成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

初一語(yǔ)文期中考試反思

時(shí)間:2024-08-21 05:38:21 曉怡 考試輔導(dǎo) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

初一語(yǔ)文期中考試反思(通用12篇)

  在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思意為自己反省。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的初一語(yǔ)文期中考試反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初一語(yǔ)文期中考試反思(通用12篇)

  初一語(yǔ)文期中考試反思 1

  時(shí)間過(guò)得飛快,不知不覺(jué),初一期中考試已經(jīng)過(guò)去了,下面來(lái)反思下我初一語(yǔ)文期中考試的情況:

  一、期中考試情況分析:

  這一次期中考試的試題內(nèi)容總體來(lái)說(shuō)比較適中,大部分是基礎(chǔ)知識(shí)題和基本技能題,所以學(xué)生中的得高分的學(xué)生的學(xué)生還可以且不及格率及低分率得到了有效的控制,。通過(guò)對(duì)學(xué)生的試卷分析以及學(xué)生在自己反思中的有關(guān)情況,我發(fā)現(xiàn)在這次考試中反映出的主要問(wèn)題還有:

  1.知識(shí)理解不夠透徹,概念不清,例如:考卷中選擇第15題“不等式組無(wú)解,求M的取值范圍”,學(xué)生不理解所以失分率較高。

  2.探索規(guī)律及實(shí)際應(yīng)用性試題得分率不高,學(xué)生閱讀理解能力、合情推理能力、知識(shí)變通遷移的能力還比較薄弱。例如:考卷中第9題和第16題。

  3.學(xué)生缺乏良好的解題習(xí)慣,在審題上不夠細(xì)心,解題時(shí)書(shū)寫不夠規(guī)范,且考慮不全面所以導(dǎo)致好多可以得滿分的`學(xué)生失分例如試卷最后一題;

  二、自身情況分析:

  1.在平時(shí)的教學(xué)中,比教關(guān)注學(xué)習(xí)困難,成績(jī)比較差的學(xué)生,對(duì)1班的尖子生還不夠關(guān)注,所以班里的優(yōu)秀率不是太高。

  2.課堂教學(xué)中,思維拓展的例題還太少,即使有也只是就題論題,許多學(xué)生看見(jiàn)沒(méi)做過(guò)的題目就束手無(wú)策,閱讀理解能力、合情推理能力、知識(shí)變通遷移的能力還比較薄弱。

  三、改進(jìn)措施

  對(duì)于以上的問(wèn)題,我一定要爭(zhēng)取盡快解決。對(duì)此,在以后的教學(xué)中我要切實(shí)做到以下幾點(diǎn):

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材。日常教學(xué)要進(jìn)一步體現(xiàn)面向全體學(xué)生的原則,關(guān)注薄弱班級(jí)和學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),有效利用補(bǔ)課時(shí)間,針對(duì)問(wèn)題和不足,強(qiáng)化知識(shí)講解和技能訓(xùn)練,讓這部分學(xué)生真正聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)、練熟,爭(zhēng)取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)好班學(xué)生要高要求,嚴(yán)要求,提高優(yōu)秀率。

  2.切實(shí)加強(qiáng)例題的教學(xué)。新教材的特點(diǎn)鮮明,它所呈現(xiàn)的素材對(duì)改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式起了巨大的作用,但教材上提供的例題相對(duì)不足,很多問(wèn)題沒(méi)有給出解答,根據(jù)教學(xué)需要,我適時(shí)補(bǔ)充例題,加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范性。

  3.加強(qiáng)考試研究。要注意收集這方面的信息,利用機(jī)會(huì)提早滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練,使學(xué)生能面對(duì)陌生情境,有一個(gè)良好的心態(tài),冷靜的去分析、判斷和解決問(wèn)題,從而有效得分

  4.加強(qiáng)集體備課,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的喜悅,使他們能自主學(xué)習(xí)。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 2

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼學(xué)期過(guò)半了,通過(guò)期中考試很有必要靜下心來(lái),重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。

  期中考試順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績(jī),讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)步很大,增長(zhǎng)的每一分都凝聚著師生的血汗。對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成績(jī),我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的`情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問(wèn)題值得反思。

  這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試,評(píng)價(jià)形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識(shí)面廣,并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難,F(xiàn)就本次測(cè)試做如下反思:

  首先是教師教學(xué)方式和方法,總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幾個(gè)學(xué)生,還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

  其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力,雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到:有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做,有的是粗心、不仔細(xì),理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。寫作方面雖然有了進(jìn)步,但還應(yīng)繼續(xù)努力。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 3

  時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)中半學(xué)期過(guò)去了。其實(shí)考試前幾個(gè)星期,緊張的氣氛就一向彌漫在我們身邊包圍著我們,語(yǔ)文考試當(dāng)天,雨淅淅瀝瀝下著,那天很冷,可是我卻緊張得手心冒汗,每考一場(chǎng),走進(jìn)教室的那一刻我都是這樣的緊張?荚嚦掷m(xù)了兩天,雨也一向不停的下了整整兩天?荚囯m然已經(jīng)結(jié)束了,但我的心還是久久靜不下來(lái),好像一塊大石頭壓著不能放下。

  這次考試發(fā)揮還算正常,自從上次考試不夢(mèng)想后,我進(jìn)行了深刻的.檢討。

  1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí),只可是是看了看書(shū)。

  2、臨陣磨槍,突擊英語(yǔ),平時(shí)不善于積累。

  3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)以上幾點(diǎn),在這次的考試中,我不但克服了上次考試的弱點(diǎn),還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。

  這個(gè)星期,我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試,我以為自己考得很好,可是,當(dāng)昨日語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的74分。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎樣會(huì)考得這么差?是我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問(wèn)自己。我越想越難過(guò),幾乎都要哭出來(lái)了。經(jīng)過(guò)深刻的反省,我吸取教訓(xùn),總結(jié)出五個(gè)方面。

  復(fù)習(xí)語(yǔ)文要從5個(gè)方面:

  (一)文常;

  (二)注音;

  (三)解詞;

  (四)默寫;

  (五)單元知識(shí)。

  在語(yǔ)文考試中,課內(nèi)文言文與課外閱讀最困難,也是最不好掌握的,所以,在平時(shí)上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講。對(duì)于文言文要理解每一層含義,明白每一句和每一個(gè)字的解釋。課外閱讀就要靠平時(shí)的積累,在答題時(shí),要身臨其境,明確中心,認(rèn)真審題,一遍不會(huì)讀兩遍,兩遍不會(huì)讀三遍,直到讀明白為止。

  總之,對(duì)于考試不能臨陣磨槍,要注重平時(shí)的積累。善于發(fā)現(xiàn),善于理解,善于思考。

  “學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆!薄皩W(xué)問(wèn),學(xué)問(wèn),不懂就問(wèn)!薄鞍l(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)在一問(wèn)。”“好問(wèn)無(wú)須臉紅,無(wú)知才應(yīng)羞恥!鄙钚,在下一學(xué)期,我會(huì)有更大的提高。在那里,我祝自己在以后的每一天開(kāi)開(kāi)心心,努力向上。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo),那我會(huì)踮起腳尖,因?yàn)閮H有這樣,才能更靠近陽(yáng)光,才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!

  初一語(yǔ)文期中考試反思 4

  本次考試中,我的成績(jī)不能算十分理想,探其原因,有以下幾點(diǎn):

  1、基本功不夠扎實(shí)。如:對(duì)于拼音、字形不能熟練的拼寫和運(yùn)用,而古詩(shī)文只會(huì)背誦不能準(zhǔn)確地默寫。

  2、對(duì)閱讀篇目的理解不夠透徹,不能準(zhǔn)確抓住文章的中心,導(dǎo)致答題不夠圓滿。

  3、作文水平有限,不能正確審題,有新意質(zhì)量高的作文有但是不多,而且書(shū)寫不夠工整,文面不夠整潔,句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤,故作文得分也不夠理想。

  針對(duì)以上情況,我要從以下幾個(gè)方面做起:

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎。上課前,熟讀課文,對(duì)每個(gè)生字的字形、拼音及意思均有所了解,把容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字多讀幾次、多寫幾遍。課堂上再聽(tīng)老師點(diǎn)撥指導(dǎo),在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文,不僅要從段落層次,而且還應(yīng)從情感表達(dá)、寫作特點(diǎn)等方面來(lái)理解課文內(nèi)容。對(duì)于古詩(shī)文,除了要理解作者所表達(dá)的感情之外,還要會(huì)讀會(huì)背,會(huì)默寫。不僅要好好完成老師布置得作業(yè),更要及時(shí)檢查,做到作業(yè)日日清,熟練掌握古詩(shī)文。

  2、加強(qiáng)閱讀,提高分析能力。除了多讀課文,理解課文內(nèi)容之外,還要利用課余時(shí)間,多讀課外讀物,讀名家名篇,這樣才能提高閱讀能力和寫作能力。還要有目的.地鑒賞一些好的文章,感受作品的魅力,把握作品的語(yǔ)言,全面培養(yǎng)和提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

  3、把作文落到實(shí)處。對(duì)于我來(lái)說(shuō),最頭疼的就是作文了。只模仿作文選是不行的,重要的是多觀察生活,從生活中找“米”,積累素材,表達(dá)真情實(shí)感。多寫短篇習(xí)作,從遣詞造句到語(yǔ)段篇章、從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到脈絡(luò)結(jié)構(gòu),從文從字順到立意創(chuàng)新等等,都應(yīng)落到實(shí)處。不僅寫作文,還要修改作文。要知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,下次作文盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 5

  這星期,我們考試了語(yǔ)文,當(dāng)天成績(jī)就出來(lái)了。當(dāng)我知道我語(yǔ)文考了94.5,我又高興又害怕,我看了看我錯(cuò)的題,結(jié)果讓我大吃一驚!我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應(yīng)該錯(cuò)的,像煩惱的惱寫成電腦的腦,失去了0.5分; 在填寫反義詞中,我把毛病的反義詞寫成了怪癖。

  我感到很后悔,但是我卻深深地知道,這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣的就是后悔藥,經(jīng)過(guò)了這次的教訓(xùn),我以后一定要改掉我粗心大意的毛病,做什么事情都要認(rèn)真,而且還要多看看書(shū)上的題,這樣才能答上課本題。我想,經(jīng)過(guò)我的'努力,在下次的考試中,一定要超越自己。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo),那我會(huì)踮起腳尖,因?yàn)橹挥羞@樣,才能更靠近陽(yáng)光,才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!

  不過(guò),通過(guò)這次考試,我終于知道是我玩的太多,復(fù)習(xí)的太少。

  今后,我一定要努力起來(lái),加油,朝明天美好的未來(lái)出發(fā)。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 6

  五月初我們進(jìn)行了本學(xué)期的期中考試,在這我就七年級(jí)數(shù)學(xué)考試成績(jī)做一個(gè)分析,與其說(shuō)分析,我覺(jué)得還不如說(shuō)是老師和學(xué)生的一次深刻反思。我想從以下三個(gè)方面談?wù)劇?/p>

  一、試卷難易度及平均分

  本次試卷是以基礎(chǔ)知識(shí)為主,既考察了基礎(chǔ)知識(shí)又考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于整套試題來(lái)說(shuō),難易度適中,幾乎覆蓋了前半個(gè)學(xué)期所學(xué)的所有主要內(nèi)容,可以說(shuō),我們備課組的所有成員對(duì)這份試卷給予充分的認(rèn)可。因?yàn)檫@次考試是與外校的一次聯(lián)考,所以在期中考試之前,我們備課組非常重視這次考試,專門組織召開(kāi)了一次考前會(huì)議,我們決定在考前一周就停止學(xué)習(xí)新課,開(kāi)始復(fù)習(xí),并安排有著豐富經(jīng)驗(yàn)的楊校長(zhǎng)和楊洋老師命制了兩份模擬試卷。尤其是楊校長(zhǎng)命制的試卷里最后一道大題與期中考試卷的大題一模一樣,當(dāng)我們拿到期中考試試卷后,我們發(fā)現(xiàn)大量的題目都是我們?cè)谇捌诘膹?fù)習(xí)過(guò)程中講的原題,所以我們老師看起來(lái),學(xué)生看起來(lái)都是一份很簡(jiǎn)單的試卷。但我們的平均分是79.86分,將盡80分,這個(gè)成績(jī)與我們預(yù)期的成績(jī)還存在著一定的差距。

  二、學(xué)生問(wèn)題分析

  根據(jù)對(duì)試卷成績(jī)的分析,學(xué)生在答卷過(guò)程中暴露出以下幾方面的問(wèn)題

  1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),如計(jì)算、尺規(guī)作圖失分較多。

  2、后進(jìn)生偏多,部分班級(jí)出現(xiàn)嚴(yán)重的兩級(jí)分化現(xiàn)象。

  3、尖子生對(duì)自己的要求不高,不鉆難題,所以高分段的學(xué)生不是很多。初一數(shù)學(xué)考試后的反思

  4、每個(gè)班級(jí)的低分段學(xué)生太多,甚至出現(xiàn)個(gè)位數(shù)3分、9分。而且每次考試都會(huì)出現(xiàn)好幾個(gè)。初一數(shù)學(xué)考試后的反思

  5、最主要一點(diǎn),學(xué)生太浮,好多學(xué)生再拿到試卷以后,一看很多題很熟悉,就忘乎所以,做完后都不去檢查,有很大一部分學(xué)生再得到分?jǐn)?shù)后才反省到這次考試失誤了、或者就說(shuō)是沒(méi)有發(fā)揮好。初一數(shù)學(xué)考試后的反思

  三、教師存在的問(wèn)題

  期中考試結(jié)束以后,我們備課組召開(kāi)了組內(nèi)成績(jī)分析會(huì),我們互相剖析,找出了我們存在的不足。

  1、我們把學(xué)生的能力估計(jì)過(guò)高,在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中,拔得有點(diǎn)高,忽略了基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

  2、對(duì)后進(jìn)生的教學(xué)工作做的還是不夠扎實(shí)、不夠細(xì)。正是這些后進(jìn)生的成績(jī)決定著年級(jí)平均分的高度。

  3、平時(shí)的交流有點(diǎn)少,尤其是向楊校長(zhǎng)請(qǐng)教的`有點(diǎn)少。主要原因我們5位數(shù)學(xué)老師都是班主任,這學(xué)期各種原因吧,空堂和自習(xí)課太多,都一直呆在教室里。

  四、 今后的教學(xué)注意事項(xiàng)

  通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況來(lái)看,我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):

  1、立足教材,教材是我們教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)。初一數(shù)學(xué)考試后的反思

  2、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題,不講道理,不想原因,這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。

  3、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在證

  明的教學(xué)中,要讓學(xué)生充分展示思維,讓他們自己分析題目,設(shè)計(jì)解題過(guò)程。

  4、關(guān)注過(guò)程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,

  而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。

  5、克服前面所說(shuō)的我們的不足之處,努力改進(jìn)自己的教學(xué)。

  總之,為了學(xué)校的明天、為了學(xué)校的輝煌,我們七年級(jí)數(shù)學(xué)組的所有成員會(huì)竭盡所能,一定盡心盡力把我們的工作做的更好。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 7

  這學(xué)期期中考試也已經(jīng)結(jié)束了,反思過(guò)去兩個(gè)多月的教學(xué)情況,我有很多的感受,其中讓我比較欣慰的是在師生的配合下已經(jīng)完成了上半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  經(jīng)過(guò)半學(xué)期和學(xué)生的接觸、相處,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在:

  1、今年初一學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差。一個(gè)班里有近一半的學(xué)生不會(huì)拼拼音,甚至還有的學(xué)生連課文都不會(huì)讀。我找他們談話,他們的回答令人吃驚,竟然說(shuō)有些字不認(rèn)識(shí)。這說(shuō)明這個(gè)學(xué)生在小學(xué)就沒(méi)有完成大綱要求的認(rèn)識(shí)2500個(gè)漢字的要求。學(xué)生普遍以說(shuō)方言為主,普通話標(biāo)準(zhǔn)的幾乎沒(méi)有,這就給學(xué)生的朗讀帶來(lái)諸多的不便。教師經(jīng)常在朗讀、漢字注音方面就會(huì)花很大力氣,浪費(fèi)很多時(shí)間指導(dǎo)、糾正。

  2、學(xué)生自學(xué)能力太差。學(xué)習(xí)能力差主要體現(xiàn)在:

  (1)學(xué)生在課堂大部分不會(huì)聽(tīng)課,遇到主要的`知識(shí)點(diǎn),教師不說(shuō)記學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷,聽(tīng)課時(shí)分不清主次內(nèi)容。

  (2)課下不復(fù)習(xí),課前不預(yù)習(xí),要求課下閱讀的課文學(xué)生知識(shí)就讀課文而讀課文,即不解決生字詞,也不解決課后練習(xí),就更不用說(shuō)分析課文了。所以每次上課,教師幫助學(xué)生解決生字詞、作者就花費(fèi)很多時(shí)間,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課就能上完的內(nèi)容,到下課都完成不了。

  3、學(xué)生手頭的學(xué)習(xí)資料很少。由于受家庭經(jīng)濟(jì)狀況等條件的制約,學(xué)生信息來(lái)源的路子較窄,一些簡(jiǎn)單的知識(shí)都得老師去講,如不講,學(xué)生就一無(wú)所知。

  以下是我在教學(xué)工作中的總結(jié)反思:

  一:平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格。比如作業(yè)方面,有些學(xué)生有時(shí)有不交作業(yè)的現(xiàn)象,教師可能由于某些事打擾,就沒(méi)有及時(shí)的給與指導(dǎo)糾正。

  二:有時(shí)課前備課不夠充分,課堂上出現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不暢,學(xué)生思路就無(wú)法跟上。一節(jié)課下來(lái),教師、學(xué)生都出了不少的力,但教學(xué)效果卻不是很好。

  三:課下輔導(dǎo)不到位。教師不能很好的利用課下時(shí)間給與學(xué)生輔導(dǎo)。

  四:沒(méi)有正視學(xué)生的能力,有時(shí)課堂上給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠充足,問(wèn)題設(shè)計(jì)不夠科學(xué)合理,學(xué)生思考也只是表面化的,沒(méi)有很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的討論。

  這些問(wèn)題是我在教學(xué)中存在的問(wèn)題,在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)及時(shí)總結(jié),相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中,我會(huì)不斷的完善自己和提高自己的。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 8

  首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了,但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊ㄟ^(guò)以后的練習(xí),我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。

  其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的'(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)?荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。

  期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,我要更努力,爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。對(duì)于各科老師,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!

  初一語(yǔ)文期中考試反思 9

  這學(xué)期不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)去了一半,半期考試也在前上周順利結(jié)束。在整個(gè)考試過(guò)程中,秩序井然,紀(jì)律嚴(yán)明,組織嚴(yán)密,達(dá)到了預(yù)期的效果,同學(xué)們考試結(jié)果是真實(shí)的。今天,我們?cè)诖苏匍_(kāi)表彰大會(huì),表彰在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里,在學(xué)習(xí)上志向高遠(yuǎn),勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生;通過(guò)半期努力,學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著的同學(xué);在班級(jí)工作中表現(xiàn)突出,以身作則,勤懇踏實(shí)的“陽(yáng)光少年”。希望所有的同學(xué)能以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣,以優(yōu)異成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),奮起拼搏,以取得更大更優(yōu)異的成績(jī)。借此機(jī)會(huì),我向?yàn)橥瑢W(xué)們成長(zhǎng)、進(jìn)步而辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心的感謝,向品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)表示熱烈的祝賀!

  老師們,同學(xué)們,在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里,學(xué)校為了同學(xué)們的全面發(fā)展,健康成長(zhǎng),為了老師們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域里有更大的進(jìn)步,更為創(chuàng)建和諧文明的校園,打造學(xué)校品牌,傾注了大量心血。在此期間,我們進(jìn)行了主題為“中國(guó)夢(mèng)、語(yǔ)言夢(mèng)、我的夢(mèng)”的作文比賽,在本周進(jìn)行了數(shù)學(xué)計(jì)算題競(jìng)賽,特別上月17日,我們大家一起進(jìn)行了主題為“征服五十華里,彰顯洋中精神”的初一拉練活動(dòng),同學(xué)們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得十分優(yōu)秀,特別是陳佳靈等一部分同學(xué)主動(dòng)積極幫助寺中人員端菜、洗碗、整理清潔。希望你們要將這次拉練頑強(qiáng)毅力和拼搏的精神帶到學(xué)習(xí)中去,在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

  同學(xué)們,成績(jī)只能證明過(guò)去,不能說(shuō)明現(xiàn)在,更不能代表將來(lái)!今天,我們又開(kāi)始了新的征程,在這里我要告訴同學(xué)們的是:

  一、正確對(duì)待成績(jī)。成績(jī)的取得是可喜可賀的,成績(jī)是我們用辛勤的`汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法換來(lái)的。如何正確對(duì)待已經(jīng)取得的成績(jī)對(duì)我們今后的發(fā)展有著重要的影響。我們應(yīng)該明白:山外有山,樓外有樓,我們競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手有很多。應(yīng)該明白,我們?nèi)〉贸煽?jī)與我們今后相比,還是微不足道的。為此,我們不能沾沾自喜,不能做井底之蛙。我們應(yīng)該有滴水穿石的精神,有百尺竿頭,更進(jìn)一步的決心!只有這樣,我們才會(huì)不斷進(jìn)步,創(chuàng)造新佳績(jī)!

  二、清醒認(rèn)識(shí)自身的不足。我們必須看到,我們發(fā)展是不平衡的。在我們個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著不少問(wèn)題,各學(xué)科發(fā)展是不均衡的,學(xué)科與學(xué)科,同學(xué)與同學(xué)之間存在不小的差距。另外,偏科現(xiàn)象也比較嚴(yán)重,要知道,現(xiàn)在提倡的是全面發(fā)展,學(xué)校也為了你們的成長(zhǎng)努力利用現(xiàn)有資源開(kāi)齊開(kāi)足課程,對(duì)你們實(shí)施全面教育,就是希望你能認(rèn)真對(duì)待各門學(xué)科。在我們同學(xué)中,有的同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,目的不明確,行動(dòng)不自覺(jué),作風(fēng)不刻苦,還有個(gè)別同學(xué)抄襲別人,甚至不完成作業(yè),少數(shù)同學(xué)上課不專心聽(tīng)講,這些不好的現(xiàn)象將會(huì)阻礙我們的進(jìn)步,干擾我們的學(xué)習(xí)。同學(xué)們,或許,以前你因?yàn)閼猩⒎趴v了自己,成績(jī)有些不如意,家長(zhǎng)老師不太滿意。那么,從現(xiàn)在起,分秒必爭(zhēng)勤奮刻苦學(xué)習(xí),向受表彰的同學(xué)看齊,講學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí),一心放在學(xué)習(xí)上,讓我們一起營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。

  三、腳踏實(shí)地做好下階段工作。古人言:“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽”,只有辛勤付出,才有豐收的喜悅。要有更好的成績(jī),我們必須踏實(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)態(tài)度要端正,即是:首先要謙虛,對(duì)于不懂的東西,要誠(chéng)懇地向老師請(qǐng)教,向優(yōu)于自己的同學(xué)請(qǐng)教。其次要勤奮,俗話說(shuō):勤能補(bǔ)拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績(jī)與成功的基本條件。不滿足這個(gè)條件,任何天才也無(wú)濟(jì)于事。相反,如果做到勤奮與刻苦,即使開(kāi)始時(shí)基礎(chǔ)差,起點(diǎn)低,也會(huì)迎頭趕上。人們常說(shuō)的“笨鳥(niǎo)先飛”,表達(dá)的就是這樣的道理。還有,我們要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是我們?nèi)〉贸煽?jī)的重要途徑。課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,主動(dòng)表達(dá),學(xué)會(huì)質(zhì)疑,要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。在這里,我特別想向在座各位師生宣布一件事,為了抓好初一教育教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定在初一年段推行實(shí)效性很強(qiáng)的“五步八環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式。推行這種課堂教學(xué)模式的用意是提高教師在課堂四十五分鐘的教學(xué)質(zhì)量,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,在學(xué)生中培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子(師傅),以師徒結(jié)對(duì)(一幫一)來(lái)激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)興趣。這種模式有三特點(diǎn):立體式、大容量、快節(jié)奏;內(nèi)容有三大模塊:課前預(yù)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、及時(shí)反饋,具體方案由你們年段實(shí)施,希望老師同學(xué)們能積極參與這種課堂教學(xué)模式,共同提高我們教學(xué)質(zhì)量。

  同學(xué)們,初中是人生求取知識(shí)的黃金階段,你們應(yīng)該抓住這有利時(shí)期。其實(shí)學(xué)習(xí)是苦中寓樂(lè)的事情:說(shuō)其艱苦,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要付出艱苦的勞動(dòng),要認(rèn)真聽(tīng)課,積極思考,更要認(rèn)真完成作業(yè),需要一種鍥而不舍的精神 。說(shuō)其快樂(lè),是因?yàn)槊恳淮慰荚,每一點(diǎn)進(jìn)步,每一份成績(jī),都可以讓我們激動(dòng)不已,都可以給自己帶來(lái)成功的享受。所有的付出,都會(huì)有結(jié)果;所有的汗水,都不會(huì)白流;所有的努力,都會(huì)有收獲,相信自己,我能行! 最后,祝全體師生在下半學(xué)期各方面都取得更大的進(jìn)步! 附表彰名單:

  初一語(yǔ)文期中考試反思 10

  緊張的期中考試已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)月,成績(jī)好的同學(xué)更應(yīng)該再接再厲爭(zhēng)取更好的成績(jī),而成績(jī)不是太理想的同學(xué)更應(yīng)該做出對(duì)這次考試的反思,下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)中考狀元面對(duì)全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法,從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心。

  1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說(shuō),我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè),體驗(yàn)克服困難的快樂(lè),體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。

  2、目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo),是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。所以,請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長(zhǎng)自己,成就自己。

  3、勤奮。勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!

  4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑,誰(shuí)懈怠了,就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持,就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾,但學(xué)習(xí)成績(jī)卻差距懸殊,原因就在于有的`同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn),碰到點(diǎn)困難就退卻了,時(shí)間一長(zhǎng)就懈怠了。

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,一次考試并不是句號(hào),更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝,卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試早作準(zhǔn)備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉:“成功的花,人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī),浸透著奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨!蓖瑢W(xué)們,預(yù)祝你們?cè)谄谀┛荚囍卸寄苋〉脙?yōu)異的成績(jī)!

  初一語(yǔ)文期中考試反思 11

  在經(jīng)歷幾次考試之后,每次信心滿滿的交上考卷,得到的卻是一臉失望。總以為自己復(fù)習(xí)到了,可到了考場(chǎng)卻一個(gè)也想不起來(lái),在上了提高班后,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在。

  自己的記憶是所謂的瞬間記憶,也就是短時(shí)間記憶,記憶后感覺(jué)自己記住了,可上考場(chǎng)后又想不起來(lái),以至于成績(jī)總是跟不上。在提高班上學(xué)習(xí)到了一種很好的方法,叫做思維網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)背東西,可以記住很長(zhǎng)時(shí)間。 在自己以往背東西時(shí),只是一味的死記硬背,感覺(jué)背會(huì)就是背會(huì)了,到了考場(chǎng)一個(gè)也想不起來(lái),要改正這種錯(cuò)誤。

  在自己的'學(xué)習(xí)方法中,錯(cuò)題本十分重要,考題就是那幾個(gè)類型,每次將自己做錯(cuò)的,不會(huì)做的記錄下來(lái),定時(shí)翻看,在考試中一定能夠取得好成績(jī)。記在錯(cuò)題本上的題,不可以有答案,否則還是不會(huì)。如果錯(cuò)題太多,可以將題標(biāo)在練習(xí)冊(cè)上,以便于節(jié)約時(shí)間。

  初一語(yǔ)文期中考試反思 12

  本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。初一年級(jí)是一個(gè)小學(xué)生轉(zhuǎn)入中學(xué)的適應(yīng)期,又良莠不齊,有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方。比如,識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn),但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難,沒(méi)辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握,老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對(duì)這些問(wèn)題,面對(duì)全新的教材,我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束;仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,我感慨頗多,特小結(jié)如此。

  一、鉆研教材、了解學(xué)生,一切從實(shí)際出發(fā)

  教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),是首先值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如,本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力,注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用、比喻句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確、清晰的了解后,在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,使教材更加完善。

  教材中的閱讀課文,針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,不至于挖得深、學(xué)得難,讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解,知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣,在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè),使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然,在課堂教學(xué)過(guò)程中,還要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

  二、在總結(jié)中成長(zhǎng)

  直到現(xiàn)在,我真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng),有得有失。最近,我發(fā)現(xiàn),自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥、無(wú)味,甚至有時(shí)對(duì)你的.教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”,只是通過(guò)講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評(píng)價(jià),學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜,那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,對(duì)自己的教學(xué)多反思,提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中,我意識(shí)到:要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說(shuō)法越新越好,越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說(shuō)真話,說(shuō)自己的話,表達(dá)自己的真情實(shí)感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展。

  三、不斷實(shí)踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí),更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái),教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,我在課后及時(shí)反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí),我特別注意這些問(wèn)題,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。

  我反思以下語(yǔ)文課堂中的幾種現(xiàn)象:

  1、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色,語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合,把語(yǔ)文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動(dòng),其落腳點(diǎn)都必須為聽(tīng)說(shuō)讀寫服務(wù),為積累語(yǔ)言,沉淀語(yǔ)感服務(wù)。

  2、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,但這一切的前提是,教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。

  3、探究最重要的是要避免事事探究,對(duì)一個(gè)問(wèn)題能從不同的角度探究,探究既要注重過(guò)程可也不能忽略結(jié)果,探究的目的是為了問(wèn)題解決。

  4、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話,認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過(guò)程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過(guò)程以教師、學(xué)生的一問(wèn)一答來(lái)完成即是一種有效的方法。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論,一個(gè)交流接一個(gè)交流,學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少,特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時(shí)間多被擠掉,最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

  5、課本不能丟。不能拿著新課標(biāo)中提倡“否定‘課本中心’”的說(shuō)法當(dāng)尚方寶劍,完全忽視文字本身所承載的價(jià)值觀念,文化背景,去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義?純粹的“大膽的說(shuō)”進(jìn)而“編造的說(shuō)”而完全忽略文字本身,忽略文字的背后,語(yǔ)感和語(yǔ)言的挖掘從何談起?

  沒(méi)有思考,就沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有課前、課中、課后的精思熟慮,就沒(méi)有精彩的課堂教學(xué),就沒(méi)有不斷成長(zhǎng)的生命活力。只有不斷的反思,不斷的改進(jìn),不斷的完善,教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷的上升,學(xué)生才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

【初一語(yǔ)文期中考試反思】相關(guān)文章:

語(yǔ)文期中考試的反思06-11

[精選]語(yǔ)文期中考試反思07-15

語(yǔ)文期中考試反思(精選)07-08

期中考試的語(yǔ)文反思06-18

語(yǔ)文期中考試反思06-14

【精選】語(yǔ)文期中考試反思07-08

語(yǔ)文期中考試反思10-25

(精選)初一期中考試反思05-31

語(yǔ)文期中考試反思最新09-21