再觀課件有感散文
晚上，合上筆記本的剎那，突然看到《淚珠與珍珠》課件，一時(shí)興起，想再重溫那一美好時(shí)刻，雖然我已經(jīng)千百遍地回味過(guò)。
這是２００６年下期我們高二語(yǔ)文組為了學(xué)校創(chuàng)建省示范性高中而集體備下的一堂課。
按照評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)質(zhì)課不得少于３０％，優(yōu)良課不得少于６０％，合格課不得超過(guò)１０％，堅(jiān)決杜絕不合格課。只要出現(xiàn)不合格課，整個(gè)創(chuàng)建工作將前功盡棄。這是關(guān)系學(xué)校前途的重大事件，只準(zhǔn)成功，不準(zhǔn)失敗。
記得那是１１月２０日上午的第一節(jié)課。演練千日，用在一時(shí)，全組一個(gè)多月的辛勤勞動(dòng)就在此一舉了。當(dāng)我站在教室門(mén)口準(zhǔn)備上課時(shí)，大家都興奮極了，不停地為我鼓氣。組長(zhǎng)問(wèn)我吃了東西沒(méi)有，小喬老師從樓上端來(lái)開(kāi)水，說(shuō)是讓我潤(rùn)潤(rùn)嗓子，我信心百倍地對(duì)大家說(shuō)，放心吧，我一定不會(huì)辜負(fù)大家的期望。８點(diǎn)５分正式上課。專家在縣長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪同進(jìn)教室的時(shí)候，教室里響起了熱烈的掌聲，此時(shí)才７點(diǎn)５０分，期間要等１５分鐘。大家都是第一次見(jiàn)到專家和縣長(zhǎng)，分不清誰(shuí)是誰(shuí)，以為是兩個(gè)專家來(lái)聽(tīng)課呢。兩個(gè)人落坐前，都抬頭往前面望了望。那時(shí)，課件翻在第一頁(yè)，屏幕上兩朵海棠花，中間寫(xiě)著“歡迎專家光臨指導(dǎo)。”站在講臺(tái)邊的我穿了一件磚紅色短袖中長(zhǎng)上衣，一邊鼓掌一邊微笑歡迎他們，他們嚴(yán)肅的目光里有了柔和的笑意，這讓本來(lái)胸有成竹的我更加自信。
�。保捣昼姷牡却龝r(shí)間里，課件的第一頁(yè)也就要單調(diào)地停留１５分鐘，我也要在講臺(tái)前站１５分鐘，這是多么尷尬的事情。第一頁(yè)課件中，由于事先沒(méi)有想到會(huì)等這么長(zhǎng)的時(shí)間，播放時(shí)間只有兩分鐘時(shí)間的音樂(lè)《羚羊木雕－小夜曲》沒(méi)有設(shè)計(jì)重放，所以放完后，我又要點(diǎn)擊一次。整個(gè)教室僵持在一種難堪中，機(jī)靈的班長(zhǎng)突然大聲喊道，還在早自習(xí)呢，讀書(shū)讀書(shū)，和我一樣不知所措的學(xué)生趕緊讀起書(shū)來(lái)，教室里很快沉浸在瑯瑯的書(shū)聲里了，大家終于放松下。
下早自習(xí)鈴響了，還有５分鐘的休息時(shí)間，從別的教室里傳來(lái)了上課的師生問(wèn)好聲，我們的教室還沉浸在書(shū)聲里，教導(dǎo)處主任著急了，站起來(lái)用手勢(shì)做了壓的姿勢(shì)，我懂得那是叫同學(xué)們停止讀書(shū)的意思，他以為鈴聲被書(shū)聲淹沒(méi)了，我沒(méi)有聽(tīng)到呢。為了安慰他，我拍了拍了手，讀書(shū)聲停下來(lái)，大家都以為要上課了，我輕聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)，下早自習(xí)鈴響了，你們預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)今天要學(xué)習(xí)的課文《淚珠與珍珠》吧。
教室里又安靜了，我們又處在尷尬中，時(shí)間過(guò)得真慢，這１５分鐘時(shí)間比我上課的那４５分鐘還叫我難熬。今天想來(lái)，為什么我當(dāng)時(shí)不到走廊上站站呢，為什么我一定要尷尬地站在講臺(tái)邊，使得專家也不自在呢？想來(lái)自己還是很緊張的。
終于，上課預(yù)備鈴響了，我大聲喊道，上課，我注意到專家和教導(dǎo)處主任都松了口氣，原來(lái)這才是真正的上課鈴聲。課開(kāi)始有條不紊地進(jìn)行著。
課件一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)，當(dāng)時(shí)情景也一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭閃現(xiàn)。課程進(jìn)行得很順利，在我估計(jì)高潮的時(shí)候，高潮如期出現(xiàn)。在我沒(méi)有估計(jì)到高潮的時(shí)候，竟然出現(xiàn)了兩次高潮。一是學(xué)生討論淚珠與珍珠的關(guān)系，一是感悟拓展中，學(xué)生自己談最動(dòng)情的流淚體驗(yàn)。
翻到最后一頁(yè)，是作業(yè)的布置，《羚羊木雕－小夜曲》再次響起，這是這節(jié)課的主題曲。記得那時(shí)講完課后，下課鈴還沒(méi)有響，老師和學(xué)生包括專家又都陷入尷尬的境地，小喬老師緊張地問(wèn)旁邊老師，還有多久時(shí)間下課，那老師說(shuō)，馬上就下課。只過(guò)二十秒鐘，下課鈴就響了，大家都舒了口氣，整個(gè)課幾近完美。
許多日子里，我想起這節(jié)課，冷靜分析這節(jié)課的成功之處，像當(dāng)局者迷一樣，我找不出課堂的成功之處。今天，作為一個(gè)旁觀者，我覺(jué)得這節(jié)課的亮點(diǎn)也是難點(diǎn)，詩(shī)情畫(huà)意的'意境，教師的引導(dǎo)與學(xué)生的配合，課堂內(nèi)容的教化作用，學(xué)生的遷移拓展與教師范文，即使對(duì)聽(tīng)課的人來(lái)說(shuō)也是一種感動(dòng)陶冶和心靈的洗滌。
內(nèi)容深刻透徹，心靈又得到陶冶洗滌，這堂課的分量是重的，包括最挑剔的老師也承認(rèn)它是成功的。
我在最后一頁(yè)停留了許久，這音樂(lè)對(duì)我已經(jīng)有著特殊的意義，回想才幾個(gè)月前的一切，自己都不相信自己竟然會(huì)上成這樣的優(yōu)質(zhì)課，一切仿如隔世，那時(shí)的我，為了這堂課，是怎樣的投入與忘我��！兩個(gè)月來(lái)，在全組成員的幫助下，我試教六次。為了穩(wěn)拿優(yōu)質(zhì)課，我全身心投入到這堂課的設(shè)計(jì)里，寢食無(wú)味，頭發(fā)也掉了不少，直到今天，我的身體還沒(méi)有徹底恢復(fù)。那時(shí)是否想到，這堂課會(huì)成為我一生記憶中的亮色呢。
想著，想著，在這熟悉的音樂(lè)聲里，眼睛開(kāi)始模糊了，為了那段投入的歲月。
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