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高中課外閱讀理解題目及答案詳解
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)閱讀理解都再熟悉不過(guò)了吧，下面是小編為大家整理的高中課外閱讀理解題目及答案詳解，希望對(duì)大家有所幫助。
高中課外閱讀理解題目及答案詳解 1
紅葉歸處是秋風(fēng) 查干
①自古至今，紅葉有著無(wú)盡的話題。每每讀到有關(guān)紅葉的文字，我便心動(dòng)，不由自已地沉浸于哲理的思考。有一年在京郊紅螺寺，我真真切切地讀到了一片元寶楓葉內(nèi)心的獨(dú)白。那正是十月末的一天，天空一片高藍(lán)，遠(yuǎn)山近嶺到處是燃燒的紅葉在秋風(fēng)中靜默，使人不由想起“禪氣”這個(gè)詞。我仰頭去讀高巖上的一樹(shù)紅葉，猛然，其中一片碩大的葉子從高處安然飄落，不帶一絲憂傷，仿佛是一位遠(yuǎn)游的行僧，在欣欣然歸來(lái)。楓葉紅透，似一襲袈裟，在秋陽(yáng)下閃著奇異的光芒。我想到了去西天取經(jīng)的那位高僧，和他的白馬。這樣的時(shí)刻，恰有一聲聲晚鐘從紅螺寺高墻里傳了出來(lái)，像是迎賓曲。葉落歸根，就該是這樣的氛圍。葉落，是一種美好莊嚴(yán)的過(guò)程，是一種天律，不可違背，也不可抵觸。
�、谖娜四�，為什么對(duì)紅葉有著說(shuō)不盡的情愫呢？并且都帶有褒義？因?yàn)樗麄冇纱讼氲搅巳松�，紅葉在上，人生有何可嘆？原本人世間美好的贊譽(yù)，往往是世人贈(zèng)予的或是追認(rèn)的，而不是絞盡腦汁去討要的，明搶暗奪的。
③有時(shí)，人不如紅葉。它們那種面對(duì)凜冽秋風(fēng)時(shí)的坦然和睿智，不能不叫人深思。我每到兵馬俑發(fā)掘處，就感到渾身不自在，替那些帝王將相臉紅。他們活著時(shí)作威作福，死后也不叫百姓安寧。人是萬(wàn)物之靈，卻不知順從自然規(guī)律，一見(jiàn)死神就亂了方寸，這是很可悲的。
�、苡幸荒晟钋铮覀兊蕉缮缴钐幍睦群语L(fēng)景區(qū)采風(fēng)游覽，那時(shí)那里還沒(méi)有柏油路，天然小路曲曲彎彎，一直沿著山下的`河流，伸向曠野和原始。河水清澈，似一條玉帶在靜靜地流。作家畢淑敏動(dòng)情地對(duì)我說(shuō)，她從未見(jiàn)到如此美妙的河水，這哪里是什么河水，簡(jiǎn)直就是流動(dòng)中的碧玉。
�、菖郎弦惶幐叩兀h(yuǎn)眺近目，夕陽(yáng)依依，諸峰相銜，山上山下都是斑斕的夢(mèng)境。金黃和火紅，已是這里的主色調(diào)，尤其變紅的槭樹(shù)漫山遍野地燦爛在那里，使人目不暇接神魂顛倒。是夜，山月當(dāng)空，金黃和火紅都退到了一山的朦朧里。一陣山風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)木花草奪人魂魄的清香，不但醉倒了山客，也引來(lái)了一大群高大的水鹿，它們?nèi)缂s而至，來(lái)舔喇叭河賓館為它們準(zhǔn)備的硝，離我們只有百米之距。它們?nèi)杂行┰S警覺(jué)，但很安靜，以它們發(fā)藍(lán)的眸子，看著我們。我一時(shí)興起，給這些不速之客唱起一首又一首的蒙古民歌，其中一只，顧不得舔硝，豎耳聆聽(tīng)。同游者笑著說(shuō)，你終于在這蠻野之地遇上知音了。沒(méi)錯(cuò)，它一定聽(tīng)懂了我的歌聲，并且體會(huì)了其中的內(nèi)涵。天人合一，絕非僅僅是理想，只要人類懷有一顆慈悲之心。
�、薏涣�，這一天的后半夜猛然間刮起了山風(fēng)，氣勢(shì)逼人，似排山倒海。我心中起憂，擔(dān)心紅葉的命運(yùn)，久久不能入睡。晨五時(shí)，夢(mèng)中有了幻聽(tīng)，聽(tīng)到了鐘聲由遠(yuǎn)而近，轟然而優(yōu)雅。我披衣而起，抓起相機(jī)便匆匆出門，山風(fēng)有些冷，但安靜了許多，俯仰之間，滿眼都是落葉，像一地微微挪動(dòng)的落霞。它們落得安然飄得詩(shī)意，竟無(wú)半點(diǎn)憂傷，躺成了一山的哲思，憂郁的我，卻成了多余。驚愕之余，我終于有了一些禪悟。自然萬(wàn)物，原本沒(méi)有高低優(yōu)劣之分，只是人類給自己戴上了一副有色眼鏡，讀不到事物的本色罷了。
�、叩纳届F中，我站在秋風(fēng)中的山野，終于明白，人，或者說(shuō)我自己是弱智者，而非萬(wàn)物之靈。眼下，躺了一山的紅紅落葉，正在完成一種交接儀式，生與死，在這里只是一個(gè)概念而非實(shí)質(zhì)。我有幸列席這樣的一次儀式，不知不覺(jué)中提升了自己的一點(diǎn)點(diǎn)高度，并且讀到自己靈魂的色澤，也正在由灰變紅。
�、嗉t葉歸處是秋風(fēng)，擁有秋風(fēng)的萬(wàn)物有福了。
14.本文第一段中，我讀到的“楓葉內(nèi)心的獨(dú)白”是什么？如何理解文末“讀到了自己靈魂的色澤，也正在由灰變紅”？（4分）
15.文章第一段描寫了楓葉飄落的情景，運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用？（6分）
16.文章第⑤段描寫一群水鹿有什么作用？（6分）
17.文章作者先寫道“人是萬(wàn)物之靈”，文末卻又說(shuō)人“非萬(wàn)物之靈”，探究作者這樣表述的深層意蘊(yùn)。（6分）
參考答案：
14. 第一問(wèn)：楓葉坦然面對(duì)凜冽的秋風(fēng)時(shí)，視下落為天律而欣然接受，無(wú)留戀，無(wú)所求。第二問(wèn)：這句話表達(dá)了作者受自然之理的感染而產(chǎn)生的靈魂的變化，“灰色”是指“我”為紅葉的飄落而憂傷，更深層的是不能看透事物的本質(zhì)；“紅色”是指“我”受自然的洗禮，看淡了生死，悟到了天人合一的道理。（每問(wèn)2分）
15. 運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法（2分），描寫了楓葉飄落時(shí)安然、不帶一絲憂傷的神態(tài)，并把它比喻成欣然歸來(lái)的行僧和一襲袈裟（1分），十分生動(dòng)傳神地寫出了飄落的紅葉的動(dòng)態(tài)和色澤，營(yíng)造了美妙莊嚴(yán)的環(huán)境，也形象地反映出作者的靈魂受到了洗禮（2分）。這段生動(dòng)形象的描寫為下面的議論做了鋪墊（1分）。
16. ①一群水鹿的出現(xiàn)，表明喇叭河風(fēng)景區(qū)不僅有迷人的植物，也有美麗的動(dòng)物，環(huán)境優(yōu)美，令人陶醉。②“我”縱情演唱，水鹿豎耳聆聽(tīng)，這一場(chǎng)景為作者說(shuō)明“天人合一，絕非僅僅是理想，只是人類還懷有一腔慈悲之心”這一觀點(diǎn)提供了依據(jù)。③人與自然和諧相處的場(chǎng)景，為下文主題的升華作了鋪墊。（答出兩點(diǎn)即可得滿分）
17. ①這樣表述，表現(xiàn)了作者對(duì)自然關(guān)系認(rèn)識(shí)的深化，由人凌駕于自然之上到與自然萬(wàn)物平等相處，這種思想是可貴的。②第一處，“萬(wàn)物之靈”是作為紅葉的對(duì)立物出現(xiàn)的，他是以帝王將相為代表，貪生惡死，無(wú)視自然規(guī)律，在作者看來(lái)，他們的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，他們沒(méi)有表現(xiàn)出“萬(wàn)物之靈”的杰出睿智，這是可悲的。③第二處，作者直接否定了人是“萬(wàn)物之靈”，他觀察紅葉飄零等自然景觀，悟到自然萬(wàn)物原本無(wú)高低貴賤之分，人自視為萬(wàn)物之靈，但結(jié)果卻看不到事物的本質(zhì)。紅葉落得安然，飄得詩(shī)意，無(wú)半點(diǎn)憂傷，這給作者以深深的震撼及啟示。
高中課外閱讀理解題目及答案詳解 2
在澳大利亞布爾納格城的廣場(chǎng)上，有一座奇怪的紀(jì)念碑。紀(jì)念碑上塑有一條大毛蟲。人們?yōu)槭裁匆獮槊x建立紀(jì)念碑呢？這里面有一個(gè)關(guān)于生態(tài)平衡的故事。
澳大利亞孤懸于太平洋西南部，因而大陸上的生物品種非常原始、稀缺。于是，人們不斷從其他大陸引進(jìn)一些新的生物，如小麥、牛、羊等，使得澳大利亞境內(nèi)的`物種不斷繁多起來(lái)。
19世紀(jì)初，有人從阿根廷帶來(lái)了仙人掌。由于它開(kāi)的花很美麗，又渾身都是刺，人們就把它栽在住宅、牧場(chǎng)和田園的周圍，既可欣賞，又可作圍墻。但是，人們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有料到，仙人掌對(duì)那里的`氣候、土壤特別適應(yīng)，又無(wú)天然敵害，于是迅速發(fā)展，不斷侵占草場(chǎng)和農(nóng)田。人們用拖拉機(jī)將它連根翻起，但它還是不斷生長(zhǎng)蔓延……真可謂是鏟不盡、挖不絕。美麗的“圍墻”一下子變成了人們的禍害。
就在一片恐慌之際，人們將目光投向了阿根廷，為什么阿根廷的仙人掌沒(méi)有泛濫成災(zāi)？生物學(xué)家苦苦尋找，終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那里有專門吃仙人掌的加布克拉斯毛蟲。于是人們從南美洲引入了這種毛蟲。毛蟲經(jīng)過(guò)了幾十年的努力，終于幫助人們把仙人掌控制住了。人們?yōu)榱烁兄x毛蟲，就特地建立了這座毛蟲紀(jì)念碑。
1．用“ ”畫出澳大利亞人把仙人掌栽種在住宅、牧場(chǎng)和田園周圍的原因。
2．澳大利亞人從阿根廷帶回了仙人掌，結(jié)果怎樣？
3．仙人掌泛濫成災(zāi)，澳大利亞人采用什么辦法解決了這個(gè)問(wèn)題？
參考答案：
1．由于它開(kāi)的花很美麗，又渾身都是刺，人們就把它栽在住宅、牧場(chǎng)和田園的周圍，既可欣賞，又可作圍墻。
2．迅速發(fā)展，不斷侵占草場(chǎng)和農(nóng)田。
3．從南美洲引入了加布克拉斯毛蟲。
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