五年級語文工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的五年級語文工作總結，希望對大家有所幫助。
五年級語文工作總結1
本班現(xiàn)有學生xx人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣。通過這一學期的教學，學生在語文方面又有了長足的進步，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出�，F(xiàn)對本學期的語文教學工作總結如下：
一、主要成績和經驗；
(一)實施新的教法，提高教學的實效性
在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給學生識字方法，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：
一是力求識用結合；
二是把識字和認識事物有機結合起來；
三是把識字和聽說讀寫有機地結合起來；
四是把識字和寫字有機結合起；
五是把新授與復習結合起來。
在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
在教學策略上，整體關顧，靈活處理。教學中一做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習。十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。
(二)注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
“新課標”指出：“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。”我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。
(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進學生可持續(xù)性發(fā)展
(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。備課時我努力做到胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。
(五)重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫作水平，現(xiàn)已有一部分學生能寫出非常優(yōu)秀的作文。
三、存在問題與不足
1、學生的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設想
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
五年級語文工作總結2
本學期我擔任五年級的語文教學工作，我本人認為教語文就是要學生：聽得懂——樂于傾聽，聽他人說話認真耐心；說得清——敢于表達，表達有條理，注重語言美；讀得透——善于閱讀，在閱讀中體驗情感，豐富積累；寫得好——勤于寫作，傾述真情實感。能長此以往做好這一點，定能提高語文能力。要簡化頭緒，集中目標，要多些語文，少些無關語文的東西，要貼身觸摸語文。少做題，多讀書，好讀書，讀整體的書。那在日常教學如何執(zhí)行呢？
課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以小組的形式有效、有序地開展課堂教學。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚�，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結。
一、預習為先導
學習《古詩二首》一文時，因為學生對李白的《贈汪倫》和《送孟浩然之廣陵》，以及賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》早已耳熟能詳。我布置的作業(yè)便是補充至少兩首關于送別、友情、懷鄉(xiāng)和感時的詩詞，學生積極性空前高漲，很多學生寫出了六、七首，互相誦讀展示，課上老師再作適當的講解點撥。于是，學生很快領悟王維、高適朋友之間依依別之意。還有好一點的同學能說：李白的好友中還有賀知章、孟浩然、杜甫、郭子儀等。所以說預習對上好語文課非常的重要。
二、精心備課
備課是為了事先最多地預知上課過程中的變數，而不是為上課準備好一字不漏的發(fā)言稿子；知識能力點的訓練當然不可放棄，但當學生早就掌握了的時候，老師決不可以再照本宣科了，否則，將是浪費學生的生命。當然，字詞的聽寫運用的訓練是必須天天講、月月講、年年講！
三、注意營造良好的教學氛圍
1、讀中感悟，以讀代講�！耳橔儭愤@篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了鷺鷥的優(yōu)美姿態(tài)和韻味，抒發(fā)了作者對它們的贊嘆之情。下面談一談執(zhí)教后的一些體會：讀中感悟，以讀代講，我在教學中堅持以讀為主，多法并舉，引導學生由表及里，由淺入深，扎扎實實地與語言打交道，在積極思維和情感活動中深入感悟其內涵。如：在教學過程中，我多次讓學生讀句子，并請學生閉眼聽，接著說說你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？你仿佛看到了什么？以這種方式來告訴學生更美的景色不是老師告訴的，而是要你用心品讀去想象才能領略到最美的景色創(chuàng)設情境針對學生對鷺鷥知之甚少，很難激情入境的情況，我給課件找到了影片素材，并進行了剪輯，以期能為激情服務，讓學生有直觀感受，產生探究欲望，從上課的情況上來看，取得了不錯的效果。
2、讀中感悟，以讀代講�！恫歼_拉宮》本課描述了布達拉宮姿態(tài)各異的宮殿和宏偉瑰麗的建筑，那令人嘆為觀止的外表向人們展示著迷人的風采。這一奇觀凝聚了多少勞動人民的智慧與心血。下面談談自己在教學中的一些做法：
（一）走進文本：讀中感悟，以讀代講引導質疑。課一開始，我便用飽含激情的語言導入：同學們，上一節(jié)課我們已初步學習了《布達拉宮》這篇課文，知道了布達拉宮是中國文化史上的一顆璀璨的明珠，在茫茫的西域中閃爍著絢麗的光彩，她是歷代文人墨客爭相稱頌，各國旅游愛好者竟相前往的圣地。緊接著提問：同學們想不想親自到布達拉宮走一走，看一看呢？我在學生還被導語的氣勢所吸引的時候，趕緊播放布達拉宮畫面，讓學生利用多種感官感受布達拉宮的宏偉瑰麗，充分激發(fā)起學生對布達拉宮的向往。
（二）領會文本：抓住重點、欣賞想像、美讀美誦。本課二、三段為教學重點，對宮殿和建筑作了深入細致地描寫。這部分教學中，引導學生體會布達拉宮藝術的出神入化，學習作者用詞造句的方法，讓學生在想像中美讀美誦，引導學生圖文對照，幫助學生直觀形象地感受到布達拉宮的魅力。
3、多種方法的整合。《“兩彈元勛”鄧稼先》記敘了偉人鄧稼先的不朽功績，表達了人民對偉人深深的懷念和悲痛之情。我是這樣進行教學的：借助查、讀、想、說、寫等多種方法的整合，讓學生盡可能地了解鄧稼先爺爺對中國、對世界作出的豐功偉績，以此來激發(fā)學生熱愛偉人的情感，并加深對課文內容的理解，讓學生深情地去緬懷鄧稼先同志的豐功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。首先，我運用網絡帶領學生在課前了解偉人的主要事跡，激起了學生強烈的了解和探究偉人一生的欲望，然后布置他們利用課余時間去搜集、整理、感知和內化。初步感知鄧稼先爺爺的偉大之處，為課堂教學時的表達打下厚實的基礎。在學生感知的基礎上，再通過指導學生抓住一些重點詞句進行朗讀，把偉人離去時人們悲痛不舍的心情突出地展現(xiàn)出來讓學生領悟。如第一自然段的“焦急地、親密戰(zhàn)友”；第二自然段的“顫抖、難過”以及后面的“科學家的心，永遠鮮紅，永遠跳動”等，都是字字千鈞，情境盡現(xiàn)，充分表達對偉人鄧稼先的永遠懷念之情。經過本課教學之后，使我深深地明白，一節(jié)好的課惟有認真的鉆研，才能對教材的吃透，課堂上才能靈活駕馭，引領學生積極地參加教學的全過程。
四、積極拓展學生的課外閱讀
要想讓學生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行的，我的做法是結合課堂教學，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。比如說當我們學完《猴王出世》一文后，我就要求學生讀讀《西游記》，了解了解文中的故事情節(jié)，再舉行一次這樣的故事會。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
五年級語文工作總結3
敏于知，方能健于行；健于行，所以天道酬勤�；厥�20xx，五年級語文組九位小伙伴精誠協(xié)作，一路耕耘，一路收獲�；乜瓷磉叺倪@些娃娃，已經在實驗的沃土上生根發(fā)芽、枝繁葉茂，回看身邊一起工作的伙伴也已經在三尺講臺筆耕墨染十余載。
敏于知——常規(guī)教研落地生根
勤把學習關
教師的成長，關鍵在于不斷的學習，所以老師們很珍惜各種形式的學習，從開學前的三個主題報告，到學期中的網上參會聽課，到學期末的特級教師送課、教學能手評選、期末讀書匯報，每位老師只要沒有課，幾乎都在認真地學習、交流和聽課。
嚴把備課關
每周進行常規(guī)集體教研，主備教師先說本單元的備課思路，然后大家集體確定本單元重點、難點及作業(yè)。在學期初的“三說”集體教研中，李春美老師的說課經過層層篩選，最后代表小學語文組展示說課。
細把課堂關
課堂教學的實效性是教學的生命線，五年級語文組本學期磨課次數至少17次，兩位實習教師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的省級綜合實踐觀摩課、李春美老師的“雙課改”的課，這些磨課研討除了常規(guī)教研外，大部分都是老師們沒課時排除困難湊在一起辛苦磨出來的。
實習教師徐波老師執(zhí)教《地震中的父與子》
實習教師馬玉雪老師執(zhí)教《長征》
宋春曉老師執(zhí)教《圓明園的毀滅》
邱春苗老師在山東省綜合實踐學科現(xiàn)場會上執(zhí)教觀摩課《巧做布老虎》
李春美老師為“雙課改”論壇做積極磨課準備
健于行——學生活動扎實有效
晨誦：追隨經典
晨誦教材在史文麗老師的帶領下，整個小學部完全統(tǒng)一，晨誦的方式各班創(chuàng)新，玲瓏的晨光里，老師和孩子一起誦讀經典，每月一次的考級中，我們和孩子一起追隨經典。
午寫：傳承文化
午寫用紙沿用以前我們設計的20xx級午寫專用紙，每天寫字時間老師和孩子們一起探索筆畫的走向、字的結構，利用考級這一方式提升寫字興趣，傳承漢字文化。
閱讀：體味人生
進入五年級，必讀書目增多，每一本書都按照導讀課、交流課、展示課這樣的課型來進行，很不現(xiàn)實，但是各種形式的交流課，老師們還是會留給孩子，讀書筆記也是我們的常規(guī)作業(yè)，語文是需要積累的，來看看我們的讀書筆記——
習作：表達自我
有了厚重的積累輸入，不怕沒有輸出，平常的隨筆孩子們最喜歡，主題自己定，老師們絕對保密，因為這是我們之間的約定。
有了隨筆的帶動，只要有征文活動，老師就鼓勵愿意寫的孩子多參加征文比賽，本學期五年級孩子在《當代小學生》中獲獎19篇，在全市教育系統(tǒng)征文比賽中，上交的五篇作品，兩篇一等獎，一篇二等獎，兩篇三等獎，全部中獎。
平常的八個單元的大作文，如何才能調動孩子們寫作的積極性呢？九位語文老師在教研中商討出一個好辦法，評選出每個單元的優(yōu)秀作文，把九個班每單元的優(yōu)秀作文結集成冊，并在班上用固定的時間朗讀，一篇郭思雨同學的《我生長在這樣的中國》跟大家共享——
研學：感悟社會
有了知識的積累，還應該有知行合一的社會實踐，五年級知行團隊在耿倩倩老師的帶領下，根據五年級上學期語文的特色，制定了整個年級的研學計劃——我的家鄉(xiāng)我來贊，孩子們在研學中開始嘗試自己搜集、整理資料、做實地參觀考察、寫調查報告，我們的孩子也可以在主動探索學習的過程中，獲取知識和方法，學會分享和合作，體會成功的快樂。
展望：期待更好的開始
1、假期的教師閱讀計劃我們制定好了嗎？
教研員文麗老師已經為我們布置了共讀書目《靜悄悄的革命》，年級內假期的備課和微視頻也都已經細致分工。
2、下學期我們可以把閱讀考級做得更好。
3、下學期可以嘗試來一次辯論會，鍛煉一下孩子的思辨力。
一學期，雖忙碌，但按部就班中有傳承、有創(chuàng)新，相信學習的路上，同路人很多，以愛育人，啟蒙開智，師之初心也。
五年級語文工作總結4
一學期來，我們五年級語文教研組的六位老師，團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，扎扎實實地開展語文教學工作。
一、以學校的教研工作為依托，提升教師的科研水平，提高學生的學習成績。
學期初，根據科研處的工作安排，本教研組經過組員的討論，根據本年級學生的學習狀況，我們制定出切實可行的教研計劃，用以指導本學期的教學工作。
三月份，我和趙靜老師先后赴河南沁陽永威學校學習，充分領會了永威的精髓，并把自己的所學所悟進行了交流，還在自己的課堂上付諸實施。趙靜老師為全校老師上了一堂匯報課，獲得領導老師的一致好評。慶云縣實驗小學的老師來我校學習，趙靜老師為他們上了一節(jié)展示課，得到與會領導和老師的一致稱贊。
四月份，德城區(qū)舉行“中華經典誦讀比賽”，學校把這個艱巨的任務交給了我們五年級，王立英老師、趙靜老師和我，整合背誦的內容，挑選小主持人，在各班挑選演員，一絲不茍，在音樂老師的幫助下，我們的節(jié)目取得了區(qū)一等獎的好成績，并在讀書節(jié)啟動儀式上，家委會聯(lián)誼會上，六一兒童節(jié)時，屢次成功的演出，得到各級領導、家長、學生的高度贊譽。
在作家進校園活動中，我們引導學生閱讀了沈石溪的動物小說，并延伸到他的系列小說。在活動中，我執(zhí)教了《象王淚》的班級讀書會，得到了作家的肯定。
本學期，我們參加了第七屆冰心征文大賽，第十二屆華人作文大賽，“幸福德城”征文，“綠色家園”的環(huán)保征文等五次征文比賽，每個班每次都會有十多名同學分獲一二三等獎，進一步激發(fā)了學生寫作的興趣和寫作的欲望，提高了學生的寫作水平。在“幸福杯”征文中，五班的高舒淇和六班的王立彬同學的作文發(fā)表在《小神筆》作文刊物上。
學期初，在教導處的協(xié)調下，我們更換了學校大門口宣傳欄的學生作品展示；組織每班學生在學校閱覽室進行了大閱讀，各班老師精心挑選適合本班學生閱讀的書籍，學生感受閱讀的氛圍，享受到閱讀的樂趣。根據學校的安排，我們還組織了月檢測，注重考查學生對基礎知識的掌握，對于成績不滿80分的后進生，我們會再次讓他們做一遍，再一次的鞏固復習，進一步加強了后進生對基礎知識的掌握，效果還是不錯的。本學期，我們充分的利用學校的校本寫字教材，周一下午的寫字課，我們統(tǒng)一寫字內容，統(tǒng)一指導內容，注重學生的書寫姿勢和書寫質量，經過一學期的訓練，學生的書寫水平有了很大的提高。五月份，我們組織學生舉行了作文比賽，老師們輪換監(jiān)場，最后并根據成績找到自己班的差距，找到努力的方向。
二、抓好組內教研，提高教師的教學效率，豐富學生的知識水平。
學期初，我們組織學生提前購買了《小學語文資料包》，利用早晨、中午的時間引導學生朗讀、背誦，提前為升入六年級做好鋪墊。
面對我們五年級學生普遍閱讀水平不高，作文水平不夠高的現(xiàn)狀，學期初，我們在教研計劃里就把閱讀和習作作為本學期教學的重難點。在閱讀上，我們根據《閱讀考級手冊》上的推薦的閱讀書目，引導學生大量閱讀，指導學生摘抄，寫讀書筆記，進一步提高學生的閱讀水平。我們又有效的把課內外結合起來，學了《冬陽童年駱駝隊》，我們讓學生讀《城南舊事》，學了《祖父的園子》，讀《呼蘭河傳》，我們又找出課文讓學生閱讀；學了《刷子李》，我們找到《俗世奇人》的文章，讀給學生聽；學了《金錢的魔力》，讓學生讀《百萬英鎊》。平時，我們加強小練筆的練習，學了《草原》，我們引導學生學習本課借物抒情的寫作方法，進行了景色描寫的片斷練習；學了《白楊》，我們給學生提供了寫作范式，指導學生夸夸祖國的建設者；學了《刷子李》，指導學生抓住人物的一個特點，仿照課文來寫，這是學生寫人的作文中效果較好的一篇；學了《彩色的非洲》，讓學生仿照課文的表達方法，寫了《彩色的德州》。通過一學期的努力，學生的閱讀水平和寫作水平有了較大的提高。
三、不足和改進措施
我們五年級學生在閱讀和寫作上還亟待提高，書寫水平離我們的要求還很遠，下學期，在加大閱讀量的基礎上，教給學生閱讀方法；習作方面，多給學生提供范式，進行片段練習，引導學生學習自己喜歡的作家的作品的風格，逐漸形成自己的風格。
前方的路任重而道遠，我們會再接再厲，讓學生取得更大的進步。
五年級語文工作總結5
歲月如梭，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學期轉眼間就過去了。一個學期以來，五年級語文教研組在學校領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體語文教師認真學習先進的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標�；仡櫚肽陙淼墓ぷ�，感慨頗多——有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教研工作總結如下：
一、加強學習，提高自身素質
俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學之初，我們五年級語文教研組能夠借助新課程標準學習實施和全縣一年級實施實驗教材的有利時機，認真組織學習了《走進新課程》、《學校教育教學評估守則》、《新課程標準下的思考》、《素質教育理論教程》、《更新教育觀念報告集》、《臨沂市小學教學常規(guī)》以及相應的教育教學理論，并觀看了相應的錄像資料，切實加強了業(yè)務學習，更新教育觀念。每位教師在本學期中都做了上萬字的理論學習筆記和教學札記；除了進行必要的理論學習外，五年級語文教研組還積極地外出到連云港、雙月圓學校、山師大等地聽課、學習，每人聽課都能達到十六節(jié)以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業(yè)務素質。
二、積極開展教研活動，提高業(yè)務能力
本學期中能夠根據學校提出的教育教學目的，在學校教導處的指導下，積極開展各項教研活動，我們五年級語文教研組的五位語文教師都能在開學之初制定根據當前的教育形式，認真學習學校的教育教學教研工作，領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，以“五個精心”、“四個統(tǒng)一”、“三個準備”為目標，高標準地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確了教學思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動，觀摩學習了王莉艷、王文堂、常文萍、李曉艷等人的多學科觀摩課，及時進行了教研探討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業(yè)務素質，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標，為全面落實新課程標準下的教學理念，推進了素質教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學質量。
誠然，我們五年級語文教研組經過自身不懈得努力取得了一定的成績，達到了預定目標，但是離新世紀新的教育教學目標還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學中還沒有真正地實現(xiàn)以學生為主體，有時也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象，沒有完全把教學的重心放在如何促進學生“學”的這一教育教學首位……當然這也是我們五年級語文教研組今后的努力的方向。
五年級語文工作總結6
作為一名剛剛踏上教育崗位的新教師，上學期拿到五年級的語文教材時，感到尤為新奇，教材內容的多樣化，使我為之振奮。然而，我又擔心起來，自己應怎樣吃透大綱精神，把握教材內容，充分發(fā)揮教材的精湛之處呢？
為了使教材真正發(fā)揮作用，也為了使學生真正學到知識，能力得到提高，我努力做到以下幾點：
一、以寫字教學為切口，培養(yǎng)學生的學習習慣。
小語大綱明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功”，“對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎”。我們老師在平時的教學中，忽視了這一點。而新教材已關注到了這個問題，在教材的開始，不再急于講授課文。而是打破了常規(guī)，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。新學期初，我就注重了學生良好的寫字習慣的培養(yǎng)。通過觀察、模仿、練習，教給學生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。老師隨時進行督促和指導。一周下來，學生寫字時已是個個端坐。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的是要求學生寫好字。每課后的描紅練習，不可忽視，每天應安排一定的時間讓學生練習，良好的寫字習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須耐心細致、精心地指導，并嚴格反復長期的訓練，從而讓學生把字寫端正寫漂亮了。
二、重視語言文字的訓練
學生運用語言文字的能力較差，比如說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清晰等等。本學期我注重了這方面的訓練。訓練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等�？傊窍朕k法讓學生記住，這些方法對開闊學生的思路具有重要作用。培養(yǎng)學生聯(lián)想能力既是整個語文教學的一項任務，也是提高中文教學質量的迫切要求。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟，與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關系。于是我從多角度進行教學，比如體裁上、內容上、主題上。許多事實證明，變換角度能導致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學生多角度思考的能力，使學生山想象豐富，學會全面地考察事物。
三、大膽放手，讓學生成為學習的主人。
小語修訂版大綱認定，“學生是語文學習的主人”，因而，“要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們主動地獲取知識，形成能力�！焙⒆拥某砷L基本上得益于自己的學習，課堂上的收獲實在是微不足道。所以，在語文教學中，我決心真心實意地把學習的主動權交給學生。自主合作探究性學習是語文課堂新的學習方式，它注重的是學習過程和方法，有利于培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。本學期的課努力體現(xiàn)這種學習方式。如上課時的小組內質疑解疑，小組內解決不了的問題讓集體來解決；小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進一步領會文章的中心。這樣學生在學習中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣。
四、把握訓練訓題，注重學生能力的提高。
新教材旨在使學生不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。在接受知識的同時，又要提高學生的能力。就拿口語交際這一訓練來說吧，不但培養(yǎng)了學生的觀察、思維、概括、說話等能力，更是給學生提供了一個創(chuàng)新的天地，想怎么說就怎么說，無拘無束，暢所欲言。從而也為夯實寫作打下了扎實的基礎。在教這類訓練時，要精心組織，重“說”和“演”的訓練。如，我在教第一單元口語交際《請你幫個忙》時，要求學生自選題目，實地模擬進行表演，在表演的過程中學生的形象感知變得直觀化。學生在輕松愉悅的環(huán)境下，相互之間對起話來頭頭是道，不但“說”得到了鍛煉，也使學生感悟了許多道理。
五、多讀、多看、多思考，努力使自己成為一名學者。
教育家蘇霍姆林斯基曾經提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，能力只能靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當今，是高科技的信息社會，學生可以通過各種渠道獲取知識，開闊視野。有時提出的問題，老師也會覺得束手無策。新教材的內容更是從古到今，包羅萬象。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學者。在學生眼里不僅是知識的傳播者，更要是智慧的化身，無事無物不曉。要使自己成為一名學者，我認為平時應該多讀書、多思考、多實踐、多總結。更要重視新教材中參考資料的學習，因為這與學生的學習有著直接的聯(lián)系。如：我在教《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》這課時，有位學生提出：老師你能給我們介紹一下“李陵事件”嗎？當時，我真為自己慶幸，幸虧課前看了參考書，豐富了歷史知識。我由司馬遷得罪漢武帝的原因講到結果，使學生聽得津津有味，給學生學習課文也帶來了方便。淵博的知識，是每一位老師教好書的關鍵所在。
但是，我畢竟只是一名新教師，經驗不足，在教育教學過程中難免出現(xiàn)問題：
一，朗讀指導不到位。
語文課的主要任務是學習語言，學習語言要通過感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在一年的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以學生通過學習后朗讀水平沒有得到大的提高。在上課時的備課設計中沒有朗讀指導的設計。通過對這一學年工作的反思，我將在以后的教學中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。學生的朗讀水平不高，究其原因，主要有以下兩個：
1、缺乏朗讀技巧的指點。老師忽視了對學生的指導，默認了學生各種各樣的朗讀方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。
2、老師缺乏示范。小學生的模仿能力強，老師的示范往往收效很快。但遺憾的是我在課堂上忽視了這點，幾乎沒有示范讀，學生自然收效甚微了。
二，寫作指導不夠。
作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語文能力綜合訓練的重要方式，也是發(fā)展學生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結合的重要方式引發(fā)學生進行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達新思想。它要求老師通過創(chuàng)設的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫出高質量的作文。但是，每次作前指導我都做得不夠，只是將作文的要求簡單地跟學生說一下，然后讀幾篇范文，沒有很好地創(chuàng)設情景，引導學生想象開去，因而學生寫起作文來就難免空泛。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。另外，習作批改方面也不到位，評語寫得不夠具體，有些實在是絞盡腦汁才想出來的，究其原因，還是教師本身的水平有待提高，所以，在以后的教學中，我將多閱讀，包括閱讀小學生作文選之類的書，全方位提升自己。只有教師的知識增長了，視野拓寬了，想象力豐富了，學生才會受益。
教育是一項艱巨的任務。英國教育學家尼爾認為：“教育是一種手段，旨在幫助人生的預備”。只有“手段”準確得當，才能有益于人生的預備。新教材充滿著時代的氣息，內容上的更新，要求我們每一位教師在教法上試著去創(chuàng)新。努力幫助學生從小練好語文基本功，為他們全面素質的發(fā)展打下堅實的基礎，從而體現(xiàn)新教材的真正價值。
五年級語文工作總結7
本學期，我擔任五年級的語文教學工作。下面就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學工作中取得更的進步。
首先，分析學生，了解學生的情況。我注意助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其，他們應享有同其它學生同樣的平等和，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”。即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。
其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照教學綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據學生的個性特點去點拔引導。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠的理想。在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。經過全體師生的共同努力，班級學生取得了很的進步。
當然，我知道還有許多不足之處，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更進步。
五年級語文工作總結8
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作結束了，本學期，我擔任五年級一班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深，現(xiàn)總結如下：
一、基本情況分析
本班四十二名學生，隨著年級的升高，孩子們學習的知識廣泛了，教材的內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對這一現(xiàn)狀，我將孩子分為四類：第一類品學兼優(yōu)的孩子。這些孩子學習品質好，有很好的自制力，能主動學習。第二類可上可下的孩子。這類孩子所占的比例最大，他們能努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當、基礎差不扎實、學習方法不恰當等。這些孩子就是所謂的可上可下的孩子。他們發(fā)展好了是好學生，稍有松懈將會半途而廢。第三類是老師最心疼的孩子。這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以至于自己都大打折扣，面對這些孩子，老師都傾注更大的熱情，耐心輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類孩子是我平時關注很多的孩子，充滿了活力，也常常違反紀律，表現(xiàn)在曠課、上課搞小動作，甚至上課說話影響其他學生聽課。他們對學習沒有興趣，各科成績都普遍不好。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責任。本人也在本學期的語文教學工作中取得了一些成績和經驗，將作出總結。
二、提高教學質量的做法。
＜一＞抓基礎知識和基本技能
見于大部分學生的語文基礎比較差，我在語文課上采用了多種形式的練習、小結方法，練習鞏固等，還在學習完課文后，結合課文內容積累名言、警句，爭取絕大部分學生在課堂上過關。一學期下來，學生在字詞方面的知識基本得到鞏固，提高了他們的基本技能和語文能力。
�。级咀龊脤W法指導
俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學習方法的指導，對提高學生學習成績有很大的幫助。因此，我在教學不同的.知識點時，結合學生的實際情況來滲透學習方法的指導。如：在預習課文時，我教會學生“讀——畫——思——寫——問”的五步預習法。即“讀課文，畫詞句，死內容，寫批注，問不解”的方法。學生掌握了這個預習的方法后，大大提高了他們的自學能力和閱讀水平。
＜三＞做好轉差工作
本班需要幫助的后進生大約有九名。提高他們的成績，對于提高全班整體的學習質量有很大作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”。幫助后進生制定出學習目標和內容。有了目標就等于有了前進的方向。每天在課外活動中抽出一點時間，讓優(yōu)生幫助他們學習，我及時檢查他們的學習效果，及時給予鼓勵，使他們重新拾起學習的信心。
＜四＞拓展知識視野
語文教學必須重視積累應用，只有學生對知識有了一定的積累之后才能應用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1.在學習了每一篇課文后，我讓學生積累和課文內容相關的詞語、名言、格言和警句等。2.優(yōu)秀文段朗讀，利用經典的名家名段，進行誦讀比賽活動，增加了學生的閱讀量，開拓了他們的知識面，激發(fā)了他們學習語文的興趣。3.好詞佳句的收集。在一學期的不斷地收集整理過程中，學生的詞匯積累明顯的增多。4.開展小練筆活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手能力。
三、存在的問題
1.部分學生的作業(yè)書寫質量太差，作業(yè)本保護不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的習慣。
2.在教學過程中，對新課程標準理解不夠透徹，運用不夠深入，對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3.教學中未能有效地關注整體，激勵性的語言評價使用不足不到位。
4.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成課外閱讀的習慣。
四、今后努力的方向和設想
1.盡量采用多種教學手段，激發(fā)學生的語文學習興趣。
2.要努力開發(fā)，充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.多組織一些班級活動，如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。
4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。
5.在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德和行為習慣的養(yǎng)成。
以上有不足之處，懇望學校領導批評指正。
五年級語文工作總結9
一、基本情況:
本學期五(X)班有學生人，其中男生人，女生人，經過一個學期的教育教學工作，學生的素質能力得到了不同程度的提高。但是，學生素質參差不齊，基本能力、基礎知識差距較大。這些都是我應該注意而必須認真研究的問題。
二、教學成績:
在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了以下工作:
1、認真?zhèn)湔n，設計好每一堂課的教學內容，按照新課程標準的要求領會教材內容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，XX學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質量，提高學生的綜合素質能力。
2、課堂教學:能用新的課程改革理念，充分調動學生的學習積極性，讓學生組動配合教師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組討論、思考，有意識的培養(yǎng)學生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在教學活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質能力。
3、評價與改作:及時批改作業(yè)，了解學習情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生互相批改、自改為輔。嚴格要求，耐心輔導，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，及時補差。
XX、XX好每次單元測驗，及時批改、總結、評價、更正。當檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導，巧妙婉轉的提出學生存在的問題，并幫助他們改變學習方法。
5、輔導:班上學生學習成績XX，差生人數多，補差是一個更加艱難的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣;輔導學習有困難的學生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學習興趣，幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成績。
6、家訪:本學期我對學習有困難的劉國成、付海瑞、XX宇、劉XX等學生進行了家訪，特殊學生，特殊情況，有的達三、四次之多，但由于家庭環(huán)境，社會風環(huán)境，效果不太理想。
7、開展形式多樣的比賽和教學活動，結合教材內容，在不同時間，以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動，如:學習對抗比賽、作文比賽、，朗讀等學習活動，提高學習興趣。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地XX整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多XX一些班級活動，如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，XX榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
五年級語文工作總結10
時間過得真快，一轉眼這學期又快過去了，根據期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現(xiàn)將一
學期的工作小結如下：
一、營造民主和諧輕松愉悅的教研氛圍
1、我們組織了公開課的教學，人人都會是主講者，同時又是評講者，每節(jié)公開課教學，盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試形式多樣，生動有趣的教法。從大處著眼。探討和解決平日實際教學中所碰到的問題。每次公開課教學后，都進行認真的評課總結，認真總結教學的經驗與教訓，提出改進的方法。
2、每次聽課學習活動后，大家心情特別輕松愉快，尤其是這學期開展了名師講座，活動既開闊我們的視野，又促進大家之間融洽的交流，加強團結合作的精神。這樣對教研及工作都起到很好的學習促進作用。諸如此類的討論我們開展了多次，有時是在沒課的空閑之時，還有時是在我們評課之中。雖然我們不是多么的博學，雖然我們有時爭論得面紅耳赤，但討論可以起到一個互相啟發(fā)、引起思考的目的。所以，每次討論之后，我們都覺得受益匪淺。
二、講前說課，互相交流，共同提高
我們在備課的基礎上，先講述自己的教學設計。說自己處理教材的方法和目的，同組有經驗的老師也說一下自己的教學設計，我們之間吸取精華，再根據自己班學生情況，設計教法，從而使教研的主題更明確，重點更突出，提高教研活動的實效。另外，我們還通過對某一專題的說課，統(tǒng)一思想認識，探討教學方法，提高教學效率。，
三、 課后談反思，吸取教訓，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足
沒有盡善盡美的一節(jié)課，每一節(jié)研究課后我們都回來談感受，提出這節(jié)課的優(yōu)點，重點說不足。每說完一節(jié)課后，我們都覺得不但給講課的人提出了需要改進的地方，也引起了自己的注意。而講課的老師也深深的感受到集體的力量大。隨機教研活動她們不再局限于一周一次的、有計劃安排的教研活動，而能將教師中的困惑問題，以隨機教研的方式來解決，這種隨機的教學研究，因為是自主自動的、志同道合的，所以能各抒己見，暢所欲言，在寬松的氣氛中平心靜氣地研究。雖然很忙，但忙里偷閑的時間我們樂于進行教學研究工作,因為它在慢慢促進我們的工作，促進我們成長……
四、實踐中提升 合作中發(fā)展
我們五年級組老師開展語文“換班上課”教研活動。通過開展這樣教師間的合作活動，有利于形成教師和學生的良性互動，既提高了教師的教研水平，又促進了學生素質的全面發(fā)展。
五年級七個班，七位語文老師，每人選一篇課文精心備課，要求學生在課前做好充分的預習，在教學中根據不同的班級、不同學生靈活調整教學教法，這樣不僅提高了老師的教學水平，而且極大地調動了學生的積極性。無論哪位老師進入哪個班，同學們都以飽滿的精神狀態(tài)上好每堂課，結束課以后，同學們都給予熱烈的掌聲，學生學習熱情高漲。
五、營造氛圍，沐浴書香
盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀，課前3分鐘的積累……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，每周固定兩節(jié)課閱讀課，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。
六、辛勤耕耘，碩果累累
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
五年級語文工作總結11
本學期我擔負五年六班的語文教學任務。我重視落實課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學習習慣，修建良好的學習環(huán)境，重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能的練習，培養(yǎng)了學習的獨立學習能力，確切到達了“向40分鐘要質量”的要求�，F(xiàn)具體總結以下：
一、教材簡述
�。ㄒ唬┙滩慕Y構
部編版五年級上冊教材全冊課文主要由導語、課例、口語交際
、習作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。
全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文2—4篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“語文園地”1個，共7個。第五單元未安排語文園地。
第一單元為“對花鳥的熱愛”，安排了《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鳥》等課文。第二單元為“我愛閱讀”，安排了《搭石》、《將相和》和《什么比獵豹的速度更快》等課文。第三單元為“學習民間故事”，安排了《獵人海力布》、《牛郎織女一》、《牛郎織女二》等課文。第四單元為“熱愛祖國”，安排了《古詩三首》、《少年中國說》、《圓明園的毀滅》和《木笛》等課文。第五單元為“學習說明性文章”，安排了《太陽》和《松鼠》等課文。第六單元為
“父母之愛”，安排了《慈母情深》、《父愛之舟》、《精彩極了和糟糕透了》等課文。第七單元為“四時景物的動靜態(tài)美”，安排了《古詩詞三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》等課文。第八單元為“書山有路勤為徑”，安排了《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》等課文。
�。ǘ┙滩牡闹饕攸c
本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：
1.專題組元的角度更加靈活多樣。
2.加強整合的編寫目的更加明確。
3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
4.強化導學功能，引導學生思考。
5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。
6.拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系。
二、教學經驗總結
�。ㄒ唬┘訌姾献�，深鉆教材。
對本冊教材的研究，我除自己反復研讀，深入分析，還加強與其他老師的探討。
�。�1）深入教材。每單元、每篇文章，我對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義和重點的字詞、教材的結構、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的同一，作文教學取得較明顯的成績。
（2）針對學生。在備課組教研的基礎上，針對我班學生實際情況，從學生的學習愛好、愿望、方法、習慣動身，預設學習新知中可能會出現(xiàn)的題目，預備相應的解決策略，努力做到有針對性的教學。
（3）在備課中突出體現(xiàn)學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學法的指導，教給了學生學習的方法，培養(yǎng)了獨立思考的能力，進步了學習語文的愛好，增強了學好語文的信心。
�。ǘ┱n堂教學，講求實效。
1、我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等情勢調動課堂學習氣氛，激起學生課堂學習的活力。
2、每堂課突出解決一兩個實際題目，不面面俱到，其它的知識點則由這一兩個題目發(fā)散開去，拋給學生討論，研究，加深了對重要題目的理解與熟悉，有效地練習了學生的思惟，進步了學生的獨立瀏覽能力。
3、教學手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加強了語文實踐活動，使學習生活化，更富情趣，進步了教學效力。
4、加強了拓展練習，語文生活化，生活語文化，尋求大語文境地。
�。ㄈ┙虒W研究，獲益很多。
1、認真參與了語文教研組展開的各項活動，在活動中開辟了視野，增長了見識，業(yè)務水平得到了進步。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機，自覺學習和應用規(guī)范化的語言。
2、時刻關注最新語文教學動態(tài)，認真學習了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學習新的教學理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，精益求精教學手段與方法，進步課堂教學的質量。
3、常思己過，不斷進步。堅持寫教學反思，堅持自覺研究教材與教學方法。
4、虛心向同事們學習，努力進步課堂教學水平，向課堂40分鐘要質量。
（四）課外輔導，個別對待。
1、對寫字、朗誦、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。
2、加強了對落后學生在聽寫、背默方面的過關檢查。
3、輔導學生完成作業(yè)，教給答題方法與應試技能。
�。ㄎ澹┲匾暲收b品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描寫的美好，語言應用的精巧，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的出色的地方沒有可能引導學生逐一感悟。為了使這些出色給學生留下整體印象，我們可以在瀏覽中抓重點，引導學生對語言文字反復朗誦，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，彌補空缺。
（六）重視課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習構成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與瀏覽，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
另外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑取得知識，培養(yǎng)能力。
三、存在的問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向
1.加強對教材的研究，對教學重難點的研究。只有每堂課、每一課，突出了重點，突破了難點，學生的成績才能上升。
2.加強對學生學習方法的指導。高年級的學生面臨的學習任務更重了，笨方法不僅收效甚微，而且會讓人越來越累，找不到自信。在閱讀教學、習作教學、口語交際、綜合性學習，甚至是識字和寫字教學環(huán)節(jié)，都應該有學習方法的指導。要讓學生掌握訣竅，學的輕松。這方面仍需努力。
3.加強對學生閱讀課外書籍的引導。語文教學不能僅僅為了教教材而教教材，按我的計劃，要建立大語文教學觀，要擴大學生視野，讓學生靜得下心來。
4.要激發(fā)學生的興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)了興趣，才能讓學生自主學習，養(yǎng)成良好的讀書習慣。本期開展的活動少，我在這方面方法少，下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動，如舉行詩歌朗誦會、講故事比賽、成語接龍大賽等。
本學期我們固然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也存在很多不足，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗！
五年級語文工作總結12
時光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這那問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：
一、落實基礎知識和基本技能
由于我班學生基礎較跟不上的學生，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一的在平時學習中強調或培養(yǎng)學生積累，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
三、做好輔差工作
針對我們班差生的情況，我在平時就注重抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給予他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、突出章節(jié)過關。
本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
六、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
七、今后努力的方向和設想
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
如果這樣堅持下去，學生語文的興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，在下學期的學習中會更有利于教師同學生共同提高。
五年級語文工作總結13
不知不覺我們又跨入了新的一年。本學期，我們的語文工作能以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教
育為目標，以學校語文教研組教研課題為中心，突出五年級教材特點，并結合本班實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。現(xiàn)將有關工作簡要總結如下：
一、主要工作
1、加強，更新觀念
開學初，我們便組織教師學習語文課程標準，本冊教材。了解本冊教材的教學目標、教學重點、難點。并把假期遠程教育培訓學習應用于教學中，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材，精心設計教案，努力提高課堂實效，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據本班學生的特點，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。教學時，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。
2、相互聽課，取長補短
本學期開學初就要求一位組員精心設計一堂好課，在校內開課，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會盡量調開空課前去聽課，通過聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。
3、組內討論，共同提高
我們組共有五位成員，可以說這是一個中青結合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，中年教師會將他們的教學經驗毫無保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經常可以看到，我們一起討論，力求共同進步。
二、存在的不足：
1、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還
要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標。
三、下一步工作：
1、加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
五年級語文工作總結14
時光飛逝，辛勤工作，驀然回首，一學期的教學工作又告結束�；仡欉@一學期的語文教學工作，感嘆良多，點滴做法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記如下，權作經驗教訓的總結。
一、高效閱讀，提高教學的實效性
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字仍是高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認多寫的原則。在識字教學中，充分利用閱讀的高效性讓學生在已有的識字經驗和熟識的語言因素之上，引導學生畫出生字詞，再及時去讀，然后默寫、糾錯的識字方法，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中重視寫字的指導，不僅要求學生把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學思想上，轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生學習的成就感。
二、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
新課標指出：培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。在教學中我積極貫徹這一思想，一方面充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。
三、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在教學中教師要充分利用教材優(yōu)勢，注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進學生可持續(xù)性發(fā)展。
四、開展豐富多彩的語文實踐活動
努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道�？傊�，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。
另外，還重視了學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，提高了學生的寫作水平。
五、存在的問題及改進的措施
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
6、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
五年級語文工作總結15
在本學年年初，我給自己制定了以下目標：在藝術修養(yǎng)課上學習一門教師藝術修養(yǎng)課使自己達到“學高氣雅”；在教學工作中落實“三課一評”；輔導學生扎實開展“陽光體育活動”；加強校園安全工作，確保班級學生無安全事故發(fā)生；強化自己的學習、服務、創(chuàng)新意識，完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)。xxxx年即將過去，現(xiàn)將本學年年度圍繞自己定的目標所做的工作總結如下：
一、思想方面
我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質。如校內藝術修養(yǎng)葫蘆絲課，課上認真練，課下堅持練習，努力使自己成為一名學高氣雅的老師。作為一名教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、教育教學成績要突出等等，隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。
二、教育教學方面
1、抓基礎知識和技能，提升寫作能力
由于同學處在四年級向五年級轉變的階段，除了鞏固學生的基礎知識和基本技能如（字體規(guī)范，準確）外，還在寫作方面加強訓練，進一步鍛煉學生的聽說讀寫能力。
2、靈活處理教學方法
我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我盡量多以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
3、指導學生學習方法
方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
4、做好扶優(yōu)轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
三、其他方面
1、在分管工作上，服從安排，積極主動
我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
2、班級管理，力爭上游
定期進行交通安全、消防安全、人身安全、衛(wèi)生安全等教育。這一年來，通過同學的努力，班級流動紅旗常常在我們班級內高高飄揚，還有班級板報就是同學自己收集和板書的，設計優(yōu)美得體，這就是班級管理有序進行的體現(xiàn)。認真開展網絡安全教育，提高學生抵御網絡文化中的腐朽。總之一年來，班級學生無安全事故發(fā)生。學生高高興興上學來，快快樂樂回家去。
3、強化自己的學習、服務、創(chuàng)新意識，完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)。
教書育人，為人師表，嚴于律己，以身作則，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。不進行組織、要求、誘導學生參加校外有償補課，或者參與校外培訓機構對學生有償補課。
總之，在這一學年的教學過程中，本人始終圍繞年度教學目標，在藝術修養(yǎng)課上使自己達到“學高氣雅”；在教學工作中落實“三課一評”；輔導學生扎實開展“陽光體育活動”；加強校園安全工作，確保班級學生無安全事故發(fā)生；強化自己的學習、服務、創(chuàng)新意識，完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)等方面。我本人覺得我都保質保量地完成了任務。
四、目標完成情況
我認為我本人超額完成本學年的工作任務。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。
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