培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開題報告

時間：2023-07-03 16:28:18 開題報告我要投稿

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　　一、課題提出的背景與意義。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開題報告

　　習(xí)慣具有重要的研究價值，教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：“教育是什么？簡單的說，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的習(xí)慣，諸如虛心上進、勤于操作、專心閱讀、認真讀書等習(xí)慣�！庇逃衣蹇艘苍f過，一切教育都可歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣。同樣，在我國古代也早就有了“少年若天性，習(xí)慣成自然”的說法。由此可見，從一開始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以取得事半功倍的教育效果。

　　新華第七小學(xué)雖然是一所城區(qū)學(xué)校，但大部分生源來自于農(nóng)村和個體企業(yè)，很多學(xué)生都是由爺爺、奶奶、外公、外婆代管，有些甚至無人看管，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上自由散漫、得過且過，學(xué)習(xí)勁頭不足，更無良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種高度自覺的、主動的、自主化了的持久學(xué)習(xí)方式，往往它成為一個人學(xué)習(xí)品行的一部分，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在一個人成長中有多方面的作用，它是學(xué)生獲得知識的重要途徑，是學(xué)生智力發(fā)展的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的重要手段，它廣泛存在于學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容中，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程里。例如課前預(yù)習(xí)、專心聽講、積極發(fā)言、獨立認真作業(yè)，自覺檢查訂正的習(xí)慣等都屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　我校學(xué)生卻普遍養(yǎng)成了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，歸結(jié)起來主要有以下幾方面：1、課前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣；2、下課沒有準(zhǔn)備好下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用品；3、沒有做好筆記的習(xí)慣；4、沒有認真聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣；5、沒有獨立自覺完成作業(yè)的習(xí)慣；6、在生活中不愛清潔亂丟亂吐… … 因此，隔代教育的低效和無人看管而造成學(xué)生的隨意性，嚴(yán)重制約著我校的教育、教學(xué)的發(fā)展與提高。

　　我們老師也注意到，與學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致成績差、表現(xiàn)差的學(xué)生形成鮮明的對比的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生，他們看起來沒有什么過人的天分，甚至有的智商還比不上那些成績較差的學(xué)生，但他們的成績十分優(yōu)秀，表現(xiàn)也令人滿意。因此，使我們老師意識到培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。

　　二、課題研究措施。

　　該課題申報成為我校立項課題后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，把它當(dāng)作主課題來抓，在注重科學(xué)性、規(guī)范性的同時，堅持一切從實際出發(fā)的原則，在實踐中逐步摸索經(jīng)驗、澄清認識、提高水平。主要采取了以下兩方面措施：

　　（一）、精選組員，優(yōu)化人力資源

　　要使本課題研究工作卓有成效地展開，關(guān)鍵是有一支具有先進教育理念，厚實的現(xiàn)代教育理論底蘊，樂于奉獻，善于思考，大膽實踐的研究隊伍。課題組開始成立時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題組成員召開了一次會議，對課題組成員的職責(zé)，權(quán)利作出明確的規(guī)定，保證他們認真參與研究。隨著研究的深入，又吸收了一批優(yōu)秀教師來參于課題研究，為課題研究注入了新的活力。

　　（二）、課余充電，提高科研能力

　　1、強化理論學(xué)習(xí)

　�。�1）組積課題組成員學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育報刊或雜志；

　�。�2）邀請專家、領(lǐng)導(dǎo)進行講座，把新課程、教改的信息及時傳達給老師；

　　（3）鼓勵教師上網(wǎng)查閱資料，學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享；

　�。�4）每月學(xué)習(xí)一次與課題相關(guān)的優(yōu)秀推薦論文，寫好摘要與心得，再組織討論與交流。

　　2、參與各類培訓(xùn)

　　（1）積極參與學(xué)校組織的課件制作培訓(xùn)班，讓課題組成員能自己進行課件設(shè)計，提高課堂教學(xué)效率；

　　（2）到外校聽課學(xué)習(xí)，開闊課題組成員的眼界，外出教師回校后，向課題組成員匯報學(xué)習(xí)情況；

　�。�3）充分利用學(xué)校教育寬帶網(wǎng)，進行網(wǎng)絡(luò)常識和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)。

　　3、家�；�

　　要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，除了學(xué)校的教育，更離不開家長對學(xué)校工作的支持。因此，我校建立了家委會，并通過開展家長開放日、家長會等活動，互相促進，共同配合，使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、課題研究的內(nèi)容、方法與目標(biāo)。

　�。ㄒ唬�、研究的內(nèi)容：

　　1、研究培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的方法。

　　2、研究培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)記憶習(xí)慣的方法。

　　3、研究培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣的方法。

　　4、研究培養(yǎng)學(xué)生認真思考的習(xí)慣的途徑。

　　5、研究培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納習(xí)慣的方法。

　　6、研究培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的習(xí)慣的方法。

　　7、研究培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

　　8、研究培養(yǎng)學(xué)生反思習(xí)慣的方法。

　　9、研究培養(yǎng)學(xué)生課堂上積極回答問題的習(xí)慣的方法。

　�。ǘ�、研究方法：

　　1、堅持每月一次的課題組例會制度，組織課題組成員開展學(xué)習(xí)交流活動，及時分析總結(jié)前階段工作得失，部署下階段的工作。

　　2、建立課題組研究課制度，抓好備課、上課、說課、評課、課堂評議五關(guān)，每堂研究課設(shè)有研究指標(biāo)、達成情況、研究課聽課筆記與課堂教學(xué)評議表，全體成員聽課、評課，從中得到提高。

　　3、撰寫研究性文章，理論與實踐結(jié)合的基礎(chǔ)上，每學(xué)期撰寫與課題有關(guān)的論文，參加各級各類論文評選。

　　4、進行資料積累，要求教師把既是重要參考資料又是成果的課題研究資料、學(xué)習(xí)材料及時整理好，學(xué)期結(jié)束時及時收繳與歸檔，以便于同組成員學(xué)習(xí)借鑒其中的有價值的經(jīng)驗。

　�。ㄈ⒀芯磕繕�(biāo)：

　　本課題通過研究學(xué)生上課的行為心理，通過對學(xué)生上課時學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)存在的不良習(xí)慣的調(diào)查分析，找出問題，運用教學(xué)理論，通過反復(fù)的訓(xùn)練，有針對性地進行指導(dǎo)矯正，以達到讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率的目的，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，通過研究總結(jié)歸納出培養(yǎng)學(xué)生良好課題學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，同時促進教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　四、完成課題的可行性分析。

　　我校教育科研管理制度健全，一直以來，都得到上機領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持。課題組成員有正副校長、教導(dǎo)主任、骨干教師、優(yōu)秀班主任等。師資力量足，有較高理論水平，科研熱情高。另外，學(xué)校投入足夠資金，并將家庭、社區(qū)與學(xué)校的合作互動發(fā)揮起來，確保本課題的順利實施。

　　五、 本課題研究人員分工。

　　課題得到花都區(qū)德育工作領(lǐng)導(dǎo)成員王國釗主任、梁儀霜校長的引領(lǐng)和指導(dǎo)。課題組組長：湯燕紅，負責(zé)課題全面管理工作。副組長：龐月霞，協(xié)助課題管理工作。課題組組員成員：戴華鋒、畢錦煒、楊笑云、江雪華、林東芳、王蒙、劉華宇、畢淑琴、徐秀芳、潘燕玲、黃彩珠、黃麗意、李秀銀、危惠芳、庾少霞、陳朝霞、李光明、馮金梅、羅英桃、宋麗玲、江海棠、喻樂璇。組員分別負責(zé)以下工作：課題研究進程的調(diào)控、學(xué)校內(nèi)部的陳設(shè)與布置、校園文化建設(shè)、資料收集匯編、社會實踐活動策劃、動態(tài)人文環(huán)境文化構(gòu)建、制度文化建設(shè)、家校共建工作的研究、校本課程的開發(fā)、特色班級的文化策劃、構(gòu)建校內(nèi)特色文化活動等。

　　五、課題研究階段及預(yù)期研究成果。

　　準(zhǔn)備階段（2011年1月——2011年12月）

　　1、申報課題。 2、制定課題實驗方案。 3、做好動員發(fā)動工作。

　　實施階段（2012年1月——2012年12月）

　　1、成立子課題研究小組。2、全校教師選定自己實驗課題。3、全面深入開展研究。4、定期做好匯報、總結(jié)工作

　　結(jié)題階段（2013年1月——2013年12月）

　　1、做好材料的收集、整理工作。2、所有研究人員撰寫論文。 3、總結(jié)上報，做好結(jié)題工作。

　　相信憑著我校老師們團結(jié)、勤奮、努力創(chuàng)新的精神，再加上上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們的課題研究一定會順利圓滿完成。

　　最后，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴意見，以利于我們更好地開展研究工作。謝謝！

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