(精)古詩(shī)詞的作文15篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的古詩(shī)吧，古詩(shī)包括唐律形成以前所有體式的詩(shī)，也包括唐朝及唐以后仍按古式創(chuàng)作的詩(shī)。你知道什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典嗎？以下是小編為大家收集的古詩(shī)詞的作文，歡迎大家分享。

古詩(shī)詞的作文1

　　古詩(shī)詞是一種文化，展現(xiàn)了歷史的悠久；古詩(shī)詞是一座橋梁，架起了與古人的溝通；古詩(shī)詞是一種傳承，讓人們熟讀成誦。

　　詩(shī)詞歌賦，具有極高的文化涵養(yǎng)，能讓人更好地體會(huì)古詩(shī)詞的韻味，了解歷史長(zhǎng)河，古詩(shī)其實(shí)并不難記，是要你用心了解詩(shī)人，找到學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的技巧。詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，也像一句詩(shī)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

　　有古詩(shī)詞伴隨著的旅程是美妙又生動(dòng)的，這其中包括了我與古詩(shī)詞的一段故事。記得那天，留校吃飯之際，老師想讓我們受到古詩(shī)詞的熏陶，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的`心境，組織我們看今年的《詩(shī)詞大會(huì)》，我一臉不泄地嘀咕著：“古詩(shī)詞好像也沒(méi)有什么好看的，不就是背一下古詩(shī)詞而已嗎？不好看！”我頭也沒(méi)抬，繼續(xù)低下頭安靜地吃飯，時(shí)不時(shí)還傳來(lái)同學(xué)回答問(wèn)題的聲音：“誒，這不是‘桃花潭花深千尺’嗎？”

　　“這道題肯定選擇A！”

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，選C�！�

　　“碧玉成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，選D！”

　　聽(tīng)著同學(xué)們的回答，歡呼，我不由自主地抬起頭，看見(jiàn)一個(gè)稚氣未脫的選手在自我介紹，給人展現(xiàn)出一種自信高雅的精神風(fēng)貌，她一路披荊斬棘，成為攻擂者。我心中不由地贊嘆道：“她怎么這么厲害呀！真讓人羨慕！一定付出了很多的努力吧。”可謂一分耕耘一分收獲。剛才的不泄瞬間煙消云散。我用心地觀看著《詩(shī)詞大會(huì)》，臉上一陣喜悅。一顆熱愛(ài)古詩(shī)詞的種子被這樣埋下了，慢慢生根，發(fā)芽。就這樣，我漸漸喜歡上了古詩(shī)詞。

　　后來(lái)我看見(jiàn)了一位賣(mài)菜的阿姨，她雖然很忙，卻總能抽出時(shí)間背誦古詩(shī)，還把《詩(shī)詞大會(huì)》里的題目認(rèn)認(rèn)真真地抄在她的詩(shī)詞積累本上，整整抄了幾頁(yè)紙。我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)她那認(rèn)真謙虛的求學(xué)精神。

　　詩(shī)歌是一滴源泉，滋潤(rùn)我孤獨(dú)的心田；詩(shī)歌是一盞明燈，照耀我迷失的方向。

古詩(shī)詞的作文2

　　常言到：“文理不分家”，那么文理相碰，會(huì)擦出怎樣的火花呢？古詩(shī)詞作為中華民族的瑰寶，在“文”中扮演重要角色；而數(shù)字乃是“理”之根本，二者相碰又會(huì)有怎樣的火花呢？我們一同來(lái)感受一下吧。

　　我們先來(lái)看看清朝鄭板橋的《詠竹》：“一二三枝竹竿，四五六片竹葉。自然淡淡疏疏，何必重重疊疊”。這首詩(shī)只用了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)數(shù)字，卻寫(xiě)盡了竹子的風(fēng)姿神韻，而他的.另一首詩(shī)作《詠雪》：“一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入梅花總不見(jiàn)�！比�詩(shī)幾乎都是由數(shù)字堆砌起來(lái)的，運(yùn)用數(shù)字之多卻絲毫沒(méi)有累贅之嫌，讀起來(lái)使人宛如置身于廣袤天地大雪紛飛之中，但一見(jiàn)寒梅傲立霜雪，斗寒吐妍，雪花融入梅花，而人也融入此景之中，流連忘返。

　　運(yùn)用數(shù)字出神入化的還有北宋詩(shī)人邵雍。邵雍的《山村詠懷》：“一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花”。這里面就用了十個(gè)數(shù)字，而這些數(shù)字與量詞搭配，又與小路、煙村、亭臺(tái)、花這些事物編織在一起，隨著詩(shī)句和畫(huà)面自然排列。詩(shī)人只用了寥寥數(shù)筆，就構(gòu)成了一幅自然樸實(shí)而又朦朧的山村風(fēng)景圖，讀起來(lái)不僅朗朗上口，所描繪出來(lái)的景像更是讓人心曠神怡。

　　鄭板橋和邵雍對(duì)于數(shù)字的運(yùn)用已是出神入化，但我覺(jué)得卓文君對(duì)于數(shù)字的運(yùn)用，則是更上一層。卓文君的夫君司馬相如想要休妻，就給卓文君寫(xiě)了一封信，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是“一二三四五六七八九十百千萬(wàn)”，卻無(wú)億。卓文君悟出了其中寓意，巧妙的運(yùn)用數(shù)字給司馬相如回了一首《數(shù)字詩(shī)》，來(lái)闡述了自己對(duì)司馬相如的相思之情。她是這樣寫(xiě)的“一別之后，兩地相思，說(shuō)的是三四月，卻誰(shuí)知是五六年。七弦琴無(wú)心彈，八行書(shū)無(wú)可傳。九連環(huán)從中折斷，十里長(zhǎng)亭望眼欲穿。百思想，千系念，萬(wàn)般無(wú)奈把郎怨恨。萬(wàn)語(yǔ)千言道不盡，百般無(wú)賴(lài)十憑欄。重九登高看孤雁，八月中秋月圓人不圓。七月半燒香秉燭問(wèn)蒼天，六月人人搖扇我心寒。五月榴花如火偏遇陣陣?yán)溆隄�，四月桃杷未黃，我欲對(duì)鏡心意亂。三月桃花隨流水，二月風(fēng)箏線(xiàn)兒斷。噫！巴不得下一世你為女來(lái)我為男�！彼抉R相如讀后深受感動(dòng)，放棄了休妻的念頭。你看，當(dāng)古詩(shī)詞遇到數(shù)字時(shí)，是可以擦出火花的，而這一次是擦出了愛(ài)情的火花啊。

　　當(dāng)古詩(shī)詞與數(shù)字相遇后，原本冰冷無(wú)情數(shù)字也變得多情了。看來(lái)古詩(shī)詞和數(shù)字也可以是絕配呢！

古詩(shī)詞的作文3

　　“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平……”，聽(tīng)著《中國(guó)話(huà)》中的這段繞口令，雖然聽(tīng)上去讓一些人似懂非懂，但我知道，正是這一句句極富韻律感的僅由“平、仄”兩字構(gòu)成的句子，組成了一首首流芳千古的詩(shī)詞。

　　從古至今，有無(wú)數(shù)豪情滿(mǎn)懷的詩(shī)人，用他們巧妙的構(gòu)思、優(yōu)美的文筆和深刻的意韻，通過(guò)這中國(guó)的傳統(tǒng)文化之一——詩(shī)詞，表達(dá)出他們對(duì)時(shí)事的評(píng)價(jià)、前途的憧憬和滿(mǎn)懷的激情。這些古詩(shī)詞經(jīng)萬(wàn)口傳誦，經(jīng)歷史的洗滌而不曾褪色，反而更加受人喜愛(ài)。也有無(wú)數(shù)人癡迷于古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的豐富的感情，也通過(guò)這些這些古詩(shī)詞，領(lǐng)悟了生命的含義、陶冶了情操。

　　從小，不論課內(nèi)還是課外，我讀學(xué)會(huì)了不少文筆優(yōu)美的古詩(shī)詞。不過(guò)，那時(shí)的我，還不能領(lǐng)會(huì)古詩(shī)詞中的意蘊(yùn)，于是，還常鬧出些令人啼笑皆非的笑話(huà)。就拿李白的.《靜夜思》來(lái)說(shuō)吧：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！碑�(dāng)年的我讀得懵懵懂懂，竟然天真地以為，李白一定是個(gè)近視眼。因?yàn)樗�連地上的月光都能看成是地上結(jié)霜了！你說(shuō)，他難道不是個(gè)名副其實(shí)的近視眼嗎？！

　　這樣的笑話(huà)還有很多，但隨著時(shí)光的流逝、知識(shí)的積累和年歲的增長(zhǎng)，我逐漸懂得了很多小時(shí)候不懂的道理，隨之我也讀懂了古詩(shī)詞的意蘊(yùn)。

　　我讀懂了詩(shī)人們對(duì)自然的贊頌“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！敝卑椎貙�(xiě)出了詩(shī)人對(duì)秋季的喜愛(ài)；我讀懂了詩(shī)人們漫游天下時(shí)濃濃的思鄉(xiāng)之情，“人在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，寫(xiě)出了游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)之時(shí)，濃濃的思想情意；我還讀懂了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”中詩(shī)人表達(dá)的對(duì)母愛(ài)的贊頌。

　　不僅如此，這些優(yōu)美的古詩(shī)詞也教會(huì)了我許多道理。

　　“關(guān)關(guān)鳩鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”。古老的《詩(shī)經(jīng)》中早有對(duì)男女感情的記錄�！案�喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”，新中國(guó)的締造者毛澤東告訴了我，困難僅是面前的“紙老虎”。攻克了困難，一切都會(huì)迎刃而解，從而等待我們的就是成功后的喜悅。而“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，則告訴我，學(xué)習(xí)一定要時(shí)刻汲取新的知識(shí)�！俺鲇倌喽�不染，濯清漣而不妖”。周敦頤借蓮花的品質(zhì)告訴我，做人就要像蓮花一樣，身處亂境卻不為之所動(dòng)的君子精神……

　　一首首朗朗上口的古詩(shī)詞，如同一只只調(diào)皮的小手觸動(dòng)著我的心弦，不論詩(shī)詞中表達(dá)了怎樣的意蘊(yùn)，我都會(huì)一如既往的熱愛(ài)他們。

　　但是，“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年�！备鱾�(gè)年代的詩(shī)詞各有各的特點(diǎn)，每個(gè)人創(chuàng)作的風(fēng)格也會(huì)不盡相同。但是，只要我們心中擁有對(duì)中國(guó)古詩(shī)詞的熱愛(ài)，就能領(lǐng)略到中國(guó)傳統(tǒng)文化的精彩。

古詩(shī)詞的作文4

　　吟誦是我國(guó)古代讀書(shū)人誦讀詩(shī)文的方法，自先秦以來(lái)，口傳心授，代代相傳，流傳至今。古人統(tǒng)稱(chēng)為“讀”，今為了與西方式朗讀，誦讀區(qū)分，而改為吟誦。吟誦是古代教育系統(tǒng)（官學(xué)和私塾）中唯一的誦讀方式，也是創(chuàng)作詩(shī)詞文賦的方式。一百年以前，所有中國(guó)讀書(shū)人都是吟誦的'。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)習(xí)吟誦有一年多了。我對(duì)吟誦的感觸不再是那么膚淺，從此我對(duì)吟誦的態(tài)度更加嚴(yán)肅。是以“中華文明傳承人”的眼光看待吟誦。它是我們中國(guó)不可流失的傳統(tǒng)。我們將以接班人的態(tài)度去學(xué)習(xí)它。

　　吟誦也可以說(shuō)是變化多端的。吟《江南》時(shí)你會(huì)在腦海中浮現(xiàn)出好風(fēng)景。而吟《示兒》時(shí)你又悲傷不已。吟《贈(zèng)汪倫》時(shí)感受到了朋友之間純真的友誼。

　　吟誦是一項(xiàng)本領(lǐng)。記得剛開(kāi)始吟誦的第一首詩(shī)《詠鵝》我們可是跟著老師學(xué)也吟的不好，可現(xiàn)在我可以吟一首陌生的詩(shī)，真是熟能生巧啊！

　　我們是如何學(xué)習(xí)吟誦的呢？首先我們都買(mǎi)了一本書(shū)“吟誦之美”里面有75首詩(shī)。都有魏俊梅老師的音頻，我們先跟著劉老師一字一腔的學(xué)，然后聽(tīng)隨音頻，看著書(shū)上的內(nèi)容吟，就可以了。

　　吟誦你讓我學(xué)到了經(jīng)典詩(shī)詞，學(xué)到了經(jīng)典文化。我愛(ài)你，吟誦！

古詩(shī)詞的作文5

　　“過(guò)去并未消失，而未來(lái)已經(jīng)存在”，時(shí)光之河奔流而去，而未來(lái)之路就在腳下。我們應(yīng)該立足當(dāng)下，展望未來(lái)�！洞髮W(xué)》中有：物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。雖然我們無(wú)法預(yù)知未來(lái)，但當(dāng)下的我們，卻可以慮于當(dāng)下，豫在未來(lái)。

　　人每天都會(huì)有困惑。雖知者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼，但面對(duì)自身處境的困難，人難免會(huì)有疑惑和不安。有人說(shuō)，人之所以會(huì)思考是在自身清閑的狀態(tài)下，是沒(méi)事可做才會(huì)思考�？烧媸侨绱藛幔烤影惨囗毸嘉�，能兌現(xiàn)未來(lái)的只有當(dāng)下，能掌握明天的只有早慮和早豫，與其糾結(jié)過(guò)往，焦慮未來(lái)，不如慮在當(dāng)下。

　　當(dāng)然，正確的思考能提高你做事的效率，錯(cuò)誤的思考則會(huì)影響你做事的效率。為了避免這種錯(cuò)誤，我們應(yīng)做到思考的時(shí)候集中注意力，使自己意念合一，少受外物的影響。更好的做法是在做事情之前提早謀劃，豫在未來(lái)。這樣或許能使你得到更好的結(jié)果，看見(jiàn)更好的自己，達(dá)到《說(shuō)苑》里的“不困在于早慮，不窮在于早豫”的狀態(tài)。

　　早慮是未來(lái)的基礎(chǔ)，未來(lái)是早豫的結(jié)果。為了未來(lái)發(fā)展，我們要一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是�！盀橹�于未有，治之于未亂”。想要不陷入困境，就要提前規(guī)劃；想要不置于絕境，就須事先預(yù)防。致知在格物，物格而后知至，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)下的我們，做好自己該做的事，就是給未來(lái)的自己一份美好的禮物，給未來(lái)世界發(fā)展的`一份動(dòng)力。

　　從即刻起，我們應(yīng)培養(yǎng)自己的憂(yōu)患意識(shí)�！吨芤住酚醒裕骸鞍捕�不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”。唐太宗也是因?yàn)椴捎昧嗽紫辔赫鳌吨G太宗十思疏》中居安思危的建議，才得以有貞觀之治大唐盛世的美名。新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人有憂(yōu)患意識(shí)，故而傾盡全力研發(fā)“兩彈一星”，不僅解了西方核武之圍，還讓我們邁向了科技強(qiáng)國(guó)。故今天，小到個(gè)人，大到國(guó)家，我們都應(yīng)牢記“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”，心懷憂(yōu)患意識(shí)，早慮早豫，才能建好精神大廈，筑好九層高塔的地基。

　　作為新時(shí)代青年，想要自己的未來(lái)有前途，有力量，便應(yīng)“早慮”和“早豫”。遇事不決，可問(wèn)春風(fēng)，提前謀劃和事先預(yù)防可以防范于未來(lái)，作為未來(lái)的保障為未來(lái)發(fā)展做好鋪墊，早做打算，放遠(yuǎn)目光，腳踏實(shí)地做自己，在“早慮“和”早豫“的警示下行穩(wěn)致遠(yuǎn)，將自身發(fā)展與時(shí)代需求完美結(jié)合，做時(shí)代的弄潮兒。

古詩(shī)詞的作文6

　　中國(guó)古詩(shī)詞篇什眾多,閃爍著先哲們洞悉世界的智慧光芒，展示了古人多姿多彩的藝術(shù)

　　情懷。尤其是這些詩(shī)篇所表現(xiàn)出的天人合一的思想、理念以及對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)之情更是難 能可貴。在國(guó)人日益重視環(huán)境保護(hù)的今天，以推陳出新、古為今用的眼光來(lái)賞析這些詩(shī)詞中 的生態(tài)意境，有著特別的意義。

　　留戀春光，鐘情綠色。中國(guó)古詩(shī)詞中對(duì)春光綠色的留戀、贊美可謂比比皆是。唐人賀知 章的《詠柳》便是許多人耳熟能詳?shù)囊黄��?碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉 誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。"這首詩(shī)生動(dòng)地描繪了萬(wàn)物復(fù)蘇、綠葉滿(mǎn)眼的春天景色。詩(shī)篇著 墨不多，卻清麗淡雅，曲盡其妙。韓愈在《晚春》中寫(xiě)道："草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗 芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。"這首詩(shī)描寫(xiě)的是晚春的景象，詩(shī)人沒(méi)有將更多 的筆墨放到描摹自然景物上，只是攫取了具有典型意義的草樹(shù)、楊花、榆莢，通過(guò)對(duì)比來(lái)昭 示春天即將離去。在詩(shī)中，花草樹(shù)木仿佛也有了靈性，知道明媚的春光即將離去，便以姹紫 嫣紅的繁花來(lái)留住春天。而相貌普通的楊花、榆莢沒(méi)有絢麗的色彩，只能如白雪般漫天飛舞。 作者渴望留住春天以及留戀春光的心情躍然紙上。中國(guó)古詩(shī)詞中吟誦春天綠色的詩(shī)句還不勝 枚舉。如辛棄疾在《鷓鴣天?陌上柔桑破嫩芽》中的"城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花"， 蘇軾在《惠崇春江晚景》中的"竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知"，白居易在《江南好》 中的"日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)"等，均以鮮麗細(xì)膩的筆觸描摹了一幅幅原生態(tài)的 綠色春景。春天孕育著希望，綠色象征著生命。對(duì)"春"和"綠"的向往不正是我們?nèi)缃癍h(huán) 境保護(hù)所倡導(dǎo)、所追求的生態(tài)家園嗎？

　　親近自然，吟詠山水�？鬃诱f(shuō)：仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。大凡中國(guó)古代詩(shī)詞的內(nèi)容多半是 與自然山水有著密切關(guān)聯(lián)的'。 唐代詩(shī)人王維在《桃源行》中寫(xiě)道："漁舟逐水愛(ài)山春，兩岸 桃花夾古津。坐看紅樹(shù)不知遠(yuǎn)，行盡青溪忽值人。"讓人仿佛看到了一幅充滿(mǎn)詩(shī)意的山水畫(huà) 卷。蘇軾在贊美西湖景色的《飲湖上初晴后雨》中寫(xiě)道："水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦 奇。若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。"詩(shī)句就像一幅朦朧的山水畫(huà)，讀來(lái)讓人有一種美 不勝收的感覺(jué)。南宋大文豪朱熹在《活水亭觀書(shū)有感》中寫(xiě)道："半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云 影共徘懷。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。"尤其是這后兩句，可謂意蘊(yùn)深刻，其暗喻 我們姑且不論，單從字面上理解，其內(nèi)容與我們?nèi)缃駨?qiáng)調(diào)的水源地保護(hù)幾乎有異曲同工之妙。 贊美生命，呵護(hù)生靈。古人開(kāi)明的生態(tài)意識(shí)不僅僅表現(xiàn)在對(duì)青山綠水的贊譽(yù)與親近上， 還包含著對(duì)自然界各種動(dòng)物的親昵與關(guān)愛(ài)之情。辛棄疾在《西江月?夜行黃沙道中》寫(xiě)道： "明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。"寥寥幾句，即把枝頭 的鵲兒、鳴唱的知了以及稻田里的青蛙描述得鮮活而又靈動(dòng)，讓人真切地感受到了大自然萬(wàn) 物共生的和諧與活力。可以想見(jiàn)，作者如果沒(méi)有對(duì)自然界的細(xì)微觀察，筆下是難以流淌出如 此栩栩如生的文字的。而文字的形象描繪終究還是作者內(nèi)心熱愛(ài)大自然情感的真實(shí)寫(xiě)照。白 居易在《錢(qián)塘湖春行》中"幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥"的詩(shī)句亦十分活潑新鮮。這 兩句詩(shī)上句寫(xiě)鶯，下句寫(xiě)燕，正可謂鶯歌燕舞。一個(gè)"爭(zhēng)"字將初春時(shí)節(jié)鳥(niǎo)兒唧唧喳喳、爭(zhēng) 搶向陽(yáng)高枝的情景活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來(lái)，讀之如見(jiàn)其形，如聞其聲。同時(shí)也更增強(qiáng)了我們 人類(lèi)與自然界生靈萬(wàn)物和諧相處的意識(shí)。其實(shí)古人對(duì)待自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物，豈止是贊美。更 可貴的是提倡保護(hù)野生動(dòng)物的態(tài)度和觀念。王建在《寄舊山僧》中"獵人箭底求傷雁，釣戶(hù) 竿頭乞活魚(yú)"的詩(shī)句就鮮明地褒揚(yáng)了憐愛(ài)動(dòng)物、救助生命的行為。他的另一詩(shī)作《題金家竹 溪》中所說(shuō)的"山頭鹿下長(zhǎng)驚犬，池面魚(yú)行不怕人"，提及的也是如何調(diào)整人與野生動(dòng)物關(guān) 系的問(wèn)題。

古詩(shī)詞的作文7

　　中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，卷帙浩繁，而我獨(dú)愛(ài)那浩如煙海的古詩(shī)詞。手持這本《詩(shī)詞大會(huì)》，心也隨之美了起來(lái)。每一首詩(shī)歌，都有它獨(dú)特的氣韻。讀詩(shī)賞詞，能讓我領(lǐng)略時(shí)光的哀傷與美好，詩(shī)意地看山看水看生活。

　　古韻悠長(zhǎng)，訴哀喜之情懷。

　　唐詩(shī)宋詞，有的略帶小橋流水人家的清透；有的飽含情竇初開(kāi)的嬌羞，有的彰顯大江東去的豪邁；有的揉入旭日噴薄的粗獷。風(fēng)格各異，古韻悠長(zhǎng)。每一首詩(shī)歌都有著詩(shī)人特定的情懷。他們或悲、或喜，或借景抒情，或直抒胸臆，借著文字，輕輕訴說(shuō)著自己的真情實(shí)感。讀了《詩(shī)詞大會(huì)》這本書(shū)，我眼中的中國(guó)古詩(shī)詞就好似一位婉約柔骨的少女，每一句都透露出“知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的嬌美；又好似一位豪情壯志的'英雄，每一句都流露出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁；又好似壯志難酬的將士，每一句都吟誦著“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的悲壯。品味詩(shī)歌的同時(shí)，我們仿佛也看到了詩(shī)人的酸甜苦辣，人生百態(tài)。不知不覺(jué)中，隨著詩(shī)人多愁善感，自己也喜怒無(wú)常，身臨其境。情緒流轉(zhuǎn)間，古詩(shī)詞的幽香，像一碗清茶，讓夢(mèng)中人甘甜回味，沉醉不知身處。

　　文質(zhì)兼美，聽(tīng)動(dòng)人之故事。

　　每一首詩(shī)歌，就像詩(shī)人眼下的故事，文字精美，情景動(dòng)人。李白掌一盞孤燈，話(huà)一縷思念，便吟出一腔“孤燈不明思欲絕，卷帷忘月長(zhǎng)空嘆”的千古長(zhǎng)相思。李商隱看夕陽(yáng)西下，情到深處時(shí)便將眼中的景色融成了筆尖的墨，縱情揮毫，便成了一副“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的黃昏美景圖。白居易出游踏青，賞春光浪漫，看明媚景致，美景不斷，應(yīng)接不暇時(shí)，便凝成了一刻“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的美好時(shí)光。唐詩(shī)宋詞的美，美得華麗而經(jīng)典。試問(wèn)哪一句不是詩(shī)人心血凝成的千古名句？哪一句不是詞人應(yīng)時(shí)應(yīng)景幻化而成的故事？詩(shī)中的故事就像一注安眠香，真情流露中撫平了夢(mèng)中的驚擾，闌珊漸起，夢(mèng)入佳境。

　　流芳百世，傳文化之經(jīng)典。

　　說(shuō)起中國(guó)的詩(shī)歌，早已蜚聲國(guó)際，流芳后世。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》便將我國(guó)優(yōu)秀的詩(shī)歌文化凝萃成精，讓人讀之而不能自已。詩(shī)歌，是我們從小到大語(yǔ)文課本里的標(biāo)配。伴隨著詩(shī)歌，我們一代一代長(zhǎng)大成人。從最初的不知所以然，到后來(lái)的探究人文情懷、古典意蘊(yùn)。我們對(duì)詩(shī)歌的理解和敬愛(ài)早已扎根心底，根深蒂固地熏陶我們的情懷。詩(shī)歌教會(huì)了我們古樸的生活觀念和欣賞世界的態(tài)度。詩(shī)詞是中國(guó)的文字，中國(guó)的文化。在詩(shī)歌的浸染下，我們慢慢提高古典氣韻，豐富人文素養(yǎng)。品讀詩(shī)歌，是傳承中華文化必不可少的途徑。當(dāng)代中小學(xué)生更應(yīng)該扛起傳承詩(shī)歌的大旗，切莫讓詩(shī)歌覆滅在文化的煙海中，遙遙不可期。夢(mèng)中的我，仿佛看到了詩(shī)歌散發(fā)出郁馥濃香，伴著朗朗讀書(shū)聲，沁人心脾，經(jīng)久不息。

　　今宵有意閑醉，詩(shī)書(shū)伴夢(mèng)歸來(lái)�？v是再深的夜里，燈火闌珊處也有一處詩(shī)意的光，愿熱愛(ài)讀詩(shī)的你，也能與自己喜歡的詩(shī)歌不期而遇。

古詩(shī)詞的作文8

　　赤壁 折戟沉沙鐵未銷(xiāo)， 白將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周朗便， 銅雀春深鎖二喬。 折斷的戟沉埋在沙子中，雖長(zhǎng)滿(mǎn)了銹，但還是沒(méi)有爛掉，把它放在水中洗一洗，磨一磨，顯示出它是三國(guó)時(shí)期留下的兵器。詩(shī)人聯(lián)想當(dāng)初，在那里發(fā)生了赤壁大戰(zhàn)，那時(shí)要不是起了東風(fēng)，讓周瑜有機(jī)可乘，火攻成功，那么東吳就會(huì)失敗，連大喬小喬也會(huì)變成曹操的俘虜，鎖在銅雀臺(tái)上讓他盡情享受玩樂(lè)了。

　　這是一首詠史詩(shī)，詩(shī)的前兩句，寫(xiě)的是詩(shī)人在長(zhǎng)江邊散步偶爾發(fā)現(xiàn)一只斷了的戟，從這只斷戟聯(lián)想到了那次赤壁大戰(zhàn)。后兩句寫(xiě)詩(shī)人對(duì)這次大戰(zhàn)的看法。人們都認(rèn)為周瑜在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中的偉績(jī)可佳，而詩(shī)人卻全面地看問(wèn)題，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)起東風(fēng)助周，那么東吳就會(huì)失敗，曹操便會(huì)大獲全勝，歷史就會(huì)改寫(xiě)。

　　詩(shī)人用以小見(jiàn)大的方法，使詩(shī)篇既有韻味又讓人深思。 折斷了的戟，使人深思，大戰(zhàn)中的東風(fēng)，更讓人難忘。若真的沒(méi)有那東風(fēng)，周瑜能贏嗎?打贏一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是多種綜合因素作用的結(jié)果。同樣，我們看待事物要客觀全面地分析，任何事情的結(jié)局都與多種因素聯(lián)系在一起。這首詩(shī)的寓意告訴我們，要做成功一件事，離不開(kāi)必需的.條件，否則，結(jié)果就會(huì)完全不一樣。 這首詩(shī)雖短，確讓人讀后很有回味，可見(jiàn)詩(shī)人敏銳的洞察力和非凡的描寫(xiě)水平，我深深欽佩古詩(shī)人。

古詩(shī)詞的作文9

　　兵役

　　[唐]王長(zhǎng)齡

　　烽火以西數(shù)百尺，獨(dú)坐海風(fēng)秋暮。

　　即使是打強(qiáng)敵關(guān)山月，也沒(méi)有金童玉女這回事。

　　我的想法：在這首詩(shī)中，詩(shī)人巧妙地處理了敘事與抒情的關(guān)系。前三段敘事描寫(xiě)環(huán)境，采用深入反復(fù)渲染的方法，營(yíng)造氛圍，為第四句抒情鋪平道路，突出抒情句子的地位，使抒情句子特別有力�！稜I(yíng)火城西》，當(dāng)即指出是在青海營(yíng)火城西的.天文臺(tái)上�；臎黾拍�的遠(yuǎn)野，只有這百尺高樓。這種環(huán)境很容易讓人感到孤獨(dú)。季節(jié)在秋天，寒意侵人，是游子想到親人和女人的季節(jié)。黃昏時(shí)，“雞棲息在池塘里，一天結(jié)束了，牛羊下來(lái)了�！本�子在服，不用想了！“也描繪了邊塞鄉(xiāng)愁的深情。

古詩(shī)詞的作文10

　　現(xiàn)在，很多同學(xué)對(duì)古詩(shī)詞并不感興趣，然而我認(rèn)為，古詩(shī)詞是古代人民的智慧結(jié)晶，吟誦起來(lái)朗朗上口，文采飛揚(yáng)。

　　四、五歲的時(shí)候，我第一次接觸古詩(shī)，是《古朗月行》。起初我并不了解喜歡它們，認(rèn)為它們只是一堆毫無(wú)規(guī)律的字組成一句不通的話(huà)。很多詩(shī)當(dāng)時(shí)家中都讓背，然而我當(dāng)時(shí)還幼稚的我卻對(duì)這些“符號(hào)”不屑一顧。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，感到當(dāng)時(shí)的我是多么的無(wú)知與可笑。

　　剛剛上小學(xué)的時(shí)候，有一次讓背那首《古朗月行》。我不喜歡這首“破”詩(shī)。但又不得不把它背下來(lái)。晚上，我躺在床上，眼睛望著無(wú)邊的天空，腦子里回蕩著詩(shī)中的語(yǔ)句。忽然，我的眼睛定格在了月亮上，一輪圓月，像白玉盤(pán)，又像瑤臺(tái)鏡，在青云端飛舞……腦中的聲音，漸漸地放大，極遠(yuǎn)而又極近，極清晰又極模糊，像萬(wàn)馬奔騰，又像春蠶吐絲。這聲音，久久回蕩在耳邊，不能忘懷。

　　于是，我對(duì)詩(shī)詞的向往油然而生。從此，我便與詩(shī)歌結(jié)下不解之緣。

　　隨著年齡增長(zhǎng)，我對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)逐漸加深，理解力逐漸增強(qiáng)。但我對(duì)古詩(shī)詞美麗意境的向往與追求，始終不變。

　　現(xiàn)在，我會(huì)被文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死”的'精神所震撼；會(huì)為李煜“故國(guó)不堪回首明月中”的命運(yùn)所哀嘆；會(huì)被李白“飛流直下三千尺”的氣概所吸引；也會(huì)為岳飛“壯志饑餐胡虜肉”的豪情所打動(dòng)。古詩(shī)文給予我的不僅僅是知識(shí)，更多的是精神與力量。

　　同一個(gè)地點(diǎn)，床上；同一幅場(chǎng)景，月亮；不同的人，我。腦子里不再只有李白的幾句詩(shī)，還有李煜的“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”，還有蘇軾的“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”……然而默念著《古朗月行》望月，仍然是最美的意境。

　　古詩(shī)，集古今萬(wàn)人之智慧，通上下五千年之風(fēng)采；古詩(shī)，你讓我從愚昧到智慧，從無(wú)知到淵博，從低谷到文雅。

　　古詩(shī)，生活因你而精彩！

古詩(shī)詞的作文11

　　今天，我一大早起來(lái)，發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞不見(jiàn)了。我嚇得大叫了一聲，開(kāi)始翻箱倒柜，經(jīng)過(guò)一番狂找，發(fā)現(xiàn)還是找不到，“古詩(shī)詞到底去哪里了，今天下午就要補(bǔ)作文了呀！”我急得都快哭出來(lái)了。

　　到了下午5時(shí)，要去補(bǔ)作文了，我幻想過(guò)無(wú)數(shù)種可能性，輕的處罰，則是挨上幾棍子，重的處罰，則是被開(kāi)除，我提心吊膽走進(jìn)了作文班，看著老師溫柔的眼神，似乎什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣�！鞍�，到底是誰(shuí)動(dòng)了我的古詩(shī)詞書(shū)，上帝保佑，上帝保佑��！”

　　上課時(shí)，我心神不寧地聽(tīng)著課，生怕老師會(huì)對(duì)我進(jìn)行處罰，這時(shí)，第六小組的'組長(zhǎng)，也就是我們的組長(zhǎng)，悄悄地走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“認(rèn)真聽(tīng)講，這樣你就能將功補(bǔ)過(guò)了，也就是說(shuō)，處罰會(huì)輕一點(diǎn)�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我才松了一口氣，開(kāi)始了上課聽(tīng)講模式認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題。老師看了看我，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。時(shí)間就這樣一分一秒地過(guò)去了。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。下課鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室，一個(gè)接一個(gè)地回家，而我卻不做聲響，等同學(xué)們都走了，就剩下我一個(gè)人的時(shí)候，我很疑惑，為什么老師沒(méi)有把我留下呢？我滿(mǎn)臉疑惑地走到了老師的辦公室，“咚咚”，“請(qǐng)進(jìn)”。“有什么事呢，”“老師，對(duì)不起，我把古詩(shī)詞書(shū)弄丟了�！薄鞍∵希�老師怎么把這事給忘記了，這本古詩(shī)詞書(shū)是你的嗎？”“是啊，怎么會(huì)在您那里”？“你上次忘帶了�！痹瓉�(lái)是這樣啊，虛驚一場(chǎng)！

古詩(shī)詞的作文12

　　記得我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸每天晚上睡覺(jué)前總會(huì)教我讀一些古詩(shī)，但是第二天就全忘了。當(dāng)時(shí)覺(jué)得古詩(shī)詞不如兒歌童謠。要說(shuō)能在記憶中留下好印象，也許是該去幼兒園了。有一次聽(tīng)老師念“鵝，鵝，鵝，向天歌……”學(xué)著鵝一樣游泳，逗得孩子們哈哈大笑。當(dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)古詩(shī)挺有意思的。

　　現(xiàn)在我上了小學(xué)，聽(tīng)老師說(shuō)“我的床腳那么亮，會(huì)不會(huì)已經(jīng)結(jié)霜了？”，“異鄉(xiāng)寄居，逢年過(guò)節(jié)思念親人”……也遇到了李白、陸游、王安石等很多著名詩(shī)人。現(xiàn)在，我學(xué)了很多古詩(shī)。我對(duì)控制古詩(shī)詞的藝術(shù)感到驚訝�！叭粘鰰r(shí)，河水比火還紅，春天河水綠得像藍(lán)色一樣�！卑拙右子煤�(jiǎn)單的文字在我面前展示了江南的美景；我更佩服古人的高尚情操。我曾經(jīng)讀到過(guò)“死時(shí)知萬(wàn)物空，不見(jiàn)九州愁”，被陸游的愛(ài)國(guó)熱情感動(dòng)得熱淚盈眶。是的，古詩(shī)詞散發(fā)著無(wú)限的魅力，讓我徜徉，癡迷！

　　古詩(shī)不僅豐富了我的知識(shí)，也給我純真的童年增添了許多樂(lè)趣。

　　記得去年有一次，學(xué)校組織春游。在老師的帶領(lǐng)下，我們一早就出發(fā)了。太陽(yáng)剛探出頭來(lái)，路邊的草還含著晶瑩的露珠。鳥(niǎo)兒在樹(shù)上快樂(lè)地跳躍，花朵在微笑，成群的蜜蜂開(kāi)始忙碌起來(lái)。看著這個(gè)充滿(mǎn)春天的場(chǎng)景，老師讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)一句贊美春天的.詩(shī)。“春天的這個(gè)早晨，我心情愉快地醒來(lái)，四周到處都是鳥(niǎo)兒的歌唱”，“二月草長(zhǎng)鶯飛，堤岸上的柳樹(shù)被村里的煙熏得醉醺醺的”。大家一句一句說(shuō)。突然想到宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)句“小蓮露出尖角，蜻蜓早就立在頭上了”，于是不慌不忙地說(shuō)：“太陽(yáng)只探頭半臉，蜜蜂早就忙著采蜜了。”每個(gè)人都用這首不倫不類(lèi)的打油詩(shī)逗我笑。

　　我們一邊走，一邊來(lái)到一片竹林。一只蝴蝶拍打著它五顏六色的翅膀，慢慢地落在一片竹葉上。所有人都爭(zhēng)先恐后去抓它�！皣u”，我怕驚動(dòng)蝴蝶，示意大家不要出聲，卻不經(jīng)意的說(shuō)了一句：“我想抓蟬，突然就閉上了嘴”…

　　因?yàn)楣旁?shī)詞全程陪伴，活動(dòng)很熱鬧，玩得很開(kāi)心。

　　還有一次和幾個(gè)伙伴玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲，我做了一個(gè)巧妙的問(wèn)題：天上掛著什么菜？“飛碟”和“天宮一號(hào)”伙伴爭(zhēng)相回答�！安唬�不，是月亮。”我故作深沉，搖頭說(shuō)：“李白有句詩(shī)說(shuō)‘時(shí)小時(shí)不知月，謂之白玉盤(pán)’”。朋友們聽(tīng)了我的解釋?zhuān)�似乎突然意識(shí)到自己的點(diǎn)頭很有說(shuō)服力，又讓我暗暗得意起來(lái)。

　　這是一些關(guān)于我和古詩(shī)詞的小故事。我愛(ài)古詩(shī)詞。我知道我對(duì)祖國(guó)深厚文化的探索才剛剛開(kāi)始，她會(huì)陪我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

古詩(shī)詞的作文13

　　梅子黃時(shí)游三衢

　　我叫曾幾，字吉甫，號(hào)茶山居士，是江西贛州人，我喜歡旅游和寫(xiě)詩(shī)。聽(tīng)說(shuō)江南風(fēng)景好，好多詩(shī)人都喜歡去那里采風(fēng)寫(xiě)詩(shī)。比如白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)�！边�有漢樂(lè)府的民歌：“江南可采蓮，蓮葉何田田�！蔽页３Ｗ硇挠谀切┰�(shī)句中。于是，我決定去江南走一走，瞧一瞧。

　　有人說(shuō)“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙�！背跸牡慕�南，常常下起綿綿細(xì)雨，此時(shí)正逢梅子成熟的季節(jié)，當(dāng)?shù)厝私忻酚�，因�(yàn)槊酚陼r(shí)節(jié)又潮濕又悶熱，容易長(zhǎng)霉發(fā)毛，又被稱(chēng)為霉雨。難怪有人只能在家里閑敲棋子落燈花呀！哈哈，我是多么幸運(yùn)呀！最近天氣多么可愛(ài)，盡管樹(shù)頭的梅子已經(jīng)成熟了，可卻天天很晴朗，我怎么能浪費(fèi)這大好時(shí)光？

　　于是，我約上好朋友去附近的小溪泛舟。我們劃著小船，欣賞著小溪的美景。小溪的水真清啊，可以清楚地看到溪底的沙石，魚(yú)兒在沙石間游來(lái)游去，我撒下一些干糧，看魚(yú)兒在盡情地享受美味。船槳激起層層波浪，散出一道道圓形的水紋，美不勝收。好友說(shuō)：“真是水光瀲滟晴方好啊�！蔽姨ь^一看，碧藍(lán)的天空飄著幾朵散落的云彩，他們有的像聽(tīng)話(huà)的小羊，有的像長(zhǎng)腿巨人，還有的像威嚴(yán)的雄獅……我們走，它也跟著走，多么調(diào)皮可愛(ài)的云啊！不知那白云深處有沒(méi)有人家呀？

　　今天的陽(yáng)光暖洋洋地照在我身上，好舒服，萬(wàn)物都在享受著陽(yáng)光給他們帶來(lái)的溫暖。瞧，兩岸的柳樹(shù)像一位位美麗的姑娘，在溪邊梳理著她美麗的長(zhǎng)頭發(fā)。溪邊的小野花競(jìng)相開(kāi)放，白的，紅的，紫的……五彩繽紛；野草在隨風(fēng)飄蕩，仿佛在說(shuō)：“瞧我多油亮！”蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好一幅迷人的蝶舞圖�。�

　　正在我看得如癡如醉時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)好友的歡呼聲，原來(lái)趁我看風(fēng)景的時(shí)侯，他偷偷去釣魚(yú)了。他釣了一條大鱸魚(yú)，足足有35厘米長(zhǎng)的大魚(yú)，我估計(jì)有兩斤重。仔細(xì)瞧，鱸魚(yú)身上有斑斑點(diǎn)點(diǎn)，像極了我灑在書(shū)上的墨汁。好友說(shuō)“我們午餐有著落啦�？梢猿钥爵~(yú)了�！焙糜巡焕⑹莻�(gè)美食家。

　　不知不覺(jué)到了小溪的`盡頭，映入我們眼前的是一座山，山名叫三衢山。我提議說(shuō)：“咱們一起去登山，可好？”好友拍手叫好，“正有此意，真是英雄所見(jiàn)略同呀�！�

　　于是，我們就開(kāi)始上路了。上山的路是石頭堆積起來(lái)的，路兩旁綠樹(shù)成蔭，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉散落下來(lái)，一切都是那么清新自然，空氣無(wú)比新鮮，空氣中夾雜著一縷縷的花香果香，我們倆都興奮不已。好友說(shuō)：“我有些口渴了�！蔽乙灿型�感，向四周望了望，發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處有一棵梅子樹(shù)，梅子掛滿(mǎn)枝頭，黃澄澄的。我指給好友看，他一看立刻心花怒放，迫不及待地爬上了樹(shù)，津津有味地吃了起來(lái)，還不忘扔了兩顆給我，我往嘴里一扔，一口咬下去，汁水在我的嘴里爆開(kāi)，酸酸甜甜的，讓我頓感神情氣爽，口也不渴了。好友說(shuō)：“多摘一些回去，做梅子酒。”我覺(jué)得這個(gè)主意很不錯(cuò)。

　　我們繼續(xù)往上爬，來(lái)到了半山腰。腿有點(diǎn)酸了，找了個(gè)亭子坐下來(lái)休息。亭子旁邊有一處泉水，在叮咚叮咚地流著，忍不住去嘗了幾口，真是甘之如飴。

　　休息片刻后，我們繼續(xù)往山頂爬去，終于登上了山頂�？瓷较滦橇_棋布，綠油油的農(nóng)田縱橫交錯(cuò)，小溪如綢帶飄落大地，一切美景盡收眼底。一股清風(fēng)吹來(lái)，無(wú)比涼爽愜意。瞧，遠(yuǎn)處的太陽(yáng)變得像一個(gè)紅燈籠，慢慢地往下沉。它好像和我一樣，對(duì)這座山依依不舍。

　　回家的路上，仍舊綠樹(shù)成蔭，感覺(jué)比來(lái)時(shí)還要濃密。深林叢中傳來(lái)幾聲嘰嘰喳喳的鳴叫，好像在為我們唱歌送行。我仿佛看見(jiàn)幾只有著金黃色的羽毛，紅色小嘴的黃鸝站在樹(shù)枝間穿梭歌唱。

　　這美景，這歌聲讓我陶醉其中，快樂(lè)至極，不禁詩(shī)興大發(fā)，作詩(shī)一首：

　　梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。

　　綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

　　好友一聽(tīng)，竟把它譜成曲唱了出來(lái)，我倆一起吟詩(shī)踏歌而歸。

古詩(shī)詞的作文14

　　“千山鳥(niǎo)飛絕 ，萬(wàn)徑人蹤滅……。”聽(tīng)，學(xué)校里又傳來(lái)了朗朗的古詩(shī)聲。每天早晨，學(xué)校的喇叭里便會(huì)播放出一首首的古詩(shī)，這時(shí)同學(xué)們便跟著喇叭念了起來(lái)。這已經(jīng)成為了我們學(xué)校一道壯觀的景象了。因此，我也養(yǎng)成了愛(ài)讀詩(shī)的好習(xí)慣了。

　　我的哥哥是個(gè)詩(shī)的愛(ài)好者。每次我去他家時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)他在讀古詩(shī)和畫(huà)一些有關(guān)古詩(shī)文的手抄報(bào)，因此，我便受到了他的影響，我最熟悉的是我平生第一次聽(tīng)到的古詩(shī)《靜夜思》便是表哥教我的。那是我五歲的時(shí)候，一天，我又去找表哥玩了，他依然像往常一樣，念著我聽(tīng)不懂的古詩(shī)，我忍不住好奇的問(wèn)：“哥哥，你在念什么呀，我怎么一點(diǎn)好都不懂呢？”表哥抬頭望了望我，溫柔的'說(shuō)：“是小思思啊，噢，我剛才念的是一首唐詩(shī)，名字叫《靜夜思》，它是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人李白所寫(xiě)的。李白當(dāng)時(shí)正在異國(guó)他鄉(xiāng)，在一個(gè)月光皎潔的夜晚，李白望著天上的明亮的月亮，便思念過(guò)日子了故鄉(xiāng)，于是他便寫(xiě)下了這首著名的《靜夜思》……�！蔽宜贫�非懂地聽(tīng)表哥介紹著。從那以后，每當(dāng)我去表哥家時(shí)，表哥總是讓我和他一起讀著古詩(shī)，讀完之后，他再我講這首詩(shī)的大概內(nèi)容和詩(shī)人表達(dá)的思想感情。從此，我那幼小的心靈里一顆詩(shī)的種子便在開(kāi)始慢慢地萌芽了。

　　啊，我愛(ài)古詩(shī)，愛(ài)它優(yōu)美的詩(shī)詞，愛(ài)它那令人回味思索的思想感情。

古詩(shī)詞的作文15

　　日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流歷史長(zhǎng)河中，這些描繪祖國(guó)大江大河的詩(shī)詞絕句，承載著國(guó)人的鄉(xiāng)愁。然而，這些國(guó)人心靈睡過(guò)的地方正拉響警報(bào)，一些風(fēng)景正在消失：全國(guó)十大水系水質(zhì)一半污染；31個(gè)大型淡水湖泊水質(zhì)17個(gè)污染正在召開(kāi)的全國(guó)兩會(huì)上，這成為代表委員們熱議的話(huà)題。

　　因?yàn)楣诺湓?shī)詞的優(yōu)美，也因?yàn)閲?guó)人對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，大多數(shù)中國(guó)人都能背誦一兩首古詩(shī)詞，而相當(dāng)一部分的古詩(shī)詞描寫(xiě)的都是祖國(guó)大好河山的秀美壯麗，讓人讀來(lái)不由自主地產(chǎn)生一種雖不能至，心向往之的渴盼�？墒堑任覀冋娴挠绣X(qián)有閑，或者是因?yàn)槠渌�一些什么原因到了�?dāng)初那些古詩(shī)詞所描繪過(guò)的地方就會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)情境帶給我們的不是如畫(huà)美景的陶醉，不是雄偉江山的震撼，而是因?yàn)榄h(huán)境破壞，物是人非所帶來(lái)的遺憾與憂(yōu)慮。

　　這顯然不僅僅是因?yàn)楣湃怂囆g(shù)創(chuàng)作的夸張，更不是古人對(duì)今人的一種欺騙，而是古人眼里的江山和今人眼里的風(fēng)景，已經(jīng)不能簡(jiǎn)單地劃上等號(hào)，原因就在于我們對(duì)自然資源的無(wú)限攫取，對(duì)生態(tài)環(huán)境的肆意破壞讓曾經(jīng)的如畫(huà)江山變得面目全非。詩(shī)里江山今不在的遺憾，也成為全國(guó)兩會(huì)上的熱點(diǎn)話(huà)題，代表委員紛紛以自己的親身經(jīng)歷來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，呼吁關(guān)注生態(tài)安全，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

　　鄉(xiāng)愁是最近幾年的一個(gè)熱詞，而古典詩(shī)詞里所描繪的青山秀水，恰恰正是我們的鄉(xiāng)愁所在。當(dāng)從前清澈的小溪因?yàn)槲廴咀兂闪艘粭l臭水溝；當(dāng)從前秀麗的山巒因?yàn)樗�泥廠(chǎng)就地取材而變得滿(mǎn)目瘡痍，我們的鄉(xiāng)愁將何處安放？退一步說(shuō)，鄉(xiāng)愁是種看不見(jiàn)摸不著的東西，現(xiàn)實(shí)點(diǎn)說(shuō)就是不能當(dāng)飯吃，但的問(wèn)題是生態(tài)環(huán)境的破壞，水源土壤的污染，自然資源的`匱乏，已經(jīng)快到了讓我們無(wú)飯可吃的地步。我們可以放棄看風(fēng)景的權(quán)利，可以犧牲閑情逸致，但我們卻不能喝被污染的水，吃被污染的糧食，更不用說(shuō)一些環(huán)境問(wèn)題可以直接導(dǎo)致我們患上各種疾病、絕癥了。

　　詩(shī)里江山今不在影響到的不僅僅是我們鄉(xiāng)愁的安放，而是社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)的生存。因此，不管是為了我們自己的生存和發(fā)展，還是為了給子孫后代留下一份美麗的環(huán)境遺產(chǎn)，讓他們還能有機(jī)會(huì)一邊吟誦古人詩(shī)詞里的如畫(huà)江山，一邊游覽現(xiàn)實(shí)中的絕美風(fēng)景，我們都要把生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題提升到一個(gè)更高的高度上來(lái)。值得欣慰的是，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，成為絕大多數(shù)人的普遍共識(shí)，而隨著被稱(chēng)為史上最嚴(yán)環(huán)保法的頒布實(shí)施，法律和政府層面對(duì)環(huán)境保護(hù)的力度也空前加大。也許只有當(dāng)我們真正在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間做好了平衡，只有當(dāng)我們面對(duì)污染和破壞環(huán)境的行為做到了違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)，我們才能留住和喚回古詩(shī)詞的如畫(huà)江山，讓詩(shī)里江山如詩(shī)般流傳。

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