初中畢業(yè)班工作總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如靜下心來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編收集整理的初中畢業(yè)班工作總結,歡迎閱讀與收藏。
初中畢業(yè)班工作總結1
初三畢業(yè)班教學工作總結教學,即便不是在規(guī)定的備課時間,辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學,這一情景在初三辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動,我們教師自身的水平得到了很大提高。
另外,本學期在全區(qū)英語、物理、化學學科競賽中,我們年級均有學生獲獎,人數(shù)之多,為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點高中推薦了20位品學兼優(yōu)的學生,經(jīng)過統(tǒng)一測試,對方學校對這些學生相當滿意,一并錄取。之后,年級里就聘請這些同學當小老師,在分層教學的時間里,一對一的幫助學習困難的學生,取得的良好的效果。以上說的種種,都為我們今天取得最后的成功打下了堅實的基礎。 但是,仔細回想總結,我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法,有幾位學習極其困難的`學生出現(xiàn)了極度厭學的情況,甚至嚴重違反校紀校規(guī),曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等,更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。
這些是今后需要我們在工作中要改進的,學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成都應該盡早開展,不斷一點一滴地做,決不能等到事情發(fā)生了才來處理,補救。
初中畢業(yè)班工作總結2
本學期我擔任12(1)班的班主任工作。本班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了一定的成績,但也存在一些問題,F(xiàn)將我擔任12(1)班班主任工作情況總結如下:
一、個人體會
在本學期的班主任工作中,發(fā)現(xiàn)處于青春期的初三學生充滿活力,容易沖動,有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,逆反心理強,喜歡自由自在,無拘無束地學習和娛樂,隨著社會風氣的復雜化,這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發(fā)脾氣,將學生的`全部責任推給學校,這無形增加了班主任的壓力。
二、德育工作
我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:
1、教會學生如何做人。如何做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。
2、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)的良好的行為習慣和學生獨立生活能力。
3、教會學生如何學習。培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力,指導學生的學習方法、研究方法、團隊精神,鼓勵學生獨立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。
初中畢業(yè)班工作總結3
20xx年馬石立中學九年級組在中心學校的領導下,在學校領導的關心支持下,通過一年的團結協(xié)作,共同努力,克服基礎生源差,地處環(huán)境人員復雜,家長文化水平,教育認知及關注低下等諸多困難,圓滿完成了中心學校下達給我校的中考指標。125名學生參加中考,達大冶一中線xx人,達大冶五中線16人,達大冶六中以上線63人,達普高以上線122人,比進入九年級時鎮(zhèn)第一次聯(lián)考前140名只有三個的成績有了重大突破,F(xiàn)將我校20xx年九年級教學與備考工作總結如下:
一、學校領導高度重視,把畢業(yè)班教學工作放在全校教學工作的首位
畢業(yè)班教學工作是學校工作中的重中之重。在過去的一年里,中心學校領導多次深入我校調研、聽課、指導,非常重視畢業(yè)班教育教學管理工作。進入九年級,我校就成立了以校長為組長的畢業(yè)班工作領導小組,負責畢業(yè)班各項工作的開展。在畢業(yè)班領導小組的共同策劃商議后,召開全體班子成員會,把班子成員全部分包到班級中去,要求班子成員分包到班、到科,與班主任共同商議各任課教師分包班內學生,特別是邊緣學生,關注每位學生的生活與學習情況,并做詳細的統(tǒng)計與記錄,這樣責任到位,壓力共擔,大大提高了廣大教師的積極性。
二、狠抓教學常規(guī)管理,確保教學質量上升
學校工作最終的凝聚點在教學質量上,學校的興衰與中考質量息息相關,我校畢業(yè)班領導小組一班人統(tǒng)一思想,視質量為生命,確保中考質量,每人分工明確,一人負責一個方面,做到細致,扎實,不留疏漏。
1、轉變教學思想和教學方式,一切立足于學生的學,牢固樹立“以學生為本”的意識,解放教師思想,改進教學方法,突出學生的主體地位,積極參與課堂教學改革,把課堂還給學生,真正提高課堂授課效率。
2、課堂中重視學生的學法指導,教給學生科學的學習方法,讓學生自主學習,探究,在教學過程中,教師引導學生反思做題規(guī)律與方法,練習中掌握解題的技巧,突出學生的主體地位。教師注重學情反饋,加強對學情的調查了解,注重學生學習難點的.突破,比如,遇到學生有疑問、難點,反復講、具體講,直到學生理解掌握為止,增強了教學的針對性。課堂精講精練,講練結合。
3、抓好備課管理,統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內容、統(tǒng)一教案,在此基礎上,教師針對所教班級的學情、教情進行二次備課,保證了教案的實用性、靈活性,真正實現(xiàn)了資源共享。
4、每月組織月考,月考后,及時分析學生的學習狀況,了解學生的知識能力各方面的缺陷,總結經(jīng)驗教訓。準確把握學生的優(yōu)勢和劣勢,找出學生的發(fā)展點和優(yōu)秀學生的增長點,加大對優(yōu)等生和有潛力學生的輔導力度。同時,及時對月考成績拔尖學生和月考成績有進步的學生進行表彰獎勵,兩個學期,分四次獎勵學生約140多人次。大大激勵了學生的學習積極性,為中考考出好成績打下基礎。
5、堅持兩周聯(lián)考制度,準確把握學生學習的動態(tài),及時調整教學策略。一年來,我校始終堅持兩周一聯(lián)考,不計報酬,只為準確掌握學情,有針對性地進行教學。一方面,激發(fā)了學生學習的積極性,特別是優(yōu)生的學習積極性,另一方面也調動了教師教學的激情和針對性,為正確把握教學方向打下了堅實的基礎。
6、上好每一節(jié)復習研討課,備課組都對研討課進行嚴格的聽課、評課,找出復習中存在問題,提出相應的措施,這樣,老師間相互學習,取長補短,確保教學質量上升。
6、廣泛吸取兄弟學校的成功備考經(jīng)驗并為我們所用,向鎮(zhèn)中、曙中等先進學校學習中考備考工作做法和經(jīng)驗;全面及時掌握中考信息,更好的把握命題趨向。
三、把做好畢業(yè)班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業(yè)班教學工作的前提。
1、畢業(yè)班學生的思想波動比較大,不穩(wěn)定學生思想,是不能全身心地投入到學習中的。因此,進入九年級第一學期初,讓班主任摸清學生的思想動向,掌握每個學生的心理想法,以及對畢業(yè)班以后的去向選擇。利用中操訓話、班會及等課余時間,對學生進行有針對性的思想教育,穩(wěn)定學習情緒,端正學生的學習態(tài)度。
2、結合學生的實際情況,及時召開全體學生會議,給學生提出具體的目標要求,指出努力的方向,要求每一名學生自己要有理想與目標和實現(xiàn)目標的計劃,形成了比、學、趕、幫、超的良好局面。
3、紀律是學習的保證,沒有良好的紀律保證,要提升教學質量是很難做到的。在中考備戰(zhàn)最后一個學期,時間很緊張,為了保證學生的安全和紀律,晚自習每天有領導值班,維護學生紀律和校園安全。
4、根據(jù)第一學期期末測試,針對我校的英、數(shù)、物科目薄弱,備戰(zhàn)中考最后的一階段增加早自習及周末補課時間。為了提高學生的學習效率,配合科任教師督促學生,班主任每天早到遲走,保證了班級的秩序,激勵了學生。
5、以班主任為核心,任課教師齊抓共管,發(fā)現(xiàn)問題及時和班主任溝通,每月定期召開一次“學情分析會”,會議主題就是:班級管理中存在困難,科任教師教學中存在困難,優(yōu)生、邊緣生近期的問題所在等,大家提出來,共同探討協(xié)商處理,并達到管理共識,這樣尖子生、邊緣學生牢牢掌握在領導、老師心中;
6、大型考試后,召開家長會,與家長共同商議提高學習成績的方法,尤其是邊緣學生存在問題與家長交流、探討,這樣,老師、學生、家長等多方面配合起來,形成教育合力,為提高成績奠定了良好的基礎。
7、加強學生考前心理疏導,保證學生能有一個良好的心態(tài)參加中考。在九年級下學期,我們召開了百日誓師大會,激發(fā)了學生的奮斗激情。出了三期考試心理輔導和學科考前指導的板報,增強了學生的考試技巧。還特別邀請了大冶六中的心理輔導師向守勝主任來校講座,調整了學生心態(tài)。保證了中考出成績,正常發(fā)揮或超水平發(fā)揮。
四、團結協(xié)作,齊抓共管,營造良好的畢業(yè)班教學氛圍。
俗話說:“眾人拾柴火焰高”,“團結就是力量”,憑個人努力,絕不會有好成績。我校要求教師,不管處在一個什么樣的團隊中,都要具有團隊協(xié)作精神,變以往“同行是冤家”的傳統(tǒng)競爭觀為“同行即合作伙伴”的現(xiàn)代競爭觀,摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風。通過幾年的實踐證明,團隊精神使每個人工作能力、工作狀態(tài),工作競爭意識都有所加強,“舍小家、為大家”,在九年級顯得尤為突出重要,更好的營造畢業(yè)班的教學氛圍。
五、培優(yōu)轉差,全面豐收
對于各個班主任,我們提出的做法是:“抓兩頭,促中間”,我們的口號是:“轉化一個差生,其成績勝過培養(yǎng)十個尖子生”。因此,我校全體領導和教師都明白:初中階段教學的工作重點是強化尖子生和后進生的輔導。對尖子生的培養(yǎng),我們的做法是:確定對象進行特殊培養(yǎng),使他們脫穎而出。對于一些犯有比較嚴重錯誤的學生,有些學?偸且荒_踢開,把他們推給低一級的學;蛘咄平o社會。但是,我們學校從來都沒這樣做?梢哉f在這方面我們能真正做到:苦口婆心,菩薩心腸。
對于成績差的學生,我們更是言傳身教,決不放棄。具體措施是:
1、關心愛護差生,不嫌不棄,耐心啟發(fā)和引導。了解他們的心理,保護學生的幼小心靈的自尊心,為他們以后的進步奠定基礎。
2、因材施教,對癥下藥。對不同層次的學生提出不同的要求,促使他們在各自的基礎上向更高的層次努力。努力挖掘其閃光點,哪怕一星半點,及時給予表揚和鼓勵。使其樹立學習自信心。
3、采取個別或集體補課相結合的方法。對差生的輔導,不僅要認真補好課,而且要研究他們之所以差的原因,以便讓他們跟上全班的同學。
4、對差生輔導要有全面觀點,注意照顧他們的作業(yè)負擔和健康。
5、差生的作業(yè)盡量多安排些面批。
6、經(jīng)常與家長聯(lián)系,做到教師輔導與家長輔導相結合。校內外協(xié)調一致,使他們處處得到愛和溫暖,樹立學習的自信心和進取心。
六、吸取教訓,正視缺陷。
我們看到了九年級所取得的成績,但也要正視我們還存在的一些不足:
。1)教學管理中,重視優(yōu)等生,邊緣生的升學,給教育教學帶來一定的負面影響。
。2)今年中考各科的均分、及格率、優(yōu)分率偏低,有待今后進一步努力提高。
。3)培優(yōu)工作沒能始終關注,致使中考優(yōu)分人數(shù)較少。
七、20xx年中考工作想法
20xx年,我們將繼續(xù)發(fā)揚敢于拼搏、積極進取的優(yōu)良傳統(tǒng),進一步完善常規(guī)管理機制,繼續(xù)發(fā)揚以往工作中的優(yōu)勢,克服不足,牢固樹立教學質量是學校的“生存線、發(fā)展線”,教學質量是教師的“幸福線、榮譽線和財富線”的競爭意識,加強對九年級畢業(yè)班集體備課指導和檢查,探索并形成符合馬石立中學校情的高效課堂模式,推動我校教育、 教學特別是中考備考工作的全面健康的發(fā)展,力爭20xx年中考上新臺階。
初中畢業(yè)班工作總結4
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而是最關鍵的一年,也是班主任管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本我主要從以下幾個方面進行了班級管理:
87班去年就讓許多感到頭痛,厭學、抽煙、喝酒、談戀愛,更為嚴重的是有部分喜歡深夜外出,班主任、科任都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級,生源比較復雜,新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學,共有53人,而要參加的同學卻是全校最少的一個班,面對如此復雜的班級,我覺得壓力好大而責任更大。
。1)利用每周五的第四節(jié)課對進行道德教育、教育。本學期先后以“外在美與內在美”,“初謊的代價”,“一句氣話賠償2.8萬元”,“飽嘗早戀的惡果”,“都是夜出惹的禍”進行專題教育,用同學耳熟能詳?shù)睦腥舅麄儭?/p>
。2)根據(jù)本班學特點,剛就從多方面做了較為仔細的調查工作,對相關學生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如,張繼王、李元軍等的抽煙成癮,楊新發(fā)同懶散怕學,楊學春、徐佳坤的謊話連篇,李繼成、楊學春的夜出酗酒)。因此,在平時的工作中特別的對他們進行關注,有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學生思想工作,不過一學期來的努力,好象都白費力氣。
(3)對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位,這方面,我班同學做得較好。
。4)各期板報分組負責,更換及時且廣泛。
。5)認真落實每周一次的操行分。
學生的主要任務是學習,成績是、老師和最關,針對每次月考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),總結經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學學有所獲。
有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白,沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何”等等,這對于不能明辨是非的14.15歲的`學生來說,簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷,科班出身!而且至少都有幾年的經(jīng)驗,講不明白、教不了,怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當面談,我覺得這是最好的辦法。經(jīng)過開導,大部分同學的思想有所轉變
精心每一次的內容,與學生家長互通有無,互相暢談。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了。本學期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長會)。
為了減少學生的違紀行為,豐富學生的課外生活,開闊學生的視野,在班上建立圖書室,老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家;在教師開會時間,要求全班同學在教室里聽學新歌;把班上男生分成四個小組,進行班內或班級之間的各類球賽;組織一競賽活動;、節(jié)日;帶全班同學到外交游等。
在學校、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下,我們班取得了一些成績,班級中的凝聚力較強,同學們的思想有所轉變;班級衛(wèi)生隨時干凈;在次月考、考和最后一次月考中,我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多;畫展中有兩個同學獲得一等獎,元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎,三個同學獲得二等獎;元旦中,雖然總體成績不太好,但同學們的集體主義卻體現(xiàn)得淋漓盡致;元旦歌詠晚會中,兩個節(jié)目均榮獲名,集體獲得二等獎。
但由于、學生、等方面的影響,在加上本人能力有限,我們班存在著許許多多問題:部分男生和社會混在一起,抽煙、喝酒,晚上會外出,李繼成同學也因此受了處分;個別同學喜歡留長發(fā)、變黃毛;學習自覺性不高,需要老師隨時盯著;有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現(xiàn)象;男生宿舍較亂;有的同學要老師提醒才肯洗碗,課間操時要老師站到面前才抬的起手。可見班級常規(guī)管理還有待于進一步精細,特殊學生管理也有待于進一步加強,這些我將在今后的工作中不斷完善。
初中畢業(yè)班工作總結5
4月3日、4日兩天,學校組織月考。清明小長假到來之前,試卷已經(jīng)批完了。我不愿意考試,看到成績總是讓我沮喪。
我教初一學年的兩個班級,成績不相上下,都不怎么樣,平均分距離及格還有一定距離。成績,就是我的緊箍咒;我就是一只上躥下跳、不怎么地的猴子。
尤其想到別人怎么成績比我好的時候,我就更覺得自己是猴子了。智商不行。
是相互的為難,教師、學生、成績、學校、家長之間,是一個怪圈。
考不好的原因還是得分析,該改正的還是得改正。畢竟,我還不算太蒼老;即使蒼老了,也應該負點責任。
放在備課上的時間太少。一個不能專注于本職工作的人,是乏善可陳的。
應對策略:無論有什么事,無論時間有多晚,無論事件有多急,要先做與課堂教學有關的事情。
即使沒有多少充裕的時間,假如頭腦中始終盤旋著某個問題,人常常處于一種思考的狀態(tài),那么工作效率也會慢慢提升的。零星的時間匯集到一起,也是頗為可觀的。
應對策略:一個階段選擇一個或者幾個命題進行思考和實踐,不斷搜集資料,不斷深入實踐,不斷自我更新。定期以論文的形式總結和提升自己思考的'成果。訴諸筆端,惰性會少一點。
沒有做到言簡意賅,沒有做到令行禁止,沒有做到重點突出,沒有做到綱舉目張。是低效的課堂。
應對策略:要做溫柔的老師,但也要學會做威嚴的指揮官。每一節(jié)課,要做什么,做到什么程度,概念要清晰,行動要有力。
雖然還能夠堅持,但是內在的活力和沖勁兒已經(jīng)沒有了。如果一個人不能永葆事業(yè)的激情和活力,那這個人的職業(yè)生涯將會變成不折不扣的自我折磨。
應對策略:為了不讓工作變成自我折磨的苦刑,我還是要自我激勵,重燃熱情,重拾信心。
我馬上開始整理字詞,馬上開始改變課堂結構和節(jié)奏,馬上做要做的事。
期中考,會好一點吧……
初中畢業(yè)班工作總結6
作為一個剛走上教師崗位的我,在學校領導的信任與支持下,我擔當了九年級(114)班的班主任,讓我肩負起了責任和使命,然而,感謝學校領導對我工作的指導,也感謝各位老師的積極配合,我較好地完成了各項工作任務,較順利的走過了這一學期,F(xiàn)在就把我剛上任這一學期的工作情況總結一下。
一、20xx至20xx年上學期工作內容及感受:
。ㄒ唬┛焖偈煜ぐ嗉壡闆r,班主任與學生快速融合
自從擔任九年(114)班的班主任工作那一天起,對班級從未放松和怠慢。在接手班級管理時,我對班級情況不了解,起初我發(fā)現(xiàn)很多學生顯得有些懈怠,松散,更有一些學生覺得壓力很大,對學習與目標不知所措。為了讓學生盡快適應新班主任,快速進入畢業(yè)班學生的角色,順利的度過這一時期,我一直保持和學生交流,溝通。 我個人的工作態(tài)度是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,情感的需要,尊重學生個性發(fā)展,尊重每一個學生的人格,尊重每一個學生的個性發(fā)展,為學生創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境,善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個學生。對于優(yōu)等生,我不掩飾他們的缺點,積極引導他們發(fā)揮自己的特長,努力使其達到更優(yōu)。對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善
作為班主任,在教學工作中,要堅持以鼓勵為主,使學生的心態(tài)更加積極,更加平穩(wěn)。鼓勵的方式主要有熱情的話語,心靈的安慰。學生只有在老師的鼓勵下,才會積極,努力,學生通過努力后所取得的成績班主任要給予肯定,不斷提高學生前進的動力。
。ǘ┲贫ò嗉壒芾項l例、安全文明公約,抓好班級常規(guī)管理
開學不久通過我細心的觀察和發(fā)現(xiàn),紀律差的同學成績普遍差,根據(jù)這情況我認為,課堂紀律不好將會直接導致學習成績的下降,所以對班級學生我一直強調課堂紀律.不允許任何人破壞課堂紀律影響他人學習。為此,我加大監(jiān)管力度,要求班干部認真做好班務日記的記錄工作,還要求配合各科任老師做好作業(yè)的'收繳記錄工作以便于我們在與家長溝通交流時能及時掌握第一手資料。
為進一步加強學生的紀律管理,我在開學初期又為班級制定了班級管理條例,為大家今后在學習中定下了一個具體的目標。制定以后,常在班上宣讀,宣講,使每一個同學都對此有一個具體的認識。
。ㄈ┘訌姲嗉壍男l(wèi)生管理
班級的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級風貌的一個窗口也是良好班風的體現(xiàn)。學期一開始我就著手制定衛(wèi)生清掃分配學生名單,做到分工合作。我作為班主任,身體力行并以身作則堅持每天早晨保持在7:10分以前就到班級教室督促、監(jiān)管值日生及時做好衛(wèi)生工作,始終保持教室,園地衛(wèi)生干凈。因此在學校的多次衛(wèi)生檢查中我班均得到好的名次。在班級的管理中我每天早晨去看管學生出操,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監(jiān)管和督促我班在本學期有了較大的改變和進步。
(四)幫助學生樹立目標,營造良好的學習氛圍
班主任不僅要幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己,隨時的調整自己。
對于一個班級來說要想大面積提高學生們的學習成績就必須做好對雙差生的輔導和轉化工作,因為這是提高全班成績的關鍵所在,所以在這個學期里我一直努力抓好對雙差生的輔導和轉化工作,不但制定好班級管理計劃,還為每一個學生制定出了自己在今后學習中的目標和學習計劃,盡可能地提高這學生的學習興趣和學習成績,從而進一步提高全班總體成績。除此以外,每周開展一次班會,以鼓勵學生和教育學生為主。
(五)培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣。
學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心的,針對每次月考,我跟任科老師進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),總結經(jīng)驗和教訓,讓同學學有所獲。同時,時刻關注學生們各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣。課下,我經(jīng)常與各任課老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況。和任科教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導。 我經(jīng)常引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己的親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學法指導。在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,學會方法交流。
二、工作中存在的不足:
眾人知道在班級管理工作中,要始終貫穿一個“嚴”字。雖然我意識到了這一點,但說實話我要求的還不是很嚴。在班內雖實行了一些“嚴厲”的措施,但只是雷聲大,雨點小。落實到最后總是不堪一擊,一次又一次的給違反紀律、不交作業(yè)的學生改正的機會,在這一點上,還需要改進自己的改正方法向其他老師學習和請教。
以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作瑣碎而繁多,它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面,與班級學生息息相連。當班主任給我最大的感受是我覺得班主任工作很累、很辛苦,但很充實,又鍛煉自己的機會,培養(yǎng)自己多方面的能力。雖然我剛接觸班主任,但面對學生,我問心無愧!我一直視班級學生為自己的孩子。
這學期,在學校領導的關心與支持,領導下,在各科任老師的配合下,我順利地完成了班級的各項工作任務。在此,感謝各位領導及各科任老師,有了你們的指
點與經(jīng)驗分享,我會在今后的工作中盡最大的努力,彌補我的不足,力爭把工作做得更好!
初中畢業(yè)班工作總結7
本學期,我以激情和責任心做好班主任工作,將會繼續(xù)努力為學生的成長貢獻更多。希望領導能夠給我更多的鼓勵和指導。
衛(wèi)生和操雙管齊下:班級風貌的窗口與班風的秀
班級的衛(wèi)生和兩操是班級風貌的一個窗口,同時也體現(xiàn)了良好的班風。在班級的管理中,我每天上午堅持和學生一起做操和跑步,保持隊列整齊一致。每天下午的眼保健操,我也常常到班上看一看。在我堅持不懈的.監(jiān)管和督促下,九(5)班在本學期取得了較大的改變和進步,這讓我非常欣慰。
幫助學生樹立目標,營造良好學習氛圍
班主任不僅應該幫助學生樹立目標,更應該讓學生自己學會制定目標。有了目標,學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己,隨時調整自己。這不僅為學生提供了良好的思維框架,更調動了他們的進取心,讓他們更有動力去追求自己的理想。
培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣,化被動學習為自主學習
我一直堅信授人以漁的理念,學生的主要任務是學習。成績是學校、老師和家長最關心的議題。為了幫助學生提高成績,我與各科任老師舉行了多次分析討論,幫助學生整理思路,找出原因,總結教訓,鼓勵進步,批評落后。同時,我也時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,引導他們不斷強化薄弱的學科,突破重點。對于偏科學生,我經(jīng)常與任課老師保持密切聯(lián)系,關注他們的學習情況,提供個別輔導,調整學習方案,讓每個學生都能夠有所收獲。
在九年級面對畢業(yè)考試,學生已經(jīng)逐漸擺脫幼稚和盲目。為了引導他們樹立正確的學習態(tài)度和學習習慣,我鼓勵學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,并教授自我監(jiān)控、自我指導和自我強化的方法。這樣,學生在學習過程中也學會了自主學習。
積極聯(lián)系家長,共同管理教育
班主任的職責不僅僅是在教學上,還要積極與家長取得聯(lián)系、溝通。這樣可以更好的了解學生在學校里的學習、思想及生活狀況。家長們的支持和幫助對于學生的成長至關重要。班主任應該與家長、學校及老師形成合力,共同管理和教育學生,創(chuàng)造更好的學習氛圍。在這個學期,我圓滿的完成了班級的各項工作任務。感謝各位領導和任課老師的支持和配合。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,改進不足之處,力求把工作做得更好。
初中畢業(yè)班工作總結8
所采取的工作舉措:
1、兩次召開畢業(yè)班工作會議,研討搞好畢業(yè)班工作的方法和途徑。通過會議明確了學校的目標,提出了具體的工作要求,制定了教師獎勵方案。
2、搞好潛能生基礎知識的過關。教導處組織科任老師出題,統(tǒng)一組織對學生月考不及格的科目進行補考,夯實潛能生的.基礎知識。
3、落實縣局的“四個一”工程,做的比較好的科目有英語、生物、語文,每周任課老師輪流印制試卷,分發(fā)給學生練習。做的較好的老師有黃小紅、肖建輝、楊銀珍、胡雙蓮等。
4、11年上學期召開畢業(yè)班家長會,在畢業(yè)班教學上去的了家長的認可與支持。
5、開展集體備課,做的很好的有生物老師楊銀珍和胡雙蓮。取得的工作經(jīng)驗:
1、搞好課后輔導,督促學生落實知識點過關。英語(肖建輝、黃小紅)生物(楊銀珍、胡雙蓮)利用中午的時間輔導學生。
2、落實“優(yōu)潛扶幫”,充分發(fā)揮優(yōu)生的幫帶作用,彌補教師課后輔導的真空。
3、樹立榜樣,加強對成績優(yōu)異、表現(xiàn)出色的學生的宣傳表彰,擴大他們的影響,形成良好學習氛圍。
4、教師要有高度的責任感,要舍得在課后花時間“磨”學生,多與學生接觸和談話,進行個別輔導。
初中畢業(yè)班工作總結9
一年來,在中心學校領導的關心指導下,學校九年級的工作穩(wěn)定、有序、健康的發(fā)展,在今年的保苗考試和畢業(yè)中會考中取得了較好的成績,完成了學校下達的基本目標,F(xiàn)就畢業(yè)班工作做一個簡單總結匯報:
一、領導重視,教師努力是關鍵。
中心學校領導的高度重視,深入年級第一線解決實際問題,使得畢業(yè)班各項工作順利進行。九年級全體老師群策群力,克服困難,全心投入,迎難而上,發(fā)揚拼搏精神,抓緊抓嚴抓實各個教育教學環(huán)節(jié),積極完成學校布置的各項任務。
二、管理工作是重點。
1、強化管理
九年級畢業(yè)班,倍受學校各方面的關心與支持,組成以孟湘林校長為組長,聯(lián)班行政領導為副組長,班主任及任課老師為組員的九年級工作領導小組。深入教學,抓好班主任、任課教師管理。對班級的管理、教師教學、備課、上課、輔導、作業(yè),進行督促。年級組打整體協(xié)作戰(zhàn),捆綁式考核。
2、狠抓教學
九年級全體教師認清形式,統(tǒng)一思想,更新教學觀念,加強教研,深入課堂,充分發(fā)揮集體協(xié)作,共同努力的精神。同時,提高課堂45分鐘的效率。
3、加強中考體育訓練
按慣例,九年級學生將進行中考體育加試,而學生成績還存在很大問題,在這種情況下,每天進行素質訓練,每天早上進行進行800米、1000米訓練,體育課重點是體育考試項目訓練。年級組教師、班主任全力配合體育教師訓練。年級組組織體育模擬測試,并認真分析,分類指導落實到人。
4、充分調動學生的積極性
九年級是學生人生中的第一個轉折點,心理壓力、學習壓力較大,如果沒有正確的引導,學生較易半途而廢,喪失信心。利用師生會,班主任利用班會,任
課教師積極參與,時時關注學生的學習與生活,對學生的學習給予鼓勵和引導,使學生能主動配合教師,能持之以恒,戰(zhàn)勝心理和身體的疲勞,積極行動起來。
5、落實安全工作
安全是學校、班級管理的重要工作、不可小視,學校定期不定期的召開年級“重點”學生會議,進行教育,班級利用班會教育和個別教育相結合的辦法,沒有重大不安全事故的發(fā)生。
6、開好家長會,取得家長的支持
在九年級的關鍵時期,家長的配合與支持很重要。本學期定期召開家長會,讓家長及時了解孩子在校的思想、學習表現(xiàn),及時配合學校工作,也為年級順利完成教學工作打下良好基礎。同時,開了優(yōu)等生會、重點生家長會,指導家長關注自己孩子,督促定時復習,努力學習,遵守紀律。
三、主要措施重落實。
1、定期召開九年級教師會議,及時向教師通報九年級的工作方案和重點措施,了解教師們的思想動態(tài),統(tǒng)一思想,提高認識。教師們樹立全年級一盤棋的思想,及時協(xié)調各學科、各班級之間的關系,打好整體仗。
2、定期召開學生大會。在常規(guī)方面嚴格要求,在學習方面科學指導,在心理方面及時疏導。讓學生及早進入狀態(tài),樹立中考意識、競爭意識。請學校尖子生、優(yōu)秀學生及有經(jīng)驗的教師介紹九年級學習經(jīng)驗和方法。
3、定期進行月考分析會.認真組織好每次階段性考試后的年級教學質量分析會,會上每位老師認真分析考試的得與失,并尋找解決問題的對策.班主任定期召開班級會議,讓每位教師和學生明確自己的努力方向。
4、做好培優(yōu)工作根據(jù)學生的基礎和特點,有針對性的通過課外輔導,讓真正想學的學生能吃飽,培養(yǎng)同學們良好的學習方法,使學習成績不斷提高。
5、重視學生的心理疏導,定期召開學生會議,談形勢,提要求,多鼓勵,調動學生學習積極性。鼓勵學生追求進步,做學習的真正主人;教育學生學會體驗,享受過程,克服急躁,保持樂觀向上的人生態(tài)度。同時,為九年級學生進行了中考考前心理輔導講座。
四、德育工作不放松。
1、抓學風建設,強化道德品質教育。對九年級學生行為規(guī)范檢查更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風、學風。創(chuàng)建良好的.班風、安靜整潔的學習環(huán)境,能促進學習效果的提高。
對九年級年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育,各班粘貼激勵語激勵學生,促使他們樹立信心、鼓足勇氣。
2、重視學生的心理健康教育,有的放矢地開展工作。
班主任一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就應及時對癥下藥,標本兼治,任課教師協(xié)助班主任對學生進行細致的談心,分析問題,進行家訪,尋求和家長的溝通。幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,制定出短期和長期目標,樹立良好的人生觀、價值觀。
3、定期進行學習經(jīng)驗交流,指導學法,幫助學生提高復習效率。
4、我們九年級年級的教師要在情感教育上多下功夫,要關注優(yōu)生,要對優(yōu)生做到有愛心、細心、耐心。
5、班主任和科任老師重視家校聯(lián)系,及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn),與家長共同探討切合實際的教育方法,這對穩(wěn)定學生學習情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學習態(tài)度、提高學習成績起到一定效果。
本屆畢業(yè)班在保苗考試中,學校有45人直接錄入縣一中英才班,畢業(yè)會考中,學校有118人上了重高錄取線,這些都離不開我們一線的老師和上級的正確領導,我們深知畢業(yè)班工作還有許多不足,力爭在下一屆不斷改進,更上一層樓。
初中畢業(yè)班工作總結10
87班開學人數(shù)53,XX年12月20日,楊新發(fā)留下張字條走了,12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學春送回了家,即輟學兩人:楊新發(fā),家住半坡黃外,家長楊學能;楊學春,老家白崖子,現(xiàn)已遷往孟大,家長楊丕明。學期末共有51人,男生26人,女生25人,共青團員17人。優(yōu)秀班干部1人:阮曉坤,三好生2人:羅中蘭、劉文志。一學期個人好事共做154件,集體好事5件:捐錢、寫慰問信給生病的老師;沖洗食堂;幫助食堂抬柴;元旦節(jié)買禮物送給老師;布置運動會的會場及主席臺。有記錄的班級會7次,有記錄的班委會5次,有記錄的班級活動12次。
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關鍵的一年,也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理:
一、認真分析班級的實際情況。
87班去年就讓許多老師感到頭痛,厭學、抽煙、喝酒、談戀愛,更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動,班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級,生源比較復雜,新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學,共有53人,而要參加中考的同學卻是全校最少的一個班,面對如此復雜的班級,我覺得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規(guī)管理不放松。
(1)利用每周五的第四節(jié)班會課對學生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學期先后以“外在美與內在美”,“初謊的代價”,“一句氣話賠償2。8萬元”,“飽嘗早戀的惡果”,“都是夜出惹的禍”進行專題教育,用同學耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>
。2)根據(jù)本班學生的特點,剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作,對相關學生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如,張繼王、李元軍等的抽煙成癮,楊新發(fā)同學的懶散怕學,楊學春、徐佳坤的謊話連篇,李繼成、楊學春的夜出酗酒)。因此,在平時的工作中特別的對他們進行關注,有的放矢加強教育和管理;每天堅持個別做學生思想工作,不過一學期來的努力,好象都白費力氣。
。3)對班級的衛(wèi)生等各個方面的`值日責任到人,保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位,這方面,我班同學做得較好。
(4)各期板報分組負責,更換及時且內容廣泛。
。5)認真落實每周一次的操行分。
三、積極聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心,針對每次月考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),總結經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學學有所獲。
有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白,沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等,這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說,簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷,科班出身!而且至少都有幾年的教學經(jīng)驗,講不明白、教不了,怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當面談,我覺得這是最好的辦法。經(jīng)過開導,大部分同學的思想有所轉變
四、積極開展家校聯(lián)系。
精心設計每一次家長會的內容,與學生家長互通有無,互相暢談。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子。本學期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長會)。
五、積極組織班級活動。
為了減少學生的違紀行為,豐富學生的課外生活,開闊學生的視野,在班上建立圖書室,老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀;在教師開會時間,要求全班同學在教室里聽音樂學新歌;把班上男生分成四個小組,進行班內或班級之間的各類球賽;組織一分鐘競賽活動;節(jié)日晚會、節(jié)日祝福;帶全班同學到外交游等。
六、取得成績及存在問題
在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下,我們班取得了一些成績,班級中的凝聚力較強,同學們的思想有所轉變;班級衛(wèi)生隨時干凈;在第一次月考、期中考和最后一次月考中,我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多;元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎,元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎,三個同學獲得二等獎;元旦運動會中,雖然總體成績不太好,但同學們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致;元旦歌詠晚會中,兩個節(jié)目均榮獲第二名,集體獲得二等獎。
但由于社會、學生、家庭等方面的影響,在加上本人能力有限,我們班存在著許許多多問題:部分男生和社會青年混在一起,抽煙、喝酒,晚上會外出,李繼成同學也因此受了處分;個別同學喜歡留長發(fā)、變黃毛;學習自覺性不高,需要老師隨時盯著;有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現(xiàn)象;男生宿舍較亂;有的同學要老師提醒才肯洗碗,課間操時要老師站到面前才抬的起手?梢娢业陌嗉壋R(guī)管理還有待于進一步精細,特殊學生管理也有待于進一步加強,這些我將在今后的工作中不斷完善。
初中畢業(yè)班工作總結11
本學期我擔當九(11)班的班主任。班級工作的重點是連續(xù)做好班級常規(guī)的管理工作,同時,抓好同學的考試成果,本著一切從學校工作和同學實際動身,從加強同學思想政治訓練的實效性入手,切實抓好了班級的.管理工作,提高了同學道德素養(yǎng),關懷同學轉變了許多不良的習慣,樹立了正確的學習理想。我重點著手抓住了以下幾個方面的工作:
1、進一步完善了班級管理制度,建立良好班級集體,形成同學思想進步,相互團結友愛,樹立良好的班風,班貌,真正成為理想的班集體。
2、化被動學習為自主學習。到了初三,面對畢業(yè)升學考試,同學已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目,學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)同學求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務。引導同學自覺確定學習目標,制定學習方案,選擇學習方法,同學在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研學問,只有化被動學習為自主學習,同學才能主動拓展提升自己,取得長足的進步。
3、防止偏科,全面進展。班主任應時刻關注同學各學科的均衡進展,引導同學不斷強化薄弱學科,突破重點,關懷偏科同學建立自信,提升興趣。班主任應和各學科老師保持親熱聯(lián)系,隨時把握偏科同學學習狀況。多和同學進行心理溝通,時常家訪,和家長保持準時緊密的聯(lián)系,和科任老師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開“小灶”。
初中畢業(yè)班工作總結12
一學期的工作又匆匆結束了。復習這學期的工作。與往年相比,它具有以下特點:
第一,扎實做好初三復習。三月份完成課程后。我們很快就轉到了復習階段。首先是書評。從一本書開始,一個單元一個單元地復習單詞、短語和關鍵句型。要求學生記憶和背誦。并通過簡單的練習檢查學生復習的效果。同時同時進行專門的語法練習。每本書復習完之后,課后提到的語法會單獨提出來,專門講解和練習。比如七年級書后面有名詞、代詞、介詞的講解時,我會上語法課講解它們的用法。名詞分為名詞、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞、可數(shù)名詞的單數(shù)和復數(shù)。名詞歸屬,雙重歸屬等等,讓學生一點一點的從理論上認識和理解他。然后通過相應的練習鞏固效果。就是這樣。初中的時候我們認真看了五本書。
第二,我們進行了中考試題的專項練習。講解了各類題型的`解題技巧,并結合各省市的模擬題和典型試題,進行了大量的訓練。學生做題的能力大大提高了。尤其是任務型閱讀2和詞匯應用。通過實踐,我們可以看到許多學生在解決問題的能力上有了質的飛躍。
三、面授輔導,談心。每次模擬考試和作文訓練后,我總是盡可能多地給學生打電話。親自糾正他們練習中的錯誤。看看他們是否真的掌握了這門語言。他們真的想出如何在試卷上做錯題了嗎?并及時欣賞和肯定進步學生。對退步的學生給予警告和善意的批評。學生可以感受到老師的真誠和建議。以及老師對自己的重視程度。會更加努力的學習。
比成績更努力。鼓勵學生與自己戰(zhàn)斗。對比一下過去的自己和現(xiàn)在的自己。給每個學生一個目標分數(shù)。鼓勵學生一次次超越自己。例如,李帥。初三升級時英語成績60。我給他定了一個合適的分數(shù)線,鼓勵他好好學習,超越自己。光是今年的半學期,就有五個進步學生的評價,每次都有他。他每次都能拿到一美元的筆記本。因為他總是勇敢的超越自己。逐漸從70到及格到80到90。最后一次他達到100分。經(jīng)過反復努力,他提高了自信心。我用英語寫一些單詞來激勵每個進步的學生。應該說這樣做雖然麻煩,但效果不言而喻。物質獎勵和語言獎勵提高了學生的信心,提高了他們的英語成績。
由于各種原因,工作中不可避免地會出現(xiàn)許多錯誤。比如對學生的考核不到位。這樣一來,很多無意識的學生就覺得可以隨意操練,背單詞背句子都不積極。懶惰是嚴重的。103班的學生沒有嚴格的管理和教育,導致一些學生不僅英語沒有進步,反而因為不做而倒退。還有大約102名學生覺得老師對自己不夠關心。后期出現(xiàn)上課睡覺,不聽課,打破罐子的現(xiàn)象。
初三的體驗不夠,有以下錯誤:對聽力不夠重視。沒有采用小組合作學習的方式來調動所有學生積極學習,F(xiàn)在理解一些解題技巧有點晚了。太晚才告訴學生,導致訓練時間不足。
中考成績還沒出來。而是通過單獨了解學生。我預感到學生的英語成績沒有達到我預期的水平。但總的來說,我盡力了,問心無愧。
初中畢業(yè)班工作總結13
九(5)班在學校各級領導的直接關心指導下,在全體后勤人員的無私配合支持下,特別是在任課教師的努力拼搏下,在今年的中考中得了令人滿意的成績,學生個人總分700分以上者達5人(其中前四名是全級最高分),600-700分以上者達21人,高中錄取四十二名(其中文中31人,一中2人,鞏昌中學4人,育才中學4人,通安中學1人),參加中考的七門科目中五門均分名列全級第一,總平均分為584.8分,超出全級均分18分。這使我們每一位任課老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們班級所做的一些工作做簡單的小結。
一、制定班級、個人目標、抓好班級常規(guī)管理和安全工作。
開學初,我們根據(jù)班級實情制定了班級和個人目標,動員每個學生為實現(xiàn)目標而努力,以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的'約定,針對這種情況,我制定班級文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。
另外認真準備好每一節(jié)班會課,定好主題,如感恩,競爭,團結,堅持,方法,安全等等,從而注重德育的實效性,計劃性和有效性。當然搜集好材料也是很重要的,首選是學生中自己的材料,借用一些富有哲理性的故事如《人生感悟》,《小故事,大道理》等書中就有很多不錯的故事[如“不在天分
在勤奮”,“自信才能成功”,“事在人為”等]
二、加強班級板報的建設,營造良好的學習氛圍。
本學期我在班后面的黑板上,開創(chuàng)了學習園地,學習園地里面的內容定期更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。設計“中考倒計時”牌,同學們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
三、積極聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心,針對每次月考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),總結經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學學有所獲。有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白,沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等,這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說,簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,通過班會活動讓學生明白適應不同風格的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷,科班出身!而且至少都有幾年的教學經(jīng)驗,講不明白、教不了,怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當面談,我覺得這是最好的辦法。經(jīng)過開導,大部分同學的思想有所轉變。
四、積極開展家校聯(lián)系。
精心設計每一次家長會的內容,與學生家長互通有無,互相暢談。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子。
五關愛學生,培養(yǎng)學生強烈的集體榮譽感
班上學生家中如有喪事或有的別困難者,全班學生解囊相助,使班級充滿家庭式的溫暖,如馬晶晶,張飛,何圓圓家中有事時,每個學生紛紛捐助。讓他們感受到集體的溫暖。
在這種和樂融融的氣氛中,人人都產(chǎn)生了一種甘心為這集體榮辱與共的光榮感和責任感,為了班集體的興盛而努力了。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
初中畢業(yè)班工作總結14
初三(7)班是年級里的普通班,紀律、成績都不理想,而我從來沒有擔任該班的任何教學工作,和家長還沒有正面接觸過,因此我感到很有壓力。但我想既然學校將這個班交給了我,我就就應盡我的一切力量把她帶好。為此我做了超多深入細致的工作,在那里我就不一一說了,此刻僅就我感觸最深的幾點簡單地向大家匯報一下:
接班之初,為實現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡,我宣布班級中的所有要求暫時持續(xù)不變,只待需要時再作調整。而且趁班級文化評比的契機,利用了寒假補課時刻,和學生一齊布置課室,親手為學生營造出濃厚的中考氛圍,就這樣經(jīng)過了一段時刻班級實現(xiàn)了軟著陸。
經(jīng)過一段時刻的觀察,我發(fā)現(xiàn)這個班的學生在學習上存在以下兩個問題:一是,這個班的成績雖然一向排在年級普通班第二、第三的位置,但這僅是對正式生而言的,而全體學生之間的差異很大。尤其是從學生分層來看,班級只有有兩三名尖子生,但屬于班級中堅力量的中等生比例太小,有一部分甚至斷檔,相當一部分借讀的學生沉在年級的中后部。二是,學生進入初三以來,應對學習壓力加大、任務加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學習方式,就會造成顧此失彼、學科間不能均衡發(fā)展的問題。只能是那個老師盯的緊,就在哪科上下更多的力量。最終是時刻沒少浪費,效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復習的關聯(lián)。
針對于班級學習中存在的這兩個問題,我分別采取了加強心理疏導、鼓勵全體學生向前沖和指導學生科學學習、提高學習效率兩個方法加以解決,從中考和學生反映來看效果還是比較明顯的。指導學生科學學習提高效率首先是作息時刻的調整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時刻,這個班的學生沒有一個休息的,而是在打鬧、聊天、趕作業(yè),可到了下午課上就有相當一部分學生精神委頓,有的甚至睡著了,顯然這種學法對初三學生是有百害而無一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來班里提倡的,因此我也在班里提出保障中午休息質量不趕作業(yè)的倡議,同時為解決學生寫作業(yè)速度問題,我還說了及時復習提高作業(yè)質量和速度的方法。開始這個倡議幾乎沒人執(zhí)行,我才意識到要改變他們已經(jīng)持續(xù)了一年半的習慣是很困難的,更何況作業(yè)壓力又很大,因此我拿出了一周的時刻,中午“強制”睡覺,同時“手把手”教他們學會利用剛下課的“第一分鐘”及時回顧課上資料,鞏固課上所學,提高學習實效性,結合作業(yè)前的短時復習雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后,我向學生宣布我不再限制中午務必午休,而是讓他們自主選取,我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都能照我的.倡議去做了,正因他們已經(jīng)體會到了這樣的好處。尤其是到復習后半段時,時刻的分配更為重要,這時尤其突出任課教師的協(xié)調,我們統(tǒng)一步調不擠占學生自己的復習時刻,強調學生主動檢查自身知識欠缺,有針對性地問問題、解決問題。
其次是科學有序的復習。應對最后階段的復習,我發(fā)現(xiàn)許多學生是束手無策的,他們不知該怎樣復習。因此我首先給學生講明“知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆”“凡事,予則立不予則廢”的道理,然后利用班會時刻以“中考之前你應做什么”為題說應對中考如何針對自己的具體狀況制定復習計劃、實施復習計劃。但一段時刻后學生提出由于作業(yè)量的問題,沒有時刻落實自己的復習計劃。因此我又提出變被動完成老師作業(yè)為用心以作業(yè)為復習手段,結合自身特點實施有效復習的方法。同時我們老師也極力協(xié)調各科作業(yè)量,使之更有針對性更趨合理。
加強心理疏導,鼓勵全體學生向前沖針對班級學生差異大的問題,我采用了攻心戰(zhàn)術。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)學生學習成績差的主要原在于兩個心理障礙。
第一就是就是心理水平低,這種學生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子,家長不忍心說他一句、不忍心動他一下,溺愛嬌慣。這種學生明顯的職責心差,對自己和他人均漠不關心。對這種學生,我就提出了我的“學習三段論”:以學習為樂趣和人生目標的人,是學習上最有成就的人;以學習為個人職責和義務的人學習也能取得成功;以學習為負擔的人,是最沒有職責心的人,成績不會好,而且將來也不會有很大成就。一般狀況下,第一次聽我的這一理論的學生都會對號入座,很快他就會給自己和班里那些學習好的學生定好位,找出差距。其實在這個過程中他就已經(jīng)開始提高他的心理水平了。接下來,我們老師的常規(guī)教育也就能夠進行了。
第二是家長的攀比心理給學生造成了必須的傷害。我認為沒有一個學生不愿意自己學習出色,成為同學中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調節(jié)潛質等等問題,學生在學習上必然有不一樣水平,但家長不明白這一點,單純只認為是自己的孩子不用功才不行的,因此總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學生就會產(chǎn)生逆反心理,甚至自暴自棄,而另外一部分學生則想盡一切辦法“標新立異”在學習以外的方面突出他的“潛質”,棄學習于不顧。
對這種學生,我們感覺比較棘手,是正因他們比較成熟不易聽進別人的話。我一般采取兩種手段,一是“當頭棒喝”,我會說我認為一個人如果在學習階段連學習潛質都不能體現(xiàn),那還能指望在將來工作時體現(xiàn)工作潛質、生活中體現(xiàn)生活潛質嗎?暗示他在此刻要想別人看重你,就務必從學習這個主渠道體現(xiàn)你的價值。另一個方法是經(jīng)?桃獾膹膶W習上發(fā)現(xiàn)他的成功之處,好學生是夸出來的。這一條看似簡單,但并不好做,因此我也經(jīng)常有忘了這個方法的時候,但我想今后我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學困生的一些做法,從中考效果和學生反映來看,有必須的效果。而對于另外一部分屬于智力問題的學生,我還是沒辦法,只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。
在最后的復習階段,幾乎每個學生都有心理壓力,因此我很重視群眾心理調試,即有意識活躍學習氣氛,同時關注每個學生的外在表現(xiàn)窺測其心理,用心主動的疏通,另外我還將我的抽屜開設為心理信箱讓學生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去,利用這種方式我及時了解學生在學習中的困惑,與之及時溝通幫他們解決問題。
正是正因平時我不放下任何一個學生,也正是正因我平時對每個學生一樣關愛和出于對每個學生前途的負責的角度處理學生的教育,使我不僅僅贏得了中等生和學困生的信任,也贏得了優(yōu)秀學生的信任,那里我要說一點,愛并不是寬縱,關愛學生要和嚴格管理并舉。學生遇到問題時及時伸手幫他一把,但學生犯錯誤時也應坦誠地提出并教育他。
即使我做了一些工作,但還是有很多不到位的地方,比如說與家長的溝通上就是我的弱項,另外還有兩三個后進生沒有轉化成功,這也是我工作中的困惑和遺憾,期望老師們能給我指點一、二。以上就是我在20xx三畢業(yè)班工作的一點體會,有很多不足之處還請各位領導老師多多指正。
初中畢業(yè)班工作總結15
班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作,不僅需要關注學科知識的傳授,更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng)。本學期,我繼續(xù)擔任初三(6)班的班主任工作。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設,班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點:
一、形成良好的班風,提高教育效果。
只有形成良好的班風,才能提高教育效果。為此,本學期,我在擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進行了一些嘗試:
1、形成正確的輿論導向,為孩子的健康成長指明方向。
面對畢業(yè)班階段的孩子,面臨中考,他們的心理壓力都非常大。我常常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通,緩解他們的壓力和減輕思想負擔,同時,也加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內,發(fā)生了什么問題,學生的現(xiàn)狀怎么樣,有哪些不足,都和學生進行實事求是的,實實在在的分析,叫學生既知道自己存在的問題,又明白應該怎么做。不知不覺中,班級里形成了正確的輿論導向。
2、培養(yǎng)良好的學習習慣,為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎。
針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學都捧好書,做到眼到、口到、心到;學生做作業(yè)時,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時,提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。
一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應具備良好的學習生活習慣,在同學中樹立威信。其次,應以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。每天的兩個值日生,應比其他同學稍早些到班,針對環(huán)境衛(wèi)生、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復強調:班主任不在,班干部就是班主任,對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥,也應先維護他們的威信,再給予具體指導。學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權力,對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,選擇更能勝任的同學擔任管理工作。良好的班風形成后,教室環(huán)境整潔了,同學間打鬧的事少了,得到領導和老師們的.認可也漸漸多了起來……最主要的是:在這樣的集體中學習生活,孩子們舒心了。
二、架設家校間的橋梁,凝聚教育力量。
孩子的進步,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對學生家長,我總是一視同仁,平等對待。
當學生有錯時,主動與家長取得聯(lián)系,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。經(jīng)過溝通和交流,他們的學習成績有所提高,家長非常激動。這樣一來,老師對孩子的愛,贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當然就是孩子。
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