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班主任教育工作總結(jié)

時間:2024-07-20 00:03:38 工作總結(jié) 我要投稿

班主任教育工作總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的班主任教育工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

班主任教育工作總結(jié)(精選15篇)

班主任教育工作總結(jié)1

  走上班主任這崗位三年了。這幾天我一直在班里的某個角落里坐著,看著班里的這些孩子�?此麄冋n間怎么活動,怎么做作業(yè),怎么向別人借墨水,怎么和小伙伴說知心話我發(fā)現(xiàn)原來劉慧敏參加游戲時,動作機(jī)敏,活潑開朗,這可和課堂上昏昏欲睡的她大不一樣;萬鑫呢,這個調(diào)皮邋遢的小家伙居然笑的如此可愛;王雪峰這個搗蛋大王還挺會關(guān)心人的

  坐在孩子們中間,我看到了我以前所不曾發(fā)現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們是那么天真活潑、稚氣可愛。每個人身上都有讓人眼睛一亮的地方。我逐漸意識到,我所教育管理的不是一個個模子倒出來的符合某種標(biāo)準(zhǔn)的四年級小學(xué)生,而是一個個鮮活的、個性豐富的十歲左右的孩子。

  是的,還只是孩子。每個孩子都是父母眼中的珍寶,都寄予了全家?guī)状说南M�。哪個父母不希望自己的孩子聰明乖巧,門門功課得優(yōu),老師交口夸贊呢?但又有哪個十歲左右的孩子都跟小大人似的懂事,知道嚴(yán)格遵守每一項制度,每節(jié)課認(rèn)真聽講,下課從不追逐打鬧呢?我們老師究竟教育的'是一群符合所有規(guī)范要求的學(xué)生,還是一個個天真未泯,個性分明的孩子呢?他們的年齡還小,貪玩是共同特點(diǎn),好動或文靜是個性特點(diǎn)。畢竟還是孩子嘛。但學(xué)校要求孩子做一個學(xué)生,這必然要讓這些孩子共同遵守一些制度,也給孩子們劃分出了一些衡量標(biāo)準(zhǔn)。以成績來分是優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生;以思想品質(zhì)來分是:好孩子、壞孩子、需要教育的孩子;還有其他的,如:聰明,聽話,調(diào)皮,乖巧等等。我的腦中交替出現(xiàn)著這些問題,讓我深思也讓我反思。我該如何教育管理這些孩子呢?

  我一直想讓孩子對自己敬而不畏,親而不呢,樂意與我講話,喜歡上我的課,能聽進(jìn)我的勸導(dǎo)。我努力讓自己尊重孩子,關(guān)心孩子,多替孩子著想。但有時被這樣的報告,那樣的成績,弄得自己失去了耐心和理智。處理問題簡單了,能解決就解決,能下命令同意要求就下命令統(tǒng)一要求。結(jié)果呢?班主任工作是越想簡單處理就越麻煩。越想少事,事隋越多。規(guī)定這個規(guī)定那個,反而麻煩越多,不守規(guī)定的孩子也不見少�?傊杏X是又累又煩。而最近呢,我嘗試著少批評多鼓勵,少責(zé)陘多表揚(yáng)。放下心中高高的嚴(yán)嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)不去看,而把注意力放在孩子的細(xì)微進(jìn)步上,放在孩子的各個方面的表現(xiàn)上,真誠的去表揚(yáng)他們,欣賞他們。因為孩子們需要通過表揚(yáng)來豎立自己的自信心,體驗到自己在他人心目中的價值。不管是學(xué)困生,還是優(yōu)等生,都是需要表揚(yáng),也渴望受到表揚(yáng)的。對學(xué)困生來說,尤其如此。一直以來,他們聽到的都是教師、同學(xué)、甚至是家長的負(fù)面評價,才使他們厭倦了學(xué)習(xí),自己也認(rèn)為:我的學(xué)習(xí)真的是不行的。如果能多一些肯定,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),他們的信心會慢慢恢復(fù)的。現(xiàn)在,作業(yè)本不用撕,作業(yè)也寫的漂亮了,規(guī)范了。下課了,和他們說說話,拉拉家常,打鬧追逐的人也少了。他們展現(xiàn)給我更多的笑臉。我的幾句好話,就讓他們心花怒放,心甘情愿的重寫作業(yè),認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)習(xí)功課。

  另外,言傳身教也不失為一種好辦法。記得剛開學(xué)不久,為了讓孩子們不遲到、自覺做好衛(wèi)生,沒有硬性規(guī)定不許遲到,不許亂扔垃圾,而是親力親為,除非有特殊原因,平時的早讀和跟班,我都堅持到位;在班級走動時,會不輕易地?fù)炱鹄騾⑴c大掃除工作;在走廊遇同事時我會主動打招呼而這些行為都是非刻意舉動,可孩子們都看在眼里,記在心里。久而久之,他們就會從簡單的模仿過渡到主動出擊。最后,再適時地發(fā)自內(nèi)心地表揚(yáng)一番,事半功倍。

  拉拉雜雜的寫的這么多,弄的既不象小結(jié)也不象論文,只能說是一次思考的記錄,是腦中一閃而過的疑問和一些思索。但是邊寫邊想?yún)s讓我的心態(tài)平和冷靜了不少。我現(xiàn)在明確的知道了一點(diǎn),那就是放下老師的架子,放下分?jǐn)?shù)成績這張冰冷的面孔,多與孩子親近,真正的去欣賞和發(fā)現(xiàn)他們,真誠地與孩子們交往,發(fā)現(xiàn)他們的長處,欣賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,我想沒有哪個孩子不可愛,沒有哪個孩子會討厭老師。孩子信賴?yán)蠋�,愿意聽老師的話,什么工作都好做。那我何不就做一個老師朋友,多給建議少給責(zé)怪;多給引導(dǎo)幫助,少給批評命令。而我現(xiàn)在只是改變了一下評價的方式,變不好為還可以更好,怎么可以更好就嘗到了甜頭,那為什么不沿著這條路繼續(xù)走,繼續(xù)摸索呢。

班主任教育工作總結(jié)2

  時光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,我擔(dān)任的是陽光班的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  我校很注重養(yǎng)成教育,校長說過:“好習(xí)慣使人輕松”。在這樣的大環(huán)境下我制定出詳細(xì)的班規(guī)和獎勵政策,要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會和課余時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。在我和副班主任的努力下,我班很多孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

  二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。作為新班主任雖然有時還不夠細(xì)心,但我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

  三、平時加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

  我班學(xué)生都為住校生,很多孩子在鎮(zhèn)上,父母一個月只能來一次。當(dāng)家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。

  一學(xué)期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。總之,小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的新班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的`起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會到達(dá)令人滿意的效果。但是本學(xué)期很慚愧,由于硬件設(shè)施不足和經(jīng)驗不足,對我班復(fù)雜的殘疾情況學(xué)生如何教學(xué),才讓他們學(xué)到更多知識思考還沒落實。有一些學(xué)生的壞習(xí)慣還沒有改掉。“十年樹木,百年育人”教育學(xué)生不能操之過急,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,虛心向前輩們學(xué)習(xí),把班級的方方面面建設(shè)得更好。成為真正的陽光班!

班主任教育工作總結(jié)3

  同時,在與學(xué)生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態(tài),對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。目前,我國不少學(xué)校在實施班主任管理的過程中,提出班主任參與學(xué)生活動的多種不同的“到位”要求,并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容,其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理,避免工作的主觀性和盲目性。

  當(dāng)然,班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過程。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比,心理上有一個明顯的變化,即希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動,希望得到教師的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。班主任如果能抓住這一契機(jī),深入學(xué)生,對他們充滿熱情,那么學(xué)生便會對他(她)產(chǎn)生心理認(rèn)同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。

  一、勤于觀察。

  要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑,訪到了該生與社會后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問題�?梢妰�(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,他們不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學(xué)生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。

  勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識,每個學(xué)生都是一個獨(dú)特而復(fù)雜的個體,在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),也才能對學(xué)生的思想、行為給予實事求是的評價,進(jìn)行“長善救失”的教育。

  二、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會。

  班主任整天和學(xué)生打交道。一方面,在了解學(xué)生的過程中,交談可彌補(bǔ)眼觀之不足,拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面,交談在說服、教育學(xué)生的過程中,能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

  教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的'過程,理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo),往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。

  三、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之,才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班,學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣,這位班主任既不批評,也不言語,而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

  從此后,教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中,該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會,做到手勤。比如,清除衛(wèi)生死角時,首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了,隨手關(guān)上一扇門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍,調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊)會上,主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中,及時為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了,為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃;學(xué)生發(fā)燒了,用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

  四、勤于思考。

  班主任要將班內(nèi)一個個具有獨(dú)特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,塑造成符合社會要求的全新的人,就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動。因此,開動機(jī)器,勤于思考是班主任工作的靈魂。

  班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛,根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索,既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點(diǎn),又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法,才能實施有效的教育和引導(dǎo);以教育對象為線索,既要考慮全班的共性特點(diǎn),又要考慮到不同學(xué)生的個性差異;以教育目標(biāo)為線索,既要考慮班級目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性,也要考慮近景性和局部性;以教育內(nèi)容為線索,既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”,又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實際。

  可見,班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與,否則,其教育只能是僵死的、教條的,或者是主觀的、隨意的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象,同一個班、同一個學(xué)生或同一事件,在不同的班主任手中,由于教育和處理的方式不同,效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關(guān)系,但班主任對學(xué)生的“用心”程度,以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗、教育藝術(shù)的差異,也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素。

  孟子說:“心之官則思,思則得之,不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循,但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,進(jìn)行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”,提高班級工作的有效率和成功率。當(dāng)前,我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時期,教育對象的思想觀念、道德意識、心理、個性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此,班主任要把握住時代走勢,不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法,要運(yùn)用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象,指導(dǎo)教育實踐;要善于運(yùn)用“側(cè)向思維”,實現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗遷移,以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒,探索出班級工作的新規(guī)律。

班主任教育工作總結(jié)4

  班主任工作總結(jié)1接手班主任工作以來,我深感班主任的工作中德育之重要。真所謂德、智、體、美、勞五育并舉,德育為首。

  一、用真情感化

  我們班男生占五分之三,并且絕大多數(shù)男生貪玩好逗,上課聽講精力不集中,作業(yè)不習(xí)慣完成,集體觀念弱。更有甚者說話就橫,像野馬一樣桀驁不馴。針對學(xué)生的基本情況,我曾日思夜想,琢磨他們的心理,琢磨他們的言行,摸索他們的行為習(xí)慣,曉之以理,動之以情,不斷用真情去感化他們。比如:平時好逗、上課話多、與老師說話就橫的李小健同學(xué),一入學(xué)我就不斷地找機(jī)會與其接近、談心;發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴的好,如擦黑板、灑水就把他叫過來表揚(yáng)幾句。天冷了叮囑他“多加衣服”;路上碰到他騎車,打招呼之后總帶句:“慢點(diǎn)兒騎車子�!�

  二、用周會培養(yǎng)

  高效率利用班會,周會,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上周得失,鼓勵先進(jìn),鞭策落后,部署本周或今后改進(jìn)重點(diǎn),需注意的各種問題及各種隱患,會后引導(dǎo)學(xué)生按時按質(zhì)的完成,在每一天我都勤查,勤看,勤問,激發(fā)學(xué)生“我是班的主人,我以班為榮,班以我為榮”的信念。

  三、全面引導(dǎo)

  多日來,我堅持班內(nèi)板報勤寫,勤換,選一些有激勵、鼓動、啟發(fā)、引導(dǎo)性的語言,引導(dǎo)學(xué)生勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實創(chuàng)新。

  詳細(xì)記錄每個學(xué)生的言、行、成長過程。及時讓學(xué)生把握自己,明白反思。用“欣賞”激發(fā)學(xué)生,及時表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),夸獎、鼓勵他們。

  四、做好兩溝通

  一是做好與家長的溝通,把家訪放在德育工作的重要位置,二是做好與各科教師的溝通。

  總之,半年來,我不失時機(jī)地從心靈入手,在知識的海洋中,我做他們的風(fēng)帆,時刻為他們導(dǎo)航;在五彩的'生活中,我做他們的朋友,聆聽他們的心聲;只要他們想進(jìn)步而風(fēng)雨兼程,我就做他們的雨衣;只要他們想進(jìn)步不畏烈日,我就做他們的太陽傘。經(jīng)過德育的不斷進(jìn)行,班級更好了,學(xué)生進(jìn)步了。

班主任教育工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任七(8)班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,各項學(xué)校評比中爭優(yōu)創(chuàng)先,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感等等。為了實現(xiàn)教育管理目標(biāo),我具體做了如下幾方面的工作:

  一、禮貌班規(guī),統(tǒng)一落實

  以前也制定過班紀(jì)禮貌公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情景,我在制定班紀(jì)禮貌公約的同時,也制定了安全禮貌公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在禮貌行為規(guī)范,學(xué)生人生安全的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。

  二、思想品德教育方面:

  教育學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。指導(dǎo)學(xué)生正確辨別是非,自覺抵制各種不良思想的影響,經(jīng)過班會課的討論、發(fā)言使學(xué)生自我懂得哪些言行是學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的,哪些言行是學(xué)生不該有的,從而自覺地端正自我的言行。同時,經(jīng)過個別談話等途徑了解學(xué)生的思想動態(tài),及時地采取相應(yīng)的教育措施,對學(xué)生進(jìn)行及時必要思想教育,及時修正學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良傾向,取得了可喜的效果,構(gòu)成了一種學(xué)生有困難找教師,有問題找教師,有心事找教師的局面,學(xué)生很大限度

  上把班主任當(dāng)作自我的良師益友,很大程度上信任自我的教師。把教師當(dāng)作自我的傾訴對象。這樣一來,班級工作就十分容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力,增強(qiáng)了班級的凝聚力,學(xué)生自覺地團(tuán)結(jié)在班主任的周圍,自覺搞好各項工作,取得了良好的班級管理效果。

  三、提高學(xué)生成績方面:

  發(fā)現(xiàn)問題,及時找學(xué)生談話,給需要幫忙的.學(xué)生及時的輔導(dǎo)與關(guān)心,盡量把問題處理好。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生的各自不一樣情景,對他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促,幫他們走過學(xué)習(xí)的困難時期。堅持開展學(xué)生的思想教育針對想的問題比較多,瞻前顧后的學(xué)生,引導(dǎo)其做好眼前的工作,安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí);對思想包袱重的學(xué)生,鼓勵他看到自我好的一面,堅定信念取得更好的成績。

  四、值日職責(zé)到人,多鼓勵,表揚(yáng)

  以前的值日工作存在著很多缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先讓學(xué)生自由集結(jié)成組,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,做的優(yōu)秀突出的,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的進(jìn)取性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學(xué),這時也變得異常勤快起來。

  五、綜合素質(zhì)提高是目標(biāo)

  初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng),好勝心切,所以抓住這一心理特點(diǎn),班主任應(yīng)與班委會、團(tuán)支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動,能夠經(jīng)過召開班會和學(xué)生共同討論某些主題,比如:進(jìn)行廣播操操練比賽,《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣貌的人科學(xué)家音樂家等等》等,提高他們對自身及對初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。

  六、教育反思:

  學(xué)期工作雖已結(jié)束,但我總有些不甘心,覺得自我這學(xué)期的班主任工作還有不足:

  1、在教育學(xué)生方面,方法簡單,有些事情處理的不能另學(xué)生信服,至使一小部分男生和教師對著干。

  2、對班干部缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)。只是要他們做事,沒有教給方法,策略,他們沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

  3、與家長溝通的少,沒有取得家長的大力配合。

  以上工作的落實還有許多不足之處,今后仍須繼續(xù)努力,多向有豐富經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),努力把工作做到更好。

班主任教育工作總結(jié)6

  臨沭縣進(jìn)修幼兒園小班第二學(xué)期個人工作總結(jié)

  班級:小四班 執(zhí)筆:周容宇 時間:20xx.7 時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了。我班有幼兒79人,有些孩子個性活潑開朗,但個性鮮明,通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個孩子都有了很大的進(jìn)步,本學(xué)期各項工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我回首所做過的工作,總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量。

  一.思想工作

  本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

  二.教育工作

  在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn) 生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

  1、在教育教學(xué)活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的'機(jī)會與條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

  2、在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。

  3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動,并主動去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教。

  4、認(rèn)真填寫周、月計劃及各種表格。

  5、根據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié),保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間,提供幼兒活動材料,更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

  三.保育工作

  在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),對幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

  1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

  2、強(qiáng)化幼兒健康意識,保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時不打鬧講話,不掉飯粒。

  3、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,進(jìn)入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,會整理床鋪,衣服折疊整齊放好。

  4、經(jīng)過班級教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。

  四.安全工作

  安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,我做到了以下幾點(diǎn):

  1 . 教給了幼兒一些安全知識,強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。

  2 . 加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

  3 . 做好交接班工作,認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。

  五.家長工作

  1 . 真誠地對待每一位家長,加強(qiáng)家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵。

  2 . 積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰吃飯有進(jìn)步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。

  3 . 向家長匯報幼兒在園生活,讓家長更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進(jìn)行訪問,及時與家長聯(lián)系,收集家長的意見和建議,保持家園一致教育。

  4. 做好多數(shù)幼兒的家訪工作,隨時了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,并制定了適宜的教育措施,并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。

  5. 與家長進(jìn)行了密切溝通,向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué),提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識,配合幼兒園做好保教工作。

  本學(xué)期非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,努力提高 思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,實現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進(jìn)行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極地進(jìn)行專題研究,力求把日后的工作做得更好!

班主任教育工作總結(jié)7

  轉(zhuǎn)眼間九年級上學(xué)期的班級管理工作已經(jīng)結(jié)束,作為班主任的我很重視這學(xué)期各項工作的展開,因此我能夠牢記校領(lǐng)導(dǎo)的指示并認(rèn)真教導(dǎo)好班上的學(xué)生,我明白自身的職責(zé)便是教書育人自然要認(rèn)真對待工作,現(xiàn)對九年級上學(xué)期完成的班主任工作進(jìn)行簡要總結(jié)。

  1.認(rèn)真展開培優(yōu)輔差工作

  從而為將來的中考做準(zhǔn)備,對于步入九年級的學(xué)生來說中考是他們需要面臨的挑戰(zhàn),作為班主任的我需要認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作才行,要通過教學(xué)來提升學(xué)生的成績從而幫助他們通過中考的考驗,因此我在這學(xué)期和其他科任老師開展了許多測驗,有時甚至剛結(jié)束教學(xué)便會布置一次小測驗,通過考試的形式來了解班上學(xué)生的真實水平,然后在短時間內(nèi)批改試卷并重點(diǎn)講解出錯狀況較多的題型,而且對于差生會進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督從而讓對方認(rèn)真背誦書上的'課文,至少死記硬背的方式能夠幫助學(xué)生在短時間內(nèi)取得不算很差的分?jǐn)?shù),雖然有些無可奈何卻只能暫時采取這種方式解決差生的問題。

  2.積極應(yīng)對學(xué)生偏科的問題

  并與科任老師進(jìn)行探討,對于已經(jīng)步入九年級的學(xué)生來說偏科是很嚴(yán)峻的問題,一方面學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方式存在問題以至于學(xué)習(xí)效率不高,另一方面則是部分學(xué)生在逃避弱勢科目的學(xué)習(xí)以至于成績不理想,針對這類情況我組織了一場班會并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)偏科的嚴(yán)重性,即便一門科目的成績差都會拉低不少平均分,所以我了解到班上學(xué)生主要存在著哪些弱勢科目需要進(jìn)行彌補(bǔ),然后將自習(xí)的時間留給相應(yīng)的科任老師進(jìn)行講課,而且我也會通過和家長溝通的方式讓對方了解偏科的嚴(yán)重性,通過共同監(jiān)管的形式來提升學(xué)生的整體成績。

  3.注重課堂紀(jì)律的管理

  從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,九年級的學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重自然要注重學(xué)習(xí)氛圍的營造,所以我在開學(xué)之初便向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性,畢竟在初中的最后階段還不懂得沖刺的話只會面臨失敗的結(jié)果,我不希望班上的學(xué)生因為不重視學(xué)習(xí)的問題導(dǎo)致將來留下遺憾,所以我加強(qiáng)了對班級紀(jì)律的整頓并認(rèn)真督促學(xué)生完成學(xué)業(yè),即便并非自己的課程也會在教室外進(jìn)行巡視,配合科任老師整頓紀(jì)律從而讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,由于我的出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生著想從而在這學(xué)期取得不錯的成果。

  盡管只是一學(xué)期的總結(jié)卻讓我對自身職責(zé)有了深刻認(rèn)識,所以我會積極展開教學(xué)工作并幫助學(xué)生獲得成績的提升,我在下學(xué)期也會繼續(xù)努力做好九年級學(xué)生的教導(dǎo)工作,爭取讓他們在初中的最后階段里不要留下任何遺憾。

班主任教育工作總結(jié)8

  從我踏上講臺的第一天起,我一向耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。如今已走過了七年的風(fēng)雨歷程。在這七年的光陰里,我既體會到了做班主任的歡樂和收獲,又品嘗到了其間的煩惱和憂愁。深深懂得班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作,異常是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任。

  經(jīng)過最近的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),在名師的引領(lǐng)和同行的互助下,我豁然開朗。我覺得自我以前的班主任工作有很多不足的地方,曾留下了很多遺憾值得我反思一下,期望對今后的班主任工作有所幫忙。

  一、給予孩子的愛太少

  農(nóng)村小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班團(tuán)體的大家庭中。誰愛孩子,孩子就會愛他,僅有用愛才能教育孩子。沒有愛就沒有教育,教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中,我一向以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了�?墒谴丝毯煤渺o心地想一想,其實,我給予學(xué)生很多的是一種有償?shù)膼�,談不上什么真情、什么無私。此刻農(nóng)村的學(xué)校,由于條件所制,學(xué)生情景千變?nèi)f化,這就要求班主任花更多的時間去照顧學(xué)生的生活,與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,讓學(xué)生感到教師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的人。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。我想,僅有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,不求任何的回報,讓彼此的心靈在真情互動的世界中活力燃燒,才有可能編織出教育溫情的天空。

  二、對學(xué)生的責(zé)怪太多,表揚(yáng)甚少

  小學(xué)生對于教師說什么事或講什么問題是記住的快,忘得也快,所以作為一名班主任必須要有耐心,應(yīng)對學(xué)生不急躁、不氣餒、不松勁,不要一味的責(zé)怪學(xué)生。其實,有些事情我們換一種處理方法,弄清事情的真相,耐心地對學(xué)生講解某些事情的危害和可能帶來的嚴(yán)重后果,比一味的責(zé)怪的效果要好得多。我認(rèn)為班主任不要吝嗇自我的贊美與表揚(yáng),學(xué)生有了提高,不妨表揚(yáng);與以前相比,學(xué)習(xí)成績有所提高,也能夠表揚(yáng)。表揚(yáng)是學(xué)生提高的階梯,學(xué)生會踏著表揚(yáng)的階梯不斷提高。表揚(yáng)應(yīng)當(dāng)把握時機(jī)。班主任要做學(xué)生的貼心人,工作上的細(xì)心人,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)小提高,了解他們的長處和短處。學(xué)生表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)提高的苗頭,班主任就應(yīng)當(dāng)給予適時適度的表揚(yáng)。這一點(diǎn),有像劃火柴,火柴剛劃著的時候,人們經(jīng)常要用手掌護(hù)著,因為,開始時火焰弱,經(jīng)不起氣流的沖擊。學(xué)生,尤其是后進(jìn)生表現(xiàn)出的提高苗頭的時候,班主任教師必須要十分細(xì)心,保護(hù)這小小的提高的火焰不要熄滅。表揚(yáng)是十分好的方法。如果一時沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),就要創(chuàng)造機(jī)會,讓學(xué)生閃光。所以說,一句表揚(yáng)或贊美的.作用是不可低估的,也許就是因為一句贊美的話,構(gòu)成一學(xué)生向

  三、我對班干部的培養(yǎng)工作做得不夠好。

  班干部是教師的得力助手!有了出色的班干部,班主任工作自然簡便。一向以來我認(rèn)為小學(xué)生年齡小,異常是低年級的學(xué)生讓他們學(xué)會管理自我都很難,更何況去管別人呢?所以在班級管理方面我自我做的工作比較多,如:檢查家庭作業(yè)、班級衛(wèi)生、監(jiān)督學(xué)生遵守紀(jì)律和常規(guī)情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)情景等等,很多時候我感覺很累。近幾年我試著找了幾個學(xué)生替我做這些工作,果然發(fā)現(xiàn)效果不錯,實際上,是我低估了他們的本事。

  四、相關(guān)知識匱乏,無源之水

  問渠哪得清如許,惟有源頭活水來。在工作中,我們永遠(yuǎn)要像活水一樣,才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有活到老學(xué)到老的態(tài)度和行動,不斷去完善自我�?墒�,在這幾年里,教學(xué)工作班主任工作家庭生活,讓我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),有時讓人忙怕得感到有些窒息。而這正成了我懶惰的借口懶于去給自我充電。知識很匱乏,根本就不知怎樣從心理角度去管理學(xué)生,如果我能多懂些心理知識與技能,如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識,相信我的工作會更加出色。

  最終我想對自我說,持之以恒的做好班主任工作,用心對待每一個學(xué)生、每一件事情,不斷反思,不斷總結(jié),不斷提高,把工作當(dāng)作自我生命的一部分。

  時勢在變,教育在變,學(xué)生在變,作為班主任必須要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西,永遠(yuǎn)走在時代的前面,農(nóng)村小學(xué)班主任工作的資料是比較復(fù)雜而繁重的�?墒侵灰阏嬲\的捧著一顆愛心,是完全能夠干得十分而游忍有余的。在今后的教學(xué)生涯中,我將繼續(xù)耕耘在我的那片園地上,努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任。

班主任教育工作總結(jié)9

  一、把教育當(dāng)作一項事業(yè)來做。

  熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項事業(yè),你就會設(shè)計它的未來,把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。

  比如開一家百貨店。一個百貨店可以做到多大?從理論上說,無限。從做事情的角度考慮,開百貨店用不著風(fēng)吹日曬,除了進(jìn)貨,大部分時間都是坐著,可以閑聊,可以打打毛衣,不可謂不輕松。錢呢,也有得賺,比如醬油,一袋進(jìn)價5毛,賣價1元,零七碎八的一個月下來,衣食至少無憂,你干嗎不做?但換一個角度想,人生幾十年,如果不想在10平方米的小屋內(nèi)耗過,從事業(yè)的角度,你要考慮的就不是輕松,也不是一個月的收入,而是它未來發(fā)展的潛力和空間到底有多大。作為事業(yè)的百貨店,它的外延是在不斷擴(kuò)展的,它的性質(zhì)也在改變。還是說醬油,如果別的店里只有兩種醬油,而你的店里卻有10種,你不僅買一贈一,還送貨上門,免費(fèi)鑒定,讓人了解什么是化學(xué)醬油,什么是黃豆醬油,你就為你的店賦予了特色,你的口碑越來越好。酒香不怕巷子深,醬油也一樣。漸漸有人舍近求遠(yuǎn),穿過整個街區(qū)來你的店里買醬油,你終于舍得拿出20xx元去注冊商標(biāo),你的店就有了品牌,有了無形資產(chǎn)。如果你的規(guī)模擴(kuò)大,你就會想到增加店面,或者用連鎖店的方式,或者采取特許加盟,你的店又有了概念,有了進(jìn)一步動作的基礎(chǔ)。你以后可以自己聘請專家,自己造醬油。你造的醬油會越來越好,漸漸打開市場,甚至出口。這樣你的事業(yè)就紅火起來了,和單純的開百貨店相比,你的收入要多的多。

  教育也是這樣,你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我1998年春節(jié)后,教高三兩個班的語文課,學(xué)生252人,每星期正課自習(xí)晨讀30節(jié)。那時正趕上我的寶貝女兒剛剛出生,我父親因病在醫(yī)院動手術(shù)。家中沒有人做飯洗尿布,我要親自做飯洗尿布,還要到醫(yī)院照顧父親,還要上課,晚上我就在父親的病床前備課批改作業(yè),學(xué)生的課我沒有耽誤一節(jié)。忙完一個月以后,一天早晨起床突然起不來了,腰疼的厲害。我在學(xué)生的攙扶下走上講臺,坐著講完了兩節(jié)課后,到醫(yī)院檢查,是因勞累得了腰肌纖維組織炎,在治療過程中,我沒有請過一天假,沒有耽誤學(xué)生的一節(jié)課。20xx年下半年,我的一顆牙齒松動了,不能嚼東西,要拔掉�?晌艺诮谈呷厴I(yè)班,如果拔了,上課說話就不準(zhǔn)確了,我因此沒有拔,而是有了鋼絲進(jìn)行固定。上課時,鋼絲都把舌頭磨破了。第2年8月送走學(xué)生以后我才到醫(yī)院拔了牙,醫(yī)生說要兩個月才能鑲。可是又開學(xué)了,工作很忙,直到現(xiàn)在也沒能鑲了牙。20xx年11月我因過度勞累患上了慢性膽囊炎,醫(yī)生要求我休息兩個星期進(jìn)行治療。可是工作如何辦,我硬是一天也沒有休息。就是在醫(yī)院檢查的那一天,我在等待檢查結(jié)果的時候,又回到學(xué)校處理班級的學(xué)生問題。

  班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師,班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體,對愛撫情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里,才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法,離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人,是根本無法實行教育的,更談不上教育藝術(shù)。沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說得好,教師愛學(xué)生,師生感情好,老師表揚(yáng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是鼓勵;老師批評學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張,表揚(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人,批評學(xué)生認(rèn)為是整人。所以,只有真正的愛生之情,才能掌握成功的教育管理方法。

  二、平等民主地對待學(xué)生。

  熱愛學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對待學(xué)生,不能歧視任何一個學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民,他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利,應(yīng)該享受到同樣的教育。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說:“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛�!弊隼蠋煹木蛻�(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。

  平等地對待學(xué)生就要承認(rèn)每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力,只是發(fā)展的契機(jī)不同,途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學(xué)生,應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn),全面地、辨證地認(rèn)識學(xué)生。不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論,用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。有的老師批評學(xué)生時說:“你不可救藥了!”“你是天生的笨蛋!”“你還有什么希望!”等等,嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心。這些訓(xùn)斥性的語言都是對學(xué)生進(jìn)行“心理懲罰”,是應(yīng)該堅決杜絕的。我從來不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我在班里從沒有說過“學(xué)習(xí)差的同學(xué)”“學(xué)習(xí)好的同學(xué)”這樣的字眼,而是說“學(xué)習(xí)暫時落后的同學(xué)”“學(xué)習(xí)暫時領(lǐng)先的同學(xué)”。對學(xué)習(xí)困難生我?guī)椭麄冋以�、不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。20xx年高考我?guī)У牧柙瓢?7名學(xué)生有32名考入本科院校,其中有6名學(xué)生入校成績在全級1000名以后。

  平等地對待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平的競爭,尊重每個學(xué)生的'個性。比如兩個學(xué)生打架,有的老師可能不問青紅皂白就批評所謂的差生,造成“冤假錯案”。再如有時老師偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生,冷落差生,時間長了,形成兩種極端的學(xué)生。過分寵愛會導(dǎo)致學(xué)生優(yōu)越感太強(qiáng),容易目中無人,遇到挫折時不易適應(yīng)。過分冷落會使學(xué)生失去自信心。所以,班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁,這是班主任塑造自身形象贏得學(xué)生尊重尊敬的必要條件之一。在班級管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生,從各方面我對學(xué)生都一視同仁,從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個學(xué)生。因為我深知過多地贊美雄鷹,會傷害更多的小鳥。我對學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵,從來不集中到幾個學(xué)生,而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),我就表揚(yáng)鼓勵。我現(xiàn)在排位實行的就是按照循環(huán)的原則。一是南北對調(diào),一是前四排循環(huán),后四排循環(huán)。這樣做就是為了公平地對待每一個學(xué)生,不歧視任何一個學(xué)生,同時能有效的防止斜視。學(xué)生說這是上學(xué)以來最

  公平的排位。我班里有個學(xué)生,天生一個手小,一個手大。但我沒有歧視他,把他當(dāng)作正常人,有了進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng),有缺點(diǎn)進(jìn)行批評。由于他的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步,我還讓他擔(dān)任了紀(jì)律組長、三操檢查員。從那以后,他消除了自卑感,學(xué)習(xí)有了很大的提高。

  平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生,也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等,教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中,有時蹲著、有時坐到學(xué)生中,有時半跪著進(jìn)行指導(dǎo),營造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

  在每接一個新的班級時,我都問學(xué)生我們班共有多少人,學(xué)生的往往忘記了我這個班主任,我就說,別忘記加上我,我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離,很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談,他們首先想到的就是我這句話,感到我是一個很民主的班主任。一位學(xué)生在來信中寫到:“老師,您知道嗎,在我們的心目中,您是我們的朋友,您和我們的距離那樣近,可以說您沒有高高在上的老師的架子,可是我們尊敬您,因為您有民主的作風(fēng),更有一種讓我們敬重的人格魅力�!�

  熱愛學(xué)生就要民主地對待學(xué)生,班主任不能有家長的專制作風(fēng),要民主地多傾聽學(xué)生的心聲。在班級很多事務(wù)的管理中,我都耐心傾聽學(xué)生的心聲。如我班建立的“立法委員會”,制定班級的各項規(guī)章制度,包括班級的命名、班歌班風(fēng)及解說詞的制定,都充分發(fā)揮了學(xué)生的民主作用,廣泛征求學(xué)生意見。99級2班原先叫“遠(yuǎn)志班”,后來為了讓貧困的學(xué)生不輟學(xué),我和凌云大廈建立了校企聯(lián)誼示范班,資助貧困學(xué)生交學(xué)雜費(fèi),但是班級名字要改為“凌云班”。很多學(xué)生不理解,覺得辛辛苦苦建設(shè)的班級要改名,心理上接受不了。我就讓學(xué)生進(jìn)行討論,發(fā)揮學(xué)生的民主作用。討論以后,進(jìn)行投票。學(xué)生討論后認(rèn)為,我們的班級改名以后,照樣是原先的班級,只不過名字改變了而已。而且能讓幾個的貧困的學(xué)生順利完成高中的學(xué)業(yè),這對他們一生來說太重要了,最后全票通過班級改名為“凌云班”。成立“凌云班”后,凌云大廈每年拿出20xx元人民幣來資助貧困的學(xué)生上學(xué)。如何分配呢?給哪個學(xué)生呢?我不能獨(dú)斷專行,讓學(xué)生自己想辦法。學(xué)生經(jīng)過討論成立了“理財委員會”,民主選舉了理財委員長和理財委員。貧困學(xué)生向理財委員會遞交申請,理財委員會的四為成員根據(jù)平時的觀察和了解,進(jìn)行簽字批示,然后到我這里領(lǐng)取救濟(jì)。

  三、充分信任學(xué)生。

  學(xué)生是教師進(jìn)行教育工作的對象。怎樣看待作為教育對象的學(xué)生,采取什么態(tài)度,不能不直接涉及到班主任的教育效果。在教育過程中,學(xué)生既是教育的客體,又是教育的主體,要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用,是促進(jìn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。班主任能否樹立正確的“學(xué)生觀”,是關(guān)系到培養(yǎng)人的質(zhì)量問題。充分信任學(xué)生符合新時期人才培養(yǎng)的方向。

  新時期要求培養(yǎng)具有競爭意識,獨(dú)立性強(qiáng),富于創(chuàng)造精神的開拓型人才。為培養(yǎng)開拓型人才,班主任除了要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)、成績優(yōu)良、品行端莊外,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力,生活自理能力、社會活動能力,分析和解決問題的能力等等。而這些能力的培養(yǎng),都需要班主任對學(xué)生的信任、激勵和引導(dǎo)。要破除“以班主任為中心”的觀念,扭轉(zhuǎn)班主任包攬一切的做法,增強(qiáng)班級管理的民主意識,使班級每一個成員都以主人翁姿態(tài)參與班級管理,實行班級干部輪換制,創(chuàng)設(shè)學(xué)生個性特長充分施展的條件,給學(xué)生造成實際鍛煉的機(jī)會等都有助于培養(yǎng)開拓型人才。而這些觀念和做法都以班主任尊重信任學(xué)生為前提。

  少年兒童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。隨著年齡的增長,交往范圍的擴(kuò)大和個體意識的增強(qiáng),自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。他們把自己看做是“小大人”,在他們眼里,大人做的事情都想做,都能做,獨(dú)立性、自主性,逐步在加強(qiáng)。他們思維靈敏,思想活躍,上進(jìn)心切,自尊心強(qiáng)。班主任要保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心并加以正確的引導(dǎo)。班主任只有信任學(xué)生,才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的動力,只有尊重和信任學(xué)生,才能使師生關(guān)系更加融洽,能及時掌握學(xué)生思想脈膊,只有尊重和信任學(xué)生才能產(chǎn)生“期望效應(yīng)”,防止“意義障礙”。 尊重學(xué)生有助于樹立班主任的威信。

  班主任的威信是一種無聲的教育力量。樹立班主任在學(xué)生心目中的崇高威望,是做好班主任工作的一個重要條件。有威信的班主任一句話,能勝過缺乏威信的班主任十句話。據(jù)中小學(xué)學(xué)生的心理調(diào)查表明,受學(xué)生歡迎和尊敬的班主任都是信任學(xué)生的。對學(xué)生過分管束、不信任和疾言厲色,動輒訓(xùn)斥的班主任最不受學(xué)生的歡迎。班主任要想得到學(xué)生的尊敬,就必須先尊重學(xué)生。只有用對學(xué)生的信任,才能換取學(xué)生的信賴。信任學(xué)生,首先要樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是有情感有思想的活生生的人。他們具有獨(dú)立性和主觀能動性。他們接受教育影響不是絕對的、無條件的,而是有選擇的、有條件的。在教育過程中,學(xué)生隨著自我意識的發(fā)展,自我調(diào)節(jié)、自我完善,自我教育的能力不斷加強(qiáng)。樹立正確的學(xué)生觀是班主任尊重信任學(xué)生的理論依據(jù)。

  作為老師和班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生。要相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力,盡可能支持他們,尤其在他們遇到困難、失敗的時候,老師應(yīng)鼓勵、安慰他們,幫助他們分析事理、明辨是非、正確處理。其實,現(xiàn)在的學(xué)生完全可以把自己的事情做得很出色,班主任管得太寬、太多不僅壓抑了學(xué)生的能力,削弱了學(xué)生的責(zé)任心,有時也會因此造成老師與學(xué)生之間關(guān)系的緊張,特別是當(dāng)學(xué)生進(jìn)入“反叛期”以后,大包大攬式的愛,最終很可能導(dǎo)致恨與害。作為班主任,一方面我們要盡量多教學(xué)生一些生活和做人的基本技能和常識,同時,也應(yīng)該大膽地信任學(xué)生,給他們?yōu)樽约鹤鍪�、做主的機(jī)會。班級里的很多事情,我都大膽地交給班干部和學(xué)生去做,結(jié)果他們都做得很好。我們寧陽一中是相信學(xué)生的典范,學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)的所有活動都是學(xué)生競標(biāo)承辦的,包括開幕式和閉幕式,而且學(xué)生辦得有聲有色,新穎活潑,得到了社會各界的廣泛好評。我在給學(xué)生的生日祝福信中,都要寫上“老師相信你能把學(xué)習(xí)成績提上來!”“老師相信你能搞好同學(xué)關(guān)系!”“老師相信你能管住自己”此類相信學(xué)生的話語。有個學(xué)生叫張延旭,他把“老師相信你”這幾個字剪下來貼在日記本的扉頁上,并且在心靈對話本上寫到:“從小學(xué)到初中,沒有哪一個老師敢說相信我的,包括我的父母。老師如此相信我,我一定要好好表現(xiàn),努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師的期望�!睆拇怂粩嗟馗淖冏约�,被選舉為班里的團(tuán)支部書記,把班級團(tuán)支部工作做得很好,我班被評為“縣級五好團(tuán)支部”。他自己的學(xué)習(xí)也不斷進(jìn)步,入學(xué)1000名以后的他,最后考入了本科院校--泰山學(xué)院。

  現(xiàn)在的班級里有個叫張賢的學(xué)生,和同學(xué)的關(guān)系相處得不是很好,他很煩惱,找我尋找解決問題的辦法。我想到,他平時有什么事總是找我解決。這次我對他說:“你現(xiàn)在長大了,不是小孩子了,我相信你會找到解決問題的好

  辦法,和同學(xué)們相處好的�!边^了一段時間,我發(fā)現(xiàn)他和同學(xué)們的關(guān)系好多了,學(xué)習(xí)也不斷進(jìn)步,期中考試受到了年級的表彰。

  四、把愛灑向?qū)W生的心田。

  在班級管理中,我把自己的愛心灑向每一個學(xué)生的心田,時時處處為學(xué)生著想,用一顆真誠的愛心去感化學(xué)生 。我有很多次半夜起來,把生病的學(xué)生送到醫(yī)院。天冷的時候,我總是提醒學(xué)生多穿點(diǎn)衣服。學(xué)生暫時沒錢時我總是拿自己的錢接濟(jì)學(xué)生,有時還邀請學(xué)生吃飯。

  我?guī)У?9級2班是全校有名的貧困班,五個學(xué)生是單親家庭,大部分學(xué)生來自農(nóng)村,家中上學(xué)的多,又沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入。有的家中有重病的母親,有的家中有殘疾的弟弟。幾個學(xué)生因不堪重負(fù),多次找我要求退學(xué)。一個學(xué)生叫李田田,父親有病去世,母親改嫁,姊妹三人跟著70多歲的爺爺生活上學(xué)。蘇曉娜的弟弟得了一種奇怪的病,10多歲了還和3歲小孩一般大小,而且肌肉萎縮。她們家到了全國許多醫(yī)院尋找治療,花了十幾萬,也沒有治好病。吳電雷的母親癱瘓在床,父親下崗。他曾多次退學(xué)在家,我到他家去了三次去叫他。我看到他家還是茅草屋,西南角能看到天,真是家徒四壁,家里還有一個傻姐姐。我當(dāng)時心里一陣酸楚,暗下決心,我決不能讓我的學(xué)生因為貧困而失學(xué)。在我的鼓勵和多次的勸說下,他一家人被我的誠心感動了,決心不讓孩子失學(xué),吳電雷又重新回到了校園。

  我也是苦孩子出身,不到一歲就失去了母親,童年留給我的記憶只是饑餓,永遠(yuǎn)的饑餓;留給我的是看到別人吃玉米面煎餅時流出的長長口水;留給我的是全家七八口人一年只分到的六十斤小麥;留給我的是趁大人不在家,自己燒咸湯,錯把桐油當(dāng)豆油而上吐下瀉的苦笑……我不能讓我的學(xué)生因貧困而失去寶貴的求學(xué)機(jī)會。因此我對這些貧困的學(xué)生熱情關(guān)懷,鼓勵他們戰(zhàn)勝人生的困難,同時幫助他們想辦法,為他們積極爭取學(xué)校的貧困生救助,可是學(xué)校的救助也是有限的。我經(jīng)過反復(fù)考慮,在征得學(xué)生的同意下,向社會上的企業(yè)單位請求贊助。我抽工作之余,跑了多家單位,不知遭受多少拒絕,不知遭受多少白眼,但我沒有灰心喪氣,學(xué)生渴盼求學(xué)的眼睛敲打著我的心,我暗自下定決心,遠(yuǎn)志班的學(xué)生一個不能少,我要用無限的愛心為學(xué)生架起一座通向成功的橋梁,為學(xué)生支撐起一片無雨的天空。我曾經(jīng)對學(xué)生說:“如果沒有人或單位贊助,那我就到街頭為大家募捐!”很多學(xué)生聽了后,感動地失聲痛哭。

  我繼續(xù)著我的奔波。我的這種精神感動了凌云大廈的鄭襲修總經(jīng)理,成立了校企聯(lián)誼師范班--凌云班,凌云大廈每年資助我班20xx元。學(xué)生看著我疲憊的身影,都流下了感激的眼淚,特別是那些貧困的同學(xué),更是泣不成聲。我的愛心感化了學(xué)生,使他們增強(qiáng)了克服困難的信心和勇氣,決心和貧困做斗爭,以頑強(qiáng)的毅力同人生命運(yùn)搏斗。20xx年高考,這六名貧困學(xué)生全部考上了本科院校。謝海芳考上了煙臺師范大學(xué),李田田考上了山東師范大學(xué),馬明考上了曲阜師范大學(xué),蘇曉娜考上了山東交通學(xué)院,吳電雷和張?zhí)鹛鹂忌咸┥綄W(xué)院。高考結(jié)束后,我又在《大眾日報》上刊登了李田田的家庭情況。很多單位和個人給了她資助,她的大學(xué)生活有了的保證。

  有付出就有回報,我把無私的愛心灑向?qū)W生的心田,學(xué)生也以他們的努力和優(yōu)異的高考成績回報了我的愛心。我?guī)У?9級2班凌云班在高考中,57人32人考上了本科院校,其中7人是重點(diǎn)本科,創(chuàng)下寧陽縣文科本科錄取人數(shù)的歷史最高記錄。高考前給我班定的高考目標(biāo)是16個。我教的兩個班的語文平均分、優(yōu)秀率、高分率全縣第一。1班平均分是109.6,二班平均分是108。5(新泰一中文科平均108.3),優(yōu)秀人數(shù)分別是7個、8個,是各科優(yōu)秀人數(shù)最多的。學(xué)生在教學(xué)調(diào)查表中寫到:我們的班主任劉老師是帶著一顆心來,不帶半棵草去。謝海芳參加全縣的“我與電話”征文比賽,獲全縣唯一一個一等獎,獎勵她一部電話而且免費(fèi)安裝。她家里沒有電話,然而她首先想到的是我,瞞著我讓電信局給我安裝上了。謝海芳領(lǐng)到高考錄取通知書后,來向我表示感謝,她帶來了十幾個嫩玉米。她流著淚對我說:“老師,我的父母特別地感激您,要不是您我早就退學(xué)了,老師沒有您,就沒有我的今天。我想對您表示感謝,可家里實在沒有什么東西,只好到地里掰了幾個嫩玉米,老師……”她已泣不成聲。我拿著玉米,感覺到有千斤的重量。這是學(xué)生一顆誠摯的心��!我頓時感到了一股熱浪涌遍了全身,眼里也濕潤了。“謝海芳,好孩子,這是老師應(yīng)該做的,老師不需要任何感謝和感激,只要你有好的前程,就是對老師最好的回報!”上了大學(xué)后,謝海芳也經(jīng)常寫信給我回報自己的學(xué)習(xí)和生活情況,特別是教師節(jié)那天,她給我打來電話,祝我節(jié)日快樂,那是我最幸福的一個教師節(jié)!作為一個教師還有比這更讓人快樂的嗎?還有比這更讓人感到幸福的嗎?

  李田田接到高考錄取通知書又得到很多人的資助后,她改嫁的母親親自找到我表示感謝。她母親見了我,馬上淚眼汪汪,泣不成聲地對我說:“劉老師,我很早就想來感謝您,可是我沒臉來啊,我撇下孩子改嫁,我對不起孩子們,現(xiàn)在想想可后悔了!但是您對我的孩子這么好,我不當(dāng)面來感謝您,我心里過意不去啊,我不來見您一面,我一輩子都不安心��!”聽著這發(fā)自肺腑的樸素的話語,我心潮澎湃,心里涌起一陣陣暖流。我只是做了作為一個教師應(yīng)該做的,人們就給了我如此高的評價,我感到內(nèi)疚�。∥疫€應(yīng)更加努力地工作,不辜負(fù)人民教師這一光榮的稱號!

  聽到我班高考成績非常突出后,凌云大廈的鄭襲修總經(jīng)理很高興,馬上在凌云大廈門口掛上了大幅宣傳標(biāo)語,并舉辦了校企聯(lián)誼師范班--凌云班高考慶功晚會,重重獎勵了凌云班的任課教師和學(xué)生,縣電視臺還進(jìn)行了專題報道。

  我只是做了作為一個教師應(yīng)該做的,人們就給了我如此高的評價,我感到內(nèi)疚�。∥疫€應(yīng)更加努力地工作,不辜負(fù)人民教師這一光榮的稱號!

班主任教育工作總結(jié)10

  班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志,也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的:

  一、把學(xué)生位置擺正

  “學(xué)生是教育的主體�!币稽c(diǎn)不錯,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個年齡段,各個層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些什么、想些什么,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。

  二、班主任必須為人師表,在言傳身教中陶冶愛

  加里寧說過:“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他�!币虼�,作為教師要為人師表,力爭用自己的言行去感染學(xué)生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶�,F(xiàn)在,我班同學(xué)人人都關(guān)心班級,把班級當(dāng)作自己的家一樣愛護(hù)。

  三、實施素質(zhì)教育,因材施教

  有人說,要給學(xué)生一滴水,教師自己就要有一杯水。為了準(zhǔn)確無誤地把知識教給學(xué)生,并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,虛心地向老教師請教。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求,充分貫徹素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,使學(xué)生樂學(xué),課堂上精講多練,當(dāng)堂消化吸收,課后少留作業(yè),不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),收到了很好的效果。

  四、加強(qiáng)與家長間的交流

  我特別注重和家長建立良好的'關(guān)系,加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。我總是留心觀察學(xué)生的細(xì)小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。當(dāng)然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

班主任教育工作總結(jié)11

  凡是做教師的人,都有教過調(diào)皮、上課不注意聽講學(xué)生的經(jīng)歷。所以教學(xué)是一項心與心溝通的事業(yè),對待學(xué)生,必須曉之以理,示之以范。同樣的一本書,同樣的一個哲理,同樣的一個觀念,不同的人所說的所做的,對人的影響不一樣,而在學(xué)校中教師與學(xué)生相處交流最多,對學(xué)生的影響最大。

  新學(xué)期,班里轉(zhuǎn)來了一個新學(xué)生,令我異常頭痛,他原來的體育成績還可以,可自從來到我們班級之后,體育成績下降明顯。開始我也沒太在意,因為學(xué)生來到新環(huán)境下總該有個適應(yīng)的過程。一段時間之后,情況更為糟糕。作為一個負(fù)責(zé)任的體育教師,不能任其發(fā)展下去,必須做他的思想工作,因為我知道這種在急切中飽含的責(zé)任感往往可以改變一個孩子,播種下希望之后必定會收獲幸福。然而事與愿違,道理講上一大堆,對這個孩子來說卻無濟(jì)于事,起不到任何作用。為了找到孩子表現(xiàn)異常的根本原因,我向其他教師了解到這個學(xué)生的復(fù)雜家庭狀況:母親在其很小的時候跟別人私奔,父親為了養(yǎng)家糊口長期在外打工,孩子靠爺爺撫養(yǎng),而最近爺爺去世對他的打擊較大。其奶奶并不是他的親奶奶,雖然待他不錯,但孩子長期與她有對立情緒。

  了解到他的真實情況之后,我開始采取“感化”措施。以寬容的心去善待那顆還沒有成熟的心,我也沒有期望一下子解決所有的問題,只是以一溪清泉“滋潤幼苗”。最近,我發(fā)現(xiàn)他上體育課總是精神不集中,一問才知道:晚上沒有睡好覺。于是我讓他好好休息,他朝我透來感激的目光。可是沒過幾天,同樣的事情又發(fā)生了,我有點(diǎn)生氣又一次給讓他在旁邊休息,同樣的事情又發(fā)生了,我真想把他叫到身邊狠狠訓(xùn)一頓,可一想到他的家庭狀況,無名之火又平息下去,孩子缺乏家庭教育,應(yīng)該讓他在學(xué)校中感受到家庭的溫暖。此后,我經(jīng)常關(guān)注這個學(xué)生的作息時間,多次找他溝通了解,他與我的關(guān)系越來越好。時機(jī)到了,我把他叫到辦公室,我向孩子說明父親為了供他上學(xué),如何的不容易……并且讓他想一想,衣服是誰給你洗的?飯是誰為你做的?你對奶奶發(fā)脾氣應(yīng)該嗎?當(dāng)我講完這一些時,孩子的眼睛濕潤了,向我保證:替奶奶分擔(dān)一些簡單的家務(wù)活,上課認(rèn)真聽講,把學(xué)習(xí)趕上去。聽到孩子的保證,我與他拉了勾。雖然我知道,這拉勾不會馬上改正他的缺點(diǎn),但我想,這拉勾的藝術(shù)會對他的影響很深的。我留給他一個很大的空間,果然他沒有失言,上課精力集中了,體育成績一天一天趕了上來。

  我正在暗暗慶幸我的教育成果如何成功時,又一件不愉快的事情發(fā)生了,還是因為他。那天,體育課上有個學(xué)生撿了一元錢,我隨手把它放到我的教案上。吃過午飯后我發(fā)現(xiàn)粉筆盒里的一元錢不翼而飛,我意識到問題的嚴(yán)重性。我向幾個學(xué)生打聽,中午只有他自己動過我的教案,而他的零花錢并不寬裕,中午卻買了一瓶水。我的心中有數(shù)了,在班內(nèi)講了這件事情,希望“拿”錢的同學(xué)能夠悄悄的寫張小紙條承認(rèn)錯誤。只是希望這個“拿”錢的人早點(diǎn)勇敢的承認(rèn)錯誤。眼看課堂時間一點(diǎn)一點(diǎn)的減少,期間,我向他看了幾眼,他趁別人不注意,悄悄伏在我的耳邊承認(rèn)了錯誤。我沒有聲張,朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭。事后,我找到他,說:“你知道我點(diǎn)頭的意思嗎?”他說是因為他主動承認(rèn)了錯誤�!皩Γ】墒俏蚁M氵@是最后一次。我決不允許你同樣的錯誤犯第二次!”

  我給他講了下面一個故事:有一個既聰明又調(diào)皮的小男孩,每天總是犯各種各樣的小錯誤。為此,他自己很苦惱,可總是克制不住自己。他把自己的心事告訴了自己的父親,父親告訴他一個辦法:“當(dāng)你犯一次錯誤的`時候,你向院子周圍的籬笆上釘一個釘子。爭取讓釘子總是比前一天的釘子少一點(diǎn),直到你把錯誤變的非常少為止�!毙∧泻锤赣H的方法去做了,開始的時候,每天總是在籬笆上釘了許多的釘子。小男孩努力克制自己,直到有一天一個錯誤也沒有犯,一個釘子也沒向墻上釘。父親這時又告訴他:“假如有一天你一個錯誤也沒犯,你就開始拔掉一顆釘子,直到拔光所有的釘子�!毙∧泻⒔�(jīng)過自己不懈的努力終于做到了�;h笆上的釘子全部拔光,也就意味著孩子的努力得到了回報,可籬笆上留下的那些小孔依然深深的刻在小男孩的心上。是啊,小男孩的錯誤是改掉了,可留在別人包括自己心靈上的創(chuàng)傷是誰也無法扶平的。

  聽完這個故事,這個學(xué)生若有所悟,我不敢保證他能夠完全聽懂,至少對他會有所幫助。而后面的就不用我多說了,這個學(xué)生正朝著一個非常好的方向發(fā)展,這棵“幼苗”在缺水的情況下,及時得到清泉的灌溉。

班主任教育工作總結(jié)12

  學(xué)期我擔(dān)任了一年級三班的班主任。我班現(xiàn)有63人,其中男生31人,女生32人。基本上都是獨(dú)生子女,比較嬌氣,課上小動作比較多,扳不住自己的行為。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識挺快,也一天到晚胡思亂想個不停,要管理好他們可著實不容易。針對本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項工作:

  首先,加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

  回憶起開學(xué)第一個月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

  其次,多表揚(yáng)多獎勵,激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

  每天的早讀課,我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的.過程中,將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,下課的時候他們將得到老師獎勵的“小星星”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。

  再次,關(guān)心學(xué)生,事無巨細(xì),關(guān)心學(xué)生的生活

  不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時,做到“一看、二摸、三問”�!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?

  孩子們年齡小,經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,安慰他們,不必?fù)?dān)心掉課,健康的身體是最重要的。

  最后,和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過校信通或自己的博客等途徑,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

  雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的。從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

  總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項工作。

班主任教育工作總結(jié)13

  高二下半年,學(xué)生的學(xué)習(xí)時間比較短,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,做好學(xué)生的思想工作,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的引導(dǎo)是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

  本班男生四十個,女生十八人,是一個管理起來相對于兄弟班有些復(fù)雜的工作。學(xué)生在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí)生活后,絕大多數(shù)人都明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),但仍有極少數(shù)學(xué)生因底子差,行為習(xí)慣差造成與其他同學(xué)的差距過大,逐漸養(yǎng)成了厭學(xué)棄學(xué)的念頭,而且一天天在增加,特別是在經(jīng)歷大考和分班之后,有近十分之一的學(xué)生完全沒有了努力向上的積極性,對學(xué)習(xí)沒有欲望,自律性變差,這樣下去,嚴(yán)重影響了班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  針對這種情況,我在本學(xué)期采取了“先撫后教”的方式來對待這幾個不大愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。首先,個個擊破。這幾個學(xué)生經(jīng)常聚在一起,做一些不符合高中生身份的事情,喝酒、抽煙時有發(fā)生,還常常有事沒事的曠課遲到,已經(jīng)達(dá)到了很囂張的程度。為了不讓他們互相勾通,我主動找他們一一談話,了解他們對其他人的看法,再針對情況對他們進(jìn)行引導(dǎo);其次,先揚(yáng)后抑。他們學(xué)習(xí)不行,但紀(jì)律性遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的多,就緊緊盯著他們,只要在課堂上表現(xiàn)積極,就會給他們以鼓勵和表揚(yáng),同時,再結(jié)合他們以前的表現(xiàn),激起他們一天天變好的決心;最后,集體受教。借一兩件典型事件,對一兩個人犯的錯誤在班上通報,起到消除影響和震攝學(xué)生的作用,隨后找機(jī)會與他們談心,談下我對他們近期表現(xiàn)的看法,讓他們開展批評與自我批評,這樣堅持下來,班上的“后進(jìn)生”的.消極態(tài)度和行為習(xí)慣有了質(zhì)的改變,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的口頭表揚(yáng)。

  另外,學(xué)生處于青春的萌動期,我會適時的關(guān)注學(xué)生的感情動向,對于有異性傾向和悲觀情緒的學(xué)生都加以積極的引導(dǎo),不打壓,不苛責(zé),站在學(xué)生的角度看問題,轉(zhuǎn)變老師“一刀切”的看法,努力讓學(xué)生步入正確軌道。經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生普遍認(rèn)識到情感問題對自己高三發(fā)展的不利影響,開始有目的的樹立正確的人生觀和價值觀,根據(jù)自身情況,在確立奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)上發(fā)展健康的同窗友誼,以積極樂觀的心態(tài)看待高三和生活中遇到的問題。

  最后,一如既往的抓好學(xué)生的紀(jì)律、班級衛(wèi)生、儀容儀表,加強(qiáng)管理力度,力爭每一個學(xué)生不掉隊,不分心,成為一名合格的準(zhǔn)高三學(xué)生。

  高三就要到了,希望自己和自己的學(xué)生能夠以更加理性的姿態(tài)來迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn),努力把班主任工作做到更好,落到實處。

  XX大學(xué)生學(xué)期自我總結(jié)范文一、在學(xué)習(xí)上,比起第一學(xué)期有了很大的進(jìn)步,各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。上個學(xué)期由于是剛來到嶄新的大學(xué)校園,對這里的情況很不熟悉,特別是這里的上課時間,每節(jié)課是五十分鐘,挺不習(xí)慣,經(jīng)常坐不住……

  時間流逝,半年的支教生活即將面臨結(jié)束,回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn),雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

  通過這學(xué)期的校本研訓(xùn),使我認(rèn)識到,教師工作是一種既辛苦有很難看到成績的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡,不能談任何客觀因素,只有默默的去干好自己應(yīng)該干的事。本學(xué)期的工作,有成績、有提高、也有不足之處。

  200x年7月,我從學(xué)校走向工作崗位,在各級組織和領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下,我堅持繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升理論素養(yǎng),努力實踐,自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)責(zé)任心,磨礪方法論,以不辜負(fù)組織和領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望。

  時光如梭,轉(zhuǎn)瞬間已進(jìn)入我公司二月有余,首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我的信任將新產(chǎn)品開發(fā)重任交給我去做,再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對我工作上的指導(dǎo)。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,也給我留下了精彩而美好的回憶。

  我于xx年8月1日加入到項目部,在這一年的工作中,得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo),通過自身的不斷努力,無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上,都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。

  在機(jī)關(guān)工作的二十余年以來,我逐漸成為領(lǐng)導(dǎo)干部,我時時刻刻謹(jǐn)記自己的職責(zé),做好自己的本職工作。在剛剛結(jié)束的XX年中,我更是將自己的全部精力都用在了工作學(xué)習(xí)中,在不斷的提高自己的工作能力的同時,我也能夠時刻做到提高自己的思想素……

  XX年公司在學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)的企業(yè)精神鞭策下,堅持安全不忘、巨能興旺的安全理念,視安全生產(chǎn)為一切工作的重中之重,建立了行之有效的安全管理網(wǎng),切實把安全工作落到實處,確保安全、穩(wěn)定、連續(xù)供氣。

班主任教育工作總結(jié)14

  根據(jù)縣教育工會對基層工會工作情況考核要求,我校教育工會本著實事求是的態(tài)度,對我校的工會工作情況進(jìn)行了自查,現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下:

  一、讓學(xué)校工會成為老師溫馨的家。

  只有讓學(xué)校成為職工溫馨的家,才能發(fā)揮教師的職能,為學(xué)校謀生存、圖發(fā)展。學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)極其重視教職工身體的健康,每周兩次讓全體教師參加諸如晨跑、羽毛球運(yùn)動、籃球運(yùn)動、健美操等鍛煉,良好的身體素質(zhì)是搞好教育事業(yè)堅實的“基礎(chǔ)”。我校校區(qū)地處新城區(qū),而我們的教師大多住在老城區(qū),上班下班有諸多不便,為了能留住人,工會積極為教職工辦實事、辦好事,為教職工排憂解難,努力改善辦學(xué)條件。如在上半年,開設(shè)了教職工食堂,受到了老師們的歡迎。年,我校投入巨資建設(shè)教工之家,光裝修就投入了幾萬元,另添置了跑步機(jī)、臺球桌、乒乓球桌、麻將桌、棋牌桌、電視機(jī)、卡拉ok機(jī)、鋼琴等設(shè)備,價值六萬余元。

  工會干部牢固樹立群眾觀點(diǎn),積極創(chuàng)設(shè)各種條件為教職工服務(wù),特別是有困難的職工家庭,把溫暖送到他們心中,把“五必訪”工作落到實處,積極關(guān)心教職工的生活,開展送溫暖活動,組織慰問困難和生病教工,為教職工多做好事和實事。在學(xué)校黨政的帶領(lǐng)下學(xué)校工會都組織人員前去慰問,把學(xué)校的關(guān)心送到每個教職工的心坎上。無論是節(jié)日慰問還是老師生病去探望,付校長和其他領(lǐng)導(dǎo)無論多忙都要和我們工會干部親自前往。真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除了后顧之憂,使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動中,把學(xué)校事當(dāng)作自己事,積極地以主人翁的精神投入到學(xué)校管理和建設(shè)中,為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)。大前年我校張磊明老師患肝癌要到上海住院治療,校長就親自找車派工會領(lǐng)導(dǎo)將他和妻子送到九江火車站,回來后又多次到醫(yī)院探望直至料理好喪事。多次看望,噓寒問暖,使他的妻子感受到工會這個大家庭的溫暖。對生活困難的退休教師劉遵鳳就多次慰問,錢雖不多,也體現(xiàn)了集體的溫暖使她感受到學(xué)校沒有把他們退休老師忘記。工會還注重為教職工的工作學(xué)習(xí)提供一個良好的環(huán)境,盡可能的滿足他們在生活上,物質(zhì)上的需要。為了讓教師有個安靜的辦公場所,我們分年級設(shè)置了辦公室;為了讓教師能更好地掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),學(xué)校克服資金短缺的困難,投資10多萬,建立了中心機(jī)房,多媒體教室,接了寬帶網(wǎng),為各個教師辦公室配置了電腦。學(xué)校工會積極開展各種群眾性的文體活動,豐富教職工的業(yè)余生活,加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。每學(xué)期開展一次職工拔河比賽和“教師籃球賽”,計劃對全體籃球隊員配備球衣、球鞋。黨政工領(lǐng)導(dǎo)除了在經(jīng)費(fèi)上給予大力支持外,還親自參加到各項比賽項目中去,他們的身體力行極大的激發(fā)了廣大教職工對體育運(yùn)動的熱情。利用學(xué)校自身設(shè)備優(yōu)勢組織教師各節(jié)日文娛活動,組織教師書畫比賽、學(xué)唱革命歌曲重溫老歌、語文教師朗誦比賽,積極倡導(dǎo)體育鍛煉、組織教師外出郊游等等,不僅豐富了教師的文化生活,而且促進(jìn)了校園文化建設(shè)。節(jié)假日還常常組織教職工和退休教師開展撲克麻將比賽、籃球賽、卡拉ok、農(nóng)家樂、xxxx年登神霧山、逛彌陀寺,xxxx年游了“觀音島”,xxxx年魯溪洞游和武陵巖漂流等聯(lián)誼活動。xxxx年7月還組織部分教師游玩了“港澳”兩地。在活動過程中,教師們不僅陶冶了身心,更重要的是增進(jìn)同事之間的了解和友誼營造一個寬松和諧快樂的工作環(huán)境。通過活動,讓教師感受家的溫馨,樹立起大家的主人翁意識,也從而愛上了這個家。

  二、讓學(xué)校工會成為教師xx的家。

  發(fā)揮教代會參政議政作用,與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)。教職工是學(xué)校的主人,是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設(shè)者。為了加強(qiáng)學(xué)校的xx管理、xx監(jiān)督,搞好黨風(fēng)廉政建設(shè),調(diào)動廣大教職工的積極性,學(xué)校工會長期以來,一直關(guān)心職工生活,堅持教代會制度,充分發(fā)揮教代會的橋梁、紐帶作用,增強(qiáng)教師的主人翁精神,參與學(xué)校的xx管理,這樣增強(qiáng)了工會的活力,教職工的凝聚力,學(xué)校的影響力,使學(xué)校成為教師xx的家。

  堅持教代會工作的制度化、規(guī)范化。我校建立了健全的教代會、工代會制度。每學(xué)期召開一次教代會,都要做到規(guī)范化、程序化,有決議、有記載。教代會能充分的行使審議建議、審議通過、審議決定、討論監(jiān)督四項權(quán)利。學(xué)校的重大決策、重大人事調(diào)動、重大項目、大額資金使用都能提交教代會討論、審議決定,并監(jiān)督實施。堅持做好議案的反饋工作,提高教代會工作效果。特別是教師工作中的實際問題在教代會上得到解決和落實。教職工們本著對學(xué)校改革與發(fā)展高度負(fù)責(zé)的主人翁的態(tài)度,圍繞教學(xué)科研、教師管理、學(xué)生管理、后勤管理、方案制度、干部隊伍、職工福利、學(xué)校發(fā)展、教改創(chuàng)新等議題,遞交了提案。校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門對提案進(jìn)行了認(rèn)真地研究,提出了初步的答復(fù)意見。還對第一屆第三次教代會的'21條提案作了落實匯報,共解決了15項。會議期間,教代會還宣布了教師xx評議校長的結(jié)果:發(fā)出38張評議表,收回38張,滿意率為100%,教職工參政議政得到真正的

的體現(xiàn)。

  堅持校務(wù)公開,推進(jìn)學(xué)校xx管理。教育部中華全國總工會《關(guān)于全面推進(jìn)校務(wù)公開工作的意見》和縣教育工會有關(guān)文件下達(dá)后,校工會還主動向校領(lǐng)導(dǎo)建議校務(wù)公開工作要進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和程序化。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)將校務(wù)公開工作納入教代會制度的一項重要內(nèi)容,成立了校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室、監(jiān)督小組,同時制定印發(fā)了“學(xué)校政務(wù)、校務(wù)公開制度”,明確了校務(wù)公開的原則、內(nèi)容、形式與各部門的職責(zé)。我們不斷鞏固校務(wù)公開的成果,使校務(wù)公開工作制度化、經(jīng)�;�。一是在教代會上公開校務(wù)。由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)向教代會代表匯報財務(wù)、收費(fèi)、福利、工資、干部任用、基建、職評、評先、考核等情況,接受代表的詢問。二是經(jīng)常更新校務(wù)公開欄的資料,接受群眾監(jiān)督。三是深入各組,聽取意見,轉(zhuǎn)達(dá)反饋,增進(jìn)了解。一年來,校務(wù)公開的可信度、透明度進(jìn)一步提高。政治的透明度和財務(wù)的透明度成為一種無形的凝聚力,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能把全校60多位教職工緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,在各項工作中爭創(chuàng)一流。通過校務(wù)公開工作,真正讓教師明校事、知校情,還領(lǐng)導(dǎo)一個清白,給教師一個明白,讓校園留下一片純凈的天空。實踐證明,學(xué)校xx政治建設(shè)做好了教職工主動性,積極性和創(chuàng)造性才能得到充分發(fā)揮。

  參與學(xué)校的決策。工會在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時,始終參與學(xué)校的xx管理,參與學(xué)校的決策。對學(xué)校試行的改革方案和制定的各項規(guī)章制度廣泛征求意見,不斷修改完善,保證實施效果。在學(xué)年計劃制定工作中,教代會代表充分發(fā)表意見,對計劃中可行性、操作性差的具體工作做了修改并達(dá)成一致,使工作計劃更加貼近教師的工作實際,為本學(xué)期計劃的實施打下良好的基礎(chǔ)。

  三、讓學(xué)校工會成為一個溫暖的家。

  工會充分發(fā)揮維護(hù)職能,更大范圍的實施“送溫暖”工程。在創(chuàng)建“先進(jìn)教工之家”的工作中,校工會認(rèn)真貫徹縣教育工會文件精神,認(rèn)真開展沒想捐助活動和送溫暖工作。每年暑期與新年,配合少先隊都開展向災(zāi)區(qū)捐助“一元錢”活動,幾年來,還先后為災(zāi)區(qū)、“扶困助殘”、“希望工程”捐資近6000元。為建設(shè)新學(xué)校,我們還組織了教工為學(xué)校捐款,共捐款5000余元。熱心助人的家逐漸得到了社會的肯定與認(rèn)可,武寧第四小學(xué)這個大家庭越發(fā)蒸蒸日上,欣欣向榮。

  四、加強(qiáng)工會組織的自身建設(shè)

  我們深深地體會到要想做好工會工作,工會干部的自身素質(zhì)要不斷的學(xué)習(xí)與提高。

  1、加強(qiáng)工會委員會的建設(shè)。組織工會委員學(xué)習(xí)理論,研究工會工作,學(xué)校工會工作計劃性強(qiáng),實效好。

  2、加強(qiáng)工會骨干隊伍建設(shè)。組織工會骨干培訓(xùn),在各項活動中都有他們積極表現(xiàn)的身影。

  3、加強(qiáng)工會組織的作風(fēng)建設(shè)。組織工會骨干深入群眾,聽取意見,改進(jìn)工作方法,做好下情上達(dá),密切干群關(guān)系。

  4、加強(qiáng)女工組織建設(shè)。健全女工組織機(jī)構(gòu),支持女工組織開展各種有益的活動。學(xué)習(xí)貫徹《婦女權(quán)益保障法》、新《婚姻法》等法律法規(guī),切實維護(hù)女教工的合法權(quán)益,發(fā)揮女教工在學(xué)校教育工作中的積極作用。

  五、立足明天再度輝煌。

  在校黨政工有力的配合領(lǐng)導(dǎo)下,在廣大教職工的積極參與下,學(xué)校圍繞教育改革、發(fā)展與穩(wěn)定的大局,努力推進(jìn)學(xué)校的xx建設(shè),切實加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),廣泛開展校園文化建設(shè),認(rèn)真做好生活保障工作,動員和團(tuán)結(jié)全校教職工為落實“科教興國”戰(zhàn)略和把我校辦成“社會、家長、學(xué)生”放心的學(xué)校而努力奮斗。我們將樂觀進(jìn)取,更加投入?yún)⑴c,再展宏圖。毫無疑義,以后的工作任務(wù)也將是十分艱巨的,只要我們面對現(xiàn)實,無私奉獻(xiàn)。我們堅信,我們的工會在原有的基礎(chǔ)上再向前邁進(jìn)。繼往開來,與時俱進(jìn)。我們一定會為我校工會工作繼續(xù)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為教工服務(wù),為學(xué)校發(fā)展服務(wù),很好地發(fā)揮了橋梁作用。今后,我們將再接再厲,把工會辦成教工最溫馨的家。

班主任教育工作總結(jié)15

  擔(dān)任七年級(1)班班主任工作已經(jīng)一年了。從走上這個工作崗位的那一刻起,我就思考著怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當(dāng)一個讓學(xué)校和學(xué)生滿意的班主任,我是懷著這樣一顆負(fù)責(zé)的心來對待班主任工作的。作為一名教師,作為班主任,我必須對學(xué)生負(fù)責(zé),必須對學(xué)生家長負(fù)責(zé),必須對學(xué)校負(fù)責(zé),也必須對自我負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作,我無法逃避,我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!為了這個目的,我一向在努力著探索管理方法。

  班級基本情景:我班原共有學(xué)生62人,兩位同學(xué)中途轉(zhuǎn)入,現(xiàn)共有63人,其中男生26人,女生37人;住宿生52人。大部分學(xué)生聰明活潑,團(tuán)結(jié)友愛,對班內(nèi)之事認(rèn)真負(fù)責(zé);部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高,紀(jì)律較為松散。拔尖的學(xué)生不多,中等學(xué)生占絕大多數(shù);大多數(shù)學(xué)生班級榮譽(yù)感較強(qiáng),個別班干部工作大膽負(fù)責(zé),在班里威信高,多數(shù)學(xué)生能積極配合。一個半學(xué)期以來,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)漸趨穩(wěn)定。學(xué)生成績開始出現(xiàn)兩極分化的趨勢。

  一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒其他班主任的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,遇到自我不容易解決的問題時,我會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;對于重特大事件,自我不能處理的,及時地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映。

  二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象在整個管理班級的過程中,我還有一點(diǎn)體會,就是班級的事情,盡量讓學(xué)生自我去做。在上學(xué)期時,我基本上是什么事情都自我來管,生怕學(xué)生出差錯,可是之后,我發(fā)現(xiàn)這樣不僅僅自我累,并且學(xué)生養(yǎng)成了依靠性,大事小事都要找教師。于是,我開始思考怎樣來提高學(xué)生的自主本事。在公平對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以正確的引導(dǎo)。如這個學(xué)期的黑板報、考試時教室布置、對于遲到學(xué)生的罰掃安排等都是讓學(xué)生自我去做。

  三、做好學(xué)生思想工作

  想讓學(xué)生切實按照教師的要求做,就必須在思想上讓他們有深刻的`認(rèn)識,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的,在這個方面,我主要有以下一些做法:

  1、周五的安全教育課和班會課上對全班進(jìn)行思想教育和安全教育,現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣,我以多種形式進(jìn)行教育,以些來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對一些經(jīng)常惹事生非的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名批評,課后再單獨(dú)做思想工作。每周都對學(xué)生做安全教育,對學(xué)生生命安全放在第一位做好安全教育,提醒他們同學(xué)之間要友好相處,笑一笑一切矛盾就化解了,放學(xué)上學(xué)回家的路上也要注意交通安全,夏天天氣炎熱,提醒他們不要貪圖一時涼快下水庫洗澡而造成嚴(yán)重后果。

  2、做好個別同學(xué)的思想工作學(xué)生到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化知識,另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要教師來開導(dǎo)的學(xué)生,我要耐心地、有針對性地給予幫忙與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,并且每一次犯錯后總是能給自我找很多的借口,對待這樣的學(xué)生,教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作,并且找家長溝通一齊共同管理,寫保證書承諾今后應(yīng)當(dāng)怎樣來對待自我的學(xué)業(yè)。次數(shù)多了,教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時,我們要控制自我的情緒,盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當(dāng)某些讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,找知情學(xué)生了解情景,把事情的原委弄清楚了,用另一種方式再找學(xué)生談心,讓他充分的認(rèn)識到,自我的解決方式和方法的錯誤的是及其魯莽的愚蠢的,是會讓更多同學(xué)瞧不起的,充分地讓其在思想上理解教師的教育。另外,在班主任工作中,還要注意班干部的助手作用,及時了解信息,做好工作;要有全局和系統(tǒng)的觀念,重視各任課教師和家長的密切配合等等。

  以上我主要談了自我在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會,自我做得還很不夠,在方法和策略上離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠(yuǎn),可是,在今后的工作中,我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn),盡快提高自我。

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班主任教育工作總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的班主任教育工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

班主任教育工作總結(jié)(精選15篇)

班主任教育工作總結(jié)1

  走上班主任這崗位三年了。這幾天我一直在班里的某個角落里坐著,看著班里的這些孩子�?此麄冋n間怎么活動,怎么做作業(yè),怎么向別人借墨水,怎么和小伙伴說知心話我發(fā)現(xiàn)原來劉慧敏參加游戲時,動作機(jī)敏,活潑開朗,這可和課堂上昏昏欲睡的她大不一樣;萬鑫呢,這個調(diào)皮邋遢的小家伙居然笑的如此可愛;王雪峰這個搗蛋大王還挺會關(guān)心人的

  坐在孩子們中間,我看到了我以前所不曾發(fā)現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們是那么天真活潑、稚氣可愛。每個人身上都有讓人眼睛一亮的地方。我逐漸意識到,我所教育管理的不是一個個模子倒出來的符合某種標(biāo)準(zhǔn)的四年級小學(xué)生,而是一個個鮮活的、個性豐富的十歲左右的孩子。

  是的,還只是孩子。每個孩子都是父母眼中的珍寶,都寄予了全家?guī)状说南M�。哪個父母不希望自己的孩子聰明乖巧,門門功課得優(yōu),老師交口夸贊呢?但又有哪個十歲左右的孩子都跟小大人似的懂事,知道嚴(yán)格遵守每一項制度,每節(jié)課認(rèn)真聽講,下課從不追逐打鬧呢?我們老師究竟教育的'是一群符合所有規(guī)范要求的學(xué)生,還是一個個天真未泯,個性分明的孩子呢?他們的年齡還小,貪玩是共同特點(diǎn),好動或文靜是個性特點(diǎn)。畢竟還是孩子嘛。但學(xué)校要求孩子做一個學(xué)生,這必然要讓這些孩子共同遵守一些制度,也給孩子們劃分出了一些衡量標(biāo)準(zhǔn)。以成績來分是優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生;以思想品質(zhì)來分是:好孩子、壞孩子、需要教育的孩子;還有其他的,如:聰明,聽話,調(diào)皮,乖巧等等。我的腦中交替出現(xiàn)著這些問題,讓我深思也讓我反思。我該如何教育管理這些孩子呢?

  我一直想讓孩子對自己敬而不畏,親而不呢,樂意與我講話,喜歡上我的課,能聽進(jìn)我的勸導(dǎo)。我努力讓自己尊重孩子,關(guān)心孩子,多替孩子著想。但有時被這樣的報告,那樣的成績,弄得自己失去了耐心和理智。處理問題簡單了,能解決就解決,能下命令同意要求就下命令統(tǒng)一要求。結(jié)果呢?班主任工作是越想簡單處理就越麻煩。越想少事,事隋越多。規(guī)定這個規(guī)定那個,反而麻煩越多,不守規(guī)定的孩子也不見少�?傊杏X是又累又煩。而最近呢,我嘗試著少批評多鼓勵,少責(zé)陘多表揚(yáng)。放下心中高高的嚴(yán)嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)不去看,而把注意力放在孩子的細(xì)微進(jìn)步上,放在孩子的各個方面的表現(xiàn)上,真誠的去表揚(yáng)他們,欣賞他們。因為孩子們需要通過表揚(yáng)來豎立自己的自信心,體驗到自己在他人心目中的價值。不管是學(xué)困生,還是優(yōu)等生,都是需要表揚(yáng),也渴望受到表揚(yáng)的。對學(xué)困生來說,尤其如此。一直以來,他們聽到的都是教師、同學(xué)、甚至是家長的負(fù)面評價,才使他們厭倦了學(xué)習(xí),自己也認(rèn)為:我的學(xué)習(xí)真的是不行的。如果能多一些肯定,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),他們的信心會慢慢恢復(fù)的。現(xiàn)在,作業(yè)本不用撕,作業(yè)也寫的漂亮了,規(guī)范了。下課了,和他們說說話,拉拉家常,打鬧追逐的人也少了。他們展現(xiàn)給我更多的笑臉。我的幾句好話,就讓他們心花怒放,心甘情愿的重寫作業(yè),認(rèn)認(rèn)真真地補(bǔ)習(xí)功課。

  另外,言傳身教也不失為一種好辦法。記得剛開學(xué)不久,為了讓孩子們不遲到、自覺做好衛(wèi)生,沒有硬性規(guī)定不許遲到,不許亂扔垃圾,而是親力親為,除非有特殊原因,平時的早讀和跟班,我都堅持到位;在班級走動時,會不輕易地?fù)炱鹄騾⑴c大掃除工作;在走廊遇同事時我會主動打招呼而這些行為都是非刻意舉動,可孩子們都看在眼里,記在心里。久而久之,他們就會從簡單的模仿過渡到主動出擊。最后,再適時地發(fā)自內(nèi)心地表揚(yáng)一番,事半功倍。

  拉拉雜雜的寫的這么多,弄的既不象小結(jié)也不象論文,只能說是一次思考的記錄,是腦中一閃而過的疑問和一些思索。但是邊寫邊想?yún)s讓我的心態(tài)平和冷靜了不少。我現(xiàn)在明確的知道了一點(diǎn),那就是放下老師的架子,放下分?jǐn)?shù)成績這張冰冷的面孔,多與孩子親近,真正的去欣賞和發(fā)現(xiàn)他們,真誠地與孩子們交往,發(fā)現(xiàn)他們的長處,欣賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,我想沒有哪個孩子不可愛,沒有哪個孩子會討厭老師。孩子信賴?yán)蠋�,愿意聽老師的話,什么工作都好做。那我何不就做一個老師朋友,多給建議少給責(zé)怪;多給引導(dǎo)幫助,少給批評命令。而我現(xiàn)在只是改變了一下評價的方式,變不好為還可以更好,怎么可以更好就嘗到了甜頭,那為什么不沿著這條路繼續(xù)走,繼續(xù)摸索呢。

班主任教育工作總結(jié)2

  時光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,我擔(dān)任的是陽光班的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  我校很注重養(yǎng)成教育,校長說過:“好習(xí)慣使人輕松”。在這樣的大環(huán)境下我制定出詳細(xì)的班規(guī)和獎勵政策,要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會和課余時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。在我和副班主任的努力下,我班很多孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

  二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生

  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。作為新班主任雖然有時還不夠細(xì)心,但我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

  三、平時加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

  我班學(xué)生都為住校生,很多孩子在鎮(zhèn)上,父母一個月只能來一次。當(dāng)家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。

  一學(xué)期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。總之,小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的新班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的`起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會到達(dá)令人滿意的效果。但是本學(xué)期很慚愧,由于硬件設(shè)施不足和經(jīng)驗不足,對我班復(fù)雜的殘疾情況學(xué)生如何教學(xué),才讓他們學(xué)到更多知識思考還沒落實。有一些學(xué)生的壞習(xí)慣還沒有改掉。“十年樹木,百年育人”教育學(xué)生不能操之過急,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,虛心向前輩們學(xué)習(xí),把班級的方方面面建設(shè)得更好。成為真正的陽光班!

班主任教育工作總結(jié)3

  同時,在與學(xué)生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的動態(tài),對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。目前,我國不少學(xué)校在實施班主任管理的過程中,提出班主任參與學(xué)生活動的多種不同的“到位”要求,并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容,其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理,避免工作的主觀性和盲目性。

  當(dāng)然,班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過程。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比,心理上有一個明顯的變化,即希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動,希望得到教師的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。班主任如果能抓住這一契機(jī),深入學(xué)生,對他們充滿熱情,那么學(xué)生便會對他(她)產(chǎn)生心理認(rèn)同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。

  一、勤于觀察。

  要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑,訪到了該生與社會后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問題�?梢妰�(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,他們不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學(xué)生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。

  勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識,每個學(xué)生都是一個獨(dú)特而復(fù)雜的個體,在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì),也才能對學(xué)生的思想、行為給予實事求是的評價,進(jìn)行“長善救失”的教育。

  二、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會。

  班主任整天和學(xué)生打交道。一方面,在了解學(xué)生的過程中,交談可彌補(bǔ)眼觀之不足,拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面,交談在說服、教育學(xué)生的過程中,能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。

  教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的'過程,理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo),往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。

  三、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之,才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班,學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣,這位班主任既不批評,也不言語,而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

  從此后,教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中,該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍,不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會,做到手勤。比如,清除衛(wèi)生死角時,首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了,隨手關(guān)上一扇門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍,調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊)會上,主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中,及時為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了,為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃;學(xué)生發(fā)燒了,用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

  四、勤于思考。

  班主任要將班內(nèi)一個個具有獨(dú)特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,塑造成符合社會要求的全新的人,就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動。因此,開動機(jī)器,勤于思考是班主任工作的靈魂。

  班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛,根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索,既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點(diǎn),又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法,才能實施有效的教育和引導(dǎo);以教育對象為線索,既要考慮全班的共性特點(diǎn),又要考慮到不同學(xué)生的個性差異;以教育目標(biāo)為線索,既要考慮班級目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性,也要考慮近景性和局部性;以教育內(nèi)容為線索,既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”,又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實際。

  可見,班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與,否則,其教育只能是僵死的、教條的,或者是主觀的、隨意的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象,同一個班、同一個學(xué)生或同一事件,在不同的班主任手中,由于教育和處理的方式不同,效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關(guān)系,但班主任對學(xué)生的“用心”程度,以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗、教育藝術(shù)的差異,也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素。

  孟子說:“心之官則思,思則得之,不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循,但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況,進(jìn)行全方位的立體思維,做到左思右想、三思而后行,才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”,提高班級工作的有效率和成功率。當(dāng)前,我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時期,教育對象的思想觀念、道德意識、心理、個性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此,班主任要把握住時代走勢,不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法,要運(yùn)用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象,指導(dǎo)教育實踐;要善于運(yùn)用“側(cè)向思維”,實現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗遷移,以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒,探索出班級工作的新規(guī)律。

班主任教育工作總結(jié)4

  班主任工作總結(jié)1接手班主任工作以來,我深感班主任的工作中德育之重要。真所謂德、智、體、美、勞五育并舉,德育為首。

  一、用真情感化

  我們班男生占五分之三,并且絕大多數(shù)男生貪玩好逗,上課聽講精力不集中,作業(yè)不習(xí)慣完成,集體觀念弱。更有甚者說話就橫,像野馬一樣桀驁不馴。針對學(xué)生的基本情況,我曾日思夜想,琢磨他們的心理,琢磨他們的言行,摸索他們的行為習(xí)慣,曉之以理,動之以情,不斷用真情去感化他們。比如:平時好逗、上課話多、與老師說話就橫的李小健同學(xué),一入學(xué)我就不斷地找機(jī)會與其接近、談心;發(fā)現(xiàn)他的點(diǎn)滴的好,如擦黑板、灑水就把他叫過來表揚(yáng)幾句。天冷了叮囑他“多加衣服”;路上碰到他騎車,打招呼之后總帶句:“慢點(diǎn)兒騎車子�!�

  二、用周會培養(yǎng)

  高效率利用班會,周會,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上周得失,鼓勵先進(jìn),鞭策落后,部署本周或今后改進(jìn)重點(diǎn),需注意的各種問題及各種隱患,會后引導(dǎo)學(xué)生按時按質(zhì)的完成,在每一天我都勤查,勤看,勤問,激發(fā)學(xué)生“我是班的主人,我以班為榮,班以我為榮”的信念。

  三、全面引導(dǎo)

  多日來,我堅持班內(nèi)板報勤寫,勤換,選一些有激勵、鼓動、啟發(fā)、引導(dǎo)性的語言,引導(dǎo)學(xué)生勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實創(chuàng)新。

  詳細(xì)記錄每個學(xué)生的言、行、成長過程。及時讓學(xué)生把握自己,明白反思。用“欣賞”激發(fā)學(xué)生,及時表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),夸獎、鼓勵他們。

  四、做好兩溝通

  一是做好與家長的溝通,把家訪放在德育工作的重要位置,二是做好與各科教師的溝通。

  總之,半年來,我不失時機(jī)地從心靈入手,在知識的海洋中,我做他們的風(fēng)帆,時刻為他們導(dǎo)航;在五彩的'生活中,我做他們的朋友,聆聽他們的心聲;只要他們想進(jìn)步而風(fēng)雨兼程,我就做他們的雨衣;只要他們想進(jìn)步不畏烈日,我就做他們的太陽傘。經(jīng)過德育的不斷進(jìn)行,班級更好了,學(xué)生進(jìn)步了。

班主任教育工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任七(8)班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,各項學(xué)校評比中爭優(yōu)創(chuàng)先,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感等等。為了實現(xiàn)教育管理目標(biāo),我具體做了如下幾方面的工作:

  一、禮貌班規(guī),統(tǒng)一落實

  以前也制定過班紀(jì)禮貌公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情景,我在制定班紀(jì)禮貌公約的同時,也制定了安全禮貌公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學(xué)期在禮貌行為規(guī)范,學(xué)生人生安全的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。

  二、思想品德教育方面:

  教育學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。指導(dǎo)學(xué)生正確辨別是非,自覺抵制各種不良思想的影響,經(jīng)過班會課的討論、發(fā)言使學(xué)生自我懂得哪些言行是學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的,哪些言行是學(xué)生不該有的,從而自覺地端正自我的言行。同時,經(jīng)過個別談話等途徑了解學(xué)生的思想動態(tài),及時地采取相應(yīng)的教育措施,對學(xué)生進(jìn)行及時必要思想教育,及時修正學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良傾向,取得了可喜的效果,構(gòu)成了一種學(xué)生有困難找教師,有問題找教師,有心事找教師的局面,學(xué)生很大限度

  上把班主任當(dāng)作自我的良師益友,很大程度上信任自我的教師。把教師當(dāng)作自我的傾訴對象。這樣一來,班級工作就十分容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力,增強(qiáng)了班級的凝聚力,學(xué)生自覺地團(tuán)結(jié)在班主任的周圍,自覺搞好各項工作,取得了良好的班級管理效果。

  三、提高學(xué)生成績方面:

  發(fā)現(xiàn)問題,及時找學(xué)生談話,給需要幫忙的.學(xué)生及時的輔導(dǎo)與關(guān)心,盡量把問題處理好。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生的各自不一樣情景,對他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促,幫他們走過學(xué)習(xí)的困難時期。堅持開展學(xué)生的思想教育針對想的問題比較多,瞻前顧后的學(xué)生,引導(dǎo)其做好眼前的工作,安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí);對思想包袱重的學(xué)生,鼓勵他看到自我好的一面,堅定信念取得更好的成績。

  四、值日職責(zé)到人,多鼓勵,表揚(yáng)

  以前的值日工作存在著很多缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先讓學(xué)生自由集結(jié)成組,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,做的優(yōu)秀突出的,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的進(jìn)取性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學(xué),這時也變得異常勤快起來。

  五、綜合素質(zhì)提高是目標(biāo)

  初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng),好勝心切,所以抓住這一心理特點(diǎn),班主任應(yīng)與班委會、團(tuán)支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動,能夠經(jīng)過召開班會和學(xué)生共同討論某些主題,比如:進(jìn)行廣播操操練比賽,《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣貌的人科學(xué)家音樂家等等》等,提高他們對自身及對初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。

  六、教育反思:

  學(xué)期工作雖已結(jié)束,但我總有些不甘心,覺得自我這學(xué)期的班主任工作還有不足:

  1、在教育學(xué)生方面,方法簡單,有些事情處理的不能另學(xué)生信服,至使一小部分男生和教師對著干。

  2、對班干部缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)。只是要他們做事,沒有教給方法,策略,他們沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

  3、與家長溝通的少,沒有取得家長的大力配合。

  以上工作的落實還有許多不足之處,今后仍須繼續(xù)努力,多向有豐富經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),努力把工作做到更好。

班主任教育工作總結(jié)6

  臨沭縣進(jìn)修幼兒園小班第二學(xué)期個人工作總結(jié)

  班級:小四班 執(zhí)筆:周容宇 時間:20xx.7 時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了。我班有幼兒79人,有些孩子個性活潑開朗,但個性鮮明,通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個孩子都有了很大的進(jìn)步,本學(xué)期各項工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我回首所做過的工作,總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量。

  一.思想工作

  本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

  二.教育工作

  在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn) 生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

  1、在教育教學(xué)活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的'機(jī)會與條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

  2、在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。

  3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動,并主動去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教。

  4、認(rèn)真填寫周、月計劃及各種表格。

  5、根據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié),保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間,提供幼兒活動材料,更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

  三.保育工作

  在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),對幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

  1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

  2、強(qiáng)化幼兒健康意識,保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時不打鬧講話,不掉飯粒。

  3、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,進(jìn)入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,會整理床鋪,衣服折疊整齊放好。

  4、經(jīng)過班級教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。

  四.安全工作

  安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,我做到了以下幾點(diǎn):

  1 . 教給了幼兒一些安全知識,強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。

  2 . 加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

  3 . 做好交接班工作,認(rèn)真填寫交班內(nèi)容。

  五.家長工作

  1 . 真誠地對待每一位家長,加強(qiáng)家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵。

  2 . 積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰吃飯有進(jìn)步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。

  3 . 向家長匯報幼兒在園生活,讓家長更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進(jìn)行訪問,及時與家長聯(lián)系,收集家長的意見和建議,保持家園一致教育。

  4. 做好多數(shù)幼兒的家訪工作,隨時了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,并制定了適宜的教育措施,并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。

  5. 與家長進(jìn)行了密切溝通,向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué),提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識,配合幼兒園做好保教工作。

  本學(xué)期非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,努力提高 思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,實現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進(jìn)行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極地進(jìn)行專題研究,力求把日后的工作做得更好!

班主任教育工作總結(jié)7

  轉(zhuǎn)眼間九年級上學(xué)期的班級管理工作已經(jīng)結(jié)束,作為班主任的我很重視這學(xué)期各項工作的展開,因此我能夠牢記校領(lǐng)導(dǎo)的指示并認(rèn)真教導(dǎo)好班上的學(xué)生,我明白自身的職責(zé)便是教書育人自然要認(rèn)真對待工作,現(xiàn)對九年級上學(xué)期完成的班主任工作進(jìn)行簡要總結(jié)。

  1.認(rèn)真展開培優(yōu)輔差工作

  從而為將來的中考做準(zhǔn)備,對于步入九年級的學(xué)生來說中考是他們需要面臨的挑戰(zhàn),作為班主任的我需要認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作才行,要通過教學(xué)來提升學(xué)生的成績從而幫助他們通過中考的考驗,因此我在這學(xué)期和其他科任老師開展了許多測驗,有時甚至剛結(jié)束教學(xué)便會布置一次小測驗,通過考試的形式來了解班上學(xué)生的真實水平,然后在短時間內(nèi)批改試卷并重點(diǎn)講解出錯狀況較多的題型,而且對于差生會進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)督從而讓對方認(rèn)真背誦書上的'課文,至少死記硬背的方式能夠幫助學(xué)生在短時間內(nèi)取得不算很差的分?jǐn)?shù),雖然有些無可奈何卻只能暫時采取這種方式解決差生的問題。

  2.積極應(yīng)對學(xué)生偏科的問題

  并與科任老師進(jìn)行探討,對于已經(jīng)步入九年級的學(xué)生來說偏科是很嚴(yán)峻的問題,一方面學(xué)生掌握的學(xué)習(xí)方式存在問題以至于學(xué)習(xí)效率不高,另一方面則是部分學(xué)生在逃避弱勢科目的學(xué)習(xí)以至于成績不理想,針對這類情況我組織了一場班會并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)偏科的嚴(yán)重性,即便一門科目的成績差都會拉低不少平均分,所以我了解到班上學(xué)生主要存在著哪些弱勢科目需要進(jìn)行彌補(bǔ),然后將自習(xí)的時間留給相應(yīng)的科任老師進(jìn)行講課,而且我也會通過和家長溝通的方式讓對方了解偏科的嚴(yán)重性,通過共同監(jiān)管的形式來提升學(xué)生的整體成績。

  3.注重課堂紀(jì)律的管理

  從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,九年級的學(xué)習(xí)任務(wù)很繁重自然要注重學(xué)習(xí)氛圍的營造,所以我在開學(xué)之初便向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性,畢竟在初中的最后階段還不懂得沖刺的話只會面臨失敗的結(jié)果,我不希望班上的學(xué)生因為不重視學(xué)習(xí)的問題導(dǎo)致將來留下遺憾,所以我加強(qiáng)了對班級紀(jì)律的整頓并認(rèn)真督促學(xué)生完成學(xué)業(yè),即便并非自己的課程也會在教室外進(jìn)行巡視,配合科任老師整頓紀(jì)律從而讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,由于我的出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生著想從而在這學(xué)期取得不錯的成果。

  盡管只是一學(xué)期的總結(jié)卻讓我對自身職責(zé)有了深刻認(rèn)識,所以我會積極展開教學(xué)工作并幫助學(xué)生獲得成績的提升,我在下學(xué)期也會繼續(xù)努力做好九年級學(xué)生的教導(dǎo)工作,爭取讓他們在初中的最后階段里不要留下任何遺憾。

班主任教育工作總結(jié)8

  從我踏上講臺的第一天起,我一向耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。如今已走過了七年的風(fēng)雨歷程。在這七年的光陰里,我既體會到了做班主任的歡樂和收獲,又品嘗到了其間的煩惱和憂愁。深深懂得班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作,異常是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任。

  經(jīng)過最近的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),在名師的引領(lǐng)和同行的互助下,我豁然開朗。我覺得自我以前的班主任工作有很多不足的地方,曾留下了很多遺憾值得我反思一下,期望對今后的班主任工作有所幫忙。

  一、給予孩子的愛太少

  農(nóng)村小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班團(tuán)體的大家庭中。誰愛孩子,孩子就會愛他,僅有用愛才能教育孩子。沒有愛就沒有教育,教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中,我一向以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了�?墒谴丝毯煤渺o心地想一想,其實,我給予學(xué)生很多的是一種有償?shù)膼�,談不上什么真情、什么無私。此刻農(nóng)村的學(xué)校,由于條件所制,學(xué)生情景千變?nèi)f化,這就要求班主任花更多的時間去照顧學(xué)生的生活,與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,讓學(xué)生感到教師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的人。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。我想,僅有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,不求任何的回報,讓彼此的心靈在真情互動的世界中活力燃燒,才有可能編織出教育溫情的天空。

  二、對學(xué)生的責(zé)怪太多,表揚(yáng)甚少

  小學(xué)生對于教師說什么事或講什么問題是記住的快,忘得也快,所以作為一名班主任必須要有耐心,應(yīng)對學(xué)生不急躁、不氣餒、不松勁,不要一味的責(zé)怪學(xué)生。其實,有些事情我們換一種處理方法,弄清事情的真相,耐心地對學(xué)生講解某些事情的危害和可能帶來的嚴(yán)重后果,比一味的責(zé)怪的效果要好得多。我認(rèn)為班主任不要吝嗇自我的贊美與表揚(yáng),學(xué)生有了提高,不妨表揚(yáng);與以前相比,學(xué)習(xí)成績有所提高,也能夠表揚(yáng)。表揚(yáng)是學(xué)生提高的階梯,學(xué)生會踏著表揚(yáng)的階梯不斷提高。表揚(yáng)應(yīng)當(dāng)把握時機(jī)。班主任要做學(xué)生的貼心人,工作上的細(xì)心人,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)小提高,了解他們的長處和短處。學(xué)生表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)提高的苗頭,班主任就應(yīng)當(dāng)給予適時適度的表揚(yáng)。這一點(diǎn),有像劃火柴,火柴剛劃著的時候,人們經(jīng)常要用手掌護(hù)著,因為,開始時火焰弱,經(jīng)不起氣流的沖擊。學(xué)生,尤其是后進(jìn)生表現(xiàn)出的提高苗頭的時候,班主任教師必須要十分細(xì)心,保護(hù)這小小的提高的火焰不要熄滅。表揚(yáng)是十分好的方法。如果一時沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),就要創(chuàng)造機(jī)會,讓學(xué)生閃光。所以說,一句表揚(yáng)或贊美的.作用是不可低估的,也許就是因為一句贊美的話,構(gòu)成一學(xué)生向

  三、我對班干部的培養(yǎng)工作做得不夠好。

  班干部是教師的得力助手!有了出色的班干部,班主任工作自然簡便。一向以來我認(rèn)為小學(xué)生年齡小,異常是低年級的學(xué)生讓他們學(xué)會管理自我都很難,更何況去管別人呢?所以在班級管理方面我自我做的工作比較多,如:檢查家庭作業(yè)、班級衛(wèi)生、監(jiān)督學(xué)生遵守紀(jì)律和常規(guī)情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)情景等等,很多時候我感覺很累。近幾年我試著找了幾個學(xué)生替我做這些工作,果然發(fā)現(xiàn)效果不錯,實際上,是我低估了他們的本事。

  四、相關(guān)知識匱乏,無源之水

  問渠哪得清如許,惟有源頭活水來。在工作中,我們永遠(yuǎn)要像活水一樣,才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有活到老學(xué)到老的態(tài)度和行動,不斷去完善自我�?墒�,在這幾年里,教學(xué)工作班主任工作家庭生活,讓我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),有時讓人忙怕得感到有些窒息。而這正成了我懶惰的借口懶于去給自我充電。知識很匱乏,根本就不知怎樣從心理角度去管理學(xué)生,如果我能多懂些心理知識與技能,如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識,相信我的工作會更加出色。

  最終我想對自我說,持之以恒的做好班主任工作,用心對待每一個學(xué)生、每一件事情,不斷反思,不斷總結(jié),不斷提高,把工作當(dāng)作自我生命的一部分。

  時勢在變,教育在變,學(xué)生在變,作為班主任必須要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西,永遠(yuǎn)走在時代的前面,農(nóng)村小學(xué)班主任工作的資料是比較復(fù)雜而繁重的�?墒侵灰阏嬲\的捧著一顆愛心,是完全能夠干得十分而游忍有余的。在今后的教學(xué)生涯中,我將繼續(xù)耕耘在我的那片園地上,努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任。

班主任教育工作總結(jié)9

  一、把教育當(dāng)作一項事業(yè)來做。

  熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項事業(yè),你就會設(shè)計它的未來,把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。

  比如開一家百貨店。一個百貨店可以做到多大?從理論上說,無限。從做事情的角度考慮,開百貨店用不著風(fēng)吹日曬,除了進(jìn)貨,大部分時間都是坐著,可以閑聊,可以打打毛衣,不可謂不輕松。錢呢,也有得賺,比如醬油,一袋進(jìn)價5毛,賣價1元,零七碎八的一個月下來,衣食至少無憂,你干嗎不做?但換一個角度想,人生幾十年,如果不想在10平方米的小屋內(nèi)耗過,從事業(yè)的角度,你要考慮的就不是輕松,也不是一個月的收入,而是它未來發(fā)展的潛力和空間到底有多大。作為事業(yè)的百貨店,它的外延是在不斷擴(kuò)展的,它的性質(zhì)也在改變。還是說醬油,如果別的店里只有兩種醬油,而你的店里卻有10種,你不僅買一贈一,還送貨上門,免費(fèi)鑒定,讓人了解什么是化學(xué)醬油,什么是黃豆醬油,你就為你的店賦予了特色,你的口碑越來越好。酒香不怕巷子深,醬油也一樣。漸漸有人舍近求遠(yuǎn),穿過整個街區(qū)來你的店里買醬油,你終于舍得拿出20xx元去注冊商標(biāo),你的店就有了品牌,有了無形資產(chǎn)。如果你的規(guī)模擴(kuò)大,你就會想到增加店面,或者用連鎖店的方式,或者采取特許加盟,你的店又有了概念,有了進(jìn)一步動作的基礎(chǔ)。你以后可以自己聘請專家,自己造醬油。你造的醬油會越來越好,漸漸打開市場,甚至出口。這樣你的事業(yè)就紅火起來了,和單純的開百貨店相比,你的收入要多的多。

  教育也是這樣,你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我1998年春節(jié)后,教高三兩個班的語文課,學(xué)生252人,每星期正課自習(xí)晨讀30節(jié)。那時正趕上我的寶貝女兒剛剛出生,我父親因病在醫(yī)院動手術(shù)。家中沒有人做飯洗尿布,我要親自做飯洗尿布,還要到醫(yī)院照顧父親,還要上課,晚上我就在父親的病床前備課批改作業(yè),學(xué)生的課我沒有耽誤一節(jié)。忙完一個月以后,一天早晨起床突然起不來了,腰疼的厲害。我在學(xué)生的攙扶下走上講臺,坐著講完了兩節(jié)課后,到醫(yī)院檢查,是因勞累得了腰肌纖維組織炎,在治療過程中,我沒有請過一天假,沒有耽誤學(xué)生的一節(jié)課。20xx年下半年,我的一顆牙齒松動了,不能嚼東西,要拔掉�?晌艺诮谈呷厴I(yè)班,如果拔了,上課說話就不準(zhǔn)確了,我因此沒有拔,而是有了鋼絲進(jìn)行固定。上課時,鋼絲都把舌頭磨破了。第2年8月送走學(xué)生以后我才到醫(yī)院拔了牙,醫(yī)生說要兩個月才能鑲。可是又開學(xué)了,工作很忙,直到現(xiàn)在也沒能鑲了牙。20xx年11月我因過度勞累患上了慢性膽囊炎,醫(yī)生要求我休息兩個星期進(jìn)行治療。可是工作如何辦,我硬是一天也沒有休息。就是在醫(yī)院檢查的那一天,我在等待檢查結(jié)果的時候,又回到學(xué)校處理班級的學(xué)生問題。

  班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師,班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體,對愛撫情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里,才能結(jié)出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法,離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人,是根本無法實行教育的,更談不上教育藝術(shù)。沒有愛,就沒有真正的教育管理;沒有愛,就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說得好,教師愛學(xué)生,師生感情好,老師表揚(yáng)學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是鼓勵;老師批評學(xué)生,學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張,表揚(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人,批評學(xué)生認(rèn)為是整人。所以,只有真正的愛生之情,才能掌握成功的教育管理方法。

  二、平等民主地對待學(xué)生。

  熱愛學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對待學(xué)生,不能歧視任何一個學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民,他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利,應(yīng)該享受到同樣的教育。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說:“漂亮的孩子人人都愛,愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛�!弊隼蠋煹木蛻�(yīng)該公平地對待每一個學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。

  平等地對待學(xué)生就要承認(rèn)每個學(xué)生都有發(fā)展的潛力,只是發(fā)展的契機(jī)不同,途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學(xué)生,應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn),全面地、辨證地認(rèn)識學(xué)生。不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論,用過激的語言訓(xùn)斥學(xué)生。有的老師批評學(xué)生時說:“你不可救藥了!”“你是天生的笨蛋!”“你還有什么希望!”等等,嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心。這些訓(xùn)斥性的語言都是對學(xué)生進(jìn)行“心理懲罰”,是應(yīng)該堅決杜絕的。我從來不歧視任何一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我在班里從沒有說過“學(xué)習(xí)差的同學(xué)”“學(xué)習(xí)好的同學(xué)”這樣的字眼,而是說“學(xué)習(xí)暫時落后的同學(xué)”“學(xué)習(xí)暫時領(lǐng)先的同學(xué)”。對學(xué)習(xí)困難生我?guī)椭麄冋以�、不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。20xx年高考我?guī)У牧柙瓢?7名學(xué)生有32名考入本科院校,其中有6名學(xué)生入校成績在全級1000名以后。

  平等地對待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平的競爭,尊重每個學(xué)生的'個性。比如兩個學(xué)生打架,有的老師可能不問青紅皂白就批評所謂的差生,造成“冤假錯案”。再如有時老師偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生,冷落差生,時間長了,形成兩種極端的學(xué)生。過分寵愛會導(dǎo)致學(xué)生優(yōu)越感太強(qiáng),容易目中無人,遇到挫折時不易適應(yīng)。過分冷落會使學(xué)生失去自信心。所以,班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁,這是班主任塑造自身形象贏得學(xué)生尊重尊敬的必要條件之一。在班級管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生,從各方面我對學(xué)生都一視同仁,從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個學(xué)生。因為我深知過多地贊美雄鷹,會傷害更多的小鳥。我對學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵,從來不集中到幾個學(xué)生,而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),我就表揚(yáng)鼓勵。我現(xiàn)在排位實行的就是按照循環(huán)的原則。一是南北對調(diào),一是前四排循環(huán),后四排循環(huán)。這樣做就是為了公平地對待每一個學(xué)生,不歧視任何一個學(xué)生,同時能有效的防止斜視。學(xué)生說這是上學(xué)以來最

  公平的排位。我班里有個學(xué)生,天生一個手小,一個手大。但我沒有歧視他,把他當(dāng)作正常人,有了進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng),有缺點(diǎn)進(jìn)行批評。由于他的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步,我還讓他擔(dān)任了紀(jì)律組長、三操檢查員。從那以后,他消除了自卑感,學(xué)習(xí)有了很大的提高。

  平等地對待學(xué)生不僅指教師要平等地對待所有的學(xué)生,也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生,為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等,教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中,有時蹲著、有時坐到學(xué)生中,有時半跪著進(jìn)行指導(dǎo),營造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

  在每接一個新的班級時,我都問學(xué)生我們班共有多少人,學(xué)生的往往忘記了我這個班主任,我就說,別忘記加上我,我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離,很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談,他們首先想到的就是我這句話,感到我是一個很民主的班主任。一位學(xué)生在來信中寫到:“老師,您知道嗎,在我們的心目中,您是我們的朋友,您和我們的距離那樣近,可以說您沒有高高在上的老師的架子,可是我們尊敬您,因為您有民主的作風(fēng),更有一種讓我們敬重的人格魅力�!�

  熱愛學(xué)生就要民主地對待學(xué)生,班主任不能有家長的專制作風(fēng),要民主地多傾聽學(xué)生的心聲。在班級很多事務(wù)的管理中,我都耐心傾聽學(xué)生的心聲。如我班建立的“立法委員會”,制定班級的各項規(guī)章制度,包括班級的命名、班歌班風(fēng)及解說詞的制定,都充分發(fā)揮了學(xué)生的民主作用,廣泛征求學(xué)生意見。99級2班原先叫“遠(yuǎn)志班”,后來為了讓貧困的學(xué)生不輟學(xué),我和凌云大廈建立了校企聯(lián)誼示范班,資助貧困學(xué)生交學(xué)雜費(fèi),但是班級名字要改為“凌云班”。很多學(xué)生不理解,覺得辛辛苦苦建設(shè)的班級要改名,心理上接受不了。我就讓學(xué)生進(jìn)行討論,發(fā)揮學(xué)生的民主作用。討論以后,進(jìn)行投票。學(xué)生討論后認(rèn)為,我們的班級改名以后,照樣是原先的班級,只不過名字改變了而已。而且能讓幾個的貧困的學(xué)生順利完成高中的學(xué)業(yè),這對他們一生來說太重要了,最后全票通過班級改名為“凌云班”。成立“凌云班”后,凌云大廈每年拿出20xx元人民幣來資助貧困的學(xué)生上學(xué)。如何分配呢?給哪個學(xué)生呢?我不能獨(dú)斷專行,讓學(xué)生自己想辦法。學(xué)生經(jīng)過討論成立了“理財委員會”,民主選舉了理財委員長和理財委員。貧困學(xué)生向理財委員會遞交申請,理財委員會的四為成員根據(jù)平時的觀察和了解,進(jìn)行簽字批示,然后到我這里領(lǐng)取救濟(jì)。

  三、充分信任學(xué)生。

  學(xué)生是教師進(jìn)行教育工作的對象。怎樣看待作為教育對象的學(xué)生,采取什么態(tài)度,不能不直接涉及到班主任的教育效果。在教育過程中,學(xué)生既是教育的客體,又是教育的主體,要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用,是促進(jìn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。班主任能否樹立正確的“學(xué)生觀”,是關(guān)系到培養(yǎng)人的質(zhì)量問題。充分信任學(xué)生符合新時期人才培養(yǎng)的方向。

  新時期要求培養(yǎng)具有競爭意識,獨(dú)立性強(qiáng),富于創(chuàng)造精神的開拓型人才。為培養(yǎng)開拓型人才,班主任除了要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)、成績優(yōu)良、品行端莊外,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力,生活自理能力、社會活動能力,分析和解決問題的能力等等。而這些能力的培養(yǎng),都需要班主任對學(xué)生的信任、激勵和引導(dǎo)。要破除“以班主任為中心”的觀念,扭轉(zhuǎn)班主任包攬一切的做法,增強(qiáng)班級管理的民主意識,使班級每一個成員都以主人翁姿態(tài)參與班級管理,實行班級干部輪換制,創(chuàng)設(shè)學(xué)生個性特長充分施展的條件,給學(xué)生造成實際鍛煉的機(jī)會等都有助于培養(yǎng)開拓型人才。而這些觀念和做法都以班主任尊重信任學(xué)生為前提。

  少年兒童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。隨著年齡的增長,交往范圍的擴(kuò)大和個體意識的增強(qiáng),自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。他們把自己看做是“小大人”,在他們眼里,大人做的事情都想做,都能做,獨(dú)立性、自主性,逐步在加強(qiáng)。他們思維靈敏,思想活躍,上進(jìn)心切,自尊心強(qiáng)。班主任要保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心并加以正確的引導(dǎo)。班主任只有信任學(xué)生,才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的動力,只有尊重和信任學(xué)生,才能使師生關(guān)系更加融洽,能及時掌握學(xué)生思想脈膊,只有尊重和信任學(xué)生才能產(chǎn)生“期望效應(yīng)”,防止“意義障礙”。 尊重學(xué)生有助于樹立班主任的威信。

  班主任的威信是一種無聲的教育力量。樹立班主任在學(xué)生心目中的崇高威望,是做好班主任工作的一個重要條件。有威信的班主任一句話,能勝過缺乏威信的班主任十句話。據(jù)中小學(xué)學(xué)生的心理調(diào)查表明,受學(xué)生歡迎和尊敬的班主任都是信任學(xué)生的。對學(xué)生過分管束、不信任和疾言厲色,動輒訓(xùn)斥的班主任最不受學(xué)生的歡迎。班主任要想得到學(xué)生的尊敬,就必須先尊重學(xué)生。只有用對學(xué)生的信任,才能換取學(xué)生的信賴。信任學(xué)生,首先要樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是有情感有思想的活生生的人。他們具有獨(dú)立性和主觀能動性。他們接受教育影響不是絕對的、無條件的,而是有選擇的、有條件的。在教育過程中,學(xué)生隨著自我意識的發(fā)展,自我調(diào)節(jié)、自我完善,自我教育的能力不斷加強(qiáng)。樹立正確的學(xué)生觀是班主任尊重信任學(xué)生的理論依據(jù)。

  作為老師和班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生。要相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力,盡可能支持他們,尤其在他們遇到困難、失敗的時候,老師應(yīng)鼓勵、安慰他們,幫助他們分析事理、明辨是非、正確處理。其實,現(xiàn)在的學(xué)生完全可以把自己的事情做得很出色,班主任管得太寬、太多不僅壓抑了學(xué)生的能力,削弱了學(xué)生的責(zé)任心,有時也會因此造成老師與學(xué)生之間關(guān)系的緊張,特別是當(dāng)學(xué)生進(jìn)入“反叛期”以后,大包大攬式的愛,最終很可能導(dǎo)致恨與害。作為班主任,一方面我們要盡量多教學(xué)生一些生活和做人的基本技能和常識,同時,也應(yīng)該大膽地信任學(xué)生,給他們?yōu)樽约鹤鍪�、做主的機(jī)會。班級里的很多事情,我都大膽地交給班干部和學(xué)生去做,結(jié)果他們都做得很好。我們寧陽一中是相信學(xué)生的典范,學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)的所有活動都是學(xué)生競標(biāo)承辦的,包括開幕式和閉幕式,而且學(xué)生辦得有聲有色,新穎活潑,得到了社會各界的廣泛好評。我在給學(xué)生的生日祝福信中,都要寫上“老師相信你能把學(xué)習(xí)成績提上來!”“老師相信你能搞好同學(xué)關(guān)系!”“老師相信你能管住自己”此類相信學(xué)生的話語。有個學(xué)生叫張延旭,他把“老師相信你”這幾個字剪下來貼在日記本的扉頁上,并且在心靈對話本上寫到:“從小學(xué)到初中,沒有哪一個老師敢說相信我的,包括我的父母。老師如此相信我,我一定要好好表現(xiàn),努力學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師的期望�!睆拇怂粩嗟馗淖冏约�,被選舉為班里的團(tuán)支部書記,把班級團(tuán)支部工作做得很好,我班被評為“縣級五好團(tuán)支部”。他自己的學(xué)習(xí)也不斷進(jìn)步,入學(xué)1000名以后的他,最后考入了本科院校--泰山學(xué)院。

  現(xiàn)在的班級里有個叫張賢的學(xué)生,和同學(xué)的關(guān)系相處得不是很好,他很煩惱,找我尋找解決問題的辦法。我想到,他平時有什么事總是找我解決。這次我對他說:“你現(xiàn)在長大了,不是小孩子了,我相信你會找到解決問題的好

  辦法,和同學(xué)們相處好的�!边^了一段時間,我發(fā)現(xiàn)他和同學(xué)們的關(guān)系好多了,學(xué)習(xí)也不斷進(jìn)步,期中考試受到了年級的表彰。

  四、把愛灑向?qū)W生的心田。

  在班級管理中,我把自己的愛心灑向每一個學(xué)生的心田,時時處處為學(xué)生著想,用一顆真誠的愛心去感化學(xué)生 。我有很多次半夜起來,把生病的學(xué)生送到醫(yī)院。天冷的時候,我總是提醒學(xué)生多穿點(diǎn)衣服。學(xué)生暫時沒錢時我總是拿自己的錢接濟(jì)學(xué)生,有時還邀請學(xué)生吃飯。

  我?guī)У?9級2班是全校有名的貧困班,五個學(xué)生是單親家庭,大部分學(xué)生來自農(nóng)村,家中上學(xué)的多,又沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入。有的家中有重病的母親,有的家中有殘疾的弟弟。幾個學(xué)生因不堪重負(fù),多次找我要求退學(xué)。一個學(xué)生叫李田田,父親有病去世,母親改嫁,姊妹三人跟著70多歲的爺爺生活上學(xué)。蘇曉娜的弟弟得了一種奇怪的病,10多歲了還和3歲小孩一般大小,而且肌肉萎縮。她們家到了全國許多醫(yī)院尋找治療,花了十幾萬,也沒有治好病。吳電雷的母親癱瘓在床,父親下崗。他曾多次退學(xué)在家,我到他家去了三次去叫他。我看到他家還是茅草屋,西南角能看到天,真是家徒四壁,家里還有一個傻姐姐。我當(dāng)時心里一陣酸楚,暗下決心,我決不能讓我的學(xué)生因為貧困而失學(xué)。在我的鼓勵和多次的勸說下,他一家人被我的誠心感動了,決心不讓孩子失學(xué),吳電雷又重新回到了校園。

  我也是苦孩子出身,不到一歲就失去了母親,童年留給我的記憶只是饑餓,永遠(yuǎn)的饑餓;留給我的是看到別人吃玉米面煎餅時流出的長長口水;留給我的是全家七八口人一年只分到的六十斤小麥;留給我的是趁大人不在家,自己燒咸湯,錯把桐油當(dāng)豆油而上吐下瀉的苦笑……我不能讓我的學(xué)生因貧困而失去寶貴的求學(xué)機(jī)會。因此我對這些貧困的學(xué)生熱情關(guān)懷,鼓勵他們戰(zhàn)勝人生的困難,同時幫助他們想辦法,為他們積極爭取學(xué)校的貧困生救助,可是學(xué)校的救助也是有限的。我經(jīng)過反復(fù)考慮,在征得學(xué)生的同意下,向社會上的企業(yè)單位請求贊助。我抽工作之余,跑了多家單位,不知遭受多少拒絕,不知遭受多少白眼,但我沒有灰心喪氣,學(xué)生渴盼求學(xué)的眼睛敲打著我的心,我暗自下定決心,遠(yuǎn)志班的學(xué)生一個不能少,我要用無限的愛心為學(xué)生架起一座通向成功的橋梁,為學(xué)生支撐起一片無雨的天空。我曾經(jīng)對學(xué)生說:“如果沒有人或單位贊助,那我就到街頭為大家募捐!”很多學(xué)生聽了后,感動地失聲痛哭。

  我繼續(xù)著我的奔波。我的這種精神感動了凌云大廈的鄭襲修總經(jīng)理,成立了校企聯(lián)誼師范班--凌云班,凌云大廈每年資助我班20xx元。學(xué)生看著我疲憊的身影,都流下了感激的眼淚,特別是那些貧困的同學(xué),更是泣不成聲。我的愛心感化了學(xué)生,使他們增強(qiáng)了克服困難的信心和勇氣,決心和貧困做斗爭,以頑強(qiáng)的毅力同人生命運(yùn)搏斗。20xx年高考,這六名貧困學(xué)生全部考上了本科院校。謝海芳考上了煙臺師范大學(xué),李田田考上了山東師范大學(xué),馬明考上了曲阜師范大學(xué),蘇曉娜考上了山東交通學(xué)院,吳電雷和張?zhí)鹛鹂忌咸┥綄W(xué)院。高考結(jié)束后,我又在《大眾日報》上刊登了李田田的家庭情況。很多單位和個人給了她資助,她的大學(xué)生活有了的保證。

  有付出就有回報,我把無私的愛心灑向?qū)W生的心田,學(xué)生也以他們的努力和優(yōu)異的高考成績回報了我的愛心。我?guī)У?9級2班凌云班在高考中,57人32人考上了本科院校,其中7人是重點(diǎn)本科,創(chuàng)下寧陽縣文科本科錄取人數(shù)的歷史最高記錄。高考前給我班定的高考目標(biāo)是16個。我教的兩個班的語文平均分、優(yōu)秀率、高分率全縣第一。1班平均分是109.6,二班平均分是108。5(新泰一中文科平均108.3),優(yōu)秀人數(shù)分別是7個、8個,是各科優(yōu)秀人數(shù)最多的。學(xué)生在教學(xué)調(diào)查表中寫到:我們的班主任劉老師是帶著一顆心來,不帶半棵草去。謝海芳參加全縣的“我與電話”征文比賽,獲全縣唯一一個一等獎,獎勵她一部電話而且免費(fèi)安裝。她家里沒有電話,然而她首先想到的是我,瞞著我讓電信局給我安裝上了。謝海芳領(lǐng)到高考錄取通知書后,來向我表示感謝,她帶來了十幾個嫩玉米。她流著淚對我說:“老師,我的父母特別地感激您,要不是您我早就退學(xué)了,老師沒有您,就沒有我的今天。我想對您表示感謝,可家里實在沒有什么東西,只好到地里掰了幾個嫩玉米,老師……”她已泣不成聲。我拿著玉米,感覺到有千斤的重量。這是學(xué)生一顆誠摯的心��!我頓時感到了一股熱浪涌遍了全身,眼里也濕潤了。“謝海芳,好孩子,這是老師應(yīng)該做的,老師不需要任何感謝和感激,只要你有好的前程,就是對老師最好的回報!”上了大學(xué)后,謝海芳也經(jīng)常寫信給我回報自己的學(xué)習(xí)和生活情況,特別是教師節(jié)那天,她給我打來電話,祝我節(jié)日快樂,那是我最幸福的一個教師節(jié)!作為一個教師還有比這更讓人快樂的嗎?還有比這更讓人感到幸福的嗎?

  李田田接到高考錄取通知書又得到很多人的資助后,她改嫁的母親親自找到我表示感謝。她母親見了我,馬上淚眼汪汪,泣不成聲地對我說:“劉老師,我很早就想來感謝您,可是我沒臉來啊,我撇下孩子改嫁,我對不起孩子們,現(xiàn)在想想可后悔了!但是您對我的孩子這么好,我不當(dāng)面來感謝您,我心里過意不去啊,我不來見您一面,我一輩子都不安心��!”聽著這發(fā)自肺腑的樸素的話語,我心潮澎湃,心里涌起一陣陣暖流。我只是做了作為一個教師應(yīng)該做的,人們就給了我如此高的評價,我感到內(nèi)疚�。∥疫€應(yīng)更加努力地工作,不辜負(fù)人民教師這一光榮的稱號!

  聽到我班高考成績非常突出后,凌云大廈的鄭襲修總經(jīng)理很高興,馬上在凌云大廈門口掛上了大幅宣傳標(biāo)語,并舉辦了校企聯(lián)誼師范班--凌云班高考慶功晚會,重重獎勵了凌云班的任課教師和學(xué)生,縣電視臺還進(jìn)行了專題報道。

  我只是做了作為一個教師應(yīng)該做的,人們就給了我如此高的評價,我感到內(nèi)疚�。∥疫€應(yīng)更加努力地工作,不辜負(fù)人民教師這一光榮的稱號!

班主任教育工作總結(jié)10

  班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志,也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的:

  一、把學(xué)生位置擺正

  “學(xué)生是教育的主體�!币稽c(diǎn)不錯,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個年齡段,各個層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些什么、想些什么,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。

  二、班主任必須為人師表,在言傳身教中陶冶愛

  加里寧說過:“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,在不斷地盯視著他�!币虼�,作為教師要為人師表,力爭用自己的言行去感染學(xué)生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶�,F(xiàn)在,我班同學(xué)人人都關(guān)心班級,把班級當(dāng)作自己的家一樣愛護(hù)。

  三、實施素質(zhì)教育,因材施教

  有人說,要給學(xué)生一滴水,教師自己就要有一杯水。為了準(zhǔn)確無誤地把知識教給學(xué)生,并讓學(xué)生善學(xué)、樂學(xué),我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,虛心地向老教師請教。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求,充分貫徹素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,使學(xué)生樂學(xué),課堂上精講多練,當(dāng)堂消化吸收,課后少留作業(yè),不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),收到了很好的效果。

  四、加強(qiáng)與家長間的交流

  我特別注重和家長建立良好的'關(guān)系,加強(qiáng)和家長間的交流。一學(xué)期來,我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。我總是留心觀察學(xué)生的細(xì)小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。當(dāng)然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

班主任教育工作總結(jié)11

  凡是做教師的人,都有教過調(diào)皮、上課不注意聽講學(xué)生的經(jīng)歷。所以教學(xué)是一項心與心溝通的事業(yè),對待學(xué)生,必須曉之以理,示之以范。同樣的一本書,同樣的一個哲理,同樣的一個觀念,不同的人所說的所做的,對人的影響不一樣,而在學(xué)校中教師與學(xué)生相處交流最多,對學(xué)生的影響最大。

  新學(xué)期,班里轉(zhuǎn)來了一個新學(xué)生,令我異常頭痛,他原來的體育成績還可以,可自從來到我們班級之后,體育成績下降明顯。開始我也沒太在意,因為學(xué)生來到新環(huán)境下總該有個適應(yīng)的過程。一段時間之后,情況更為糟糕。作為一個負(fù)責(zé)任的體育教師,不能任其發(fā)展下去,必須做他的思想工作,因為我知道這種在急切中飽含的責(zé)任感往往可以改變一個孩子,播種下希望之后必定會收獲幸福。然而事與愿違,道理講上一大堆,對這個孩子來說卻無濟(jì)于事,起不到任何作用。為了找到孩子表現(xiàn)異常的根本原因,我向其他教師了解到這個學(xué)生的復(fù)雜家庭狀況:母親在其很小的時候跟別人私奔,父親為了養(yǎng)家糊口長期在外打工,孩子靠爺爺撫養(yǎng),而最近爺爺去世對他的打擊較大。其奶奶并不是他的親奶奶,雖然待他不錯,但孩子長期與她有對立情緒。

  了解到他的真實情況之后,我開始采取“感化”措施。以寬容的心去善待那顆還沒有成熟的心,我也沒有期望一下子解決所有的問題,只是以一溪清泉“滋潤幼苗”。最近,我發(fā)現(xiàn)他上體育課總是精神不集中,一問才知道:晚上沒有睡好覺。于是我讓他好好休息,他朝我透來感激的目光。可是沒過幾天,同樣的事情又發(fā)生了,我有點(diǎn)生氣又一次給讓他在旁邊休息,同樣的事情又發(fā)生了,我真想把他叫到身邊狠狠訓(xùn)一頓,可一想到他的家庭狀況,無名之火又平息下去,孩子缺乏家庭教育,應(yīng)該讓他在學(xué)校中感受到家庭的溫暖。此后,我經(jīng)常關(guān)注這個學(xué)生的作息時間,多次找他溝通了解,他與我的關(guān)系越來越好。時機(jī)到了,我把他叫到辦公室,我向孩子說明父親為了供他上學(xué),如何的不容易……并且讓他想一想,衣服是誰給你洗的?飯是誰為你做的?你對奶奶發(fā)脾氣應(yīng)該嗎?當(dāng)我講完這一些時,孩子的眼睛濕潤了,向我保證:替奶奶分擔(dān)一些簡單的家務(wù)活,上課認(rèn)真聽講,把學(xué)習(xí)趕上去。聽到孩子的保證,我與他拉了勾。雖然我知道,這拉勾不會馬上改正他的缺點(diǎn),但我想,這拉勾的藝術(shù)會對他的影響很深的。我留給他一個很大的空間,果然他沒有失言,上課精力集中了,體育成績一天一天趕了上來。

  我正在暗暗慶幸我的教育成果如何成功時,又一件不愉快的事情發(fā)生了,還是因為他。那天,體育課上有個學(xué)生撿了一元錢,我隨手把它放到我的教案上。吃過午飯后我發(fā)現(xiàn)粉筆盒里的一元錢不翼而飛,我意識到問題的嚴(yán)重性。我向幾個學(xué)生打聽,中午只有他自己動過我的教案,而他的零花錢并不寬裕,中午卻買了一瓶水。我的心中有數(shù)了,在班內(nèi)講了這件事情,希望“拿”錢的同學(xué)能夠悄悄的寫張小紙條承認(rèn)錯誤。只是希望這個“拿”錢的人早點(diǎn)勇敢的承認(rèn)錯誤。眼看課堂時間一點(diǎn)一點(diǎn)的減少,期間,我向他看了幾眼,他趁別人不注意,悄悄伏在我的耳邊承認(rèn)了錯誤。我沒有聲張,朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭。事后,我找到他,說:“你知道我點(diǎn)頭的意思嗎?”他說是因為他主動承認(rèn)了錯誤�!皩Γ】墒俏蚁M氵@是最后一次。我決不允許你同樣的錯誤犯第二次!”

  我給他講了下面一個故事:有一個既聰明又調(diào)皮的小男孩,每天總是犯各種各樣的小錯誤。為此,他自己很苦惱,可總是克制不住自己。他把自己的心事告訴了自己的父親,父親告訴他一個辦法:“當(dāng)你犯一次錯誤的`時候,你向院子周圍的籬笆上釘一個釘子。爭取讓釘子總是比前一天的釘子少一點(diǎn),直到你把錯誤變的非常少為止�!毙∧泻锤赣H的方法去做了,開始的時候,每天總是在籬笆上釘了許多的釘子。小男孩努力克制自己,直到有一天一個錯誤也沒有犯,一個釘子也沒向墻上釘。父親這時又告訴他:“假如有一天你一個錯誤也沒犯,你就開始拔掉一顆釘子,直到拔光所有的釘子�!毙∧泻⒔�(jīng)過自己不懈的努力終于做到了�;h笆上的釘子全部拔光,也就意味著孩子的努力得到了回報,可籬笆上留下的那些小孔依然深深的刻在小男孩的心上。是啊,小男孩的錯誤是改掉了,可留在別人包括自己心靈上的創(chuàng)傷是誰也無法扶平的。

  聽完這個故事,這個學(xué)生若有所悟,我不敢保證他能夠完全聽懂,至少對他會有所幫助。而后面的就不用我多說了,這個學(xué)生正朝著一個非常好的方向發(fā)展,這棵“幼苗”在缺水的情況下,及時得到清泉的灌溉。

班主任教育工作總結(jié)12

  學(xué)期我擔(dān)任了一年級三班的班主任。我班現(xiàn)有63人,其中男生31人,女生32人。基本上都是獨(dú)生子女,比較嬌氣,課上小動作比較多,扳不住自己的行為。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識挺快,也一天到晚胡思亂想個不停,要管理好他們可著實不容易。針對本班學(xué)生的特點(diǎn),我主要做了以下幾項工作:

  首先,加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

  回憶起開學(xué)第一個月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時當(dāng)做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

  其次,多表揚(yáng)多獎勵,激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

  每天的早讀課,我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的.過程中,將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,下課的時候他們將得到老師獎勵的“小星星”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。

  再次,關(guān)心學(xué)生,事無巨細(xì),關(guān)心學(xué)生的生活

  不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時,做到“一看、二摸、三問”�!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?

  孩子們年齡小,經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,安慰他們,不必?fù)?dān)心掉課,健康的身體是最重要的。

  最后,和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過校信通或自己的博客等途徑,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

  雖然工作一點(diǎn)都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的。從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

  總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項工作。

班主任教育工作總結(jié)13

  高二下半年,學(xué)生的學(xué)習(xí)時間比較短,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,做好學(xué)生的思想工作,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的引導(dǎo)是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

  本班男生四十個,女生十八人,是一個管理起來相對于兄弟班有些復(fù)雜的工作。學(xué)生在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí)生活后,絕大多數(shù)人都明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),但仍有極少數(shù)學(xué)生因底子差,行為習(xí)慣差造成與其他同學(xué)的差距過大,逐漸養(yǎng)成了厭學(xué)棄學(xué)的念頭,而且一天天在增加,特別是在經(jīng)歷大考和分班之后,有近十分之一的學(xué)生完全沒有了努力向上的積極性,對學(xué)習(xí)沒有欲望,自律性變差,這樣下去,嚴(yán)重影響了班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  針對這種情況,我在本學(xué)期采取了“先撫后教”的方式來對待這幾個不大愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。首先,個個擊破。這幾個學(xué)生經(jīng)常聚在一起,做一些不符合高中生身份的事情,喝酒、抽煙時有發(fā)生,還常常有事沒事的曠課遲到,已經(jīng)達(dá)到了很囂張的程度。為了不讓他們互相勾通,我主動找他們一一談話,了解他們對其他人的看法,再針對情況對他們進(jìn)行引導(dǎo);其次,先揚(yáng)后抑。他們學(xué)習(xí)不行,但紀(jì)律性遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的多,就緊緊盯著他們,只要在課堂上表現(xiàn)積極,就會給他們以鼓勵和表揚(yáng),同時,再結(jié)合他們以前的表現(xiàn),激起他們一天天變好的決心;最后,集體受教。借一兩件典型事件,對一兩個人犯的錯誤在班上通報,起到消除影響和震攝學(xué)生的作用,隨后找機(jī)會與他們談心,談下我對他們近期表現(xiàn)的看法,讓他們開展批評與自我批評,這樣堅持下來,班上的“后進(jìn)生”的.消極態(tài)度和行為習(xí)慣有了質(zhì)的改變,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的口頭表揚(yáng)。

  另外,學(xué)生處于青春的萌動期,我會適時的關(guān)注學(xué)生的感情動向,對于有異性傾向和悲觀情緒的學(xué)生都加以積極的引導(dǎo),不打壓,不苛責(zé),站在學(xué)生的角度看問題,轉(zhuǎn)變老師“一刀切”的看法,努力讓學(xué)生步入正確軌道。經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生普遍認(rèn)識到情感問題對自己高三發(fā)展的不利影響,開始有目的的樹立正確的人生觀和價值觀,根據(jù)自身情況,在確立奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)上發(fā)展健康的同窗友誼,以積極樂觀的心態(tài)看待高三和生活中遇到的問題。

  最后,一如既往的抓好學(xué)生的紀(jì)律、班級衛(wèi)生、儀容儀表,加強(qiáng)管理力度,力爭每一個學(xué)生不掉隊,不分心,成為一名合格的準(zhǔn)高三學(xué)生。

  高三就要到了,希望自己和自己的學(xué)生能夠以更加理性的姿態(tài)來迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn),努力把班主任工作做到更好,落到實處。

  XX大學(xué)生學(xué)期自我總結(jié)范文一、在學(xué)習(xí)上,比起第一學(xué)期有了很大的進(jìn)步,各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。上個學(xué)期由于是剛來到嶄新的大學(xué)校園,對這里的情況很不熟悉,特別是這里的上課時間,每節(jié)課是五十分鐘,挺不習(xí)慣,經(jīng)常坐不住……

  時間流逝,半年的支教生活即將面臨結(jié)束,回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn),雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

  通過這學(xué)期的校本研訓(xùn),使我認(rèn)識到,教師工作是一種既辛苦有很難看到成績的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡,不能談任何客觀因素,只有默默的去干好自己應(yīng)該干的事。本學(xué)期的工作,有成績、有提高、也有不足之處。

  200x年7月,我從學(xué)校走向工作崗位,在各級組織和領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下,我堅持繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升理論素養(yǎng),努力實踐,自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)責(zé)任心,磨礪方法論,以不辜負(fù)組織和領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望。

  時光如梭,轉(zhuǎn)瞬間已進(jìn)入我公司二月有余,首先感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我的信任將新產(chǎn)品開發(fā)重任交給我去做,再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對我工作上的指導(dǎo)。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,也給我留下了精彩而美好的回憶。

  我于xx年8月1日加入到項目部,在這一年的工作中,得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo),通過自身的不斷努力,無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上,都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。

  在機(jī)關(guān)工作的二十余年以來,我逐漸成為領(lǐng)導(dǎo)干部,我時時刻刻謹(jǐn)記自己的職責(zé),做好自己的本職工作。在剛剛結(jié)束的XX年中,我更是將自己的全部精力都用在了工作學(xué)習(xí)中,在不斷的提高自己的工作能力的同時,我也能夠時刻做到提高自己的思想素……

  XX年公司在學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)的企業(yè)精神鞭策下,堅持安全不忘、巨能興旺的安全理念,視安全生產(chǎn)為一切工作的重中之重,建立了行之有效的安全管理網(wǎng),切實把安全工作落到實處,確保安全、穩(wěn)定、連續(xù)供氣。

班主任教育工作總結(jié)14

  根據(jù)縣教育工會對基層工會工作情況考核要求,我校教育工會本著實事求是的態(tài)度,對我校的工會工作情況進(jìn)行了自查,現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下:

  一、讓學(xué)校工會成為老師溫馨的家。

  只有讓學(xué)校成為職工溫馨的家,才能發(fā)揮教師的職能,為學(xué)校謀生存、圖發(fā)展。學(xué)校黨政工領(lǐng)導(dǎo)極其重視教職工身體的健康,每周兩次讓全體教師參加諸如晨跑、羽毛球運(yùn)動、籃球運(yùn)動、健美操等鍛煉,良好的身體素質(zhì)是搞好教育事業(yè)堅實的“基礎(chǔ)”。我校校區(qū)地處新城區(qū),而我們的教師大多住在老城區(qū),上班下班有諸多不便,為了能留住人,工會積極為教職工辦實事、辦好事,為教職工排憂解難,努力改善辦學(xué)條件。如在上半年,開設(shè)了教職工食堂,受到了老師們的歡迎。年,我校投入巨資建設(shè)教工之家,光裝修就投入了幾萬元,另添置了跑步機(jī)、臺球桌、乒乓球桌、麻將桌、棋牌桌、電視機(jī)、卡拉ok機(jī)、鋼琴等設(shè)備,價值六萬余元。

  工會干部牢固樹立群眾觀點(diǎn),積極創(chuàng)設(shè)各種條件為教職工服務(wù),特別是有困難的職工家庭,把溫暖送到他們心中,把“五必訪”工作落到實處,積極關(guān)心教職工的生活,開展送溫暖活動,組織慰問困難和生病教工,為教職工多做好事和實事。在學(xué)校黨政的帶領(lǐng)下學(xué)校工會都組織人員前去慰問,把學(xué)校的關(guān)心送到每個教職工的心坎上。無論是節(jié)日慰問還是老師生病去探望,付校長和其他領(lǐng)導(dǎo)無論多忙都要和我們工會干部親自前往。真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除了后顧之憂,使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動中,把學(xué)校事當(dāng)作自己事,積極地以主人翁的精神投入到學(xué)校管理和建設(shè)中,為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)。大前年我校張磊明老師患肝癌要到上海住院治療,校長就親自找車派工會領(lǐng)導(dǎo)將他和妻子送到九江火車站,回來后又多次到醫(yī)院探望直至料理好喪事。多次看望,噓寒問暖,使他的妻子感受到工會這個大家庭的溫暖。對生活困難的退休教師劉遵鳳就多次慰問,錢雖不多,也體現(xiàn)了集體的溫暖使她感受到學(xué)校沒有把他們退休老師忘記。工會還注重為教職工的工作學(xué)習(xí)提供一個良好的環(huán)境,盡可能的滿足他們在生活上,物質(zhì)上的需要。為了讓教師有個安靜的辦公場所,我們分年級設(shè)置了辦公室;為了讓教師能更好地掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),學(xué)校克服資金短缺的困難,投資10多萬,建立了中心機(jī)房,多媒體教室,接了寬帶網(wǎng),為各個教師辦公室配置了電腦。學(xué)校工會積極開展各種群眾性的文體活動,豐富教職工的業(yè)余生活,加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。每學(xué)期開展一次職工拔河比賽和“教師籃球賽”,計劃對全體籃球隊員配備球衣、球鞋。黨政工領(lǐng)導(dǎo)除了在經(jīng)費(fèi)上給予大力支持外,還親自參加到各項比賽項目中去,他們的身體力行極大的激發(fā)了廣大教職工對體育運(yùn)動的熱情。利用學(xué)校自身設(shè)備優(yōu)勢組織教師各節(jié)日文娛活動,組織教師書畫比賽、學(xué)唱革命歌曲重溫老歌、語文教師朗誦比賽,積極倡導(dǎo)體育鍛煉、組織教師外出郊游等等,不僅豐富了教師的文化生活,而且促進(jìn)了校園文化建設(shè)。節(jié)假日還常常組織教職工和退休教師開展撲克麻將比賽、籃球賽、卡拉ok、農(nóng)家樂、xxxx年登神霧山、逛彌陀寺,xxxx年游了“觀音島”,xxxx年魯溪洞游和武陵巖漂流等聯(lián)誼活動。xxxx年7月還組織部分教師游玩了“港澳”兩地。在活動過程中,教師們不僅陶冶了身心,更重要的是增進(jìn)同事之間的了解和友誼營造一個寬松和諧快樂的工作環(huán)境。通過活動,讓教師感受家的溫馨,樹立起大家的主人翁意識,也從而愛上了這個家。

  二、讓學(xué)校工會成為教師xx的家。

  發(fā)揮教代會參政議政作用,與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)。教職工是學(xué)校的主人,是學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設(shè)者。為了加強(qiáng)學(xué)校的xx管理、xx監(jiān)督,搞好黨風(fēng)廉政建設(shè),調(diào)動廣大教職工的積極性,學(xué)校工會長期以來,一直關(guān)心職工生活,堅持教代會制度,充分發(fā)揮教代會的橋梁、紐帶作用,增強(qiáng)教師的主人翁精神,參與學(xué)校的xx管理,這樣增強(qiáng)了工會的活力,教職工的凝聚力,學(xué)校的影響力,使學(xué)校成為教師xx的家。

  堅持教代會工作的制度化、規(guī)范化。我校建立了健全的教代會、工代會制度。每學(xué)期召開一次教代會,都要做到規(guī)范化、程序化,有決議、有記載。教代會能充分的行使審議建議、審議通過、審議決定、討論監(jiān)督四項權(quán)利。學(xué)校的重大決策、重大人事調(diào)動、重大項目、大額資金使用都能提交教代會討論、審議決定,并監(jiān)督實施。堅持做好議案的反饋工作,提高教代會工作效果。特別是教師工作中的實際問題在教代會上得到解決和落實。教職工們本著對學(xué)校改革與發(fā)展高度負(fù)責(zé)的主人翁的態(tài)度,圍繞教學(xué)科研、教師管理、學(xué)生管理、后勤管理、方案制度、干部隊伍、職工福利、學(xué)校發(fā)展、教改創(chuàng)新等議題,遞交了提案。校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門對提案進(jìn)行了認(rèn)真地研究,提出了初步的答復(fù)意見。還對第一屆第三次教代會的'21條提案作了落實匯報,共解決了15項。會議期間,教代會還宣布了教師xx評議校長的結(jié)果:發(fā)出38張評議表,收回38張,滿意率為100%,教職工參政議政得到真正的

的體現(xiàn)。

  堅持校務(wù)公開,推進(jìn)學(xué)校xx管理。教育部中華全國總工會《關(guān)于全面推進(jìn)校務(wù)公開工作的意見》和縣教育工會有關(guān)文件下達(dá)后,校工會還主動向校領(lǐng)導(dǎo)建議校務(wù)公開工作要進(jìn)一步制度化、規(guī)范化和程序化。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)將校務(wù)公開工作納入教代會制度的一項重要內(nèi)容,成立了校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組、辦公室、監(jiān)督小組,同時制定印發(fā)了“學(xué)校政務(wù)、校務(wù)公開制度”,明確了校務(wù)公開的原則、內(nèi)容、形式與各部門的職責(zé)。我們不斷鞏固校務(wù)公開的成果,使校務(wù)公開工作制度化、經(jīng)�;�。一是在教代會上公開校務(wù)。由學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)向教代會代表匯報財務(wù)、收費(fèi)、福利、工資、干部任用、基建、職評、評先、考核等情況,接受代表的詢問。二是經(jīng)常更新校務(wù)公開欄的資料,接受群眾監(jiān)督。三是深入各組,聽取意見,轉(zhuǎn)達(dá)反饋,增進(jìn)了解。一年來,校務(wù)公開的可信度、透明度進(jìn)一步提高。政治的透明度和財務(wù)的透明度成為一種無形的凝聚力,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能把全校60多位教職工緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,在各項工作中爭創(chuàng)一流。通過校務(wù)公開工作,真正讓教師明校事、知校情,還領(lǐng)導(dǎo)一個清白,給教師一個明白,讓校園留下一片純凈的天空。實踐證明,學(xué)校xx政治建設(shè)做好了教職工主動性,積極性和創(chuàng)造性才能得到充分發(fā)揮。

  參與學(xué)校的決策。工會在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時,始終參與學(xué)校的xx管理,參與學(xué)校的決策。對學(xué)校試行的改革方案和制定的各項規(guī)章制度廣泛征求意見,不斷修改完善,保證實施效果。在學(xué)年計劃制定工作中,教代會代表充分發(fā)表意見,對計劃中可行性、操作性差的具體工作做了修改并達(dá)成一致,使工作計劃更加貼近教師的工作實際,為本學(xué)期計劃的實施打下良好的基礎(chǔ)。

  三、讓學(xué)校工會成為一個溫暖的家。

  工會充分發(fā)揮維護(hù)職能,更大范圍的實施“送溫暖”工程。在創(chuàng)建“先進(jìn)教工之家”的工作中,校工會認(rèn)真貫徹縣教育工會文件精神,認(rèn)真開展沒想捐助活動和送溫暖工作。每年暑期與新年,配合少先隊都開展向災(zāi)區(qū)捐助“一元錢”活動,幾年來,還先后為災(zāi)區(qū)、“扶困助殘”、“希望工程”捐資近6000元。為建設(shè)新學(xué)校,我們還組織了教工為學(xué)校捐款,共捐款5000余元。熱心助人的家逐漸得到了社會的肯定與認(rèn)可,武寧第四小學(xué)這個大家庭越發(fā)蒸蒸日上,欣欣向榮。

  四、加強(qiáng)工會組織的自身建設(shè)

  我們深深地體會到要想做好工會工作,工會干部的自身素質(zhì)要不斷的學(xué)習(xí)與提高。

  1、加強(qiáng)工會委員會的建設(shè)。組織工會委員學(xué)習(xí)理論,研究工會工作,學(xué)校工會工作計劃性強(qiáng),實效好。

  2、加強(qiáng)工會骨干隊伍建設(shè)。組織工會骨干培訓(xùn),在各項活動中都有他們積極表現(xiàn)的身影。

  3、加強(qiáng)工會組織的作風(fēng)建設(shè)。組織工會骨干深入群眾,聽取意見,改進(jìn)工作方法,做好下情上達(dá),密切干群關(guān)系。

  4、加強(qiáng)女工組織建設(shè)。健全女工組織機(jī)構(gòu),支持女工組織開展各種有益的活動。學(xué)習(xí)貫徹《婦女權(quán)益保障法》、新《婚姻法》等法律法規(guī),切實維護(hù)女教工的合法權(quán)益,發(fā)揮女教工在學(xué)校教育工作中的積極作用。

  五、立足明天再度輝煌。

  在校黨政工有力的配合領(lǐng)導(dǎo)下,在廣大教職工的積極參與下,學(xué)校圍繞教育改革、發(fā)展與穩(wěn)定的大局,努力推進(jìn)學(xué)校的xx建設(shè),切實加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),廣泛開展校園文化建設(shè),認(rèn)真做好生活保障工作,動員和團(tuán)結(jié)全校教職工為落實“科教興國”戰(zhàn)略和把我校辦成“社會、家長、學(xué)生”放心的學(xué)校而努力奮斗。我們將樂觀進(jìn)取,更加投入?yún)⑴c,再展宏圖。毫無疑義,以后的工作任務(wù)也將是十分艱巨的,只要我們面對現(xiàn)實,無私奉獻(xiàn)。我們堅信,我們的工會在原有的基礎(chǔ)上再向前邁進(jìn)。繼往開來,與時俱進(jìn)。我們一定會為我校工會工作繼續(xù)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為教工服務(wù),為學(xué)校發(fā)展服務(wù),很好地發(fā)揮了橋梁作用。今后,我們將再接再厲,把工會辦成教工最溫馨的家。

班主任教育工作總結(jié)15

  擔(dān)任七年級(1)班班主任工作已經(jīng)一年了。從走上這個工作崗位的那一刻起,我就思考著怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當(dāng)一個讓學(xué)校和學(xué)生滿意的班主任,我是懷著這樣一顆負(fù)責(zé)的心來對待班主任工作的。作為一名教師,作為班主任,我必須對學(xué)生負(fù)責(zé),必須對學(xué)生家長負(fù)責(zé),必須對學(xué)校負(fù)責(zé),也必須對自我負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作,我無法逃避,我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!為了這個目的,我一向在努力著探索管理方法。

  班級基本情景:我班原共有學(xué)生62人,兩位同學(xué)中途轉(zhuǎn)入,現(xiàn)共有63人,其中男生26人,女生37人;住宿生52人。大部分學(xué)生聰明活潑,團(tuán)結(jié)友愛,對班內(nèi)之事認(rèn)真負(fù)責(zé);部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高,紀(jì)律較為松散。拔尖的學(xué)生不多,中等學(xué)生占絕大多數(shù);大多數(shù)學(xué)生班級榮譽(yù)感較強(qiáng),個別班干部工作大膽負(fù)責(zé),在班里威信高,多數(shù)學(xué)生能積極配合。一個半學(xué)期以來,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)漸趨穩(wěn)定。學(xué)生成績開始出現(xiàn)兩極分化的趨勢。

  一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒其他班主任的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,遇到自我不容易解決的問題時,我會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;對于重特大事件,自我不能處理的,及時地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映。

  二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象在整個管理班級的過程中,我還有一點(diǎn)體會,就是班級的事情,盡量讓學(xué)生自我去做。在上學(xué)期時,我基本上是什么事情都自我來管,生怕學(xué)生出差錯,可是之后,我發(fā)現(xiàn)這樣不僅僅自我累,并且學(xué)生養(yǎng)成了依靠性,大事小事都要找教師。于是,我開始思考怎樣來提高學(xué)生的自主本事。在公平對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以正確的引導(dǎo)。如這個學(xué)期的黑板報、考試時教室布置、對于遲到學(xué)生的罰掃安排等都是讓學(xué)生自我去做。

  三、做好學(xué)生思想工作

  想讓學(xué)生切實按照教師的要求做,就必須在思想上讓他們有深刻的`認(rèn)識,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的,在這個方面,我主要有以下一些做法:

  1、周五的安全教育課和班會課上對全班進(jìn)行思想教育和安全教育,現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣,我以多種形式進(jìn)行教育,以些來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對一些經(jīng)常惹事生非的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名批評,課后再單獨(dú)做思想工作。每周都對學(xué)生做安全教育,對學(xué)生生命安全放在第一位做好安全教育,提醒他們同學(xué)之間要友好相處,笑一笑一切矛盾就化解了,放學(xué)上學(xué)回家的路上也要注意交通安全,夏天天氣炎熱,提醒他們不要貪圖一時涼快下水庫洗澡而造成嚴(yán)重后果。

  2、做好個別同學(xué)的思想工作學(xué)生到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化知識,另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要教師來開導(dǎo)的學(xué)生,我要耐心地、有針對性地給予幫忙與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,并且每一次犯錯后總是能給自我找很多的借口,對待這樣的學(xué)生,教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作,并且找家長溝通一齊共同管理,寫保證書承諾今后應(yīng)當(dāng)怎樣來對待自我的學(xué)業(yè)。次數(shù)多了,教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時,我們要控制自我的情緒,盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當(dāng)某些讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,找知情學(xué)生了解情景,把事情的原委弄清楚了,用另一種方式再找學(xué)生談心,讓他充分的認(rèn)識到,自我的解決方式和方法的錯誤的是及其魯莽的愚蠢的,是會讓更多同學(xué)瞧不起的,充分地讓其在思想上理解教師的教育。另外,在班主任工作中,還要注意班干部的助手作用,及時了解信息,做好工作;要有全局和系統(tǒng)的觀念,重視各任課教師和家長的密切配合等等。

  以上我主要談了自我在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會,自我做得還很不夠,在方法和策略上離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠(yuǎn),可是,在今后的工作中,我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn),盡快提高自我。