班主任工作總結(jié)[實(shí)用]
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家整理的班主任工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任工作總結(jié)1
這一學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作。一學(xué)期下來(lái),我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,能愛(ài)崗敬業(yè),工作上勤勤懇懇,以教書(shū)育人為本份;努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)。下面就我一學(xué)期以來(lái)的工作在此作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、組織和建立班集體,做好班級(jí)日常管理工作。
(1)這一學(xué)期,我在上學(xué)期的基礎(chǔ)上比較了解學(xué)生,如哪些學(xué)生比較聽(tīng)話,哪些學(xué)生比較調(diào)皮;哪些學(xué)生成績(jī)較好,哪些學(xué)生基礎(chǔ)較差;哪些學(xué)生管理能力比較強(qiáng),可以發(fā)展為班干部等等。經(jīng)過(guò)全面的權(quán)衡,通過(guò)全班同學(xué)無(wú)記名投票的方式選拔了一批同學(xué)作為我班的班干部,成立了班委會(huì)。同時(shí),我不斷地培養(yǎng)我班的班干部,教育他們要以身作則,授予他們管理的方法,不斷提高他們的工作積極性和工作水平,也取得了較好和管理效果。
。2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的日常行為規(guī)范的培訓(xùn)與教育。如教育學(xué)生要堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)穿戴衣服,教育學(xué)生要擺好桌子,教育學(xué)生要整理好內(nèi)務(wù),教育學(xué)生要保持好課室,宿舍的清潔衛(wèi)生,教育學(xué)生要排隊(duì)下飯?zhí)茫抨?duì)打飯;組織學(xué)生進(jìn)行整理穿戴與佩戴紅領(lǐng)巾的訓(xùn)練,擺桌子的訓(xùn)練,疊被子的訓(xùn)練,掃地,拖地的訓(xùn)練,排隊(duì)的訓(xùn)練等等。堅(jiān)持讓班干部每天檢查,我親自督促,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的基本技能,形成良好的生活習(xí)慣。一段時(shí)間下來(lái),班級(jí)的日常管理工作很快步入了正軌。
(3)經(jīng)?偨Y(jié)、分析、研究班務(wù)工作,在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,剖析問(wèn)題,反思問(wèn)題,解決問(wèn)題。比如我在工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌老是擺不齊,于是我認(rèn)真分析,發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是學(xué)生心中沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的準(zhǔn)則,各自按照各自的標(biāo)準(zhǔn)去擺,這樣當(dāng)然不整齊;后來(lái)我用課室的地磚做準(zhǔn)則,每一張桌子對(duì)齊一條線,并反復(fù)強(qiáng)調(diào),這樣一來(lái),學(xué)生的課桌的擺放就整齊多了。總之,我能堅(jiān)持做好班級(jí)日常管理工作,并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)改進(jìn)方法。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
。1)這一學(xué)期,我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的'思想品德教育,如文明禮貌教育,遵紀(jì)守法教育,“忠心獻(xiàn)給祖國(guó),愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì),關(guān)心獻(xiàn)給他人,孝心獻(xiàn)給父母,信心留給自己”的五心教育,感恩教育,理想前途的教育等等。
(2)通過(guò)找學(xué)生談心等方式對(duì)學(xué)生時(shí)行思想品德教育,教育學(xué)生懂文明禮貌,遵紀(jì)守法,熱愛(ài)集體,樂(lè)于肋人,教育學(xué)生善待他人與寬容他人,教育學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩,感恩父母通過(guò)教育,我班大部分同學(xué)遇到老師能主動(dòng)問(wèn)好,學(xué)會(huì)了用“你好,謝謝,對(duì)不起,再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),與同學(xué)能友好相處,遇事能寬容他人,,形成了良好的行為習(xí)慣。
三、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
(1)在這一學(xué)期,我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,教育學(xué)生要認(rèn)真上課,積極思考,積極發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢思、敢說(shuō)、敢辯,教育學(xué)生課后要認(rèn)真完成作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí)等。
。2)開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)跟蹤。在一開(kāi)學(xué),我就和其它老師根據(jù)學(xué)生的能力特點(diǎn),給學(xué)生制定了期中考、期末考的奮斗目標(biāo),并在每次考試后總結(jié)學(xué)生的達(dá)標(biāo)科目幫助學(xué)生檢查不足,給學(xué)生提出新的要求,鼓勵(lì)學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。
這一學(xué)期接近尾聲了,我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣!這一學(xué)期雖然在工作上有了較大的進(jìn)步,但是,在平時(shí)的工作中和與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的談話中我也發(fā)現(xiàn)我在工作中還存在很多不盡人意的地方。待結(jié)束了這一學(xué)期的工作,我將認(rèn)真反思自己一學(xué)期來(lái)的工作:有何長(zhǎng)處,有何短處,不夠的將要如何彌補(bǔ)?我相信,通過(guò)我的努力,下一學(xué)期,我將做得更好!
班主任工作總結(jié)2
六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)了。本學(xué)期,我從學(xué)生的思想、常規(guī)管理、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的表現(xiàn)作以總結(jié)。
一、思想方面
進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后,學(xué)生思想波動(dòng)較大,許多男生變得更加調(diào)皮,經(jīng)常違反課堂紀(jì)律,不完成作業(yè)。針對(duì)這一情況,我多觀察,多了解,及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系,共同幫助孩子端正思想,明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外,六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期,個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí),我就注意觀察,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度,并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開(kāi)始,到下午離校這一段時(shí)間內(nèi),學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要是積分制,一個(gè)月一總結(jié),并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理,每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時(shí)間,讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段,我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況,真正做到有序而不亂。
嚴(yán)抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè)于參加的,但天氣炎熱時(shí),有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候,我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習(xí)方面
六年級(jí)下學(xué)期,是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,這一階段,我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)時(shí)不急躁,科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注,對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我對(duì)他們放低了要求,只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí),腳踏實(shí)地,搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué),以鼓勵(lì)為主,嚴(yán)格要求,使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。
四、其他方面
最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生的《素質(zhì)教育報(bào)告書(shū)》的填寫(xiě),我主要以祝福、鼓勵(lì)為主,希望他們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的前途。
六月中旬,我完成了學(xué)生的《義務(wù)教育證書(shū)》填寫(xiě)。
小學(xué)生活一晃而過(guò),迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活,真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成,健康成長(zhǎng)!
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在20xx學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班,本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,大部分學(xué)生個(gè)倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的`是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng),要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是/同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。
養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下:
。1)抓課前預(yù)備:俗話說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去。好多學(xué)生,打了鈴之后,象沒(méi)有聽(tīng)到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級(jí)的管理非常順心。
。2)抓發(fā)練習(xí)本:我注意到,好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面,掉底子,本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室,放在講臺(tái)上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上,把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng),由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。
。3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號(hào)召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。
。4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求:
、俦3职嗌系那鍧嵭l(wèi)生,愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。
、谏险n用心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
、矍趭^地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
、苤v文明,守紀(jì)律,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好。
班主任工作總結(jié)3
在觀看了“馮恩洪、魏書(shū)生和盧勤”三位教育界大家的精彩報(bào)告后,心潮澎湃。每位專(zhuān)家的報(bào)告時(shí)間都在1、2個(gè)小時(shí),但是,聽(tīng)起來(lái)卻一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得冗長(zhǎng),而且覺(jué)得正聽(tīng)得精彩時(shí),報(bào)告就結(jié)束了。總結(jié)了三位教育專(zhuān)家的報(bào)告,我覺(jué)得他們都有以下的共同點(diǎn),我想如果我們都努力做到這幾點(diǎn),我們也一定會(huì)成為成功的老師,甚至是像他們一樣的教育家。
一、平和、積極向上的心態(tài)
“態(tài)度決定成敗!蔽矣X(jué)得這句話說(shuō)得非常對(duì),無(wú)論什么工作,只要我們有正確的、積極的心態(tài),一定會(huì)把工作干好。在順境中可能這一點(diǎn)還不是特別明顯。當(dāng)我們遇到工作中的困難或問(wèn)題學(xué)生時(shí),這一點(diǎn)由為重要。如果我們的學(xué)生都是個(gè)方面優(yōu)秀的話,那要我們教師做什么?正是因?yàn)樗麄冇兄@樣、那樣的問(wèn)題,才需要我們?nèi)椭麄,指引他們。所以,我們的職?zé)是多么重要與神圣呀!抱怨只會(huì)讓我們自己和周?chē)娜诵那樵絹?lái)越糟糕,對(duì)事情的解決沒(méi)有任何幫助和意義,更何況有些東西是我們根本沒(méi)法去改變的,所以我們只能改變自己,或者說(shuō)改變自己的心態(tài),去適應(yīng)它。
二、腦袋富有,勇于實(shí)踐
三位教育專(zhuān)家的教育教學(xué)理論是大家有目共睹的,但給我印象最深的還是他們腦袋里在熟練掌握教育學(xué)與心理學(xué)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新的'一些想法與做法。“圈養(yǎng)為主,放養(yǎng)為輔”“班級(jí)小法院、銀行…”“喜歡自己,喜歡別人”“成長(zhǎng)比成績(jī)重要”等等。這些想法可能我們能想到,但是最重要的是他們能夠持之以恒的去實(shí)踐,而且在實(shí)踐的過(guò)程中不斷的反思、總結(jié),完善自己的教學(xué)方法與風(fēng)格。從而達(dá)到在處理教學(xué)問(wèn)題時(shí)的輕松愉悅和游刃有余。我想我自己最缺少的就是他們的這種精神,有了好的做法,沒(méi)有及時(shí)去總結(jié),出現(xiàn)了問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)的去反思。我想這是我在理論等方面總也提高不了的致命的缺點(diǎn)。
三、熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)孩子
從三位教育專(zhuān)家的報(bào)告中,我能夠深切的感覺(jué)到他們對(duì)自己工作的熱愛(ài)和對(duì)孩子的尊重與理解!胺硼B(yǎng)”“民主,發(fā)展個(gè)性”“每個(gè)孩子都是一個(gè)寶藏”無(wú)不是對(duì)每一個(gè)孩子的愛(ài)。他們對(duì)待每一個(gè)孩子的態(tài)度都是負(fù)責(zé)任的,為孩子的終身發(fā)展負(fù)責(zé)任。這一點(diǎn),和我們環(huán)翠區(qū)現(xiàn)在進(jìn)行的素質(zhì)教育中的“面向全體,全面發(fā)展”是一樣的。所以,這也讓我更好的理解了我們搞素質(zhì)教育的目的。
教育真的是一門(mén)藝術(shù),而馮恩洪、魏書(shū)生和盧勤則是藝術(shù)家,健康、富有、毅力、創(chuàng)新與信心是他們的魅力所在。我,也會(huì)努力的,為了自己,更為了孩子們。
班主任工作總結(jié)4
周日有幸參加xx班主任培訓(xùn),聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一些解放自己的管理理念,使自己對(duì)優(yōu)秀班主任有了新的理解。
一個(gè)班集體的建立,一股良好班風(fēng)的形成,僅僅靠班主任的力量是不夠的,因?yàn)榘嗉?jí)里發(fā)生的許多事情同學(xué)們最了解。如果能培養(yǎng)班主任的得力小助手,并把他們有效地利用起來(lái),讓他們和班主任一起參與班級(jí)管理,既可以使班主任省不少心,又可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。
一個(gè)班級(jí)的`好壞,小助手起著至關(guān)重要的作用。為此,我一直試著把班級(jí)還給學(xué)生,就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),使他們?cè)诠芾淼膶?shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理,在自主管理的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力。
為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班級(jí)集體中不可缺少的一員。在實(shí)際操作中,應(yīng)該除了常設(shè)的班級(jí)干部崗位外,還應(yīng)該增加若干個(gè)管理崗位,大面積、有計(jì)劃地設(shè)置了小干部崗位。而我班現(xiàn)在班干部不敢設(shè)太多。只讓幾個(gè)有威信的學(xué)生管理班級(jí),聽(tīng)了報(bào)告后頓時(shí)醒悟應(yīng)讓他們?nèi)巳硕加斜憩F(xiàn)自己的才能、為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。班干部自己說(shuō)了算,應(yīng)多設(shè)置,提高學(xué)生參與管理的積極性,這樣也可能促進(jìn)提高他們學(xué)習(xí),提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
在我班,學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)是核心人物,他們肩上的擔(dān)子最重。以座位為準(zhǔn),每四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組,一個(gè)學(xué)習(xí)小組中有一個(gè)小組長(zhǎng)。四個(gè)學(xué)習(xí)小組為一個(gè)學(xué)習(xí)大組,一個(gè)學(xué)習(xí)大組配一個(gè)學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)。大組長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),每天負(fù)責(zé)對(duì)小組成員的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行檢查,又要協(xié)助值日班長(zhǎng)管好小組紀(jì)律,配合紅領(lǐng)巾監(jiān)督員監(jiān)督自己小組成員的禮儀常規(guī),帶領(lǐng)小組成員做好值日工作。對(duì)作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)要要求他將作業(yè)重做,對(duì)于作業(yè)中有錯(cuò)誤的,學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)要指導(dǎo)他及時(shí)改正。對(duì)于違反紀(jì)律或禮儀常規(guī)的,學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)要及時(shí)提醒他改正,如有不聽(tīng)從勸告的,學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)要作好記錄,對(duì)于表現(xiàn)特別突出或有進(jìn)步的同學(xué),學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)也要作好記錄,并把當(dāng)天的情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。培訓(xùn)回來(lái)我立馬把學(xué)習(xí)小組又分為兩個(gè)小組,又推選了一位小組長(zhǎng),既減輕了四人一組大組長(zhǎng)的工作負(fù)擔(dān),也提高了很多學(xué)生的積極性。從周一開(kāi)班會(huì)以來(lái),效果不錯(cuò)。我將繼續(xù)堅(jiān)持下去,并且要不斷創(chuàng)新,否則學(xué)生有厭倦感,效果就會(huì)減弱。
得力小助手就像班主任一樣,首先要嚴(yán)格要求自己,注重自己的言行,在同學(xué)面前起到表率作用。他們肯定會(huì)想班主任把這么重要的事情交給我,說(shuō)明班主任信任我。我不能辜負(fù)班主任對(duì)我的期望,一定要盡心、盡職、盡力為班級(jí)的工作服務(wù)。這樣,既鍛煉了學(xué)生,又能幫班主任減輕一些負(fù)擔(dān),何樂(lè)而不為呢?
班主任工作總結(jié)5
一:幼兒情感方面:
從幼兒的情感開(kāi)始,先育人再教學(xué),教會(huì)幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待,并要求幼兒用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與別人打招呼,讓幼兒養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣,主班工作計(jì)劃。
二:幼兒生活方面:
從幼兒自理開(kāi)始,因?yàn)橐粋(gè)寒假的生活,我個(gè)人認(rèn)為有些孩子在家長(zhǎng)的溺愛(ài)下,又會(huì)有依靠的心理,有了懶惰的現(xiàn)象,既我要要求他們學(xué)會(huì)自己的事情最好自己完成,并懂得幫助別人。
三:家長(zhǎng)方面:
要加強(qiáng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通,用愛(ài)心與耐心去教育每一位幼兒,與家長(zhǎng)溝通孩子寒假的'飲食,去了解每一個(gè)家長(zhǎng)及幼兒,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的信任與支持,并能夠和我成為好朋友,放心地把孩子交給我,我相信我的努力家長(zhǎng)是會(huì)看到的,工作計(jì)劃《主班工作計(jì)劃》。
四:教學(xué)方面:
我主要分兩大課程,第一課程為4K課,即:開(kāi)胃、開(kāi)心、開(kāi)竅、開(kāi)懷。第二課程為3S課,即動(dòng)力系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)。然后制定月計(jì)劃、周計(jì)劃,周計(jì)劃又分五部分:
1、戶(hù)外活動(dòng)。
2、教育教學(xué)。
3、延伸活動(dòng)。
4、晚間回憶。
5、家長(zhǎng)分享作業(yè)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,真正的讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩,并且努力做到幼兒教師的十應(yīng)十忌十心。五:活動(dòng)方面:盡量讓幼兒多活動(dòng)、多鍛煉,讓其身心得到更全面的發(fā)展,多教幼兒舞蹈、唱歌、繪畫(huà)、手工,多給他們展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取在六一的舞臺(tái)上看到精彩的表演,讓每一位幼兒都有展示自己,讓每一位家長(zhǎng)都更信任我。在這個(gè)新學(xué)期,都蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的希望,所以我也希望我們班在我的帶領(lǐng)下,孩子們天天開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園,開(kāi)開(kāi)心心地回家,并且健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
班主任工作總結(jié)6
20xx年xx月xx日,參加了教育局舉辦的小班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過(guò)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),我有幸聆聽(tīng)兩位優(yōu)秀班主任的講座,他們都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例及互動(dòng)活動(dòng),全面的敘說(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。
一、充分認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性。
通過(guò)培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位-----班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的組織者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)有著潛移默化但又舉足輕重的影響。同時(shí)小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn),對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)小學(xué)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)習(xí)、分析學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。
因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
二、用無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心每一位學(xué)生。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育好孩子!笔堑,作為一個(gè)班主任,最基本的東西就是愛(ài)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。有了問(wèn)題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理,處理方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生,還要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,我們要采取不同的教育方法,因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的`信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生足夠的愛(ài),那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個(gè)成功的教育者。
短暫的一天培訓(xùn)很快過(guò)去了,但作為老師的我感到自己今后工作責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大,任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。
班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下:
一、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)初見(jiàn)成效
首先是班級(jí)書(shū)香氛圍的營(yíng)造。今年的班級(jí)文化我著重突出書(shū)香班級(jí)的建設(shè)。我們的圖書(shū)角是一只勤勞的小蜜蜂和一句讀書(shū)的名言:讀書(shū)豐底蘊(yùn),書(shū)香潤(rùn)童心。西墻上是兩個(gè)橫著的條幅:快樂(lè)書(shū)屋、詩(shī)韻。教室后面的墻上是兩張豎著的條幅:書(shū)讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路;詩(shī)腹有詩(shī)書(shū)氣自華。東面墻上是勵(lì)志的名言:勤一勤天下無(wú)難事。恒一步一腳印。這樣的文化氛圍剛好與我們今年的活動(dòng)主題讀書(shū)背詩(shī)相契合,班里的文化氣息濃郁。
其次,三一活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生們養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)背詩(shī)的好習(xí)慣。特別是每周古詩(shī)推薦員推薦的三首古詩(shī),讓這項(xiàng)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地落在實(shí)處,班里所有的學(xué)生養(yǎng)成了良好的背詩(shī)習(xí)慣。
第三,各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)了書(shū)香班級(jí)的營(yíng)造。我們活動(dòng)的主題有:毛澤東詩(shī)詞背誦,徜徉在古詩(shī)的海洋,詩(shī)中的秋,冬季話雪(寫(xiě)雪的古詩(shī))。這些活動(dòng)的'開(kāi)展,讓學(xué)生有了展示的平臺(tái),進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣。
二、班級(jí)管理步入正軌
首先,班級(jí)各任課老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,班級(jí)教學(xué)秩序良好,形成了積極向上、學(xué)風(fēng)濃郁的班級(jí)氛圍。學(xué)生思維靈活,師生相處和諧。
其次,班委組建穩(wěn)定。經(jīng)過(guò)四年級(jí)的考查,本學(xué)期我們確立了一批有責(zé)任心、有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀學(xué)生組成了班委。我們的總班長(zhǎng)是曹家瑜,中隊(duì)長(zhǎng)是高一桁,衛(wèi)生班長(zhǎng)是和志恒、胡赫芮,文藝委員張亦弛。這些孩子工作能力強(qiáng),工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),是同學(xué)們公認(rèn)的優(yōu)秀班干部。
三、有待改進(jìn)的地方
1.家校溝通上。家校溝通不充分,沒(méi)有有效利用家長(zhǎng)資源。
2.班級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差的效果不明顯,平時(shí)關(guān)注的只是整體學(xué)生的進(jìn)步,特長(zhǎng)生的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有很好地發(fā)揮出來(lái)。
3.班級(jí)的凝聚力、向心力不夠強(qiáng)。
今后的工作中,我一定會(huì)多多學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,力爭(zhēng)把班級(jí)工作做的更好!
班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期我在開(kāi)學(xué)初制定的班主任工作主要目標(biāo)是:1、形成良好的課前和課堂紀(jì)律。2、繼續(xù)培養(yǎng)小班干,形成班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。3、抓好行為習(xí)慣差生的轉(zhuǎn)差工作。
針對(duì)以上目標(biāo),我做了以下工作:
1、為了形成良好的課前紀(jì)律。原來(lái)我要求的是上課鈴向后快速回到座位,靜等老師到堂。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣做效果不好,鈴響后,還有幾個(gè)愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生總是不能入座或者說(shuō)話。于是,我改變策略,讓在班級(jí)最有威信的劉夢(mèng)曉鈴響后進(jìn)行帶讀,因此每節(jié)課來(lái)到課堂上就會(huì)聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲,數(shù)學(xué)課前何婉老師安排課代表抄寫(xiě)計(jì)算題,這樣讓學(xué)生有事干,課前紀(jì)律自然就好了。
2、小班干的繼續(xù)培養(yǎng)。
要想讓班干部成為老師的得力助手,我覺(jué)得首先要敢于放手讓班干部做事。我們班從三年級(jí)時(shí),一些小額的費(fèi)用我就讓小組長(zhǎng)來(lái)收。一開(kāi)始交給他們方法,例如收一個(gè)錢(qián)記一個(gè)名字,收到的錢(qián)用塑料袋裝好。方法教會(huì)了,基本上是不會(huì)出錯(cuò)的。只是有一次一個(gè)組長(zhǎng)收20元錢(qián)時(shí)掉了一次,我和他各賠付了10塊錢(qián),孩子得到了教訓(xùn),我替他給了10塊錢(qián),家長(zhǎng)也沒(méi)話說(shuō),我覺(jué)得這是做事過(guò)程中難免付出的'代價(jià),孩子接受了教訓(xùn),值,F(xiàn)在我們班的雜志錢(qián)都是小組長(zhǎng)收,再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤了。
3、抓好行為習(xí)慣差生的轉(zhuǎn)差工作。
一個(gè)班級(jí)中行為習(xí)慣有問(wèn)題的孩子是最讓班主任頭疼的,他們比學(xué)習(xí)差的孩子更讓老師操心。本學(xué)期我繼續(xù)關(guān)注的對(duì)象依然是彭曉羽。(回顧上學(xué)期表現(xiàn))
一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題擺在我面前,這樣一個(gè)以自我為中心,總是想干嘛就干嘛的孩子在我的班級(jí),現(xiàn)在我如果不把他管住,那么到了五六年級(jí)他就更無(wú)法無(wú)天了。另外,孩子是會(huì)互相模仿的,放任一個(gè),就會(huì)有第二個(gè),三個(gè),四個(gè),乃至更多的出現(xiàn)。這一學(xué)期里他依然定時(shí)不定時(shí)地出點(diǎn)小插曲給我進(jìn)行調(diào)劑,例如,把別人的作業(yè)本名字改掉,寫(xiě)上自己的名字交上去;一到值日就溜號(hào),跑得比兔子還快。正是因?yàn)橛兴@樣的孩子,才讓我不斷地思考,如何和他斗智斗勇,提高戰(zhàn)斗能力。本學(xué)期秋游前,我擔(dān)心他又會(huì)出妖蛾子,就想讓他和其他幾個(gè)同學(xué)組成一組活動(dòng),正好當(dāng)時(shí)他的家長(zhǎng)也在,好說(shuō)歹說(shuō)就是不同意。于是等他走后我在電話里和他的家長(zhǎng)說(shuō),集體活動(dòng)中他對(duì)于我的安排不服從的話,請(qǐng)他考慮清楚,可以不參加。我就不相信讓這樣愛(ài)玩的孩子會(huì)舍得不玩,要玩,就得按我的規(guī)矩來(lái)。結(jié)果,他乖乖地按照我的要求去秋游了,一路表現(xiàn)良好。
班主任工作責(zé)任大,繁瑣,但我想,既然我干了,就得想辦法把它干好。套用我曾經(jīng)看過(guò)的文章中的一句話來(lái)說(shuō),就是:如果我把這項(xiàng)工作當(dāng)作負(fù)擔(dān),那么我就天天生活在地獄里:如果我把它當(dāng)做享受的話,那么我就生活在天堂里。
班主任工作總結(jié)9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師
大家好!今天安排我在這次會(huì)議上發(fā)言,實(shí)在愧不敢當(dāng)。因?yàn)槲以诎嘀魅喂ぷ髦,沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事。我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì),以便我們大家共同探討、交流、提高。
第一、做好班主任,必須要做好學(xué)生的養(yǎng)教育工作。首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、班級(jí)的紀(jì)律、班級(jí)的衛(wèi)生等等,因此,我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,班級(jí)的管理就會(huì)變得簡(jiǎn)單得多。
“嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”,良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,結(jié)合本班的實(shí)際情況,制定了詳細(xì)的班級(jí)量化管理細(xì)則。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、以及扣分、獎(jiǎng)分等等,讓班干部擔(dān)任值日監(jiān)督員工作,并做好情況記錄。每周一班會(huì)課進(jìn)行小結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)救,取得了良好的效果。班內(nèi)自由散漫的現(xiàn)象少了,主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了;原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛,現(xiàn)在天天干干凈凈;各項(xiàng)工作有條不紊,井然有序,學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果。
其次,注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要,所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人,一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識(shí),他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人,一個(gè)對(duì)他人無(wú)益的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,我經(jīng)常利用課外時(shí)間給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事,并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛(ài)心的電視節(jié)目,并讓愛(ài)心的培養(yǎng)從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始。
最后,注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的`信賴(lài),會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中少一些批評(píng),多一些賞識(shí),對(duì)每一位學(xué)生都充滿愛(ài)心,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力,只要你耐心去開(kāi)發(fā),他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。班主任要真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈,去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。
在班級(jí)管理方面,我還加強(qiáng)班干部的培養(yǎng),讓他們成為我得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ,我充分信任他們,相信他們能做好。但是我并不袒護(hù)他們。班干部犯了錯(cuò)誤或處理事情的方式不得當(dāng)時(shí),我會(huì)像對(duì)待其他同學(xué)一樣指出錯(cuò)誤。但我從不諷刺挖苦,打消他們的積極性,而是在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見(jiàn)。他們總是虛心地接受并改正。時(shí)間長(zhǎng)了,他們既有了責(zé)任心有很講究方法,幫助我處理了很多事情,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在全班師生的共
同努力下,整個(gè)班級(jí)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
第二、施展愛(ài)心,做學(xué)生的貼心
我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們談心,從學(xué)習(xí)、心理、愛(ài)好、家庭等各方面了解學(xué)生。通過(guò)打電話、家訪等方式經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通。作為一名班主任要做到大愛(ài)當(dāng)頭,愛(ài)自己的事業(yè)。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任,要大愛(ài)鑄心,愛(ài)所有的學(xué)生,不辜負(fù)家長(zhǎng)的選擇與期盼。我們要本著一顆愛(ài)自己孩子的慈愛(ài)之心,不僅愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn),還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī),更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展;不僅關(guān)愛(ài)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,更要本著不拋棄,不放棄的原則,通過(guò)各種行之有效的措施和方法,幫助學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生。只要你用心去抓,去管,去疼,去愛(ài)學(xué)生,學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈發(fā)生共振,正所謂親其師,方能信其道!培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生,轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生,不僅幸福了一個(gè)家庭,更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值。班里有一位學(xué)生,剛來(lái)時(shí)流里流氣的,遲到、逃課、打架、鬧事、頂撞老師、欺負(fù)同學(xué)等等,多次教育都沒(méi)什么效果。我改變了一貫的做法。不再光批評(píng),而是通過(guò)課余時(shí)間和他交朋友,和他的所謂“哥們”了解他的思想動(dòng)向,根據(jù)他的心里特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)姆椒◣椭、教育他。現(xiàn)在他基本上能自覺(jué)遵守紀(jì)律,不在犯渾了。
第三、寬容友善,做一個(gè)理智型的班主任
我們面對(duì)的是未成年人,是身心還不成熟的孩子,他們的身心特
點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的,甚至是“可氣”的,為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話也許會(huì)讓我們的教育前功盡棄,冷靜的處理問(wèn)題才不會(huì)被情緒所左右。此外一個(gè)成熟的班主任,要有敏銳的洞察力,能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來(lái)的一些蛛絲馬跡,發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾,從而將隱患消滅于萌芽之中。可以說(shuō),寧?kù)o和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。
只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱心,對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題細(xì)心,處理問(wèn)題精心,思想工作耐心,做事情用心,那么,我們就真的能成為學(xué)生的朋友;那么,我們就能真正地把班級(jí)管理工作干得出色,富有成效;相信我們?cè)谧囊慌、老班主任,定能肩?fù)起以楊校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們的殷殷期盼與重托,共同攜手,互相砥礪,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),和諧共進(jìn),為了能讓每一名學(xué)生健康茁壯的成長(zhǎng),為了能讓礦區(qū)中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我們的全部心力吧!
領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我是鄭州萬(wàn)通汽修學(xué)校的一名普通教師,我叫葛志娜,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全校所有的班主任和任課教師,對(duì)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
教師是一個(gè)普通的職業(yè),也是一個(gè)神圣的崗位,我于去年6月份來(lái)萬(wàn)通工作,一年來(lái),在新華集團(tuán)“團(tuán)結(jié),務(wù)實(shí),開(kāi)拓,奉獻(xiàn)”企業(yè)精神的帶領(lǐng)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)懷下,在同事的熱心幫助下,時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,依靠自己不斷努力,虛心學(xué)習(xí),苦練內(nèi)功,深刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法,短短三個(gè)月就能勝任教學(xué)與班級(jí)管理工作了,但這僅僅是能勝任了工作,離優(yōu)秀還有些距離,但是我堅(jiān)信“付出終有收獲“,又經(jīng)過(guò)半年的自我提升,認(rèn)真思考、不斷改進(jìn),使班級(jí)管理工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)在我已在班級(jí)管理與專(zhuān)業(yè)教學(xué)上走出了自己的”路子”,現(xiàn)將我的一些經(jīng)驗(yàn)方法總結(jié)如下,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo):
一、愛(ài)是基礎(chǔ),愛(ài)是源泉。
教書(shū)育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。這就決定了作為班主任,接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力!袄斫馐墙逃那疤,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”沒(méi)有愛(ài)的人生是不完美的,只有愛(ài)學(xué)生的老師才是好老師,才能贏得學(xué)生的愛(ài),得到學(xué)生的信任。親其師才能信其道,愛(ài)之深才能恨之切。這樣才能和學(xué)生站在同一起跑線上,和學(xué)生一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步。
二、嚴(yán)寬相濟(jì),相輔相成。
“以愛(ài)動(dòng)其心,以言導(dǎo)其行”。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界,再用嚴(yán)格的要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),兩者相輔相成,缺一不可。要給學(xué)生一個(gè)健全的制度,全面為學(xué)生的健康著想,應(yīng)站在學(xué)生的位置上看待問(wèn)題、分析問(wèn)題,要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。寬與嚴(yán)并不矛盾,寬不是放任自流,也不是聽(tīng)之任之,而是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。誰(shuí)也不能保證自己不犯錯(cuò)誤,犯了錯(cuò)誤應(yīng)該給他一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì),不管所犯的錯(cuò)誤有多大,也應(yīng)該找機(jī)會(huì)讓他認(rèn)識(shí)自己。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象,建立起崇高的威信。做不到的事就不說(shuō),說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信。注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生心服,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的影響持久而深遠(yuǎn)。
三、有的放矢,大膽參與。
放不是撒手不管,作為班主任不要事事參與,應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),讓他們充分展示自己的才華,鍛煉他們的辦事能力,相信他們,鼓勵(lì)他們。即使他們把事情做的很糟糕,也沒(méi)有關(guān)系。殊不知,吃一塹,長(zhǎng)一智,相信他們今后會(huì)做的更好。為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),摸索,大膽使用“放”的政策。讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力,班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織,
四、溝通交流,雙向管理
學(xué)校招生工作是學(xué)校的頭等大事,所以,與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始,因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度,對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你,他都會(huì)到處替你宣傳。家長(zhǎng)信任你,即便有時(shí)你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事,家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。可見(jiàn),我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很重要。
五、充分備課,提高質(zhì)量
在教學(xué)工作中,為了教好汽車(chē)文化課,我系統(tǒng)地認(rèn)真研究了相關(guān)教材,同時(shí)加強(qiáng)與其他老師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀教師,本人更是悉心向其請(qǐng)教,以盡快提高教學(xué)質(zhì)量。在上每節(jié)課之前,盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計(jì)好教案。同時(shí),針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。這些都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì),以提高自己的教學(xué)水平。
總之,只要班主任用科學(xué)的眼光來(lái)面對(duì)班級(jí)工作,面對(duì)學(xué)生,班級(jí)管理就會(huì)順利開(kāi)展。當(dāng)然班主任要以身作則,有道是:其身正不令而行,其身不正、雖令而不行。班主任要處處以學(xué)生為主,為人師表,把自己融化到班級(jí)之中,以發(fā)展的眼光來(lái)看待每一位學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感,和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理。
雖然一路上跌倒失敗過(guò),痛苦徘徊過(guò),但是“苦心人天不負(fù)”,總算是努力了也有點(diǎn)收獲。想想那群可愛(ài)的孩子們,曾經(jīng)流過(guò)的淚水和汗水也值得。能走到今天主要的還要?dú)w功于學(xué)校給予我鍛煉的機(jī)會(huì),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任的培養(yǎng),老教師們的教誨。
在今后的工作中,時(shí)刻牢記新華集團(tuán)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、奉獻(xiàn)“企業(yè)精神,干好本職工作,服從學(xué)校安排,為萬(wàn)通汽修教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!汽修選萬(wàn)通,事業(yè)更成功!我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
班主任工作總結(jié)10
班主任工作是一件苦差事,正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!比绾喂芎冒嗉(jí),如何做一名對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校負(fù)責(zé)的班主任,一連串的問(wèn)題時(shí)刻讓我在思考,幾年不長(zhǎng)不短的班主任工作中,我有以下的幾點(diǎn)感受:
做個(gè)細(xì)心的班主任。在日常生活學(xué)習(xí)中,細(xì)心觀察學(xué)生,細(xì)心觀察事情,否則容易誤會(huì)學(xué)生,挫傷學(xué)生。例如,一天,晨會(huì)課上,我就學(xué)生爬樹(shù)一事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,細(xì)心地向他們說(shuō)爬樹(shù)的不安全,以及要保護(hù)學(xué)校的樹(shù)木等,學(xué)生都聽(tīng)得很認(rèn)真。剛下課休息時(shí),有學(xué)生來(lái)向我報(bào)告,說(shuō)某某又在爬樹(shù),我一下子好生氣,剛剛講怎么又犯了呢?我快步走到花園,剛想“狠狠”地批評(píng)他,可他先開(kāi)口了:“老師,某某把地上的干草扔到樹(shù)上,把小樹(shù)的弄臟了,我想把它搞掉……!倍嗝醇冋娴南敕ǎ倚念^一震,如果剛才我不分青紅皂白地批評(píng)他,對(duì)這個(gè)天真無(wú)邪的小朋友會(huì)造成怎樣的挫傷,也許從此以后他不會(huì)為小樹(shù)拿走臟東西,甚至對(duì)旁邊不關(guān)自己的事漠不關(guān)心。所以在以后的班主任工作中,我都會(huì)多一份細(xì)心,多一點(diǎn)觀察,不讓自己的粗心和失誤給學(xué)生造成不必要的心理傷害。
做個(gè)耐心的班主任。學(xué)生由于生理特點(diǎn)和心理特征,會(huì)出現(xiàn)許多重復(fù)性的錯(cuò)誤,他們知道是錯(cuò)的,但有時(shí)自身控制不住,這就需要班主任三番五次地對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,才能引導(dǎo)其走上正道,否則我們的工作中就會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的紀(jì)律差生。例如我班的鄧建偉小朋友,是一位頭腦靈活、學(xué)習(xí)拔尖,但過(guò)分活潑好動(dòng),喜歡惹其他小朋友的同學(xué)。一天,他又在課堂上搗亂,把旁邊的小朋友的書(shū)弄到地上并把書(shū)用腳踢走。我知道一年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩,好玩是正常的,如果一個(gè)不會(huì)玩不愛(ài)玩的學(xué)生同樣在學(xué)習(xí)上也是不熱情的,正所謂“愛(ài)玩是小孩子的天性!弊鳛榘嘀魅危绕涫且荒昙(jí)的班主任,要正確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣玩,在玩中放松自己才是重要的。此時(shí),如果我因?yàn)橐郧罢f(shuō)過(guò)數(shù)次他都不聽(tīng)而放棄他的話,或者如果我輕描淡寫(xiě)地說(shuō)他的說(shuō),我想也許在這件事他知道是錯(cuò)的,以后不會(huì)用這鐘方式搗亂,但不能保證他會(huì)用另外一種方式搗亂,快速思考了一下后,我決定先給他講這件事會(huì)引起的影響,然后決定讓鄧建偉小朋友做個(gè)小組長(zhǎng),讓他自己用職位、職責(zé)來(lái)約束自己,并在工作中認(rèn)識(shí)什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,從而使自己改正不好的習(xí)慣。一段時(shí)間后,他在工作中表現(xiàn)很好,有什么事也能向我匯報(bào),在一次次的匯報(bào)中,我指導(dǎo)他分析別的小朋友的行為,教會(huì)他判斷什么是正確的'行為,什么是錯(cuò)誤的行為,F(xiàn)在,鄧建偉小朋友不再是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,他已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異,遵守紀(jì)律的好學(xué)生。有時(shí),我在想:如果開(kāi)始我因?yàn)椴荒蜔┙逃艞壦,現(xiàn)在我們班就會(huì)多一位“天不怕地不怕”就愛(ài)捉弄?jiǎng)e人的學(xué)生,甚至在玩中學(xué)習(xí)退步。
做個(gè)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的班主任。幾年的班主作工作讓我有個(gè)感覺(jué),越低年級(jí)的學(xué)生越喜歡親近老師,和老師說(shuō)話;越高年級(jí)的學(xué)生則反之,這和教育心理學(xué)所說(shuō)的“向師性”是否有些有一致?第一次接手做一年級(jí)的班主任,剛開(kāi)始,覺(jué)得班上的小朋友好可愛(ài),下了課他們會(huì)圍在你身邊不停地問(wèn),不停地和你交流自己心中千奇百怪的想法,我也很開(kāi)心地回答他們,但后來(lái)隨著各種各樣的工作任務(wù),每次下課后我都匆匆趕回辦公室。幾個(gè)星期后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生下課后不大理我了,只有我問(wèn)他們,他們才會(huì)回答。這時(shí),我才猛地認(rèn)識(shí)到為什么高年級(jí)的學(xué)生不喜歡親近老師,因?yàn)榘嘀魅纹綍r(shí)用各種各樣的原因而一次次無(wú)形中拉遠(yuǎn)自己與學(xué)生的心理距離,所以,學(xué)生越來(lái)越不愿意向老師說(shuō)心理話,因?yàn)樗麄冇X(jué)得班主任不愿意聽(tīng),不喜歡聽(tīng)。認(rèn)識(shí)到這些后,我每次下課后不再急著趕回辦公室,而是把要做的事盡量下班后才去做,擠出時(shí)間走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生交流,傾聽(tīng)學(xué)生的心里話,讓他們把我當(dāng)作知心朋友。而且我還總結(jié)出在傾聽(tīng)一年級(jí)小朋友說(shuō)話時(shí),一個(gè)隨意的,不經(jīng)意的動(dòng)作,例如輕輕地拉著他們的小手,或邊聽(tīng)邊用贊賞的眼光看著他們,都會(huì)使學(xué)生更愿意親近你,靠近你,有了這些情感的不斷交流,學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)不斷進(jìn)進(jìn)步,正所謂:親其師而信其道。
班主任工作總結(jié)11
一、班級(jí)情況分析
本班學(xué)生人數(shù)眾多。這學(xué)期我從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,狠抓學(xué)生的成績(jī),努力提高教學(xué)質(zhì)量下手。爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有進(jìn)步,順利迎接期末考的嚴(yán)峻考驗(yàn)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,并做好組織引導(dǎo)工作,最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。
二、所采取的措施及效果
看到班級(jí)的這種情況,我有些不知從何處著手的感覺(jué),不知道應(yīng)該先從哪方面入手,向同年段的老師們?cè)儐?wèn),結(jié)合本班的特殊的情況,我決定從以下幾方面來(lái)改善本班這些不如人意之處:
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的“四項(xiàng)競(jìng)賽”活動(dòng),發(fā)動(dòng)全班同學(xué)搞好紀(jì)律、衛(wèi)生等“四項(xiàng)競(jìng)賽”所檢查的內(nèi)容。要求每日的值日生認(rèn)真做好值日,并在做完值日后,由小組長(zhǎng)檢查,小組長(zhǎng)檢查后,我再檢查一次,然后值日生才可以去做其他的事情,但我發(fā)現(xiàn),值日剛做完時(shí),教室的確十分干凈,但卻不能夠保持,往往一節(jié)課后,地上就全是垃圾,有廢紙,也有吃下的零食包裝紙等,所以剛開(kāi)始的幾個(gè)星期,我們班的“四項(xiàng)竟賽”的成績(jī)很糟,和同年段的班級(jí)差很多很多,根本別想拿到流動(dòng)紅旗。針對(duì)這種現(xiàn)象,我每天在晨間談話時(shí)間里,和同學(xué)們講,希望每個(gè)星期都可以比上一個(gè)星期有所進(jìn)步,把自己班級(jí)“四項(xiàng)競(jìng)賽”的成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的提高,縮短和其他班級(jí)的距離。每次在談話中,我都可以發(fā)現(xiàn),同學(xué)們其實(shí)也很希望拿到紅旗,但是卻沒(méi)有辦法用行動(dòng)來(lái)證明,所以我就提出了一些要求:不可以在教室里吃零食;每位同學(xué)自己準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋,把自己的垃圾都放在那里;值日生和值日干部下課時(shí)要檢查地面。
在星期一的晨間談話時(shí)間里,我都會(huì)結(jié)合值周老師剛剛宣布的結(jié)果和大家一起說(shuō)一說(shuō),這星期我們要怎么做,不去批評(píng)他們,而是表?yè)P(yáng)大家,比上一個(gè)星期有了進(jìn)步,終于本學(xué)期,我們班還是在學(xué)期末拿到了一面流動(dòng)紅旗,當(dāng)那面紅旗掛在教室門(mén)上時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都很興奮。
在思品課上,讓同學(xué)們聊聊自己對(duì)班級(jí)的希望,聊聊自己可以為班級(jí)做什么事情。從點(diǎn)滴之處開(kāi)始積累學(xué)生對(duì)于班級(jí)的熱愛(ài)之情,慢慢的改變學(xué)生對(duì)于班級(jí)的認(rèn)知。
2.教育培養(yǎng)班干部
因?yàn)楸景嗟陌喔刹堪l(fā)揮不了他們應(yīng)有的作用,所以在本學(xué)期我注重培養(yǎng)班干部的能力,首先明確每位班干部的職責(zé)范圍,要求他們做好他們應(yīng)該做的事情,同時(shí),還要在班級(jí)里幫助班干部樹(shù)立屬于他們的威信,這樣有助于他們開(kāi)展工作。
我經(jīng)常教育班干部樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。要求他們先從自己開(kāi)始,嚴(yán)格要求自己,管好自己之后,再開(kāi)始在班級(jí)里管理其他同學(xué)。在每天的晨讀,眼保健操,打掃衛(wèi)生的時(shí)間,每位值日班干部都要和值日生一起完成,確保每天所做的事情井然有序。
此外,我定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,班干部犯了錯(cuò),在明確責(zé)任之后,要有重于其他學(xué)生的懲罰,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
這樣做之后,可以發(fā)現(xiàn)我們班的晨讀紀(jì)律有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步!
3.形成正確的集體輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感之后,還要同時(shí)重視班級(jí)輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng),從整體上來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
為了在班級(jí)里形成正確的班級(jí)輿論,創(chuàng)造出優(yōu)良的班風(fēng),我從以下幾個(gè)方面入手:
、儆幸庾R(shí)、有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生守則、道德問(wèn)題的談話:革命書(shū)籍、報(bào)刊、論文的閱讀指導(dǎo)等來(lái)形成學(xué)生的是非觀。
、谶\(yùn)用典型事例,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
、圻\(yùn)用墻報(bào)、黑板報(bào)、專(zhuān)欄等輿論工具,宣傳正確的.輿論,批駁錯(cuò)誤的輿論。
4.加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠,班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,我將努力爭(zhēng)取盡早做工作,盡可能解決好問(wèn)題,引導(dǎo)好學(xué)生。
5.開(kāi)展各種活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期,我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,互相合作,并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂(lè)中隊(duì)。此外,我們有組織開(kāi)展了誦讀增廣賢文的活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,展示自己的機(jī)會(huì),提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。
在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài),使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。
班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期,我擔(dān)任三(3)班的班主任。班主任是一個(gè)細(xì)致的工作,需要照顧到學(xué)生和班級(jí)的方方面面。在這個(gè)學(xué)期中,我盡力做到自己最好的,碰到自己不懂的,不會(huì)的,多向同年級(jí)其他幾位班主任學(xué)習(xí),上好每一堂夕會(huì)課,班隊(duì)課。加強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的分享意識(shí)。積極進(jìn)行班級(jí)崗位建設(shè),提高學(xué)生班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的參與度。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的歷練,我在班級(jí)管理和學(xué)生工作方面也有了自己的思考。
“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,在加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)方面我首先是重新確定了班級(jí)的一日常規(guī),例如上課紀(jì)律、下課文明、路隊(duì)規(guī)范、就餐秩序等。配合本學(xué)期的“八禮四儀”的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)校的方方面面的生活規(guī)范都有要求。而提出的要求是“嚴(yán)而不死” 。班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度都是一些行之可效的方法。對(duì)學(xué)生有提升,學(xué)生也認(rèn)為可以做到的。學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的.過(guò)程中有"反復(fù)"的特點(diǎn),每天的夕會(huì)課,我與學(xué)生一起回顧一天的學(xué)校生活,讓學(xué)生對(duì)自己的行為日日有反思?梢葬槍(duì)自己的行為逐步的改正。
本學(xué)期,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,班規(guī)
的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
1、民主改選班干部。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行” 。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講,再由學(xué)生無(wú)記名投票,民主選舉,組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助班長(zhǎng)管理班級(jí),負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。
2、事事落實(shí)到個(gè)人。
明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。
現(xiàn)如今的孩子獨(dú)生子女偏多,分享的意識(shí)比較欠缺,班級(jí)容易發(fā)生的一些矛盾也多數(shù)是因?yàn)樾∈乱鸬。學(xué)生往往難以做到“嚴(yán)于律己、寬以待人” 。在平時(shí)的管理中,我多向?qū)W生滲透團(tuán)體意識(shí)和分享意識(shí),樹(shù)立正面典型。學(xué)生在日常交往中更加融洽了,也變得更加包容。
3、做好家校工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要
做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。我很慶幸我遇到的家長(zhǎng)都很明理,從來(lái)不會(huì)為難我,平時(shí)孩子有什么事情都私下跟我好好溝通,一齊解決。那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。所以有了家長(zhǎng)的幫忙,這個(gè)學(xué)期我的工作很順利。
本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改善的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面潛力比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏用心、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績(jī)差,影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之,小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。下學(xué)期,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。
班主任工作總結(jié)13
8月4日,我有幸參加了教育廳組織的班主任全員培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從聯(lián)想李驊老師專(zhuān)題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好班主任工作總結(jié)一下:
一、努力充實(shí)自己
做一個(gè)合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的'優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛(ài),給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
班主任工作總結(jié)14
班隊(duì)課是學(xué)校教育的一門(mén)課程,是德育教育的一種有效形式和重要途徑,它在學(xué)校教育中的課程中發(fā)揮著重要的作用。4月17日,在舟山市第二小學(xué)和第一初中,來(lái)自新任班主任的兩位老師和兩位骨干班主任分別呈現(xiàn)了四堂風(fēng)格迥異、精彩紛呈的班隊(duì)活動(dòng)課。
一、二年級(jí)的孝心教育
來(lái)自沈家門(mén)小學(xué)的鄭老師帶來(lái)的是二年級(jí)的孝心教育活動(dòng)課——《孝心獻(xiàn)父母》,這堂課重點(diǎn)推進(jìn)孝心的在生活中的體現(xiàn)方式。在班隊(duì)課中介入視頻、三字經(jīng)、講故事等方式,不僅創(chuàng)設(shè)了兒童喜歡的情境,同時(shí)豐富了低年段的班隊(duì)形式,也發(fā)展了小朋友的想象與表達(dá)。
鄭老師的課堂上,在呈現(xiàn)了班隊(duì)課的基本過(guò)程的同時(shí),將此堂課孝心的現(xiàn)實(shí)意義表述的完整清晰。
整個(gè)課堂洋溢著鄭老師活潑動(dòng)人的語(yǔ)言和親切歡暢的引導(dǎo),孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中習(xí)了如何孝敬父母的知識(shí),同時(shí)在比照中自我反思,自我發(fā)現(xiàn),從自己的行為和他人的故事中汲取了力量。
二、五年級(jí)的友善培養(yǎng)
徐老師根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合班級(jí)中存在的一些不友善的現(xiàn)象,以此為出發(fā)點(diǎn)尋找出一條融合的路,她利用生活中的友善的場(chǎng)景,感動(dòng)中國(guó)等系列活動(dòng),讓學(xué)生達(dá)到知友善、懂友善、會(huì)友善、愛(ài)友善。
課堂上以學(xué)生為主體,特別是感動(dòng)中國(guó)的視頻資料呈現(xiàn)在孩子們的面前,更是點(diǎn)燃了學(xué)生的友善情感,現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的情感也被急劇點(diǎn)燃,同時(shí)深切地感受到徐老師在班隊(duì)課上的智慧和傾注的經(jīng)歷。
三、八年級(jí)的文明交往
戴老師帶來(lái)的是八年級(jí)《文明交往,增進(jìn)友誼》主題班隊(duì)課,初中階段是心理波動(dòng)青春發(fā)育關(guān)鍵期,如何正確的`教育引導(dǎo)成了每個(gè)班主任關(guān)注的問(wèn)題。戴老師能夠結(jié)合本班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)本節(jié)班會(huì),有喜聞樂(lè)見(jiàn)的小測(cè)試,有感人至深的話題討論:記憶中感動(dòng)的瞬間。有名人的示范故事,也有面對(duì)各種情況的正確思考。
最后的真情告白讓本節(jié)課落到了實(shí)處,真真切切的讓學(xué)生感受文明的交往,讓初中的生活留下美好的回憶。
四、七年級(jí)的自信教育
在初中第一年,是小學(xué)到初中的過(guò)渡階段。很多同學(xué)不能夠適應(yīng)中學(xué)階段的生活,會(huì)出現(xiàn)這樣或著那樣的問(wèn)題。針對(duì)于此陳老師抓住自信在學(xué)習(xí)及人生中的重要作用,設(shè)計(jì)了本節(jié)《自信助我成功》。
整節(jié)課老師帶著具有魅力的語(yǔ)言,及緊緊相扣的各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生真正的發(fā)自?xún)?nèi)心的重新樹(shù)立自信,在尋找自信和感受自信的過(guò)程中老師讓學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自己,讓自信真正的感動(dòng)到每一個(gè)青春的生命。
下午四位老師簡(jiǎn)單的闡述了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的想法和思考,能讓我看到了他們的認(rèn)真和努力。能把班隊(duì)課上的好,離不開(kāi)平時(shí)的觀察和思考。
張老師針對(duì)這四課結(jié)合進(jìn)行了分析與點(diǎn)評(píng),同時(shí)就具體的一節(jié)班隊(duì)課,讓我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)班隊(duì)課,完整細(xì)致的講解,讓我對(duì)班隊(duì)課的設(shè)計(jì)上升到了理論上的認(rèn)識(shí)。
反思我自己班隊(duì)課,四堂班隊(duì)活動(dòng)課給我們帶來(lái)了啟發(fā)和思考:
一、要有課程意識(shí),班隊(duì)課有擔(dān)當(dāng)。班主任應(yīng)該利用每周一節(jié)的班隊(duì)課充分發(fā)揮它在教育中的擔(dān)當(dāng)作用。
二、要有兒童意識(shí),班主任有擔(dān)當(dāng)。班主任應(yīng)該結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)及自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)有序而高效的'班隊(duì)課,充分發(fā)揮班主任的引領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)作用。
創(chuàng)建優(yōu)秀的班級(jí)是我們每個(gè)班主任的目標(biāo),建設(shè)進(jìn)取、文明、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班級(jí)體是我的奮斗目標(biāo)。聽(tīng)了今天的四節(jié)課讓我學(xué)習(xí)了更多,如何讓自己的班隊(duì)課上的有效高效,將是我班主任工作中不可缺少的重要部分。
班主任工作總結(jié)15
20xx年我分別擔(dān)任五年級(jí)一班和六年級(jí)一班的班主任工作,工作雖然很忙碌,但總是與快樂(lè)與幸福并存;厥滓荒臧嘀魅蔚墓ぷ,總有些不盡人意和可圈可點(diǎn)的地方,為使自己在下個(gè)學(xué)期能查漏補(bǔ)缺,有更大的進(jìn)步,現(xiàn)總結(jié)工作如下。
一、班級(jí)亮點(diǎn)
為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,本學(xué)期在班級(jí)管理基礎(chǔ)上繼續(xù)上學(xué)期的表?yè)P(yáng)卡制度,并根據(jù)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行了一些修改。
1、勞動(dòng)人員調(diào)整
衛(wèi)生打掃分根據(jù)衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行了分配,上午為一組,下午為一組,并且每組都根據(jù)衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行了責(zé)任制,這樣減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),也為學(xué)生更好的做好衛(wèi)生打下了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,挑出孟冬珂和宋振海為班主任助理,不用勞動(dòng),只是做一下勞動(dòng)的督促與監(jiān)督。如果孟冬珂和宋振海認(rèn)為勞動(dòng)不合格,值日生就要重新值日,并要受到懲罰。老師不定期進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)不合格的地方,由孟冬珂和宋振海負(fù)責(zé),這樣對(duì)值日干部和值日學(xué)生都能起到警示作用。
2、人人責(zé)任崗
班級(jí)每位學(xué)生都是班級(jí)小主人,都有自己明確的分工。如郭鑫負(fù)責(zé)集會(huì)紀(jì)律;宋振海負(fù)責(zé)衛(wèi)生的檢查與督促;王俊超負(fù)責(zé)黑板加分和扣分的統(tǒng)計(jì);付乃心負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè);孟冬珂負(fù)責(zé)班級(jí)鑰匙;邵靜為班級(jí)的學(xué)習(xí)班長(zhǎng)等。并于每星期六晨會(huì)評(píng)選出優(yōu)秀、負(fù)責(zé)的班干部以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的`積極性。
3、積分調(diào)整
本學(xué)期積分主要包括常規(guī)積分,學(xué)校表?yè)P(yáng)積分,小組紀(jì)律積分。常規(guī)積分根據(jù)勞動(dòng)、作業(yè)、返校把相應(yīng)的粘畫(huà)發(fā)給學(xué)生自己,由學(xué)生自己貼在光榮墻上;受到學(xué)校表?yè)P(yáng),每次一張粘畫(huà);小組紀(jì)律積分根據(jù)上課等紀(jì)律情況進(jìn)行累計(jì),累積100分小組人員每人發(fā)粘畫(huà)一張,直接貼在光榮墻上。最后表?yè)P(yáng)積分表和扣分積分表的分?jǐn)?shù)匯總,再加上學(xué)生投票選舉數(shù),由高到低產(chǎn)生學(xué)期末的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀少先隊(duì)員。
二、班級(jí)成績(jī)
1、20xx.3獲獲市文明班級(jí)
2、20xx.3開(kāi)門(mén)紅優(yōu)秀班
3、20xx.4春季運(yùn)動(dòng)會(huì)小高組第一名
4、20xx.5第12周常優(yōu)秀班
5、20xx.9開(kāi)門(mén)紅優(yōu)秀班
6、xxxx.9獲校優(yōu)秀班級(jí)
7、20xx.11第9周常優(yōu)秀班
8、20xx.12第13周常優(yōu)秀班
9、20xx.12冬季長(zhǎng)跑優(yōu)秀班
三、班級(jí)設(shè)想
一年來(lái),班級(jí)盡管取得一定的成績(jī),但也有不少的問(wèn)題:如學(xué)生的向心力和凝聚力還不很強(qiáng);學(xué)生勞動(dòng)的質(zhì)量還不很高;學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高……在明年的班級(jí)管理中,我會(huì)在班級(jí)原有的基礎(chǔ)上抓好以下幾個(gè)方面工作:
1、干部的培養(yǎng)
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,班干部是班級(jí)管理的小助手。下學(xué)期我會(huì)就班干部職責(zé)、和如何積極工作,如何當(dāng)一名合格的班干部對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),相信只要班干部得力,就會(huì)使班級(jí)管理上一個(gè)新臺(tái)階,也會(huì)讓孩子潛能得到充分的挖掘,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
2、和家長(zhǎng)的溝通工作
在班級(jí)管理工作中,要充分利用校信通的作用,把每天的家庭作業(yè)通過(guò)校信通發(fā)到家長(zhǎng)手中,幫助家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)檢查督促孩子,扎扎實(shí)實(shí)把好每一天的作業(yè)關(guān);當(dāng)孩子有明顯的退步或者進(jìn)步時(shí),通過(guò)校信通把孩子的表現(xiàn)第一時(shí)間傳遞給家長(zhǎng),或者及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓舞信心,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
學(xué)生工作還需今后的常抓不懈,今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神,我會(huì)找出更適合本班的好的管理方法來(lái)開(kāi)展工作,使工作做得更好。
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