xué)生自己分析出課本當(dāng)中和熱點相關(guān)的是什么、為什么、怎么樣三個問題。然后在延續(xù)上一階段復(fù)習(xí)中的主觀題訓(xùn)練,進一步鞏固提高學(xué)生的答題技能。

  需要注意的是,該輪的熱點復(fù)習(xí)實際上具有押題傾向,在本輪是突出熱點。所以不要太過機械的只在該輪進行熱點復(fù)習(xí)。四輪復(fù)習(xí)中熱點要貫穿始終,只是重點不同而已。

  第四階段:查漏補缺、回歸基儲應(yīng)試技巧集中訓(xùn)練復(fù)習(xí)(市二模后)

  通過豐富的實戰(zhàn)練習(xí),使學(xué)生熟悉政治科高考題路,練中感悟,練中遷移,掌握審題、解題的方法與規(guī)律,培養(yǎng)解題能力。

  最后留出10天左右的時間用于學(xué)生的強化記憶、查漏補缺,進一步強化基礎(chǔ)知識的記憶,加強對知識和能力的鞏固。這幾天中教師少講或者不講(若講只將選擇、非選擇兩類試題的答題技巧),重點是調(diào)整學(xué)生心態(tài),保證學(xué)生以最好的狀態(tài)迎接高考。使學(xué)生成竹在胸,從容上陣,瀟灑走考常

  二、教訓(xùn)與反思:

  1、對學(xué)生的基礎(chǔ)認識不到位,過高地估計學(xué)生。

  我們在高三復(fù)習(xí)中,過多地重視知識的梳理,做到知識的再現(xiàn)和深化,只重視了教師的講解,重視時間的安排,重視教學(xué)進度,從而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率和效益,練習(xí)中由于沒有做到全批全改,因而沒有重視信息的反饋,對學(xué)生的認識僅憑自己的教學(xué)想象,而實際偏差較大。

  2、比較現(xiàn)實的一個問題就是,由于始終有教學(xué)進度壓著,所以課堂上教學(xué)方式方法比較單一。教法已形成定勢思維。

  3、課堂教學(xué)過多的重視了基礎(chǔ)知識的梳理,忽視了學(xué)生技能的提高;記憶內(nèi)容多,能力訓(xùn)練上時間少;課堂教學(xué)沒有能問題化,學(xué)生遇到實際問題還是不通。

  考試是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,強調(diào)了基礎(chǔ)知識的把握,基本技能的掌握,同時一些非智力因素,例如解題速度與時間,解題技巧與方法,解題思路與策略,及基本的卷面質(zhì)量,字跡的工整度,都是十分重要的。

  4、教學(xué)案不能從不同組合的班級學(xué)生基礎(chǔ)出發(fā),都是一個教學(xué)要求,從而不能充分調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。

  5、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會熱點和難點,找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看,有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進行知識遷移。

  6、時政復(fù)習(xí)沒有經(jīng);瘒鴥(nèi)外重大基本時政復(fù)習(xí)不夠、

  政治題主要考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。所以有關(guān)社會重點、熱點這些時政問題的背景材料要求考生熟知。在這一基礎(chǔ)上,考生更要掌握對這些重點、熱點社會時政問題的理論思考,即這些問題可以同我們所學(xué)的哪些知識、原理相結(jié)合,是怎樣結(jié)合的,增強考生理論聯(lián)系實際能力。今后我們應(yīng)該加強熱點問題的篩選和研究,不加重學(xué)生負擔(dān)。

  7、問題訓(xùn)練容易導(dǎo)致的誤區(qū)如下:

  練習(xí)量過少;中檔題訓(xùn)練少,學(xué)生拿分不易;練習(xí)多但不系統(tǒng)化;忽視主觀題與時政題訓(xùn)練,學(xué)生沒話說、分析不全,學(xué)生思維放不開。評講方法不明,能力培養(yǎng)效果不好;主觀題講評不到位;主觀題深度訓(xùn)練不夠;

  8、應(yīng)該繼續(xù)努力提高調(diào)研考試的質(zhì)量,認真進行閱卷,提高成績的可信度;要認真做好試卷分析與反思,針對問題研究對策。

  9、對尖子生既要有知識的傳授又要有方法的點撥,同時還要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)意識心理挫折教育、

  總之,以上是我校對高三政治總復(fù)習(xí)的幾點體會與反思,肯定存在諸多的不足,懇請各位同行提出批評和建議。當(dāng)然,我們面對的學(xué)生和考試內(nèi)容、形式始終在變化,所以需要我們一切以時間、條件、地點為轉(zhuǎn)移,做到具體問題具體分析,真正的找到更適合的方法。

  最后,衷心祝愿新一級09級的高考取得佳績!

高三工作總結(jié)11

  觀近年高考歷史題命題的發(fā)展,有幾個特點:

  1、無論是選擇題還是主觀材料題,引用新材料、創(chuàng)設(shè)新情景,激活老問題,既讓人耳目一新,又緊扣教材;

  2、無論是選擇題還是主觀材料題,其思維含量越來越強,能力立意成為突出的指導(dǎo)思想;

  3、主觀題,變以往的單純性材料解析題和單純性問答題為材料、圖表、文字結(jié)合型綜合問答題,且分層設(shè)問,層層推進,既有課本基礎(chǔ)知識的依托,又檢驗學(xué)生綜合分析能力和聯(lián)系實際說明問題能力?傊,近年高考歷史題,以一種新的方式,引導(dǎo)學(xué)生致力于歷史學(xué)科思維能力的培養(yǎng)歷史學(xué)科知識的靈活運用。20xx年高考歷史題尤其明顯,這也是新課改的開局之年,理應(yīng)如此。

  基于這種認識,我們幾位歷史教師,在本屆高一分班之日起,就統(tǒng)一思想,凝聚共識。歷史教學(xué)工作做得風(fēng)生水起,有聲有色。

  做法:

  1、積極、主動地參與培訓(xùn),學(xué)習(xí)新課程理論,深刻領(lǐng)會新課程的思想,轉(zhuǎn)變觀念,并在教學(xué)實踐中不斷落實新理念,改進教學(xué)方法。通過努力,全組成員對新教材的整體把握及整合教材、教學(xué)資源的能力明顯提高,逐步領(lǐng)會了“用教材教而不是教教材”新課改理念精髓。在教學(xué)改革的大環(huán)境下,著力在自主合作、探究學(xué)習(xí)方面進行改革嘗試。歷史新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程與方法,注重培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀。這就要求我們教師改變教學(xué)方法。在新課改的教學(xué)實踐中,我校教師總結(jié)出的“情境教學(xué)”法、還原法、歷史人物置換法、問題教學(xué)法。讓學(xué)生置身于創(chuàng)設(shè)的歷史情境中,設(shè)身處地地發(fā)揮歷史想象能力,減少時空隔閡,使整個學(xué)習(xí)過程充滿動感,鼓勵學(xué)生從事創(chuàng)造性思考,培養(yǎng)學(xué)生探究歷史問題的能力和實事求是的科學(xué)精神。問題教學(xué)法就是培養(yǎng)學(xué)生的“問題”意識,以問題引領(lǐng)課堂。“問題”即“思維”,一切探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新都是圍繞問題展開。問題式教學(xué)體現(xiàn)知識問題化、問題的解決知識化、問題的層次化。傳統(tǒng)歷史課教學(xué)以知識傳授為主,學(xué)生被動接受。新課程教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)改變了,以培養(yǎng)能力為主。問題教學(xué)法的特點是,一堂課貫穿大量問題,用問題切入課堂,用問題展開課堂,用問題總結(jié)課堂,用問題衍生問題,用問題延伸課堂。問題要切中要害,要能擊中學(xué)生的心靈,要能引發(fā)學(xué)生的興趣。問題的能力層次多。提問題是提高教學(xué)效率的不二法門。課堂教學(xué)時間有限,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,問題教學(xué)法可以事半功倍。

  教師與學(xué)生都不能不拘泥于課本,發(fā)揮想象力,獨立思考,大膽探索,積極提出自己的新觀點、新思路、新方法,逐步掌握學(xué)習(xí)和研究問題的基本方法。綱要強調(diào)交流學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。我們在課堂上樹立大合作觀,建立良好的課堂人際網(wǎng)絡(luò),訓(xùn)練學(xué)生的社交技能和小組合作技術(shù),把講臺還給學(xué)生,課堂生生、師生相互作用,形成課堂集體優(yōu)勢,共同學(xué)習(xí),教學(xué)相長。

  2、充分運用多媒體,逐步克服多媒體課件的弊端,揚長避短,使多媒體課件更簡約、更務(wù)實,更有效地服務(wù)于教學(xué)。我們還采用靈活多樣的教學(xué)手段,開展豐富多彩的.教學(xué)實踐活動。如必修1列出了一些教學(xué)活動建議:課堂討論中國古代專制主義中央集權(quán)制度對社會發(fā)展的影響,以辛亥革命為題舉辦專題討論會,收集近代以來中國人民反抗外來侵略斗爭的圖片、資料等并舉辦專題展覽,訪問各級人大代表或政協(xié)委員,觀看影視資料作品,舉辦演講會等。我們在這些方面不怕花時間,舍得花時間,值得花時間,這與分數(shù)教育并不矛盾,而是相反。同時我們還指導(dǎo)學(xué)生編寫學(xué)案、建構(gòu)框架、復(fù)習(xí)目錄等方面的歷史學(xué)習(xí)能力正在養(yǎng)成。使用多媒體教學(xué)更為熟練。

  3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法和答題方法。如做選擇題可用——推理法(用邏輯關(guān)系,學(xué)一點邏輯學(xué))、排除法(包括排對法和排錯法)、吻合法(選項與材料相吻合)等。針對重點難點知識,選擇習(xí)題,少而精地布置一些強化訓(xùn)練作業(yè),講作業(yè)和練習(xí)絕不是孤立地逐題講解,不是就題論題,要透過題的表面現(xiàn)象,總結(jié)答題規(guī)律。正確處理好一道題與一類題之間的關(guān)系。對具有典型的容易做錯的代表題,進行精心點撥,查找易錯原因。材料題講解更是重在總結(jié)規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生分析、探尋材料中的已知因素和未知因素之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成正確推理等,讓學(xué)生對要解決的問題建立清晰的情景,耐心啟發(fā),并留給學(xué)生必要的思維時空,讓學(xué)生悟深、悟透。講解材料題,抓住問題的本質(zhì)特征進行開放性、發(fā)散式講解。一般可從三個方面進行發(fā)散引導(dǎo):對解題思路發(fā)散──一題多解;對情景發(fā)散──一題多聯(lián);對問題發(fā)散──一題多變。進行“一題多變”時,將原題中的情景、已知條件、設(shè)問……等進行改動,然后再重新分析、求解。

  4、重視對學(xué)生進行公民教育,培養(yǎng)現(xiàn)代理念,培養(yǎng)合格公民。歷史教學(xué)能夠給我們提供豐厚的公民教育資源,這也是歷史教學(xué)要承載的重要功能。我們在這個方面作出了很多有益的探索,這里不細談。

  成績:

  1、新課改理念的貫徹,課堂教學(xué)效率有較大提高。

  2、從高一開始,車高歷史組教師的齊心協(xié)力換來了期中期末及統(tǒng)考、聯(lián)考成績的碩果累累,每次排名都能位居前列。

  不足之處:

  1、總覺得時間太少、研究不夠。缺乏及時的教學(xué)反思,總在過多的課時負擔(dān)上疲于奔命,偶爾的思維火花轉(zhuǎn)瞬即去,來不及總結(jié),來不及研究來不及改進,來不及實踐。新課改的熱度與溫度一年比一年降低。從整體上說,新的教學(xué)模式依然未形成,有時還是“穿新鞋走老路”,在新舊模式的碰撞、交融中搖擺不定。傳統(tǒng)與改革的沖突、較量依然激烈。

  2、課堂上還是沒有完全放開,沒有一定的耐心與信心等待讓學(xué)生自主探索!凹ひ杀嫠肌闭n堂景象難得一見,與當(dāng)初展望的課改前景相去甚遠。

  3、部分學(xué)生比較浮躁,沒能轉(zhuǎn)變他們。有不少忙于應(yīng)付一些形式主義的、無意義的東西,浪費不少時間。

高三工作總結(jié)12

  這是我第一年任教高三年級,在這一年的時間里,我深知肩上的職責(zé),一向以來我努力的工作學(xué)習(xí),我以及我們數(shù)學(xué)備課組經(jīng)常用心交流,團結(jié)協(xié)作,對于存在的問題和不足及時有效的進行改正,也根據(jù)學(xué)生的實際狀況制訂了一些教學(xué)方案。由于工作比較有成效,所以在今年的高考中,我?忌〉昧溯^好的成績,我想這與校級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視是分不開的,為我們高三教學(xué)工作帶給了準(zhǔn)確的,及時的指導(dǎo)和幫忙,當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的;仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作,我們有成功的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法,總結(jié)如下:

  一加強群眾備課優(yōu)化課堂教學(xué)

  新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎樣去教,學(xué)生怎樣去學(xué)無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在學(xué)校和年級部的領(lǐng)導(dǎo)下,在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導(dǎo)下,制定了嚴密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化群眾備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的潛力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在群眾備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮群眾力量。

  高三數(shù)學(xué)備課組,在資料的征訂,測試題的命題,改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實際狀況,既有"學(xué)生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方,任何時間都有我們探討,爭議,交流的聲音。群眾備課后,各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體狀況進行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,群眾備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教。

  二立足課本夯實基礎(chǔ)

  高考復(fù)習(xí),立足課本,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好"雙基",準(zhǔn)確掌握考試資料,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性,細心推敲對高考資料四個不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握那些資料是要求了解的,那些資料是要求理解的,那些資料是要求掌握的,那些資料是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重潛力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性充分調(diào)動起來,教學(xué)過程中,不僅僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學(xué)生潛力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出帶給了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫忙他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

  三因材施教全面提高

  我今年帶得是一個文科,一個理科班。因此學(xué)生的整體狀況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實際狀況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí),課堂訓(xùn)練,課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的資料也就因人而異,對不同班級,不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對潛力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維潛力和分析問題,解決問題的潛力。

  課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強潛力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的資料也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的潛力都能得到提高。掌握學(xué)情,做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況,學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)潛力,及時調(diào)整教學(xué)資料和課堂容量,提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際狀況,做到了有的放矢,讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。

  四優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

  知識的鞏固,技能的熟練,潛力的提高都需要透過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的資料必須要講透;對于典型問題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試潛力。

  五加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素

  充分利用每一次練習(xí),測試的機會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分潛力,如對選取題,填空題,要注意尋求合理,簡潔的解題途經(jīng),要力爭"保準(zhǔn)求快",對解答題要規(guī)范做答,努力作到"會而對,對而全",減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試潛力;幫忙學(xué)生樹立信心,糾正不良的答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略,強化一些注意事項。注重"三點",培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點,重探究,求潛力的同時,還注重抓住分析問題,解決問題中的信息點,易錯點,得分點,培養(yǎng)良好的審題,解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習(xí)慣。

  以上是我們備課組在上學(xué)期的一些具體做法,也能夠說是我們的一些有益的經(jīng)驗。

高三工作總結(jié)13

  10年-11年上學(xué)期以來,高三理綜備課組圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認真探討理綜教學(xué)的特點,結(jié)合課標(biāo)教材和學(xué)生的實際情況,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、把握方向,夯實基礎(chǔ)

  我校高三學(xué)生在理綜方面基礎(chǔ)顯得比較薄弱。針對這一情況,我們提出了很多關(guān)于強化理綜學(xué)科的具體措施。進入高三以來,理綜老師統(tǒng)一了認識,把教學(xué)重點放在強調(diào)基礎(chǔ)知識方面,并且持之以恒,一以貫之。其中我們特別強調(diào)學(xué)生應(yīng)該充分利用上課的時間,強調(diào)對課本知識的理解,達到積累知識,夯實基礎(chǔ)的目的。

  二、團結(jié)務(wù)實,群策群力,精誠合作

  我們高三理綜組成員有郭本志(備課組長)、馬慧、周雷、要變、金濤。高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜,容量很大,任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個老師都各自為陣,只顧自己班級、自己的學(xué)科,那就會成為一盤散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù),個人力量就顯得很微弱。因此,形成團結(jié)一心,精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此,半年來,我們扎實開展備課組活動,充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能,發(fā)揮備課組的集體智慧,群策群力,確?倧(fù)習(xí)高效、有序的運行。堅持做到“四定”、“六統(tǒng)一”即備課活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人;要求各學(xué)科內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學(xué)難度、統(tǒng)一教學(xué)案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試,強化整體協(xié)作意識,做到信息,資源共享。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況,并對優(yōu)秀生、邊緣生給予更多的關(guān)注,確保其成績穩(wěn)步提高。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動,大家充交流思想,暢所欲言,集思廣益,優(yōu)勢互補。三、緊扣《考綱》,有的放矢20xx年的高考是我省實施新課標(biāo)教材的第一次高考,過去的高三復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗不能全部照搬,針對河南省高考大綱還沒有制定的情況,理綜組特別要求每位理綜老師都必須認真研究學(xué)習(xí)寧夏海南的《考試大綱》、考試說明,和近四年的課標(biāo)省市的高考理綜試題。特別注重研究《考綱》與《課標(biāo)》中不同的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點,必須復(fù)習(xí)到位,不能有半點疏漏,對于有變化的內(nèi)容則更加重視,絕不遺漏一個考點,也絕不放過一個變化點。

  復(fù)習(xí)一個考點的同時,我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,以期達到鞏固的目的。對于教學(xué)案的編寫,我們堅持精選試題,精心組合,不搞盲目訓(xùn)練,有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),題不在多,貴在于精,在于質(zhì)量,讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講,而且講必講透,重在落實。此外,我們還根據(jù)高三年級段的安排,精心安排理綜的邊緣生面批,實行分層教學(xué)。針對這些不同層次的學(xué)生,我們不僅注意的學(xué)生知識與能力的提高,也注意加強了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對他們提出了不同的目標(biāo)和要求。例如,基礎(chǔ)較好的學(xué)生我們就以更高的目標(biāo)要求,力爭在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造佳績,而對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求他們夯實基礎(chǔ),力爭有較大的提高。注意加強與他們的溝通,消除學(xué)生的心理困惑,緩解復(fù)習(xí)緊張的心理壓力,注意每次測試后的心理疏導(dǎo)。通過這些措施,讓參與輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加努力,心理更加健康,知識更加扎實,能力不斷提高。

  “長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄!,前進的道路上有很多困難艱險,但我們將鍥而不舍!八街梢怨ビ瘛蔽覀円矊⑻撔膶W(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗,不斷地充實自己,同心同德,扎實工作。力爭把第五中學(xué)的高三理綜推上一個新的臺階。還希望在過程中接受領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,在鞭策中不斷進步,為第五中學(xué)的高考做出更大的貢獻。

高三工作總結(jié)14

  本學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在高三年級組的具體組織和指導(dǎo)下,高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進展順利,現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù),較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學(xué)工作總結(jié)一下:

  1、認真研究高考。高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會有一定的調(diào)整,所以只要高考還存在,研究高考也是一個永恒的話題。我首先認真研究了近三年的廣東高考試卷,尤其是20xx年、20xx年高考試卷,今年高考雖然會有所調(diào)整,但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求,等等。其次是研究去年和今年的考試說明(考試大綱),識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。

  2、仔細研究學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對象,更是學(xué)習(xí)的主體,最終高考的參加者,高考試卷的解答者。經(jīng)過接觸,我們基本了解學(xué)生的總體情況:基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)態(tài)度不正。教學(xué)上我們重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);同時加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)的效率。

  3、制定正確的教學(xué)方案和詳細的教學(xué)計劃。一個學(xué)年、一個學(xué)期、每一個月、每一星期的教學(xué)都要有一個計劃,都要事先有個統(tǒng)籌安排。我們根據(jù)對高三教學(xué)的理解,根據(jù)學(xué)生的實際情況,認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學(xué)方案和計劃,統(tǒng)籌安排整個一年的教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容。當(dāng)然計劃制訂以后并非一成不變,可以在實施過程中,不斷充實,使之更完整,或者根據(jù)實際情況適時適當(dāng)調(diào)整。

  4、本學(xué)期基本完成了第一、二輪復(fù)習(xí)。第一、二輪復(fù)習(xí),以時間為順序,對同一時間段內(nèi)橫向知識,即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識進行整理,揭示其間的關(guān)系,歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,并進行理論的概括和解釋。時間安排主要是在一模以前,這是打基礎(chǔ)的階段。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ),而且主要打基矗復(fù)習(xí)時我們加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查,立足于基礎(chǔ)題,立足于基本能力要求題,像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論;再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程;對學(xué)生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓(xùn)練。

  5、積極參加研討會,汲取信息,學(xué)習(xí)經(jīng)驗。積極參加教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會,參加高考信息交流會,并通過校友與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的其它學(xué)校教師進行交流,相互學(xué)習(xí),相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息,對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。

  反思高三歷史教學(xué),還有很多不足,但也取得很好的成績。高三(15)、(16)班本科升學(xué)率均超過70%以上。為我們的學(xué)校能完成指標(biāo)考出了好名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細更實,爭取更好的成績。

高三工作總結(jié)15

  “團結(jié)就是力量”:文科綜合是政史地三門學(xué)科的綜合,三科是一個不可分割的統(tǒng)一體,只有一個團結(jié)的集體,才能搞好文綜的教學(xué)。高三了,這兩年來,我們政史地三科教師在工作中可謂精誠團結(jié),同心協(xié)力:在教學(xué)熱點、重點問題的把握上我們相互商討,彼此溝通;在試卷的命題和批閱上我們通力協(xié)作,不分你我;在學(xué)生的組織管理上我們交流心得,暢談體會,毫無保留……。團結(jié)使我們帶著“三羊開泰”的美好愿望愉快地工作著,團結(jié)使我們即便在最繁忙、最艱苦的日子里也充滿著激情和力量。

  “一切成功都是干出來的”:干,不一定能獲得成功,但成功一定是干出來的。雖然說我們所做的一切談不上什么成功,但我們文綜組在教育教學(xué)上的投入,我可以毫不夸張地用兩個詞語來形容:勤勤肯肯,一絲不茍。為了抓好后段學(xué)生,我們犧牲每天中午的休息時間給相對落后的學(xué)生補課,找學(xué)生談心;為了增加教學(xué)容量和提高教學(xué)效率,我們抓住每一段空余時間精心備課;為了不耽誤第二天的講評,我們更是常常閱卷直至深夜……。

  “夯實基礎(chǔ),決不放松”:在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中,我們一手抓基礎(chǔ)知識,一手抓基本技能:第一輪授新課時,我們側(cè)重基本概念、基本觀點和原理的落實;等到專題專題復(fù)習(xí),我們側(cè)重知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,做到節(jié)節(jié)有歸納,章章有總結(jié),課課有體系,把所學(xué)知識形成立體的網(wǎng)絡(luò),力求讓學(xué)生能夠“胸中有網(wǎng),心里不愁”,并且做到以知識專題為基礎(chǔ),圍繞專題及時穿插國際國內(nèi)重大的熱點問題,使學(xué)生熟悉掌握其時代背景、發(fā)展過程,使學(xué)生能夠?qū)W以致用。第三輪則更側(cè)重學(xué)科內(nèi)熱點專題,尤其是文科綜合熱點專題的講授,并引導(dǎo)學(xué)生再次回歸課本,對課本知識進行重新回顧、整理,查漏補缺。與此同時,我們始終貫穿學(xué)生答題能力的培養(yǎng),注意提升學(xué)生立足基礎(chǔ),以簡潔的語言扣住問題要害的本領(lǐng),并摸索出了一套行之有效的方法。

  “見多才能識廣”:對于文科綜合的教師來說,及時了解來自各方面的信息對于提高教學(xué)的針對性、有效性是非常重要的。所以,兩年來,我們認真鉆研考綱和教材,鉆研近年來全國各地的高考卷,及時把握命題思路,了解命題方向。對于近幾年從未出現(xiàn)過的知識點我們大膽地舍棄或一筆帶過;對于那些既是課本重點又和社會熱點關(guān)系密切,或者從政、史、地三科角度比較容易綜合的知識點則不惜筆墨,講細、講透,還要拓展引申,以求學(xué)生真正理解和掌握。此外我們幾位教師幾乎天天上網(wǎng),從網(wǎng)上了解最新信息,盡可能利用網(wǎng)上比較好的試題和其它資料,以教師的精心備課,多看、多聽、多做來達到精講精練的效果,從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)。

  “親其師,才能信其道,聽其言”:我們六位教師還十分注重與學(xué)生師生情感的培養(yǎng),盡可能以多表揚、多肯定、多鼓勵的辦法,來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,并用自己對學(xué)生的真心關(guān)懷和無私付出,讓學(xué)生感受到教師的真情真意,從而提高自己在學(xué)生心目中的地位和分量,提升自己的教學(xué)效果。

  最后,我還想提幾點建議,供大家參考:

  1、不要以為教師講得越多越好。要多留一點空白給學(xué)生,現(xiàn)在我們上的都是復(fù)習(xí)課,專題課,多給學(xué)生一些自己消化和思考的時間,不要用教師滔滔不絕的講授去填滿所有的時間,適當(dāng)?shù)臅r候在教學(xué)安排上可采取教師講授與學(xué)生自學(xué)整理相結(jié)合的方法。

  2、不要讓學(xué)生覺得自己不行。高三要給學(xué)生信心,如果學(xué)生在某門學(xué)科的學(xué)習(xí)中總是只能取得很不理想的成績,從老師那兒只能得到否定性的評價,那么他就會逐漸失去對這門學(xué)科的興趣,并產(chǎn)生“這門學(xué)科我只能學(xué)到這樣了!”的心理定勢。因此教師一定要多用肯定、鼓勵、贊許、激勵的辦法(這可以是教師口頭的,也可通過試卷的難易度的變化來達成這個目的),讓學(xué)生覺得只要自己肯“跳一跳”,就有可能達到目標(biāo),從而有更多的興趣和熱情投入到該學(xué)科的學(xué)習(xí)中去!

  3、不要忽視任何一個學(xué)生。班里成績比較好的學(xué)生常常會因為學(xué)習(xí)比較自覺,成績相對較穩(wěn)定而被我們所忽視,其實,他們也會有煩惱,也會有各種各樣的困擾,如果經(jīng)常被忽視,會引起情緒上的波動和成績上的起伏!成績相對較差的學(xué)生則常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、意志較薄弱,自信心不足,更需要教師及時的督促和鼓勵。因此,教師一定要重視情感因素,盡量去關(guān)心、愛護每一個學(xué)生,并根據(jù)學(xué)生的不同特點,做大量深入細致的思想工作,盡可能以鼓勵、稱贊和接納的態(tài)度,向?qū)W生提供積極的情緒支持,以進一步激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,充分發(fā)揮其自身潛力。

  4、我們建議文科班班主任和所有任科老師坐下來專門研究研究文科班存在的問題,研究研究大家熟悉的一些學(xué)生的情況,進行一些今后應(yīng)采取哪些措施的討論,最好能有專門針對文科班的行之有效的措施。而不是在會議中經(jīng)常受到忽視,一帶而過,這樣可使會議效率更高,提出的措施也更有針對性、可行性和實效性。

  5、不要形成各學(xué)科單兵作戰(zhàn),各行其事的局面。從大學(xué)科的角度講,文綜應(yīng)該和其他學(xué)科搞好合作。因為,提高學(xué)校的本科率,保證上線率絕不是一門學(xué)科的事,而需要所有學(xué)科的共同努力。如,對于文科學(xué)生來說,數(shù)學(xué)、外語成績好其實是很占優(yōu)勢的,所以,我們達成了這樣一種共識,第一學(xué)期讓學(xué)生在語文、數(shù)學(xué)、外語上多花些時間,政、史、地適當(dāng)讓位,但第二學(xué)期,尤其是最后階段,可以說,“文綜”的提升空間相當(dāng)大,這時,應(yīng)讓學(xué)生把更多的時間和精力花在“文綜”上,可能會有最佳的投入產(chǎn)出比。因此,作為文科教師應(yīng)該有這樣的合作意識。

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