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春風化雨觀后感

時間:2020-12-29 20:06:58 觀后感 我要投稿

春風化雨觀后感

  春風化雨觀后感【1】

春風化雨觀后感

  電影《春風化雨》主要講的是一位姓張的老爺爺辦了一家留守兒童學校,他帶著幾十個孩子在這里共同生活的故事。

  有個新轉(zhuǎn)來的男孩叫藍涇雨,他不聽爸爸的話,私自逃學,和鎮(zhèn)上的小混混黃三毛等干壞事,到網(wǎng)吧里鬼混。后來在張爺爺不斷的關(guān)心下,藍涇雨恢復了自信心,也改正了自己任意放由的性格,把他從邪道上拉回了正軌,讓藍涇雨受用一生。

  還有個小女孩叫金銳,整天悶悶不樂。因為她知道媽媽離婚了,又和別的男人結(jié)了婚,媽媽不再來看自己,小金銳十分傷心,便去找爸爸,誰知爸爸又成了家,閉門不見。金銳知道爸爸不要自己了,心都要碎了,她感到特別孤獨,特別無助。在萬般無奈之下,她給媽媽寫了封信,媽媽看過后淚流成河,便去與金銳重逢。母女倆相逢后大哭一場。老師和張爺爺讓金銳受傷的心改變了,變成了一位每天臉上都洋溢著快樂的孩子。

  每個孩子都享受著父母的關(guān)懷,就像小樹有了太陽的照耀,雨露的滋潤,長的才能更加茁壯!在片中,缺少父母關(guān)愛的留守孩子們又是幸運的,張爺爺 和 老師的關(guān)心就是太陽,雨露!春風化細雨,細雨見真情?吹侥且荒荒桓腥朔胃漠嬅,聽到那一句句撞擊心靈的話語,我仿佛看到了張爺爺堅韌、無私無盡,默默奉獻的偉大!

  只要你奉獻愛,有顆愛的心,春風也會化成雨露。

  春風化雨觀后感【2】

  今天,學校組織學習觀看了電影《春風化雨》,電影的內(nèi)容是: 一群新生來到美國弗蒙特州韋爾頓學院,開始了新生活。在第一堂英語課上,教師基廷獨特的教學方式,使學生們耳目一新;⒋竽懱魬(zhàn)狹隘的教學方法,啟發(fā)學生的學習積極性和對生活的熱愛,受到學生們的擁戴。從學校的一本舊年鑒上,學生們發(fā)現(xiàn)了基廷在學生時代主持過的一個詩歌團體,決心重建,恢復它的活力,經(jīng)常在山洞里舉行詩歌朗誦活動。學生尼爾不顧父親反對,偷偷參加學校戲劇演出,演出雖然十分成功,但父親強迫他轉(zhuǎn)學,尼爾憤而自殺。為掩蓋丑聞,校方把基廷當成替罪羊,基廷被迫辭職。在他離去之前,學生們用特殊的方式向基廷表示對他的熱愛和詩社的團結(jié)。一群受傳統(tǒng)教育的學生,和一位反傳統(tǒng)教育的老師,在他們之間究竟什么有是值得我們?nèi)ド钏?

  在整個電影中基廷老師的幾句話給我留下了很深的印象。其一,在基廷老師為學生上第一節(jié)詩歌課時,他就告訴學生“我們讀詩和寫詩并不是玩,我們是人的一分子,是有激情的……”,“只有在夢中,人才會有真正的自由。”,這位充滿激情的教師把他對詩歌的最深刻理解用簡單的話告訴學生。其二,當校長用很不滿意的口氣問基廷老師,為什么要把學生帶到操場上,讓他們走來走去,而不是在課室里上課;⒗蠋煹幕卮鹗牵“教育的根本是學會自我思考”,這一句話給我留下了很深的印象,它真實地反映了基廷老師的教學理念,也給我們的教育帶來了很深的思考。老師的愿望總是美好的,總是希望帶給學生盡可能多的知識,但有時卻往往會忽視學生的'需要,用自己的思考代替了學生的思考。長此以往,學生慢慢就會產(chǎn)生了惰性,把自己作為接受知識的容器,被動地接受知識。其實現(xiàn)在的新課程標準就是要轉(zhuǎn)變學生的學習方式,把課堂真正地交還給學生,我覺得能培養(yǎng)出“會自我思考的學生”才會是成功的教師。

  這部電影深深吸引了我,在其中有兩個細節(jié)給我留下了很深的印象。托特是一個怯懦、沉默寡言而又勤奮學習的學生,但他平凡的外表卻隱含了激情。基廷老師要每個學生寫一首自己的詩,并在課堂里讀出來,托特卻沒有勇氣讀出來,他謊稱自己沒有寫,基廷老師這時用親切的目光看著他,說:“你認為你想法是沒有價值的么?” ……然后讓他上臺表演“野性的咆哮”,他在老師的諄諄教導之下,終于能如實地把自己的感情表達出來。在劇終,基廷老師要走了,托特突然站在桌子上,呼喊著:“船長,我的船長。” 是什么使性格怯懦的托特變的如此勇敢,是愛,是基廷老師對他的關(guān)心和鼓勵。作為一名老師,一定要學會欣賞學生,其實鼓勵是學生最需要得到的。有時課堂上一句:“你說得很有道理。”“你的發(fā)現(xiàn)很重要。”……可能給學生帶來了他舉行努力的動力,繼續(xù)學習的勇氣,我們千萬不要吝嗇這些鼓勵孩子的話。

  影片中還有很多細節(jié)很值得我們回味,也帶給我們很多思考,因為它隱藏了很多深刻的教育理念,把這些理念真切地貫穿在平實的故事中。

  結(jié)合我們中國現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀:填鴨式的教學模式,以及為了追求與教育無關(guān)的東西而誕生的各種噱頭,我深深地擔憂。教育是一個國家的基礎(chǔ),是一個民族的未來,如果我們的教育領(lǐng)導部門不做出一些有效積極的舉措并落實,我們基層教育工作者還是一味的妥協(xié)應付的話,那該怎么辦呢?

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