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小學(xué)課題研究工作總結(jié)范文
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)課題研究工作總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)課題研究工作總結(jié)范文1
xx年6月27日,我校申報(bào)的地區(qū)級(jí)“十一五”課題順利開(kāi)題,我們有幸請(qǐng)到了科研室李萬(wàn)增主任、張莉老師和張志文老師作為專(zhuān)家對(duì)我們的課題進(jìn)行論證,這是學(xué)校首次舉辦科研課題開(kāi)題論證會(huì)。 專(zhuān)家分別從研究目標(biāo)、研究方向、實(shí)踐操作等方面對(duì)課題進(jìn)行了有效的論證和指導(dǎo)。專(zhuān)家們的問(wèn)題觸及內(nèi)涵、緊貼實(shí)質(zhì)、建議中肯、評(píng)述周到、全面,為課題研究提供了極好的整體思路和運(yùn)作方法。為我?蒲泄ぷ鞔蜷_(kāi)了思路,指明了方向,起到了非常重要的引領(lǐng)作用。學(xué)校以此開(kāi)題會(huì)為契機(jī),虛心聽(tīng)取專(zhuān)家的意見(jiàn),進(jìn)一步修改研究方案、完善實(shí)施計(jì)劃。 存在的問(wèn)題:
1、研究設(shè)計(jì)有待進(jìn)一步深化。
2、課題負(fù)責(zé)人的科研素質(zhì)須再提高。要多進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí),如:什么是科研,科研如何搞,具體的、科學(xué)的方法是什么等等。
3、部分課題組成員仍缺乏科研意識(shí)。學(xué)?蒲惺覒(yīng)加大培訓(xùn)力度,創(chuàng)造條件,積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)研討活動(dòng),互相交流科研的成功經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊眼見(jiàn),提升科研意識(shí)。
4、科研隊(duì)伍的整體水平有待進(jìn)一步提高。 收獲和體會(huì):
1、開(kāi)題,即意味著研究準(zhǔn)備階段結(jié)束,正式研究過(guò)程開(kāi)始。課題在申報(bào)立項(xiàng)時(shí),課題組成員并未完全介入進(jìn)來(lái),對(duì)研究計(jì)劃的了解和把握并不全面。因此,對(duì)于課題組來(lái)說(shuō),開(kāi)題論證是一個(gè)組織研究隊(duì)伍落實(shí)研究分工的重要步驟。為了進(jìn)行開(kāi)題論證,課題組內(nèi)部必須進(jìn)行若干次研討,在原立項(xiàng)申報(bào)的基礎(chǔ)上,修改和完善研究計(jì)劃。而這一過(guò)程,可以使課題組成員迅速地進(jìn)入研究狀態(tài),明確自己在課題研究中的角色,同時(shí),也使每個(gè)成員能夠在課題研究的最初階段,特別是在研究設(shè)計(jì)上充分發(fā)揮作用。
2、我認(rèn)為,高質(zhì)量的開(kāi)題論證實(shí)際上就是一次富有建設(shè)性的學(xué)術(shù)研討會(huì)。開(kāi)題論證是一次與專(zhuān)家對(duì)話、接受專(zhuān)家指導(dǎo)的好機(jī)會(huì)。專(zhuān)家們對(duì)課題研究的指導(dǎo)意見(jiàn),特別是對(duì)課題有關(guān)理論的.闡述及研究設(shè)計(jì)中問(wèn)題的分析,大大拓展了研究者的視野,使研究思路更為清晰,研究目標(biāo)、范圍、重點(diǎn)更加明確。專(zhuān)家之間、課題組與專(zhuān)家之間、課題組成員之間觀點(diǎn)的交流與碰撞,更有助于提高研究設(shè)計(jì)的全面性和科學(xué)性。有了清晰的研究思路,就可以保障課題研究的方向,使課題組成員按計(jì)劃有步驟地、系統(tǒng)地開(kāi)展研究工作。
3、開(kāi)題論證的重要目的是對(duì)原立項(xiàng)論證中的研究計(jì)劃進(jìn)行再次設(shè)計(jì),即進(jìn)行補(bǔ)充、完善,同時(shí)進(jìn)行具體化、操作化的處理,使其成為一個(gè)可以指導(dǎo)課題研究全過(guò)程的藍(lán)圖。按照這個(gè)藍(lán)圖“施工”,就可以使研究達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。撰寫(xiě)開(kāi)題論證報(bào)告需要經(jīng)過(guò)反復(fù)討論、修改,這個(gè)過(guò)程就是設(shè)計(jì)藍(lán)圖的過(guò)程。如此才可能使那些在課題申請(qǐng)時(shí)并不十分清晰的想法變成具體的思路和研究計(jì)劃。這是課題研究能夠得到落實(shí)的最重要的保障。 對(duì)于學(xué)校科研工作起到的作用:部分課題骨干教師參加了本次開(kāi)題論證會(huì),老師們都說(shuō),一線老師欠缺的是正確的科研方法,教師們苦于不懂科研方法;部分教師科研意識(shí)淡薄,認(rèn)為科研好不如教的好。通過(guò)這么一場(chǎng)別開(kāi)生面的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)會(huì),老師們接受了更多的信息,圍繞課題了解了更多的內(nèi)容,進(jìn)行課題研究的思路更加明確了,也更堅(jiān)定了一線教師走教育科研內(nèi)涵發(fā)展的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)道路。整個(gè)開(kāi)題過(guò)程,由于有了區(qū)科研室的指導(dǎo),使我校的課題研究更科學(xué)、更有序、更規(guī)范化,保證了學(xué)?茖W(xué)研究的質(zhì)量,對(duì)于學(xué)校的科研工作起到了極大的推動(dòng)作用。 開(kāi)題論證會(huì)中,專(zhuān)家們給課題研究提供了新視野,指明了課題研究的方向,同時(shí)專(zhuān)家的理論支持為深入開(kāi)展課題研究提供了有力保障。通過(guò)開(kāi)題論證,堅(jiān)定了課題組成員深入研究的信心,相信我校一定能勝利完成該課題的研究,并取得豐碩的研究成果。
小學(xué)課題研究工作總結(jié)范文2
本學(xué)期,我們繼續(xù)開(kāi)展“實(shí)施意趣教學(xué),構(gòu)建綠色課堂”的課題研究,并取得了一些新的成果。
在九月份的課題組活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)了20xx-2012學(xué)年度“構(gòu)建小學(xué)綠色課堂,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”總課題組研究計(jì)劃,討論制訂了本課題的階段研究計(jì)劃。明確了本期的階段研究目標(biāo),本期每次活動(dòng)的具體安排及每次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人等。對(duì)期末將收集的資料做出了安排。明確本階段的重點(diǎn)是圍繞文言文教學(xué)精心打造一節(jié)研究課,初步確定運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)形式規(guī)范整理課題資料、展示課題成果,進(jìn)一步完善課題博客。
在十月份,我們重點(diǎn)開(kāi)展了小學(xué)階段的文言文教學(xué)研究。圍繞《伯牙絕弦》一課展開(kāi)研討,并由劉俊老師執(zhí)教為巴南區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)提供了研討課現(xiàn)常劉老師的教學(xué),以情為脈,多元化的讀,帶領(lǐng)學(xué)生逐層推進(jìn),品位體會(huì),熟讀成誦。充分激發(fā)了學(xué)生的情感,發(fā)揮了學(xué)生的想象,效果非常好。得到了與會(huì)專(zhuān)家和老師們的一致好評(píng)。
十一月,我們組織教師們展開(kāi)研討,針對(duì)文言文、略讀課文和習(xí)作教學(xué)進(jìn)行教學(xué)模式的`提煉。并收集了每位參研教師的個(gè)人簡(jiǎn)介、獲獎(jiǎng)情況、經(jīng)典案例、論文等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁(yè)。本課題組教師劉竣劉伯榮、龔利、羅天瓊參加了魚(yú)洞四小“精彩二十分微格教學(xué)賽課暨綠色課堂研討”活動(dòng)。教師們以新穎的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的基本功、充滿(mǎn)情趣的課堂,贏得聽(tīng)課評(píng)委、教師的好評(píng),分別取得了一、二等獎(jiǎng)的佳績(jī)。
十二月,我們進(jìn)行了半期總結(jié),完善了課題網(wǎng)頁(yè)和課題博客。在學(xué)校的半期交流評(píng)比中,我組獲得了高分,被評(píng)為一等獎(jiǎng)。
最后一個(gè)月,我們總結(jié)了本期的研究情況,收集整理了本期研究的相關(guān)資料,進(jìn)一步完善課題網(wǎng)頁(yè)和課題博客,并思考如何展開(kāi)下一階段的研究工作。
小學(xué)課題研究工作總結(jié)范文3
本學(xué)期,我們語(yǔ)文組在學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,按照學(xué)期教研計(jì)劃一步一個(gè)腳印,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究工作,以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)改革,創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,全面落實(shí)課程改革目標(biāo);以課程改革為契機(jī),以課題研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,用課題研究解決課程改革中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)課題研究的不斷深入,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),扎扎實(shí)實(shí)提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將這一學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科課題研究工作做如下總結(jié)。
一、重視課題研究,提高研究水平
1、以研究課為中密結(jié)合。本學(xué)期,是我校課題進(jìn)入實(shí)施的階段,因而要求每位教師都要主動(dòng)參與到課題的學(xué)習(xí)研究之中,不斷深化對(duì)課題的理解。我圍繞本年段制定的子課題展開(kāi)教學(xué)研究,并落實(shí)到每一節(jié)課上進(jìn)行教學(xué)嘗試,特別是在每一節(jié)研討課上都針對(duì)課題進(jìn)行或針對(duì)課題的一個(gè)方面進(jìn)行必要的研究,并使課本資源、媒體資源、教師資源、學(xué)生資源等得到了較好的利用和拓展,學(xué)生各方面的能力得到了提高。
2、重視實(shí)驗(yàn)的日常管理。注意實(shí)驗(yàn)資料的收集、整理,做好教后反思、典型案例記載等工作。要求自己創(chuàng)造性地使用實(shí)驗(yàn)教材,落實(shí)課題研究的日常工作,在每節(jié)課結(jié)束時(shí),都對(duì)本課教學(xué)及時(shí)記錄,認(rèn)真總結(jié)、反思。
3、圍繞課題開(kāi)發(fā)校本教材,建設(shè)校園文化。本學(xué)期我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo),提高學(xué)生課外閱讀量
二、實(shí)施課題,突出特色。 本學(xué)期我在實(shí)施課題,深化教研的過(guò)程中主要以四大板塊為課外陣地,以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
1、以學(xué)校閱覽室、圖書(shū)室為載體,提高學(xué)生的'閱讀能力。首先是每期期初向?qū)W生開(kāi)列出閱讀文學(xué)名著的書(shū)目,初步規(guī)定每個(gè)人每期必須完成的閱讀量。其次是要求學(xué)生在閱讀名著時(shí)必須寫(xiě)讀書(shū)札記。最后是要求學(xué)生進(jìn)行審美閱讀,切實(shí)提高學(xué)生的文化品位和文學(xué)素養(yǎng)。如寫(xiě)讀書(shū)隨筆、書(shū)評(píng)等。濃郁的文化氣息在校園中蔚然成風(fēng)。
2、以“藝術(shù)天地”為展示臺(tái),為學(xué)生提供一個(gè)施展才華的平臺(tái)。本學(xué)期,我班繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課內(nèi)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),狠抓寫(xiě)字教學(xué),強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)教學(xué)規(guī)范。
3、結(jié)合“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“元旦”等節(jié)日開(kāi)展語(yǔ)文綜合性活動(dòng),開(kāi)展如誦讀《三字經(jīng)》、詩(shī)歌朗誦、快板表演、繞口令展示、故事會(huì)、演講活動(dòng)、手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng),探索語(yǔ)文課外教育活動(dòng)的多種形式,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,使課外活動(dòng)成為課內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充。 “一份耕耘,一份收獲”,課題研究工作苦樂(lè)相伴,下學(xué)期我將充分利用博客網(wǎng)繼續(xù)加強(qiáng)交流和積累,將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)課題研究工作總結(jié)范文4
光陰荏苒,又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。這學(xué)期可以說(shuō)緊張忙碌而收獲豐厚,全體課題組教師在繼續(xù)推進(jìn)“抓三大建設(shè),重跟蹤培養(yǎng),讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)”這一學(xué)校特色的同時(shí),以“課程,課堂教學(xué)改革”為重點(diǎn),保持“問(wèn)題即課題,教學(xué)即教研”的科研狀態(tài),落實(shí)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)方針,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)“不斷超越,持續(xù)發(fā)展”,從而突出教研組特色。
一、重視學(xué)習(xí)理論,加強(qiáng)校本培訓(xùn)研究。
1、不斷汲取新課程理念
教育理念是指導(dǎo)教育行為的思想觀念和精神追求。要確立科學(xué)、先進(jìn)的教育理念,就必須讓學(xué)習(xí)的步伐緊跟新課程的進(jìn)行。本學(xué)期教研組組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的資料,加深對(duì)其內(nèi)涵的理解和把握。同時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《教育新理念》、《建設(shè)新課程、從理論到行動(dòng)》等專(zhuān)著,引領(lǐng)教師以新的理念來(lái)指導(dǎo)、闡釋、調(diào)整自己的教育教學(xué)行為。
2、積極構(gòu)建研究型群體,讓課題研究走在理性的實(shí)踐大道上.開(kāi)展"學(xué)-研-講-評(píng)-改"系列活動(dòng)。"學(xué)"即定向?qū)W習(xí);"研"即專(zhuān)題定向研討;"講"即確定教師嘗試執(zhí)教教研課;"評(píng)"即結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì),進(jìn)行課堂教學(xué)的評(píng)議;"改"即在評(píng)議的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。各年級(jí)組在全體參與、共同研究、準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上推出上檔次的教研活動(dòng)課。由年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員先確定研究專(zhuān)題,學(xué)習(xí)有關(guān)這專(zhuān)題的論文、理論,然后每位老師以學(xué)習(xí)的理論為指導(dǎo),自己獨(dú)立備出能代表近階段最高水平的課,在周四課堂教學(xué)展中展示自己,如五年級(jí)推出研究專(zhuān)題:自主探索,體驗(yàn)快樂(lè);三年級(jí)推出研究專(zhuān)題:讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等,本次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功,得到大家的一致好評(píng)。
二、做好教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是否扎扎實(shí)實(shí)落實(shí),直接影響教學(xué)質(zhì)量,因此我們數(shù)學(xué)組要求教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系,加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)過(guò)程性監(jiān)督、管理及調(diào)控,每月即時(shí)將各組員的'備課情況、上課情況、作業(yè)布置與批改等進(jìn)行組內(nèi)通報(bào),詳細(xì)要求如下:備課:把備課作為教師個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”,要精心備課,擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間,注重三維目標(biāo)的落實(shí),注重形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案,努力探索出一條學(xué)生“能學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有情趣”的有效途徑,努力做到每節(jié)課成為每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地。充分發(fā)揮集體備課的作用,年級(jí)組長(zhǎng)每周二召集組員開(kāi)研討會(huì),作好記錄,以課前教師的個(gè)性化教案為主,強(qiáng)調(diào)寫(xiě)教學(xué)后記,記錄自己的教學(xué)反思,切實(shí)提高教學(xué)水平。
作業(yè):強(qiáng)調(diào)教師要精心選擇練習(xí)題,不搞題海戰(zhàn)術(shù),同一備課組老師商議每周練習(xí)題。作業(yè)要精心批改,使學(xué)生通過(guò)練習(xí)達(dá)到鞏固、提高、反饋所學(xué)知識(shí)的目的。
聽(tīng)課:提倡組內(nèi)教師多聽(tīng)“推門(mén)課”“邀請(qǐng)課”、“研討課”,切實(shí)提高每位教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平,要求每位教師每月至少聽(tīng)同組老師兩節(jié)課,要有記錄與評(píng)議,使上課的老師都能有進(jìn)步。
三、提高教科研活動(dòng)質(zhì)量,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
為了讓更多的老師參與到課改的浪潮中來(lái),及時(shí)準(zhǔn)確地了解教改新動(dòng)態(tài),扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革。本學(xué)期約12人參加其他學(xué)校的教研活動(dòng),學(xué)人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。開(kāi)學(xué)初,學(xué)校就申請(qǐng)舉行數(shù)學(xué)教學(xué)公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng),本學(xué)期所有數(shù)學(xué)教師都能積極認(rèn)真參加繼續(xù)教育培訓(xùn),將學(xué)習(xí)的理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,努力撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,積極參加省市等論文的評(píng)比活動(dòng)。
四、重抓奧數(shù)特色,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)
學(xué)數(shù)學(xué)究竟給學(xué)生帶來(lái)了什么?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再僅僅是數(shù)學(xué)課本知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決、數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練,同時(shí)還應(yīng)關(guān)注史料、數(shù)學(xué)概念產(chǎn)生的背景、數(shù)學(xué)家的介紹、數(shù)學(xué)在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用等,這些如果只靠數(shù)學(xué)課堂四十分鐘的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)的開(kāi)展為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更為廣闊的空間。
為了讓我們的數(shù)學(xué)達(dá)到“寓教于思、寓教于樂(lè)、寓教于趣”的效果,我們?cè)诿恐芰_(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng),低年級(jí)以基礎(chǔ)思維訓(xùn)練為主要內(nèi)容;中年級(jí)主要內(nèi)容為數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)講座、課外閱讀等;高年級(jí)增加生活中的數(shù)學(xué)、智能趣題、讀報(bào)用報(bào)、思維訓(xùn)練、賽前集訓(xùn)等。同年級(jí)的老師進(jìn)行集體備課,教學(xué)內(nèi)容精挑細(xì)選,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更為廣闊的時(shí)空。各班開(kāi)設(shè)富有班級(jí)特色的“數(shù)學(xué)角”,如“數(shù)學(xué)圖書(shū)角、數(shù)學(xué)樂(lè)園、數(shù)學(xué)擂臺(tái)”等。由于我們擁有一支素質(zhì)精良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教練員隊(duì)伍,本次由管琦紅輔導(dǎo)的“小數(shù)報(bào)”競(jìng)賽我校取得了可喜的成績(jī),碩果累累無(wú)不傾注著領(lǐng)導(dǎo)和老師們團(tuán)體協(xié)作的精神。
總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。
小學(xué)課題研究工作總結(jié)范文5
教育科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分,本學(xué)期,我校的課題研究工作在區(qū)科研部的指導(dǎo)下,已進(jìn)入了深入研究階段,并取得了一些成效,現(xiàn)將一年來(lái)的課題研究工作做一個(gè)簡(jiǎn)要回顧總結(jié)。
一、規(guī)范管理,加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的科研教育思想。 為提高我?蒲兴,調(diào)動(dòng)教師全員參與科研工作的積極性和主動(dòng)性,以科研促教研,我們要求每位教師每月堅(jiān)持自學(xué),并做好3000字以上的學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)要求每位教師每月撰寫(xiě)課題研究案例、教學(xué)反思等等。除此之外我們還積極參加省、市、教育學(xué)會(huì)組織的科研論文征集工作課題研究培訓(xùn)活動(dòng),拓寬自己的研究研究思路。
二、營(yíng)造良好的科研氛圍,將課題研究融入日常教學(xué)中。 “科研興!币恢笔俏覀冝k學(xué)指導(dǎo)思想,為使課題的研究工作能真正落實(shí)到實(shí)處,我們?cè)诩訌?qiáng)教師理論學(xué)習(xí)的同時(shí),加強(qiáng)計(jì)劃性,著重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學(xué)中。
。1)我校組織教師按照課題實(shí)施方案制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃,各課題小組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并認(rèn)真實(shí)施。
(2)教師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),繼續(xù)圍繞課題進(jìn)行小課題研究活動(dòng),小組成員間相互聽(tīng)課,研討交流。
。3)由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究工作。學(xué)校科研室跟蹤指導(dǎo),帶領(lǐng)各小組不斷修正補(bǔ)充完善。
。4)每位課題組成員每月上交案例分析、課題研究反思等。
(5)、本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“青藍(lán)杯”青年教師課題課教學(xué)大賽活動(dòng),青年教師結(jié)合學(xué)校的研究課題進(jìn)行教學(xué)大賽,相互交流學(xué)習(xí),推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行。
2、我校將“小課題研究”活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中,已開(kāi)展多年,以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動(dòng),有效的促進(jìn)了老師香胡交流和提高。
3、積極進(jìn)行課題研究構(gòu)筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求,也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)。積極圍繞“有效生命性”這一主題開(kāi)展教科研研究。我們精心研究備課教案;
要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建,針對(duì)教學(xué)中的.困惑、難點(diǎn)確定教研主題,然后圍繞這一主題開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)。
三、抓好過(guò)程管理,做好階段性總結(jié),健全課題管理檔案。 管理出效益,管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度。 就科研工作制度而言,本校從XX年起開(kāi)始制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度,并逐年修訂、補(bǔ)充、完善。確保了我校課題研究工作的開(kāi)展。 在參加學(xué)!笆晃濉闭n題的研究中,我們每位課題成員都能根據(jù)自己收集到的實(shí)驗(yàn)材料按時(shí)做好課題的階段性總結(jié)。學(xué)校及時(shí)總結(jié)并將過(guò)成材料歸檔。
四、課題研究初見(jiàn)成效。 我校的課題研究雖然開(kāi)展充分顯示了它的生命力,收到了顯著的成果。教師們的教育觀念更新較快,特別是一部分中青年教師脫穎而出,成為了學(xué)校科研工作的骨干!笆晃濉笨蒲衅陂g,我校以省、市、縣級(jí)的征文活動(dòng)為契機(jī),鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)、投稿。許多教師把自己在教學(xué)中收集到的點(diǎn)滴寫(xiě)成論文并積極參加各級(jí)各類(lèi)的論文評(píng)比。我想,只要我們?yōu)橹Γ瑺?zhēng)取了,我們才有可能得到豐厚的匯報(bào)。
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