中課外閱讀大全答案
1．爸爸兩次突發(fā)心臟病，生命垂危，“我”難以面對。 (本題4分。必須涉及“爸爸”和“我”兩方面，只回答一方面扣2分)
2．突出“我”對爸爸患心臟病感到的意外(或受到的打擊)為爸爸戰(zhàn)勝疾病作鋪墊 (本題4分，每空2分)
3．我要他堅強，我要他勇敢，我要他回來——像以前一樣回到我的身邊來。(本題3分)
4．因為爸爸的舉動仿佛是在安排后事(爸爸感到自己不久于人世)，而“我”害怕爸爸死去。(本題3分�；卮鸪霭职值呐e動仿佛是在安排后事即可給分)
5．都抒發(fā)了因親人遭遇不幸而帶來的悲痛之情。本文感悟到了兒女經(jīng)歷親人遭遇不幸之后會成熟和獨立；《紫藤蘿瀑布》感悟到的是“生命的長河是無止境的”，應該從個人的悲痛中解脫出來。(本題共5分，其中第一‘問1分；第二問4分，兩段文字的不同點各2分)
6．④ 初中生科普閱讀的現(xiàn)狀。重視科普閱讀的措施。(本題3分，每空1分)
7．(1)科普閱讀是青少年全面發(fā)展、健康成長的需要。(2)少兒時期通過閱讀科普讀物培養(yǎng)起的興趣愛好和獲得的知識，會影響一個人的一生。(3)通過科普閱讀，培養(yǎng)初中生的科學意識和科學精神，也具有重要的現(xiàn)實意義。(本題3分，3個角度各1分)
8．(1)博覽、泛取，收開卷有益之功。(2)沒有“閑心”去品味科普的清新與芬芳的初中生 豐富的科普讀物(知識) (本題共4分，每小題2分。第2小題第一空只答初中生不給分)
9．開放性試題，言之成理即可。(提示：就一般情況而論，科學精神與科學知識的高低是有聯(lián)系的，但在某些時候或在一定的條件下，二者并沒有直接的聯(lián)系。請注意“有時”二字。如果認為科學精神與知識水平高低完全沒有關(guān)系，則不給分。)(本題5分)
10．如：增添更多的科普讀物，介紹最新科普讀物，提供科普信息，舉辦科普讀物講座等等。(本題6分，3條意見各2分)
11．要點：猶太民族（人類、人們）珍惜生命，憧憬和平。（答“猶太民族希望人類的生命
能夠與和平相親相愛”也可）
12．正方觀點示例：每個人都珍愛生命，熱愛和平。（熱愛和平是人類共同的夙愿） 反方觀點示例：世上并非每個人都珍愛生命，熱愛和平。（世上卻有少數(shù)人破壞和平）
13．不能去掉。 理由要點：“一般”表通常情況，不排斥特殊性，語言準確嚴密。
14．軌道、返回、推進
15．要點：“神舟號”飛船三艙體的功能。（答“‘神舟號’飛船三艙體的作用”也可）
16．作比較
17．要點：判斷品行的標準。
18．要點：共產(chǎn)黨員特別是領(lǐng)導干部要守住小節(jié)。
19．B
20．C
21．（1）要點：“一方方明鏡”是“一面鏡子”奉獻的結(jié)果，是方塘由惠及自然而造福人類。
�。�2）要點：方塘是田野的“心”，塘底里的最后一脈水便是她的“心血”，為人類她確實做到了嘔“心”瀝“血”，竭盡全力。
22．要點：要求于人的甚少，而給予人的甚多。
23．理解要點：寬容、奉獻
24．直接原因：河底泥沙越來越多(河面逐漸上升) 根本原因：森林面積逐年減少(水土流失)(2分)25．河水受到污染 農(nóng)業(yè)污水和生活污水、工業(yè)垃圾和生活垃圾、農(nóng)藥和化肥(2分)
26．列數(shù)字、舉例子 說明黃河受污染的程度日益嚴重(2分) 27．河水泛濫，容易發(fā)生水災；水源污染，危害人民健康。(2分)
28．握住母親的腳(2分) 29．A(3分) 30．青年大學生內(nèi)心受到強烈震撼，他從未如此強烈地感受到母親的艱辛不易’，所以感慨萬千，潸然淚下。青年從原來表面上的了解母親到真正體驗到母親的血?目辛酸和無私奉獻，領(lǐng)悟到了人生的真諦，靈魂由此得到了升華(3分。意思相符即可)
31.握母親的腳在手，懂得了做人不易的道理，就會時刻不忘肩負的責任，艱苦奮斗，踏實做人，一生都不會懈怠。(3分。意思相符即可) 32．略(3分。言之有理均可)
33．《變色龍》 奧楚蔑洛夫(2分)34．擬人化寫法 指出懶惰的危害，教育人們要克服懶惰
的壞習慣(4分，每空2分) 35．①使人不學無術(shù)，毀掉前程。 ②使人不思進取，陷入貧困(2分。意思相符即可。) 36．“多虧了她的關(guān)心”是反語，實際上是說“她”(懶惰)害苦了我。這樣寫既幽默又具有諷刺意味，使人體會到克服懶惰的必要性。(3分。只要分析正確的都可以。)
37．健康勇氣年齡的優(yōu)勢（年輕）單純的個性（單純）（4分，每空1分）38．要珍惜青春時光，讓生命更充實更輝煌。（3分，意思對即可）39．能扣緊該語句，聯(lián)系自己的生活體驗回答，言之成理即可。（4分，能從一個方面回答給2分，聯(lián)系自己的生活體驗給2分，語言表達不清的扣1分）40．這是一道開放性題目，學生能圍繞“支撐住你青春的大廈”這句話，選擇一個方面闡述自己的見解即可。（4分，能說出自己的見解，但語言表達不清的只給2分；言之有理，語言表達清楚的給3分；闡述較嚴密或見解有新意的給4分）
41、母親租田給張六叔劉二叔拒絕租種母親自己下鄉(xiāng)去收拾荒田“我”倒貼錢請人耕種。
評分說明：意對即可。此題3分。
42 張六叔得寸進尺，要求減租母親一再退讓，求他租種。
評分說明：答出沖突事件，沖突比方給3分。此題3分。
43、開始按租約送來上好的大米；種田困難后，買糙米送來，母親不滿意，拖回糙米；換送好米；種田越來越困難，仍按要求送點好米來；實在種不下去了，實話實說，不種了 評分說朋：舉出張六叔種田困難下守約送米的'具體表現(xiàn)即可。此題3分。
44．答案略。
評分說明；言之成理即可。此題3分。
45、吃—口自己田里的米只是表象，表達的是母親對土地的熱愛和深情，不愿失落自己的根。 評分說明：大意正確即可。此題3分。
46、尊重母親對土地的深情，成全母親的心愿。
評分說明：大意正確即可。此題3分。
47、答案略。
評分說明：言之成理即可。此題3分。
48．觸覺、嗅覺、視覺、聽覺(2分。每空0．5分)
49．第一空：溫暖、柔情(或：暖和溫柔、溫柔)(1分) 第二空寫詩句(1分) 第三空指明季節(jié)(1分)(3分。寫詩句具有開放性，課內(nèi)課外均可，但所寫詩句一定要用風的本義扣季節(jié)特點，否則不記分。最佳答案及允許的答案舉例：
寫春：東風無力百花殘 春風又綠江南岸 夜來風雨聲 春風吹又生
隨風潛入夜 風正一帆懸(春、夏均可)
寫夏：清風半夜鳴蟬 夜宋南風起 風吹草低見件羊(夏、秋均可)
寫秋：秋風蕭瑟，洪波涌起 金風蕩，飄動桂花香 簾卷西風，人比黃花瘦 古道西風瘦馬 八月秋高風怒號 長風萬里送秋雁 俄傾風定云墨包
林暗草驚風(秋、冬均可)
寫冬：北風卷地白草折 風掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽風吹雨 風勁角弓鳴 忽如一夜春風來(冬、春均可)
不合要求的詩句舉例：風景舊曾諳 風煙望五津 襄陽好風日 風雨不動安如山
長風破浪會有時 衣冠簡樸古風存 山河破碎風飄絮
50．死海的地理位置 死海得名的原因(2分。兩個方面各1分。若分別答“地理位置”、“得名原因”也可)
51．死海海水浮力大的原因 列數(shù)字(或：列數(shù)據(jù))(2分。每空1分。前一空若答“浮力為什么這樣大”可給1分；若答“浮力”則無分)
52．不能�！按蟾拧币辉~表示不確定，只是推測的情況，去掉后就變得非�？隙�，使表達不準確。(2分。言之有理即可)
53．開放型題目。可聯(lián)系地理、生物等知識作答，體現(xiàn)環(huán)保與生態(tài)的主題。如答：①為死海拓寬水源。②改善局部氣候條件減少蒸發(fā)量。③控制無計劃的資源開采行為。等等。(2分。只答一條，有合理性即可)
54. B C（2分）
55. （1）A （2）D （3）E（3分）
56. C（3分）
57. 對人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響的事。（4分）
58.
脫不了他執(zhí)著的追趕。（4分，意思對即可）
59. 第一問：①履行看瓜的職責
�、谝孕袆訉ν倒系暮⒆舆M行教育（2分）
第二問：①認準目標，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄
�、谧鍪聭矣诼毷�，盡職盡責（3分）
�。恳粏栔灰鸪銎渲械囊粋�要點或其他符合文章、言之成理的答案，即可得分）
60. B（3分）
61. D（3分）
62. A D（4分，每個2分）
63. 答案略（5分。將選定的觀點抄寫在橫線上給1分；能用兩個比喻句進行闡釋，內(nèi)容恰當，語句通順，給4分）
64． 2分 禮貌(或：禮節(jié)、禮儀)
65． 4分 為什么要講究禮貌?（2分，答“禮貌的重要性表現(xiàn)在哪里”給2分；答“禮貌
的重要性”等非問句形式給1分）怎樣才能做到有禮貌?（2分，答“如何
才能做到有禮貌”給2分；答“怎樣掌握禮貌的分寸”給1分；答“掌握禮儀
要注意的問題”等非問句形式給1分）
66． 3分 禮貌舉止正好比人的穿衣——既不可太寬也不可太緊。（1分） 以穿衣要合體
來生動形象地論證講禮貌要注意分寸的觀點。（2分，不作分析，只答“生動形
象”給1分）
67．3分講禮貌要自然、(1分)注意分寸。(2分)
68．2分憔悴 蔥蘢(每字0．5分)
69．3分同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結(jié)尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存
活越來越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，（2分）此外在結(jié)構(gòu)上有前后照
應的作用。(1分)
70．3分本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來組織材料的。（答“以時間為線索
來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分）
71．4分 和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活著。這使得禿
梧桐體現(xiàn)出來的頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。
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