我的工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的我的工作總結，歡迎大家分享。
我的工作總結1
孩子是祖國的花朵，是祖國未來建設的后備力量。他們的健康、快樂和我們每位教育者息息相關，有著密不可分的聯(lián)系，在傳授科學文化知識的同時，安全教育也是其中十分重要的一部分。我所帶的二（2）班共有學生66人，在這一個月里，我經(jīng)常利用時間向學生滲透有關安全方面的知識，耐心地對他們進行安全教育。由于學生的年齡小，對自身缺乏防護意識，在對他們進行安全知識教育的同時，我還在課余時間密切注意他們的細微舉動，一旦發(fā)現(xiàn)某個學生有些不安全的行為會立即提出要求，及時教育，幫助其改正。
一、教育內容
1、校內活動安全
（1）在校園內，教育學生要嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，規(guī)范好自己的`行為。如：上下課講秩序不推擠，不做危險的游戲，不互相追打、奔跑，不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木，不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不玩室內插座，不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀等利器進入校園。）不在變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。
（2）無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮。
�。�3）遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。
2、交通安全
�。�1）走路注意安全，放學上學回家途中排好隊，不在馬路上玩耍游戲�？窟吙坑易�，過馬路要遵守交通規(guī)則，走人行橫道線，做到“一停（紅燈停，綠燈行）、二看、三通過”。
�。�2）乘車安全，不坐“三無”車輛，上下車等車停穩(wěn)，不在車廂內玩耍，不把頭手伸出窗外，下車后應從車后過馬路。
3、食品衛(wèi)生安全
（1）平時多喝開水，不喝生水，少喝冰水。
�。�2）不買三無食品，不吃過期變質食品，教給學生識別食品保質期常識。
（3）不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。多吃新鮮蔬菜和水果，把住“病從口入”關。
�。�4）注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。
�。�5）不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌。
4、兒童常見疾病預防知識：如沙眼、水痘等傳染病的預防措施。
二、具體措施
A、充分利用班會及其少先隊活動時間對學生進行安全教育，做到安全教育經(jīng)�；�。
B、結合有關學科知識，開展安全教育主題班會，向學生宣傳必要的安全常識，提高學生的安全防范意識。
C、實行班級安全監(jiān)督制度，安全監(jiān)督員負責監(jiān)督本班學生的日常行為，并鼓勵同學間互相監(jiān)督，做到安全監(jiān)督處處化，規(guī)范學生的日常行為，提高學生自我約束的自覺性和主動性，防范安全事故的發(fā)生。
D、實行學生安全評比制度，給知安全重安全學生加星，強化學生安全意識。
E、家校聯(lián)系,保障安全。學生家長的聯(lián)系電話,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學生家長取得聯(lián)系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識,認識到：“安全第一”。使學生意識到安全第一,健康第一。
我的工作總結2
在不知不覺中參加數(shù)字化城市管理監(jiān)督員的工作已經(jīng)走過了15個月的時間了，這是我的第一份正式工作，從剛開始工作的生疏不懂，向前輩們的不恥下問的請教，到現(xiàn)在的了如執(zhí)掌，甚至能立即說出責任網(wǎng)格內的一切事部件信息，在工作中認認真真，勤勤懇懇的巡查，已經(jīng)完完全全的融入在監(jiān)督員這個共榮的“大家庭”當中，我已成為“大家庭”當中的一員感到自豪。
看到這里我想您還會要問了，數(shù)字化城市管理監(jiān)督員是什么工作，是不是城管呀！不要著急讓我為您細細道來。
鄭州市是在20xx年3月被建設部批準為全國第二批數(shù)字化城市管理試點城市，并于20xx年11月30日通過國家建設部的驗收。鄭州市數(shù)字化城市管理監(jiān)督中心作為城市管理新模式“監(jiān)督軸心”，是整個城市管理體制的信息樞紐與集散地，負責全市管理狀況的監(jiān)督與評價。城市管理監(jiān)督中心建立城市管理電子信息系統(tǒng)、通過遍布全區(qū)126個社區(qū)的城市管理監(jiān)督員、互聯(lián)網(wǎng)等渠道，收集、整理、分析、反饋城市管理中出現(xiàn)的各種問題，對城市管理狀況及有關部門的城市管理工作進行監(jiān)督、考核和評價。數(shù)字化城市管理是應用現(xiàn)代信息技術，集成地理空間框架數(shù)據(jù)、單元網(wǎng)格數(shù)據(jù)、管理部件數(shù)據(jù)、地理編碼數(shù)據(jù)等多種數(shù)據(jù)資源，綜合利用gIS（地理信息系統(tǒng)）、gPS（全球定位系統(tǒng)）、RS（遙感技術）等多種技術和各類業(yè)務平臺，形成完整、閉合、互通互聯(lián)的城市綜合管理系統(tǒng)。在此基礎上，通過實行新的`科學管理方法，使城市管理的區(qū)域達到精細化、管理部件的內容數(shù)字化，管理事件的處置精確化。實現(xiàn)城市管理由粗放型到集約型的轉變，進而全面提高城市管理的效率、質量和水平。
鄭州的城市面貌發(fā)生了很大變化，但城市管理卻相對滯后。以往有井蓋破損或垃圾亂扔等城市問題時，很久都可能不被發(fā)現(xiàn)，更不用提解決了。如今，有了數(shù)字化城市管理的出現(xiàn)，得到了很大的改善。目前是把鄭州市320平方公里區(qū)域內，劃分為14909個單元網(wǎng)格、361個責任網(wǎng)格。每個網(wǎng)格配備一名監(jiān)督員，每天不停巡視所負責的區(qū)域。我們每人手持一個“城管通”，這是安裝了管理系統(tǒng)、gPS定位及電子地圖等功能的智能手機。監(jiān)督員發(fā)現(xiàn)井蓋丟失或破損、垃圾亂堆、雨天積水等問題后，利用智能手機及時將問題拍照、攝像、錄音，然后與綜合信息平臺進行通訊，把問題上報。問題上報到市或區(qū)級指揮中心后，中心將立即要求各相關部門將問題解決。相關部門處理問題后，中心會向我們監(jiān)督員發(fā)送一條核查信息，目的是看處理問題的單位，是否處理過了，有沒有糊弄上級的行為。
每天早上提前進入網(wǎng)格內，先騎車在網(wǎng)格內的道路巡查一遍，看看有沒有前一天晚上發(fā)生的情況，例如井蓋丟失，架空線纜下垂等情況。巡查完畢后將車存放好。開始按照先主干道，再次干道，最后是背街小巷的巡查。差點忘了介紹我的責任網(wǎng)格位于人民路以東，紫荊山路以西，管城后街以北的區(qū)域，既有丹尼斯百貨，紫荊山百貨，的人流密集的商業(yè)中心，也有像黃委會的機關單位。所以巡查到這些區(qū)域要格外的認真仔細，如果出現(xiàn)意外后果是不可想象的。
在這15個月的工作中，有很多事情對我印象特別深刻，在去年有次下雪，我提前來到網(wǎng)格，雖說下雪能濕潤空氣，堆雪人和打雪仗娛樂一下，可是雪天路滑給大家的出行帶來不便，來到網(wǎng)格時敬愛的環(huán)衛(wèi)工人就已經(jīng)開始打掃積雪，主干道上的積雪打掃的差不多了，當我巡查到北關大街時，積雪已經(jīng)結成了冰，路面很滑行人顫顫巍巍地行走著，我立刻掏出了“城管通”拍下照片，編輯信息上報問題，就在這時有位老人滑到了，我馬上上前把他扶起，把他攙扶到安全地方，老人沒什么大事，一直向我道謝，我說沒關系這是我應該做的，我掏出紙和筆寫上，雪天路滑道路結冰小心慢行，注上署名數(shù)字化城市管理監(jiān)督員。把它粘貼在顯著位置。但還是不放心，就在一旁提醒路人小心行走，待問題處理的單位前來處理問題時我才離去，到中午快下班時，我再次來到北關大街，路面結冰的問題已得到了處理，道路又恢復了通暢，心想監(jiān)督員的工作真是在人民群眾背后默默地做好事的呀！當我每天走在網(wǎng)格內，向我問路的特別多，我就詳細的為其指路，并且不厭其煩的為他們一遍一遍的重復。
我每天都帶著一份快樂，開心的工作著。因為快樂就象一個掛在樹上成熟的果實，稍稍用心采摘，它就能成為你甜蜜的回味，一味的望著，不想付諸任何的行動，如何找得到快樂？
現(xiàn)在是春天萬物復蘇的季節(jié)，我在網(wǎng)格中巡視，抬起頭看著藍天，發(fā)現(xiàn)空氣中已經(jīng)凝結了春的信息。那是監(jiān)督員們發(fā)送上報問題時留下的條條電波，組成了眩目的花環(huán)，譜成了春的歡歌。一個城市的靚麗、文明、整潔、需要我們。我們是數(shù)字城管的監(jiān)督員，既然選擇了這份職業(yè)，那就要做一行、愛一行、專一行，為了城市的美麗，就要讓有限的生命在崗位上閃光。要把禁止“吃、拿、卡、要”的規(guī)定記在心中。
雖說鄭州數(shù)字化城市管理已經(jīng)發(fā)展的很不錯了，但我想提一下建議，第一我覺得應該把每天早上的8點至8點30分為核查的時間，這樣可以避免核查超時，大幅提高核查的及時性。第二提高工資待遇，我們監(jiān)督員雖說不用出力，可是無論刮風下雨，我們監(jiān)督員都在堅守工作崗位，應該在天氣炎熱時應發(fā)放戶外高溫補貼。
我的工作總結3
一、學習成績管理——艱難中起步
高一班級整體成績比較平穩(wěn)，達線率都在中等偏上。綜合考評年級前三名，獲得了4000元的最高獎金。但是高二卻一掃高一的風光。第一次月考一本達線整個年級倒數(shù)第二。給成績管理帶來了很大的壓力。
我采取整體推進、化整為零的工作思路。一方面加大班級常規(guī)管理，牢牢把握真空時間的管理，加大到教寢室巡查的力度。舉辦學習經(jīng)驗交流會、考后表彰會。班風、學風明顯上了一個臺階。學生來的很早，走的很晚。另一方面確定重點關注對象，加大教育力度。先后找一本線下30分以內的同學、A1A2沒有達線的同學召開座談會，分析原因、查找問題、突出對策。
非常遺憾的是，第二次考試一本達線還是年級倒數(shù)第二。這次考試給我和學生都帶來了空前的壓力。好在，經(jīng)過這次考試和我的說教，班上師生立場一致，更加團結。下定決心要突出重圍。我仍然采取整體推進、化整為零的工作思路。所不同的是，加大了對問題現(xiàn)象的處罰力度�，F(xiàn)在班級學生風氣濃厚，都期待期末考試的表現(xiàn)。
二、班級日常管理——在堅持中創(chuàng)新
當了這么年班主任，班級的常規(guī)管理師沒有問題的。能夠認真貫徹落實學校有關學生管理和班主任工作的各項規(guī)章制度，加強兩操、衛(wèi)生、紀律的管理，效果明顯。目前，班級兩操、衛(wèi)生、紀律良好。在堅守常規(guī)做法的同時，創(chuàng)新舉措。在教室文化建設上有新舉措。教室各個墻壁都有不同的呈現(xiàn)。正前方黑板上寫上“沉下來 靜下心 做點事”，黑板左邊懸掛《勸學》全文，要求學生背誦。教室兩面設立許愿墻。班級保持在學而不死、活而不亂的狀態(tài)，沒有打架斗毆現(xiàn)象，沒有偷竊扒拿事件。
三、學生品行教育——在前進中摸索
按道理來說，班主任第一位的應該是關注學生的'品行。品行教育是班主任工作的最主要方面。我除了常規(guī)班會以外，經(jīng)常利用各種機會對學生開展品行教育。對于校園內外發(fā)生的與學生有關事情都在第一時間給予評論，引導學生正確的看待周圍的事物，以一顆積極、陽光、樂觀的心態(tài)面對生活和學習。開始探索如何實踐以生為本的教育理念和以學定教的教育模式，開始嘗試讓學生自我管理、自我教育、自我服務，對學生報以極大的信任和鼓勵。學生的主體性得到凸現(xiàn)，班級事務的參與熱情開始升溫，學生開始嘗試自己解決問題。在運動會、元旦文藝匯演等大型活動中，學生發(fā)揮出了自己的聰明才智，獲得了不俗的成績。
我的工作總結4
尊敬的各位領導，各位老師大家下午好。
其實說到教學經(jīng)驗，我一直特別羞愧。工作的第一個學年，縣教育局一等獎。第二學年二等獎，第三學年三等獎。到第四學年我才知道，比三等獎更低的就是什么都沒有……其實從我內心來講，我也特別希望能成為一個優(yōu)秀老師一個好老師。但是，什么樣的老師才是好老師。是領導信任？是同事稱贊？是學生喜歡？還是自己問心無愧？后來我聽一些講座，安徽有一個老師有一番話：這個問題特別簡單，你把教育當作服務業(yè)。你去飯店吃飯，從來不會讓經(jīng)理或者服務員或者廚師來評價好不好——因為顧客才是上帝。教育的服務對象是學生，只有學生才最有資格評價你這個老師到底是好還是不好。
既然教學不是教師一個人能夠完成的事情，需要學生的參與、配合。
那么，良好的師生關系就是取的良好成績的前提。在教學中，除了對學生基本的關心關注外，我還特別注意以下幾個事情：一是特別重視學生的玻璃心。有的學生心理特別脆弱，稍不注意一句話就能夠傷害她。比如有個學生上課老接嘴，隨便一句話他都接嘴，不打住不會停。有一次考試結束，我把試卷發(fā)下去，我告訴學生：這次考試我們班成績挺不錯。他是開始接：那是，你不看我們是什么班；你不看看咱們班地理是誰教的；你不看看這班上有哪些人。然后拿起自己的卷子說，你看連我都考90分。我就突然打住他：不可能。那一瞬間，他就突然安靜了，用特別不自信的，很輕的聲音問了一句：老師你是不是覺得我不可能考九十分？我猜可能剛才我在說話的時候，語氣中帶有一絲絲對他的“鄙視”，對他有一種傷害。所以我想了一下，我說，剛才我看我們班成績的時候，我記得我們班最高分只有89，不可能有90啊。還有一次也是一次考試結束。班上有個學生考93，我覺得其實挺不錯的，我就有意在班上表揚她一下，我說：我們班XXX同學，這次考試人品爆發(fā)，考了93，咱們全年級的第一名，非常不錯。我覺得我是在夸獎他，可是不知道為什么我就感覺他看起來特別的不高興。下課之后我科代表找到我，非常嚴肅地跟我說：老師，我覺得你應該給她道歉，我說為什么呀？她說：你不知道，她這段時間，學習非常認真非常努力，在地理上面也確實花了大量的時間，考個93特別不容易，然后你說她是“人品爆發(fā)”，感覺就是說她考93是全憑運氣，你這叫做否定了別人的.努力！
第二就是與學生有矛盾的時候，多站在學生的一側來思考。
相信學生。相信沒有一個學生會主動變壞；沒有一個學生立志要做一個無用的人；沒有一個學生希望被他人看不起。老師和家長對學生有期待，其實學生自己對自己也有期待。我們的期待和他的期待其實歸根到底是一致的，就是希望他變得更好。記得有個學生，上午被班主任批評教育，下午QQ上發(fā)了個動態(tài)：一張圖片，一片西瓜地，有一個比雞蛋還小的西瓜，旁白是：你們家，就是結了你一個，你可一定要爭氣啊。我相信，“爭氣”就是他自己對自己的期待！有一句話是這么說的：教師無力點燃蠟燭，但決不能讓火種熄滅。學生對自己的期待就是火種，只不過這種期待，有時會被習慣，懶惰所掩蓋。所以我們面對差生的時候，要多理解和幫助。有一部印度電影叫《來自星星的孩子》，講一個小孩兒，四年級，成績特別差，分不清2和5，m和w。經(jīng)常跟人打架，父母沒辦法，最后把他送到一所特殊學校。終于有一個老師發(fā)現(xiàn)了，他天生有一種缺陷，分不清上下，分不清左右，判斷不了遠近。他看別人打球，球掉在他的腳邊，他撿起球本意是把球扔回去，結果一不小心把球扔到了圍墻外面。別的小孩兒要求他把球撿回來，他死活不敢去。最后打了一架打得頭破血流，但他依然不去。因為在他看來，圍墻外的球遙不可及。但他絕不會說我撿不到。與其說自己不能，他只會說自己根本不愿意——他用不想來掩飾不能。我們不能嘲諷學生但是我們可以嘲諷自己。遇到成績不好的我給他舉自己的故事。我小學一到三年級成績特別的穩(wěn)定，全班41個人，我的成績長期穩(wěn)定在40名。到了四年級，換了一個語文老師，他叫我去背語文課文。他似乎不知道我是個“差生”，而我也不好意思告訴他我從來不背書。所以硬著頭皮去背，一背才發(fā)現(xiàn)以前以為自己做不到的事，其實很容易就能做到。所以面對放棄自己的學生，我會要求他：要不咱再試試？
教學上，我覺得應該結合地理學科的特點，多舉身邊的例子，多幫助學生解決身邊的問題。冬天，被子怎么曬才干得快？夏天了，從城里回學校，坐左邊還是右邊被太陽曬得少？做一個地理老師其實特別難：比如天氣熱了，學生會問：老師，為什么真么熱？好不容易下雨了，學生又會問這是鋒面雨還是氣旋雨？走路踢了塊石頭都可能問：老師這是沉積巖還是變質巖。有次剛上課，班上亂哄哄，一群學生圍著窗戶看天空。有個學生說：老師，給我們科普一下吧！我一看天空一架飛機，這也讓我解釋？學生說：不是，你看飛機后面為什么有一條白色的云？后來回家查了下才告訴學生，飛機燃料燃燒之后排放煙塵和水汽，在高空低溫環(huán)境中冷卻凝結成線狀云。我相信，多用地理來解釋生活，學生才會覺得地理有用，才會對地理產生興趣。上課也不一定非要用書。上屆高三的時候，突然接手一個班。正愁第一節(jié)怎么上的時候，想起一部電影非�；穑小督鹣s脫殼》：一個人運用各種地理知識來判斷自己位置，并成功從一座海上監(jiān)獄逃跑的故事。他用眼鏡和圓珠筆做了一個“六分儀”，測出北極星與地平面的夾角，從而等到自己所處維度。再通過洗漱池水流旋轉的方向，根據(jù)地轉偏向力，判讀出所在半球。我把這個電影的片段放給學生看，學生看后以為我的意圖是告訴大家：地理有用！其實不然，看完電影后，我教給學生一個更簡單的測量北極星的方法；也告訴學生，用水流方向來測地轉偏向力根本不科學；更重要的，學過地理的人都知道，北極星只在北半球可見——既然能測出北極星與地平面的角度，那自然就是北半球了。聽完我的分析，學生大罵導演無知！同時對地理的興趣也越加濃厚。
要想取得好成績，學生本身的作用不可忽視。
記得剛工作時，縣里每年還組織半期考試。有一次特別難，全縣就一中、二中有學生及格。當時班上有個學生考了73，是我校唯一一個及格的學生。后來我讓他做我科代表。他與班上其他兩三個地理單科十分優(yōu)秀的學生一起，對全班的地理學習起到很好的帶動作用。這就好比，其他班只有一個地理老師，而我班除了我之外還有一批小“老師”，成績自然高出一截。另外，特別注意在各科成績特別差，但對地理有一絲興趣的學生里，培養(yǎng)地理“苗”。對這個學生來說，所有學科都很差，和有一科還行是截然不同的。所有學科都不行，學習對他就沒了意義；有一科還行，他就會覺得學習還有希望，也愿意用自己“唯一”的優(yōu)勢來幫助別人，利于“消化差生”。對一個班而言，尤其是一個成績不太好的班級，全班同學成績都差，他會懷疑這個班懷疑老師；但只要有一兩個同學成績好，大多數(shù)人成績很差，他們會想為什么我的成績這么差，他才會從自己的角度來找原因。
我的工作總結5
研修是緊張和忙亂的。我們剛才結束了一學期繁忙的事務，現(xiàn)在又開始了網(wǎng)絡上的工作。觀看視頻、學習文本、完成作業(yè)、跟帖評論、發(fā)表文章……研修讓我們真得比平時忙了許多、累了許多�？纯次疑磉呇行薜睦蠋�，真讓人感動和敬佩！
何老師是我們組里的老大姐，可研修的熱情一點也不輸給年輕人，看視頻，做筆記，參與研討，樣樣認真。每次做作業(yè)，都提交完了，一看作業(yè)和別的老師有差距，就一遍一遍的重新編輯，直到滿意了為止。遇到不懂的地方像個小學生一樣請教我們年輕教師，她的'這種求知精神給我們樹立的榜樣。
劉老師的眼睛不好，視力較差，在研修時，眼睛離電腦很近，字體總是采用大號的，看視頻總搶最前面的位置坐。有時怕看不清視頻，就用相機拍下照片，等視頻結束后再重新一頁一頁地看。
王老師是我們組里電腦知識懂得最多的老師，他不但自己忙著搞研修，同事電腦有問題了，這個喊，那個叫，他就老是在我們中間穿梭著，一會給這個弄弄，一會又告訴另一個該怎樣做。研修的途中少了他，我們該多急呀。在他的帶動下，我們的電腦水平都有些提高了。
最辛苦的要數(shù)我們組長了，他提醒我們誰的哪個模塊紅燈還亮著，趕快去學習，誰的作業(yè)被指導教師或專家推薦了，誰的作業(yè)跑題了，重新做做，誰的宣傳報道選上了，今天又該誰寫宣傳報道了，哪些模塊別忘了做，那個簡報別忘了看。真是一位細心的組長，有著他的領導，我們很輕松地就將當天研修學習任務保質保量地進行完了。
研修途中，有我最親愛的戰(zhàn)友同行，真好！
我的工作總結6
幾日前開始翻看英國現(xiàn)實主義文學大師高爾斯華綏的《過河》。這是作家長篇小說中地位獨特的一部。小說具有深刻的象征意蘊，意在表達女性在愛情婚姻中的自主地位的愿望與達成現(xiàn)實之間的遙遠距離這一主題。看的時候頗有些費勁，但是又被撲朔迷離的文筆深深吸引�！斑^河”……似乎一下子想到了我的這次暑期研修，整個過程仿佛也是一次過河。
研修第一天：摸著石頭過河
第一天，說實話，被今年這種嶄新的研修形式“震懾”了，感到史無前例地新鮮。心中暗暗佩服整個研修的總設計師和軟件工程師。這樣一個龐大的研修體系的構建想來一定經(jīng)過了無數(shù)次的研討和重建。而呈現(xiàn)在我們面前的.是一個臻于完美的科學體系。我們每一個學員都成了體系中的一個節(jié)點，在縱橫捭闔的信息通道上信馬由韁地行駛。一天下來，猶記得由紅變綠時的興奮驚喜和始終不綠的焦灼等待。我想到文藝理論中的“游戲說”，戲言此次培訓猶若游戲。我們每一個學員都懵懵懂懂地相互攙扶著前行。團隊的力量巨大，轉眼間，我們每個人都摸清了河道的狀況，每一塊石頭的分布也都了然于胸。更有健步如飛者，如履平地。研修，挑戰(zhàn)！
研修第二天：架橋過河
第二天，終于揭開了傳說中“思維導圖”的神秘面紗，眾人驚呼“妙絕”。這種思維導圖其實就是一個知識網(wǎng)絡，以前我們老師都做過類似的知識樹，就像知識點歸納，單元小結之類的。只不過，這一次不是在word中作圖，而是運用專門的軟件，更加便捷。形象地說，就像一個立交橋，由中間衍生出枝枝節(jié)節(jié)，這些節(jié)點與分節(jié)點之間的邏輯層遞性關系很好地闡發(fā)了宏觀中觀微觀的教學設計體系，更加直觀科學。當然，要架好這座橋，必須心中有座橋。看著同事們緊鑼密鼓地比劃、書寫、討論，伴隨著學校整修的嘈雜施工聲，仿佛置身大橋的建筑工地，熱火朝天。研修，激情！
研修第三天：我在橋上看風景
第三天，如饑似渴地看到很多同事們的作業(yè)，那一幅幅邏輯縝密的思維導圖，縱橫交錯間洋溢著智慧的光芒，那一個個視角獨特的單元教學設計直叫人拍案驚奇、嘆為觀止。我甚至已經(jīng)無心做作業(yè)了，只想象自己一個猛子扎到這色彩斑斕的海底世界中，去大飽眼福。專家老師和指導老師們兢兢業(yè)業(yè)地評論著每一份作業(yè)，我還特意關注了他們的評論，同樣是精彩紛呈，一語中的，他們的點評使我們學習同行們的作業(yè)時有了針對性，明確他們的得與失，從而揚長避短，明確自己該怎么做。橋本身已足夠美，橋上的風景令人應接不暇。研修，精彩！
研修第四天：橋上風光“綠肥紅瘦”
第四天，研修過半，卻恰如一部電影、一首歌曲，到達了至高精彩的境界。三個作業(yè)的依次亮相，使我們看到了設計者的別出心裁�？梢哉f整個作業(yè)設計就是一個思維導圖，層層遞進，全面完整地涵蓋了本次研修的主題，使我們每一個學員從始至終能夠得到一個完整體系的培訓�？粗约旱难行蕹晒y(tǒng)計，綠燈亮了一大半，剩下的幾個紅燈在巨大的綠色的映襯下顯得氣息奄奄。哈哈，我高興地喊著“知否知否，應試綠肥紅瘦”。那一片片鮮亮的綠色，是喜悅，更是心血！研修，收獲！
研修結束：過河不拆橋
剛畢業(yè)那年暑期的培訓，因為沒有瑣事羈絆，我認認真真地做好了每一份作業(yè)，真心發(fā)表了每一次評論，想來那年收獲頗豐。工作幾年的時間里還是會想到那年暑假收獲的點點滴滴。也品嘗了那年刻苦研修的甜果。幾個作業(yè)都陸續(xù)發(fā)表了，幾個案例成為我教學設計時的好參考，幾位學友成為了朋友……20xx年的研修很快就要結束了，像與一段際遇告別，像與一個朋友作別，總不免有些戀戀之情。走過了這條河，我們都發(fā)生了改變，至少在某個方面都有了不同的收獲。幾天下來的辛苦耕耘，辛勤搭建的大橋還光榮地矗立河上。日后再回首，風采依舊。研修，繼續(xù)！
研修路未盡，自修已開始。研修，再見！
我的工作總結7
1月16日，我房旅居集團20xx年終工作總結大會在�？谖叶燃倬频甓䴓嵌喙δ軓d順利召開！出席年終總結會的人員包括我房旅居集團各部門及其子公司的負責人，集團各精英匯聚一堂，共同探討我房旅居集團和旅居時代的未來。年終工作總結大會落幕。
會議9:00正式開始，我房旅居事業(yè)一部、事業(yè)二部、我房旅策、房盟網(wǎng)、我度假酒店、我度假公寓、哪里玩、我房裝飾、美能物業(yè)及集團品牌運營中心、集團技術中心、集團行政人事中心、集團財務中心、集團客服中心等各部門負責人和各子公司負責人依次匯報20xx年工作總結及20xx年的工作戰(zhàn)略和目標。
20xx年注定是我房旅居集團不平凡的一年，在面臨重大挑戰(zhàn)的情況下，我房人不忘初心，勇于突破，創(chuàng)造出不俗的業(yè)績，正是基于我房人這種不畏挑戰(zhàn)、我房旅居集團20xx逆勢而上的，才使得我房集團變得越來越強大、越來越自信。
在聽取了集團各部門和子公司的.總結匯報后，我房旅居集團董事長林志標先生對20xx年度我房的各項工作做了總結回顧，并對20xx年做出規(guī)劃和展望，堅信我房人20xx年再創(chuàng)輝煌，再創(chuàng)新佳績！
我房旅居集團20xx年終會議落幕，在新的一年，集團將繼續(xù)秉承“讓旅居生活更簡單，幫助我房人創(chuàng)造自己的事業(yè)”的目標，持續(xù)深耕海南市場，在打造“旅居全產業(yè)鏈服務平臺”的上篤定前行，實現(xiàn)新跨越！
我的工作總結8
不少學生和家長對我說過這樣的話，像我這樣民主管理班級的班主任他們第一次碰到，我聽后盡管感到言過其實，但也確實感到自己的管班模式得到了家長和學生的認可。
“民主化管理班級”說的人多，做的人并不多，原因在于在班里做到民主化很困難，有些成功經(jīng)驗并不一定適合自己，死搬硬套容易流于形式，學生未必認可。但是“班級管理民主化”是現(xiàn)代教育的必然趨勢，只有民主化管理班級才能真正做到師生平等，師生互動。
對班級管理民主化，我有幾點切身的感觸，我認為應該做到以下幾個方面。
一、民主化管班的前提條件是班主任必須在教課上讓學生信服，學生認可你的課，才能在其他方面信服你，你說的話學生才愛聽。一個在教學上讓學生挑三揀四的老師是很難讓學生信服的。教好課除了積極備課認真教學外，還得創(chuàng)造一個民主的課堂環(huán)境。就拿我任的語文課來說吧，這門課相對來說比較枯燥，學生愛學得不多，尤其是在課下很少有人主動學語文。但這并不影響學生上課的積極性，恰恰是因為他們課下學的少才更應該在課上提高他們的興趣。我在課上特別強調學生要主動回答問題不要怕說錯，我對回答問題的同學非常欣賞，無論他們答對還是答錯。對于答錯的同學,我從來不一棍子敲死,總是努力發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方；有些已成定論的,我也大膽讓學生質疑,.對他們的的看法做適當?shù)脑u價,學生指出我上課的不足和錯誤.我總是公開讓學生知道,有時候也和學生展開辯論。經(jīng)過半年多的配合，我覺得我的課基本上得到學生的認可，課上學生很活躍，尤其是２０班的付其達、高騰幾乎每次提問都舉手為其他學生做出了榜樣．在他們的帶動和我的有意引導下，很多同學加入了他們的行列。這樣的學習氣氛，為我民主管班奠定了基礎。
二、為人師表、以身作則、潛移默化。教師在學校的任何行為都是教育行為，這就要求教師要時刻注意自己在學生面前的表現(xiàn)。要求學生做到的班主任必須做到，就那穿衣打扮來說，我們要求學生服裝干凈整潔，那我們老師首先就要做到，這一點我從來沒有大意過。要求學生不遲到早退，班主任也得同樣做到，我一接新的'班級我就對學生說我不遲到，希望大家也不遲到，我說到做到，每天預備鈴響時是我必定站在教室門口，包括上課，晚自習，下午自習我都是這樣要求自己，對于違犯紀律的學生，我很少在公開場合批評他們，但我會用合適的方式讓他們知道下次不允許這樣。以身作則不能只是這些方面，最重要的是在學習方面。我會讓學生看到我是很努力的，無論各個方面。我有上進心，我也得讓學生知道，并以此來激勵他們的上進心。我在課堂上表揚最多的是那些追求上進學習努力進步快的同學。例如我班劉錫品和李超同學，我表揚的最多，現(xiàn)在她兩個幾乎成了班里的楷模，影響了許多同學，同學們提起她們都很佩服，榜樣的力量是無窮的，我們要多利用，這會使我們的教育更輕松有效。潛移默化比空泛說教有效的多，尤其是那些逆反心理比較重的同學，這種方式更適合。
三、有效利用班會。并不是說多讓學生主持班會就民主了，要注意班會的目的就是做學生的思想工作，對同樣的目的我們可以采用較好的方式達到，而不是用訓教禁止的方式�！冬崙洝芬徽n里有這樣一句話“對待青年，對待在思想戰(zhàn)線上一起作戰(zhàn)的人，魯迅先生是親切的，熱情的，一直保持平等待人的態(tài)度。他和青年們談話時，不愛使用教訓的口吻，從來不說‘你應該這樣’‘你不應該那樣’一類的話。他以自己的行動，以有趣的比喻和生動的故事，做出形象的暗示，讓人體會到應該這樣，不應該那樣”。我覺得一個好的班主任，就得像這樣。開學最初幾周，學生的信件比較多。甚至一個學生一周就五六封，這種情況大有彌漫之勢。我覺得需要控制，但我知道這是一個敏感的話題，說不好很容易讓學生對你反感。如何才能既能達到目的有不刺激學生呢？我想通過班會來解決，這個班會是有我來主持的，目的是讓學生知道過多的信件只會對學習產生不好的影響。我從司馬遷的《報任安書》說起，說到《古文觀止》中的書信體文章，一直講到林覺民的《與妻書》。最后我說，在我國古代著名的散文中好多都是書信，我希望同學們也能像古人一樣，寫好自己的每一封信，因為信也是“心”要鄭重的對待自己的“心”。通過這次班會，班里的信件大為減少，有的同學課下對我說，老師你真行，拐這么多彎，即開了我們眼界又達到了你的目的。當然有些事就需要全班同學來參與，上學期期中考試前，同學們要求調桌的比較多，當過班主任的都知道，這是一個棘手的問題，學生找，家長找，同事找，甚至領導也示意。弄不好肯定降低自己在班里的威信，對此我在廣泛征求同學意見之后，決定“放權”，就是把調桌的權力給學生，經(jīng)過醞釀我決定召開一次主題班會，讓學生自己修訂一個條例，在保證遵守條例的前提下可以自由調桌。正好學校要組織主題班會，我就乘這次機會，在班委會和全體同學的努力下《高一20班同桌條例》出臺了。新學期我就把它付諸實踐，收到了很好的效果。班會不在于形式，只要讓學生感到你是民主的，不是武斷的就能達到好的效果。
四、組建一個團結，工作能力強，各方面都能帶頭的班委。好的班委會能起到班主任難于起到的作用，但一定地注意班委會不能凌駕于同學們之上，要強化他們的服務意識，競爭意識和危機感，能者上庸者下。
以上幾個方面是我的一點體會，當然這離真正的班級民主化還很遠，我們只能基于我們的實際情況靈活運用，班級民主化需要一個很長的過程，需要耐心，需要說明的是，民主化管理并不是凡事由學生來做決定，也并不是全部讓班委會來管理，我認為最重要的是教好課和以身作則，“潤物細無聲”是我們追求的最高境界。
我的工作總結9
光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經(jīng)意的時候悄悄地溜走看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑＴ谝粚W期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作�，F(xiàn)將這學期的工作總結如下：
一、細心呵護，做好保育工作：
在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節(jié)上要切實照顧好他們，天氣好的時候，我會帶他們出去散散步，天涼時，提醒他們添加衣服的同時，也不剝奪他們去戶外活動的權利……孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。經(jīng)過一學期的努力，幼兒的動手能力有了明顯的進步。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視進步幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與互動。這學期由于流感的盛行，為了給孩子一個健康的生活與學習的環(huán)境，每天我們都嚴格按照衛(wèi)生消毒制度對幼兒的桌椅進行消毒，乘著晴好天氣把幼兒的被子拿陽光下去暴曬，每周還進行玩具的消毒工作。特別是在流感高發(fā)的這斷時間，作為班主任的我時刻提醒幼兒要勤洗手不去人流擁擠的地方，并認真的做好消毒工作。對于沒來上幼兒園的小朋友，我及時打電話去詢問了解幼兒的情況，對在園的孩子除了加強對他們的'檢查外，如有類似流感癥狀的孩子及時地打電話通知家長，確保在園孩子的健康。
二、教育教學的靈性發(fā)展：
在現(xiàn)在使用的《建構式課程》中，雖然進行了社會、語言、健康等領域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合，以更好地使課程適應并促進孩子的發(fā)展。作為班主任，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。
我的工作總結10
來到鹽城中學已經(jīng)整整一個月的時間了，在這一個月內，雖然不敢說自己兢兢業(yè)業(yè)，但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在大學中學的教育的理論現(xiàn)在搬到時實踐中來，學然后知不足，教然后知困，正是知道自己不足和困的地方了。發(fā)現(xiàn)不足只有努力彌補，進一步學習，學習之余便是反思，這樣才能有所突破。
在學哲學的時候學習了矛盾的理論，現(xiàn)在在教育中用矛盾的理論分析，有所小得，所以寫出來，不怕貽笑大方。
教學中也有矛盾，教學的矛盾可以從兩個方面來講，一個就是教的矛盾，一個是學的矛盾。教的矛盾實際上也是教師的矛盾，學的矛盾也多是學生的矛盾。
教師現(xiàn)在有的矛盾就是：
一、博與專的矛盾。
博大精深是一種完美的理想的境界，在現(xiàn)實生活中，兩者相互依靠也相互排斥著。對于一個體育教師來說，博就是了解各種相關的知識，如地理學、人文學、歷史學、社會學等等，專就是在專業(yè)領域內有深刻的認識和獨到的見解。譬如說是民俗體育，民俗體育本來就是體育的一個部分，屬于體育的范疇，但是民俗屬于社會學的內容，一個體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對社會學有所了解，不同地域的民俗體育有不同的地方，又要求體育教師有相關的地理學的知識。就是有個專業(yè)內容，要求博的積累。這是博和專的統(tǒng)一。但是對于一個體育教師來說，專業(yè)出色，必然要經(jīng)歷千錘百煉，花大量的時間訓練才能提高自己的專業(yè)水平，而一個人的時間和精力是有限的，無論博和專的知識都是無限的，這樣的一個矛盾就出來了。解決的方法只有教師個人勤學苦練，趕在時間的前面。
二、師道尊嚴和融入學生之間的矛盾。
師道尊嚴是在中國古代儒家思想中特別重視的一個部分，所以又說天地君親師這樣的排序。在我們現(xiàn)在的社會里，還要不要提倡師道尊嚴？當然要，這是促進教學工作的一個良好的.條件，當一個教師在學生的心目中有惡劣威信感，學生會不由自主地模仿教師的行為和活動，這樣我們的教學目標就很容易實現(xiàn)。但是同是也提倡教師融入學生的生活中去，只有融入到學生中去，才有惡劣對學生的了解，了解以后才可能會因材施教。師道尊嚴是在融入學生的生活中實現(xiàn)的，但是矛盾就是過分融入學生的生活，可能就很容易失去師道尊嚴。尊嚴在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產生的，除非是圣人，但是教師的職業(yè)是神圣的，不代表每個教師也是神圣的，教師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問題的關鍵就是在一個度的問題上，如何把握這樣的一個度，就是要求教師在實踐中漸漸地摸索了。
三、師逸和師勤的問題。
我們知道有各種不一樣的風格的教師，有的教師的風格偏向逸型，這里的逸不是懶惰，而是對學生采取一種相對來說是讓學生感覺能夠比較自由發(fā)揮自己的特長，就是教師的控制少了。而令有種教師是師勤型的，這樣的教師勤勤懇懇地工作，一絲不茍，不會有絲毫的懈怠，對學生的培養(yǎng)盡心盡力，這樣的教師的風格當然也提倡，那么什么樣的風格更適合學生，恐怕也要看學生的整體風格了。
四、人格力量和社會陋習的矛盾
往往教師很辛苦地教育學生，尤其是道德教育，學生在學校的學習效果也很好，但是社會的一些非主流的思想的影響，使學生的概念發(fā)生了碰撞，這樣學生選擇了怎樣的一種概念教師卻很難有辦法控制，這就是教師的人格力量和社會的一方面陋習的矛盾。]
教的過程中存在矛盾，學過程中也有矛盾。
在學習的過程中的矛盾往往更容易影響學生的學習效果。
一、主課與非主課的矛盾
主課的學習一直是學校課程的重要的組成成分，非主課的內容以調節(jié)的身份出現(xiàn)，既然是調節(jié)，自然不可以喧賓奪主，也不能完全沒有，這樣學生學習的選擇也成了一種矛盾，非主課，經(jīng)常因為本來壓力比較小，而且相對競爭不是那么激烈而成為學生的興趣趨向。
二、多和寡的矛盾
學者有四失，教者必知之。人之學也，或失之多，或失之寡，或失之易，或失之止。這樣中的多和寡就是一個矛盾。多，就是學習的內容多了點，多確實是件好事情，但是往往很多時候貪多嚼不爛，這樣就有可能要減少學習的量而提高學習的深度，同樣，少也是一種失，太少，思路則窄，不能收到左右逢源的效果。同時學生的興趣也決定了多和寡。相對體育教學來說，選擇籃球的學生非常多，因為興趣所在，也是專業(yè)的特質決定的，相對來說，選擇排球的學生就少了很多，這樣既是興趣決定了多寡的問題，同時也是易和止的問題，因為排球的技術要求相對比較高一點，對學生來說，不容易掌握，這樣才會停滯不前。
三、易與止的矛盾
同樣，易和止也是一種矛盾，有人把學習看得太容易，學習上就不肯用心深入鉆研；有的畏懼困難，一遇到疑難就停止不前。這樣的兩中矛盾要解決就要看學生的對學習的認識水平的問題，同時也在提醒教者注意，讓學生來學習學生能夠解決的問題和尚未解決的問題，而不是超出他的能力范圍或者能力所不能達到的內容。就是舉上面的例子，學生喜歡籃球打得好的卻是并不多見，因為學生覺得籃球容易打，只要會把籃球扔到藍框中就算會打了，這樣，容易使學生不會深入鉆研，更不會積極主動用物理的力學的角度來分析和解決部分問題了。
我的工作總結11
把思想亮明把政策研 把目標找準把措施抓實
我局召開上半年工作總結大會
作者：桂子
全體黨委成員、干部職工共13人參加了會議。會議由黨委書記、局長胡中雄同志主持。
會上，首先通報了上半年固定資產投資及"雙爭"工作完成情況：1至6月份，全縣完成社會固定資產投資14.55億元，同比增長45.9%，已超額完成全年目標任務的50%；上半年，全縣共申報項目88個，總投資25.1億元，申請上級投資6.9億元，爭取獲批項目23個，爭取扶持資金7074萬元，突破了去年全年的總量，接近前年一年向上爭取資金的兩倍，"雙爭"工作實現(xiàn)了大跨越，工作總結《(原創(chuàng))我局召開上半年工作總結大會》。會議接著分析了經(jīng)濟工作中存在的共性和個性矛盾，全局干部職工圍繞會議主題，針對自身的工作狀況，認真總結了上半年工作，反思了工作中存在的問題。
最后，針對下半年的`工作，胡中雄局長作了精心的部署，明確了四個工作目標：一是工作要上水平；二是單位要樹形象；三是全市要爭位次；四是全縣要爭先進。強調了五項工作重點：一是要牢牢把握"雙爭"工作這個重心；二是要認真做好固定資產投資工作；三是要確保年終節(jié)能工作考核順利過關；四是要加強隊伍建設；五是要全力解決項目前期工作經(jīng)費。提出了四項工作要求：一是要端正態(tài)度，處理好事業(yè)與家庭的關系，把工作放在第一位；二是要團結協(xié)作，處理好個人與團隊的關系，把大局放在第一位；三是要提高素質，處理好長遠與短期的關系，把學習放在第一位；四是要遵紀守法，處理好嚴肅與靈活的關系，把安全放在第一位。
整個會議氣氛嚴肅活潑，大家盡情暢所欲言，相互找差距提意見，進一步解放了自身思想、研判了上級政策、找準了目標方向、落實了工作措施，大大提高了全局干部職工的工作熱情。
我的工作總結12
自20xx年6月來清豐縣公安局工作至今已一年有余，作為河南省首屆基層政法干警招錄體制改革試點畢業(yè)生，我?guī)е醒胝ㄎ钠谕�，河南警察學院的重托，懷揣著對人民警察事業(yè)的崇高理想來到基層開始工作。在基層工作的這一年的時間里，我得到過榮譽，也經(jīng)受過坎坷，收到過群眾的稱贊，也承受過警務工作帶來的巨大壓力。這是我成長進步的一年，也是我蛻變打破舊有思想創(chuàng)新工作的一年。
工作伊始，我被分配到清豐縣公安局雙廟派出所工作。這里地處清豐縣東南部，雖緊鄰濮陽市華龍區(qū)，但卻是清豐縣17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中經(jīng)濟發(fā)展較為靠后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，農業(yè)依舊是全鄉(xiāng)支柱產業(yè)，超過四分之一的人口輸出到外打工，經(jīng)濟發(fā)展十分落后。剛到雙廟派出所。所長分給我一個警務室和十個行政村讓我管理，看到這樣的轄區(qū)環(huán)境，并沒有撲滅我開展警務工作的一腔熱忱，我從最基礎的`警務室工作入手，科學建立完善警務室臺賬，進行臺賬式管理，將極大的熱情投入到為轄區(qū)群眾的服務中去。同時，發(fā)揮自己的寫作特長，積極宣傳基層警務工作，將“雙廟派出所”“王家警務室”這個名片推廣出去，通過信息交流，網(wǎng)絡互動，使轄區(qū)群眾及時了解并主動參與到轄區(qū)社會治安的共同維護管理中來。
自20xx年12月濮范高速公路開工奠基以來，其一波三折的命運一直為濮陽市、清豐縣各級領導所牽掛。特別是因征地、取土、施工車輛軋路、料場臨時用地復耕、房屋及農作物損失補償?shù)仍颍鼐�農民多次阻工，嚴重阻礙了高速公路施工的正常進行。為確保施工順利進行，雙廟派出所一班人積極響應上級領導工作指示，迅速成立工作小組，從工作中找問題，從轄區(qū)治安入手，開展隱患排查和整治，嚴厲打擊嚴重阻工違法行為，并與宣傳、教育、調解、處罰于一體，協(xié)調多個部門，多方聯(lián)動為市重點工程濮范高速公路建設保駕護航。20xx年10月，我的一篇題為《五載風雨促和諧，公正執(zhí)法保發(fā)展——記清豐縣公安局雙廟派出所全力保障濮范高速公路建設》的紀實文章在“人民網(wǎng)—河南頻道”“河南日報—濮陽視窗”上發(fā)表，受到社會各界的廣泛關注，從此也開始了我以文字為載體，以媒體為陣地，為公安工作吐新聲、促宣傳、謀發(fā)展的征程。
20xx年11月甘肅“校車事件”發(fā)生后，校園安全成為全國上下普遍關注的話題。常抓不懈的中小學、幼兒園校園安保工作成為中心工作列入日常工作。作為轄區(qū)民警和全鄉(xiāng)校園安保聯(lián)絡員，我義不容辭的擔負起檢查、督導校園安保的重任。先后十余次會同鄉(xiāng)中心校，對全鄉(xiāng)2所中學，15家小學，11家幼兒園進行集中檢查。對發(fā)現(xiàn)存在的問題及時指出并下達整改通知書，并實時監(jiān)督整改落實情況，對整改不到位仍非法辦學的幼兒園堅決予以取締，并不定期的進行“回頭看”禁止“死灰復燃”。20xx年12月至20xx年3月，我撰寫的《雙廟派出所進行校車治理，確保校園安全》的系列文章被《河南法制報》先后四期刊登發(fā)表，使廣大讀者及時了解到基層派出所在農村中小學、幼兒園校園安全方面采取了哪些措施，取得了哪些成效。
作為一名剛剛參加工作的基層民警，如何化解群眾矛盾糾紛，維持轄區(qū)治安的和諧穩(wěn)定，一直是我在日常警務工作中探尋的話題。在農村警務工作中，最常遇到和最難調解的群眾矛盾莫過于樁基糾紛和爭地邊兒了。因為新農村建設、村莊統(tǒng)一規(guī)劃、宅基地再分配等多種原因，導致農村樁基糾紛、爭地邊兒等矛盾糾紛時有發(fā)生。而且因為牽扯到宅基地長久使用，矛盾雙方系近鄰，矛盾存在衍生已久等，這類矛盾調解起來的難度很大，甚至無從下手。河南省公安機關“三訪三評”大走訪活動的開展，給我提供了一個用實踐檢驗各種調解方式方法的大平臺。通過積極參與調解，化解矛盾紛爭，通過向老民警請教學習調解的方式方法，通過數(shù)十次的實踐檢驗，我慢慢積累起一套調解這類矛盾的經(jīng)驗方法，并將其形成文字，撰寫成稿《只有付出真誠，才能以心交心》。20xx年5月《人民公安報》“人民網(wǎng)”采用并推廣了我的這一經(jīng)驗做法。
近年來，隨著農村生產力的發(fā)展，經(jīng)濟建設能力的提升，機械化、規(guī)�；⒑献骰�、雇傭化農業(yè)生產轉移出大量農村剩余勞動力。受農村貧困和利益的驅動，涌現(xiàn)了民工潮及農民外出經(jīng)商學習等普遍的社會現(xiàn)象。在離鄉(xiāng)人口中，有相當一部分人沒有能力將自己的家屬、子女安置在其所在城市，只能留在農村家中。留守家庭、留守兒童的出現(xiàn)，給農村的社會治安帶來了一系列的危機和問題。一是留守兒童成為一些犯罪的隱患和根源。二是留守家庭的安全狀況令人堪憂，“兩搶一盜”等侵財性案件屢有發(fā)生。三是農村消防隱患問題突出。我經(jīng)過對農村社會治安狀況的深入調研，走訪留守家庭，總結借鑒經(jīng)驗，在王家警務室建立起了“五項制度”服務留守家庭，同時，成立“留守家庭安全互助會”通過自我互助防范與警務管理相結合，有效維護農村社會治安。20xx年8月，我撰寫的調研文章《維護農村治安穩(wěn)定需關注留守家庭》一文被《人民公安報》、《法制日報》刊登發(fā)表。
參加工作的第一年是我思想轉變的一年。這一年，我深悟感知到基層公安工作開展之不易，基層執(zhí)法環(huán)境給初入警營的年輕民警提出了更高的要求，那就是要將人民警察核心價值觀“忠誠、為民、公正、廉潔”八個大字深入落實到日常的警務工作中，真心實意的為人民服務。在我從警生涯的第一個年頭，我一如既往的熱衷于用文字將它記錄下來，算作我人民警察事業(yè)的開始，并貫穿始終。
我的工作總結13
時光匆匆，每個人都在不停地忙碌著。對于逝去的歲月，我沒有值得炫耀的，也沒有值得遺憾的。因為我每天都是這樣要求自己的：
一、做一個學生喜歡的教師
這是我的奮斗目標。轉眼之間已當了13年的孩子王，要說經(jīng)驗，無論是教育方面，還是教學方面，我都能說出一大套。但我不只是夸夸其談，而是在工作中更嚴格要求自己。因為我知道，學生是有生命的，教育也是有生命的。這一學年，因為學校招收了兩個實驗班，在領導的重視下，我有幸成為一（1）班的班主任。
的確，在許多人的眼里，30個人的小班，學生不到普通班的一半，工作量也該是其他老師的一半吧。在接收新生以前，我也曾這樣想，我會輕松地勝任這個工作的。誰知，當真正面對這30張?zhí)煺鏌o暇的小臉時，我才發(fā)現(xiàn)我的想法太天真了。我從來沒有感覺到當老師這么煩，從來沒有想到實驗班的家長這么難溝通。領導說：有什么樣的老師，就有什么樣的學生。家長說：實驗班是最好的老師，實驗班是最好的`學生。這猶如兩座大山重重壓在肩頭，加上我爭強好勝、不服輸?shù)男愿�，我的神�?jīng)繃得緊緊的，全身心地投入到班級中去。有幾個從z幼兒園畢業(yè)的小朋友，拼音基礎差，跟不上，我利用每天放學后的時間，整整補了兩個月的課。班里有幾位小朋友識字能力強，我指導他們寫日記，并打印成稿，兩次在班級墻報上展出。我注重班干部的培養(yǎng)，利用班干部競爭上崗和最佳班干部的評選，促使一些學生熱心班級工作，樂意為班級服務。到期末，一支學習優(yōu)秀、工作負責的班干部隊伍已脫穎而出。
我重視后進生的轉化，挑選班里成績優(yōu)秀又樂意助人的同學幫助、督促他們，并在后進生中開展競爭，每周評選“進步生”，授牌予以獎勵。我知道，自信是前進的動力，對于后進生來說更是如此。每當他們有一丁點進步，我總是給予熱情洋溢的表揚。我還與學生家長取得聯(lián)系，讓家長們也去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多去表揚、鼓勵他們�，F(xiàn)在，那幾個條調皮搗蛋的學生已端正了學習態(tài)度，有幾個還被推選為小隊長。這該是這學期中最讓我感到欣慰的事了。在抓好兩頭的同時，我并沒有忘記班里那些平平凡凡的學生，他們同樣需要老師的呵護。無論在學習上，還是在生活上，誰碰到了困難，我總是想盡辦法幫助解決。雖然我每天總是重復著工作，沒有什么驚人之舉，但從家長們那一聲聲“老師，把孩子交給你，我們放心”的話語中，我知道我的心思沒有白費……
二、盡心盡責做好本職工作
這一學期，我仍負責管理學校的教科研工作。我曾有一個美好的夢想：好好干，為學校爭口氣。但由于各種原因，加上我精力有限，能力有限，學校的教科研工作不是很有起色。我知道，勢單力薄成不了大事，但我還是盡心盡責地做好自己應該做的事。在學校的各級各類爭創(chuàng)活動中，我自覺服從主管領導的安排，加班加點整理資料，為學校的爭創(chuàng)工作出一份力。學期初，積極撰寫了紹興市教育科研基地的自評報告，在05學年紹興市級課題申報時，用了近一個月的時間查資料，寫方案，終于完成了《口店二小師生“讀經(jīng)典、養(yǎng)品性”的行動研究方案》，5月底，還撰寫了04學年紹興市級課題《新課程理念下構建新型師生關系的研究》的結題報告。這一學年，我在教科研方面也有不小的成績。一個課題獲諸暨市教研系統(tǒng)優(yōu)秀成果二等獎，一個課題獲諸暨市優(yōu)秀教科研成果三等獎，我還被評為諸暨市教科研先進個人。在諸暨市語文優(yōu)質課評比中獲一等獎，數(shù)學案例《找規(guī)律》獲鎮(zhèn)一等獎，教學隨筆《童真無價》獲鎮(zhèn)三等獎，指導的學生兒童詩《南瓜》獲鎮(zhèn)二等獎。
踏實的人做踏實的事，說踏實的話。每個人心中都有一桿秤，最重要的是對得起自己的良心。對于已經(jīng)快要走完的20xx學年，我自豪，因為我無悔！
我的工作總結14
本次遠程研修，我的身份不僅是學員，還是新聞報道組的組長。在研修中，老師們的熱情感染著我，老師們的事跡感動著我，老師們的精神鼓舞著我。在這樣一個團隊中我很幸福。
兩位校長親自掛帥，他們不僅督導著我們的研修，還親自參與學習，從管理者的角度談研修，他們的多篇《校長談研修》文章發(fā)表在省市的快訊、簡報中，他們是我們研修隊伍中強有力的“火車頭”！
三位“最美”媽媽，一位是準媽媽陳英老師，忍耐著高溫和“反應期”的'不適，堅持學習；另外兩位媽媽還在產假中，毅然將孩子交給父母照料，堅持來校與大家一同學習。研修中這樣的“最美”媽媽還有很多，她們是我們研修隊伍中默默散發(fā)清香的“茉莉花”。
看著兩位年將半百的老教師花白的頭發(fā)，我不禁有些心疼，他們主動要求參加研修，那種“老驥伏櫪志在千里”，活到老、學到老的精神讓人敬佩。他們是我們研修隊伍中默默耕耘的“老黃�！�。
還有我們盡職盡責的組長和積極向上、精益求精的組員的愉快合作，都展現(xiàn)著我們研修教師們的風采。他們是我們研修隊伍中“沖鋒陷陣”的主力軍。
身處這樣一個團隊，沉浸這樣的研修氛圍，我僅僅用語言文字報道他們的風采真是太遜色了，不足以表達我的心情，不足以傳達他們的心聲。于是，我想到用視頻報道。在教師QQ群里把想法一說，領導很贊同，教師們有些不好意思。組長推薦加學員自愿，我們來把研修心聲談。拍攝、制作和修改，歷經(jīng)一個半夜加半個上午，展現(xiàn)老師們研修心聲的視頻報道終于出爐了。看著視頻中老師們自信快樂的神采，聽著他們發(fā)自肺腑的感言，感動之情再次涌上心頭，多么可親可敬的老師啊，我喜歡這樣的團隊！
我的工作總結15
我懷著激動的心情，于20xx年9月，來參加為期兩個月的國培計劃江西省20xx年農村小學骨干教師置換脫產研修班在崗研修的培訓。雖然在江西師大培訓的時間很短暫，但每天的感覺是充實的，因為每一天都是面對不同風格的專家和名師，每一天都能聽到不同類型的講座。通過培訓，讓我認識了很多經(jīng)驗豐富、造詣很高的專家和同行。從他們的身上學到了很多先進的教育理念和問題處理技巧。參加國培已結束了。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技巧的增長。
兩個月來，我認真聽、認真看、積極思考，與同行學習交流，我從教學思想，教學技能，教育創(chuàng)新能力上都得到很大的提高。為自己的教育實踐打下了良好的基礎。雖然耳濡目染的.東西很多，但要為我所用，需要一個漫長的過程，作為一線教師，我會走下去，一直堅持走下去。
感謝國培，讓我有這次培訓的機會，給我們農村一線教師久旱的心田下了一場及時雨，我很需要學習，而此次農村小學骨干教師培訓學習，猶如為我開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓學習已經(jīng)結束，我認真地反思了自己從教以來的教育教學工作。結合學到的知識，我做以下幾點總結反思：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經(jīng)驗得失。作為教師，新上完一節(jié)課，腦海里有沒有反思一下自己的教育教學工作，存在哪能不足之處，有沒有找到行之有效的途徑呢？所以，在今后的工作中，必須走“學習反思研究實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。運用到體育教學就是“講解示范練習糾錯”的過程。通過多聽、多思、多悟。圍繞教學技能與課例分析，進一步修煉基本功，創(chuàng)新教學設計，豐富教學方法，確保每一節(jié)課的質量，教會學生的基本知識與基本技能。提高學生參與活動的積極性，培養(yǎng)學生終身學習的意識。同時我們也要充滿愛心，上公開課的袁衛(wèi)星教授說過“沒有愛的教育就不是教育�！睈�，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產生情感的共鳴，能開花結果。作為一名老師，不但要有責任心，還更要有愛心，把愛植于班級管理之中。我們會有意想不到的收獲。我們也要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光，多表揚、少批評。
第二，不斷學習。不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就跟不上時代的發(fā)展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義，所以，作為一名教師，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。要想給學生一滴水，教師就必須具備看一桶水。通過過次培訓，讓我更加體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣的有效途徑。通過這次培訓，使我更加系統(tǒng)地學習理論知識，把它運用到課堂中去，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有收獲，有所感受悟。通過這次培訓，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充時自己，他的教學就一定難以提高。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。通過國培學習，讓我明白了怎樣解讀教材，解讀學生，給我的工作指明了方向。所以，作為一名教師，要不斷地學習，學習，再學習！第三，教師要當好組織者。教師要充分相信學生，把學習機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究，把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的組織者。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。新課程改革要求教師要做有心人，組織學生在平平常常的生活中去發(fā)現(xiàn)課程資源。教師把生活中的現(xiàn)象作為課程資源提供給學生，學生感到親切而真實。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
其實，在我們的教學中，教師只需向學生“跨”一小步，學生就會向我們跨一大步。給學生一絲陽光，學生就會燦爛。體驗學生的心理。精神需求，盡力使自己與學生心靈溝通，才能走進學生心靈，才能懂得學生，才能喚起師生情感的共鳴，才能為教育的成功打下堅實的基礎。
這次師大培訓內容豐富，充溢著對新課程理念的深刻闡述，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。但也有許多頓悟。身為教師，要把新課改的動態(tài)，要了解新理念的內涵。要掌握學生的認識發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。這次培訓讓我知道了“活到老，學到老”。也讓我學到了很多知識。我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。運用培訓中學習的知識、理念到實踐中去，爭取把教育教學工作做得更好，從而更好地提高教育教學質量。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
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