切夢刀 閱讀題含答案

　　切 夢 刀

　　李健吾

　　不知道什么一個機會，也許由于淪陷期間悶居無聊，一個人在街上踽踽而行，忽然來到一個舊書攤頭，在靠外的角落，隨時有被人踩的可能，赫然露出一部舊書，題簽上印著《增廣切夢刀》。

　　夢而可切，這把刀可謂鋒利無比了。

　　一個白天黑夜全不做夢的人，一定是一個了不起的勇士。能夠做到這步田地的，勇士兩個字當(dāng)之無愧，我們常人沒有福分妄想這種稱謂，因為一方面必須達(dá)觀如哲學(xué)家，一方面又必須渾渾噩噩如二愣子。

　　當(dāng)然，這部小書是為我們常人做的，作者是一位有心人，愿意將他那把得心應(yīng)手的快刀送給我們這些太多了夢的可憐蟲。我懷著一種欣喜的心情，用我的如獲至寶的手輕輕翻開它的皺卷的薄紙。

　　原來這是一部詳夢的偉著，民國六年問世，才不過二十幾個年頭，便和秋葉一樣凋落在這無人過問的鬧市，成為夢的笑柄。這美麗的引人遐想的書名，采取的是《晉書》關(guān)于王浚的一個典故。

　　“浚夜夢懸三刀于臥屋梁上，須臾又益一刀，浚驚覺，意甚惡之。主簿李毅再拜賀曰：三刀為州字，又益一者，明府其監(jiān)益州乎?及賊張弘殺益州刺史皇甫晏，果遷浚為益州刺史�！�

　　在這小小得意的故事之中，有刀也在夢里，我抱著一腔的奢望惘然如有所失了。

　　夢和生命一同存在。它停在記憶的暖室，有情感加以育養(yǎng)：理智旺盛的時候，我以為我可以像如來那樣擺脫一切掛戀，把無情的超自然的智慧磨成其快無比的利刃，然而當(dāng)我這個凡人硬起心腸照準(zhǔn)了往下切的時候，它就如詩人所詠的東流水，初是奮然，竟是徒然：

　　“抽刀斷水水更流�！�

　　有的時候，那就糟透了，受傷的是我自己，不是水：

　　“磨刀嗚咽水，水赤刃傷手�！�

　　于是，我學(xué)了一個乖，不再從笨拙的截?fù)羯舷鹿し颍�因為那樣做的結(jié)果，固然夢可以不存在了，猶如一切苦行僧，生命本身也就不復(fù)在人世存在了，我把自然還給我的夢，夢拿親切送我做報答。我活著的勇氣，一半從理想里提取，一半?yún)s從人情里得到。而理想和人情是我夢的弼輔。說到這里，嚴(yán)酷的父親，在我十三歲上就為人殺害了的父親，可憐的辛勞的父親，在我的夢里永遠(yuǎn)拿一個笑臉給他永遠(yuǎn)沒有出息的孩子。我可憐的姐姐，我就那么一位姐姐，小時候我曾拿剪刀戳破她的手，叫她哭，還不許她告訴父親，但是為了愛護(hù)，她永遠(yuǎn)不要別人有一點點傷害我，就是這樣一位母親一樣的姐姐，終于很早就丟下我去向父親訴苦，一個孤女的流落的憂苦。他們活著……全都活著，活在我的夢里……還有我那苦難的祖國，人民甘愿為她吃苦，然而勝利來了，就沒有一天幸福還給人民……也成了夢。

　　先生，你有一把切夢刀嗎?

　　把噩夢給我切掉，那些把希望變成失望的事實，那些從小到大的折磨的痕跡，那些讓愛情成為仇恨的種子，先生，你好不好送我一把刀全切了下去?你搖頭。你的意思是說，沒有痛苦，幸福永遠(yuǎn)不會完整。夢是奮斗的最深的動力。

　　那么，賣舊書的人，這部《切夢刀》真就有什么用處，你為什么不留著，留著給自己使用?你把它扔在街頭，夾雜在其他舊書之中，由人翻揀，聽人踩壓，是不是因為你已經(jīng)學(xué)會了所有的竅門，用不著它隨時指點?

　　那邊來了一個買主。

　　“幾鈿?”

　　“五百�！�

　　“貴來!”他惘惘然而去。

　　可憐的老頭，《切夢刀》幫不了你的忙，我聽見你的沙啞的喉嚨在吼號，還在嘆息：“五百，兩套燒餅啊!”

　　(文章有刪節(jié))

　　1．以“理想和人情”為“弼輔”的“夢”，在文中具體指哪些內(nèi)容?請分條列述。(4分)

　　2．作者賦予了“切夢刀”怎樣的含義?請根據(jù)文意加以闡釋。(5分)

　　3．文中寫到“姐姐”的死，沒有直接用“去世”等字眼兒描述，這表達(dá)了“我”怎樣的情感?請簡要賞析。(6分)

　　4．如果將文章最后一自然段刪去，好不好?為什么?請簡要賞析。(6分)

　　答案：

　　1．參考答案： (1)父親永遠(yuǎn)拿一個笑臉給我。

　　(2)親人們都活著。

　　(3)祖國把幸福還給人民。

　　每答出一個要點或相似表述給1分，全答對給4分。

　　2．參考答案：(1)它是切除“夢”的“利刃”，是由“無情的超自然的智慧”磨成的。(2分)

　　(2)人有“夢”，則有痛苦，“切夢刀”就是幫助人們擺脫痛苦的一種工具。(1分)然而，現(xiàn)實中的人不可能有“無情的超自然的智慧”，因而“切夢刀”也就變得虛無且荒誕， “夢”的切除只能是一種無奈之中的幻想。(2分)

　　3．參考答案：文章沒有直接用“去世”等字眼兒描述姐姐的死，這表達(dá)出“我”對姐姐愛與悔疚、遺憾與憐惜相互交織的復(fù)雜情感。 (3分)姐姐在“我”兒時曾像母親一樣照顧“我”、愛護(hù) “我”，忍受不懂事的“我”給她帶來的“痛苦”和“傷害”；而當(dāng)“我”長大成人意識到這份愛時，孤苦的姐姐早已死去，“我”再沒有機會用愛來回報。同時，姐姐的不幸命運也讓“我”在痛惜中更增添了一份深深的遺憾。(3分)

　　4．參考答案：(1)不刪好。最后一自然段點明并深化了主題，這可以使文章立意顯豁，直接而充分地表達(dá)出作者的思想感情。(3分)“五百，兩套燒餅”的嘆息將“燒餅”與“切夢刀”的價值并置比照，進(jìn)一步消解了“切夢刀”撫慰心靈、療治傷痛的意義。（3分）

　　(2)刪掉好。這樣可以避免將作者的主觀情感直接呈現(xiàn)出來，使文意含蓄，收到言有盡而意無窮的表達(dá)效果，給讀者留下較大的思索與想像空間。(3分) “‘貴來!’”“惘惘然而去”，用金錢衡量“切夢刀”的價值，且言其貴，已經(jīng)傳達(dá)出對“切夢刀”意義的懷疑和否定，文章結(jié)構(gòu)至此已經(jīng)完整，表達(dá)也已清楚。(3分)

　　以上兩種答案，答出其中一種即可。只答“不刪好”或“刪掉好”不給分

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