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學(xué)生學(xué)校活動(dòng)工作總結(jié)
12月30日下午，學(xué)校組織開(kāi)展對(duì)教師教學(xué)情況評(píng)價(jià)活動(dòng)。《學(xué)生評(píng)教活動(dòng)調(diào)查表》包括工作態(tài)度、課堂組織管理、作業(yè)布置與批改、學(xué)生輔導(dǎo)等五項(xiàng)內(nèi)容，較全面測(cè)評(píng)教師的教書(shū)育人能力及職業(yè)道德素質(zhì)。
評(píng)教前，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)教活動(dòng)的指導(dǎo)和教育，消除學(xué)生思想上的顧慮，從而保證評(píng)教結(jié)果客觀、公正；在確保每位學(xué)生一份調(diào)查表、被測(cè)評(píng)的教師回避的情況下，以無(wú)記名方式組織進(jìn)行測(cè)評(píng)。
評(píng)教活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)評(píng)教結(jié)果進(jìn)行匯總和認(rèn)真分析，針對(duì)學(xué)生反映較為集中突出問(wèn)題和建議，教務(wù)處將適時(shí)向相關(guān)教師交流反饋。
評(píng)教反映問(wèn)題較集中表現(xiàn)在：
1、部分教師存在上課遲到的現(xiàn)象；
2、部分教師存在體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象；
3、教師對(duì)學(xué)困生關(guān)注度不夠。
4、部分學(xué)科作業(yè)題量偏多等。
通過(guò)學(xué)生評(píng)教，希望教師正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，了解自己在教育教學(xué)上的不足之處；通過(guò)學(xué)生評(píng)教，達(dá)到教師調(diào)整教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教育教學(xué)方式之目的。
學(xué)生評(píng)教基本上反映教師整體工作精神狀態(tài)，有其積極的一面。但由于學(xué)生受年齡、感情、是非判斷能力以及外在諸多因素的影響，評(píng)教結(jié)果會(huì)因情緒化而偏執(zhí)。因此，我們要理性對(duì)待學(xué)生評(píng)教的結(jié)果，把它作為考核教師的一項(xiàng)參考指標(biāo)，作為了解教師教育教學(xué)工作的一種途徑，發(fā)揮評(píng)教激勵(lì)、鞭策作用，教學(xué)相長(zhǎng)，努力促進(jìn)教師做學(xué)生最滿(mǎn)意的教師。
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