分析題閱讀題及答案
老師年紀不大，但是位好老師。不光盯著分數(shù)不放，還強調素質教育。經常在課堂上開展討論，猜謎語，講笑話，出一些腦筋急轉彎什么的。用老師自己的話說，既活躍了課堂氣氛．還能鍛煉學生的思維能力。
老師在書上看到一道分析題，覺得很適合訓練學生的發(fā)散思雛。就把題出給了同學們。分析題下面寫著“答案見封底”，但老師自己也沒看答案。他也想鍛煉一下自己的發(fā)散思維，暗中和同學們比一比，老師還是有些童心的。另外，不看答案，游戲做著會更有意思些。
分析題是這樣的：大雨天．一個走在路上的男人，看見前面有一個女人沒帶雨具，懷里抱著孩子，胳膊上挎著包，就主動把自己的雨傘借給女人，接過孩子抱在懷里。請問，這個男人為什么要這樣做？
最先站起來回答的是班長，他是公認的好學生，成績好，口才好，模樣好，沒啥不好的地方。班長說：“因為這個男人是人販子，用這種方法搶孩子，他接過孩子，馬上就會拔腿而逃。”
老師笑笑，點點頭。
第二個站起來的是班里的調皮鬼，他成績不錯，但經常搞一些惡作劇。他不直接回答，反問老師：“那個女人長得漂亮嗎？”老師愣了愣，沒明白他是什么意思，含糊其詞地說：“你就當她漂亮吧！”調皮鬼搖頭晃腦地說：“答案很簡單，因為那個女人長得漂亮，那個男人早就看上了她，卻一直找不到機會，故意用這個辦法套近乎。”
教室里一陣大笑。
數(shù)學課代表站起來說：“因為這是那個男人的職業(yè)，他借傘、幫女人抱被子都要收費。前幾天下大雨，鐵路橋下一片汪洋，就有一個男人靠來回背人掙錢，一次收十塊，不講價。我計算了一下。如果天天下那樣的雨，他很快就能成為萬元戶�！�
老師點點頭：“同學們回答得都不錯，還有沒有其他的答案？”
話音剛落，又有一個同學站起來，有些得意地說：“你們可能都忽略了女人胳膊上挎著的那個包，我想，那個男人是醉翁之意不在酒，目的是為了取得女人的信任后，搶東西�！�
一個女生站了起來，怯生生地說：“老師，那個男人會不會是搞推銷的？”老師疑惑不解，用眼神鼓勵她說下去。女生接著說：“那個男人是賣傘的，女人用了他的傘，就不得不買了�！�
老師等了一會兒，見沒有人再站起來，笑笑說：“我也有一個答案，那個男人之所以這么做，是因為他是那個女人的丈夫。你們想想有沒有道理？”
同學們哄堂大笑，紛紛說老師的答案最巧妙。但也有幾個同學不服氣，要求老師公布書上給出的答案。老師不太想公布答案，同學們回答得都很踴躍，鍛煉思維能力的目的也就達到了，這類問題本來就不應該有什么正確答案。
這時候，老校長走進了教室，他是被教室里的討論聲引來的'。校長先對同學們說：“大家的發(fā)言都很好�！比缓笥謱蠋熣f：“不妨公布一下答案，我也想聽聽書上是怎么說的�！崩蠋熣业酱鸢�，大聲地念道：“不為什么，因為那個男人的名字叫雷鋒。他不僅把傘借給女人，最后還把她送回了家�！�
教室里一片大亂，同學們紛紛說這不可能，這不現(xiàn)實。調皮鬼喊得最響，他大聲說：“那個女人的丈夫呢？如果一個陌生男人送自己的老婆回家，他會怎么想？”
校長聽到答案后一直沉著臉，最后他抬起手示意同學們靜一靜，問身邊的老師覺得這個答案怎么樣。老師低下頭，想了想說：“說實話，我也覺得這個答案不太現(xiàn)實。于情于理，都說不太通�！�
校長點點頭說：“你們大概都不相信，二十年前，我也做過這樣的事。不僅僅是我，那時候，很多人都做過如今我們看來不現(xiàn)實的事情�！�
教室里一片寂靜，同學們都沒有再說話，因為大家看到校長的臉上已經流下了兩行淚水。
1．文章開頭說“老師年紀不大，但是位好老師”。聯(lián)系全文，說說這位老師“好”在哪里。
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2．讀讀文中加橫線的句子，請簡要分析這兩次“笑”的原因。
第一次：________________________________________________
第二次：________________________________________________
3．學生的答案分別是__________、_________、_________、_________、________，老師的答案是_______，書上的正確答案是_______。為什么師生的答案與書上的正確答案會有如此大的不同？
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4．文中加粗的句子中，老師認為“這類問題本來就不應該有什么正確答案”，老師的這種認識有什么偏差？
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5．如果你是這個班的一名學生，目睹參與了整個過程，當聽了校長的話，看到校長的淚水，你會作何感想？
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答案
1．不光盯著分數(shù)不放，還強調素質教育。（或能活躍課堂氣氛，注重鍛煉學生的思維力等）
2．第一次是同學們認為調皮鬼的答案很搞笑；第二次是大家認為老師的答案既好笑又巧妙，也表示贊同。（如答到“簡單而直接”等體現(xiàn)巧妙的詞語也可）
3．搶孩子、套近乎、掙錢、搶東西、賣傘（或搞推銷的），男人是女人的丈夫，雷鋒做好事�？蓢@“利己與利人的角度不同”“社會現(xiàn)實的不同”“學校教育的缺失”等某一方面加以分析闡述。
4．可圍繞“教師不能從正面加以適當?shù)囊龑А被颉敖處熀雎粤藢W生的思想品德教育”等某一角度加以分析闡述。言之成理即可。
5．結合“校長的話”和“校長的淚”談出自己的感想，可圍繞“呼喚人間真情”“弘揚無私奉獻精神”“加強學校道德教育和自身道德修養(yǎng)”等某一要點來談，言之成理即可。
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