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關(guān)于學(xué)校教師期末工作總結(jié)范文
白駒過(guò)隙，光陰如梭，轉(zhuǎn)眼就到了一學(xué)期的期末。在這個(gè)學(xué)期，為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量，改善師生間的關(guān)系，我為此做出了不少努力。首先，按部就班，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)相關(guān)工作計(jì)劃；其次，在課余時(shí)間多向資深的老教師、老前輩學(xué)習(xí)，而且也在網(wǎng)上與全國(guó)各地的教師相互交流，將其寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)靈活運(yùn)用到我的實(shí)際工作中來(lái)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己有了明顯的進(jìn)步——學(xué)生更愛(ài)上我的課了，看到我不再是躲躲閃閃，而是真誠(chéng)地笑著打招呼。
現(xiàn)我將本學(xué)期我的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能夠進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)出自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)能正確看待自己的不足，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足，以促進(jìn)自己的教學(xué)工作更上層樓。
一，牢記職業(yè)道德，做學(xué)生良師益友：
我參加工作的時(shí)間不長(zhǎng)，在之前一直遇到學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)我課的這種尷尬情況。這不僅不利于我教學(xué)工作的展開，而且也會(huì)影響學(xué)生知識(shí)的吸收。為此，我沒(méi)有自暴自棄，而是時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德。尤其是中央三部委聯(lián)合發(fā)表《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》后，我仔細(xì)進(jìn)行了研讀，雖然它指向的是高校青年教師，但我卻覺(jué)得對(duì)所有教師都適用。
《若干意見(jiàn)》讓我發(fā)覺(jué)自己應(yīng)該從嚴(yán)要求自己，可以與學(xué)生親近、交流，但要把握一個(gè)度，必須樹立一個(gè)值得信賴而有權(quán)威的良好教師形象，這樣才能成為學(xué)生的良師益友。在《若干意見(jiàn)》中，教師的思想建設(shè)和師德建設(shè)被著重提了出來(lái)，我覺(jué)得意義非常重要。
今年以來(lái)，不少學(xué)校爆出猥褻乃至更嚴(yán)重傷害未成年學(xué)生的事件，這讓我不得不警醒起來(lái)。對(duì)此，我也同其他老師進(jìn)行了交流，發(fā)出了《告學(xué)生書》和《告家長(zhǎng)書》，務(wù)必讓我們的孩子們重視安全教育，注重維護(hù)自己的安全。
二，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生切實(shí)有所得：
必須承認(rèn)這一點(diǎn)，在教師體系內(nèi)有些老師敷衍自己、敷衍學(xué)生，只是枯燥地講解內(nèi)容，而沒(méi)有真正讓學(xué)生記住那些知識(shí)點(diǎn)，這無(wú)疑是不負(fù)責(zé)任的。我不愿成為這樣的老師。為了讓學(xué)生對(duì)課堂更有興趣，我不僅購(gòu)買了許多教育界精英所撰的相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，而且還積極上網(wǎng)交流、與學(xué)校老教師交流——看著學(xué)生一天天更愛(ài)上我的課，我心中的激動(dòng)是難以言表的，只覺(jué)得一切付出都很值。
在期中測(cè)試后我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)成績(jī)一般的同學(xué)并沒(méi)有像其他同學(xué)一樣成績(jī)有所提高，對(duì)此我感到困惑不已。他們?cè)谡n堂上不是挺喜歡我的嗎？為了弄明白這個(gè)問(wèn)題，我與他們進(jìn)行了一次交流，發(fā)現(xiàn)他們回去后不愛(ài)寫作業(yè)。這是許多學(xué)生的普遍現(xiàn)象，但我不能縱容。無(wú)意中我了解到他們家住的都很近，放學(xué)后喜歡在一起看航模。于是，我便以相關(guān)書本、資料為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們寫作業(yè)、寫對(duì)作業(yè)，以此來(lái)獲得他們喜歡的書籍。這次期末考他們普遍表示發(fā)揮很好，知道成績(jī)的我也為他們而高興。
三，重視作業(yè)輔導(dǎo)，加深學(xué)生記憶力：
批改作業(yè)可以說(shuō)是我們老師比較喜歡但同樣也很頭疼的一件事。對(duì)于作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題我會(huì)在第二天上課之初立馬講解，而且還會(huì)在當(dāng)天布置類似題目，檢查學(xué)生是否真正鞏固知識(shí)了，加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶力。
課后輔導(dǎo)同樣不能忽視，分層教學(xué)，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。在課后輔導(dǎo)中，我不僅重視不同成績(jī)段學(xué)生成績(jī)的分布、對(duì)知識(shí)點(diǎn)哪些印象深刻、哪些還學(xué)不會(huì)等。而且，還會(huì)重視了解他們的興趣愛(ài)好，將有類似興趣的同學(xué)分編成組，根據(jù)不同愛(ài)好來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。這樣做有可喜的成效，在期末考試中我所執(zhí)教的班級(jí)成績(jī)平均分有了明顯的提高，這是對(duì)我和學(xué)生們的付出最好的肯定。
四，教學(xué)期末成績(jī)總結(jié)：
本學(xué)期，期末考試一年級(jí)XX班平均分XX.XX分，優(yōu)秀率達(dá)到了XX%，而二年級(jí)XX班平均分也有XX.XX分，優(yōu)秀率達(dá)到了XX%，且兩個(gè)班級(jí)均獲得了年級(jí)第一的好成績(jī)。
五，反思與困惑：
我深刻認(rèn)識(shí)到其實(shí)在有所成績(jī)的背后，自己還需要進(jìn)一步的努力，畢竟其他老師并沒(méi)有原地踏步。此外，對(duì)于在教學(xué)工作中遇到的這樣幾個(gè)問(wèn)題，我目前還沒(méi)有一個(gè)妥善的處理方法：
1、獎(jiǎng)懲制度雖然能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，但也不宜作為一個(gè)長(zhǎng)久的方法，除非學(xué)生們自己養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。如果要撤掉獎(jiǎng)懲制度，我該如何來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的魅力，如何讓他們主動(dòng)積極學(xué)習(xí)呢？
2、對(duì)于思維反應(yīng)速度不一樣的同學(xué)，我該怎么設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)讓大家都能很快理解知識(shí)點(diǎn)呢？
3、不同學(xué)生喜歡的教學(xué)風(fēng)格是不一樣的，我做過(guò)相關(guān)調(diào)查，不知道該如何來(lái)平衡。
以上就是我在教學(xué)工作中所遭遇的一些困惑，我將會(huì)盡自己最大努力地解決這些問(wèn)題，也希望領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正或指導(dǎo)，幫助我盡快走出困惑。
沒(méi)有耕耘就沒(méi)有收獲。在下一學(xué)期里我將更加嚴(yán)格地要求自己，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生，絕不敷衍了事，再接再厲，將工作做得更好！
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