小學雙減工作總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導(dǎo)，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的小學雙減工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學雙減工作總結(jié) 1
減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。雷家溝小學認真學習貫徹上級關(guān)于“雙減”工作的重要精神，堅決扛起“雙減”工作責任，以促進義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為目標，以強化“五項管理”為抓手，堅決把“雙減”工作落到實處。
一是宣教結(jié)合推動“雙減”
“宣”就是通過班級微信群、條幅等渠道廣泛宣傳上級雙減政策，在學校門口顯眼位置設(shè)立“雙減”專欄和舉報箱，在學校實現(xiàn)制度上墻、政策入心等�！敖獭本褪峭ㄟ^專題教育、國旗下講話、主題班隊會活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信，師生聯(lián)動，家校攜手，營造良好育人氛圍。
二是疏堵結(jié)合推動“雙減”
“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負，進一步提升中小學教育教學質(zhì)量，堅持“零起點教學”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術(shù)等課程課時、隨意提高教學難度、加快教學進度，嚴控書面作業(yè)總量，全面開展課后服務(wù)，強化學校的育人功能。“堵”就是通過告知學生及其家長，建議根據(jù)學生實際情況不參加或適當參加校外培訓，有參加校外培訓需求的，務(wù)必在參加前，確認其培訓資質(zhì)及其規(guī)范性。
三是放改結(jié)合推動“雙減”
“放”就是把教育教學的自主權(quán)還給教師，樹立正確的'質(zhì)量關(guān)和科學的教育觀，堅決克服評價標準中的“唯分數(shù)”。結(jié)合教育系統(tǒng)五方面的作風建設(shè)，重點加強對教師落實國家課程方案和課程標準、加強師德師風建設(shè)、規(guī)范辦學行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學方向�！案摹本褪峭七M學生等級評價，改進教學方式，全面實施素質(zhì)教育。嚴格執(zhí)行課嚴控學生在校時間，規(guī)范學生作業(yè)量。
四是監(jiān)管結(jié)合推動“雙減”
“監(jiān)”就是強化監(jiān)督，學校設(shè)立公開舉報電話和監(jiān)督信箱，暢通社會監(jiān)督，受理減負舉報。“管”就是重拳治亂，將“雙減”工作作為“一號工程”，納入學校對教師履行教育職責督導(dǎo)評價的重要內(nèi)容。繼續(xù)實施學校班子包保（年級）制度，充分運用通報、約談等手段，持續(xù)深入推進學�！半p減”工作自查自改。
總之，學校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大工作任務(wù)，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教學改革，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，優(yōu)化課后服務(wù)質(zhì)量，切實減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展、健康成長。
小學雙減工作總結(jié) 2
隨著課程改革的不斷深入，小學的數(shù)學教學越來越顯得緊張而繁忙。為適應(yīng)新課標對教師提出的更高的要求，為了使教學工作有序進行，我們對學生的數(shù)學學習和發(fā)展情況，以及教師在教學過程過程中的各種表現(xiàn)和行為進行了深入的反思，現(xiàn)就教學方法和經(jīng)驗總結(jié)如下：
我們的數(shù)學教學工作，在不斷改革的前提下，突出了數(shù)學知識的應(yīng)用性。數(shù)學課程不是教會學生知識，而是教會學生學會學習數(shù)學，培養(yǎng)學生的良好的習慣，為學生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，本次教學工作，我們努力從學生的數(shù)學實際出發(fā)，有針對性的制定了切實可行的教學計劃。
一、抓好學生的預(yù)習，打好課堂數(shù)學學習的基礎(chǔ)
學生預(yù)習是教學的基礎(chǔ)，學生預(yù)習的好壞將直接影響到學生學習成績的好壞。因此，我們認真研究學生，從課堂教學實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和學習積極性，培養(yǎng)學生預(yù)習的能力。通過教學任務(wù)的完成，讓學生掌握課上所學知識，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。課堂教學中，教師努力創(chuàng)設(shè)學生自主學習的情境，讓學生通過小組合作學習，體會學習數(shù)學的意義，從而使學生在學習數(shù)學的過程中體驗成功。
二、重視學生的習慣培養(yǎng)，提高學生數(shù)學學習的能力
數(shù)學知識不僅是學習數(shù)學的基礎(chǔ)、技術(shù)，還包括數(shù)學思考、解決問題以及學習生活等方面。這次教學，我們從學生的學習生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣、實實在在的活動情境，使學生通過自主探索、操作與發(fā)現(xiàn)，獲得知識，初步形成解決問題的能力。
三、重視數(shù)學思想的應(yīng)用
數(shù)學知識來源于生活，又服務(wù)于生活。我們在數(shù)學課堂教學過程中，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，重視數(shù)學思想的滲透和數(shù)學方法的指導(dǎo)，讓學生在學習數(shù)學知識的同時，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。數(shù)學課程注重從學生熟悉的社會生活入手，以各種感官來認識、感悟數(shù)學，培養(yǎng)他們的觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流的能力。
四、注重教材內(nèi)容的實際
數(shù)學內(nèi)容在學生學習生活中有著廣泛的應(yīng)用，在數(shù)學教學中注意理、化、生活和數(shù)學的有機結(jié)合。通過對學生進行數(shù)學思維訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學思想的滲透和數(shù)學方法的`指導(dǎo)則是數(shù)學思維的重要表現(xiàn)。
五、抓好學生的學業(yè)水平，提高學生的數(shù)學學習的能力
由于學生學習基礎(chǔ)、知識水平、對學習的興趣、態(tài)度和意志品質(zhì)的形成有密切的關(guān)系，因此，教師的數(shù)學教學要從整體上把握教材，精心設(shè)計教學過程，從而達到事半功倍的目的。
六、重視對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)
在數(shù)學知識技能傳授和基本技能技巧的教學上，教學過程中，要注重學生數(shù)學學習的嚴密性、邏輯性，注重學生對知識的理解和掌握，切實抓好學生的學業(yè)水平。
總之，在本次的教學工作中，我們?nèi)〉昧艘稽c成績。我們相信，在今后的工作中，我們會在課改的理念引領(lǐng)下，在新課程的實施中，在各方面都取得一定的成績，讓學生學得更好、更快。
小學雙減工作總結(jié) 3
根據(jù)教育部門扎實推進“雙減”工作落地見效的工作精神，為進一步減輕學生的課業(yè)負擔，數(shù)學教師要緊緊圍繞學科核心素養(yǎng)要求，整體設(shè)計課內(nèi)外的學習活動；要把課外作業(yè)和課堂教學有機結(jié)合起來，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械、重復(fù)性的大量作業(yè)，達到“減負增效”目的；要使作業(yè)真正為教學服務(wù)，為素質(zhì)教育服務(wù)，使之有利于學生知識、能力、綜合素質(zhì)的發(fā)展。
教學過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一是作業(yè)。作業(yè)是反饋教學效果的重要手段之一，它既能使學生鞏固已學知識，又能發(fā)展學生能力，還是教師和家長評價學生數(shù)學學習的一種依據(jù)。周而復(fù)始、形式單一的作業(yè)已變?yōu)閷W生一個包袱，成了一個枯燥而又不得不投入的一種負擔，使學生的好奇心、求知欲、創(chuàng)造性受到壓抑。作為一名數(shù)學教師，我該如何看待作業(yè)，如何讓作業(yè)成為學生學習、創(chuàng)造、游戲的樂園，使作業(yè)真正促進學生的發(fā)展呢？現(xiàn)結(jié)合我的教學實踐，對新課改下的教學作業(yè)設(shè)計談一談自己的見解。
作業(yè)內(nèi)容童趣性,激活學生創(chuàng)新的火花。教師設(shè)計作業(yè)時要擺脫單調(diào)乏味的重復(fù)、機械的練習，根據(jù)學生的年齡特點和生活經(jīng)驗，將數(shù)學知識融入生動有趣的活動中，與畫畫、游戲、制作、參觀、訪問等學生喜聞樂見形式巧妙結(jié)合，把知識、技能的訓練與非智力因素和智力因素的開發(fā)及活動巧妙聯(lián)系，設(shè)計出趣味性強的數(shù)學作業(yè)。趣味濃厚的作業(yè)會使學生產(chǎn)生一種內(nèi)部需求，會讓學生躍躍欲試，內(nèi)在的需求，活躍的思維，常常會激發(fā)學生創(chuàng)新的靈感，進而迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。
一、設(shè)計游戲型數(shù)學作業(yè)
游戲是小學生最喜歡的活動之一。學生在游戲中邊學邊玩，學中有玩，玩中有學。游戲活動型作業(yè)將所學數(shù)學知識蘊涵于游戲之中，讓學生在愉快而歡樂的氣氛中完成作業(yè)，是學生最喜歡的數(shù)學作業(yè)。例如教學完“乘法口訣”后，我設(shè)計了“對口令”的游戲，讓學生與老師玩，學生與學生玩，學生與家長玩。再如教學《統(tǒng)計》這一課后，我讓學生玩“剪刀、石頭、布”游戲，并統(tǒng)計出每人贏的次數(shù)；還讓學生在“拋硬幣”活動中統(tǒng)計出硬幣正面朝上和反面朝上的次數(shù)，并讓學生發(fā)現(xiàn)拋的次數(shù)越多，正反面朝上的次數(shù)越接近，培養(yǎng)了學生的思維能力。游戲讓學生身臨其境，在他們熟悉的，感興趣的情境中理解體驗了統(tǒng)計的作用，而且學生在游戲中輕松作業(yè)，增強了合作意識，體驗到感受到學習數(shù)學的樂趣。
二、設(shè)計情境型數(shù)學作業(yè)
小學生一般具有好奇、好問的探究心理。生動的情境型作業(yè)，往往能使學生的精神狀態(tài)迅速由抑制達到興奮，而且還能使學生產(chǎn)生學習知識的自我需要，引起學生內(nèi)部認識矛盾的沖突。讓學生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不斷激起學習的欲望。例如學習完《10的認識》后，我設(shè)計一道“10的一半是什么?”的題目，讓學生通過想象觀察、思考，反饋結(jié)果：
（1）從數(shù)的知識認識10的一半是5。
(2)從字形結(jié)構(gòu)認為10的一半是1.0、或拼音Shi。
學生在數(shù)學與生活結(jié)合的情境中，激發(fā)了學習興趣，激活了想象力，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維。又如在學習了“乘數(shù)是一位數(shù)的乘法”后，我設(shè)計了幫小兔找門牌號的情境作業(yè)，類似的作業(yè)還有“小猴闖關(guān)”、“小壁虎找尾巴”等。這些帶有童趣的作業(yè)，把計算融入故事情境中，學生快樂的進行作業(yè)，掌握了運算方法和技能，提高了計算能力，同時學生體會到計算課不再是枯燥無味的，而是快樂的，充滿樂趣的。
三、設(shè)計繪畫型數(shù)學作業(yè)
“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的”針對這一特點，我結(jié)合教學內(nèi)容特點，設(shè)計一些繪畫的方式鞏固、應(yīng)用所學的知識。例如學習了時間，畫一畫一天的安排；學習完《軸對稱圖形》后，讓學生利用所學知識繪制一些相關(guān)的美麗圖案，或用學過的圖形來設(shè)計一下他們喜歡的家，并涂上顏色；認識方向后，畫一畫旅游分布圖。這樣就讓他們感到新鮮有趣，不僅能鞏固所學知識，而且能激活學生的思維，使他們迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，把一次次作業(yè)變成藝術(shù)品。然后在班級展示臺中展覽。這樣的作業(yè)，不僅能鞏固知識，而且有激活學生原思維，使他們迸發(fā)創(chuàng)新的火花，將枯燥原作業(yè)變成了件件藝術(shù)品。
四、作業(yè)內(nèi)容有層次。
設(shè)計作業(yè)不能“一刀切”而應(yīng)該實際出發(fā)，因材施教，針對學生的個體差異設(shè)計有層次的作業(yè)，讓全體學生都有練習的機會，都能得到提高。我將作業(yè)難易程度分為三個層次。例如，在二年級下冊學完《解決問題》后，便設(shè)計了如下的作業(yè)：
�。ㄒ唬�、小華今年10歲，比爸爸小27歲，爸爸今年幾歲？
�。ǘ⑿∪A今年10歲，比爸爸小27歲，今年爸爸和小華共幾歲？
�。ㄈ⑿∪A今年10歲，爸爸38歲。當小華33時，爸爸幾歲？
此種作業(yè)設(shè)計可以調(diào)動學生作業(yè)的積極性，避免作業(yè)的單調(diào)、枯燥，同時也讓學生在解題的過程中掌握知識的要點、積極思考，提高了靈活運用知識的能力。
五、設(shè)計操作實踐型數(shù)學作業(yè)
“讓學生從做中學”。開放學生的雙手，讓學生動手操作的`過程，使學生手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動，把他們帶入一個全新的“情境”，使之在求知欲的驅(qū)使下饒有興趣的學習，促使思維活動的開展，有利于發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。數(shù)學源于生活。例如：在教學“圓柱與圓錐”這一章節(jié)時，布置了這樣一道作業(yè)題：將一張長6.28分米、寬3.14分米的長方形紙卷成一圓筒，再配上一個底做成一個圓柱形的容器，哪種卷法所容納的物體比較多？再去超市看一些圓柱形容器，你能發(fā)現(xiàn)什么？學生通過計算比較、爭論，讓學生用具體的數(shù)學知識去研究生活，服務(wù)生活，體現(xiàn)其生活化的一面，讓數(shù)學與生活更加緊密。
六、發(fā)展學生思維，體現(xiàn)作業(yè)的開放化
如果能善于挖掘知識中的潛在因素，合理、恰當、巧妙、靈活地設(shè)計一些開放性的作業(yè)，對學生的思維進行求“新”、求“全”、求“活”的調(diào)控。那么，將有利于發(fā)散學生的思維，使學生敢于標新立異，提出各種問題，進行大膽創(chuàng)新。開放化的數(shù)學作業(yè)，讓學生對所獲信息采取不同的處理方法，得到不同的解決結(jié)果，并且從中發(fā)現(xiàn)最為有效的解決問題的方法，閃爍著學生獨特的創(chuàng)新精神，也讓學生從中體驗到思考的快樂感和創(chuàng)新的成就感。
我在平時設(shè)計作業(yè)時避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，防止“熟而生厭”；為學生著想，從學生需要出發(fā)，加強作業(yè)設(shè)計的靈活性、趣味性及實踐性，提倡探索創(chuàng)新、自主選擇，使學生的良好的個性品質(zhì)得到充分發(fā)展，創(chuàng)造意識和能力得到較好培養(yǎng)。
小學雙減工作總結(jié) 4
為貫徹落實“雙減”政策，讓課堂教學提質(zhì)增效，xx縣第四實驗小學在提高課堂教學、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置方面動腦筋、變思路，以充分調(diào)動學生積極性、主動性為出發(fā)點，豐富課堂教學形式，分層布置個性化作業(yè)，真正提高教學質(zhì)量，提升學生的綜合素養(yǎng)。
一、加強教學常規(guī)，提高課堂效益
教育教學是學校的生命線，學校把提高教學質(zhì)量作為最重要的工作來抓，向40分鐘課堂要質(zhì)量。堅持規(guī)范教學常規(guī)，堅持優(yōu)化教學方式，堅持發(fā)揮集體教研、集體備課的支撐作用，讓課堂教學在變革中提質(zhì)增效，努力上好每一堂課。
1、專題研討，提高教學水平
學校各教研組每周開展教學研討，以課程標準為綱領(lǐng)，科學統(tǒng)籌教學內(nèi)容，以集體備課為抓手，實施單元整體教學，為教學過程的精簡與高效提供保證。
2、著力課內(nèi)，提高教學質(zhì)量
提高課堂教學質(zhì)量始終是“減負”的“正道”。學校通過“主題教研”和“推門聽課”兩個途徑不斷提高教師的課堂教學水平，讓學生在課堂上“吃得好，吃得飽，吃得足”，讓40分鐘的課堂成為師生成長的美好時光。
二、規(guī)范作業(yè)管理，打造高質(zhì)量作業(yè)體系
學校組織教師對“雙減”政策進行學習，并結(jié)合實際，健全作業(yè)管理機制，全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重的作業(yè)負擔。加強學科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，著力研究作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求，認真精選具有典型性和代表性的作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)，以練代評。將教師作業(yè)布置與及時批改作業(yè)情況納入教學常規(guī)工作考核，教導(dǎo)處每月定期開展教學常規(guī)工作檢查，對各班家庭作業(yè)的內(nèi)容、完成形式及批閱方式進行隨機抽查，確保作業(yè)減負增效。
三、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，促進良好習慣的養(yǎng)成
彈性作業(yè)，重在基礎(chǔ)學習和習慣的養(yǎng)成與落實，“彈性作業(yè)”為分層作業(yè)，重視學生的個體化差異，以綜合性、實踐性、拓展性作業(yè)為主，重視對學生綜合素養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)，靈活要求，供學生自主選擇。
1、趣味化教學設(shè)計讓學生個性飛揚
通過趣味化課堂教學，調(diào)動學生學習積極性，有效提高教學效率。例如，六年級的語文老師們，根據(jù)孩子的興趣，在閱讀策略單元教學中，讓孩子扮演自己喜歡的作品中的角色，如小英雄雨來，《童年》中的阿廖沙等，讓孩子們通過預(yù)習先熟悉一下作品內(nèi)容，再利用語文課堂或班會時間，讓孩子們進行分角色扮演。如此一來，孩子們在開心的表演中既張揚了個性，也記住了作品中的情節(jié)和角色，也減輕了孩子們的學習負擔。
2、個性化作業(yè)設(shè)計讓學生自主樂學
根據(jù)課文特點，讓學生自主選擇完成作業(yè)方式，提高學習興趣，達到減負增效。在教完古詩詞后，老師把作業(yè)的布置權(quán)放給學生，采用個性化作業(yè)設(shè)計，讓學生選擇自己喜歡的方式去選擇作業(yè)。同學們有的選擇抄寫這三首古詩詞，并且完成背誦和默寫練習；有的選擇根據(jù)這三首詩的內(nèi)容畫一畫；還有的同學選擇收集這三位詩人其他的詩來吟誦。學校做到了豐富作業(yè)類型，分層設(shè)計作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化實踐作業(yè)。如：語文學科有：隨文微寫、閱讀記錄卡、思維導(dǎo)圖、實踐作業(yè)等；數(shù)學學科圍繞數(shù)學文化進行研究，有：時間安排表、做鐘表、數(shù)學思維導(dǎo)圖等；英語學科有：配音、演一演、唱一唱……
四、創(chuàng)新作業(yè)評價，促進學生全面發(fā)展
學校開發(fā)《小學生發(fā)展性學習評價手冊》，明確細化學生目標，完整記錄學生的'學習過程，讓學生的評價過程、進步過程、學習成果可視。動態(tài)的、生成性的信息對學生的需求做出及時反饋，并通過調(diào)整教師的自我決策而促進學生的學習和全面發(fā)展。在評價中客觀描述學生的學習和表現(xiàn)，發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵、改進的功能，使學生找到前進的方向。
作業(yè)“瘦”下來了，孩子們的課余生活豐富起來了。孩子們可以利用課余時間做自己想做的事情，譬如讀書，可以徜徉在書的海洋里，自由自在地發(fā)展特長。
在“雙減”背景下，xx縣第四實驗小學規(guī)范課堂教學、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計，通過拓展學生自主學習空間，提高學習積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，從而增強課堂教學效果，促進學生全面發(fā)展。讓學生愛上學習、愛上作業(yè)，實現(xiàn)“雙減”落地見效。
小學雙減工作總結(jié) 5
《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》實施以來，xx鎮(zhèn)中心小學迅速組織行動，聚焦“學生減負、教育提質(zhì)”，拿出實招硬招真招，促進學校教育高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，學校呈現(xiàn)出新面貌、新氣象、新變化。
一、培養(yǎng)課程意識，著眼課程建設(shè)
課程是學校最重要的產(chǎn)品，是學校一切工作最終的物化體現(xiàn)，是一所學校師生能力與水平最有力的證物，是學校的核心競爭力。
xx鎮(zhèn)中心小學的辦學理念是“為孩子的終身發(fā)展奠基”，具體說來，就是培養(yǎng)崇德、尚美、樂學、善思的人。所以我們規(guī)劃的課程體系以“啟航”命名，重點突出五大核心目標：明德、愛家、啟智、健體、尚美。每一個核心目標的落實，采用“基礎(chǔ)+必修+選修”的課程體系來實現(xiàn)�！盎A(chǔ)”指的是國家課程、地方課程，“必修+選修”來源于學校課程。
以“悅讀”課程建設(shè)為例，學校制定了學校目標、教師目標、學生目標、家庭目標。面向家長、師生發(fā)出了“小學六年，讀夠100本書”活動倡議書。學校定期評選“書香班級”，在全體師生面前，極其隆重地頒發(fā)“流動紅旗”。通過讀書系列活動，比如古詩文誦讀、講經(jīng)典故事、讀書征文、手抄報評比、書簽制作、漢字聽寫、優(yōu)秀課本劇展演、主題演講等各種比賽活動，讓“悅讀”成果外顯。利用家長會、展演等活動，將創(chuàng)建的成果展示出去。有了活動，有了素材，特色初顯，學校也就有了做課程的底氣。
二、強化作業(yè)管理，規(guī)范教學行為
“意見”規(guī)定：小學一、二年級不可以進行紙筆考試，三至六年級每學期組織一次期末考試，那么應(yīng)該如何考察教與學的情況呢？我們認為，除了考試有“診斷評價”的功能外，作業(yè)也有，我們要比以往任何時候都要重視作業(yè)，重視對“作業(yè)布批”的考核力度。
首先是作業(yè)的設(shè)計，單純的告訴學生“做第xx題（頁）至第xx題（頁）”是不負責任的，要將作業(yè)設(shè)計與集體備課結(jié)合起來。學校制定統(tǒng)一的模板，以數(shù)學為例，包含“基礎(chǔ)類”、“變式類”、“綜合類”、“實踐類”等項目。以學科年級組為單位，分工編制每一課時的作業(yè)，然后進行研討，形成共享作業(yè)。把學生分成A、B、C三組，老師每天分組布置不同的作業(yè)，沒布置的就是“選做作業(yè)”，學生自主完成�，F(xiàn)在小學實行“課后服務(wù)”，作業(yè)基本“不出�！�，有時間的話老師批閱，也可以由小組長批閱，沒時間就統(tǒng)一講解。作業(yè)要督促學生及時訂正，周末將作業(yè)帶回家，讓家長簽字，更重要的是讓家長放心――不考試，成績同樣有保證。
三、堅持問題導(dǎo)向，促進專業(yè)提升
“雙減”背景下，要更加關(guān)注課堂教學的質(zhì)量，更加關(guān)注教研活動的質(zhì)量，實現(xiàn)高效教研、高效課堂。
教研活動的起點是要解決“各種具體的教育教學問題”，問題要從老師中來、從學生中來、從實踐中來，所以建立一個動態(tài)的“教育教學問題庫”是有必要的。學校每學期都開展“問題征集”的活動，涵蓋備課、上課、作業(yè)布批、輔導(dǎo)、考試、紀律等學校教學工作的方方面面。
問題征集后進行問題篩選，如果同樣一個教學問題，大部分老師都在提，那就算是共性的問題，一定會優(yōu)先想辦法解決。
在此基礎(chǔ)上，各學科教研員認真籌備、組織各學科的課堂教學研討活動。關(guān)于研討活動，學校要求“要讓老師們愛上教研”，教研人員要不斷提升自己，活動中能說、敢說、會說、會調(diào)動其他人說。要讓老師們覺得活動有價值、有收獲、不虛此行，才會真心參與其中。正是因為有這樣的要求，老師們的前期準備工作很充分。讓老師帶著任務(wù)學習，示范課、研討、集備的質(zhì)量都能得到保證。
四、立足社團活動，發(fā)展個性特長
為了發(fā)展學生興趣特長，學校組建了籃球、排球、足球、跳繩、踢毽子、繪畫、音樂等藝術(shù)類社團。每學期開學初，各社團都要制定詳細的活動計劃，精心挑選一批自己有興趣、家長很支持、基礎(chǔ)比較好的同學。各社團按照學校的要求，只要天氣條件許可，在校期間每天堅持訓練，學員的到位率很高。活動中，教師通過比賽、展評等新穎的教學方式充分調(diào)動學員的積極性，學員的.素養(yǎng)才能得到真正地提升。
學校被教育部評為“全國青少年校園足球特色學�！�。20xx年獲得郯城縣春季運動會第七名、體育道德風尚獎；郯城縣中小學紅歌合唱比賽中一等獎。在20xx年的全縣體育聯(lián)賽中，男排獲得第七名、女排獲得第四名。
學校創(chuàng)造條件，盡量滿足學生個性化需求，發(fā)揮課后服務(wù)的最大效益。各學科立足實際，組建了朗讀演講、數(shù)學小名師、英語戲劇社等學科類社團。周一至周四課后服務(wù)時段以老師指導(dǎo)學生完成作業(yè)、輔導(dǎo)答疑為主，周五集中進行社團活動。前期先讓老師根據(jù)各自特長提交“社團申報意向書”，學校審核通過后進行公示，并告知家長、學生，由學生自愿選擇社團。學校根據(jù)學生報名情況進行適當調(diào)劑。不愿參加社團活動的，由學校安排老師進行作業(yè)答疑。
五、加強質(zhì)量監(jiān)控，實現(xiàn)群眾滿意
我們以“活動”代替“考試”，同樣可以實現(xiàn)質(zhì)量不滑坡、考核有辦法、積極性不下降、學生有發(fā)展。語文的考查包括課文朗誦、古詩背誦、書寫之星評選等；數(shù)學的考查包括數(shù)學小名師、重難點講題、算理表達等；英語的考查包括課文朗誦、情景對話等；科學的考查主要是“實驗操作”；道德與法治的考查主要是“材料閱讀行為判斷”。
在今后的工作中，xx鎮(zhèn)中心小學將立足學校實際，銳意改革，大膽創(chuàng)新，繼續(xù)聚焦對“雙減”工作的規(guī)范統(tǒng)籌、科學管理，家校攜手，共同助力孩子身心健康成長，努力辦家長和社會滿意的教育。
小學雙減工作總結(jié) 6
減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
認真貫徹關(guān)于“雙減”工作的政策，批示精神，堅持疏堵結(jié)合，標本兼治，優(yōu)化“學校教育”關(guān)，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān)，抓實“日常監(jiān)督”關(guān)，堅決把“雙減”工作落實到實處。
一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生學業(yè)負擔。
1.嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。
2.強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。
3.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間，加強學生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
4.提升課堂教學質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導(dǎo)制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
二、持續(xù)加大監(jiān)督力度，有效減輕學生校外培訓負擔。
1.嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管力度。
2.形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。
3.推進長效治理，重點檢查，集中整改。
4.強化宣傳引導(dǎo)，通過家長會、家訪、教育引導(dǎo)學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。
下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務(wù)，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導(dǎo)工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導(dǎo)，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學環(huán)節(jié)的'系統(tǒng)設(shè)計。
同時常態(tài)化治理校外培訓機構(gòu)，嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦學行為，切實減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。
小學雙減工作總結(jié) 7
近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了一定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：
一、工作落實情況：
�。ㄒ唬┳酪谓淌夜δ苁铱臻g不足就創(chuàng)造空間為讓學生能在午休時。
躺平睡”，學校則充分了利用校內(nèi)市場資源。學生有序地把桌椅推到教室兩旁，再到專門存放睡墊的課室拿午休用品，鋪好睡墊，戴上眼罩，在12：30準時躺下午休。老師們則在課室內(nèi)監(jiān)督午休紀律，保證學生睡眠環(huán)境與質(zhì)量。一小時后午休結(jié)束，同學們重新擺好桌子就能開始上課。學校也會定期對課室進行消毒，并組織學生清潔午休用品。
為了給學生提供午休空間，老師們化身“搬運工”，搬運了500多套桌椅，騰出“躺平”空間，許多家長也積極到校幫忙打掃，為學生創(chuàng)造干凈整潔的午休環(huán)境。充分利用功能室，包括教室、實驗室、舞蹈室、體育館等，讓學生在簡易床或午休墊上休息。
課室資源相對沒那么寬裕的學校也充分動起來。學生午餐后拼好桌椅，在書桌或椅子上躺著午休。其間，教師則一直在課室內(nèi)看護，保證學生安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息，但我們的教師十分負責，會時刻注意學生在桌椅上的休息情況。
�。ǘ⿲W校晚托有晚餐最晚可到八點半。
在課后托管的兩個課時中，學生可參加基礎(chǔ)托管和社團活動，還為初中學生提供19:00到20:30的晚托服務(wù)，提供晚餐，以自愿為原則。
初中學生放學后，在課后托管時段可以參加社團活動，在晚托時段則可完成作業(yè)、預(yù)習、復(fù)習等，有老師到班看管，可針對性進行作業(yè)輔導(dǎo)。課后托管有利于減輕學生的作業(yè)負擔、家長的接送負擔，也體現(xiàn)了學校的社會功能。
為了更好“兜底”家長接送孩子的需求，小學實行“彈性放學制”。課后托管時段，家長可提前到校接孩子放學。
有的'孩子只報名了素質(zhì)課程，在第一個課時上完課后便可回家。若父母還未到校，孩子可再去參加基本托管。
二、下一步工作計劃：
雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個漸進的過程，長遠來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學校將繼續(xù)做到以下要求：
應(yīng)該怎樣加強作業(yè)管理進行了再強調(diào)，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推進中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進行再部署。
小學雙減工作總結(jié) 8
為認真貫徹落實國家“雙減”政策，滿足學生課后服務(wù)需求，促進學生健康、快樂、幸福成長。紅花鎮(zhèn)中心小學積極推行“5+2”課后服務(wù)工作，結(jié)合學校實際開展豐富多彩的課后服務(wù)活動，著力辦好校內(nèi)教育，切實減輕學生過重作業(yè)負擔，全面促進學生健康成長。
一、課后服務(wù)——快樂你我他，作業(yè)不回家
減輕學生的作業(yè)負擔是學校落實“雙減”政策的重要途徑之一。學校要求每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學生自覺預(yù)習、及時整理和穩(wěn)固所學知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習，精心選擇與學生根底相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。各學科老師之間要有效溝通，做到不超時、不單調(diào)，難易要適度，配置要有梯度，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。
5+2課后服務(wù)的實施，學生利用課后服務(wù)時間基本完成書面作業(yè)。教師全程指導(dǎo)學生書寫規(guī)范、做題正確；輔導(dǎo)幫助學有困難的學生答疑解惑，讓學生在學校將知識消化透徹，為學有余力的學生拓展學習空間。學生們在老師的帶領(lǐng)下通過完成作業(yè)，鞏固了當天所學內(nèi)容，又養(yǎng)成了良好的作業(yè)書寫、思考質(zhì)疑、守時守紀的習慣，實現(xiàn)了作業(yè)不回家，快樂你我他的目標。
二、課后服務(wù)——社團活動助成長，育美、育智又健體
學校聚焦每日課后服務(wù)助“雙減”，堅持以學生發(fā)展為本，多措并舉豐富課后服務(wù)，提升多元育人水平。在有效開展課后服務(wù)方面，重點打造“1＋N”模式，“1”指基礎(chǔ)板塊通過開展作業(yè)輔導(dǎo)，提高學生學業(yè)水平；“N”指通過開展豐富多彩的學習社團活動，培養(yǎng)學生的興趣特長。
按照興趣導(dǎo)向、自愿報名的原則，劃分為經(jīng)典誦讀、繪畫、書法、聲樂、籃球、足球、排球、乒乓球等社團活動小組。學校選拔特長教師任社團負責人，按要求編排學期社團教學內(nèi)容，并記錄好活動過程。社團活動既豐富了學生們的校園生活，又培養(yǎng)了學生自我創(chuàng)新的能力。美麗的校園中，多彩的社團活動是一道靚麗風景線。
豐富多彩的課后服務(wù)特色課，不僅給孩子們提供學習的機會、為孩子們個性成長搭建了平臺，還充分挖掘了每一個孩子的潛能，滿足學生的全面發(fā)展和個性化需求，讓他們真正從課后活動中受益。
三、課后服務(wù)——家校社同用力，協(xié)同育人家長夸
課后服務(wù)既需要學校全身心投入，也需要來自家庭以及社會的'力量支持，家校社會形成合力，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。學校的家長中不乏各行各業(yè)的精英，學校邀請有一技之長的家長加入課后服務(wù)團隊，為孩子們帶來了現(xiàn)代化科技資源、紅色資源、美食資源等。家長們在傳播知識、開闊學生視野的同時，也在用其個人魅力與人格品質(zhì)影響著學生。課后服務(wù)的開展，也取得了顯著的效果。
1、學科作業(yè)不回家，學校的孩子們有更多的時間去做一些自己喜歡做的事情，現(xiàn)在的他們精神面貌越來越好。
2、隨著課后服務(wù)的持續(xù)推進，學校在悄悄地改變著，不僅教學質(zhì)量逐步提升，教師專業(yè)發(fā)展也有了更多方向；不僅師生關(guān)系更加融洽，親子關(guān)系也更加親密。
3、為不斷提升服務(wù)效果，學校定期開展課后服務(wù)成果展示匯報，充分利用優(yōu)秀作業(yè)展、經(jīng)典誦讀比賽、詩歌朗讀賽、校園足球賽、籃球賽、運動會、跳繩比賽、科技節(jié)等進行匯報演出，為學生展示特長搭建了舞臺，有力地促進了學生特長發(fā)揮、學校特色發(fā)展，贏得了家長的一致好評。
用心服務(wù)，讓教育更有溫度，讓每個學生在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長。在今后的工作中，學校將不斷調(diào)整與優(yōu)化，與家庭、社會攜手交出一份讓人民群眾滿意的答卷。
小學雙減工作總結(jié) 9
為進一步強化學校的育人主陣地作用，提高教學質(zhì)量，學校努力貫徹落實文件精神，充分調(diào)研，認真謀劃“雙減”工作案，反復(fù)論證，采取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”及五項管理的實施。
一、反復(fù)學習，充分調(diào)研
8月31日，學校利用集體會議反復(fù)學習、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學校實際情況豐富落實課后服務(wù)活動方案。在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導(dǎo)學生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學生愿意留在學校參加課后服務(wù)活動，為學生快樂健康成長提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時效性,學校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計分段實施課程菜單表、學生參與覆蓋面達到100%。.
二、縝密部署，嚴格落實
在9月6日下午，學校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，校長向全校教師傳達了主題為“落實雙減任務(wù)，推進校本實施”的“雙減”工作精神。校長從“雙誠”工作的背景、內(nèi)容和方法上進行了詳盡的解讀，并結(jié)合學校實際布置了近期工作安排，特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎(chǔ)上更加明確工作重點。崔某某主任詳細解讀了學�！半p減”工作推進方案，她指出要提高課堂教學質(zhì)量和效果，豐富課后活動內(nèi)容，讓孩子們在校園里快樂學習、健康成長。
1.在遵循學生自愿選擇的基礎(chǔ)上著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學知識;保障體育一小時鍛煉時間;統(tǒng)籌德育主題活動、勞動教育。
2、減輕作業(yè):1-2年級不設(shè)置作業(yè)，3、4年級半小時內(nèi)完成,五六年級1小時內(nèi)完成，減掉“無效、重復(fù)性”作業(yè)。
3、課后延時服務(wù)舉行豐富多彩的活動，如:圖書閱讀、觀看影片、各種社團活動等，培養(yǎng)學生興趣愛好，以促進學生全面健康成長。
課后延時第一時段我們安排了“每日一練”，學校針對每個年級的'特點購買了“中華好字帖”，一、二年級主要是課后生字描摹、練某某，三四年級主要是成語積累模板，五六年級是好作文摹寫，每天班主任根據(jù)自己的教學內(nèi)容，合理、有選擇的去打印相應(yīng)模板內(nèi)容，進行摹寫、練某某。既鞏固了課堂知識，又提高了學生的寫字能力。堅持!一定會見成效!
“每日圖書閱讀”，每班圖書角圖書必須滿足每生一本，堅持每天閱讀，并且填寫“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時間段可以讀，也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。
三、家校攜手，更好服務(wù)
9月8日下午，學校與年級家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發(fā)言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課后服務(wù)供給的初衷:王校長提到，當前減輕義務(wù)教育階段學生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的系列舉措引發(fā)社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務(wù)，將對校外培訓機構(gòu)從嚴審批，進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務(wù)教育學校應(yīng)進一步提高課堂教學質(zhì)量，增強課后服務(wù)供給。
座談會上，家長代表們對于孩子各年齡段的特點，暢所欲言。例如高年級家長更關(guān)心學校如何發(fā)揮九年一貫制特點開展銜接課程;低年級家長則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時間過長。更多家長對于老師輔導(dǎo)學生在學校完成作業(yè)表示感謝。校長隨時與家長們互動，了解并解答相關(guān)的問題，并結(jié)合不同孩子自身的特點為大家提出了不同的方案，更好的服務(wù)于學生。“雙減”工作事關(guān)中小學生健康成長，事關(guān)人民群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
小學雙減工作總結(jié) 10
上級減負意見的出臺，要求學科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵學生積極參加課外活動，體育鍛煉，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動。這讓學校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強學校體育工作，更加重視學校體育活動。
在意見的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會、勤練、常賽要求。
教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實現(xiàn)教會，利用活動課實現(xiàn)常賽，通過組織體育比賽實現(xiàn)常賽。
自線上教學以來，體育組就已經(jīng)開始進行了改革與實施，2-6年級的體育課，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動課。教師利用三節(jié)體育課，進行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的.教學，保證學生學會，不管是線上教學期間還是現(xiàn)在，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學生利用活動課的時間，將課堂上所學的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習，讓學生活動課有事做，有提高。
�。ㄒ唬┍緦W期準備開展豐富的體育競賽
大力開展豐富的體育競賽活動，提高學校體育氛圍，做到讓學生常賽。本學期計劃組織的體育比賽有，校園足球班級聯(lián)賽，校園籃球班級聯(lián)賽，跳繩比賽，長跑比賽。
�。ǘ┍緦W期的重點還有做好體質(zhì)健康工作
體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會有，今年特殊原因，會有所推遲，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準備，如在原有的工作經(jīng)驗之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。
1、加強宣稱，讓學生家長早知道，早重視�，F(xiàn)已通知到各班學生。
2、早開展，開學初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作。
3、組織好測試。
4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作。
5、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關(guān)系到學校的考核、榮譽等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項工作做好、做實，讓各級部門與學生和家長都能滿意。
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