線上教學教學組工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的線上教學教學組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
線上教學教學組工作總結1
目前我市疫情防控形勢嚴峻復雜，10月12日起，惠濟區(qū)南陽小學全體師生再次開啟線上教學。為切實保障線上教學的質量，確保學生發(fā)展學習能力、提升學習素養(yǎng)，10月24日晚，南陽小學召開教研組長會議，全體班子參會。
教導處主任楊雅文對全校線上教學情況進行總結，提出線上教學實行分工明確、科學管理的“點對點責任制”。各包年級領導針對各年級線上教學情況進行匯報，最后校長牛俊平進行總結，并對下一步線上教學工作提出指導意見。
石以砥焉，化鈍為利。線上教學給教學工作帶來了新的挑戰(zhàn)，南陽小學的老師們將積極落實本次會議精神，明確自身的'定位和職責，為下一步教學工作的高效開展打下了堅實的基礎。
線上教學教學組工作總結2
隨著北京的疫情的變化，我們的教學再次進入到云端。期末來臨，如何幫助孩子們從容走過緊張的期末復習應對即將到來的期末大考呢？我們來看看數學組的老師們是如何指導孩子們的線上期末復習的。
初一數學組
為調動學生線上學習數學的積極性，更好的迎接期末考試，初一數學組教師多次開會商討，最終決定舉辦思維導圖制作評比活動�？紤]到本學期三個單元知識容量大的特點，故采取讓學生自主從“有理數”、“一元一次方程”、“簡單的幾何圖形”三個單元中挑選自己相對薄弱的單元制作思維導圖。
同學們興趣頗高，精心設計知識思維導圖，不僅清晰的梳理知識，還加入了漫畫的元素，使單調的知識生動起來。
通過繪制思維導圖的活動，學生不僅鞏固了所學知識，更借此機會理清知識點之間的關系，形成知識體系。
初二數學組
初二數學組在期末階段集體備課商討期末復習方案，肖孟琪老師提供了各章期末復習的材料，整體的復習內容由組內老師集思廣益，最終總結出以下期末復習要點：
�。�1）課上模擬測試；
�。�2）重點鞏固各章知識點；
�。�3）拓展提升，提高學優(yōu)生的'學習能力。
初二年級的張琳琳老師作為昌平區(qū)董武老師工作室成員，為我們示范了一節(jié)授課《角平分線的性質》復習課。
課上張琳琳老師通過幾何畫板，騰訊會議屏幕共享、評論區(qū)互動等線上教學手段，充分調動學生參與課堂的熱情，切實以學生為中心組織課堂教學，最終本節(jié)課得到了參會聽課老師的一致好評。
初三數學組
初三數學組以天為單位制定復習計劃，設置了分層作業(yè)和達標的標準，引導學生們在期末有條不紊扎實推進復習工作。
學案由五位老師共同設計完成，老師們精選復習例題，參考內容包括課本上的經典例題，以及期末和中考真題。老師們還將學案設計成教師用和學生用兩個版本，搭配板書，保證教師教的清晰，學生學的明白。
為了解決學習中的難點和易錯點，除了老師拍攝講解視頻外，老師還引導學生拍攝講解視頻。俗話說“聽一遍不如講一遍”，根據題目的不同難易程度，初三的老師們?yōu)椴煌潭鹊暮⒆釉O置了拍攝講解視頻的任務，不僅講解的孩子通過錄制講解視頻自己的思路更加的清晰了，其他孩子看過講解視頻也能夠有所進步。
點擊邊框調出視頻工具條
學生錄制的講解視頻
近日，李娜老師參加了昌平區(qū)進修學校本學期的“雙師課堂”，與昌平區(qū)下莊學校的代榮麗老師一起對初三年級的學生進行復習指導，本次活動的主題為《最美的平面圖形“圓”》。
下莊學校的學生通過李娜老師耐心細致地講解，體會到圓的問題的解決既要從已有的三角形的角度出發(fā)，對于圓不能有恐懼的心理，又可以從圓的角度出發(fā)解決問題，達到“多思少寫”的目的。
高一數學組
高一年級數學備課組也積極提升教師高考試題研究的能力。通過交流，老師們進一步認識到高考命題已經 “從能力立意到素養(yǎng)導向”。素養(yǎng)導向的高考命題，要求中學數學教學要尊重學生學習的主體地位，激發(fā)學生學習的主觀能動性，養(yǎng)成良好的深度學習習慣。
不僅如此，高一的老師們還積極參加區(qū)級教研活動。昌平區(qū)高一數學教研組開展了以“單元視角下的課時設計”為主題的系列教學研討活動，我校高一年級數學教師王婷婷在教研活動中做《向量的加法》課時設計分享。
王婷婷老師從“課時教學內容、教學目標、教學重難點、教學過程設計、目標檢測設計”五個方面進行了詳細的展示。本節(jié)課是從單元教學的視角展開教學設計，在研究方法上通過類比實數的運算引出向量的加法，通過層層遞進的方式引導學生在向量加法的學習中既要關注大小又要關注方向，既要鞏固概念又要培養(yǎng)作圖能力，強化分類討論的數學思想方法，培養(yǎng)學生多角度思考問題，提升猜想探究能力。教研員高麗娟老師對此教學設計給與好評并給出相關教學建議。
線上教學雖然隔著屏幕，但是我校數學教研組的老師們通過縝密的線上教學安排，把一六一中學回龍觀學校教師團隊的“專業(yè)心”、“敬業(yè)心”和“責任心”奉獻給各位學生。冬日寒風凜冽，疫情肆虐，但不影響我們一六一中學回龍觀學校弘毅學子的學習熱情。期待春暖花開時，與你們重逢在我們美麗的校園！
線上教學教學組工作總結3
區(qū)職教中心語文教研組秉承“教而不研則淺”原則，積極開展線上教研，將云端教研活動落到實處。
一、抓好集體教研。居家線上授課期間，各年級組每周五齊聚云端開展線上教研活動，評析公開課、學習借鑒優(yōu)秀教學理念模式，闡述自己的教學設計、分享課件、視頻、習題等教學資源并交流教學經驗，以研促教，提高教學水平和業(yè)務能力。同時嚴格落實《集體備課制度》，進行線上集體備課，確定授課主題和形式，合理安排主備內容和主備人，老師們積極研討，集思廣益，暢所欲言，統(tǒng)一教學進度和教學內容，保證線上教學順利開展，提高了教學效率。
二、抓好線上公開課。公開課是提升教師教學能力的有效方式。雖然線上教學不同于線下課堂的氛圍，但是三個年級組始終堅持每組進行公開課展示和評課的固定活動。近期，語文教研組進行了11節(jié)線上公開課，各位授課教師，克服線上教學帶來的一些不利因素，最大可能的使課堂效果達到最佳化，老教師的線上公開課游刃有余、張弛有度，剛參加工作的幾位年輕老師，講課風格則跳出俗套、另辟蹊徑，令人耳目一新。
三、注重教研總結。線上教學以來，老師們在教中“研”，教中總結，總結出了一些好的線上教學經驗：線上授課效果受限是客觀存在，不能一味埋怨，要在提升備課質量上下功夫；加強課堂學生管理，多提問多互動，可連麥點名回答問題，調動學生學習積極性，做到有的放矢；精心設計作業(yè)，加強作業(yè)跟蹤管理，可利用釘釘家校本，及時發(fā)布和收交作業(yè)，做好課堂教學效果反饋；注重及時圍繞教學目標和考試標準要求對學生所學知識進行測評；授之以魚不如授之以漁，注重交給學生學習方法，提高學生學習能力和學習習慣養(yǎng)成。
每一次的線上教學對老師和學生而言都是一次特別的人生課，每一次的.線上教研都是對教師的反思和提升，堅信語文教研組每一次的改變都是為了學生更加美好的未來，也唯有用心才能換來每一個學生的春暖花開。
線上教學教學組工作總結4
線上教學已經兩個月了，收獲與困難并存，現匯報如下：
一、紐帶的作用。作為學校的數學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學習、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實完成上級數學學科有關教研和線上學習的要求與建議。
二、為學校老師服務。做好學科教研，線上的教學材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術指導和幫助，推薦一些好的線上學習經驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀艷工作室的一些學習內容和做法。
三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領更多老師觀看學習。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。
四、學校的做法和今后的打算。我們學校高度重視在線學習。我們學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線教學，更多的是及時發(fā)現問題，討論解決問題，便于更好地指導老師開展線上教學。我們的語數英老師每周都要推送一篇基于線上教學的美篇，既要發(fā)到年級群、學科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督。大家都知道數學對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會議視頻。截止現在全校老師已基本實現了直播教學和嘗試的工作，本周我們的直播教學已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結分享了線上教學的經驗，在會上對直播教學技術操作進行了再次的`培訓和指導。直播教學其實在操作上難度不大，關鍵是老師的備課質量參差不齊，面對家長和學生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學生的參與度和聽課質量無法保證，或多或少影響老師直播教學的積極性。這些都是問題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀看不足人數，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時參加。
通過最近的網上教學讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展，學校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當時信了�，F在看來我認為不會。學校老師的線下教學有無可替代的地方（無可否認學生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學習，需要一個固定的場所——學校；需要一個組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線下教學，不能完全替代。特別是我們小學教育，面對小學生，更是不能夠取代。對于小學生而言，一個人的自覺學習真的真的很難。真是:一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。
線上教學問題還有許多，新事物嗎?總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學。
線上教學教學組工作總結5
10月18日下午，船山區(qū)新鹽市街小學所有語文教師在行政辦公室舉行了語文教研組活動。教研活動由黃艷主任主持，全體語文教師參加了此次活動。
首先各年級的語文教師分別對“線上教學”做法進行了分享，教師們通過布置任務、收集、批閱作業(yè)，反饋作業(yè)等方式，讓學生在家學無憂。
其次，大家對“線上教學”學情調研進行分析以及如何做好線上線下教學無縫銜接進行了總結。復學后，各位老師根據學生總體學習情況，對線上教學的知識及時進行了梳通整理，讓學生對知識的掌握更加的牢固。
最后，黃主任對語文教研工作進行了總結，她指出在今后的工作中我們還應該把工作做得更細更實，要善于發(fā)現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。
通過此次的.教研活動，讓大家積累了一定的線上教學經驗，也為后續(xù)工作的開展指明了方向。
線上教學教學組工作總結6
2020年的一場疫情，給我們每個人的生活都帶來了巨大的沖擊。為了更好地助力學生學習，落實教育部“停課不停學”的號召，我們變身“十八線女主播”，開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學工作�，F總結如下：
收獲如下：
1、此次線上課程，讓我有了很多成長，比如第一次使用釘釘直播，認真研究各種軟件，以便提供給學生更好的學習方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前一周給學生公布下周知識內容，學生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，借鑒空中課堂、徐長青名師課程、學習強國中的中小學課堂，將所有知識反復練習和過關。自身的教育教學能力有提升，且對于科技產品也有很多理解，慢慢跟上科技時代的對教師技能的新要求。
2、嚴格要求學生和自己，每天早上提前5分鐘開始直播課程，等待學生進入直播間，精心為學生選擇學習視頻、認真講解每一個知識點，且每天準時發(fā)放作業(yè)、按時批改，對于學生的薄弱點及時解決。此外對于學習不積極的學生，我主動聯系家長，動員所有力量，助力教學。
3、感受到了來自六數組強大的支持。每周五我們進行組內教研，王老師引領大家一起反思教學中的問題與不足。然后大家共同協商解決方案，這對我們有效教學起了很大的推動作用。感謝玉玲的妙招，欣賞慧麗的'高效，贊同王老師的執(zhí)著，驚喜李麗老師的技巧……線上教學，感動頗多。
反思不足：
線上學習的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)現了學生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們后期開始線下教學是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，復工后沒有時間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開學后的重點：分層教學，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進督促。
這次的線上教學，既讓我學到了很多知識和技能，同時也發(fā)現了學生的個體差異，對接下來的教學我會基于實際情況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準為學生的小升初做好不懈努力。
線上教學教學組工作總結7
疫情來襲，阻隔了師生面對面的教與學，卻阻擋不住教師一顆顆篤學厚積的心�！办o”是積累，也是力量，雖然居家靜默，但老師們絲毫沒有松懈。“教有道，研先行”為確保線上教學任務有序開展，提高在線課堂質量。
12月7日下午2：:0，在楊云鋒校長和數學教研組長李江成的帶領下，我校數學組全體教師開啟線上教研，進行了“提高數學線上教學質量的實踐研究”主題教研活動，充分發(fā)揮集體智慧，資源共享，一同實現“停課不停學，停課不停教，停課不停研”的目標。
戮力同心 應對全新教學模式挑戰(zhàn)
經驗共分享
線上教研老師們群策群力，設計了合適網絡教學的授課方式、網絡資源平臺和教學設計，大家認真精心備課，盡力做好每一個環(huán)節(jié)，只為給學生呈現最合適的課堂，以提高網課的教學效果和教學質量。大家暢所欲言，分享了線上教學的一些行之有效的好方法、好經驗，同時也提出在教學過程中所遇到的困難和問題，并進行了有針對的改進措施。
緊接著，數學教研組長李江成根據老師們的.發(fā)言對線上教學工作中存在的普遍問題進行了總結。
主要存在的問題：
1.由于家庭原因，手機不夠用、網絡問題成為了教學問題的一大難題。
2.家長監(jiān)管不到位，學生課前準備不充分，有遲到、未到現象。
3.學生的學習動機不強，自覺性不夠，自主學習能力偏弱，參與度不足。
4.線上課堂干擾因素較多，聽課效率低，不易監(jiān)管。
5.作業(yè)達不到教學的預期效果。
針對問題，老師們共同研討，采取的對策：
1.直播前通過微信、釘釘等方式通知家長上課時間。
2.及時聯系家長問清楚未上課或遲到原因，對其進行思想教育，讓學生及家長重視線上學習。
3.加強思想教育，與家長形成合力，監(jiān)督學生學習，有問題時及時反饋給老師。
4.加強學生線上學習的方法教育，如提倡“先預習、再聽課”的方法，可以有效提高聽課效率。
5.互動中注重鼓勵性評價，提高學習的成就感，讓學生樂于參與。
6.作業(yè)布置做到少而精，利用釘釘家校本或多種班級作業(yè)小程序，批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學生本人，共性的問題發(fā)到班級群，讓學生都能看到自己的錯誤并及時改正。
7.對個別不能按時參加上課的學生要進行一對一進行及時跟蹤輔導。
總結促發(fā)展
楊云鋒校長傾聽老師們的線上教學困惑與線上教學經驗分享，既充分肯定課堂教學的亮點，也就存在的問題提出指導性建議和可操作策略：年級組資源共享，加強交流，做到充分備課；線上教學在實踐中解決問題，一邊實踐一邊解決問題；線上教學要注意課程進度，課堂要有效果。
疫情雖然阻止了學生奔向教室的腳步，但阻不斷學生的進步。雖然疫情下我們只能隔著屏幕開展教研活動，但隔不斷老師們對教育初心的追尋，隔不斷老師們思維碰撞的火花。本次教研活動，加強了線上教學的有效性和針對性，提高了教師個人專業(yè)能力，創(chuàng)新了更好的線上教學方法�！爸匮兄亟�、集思廣益、通力合作”為孩子的線上學習保駕護航。
線上教學教學組工作總結8
了加強教師的疫情防控意識，總結線上教育教學情況，11月15日下午，教研中心附屬學校初三年級舉行線上疫情防控工作會和教育教學工作階段總結會，喻江校長、周娜書記、龐玉杰副校長、教學管理中心主任楊衛(wèi)利、德育管理中心主任賈廣軍和初三年級全體教師參會，大會由初三年級組長王海娜老師主持。
首先，喻江校長向老師們詳細解讀了最近發(fā)布的“優(yōu)化防控工作的二十條措施”， 她先強調了二十條優(yōu)化措施是要求更科學、更精準、更規(guī)范、更快速地開展疫情防控各項工作，然后對老師們提出更高要求：做好個人和家庭成員的防護工作；增強自身的免疫力；堅持兩點一線，簡單生活，嚴格落實“三不”原則；做好線上教學工作等。
接著，校醫(yī)鄒芳老師對全體老師進行了核酸采樣的培訓。她以圖文并茂的方式，從采樣前的準備、采樣中的操作流程和采樣后的各項工作等方面向老師們進行了詳細講解。
然后，周娜書記提出全體老師要提高政治站位，切實履行好黨員的.義務，主動投身一線，積極完成核酸檢測的任務，強化自我保護，做好自我防護的表率，助力學校的疫情防控工作。
疫情防控工作會后，初三年級又對一周多的線上教學情況進行了反饋總結。各備課組長對教學進度、各班線上課堂情況等進行了匯報。最后，楊衛(wèi)利主任提出老師們要調整好線上教學的節(jié)奏，關注線上課堂的落實，注重家校溝通，優(yōu)化學科作業(yè)，提升線上教學的質量。
居家線上教學是挑戰(zhàn)，更是機遇。相信所有老師一定會精心備課、認真上好每一節(jié)線上課，提升線上課堂質量，堅定不移地向著中考目標邁進！
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