中考古詩詞煉字題的答題技巧

時間：2024-06-13 18:17:15 秀雯古詩詞我要投稿

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中考古詩詞煉字題的答題技巧

　　在學習、工作、生活中，大家對古詩都再熟悉不過了吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。你知道什么樣的古詩才經(jīng)典嗎？下面是小編整理的中考古詩詞煉字題的答題技巧，希望能夠幫助到大家。

中考古詩詞煉字題的答題技巧

　　一、從詞性人手

　　詩歌中最要緊的地方往往落在動詞、形容詞和副詞這三類詞語上。動詞主要表現(xiàn)描寫對象的動態(tài)變化；形容詞主要表現(xiàn)描寫對象的性質(zhì)狀態(tài)，主要著眼對象的靜態(tài)；副詞主要表現(xiàn)描寫對象的程度范圍。

　　例：古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字，你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。

　　過香積寺

　　王維

　　不知香積寺，數(shù)里入云峰。

　　古木無人徑，深山何處鐘。

　　泉聲咽危石，日色冷青松。

　　薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

　　分析：詩眼是“咽”、“冷”二字�！把省弊质莿釉~，“冷”字是形容詞，“咽”著重從動態(tài)的方面來寫，寫的是山間的流泉，由于危石的阻攔而發(fā)出低弱的吟聲，仿佛人的嗚咽之聲；“冷”從靜態(tài)方面來寫，寫的是披灑在青松上的日色，因為山林的幽暗，似乎顯得十分陰冷。詩句中的“咽”、“冷”二字一靜一動繪聲繪色、精煉傳神地勾畫出了香積寺外山中的幽僻冷寂。

　　二、從描寫對象人手

　　特定的描寫對象，也就是詩人在詩歌中描寫的特定意象。我們在分析詩人煉字的時候，不要舍近求遠，有時答案就在寫作對象的詩句當中。

　　例：結合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”的藝術效果。

　　溪亭

　　林景熙

　　清秋有馀思，日暮上溪亭。

　　高樹月初白，微風酒半醒。

　　獨行穿林葉，閑坐數(shù)流螢。

　　何處漁歌起？孤燈隔遠汀。

　　分析：“穿”、“數(shù)”描寫所涉及的對象都是詩人自己�！按泵鑼懙氖窃娙霜氉砸蝗舜┻^樹林，“數(shù)”描寫的是詩人獨自一人百無聊賴地數(shù)起了流螢。綜合全詩分析，“穿、“數(shù)”兩個字生動傳神地表現(xiàn)了詩人孤獨、寂寞、苦悶、無聊的心境。

　　三、從表現(xiàn)手法人手

　　詩歌表現(xiàn)手法常見的有比喻、擬人、夸張、對比、起興、映襯、抑揚、雙關、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等。分析煉字時，先點明作者使用了什么表現(xiàn)手法，然后分析使用這種手法的表達效果。

　　例：此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。

　　秋夜

　　朱淑真

　　夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。

　　鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。

　　分析：“涼”運用了雙關的寫法，表層的意思是寫天氣涼，深層的意思是寫心境的孤寂。觀察的角度由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出離別孤寂的意境。

　　四、從表達效果人手

　　表達效果主要是作者通過某一特定意象的描寫而達到的效果，從語言方面來說可以概括為生動傳神、含蓄凝煉、形象鮮明、質(zhì)樸自然、色彩豐富、辭藻優(yōu)美、節(jié)奏感強、韻律和諧等；就風格方面來說主要可以概括為蒼涼悲壯、雄渾豪邁、清新、平淡、沉郁、纏綿、俊逸等。

　　例：請結合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。

　　東坡

　　蘇軾

　　雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

　　莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

　　分析：“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比。聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。

　　五、從結構作用人手

　　詩歌的結構作用主要表現(xiàn)為詞語在起、承、轉(zhuǎn)、合方面的作用。起就是總領全文，一般有渲染氣氛、埋下伏筆、提示下文、設置懸念等方面的作用；承就是承接過渡的意思，一般有承上啟下的作用；轉(zhuǎn)就是轉(zhuǎn)折的意思，一般是由一個內(nèi)容到另一個內(nèi)容，通常是詩歌的關鍵處；合就是總結的意思，通常有總結全詩、點明主題、畫龍點睛的作用。

　　例：本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結合全詩簡要賞析。

　　夜歸

　　周密

　　夜深歸客依筇行，冷燐依螢聚土塍。

　　村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。

　　分析：本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩人以“冷膦”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復雜心情，意味深長。

　　六、從文化知識人手

　　詩人在寫作過程中往往會將大量的文化知識巧妙地融入在詩歌里，如果我們平時重視文化知識的積累，在考試時結合詩歌進行理解，就能應對自如。

　　例：前人在評論這首詩時曾說“折柳”二字是全濤的關鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？

　　春夜洛城聞笛

　　李白

　　誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

　　此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

　　分析：本題考查對詩歌“關鍵”之處（即“詩眼”）的理解，實際就是煉字的考查。如果平時對“折柳”這個文化知識有所了解，解答這個問題則不難？其實，中學教材中有關“柳”這個意象的詩歌很多，如《詩經(jīng)》中的“昔我往已，楊柳依依”，王維的“客舍青青柳色新”，柳詠的“楊柳岸，曉風殘月”等。根據(jù)傳統(tǒng)文化的解析，“柳”諧音“留”，希望留下，有依依不舍的意思。

　　七、從文學常識人手

　　主要是指詩歌體裁方面的知識，具體表現(xiàn)為詩歌的平仄、對仗、押韻、節(jié)奏等。

　　例：此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么？

　　次北固山下

　　王灣

　　客路青山外，行舟綠水前。

　　潮平兩岸失，風正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。

　　鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

　　分析：“闊”字更好，因為“闊”字是仄聲，“懸”字是平聲，詩歌要講究平仄相對，讀起來才有韻律美。另外因為它直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺遠無際，所以有視野十分開闊的強烈感受。

　　八、從聯(lián)想想象人手

　　在鑒賞過程中，根據(jù)詩詞的內(nèi)容進行聯(lián)想想象，就可以有效地還原詩歌的場景，把握作者的用字之妙。

　　例：對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好？為什么？

　　木蘭花

　　宋祁

　　東城漸覺風光好，彀皺波紋迎客棹。

　　綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

　　浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？

　　為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

　　分析：上闋寫景，由“風光”（風景、景色）總領，從“漸覺”（越看越好）展開。下闋抒情，前兩句由大好春光引發(fā)感慨，慨嘆人生歡娛少，而艱難困苦很多，怎么能吝惜千金而不歡娛呢？結尾兩句，要舉起酒杯勸說斜陽延遲西下，在花叢之間多陪伴一會兒。讀至此可領會到詞人之所以盛贊春光，是因為深感人生苦多，與“一曲新詞酒一杯”、“夕陽西下幾時回”是一樣的情懷。作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　九、從詞語本身義人手

　　詞語的意思可以分為基本義、比喻義和引申義。在分析煉字妙用的時候，首先必須理解詞語的基本義，然后在這個基礎上結合語言環(huán)境進行分析。

　　例：這首詩的末句，“應有”比起．“猶有”，哪個更好？為什么？請簡要：賞析。

　　江寧夾口三首（其三）

　　王安石

　　落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。

　　側出岸沙楓半死，系船應有去年痕。

　　分析：“應有”更好�！皯小本褪菓摃�，這種存在與作者的期望是相符的，二字蘊含豐富，傳達出了詩人在孤寂中力尋舊影時的復雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆；“猶有”是客觀存在，沒有懸念，似乎本來就應該如此，因此沒有“應有”那么妙。

　　十、從情感人手

　　情感表達有的比較直接，有的比較含蓄，但不管如何表達，詩歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些帶有情感的詩眼當中。

　　例：從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化？請聯(lián)系全詩進行分析。

　　春日登樓懷歸

　　寇準

　　高樓聊引望，杳杳一川平。

　　野水無人渡，孤舟盡日橫。

　　荒村生斷靄，古寺語流鶯。

　　舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。

　　分析：詩人登樓遠望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。

　　文章中引用詩句的作用：

　　1、具有畫龍點睛之效，升華主題。

　　2、使論據(jù)確鑿充分，增強說服力。

　　3、詩句的引用就是在文章的局部位置直接嵌入古典詩文名句。如文章的標題、題記、首段和末尾等。在文章開頭嵌入詩詞佳句。以此領起全篇，則能夠使語言顯得凝練精辟，更能讓閱卷者立刻“窺”到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)，給他們留下較佳的第一印象。

　　4、在文中引用詩句，可使文章錦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家詩》中歌詠祖國風物的詩句，為我們展現(xiàn)了春夏秋冬的風光：寫春光的有“萬紫千紅總是春”（釋義：春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致）。

　　5、引用是指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等，以表達自己思想感情的修辭方法。引用可分為明引和暗引兩種。

　　6、引用作為一種常見修辭方法，通過在文章中有意引用詩句、名人事例、格言等，來表達自己的思想感情或看法。擴展資料：在文章引用古詩和人物事跡的手法是“引用”。

　　7、引用古詩也可以稱作用典修辭手法，這樣可以比如委婉表意，文中有不便直述者，可借典故之暗示，婉轉(zhuǎn)道出作者之心聲;或者減少語辭之繁累，詩句之組成，應力求經(jīng)濟，尤其近體詩有其一定之字數(shù)限制，用典可減少語辭之繁累;亦或者充實內(nèi)容、美化詞句，用典可使文辭妍麗，聲調(diào)和諧，對仗工整，結構謹嚴，而增加外形之美，與豐富之內(nèi)涵。只要運用合理就能使文章達到很好的效果。

　　8、可使所表達的語言意思簡潔凝練，增添感染力，有利于作者表情達意；可為作者的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力；有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴，達到推陳出新，增強生動性的效果，或幽默風趣，增強形象性的效果。

　　9、在文中引用詩句，可以起到使文章錦上添花、增色的作用。在文末引用詩句，既可以總結全文，又可以深化主題，起到一箭雙雕的作用。

　　10、對說理表情達意都很有幫助，為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力。

　　中考古詩詞答題技巧

　　古詩詞曲按內(nèi)容分為八類：

　　一、田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達恬淡閑適的心情。

　　二、寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情。

　　三、送別詩：依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達；坦陳心志的告白。

　　四、邊塞詩：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居邊關思念親人的憂傷、孤獨。

　　五、行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。

　　六、詠物詩：借某物的特點來表達自己的人格品性或追求。

　　七、懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。